STANDAR KOMPETENSI GURU BIDANG STUDI … · Web viewRENCANA PEMBELANJARAN No.1 Mata Pelajaran : Geografi Kelas/Semester : X/ 1 Alokasi waktu : 2 X 45 menit Standar Kompetensi : 1

RENCANA PEMBELANJARANNo.1

Mata Pelajaran : GeografiKelas/Semester : X/ 1Alokasi waktu : 2 X 45 menitStandar Kompetensi : 1. Memahami Konsep, pendekatan, prinsip, dan aspek geografiKompetensi dasar : 1.1. Merumuskan Konsep Geografi

Materi Pokok : - Konsep Geografia. Definisi Geografib. Konsep Geografic. Cabang Geografi

Indikator : - Mengidentifikasi definisi geografi - Membuat gambar/skema ruang lingkup geografi

- Menentukan kesamaan titik pandang dari beberapa pakar geografi - Menunjukkan contoh-contoh konsep geografi dalam kehidupan sehari

hari1 Connect Memotivasi siswa dengan menunjukkan gambar-gambar tentang gejala-

gejala alam, lokasi/wilayah, manusia dan kegiatannya, pola pemukiman, dll.

2 Attend - Membagi kelompok ( 1 kelompok 4 – 5 siswa) - Siswa mendiskusikan gambar-gambar yang ditunjukkan - Siswa mencoba merumuskan definisi, menjelaskan gambar, dan - Siswa menunjukkan beberapa contoh konsep geografi dalam kehidupan sehari-hari

3 Imagine Mengekspresikan materi dengan membuat skema ruang lingkup, merumuskan geografi dengan lagu atau puisi, menunjukkan contoh konsep geografi dalam kehidupan sehari-hari dalam bentuk gambar, drama, puisi ataupun lagu. (sesuai kemampuan kelompok masing-masing).

4 Inform Bersama kelompok masing-masing membagi bahan bacaan/referensi tentang Konsep geografi yang terdapat pada modul, atau bacaan lainnya yang menunjang, jika mungkin mengakses internet.

Guru bisa menambahkan informasi .5 Practice - Mengerjakan modul ( Lembaran Tugas 1, 2, dan 4)

- Membuat pertanyaan secara lisan6 Extend Menerapkan konsep geografi yang ada dalam kehidupan sehari hari

( Lembaran tugas 3) melalui pertanyaan-pertanyaan guru7 Refine Mengerjakan formatif test/ test lisan/ Test Blok 18 Perform - Membuat catatan-catatan, gambar, skema dan mempresentasikannya.

- Share bersama teman-teman.- Menilai dan memperbaiki hasil dari siswa

Mengetahui, Batam, Juli 2008Kepala SMA ISLAM HANG TUAH Guru Bidang studi geografi

ARIES KURNIAWAN, SE, M.HUM ARIEF KUSWOYO Rh, S.SosNIP NIP

Kuswoyo, S.Sos/Geografi/SMA Islam Hang Tuah Batam 1


Mata Pelajaran : GeografiKelas/Semester : X/ 1Alokasi waktu : 2 X 45 menitStandar Kompetensi : 1. Memahami Konsep, pendekatan, prinsip, dan aspek geografiKompetensi dasar : 1.2. Mengaplikasikan metode/pendekatan geografi dalam mengkaji fenomena geosfer

Materi Pokok : - Metode/Pendekatan Geografia. Keruanganb. Kelingkunganc. Kompleks wilayah

Indikator : - Mendeskripsikan metode/pendekatan geografi - Menerapkan metode/pendekatan geografi dalam mengkaji fenomena

bisfer

1 Connect Memotivasi siswa dengan pemutaran film tentang banjir, longsor, kekeringan, urbanisasi atau menunjukkan gambar tsb atau siswa disuruh membayangkan dan mengungkapkan tentang hal tsb diatas

2 Attend - Membagi kelompok ( 1 kelompok 4 – 5 siswa) - Siswa mencoba mendiskusikan film yang ditonton/gambar yang diamati/siswa

menjelaskan sesuai persepsi mereka sendiri.3 Imagine Siswa mengekspresikan kondisi banjir, tanah longsor, kekeringan ataupun

urbanisasi dengan gambar, gerak, lagu, puisi. Sesuai kemampuan kelompok masing-masing.

4 Inform - Bersama kelompok masing-masing membagi bahan bacaan/referensi tentang Metode/Pendekatan Geografi, yang terdapat pada koran, majalah atau bacaan lainnya yang menunjang, atau mengakses internet.

- Guru menggali informasikan ketiga metode/pendekatan tadi dengan kasus tsb diatas.

5 Practice - Mengerjaklan modul ( Lembaran tugas 5).

6 Extend Menerapkan metode/pendekatan tadi dalam kehidupan mereka sehari-hari ( Lembaran tugas 5) melalui pertanyaan-pertanyaan guru

7 Refine Mengerjakan formatif test/ test lisan/Tes blok 1

8 Perform - Melengkapi dengan menggunakan bahan bacaan lewat perpustakaan, internet - Membuat laporan, visualisasi atau mempresentasikannya. - Guru melengkapi/ memperbaiki/ memberi masukan




RENCANA PEMBELANJARANNo. 3

Mata Pelajaran : GeografiKelas/Semester : X/ 1Alokasi waktu : 1 X 45 menitStandar Kompetensi : 1. Memahami Konsep, pendekatan, prinsip, dan aspek geografiKompetensi dasar : 1.3. Mendeskripsikan prinsip-prinsip geografi

Materi Pokok : - Prinsip-prinsip geografia. Keruanganb. Kelingkunganc. Kompleks wilayah

Indikator : - Mendeskripsikan prinsip-prinsip geografi - Membedakan prinsip-prinsip geografi

1 Connect Memotivasi siswa dengan memperlihatkan gambar kota Jakarta, Yogyakata, Surabaya ( Kota dengan kesibukannya) atau lewat pertanyaan-pertanyaan guru.

2 Attend - Membagi kelompok ( 1 kelompok 4 – 5 siswa) - Siswa mencoba mendiskusikan gambar yang diamati/siswa menjelaskan apa yang pernah mereka lihat/ alami sendiri setiap mereka berangkat dan pulang sekolah.

3 Imagine Mengekspresikan kondisi yang mereka alami dan mengungkapkannya melalui Kata-kata, gambar, gerak/ drama kecil, puisi dan lagu sesuai kemampuan kelompok masing-masing. ( misalnya kemacetan di jalan raya).

4 Inform Bersama kelompok masing-masing membagi bahan bacaan/referensi tentang prinsip-

prinsip geografi yang terdapat pada modul atau buku geografi yang menunjang, atau

mengakses internet. Dan mendiskusikannya.5 Practice Guru menggali informasi yang dimiliki siswa tentang prinsip-prinsip yang

harus dipegang dalam melihat kasus kemacetan dan menggiring pada tahapan-tahapan dalam prinsip –prinsip tersebut .

6 Extend Menerapkan prinsip-prinsip seperti penyebaran, deskripsi, interelasi dan korologi

dalam kehidupan mereka sehari-hari dalam bentuk tugas dirumah



8 Perform - Melengkapi dengan menggunakan bahan bacaan lewat perpustakaan dan internet - Membuat catatan-catatan/ kejadian-kejadian penting/ mempresentasikannya




Mata Pelajaran : GeografiKelas/Semester : X/ 1Alokasi waktu : 1 X 45 menitStandar Kompetensi : 1. Memahami Konsep, pendekatan, prinsip, dan aspek geografiKompetensi dasar : 1.4. Mendeskripsikan aspek geografi

Materi Pokok : - Aspek geografia. Aspek fisik b. Aspek sosial

Indikator : - Mendeskripsikan aspek-aspek geografi - Membedakan aspek fisik dan aspek sosial

1 Connect Memotivasi siswa dengan pertanyaan tentang aspek alam dan sosial2 Attend - Membagi kelompok ( 1 kelompok 4 – 5 siswa)

- Siswa mencari gambar di koran-koran, majalah yang mereka bawa dan memilah- milah gejala-gejala alam ataupun sosial dan mendiskusikannya.

3 Imagine Siswa mengekspresikan melalui gambar-gambar yang mereka dapati didalam kelompok masing-masing.

4 Inform Bersama kelompok masing-masing membagi materi ( Aspek fisik/sosial) yang

terdapat pada koran, majalah atau bacaan lainnya yang menunjang, atau mengakses

internet. Dan mendiskusikannya.5 Practice Mengelompokkan gambar-gambar yang didapat sesuai dengan Lembaran

Tugas 7 dan 8 dalam bentuk klipping.

6 Extend Menginterpretasikan aspek fisik dan sosial dalam kehidupan mereka sehari-hari

Melalui pertanyaan-pertanyaan guru.



8 Perform - Melengkapi dengan menggunakan bahan bacaan lewat perpustakaan, internet - Membuat catatan-catatan penting apa saja yang termasuk dalam aspek fisik dan sosial - Guru menilai dan memperbaiki/ memberi masukan




Mata Pelajaran : GeografiKelas/Semester : X/ 1Alokasi waktu : 1 X 45 menitStandar Kompetensi : 2. Mendeskripsikan Tata Surya dan Jagad RayaKompetensi dasar : 2.2. Mendeskripsikan Tata Surya dan Jagad Raya

Materi Pokok : - Jagad Rayaa. Teori Terjadinya Jagad Rayab. Galaksic. Bintang

Indikator : - Membedakan teori-teori tentang Jagad Raya- Mengenal benda-benda di jagad raya- Menunjukkan macam-macam galaksi- Mengidentifikasi pandangan manusia terhadap jagad raya

1 Connect Pemutaran Film tentang Alam Semesta/ menunjukkan gambar-gambar tentang alam semesta .

2 Attend - Membagi kelompok ( 1 kelompok 4 – 5 siswa) - Mendiskusikan persepsi mereka tentang film yang ditonton/ gambar yang diamati. - Mengungkapkan apa yang mereka telah miliki tentang alam semesta.

3 Imagine Siswa mengekspresikan melalui gambar-gambar, skema, lagu atau drama kecil

tentang teori Jagad Raya,nama-nama benda-benda di jagad raya, nama-


nama tokoh penemu teori/ benda-benda yang ada di alam semesta, pandangan-pandangan manusia tentang jagar raya yang mereka dapati didalam kelompok masing-masing.

4 Inform Bersama kelompok masing-masing membagi materi Jagad Raya yang terdapat pada modul, buku-buku diperpustakaan, internet dan mendiskusikannya.

5 Practice Mengerjakan Lembaran Tugas 9 , 10, 11 dan bersama kelompok atau mandiri

6 Extend Mengamati alam semeta terutama pada malam hari ( Lembaran Tugas 12)


8 Perform - Melengkapi dengan menggunakan bahan bacaan lewat perpustakaan dan internet - Membuat catatan-catatan/ kejadian-kejadian penting dan mempresentasikannya.



RENCANA PEMBELANJARANNo.6 a

Mata Pelajaran : GeografiKelas/Semester : X/ 1Alokasi waktu : 2 X 45 menitStandar Kompetensi : 2. Memahami sejarah pembentukan Bumi Kompetensi dasar : 2.2. Mendeskripsikan Tata Surya dan Jagad Raya Materi Pokok : - Tata Surya

a. Teori Terjadinya Jagad Rayab. Hukum Kepler, Titius-Bode dan Newtonc. Pengelompokkan Planet

Indikator : - Membuat laporan tentang pengamatan benda-benda langit - Mendeskripsikan teori terjadinya tata surya

- Memahami hukum-hukum tentang planet- Memahami pengelompokkan planet

- Menghitung jarak berdasarkan hukum Titius- Bode dan Newton1 Connect - Membayangkan dan mengungkapkan hasil pengamatan tentang benda

benda langit. - Memberi kesempatan menjelaskan tentang planet mereka yang unik

- Memberi kesempatan untuk menyebutkan anggota tata surya 2 Attend - Membagi kelompok ( 1 kelompok 4 – 5 siswa)

- Mendiskusikan teori-teori tentang terjadinya tata surya - Mengungkapkan apa yang mereka telah miliki tentang Tata Surya


3 Imagine Bersama kelompok mengekspresikan melalui gambar-gambar/ skema/ nama-nama planet yang termasuk anggota tata surya, teori-teori terjadinya tata surya, nama-nama tokoh penemu teori.

4 Inform Bersama kelompok masing-masing membagi materi tentang Tata Surya yang

terdapat pada modul, buku-buku di perpustakaan, internet dan mendiskusikannya. Guru menggali informasi tentang pengelompokkan planet dan Hukum tentang planet dengan menunjukkan rumus-rumusnya.

5 Practice Mengerjakan Lembaran Tugas 13, 14 dan 15 bersama kelompok atau mandiri

6 Extend Menghitung jarak antar planet dengan menggunakan hukum Kepler ,Titius-Bode dan

Newton 7 Refine Mengerjakan formatif test/ test lisan/Tes blok 3

8 Perform - Melengkapi dengan menggunakan bahan bacaan lewat perpustakaan dan internet - Membuat catatan-catatan, menjawab latihan ke muka kelas, dan mempresentasikannya.- Guru menilai dan memperbaiki pekerjaan siswa.



RENCANA PEMBELANJARANNo.6 b

Mata Pelajaran : GeografiKelas/Semester : X/ 1Alokasi waktu : 1 X 45 menitStandar Kompetensi : 2. Memahami sejarah pembentukan bumiKompetensi dasar : 2.2. Mendeskripsikan Tata Surya dan Jagad Raya Materi Pokok : - Karakteristik anggota tata surya

a. Mataharib. Bagian-bagian mataharic. Gerak semu matahari

Indikator : - Mengenal anggota tata surya - Mengamati pergerakkan harian matahari (rotasi)- Mengamati pergerakan tahunan matahari ( Revolusi)

1 Connect - Menunjukkan gambar Solar system, bagian-bagian matahari- Memberi kesempatan menjelaskan rotasi dan revolusi dan gejala alam

yang timbul

2 Attend - Membagi kelompok ( 1 kelompok 4 – 5 siswa) - Mendiskusikan gambar-gambar yang ditunjukkan ( Solar system, bag-

bag


matahari ) dan beberapa gejala alam yang timbul akibat rotasi dan revolusi.

3 Imagine Membayangkan dan mengapresiasikan terjadinya siang dan malam, sudut datang matahari, terjadinya musim, perbedaan waktu, dll sesuai materi dengan menggunakan gerak/drama/lagu atau apa saja sesuai kemampuan kelompok masing-masing

4 Inform Bersama kelompok masing-masing membagi materi tentang Tata Surya yang

terdapat pada modul, buku-buku di perpustakaan, internet dan mendiskusikannya. Guru menggali informasi tentang matahari, rotasi dan revolusi

5 Practice Mengerjakan Lembaran Tugas 17 bersama kelompok atau mandiri

6 Extend Mempraktekkan lembaran tugas 16. (Menentukan arah utara dan selatan dengan

menggunakan tongkat dibawah bayangan sinar matahari)


8 Perform - Membuat catatan-catatan, menjawab kuis, dan mempresentasikannya. - sharing bersama teman-teman




Mata Pelajaran : GeografiKelas/Semester : X/ 1Alokasi waktu : 2 X 45 menitStandar Kompetensi : 2. Memahami sejarah pembentukan bumiKompetensi dasar : 2.1. Menjelaskan sejarah pembentukan bumi Materi Pokok : - Proses terjadinya bumi

- Karakteristik perlapisan bumi- Teori Tektonik lempempeng

Indikator : - Mendeskripsikan proses terjadinya bumi- Mengidentifikasi karakteristik perlapisan bumi- Menganalisis teori tektonik lempeng dan kaitannya dengan persebaran gunung berapi dan gempa bumi

1 Connect - Menunjukkan gambar animasi gerakan divergen dari lempeng tektonik, gambar

perkembangan bumi dari zaman ke zaman, gambar/peta ring of fire, peta


seismikdan gambar lapisan bumi

- Memberi kesempatan untuk menjelaskan atau bertanya2 Attend - Membagi siswa secara berpasangan

- Mendiskusikan gambar-gambar/ peta yang ditunjukkan diatas.3 Imagine Mengapresiasikan terjadinya gempa, gunung meletus, stunami, lumpur

yang keluar dari bumi dalam bentuk puisi, lagu, gambar, gerak, etc sesuai kemampuan dan kesenangan siswa.

4 Inform - Bersama teman sebangku membaca modul, buku-buku yang relevan, internet

tentang proses terjadinya bumi, teori lempeng tektonik, teori apung benua, lapisan-

lapisan bumi, terjadinya gunung dan pegunungan, gempa, stunami, dll.- Menggali informasi tentang yang dibaca siswa

5 Practice - Mengerjakan Lembaran Tugas 18 dan 19 bersama teman sebangku- Mengerjakan lembaran kuis secara mandiri.

6 Extend Guru memberi pertanyaan bagaimana siswa menginterpretasikan/ mengadaptasikan materi ke dalam kehidupan mereka sehari hari,

misalnya jika terjadinya gempa, stunami, gunung meletus, dll. Atau dengan kegiatan

pada Lembaran Tugas 18.


8 Perform - Membuat catatan-catatan, menjawab kuis, dan mempresentasikannya. - sharing bersama teman-teman




Mata Pelajaran : GeografiKelas/Semester : X1 IPS/ 1Alokasi waktu : 3 X 45 menitStandar Kompetensi : 1. Menganalisis fenomena Biosfer dan AntroposferKompetensi dasar : 1.1. Mendeskripsikan fenomena BiosferMateri Pokok : - Biosfer

a. Pengertian fenomena biosfer b. Faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna

Indikator : - Mendeskripsikan pengertian fenomena biosfer bumi- Mengidentifikasi faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan

flora dan


fauna

1 Connect Pemutaran film tentang flora dan fauna/ memperlihatkan gambar flora dan fauna

2 Attend - Membagi kelompok ( 1 kelompok 4 – 5 siswa)

- Mendiskusikan film yang ditonton/ gambar yang dilihat3 Imagine Mengapresiasikan tentang hutan hujan tropis, padang rumput, daerah

gurun, binatang-binatang yang mereka kenal dengan berbagai cara sesuai kemampuan kelompok (gambar/gerak/lagu/puisi/drama, etc)

4 Inform - Bersama teman kelompok membagi materi dalam membaca modul, buku-buku yang

relevan, internet tentang biosfer- Menggali informasi tentang fenomena biosfer, faktor-faktor yang

berpengaruhterhadap keberadaan flora dan fauna.

5 Practice - Mengerjakan Lembaran Tugas 1 dan 2 bersama teman sebangku/ kelompok- Mengerjakan lembaran isian pada modul


misalnya jika terjadi penebangan pohon, perburuan liar, penjualan/penyeludupan

hewan langka


8 Perform - Membuat catatan-catatan, menjawab kuis, dan mempresentasikannya. - Guru menilai, memperbaiki dan memberi masukkan




Mata Pelajaran : GeografiKelas/Semester : X1 IPS/ 1Alokasi waktu : 3 X 45 menitStandar Kompetensi : 1. Menganalisis fenomena Biosfer dan AntroposferKompetensi dasar : 1.1. Menganalisis sebaran hewan dan tumbuhanMateri Pokok : - Sebaran hewan dan tumbuhan di dunia

- Sebaran hewan dan tumbuhan di IndonesiaIndikator : - Mengidentifikasi persebaran hewan dan tumbuhan di permukaan bumi


- Menganalisis persebaran hewan dan tumbuhan di Indonesia- Menjelaskan hubungan sebaran hewan dan tumbuhan dengan lokasi fisik

1 Connect - Memperlihatkan peta wilayah fisik Indonesia - Menunjukkan garis Wallace dan Weber- Menghubungkan peta wilayah fisik dengan sebaran hewan dan

tumbuhan2 Attend - Membagi siswa secara berpasangan

- Mengamati dan mendiskusikan peta dan menghubungkan dengan kondisi wilayah dan iklim di Indonesia, termasuk tumbuh-tumbuhan dan penyebaran hewannya

3 Imagine Mengapresiasikan tentang ciri-ciri tumbuhan di Indonesia, menunjukkan persamaan antara tumbuhan di Indonesia, terutama Jawa, Sumatera dan Kalimantan dengan tumbuhan dan hewan di Asia, ciri-ciri hutan musim, sabana, dll. Dalam bentuk gambar/skema/gerak. Sesuai kemampuan siswa


relevan, internet tentang persebaran hewan dan tumbuhan di permukaan bumi,

termasuk Indonesia.- Menggali informasi tentang yang dibaca dan didiskusikan siswa.

5 Practice - Mengerjakan Lembaran Tugas 3, 4, 5, 6, 7 dan 8 bersama teman sebangku/ kelompok- Mengerjakan lembaran isian pada modul


misalnya jika terjadi perubahan iklim di Indonesia, Menanam pohon disekitar sekolah,

memelihara hewan.


8 Perform - Membuat catatan-catatan, menjawab kuis, dan mempresentasikannya. - Guru menilai, memperbaiki dan memberi masukkan




Mata Pelajaran : GeografiKelas/Semester : X1 IPS/ 1Alokasi waktu : 4 X 45 menitStandar Kompetensi : 1. Menganalisis fenomena Biosfer dan AntroposferKompetensi dasar : 1.1. Menganalisis sebaran hewan dan tumbuhanMateri Pokok : - Dampak kerusakan tumbuhan dan hewan serta dampaknya terhadap

kehidupan


a. Faktor-faktor kerusakanb. Usaha-usaha untuk mengatasi kerusakan dan kepunahan tumbuhan

dan hewan Indikator : - Membuat laporan tentang dampak kerusakan tumbuhan dan hewan terhadap keberadaan kehidupan

1 Connect - Memperlihatkan slide macam-macam hewan yang khas disuatu wilayah (mis

Kangguru,Bison, Burung Cendrawasih, harimau, Unta , dll)- Memperlihatkan slide beberapa taman nasional, hutan yang gundul,

longsor, dll.

2 Attend - Membagi siswa secara berkelompok ( 4 – 5 siswa dalam 1 kelompok ) - Mengamati dan mendiskusikan slide/ gambar dan mampukah siswa menghubungkan gambar/slide dengan kerusakan dan kepunahan serta dampaknya terhadap kehidupan

3 Imagine Mengapresiasikan tentang faktor-faktor kerusakan, usaha-usaha mengatasi kerusakan/kepunahan dan dampaknya melalui prosa, puisi, lagu, gambar/skema/gerak. Sesuai kemampuan siswa

4 Inform - Bersama teman kelompok membagi materi dalam membaca modul, buku-buku yang relevan, internet tentang persebaran hewan dan tumbuhan di permukaan bumi, termasuk Indonesia.

- Menggali informasi tentang yang dibaca dan didiskusikan siswa. 5 Practice - Mengerjakan Lembaran Tugas 9 ( membuat klipping) bersama teman

kelompok- Menjawab pertanyaan-pertanyaan secara ringkas.


misalnya tantang hutan yang semakin berkurang luasnya.Bagaimana menjaga agar hewan

tidak punah, terutama yang langka, tahukah mereka dampak kerusakan dan

kepunahan tumbuhan/hewan bagi kehidupan.


8 Perform - Membuat catatan-catatan, menjawab kuis, dan menyerahkan laporan klipping dan mempresentasikannya. - Guru menilai, memperbaiki dan memberi masukkan



RENCANA PEMBELANJARAN


No. 4Mata Pelajaran : GeografiKelas/Semester : XI IPS/ 1Alokasi waktu : 6 X 45 menitStandar Kompetensi : 1. Menganalisis fenomena Biosfer dan AntroposferKompetensi dasar : 1.3. Menjelaskan pengertian fenomena antroposferMateri Pokok : - Antroposfer

a. Kuantitas pendudukb. Kualitas penduduk

Indikator : - Menjelaskan perbedaan sensus penduduk dan registrasi penduduk - Menganalisis penduduk berdasarkan umur dan jenis kelamin

- Mengumpulkan data kependudukan- Mengelompokkan data berdasarkan umur dan jenis kelamin- Menghitung sex ratio dan dependency ratio- Mengidentifikasi tinggi-rendahnya kualitas penduduk berdasarkan tingkat pendidikan dan kesehatan

1 Connect - Memperlihatkan data penduduk, macam-macam piramida penduduk,gambar

tentang kegiatan sensus, mobilitas penduduk, dan angkatan kerja- Ditunjukkan gambar tentang masyarakat/kehidupan penduduk di negara

maju dan negara berkembang, khususnya Indonesia.

2 Attend - Membagi siswa secara berpasangan/berkelompok - Mengamati data, piramida penduduk dan gambar serta mendiskusikannya. - Memberi kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan persepsi mereka tentang data, grafik atau piramida dan gambar tersebut.

3 Imagine Mengapresiasikan tentang kehidupan di negara maju dan berkembang, terutama masalah-masalah kependudukan, membandingkan kegiatan sensus di Indonesia dengan negara maju, angkatan kerja, kondisi ekonomi, dan piramida penduduk melalui gambar, grafik/ tabel, tabel, gerak, drama, dll

4 Inform - Bersama teman kelompok membagi materi dalam membaca modul, buku-buku yang relevan, internet tentang kuantitas dan kualitas penduduk.

- Menggali informasi tentang bahan yang dibaca dan didiskusikan siswa. 5 Practice - Mengerjakan Lembaran Tugas 10, 11, 12, 13, 14, 15 , 16 bersama teman /

kelompok- Mengerjakan lembaran isian pada modul

6 Extend Guru memberi pertanyaan bagaimana siswa menginterpretasikan/mengadaptasikan materi ke dalam kehidupan mereka sehari hari, misalnya mendapati data di RT/RW, Kelurahan, Balai Desa, dapatkan mereka menganalisisnya. Jika di desa/ di kelurahan dapatkan mereka membagi informasi tentang pentingnya pendidikan, kesehatan maupun keluarga berencana pada penduduk setempat.

7 Refine Mengerjakan formatif test/ test lisan/Tes blok 28 Perform - Membuat catatan-catatan, grafik, tabel, mengitung dan

mempresentasikannya. - Guru menilai, memperbaiki dan memberi masukkan


ARIES KURNIAWAN, SE, M.HUM ARIEF KUSWOYO Rh, S.Sos


NIP NIP


Mata Pelajaran : GeografiKelas/Semester : X1 IPS/ 1Alokasi waktu : 6 X 45 menitStandar Kompetensi : 1. Menganalisis fenomena Biosfer dan AntroposferKompetensi dasar : 1.4. Menganalisis aspek kependudukanMateri Pokok : - Aspek kependudukan

a. Natalitasb. Mortalitasc. Migrasi

Indikator : - Menghitung tingkat kelahiran penduduk - Menghitung tingkat kematian penduduk

- Menghitung pertumbuhan penduduk suatu wilayah- Menghitung proyeksi penduduk suatu wilayah - Mengidentifikasi faktor pendorong dan penarik urbanisasi.- Membedakan migrasi intern dan migrasi ekstern

1 Connect Mempertunjukkan film/ gambar tentang mobilitas penduduk, kelahiran, fasilitas kesehatan yang memadai, lingkungan yang bersih dan teratur, kecelakaan lalu lintas/ bencana alam

2 Attend - Membagi siswa secara berpasangan - Mengamati dan mendiskusikan gambar - Memberi kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan persepsi mereka tentang film/gambar tersebut.

3 Imagine Mengapresiasikan tentang kelahiran, mobilitas penduduk,fasilitas kesehatan yang memadai, lingkungan yang bersih dan teratur, kecelakaan lalu lintas/ bencana alam dalam gerak, drama, lagu, puisi, dll ( Sesuai kempuan kelompok/pasangan masing-masing)

4 Inform - Bersama teman kelompok membagi materi dalam membaca modul, buku-buku yang relevan, internet tentang kelahiran, kematian dan migrasi.

- Menggali informasi tentang yang dibaca dan didiskusikan siswa. 5 Practice - Mengerjakan Lembaran Tugas 17, 18, 19, 20, 21 secara individu/ teman

sebangku- Mengerjakan lembaran isian pada modul


misalnya tentang hidup bersih dan sehat, mobilitas masyarakat, interaksi didalam

masyarakat, mengatasi perbedaan di dalam masyarakat lewat pertanyaan-pertanyaan

yang diberikan guru.

7 Refine Mengerjakan formatif test/ test lisan/Tes blok 28 Perform - Mengerjakan latihan-latihan, mengitung dan maju ke muka kelas

- Guru menilai, memperbaiki dan memberi masukkanMengetahui, Batam, Juli 2008Kepala SMA ISLAM HANG TUAH Guru Bidang studi geografi




Mata Pelajaran : GeografiKelas/Semester : X1 IPS/ 1Alokasi waktu : 2 X 45 menitStandar Kompetensi : 2. Memahami Sumber Daya AlamKompetensi dasar : 2.1. Menjelaskan pengertian sumber daya alam

Materi Pokok : - Sumber Daya alama. Pengertian sumber daya alam

Indikator : - Menganalisis pengertian sumber daya alam

1 Connect Memperlihatkan gambar tentang macam-macam sumber daya alam ( yang diperbaharui/ tdk dpt diperbaharui )

2 Attend - Membagi siswa secara berpasangan - Mengamati dan mendiskusikan gambar - Memberi kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan persepsi mereka tentang gambar tersebut.

3 Imagine Mengapresiasikan tentang sumber daya alam, reproduksi, siklus, mengelompokkan sda, macam-macam sda dan persebaran sda melalui gambar, tabel gerak, drama, lagu, puisi, dll sesuai kemampuan kelompok masing-masing


relevan, internet tentang sumber daya alam, jenis-jenis sda, penyebaran dan

pengelolaannya.- Menggali informasi tentang yang dibaca dan didiskusikan siswa.

5 Practice - Mengerjakan Lembaran Tugas 22 bersama teman sebangku.- Menjawab kuis secara lisan.


misalnya dengan minyak/bensin, dapatkah mereka menghemat dalam pemakaiannya.

7 Refine Mengerjakan formatif test/ test lisan/Tes blok 38 Perform - Membuat catatan-catatan, tabel, dan mempresentasikannya.

- Siswa share bersama teman-teman


ARIES KURNIAWAN, SE, M.HUM ARIEF KUSWOYO Rh, S.Sos


NIP NIP


Mata Pelajaran : GeografiKelas/Semester : X1 IPS/ 1Alokasi waktu : 3 X 45 menitStandar Kompetensi : 2. Memahami Sumber Daya AlamKompetensi dasar : 2.2. Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam

Materi Pokok : - Jenis-jenis sumber daya alama. Sumber daya alam di Indonesiab. Macam-macam sumber daya alamc. Pertsebaran sumber daya alam

Indikator : - Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam - Menun jukkan persebaran sumber daya alam melalui peta

- Menganalisis potensi sumber daya alam

1 Connect Memperlihatkan gambar tentang macam-macam sumber daya alam ( yang diperbaharui/ tdk dpt diperbaharui ), peta penyebaran sda.

2 Attend - Membagi siswa secara berkelompok - Mengamati dan mendiskusikan gambar - Memberi kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan persepsi mereka tentang gambar tersebut.

3 Imagine Mengapresiasikan tentang macam-macam sda dan persebaran sda melalui gambar, tabel gerak, drama, dll sesuai kemampuan kelompok masing-masing


relevan, internet tentang jenis-jenis sda, penyebarannya dan potensi sumber daya

alam - Menggali informasi tentang yang dibaca dan didiskusikan siswa.

5 Practice - Mengerjakan Lembaran Tugas 23, 24, 26 dan 27 bersama teman kelompok- Menjawab kuis secara lisan.


misalnya ketika mereka sedang berdarma wisata/ camping di alam bebas di pantai, laut,gunung ataupun hutan. Tahukah mereka potensi yang ada

disana.Apakah yang patut mereka lakukan dan yang tidak patut mereka lakukan.

7 Refine Mengerjakan formatif test/ test lisan/Tes blok 38 Perform - Membuat catatan-catatan, tabel, dan mempresentasikannya.






Mata Pelajaran : GeografiKelas/Semester : X1 IPS/ 1Alokasi waktu : 2 X 45 menitStandar Kompetensi : 2. Memahami Sumber Daya AlamKompetensi dasar : 2.3. Menjelaskan pemanfaatan sumber daya alam secara arif

Materi Pokok : - Pemanfaatan sumber daya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensia. Manajemen Sumber daya alam di Indonesiab. Pengelolaan sumber daya alam berdasarkan prinsip berwawasan

lingkungan dan berkelanjutanc. Memberi contoh pemanfaatan sda berdasarkan prinsip ekoefisiensi

Indikator : - Mendeskripsikan pemanfaatan sumber daya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi - Mengidentifikasi ciri-ciri pengelolaan sumber daya alam berwawasan

lingkungan - Memberi contoh pemanfaatan sda berdasarkan prinsip ekoefisiensi

1 Connect Memperlihatkan gambar kondisi sumber daya alam, kualitas lingkungan, kehidupan penduduk dalam mengelola lingkungan ataupun sumber daya alam ( Pengelolaan hutan, DAS, pesisir, laut, dll)

2 Attend - Membagi siswa secara berkelompok - Mengamati dan mendiskusikan gambar - Memberi kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan persepsi mereka tentang gambar tersebut.

3 Imagine Mengapresiasikan tentang kondisi sumber daya alam dan lingkungan melalui gerak, drama, gambar, puisi, lagu ,dll sesuai kemampuan kelompok masing-masing

4 Inform - Bersama teman kelompok membagi materi dalam membaca modul, buku-buku yang relevan, internet tentang jenis-jenis sda, penyebarannya dan potensi sumber daya alam

- Menggali informasi tentang yang dibaca dan didiskusikan siswa. 5 Practice - Mengerjakan Lembaran Tugas 25 dan 28 bersama teman kelompok

- Menjawab kuis secara lisan.6 Extend Guru memberi pertanyaan bagaimana siswa menginterpretasikan/

mengadaptasikan materi ke dalam kehidupan mereka sehari hari, misalnya

ketika mereka sedang berdarma wisata/ camping di alam bebas di pantai, laut,gunung ataupun hutan. Tahukah mereka cara menjaga kondisi setempat, agar tidak merusak atau mungkin kegiatan-kegiatan mereka berada ditempat tersebut justru untuk memperbaiki kondisi yang rusak di daerah tersebut. Misalnya


menanam bakau di pantai, atau pohon-pohon disekitar bantaran kali/ hutan yang gundul, dll.

7 Refine Mengerjakan formatif test/ test lisan/Tes blok 38 Perform - Membuat catatan-catatan dan laporan.





Mata Pelajaran : GeografiKelas/Semester : X11 IPS/ 1Alokasi waktu : 3 X 45 menitStandar Kompetensi : 2. Memahami Citra penginderaan jauh dan Sistem Informasi Geografi (SIG)Kompetensi dasar : 2.1 Menjelaskan pemanfaatan Citra Penginderaan jauh

Materi Pokok : - Pemanfaatan Citra Penginderaan Jauha. Pengertian Penginderaan Jauhb. Sistem Penginderaan jauhc. Jenis Citrad. Perbedaan peta dan citra penginderaan jauh

Indikator : - Menjelaskan Citra Penginderaan Jauh - Menjelaskan tenaga penginderaan jauh

- Membedakan berbagai jenis citra - Membedakan citra foto berdasarkan sudut liputan kamera

1 Connect Pemutaran Film Penginderaan jauh/ menunjukkan slide/ gambar , foto, peta,macam macam citra

2 Attend - Membagi siswa secara berkelompok - Mengamati dan mendiskusikan film yang ditonton atau gambar - Memberi kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan persepsi mereka tentang gambar tersebut.

3 Imagine Membayangkan gambar/foto yang diambil dari ketinggian, atau jika kita naik pesawat terbang- dari jendela pesawat kita melihat kebawah.


relevan, internet tentang citra penginderaan jauh- Menggali informasi tentang yang dibaca dan didiskusikan siswa.

5 Practice - Mengerjakan Lembaran Tugas 20, 21, 22 secara mandiri/ teman sebangku- Memberi kesempatan untuk bertanya secara lisan- Diberi pertanyaan secara lisan



misalnya terjadi kasus banjir, macet, longsor dapatkah Citra penginderaan jauh dipergunakan untuk menganalisis kasus tersebut.

7 Refine Mengerjakan formatif test/ test lisan/Tes blok 18 Perform - Membuat catatan-catatan, gambar dan laporan.

- Guru menilai dan memperbaiki/ memberi masukkan kepada pekerjaan siswa




Mata Pelajaran : GeografiKelas/Semester : X11 IPS/ 1Alokasi waktu : 3 X 45 menitStandar Kompetensi : 2. Memahami Citra penginderaan jauh dan Sistem Informasi Geografi (SIG)Kompetensi dasar : 2.1 Menjelaskan pemanfaatan Citra Penginderaan jauh

Materi Pokok : - Unsur-unsur penginderaan jauha. Interpretasi Citrab. Pola dan ciri kenampakan alami dari hasil pemetaan dan interpretasi

citrac. Pemanfaatan penginderaan jauh

Indikator : - Membedakan usur-unsur penginderaan jauh - Mengidentifikasi pemanfaatan citra penginderaan jauh

- Membuat klipping citra penginderaan jauh dalam kasus stunami di Aceh, Pangandaran dan gempa Yogya

1 Connect Memperlihat macam-macam citra foto dan citra satelit2 Attend - Membagi siswa secara berkelompok

- Mengamati dan mendiskusikan Citra foto dan citra satelit - Memberi kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan persepsi mereka tentang gambar tersebut.

3 Imagine Mengapresiasikan citra dalam berbagai bidang dalam bentuk gambar, skema, gerak/drama, lagu, puisi, dll sesuai kemampuan kelompok masing-masing.


relevan, internet tentang citra penginderaan jauh- Menggali informasi tentang yang dibaca dan didiskusikan siswa.

5 Practice - Mengerjakan Lembaran Tugas 23 dan 24 bersama kelompok dan mandiri- Memberi kesempatan untuk bertanya secara lisan- Diberi pertanyaan secara lisan


6 Extend Guru memberi beberapa citra foto dan citra satelit untuk diidentifikasi oleh siswa, sehingga bisa menerapkan unsur-unsur penginderaan jauh apa yang diperintahkan dari lembaran tugas 23

7 Refine Mengerjakan formatif test/ test lisan/Tes blok 18 Perform - Membuat catatan-catatan, share bersama teman-teman dan membuat

laporannya - Guru menilai dan memperbaiki/ memberi masukkan kepada pekerjaan siswa




Mata Pelajaran : GeografiKelas/Semester : X11 IPS/ 1Alokasi waktu : 2 X 45 menitStandar Kompetensi : 2. Memahami Citra penginderaan jauh dan Sistem Informasi Geografi (SIG)Kompetensi dasar : 2.2 Menjelaskan Sistem Informasi Geografi (SIG)

Materi Pokok : - Pemanfaatan Sistem Informasi Geografis (SIG)a. Konsep dasar dan komponen-komponen SIG b. Tahapan kerja SIGc. Pengoperasian SIG secara konvensional

Indikator : - Merumuskan konsep dasar SIG - Mengidentifikasi komponen-komponen SIG

- Melakukan tahapan-tahapan kerja dalam SIG - Membuat overlay peta tematik pada lembar transparansi

1 Connect Memperlihatkan perangkat keras dan perangkat lunak komputer yang ada diruang kelas atau gambar komputer beserta perangkatnya

2 Attend - Membagi siswa secara berkelompok - Mengamati dan mendiskusikan komputer/gambar komputer - Memberi kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan persepsi mereka tentang perangkat /gambar tersebut.

3 Imagine Mengapresiasikan cara kerja komputer bersama teman kelompok melalui gerak, gambar, skema, dll sesuai kemampuan kelompok.



relevan, internet tentang Sistem Informasi Geografi- Menggali informasi tentang yang dibaca dan didiskusikan siswa.

5 Practice - Mengerjakan Lembaran Tugas 25 dan 26 bersama kelompok - Memberi kesempatan untuk bertanya secara lisan- Diberi pertanyaan secara lisan

6 Extend Menerapkan cara kerja Sistem Informasi Geografi secara konvensional. ( Lembaran kerja 26)

7 Refine Mengerjakan formatif test/ test lisan/Tes blok 28 Perform - Membuat catatan-catatan, gambar dan share bersama teman-teman

- Guru menilai dan memperbaiki/ memberi masukkan kepada pekerjaan siswa




Mata Pelajaran : GeografiKelas/Semester : X11 IPS/ 1Alokasi waktu : 2 X 45 menitStandar Kompetensi : 2. Memahami Citra penginderaan jauh dan Sistem Informasi Geografi (SIG)Kompetensi dasar : 2.2 Menjelaskan Sistem Informasi Geografi (SIG)

Materi Pokok : - Menerapkan Sistem Informasi Geografi (SIG) dalam kajian geografi - Manfaat SIG dalam kajian geografi

Indikator : - Mengaplikasikan SIG dalam menentukan lokasi penyebaran penyakit/ lokasi

nasabah suatu bank/ lokasi usaha - Mendiskusikan beberapa manfaat SIG

1 Connect Memperlihatkan hasil-hasil output SIG2 Attend - Membagi siswa secara berkelompok

- Mengamati dan mendiskusikan gambar hasil output SIG - Memberi kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan persepsi mereka tentang gambar tersebut.

3 Imagine Mengapresiasikan manfaat SIG dalam berbagai bidang, termasuk kajian geografi melalui gerak, gambar, skema, dll sesuai kemampuan kelompok.


relevan, internet tentang Sistem Informasi Geografi


- Menggali informasi tentang yang dibaca dan didiskusikan siswa. 5 Practice - Mengerjakan Lembaran Tugas 27 kelompok

- Menerapkan Sistem Informasi Geografi dalam menentukan lokasi penyebaran, dan sumber penyakit Cholera dengan menggunakan beberapa layers/peta- Diberi pertanyaan secara lisan

6 Extend Menerapkan cara kerja Sistem Informasi Geografi dalam menentukan lokasi banjir di Jakarta, Obyek wisata, Lokasi usaha, dll.

7 Refine Mengerjakan formatif test/ Final test sem 1/test lisan/Tes blok 2

8 Perform - Membuat catatan-catatan, gambar dan share bersama teman-teman - Guru menilai dan memperbaiki/ memberi masukkan kepada pekerjaan siswa




Mata Pelajaran : GeografiKelas/Semester : X11 IPS/ 1Alokasi waktu : 2 X 45 menitStandar Kompetensi : 1. Menganalisis wilayah dan perwilayahanKompetensi dasar : 3.1. Menganalisis pola persebaran, spassial, hubungan serta interaksi spasial desa dan

kotaMateri Pokok : - Potensi Desa

- Struktur ruang desa- Definisi kota- Klasifikasi kota- Pola penggunaan lahan

Indikator : - Mengidentifikasi potensi desa dan kaitannya dengan perkembangan desa-kota

- mengidentifikasi struktur ruang desa - Klasifikasi desa

- Menjelaskan definisi kota - Mengklasifikasi kota- Mengidentifikasi pola penggunaan lahan kota

1 Connect Menunjukkan satu topik menarik tentang desa dan kota2 Attend - Membagi siswa secara berkelompok

- Memberi kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan persepsi mereka tentang desa dan kota


3 Imagine Mengapresiasikan desa dan kota dengan gambar, gerak, puisi, lagu, dll sesuai kemampuan kelompok masing-masing.

4 Inform - Bersama teman kelompok membagi materi dalam membaca modul, buku-buku yang relevan, internet tentang Desa dan Kota

- Menggali informasi tentang yang dibaca dan didiskusikan siswa. 5 Practice - Mengerjakan Lembaran Tugas 28, 29, 30, 31 secara berpasangan/

kelompok. - Diberi pertanyaan secara lisan

6 Extend Guru memberi pertanyaan bagaimana siswa menginterpretasikan/ mengadaptasikan diri mereka, jika mereka berada di suatu wilayah, baik

desa maupun kota, dapatkah mereka hidup dan memahami kehidupan di

wilayah tersebut.


8 Perform - Membuat catatan-catatan, gambar dan share bersama teman-teman - Guru menilai dan memperbaiki/ memberi masukkan




Mata Pelajaran : GeografiKelas/Semester : X11 IPS/ 1Alokasi waktu : 2 X 45 menitStandar Kompetensi : 1. Menganalisis wilayah dan perwilayahanKompetensi dasar : 3.1. Menganalisis pola persebaran, spassial, hubungan serta interaksi spasial desa dan

kotaMateri Pokok : - Interaksi wilayah Desa dan Kota

a. Pengertian interaksib. Faktor interaksi keruanganc. Teori Interaksi

Indikator : - Merumuskan pengertian interaksi - mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya

interaksi spasial desa dan kota - Memghitung kekuatan interaksi antar dua wilayah

1 Connect Menunjukkan skema kota A dan B dan kata ” Interaksi ” dan bertanya apa yang menyebabkan terjadinya interaksi antara kedua kota.

2 Attend - Membagi siswa secara berkelompok - Memberi kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan persepsi


mereka tentang beberapa teori interaksi

3 Imagine Mengapresiasikan desa dan kota dengan gambar, skema, gerak, dll sesuai kemampuan kelompok masing-masing.

4 Inform - Bersama teman kelompok membagi materi dalam membaca modul, buku-buku yang relevan, internet tentang Interaksi Desa dan Kota

- Menggali informasi tentang yang dibaca dan didiskusikan siswa. 5 Practice - Mengerjakan Lembaran Tugas 32 dan 33 secara individu/ kelompok.

- Diberi pertanyaan secara lisan6 Extend Guru memberi pertanyaan bagaimana siswa menginterpretasikan/

mengadaptasikan materi, jika suatu wilayah ingin membangun pusat kegiatan,

dengan teori yang mana bisa digunakan, sehingga wilayah tersebut bisa berkembang

dengan baik/ pesat. 7 Refine Mengerjakan formatif test/ test lisan/Tes blok 3

8 Perform - Membuat catatan-catatan, gambar, rumus dan menghitung soal-soal latihan serta mempresentasikannya.- share bersama teman-teman - Guru menilai dan memperbaiki/ memberi masukkan




Documents

STANDAR KOMPETENSI GURU BIDANG STUDI … · Web viewRENCANA PEMBELANJARAN No.1 Mata Pelajaran : Geografi Kelas/Semester : X/ 1 Alokasi waktu : 2 X 45 menit Standar Kompetensi : 1