Standar Kompetensi Bahan Kajian

KURIKULUM 2004

STANDAR KOMPETENSIBAHAN KAJIAN

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALJakarta, 2003

2

Katalog dalam Terbitan

Indonesia. Pusat Kurikulum, Badan Penelitiandan PengembanganDepartemen Pendidikan Nasional

Standar Kompetensi Bahan Kajian, - Jakarta:Pusat Kurikulum, Balitbang Depdiknas: 2003iv, 108 hal.

3

4

10

10

14

22

26

30

34

40

50

64

80

82

82

84

84

86

88

96

100

104

1. STANDAR KOMPETENSI BAHAN KAJIAN ...............................................

2. PETA KOMPETENSI ....................................................................................

a. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam ................................................

b. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik .............................................

c. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen .............................................

d. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Hindu ...............................................

e. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Buddha ............................................

f. Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia ...........................................

g. Mata Pelajaran Matematika .....................................................................

h. Mata Pelajaran Sains ................................................................................

i. Mata Pelajaran Ilmu Sosial dan Kewarganegaraan ..................................

j. Mata Pelajaran Bahasa Inggris .................................................................

k. Mata Pelajaran Bahasa Arab .....................................................................

l. Mata Pelajaran Bahasa Jepang .................................................................

m. Mata Pelajaran Bahasa Jerman .................................................................

n. Mata Pelajaran Bahasa Mandarin ............................................................

o. Mata Pelajaran Bahasa Perancis ...............................................................

p. Mata Pelajaran Kesenian .........................................................................

q. Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani ........................................................

r. Mata Pelajaran Keterampilan ..................................................................

s. Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi ............................

DAFTAR ISI

4 5

Standar Kompetensi Bahan Kajian & Peta Kompetensi Mata Pelajaran

STANDAR KOMPETENSI BAHAN KAJIAN

1. ISLAMa. Alqur’an

Hafal surat-surat pilihan,mampu membaca,menulis, mengartikan,dan memahami ayat Al-qur’an serta menerapkandalam kehidupan.

b. KeimananBeriman denganmengenal, memahami,dan menghayati rukuniman serta berperilakusebagai orang yangberiman.

c. AkhlakBerperilaku dengan sifat-sifat terpuji, menghindarisifat-sifat tercela, danbertatakrama dalamkehidupan sehari-hari.

d. Fiqih/IbadahMengenal, memahami,menghayati, mampu danmau mengamalkan ajaranislam tentang ibadah danmuamalah.

e. TarikhMemahami, menghayati,dan mampu mengambilmanfaat tarikh islam sertamampu menerapkannyadalam kehidupan sehari-hari.

2. KATOLIKHubungan Manusia denganTuhan, Sesama Manusia, danAlam Lingkungannyaa. Pribadi dan

lingkungannyaMemahami diri danlingkungan hidupnyasebagai karunia Tuhandan mensyukuri semuakarunia itu denganmencintai danmenghormati Tuhan danlingkungan dalamtindakan nyata.

b. Yesus Kristus dan KabarBaiknyaMemahami pribadi YesusKristus dan warta KabarBaik-Nya dan meneladani-Nya dalam kehidupansehari-hari.

PENDIDIKAN AGAMA BAHASA INDONESIA MATEMATIKA SAINSILMU-ILMU SOSIAL DANKEWARGANEGARAAN

1 2 3 4 5

1. KEMAMPUANBERBAHASAa. Mendengarkan

Mendengarkan,memahami, danmemberikantanggapanterhadap gagasan,pendapat, kritikan,dan perasaanorang lain dalamberbagai bentukwacana lisan.

b. BerbicaraBerbicara secaraefektif dan efisienuntukmengungkapkangagasan, pendapat,kritikan, perasaan,dalam berbagaibentuk kepadaberbagai mitrabicara sesuaidengan tujuan dankontekspembicaraan

c. MembacaMembaca danmemahamiberbagai jeniswacana, baiksecara tersuratmaupun tersiratuntuk berbagaitujuan.

d. MenulisMenulis secaraefektif dan efisienberbagai jeniskarangan dalamberbagai konteksdan tujuan.

2. KEMAMPUANBERSASTRAa. Mendengarkan

Mendengarkan,memahami, danmengapresiasiragam karya sastra(puisi, prosa,drama) baik karyaasli maupunsaduran/terjemahan sesuaidengan tingkatkemampuan siswa.

1. KEMAHIRANMATEMATIKA• Menunjukkan

pemahaman danketerkaitan antarkonsep dari materimatematika yangdipelajari, sertamengaplikasikankonsep ataualgoritma, secaraluwes, akurat,efisien, dan tepat,dalam pemecahanmasalah.

• Memilikikemampuanmengkomunikasikangagasan dengansimbol, tabel,grafik atau diagramuntuk memperjelaskeadaan ataumasalah.

• Melakukanpenalaran daripola, sifat ataumelakukanmanipulasimatematika dalammembuat generalisasi,menyusun bukti,atau menjelaskangagasan danpernyataanmatematika.

• Menunjukkankemampuanstrategik dalammembuat(merumuskan),menafsirkan, danmenyelesaikanmodel matematikadalam pemecahanmasalah.

• Memiliki sikapmenghargaikegunaanmatematika dalamkehidupan.

2. BAHAN KAJIANMATEMATIKAa. Bilangan

• Melakukan danmenggunakansifat-sifat operasi

1. KERJA ILMIAHa. Penyelidikan/

PenelitianMenggalipengetahuan yangberkaitan denganalam dan produkteknologi melaluirefleksi dananalisis untukmerencanakan,mengumpulkan,mengolah danmenafsirkan data,mengkomunikasikankesimpulan, sertamenilai rencanaprosedur danhasilnya.

b. BerkomunikasiIlmiahMengkomunikasi-kan pengetahuanilmiah hasiltemuan dankajiannya kepadaberbagai kelompoksasaran untukberbagai tujuan.

c. PengembanganKreatifitas danPemecahanMasalahBerkreatifitas danmemecahkanmasalah sertamembuatkeputusan denganmenggunakanmetode ilmiah.

d. Sikap dan NilaiIlmiahMengembangkansikap ingin tahu,tidak percayatakhayul, jujurdalam menyajikandata faktual,terbuka padapikiran dangagasan baru,kreatif dalammenghasilkankarya ilmiah,peduli terhadapmakhluk hidupdan lingkungan,tekun, dan teliti.

1. Sosial dan budayaa. Mengembangkan

sikap kritis dalamsituasi sosial yangtimbul sebagaiakibat perbedaanyang ada dimasyarakat

b. Menentukan sikapterhadap prosesperkembangan danperubahan sosialbudaya

c. Menghargaikeanekaragamansosial budayadalam masyarakatmultikultur

2. Manusia, tempat,dan lingkungana. Menganalisis

proses kejadian,interaksi dansalingketergantunganantara gejala alamdan kehidupan dimuka bumi dalamdimensi ruang danwaktu

b. Terampil dalammemperoleh,mengolah, danmenyajikaninformasigeografis

3. Perilaku ekonomidan kesejahteraana. Berperilaku yang

rasional danmanusiawi dalammemanfaatkansumber dayaekonomi

b. Menumbuhkanjiwa, sikap, danperilakukewirausahaan

c. Menganalisissistem informasikeuanganlembaga-lembagaekonomi.

d. Terampil dalampraktik usahaekonomi sendiri.

BAHASA INGGRISBerkomunikasi dalamBahasa Inggris lisanmaupun tulis secaralancar dan akurat sesuaidengan kontekssosialnya, melalui:

MendengarkanMemahami berbagaimakna (interpersonal,ideasional, tekstual)dalam berbagai tekslisan yang memilikitujuan komunikatif,struktur teks, danlinguistik tertentu.

BerbicaraMengungkapkanberbagai makna(interpersonal,ideasional, tekstual)dalam berbagai tekslisan yang memilikitujuan komunikatif,struktur teks, danlinguistik tertentu.

MembacaMemahami berbagaimakna (interpersonal,ideasional, tekstual)dalam berbagai tekstulis yang memilikitujuan komunikatif,struktur teks, danlinguistik tertentu.

MenulisMengungkapkanberbagai makna(interpersonal,ideasional, tekstual)dalam berbagai tekstulis yang memilikitujuan komunikatif,struktur teks, danlinguistik tertentu.

BAHASA ASINGLAINNYA1. MENDENGARKAN

Menafsirkan berbagainuasa makna dalamberbagai teks lisandengan berbagaivariasi tujuan

BAHASA INGGRIS DANBAHASA ASING LAINNYA

PENDIDIKAN JASMANI KETERAMPILAN KESENIANTEK. INFORMASI

DAN KOMUNIKASI

6 7 8 9 10

1. PERMAINAN DANOLAHRAGAa. Melakukan berbagai

macam bentuk aktivitaspermainan dan berbagaicabang olahraga

b. Memiliki konsep danketerampilan berfikirdalam berbagaipermainan dan olah raga

c. Memiliki apresiasiterhadap perilakubermain dan berolah ragayang termanifestasikanke dalam nilai-nilai,seperti: kerjasama,menghargai teman danlawan, jujur, adil,terbuka dan lain-lain

2. AKTIVITASPENGEMBANGANa. Melakukan berbagai

aktivitas untukmembetuk postur dankondisi tubuh yang baik

b. Memiliki konsep danketerampilan berfikiruntuk mencapai posturdan kondisi tubuh yangbaik

c. Merasakan manfaat daripola hidup aktif terhadapkesehatan dan kondisitubuh

3. UJI DIRI/SENAMa. Melakukan berbagai

keterampilan gerakketangkasan

b. Memiliki konsep danketerampilan berfikirdalam berbagai gerakketangkasan

c. Memiliki nilai-nilai,seperti; kedisiplinan,keberanian, rasapercaya diri, keselamatandiri dan orang lain

4. AKTIVITAS RITMIKa. Mengekspresikan gerak

tubuh sesuai denganirama

b. Memiliki konsep danketerampilan berfikirdalam berbagai aktivitsritmi

1. PRODUKKERAJINAN• Mengkomunikasi-

kan persepsitentang benda jadiatau perkakasbuatan manusia(artefak) danbudayanya dariwilayah lokal,Nusantara danmancanegara,denganmenggunakankepekaan inderawiuntuk mengasahproses berfikirdalam tahapanmemahami,menanggapi,merefleksi,menganalisis, danmengevaluasi sertaproses merasakannilai guna maupunnilai keindahandari produkkerajinan yangdisajikan secaralisan dan atautertulis dalambentuk gambarrencana dan ataubentuk sebenarnya.

• Mengaplikasikanpengetahuan danketerampilansesuai dengankemampuan dalambentuk karya/kreasi benda jadiatau perkakas(artefak)berdasarkanpengalamanapresiasi yangdidapatnya,menggunakanberbagai bahanalam maupunbuatan denganmengutamakan nilaibudaya lokal (localgenius), nilai gunadan nilai estetikaserta tata cara dalampameran.

1. SENI RUPAa. Menggunakan

kepekaan inderawidan intelektualdalam memahami,mempresentasitentang keragamangagasan, teknik,materi dan keahlianberkarya seni rupaNusantara danmancanegara.

b. Menggunakan rasaestetika dalammempersepsi,memahami,menanggapi,merefleksimenganalisis, danmengevaluasi karyaseni rupa Nusantaradan mancanegarasesuai dengankonteks dan budayamasayarakat.

c. Berekspresi senirupa denganberagam teknik danmedium seni rupaNusantara danmancanegara danmengadakanpameran.

2. SENI MUSIKa. Menggunakan

kepekaan inderawidan intelektualdalam memahami,mempresentasitentang keragamangagasan, teknik,materi dan keahlianberkarya seni musikNusantara danmancanegara.

b. Menggunakan rasaestetika dalammempersepsi,memahami,menanggapi,merefleksi,menganalisis, danmengevaluasi karyaseni musikNusantara danmancanegara sesuai

1. KONSEP,PENGETAHUAN,DAN OPERASIDASARMengenali hakekatdan dampakteknologi, moral, danetika penggunaanteknologi, mediamassa digital,masalah ergonomisdan keamanan, dasar-dasar komputer sertapengoperasianteknologi multimedia

2. PENGOLAHANINFORMASIUNTUKPRODUKTIVITASMenggunakanpengetahuan danketerampilan untukberbagai macamdasar perangkatproduktivitasteknologi.

3. KOMUNIKASI,EKSPLORASI,PENGAMBILANKEPUTUSAN DANPENYELESAIANMASALAHMenggunakanpengetahuan danketerampilannyadalam situasikehidupan nyatauntuk mendapatkaninformasi, mengelolagagasan,memecahkanmasalah, melakukanpenelitian, danmenggunakanperangkatkomunikasi untukmengirimkaninformasi kepadaorang lain.

Standar Kompetensi Bahan Kajian

6 7


c. Arti dan Makna GerejaMemahami tentang artidan makna Gereja, sifat-sifat dan tugasnya, sertasarana-sarana yang ada,dan mewujudkan hidupbergereja secara aktif.

d. Hidup BermasyarakatMemahami hidup berimanyang terlibat dalammasyarakat danmewujudkan secara nyata.

3. KRISTENHubungan Allah denganmanusia, hubungan manusiadengan sesamanya dan denganlingkungan alam sekitara. Allah Tritunggal dan

Karya-NyaMemahami, menghayati,dan mengimani karyaAllah, penyelamatan bagimanusia dan seluruhciptaan-Nya, sertamelakukan tindakan yangdapat menunjukkantanggung jawab kepadaAllah, diri sendiri, sesama,dan alam lingkunganhidup.

b. Nilai-nilai KristianiMemahami, menghayati,dan berperilaku sesuaidengan nilai-nilai kristianidalam rangka menanggapikasih Allah melaluikeberadaan dirinya denganmengasihi sesama manusiatanpa memandang statussosial, agama, ras, dan etnis.

4. HINDUa. Kitab Suci: Memahami,

menghayati, dan meng-amalkan nilai-nilai yangterkandung dalam Weda.

b. Orang Suci: Mengenal,meyakini, dan mendalamisejarah dan ajaran orang suci.

c. Tempat suci: Mengenalesensi dan fungsi tempatsuci

d. Sila (Etika): Mendalami,menghayati, danmengamalkan ajaran siladalam kehidupan.

e. Yadnya: memahami,menghayati, danmengaplikasikan konsep-konsep Yadnya dalamkehidupan.


1 2 3 4 5

b. BerbicaraMembahas danmendiskusikanragam karya sastra(puisi, prosa,drama) sesuaidengan isi dankontekslingkungan danbudaya

c. MembacaMembaca danmemahamiberbagai jenis danragam karyasastra, sertamampumelakukanapresiasi secaratepat.

d. MenulisMengekspresikankarya sastra yangdiminati (puisi,prosa, drama)dalam bentuksastra tulis yangkreatif, serta dapatmenulis kritik danesai sastraberdasarkan ragamsastra yang sudahdibaca.

hitung bilangandalampemecahanmasalah

• Menaksir hasiloperasi hitung

b. Pengukuran dangeometri• Mengidentifikasi

bangun datardan bangunruang menurutsifat, unsur, ataukesebangunannya

• Melakukanoperasi hitungyang melibatkankeliling, luas,volume, dansatuanpengukuran

• Menaksirukuran (misal:panjang, luas,volume) daribenda ataubangun geometri

• Mengaplikasikankonsep geometridalammenentukanposisi, jarak,sudut, dantransformasi,dalam pemecahanmasalah

c. Peluang danstatistika• Mengumpulkan,

menyajikan, danmenafsirkan data

• Menentukan danmenafsirkanpeluang suatukejadian danketidakpastian

d. TrigonometriMenggunakanperbandingan,fungsi, persamaandan identitastrigonometri dalampemecahan masalah

e. AljabarMelakukan operasihitung daripersamaan,pertidaksamaan,dan fungsi, yangmeliputi: bentuklinear, kuadrat, dansuku banyak,

2. PEMAHAMANKONSEP DANPENERAPANNYAa. Makhluk hidup

dan proseskehidupanMendemonstrasi-kan pengetahuandanpemahamannyatentang mahklukhidup dan proseskehidupan sertainteraksinyadengan lingkunganuntukmeningkatkankualitaskehidupan.

b. Materi dansifatnyaSiswamendemonstrasikanpengetahuan danpemahamannyatentang komposisi,sifat dan struktur,transformasi,dinamika, danenergetika zat sertamenerapkannyauntukmemecahkanmasalah sehari-hari.

c. Energi danperubahannyaMenerapkankonsep dasarenergi danperubahannyauntuk memahamigejala alam sertamenggunakannyadalammenyelesaikanmasalah sehari-hari.

d. Bumi dan alamsemestaMendemonstrasi-kan pengetahuandanpemahamannyatentang perilakubumi dan sistemalam semesta sertamenerapkannyauntukmemecahkanmasalah yangberkaitan dengan

4. Keberlanjutan, danperubahana. Menganalisis

keterkaitan antaramanusia, waktu,tempat, dankejadian

b. Merekonstruksimasa lalu,memaknai masakini, danmemprediksi masadepan

c. Menghargaiberbagaiperbedaan sertakeragaman sosial,kultural, agama,etnis, dan politikdalam masyarakatdari pengalamanbelajar peristiwasejarah

5. Sistem berbangsadan bernegaraa. Mewujudkan

persatuan bangsaberdasarkanPancasila danUUD 1945

b. Membiasakanuntuk mematuhinorma,menegakkanhukum, danmenjalankanperaturan

c. Berpartisipasidalammewujudkanmasyarakat danpemerintahanyang demokratis;menjunjungtinggi,melaksanakan,dan menghargaiHAM.

komunikasi dankonteks.

2. BERBICARAMengungkapkanberbagai nuansamakna dalamberbagai teks lisandengan berbagaivariasi tujuankomunikasi dankonteks.

3. MEMBACAMemahami berbagainuansa makna yangdi jumpai dalamberbagai teks tertulisdengan variasi tujuankomunikasi, strukturteks dan ciri-ciribahasannya.

4. MENULISMengungkapkanmakna secara tertulissesuai dengan tujuankomunikasinyadengan strukturwacana dan fitur-fiturbahasa yang lazimdigunakan dalambudaya bahasa yangdigunakan



DAN KOMUNIKASI

6 7 8 9 10

c. Menerapkan nilai-nilaikepekaan, keharmonisan,dan kehalusan dalamkehidupan sehari-hari

5. AKUATIK (AKTIVITASAIR)a. Melakukan berbagai

macam bentukpermainan dalam air

b. Memiliki konsep danketerampilan berfikirtentang berbagai aktivitasair

c. Memiliki apresiasiterhadap keselamatan,kepedulian, etika, dankebersihan di air

6. PENDIDIKAN LUARKELAS (OUTDOOREDUCATION)a. Beradaptasi dengan

lingkungan dan alamsekitar

b. Mengetahui pentingnyaketerampilan hidup danpengalaman hidup dilingkungan dan alamsekitar

c. Memiliki apresiasiterhadap lingkungan danalam sekitar

2. PRODUKTEKNOLOGI• Mengkomunikasi-

kan persepsi sesuaidengan kemampuantentang aspekteknologi daribenda jadi atauperkakas (artefak)atau benda pakai,denganmenggunakankepekaan inderawiuntuk mengasahproses berfikirdalam tahapanmemahami,menganalisis, danmengevaluasi,menanggapi,merefleksi, sertaproses merasakannilai teknologi, nilaiguna maupun nilaikeindahan dariproduk teknologiyang disajikansecara lisan danatau tertulis dalambentuk gambarrencana dan ataubentuk sebenarnya.

• Mengaplikasikanpengetahuan danketerampilan sesuaidengan kemampuandalam bentukkarya/kreasi bendateknologiberdasarkanpengalamanapresiasi yangdidapatnya,menggunakanberbagai bahanalam maupunbuatan denganmengutamakan nilaibudaya lokal (localgenius), nilaiteknologi, nilaiguna, nilaikeindahan dan tatacara dalampameran.

dengan konteks danbudaya masyarakat.

c. Berekspresi danberkarya melaluipenampilan senimusik Nusantaradan mancanegaradalam bentuk vokaldan instrumental.

3. SENI TARIa. Menggunakan

kepekaan inderawidan intelektualdalam memahami,mempresentasitentang keragamangagasan, teknik,materi dan keahlianberkarya seni tariNusantara danmancanegara.

b. Menggunakan rasaestetika dalammempersepsi,memahami,menanggapi,merefleksi,menganalisis, danmengevaluasi karyaseni tari Nusantaradan mancanegarasesuai dengankonteks dan budayamasyarakat.

c. Berkarya melaluipenampilan senimusik Nusantaradan mancanegaradalam kegiatanpergelaran.

4. SENI TEATERa. Menggunakan

kepekaan inderawidan intelektualdalam memahami,mempresentasitentang keragamangagasan, teknik,materi dan keahlianberkarya seni teaterNusantara danmancanegara.

b. Menggunakan rasaestetika dalammempersepsi,memahami,menanggapi,merefleksi,menganalisis, dan


8 9


f. Hari suci: Mengenal hari-hari suci keagamaan sertamemanfaatkannya untukmeningkatkan Sradha danbakti.

g. Budaya: Memahami danmemanfaatkan budayauntuk menyuburkanperkembangan semangatrelegisitas.

h. Kepemimpinan:Memahami dan menghayatiserta membudayakankonsep kepemimpinandalam berbagai linekehidupan dalammenjalankan swadharma.

i. Sejarah perkembanganAgama Hindu: Memahamisejarah perkembanganAgama Hindu sebagairefleksi untuk kehidupanmendatang.

j. Alam Semesta: Mengenalhakekat alam semestasebagai basis darikesadaran hidup dalammenunaikan swadharma.

k. Sradha: Memahami,menghayati, danmengamalkan Sradhasebagai pengembangankonsep-konsep ajaranyang lainnya

5. BUDDHAKEIMANANa. Beriman (memilih sadda)

dan bertaqwa kepadaTuhan Yang Maha Esa,Sang Tiratana/Tri Ratna,Para Bodhissattva, danMahasatva.

BUDI PEKERTIb. Meningkatkan

pengamalan sila (moral),samadhi (meditasi), danPanna (kebijaksanaan)sesaui dengan BuddhaDharma agama Buddha.

KITAB SUCI TIPITAKA/TRIPITAKAc. Memahami, menghayati,

dan mengamalkan ajaranSang Buddha sesuaidengan yang terkandungdalam Kitab Suci Tipitaka/Tri Pitaka, sehinggamenjadi manusia yangbertanggung jawab dalambernmasyarakat,berbangsa, dan bernegara.


1 2 3 4 5

eksponen danlogaritma, barisandan deret, matriks,dan vektor, dalampemecahanmasalah

f. KalkulusMenggunakankonsep limit lajuperubahan fungsidan proses takhingga (diferensialdan integral) dalampemecahanmasalah.

cuaca, struktur,permukaan bumi,sistem tata surya,dan jagad raya.

e. Sains,Lingkungan,Teknologi, danMasyarakatMendemonstrasi-kan pengetahuandanpemahamannyatentang adanyaketerkaitan yangsalingmempengaruhiantara sains,lingkungan,teknologi, danmasyarakat.



DAN KOMUNIKASI

6 7 8 9 10

mengevaluasi karyaseni teaterNusantara danmancanegara sesuaidengan konteks danbudayamasayarakat.

c. Berekspresi danberkarya melaluipenampilan seniteater Nusantaradan mancanegaradalam kegiatanpergelaran.


10 11


PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

AL QUR-AN

KEIMANAN

AKHLAK

FIQH/IBADAH

ASPEK SD & MI

I

• Hafal surat AlFatihah, Al-Ikhlas dan AlKautsar.

• Beriman danmengenalenam rukunIman.

• Beriman danmengenal duakalimatsyahadat.

• Berperilakuhidup bersih,jujur dan kasihsayang.

• Berperilakudermawan danain.

• Mengerti tatacara thaharah(bersuci).

II

• Hafal surat AlAshr, An Nashrdan An Nas.

• Berimankepada Allahdan mengenalAsmaul Husna

• Terbiasaberperilakurendah hatidan sederhana.

• Terbiasaberperlakudengan sifat-sifat terpuji.

• Berwudhudengan benar.

• Hafal bacaandan melakukangerakan shalat

• Melakukanshalat denganbenar.

III

• Membaca,menulis AlQuranpermulaan danhafal surat AlFalaq.

Tidak ada

• Berperilakudan bersikappercaya diri,tekun dantidak boros.

• Mampumelaksanakanshalat.

• Melakukanshalat fardudengan benar.

IV

• Membaca,menulis AlQuran lanjutandan hafal suratAl Kafirun danAl Lahab

• Berimankepada Allahdenganmengenal sifat-sifat-Nya.

• Berimankepadamalaikat danmengenalnama-namaserta tugas-tugasnya

• Meneladaniketaatan NabiIbrahim A.S.dan putranyaIsmail A.S.

• Terbiasabertata kramaterhadap gurudan tetangga.

• Melakukanshalat dengansempurna danmengertisyarat sah danmembatalkanshalat.

V

• Membaca danhafal surat Al-Ma’un, Al Fiildan AlQuraiys.

• Berimankepada kitabsuci danmengenalnama-namanya.

• Berimankepada Rasul-Rasul AllahSWT.

• MeneladaniketabahanNabi Ayub A.S.

• Berperilakudisiplin dantolongmenolong.

• Melakukanpuasa.

VI

• Membaca denganfasih danmemahami suratAl Fatihah, AlIkhlas dan AlAshr.

• Beriman kepadahari Akhir.

• Beriman kepadaQadha danQadar.

• Terbiasaberperilakutanggung jawabdan meneladaniNabi Musa A.S.

• Meneladani sikappenolong NabiIsa A.S. dansenangmelakukansilaturrahim.

• Melaksanakanzakat Fitrah.

• Melaksanakandzikir dan do’asetelah shalat.

• Membaca,mengartikan danmenyalin sertamenerapkanhukum bacaanAlif LamSyamsiyah danAlif LamQamariyah, padasurat Ad-Dhuha.

• Membaca,mengartikan danmenyalin surat Al‘Adiyat.

• Menerapkanhukum bacaanNun mati/Tanwindan Mim mati.

• Beriman kepadaAllah danmemahami sifat-sifat Nya.

• Memahami LimaAsmaul Husna.

• Beriman kepadamalaikat Allahdan memahamitugas-tugasnya.

• Berhati lembut,setia, kerja keras,tekun dan ulet.

• Berperilaku sabardan tawakal.

• Menghindari sifathasad, suudzan,khianat, danjubun.

• Melakukanthaharah(bersuci)

• Melakukan shalatwajib.

• Melakukan shalatberjama’ah.

SMA & MA

VII

• Membaca,mengartikan danmenyalin suratAt Tiin.

• Menerapkanhukum bacaanQalqalah, Lam,dan Ra’.

• Membaca,mengartikan danmenyalin sertamenerapkanhukum bacaanMad pada suratAl Qadar.

• Beriman kepadakitab-kitab Allah.

• Beriman kepadaRasul Allah danmemahami sifatdan tugas-tugasnya.

• Mematuhinorma-normapergaulan.

• Menghindari sifategois dan marah.

• Menghindari sifatdendam danmunafiq.

• Bertata krama(beradab) dalamkehidupan.

• Melakukan puasawajib.

• Melakukan puasasunah.

• Melakukan zakat.• Memahami

hukum Islam

VIII

• Membaca,mengartikan danmenyalin sertamenerapkanhukum bacaanWaqaf pada suratAl Qari’ah danAlInsyirah.

• Membaca,mengartikan danmenyalin surat AlBayyinah.

• Menerapkanhukum bacaanIdgham.

• Beriman kepadahari Akhir danmemahami artiiman kepadanya.

• Beriman kepadaperistiwa yangberkaitan denganhari Akhir.

• Beriman kepadaQadha dan QadarAllah.

• Berperilakudengan sifatQona’ah dantoleransi.

• Menghindari sifattakabur (sombong).

• Menghindariminuman keras(khamer),narkoba dansejenisnya.

• Memahamihukum Islamtentang Aqiqahdan Qurban.

• Memahamitentang ibadahHaji dan Umrah.

IX

• Membaca danfaham ayat-ayattentang manusiadan tugasnyasebagai khalifahdi bumi.

• Menujukkanperilaku yangmencerminkanisi surat Al-An’am ayat 162 -163.

• Membaca danfaham ayat-ayattentangdemokrasi sertamampumenerapkannyadalam perilakusehari-hari.

• Beriman kepadaAllah danmenghayati sifat-sifat-Nya.

• Beriman kepadamalaikat danmemahamifungsinya sertamampumenerapkandalam perilakusehari-hari.

• Terbiasaberperilakudengan sifat-sifatterpuji.

• Terbiasabertatakrama.

• Terbiasamenghindarisifat-sifat tercela.

• Memahamisumber-sumberhukum Islam danpembagiannya.

• Memahamihikmah ibadahshalat dan puasa,serta mampu

X

• Membaca danmemahami ayat-ayat tentangkompetisi dalamkebaikan.

• Membaca danmemahami ayat-ayat tentangperintahmenyantunikaum lemah.

• Membaca danmemahami ayat-ayat tentangperintah menjagakelestarianhidup.

• Beriman kepadaRasul-Rasul Allahdan memahamifungsinya sertamampumenerapkandalam perilakusehari-hari.

• Beriman kepadakitab-kitab Allahdan memahamifungsinya sertamampumenerapkandalam perilakusehari-hari.

• Terbiasaberperilakudengan sifat-sifatterpuji.

• Terbiasamenghindarisifat-sifat tercela.

• Terbiasabertatakramadalam kehidupansehari-hari.

• Memahami danmenerapkanhukum Islamtentangmuamalah.

• Memahami danmempraktikkanketentuan

XI

• Membaca danmemahami ayat-ayattentang anjuranbertoleransi.

• Membaca danmemahami ayat-ayattentang etos kerja

• Membaca danmemahami ayat-ayatyang berisi doronganuntukmengembangkanIPTEK serta mampumenerapkannyadalam perilakusehari-hari.

• Beriman kepada hariAkhir danmemahamifungsinya sertamampu menerapkandalam perilakusehari-hari.

• Beriman kepadaQadha dan Qadardan memahamifungsinya sertamampu menerapkandalam perilakusehari-hari.

• Terbiasa berperilakudengan sifat-sifatterpuji.

• Terbiasamenghindari sifat-sifat tercela.

• Terbiasabertatakrama dalamkehidupan sehari-hari.

• Memahami hukumIslam tentangmewaris danhikmahnya.

• Memahami hukumIslam tentangpernikahan danhikmahnya serta

XII

SMP & MTS

Peta Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

KELAS

12 13


TARIKH

ASPEK SD & MI

I

Tidak ada

II

Tidak ada

III

Tidak ada

IV

• Melakukanadzan daniqamahsebelum shalatdengan benar.

Tidak ada

V

Tidak ada

VI

Tidak ada

• Melakukanmacam-macamsujud.

• Melakukan shalatJum’at.

• Melakukan shalatJamak dan Qasar.

• Melakukanmacam-macamshalat sunat.

• MemahamikeadaanmasyarakatMakkah sebelumIslam datang.

• MemahamikeadaanmasyarakatMakkah sesudahIslam datang.

SMA & MA

VII

tentang makanandan minuman.

• Memahamihukum Islamtentang binatang.

• MemahamikeadaanmasyarakatMadinah sebelumIslam datang(sebelum hijrah).

• MemahamikeadaanmasyarakatMadinah sesudahIslam datang(sesudah hijrah).

• Memahamipenyiaran Islamperiode Madinah.

VIII

• Melakukan shalatJenazah.

• Memahamipernikahan.

• MemahamiperkembanganIslam pada masaKhulafaurRasyidin.

IX

menerapkannyadalam perilakusehari-hari.

• Memahamihukum Islamtentang zakat danhikmahnya.

• Memahamihikmah haji danumrah sertamampumenerapkannya.

• Memahamihukum waqafdan hikmahnya.

• MemahamiperkembanganIslam pada masaUmayyah danmampumengambilmanfaatnyauntukkepentingansehari-hari.

• MemahamiperkembanganIslam pada masaUmayyah.

X

hukumpenyelenggaraanjenazah.

• Memahamihukum Islamtentang jinayatdan hudud sertamampumenghindarikejahatannyadalam kehidupansehari-hari.

• Memahamiketentuankhutbah dandakwah sertamampumempraktikkannya.

• MemahamiperkembanganIslam pada abadpertengahan.

• Memahami danmengambilmanfaatperkembanganIslam pada masapembaharuan.

XI

mampumenerapkannyadalam kehidupansehari-hari.

• Memahamiperkembangan Islamdi Indonesia danmampu mengambilmanfaatnya untukkepentingan sehari-hari.

• Memahamiperkembangan Islamdi dunia dan mampumengambilmanfaatnya untukkepentingan sehari-hari.

XII

SMP & MTS

Peta Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

KELAS

14 15


PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK

1. Pribadi danlingkungannya

ASPEK SD

I

• Mengenal diridanlingkungannyadanmensyukurinyasebagaikarunia Allah

II

• Mengenal diri,lingkungannya,keterlibatan didalamnya, danmenyadaribahwa Allahmenyertainya

III

• Menyadaripertumbuhandanperkembangandirinya sertasemakinmengenallingkunganyangdikaruniakanoleh Tuhankepadanyasehingga iadapat hidupdanberkembang

IV

• Memahamibahwa Allahmenciptakandirinya sebagaimakhluk yangunik,mengenaliperasaan-perasaannyayang dapatmengganggupersahabatan,serta lebihmemahami danmenerimalingkunganhidupnyasebagaikarunia Allah

V

• Menyadari danmemahamibahwa dirinyaadalahperempuanatau laki-lakiyang dipanggiloleh Tuhanuntukberkembangdanmenghargailawan jenisnya

VI

• Memahami danmenyadari bahwadirinya adalahwarga negaraIndonesia danwarga dunia

• Memahami,mencintai danmensyukurikeindahannusantara sebagaikarunia Allah

• Memahami danmenyadaripribadinyadiciptakansebagai CitraAllah yangtumbuh danberkembangbersama oranglain

• Menyadarikemampuan danketerbatasandirinya sehinggaterpanggil untukmensyukurinya

• Memahamibahwa manusiadiciptakansebagaiperempuan ataulaki-laki dandipanggil untukmengembangkankesederajatandalam hidupsehari-hari

• Memahami sek-sualitas sebagaianugerah Allahyang perludihayati secarabenar demikehidupanbersama yanglebih baik

• Memahami artidan tujuanpersahabatansehingga dapatmembangunpersahabatanyang sejatidengan sesama

• Menyadari bahwapertumbuhan danperkembangandirinya tidakdapat lepas dariperan sertakeluarga dansesama disekitarnya,sehinggaterpanggil untukbekerjasama danmenghargaisesama

SMA

VII VIII IX

• Mengenal diridengan segalakelebihan dankekurangannya,cita-cita danpanggilanhidupnya,sehinggamenerima dirisebagaimanaadanya

• Memahamidirinya sebagaimanusia yangdiciptakan Allahmenurut citra-Nya, sehinggamenyadari bahwasemua manusiaadalah saudarase-Allah Bapa-Ibu

• Memahami jatidiri pria danwanita yangdiciptakan Allahuntuk salingmelengkapisebagai partneryang sederajat

• Mengenal suarahatinya, sehinggadapat bertindaksecara benar dantepat

• Bersikap kritisterhadappengaruh massmedia, kelompoktertentu dansebagainyasehingga mampumengambilkeputusan yangtepat dan benaryang dapatdipertanggungjawabkan

X XI XII

SMP

Peta Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik

KELAS

16 17

Standar Kompetensi Bahan Kajian & Peta Kompetensi Mata Pelajaran Peta Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik

2. Yesus Kristusdan kabarbaik-Nya

3. Arti danmakna Gereja

ASPEK SD

I

• Mengenalkisahpenciptaan danmemahamibahwa Allahadalah Bapayang Mahabaik

• Mengenalkisah kelahiranYesus sebagaiwujud kasihAllah yangMahabaik danmemelihara

• Mengungkap-kan rasasyukur, hormatdan kasihnyaKepada Allahmelalui doa-doa

II

• Mengenal danmemahamikaryapenyelamatanAllah yangdialami olehtokoh-tokohsebelum Yesus

• Mengenal,memahami danmengimaniYesus Kristussebagai PutraAllah yangdiutus untukmenyelamatkandunia

• MenanggapipanggilanAllah denganpercaya danmengungkap-kannya dalamwujudmenghormati/menyembahserta berdoakepada-Nya

III

• Mengenal danmemahamiYakub, Yusufdan Musa yangturut ambilbagian dalamkaryapenyelamatanAllah

• MengenalYohanesPembabtis danmemahamikarya-karyaYesussehubungandengansakramenBaptis, Ekaristidan tobat

• MemahamimaknasakramenBaptis, Ekaristidan Tobat sertatataperayaannya

IV

• Memahamibahwa Allahsetia padajanji-Nyadenganmemberikanpedomanhidup,mendampingidan memilihpemimpinumat dalammemasukitanah terjanji

• Memahamibahwa YesusadalahpenyelamatyangdijanjikanAllah besertakarya-karya-Nya

• Mengungkap-kan doa secaraspontan dalamdoa bersama

V

• MemahamikaryakeselamatanAllah melaluikeagungan dankeruntuhankerajaan Israel

• Mengenal danmemahamikaryakeselamatanAllah melaluiperistiwa-peristiwa Yesusyangmenyelamatkan

• Memahamidanmenghayatihidup barudalam RohKudus yangterungkapmelalui doa-doa dandiwujudkandalamtindakan-tindakan jujurdan adil dalamGereja

VI

• Memahami danmenyadarikesetiaan Allahakan memenuhijanji-Nya untukmenyelamatkanumat manusiamelalui para nabi

• Memahamibahwa Allahmembimbingbangsa Israelpulang daripembuangan dankerinduan bangsaIsrael akankedatanganseorang Mesias

• Memahami danmenyadarikesetiaan Allahakan janjipenyelamatanmelalui Gereja-Nya

• Memahami danmenyadari bahwaGereja adalahpersekutuanumat berimanyang dijiwai olehRoh Kudusmelaksanakantugas perutusanYesus KristusmewartakanKerajaan Allah

• Memahamiberbagai sifat dansikap YesusKristus sehinggadapat meneladanidanmenerapkannyadalam kehidupansehari-hari

• Memahamiperjuangan Yesusuntukmenegakkannilai-nilai dasarhidup bersamasehingga mampumenghayati danmenerapkandalam hidupnyasehari-hari

SMA

VII

• Memahamimakna sengsara,wafat dankebangkitanYesus sebagaikonsekuensi atasperjuangan-Nyamenegakkannilai-nilaiKerajaan Allah,sehingga siswaberanimeneladaniperjuangan Yesusdalam hidupsehari-hari

• Memilikipengetahuandasar tentangpribadi YesusKristus sehinggamereka dapatbercermin padapribadi YesusKristus dalamhidup sehari-hari

• Memahamiperistiwapanggilan danpengutusan YesusKristus kepadaMurid-muridNyasehinggaterdorong untukmengikuti YesusKristus dalamhidupnya sehari-hari.

• Memahamiperanan RohKudus sebagaidaya hidup setiaporang dalammengembangkanhidup bersamasebagai murid-murid Yesus

• Memahami gerejasebagaipersekutuanmurid-muridYesus yang terdiriatas rupa-rupa

• Memahami gerejasebagai tanda dansarana

VIII

• Memahamikehendak Allahuntukmenyelamatkansemua orangyang perluditanggapidengan beragamadan beriman

• Memahami artidan nilai hidupberiman kristianibesertakonsekuensinya,sehinggaberusaha untukmengembangkandirinya dalamkebersamaandengan jemaat

• Memahami,menyadari danmenemukan cita-cita/arah hidupsesuai dengankehendak Allah,seperti

IX

• Mengenal KitabSuci dan Tradisisebagai tolokukur tertinggidari imannya

• Mengenal Yesusyang datanguntukmewartakan danmemperjuangkanKerajaan Allah,sehingga siswamerasa terpanggiluntuk berjuangbersama Yesus

• Mengenal Yesusyang beranimemberikan diri-Nya denganmenderitasengsara, wafat disalib, bangkit dannaik ke surgademikebahagiaanmanusia

• Mengenal pribadiYesus Kristussebagai sahabatsejati, tokohidola, PuteraAllah dan JuruSelamat

• Mengenal RohKudus yangmelahirkan,membimbing danmenghidupiGereja danmengenal AllahTritunggalsebagai kebenaraniman Kristen

X

• Memahami artiGereja sebagaiumat Allah danpersekutuan yangterbuka

• Memahamifungsi danperanan hirarkisehingga bersediaberpartisipasi danbekerjasamadengan hirarki(dan pimpinanGereja yang lain)dalam hidupmenggereja

• Memahami sifat-sifat Gereja yang

XI XII

SMP

KELAS

18 19


4. Hidupbermasyarakat

ASPEK SD

I

• Mewujudkanrasa syukur,hormat dankasihnyakepada Allahdan sesama

II

• Berkomunikasidengan teman-teman dilingkungantempattinggalnya

III

• Menyadari danmengakuikelemahandirinya,sehinggaterdoronguntukberkembangmenjadipribadi yangdewasa dalamhidupbermasyarakat

IV

• MemahamikehendakAllah bagidirinya dalambersikapterhadaporangtua,kehidupan diridan sesamanya

V

• Memahamihidup barudalam RohKudus yangdiwujudkandalamtindakan jujurdan adil dalammasyarakat

VI

• Memahami danmenyadari bahwaGereja sebagaipersekutuan yangmelaksanakantugas perutusanYesus KristusmewartakanKerajaan Allahagar umatmanusiamemperolehhidup kekaldalam kerajaansurga danmembantu umatmanusia bebasdari kematiandalam neraka

• Memahami danmenyadari artihati nurani danhidup murniserta mampuhidup dalam doasebagai ungkapaniman, harapandan kasihnyasebagaimana diwartakan Kristusmelalui Gereja-Nya

• Memahami danmenyadariadanyakeanekaragamandalam kesatuandi dalam negaraRI

SMA

VII

penyelamatan(sakramen) bagisemua orang

• Memahamimacam-macamsakramen inisiasibesertakensekuensinyadalam hidupmenggereja

• Memahamisakramen tobatsebagai tanda dansaranarekonsiliasi(perdamaian)antara manusiadengan Allah danmanusia dengansesamanya

• Memahamimakna sakramenpengurapanorang sakitsebagai wujudpendampinganGereja terhadaporang yangmenderita sakit

• Memahamibentuk-bentukpelayanan Gerejadalam upayamewujudkankarya penyelama-tan Allah, sehinggaterdorong untukmelibatkan dirisecara aktif

VIII

terkandungdalam sakramenperkawinan dansakramen imamatsehinggaberusahamempersiapkandiri untukmencapai cita-cita tersebut.

• Menyadari hakdankewajibannyasebagai orangberiman kristianidi tengahmasyarakat yangdipanggil untukikut bertanggung-jawab dalammengembangkanhidup bersama

• Menyadari danmenjunjungtinggi nilaimartabat manusiadengan senantiasamelindungi danmembela hidupmanusia secarabertanggungjawab

IX X

satu, kudus,katolik danapostolik,sehingga menjagakeutuhan sertaterpanggil untukmerasul danmemperjuangkankepentinganumum

• Mengenal danmemahami tugasGereja yangmenguduskan,mewartakan,memberikesaksian danmelayani,sehingga merasaterpanggil untukterlibat dalamtugas tersebutsesuai dengankedudukanperannya.

• Mengenal danmemahamihubungan Gerejadan dunia,sehingga bersediaikut terlibatdalamkegembiraan dankeprihatiandunia

• Memahamihakekat hak asasimanusia sehinggaterpangil untukikut sertamenegakkan hak-hak asasimanusia

• Memahami danmenghargaihidup sebagaianugerah Allah

XI

• Menghargai danbersedia berdialogserta bekerja samadengan umatberagama atauberkepercayaan lain

• Berani berjuanguntuk menegakkankeadilan, kejujuran,kebenaran, perdamaiandan keutuhanciptaan sesuaidengan perannya

• Memahami danmenyadarikemajemukanbangsa Indonesia,sehingga mampuhidup dan terlibatdalam membangunmasyarakat yang adildan sejahtera

XII

SMP

KELAS

20 21


ASPEK SD

I II III IV V VI

SMA

VII VIII

• Menyadariperlunyakeutuhan alamciptaan bagikehidupansehinggaterdorong untukmenjaga danmelestarikannya

• Menyadaripentingnyakejujuran dankeadilan sebagainilai-nilai luhuryang harusdiwujudkandalam kehidupansehari-hari

• Memahami danmenyadari bahwapenganut agamadan kepercayaanlain adalahsesama saudara,sehingga merekaberani danmampu bersikaphormat danbersahabatdengan merekadalam hidupsehari-hari dalamikatanpersaudaraansejati

IX X

sehingga bersediauntukmenghargai danmemeliharahidup pribadidan sesamanya

XI

• Memahamiperanannya sebagaiwarganegara,sehingga mamputerlibat membangunnegara danbangsanya

• Mengenal danmenyadari panggilanhidupnya sehinggamampu menentukanlangkah yang tepatuntuk menjawabpanggilan tersebut

XII

SMP

KELAS

22 23

Standar Kompetensi Bahan Kajian & Peta Kompetensi Mata Pelajaran Peta Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN

Allah Tritunggaldan Karya-Nya

Nilai-NilaiKristiani

ASPEK SD & MI

I

Siswa mampu• Menerima

keberadaandirinya sebagaipemberianAllah

• Menjawabkasih Allahdengan caramengasihikeluarganya

• Mensyukurialam ciptaanAllah

• Mensyukurihidup bersamaorang lain

II

Siswa Mampu• Mensyukuri

kepelbagaianbudaya, suku,dan bangsa

• Mengasihisemua orang

• Menghargaisemua orangtanpamemandangperbedaan

• Menolongorang yangsedangmenderita

III

Siswa mampumensyukuripemeliharaanAllah dari padasetiap anggotakeluarga, dansesama manusia

Siswa mampu• Memberikan

yang terbaikbagi keluarga

• Ikut sertamenciptakanhidup rukundalam keluarga

• Memeliharaalam ciptaanAllah

IV

Siswa mampu• Memahami

kemahakuasaanAllah

• Mengakuiketerbatasannyasebagaimanusia danketergantungan-nya padakemahakuasaanAllah


bahwamanusia hidupsepenuhnyatergantungpada Allah

• MensyukurikemahakuasaanAllah

V

Siswa mampu• menjelaskan

bahwamanusia ituberdosa

• Menunjukkankerinduanuntukmemohonampun

• Menjelaskanbahwa Allahadalahpenyelamatmanusia

Siswa mampu• Menunjukkan

sikap sebagaiorang yangsudahdiselamatkan

VI


makna beribadah• Memahami

makna kegiatansehari-harisebagai ungkapansyukur kepadaAllah

• Melayani Allahdan sesamasebagai bentukungkapan syukurkepada Allah

Siswa mampu• Medeskripsikan

manusia sebagaimahkota ciptaanAllah

• Menjelaskankebesaran Allahdanketerbatasanmanusia

• Menunjukkantanda-tandabahwa Allahmasih terusberkarya

• MenjelaskanpemeliharaanAllah terhadapmanusia danalam lebih kuatdari padakecenderunganmanusia untukmerusaknya

• Menunjukkanbahwakeberadaanmanusia telahdicemari olehdosa

• Menjelaskanbahwa hanyaAllah yangdapatmengampunidanmenyelamatkanmanusia

SMA & MA

VII

Siswa mampu• Hidup bersyukur

dalam segalasituasi

• Mewujudkanimannya dalamhidupberpengharapan

• Mewujudkankesetiaanimannyawalaupunmenderita

VIII

Siswa mampu• Bertanggung

jawab terhadapdiri sendiri,sesama dandalambermasyarakat

• Bersikap kritisterhadap perangereja dalammasyarakat

IX

Siswa mampu• Mengalami

prosespertumbuhansebagai pribadiyang dewasadalam segalaaspek

• Mengidentifikasiberbagaipergumulandalam keluargaserta kaitannyadenganpengaruhmordernisasi

• Menjelaskanmaknakebersamaan

X

Siswa mampu• Mengidentifikasi

nilai-nilaiKristiani dalamhidupnya

• Mewujudkannilai-nilaiKristiani dalampergaulan antarpribadi dan sosial

• Mewujudkannilai-nilaiKristiani dalammenghadapi gayahidup modern

• Mengkritisiperkembanganbudaya danIPTEK

XI

Siswa mampu• Menjelaskan Gereja

sebagai institusisosial dan sebagaiPersekutuan orangpercaya

• Menganalisis peranagama bagimasyarakat

• Mengkritisi nilai-nilai demokrasi danHAM dalamhidupnya

• Menjelaskanperannya sebagaipembawa damai

• Menjadi pembawadamai

XII

SMP & MTS

KELAS

24 25


Keterangan:

Dalam Peta Kompetensi menurut Aspek, nampak seolah-olah tidak konsisten perumusan Kompetensi,

misalnya untuk Allah Bapa, Putera dan Roh, ada yang tidak terisi dalam matriks .Contoh untuk SD

kelas 1-2 karena pada usia seperti itu masih cukup berat untuk memperkenalkan dogma yang berat

mengenai siapa Allah, Yesus Kristus dan Roh Kudus. Pada kelas 3 SD sampai dengan SMP kelas 1

penekanan pada Dogma nampak cukup kuat sebagai fondasi dalam mengembangkan nilai-nilai kristiani

pada jenjang selanjutnya. Oleh karena itu, kelas 2 SMP sampai dengan SMA nampak penekanan yang

terarah secara spesifik pada nilai-nilai Kristiani. Doktrin tetap penting, tetapi implementasi dari doktrin

haruslah menyentuh kehidupan keseharian siswa dan itu diisi dalam aspek Nilai-Nilai kristiani.

Kompetensi yang ramping secara substansial dapat mendorong proses transformasi hidup lebih

diperdalam pada pengayaan materi yang disajikan, penyajian itu didukung oleh model sistim penilaian

sehingga kompetensi dapat tercapai.

Peta Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

ASPEK SD & MI

I II III IV V VI

SMA & MA

VII VIII IX

dengan oranglain tanpakehilanganidentitasnya

X XI XII

SMP & MTS

KELASKELAS

26 27

Standar Kompetensi Bahan Kajian & Peta Kompetensi Mata Pelajaran Peta Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Hindu

PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA HINDU

Srada

Kepemimpinan

Budaya

Susila

Kitab suci

ASPEK SD & MI

I

• MengenalKemahakuasaansebagaiPencipta

• Mengenalpemimpindalamlingkunganterdekat

• Mengenalkidung PancaYadnya danDharma Gita

• Mengenalpengertian Trikaya Parisudhadan CaturGuru

• MengenalWeda sebagaikitab SuciAgama Hindu

II

• MengenalempatkemahakuasaanTuhan

• Mengenalpersyaratandan tugasseorangpemimpin

• Mengenalkidung PancaYadnya danDharmagitaserta Seni TariKeagamaan

• Mengenalperbuatan baikdan buruksertaakibatmya

• Mengenalbahasa yangdipergunakandalam Weda

III

• MemahamilimaperwujudanTuhan

• Mengenalkarakterpemimpin

• MenghafalkidungkeagamaanPanca Yadnyadan jenis-jenistari keagamaan

• MengenalCatur Paramitadan Sad Ripu

• MengenalCatur Wedadan RsipenyusunWeda

IV

• Mengenal TriPurusa, TriSarira danAtma danperbuatan baikburuk ,kelahirankembali danupayamencapaiMoksa

-

• MengenalDharmagita

• MengenalSapta Timiradan SadAtatayi

-

V

• Mengenal TriSarira

-

-

• Mengenal tigaperbuatandusta/kotordan tigaprilaku mulia

-

VI

-

-

-

• Mengenal konsepYama dan NyamaBratha

-

• Memahamikonsep Astaiswarya, Atman,karma phala,punarbawa danmoksa

• Memahamikonseppemimpin dankepemimpinan

• Mengetahuisyair- syairDharmagita danmakna tarikeagamaan

• Memahamikonsep Tri KayaParisudha, CaturGuru, Tri HitaKarana.

-

SMA & MA

VII

• Memahamikonsep NawaDewata,Jiwatman, KarmaPhala,Punarbawa danjenis-jenisMoksa.

• Memahamikedudukan dansyarat-syaratpemimpin

-

• Memahamikonsep Yama danNyama Bratha,Catur Marga.

• Mengetahuipengertian,fungsi dan sifat-sifat Weda.

VIII

• Memahamikonsep purusadan prakerti, Trisarira, subhaasubha karma

• Memahami cara-cara untukmengakhiriPunarbawa

• Memahamihambatan dalammencapai Moksa

-

• Memahami jenis-jenis Dharma gitasebagai kidungsuci keagamaan

• Memahami jenis-jenis tariankeagamaan

• Memahamikonsep Sad Ripu,Sad Atatayi danSapta Timira.

-

IX

-

• Mendiskripsikankewajiban dantanggung jawabseorangpemimpin

-

• MemahamiKonsep Trigunadankeberadaannyapada dirimanusia

• Mendalamikonsep DasaMala dankeberadaannyapada dirimanusia

• Mendiskripsikanfungsi Agamadalam kehidupan

• Menjelaskanpenghimpun,waktu danstrukturkodifikasi Weda

• MenjelaskanItihasa sebagai

X

• Menjelaskantentang PancaMaya Kosa

• Menjelaskanhubungan PancaMaya Kosa dankaitannya denganTrisarira yanglain

• Menjelaskansorga dan nerakasebagai akibatHukum Karma

• Menjelaskankeutamaanmenjelma sebagaimanusia

• Menjelaskanupaya mencapaiMoksa

• Menjelaskantipe-tipe seorangpemimpin

-

• Mengahayatiajaran Tatwamasisebagai landasanetika dan moral

• MenjelaskanCatur Paramita

• Menjelaskan TriParartha

• Menjelaskanpokok-pokokajaran Weda

XI

• Menjelaskan konsepAwatara, Dewa-Dewa, Siwa, SadaSiwa, Parama Siwa

• Memahami beberapakonsepkepemimpinanHindu

• Menghayati hakekatdan tujuan Dharmagita.

• Memahami konsepCatur Asrama danCatur Purusaartha

• Memahami beberapakonsep/ajaranpenting yangterdapat dalamHukum Hindu

XII

SMP & MTS

KELASKELAS

28 29

Standar Kompetensi Bahan Kajian & Peta Kompetensi Mata Pelajaran Peta Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Hindu

Orang suci

Alam semesta

Tempat suci

Hari suci

SejarahAgama Hindu

Yadnya

ASPEK SD

I

• Mengenal RsiWyasa sebagaipenyusunWeda danSapta Rsisebagaipenerimawahyu

-

-

-

-

• Mengenal danmelatih sikapsembahyang

II

• Mengenal Rsi-Rsi penerimawahyu

-

• MengenaltempatpersembahyanganAgama Hindu

-

-


III

-

-

• Mengenaltempat sucisebagai tempatsembahyang

• Mengenal harisuci agamaHindu

-


IV

• Mengenalorang suci dantugas-tugasnya

• MengenalBhuana Agungdan BhuanaAlit

-

• Mengenal harisuci agamaHindu

• Mengenalsejarahperkembanganagama Hindudi Indonesia

-

V

• Mengenalsebutan dansyarat sebagaiorang suci.

• MengenalkomposisiBhuana Alit

-

• Mengenalpengelompokkanhari suciagama Hindu

• Mengenalkerajaan-kerajaanHindu sebelumIndonesiamerdeka

• Mengenalpengertian dansyarat-syaratYadnya

• Mengenal TriRna sebagaisumber Yadnya

VI

• Mengenal hakdan kewajibanorang suci

-

-

-

• Mengenalperkembangansejarah agamaHindu sesudahIndonesiamerdeka

• Mengenal jenis,bentuk dantujuan Yadnya

• Mengetahuikedudukan orangsuci dalamkehidupankeagamaan

-

• Memahamisyarat-syaratdalammembanguntempat suci

• Mengetahuipengelompokkantempat sucisesuai denganwilayah, fungsidsb.

• Mengetahuiklasifikasi waktupelaksanaan harisuci keagamaan

-

-

SMA

VII

-

• MemahamiBhuana Agungdan Bhuana Alit

-

-

• Memahamikerajaan-kerajaan Hindudi Indonesia

• MemahamiSumber HukumYadnya

VIII

-

• Mengetahuikonsep BhuanaAgung danBhuana Alit

-

-

• Mengetahuipuncak kejayaandan runtuhnyakerajaan Hindudi Indonesia

• Memahami jenis-jenis Yadnya

IX

ceritera yangpenuh nilai-nilaispiritual

• Melafalkanmantra dan slokadalam Weda

-

-

• Memahamistruktur, fungsidan pelestariantempat suci

• Memahamiproses danprinsip-prinsippokok hari sucikeagamaan.

• Menjelaskansejarahperkembanganagama Hindu diIndia pada jamanWeda, Brahmanadan Upanisad.

• Mengenal konsepKramaningsembah

X

• Memahamisebutan peranan,kedudukan danfungsi orang suci

• MenjelaskanklasifikasiBhuana Agungdan Bhuana Alit.

-

• Mengidentifikasihakekat dantujuan hari-harisuci keagamaan

-

• MemahamiHakekat tujuanYadnya

• Memahamiprinsip-prinsipyang harusdiperhatikandalampelaksanaanYadnya sertamakna masing-masing Yadnya

XI XII

SMP

-

-

-

-

-

• Mengenal konsepWiwaha

KELASKELAS

30 31


PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA

SADDHA(Keyakinan)

SILA,SAMADHI danPANNA (Moral/perilaku baik,Meditasi danKebijaksanaan).

TIPITAKA/TRIPITAKA

ASPEK SD

I

• Memilikikeyakinanyang kuatterhadapTuhan YangMaha Esa.

• Mengenal danmengembangkanBrahmavihara

• Menerapkansikap-sikapmenghormat,berdoa, danmemberisalam.

• Memilikiketaatanterhadapperaturan.

-

II

• Mengenal sifat-sifat luhurBuddha danBodhisattva.

• Mengenal danmelakukankebaktianagama Buddha.

• Mengidentifi-kasi perbuatanbaik danburuk.

• Menerapkanperilaku sopansantun dalamkehidupansehari-hari.

-

III

• Meningkatkankadarkeyakinan danberlindungkepadaTiratana/TriRatna.

• Mengenal HariRaya AgamaBuddha danmampumengikutiperayaannya.

• Memiliki dasarperbuatan baiksesuai denganPancasilaBuddhis.

• Mengenalkewajiban-kewajibananak terhadaporang tua dansiswa kepadagurunya.

• Mengenal ciri-ciri danmemilihsahabat yangbaik.

-

IV

• Menerapkankebaktiandalamkehidupansehari-hari.

• MenghayatiDharma yangmembuatseseorangmenjadi lemahlembut danbaik hati.

• Mengenalorang-orangyang memilikisifat pubbakaridankatannukatavedi.

• Meyakini KitabSuci Tipitaka/Tri Pitakasebagai sumberajaran SangBuddha.

V

• Mengenal danmeyakiniadanya HukumKesunyataan.

• Mengenal danmeyakiniHukum Karmadan HukumPunarbhava.

• Menerapkanperbuatan baikdanmenghindariperbuatanjahat.

• Memiliki sifatkemurahanhati.

• Mengenal cara-cara merawatorang sakit danmenjagapikiran agarjasmani tidaksakit.

-

VI

• Meyakini adanyaNibbana sebagaitujuan akhirumat Buddha.

• Mengenalpersahabatanbaik dalamkehidupan.

• Mengenal danmelatih cara-carabermeditasi.

• Mengenal enammacam Abhinna.

• Mengenal SutraSutra Mahayana.

• Menyakiniadanya TuhanYang Maha Esa

• Meyakini danmeneladan sifat-sifat Buddha danBodhisattva dantugas-tugasSammasambuddha.

• Membiasakandiri berprilakusesuai sila-silaPancasilaBuddhis danPanca Dharma.

• Membiasakanberprilakudenganpengendalian dirimelalui Atthasila.

• Mengenal caramelaksanakanmeditasi yangbenar dalamkehidupansehari-hari.

• MengembangkanKebijaksanaan(Panna).

-

SMA

VII

• MeyakinikebenaranTiratana/TriRatna.

• MengenalDasapunnakiri-yavatthu.

• Mengenal maknanilai-nilai luhurhidup rukun.

• Meyakini danmenganalisiskebenaran KitabSuci Tipitakasebagai ajaranSang Buddha.

VIII

• Meyakini danmengindentifikasiHukumKesunyataan.

• Mengenalkewajiban-kewajiban timbalbalik sesuaidenganSigalovada Sutta.

-

IX

• Merumuskanperanan agamadalamkehidupan.

• Menjelaskankeyakinanterhadap Tuhandan konsepketuhanan.

• Menafsirkanhubungan antaraTuhan denganmanusia.

• MendifinisikanTri Ratna sebagaiperlindungan.

• Menunjukkankebajikan TriRatna.

• Menunjukkanmaknaberlindungkepada Tri Ratna.

-

• Mengenal KitabSuci AgamaBuddha

• Menceritakansejarah penulisanKitab Suci TriPitaka.

• Menguraikanbagian-bagiankitab SuciTripitaka.

X

• Menunjukkanmakna puja.

• Menceritakansejarah puja.

• Menunjukkansarana danprasarana puja.

• Menjelaskan pujadi hari rayaagama Buddha.

• Mendefinisikanhukum alam.

• Menguraikanbagian-bagianhukum alam.

• Menjelaskanproses kerjahukum-hukumalam.

• Menjelaskanmakna sila.

• Merumuskanmanfaatpelaksanaan siladan vinaya.

• Menguraikanpembagian sila.

• Mengenal siladalam keluarga.

• Menjelaskan siladalam vihara.

• Menjelaskan siladalammasyarakat.

-

XI

• Mengenal danmenjelaskan Buddha,Arahat danBodhisatva sebagaisuri teladan.

• Menjelaskanpengertian meditasi.

• Mengenal prakteksamatha bhavana.

• Mengenal praktekvipassana bhavana.

• Menafsirkan karmadan akibatnya dalamkehidupan.

• Membedakan alam-alam kehidupan dannibbana.

• Menguraikan alam-alam kehidupan.

XII

SMP

Peta Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Buddha

KELASKELAS

32 33


SEJARAH

ASPEK SD

I

• Mengungkap-kan riwayatkelahiranPangeranSiddharta.

• Mengenalidentitasagama Buddha.

II

• MengikutiketeladananPangeranSiddharta padamasa kanak-kanak.

• MengenalPanji Buddhis.

III

• MengenalkisahkehidupanPangeranSiddharta padamasa remajadan masaberumahtangga.

IV

• Mengenal danmeneladantekad sertasemangatPangeranSidharta dalamupayamewujudkancita-citanyauntukmencapaikebuddhaan.

• Mengenalcandi-candiBuddhis diIndonesia.

V

• Mendeskripsi-kan prosespencapaian ke-BuddhaanBodhisattvaSiddharta.

VI

• Memahami isikhotbahpemutaran RodaDharma pertamakepada limaorang petapa.

• Mengenalperubahan sikapdari keluargaRajaSudhodhana.

SMA

VII

• Mengenal sejarahhari-hari rayaAgama Buddha.

• Mengungkapkankembali tempat-tempat ZiarahAgama Buddha.

• Mengungkapkankembaliperjalanan SangBuddha dalammengajarkanDharma.

VIII

• Mengenal sikappara pendukungdan penentangSang Buddha.

• Mengenal 31alam kehidupan.

IX

-

X

-

XI

-

XII

SMP

Peta Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Buddha

KELASKELAS

34 35


1. Mendengar-kan

2. Berbicara

3. Membaca

SUB ASPEK SD & MI

I

• Mendengarkandanmembedakanberbagaibunyi/suaradan bunyibahasa

• Mendengarkandan melakukansesuatu

• Mendengarkandeskripsitentang benda-benda disekitar

• Memperkenal-kan diri

• Menyapa oranglain

• Menjelaskanisi gambar

• Mengenalnama warna,nama danfungsi anggotatubuh, danbenda-bendadi sekitar

• Menceritakanpengalaman

• Mendskripsi-kan benda-benda disekitar

• Melakukanpercakapansederhana

• Menyampaikanrasa suka dantidak suka

• Membiasakansikap membacayang benar

• Membacanyaring

• Membacalancar kalimatsederhana (3-5kata)

• Membacakanpengalamancerita

II

• Mendengarkanpembacaanteks pendek

• Mendengarkanpesan pendek

• Bertanya/menanyakansesuatu

• Menceritakankegiatansehari-hari

• Melakukanpercakapanpendek

• Menceritakanpengalamanpribadi

• Melaporkanperistiwa yangdialami

• Mendeskripsi-kan tumbuhandan binatangdi sekitar

• Membacabersuara tekspendek (10-15kalimat)

• Membacauntukkesenangan

III

• Mendengarkanpenjelasantentangpetunjukmelakukanatau membuatsesuatu

• Mendengarkanpenjelasantentangsimbol/lambang lalulintas

• Menceritakanpengalaman

• Menjelaskanurutan

• Mendeskripsi-kan tempat

• Memberikantanggapan dansaran terhadapsuatu masalahsederhana

• Melakukanpercakapanmelaluitelepon

• Menceritakanpengalamanpribadi

• Menceritakanperistiwa alam

• Membacabersuara teks(± 200 kata)

• Membacaintensif (± 200kata)

• Membacamemindaigambar daerah

• Membacaintensif teksfiksi/ceritaagak panjang

IV

• Mendengarkanpenjelasantentangpetunjuk

• Mendengarkanpengumuman

• Mendengarkanpengalamanteman

• Menceritakankegemaran

• Membahasmasalah-masalah aktualsederhana

• Mendeskripsi-kan benda atauseseorang

• Menjelaskanpetunjukpenggunaan

• Menyampaikanpesan yangditerimamelaluitelepon

• Membacamemindaipetunjukpemakaian

• Membacamemindaikamus/ensiklopedi

• Membacasekilas teksagak panjang(200-250 kata)

V

• Mendengarkanpengumuman

• Mendengarkanpenjelasannarasumberdanmemberikantanggapan

• Mendengarkanpesan lewattatap mukaataubertelepon danmencatat isipesan

• Menanggapisuatupersoalan atauperistiwa

• Berwawancaradengannarasumber

• Melaporkanhasilwawancara

• Mendeskripsi-kan benda ataualat

• Memberikanpendapattentangpersoalanfaktual

• Menyimpulkanisi dialog ataupercakapan

• Membaca tekstatatertib

• membaca cepatteks (200-300kata)

• Membacakantekspercakapan

• Membacaekstensif teksyang memilikikesamaan tema

VI

• Mendengarkancerita danmembuatringkasannya

• Mendengarkancerita danmembuatringkasannya

• Mendengarkanpembacaan beritaradio/televisi

• Menceritakanhasil pengamatan

• Menyampaikanpesan/informasiyang diperolehdari narasumber

• Membahas isibuku

• Mengkritiksesuatu disertaialasan

• Memuji sesuatudengan alasan

• Berpidato• Berdiskusi

• Membacakanteks sambutan/pidato tertulis

• Membaca intensifteks (200-250kata)

• Membaca sekilasteks

• Membacamemindai tekspetunjukperjalanan

• Mendengarkandan memahamiisi berita yangdibacakan

• Mendengarkandan memahamiisi wawancaradengan satutokoh/narasumber

• Berceritapengalaman yangmengesankan

• Mengumumkan• Bertelpon• Menyampaikan

informasi/pesanyang diperolehdari berbagaisumber/media

• Menceritakantokoh idola

• Bertanya jawabdengan teman

• Membacakanteks sambutan/pidato tertulis

• Membacamemindai kamus

• Membaca cepat(± 200 kata/menit)

• Membaca tabel/diagram

• Membacakanteks percakapan

SMA & MA

VII

• Mendengarkan,menangkap isidan menanggapipembacaanlaporan

• Mendengarkanisi wawancaraberita dari radio/televisi

• Berwawancaradengannarasumber dariberbagaikalangan

• Mengungkapkansolusi daripermasalahandalam teksbacaan malaluidiskusikelompok

• Menyanggahpendapat ataumenolak usuldalam adupendapat

• Menyampaikaninformasi

• Menyampaikanlaporanperjalanan

• Membacakanacara untukberbagai kegiatan

• Membca intensifdan menemukanmasalah untukbahan diskusi

• Membacamemindaiensiklopedi/bukutelepon

• Membacaekstensifbeberapa beritayang bertopiksama

VIII

• Mendengarkandan memahamipidato/ceramah/khotbah

• Mendengarkandan memahamidialog beberapanarasumber daritelevisi/radio

• Mengkritik danmemuji berbagaikarya (seni atauproduk)

• Melaporkanberbagaiperistiwa

• Berpidato/berceramah/berkhotbah

• Menyampaikanringkasan pesan/informasi secaralisan

• Berdiskusi

• Membaca intensifopini/tajuk dalamsurat kabar

• Membaca cepat ±300 kata/menit

• Membacamemindai dariindeks ke teksbuku

• Membacaekstensif danmenemukan

IX

• Mendengarkansiaran/informasidari mediaelektronika,tuturan langsungatau pembacaanteks, danmemberikantanggapan

• Mendengarkanberbagai ceritayangdisampaikansecara langsungdan atau melaluirekaman

• Memperkenalkandiri dan oranglain di dalamforum resmi

• Menceritakanberbagaipengalaman

• Mendiskusikanmasalah (yangditemukan dariberbagai berita,artikel, ataubuku) menemukanmakna kata-katasulit danmemberikantanggapan

• Menyampaikaninformasi dariberbagai sumberdan mendiskusi-kannya

• Memberikankritik ataumemberikandukungan

• Membaca cepatteks (± 250 kata/menit)

• Membacaekstensif teksdari berbagaisumber

• Membacamemindai dariindeks ke teksbuku

• Membaca tabelatau grafik

X

• Mendengarkansambutan ataukhotbah

• Mendengarkanpembicaraandalam wawancara

• Mendengarkaninformasi dariberbagai sumberdalam suatudiskusi danmenanggapinya

• Menceritakanpengalaman dankajadian yangdilihat

• Menyampaikanuraian tentangtopik tertentudari hasilmembaca (artikelatau buku)

• Berwawancara• Menyampaikan

hasil penelitian• Menyampaikan

gagasan danmengajukanpertanyaan atautanggapan dalamdiskusi

• Membaca intensifparagraf yangberpola umum-khusus(deduktif) danparagraf yangberpola khusus-umum (induktif)

• Membaca teksrumpang danmelanjutkan

• Membacakanberita

XI

• Mendengarkaninformasi danmemberikantanggapan

• Menanggapi isipembicaraan dalamdiskusi

• Menyampaikanintisari buku

• Menyampaikan topiksuatu uraian ataucerita yang didengar

• Menyampaikanprogram kegiatan

• Berpidato tanpa teks

• Membaca intensifberbagai polaparagraf

• Membaca intensifartikel

• membaca teks pidato• Membaca cepat teks

(300-350 kata/menit)

XII

SMP & MTs

PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

A. Aspek : Kemampuan Berbahasa

Peta Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

KELASKELAS

36 37


4. Menulis

SUB ASPEK SD & MI

I

• Membiasakansikap menulisyang benar(memegangdanmenggunakanalat tulis)

• Menjiplak danmenebalkan

• Menyalinhuruf, kata,dan kalimatsederhana

• Menulispermulaankalimatsederhana

• Menulisbeberapakalimatsederhanadengan hurufsambung

• Menuliskalimat yangdidiktekanguru

II

• Menulispengalamansendiri dengankalimatsederhana (10-15 kalimat)

• Menuliskalimat yangdidiktekanguru (± 1kalimat)

• Melengkapicerita

• Menuliskaranganpendektentangkegiatananggotakeluarga

• Menulis ceritasederhanatentangkesukaan/ketidaksukaan

III

• Membaca danmemprediksikelanjutan teks

• Menuliskarangantentangkegiatansehari-hari,pengalaman,atau kejadianyang terjadi dilingkungan

• Meringkas teks• Menulis

karanganberdasarkangambar seri

• Menulispetunjukmembuatpermainan

IV

• Membacaintensif teks(4-5 paragraf)

• Membacakanpengumuman

• Melengkapipercakapanyang belumselesai menulisdeskripsibenda/seseorang

• Mengisiformulirsederhana

• Melanjutkancerita narasi

• Menulis suratuntuk temansebaya

• Menyusunparagraftentangpengalaman

• Menulispengumuman

V

• Membacasekilas teks

• Membacamemindaijadwalperjalanan

• Menyusunkaranganberdasarkangambar seriyang diacak

• Menulislaporan

• Menulis suratuntuk orangyang lebihdewasa

• Meringkas isibukupengetahuanharian

• Membuatpostersederhana

• Menulis kartupos

VI

• Membaca cepatteks (125 kata/menit)

• Mengisi formulirsederhana

• Menyusunnaskah pidato/sambutan

• Menulis iklansederhana

• Membuatringkasan teks

• Menyusunrangkuman

• Menulis suratresmi

• Menulis weselpos

• Membaca intensifteks profil tokoh

• Membacaekstensif danmenyimpulkanmasalah utama

• Membaca danmenemukangagasan utama

• Membacakanteks perangkatupacara

• Menulis bukuharian

• Menulis suratpribadi

• Menulis tekspengumuman

• Menyuntingkarangan sendiridan karanganteman

• Menulispengalamanpribadi

• Mengubah tekswawancaramenjadi narasi


• Menulis pesansingkat

SMA & MA

VII

• Membaca intensifbuku biografi

• Membaca intensifteks berita

• Membacakanteks berita

• Membaca intensifpetunjuk

• Membaca intensifdanmengevaluasibuku ilmupengetahuanpopuler

• Menulisrangkuman daribeberapa teksbacaan yangmemilikikesamaan topik

• Menulis laporan• Menulis surat

resmi• Menulis ulasan

buku biografi• Menyunting

tulisan sendiriatau teman

• Menulis teksberita

• Menulisrangkuman isibuku ilmupengetahuanpopuler

• Menulis slogandan poster untukberbagaikeperluan

• Menulis rencanakegiatan

• Menulis petunjuk

VIII

gagasan daribeberapa artikeldan buku

• Membaca intensifgrafik, tabel, danbagan

• Membaca sekilasbuletin, suratkabar, brosur, dll.

• Menulis iklanbaris

• Mencatat hal-halpenting daribuku yang dibaca

• Menulis suratdinas tentangkegiatan sekolah

• Menulis karyatulis sederhanadenganmenggunakanberbagai sumber

• Menulis tekspidato/ceramah/khotbah

• Menulis artikeljurnalistik

• Menulis resensibukupengetahuan/umum

• Menyunting

IX

• Menulis paragrafnarasi

• Menulis paragrafdeskripsi

• Menulis paragrafeksposisi

• Menulis paragrafargumentasi


• Meringkas teks• Menyusun kamus

kecil• Menulis hasil

wawancara• Menulis teks

pidato• Menulis resensi

buku pilihansiswa

• Menulisrangkumanpendapat

• Mengisi formulir

X

• Membaca intensiftujuk rencana/editorial

• Menulis paragrafeksposisi

• Melengkapi karyatulis dengandaftar pustakadan catatan kaki

• Menulis suratkuasa

• Menulis suratniaga

• Menulis memo• Menulis proposal• Meringkas buku• Merangkum hasil

diskusi panelatau seminar

• Menulis notulenrapim

• Menyusun karyatulis ilmiah

XI

• Menulis suratlamaran pekerjaan

• Menulis laporandiskusi

• Menulis paragrafpersuasi

• Menulis paragrafdeduktif daninduktif

• Menulis esai

XII

SMP & MTs


KELASKELAS

38 39


1. Mendengar-kan

2. Berbicara

3. Membaca

4. Menulis

SUB ASPEK SD & MI

I

• Mendengarkandongeng danmenceritakankembali isidongeng

• Mendeklamasi-kan puisi anakatau syair lagu

• Memerankantokoh dongeng

-

-

II

• Mendengarkandongeng,menjelaskanisi, danmengajukanpertanyaan

• Mendeklamasi-kan pantun

• Memerankanpercakapan

• Menceritakankembali ceritayang didengarkan

• Bermain peranyang berkaitandengankegiatansehari-hari

• Memerankanwatak (karaktertertentu)

• Membaca puisi

-

III

• Mendengarkanpembacaancerita

• Mendengarkanpembacaanteks drama danmemerankantokoh-tokohnya

• Bermain peranyang berkaitandengankegiatansekolah

• Bermain peranyang berkaitandenganpekerjaan/profesi

• Membacadongeng

• Membacakanpuisi

-

IV

• Mendengarkanpembacaanpantun anak

• Menceritakankembali isidongeng

• Bermain peranberdasarkantekspercakapan

• Membacadongeng ataucerita rakyatdanmenjelaskanisinya

• Membacakanpantun secaraberpasangan

• Menulis ceritarekaan

• Melanjutkanisi pantun

V

• Mendengarkancerita rakyatdanmenanggapinya

• Mendengarkancerita pendekanak danmenanggapinya

• Memerankandrama pendektanpa teks

• Membacakanpuisi karyasendiri

• Menulis prosasederhanatentangpengalaman

• Menulis puisisederhana

VI

• Mendengarkancerita anak danmendiskusikanisinya

• Bermain perandrama anak

• Membaca novelanak danmendiskusikanisinya

• Membaca ceritarakyat

• Membacakancerita lama yangmasih populer

• Memparafrasakanpuisi

• Menyusunpercakapanberdasarkanilustrasi gambar

• Mendengarkan,menanggapi, danmerefleksipembacaan puisi

• Memahami isidongeng yangdiperdengarkan

• Menanggapipembacaancerpen

• Mendongeng• Berbalas pantun

• Membaca puisidanmendiskusikanmaknanya

• Membaca,menceritakankembali, danmengomentaribuku cerita anak

• Membaca danmengomentaribuku dongeng

• Menulis kreatifpuisi

• Menulis pantun

SMA & MA

VII

• Mendengarkanpembacaankutipan novelremajaterjemahan

• Menanggapipembacaankutipan novelremajaterjemahan

• Menanggapipementasandrama

• Membaca danmendiskusikancerpen

• Membacakanpuisi karya sendiri

• Membaca bukuantologi puisiuntuk mengenalciri-ciri umumpuisi

• Membacakannaskah teksdrama yangditulis siswa

• Membaca,meringkas, danmenanggapi novelremaja Indonesia

• Membaca danmenanggapinovel remajaterjemahan

• Menulis kreatifnaskah drama

• Menulis puisibebas

VIII

• Mendengarkanpembacaankutipan novel

• Bermain peranberdasarkannaskah dramayang ditulis siswa

• Menceritakankembali secaralisan isi cerpen

• Musikalisasipuisi

• Membaca danmenganalisisnovel sastraIndonesia

• Membaca danmembandingkansastra lama danmodern

• Membaca danmembandingkancerpen-cerpendalam satu bukukumpulan cerpen

• Mengubahkutipan novelmejadi teks drama

• Menulis puisibebas

• Menyusunnaskah dramaberdasarkanbentuk karyasastra lain

IX

• Mendengarkanpuisi dan ceritarakyat yangdisampaikansecara langsungataupun melaluirekaman danmengungkapkanunsur-unsur didalamnya

• Membahas danataumendiskusikanisi cerita pendekdan puisi remaja

• Membacakanpuisi

• Membaca naskahsastra melayuklasik

• Membaca danmenganalisiscerpen

• Menulis puisi• Menulis cerpen• Menulis karya

sastra denganberbagai setting

X

• Menonton danmenanggapipemetasan drama

• Mendengarkanpembacaancerpen ataupengenalan novel

• Memerankandrama

• Membaca danmenganalisishikayat

• Membaca danmenganalisisnovel sastra

• Membaca danmenganlisisnovel Indonesiadengan normalokal

• Membaca intensifbuku biografi

• Membaca resensinovel sastra ataunovel populer

• Menulis resensinovel sastra ataunovel populer

• Menulis teksdrama

XI

• Mendengarkanpembacaan cerpendan teks drama

• Membacakan danmenanggapi puisidan gurindam

• Membacakan puisikarya sendiri

• Membaca cerpen danmenanggapi isinya

• Membaca bukukumpulan puisi danmenanggapinya

• Membaca karyasastra yang dianggappenting pada tiapperiode

• Menulis resensi bukukumpulan cerpen

• Menulis cerpen• Menulis puisi• Menulis kritik dan

esai sastra

XII

SMP & MTs

B. Aspek : Kemampuan Bersastra


KELASKELAS

40 41


PETA KOMPETEN MATA PELAJARAN MATEMATIKA

KemahiranMatematika

Bilangan

ASPEK SD & MI

I

• Menggunakannotasi dansimbol dalammengungkapkanpernyataanatau gagasan

• Merancang danmelakukanprosespenyelesaianmasalahdenganmemilih ataumenggunakansuatu strategi

• Menghargaimatematikasebagai suatuyang bergunadanbermanfaatdalamkehidupan

• Mengenal danmenggunakanbilangan dalampemecahanmasalah

II


• Merancang danmelakukanprosespenyelesaianmasalahdenganmemilih ataumenggunakansuatu strategi


• Memahamikonsep urutanbilangan cacah

• Melakukanoperasi hitungbilangan danmenggunakan-nya dalampemecahanmasalah

III


• Memahami,memilihstrategi untukmembentukmodelmatematika,menyelesaikankalimatmatematika,dari soal cerita


• Mengenal danmenggunakankonsepbilangan cacahdalampemecahanmasalah

• Memahamipecahan danmenggunakan-nya dalampemecahanmasalah

IV

• Menggunakannotasi atausimbol, sertamenjelaskangagasan ataupernyataanmatematika(termasukperan definisi)

• Memahami,memilihstrategi untukmembentukmodelmatematika,menyelesaikankalimatmatematika,dari soal cerita


• Melakukan danmenggunakansifat-sifatoperasi hitungbilangan dalampemecahanmasalah

• Menggunakanfaktor dankelipatandalampemecahanmasalah

• Mengenalbilangan bulatdan Romawiserta mengguna-kannya dalampemecahanmasalahsehari-hari

• Mengenal danmenggunakanpecahan dalampemecahanmasalah.

V

• Menjelaskangagasan ataupernyataanmatematika(termasukperan definisi)

• Memecahkandanmenafsirkanmasalah soalcerita


• Melakukanoperasi hitungbilangan bulatdanmenggunakan-nya dalampemecahanmasalah

• Menggunakankonseppecahan dalampemecahanmasalah

VI

• Menjelaskangagasan ataupernyataanmatematika(termasuk perandefinisi)

• Memecahkan danmenafsirkanmasalah soalcerita

• Menghargaimatematikasebagai suatuyang berguna danbermanfaatdalam kehidupan

• Melakukanoperasi hitungbilangan dalampemecahanmasalah

• Melakukanoperasi hitungbilangan yangmelibatkanpecahan dalampemecahan soal

• Menggunakannotasi dan simbol(untukmengungkapkangagasan)

• Menggunakanmodelmatematikasederhana dalammemecahkanmasalah

• Meyakinimatematikasebagai suatuyang berguna danbermanfaatdalam kehidupan

• Menyelesaikanoperasi bilanganbulat danmengenal sifatoperasi bilanganbulat

• Mengenalbilangan pecahandan melakukanoperasi bilanganpecahan

SMA & MA

VII

• Menggunakannotasi dan simbol(untukmengungkapkangagasan)

• Menggunakanmodelmatematikasederhanadalammemecahkanmasalah

• Meyakinimatematikasesuatu yangberguna danbermanfaatdalam kehidupan

VIII

• Mengemukakanargumen secarabenar dan logis

• Menggunakanmodelmatematikasederhanadalammemecahkanmasalah

• Meyakinimatematikasesuatu yangberguna danbermanfaatdalam kehidupan

IX

• Memahamikonsep danmenggunakansifat dan aturanmatematikadalamperhitunganteknis, danpembuktian

• Menggunakandan menghargaimatematikasebagai suatu alatpemecahanmasalah

X XI XII

SMP & MTS

Peta Kompetensi Mata Pelajaran Matematika

• Memahamikonsep danmenggunakansifat dan aturanmatematika dalammerancang modelmatematika,perhitunganteknis, danpembuktian

• Menggunakandan menghargaimatematikasebagai suatu alatpemecahanmasalah

• Memahami konsepdan menggunakansifat dan aturanmatematika dalammerancang modelmatematika,perhitungan teknis,dan pembuktian

• Menggunakan danmenghargaimatematika sebagaisuatu alat pemecahanmasalah

KELASKELAS

42 43

Standar Kompetensi Bahan Kajian & Peta Kompetensi Mata Pelajaran Peta Kompetensi Mata Pelajaran Matematika

Geometri danPengukuran

Peluang danStatistik

ASPEK SD & MI

I

• Mengenalpengukurandanmenggunakan-nya dalampemecahanmasalahsehari-hari

• Mengenalbangun datardan bangunruang

II

• Melakukanpengukurandanmenggunakandalampemecahanmasalah

• Mengenalunsur bangundatar danmenggunakannya dalampemecahanmasalahsehari-hari

III

• Melakukanpengukurandanmenggunakan-nya dalampemecahanmasalah(satuan baku)

• Mengenalkonsep kelilingdan luasbangun datarsederhana

IV

• Melakukanpengukurandanmenggunakan-nya dalampemecahanmasalah(konversisatuan)

• Menentukansifat dan unsurbangun ruang,menentukankesimetrianbangun datar,sertamenggunakan-nya dalampemecahansoal

V

• Melakukanpengukurandanmenggunakan-nya dalampemecahanmasalah(satuanturunan)

• Menentukansifat-sifatbangun danhubunganantar bangun

VI

• Melakukanpengukuran danmenggunakannyadalampemecahanmasalah (operasisatuan)

• Menggunakansistem koordinatdalampemecahan soal

• Membacamengumpulkan,dan menyajikandata.

• Mengukur besarsudut,menentukanjenis sudut, danmenggambarsudut

• Membagi garisdan menentukankedudukan duagaris

• Menemukansifat-sifat garisdan sudut

• Menemukan sifatdan menghitungbesaran-besaransegi empat

• Mengenali sifat-sifat dan melukissegitiga

• Menghitungbesaran-besaranpada segitiga

• Menjelaskanbagian-bagiankubus dan balok

• Menghitungbesaran-besaranpada kubus danbalok

SMA & MA

VII

• Menemukan dalilPythagoras

• Menggunakandalil Pythagoras

• Menentukanpanjang garistinggi

• Menentukanpanjang garisberat dan titikberat

• Mengenalilingkaran, unsur-unsur lingkarandan bagian-bagian lingkaran

• Menghitungbesaran-besaranbagian lingkaran

• Mengenali sifat-sifat garis singgunglingkaran

• Menghitungpanjang garissinggung

• Menentukanbesaran-besaranpada BRSL

• Menghitungbesar perubahanvolum

VIII

• Menentukanperbandingankesebangunandua bangun datar

• Menggunakankonsepkesebangunandua bangun

• Menjelaskanbagian-bagianlimas dan prismategak

• Menghitungbesaran-besaranpada limas danprisma tegak

• Mengumpulkan,menyajikan danmenafsirkan data

• Menentukanruang sampelpercobaan

• Menghitungpeluang kejadian

IX

• Memahamikomponen,menggambar, danmenghitungvolum dari bendaruang

• Menggunakanabstraksi ruanguntukmenggambar danmenghitung jarakdan sudut antara

X XI XII

SMP & MTS

• Membaca,menyajikan, sertamenafsirkankecenderungandata dalambentuk tabel dandiagram

• Menghitungukuran pemusatan,ukuran letak, danukuranpenyebaran data,sertapenafsirannya

• Menyusun danmenggunakanaturan perkalian,permutasi, dankombinasi dalampemecahanmasalah

• Merumuskan danmenentukanpeluang kejadiandari berbagaisituasi sertatafsirannya

KELASKELAS

44 45


Aljabar

ASPEK SD & MI

I II III IV V VI

• Menyelesaikanoperasi bentukaljabar

• Menyelesaikanoperasi bentukpecahan aljabar

• Menggunakanaritmetika sosialdalam kegiatanekonomi

• Menggunakansifat-sifatpersamaan linearsatu variable(PLSV)

• Menggunakansifat-sifatpertidaksamaanlinear satuvariable (PTLSV)

• Menghitungfaktor gambarberskala

• Menyelesaikanberbagai bentukperbandingan

• Mengenalhimpunan

• Menentukanhimpunan bagian

• Menyatakanhimpunandengan diagramVenn

SMA & MA

VII

• Menyelesaikanoperasi bentukaljabar

• Menentukanfaktor- faktorsuku aljabar

• Menyelesaikanoperasi pecahanbentuk aljabar

• Menyatakanbentuk fungsi

• Menghitung nilaifungsi

• Menemukansifat-sifatpersamaan garislurus

• Menentukanpersamaan dankoordinat titikpotong dua garis

• Menjelaskanbentuk-bentuksystem persamaanlinear dua variable(SPLDV)

• MenyelesaikanSPLDV

VIII

• Menyatakanpangkat taksebenarnya kebentuk lain

• Menyelesaikanoperasi pangkattak sebenarnya

• Menghitung nilailogaritma suatubilangan

• Menggunakansifat sifat logaritma

• Menjelaskanjenis dan bentukpola bilangan

• Menentukansuku ke-n danjumlah n sukupertama deret

• Mengunakansifat-sifat deret

• Menyelesaikanpersamaan kuadrat

• Menggunakanpersamaankuadrat untukmemecahkanmasalah

IX

• Menggunakansifat dan aturantentang pangkat,akar,

dan

logaritma dalampemecahanmasalah

• Melakukanmanipulasialjabar dalamperhitunganteknis yangberkaitanpangkat, akar,dan logaritma

• Menggunakansifat dan aturantentang akar per-samaan kuadrat,diskriminan,sumbu simetri,dan titik puncakgrafik fungsikuadrat dalampemecahanmasalah

• Melakukanmanipulasialjabar dalamperhitunganteknis yangberkaitan denganpersamaan danfungsi kuadrat

• Merancangmodelmatematika yangberkaitan denganpersamaan danfungsi kuadrat,menyelesaikanmodelnya, danmenafsirkan hasilyang diperoleh

• Menggunakansifat dan aturantentang sistempersamaan lineardan kuadratdalampemecahanmasalah

• Melakukanmanipulasialjabar dalam

X XI XII

SMP & MTS

• Menggunakanaturanpenjumlahan danperkalian dalampeluang kejadianmajemuk

• Merumuskanpersamaanlingkaran danmengguna-kannya dalampemecahanmasalah

• Menentukanpersamaan garissinggung padalingkaran dalamberbagai situasi

• Menggunakanalgoritmapembagiansukubanyakuntukmenentukanhasil bagi dansisa pembagian

• Menggunakanteorema sisa danteorema faktordalam pemecahanmasalah sertamembuktikanteorema sisa danteorema faktor

• Menggunakankonsep, sifat, danaturan fungsikomposisi dalampemecahanmasalah

• Menggunakankonsep, sifat, danaturan fungsiinvers dalampemecahanmasalah

• Menggunakansifat, aturan danmanipulasialjabar dalampemecahanmasalah fungsikomposisi danfungsi invers(IPA, IPS)

• Merumuskanmasalah nyata kedalam modelmatematika programlinear,menyelesaikanmodelnya, danmenafsirkan hasilyang diperoleh

• Merumuskanmasalah nyata kedalam modelmatematika sistempertidaksamaanlinear,menyelesaikan, danmenafsirkan hasilyang diperoleh

• Merumuskan danmenentukan sukuke-n dan jumlah nsuku deret aritmetikadan geometri

• Menggunakan notasisigma dalam deretdan induksimatematika dalampembuktian

• Merumuskanmasalah nyata yangmodelmatematikanyaberbentuk deret,menyelesaikanmodelnya, danmenafsirkan hasilyang diperoleh

• Menggunakan sifat-sifat dan operasimatriks untukmenentukan inversmatriks persegibeserta pembuktianrumusnya

• Menggunakandeterminan daninvers matrikspersegi dalampenyelesaian sistempersamaan linear

• Menggunakan sifat-sifat dan operasialjabar vektor dalampemecahan masalah

KELASKELAS

46 47


Trigonometri

ASPEK SD & MI

I II III IV V VI

SMA & MA

VII VIII IX

perhitunganteknis yangberkaitan dengansistem persamaan

• Merancangmodelmatematika yangberkaitan dengansistem persamaanlinear,menyelesaikanmodelnya, danmenafsirkan hasilyang diperoleh

• Menggunakansifat dan aturanpertidaksamaansatu variabeldalampemecahanmasalah

• Merancangmodelmatematika yangberkaitan denganpertidaksamaansatu variabel,menyelesaikanmodelnya, danmenafsirkan hasilyang diperoleh

• Menggunakannilai kebenaranpernyataanmajemuk danimplikasi dalampemecahanmasalah

• Menggunakansifat dan prinsiplogika untukpenarikankesimpulan danpembuktian sifatmatematika

• Menggunakansifat dan aturantentang fungsitrigonometri,rumus sinus, danrumus kosinusdalampemecahanmasalah

• Melakukanmanipulasialjabar dalamperhitunganteknis yangberkaitan denganfungsi trigonometri

X XI XII

SMP & MTS

• Menggunakanrumustrigonometrijumlah duasudut, selisih duasudut dan sudutganda

• Merancangrumustrigonometrijumlah danselisih dua sudutdan sudut ganda

• Menggunakan sifat-sifat dan operasiperkalian skalar duavektor dalampemecahan masalah

• Menggunakantranslasi dantransformasigeometri yangmempunyai matriksdalam pemecahanmasalah

• Menentukankomposisi daribeberapatransformasigeometri besertamatrikstransformasinya

• Menggambarkangrafik danmenggunakan sifat-sifat fungsi eksponendalam pemecahanmasalah

• Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponendalam penyelesaianpertidaksamaaneksponen

• Menggambarkangrafik danmenggunakan sifat-sifat fungsi logaritmadalam penyelesaianpersamaan logaritma

• Menggunakan sifat-sifat fungsi logaritmadalam penyelesaianpertidaksamaanlogaritma

Peta Kompetensi Mata Pelajaran Matematika

KELASKELAS

48 49


Kalkulus

ASPEK SD & MI

I II III IV V VI

SMA & MA

VII VIII IX

• Merancangmodelmatematika yangberkaitan denganfungsitrigonometri,rumus sinus dankosinus,menyelesaikanmodelnya,

dan

menafsirkan hasilyang diperoleh

X

• Menjelaskanlimit fungsi disatu titik dan ditakhingga besertateknisperhitungannya

• Menggunakansifat limit fungsiuntukmenghitungbentuk tak tentufungsi aljabardan trigonometri

• Menggunakankonsep, sifat, danaturan dalamperhitunganturunan fungsi

• Menggunakanturunan untukmenentukankarakteristiksuatu fungsi danmemecahkanmasalah

• Merancangmodelmatematika yangberkaitan denganekstrim fungsi,menyelesaikanmodelnya, danmenafsirkan hasilyang diperoleh

XI

• Menggunakankonsep, sifat, danaturan dalamperhitungan integraltak tentu danintegral tentu

• Menggunakanintegral untukmenghitung luasdaerah dan volumbenda putar

XII

SMP & MTs

KELASKELAS

50 51


PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN SAINS

Bekerja Ilmiah.

ASPEK SD & MI

I

Melakukanpenyelidikanilmiah

Berkomunikasipenyelidikanilmiah

Menunjukkankreativitas danmemecahkanmasalah

Bersikap Ilmiah

II




Bersikap Ilmiah

III




Bersikap Ilmiah

IV




Bersikap Ilmiah

V




Bersikap Ilmiah

VI

Melakukanpenyelidikan ilmiah

Berkomunikasipenyelidikan ilmiah

Mengkomunikasikanhasil penyelidikanilmiah

Bersikap Ilmiah

MengenaliperkembanganSains

Melakukanpenyelidikan/penelitian

Mengkomunikasikanhasil penyelidikan/penelitian

Bersikap ilmiah

SMA & MA

VII




Bersikap ilmiah

VIII




Bersikap ilmiah

IX

Merencanakanpenyelidikan ilmiah

Melaksanakanpenyelidikan ilmiah

Mengkomunikasikanhasil penelitianilmiah

Bersikap Ilmiah

X



Mengkomunikasikanhasil penelitianilmiah

Bersikap Ilmiah

XI



Mengkomunikasikanhasil penelitian ilmiah

Bersikap Ilmiah

XII

SMP & MTs

I. Kerja Ilmiah

Makhluk Hidupdan ProsesKehidupan.

ASPEK SD & MI

I

Mengamatipengamatanbagian-bagiananggota tubuh,kegunaan dancaraperawatannya.

Mengidentifikasikebutuhan tubuhagar tumbuhsehat dan kuat.

Menjelaskanperlunyamemeliharalingkungan disekitar rumahdan sekolah.

II

Mendeskripsikanbagian-bagianyang tampakpada hewan dantumbuhan disekitar rumahdan sekolah.

Melakukanpengamatanterhadapperubahan yangterjadi padapertumbuhanhewan dantumbuhan.

Mendeskripkanbahwa makhlukhidup dapatditemui diberbagai tempat(air, tanah, dantempat lainnya).

III

Mendeskripsikanciri-ciri dankebutuhanmakhluk hidup.

Menyimpulkanberdasarkanpengamatanbahwa makhlukhidup mengalamiperubahan.

Mendeskripsikanciri-cirilingkungan sehatdan lingkungantidak sehat sertapengaruhnyaterhadapkesehatan.

IV

Mencarihubungan antarabagian alat tubuhmahluk hidupdenganfungsinya.

Menyajikaninformasi yangmenggambarkantahapan daurhidup beberapahewan yangdikenalnya secarasederhana dancaramemperlakukanhewan.

Menyimpulkanadanya salingketergantunganantar makhlukhidup dan antaramakhluk hidupdanlingkungannya.

V

Mendeskripsikanalat-alat tubuh(organ) makhlukhidup(pernapasan,pencernaan, danperedaran darah).

Memahamibahwa energicahaya digunakanoleh tumbuhanhijau untukmembuatmakanan.

Mengaitkan ciri-ciri makhlukhidup danlingkunganhidupnya.Memanfaatkansaling keterkaitanantara cirimakhluk hidupdenganlingkungan,teknologi, danmasyarakat.

VI

Menyimpulkanadanya hubunganantara ciri-cirikhusus yangdimiliki makhlukhidup danlingkunganhidupnya.

Mendeskripsikanciri-ciriperkembangan danperkembangbiakanmahkluk hidup.

Menjelaskan bahwakegiatan manusiadapatmempengaruhikeseimbanganekosistem.

Menggunakanmikroskop danperalatan lainnyauntuk mengamatigejala-gejalakehidupan.

Menyiapkan objekpengamatan untukmemperoleh gejalakehidupan

Menerapkankeselamatan kerjadalam melakukanpengamatan gejala-gejala kehidupan

Mengelompokkanmakhluk hidup

Mendeskripsikanciri-ciri makhlukhidup

Mendeskripsikanciri-ciri manusiapada usia tertentu

Mengidentifikasipentingnyakeanekaragamanmakhluk hidupserta pelestariannya.

SMA & MA

VII

Mengidentifikasistruktur dan fungsibagian tubuhtumbuhan, sertahama penyakit padaorgan tumbuhanyang dijumpaidalam kehidupansehari-hari.

Mengidentifikasimacam-macamgerak padatumbuhan.

Mndeskripsikanproses perolehannutrisi dan energipada tumbuhanhijau.

Mendeskripsikansistem gerak padamnusia danvertebrata sertahubungannyadengan kesehatan.

Mendeskripsikansistem pencernaanpada manusia danhubungannyadengan kesehatan.

VIII

Menganalisispentingnyapertumbuhan danperkembangan padamakhluk hidup.

Mengidentifikasikelangsungan hiduporganisme melaluiadaptasi, seleksialam, danperkembangbiakan.

Mengidentifikasipersamaan danperbedaan carareproduksi organisme

Mengkaitkanteknologi reproduksidengan lingkungan,teknologi danmasyarakat.

Mendeskripsikanproses dan hasilpewarisan sifat danpenerapannya.

Menerapkanbioteknologi dalamupaya mendukungkelangsungan hidupmanusia.

IX

Mempelajari ruanglingkup Biologi,manfaat, danbahayanya.

Merumuskankonsepkeanekaragamanhayati melaluikegiatanpengamatanterhadaplingkungansekitarnya.

Mengkomunikasikanwawasannyatentangkeanekaragamanhayati di Indonesia.

Mengklasifikasikeaneka ragamanhayati.

Mendeskripsikanciri-ciri KingdomMonera danmengkomunikasikanperannya dalamkehidupan.

Menyajikan datahasil identifikasi

X

Mendeskripsikanstruktur dan fungsisel sebagai unitterkecil kehidupan.

Mengidentifikasistruktur dan fungsijaringan tumbuhan.

Mendeskripsikanstruktur dan fungsijaringan hewan.

Mengkaitkanstruktur, fungsi,proses, dankelainan/penyakityang dapat terjadipada sistem gerakpada manusia.

Mengkaitkanstruktur, fungsi,proses, dankelainan/penyakityang dapat terjadipada sistemperedaran darahmanusia danhewan.

Mengkaitkanstruktur, fungsi,proses, dan

XI

Merencanakanpercobaan pengaruhfaktor luar terhadappertumbuhantumbuhan.

Melaksanakanpercobaan pengaruhfaktor luar terhadappertumbuhan.

Mengkomunikasikanhasil percobaanpertumbuhan.

Menguraikan proses-proses katabolismekarbohidrat.

Menguraikan proses-proses anabolismekarbohidrat.

Mengkaitkan proseskatabolisme dananabolisme pada rantaikarbohidrat.

Mengkaitkan prosesmetabolismekarbohidrat denganmetabolisme lemak danmetabolisme protein.

XII

SMP & MTs

II. Pemahaman Konsep

Peta Kompetensi Mata Pelajaran Sains

KELAS

KELAS

KELAS

KELAS

52 53


ASPEK SD & MI

I II III IV V VI

Mendeskripsikankeragaman padasistem organisasikehidupan mulaidari tingkat selsampai organismeberdasarkaninterpretasi hasilkegiatan.

Menentukankomponenpenyusun ekosistemdan salinghubungan antarkomponen.

Memprediksipengaruh kepadatanpopulasi manusiaterhadaplingkungan.

Mendeskripsikanperan manusiadalam pengelolaanlingkungan untukmengatasipencemaran dankerusakanlingkungan danmelaporkan dalambentuk karya tulis,laporanpengamatan/percobaan.

SMA & MA

VII

Mendeskripsikansistem pernafasanpada manusia danvertebrata sertahubungannyadengan kesehatan.

Mendeskripsikansistem peredarandarah pada manusiadan hubungannyadengan kesehatan.

Mendeskripsikansistem ekskresipada manusia danhubungannyadengan kesehatan.

Mendeskripsikansistem syaraf danalat indera padamanusia danhubungannyadengan kesehatan.

VIII IX

Kingdom Protistaberdasarkan ciri-ciriyang dapat diamati.

Mendeskripsikanciri-ciri KingdomFungi (jamur)berdasarkanstruktur tubuh danperanannya bagikehidupan.

Mendeskripsikandanmengkomunikasikanciri-ciri KingdomPlantae danperanannya bagikehidupan.

Mendeskripsikandanmengkomunikasikanciri-ciri KingdomAnimalia danperanannya bagikehidupan.

Menguraikankomponenpenyusun ekosistemdan perubahannyamelaluipengamatan.

Mendeskripsikanperan komponenekosistem dalamaliran energi dandaur biogeokimia.

Menjelaskanprinsip-prinsipdasar yangmelandasiperkembanganbioteknologi.

Mengkaitkanhubungan kegiatanmanusia denganmasalah perusakandan pemeliharaanlingkungan.

Mendeskripsikanpemanfaatan daurulang limbah untukkepentingankehidupan.

X

kelainan/penyakityang dapat terjadipada sistempencernaan padamanusia dan hewantertentu.

Mengkaitkanstruktur, fungsi,proses, dankelainan/penyakityang dapat terjadipada sistemrespirasi manusiadan hewan tertentu.

Mengkaitkanstruktur, fungsi,proses, dankelainan/penyakityang dapat terjadipada sistemekskresi manusiadan hewan tertentu.

Mengkaitkanstruktur, fungsi,proses, dankelainan/penyakityang dapat terjadipada sistemkoordinasi (syaraf,endokrin, indera)pada manusia danhewan tertentu.

Mengkaitkanstruktur, fungsi,proses, dankelainan/penyakityang dapat terjadipada sistemreproduksiorganisme.

XI

Mengumpulkaninformasi teknologiyang berkaitan denganmetabolisme makanan.

Mengkaitkan hubunganantara DNA, gen, dankromosom.

Mengkaitkan antaraproses pembelahanmitosis dan meiosisdengan pewarisan sifat.

Menerapkan hukum-hukum hereditasdengan mekanismepewarisan sifat.

Menjelaskan peristiwamutasi.

Mendemonstrasikanpemahamn tentangteori evolusi Biologi.

Mengumpulkaninformasi ilmiahberkaitan dengan teorievolusi.

Mendeskripsikanprinsip-prinsipbioteknologi danpenerapannya.

Mendeskripsikanimplikasi bioteknologipada sains, lingkungan,teknologi, danmasyarakat.

XII

SMP & MTs


KELASKELAS

54 55


Materi danSifat-Sifat Nya.

ASPEK SD & MI

I

Mendeskripsikansifat, perubahan,dan kegunaanbenda.

II

Mendeskripsikanbentuk danwujud benda disekitar dankegunaannya.

III

Mendeskripsikanpersamaan danperbedaan sifat-sifat benda.

Mendeskripsikanperubahan sifatbenda yang dapatdiamati pada.

Mendeskripsikankegunaan bendadalam kehidupansehari-hari.

IV

Menyimpulkanbahwa tiap wujudbenda memilikisifatnya masing-masing.

Mendeskripsikankejadianperubahan wujudbenda yangdikenalkannya.

Mendeskripsikanhubungan antarasifat bahandengankegunaannya.

V

Mencarihubungan antarastruktursederhanapenyusun suatubahan dengansifat-sifatnya.

Menyimpulkanbahwa bendadapat mengalamiperubahan sifat(ada yang tidakdapat kembalidan ada dapatkembali ke wujudsemula).

VI

Membandingkansifat kehantaranpanas dari berbagaibenda.

Menyimpulkanberdasarkanpengamatan bahwaperubahan bendadipengaruhi olehberbagai faktor.

Memanfaatkanketerkaitan timbalbalik antara sifatbenda, lingkungan,dan masyarakat.

Mengidentifikasi,mengumpulkandata, danmenyimpulkanpenggunaan danefek samping bahankimia di rumahtangga sertamengkomunikasi-kannya.

Mengumpulkan danmembandingkandata tentang wujudzat berdasarkantitik didih, titikleleh, titik beku dankelarutan melaluipercobaan sertamengkomunikasi-kannya.

Mengidentifikasibahan kimia alamidan buatan (dalamkemasan) yangterdapat dalambahan makanan(pewarna, pemanis,pengawet, danpenyedap).

Mendeskripsikanzat adiktif danpsikotropika.

SMA & MA

VII

Membedakan sifatunsur, senyawa, dancampuran.

Melakukanpercobaan untukmemisahkancampuran denganbeberapa cara sesuaidengankarakteristikcampuran.

Menganalisis hasilpercobaan tentangperubahan fisis dankimia di sekitarnya.

VIII

Mengidentifikasiciri-ciri reaksi kimiadan faktor yangmempercepat reaksisertamengkomunikasi-kannya.

Mengelompokkansifat zat (asam,basa, dan garam)melalui alat danindikator yang tepatsertamengkomunikasi-kannya.

Mengkomunikasikanhasilpengumpulkan datatentang bahankimia yang dipakaidalam bidangindustri, pertanian,dan kesehatan.

Menjelaskan konseppartikel materi(atom, ion, danmolekul) danmengkomunikasin-nya.

IX

Menjelaskan peranbioteknologi bagisains, lingkungan,teknologi, danmasyarakat.

Menjelaskanimplikasibioteknologi bagisains, lingkungan,teknologi, danmasyarakat.

Mengidentifikasiatom, strukturatom, sifat-sifatunsur, massa atomrelatif, dan sifat-sifat periodik daritabel periodik.

Mendeskripsikankemungkinanterjadinya ikatankimia denganmenggunakan tabelperiodik.

Menuliskan namasenyawa anorganikdan organiksederhana sertapersamaanreaksinya.

Membuktikan danmengkomunikasikanberlakunya hukum-hukum dasar kimiamelalui percobaan.

Menerapkan hukumGay Lussac danhukum Avogadroserta konsep moldalammenyelesaikanperhitungan kimia(stoikiometri).

Menyelidiki dayahantar listrikberbagai larutanuntuk membedakanlarutan elektrolitdan non elektrolit.

Menjelaskanperkembangankonsep reaksioksidasi reduksidan hubungannya

X

Menerapkan teoriatom mekanikakuantum untukmenuliskankonfigurasi elektrondan diagram orbitalsertamenggunakannyapada penentuanletak unsur dalamtabel periodik.

Menerapkan teoridomain elektronuntuk meramalkanbentuk molekul danmenjelaskanhubungan antarmolekul dengansifatnya.

Menjelaskanpengertian entalpisuatu zat danperubahannya.

Menentukan ∆Hreaksi berdasarkaneksperimen,menggunakanhukum Hess, dataperubahan entalpipembentukanstandar, dan dataenergi ikatan.

Merancang danmelakukanpercobaaan untukmenentukan kalorpembakaranberbagai bahanbakar.

Menganalisis datapercobaan untukmenentukan lajudan orde reaksi.

XI

Mendeskripsikanpenurunan tekananuap, kenaikan titikdidih, penurunan titikbeku, dan tekananosmotik termasuk sifatkoligatif larutan.

Membandingkan sifatkoligatif larutanelektrolit dan sifatkoligatif larutan nonlelektrolit yangkonsentrasinya sama.

Menerapkan konsepreaksi redoks dalamsistem elektrokimiayang melibatkan energilistrik dankegunaannya dalamindustri.

Mengamati reaksiredoks dalam selelektrolisis danmenerapkan hukumFaraday.

Menerapkan konsepreaksi redoks padakorosi dan caramencegahnya.

Mengidentifikasikelimpahan unsur-unsur di alam danproduk yangmengandung unsurtersebut.

Menganalisiskecenderungan sifatkeperiodikan unsur,kereaktifan, kelarutan,titik didih, titik leleh,kekerasan, warna dansifat khusus lainnya.

XII

SMP & MTs


KELASKELAS

56 57

Standar Kompetensi Bahan Kajian & Peta Kompetensi Mata Pelajaran Peta Kompetensi Mata Pelajaran Sains

ASPEK SD & MI

I II III IV V VI

SMA & MA

VII VIII IX

dengan tata namasenyawa sertapenerapannya.

Mendeskripsikankekhasan atomkarbon dalammembentuksenyawahidrokarbon dankarboksida.

Menggolongkansenyawahidrokarbonberdasarkanstrukturnya danhubungannyadengan sifat-sifatsenyawa.

Mendeskripsikanprosespembentukan danteknik pemisahanfraksi-fraksi minyakbumi sertakegunaannya.

X

Menyelidiki faktor-faktor yangmempengaruhi lajureaksi danmenyimpulkanhasilnya.

Menggunakanpostulat dasar teoritumbukan untukmenjelaskankebergantunganlaju reaksi padabeberapa faktoryangmempengaruhi lajureaksi.

Menjelaskanpenerapan konseplaju reaksi dalamkehidupan sehari-hari dan industri.

Menjelaskanpengertian reaksikesetimbangan.

Menyelidiki faktor-faktor yangmempengaruhipergeseran arahkesetimbangan danmenyimpulkanhasilnya sertapenerapannyadalam industri.

Menentukanhubungankuantitatif antarapereaksi denganhasil reaksi darisuatu reaksikesetimbangan.

Menjelaskan teoriasam basa menurutArrhenius danmengklasifikasiberbagai larutan kedalam larutan asam,netral, dan basaserta menghitungpH.

Mendeskripsikanteori asam basamenurut Bronsted-Lowry dan Lewis.

XI

Mendeskripsikanmanfaat, dampak danproses pembuatanunsur-unsur dansenyawanya dalamkehidupan sehari-hari.

Menentukan kadar zatdalam produk kimia,misalnya NaClO dalampemutih. *)

Mendeskripsikanstruktur, carapenulisan, tata nama,sifat, kegunaan, danidentifikasi senyawakarbon (halo alkan,alkanol, alkoksi alkan,alkanal, alkanon,alkanoat, dan alkilalkanoat).

Mendeskripsikanstruktur, carapenulisan, tata nama,sifat dan kegunaanbenzena danturunannya.

Mendeskripsikanstruktur, tata nama,klasifikasi, sifat, dankegunaanmakromolekul(polimer, karbohidrat,protein)

Mendeskripsikanstruktur, tata nama,klasifikasi, sifat, dankegunaan lemak.

XII

SMP & MTs

KELASKELAS

58 59


ASPEK SD & MI

I II III IV V VI

SMA & MA

VII VIII IX X

Menghitungbanyaknya pereaksidan hasil reaksidalam larutanelektrolit.

Melakukan titrasiasam basa untukmenentukankonsentrasi larutanasam atau basa.

Menyelidiki sifatlarutan penyanggadan menerapkannyauntuk menjelaskanperanan larutanpenyangga dalamtubuh makhlukhidup dankehidupan sehari-hari.

Menentukan jenisgaram yangmengalamihidrolisis dalam airdan mengukur sertamenghitung pHlarutan garamtersebut.

Memprediksiterbentuknyaendapan dari suatureaksi.

Mengelompokkansistem koloidberdasarkan hasilpengamatan danpenggunaannya diindustri.

Mengidentifikasisifat-sifat koloiddan penerapannyadalam kehidupansehari-hari.

Membuat berbagaisistem koloiddengan bahan-bahan yang ada disekitarnya.

XI XII

SMP & MTs


KELASKELAS

60 61


Energi dan PerUbahannya.

ASPEK SD & MI

I

Mengidentifikasienergi danpenggunaannyadalam kehidupansehari-hari.

II

Mendeskripsikanbeberapa sumberenergi danpenggunaannyadalam kehidupansehari-hari.

III

Melakukanpenyelidikantentang caragerak benda dariberbagai bentukdan ukuran.

Mengumpulkaninformasi tentangpengaruh energidalam kehidupansehari-hari

Membuat suatukarya/modeluntukmenunjukkanbahwa beberapabentuk energidapat diubahmenjadi energigerak

IV

Menyimpulkanbahwa gaya dapatmengubah gerakdan bentuk suatubenda.

Mengidentifikasidanmendiskripsikanenergi bunyi danpanas serta sifat-sifatnya.

Mengidentifikasienergi alternatifdan menjelaskanberbagai carapenggunaannya.

Merancang danmembuat suatukarya/modeluntukmenunjukkanadanyaperubahanenergi.

V

Menyelidikipengaruh gayaterhadap bentukdan gerak suatubenda.

Menyimpulkanbahwa pesawatsederhanamembuatpekerjaan lebihmudah dan lebihcepat.

Mendeskripsikansifat-sifat.Cahaya.

Merancang danmembuat suatukarya/modeldenganmenerapkan sifat-sifat cahaya

VI

Merancang danmelakukanpercobaan untukmenyelidikihubungan antaragaya dan gerak.

Menyelidikiberbagai caraperpindahan energipanas listrik.

Menunjukkankesadarannya akanpentingnyapenghematan energidalam kehidupansehari-hari.

Merancang danmembuat suatukarya/alat denganmenggunakanenergi listrik.

Membedakanbesaran pokokdengan besaranturunan sertasatuan untukmasing-masingbesaran tersebut.

Melakukanpengukuran dasardengan menggunakanalat ukur yangsering digunakandalam kehidupansehari-hari.

Menerapkan konsepmassa jenis dalamkehidupan sehari-hari.

Mendeskripsikansifat-sifat zat padat,cair, dan gas,berdasarkanwujudnya sertapenerapannyadalam kehidupansehari-hari.

Menganalisis datapercobaan geraklurus beraturan danberubah beraturan.

Mengidentifikasijenis-jenis gaya danpengaruhnya dalamsuatu benda yangdikenai gaya.

Menerapkan hukumNewton dankaitannya dalamkehidupan sehari-hari.

Mendeskripsikantekanan pada bendapadat, cair, dan gas,serta penerapannyadalam kehidupansehari-hari.

Mendeskripsikanbentuk energi danperubahannya sertapenerapannyadalam peristiwasehari-hari.

SMA & MA

VII

Mendeskripsikanpengertian suhudanpengukurannya.

Menjelaskan prinsippemuaian danpenerapannyadalam kehidupansehari-hari.

Mendeskripsikanperan kalor dalammengubah wujuddan suhu suatubenda sertapenerapannyadalam kehidupansehari-hari.

Mendeskripsikanberbagai caraperpindahan kalor.

Mendeskripsikankonsep getaran dangelombang sertaparameter-parameternya.

Menerapkan konsepbunyi dalamkehidupan sehari-hari.

Mendeskripsikantentang sifat-sifatcahaya, danhubungannyadengan cermin danlensa.

Mendeskripsikanalat-alat optik danpenerapannyadalamkehidupannyasehari-hari.

VIII

Menerapkan konsepkelistrikan untukmemahami gejala-gejala listrik statis.

Mendeskripsikanprinsip kerjaelemen dan aruslisrik yangditimbulkannya.

Menganalisispercobaan liistrikdinamis dalamsuatu rangkaian.

Merumuskanhubungan energidengan daya listrik,sertapemanfaatannyadalam kehidupansehari-hari.

Mendeskripsikangejala kemagnetanpemanfaatannyadalam teknologi.

Menerapkan konsepinduksielektromagnetikuntuk menjelaskanprinsip kerjabeberapa alatinduksielektromagnetik.

IX

Mengukur besaran-besaran fisikadengan alat yangsesuai danmengolah data hasildenganmenggunakanangka penting.

Membedakanbesaran pokok danbesaran turunanbeserta satuannya.

Memprediksidimensi suatubesaran danmelakukan analisisdimensional.

Melakukanpenjumlahan danperkalian dua buahvektor.

Menganalisisbesaran-besaranfisika pada geraklurus beraturan(GLB) dan geraklurus berubahberaturan (GLBB).

Memprediksibesaran-besaranfisika pada gerakmelingkarberaturan dan gerakmelingkar berubahberaturan.

Menjelaskanhukum Newtonsebagai konsepdasar dinamika, danmengaplikasikannyadalam persoalan-persoalan dinamikasederhana.

Melakukan percobaanyang berkaitandengan kalor.

Mendeskripsikancara perpindahankalor.

Menganalisis sifat-sifat cahaya.

X

Mendeskripsikankarakteristik gerakmelalui analisisvektor.

Menginterpretasikanhukum-hukumNewton danpenerapannya padagerak benda.

Membedakankonsep energi,usaha dan dayaserta mampumencari hubunganantara usaha danperubahan energikinetik.

Menerapkan hukumkekekalan energimekanik dalamkehidupan sehari-hari.

Menemukanhubungan antarakonsep impuls danmomentum,berdasarkan padahukum Newtontentang gerak, danhukum kekekalanmomentum linieruntukmenyelesaikanmasalah padatumbukan.

Menemukanhubungan antarakonsep torsi danimpuls sudut,berdasarkan padahukum Newton IIserta penerapannyadalam masalahbenda tegar.

Menerapkanhukum-hukumyang berhubungandengan fluida statikdan dinamik, dandapatmengembangkankonsep tersebutdalam kehidupansehari-hari.

XI

Melakukan kajianilmiah untukmengenali gejala danciri-ciri gelombangsecara umum sertapenerapannya.

Melakukan kajianilmiah untukmengenali gejala danciri-ciri gelombangelektromagnetik sertapenerapannya.

Melakukan kajianilmiah untukmengenali gejala danciri-ciri gelombangbunyi sertapenerapannya dalamteknologi.

Menerapkan konsepgaya listrik, medanlistrik dan hukumGauss secara kualitatifdan kuantitatif untukmenentukan kuatmedan listrik untuksuatu distribusimuatan.

Memformulasikankonsep potensial listrikdan serta energipotensial listrikkaterkaitannya.

Memformulasikanprinsip kerja kapasitordanmengaplikasikannya.

Menerapkan induksimagnetik dan gayamagnetik padabeberapa produkteknologi.

Memformulasikankonsep induksi faradaydan arus bolak-balik,keterkaitannya sertaaplikasinya.

Menganalisis secarakualitatif gejalakuantum yangmencakup hakikat dansifat-sifat radiasi bendahitam sertapenerapannya.

XII

SMP & MTs


KELASKELAS

62 63

Standar Kompetensi Bahan Kajian & Peta Kompetensi Mata Pelajaran Peta Kompetensi Mata Pelajaran Sains

Bumi dan AlamSemesta.

ASPEK SD & MI

I

Mendeskripsikanbenda langit danperistiwa alamsertapengaruhnya bagikehidupanmanusia.

II

Mendeskripsikanpengaruh cahayamatahariterhadap kondisialam dankehidupan dibumi.

III

Mengamatipenampakanpermukaan bumi.

Mendeskripsikanpengaruh cuacabagi manusia.

Mendeskripsikanketerkaitan antarapermukaan bumi,lingkungan, danmasyarakat.

IV

Mengidentifikasidanmendeskripsikanperubahanpenampakanpada bumi danlangit (termasukbulan).

Menghubungkanantara perubahanlingkungan danprosesnya dengankondisi daratan.

Mendeskripsikanketerkaitanantara konsepsumber dayaalam,lingkungan,teknologi, danmasyarakat.

V

Mendeskripsikanstruktur bumisecara sederhanaberkaitan dengansistem di bumidan alam semesta.

Memahami daurair dan gejala-gejala alam yangterjadi di bumiserta dampaknyabagi makhlukhidup.

Menyimpulkanbahwa makhlukhidupmenggunakansumber dayaalam yang berasaldari bumi danmatahari.

VI

Mendeskripsikansistem tata suryasecara sederhana.

Mendeskripsikanbeberapa interaksiantara bumi denganbenda langit(matahari danbulan).

Mendeskripsikanpola perubahanyang dapat diamatidi bumi yangdisebabkan olehhubungan antaramatahari, bumi danbulan.

Menerapkan konsepusaha dan energidalam kehidupansehari-hari.

Menunjukkanmanfaat pesawatsederhana dalamkehidupan sehari-hari.

Memaparkan tatasurya dananggotanya.

Mendeskripsikanmatahari sebagaibintang dan bumisebagai planet.

Mendeskripsikanproses-proseskhusus yang terjadidi lapisan litosferyang terkait denganmasalah-masalahlingkungan.

SMA & MA

VII

-

VIII

-

IX

Memformulasikanbesaran-besaranfisika tentanggelombangelektromagnetiksecara kualitatif.

Merangkai alat ukurlistrik, danmenggunakannyasecara baik danbenar dalamrangkaian listrik.

Memformulasikanbesaran-besaranlistrik ke dalambentuk persamaan.

Mengidentifikasipenerapan listrikAC dan DC dalamkehidupan sehari-hari.

Mendeskripsikankonsep tata suryadanpembentukannyaberdasarkan teorifisika termasukplanet-planet,komet dansatelitnya.

X

Menganalisispersamaan umumgas ideal,menurunkanrumusan energikinetik rata-ratatiap partikel, sertamenurunkanprinsip ekipartisienergi.

Menganalisis danmenerapkan hukumtermodinamika.

-

XI

Melakukan kajianilmiah sehubungandengan perkembanganteori atom.

Memformulkasikanteori relativitas khususmencakup bahasanpercobaan MichelsonMorley, dan kesetaraanmassa dengan energiyang diterapkan dalamteknologi.

Menganalisis konsepikatan atom danstruktur kristal.

Menganalisi penerapansemikonduktor padateknologi.

Menganalisikarakteristikj inti atomdan radioaktivitas.

Mendeskripsikanpemanfaatan radioaktifdalam kehidupansehari-hari.

Menggali informasiuntuk memperolehpemahaman tentangstruktur jagad raya.

Memformulasikan teoriBig-Bang.

XII

SMP & MTs

KELASKELAS

64 65


PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN ILMU SOSIAL DAN KEWARGANEGARAAN

Peta Kompetensi Mata Pelajaran Ilmu Sosial dan Kewarganegaraan

SistemSosialdanBudaya.

ASPEK SD & MI

I

Individu,Keluarga, danMasyarakat.

Sosiologisebagai Ilmudan Metode.

InteraksiSosial.

Sosialisasi.

II III IV V VI

• Kemampuanmenganalisisbentuk-bentukperilaku yangmunculsebagaidampakglobalisasi.

• Kemampuanmendeskrip-sikan prosessosialisasi.

• Kemampuanmendeskrip-sikanberbagaipenyimpang-an sosialdalamkeluarga danmasyarakat.

SMA & MA

VII VIII IX X XI-IPS XII-IPS

SMP & MTsSUB ASPEK

• Kemampuanmenunjukkan identitasdiri.

• Kemampuanmenghargaikeragamansuku bangsadan budaya diIndonesia.

• Kemampuanmenghargaikeragamansuku bangsadan budayasetempat(kab/kota,provinsi).

• Kemampuanmendeskripsi-kankedudukandan perananggotakeluarga.

• Kemampuanmenghargaiaturan-aturanyang ada disekolah.

• Kemampuanmendeskripsi-kan bentuk-bentuk kerjasama di ling-kungan tetangga.

XII-IPAXI-IPA

• Kemampuanmenyikapikeanekaraga-man prosessosial.

• Kemampuanmenganalisisperanpranatasosial dalammengaturhubungan-hubungansosial.

• Kemampuanmenyikapidampakperubahansosialbudaya dimasyarakat.

• Kemampuanmenganalisisperanansosiologidanantropologidalammengkajimasyarakatsebagaisistem sosialbudaya yangdinamis.

• Kemampuanmenganalisisinteraksisosial sebagaidasarpembentukanpolaketeraturandandinamikasosial budaya.

• Kemampuanmenganalisisprosessosialisasisebagaiinternalisasinilai, norma.

• Kemampuanmenyikapiperubahannilai dannorma sosialdalam prosessosialisasi.

KELASKELAS

66 67


ManusiaTempatdanLingkung-an.

ASPEK SD & MI

I

StrukturSosial.

Kebudayaan.

PerubahanSosial Budaya.

SistemInformasiGeografi.

II III IV V VI

• Kemampuanmenggenerali-sasikenampakanalam duniamelalui kajianpeta.

• Kemampuanmendeskripsi-kan peta danpemanfaatan-nya.

SMA & MA


SMP & MTsSUB ASPEK

• Kemampuanmenjelaskanlingkunganrumah yangsehat.

• Kemampuanmenggunakanpeta/atlas/globe danmedia lainnyauntukmencariinformasikeruangan.

• Kemampuanmenggambarpetalingkungansetempat(Kabupaten/kota,Provinsi).

• Kemampuanmemahamidenah danpemanfaatan-nya.

• Kemampuanmenggambar-kanlingkunganalam danbuatan disekitarrumah.

XII-IPAXI-IPA

• Kemampuanmembuatgrafik danpeta tematikyang meng-gambarkanpersebaranobyekgeografi.

• Kemampuanmenginter-pretasi petatentang poladan bentukmuka bumi.

• Kemampuanmemahamipola dan cirikenampakanalam danbudaya padaberbagaipeta danmedia citra.

• Kemampuanmenyajikaninformasitentangpersebaran,pola, danhubunganantar obyekgeografi.

• Kemampuanmenganalisiskonflik danintegrasisosial.

• Kemampuanmenganalisisbentuk-bentukstruktursosial.

• Kemampuanmenganalisisperubahanstruktursosial.

• Kemampuanmenganalisisdinamikakebudayaan.

• Kemampuanmengembang-kan sikapdalammasyarakatmultikultural.

• Kemampuanmenyajikaninformasitentangpersebaran,pola, danhubunganantar obyekgeografi.

• KemampuanmengenaliSistemInformasiGeografis(SIG) dalamkajiangeografi.

• Kemampuanmenganalisisdampakmobilitassosial dalamkehidupansosialbudaya.

• Kemampuanmenganalisisperubahansosialbudaya dimasyarakat.

• Kemampuanmerancangdanmelakukanpenelitiansederhanatentangperubahansosialbudaya.

• KemampuanmengenaliSistemInformasiGeografis(SIG) dalamkajiangeografi.


KELASKELAS

68 69

Standar Kompetensi Bahan Kajian & Peta Kompetensi Mata Pelajaran Peta Kompetensi Mata Pelajaran Ilmu Sosial dan Kewarganegaraan

ASPEK SD & MI

I

InteraksiGejala Fisikdan Sosial.

StrukturInternal SuatuTempat/Wilayah.

InteraksiKeruangan.

II III IV V VI

• Kemampuanmemahamigejala alamdan sosialnegaraIndonesia dannegaratetangga.

• Kemampuanmendeskripsi-kankeragamanbentukmuka bumidan prosespembentukan-nya.

• Kemampuanmendeskripsi-kan proses-proses yangterjadi diatmosfer danhidrosfersertapengaruhnyaterhadapkehidupan.

• Kemampuanmendeskripsi-kan polakegiatanekonomipendudukberdasarkanpenggunaanlahan.

SMA & MA


SMP & MTsSUB ASPEK

• Kemampuanmemahamikeragamankenampakanalam danbuatan diIndonesia.

• Kemampuanmemahamiperubahanwilayah diIndonesia.

• Kemampuanmemahamikeadaanpendudukdanpemerintahandi Indonesia.

• Kemampuanmendeskripsi-kanhubungansumber dayaalam dengankegiatanekonomimasyarakatsetempat(kabupaten/kota,provinsi).

• Kemampuanmenunjukkanjenis dansumber dayaalam dilingkungansetempat(kabupaten/kota,provinsi).

• Kemampuanmemahamihubungankenampakanalam, sosialdan budayadengangejalanya.

• Kemampuanmemahamikenampakanalam danbuatan danpelestariannya.

XII-IPAXI-IPA

• Kemampuanmendeskripsi-kanketerkaitanunsur-unsurfisik dansosialwilayahIndonesia.

• Kemampuanmemahamiperubahandinamikapendudukdan faktor-faktor yangmempeng-aruhInya.

• Kemampuanmemecahkanpermasalahanlingkunganhidup dalampembangunanberwawasanlingkungan.

• Kemampuanmendeskripsi-kanketerkaitanunsur-unsurfisik dansosialkawasanAsiaTenggara,Australia,dan SelandiaBaru.

• Kemampuanmendeskripsikanpembagianpermukaanbumi atasbenua dansamudera.

• Kemampuanmenentukannegara majudan negaraberkembangberdasarkankualitaspendudunya.

• Kemampuanmemahamihakekatgeografi.

• Kemampuanmenafsirkansejarahpembentukanbumi danperkembang-annya.

• Kemampuanmemprediksidinamikaperubahanatmosfir,litosfer,hidrosfer,pedosfer,dandampaknyaterhadapkehidupandi mukabumi.

• Kemampuanmemahamipersebaranlokasisumber dayaalam diIndonesiadanpemanfaatan-nya.

• Kemampuanmemprediksidinamikaperubahanbiosfer danantroposfersertadampaknyaterhadapkehidupandi mukabumi.

• Kemampuanmemahamipersebaranlokasisumber dayaalam diIndonesiadanpemanfaatan-nya.

• Kemampuanmemprediksidinamikaperubahanbiosfer danantroposfersertadampaknyaterhadapkehidupandi mukabumi.

• Kemampuanmenilailokasiindustri danpersebarannya.

• Kemampuanmenilailokasiindustri danpersebaran-nya.

• Kemampuanmenafsirkanpolakeruangandesa dankota sertaperkembangan-nya.

KELASKELAS

70 71


ASPEK SD & MI

I

PersepsiLingkungandanKewilayahan.

II III IV V VI

SMA & MA


SMP & MTsSUB ASPEK

XII-IPAXI-IPA

• Kemampuanmendeskripsikualitaslingkunganhidup danpembangunanberwawasanlingkungan.

• Kemampuanmenerapkankonsepdasarperwilayahan.

• Kemampuanmenerapkankonsep dasarperwilayahan.

• Kemampuanmenggenerali-sasipengembanganwilayah dinegara majudan negaraberkembang.

PerilakuEkonomidanKesejah-teraan.

ASPEKSD & MI

I

Berekonomi.

II III IV V VI

• Kemampuanmemahamikegiatanekonomi diIndonesia.

• Kemampuanmenganalisisbentuk-bentukperilaku yangmuncul dandampakglobalisasi.

• Kemampuanmemahamipentingnya koperasidalam perekonomianIndonesia.

• Kemampuanmemahami manusiasebagai makhluksosial dan ekonomidalam kaitannyadengan usahamemenuhikebutuhan hidup danpemanfaatan sumberdaya yang tersedia.

• Kemampuanmensintesishubungan antarasumber daya dankebutuhan yangtidak terbatas.

• Kemampuanmenerapkantindakan ekonomiberdasarkan motifdan prinsip ekonomi.

• Kemampuanmenganalisiskegiatan pokokekonomi dalamkehidupan sehari-hari.

• Kemampuanmenganalisis peranperusahaan danbadan usaha sebagaitempat berlangsung-nya proses produksidalam katerkaitannyadengan pelakuekonomi.

• Kemampuanmengungkapkangagasan kreatif daninovatif dalamtindakan sehari-hari.

SMA & MA

VII VIII IX X XII

SMP & MTsSUB ASPEK

• Kemampuanmemahamikegiatan jualbeli.

• Kemampuanmenunjukkanjenis danpersebaransumber dayaalam sertapemanfaatan-nya untukkegiatanekonomi dilingkungansetempat(kabupaten/kota/propinsi).

• Kemampuanmenggunakanuang sesuaidengankebutuhannya.

• Kemampuanmemahamiperkembanganteknologiuntukproduksi,komunikasi,dantransportasi.

• Kemampuanmendeskripsi-kan aktivitasjual beli dipasarsetempat(kabupaten,kota,propinsi).

• Kemampuanmemahamijenis-jenispekerjaan.

• Kemampuanmembiasakandiri hiduphemat.

XI-IPS

• Kemampuanmenafsirkanberbagai bentukpasar dalamkegiatan ekonomimasyarakat.

• Kemampuanmenganalisispembentukanharga di pasar.

• Kemampuanmenghitungharga pokok,harga jual danlaba/rugi dalamusaha ekonomi.

• Kemampuanmensintesisantara angkatankerja dan tenagakerja sebagaisumber dayadalam kegiatanekonomi.

• Kemampuanmendeskripsikanpelaku dalamsistemperekonomianIndonesia.

• Kemampuanmemahamifungsi pajakdalamperekonomiannasional.

• Kemampuanmenganalisisuang danlembagakeuangan dalammasyarakat.

• Kemampuanmenganalisisperdaganganinternasional.

• Kemampuanmenganalisiskerjasamaekonomiinternasional.

KELAS

KELAS

KELAS

KELAS

72 73


ASPEK SD & MI

I

Ketergantungan.

Spesialisasidanpembagiankerja.

Kewirausahaan

II III IV V VI

SMA & MA

VII VIII IX X XII

SMP & MTsSUB ASPEK

XI-IPS

• Kemampuanmensintesis antarakelangkaan, biayapeluang dan pilihandalam hubungannyadenganpengalokasiansumber daya danbarang.

• Kemampuanmenganalisispermasalah danpelaku ekonomi danpemecahannyaberdasarkan systemekonomi yangberlaku.

• Kemampuanmenganalisis hargapermintaan,penawaran danharga keseimbangan.

• Menganalisis pelakuekonomi daninteraksinya.

• Kemampuanmenganalisismaksimum/rugiminimumberdasarkanpenerimaan danbiaya.

• Kemampuanmendiskripsikanberbagai bentukpasar menurutstruktur.

• Kemampuanmendiskripsikanpasar uang, pasarmodal, pasarberjangka panjangbarang dan pasartenaga kerja.

• Kemampuanmendeskripsikanpendapatannasional.

• Kemampuanmenganalisis APBNdan APBD sertapengaruhnyaterhadapperekonomian.

• Kemampuanmemahamikebijakanpemerintah dibidang fiscalserta pengaruhnyaterhadapperekonomian.

• Kemampuanmendeskripsikanperanan uangdalam masyarakat.

• Kemampuanmenganalisispenyebabterjadinya inflasidan caramengatasinya.

• Kemampuanmenganalisisperanan bank danlembaga keuanganlainnya.

• Kemampuanmenganalisisperanan bank danlembaga keuanganlainnya.

• Kemampuanmenganalisiskegiatanperdaganganinternasional.

• Kemampuanmengidentifikasidampak neracapembayaran defisit,suplus danseimbang terhadapperekonomiansuatu negara.

• Kemampuanmenganalisishubungan ekonomiIndonesia dengannegara lain.

• Kemampuanmenganalisis peranBadan Usaha dalamperekonomian.

• Kemampuanmemahami konsepmanajemen.

• Kemampuanmenganalisistujuan danpelaksanaanpembangunannasional.

• Kemampuanmemahami sistemekonomi yangberlaku padaumumnya diIndonesia.

• Kemampuanmenganalisismasalah ketenagakerjaan danpengangguran.

• Kemampuanmempersiapkandiri sebagaiwirausahawan

• Kemampuanmenggunakanmetode kuantitatifdalam pemecahanmasalah ekonomi


KELASKELAS

74 75


ASPEK SD & MI

I

PengelolaanKeuanganPerusahaan.

II III IV V VI

SMA & MA

VII VIII IX X XII

SMP & MTsSUB ASPEK

XI-IPS

• Kemampuanmenganalisisakuntansisebagaisisteminformasi.

• Kemampuanmendeskripsikandasar hokum danlaporan keuangansesuan denganSAK.

• Kemampuanmenerapkanstruktur dasarakuntansi.

• Kemampuanmenerapkantahapan siklusakuntansiperusahaan jasa.

• Kemampuanmenerapkan siklusakuntansi perusaandagang.

• Kemampuanmenerapkantahapan siklusakuntansi koperasi.

• Kemampuanmenganalisislaporan keuangan.

• Kemampuanmenerapkanmetodr kuantitatif.


WaktuKeber-lanjutandanPerubah-an.

ASPEK SD & MI

I

Dasar-dasarIlmu Sejarah.

Fakta,peristiwa danproses.

II III IV V VI

• Kemampuanmenganalisisperistiwa disekitarproklamasi.

• Kemampuanmengenal danmenghargaiperjuanganpara tokohdalammempertahan-kankemerdekaan.

• Kemampuanmenguraikanprosesperkembanganagama,kebudayaan,politik danpemerintahankerajaan-kerajaanyangbercorakHindu-Buddha diIndonesiasertamenghargaipeninggalan-peninggalansejarahnya.

SMA & MA


SMP & MTsSUB ASPEK

• Kemampuanmengingatperistiwayang dialami.

• Kemampuanmendeskripsi-kan kerajaandanpeninggalanmasa Hindu-Budha danIslam diIndonesia.

• Kemampuanmemahamiperjuanganpara tokohdalammelawanpenjajah dantokohpergerakannasional diIndonesia.

• Kemampuanmemhamiperkembanganteknologiuntukproduksi,komunikasidantransportasi.

• Kemampuanmenghargaiberbagaipeninggalandi lingkungansetempat(Kabupaten/Kota/Propinsi).

• Kemampuanmendeskripsi-kan peristiwapenting secarakronologidalamkeluarga.

• Kemampuanmemanfaatkandokumenkeluargasebagaisumberbelajar.

XII-IPAXI-IPA

• Kemampuanmenjelaskanproses per-kembangankolonialismedanimperalismebarat, sertapengaruhnyadi berbagaidaerah diIndonesia.

• Kemampuanmenganalisisprosesterbentuknyakesadarannasional,identitasnegaraIndonesia,dan perkem-bangan per-gerakankebangsaanIndonesia.

• Kemampuanmenjelaskanperistiwaproklamasidan prosesterbentuknyanegaraIndonesia.

• Kemampuanmenjelaskanusaha per-juangan mem-pertahankankemerdekaanIndonesia.

• Kemampuanmenjelaskanperistiwa-peristiwapolitik danekonomiIndonesiapascapengakuankedaulatan.

• Kemampuanmemahamihakikat, ruanglingkup, danprinsip-prinsip dasarilmu danpenelitiansejarah.

• Kemampuanmeng-eksplorasitradisisejarahdalammasyarakatIndonesiasebelum dansesudahmengenaltulisan.

• Kemampuanmenganalisiskehidupanawal dimasyarakatIndonesia.

• Kemampuanmenganalisispengaruhperkembanganagama dankebudayaanHindu-Budha danIslamterhadapmasyarakatdi berbagaidaerah diIndonesia.

• KemampuanmenganalisispengaruhperkembanganagamaHindu-Budha danIslamterhadapmasyarakatdi berbagaidaerah diIndonesia.

• KemampuanmerekonstruksiperkembanganmasyarakatIndonesiapada masapendudukanJepang dankonflikIndonesiaBelanda padaawalkemerdekaan.

• Kemampuanmenganalisisperkembanganpolitik,ekonomi,perubahanmasyarakatIndonesiatelah mengisikemerdekaan.

• Kemampuanmenganalisisperkembanganekonomipolitik dankonflikIndonesia-Belandapada awalkemerdekaan.

• Kemampuanmenganalisisperkembanganpolitik danekonomisertaperubahanmasyarakatdi Indonesiadalam usahamengisikemerdekaan.

KELAS

KELAS

KELAS

KELAS

76 77


ASPEK SD & MI

I II III IV V VI

• Kemampuanmenguraikanprosesperkembanganagama,kebudayaan,dankerajaan-kerajaanyangbercorakIslam diIndonesiasertamenghargaipeninggalan-peninggalansejarahnya.

• Kemampuanmenguraikanperkembanganjaringanperdagangandanpelayaranyangmenghubung-kan duniasampai abadke-18.

• Kemampuanmenganalisisposisi danperanIndonesiadalamjaringanperdagangandanpelayaranAsia Eropasampai abadke 18.

SMA & MA


SMP & MTsSUB ASPEK

XII-IPAXI-IPA

• Kemampuanmenjelaskanhubungansebab akibatantaraPerangDunia I danII dengankedaaanpolitik danekonomi diIndonesia,serta usahamempersiap-kankemerdekaanIndonesia.

• KemampuanmenjelaskanpendudukanmiliterJepang diIndonesiadanpengaruhnyaterhadappergerakankebangsaanIndonesiadan usahapersiapankemerdekaanIndonesia.

• Kemampuanmenjelaskanperistiwa G30 S danperkembangansosial,ekonomi,politik masaOrde Baru.

• Kemampuanmenguraikankerjasamaantar negaradan peranIndonesiadalam duniainternasional.

• Kemampuanmenganalisisperkembanganpolitik,sosial,ekonomi,demografi,kesehatan,tata ruangkota, danteknologi diIndonesiapada masakolonial.

• Kemampuanmenganalisishubunganantaratransformasisosialdengankesadarandanpergerakankebangsaansertamunculnyakeragamanideologi diIndonesia.

• Kemampuanmenganalisisperkembanganagama dankebudayaanIslam terhadapmasyarakatberbagaidaerah diIndonesia.

• Kemampuanmenganalisisproses reaksiantara Hindu-Buddha danIslam diIndonesia.

• Kemampuanmemahamiperkembanganpengaruhbarat danperubahanekonomi,demografi dankehidupansosial budayamasyarakatdi Indonesiapada masakolonial.

• Kemampuanmenganalisishubunganantaraberkembang-nya paham-paham barudan transfor-masi sosialdengan kesa-daran danpergerakankebangsaansertamunculnyakeragamanidelogi diIndonesia.

• KemampuanmenganalisisprosesinteraksiIndonesiaJepang dandampakpendudukanmiliterJepangterhadapkehidupanmasyarakatdi Indonesia.

• Kemampuanmenganalisisperkembanganilmupengetahuandan teknologisertaperubahanduniainternasionalsetelah PD II.

• KemampuanmenganalisisprosesjatuhnyapemerintahOrde Barusertaterjadinyareformasi.

• Kemampuanmemahamiperkembangandunia danposisiIndonesia ditengahperubahanpolitik danekonomiinternasionalsetelah PD IIsampaidenganberakhirnyaPerangDingin.

• Kemampuanmenganalisisperkembanganmutakhirdunia.

KELASKELAS

78 79


ASPEK SD & MI

I

Persatuanbangsa.

Nilai danNorma(agama,kesusilaan,keagamaandan hukum).

Hak azasimanusia.

Kebutuhanhidup warganegara.

Pemerintahan.

Masyarakatdemokratis.

Pancasila danKonstitusiNegara.

Globalisasi.

II III IV V VI

Kemampuanmemahamikedudukanmasyarakatsebagai potensibangsa.

-

Kemampuanmemahamipelaksanaan hakasasi manusiadalammasyarakat.

-

-

-

Kemampuanmemahamipenerapan nilai-nilai Pancasila.

-

Kemampuanberperan sertadalam pelaksanaanotonomi daerah.

Kemampuanmengidentifikasiperaturanperundang-undangan.

Kemampuanmendeskripsikaninstrumen nasionalHAM.

Kemampuanmenganalisiskemerdekaanmengemukakanpendapat.

-

-

-

-

SMA & MA

VII VIII IX X XI-IPS

SMP & MTsSUB ASPEK

Kemampuanmewujudkanhidup rukundalamkemajemukankeluarga.

-

-

-

-

-

-

-

Kemampuanhidupberwawasannusantara.

-

Kemampuanmemahamitanggung jawabpemerintahuntukmelindungiHAM.

-

Kemampuanmemahamikeadaanpenduduk danpemerintahan diIndonesia.

-

Kemampuanmemahami kerjakeras para tokohdalammempersiapkankemerdekaan.

-

Kemampuanmewujudkansikapkepahlawanandan patriotismedalamlingkungannya.

-

Kemampuanmemahami hakdan kewajibanwarganegara.

-

-

-

Kemampuanmenghayatibudaya luhurbangsa Indonesia.

-

-

-

Kemampuanmenghargai hakdan kewajibanindividu sebagaiwargamasyarakat.

-

-

-

Kemampuanberbicara danberperilakujujur.

-

Kemampuanmenunjukkansikap salingmenghormatidalamlingkungankeluarga.

-

Kemampuanmengetahui hakdan kewajibananggotakeluarga dirumah.

-

-

-

-

-

XII-IPA

Mendeskripsikanunsur negara danusaha pembelaannegara kesatuan R.I.

-

-

-

Kemampuanmemahami danmengapresiasikedaulatan rakyatdan sistem politik.

Kemampuanmemahami budayademokrasi.

Kemampuanmemahami ideologiPancasila.

-

-

Kemampuanmengkaji fungsihukum danpengadilan nasional.

-

Kemampuanmemahami cara-cara mencariperlindunganhukum.

-

-

-

-

Kemampuan untukmenganalisishakikat bangsa dannegara.

Kemampuanmenganalisis danmenerapkan nilaidan norma (agama,kesusilaan,keagamaan danhukum.

Kemampuanmenganalisispenegakkan HAMdan implikasinya.

-

Kemampuanmenganalisismasyarakat politik.

Kemampuanmengapresiasiprinsip-prinsipdemokratis.

Kemampuanmenganalisishubungan antarnegara dengankonstitusi.

-

Kemampuanmenganalisisketerbukaan danjaminan keadilan.

Kemampuanmenganalisis sistemhukuminternasional danpengadilanInternasional.

-

Kemampuanmenunjukkanprestasi diri.

Kemampuanmenganalisis danmerespon sistempolitik.

-

Kemampuanmenganalisis danmenerapkanPancasila dan UUD45 negara kesatuanR.I dalamkehidupanberbangsa danbernegara.

KemampuanmenganalisishubunganInternasional.

-

-

-

-

Kemampuanmengevaluasi sistempemerintahan.

Kemampuanmenganalisis perananpers dalam kehidupanmasyarakat demokratis.

-

Kemampuanmenganalisis pengaruhglobalisasi terhadapbangsa dan Negara.

SistemBerbangsadanBernegara

KELASKELAS

80 81


PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Peta Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa Inggris

MENDENGARKAN

BERBICARA

MEMBACA

MENULIS

ASPEK

Memahami wacana transaksionaldan interpersonal ringan (mis.,mengenalkan diri, membeli buku,instruksi guru, memberi reaksispontan) serta monolog lisanpendek terutama yang berbentuknaratif, deskriptif dan recountsederhana.

Mengungkapkan berbagai makna(interpersonal/ideasional dalamwacana transaksional dan/ataumonolog lisan terutama dalamwacana berbentuk naratif, recount,dan deskriptif sederhana, sertainstruksi/larangan pendek.

Memahami nuansa makna danlangkah-langkah pengembanganretorika di dalam teks tertulisberbentuk deskriptif, naratif danrecount sederhana, serta instruksi/larangan tertulis.

Mengungkapkan nuansa maknadengan langkah-langkahpengembangan retorika yangbenar di dalam teks tertulisberbentuk naratif, recount, dandeskriptif sederhana.

VII

Memahami wacana transaksional daninterpersonal ringan (mis. perkenalan, jualbeli instruksi guru, dan reaksi spontan)dan/atau monolog lisan terutamaberkenaan dengan wacana berbentuknaratif, prosedur, spoof, recount, report, dannews item.

Mengungkapkan nuansa makna dalamwacana transaksional dan/atau monologlisan terutama dalam wacana berbentuknaratif, prosedur, spoof, recount, report,news item, dan lagu sederhana.

Memahami nuansa makna dan langkah-langkah pengembangan retorika di dalamteks tertulis berbentuk naratif, prosedur,spoof, recount, report, dan news item.

Mengungkapkan nuansa makna denganlangkah-langkah pengembangan retorikayang benar di dalam teks tertulisberbentuk naratif, prosedur, spoof, recount,report, dan news item.

X

SMP & MTS

Memahami wacana transaksionaldan obrolan yang mengarahkepada variasi maknainterpersonal dan/atau monologlisan terutama yang berbentuknaratif, deskriptif, recount dananekdot.

Mengungkapkan nuansa maknayang terkait dengan wacanatransaksional dan obrolan yangmengarah kepada variasi maknainterpersonal dan/atau monologlisan terutama yang berbentuknaratif, deskriptif, recount dananekdot.

Memahami nuansa makna danlangkah-langkah pengembanganretorika di dalam teks tertulisterutama yang berbentuk naratif,deskriptif, recount, dan anekdot.

Mengungkapkan nuansa maknadengan langkah-langkahpengembangan retorika yangbenar di dalam teks tertulisterutama yang berbentuk naratif,deskriptif, recount dan anekdot.

VIII

Memahami wacana yangmenekankan pertukaran maknainterpersonal yang lebih kompleks(berdebat, bertikai dsb.) dalaminteraksi/monolog lisan terutamadalam wacana berbentuk naratif,prosedur dan laporan.

Mengungkapkan nuansa maknadengan penekanan pada maknainterpersonal yang kompleksdalam wacana interaksional dan/atau monolog lisan terutamadalam wacana berbentuk naratif,prosedur, dan laporan.

Memahami nuansa makna danlangkah-langkah pengembanganretorika di dalam teks tulisterutama yang berbentuk naratif,prosedur dan laporan, sertaberbagai iklan.

Mengungkapkan nuansa maknadengan langkah-langkahpengembangan retorika yangbenar di dalam teks tulis terutamayang berbentuk naratif, prosedurdan laporan

IX

SMA & MA

Memahami wacana yang menekankanpertukaran makna interpersonal yangkompleks (mis. debat, argumen,pertikaian, emosi) dalam interaksi/monolog lisan terutama dalam wacanaberbentuk naratif, explanation, discussion,commentary, dan review.

Mengungkapkan makna denganpenekanan pada makna interpersonal yangkompleks dalam wacana interaksional dan/atau monolog lisan terutama dalam wacanayang berbentuk naratif, explanation,discussion, commentary, dan review .

Memahami nuansa makna dan langkah-langkah pengembangan retorika di dalamteks tertulis terutama berbentuk naratif,explanation, discussion, commentary, danreview yang menggunakan noun phrasesdengan berbagai structures of modification.

Mengungkapkan nuansa makna denganlangkah-langkah pengembangan retorikayang benar di dalam teks tertulisberbentuk narasi, explanation, discussion,commentary, dan review yang menggunakannoun phrases dengan variasi structures ofmodification.

Program Bahasa.• Memahami dan mengungkapkan nuansa

makna dalam konteks akademik secaralisan.

• Merespon karya sastra otentik sederhanadengan melakukan rekreasi imajinatif.

XIIProgram IPA, IPS, dan Bahasa

Memahami wacana transaksional danobrolan yang mengarah kepada variasimakna interpersonal dan/atau monologlisan terutama dalam wacana berbentukdeskriptif, naratif, anekdot, eksposisianalitis, dan eksposisi hortatory.

Mengungkapkan makna yang terkaitdengan wacana transaksional yangmengarah kepada variasi makna interper-sonal dan/atau monolog lisan terutamadalam wacana berbentuk deskriptif,naratif, anekdot, eksposisi analitis, daneksposisi hortatory.

Memahami nuansa makna dan langkah-langkah pengembangan retorika di dalamteks tertulis yang berbentuk deskriptif,naratif, anekdot, eksposisi analitis, daneksposisi hortatory dengan penekananpada makna ideasional (gagasan) danmakna tekstual (yang diungkapkan padasusunan kalimat dan teks).

Mengungkapkan nuansa makna denganlangkah-langkah pengembangan retorikayang benar di dalam teks tertulisberbentuk deskriptif, naratif, anekdot,eksposisi analitis, dan eksposisi hortatorysederhana dengan penekanan pada maknaideasional dan makna tekstual.

Program Bahasa.• Mengungkap berbagai nuansa makna

dalam konteks “public speaking”.• Memahami unsur-unsur intrinsik (alur,

karakter, tema, latar) dan nilai-nilaiyang terkandung dalam karya sastrayang (di) sederhana (kan).

• Merespon karya sastra yang (di)sederhana (kan) dengan melakukanrekreasi imaginative (imaginativerecreation)

XIProgram IPA, IPS, dan Bahasa

KELASKELAS

82 83


PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN BAHASA ARAB - PROGRAM BAHASA

Peta Kompetensi Mata Pelajaran Program Bahasa

PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN BAHASA JEPANG - PROGRAM BAHASA

Mendengarkan

Berbicara

Membaca

Menulis

ASPEK

1.1 Mengidentifikasi bunyi, kata, frasa atau kalimat yangdiucapkan atau di perdengarkan

1.2 Memperoleh informasi dari berbagai bentuk teks lisanpendek sederhana

1.3 Melakukan percakapan pendek sederhana denganlancar

1.4 Menyampaikan berbagai informasi secara lisan sesuaikonteks

1.5 Mengidentifikasi teks sesuai konteks1.6 Menemukan berbagai informasi dari teks tulis pendek

sederhana

1.7 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalamkalimat sederhana sesuai konteks

VIII IXVI VIIIV VIIII II X XI

2.1 Mengidentifikasi bunyi, kata, frasa atau kalimat yangdiucapkan atau di perdengarkan

2.2 Memperoleh informasi dari berbagai bentuk teks lisanpendek sederhana

2.3 Melakukan percakapan pendek sederhana denganlancar

2.4 Menyampaikan berbagai informasi secara lisan sesuaikonteks

2.5 Menyampaikan berbagai pendapat dan perasaan secaralisan sesuai konteks

2.6 Mengidentifikasi teks sesuai konteks2.7 Menemukan berbagai informasi dari teks tulis pendek

sederhana

2.8 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalamkalimat sederhana sesuai konteks

2.9 Mengungkapkan pendapat, perasaan, secara tertulis

XII

SD & MI SMP & MTs SMA & MA

Mendengarkan

Berbicara

Membaca

Menulis

ASPEK

1.1. Membedakan bunyi dan kata yang pengucapannyamemiliki kemiripin

1.2. Mengidentifikasikan informasi dari teks percakapan

1.3. Melafalkan bunyi dan kata yang pengucapannyamemiliki kemiripan

1.4. Menyampaikan berbagai informasi sederhana secaralisan

1.5. Membedakan huruf yang bentuknya mirip dan katayang pengucapannya mirip

1.6. Menafsirkan makna kata, frasa dan kalimat1.7. Memahami teks pendek dan sederhana1.8. Membaca kanji sederhana

1.9. Menulis kata dalam huruf hiragana dan katakana1.10. Menulis informasi sederhana1.11. Menulis kanji sederhana


2.1. Memahami kata, frasa dan kalimat

2.2. Menafsirkan berbagai informasi dari teks lisan

2.3. Menyampaikan informasi, kesan dan pendapat

2.4. Menyampaikan gagasan dan pikiran

2.5. Memahami teks tulis

2.6. Membaca kanji sederhana

2.7. Menulis wacana sederhana2.8. Menulis kanji sederhana

XII


KELAS

KELASKELAS

KELAS

84 85


PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN BAHASA JERMAN - PROGRAM BAHASA

PETA KOMPETENSI BAHASA MANDARIN - PROGRAM BAHASA


Mendengarkan

Berbicara

Membaca

Menulis

ASPEK

1.1. Mengidentifikasi bunyi, kata, frasa atau kalimat yangdiucapkan atau di perdengarkan

1.2. Memperoleh informasi dari berbagai bentuk teks lisanpendek sederhana

1.3. Melakukan percakapan pendek sederhana denganlancar

1.4. Menyampaikan berbagai informasi secara lisan sesuaikonteks

1.5. Mengidentifikasi teks sesuai konteks1.6. Menemukan berbagai informasi dari teks tulis pendek

sederhana

1.7. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalamkalimat sederhana sesuai konteks


2.1. Mengidentifikasi bunyi, kata frasa atau kalimat yangdiucapkan atau diperdengarkan




2.5. Menyampaikan berbagai pendapat dan perasaan secaralisan sesuai konteks


sederhana


2.9. Mengungkapkan pendapat, perasaan secara tertulis

XII


Mendengarkan

Berbicara

Membaca

Menulis

ASPEK

1.1. Mengidentifikasi bunyi Hanyu Pinyin (ejaan modern)


1.3. Mengeja dan atau menyebutkan dengan lafal yangtepat dari kata yang telah dipelajari


1.5. Mengidentifikasi bunyi Hanyu Pinyin (ejaan modern)1.6. Mengidentifikasi teks sesuai konteks1.7. Menemukan berbagai informasi dari teks tulis pendek

sederhana

1.8. Menguasai 80 buah Hanzi (aksara Han)








sederhana



XII


KELAS

KELASKELAS

KELAS

86 87


PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN BAHASA PERANCIS - PROGRAM BAHASA


Mendengarkan

Berbicara

Membaca

Menulis

ASPEK






sederhana









sederhana



XII


KELASKELAS

88 89


PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN KESENIAN

*) merupakan standar kompetensi

Aspek : Seni Rupa

Peta Kompetensi Mata Pelajaran Kesenian

APRESIASI

KREASI

SUBASPEK SD & MI

I

• Mengenalunsur-unsurrupa: bintik,garis, bidang,warna, danbentuk melaluikepekaaninderawi

• Menanggapiberbagai unsurrupa: bintik,garis, bidang,warna, danbentuk

• Mengekspresi-kan diri danberkreasidenganberbagaigagasanimajinatif danberbagai bahanmenjadi karyaseni rupa duadan tigadimensi

II

• Mengenalunsur-unsurrupa: bintik,garis, bidang,warna, danbentuk danperpaduannyamelaluikepekaaninderawi

• Menanggapiberbagai unsurrupa: bintik,garis, bidang,warna, danbentuk danperpaduanya

• Meng-eksplorasigagasan yangdikembangkandari unsurrupa danperpaduannyasertaprosedurnyadalam karyaseni dua dantiga dimensi

III

• Mengenalsimbol unsur-unsur rupa:bintik, garis,bidang, warna,dan bentukdanperpaduannyamelaluikepekaaninderawi

• Menanggapiberbagaisimbol unsurrupa: bintik,garis, bidang,warna, danbentuk danperpaduanya

• Meng-eksplorasigagasan yangdikembangkandari unsurrupa danperpaduannyasertaprosedurnyadalam karyaseni dua dantiga dimensi

IV

• Memahamiberbagaigagasantentang objek,tema dansimbol dalamkarya seni rupaNusantara

• Menanggapiberbagaigagasantentang objek,tema dansimbol dalamkarya seni rupaNusantara

• Menciptakarya seni rupadenganberbagaigagasan dalamobjek, temadan simbolyangdikembangkandari seniNusantara

V

• Menganalisisberbagaigagasantentang objek,tema dansimbol danmateri dalamberkarya senirupaNusantara

• Mengkomuni-kasikan secaralisan dantertulis tentangkeragamangagasan objek,tema dansimbol dalamkarya seni rupaNusantara

• Menciptakarya seni rupaNusantaradenganberbagaigagasan

VI

• Menganalisiskeragamangagasan dalamobyek, tema dansimbol, danteknik berkaryaseni rupaNusantara danmancanegara

• Mengkomuni-kasikan penilaianterhadapberbagai gagasanobyek, tema dansimbol, dalamberkarya senirupa Nusantaradan mancanegara

• Mencipta danmemamerkankarya seni rupaNusantara danmancanegaradenganmengembangkanberbagai gagasandalam obyek,tema dan simbolmelalui berbagaiteknik dan bahan

• Mempresentasi-kan keragamantema, bentuk danmakna simbolikkarya seni rupaNusantara(daerahsetempat) secaralisan dan tertulis

• Menilaikarakteristikberagam tema,bentuk danmakna simbolikkarya seni rupaNusantara(daerahsetempat) dengancara mengko-munikasikannyasecara lisan danatau tertulis

• Berkreasi danmemamerkankarya seni rupadenganmengembangkanberagam gagasankreatif yangdigali darikeragamanbentuk, bahandan teknik senirupa Nusantara(daerahsetempat)

SMA & MA

VII

• Mempresentasi-kan keragamanteknik dan prosesberkarya senirupa Nusantarasecara lisan dantertulis

• Menilaikarakteristikberagam teknikdan prosesberkarya senirupa Nusantaradengan caramengkomuni-kasikannyasecara lisan danatau tertulis

• Berkreasi danmemamerkankarya seni rupadenganmengembangkanberagam gagasankreatif yangdigali darikeragamanbentuk, bahandan teknik senirupa Nusantara(daerahsetempat)

VIII

• Mempresentasi-kan tanggapantentangkeragamankonsep dan gaya/aliran seni rupaNusantara danMancanegarasecara lisan dantertulis

• Menilaikarakteristikberagam konsep,teknik dan gaya/aliran seni rupaNusantara danmancanegaradengan caramengkomuni-kasikannyasecara lisan danatau tertulis

• Berkreasi danmemamerkankarya seni rupadenganmengembangkanberagam gagasankreatif yangdigali darikeragamanbentuk, bahandan teknik senirupa Nusantaradan mancanegara

IX

• Mempresentasikan keragamangagasan, teknik,bahan, prosedurdan keahlianberkaryaNusantaradenganmemperhatikankontekskehidupanmasyarakat danbudayanya

• Menunjukkanapresiasi ataskeragaman senirupa terapan diwilayahNusantaradenganmemperhatikankontekskehidupanmasyarakat danbudayanya

• Berkreasi karyaseni rupa terapandengan menggalidanmengembangkangagasan kreatifdalam keragamanproses, teknik,prosedur, media,dan bahan dariseni rupa diwilayahNusantara

X*)

• Mempresentasi-kan keragamangagasan, teknik,bahan, prosedurdan keahlianberkaryaNusantara danmancanegaramemperhatikankontekskehidupanmasyarakat

• Menunjukkanapresiasi ataskeragaman senirupa terapan diwilayahNusantara danmancanegaradenganmemperhatikankontekskehidupanmasyarakat danbudayanya

• Berkreasi danmemamerkankarya seni rupaterapan denganmenggali danmengembangkangagasan kreatifatas keragamanproses, teknik,prosedur, media,dan bahan dariseni rupaNusantara danmancanegara

XI*)

• Mempresentasikantentang keragamanseni murni tradisi,modern,kontemporer diwilayah Nusantaradan Mancanegaramemperhatikankonteks kehidupanmasyarakat danbudayanya

• Mempresentasikansikap apresiatif ataskarya seni rupamodern,kontemporer diwilayah Nusantaradan Mancanegaramemperhatikankonteks kehidupanmasyarakat dankebudayaan

• Berkreasi karya senirupa murni denganmengembangkangagasan kreatif darikeragaman unsurseni rupa tradisi,modern dankontemporer diwilayah Nusantaradan mancanegara

XII*)

SMP & MTs

KELASKELAS

90 91


APRESIASI

KREASI

SUBASPEK SD & MI

I

• Mengenalunsur-unsurbunyi danmusik melaluikepekaaninderawi

• Menanggapikeragamanunsur musik

• Mengekspresi-kan diridenganmenampilkanmusik

II

• Mengenalunsur-unsurbunyi danmusik melaluikepekaaninderawi

• Menanggapikeragamanunsur musik

• Mengekspresi-kan diridenganmenampilkanmusik

III

• Mengenalsimbolsederhana dariberbagaiunsur-unsurmusik danbunyi melaluipengalamankepekaaninderawi

• Menanggapiberbagai unsurmusik dansimbolnya

• Mengeksplora-si gagasanimajinasidengan unsurmusik dalamberkarya seni

IV

• Menganalisisberbagaigagasan danterampil dalamberkaryamusik sesuaikonteks senidalammasyarakat

• Menanggapikeragamankarya musik

• Menyajikankarya musik,baik gubahansendirimaupun karyayang sudah ada

V

• Menganalisisberbagai karyamusik sesuaikonteks senidalammasyarakat

• Mengapresiasi-kan berbagaimusikNusantara danlagu nasional

• Mementaskandan berkreasimusiknusantaradalampergelaran

VI

• Menganalisisberbagai gagasan,teknik, materi,dan keahlianberkarya senimusik nusantaradan negara lain

• Mengapresiasi-kan berbagaimusik Nusantaradan negara laindanmengkomunikasi-kannya secaralisan dan tertulis

• Mengapresiasi-kan berbagaimusik nusantaradan negara laindengan caramengkomunikasi-kannya secaralisan dan tertulis

• Menganalisistentangkeragaman senibudayaNusantara secaralisan dan tertulis

• Memberipenilaianterhadap karyaseni Nusantaradanmengkomunikasi-kannya secaralisan dan tertulis

• Berkreasi danmenampilkankarya musikdenganmengembangkangagasan kreatifdengan menggalikeragamanproses, teknik,media, materidari seniNusantara

SMA & MA

VII

• Mempresentasi-kan tanggapanterhadapkeragaman senimusik Nusantara


• Berkreasi danmenampilkankarya musikdenganmengembangkangagasan kreatifdengan menggalikeragamanproses, teknik,prosedur, media,materi musikNusantara

VIII

• Mempresentasi-kan tanggapanterhadapkeragaman senimusik Nusantaradan mancanegara


• Berkreasi danmenampilkanmusik denganmengembangkangagasan kreatifdengan menggalikeragaman,teknik, media,materi dari seniNusantara danmancanegara

IX

• Mempresentasi-kan tanggapantentangkeragaman senitradisi nusantaradenganmemperhatikankontekskehidupanbudayamasyarakatnya

• Menunjukkanempatikeragaman musikNusantara dannegara lain

• Berkreasi musikdenganmengembangkangagasan kreatifdengan menggalikeragamanproses, teknik,prosedur, media,materi darimusik tradisiNusantara

• Menampilkankreasi sendiri danorang lain secaraindividu dankelompok

X*)

• Mempresentasi-kan tanggapantentangkeragaman seniNusantara dannegara laindenganmemperhatikankontekskehidupanbudayamasyarakat

• Mengungkapkansikap empati ataskeragaman musiktradisi Nusantara

• Berkreasi musikdenganmengembangkangagasan kreatifdengan menggalikeragamanproses, teknik,prosedur, media,materi dari senitradisi Nusantaradan negara lain

• Menampilkankreasi sendiri danorang lain secaraindividu dankelompok

XI*)

• Mempresentasikantanggapan tentangkeragaman seni,tradisi, modern,kontemporernusantara dan negaralain denganmemperhatikankonteks kehidupanmasyarakat

• Menunjukkanempati keragamanmusik tradisi,modern,kontemporerNusantara danmancanegara

• Berkreasi musikdenganmengembangkangagasan kreatifdengan menggalikeragaman proses,teknik, prosedur,media, materi dariseni tradisiNusantara dannegara lain

• Menampilkan kreasisendiri dan oranglain secara individudan kelompok

XII*)

SMP & MTs

Aspek : Musik



KELASKELAS

92 93


Aspek : Tari


APRESIASI

KREASI

• Mengenalunsur-unsurgerak tarimelaluikepekaaninderawi

• Menanggapikeragamanunsur daniringan tari

• Mengekspresi-kan diridenganmenampilkangerak tari

• Mengenalunsur-unsurgerak tarimelaluikepekaaninderawi

• Menanggapikeragamanunsur daniringan tari

• Mengekspresi-kan diridenganmenampilkangerak tari

• Mengenalsimbol unsur-unsur tarimelauikepekaanindrawi

• Menanggapikeragamanunsur tari dansimbolnya

• Berkreasidenganmengeksplorasigagasanimajinasidengan unsurtari dalampenyajian tari

• Memahamiberbagaigagasan danterampilberkreasi tarisesuai konteksseni dalammasyarakat

• Menanggapiberbagaiteknik dalamberkarya tari

• Menyajikankarya taridengangagasan danteknik yangberagam sesuaikonteksmasyarakat



• Menyajikankarya taridengangagasan danteknik yangberagam sesuaikonteksmasyarakat

• Menganalisiskeragamangagasan, teknik,materi, dankeahlianberkarya tariNusantara

• Mengapresiasi-kan keragamantari nusantaradan negara laindengan caramengkomunikasi-kan secara lisandan tertulis

• Memilikikemampuanberkarya tariNusantara dannegara lain

• Mempresentasi-kan tanggapantentang beragamseni tradisiNusantara danmancanegara

• Memberipenilaianterhadap tariNusantara danmancanegara

• Membuat karyadanmempergelarkandenganmengembangkangagasan kreatifdengan menggalikeragaman,proses, teknik,prosedur, media,materi, dari senitari Nusantara,dan mancanegara

• Mempresentasi-kan tanggapantentangkeragaman senitradisi Nusantaradenganmemperhatikankonteksmasyasrakat danbudayanya

• Menunjukkanempatikeragaman taritradisi daerah

• Berkreasi taridenganmengembang kangagasan kreatifdengan menggalikeragamanmateri tari tradisidaerah setempatdan tari kreasidaerah setempat

• Mempresentasikantanggapan tentangkeragaman seni tarimodern Nusantaradan mancanegaradenganmemperhatikankonteks masyarakatdan budayanya

• Menunjukkanempati keragamantari modernNusantara dannegara lain

• Berkreasi tari denganmengembang kangagasan kreatifdengan menggalikeragaman materidari seni tari modernNusantara denganNegara lain

• Mempresentasi-kan tanggapantentangkeragaman senibudayaNusantara

• Memberipenilaianterhadap karyatari Nusantaradengan caramengkomunikasi-kannya secaralisan dan tertulis

• Membuat kreasiseni danmempergelarkandenganmengembangkangagasan kreatifserta menggalikeragamanproses, teknik,prosedur, media,materi seni tariNusantara

• Mempresentasi-kan tanggapantentang budayaNusantara

• Memberikanpenilaianterhadap karyatari dengan caramengkomunikasi-kan secara lisandan tertulis

• Membuat karyaseni tari danmempergelarkandenganmengembangkangagasan kreatifdengan menggalikeragamanproses,terjemahan,prosedur, media,materi dalam senitari

• Mempresentasi-kan tanggapantentangkeragaman senitari Nusantara(seluruh wilayahIndonesia)denganmemperhatikankonteksmasyarakat danbudayanya

• Mendeskripsikanrasa empatikeragaman tariNusantara

• Berkreasi taridenganmengembang kangagasan kreatifdengan menggalikeragamanmateri dari senitari Nusantara


SD & MI

I II III IV V VI

SMA & MA

VII VIII IX X*) XI*) XII*)

SMP & MTsSUB

ASPEK

KELASKELAS

94 95


Aspek : Teater



APRESIASI

KREASI

SUBASPEK SD & MI

I II III IV V VI

• Menganalisiskeragaman senibudayaNusantara

• Memberipenilaianterhadap karyaseni teaternusantara dengancaramengkomunikasi-kannya secaralisan dan tertulis

• Membuat dramapendek danbermain peranmelaluipengembangangagasan kreatifdengan menggalikeragamanproses, teknik,prosedur, media,dan materi teaterNusantara

SMA & MA

VII

• Menganalisiskeragaman seniNusantara

• Memberipenilaianterhadap karyateater Nusantaradengan caramengkomunikasi-kan secara lisandan tertulis

• Membuat bentukdrama danmementaskanmelaluipengembangangagasan kreatifdengan menggalikeragamanproses, teknik,prosedur, mediadan materi teaterNusantara

VIII

• Menganalisi danmempresentasikantanggapantentangkeragaman seniNusantara dannegara lain

• Memberikanpenilaianterhadap karyaseni teaterNusantara dannegara lain sertamengkomunikasi-kannya secaralisan dan tertulis

• Membuat bentukdrama danmementaskanmelaluipengembangangagasan kreatifdengan menggalikeragamanproses, teknik,prosedur, media,dan materi dariteater Nusantaradan negara lain

IX

• Mempresentasi-kan tanggapantentangkeragaman senitradisi nusantaradenganmemperhatikankontekskehidupanmasyarakat danbudayanya

• Menunjukkanempati ataskeragaman teatertradisi Nusantara

• Merancangbentuk dramamelaluipengembangangagasan kreatifdengan menggalikeragamanproses, teknik,prosedur, media,materi dari senitradisi moderndan mutakhirNusantara

• Mementaskanteater tradisiNusantara

X*)

• Mempresentasi-kan tanggapantentangkeragaman senitradisi, modern,dan Nusantaradan negara laindenganmemperhatikankontekskehidupanmasyarakat danbudayanya

• Mengungkapkanempati ataskeragaman teatertradisi, modern,atau teaterkontemporerNusantara dannegara lain

• Menyusunmedium danbentuk dramamelaluipengembangangagasan kreatifdengan menggalikeragamanproses, teknik,posedur, media,dan materi dariseni tradisimodernNusantara dannegara lain

• Mementaskanteater modernNusantara dannegara lain

XI*)

• Mempresentasikantanggapan tentangkeragaman senitradisi, modern, dankontemporerNusantara dannegara lain denganmemperhatikankonteks kehidupanmasyarakat danbudayanya

• Mengungkapkanempati ataskeragaman teatertradisi modern,kontemporerNusantara danmancanegara

• Membuat bentukdrama melaluipengambangangagasan kreatifdengan menggalikeragaman proses,teknik, prosedur,media dan materiseni tradisi, modern,dan kontemporerNusantara danmancanegara

• Mementaskanbentuk teater totalkarya sendiri

XII*)

SMP & MTs

KELASKELAS

96 97


PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASAMANI

PERMAINANDANOLAHRAGA

AKTIVITASPENGEMBANG-AN

ASPEK SD & MI

I

1. Melakukanberbagaiketerampilangerak dasar

1. Mendemon-strasikan sikaptubuh yangbenar dalamberbagai posisi

II

1. Melakukandanmemperbaikiberbagai unsurgerak dasar

1. Melakukanlatihan dasaruntukmeningkatkankekuatan, dayatahan dankeseimbangan

III

1. Mengkombina-sikan berbagaiunsur gerakdasar

1. Melakukanlatihan untukmeningkatkankekuatan otot-otot besar,daya tahan dankeseimbangan

IV

1. Melakukanunsur dasarketerampilansalah satunomorolahragaberegu danperorangan

1. Melakukanketerampilanyang lebihkompleksuntukmeningkatkankekuatan,kelenturan,dankeseimbangan

V

1. Melakukanunsur dasarketerampilansalah satuolahragaberegu danperorangandengan kontrolyang baik

1. Melakukanlatihanpeningkatankualitas fisik-motorik danmemperbaikisikap tubuhdenganberbagailatihan

VI

1. Mengkombinasi-kan unsurketerampilansalah satupermainan danolahraga bereguatau perorangankontrol yang baik

1. Merencanakandan melakukanprogramkebugaranindividu

1. Menerapkanunjuk kerjaketerampilanlokomotor danmanipulatifdalam salah satunomor olahragaberegu bola besar(sepak bola, bolavoli, bola basket)dengan kontrolyang baik

2. Menerapkanunjuk kerjaketerampilanlokomotor danmanipulatifdalam salah satunomor olahragaberegu bola kecil(rounders,softball, bulutangkis, tennis,tenis meja)

3. Menerapkanunjuk kerjaketerampilanlokomotor danmanipulatifdalam salah satunomor olahragaperoranganatletik (lari,lompat, lempar,dan tolak)

4. Menerapkanunjuk kerjaketerampilansalah satu nomorolahragaperoranganbeladiri (pencaksilat, karate,yudo dan lain-lain)

1. Melakukanberbagai latihanuntukmeningkatkankebugaranjasmani

SMA & MA

VII VIII IX

1. Melakukanketerampilansalah satu nomorolahraga beregudenganmenggunakanbola besar (sepakbola, bola voliatau bola basket)

2. Melakukanketerampilansalah satu nomorolahraga beregudenganmenggunakanbola kecil(baseball atausoftball)

3. Melakukanketerampilansalah satu nomorolahragaperorangandenganmenggunakanbola kecil (tenislapangan, tenismeja ataubulutangkis)

4. Melakukanketerampilansalah satu nomorolahragaperoranganatletik (lari,lompat, lempar,atau tolak)

5. Melakukanketerampilansalah satu nomorolahragaperorangan beladiri (pencak silat,karate atau taekwon do)

1. Melakukanberbagai latihanfisik untukmeningkatkandan memeliharakebugaran jasmani

2. Melakukan tesdan pengukurankebugaranjasmani

X XI XII

SMP & MTs

1. Mengkombinasi-kan keterampilandasar salah satuolahraga/permainanberegu bola besar(sepak bola, bolavoli, bola basket)

2. Mengkombinasi-kan keterampilandasar salah satuolahraga beregubola kecil(softball,rounders, kasti,bulutangkis,tenis, tenis meja)

3. Melakukanketerampilandasar salah satuolahragaperorangan aletik(lari, lompat,lempar, dantolak)

4. Mengkombinasi-kan keterampilandasar salah satuolahragaperoranganbeladiri(pencaksilat,karate, judo, danlain-lain)

1. Melakukanbeberapa bentuklatihan fisikuntukmengembangkankualitas fisikmotorik

2. Melakukanaktivitas aerobikdalam waktu

1. Mengamati,menemukan,melakukan danmenilai unsur-unsur teknikdasar salah satuolahraga beregupermainan bolabesar (sepakbola, bola voli,dan bola basket)

2. Mengamati,menemukan,melakukan danmenilai unsur-unsur teknikdasar salah satuolahraga beregubola kecil

3. Mengamati,menemukan,melakukan danmenilai unsur-unsur teknikdasar salah satuolahragaperorangan(atletik)

4. Mengamati,menemukan,melakukan danmenilai unsur-unsur teknikdasar beladiri

1. Melakukanberbagai bentuklatihanpengembangankebugaranjasmani

1. Mengintegrasi-kan teknik salahsatu nomorolahraga beregumenggunakanbola besar (sepakbola, bola voli,bola basket, ataubola tangan)dengan baik,tepat, dan lancar

2. Mengintegrasi-kan teknik salahsatu nomorolahraga beregumenggunakanbola kecil (softballatau baseball)dengan baik,tepat, dan lancar

3. Mengintegrasi-kan teknik salahsatu nomorolahraga perorangan(bulutangkis,tenis lapanganatau tenis meja)dengan baik,tepat, dan lancar

4. Mengintegrasi-kan teknik salahsatu nomorolahraga peroranganatletik (lari,lompat, lemparatau tolak)dengan baik,tepat, dan lancar

5. Mengintegrasi-kan teknik salahsatu nomorolahraga peroranganbela diri (pencaksilat, karate atautae kwon do)dengan baik,tepat, dan lancar

1. Melakukanberbagai bentuklatihan untukpeningkatankebugaranjasmani

2. Melakukanpengukuran unsur-unsur kebugaranjasmani

1. Menerapkan strategidan taktik salah satunomor olahragaberegumenggunakan bolabesar (sepak bola,bola voli, bolabasket atau bolatangan)

2. Menerapkan strategidan taktik salah satunomor olahragaberegumenggunakan bolakecil (softball ataubaseball)

3. Menerapkan strategidan taktik salah satunomor olahragaperorangan (tenislapangan, tenis mejaatau bulutangkis)

4. Menerapkan strategidan taktik salah satunomor olahragaperorangan atletik(lari, lompat, lemparatau tolak)

5. Menerapkan strategidan taktik salah satunomor olahragaperorangan (beladiri)

1. Merancang programlatihan fisik untukpemeliharaankebugaran jasmani

2. Menyusun programpengukurankebugaran jasmani

3. Mengolah hasilpengukurankebugaran jasmani

Peta Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani

KELASKELAS

98 99


ASPEK SD & MI

I II III IV V VI

SMA & MA

VII VIII IX X XI XII

SMP & MTs

UJI DIRI/SENAM

AKTIVITASRITMIK

AKUATIK(AKTIVITASAIR)

PENDIDIKANLUAR KELAS(OUTDOOREDUCATION)

1. Melakukangerak dasarketangkasandankeseimbangansederhana

1. Mengekspresi-kan perasaansecara spontanmelalui gerakberirama

1. Melakukanpengenalan air

1. Melakukanpengenalan dilingkungansekolah

1. Melakukansenamketangkasansederhana

1. Melakukanketerampilandasar ritmikdiorientasikandengan arahdan ruang

1. Memperagakanunsur gerakdasar renangdanpenyelamatandiri di air

1. Melakukanorientasilingkungansekolah

1. Melakukanbentuk-bentukketangkasanyang lebihkompleks

1. Melakukanketerampilandasar ritmik(gerakberirama)diorientasikandengan arah,ruang danwaktu

1. Melakukanberbagaipermainan diair untukmelatihkeberanian

1. Melakukanperjalanan diperkampungansekitar sekolah

1. Melakukansenamketangkasantanpa dandengan alatdengankoordinasigerak yangbaik

1. Melakukanketerampilanritmikterstrukturyang lebihkomplekssecara beregu

1. Melakukanunsur dasarketerampilanrenang gayabebas

1. Menerapkanketerampilandasarlokomotor dannon-lokomotordalampenjelajahanperkampungansekitar sekolah

1. Melakukanbentuk-bentukketangkasanyang lebihkompleks

1. Mengkombina-sikan polagerak kaki,tangan dananggota tubuhlainnyaberirama

1. Melakukanketerampilandasar gayarenang dankeselamatan diair

1. Melakukanketerampilandasarpenjelajahanperkampungandi sekitarsekolah danetikapenjelajahan

1. Melakukanbentuk-bentukketangkasandengan lancar

1. Menciptakanpola gerak ritmiksecara beregu/berkelompok

1. Melakukanketerampilandasar salah satugaya renangdengan lancarserta kontrolyang baik

1. Melakukanketerampilandasar berkemahdan penjelajahandi alam bebasserta etika

1. Melakukanberbagaiketerampilansenamketangkasandengan tingkatkoordinasirendah

1. Melakukanaktivitas ritmikberdasarkankonsep yangbenar

1. Memperagakangerak dasar salahsatu gaya renang

1. Melakukankegiatanpengenalanlingkungan danpenjelajahanperkampungan disekitar sekolah

3. Mengolah danmenginterpretasi-kan hasil tes danpengukurankebugaranjasmani

1. Melakukansenam lantaidengan benar

1. Melakukan salahsatu bentuksenam irama

1. Melakukanteknik salah satugaya renang

1. Memperagakanketerampilanmenjelajah dialam bebas

2. Memperagakanpertolongankecelakaan dialam bebas

yang lama untukmencapai targetkapasitas jantungdan paru-paru

1. Memperagakanberbagaiketerampilansenam dengantingkatkoordinasisedang

1. Melakukangerakan dasarsalah satu senamirama tanpa alat

1. Melakukankoordinasi gerakdasar salah satugaya renang

2. Memperagakanketerampilandasarpertolongankecelakaan di air

1. Memperagakanketerampilandasar berkemah

2. Memperagakanketerampilanberkemah dilokasiperkemahan,lapangan umum,kebun, dan lain-lain

1. Melakukanbeberapa senamketangkasan

1. Melakukansenam iramadengan alat

1. Melakukanlomba kecepatanrenang denganmenggunakanteknik dasar yangdikuasai

1. Memperagakandasar-dasarkegiatanmenjelajahhutan, sungai,dan pantai

2. Memperagakanketerampilandasarpenyelamatanpenjelajahan dialam bebas

3. Melakukan danmenginterpretasi-kan hasil tespengukurankebugaranjasmani

1. Melakukansenam lantaidengan baik danbenar

1. Melakukan gerakdasar senamaerobik denganbenar, tepat, danlancar

1. Melakukanketerampilankoordinasi tekniksalah satu gayarenang denganbaik, tepat, danlancar

1. Memperagakanketerampilanmenjelajah danpenyelamatan dialam bebas

1. Melakukan salahsatu nomor senamlantai dengan alatatau tanpa alat

1. Menyusunrangkaian geraksederhana senamaerobik

1. Melakukanpenyelamatan di air

2. Bermain polo air

1. Merancangpenjelajahan di alambebas

2. Mempraktikkanpenyelamatankegiatan di alambebas

Peta Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani

KELASKELAS

100 101


PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN KETERAMPILAN

Peta Kompetensi Mata Pelajaran Keterampilan

Apresiasi

Kreasi

SUBASPEK SD & MI

I II III IV V VI

Mengkomunikasikanpemahaman bendapakai berbahanlunak dalamlingkup lingkungansetempat

Mengkomunikasikanlangkah-langkahpembuatan bendapakai berbahankeras dalam lingkuplingkungansetempat

Mencipta bendapakai yang dibuatdari bahan lunakdalam lingkupwawasanlingkungansetempat

Membuat karyabenda pakai yangdibuat dari bahankeras dengan tekniktertentu dalamlingkup wawasanlingkungansetempat

SMA & MA

VII VIII IX

Mengkomunikasikanpersepsi berbagaibenda hias danelemen interiormenggunakanbahan dan tekniktertentu dalamlingkup lingkungansetempat.

Mengkomunikasikanpersepsi tentangberbagai bendapakai menggunakanbahan dan teknikcampuran dalamlingkup lingkungansetempat.

Mencipta karyabenda hias atauelemen interiormenggunakanbahan dan tekniktertentu sesuailingkungansetempat.

Mencipta karyabenda pakai daribahan dan teknikcampuran sesuaidengan lingkungansetempat.

X XI XII

SMP & MTs

Mengkomunikasikanpemahaman bendakerajinan yangdibuat dari berbagaibahan dan tekniktertentu sebagaimedia pembuatanbenda pakai dalamlingkup kosa etnikNusantara

Mengkomunikasikanpemahaman bendakerajinan yangdibuat dari berbagaibahan tekstildengan tekniktertentu sebagaimedia pembuatanbenda pakai dalamlingkup kosa etnikNusantara

Mencipta bendapakai dari berbagaibahan alam danbuatan denganteknik tertentudalam lingkupwawasan kosa etnikNusantara

Mencipta berbagaibenda kerajinanyang dibuat dariberbagai bahantekstil denganteknik tertentusebagai mediapembuatan bendapakai dalamlingkup kosa etnikNusantara

Mengkomunikasikanpemahaman ragambenda kerajinanyang menggunakanbahan daur ulangdengan tekniktertentu

Mengkomunikasikanpemahaman ragambenda kerajinanmenggunakanbahan campurandengan tekniktertentu

Mencipta karyabenda pakaimenggunakanbahan daur ulangdengan teknikpotong, lipat, danrekat

Mencipta ragambenda pakaimenggunakanbahan campuran(mixed media)dengan tekniktertentu yangberwawasan kosaetnik Nusantara danatau mancanegara

Mengkomunikasikanpersepsi tentangberbagai bendapakai yangmenggunakanbahan dan teknikcampuran dalamlingkup kosa etnikNusantara danmancanegara

Mengkomunikasikanpersepsi tentangberbagai bendapakai yangmenggunakanbahan dan tekniktertentu dalamlingkup kosa etnikNusantara danmancanegara.

Mencipta bendapakai dari bahanyang menggunakanbahan dan teknikcampuran dalamlingkup kosa etnikNusantara danmancanegara.

Mencipta bendapakai yangmenggunakanbahan dan tekniktertentu dalamlingkup kosa etnikNusantara danmancanegara

Mengkomunikasikanpersepsi tentangpengembangan bentukdan fungsi benda pakaiyang menggunakanmaterial dan tekniktertentu.

Mengkomunikasikangagasan kreatif tentangbenda pakai yangmenggunakan bahandan teknik campuran.

Menciptapengembangan bentukdan fungsi benda pakaiyang menggunakanbahan dan tekniktertentu.

Mencipta benda pakaisecara kreatifmenggunakan bahandan teknik campuran.

Mengkomunikasikanpemahamanberbagai benda yangmengandung unsurtekstur sebagaimedia pembuatanbenda pakai dalamlingkup wawasanlingkungansetempat.

Menilai karyakerajinan daritekstur

Berkarya membuatbenda pakai yangmengandung unsurtekstur denganberbagai teknik

Memahami berbagaibenda yangmengandungprinsip komposisidan teknik sebagaimedia pembuatanbenda pakai dalamlingkup wilayahNusantara.

Menilai karyakerajinan yangmengandungprinsip komposisidengan berbagaiteknik dan fungsidalam lingkupwilayah Nusantara.

Berkarya bendakerajinan yangmengandungprinsip komposisidengan berbagaiteknik dalamlingkup wilayahNusantara

Memahami berbagaibenda yangmengandungprinsip komposisidengan berbagaiteknik sebagaimedia pembuatanbenda pakai dalamlingkup wilayahNusantara danmancanegara

Menilai karyakerajinan yangmengandungprinsip komposisidengan berbagaiteknik dan fungsidalam lingkupwilayah Nusantaradan mancanegara

Berkarya bendakerajinan yangmengandungprinsip komposisidengan berbagaiteknik dalamlingkup wilayahNusantara danmancanegara

ASPEK : KERAJINAN

Keterangan:• Kerajinan untuk kelas I s.d. III SD dilebur dalam aspek Rupa pada mata pelajaran Kesenian

KELASKELAS

102 103


Apresiasi

Kreasi

SUBASPEK SD & MI

I

Memahamiberbagai bahan,alat dan carapembuatanmodel bendayang terapung diair

Menilai hasilkaryapembuatanmodel bendaterapung di air

Berkarya dalampembuatanberbagai modelbenda yangterapung di air

II III IV V VI

Mengkomunikasikanpemahaman tentangteknologipengawetanmakanan

Mengkomunikasikanproses pengawetanmakanan

Membuat makanandengan teknikpengawetandimaniskan dandiasinkan

Membuat makanandengan teknikpengawetandikeringkan,diuapkan dan ataudiasap

SMA & MA

VII VIII IX

Mengkomunikasikanpersepsi tentangpemanfaatanberbagai jenisteknologi untukpengolahantanaman.

Berkreasi mengolahtanaman denganteknologi tertentu.

X XI XII

SMP & MTs

Mengkomunikasikanpemahaman tentangteknologipembuatanmakanan denganteknik fermentasi

Mengkomunikasikanpemahaman tentangteknologipembuatanmakanan denganteknik daur ulang

Membuat makanandengan teknikfermentasi

Membuat makanandengan teknik daurulang

Mengkomunikasikanpengertian bendayang digerakkandan ataudibunyikan denganlistrik arus lemah(baterai)

Melakukanpengamatanterhadap buku danbenda produkteknologi yangdigerakkan denganlistrik arus lemah(baterai)

Membuat modelbenda mainan yangdigerakkan dengantenaga listrik aruslemah (baterai)

Membuat modelbenda mainan yangdibunyikan dengantenaga listrik aruslemah (baterai)

Mengkomunikasikanpersepsi tentangproses cetak foto dikamar gelap

Mencetak foto dikamar gelap

Mengkomunikasikanpersepsi berbagaibenda yangmenggunakan tenagalistrik

Menciptakan modelbenda yangmenggunakan tenagalistrik arus kuat

Memahamiberbagai bahan,alat, dan carapembuatan catwarna

Menilai hasilkarya pembuatancat warna

Berkreasi dengancat warna

Memahamiberbagai bahan,alat, dan carapembuatanmodel bendayang bergerakoleh angin.

Menilai karyapembuatanmodel bendamainan yangdapatdigerakkan olehangin

Berkaryaberbagai modelbenda yangdapatdigerakkan olehangin.

Memahami berbagaibahan, alat, teknikdan prosespembuatan modelbenda konstruksi.

Menilai karyapembuatan modelbenda konstruksi(benda yangmemiliki rancangbangun)

Berkarya modelbenda konstruksi

Memahami berbagaibahan, alat, teknikdan prosespembuatan modelbenda yangdigerakkan dengantali

Menilai karyapembuatan modelbenda yangdigerakkan dengantali

Berkarya modelbenda yangdigerakkan dengantali.

Menganalisisberbagai bahan,alat, teknik danproses pembuatanmodel benda pakaiyang digerakkandengan roda.

Menilai karyapembuatan modelbenda pakai yangdigerakkan denganroda

Berkarya modelbenda yangdigerakkan dengantali.

ASPEK : TEKNOLOGI

Peta Kompetensi Mata Pelajaran Keterampilan

KELASKELAS

104 105


PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Peta Kompetensi Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan komunikasi

Konsep,Pengetahuan,dan OperasiDasar

Pengolahaninformasi untukproduktifitas

ASPEK SD & MI

I

• Mengenalteknologiinformasi dankomunikasisecarasederhana

• Mengenalperangkatkeraskomputer

• Menggunakanikon-ikonuntukpenampilandanpembuatangambar

II

• Mengenalperangkatlunakmenggambar

• Mengenallingkung anbelajar yangsehat denganperalatan TIK

• Menggunakanikon untukmenggambar

III

• Mengenalperangkatlunakpengolahgambar

• Menggunakanikon pemadugambar

IV

• Mengenalsoftwarepengolah kata

• Menggunakanfitur umumdari softwarepengolah katauntukmengedit danmemformatteks

V

• Mengenalperangkatlunakpengolah katadengan menustandar

• Menggunakanfungsi ikonmenu standar

VI

• Mengenalperangkat lunakpengolah katadengan ikonpendukung

• Menggunakanfungsi ikonpendu kung

• Mengidentifikasiperangkat yangdigunakan dlmTIK besertafungsinya

• Menerapkanprinsip-prinsipK3 dalammenggunakanperangkat TI danK

• Menerapkanaturan yangberkaitan denganetika dan moralterhadapperangkat lunakyg digunakanserta informasiyang dihasilkan

• Mengidentifikasiperangkat lunakpengolah kata

• Melakukanoperasi dasarkomputer dansistem operasi

• Melakukanmanajemen filemenggunakanfile manager

• Memodifikasiberkas denganprogrampengolah kata

SMA & MA

VII VIII IX

• Mengidentifikasiaturan yangberkaitan denganetika dan moralterhadapperangkat lunakyang digunakan

• Mengidentifikasisyarat-syarat K3dalammenggunakanperangkat TI danK

• Mengidentifikasielemen sikluspemroses aninformasi

• Mengidentifikasiperangkat kerasyang digunakanserta fungsinya

• Melakukanoperasi dasarkomputer danmenggunakan OS

• Melakukanmanajemen file

• Melakukansetting periferal

• Membuatdokumen barumenggunakanprogrampengolah kata

• Mengelola danmencetakdokumen

• Membuatworksheetmenggunakanprogram worksheet(lembar kerja)

• Mengelola danmencetak lembarkerja

X XI XII

SMP & MTs

• Mengidentifikasiperangkat lunakpengolah angka

• Membuat berkasbarumenggunakanprogrampengolah angka

• Memodifikasiberkasmenggunakanprogrampengolah angka

• Menerapkanformula danfungsi sederhanauntukmemanipulasidata

• Menggabungkanprogrampengolah katadan programpengolah angkauntuk membuatberkas

• Mengidentifikasiperangkat kerasdan sistem yangdigunakan dalamakses internet

• Mengidentifikasisistem yangdigunakanbeserta tatacarauntuk aksesinternet

• Mengidentifikasipelayanan yangada di internet

• Mendemonstrasi-kan akses Web

• Mendemonstrasi-kan pemakaian e-mail

• MengidentifikasiPerangkat LunakProgramPresentasi

• Mengidentifikasiprinsip dasardata base

• Mengidentifikasiprogrampembuat angrafis

• Mengenalperintah dasardan menu suatubahasapemograman *)

• Mengenal tipedata dan operator*)

• Mengidentifikasiperangkat lunakyang digunakandalam sisteminformasi

• Mengidentifi kasifungsi perangkatlunak pengolahkata

• Mengidentifikasiperangkat lunakworksheet besertafungsi ikon danmenunya

• Membuat bahanpresentasi

• Mengeloladokumenpresentase

• Menerapkanprogram grafisdan multimediauntuk presentasigrafis

• Mengenal macamjaringan komputer

• Mengenal perangkatkeras yangdigunakan dalamakses internet

• Menggunakaninternet untukmemperolehinformasi

• Menggunakaninternet untukkomunikasi (e-mail)

• Mencari informasidan berkomunikasimelalui internet

KELASKELAS

106 107


Komunikasi,eksplorasi,pengambilankeputusan, danpenyelesaianmasalah

ASPEK SD & MI

I

• Mewarnaigambar

II

• Membuatgambar kreatif

III

• Membuat danmengolahgambar secarakreatif

IV

• Mengolahdokumen

V

• Mengintegrasi-kan gambardengan teks

VI

• Mengintegrasi-kan teks, gambartabel, dan grafik

• Membuat berkasbarumenggunakanprogrampengolah kata

• Membuat tabelsederhana danmenempatkangambarmenggunakanprogrampengolah kata

• Membuat karyamenggunakanprogrampengolah kata

SMA & MA

VII VIII IX

• Membuatdokumen denganmelibatkan tabel,gambar, dandiagram

• Membuatdokumenmailmerge

• Membuat karyadengan programpengolah kata

• Membuat lembarkerja denganmelibatkanformula, grafik,dan gambar

• Menggabungkankarya lembarkerja dengandokumenprogrampengolah kata

X XI XII

SMP & MTs

• Membuat grafiksederhanamenggunakanprogrampengolah angka

• Menerapkansorting data danfiltering datauntuk keperluanpengolahandatabase

• Membuat karyamenggunakanprogrampengolah angka

• Membuat karyamenggunakanprogrampengolah angkadan pengolahkata

• Mencari danmenemukaninformasi danberkomunikasimelalui internet

• Membuat karyadengan programpresentasi

• Membuatdokumenmenggunakanprogram untukmembuatdatabase

• Membuat karyamenggunakanprogram untukmembuatdatabase

• Membuatprogram untukoperasi logika *)

• Membuatprogram denganperulangan 8*)

• Membuat homepagesederhana

• Membuat HomepageInteraktif

Peta Kompetensi Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan komunikasi

KELASKELAS

Kutipan Pasal 44Sanksi Pelanggaran Undang - undang Hak Cipta 1987

1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan ataumemperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu,dipidana dengan pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahundan/atau denda paling banyak Rp. 100.000.000,- (seratus jutarupiah).

2. Barang siapa dengan sengaja menyiarkan, memamerkan,mengedarkan, atau menjual kepada umum suatu ciptaan ataubarang hasil pelanggaran Hak Cipta sebagaimana dimaksuddalam ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5(lima) tahun dan/atau paling banyak Rp. 50.000.000,- (limapuluh juta rupiah).

Documents

Standar Kompetensi Bahan Kajian