flobul

© Bergen kommune

123. okt. 201823. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

1

Særskilt språkopplæring

for språklige minoriteter i Bergen kommune

innhold

Innledning

Begrepsavklaring

Opplæringsloven § 2-8

Læreplan i grunnleggende norsk for språklige minoriteter og

begynneropplæring

Læreplan i morsmål for språklige minoriteter

Tospråklige fagopplæring

23. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

2

Hva er tospråklig fagopplæring???

23. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

3

Begrepsavklaring

23. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

4

flobul

© Bergen kommune

523. okt. 201823. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

5

Opplæringsloven § 2-8

• § 2-8. Særskild språkopplæring for elevar frå språklege

minoritetar

• Elevar i grunnskolen med anna morsmål enn norsk og

samisk har rett til særskild norskopplæring til dei har

tilstrekkeleg dugleik i norsk til å følgje den vanlege

opplæringa i skolen. Om nødvendig har slike elevar også

rett til morsmålsopplæring, tospråkleg fagopplæring eller

begge delar.

flobul

© Bergen kommune

623. okt. 201823. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

6

Opplæringsloven § 2-8

• § 2-8. Særskild språkopplæring for elevar frå språklege minoritetar

• Morsmålsopplæringa kan leggjast til annan skoleenn den eleven til vanleg går ved.

• Når morsmålsopplæring og tospråkleg fagopplæring ikkje kan givast av eigna undervisningspersonale, skal kommunen så langt mogleg leggje til rette for anna opplæring tilpassa føresetnadene til elevane.

flobul

© Bergen kommune

723. okt. 201823. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

7

Opplæringsloven § 2-8

• § 2-8. Særskild språkopplæring for elevar frå språklegeminoritetar

• Kommunen skal kartleggje kva dugleik elevane har i norsk før det blir gjort vedtak om særskild språkopplæring. Slik kartlegging skal også utførast undervegs i opplæringa for elevar som får særskild språkopplæring etter føresegna, som grunnlag for å vurdere om elevane har tilstrekkeleg dugleik i norsk til å følgje den vanlege opplæringa i skolen.

Opplæringsloven § 2-8

• Kommunen kan organisere særskilt

opplæringstilbod for nykomne elevar i eigne

grupper, klassar eller skolar. Dersom heile eller

delar av opplæringa skal skje i slik gruppe, klasse

eller skole, må dette fastsetjast i vedtaket om

særskild språkopplæring. Vedtak om slik opplæring

i særskilt organisert tilbod kan berre gjerast dersom

dette er rekna for å vere til beste for eleven.

23. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

8

Opplæringsloven § 2-8

• Opplæring i særskilt organisert tilbod kan vare inntil

to år. Vedtak kan berre gjerast for eitt år om gongen.

I vedtaket kan det for denne perioden gjerast avvik

frå læreplanverket for den aktuelle eleven i den

utstrekning dette er nødvendig for å vareta eleven

sitt behov. Vedtak etter dette leddet krev samtykkje

frå elev eller føresette.

23. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

9

Læreplaner

• Læreplan i grunnleggende norsk for språklige minoriteter

https://www.udir.no/kl06/NOR7-01

https://www.udir.no/laring-og-trivsel/lareplanverket/veiledning-til-lp/grunnleggende-norsk-for-spraklige-minoriteter/

https://www.udir.no/laring-og-trivsel/minoritetsspraklige/

• Læreplan i morsmål for språklige minoriteter

Læreplan i grunnleggende norsk for språklige minoriteter

• 4 hovedområder:

– Lytte og tale

– Lese og skrive

– Språklæring

– Språk og kultur

23. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

11

Lese og skrive (utdrag)

Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3

•forstå hovedideen i enkle

faglige tekster,

informasjonstekster og

beskrivelser

•skrive enkle tekster og

beskjeder med funksjonell

håndskrift og digitalt

• finne frem til og gjengi

med egne ord informasjon

i enkle fagtekster

• skrive enkle fagtekster,

sammensatte tekster,

fortellinger og brev

• hente informasjon fra

fagtekster og bruke dette

til å løse oppgaver

• skrive sammendrag av

tekster om aktuelle emner

i aviser, blader og på

Internett

• bruke et variert ordforråd

for å uttrykke følelser og

meninger i egen skriving

23. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

13

Læreplan i grunnleggende norsk

• 4 hovedområder

• 3 nivå

• aldersuavhengig

23. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

14

Fagfornyelse

• https://www.udir.no/laring-og-

trivsel/lareplanverket/fagfornyelsen/

23. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

15

Kartlegging

• Velkomstsamtale

• Elevens språkbiografi

• Kartlegging på morsmål http://nafo.hioa.no/grunnskole/kartleggingsverktoy/

• Språkkompetanse i norsk https://www.udir.no/Upload/Kartleggingsprover/5/UDIR_Kartleggingsmateriell_bm_301007.pdf

• Bergen kommunes konkretisering: https://www.bergen.kommune.no/hvaskjer/personalrommet/9421/11752/article-151483

1721.10.2010 flobul

© Bergen kommune

17flobul

© Bergen kommune

1717

Begynneropplæring

• 1. og 2. trinn– https://www.bergen.kommune.no/hvaskjer/personalrommet/9421/11752?artSectionId

=11752&articleId=148917

• Innføringsklasse og innføringsplan

23. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

18

1. og 2. trinn

• https://www.bergen.kommune.no/hvaskjer/personalrommet/9421/11752?artSectionId=117

52&articleId=148917

23. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

19

Innføringsplan 3. – 10. trinn

23. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

20

Oppstartsplan

Uke Tema

1 Jeg og skolestart

2 Jeg og familien min

3 Skole

4 Kropp og klær

5 Mat og helse

6 Fritid og interesser

7 Transport og reise

8 Hus og bolig

23. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

21

Tospråklig fagopplæring og

særskilt norsk

23. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

22

Sirkelmodellen

23. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

23

Kilde:

http://nafo.hioa.no/grun

nskole/undervisningsop

plegg/meningsfylt-

tekstarbeid/

Se også: https://www.youtube.com/watch?v=4DDvRnUH_Rk

Begrepslæring

23. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

24

23. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

25

Læreplan i morsmål for språklige minoriteter

Formål

• Læreplanen i morsmål for språklige minoriteter kan brukes

både i grunnskolen og innen videregående opplæring.

Opplæringen etter denne læreplanen skal sammen med

læreplanen i grunnleggende norsk fremme tilpasset

opplæring i henhold til gjeldende bestemmelser i

Opplæringsloven. Skoleeier/skolen velger om

morsmålsopplæring etter læreplanen i morsmål for språklige

minoriteter skal være en del av den særskilte

norskopplæringen.

23. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

26

Læreplan i morsmål for språklige minoriteter

Formål

• Elever både i grunnskolen og videregående opplæring med

annet morsmål enn norsk og samisk har etter

Opplæringslovens §2-8 (grunnskolen) og §3-12

(videregående opplæring) rett til særskilt norskopplæring til

de har tilstrekkelig kompetanse til å følge opplæring etter

den ordinære læreplanen i norsk. Om nødvendig har slike

elever også rett til morsmålsopplæring, tospråklig

fagopplæring eller begge deler.

23. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

27

Læreplan i morsmål for språklige minoriteter

Formål

• Det følger av premissene for morsmålsopplæringen at

læreplanen i morsmål for språklige minoriteter er en

overgangsplan som bare skal nyttes til elevene kan følge

opplæring etter den ordinære læreplanen i norsk. Læreplanen

er nivåbasert, aldersuavhengig og gjelder for elever med ulik

alder og erfaringsbakgrunn. Før opplæringen starter, må det

vurderes og tas standpunkt til hvilket nivå i læreplanen

opplæringen skal ta utgangspunkt i for den enkelte elev.

23. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

28

Læreplan i morsmål for språklige minoriteter

Formål

• Hovedformålet med opplæringen er å styrke

elevenes forutsetninger for å beherske det norske

språket og derved deres læringsmuligheter gjennom

utvikling av grunnleggende lese- og

skriveferdigheter, ordforråd og begrepsforståelse på

morsmålet.

23. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

29

Læreplan i morsmål for språklige minoriteter

Formål

• Interkulturell forståelse og utvikling av språklig

selvtillit og trygghet står sentralt i opplæringen.

Dette kan bidra til utvikling av en tospråklig

identitet og et sammenliknende perspektiv på norsk

og morsmål. Opplæringen skal videre bidra til

utvikling av gode læringsstrategier og innsikt i egen

språklæring.

23. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

30

Læreplan i morsmål for språklige minoriteter

Formål

• I de tilfeller der morsmålet ikke er et skriftspråk,

kan det likevel brukes som støtte for lese- og

skriveopplæring på norsk.

23. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

31

Didaktikk

• De didaktiske planleggingskategorier og deres innbyrdes

forbindelser for minoritetsspråklige elever

• Hva er didaktikk?

• Gresk : « undervisningskunst»

• Didaktikk som teori om undervisning og teori som anvisning

for undervisning kalles allmenn didaktikk

• Didaktisk teori knyttet til bestemte fag kalles fagdidaktikk

23. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

32

Didaktikk

• Allmenn didaktikk er opptatt blant annet av:

Planlegging, gjennomføring, mål, lærestoff,

arbeidsmåte, vurdering, forutsetning etc,etc

23. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

33

De didaktiske planleggingskategorier

23. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

34

Bergen.19 desember 2007 - fbulnes 36

Tospråklige didaktikk

• Erfaringer fra innføringssenter: Felles

undervisningsplan : Fag og språkopplæring

• Erfaringer fra nærskoler: Individuelle planer : Fag

og morsmål. Problemorientert

• Behandling av lærestoff : Fra det kjente til det

ukjente

Tospråklig didaktikk

• Behandling av en norsk tekst på morsmål

• Målgruppe : Minoritetsspråklige elever som har gått ett eller

to år på Innføringsskoler og går første årene på nærskolen.

Eleven kan noe norsk men ikke tilstrekkelig til å følge

ordinær undervisning. Eleven får ikke full utbytte av

fagopplæring på norsk. Tospråklig fagopplæring på morsmål

med en kontrastiv tilnærming gir elevene tilgang til lærestoff

på et språk eleven forstår.

23. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

37

FASE 1• Lese teksten høyt sammen med eleven

• Drøfte med eleven : Hva handler teksten om?

• Lage en ordliste med ordene eleven ikke forstår.

• Gå gjennom innholdet av de vanskelige ordene kontrastiv på morsmål

og norsk. Sammenligne på morsmål og norsk, finne antonyme på

morsmål og norsk. Finne ulike eksempler på hvordan ordene på morsmål

og norsk brukes. Lage en ordbok, norsk-morsmål, etter at dere har drøftet

ordene og forstått innholdet

23. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

38

• Lese teksten på nytt med det overordnede mål å forstå innholdet. Ta et

avsnitt om gangen og drøft innholdet med eleven. Du må sikre deg at

eleven har forstått avsnittet.

23. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

39

FASE 2• Gå gjennom oppgavene. Først be eleven om å plukke de vanskelige ord.

• Gå gjennom enkelte ord og behandle kontrastiv norsk-morsmål

• Be eleven å svare på oppgavene

• NB! Husk å ikke hjelpe eleven i første omgang med svarene. Sikrer deg at

eleven har forstått innholdet av teksten og oppgavene

• Du kan bruke det samme teksten for å forklare grammatikalske forhold i morsmål

og norsk. For eksempel bestemt og ubestemt form

23. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

40

Spansk Norsk Fransk Engelsk

una casa et hus Une maison A house

la casa Huset La maison The house

casas Hus Maisons Houses

las casas Husene Les maisons The houses

23. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

41

Læringsressurs

• http://zmekk.no/

• http://morsmal.no/

• http://nafo.hioa.no/

• http://nafo.hioa.no/a-laere-matematikk-pa-et-nytt-

sprak/

• http://www.udir.no/Spesielt-

for/Minoritetsspraklige-elever/

23. okt. 2018 flobul

© Bergen kommune

42

4321.10.2010 flobul

© Bergen kommune

43flobul

© Bergen kommune

4343