Specialiųjų poreikių mokinių mokymosi negalės ir jų įveikimas

Parengė Rūta Šukaitytė

2010-09-08

Specialiųjų poreikių asmenys – tai vaikai ir suaugusieji, dėl

įgimtų ar įgytų sutrikimų turintys ribotas galimybes dalyvauti

ugdymo procese, visuomenės gyvenime.

(Lietuvos respublikos Specialiojo ugdymo įstatymas, 1998.)

Dažniausiai sutinkamos diagnozės

• Optinė disgrafija

• Akustinė disgrafija

• Semantinė – gramatinė disgrafija

• Artikuliacinė – akustinė disgrafija

• Savireguliacijos sutrikimas

• Atminties sutrikimas

• Deprivacija

Regimojo suvokimo sutrikimasOptinė disgrafija – tai grafiškai panašių

raidžių painiojimas.• Užduotys turi būti pateiktos kuo paprasčiau,

mažiau spalvų;• Piešiniai parinkti kuo natūralesni;• Viską kuo dažniau pakartoti;• Geriausiai supranta aiškinimus žodžiu. • Paryškinti tamsesniu šriftu, persiskaito

pusbalsiu, kad save girdėtų;• Painiojamas raides užrašyti skirtingomis

spalvomis.

Girdėjimo ir lingvistiniai sutrikimai

Akustinė disgrafija – neskyrimas fonemų, turinčių bendrų akustinių požymių.

• Naudoti pamokoje daugiau grafikų diagramų;

• Duoti praktinių pavyzdžių, nes prastai supranta tekstinį paaiškinimą;

• Tarptautinius žodžius, terminus, formules, sąvokas užsirašyti ir turėti “po ranka”;

• Kalbėti lėtai, nes greito žodžių srauto nesuvokia.

Semantinė – gramatinė disgrafija-nepakankamas visos kalbos

sitemos išsivystymo lygis

• Tikslinti ir plėtoti vaiko sakytinę kalbą;

• Turtinti žodyną;

• Aiškinti žodžio reikšmes;

• Formuoti apibendrinančias sąvokas;

• Sinonimų, antonimų, giminiškų žodžių parinkimas;

Savireguliacijos sutrikimas – sunkiai organizuoja savo veiklą.

• Mokymo medžiagoje turi būti numatomas nuolatinis grįžimas prie jau išeitų žinių;

• Mokomoji medžiaga t. b. įdomi, susijusi su mokinių asmenine patirtimi;

• Užduotys įvairaus pobūdžio;• Nuolat akcentuoti mokinio laimėjimus, o ne pražangas;• Sėdėjimo vietos parinkimas;• Mokymosi priemonių ant suolo mažinimas;• Darbo instrukcijų pateikimas ne iš karto, bet po vieną;• Skaitymas tik su užduotimi;• Skatinimai: gerai dirbai-mažiau namų darbų;

Atminties sutrikimai – išmoktą medžiagą greitai pamiršta.

• Rašant diktantus jiems reikėtų daug kartų kartoti;• Mažinti įsimintinos informacijos kiekį;• Vietoj išmokimo mintinai, mokyti surasti kur

informacija užrašyta;• Leisti naudotis atmintinėmis;• Užduotys trumpos, nuoseklios;• Užduotys pateiktos raštu, kad mokinys galėtų

pasitikrinti;• Paskatinti mokinį nuolat lavinti atmintį;

Deprivacija – psichinė būklė, kylanti dėl

reikmių tenkinimo ribojimų.• Sensorinė deprivacija – kai trūksta dirgiklių, kad

normaliai galėtų plėtotis suvokimas (girdimasis, regimasis, kineztezinis);

• Emocinė deprivacija – nėra teigiamų emocijų įvairovės;• Psichinė deprivacija – tokios psichinės funkcijos

plėtojimosi sąlygos, kai stokojama išorinių dirgiklių, būtinų normaliam tos funkcijos vystymuisi;

• Socialinė deprivacija – nėra socialinių kontaktų įvairovės.

• Vaikų namų auklėtiniai dažniausiai auga visų čia išvardytų deprivacijos rūšių sąlygomis.