Soạn thảo tài liệu hướng dẫn học sinh ôn tập, hệ thống hoá kiến thức phần Các lực cơ hoc sách giáo khoa vật lí 10 nâng cao

8/13/2019 Soạn thảo tài liệu hướng dẫn học sinh ôn tập, hệ thống hoá kiến thức phần Các lực cơ hoc sách giáo khoa vật lí 1…

http://slidepdf.com/reader/full/soan-thao-tai-lieu-huong-dan-hoc-sinh-on-tap-he-thong 1/118

MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài

Chúng ta đang sống ở thế kỷ XXI, thế kỷ của tri thức khoa học vàcông nghệ cao là động lc đ! thúc đ"# $%nh $& cho s 'h(t tri!n kinh tế )*

hội+ -. t/ vào con ng/0i, cho con ng/0i đ! t1 đ2 'h(t tri!n kinh tế, 'h(t

tri!n )* hội là v3n đ4 chiến l/5c của nhi4. 6.ốc gia trong đ2 c2 đ3t n/7c ta+

89nh h9nh đ2 đ:i h;i n4n gi(o <=c n/7c nhà 'h>i đ?i $7i $%nh $& và s@.

sAc, toàn <iện+ Bội ngh Dan ch3' hành tr.ng /Eng >ng cộng s>n Fiệt Ga$

kho( FIII cHng đ* khng đnh J ?i $7i 'h/Eng 'h(' <%# và học ở t3t c>c(c c3' học, c(c DKc học, (' <=ng nhLng 'h/Eng 'h(' gi(o <=c hiện đ%i, DMi

</Nng học sinh nOng lc t/ <.# s(ng t%o, nOng lc gi>i 6.#ết v3n đ4P+ Bội

ngh Dan ch3' hành tr.ng /Eng >ng cộng s>n Fiệt Ga$ kho( FIII l-n Q

nh3n $%nh $ột l-n nLa J?i $7i 'h/Eng 'h(' gi(o <=c và đào t%o, khAc

'h=c lối tr.#4n th= $ột chi4., rRn l.#ện thành nế' t/ <.# s(ng t%o của ng/0i

học, t1ng D/7c (' <=ng c(c 'h/Eng 'h(' tiSn tiến và 'h/Eng 'h(' hiện đ%ivào 6.( tr9nh họcP

8rong nhLng nO$ g-n đ@# 6.an niệ$ việc <%# học đ* thTo h/7ng

nhU$ 'h(t h.# tVnh tVch cc, t lc của học sinh+ 8h-# gi(o, chủ th! của 6.(

tr9nh <%# đ2ng vai tr: chủ đ%o, th! hiện ở chW ng/0i th-# )(c đnh $=c tiS.,

nội <.ng <%# học, thiết kế và t? chức ho%t động, < kiến t9nh h.ống c2 th!

)># ra, < kiến 'h/Eng h/7ng và c(ch thức gi>i 6.#ết t/Eng ứng và là trọng

tài khoa học tr/7c học sinh+ Bọc sinh, chủ th! nhKn thức, chủ th! của ho%t

động học 'h>i đ/a ra đ/5c v3n đ4, s.# đo(n c(c gi>i 'h(' và thc hiện gi>i

'h(', t9$ ra kết 6.> DUng ho%t động nhKn thức của chVnh $9nh </7i s

h/7ng <n của th-#+ Bo%t động nhKn thức của học tr: <iYn ra thTo $ột

đ/0ng lối gi>i 6.#ết v3n đ4 đúng đAn, đ/5c lZ' đi lZ' l%i nhi4. l-n 6.a t1ng

Dài học, s& giú' cho học sinh c2 đ/5c kiến thức khoa học vLng chAc và h9nh

thành ở học sinh 'h/Eng 'h(' gi>i 6.#ết v3n đ4 trong nhLng tr/0ng h5'

[



t/Eng t hoZc kh(i 6.(t hEn+ ChVnh v9 vK# ôn tK' hệ thống ho( kiến thức là

$ột kh@. 6.an trọng không th! thiế. đ/5c và c-n đ/5c tiến hành th/0ng

).#Sn+ \hi học trSn l7' v9 nhi4. l] <o kh(c nha. học sinh ch/a c2 đi4. kiện

đ! ôn tK', hệ thống ho( kiến thức <o đ2 học sinh không th! nghi nh7 kiến

thức $ột c(ch chZt ch& , kh(i 6.(t và việc vKn <=ng kiến thức s& th= động và

k^$ linh ho%t+ 89nh h9nh đ2 đ:i h;i c-n c2 Diện 'h(' kết h5' việc ôn tK', hệ

thống ho( kiến thức ở c> trSn l7' và ở nhà nhU$ là$ cho kiến thức học sinh

th. đ/5c đ>$ D>o tVnh hệ thống, vLng chAc và s@. sAc+

Biện na# 6.( tr9nh ôn tK', hệ thống ho( kiến thức c:n ch/a đ/5c

6.an t@$ đúng $ức v4 nội <.ng, 'h/Eng 'h(' và th0i gian thc hiện, trongđ2 ở ch/Eng tr9nh FKt lV [_ n@ng cao và cE D>n không c2 tiết ôn tK'+ Gội

<.ng ôn tK', củng cố <o ng/0i gi(o viSn 6.#ết đnh 'h-n l7n <a vào kinh

nghiệ$ và th/0ng <iYn ra vào ôn tK' ` 'hút c.ối gi0, tiết t chọn, tiết Dài tK'

và ch )oa# 6.anh việc gi>i Dài tK'+ C:n v4 'hVa học sinh 'h-n l7n ch/a c2

đ/5c s h/7ng <n đ! kết h5' c(c h9nh thức ôn tK', hệ thống ho( kiến thức

đ! đ%t đ/5c hiệ. 6.> cao+ b l7' [_ 'h-n c(c lc cE học c2 nội <.ng đZc Diệt 6.an trọng, n2 là

cE sở đ! nghiSn cứ. nhi4. nội <.ng kiến thức tiế' thTo+ Fiệc nA$ chAc nội

<.ng kiến thức 'h-n nà# s& t%o đi4. kiện th.Kn l5i cho c(c T$ học sinh trong

việc tiế' t=c học tK' và nghiSn cứ. c(c 'h-n tiế' thTo

81 nhLng cE sở trSn, tôi la chon đ4 tài Soạn thảo tài liệu hướng

dẫn học sinh ôn tập, hệ thống hoá kiến thức phần !ác l"c c# hoc$ sách

giáo kho% &ật l' () n*ng c%o+

2. Mục đích nghiên cứu

do%n th>o đ/5c kế ho%ch và tài liệ. h/7ng <n học sinh ôn t@', hệ

thống ho( kiến thức 'h-n JC(c lc cE họcP th.ộc ch/Eng Jộng lc học

ch3t đi!$P FKt lV [_ n@ng cao+

3. Đối tưng nghiên cứu

Q



B/7ng <n học sinh ôn tK', hệ thống ho( kiến thức khi tiến hành <%#

học 'h-n Jc(c lc cE họcP th.ộc ch/Eng Jộng lc học ch3t đi!$P FKt lV [_

n@ng cao+

!. "h#$ %i nghiên cứu

B/7ng <n học sinh ôn tK', hệ thống ho( kiến thức cho 'h%$ vi

kho>ng e_ học sinh l7' [_ trong 6.( tr9nh <%# JC(c lc cE họcP t%i tr/0ng

8Bf8 8hanh ChOn tnh iện iSn+

&. 'i( thu)*t +ho, học

Gế. so%n th>o đ/5c kế ho%ch và tài liệ. h/7ng <n học sinh ôn tK', hệ

thống ho( kiến thức trSn l7' và ở nhà s& là$ cho học sinh tiế' th. kiến thức$ột c(ch hệ thống, s@. sAc và D4n vLng g2' 'h-n n@ng cao hiệ. 6.> <%#

học+

-. hi/$ %ụ nghiên cứu

GghiSn cứ. cE sở l] l.Kn v4 ôn tK', hệ thống ho( kiến thức trong <%# học+

i4. tra, kh>o s(t thc tr%ng việc h/7ng <n ôn tK', hệ thống ho(

kiến thức của học sinh ở tr/0ng 8Bf8+ GghiSn cứ. nội <.ng ch/Eng tr9nh FKt lV [_ n2i ch.ng, ch/Eng J

ộng lc học ch3t đi!$P n2i riSng và đZc Diệt là 'h-n JC(c lc cE họcP+

do%n th>o kế ho%ch và tài liệ. h/7ng <n học sinh ôn tK', hệ thống

ho( kiến thức 'h-n JC(c lc cE họcP+

8hc nghiệ$ s/ 'h%$ đ! đ(nh gi( tVnh kh> thi của việc ôn tK', hệ

thống ho( kiến thức trSn l7' và ở nhà của học sinh, nhU$ n@ng cao ch3t

l/5ng của việc <%# và học+

0. "hưng h nghiên cứu

+(+ -hư#ng pháp nghi.n cứu l/ luận

GghiSn cứ. c(c chủ ch/Eng chVnh s(ch của >ng và Ghà n/7c trong

công t(c đ?i $7i gi(o <=c và đào t%o+

GghiSn cứ. c(c tài liệ. v4 ôn tK', hệ thống ho( kiến thức trong <%# học+



GghiSn cứ. nội <.ng ch/Eng tr9nh FKt lV [_ 8Bf8, đZc Diệt 'h-n

JC(c lc cE họcP+

+0+ -hư#ng pháp nghi.n cứu th"c ti1n

i4. tra thc tr%ng v4 việc ôn tK', hệ thống h2a trSn l7' của gi(o

viSn và học sinh khi <%# 'h-n JC(c lc cE họcP FKt lV [_ n@ng cao thông

6.a < gi0, 'h;ng v3n gi(o viSn, 'hiế. đi4. tra, ki!$ tra gi(o (n, ki!$ tra

vở Dài tK' của học sinh

8hc nghiệ$ s/ 'h%$+

fh/Eng 'h(' thống kS to(n học đ! đ(nh gi( kết 6.> thc nghiệ$ s/

'h%$+

4. Đ5ng g5 c6, đề tài

2+(+ 34ng g4p &5 67t kho% học

4 tài so%n th>o đ/5c kế ho%ch và tài liệ. h/7ng <n học sinh ôn tK',

hệ thống ho( kiến thức trSn l7' và ở nhà 'h-n JC(c lc cE họcP của học sinh

l7' [_ 8Bf8+

2+0+ 34ng g4p &5 67t th"c ti1n j2' 'h-n khng đnh tVnh c-n thiết và vai tr: của việc ôn tK', hệ

thống ho( kiến thức của học sinh+

à$ tài liệ. tha$ kh>o cho gi(o viSn và học sinh v4 ôn tK', hệ thống

ho( kiến thức đối v7i $ôn FKt lV ở tr/0ng 'h? thông+

7. 8ố cục c6, 9u:n %;n

Chương 1: Cơ sở lý luận về ôn tập, hệ thống hoá kiến thức trong !"h#c $ật l%&

Chương ': (o!n th)o kế ho!ch v* t*i liệu hư+ng n h#c sinh ôn tập,

hệ thống hoá kiến thức ph-n .Các l/c cơ h#c0 sách giáo kho $ật l% 12

n3ng co&

Chương 4: 5h/c nghiệ6 sư ph!6&



L<=> ?@ AB ĐC =Ầ '>DE =FU

8r/7c hết c2 th! n2i rUng ôn tK' hệ thống h2a kiến thức là v3n đ4 gAn

li4n v7i việc học tK' và nghiSn cứ.+ Ba# n2i kh(c đi c2 học tK' là c2 ôn tK',

hệ thống h2a kiến thức+

8rong c(c gi(o tr9nh l] l.Kn <%# học của Dộ $ôn, đa số đ4. đ4 cK' đếnviệc ôn tK', củng cố, hệ thống h2a nh/ng ở c(c 'h/Eng <iện và $ức độ kh(c

nha.+ 8rong c.ốn Jfh/Eng 'h(' <%# học tr.#4n thống và đ?i $7iP t(c gi>

8h(i m.# 8.#Sn c2 đ4 cK' t7i việc s <=ng hệ thống Dài tK' khi ôn tK'

Qp,tr+Q_ Q[q+ C= th! là n2i sE l/5c v4 vai tr: của việc ôn tK' và $ột số

đi!$ đ(ng chú ] đối v7i Dài tK' ôn tK'+ 8rong c.ốn Jfh/Eng 'h(' gi>ng <%#

FKt lV trong c(c tr/0ng 'h? thông ở iSn Xô và Cộng h:a <@n chủ ứcP c2đ4 cK' không nhi4. t7i củng cố kiến thức DUng ôn tK', hệ thống h2a kiến

thức QQ,tr [` [p[q và n2i đến vai tr: t(c <=ng của ôn tK', hệ thống h2a

kiến thức trong <%# học vKt lV+ 8rong c.ốn J] l.Kn <%# học đ%i c/EngP của

t(c gi> Gg.#Yn Ggọc .ang c2 nhi4. nghiSn cứ. s@. hEn v4 v3n đ4 ôn tK',

hệ thống h2a kiến thức trong <%# học+ 8rong đ2 c2 đ/a ra $ột số c3. trúc

của Dài học ôn tK', hệ thống h2a kiến thức cHng nh/ $ột số đZc đi!$ của

6.( tr9nh nà#+

Gh9n ch.ng v3n đ4 ôn tK', hệ thống h2a là $ột v3n đ4 c:n đ/5c Vt t(c

gi> 6.an t@$, nghiSn cứ. s@. sAc $Zc < đ@# là $ột v3n đ4 6.an trọng trong

<%# học+ F9 vK# công tr9nh khoa học v4 v3n đ4 nà# c:n Vt và ch/a đi s@.,

rộng vào thc tế <%# học nh/ $ột số v3n đ4 kh(c của <%# học nh/ t học

hoZc thiết kế tiến tr9nh gi>ng <%# kiến thức $7i+

e



=hưng 1

=G ?Ở LH LUI AJ K>= KD AC N KI"O >P K>Q'

>RS TD K>F= KVW' XYZ >[= AIK LH

1.1. 8(n ch\t c6, ho#t đ]ng d#) %à ho#t đ]ng học

(+(+(+ 8hiệ6 &9 c:% ;uá t<=nh dạ> học

.( tr9nh học là $ột 6.( tr9nh nhKn thức t@$ l] tVch cc, c2 liSn

6.an đến nh. c-., hứng thú của học sinh+ m%# học không nhLng 'h>i chú ]

đến động cE học tK', hứng thú nhKn thức của học sinh $à c:n đi tr/7c s

'h(t tri!n+ Ghiệ$ v= của 6.( tr9nh <%# học không ch gi7i h%n ở s h9nhthành c(c kiến thức, k nOng, k )>o $à 'h>i là$ sao cho trong <%# học 'h(t

tri!n đ/5c trV t.ệ, h9nh thành 'h(t tri!n đ/5c nh@n c(ch toàn <iện của học

sinh+ d 'h(t tri!n trV t.ệ v1a là đi4. kiện cho học sinh c2 kh> nOng tiế' t=c

nghiSn cứ. t9$ t:i gi>i 6.#ết c(c v3n đ4 học tK', đ(' ứng nhLng đ:i h;i đa

<%ng của ho%t động thc tiYn sa. nà#+

(+(+0+ ?ản ch@t c:% hoạt ABng dạ>

C2 nhi4. 6.an đi!$ v4 ho%t động <%# cHng nh/ ho%t động học

nh/ng c2 th! hi!. ho%t động <%# là ho%t động của th-# t? chức, đi4. khi!n

ho%t động của tr: nhU$ giú' chúng lnh hội n4n vOn ho( )* hội, t%o ra s

'h(t tri!n t@$ lV, h9nh thành nh@n c(ch+

7 89c i;6 c< ho!t =ng !"

u m%# học là $ột ho%t động ch.#Sn Diệt $à )* hội giao cho th-# đ! <%#

cho tr nhLng kiến thức khoa học wchứ không 'h>i kiến thức kinh nghiệ$x+

u 8rong ho%t động <%#, chức nOng của th-# không 'h>i t%o ra chi thức

$7i wv9 chi thức $7i nà# đ* đ/5c nh@n lo%i s(ng t%o rax, cHng không là$ t(i

t%o tri thức cH $à nhiệ$ v= chủ #ế., nhiệ$ v= đZc tr/ng là t? chức 6.( tr9nh

t(i t%o ở tr+ Gg/0i th-# 'h>i coi nhLng tri thức đ2 nh/ là $ột 'h/Eng tiện,

vKt liệ. đ! t? chức, đnh h/7ng ng/0i học s>n sinh ra nhLng tri thức đ2 l-n

thứ hai cho D>n th@n $9nh, thông 6.a đ2 t(i t%o s 'h(t tri!n t@$ lV của học

y



sinh+ mo vK# 6.( tr9nh nà# s& đ%t hiệ. 6.> cao nế. ng/0i học ] thức đ/5c

đối t/5ng c-n chiế$ lnh và Diết c(ch chiế$ lnh đối t/5ng đ2+

u ! tiến hành ho%t động <%# c2 hiệ. 6.> đ:i h;i ng/0i th-# 'h>i c2

nhLng 'h"$ ch3t và nOng lc c-n thiết+ .( tr9nh th-# ch đ%o, đnh h/7ng

ho%t động học của tr: 'h>i 'h h5' v7i con đ/0ng Diện chứng của s h9nh

thành, 'h(t tri!n và hoàn thiện của hành động wđ/5c )T$ )^t thTo c(c tha$

số c3' độ h9nh thức, $ức kh(i 6.(t, $ức th. ngọn, $ức t động ho( của

hành độngx+

(+(+C+ ?ản ch@t c:% hoạt ABng học

Bo%t động học là ho%t động đZc th của con ng/0i đ/5c đi4. khi!n Dởi $=c đVch t gi(c và lnh hội tri thức, k nOng, k )>o $7i, nhLng h9nh

thức hành vi và nhLng ho%t động nh3t đnh+ Bo%t động học ch c2 th! thc

hiện ở tr9nh độ khi $à con ng/0i c2 kh> nOng đi4. chnh nhLng ho%t động

của $9nh Dởi $=c đVch đ* đ/5c ] thức+

89c i;6 c< ho!t =ng h#c

u Bo%t động học là ho%t động h/7ng vào là$ tha# đ?i chVnh $9nh+@# là $ột đZc đi!$ r3t đZc Diệt của ho%t động học v9 trong c(c ho%t động

kh(c h/7ng vào là$ tha# đ?i đối t/5ng th9 ho%t động học là$ cho chVnh chủ

th! tha# đ?i và 'h(t tri!n, trong khi c(c ho%t động kh(c là$ tha# đ?i đối

t/5ng th9 đối t/5ng của ho%t động học là tri thức, k nOng, k )>o l%i không

tha# đ?i+

u Bo%t động học là ho%t động đi4. khi!n $ột c(ch c2 ] thức nhU$tiế' th. nhLng tri thức, k nOng, k )>o+ Ggoài ho%t động học c:n h/7ng vào

'h/Eng 'h(' tiế' th. tri thức, k nOng, k )>o đ2+

F7i nhLng 'h@n tVch ở trSn ta nhKn th3# không th! t(ch Diệt giLa ho%t

động <%# và ho%t động học+ Gế. học là ho%t động, học sinh )@# <ng kiến

thức cho D>n th@n và vKn <=ng kiến thức của $9nh, th9 <%# học là <%# hành

động whành động chiế$ lnh tri thức và vKn <=ng tri thứcx và <o đ2, trong

`



<%# học gi(o viSn c-n t? chức c(c t9nh h.ống học tK' đ:i h;i s thVch ứng

của học sinh đ! 6.a đ2 học sinh chiế$ lnh đ/5c tri thức, đMng th0i 'h(t

tri!n trV t.ệ và nh@n c(ch toàn <iện của $9nh+

(+(+D+ Eệ tư#ng tác dạ> học

8rong 6.( tr9nh <%# học l.ôn <iYn ra s t(c động 6.a l%i giLa gi(o

viSn, học sinh và t/ liệ. của ho%t động <%# học+ z.ốn đ%t đ/5c hiệ. 6.> cao

trong s vKn hành của hệ t/Eng t(c nà# th9 gi(o viSn c-n t? chức, ki!$ tra,

đnh h/7ng hành động của học sinh thTo $ột chiến l/5c h5' lV sao cho học

sinh t chủ chiế$ lnh )@# <ng tri thức cho $9nh và <o đ2 đMng th0i nOng

lc trV t.ệ và nh@n c(ch toàn <iện của họ t1ng D/7c 'h(t tri!n+

C2 th! $ô t> s t/Eng t(c <%# học DUng sE đM sa.

ji(o viSn t? chức t/ liệ. ho%t động <%# học và 6.a đ2 c.ng c3' t/ liệ.t%o t9nh h.ống cho ho%t động của học sinh+

8(c động trc tiế' của gi(o viSn t7i học sinh chVnh là s đnh h/7ng

của gi(o viSn đối v7i hành động của học sinh, v7i t/ liệ. là s đnh h/7ng

của gi(o viSn v7i s t/Eng t(c trao đ?i giLa học sinh v7i nha. và 6.a đ2

đMng th0i c:n đnh h/7ng c> s c.ng c3' c(c thông tin liSn hệ ng/5c t1 'hVa

học sinh cho gi(o viSn+ 2 là nhLng thông tin c-n thiết cho s t? chức vàđnh h/7ng của gi(o viSn v7i hành động học của học sinh+

p

ji(oviSn

Bọcsinh

8/ liệ. ho%t động<%# học

nh h/7ng

iSn hệ ng/5c

8hVch ứng

8? chức

C.ng c3' t/ liệ.8%o t9nh h.ống



Bành động học của học sinh v7i t/ liệ. là s thVch ứng của học sinh

v7i t9nh h.ống học tK' đMng th0i là hành động chiế$ lnh, )@# <ng tri thức

cho D>n th@n $9nh và s t/Eng t(c đ2 của học sinh v7i t/ liệ. đT$ l%i cho

gi(o viSn nhLng thông tin liSn hệ ng/5c c-n thiết cho s ch đ%o của gi(o

viSn đối v7i học sinh+

8/Eng t(c trc tiế' giLa học sinh v7i nha. và giLa học sinh v7i gi(o

viSn là s trao đ?i, tranh l.Kn giLa c(c c( nh@n và nh0 đ2 t1ng c( nh@n học

sinh tranh thủ s hW tr5 )* hội t1 'hVa gi(o viSn và tK' th! học sinh trong 6.(

tr9nh chiế$ lnh, )@# <ng tri thức+

1.2 Nn t^ t_ong d#) học A^t 9í (+0+(+ Fhái niện &5 ôn tập t<ong dạ> học Gật l'

Fiệc ôn tK' tài liệ. đ* học của học sinh là $ột kh@. không th! thiế.

đ/5c trong 6.( tr9nh <%# học+

Hn tập là 6Bt ;uá t<=nh c:ng cố kiến thức là6 cho kiến thức AưIc

&Jng chKc &à l*u L5n t<ong t<' nhớ c:% học sinh, AM học sinh c4 thM &ận

d9ng chNng &ào &iệc giải Lài tập ho7c ứng d9ng &ào th"c tế AOi sống+ Hntập cPn là c# sQ AM học sinh tiếp thu tốt nhJng kiến thức 6ới+ R<ong

nhJng t<ưOng hIp kiến thức 6ới c4 li.n ;u%n ho7c là s" phát t<iMn tiếp

t9c các kiến thức A học th= s" ôn tập càng cần thiết+

Fiệc ôn tK', hệ thống ho( kiến thức cho học sinh $ột c(ch c2 kết 6.>

đ:i h;i r3t nhi4. ở tr9nh độ, ta# ngh4 của ng/0i gi(o viSn+ fhối h5' tốt ôn

tK' và gi>ng Dài $7i s& là$ cho c(c tiết học trSn l7' trở lSn sinh động và

hứng thú đối v7i học sinh+ Chng h%n khi nghiSn cứ. c(c kiến thức $7i c2

th! ch đi vào nhLng kiến thức cE D>n, khi củng cố, ôn tK' s& $ở rộng đi s@.+

Gh/ vK# tiết học Dài $7i không D nZng n4, c2 đủ th9 gi0 là$ Dài tK' ('

<=ng đ! củng cố nga#, nhLng tiết ôn tK' nga# sa. đ2 l%i c2 đi4. kiện khai

th(c s@. kiến thức, là$ cho học sinh th. nhKn nhLng đi4. $7i, khVa c%nh

$7i của c(c kiến thức đ* học+ {n tK' nh/ vK# s& hứng thú đối v7i học

|



sinh, là$ học sinh nào cHng th3# $9nh th. nhKn thS$ đi4. $7i nga# c>

đối v7i học sinh gi;i+

{n tK' 'h>i giú' học sinh th. nhKn thS$ đi4. $7i v4 khiến thức,

'h/Eng 'h(' hoZc hệ thống ho( và rút ra nhLng nhKn đnh $7i+ 2 là

ng.#Sn tAc 6.an trọng của ôn tK'+

(+0+0+ !ác h=nh thức ôn tập

8r/7c hết c-n hi!. rUng ôn tK' chủ #ế. là công việc t lc của học

sinh trong 6.( tr9nh ho%t động học tK' nhU$ lnh hội, thông hi!. kiến thức

và tra. <Mi k nOng+ ji(o viSn trong D3t cứ hoàn c>nh nào cHng không là$

tha# học sinh $à ch giL vai tr: h/7ng <n, t? chức cho học sinh ôn tK' saocho c2 hiệ. 6.> cao nh3t+ Zc Diệt c-n là$ cho học sinh t $9nh hi!. đ/5c s

c-n thiết của ôn tK', t gi(c đZt cho $9nh $=c tiS. 'h3n đ3. và cố gAng đ%t t7i

$ột c(ch c2 kết 6.>+ 8.} thTo nội <.ng của ch/Eng tr9nh, $=c tiS. đào t%o và

nhLng #S. c-. c= th! $à vKn <=ng linh ho%t c(c h9nh thức ôn tK' kh(c nha.+

(+0+0+(+ Hn tập TUn kV nghi.n cứu tài liệu 6ới

B9nh thức nà# đ/5c (' <=ng khi việc nhiSn cứ. tài liệ. $7i w<%# $ột Dài $7ix 'h>i <a trSn nhLng kiến thức cH+ ~. đi!$ của h9nh thức nà# là nh•

nhàng, s <=ng đ/5c th/0ng ).#Sn trong tiết tr9nh <%# học+ C2 th! ôn tK' đ!

đ4 ).3t v3n đ4 $7i, ôn tK' đ! )@# <ng kiến thức $7i, ôn tK' kiến thức đ*

học đ! gi>i Dài tK'++++ B9nh thức nà# tiết kiệ$ đ/5c th0i gian $à kết 6.> l%i

cao+ F9 thế gi(o viSn c-n c2 s 6.an t@$ thVch đ(ng đến h9nh thức ôn tK'

nà#+ 8r/7c khi <%# Dài $7i nào đ2, gi(o viSn c2 th! giao cho học sinh 'hiế.

ôn tK' trSn l7' nga# đ-. gi0 học, nhLng v3n đ4 ôn tK' nà# s& ki!$ tra tr/7c,

trong khi gi>ng Dài $7i hoZc c.ối Dài vào nhLng lúc c-n thiết+

(+0+0+0+ Hn lu>ện

{n l.#ện đ/5c s <=ng khi c-n củng cố trong trV 2c của học sinh $ột

số kiến thức ha# $ột hệ thống kiến thức, c-n là$ cho học sinh th3# đ/5c

$ối 6.an hệ hL. cE giLa nhLng kiến thức đ* học và kh> nOng (' <=ng chúng

$ột c(ch linh ho%t s(ng t%o hoZc khi c-n rRn l.#ện cho học sinh c2 k nOng

[_



thành th%o gi>i 6.#ết $ột v3n đ4 c= th! nào đ2 thông 6.a việc gi>i c(c Dài tK'

và thV nghiệ$ thc hành+ GhLng Dài tK' ở đ@# là nhLng Dài tK' t?ng h5' $à

khi gi>i học sinh 'h>i nh7 kiến thức cH, 'hối h5' chúng $ột c(ch khô lô

sinh động+ GhLng Dài tK' nà# s& c2 t(c <=ng to l7n hEn nế. gi(o viSn Diết đ/a

vào nội <.ng nhLng #ế. tố $7i sao cho c2 th! thúc đ"# học sinh th3# r€ s

c-n thiết 'h>i ôn tK' kiến thức cH đ! là$ cE sở gi>i Dài tK', t1 đ2 s.# ra đ/5c

c(i $7i+

(+0+0+C+ Hn tập tWng kết s%u 6Xi 69c, Lài, chư#ng

8rong c(c h9nh thức ôn tK' k! trSn, nhLng kiến thức cH đ/5c vKn

<=ng nhi4. l-n trong trV 2c học sinh nSn là$ cho họ nh7 k và hi!. s@.+ 8.#nhiSn, chúng c2 nh/5c đi!$ là ch/a là$ n?i DKt đ/5c $ối liSn hệ lôgVc giLa

nhLng kiến thức, giLa c(c 'h-n của ch/Eng tr9nh+ ởi vK# sa. $Wi Dài, $Wi

'h-n ha# $Wi ch/Eng c-n 'h>i t? chức ôn tK' và hệ thống ho( kiến thức cho

học sinh+ {n tK' t?ng kết chVnh là h9nh thức nhU$ 'hối h5' chZt ch& giLa

học sinh v7i t/ liS. và gi(o viSn trong 6.( tr9nh <%# học+ {n tK' t?ng kết

hoàn toàn không c2 ngha là nhAc l%i t3t c> c(c chi tiết của c(c v3n đ4 đ* học,l%i càng không c2 ngha là lK' $ột <àn Dài, tK' h5' t3t c> c(c $=c đ* c2

trong t1ng Dài+ {n tK' t?ng kết là nS. lSn đ/5c t3t c> nhLng kh(i niệ$,

nhLng đnh l.Kt, nhLng 6.# tAc cE D>n của hệ thống kiến thức trong $ối

6.an hệ hL. cE của chúng+

{n tK' t?ng kết 'h>i c2 t(c <=ng n@ng cao tr9nh độ hi!. Diết của học

sinh v4 tài liệ. đ* học+ ! là$ đ/5c việc nà# không nh3t thiết 'h>i đ/a

nhLng kiến thức $7i vào nội <.ng ôn tK', t?ng kết, $à chủ #ế. giú' học

sinh c2 c(i nh9n t?ng 6.(t v4 c(c v3n đ4 nghiSn cứ. riSng l tr/7c kia, kh(i

6.(t ho( nhLng tài liệ. $à học sinh đ* th. đ/5c thS$ trong 6.( tr9nh là$ Dài

tK', là$ thV nghiệ$, thO$ 6.an, D? s.ng cho 'h-n l] th.#ết c:n 6.( cô đọng

<%# ở trSn l7'+ CHng c2 nhLng kiến thức c-n ôn tK' k đ! 'h(t tri!n thS$ $ột

số đi!$ $ở rộng kiến thức $7i trong Dài tiế' thTo+ {n tK' t?ng kết 'h>i c2

t(c <=ng giú' cho học sinh <Y nA$, <Y nh7 hệ thống kiến thức đ* học đ! sa.

[[



nà# c(c T$ c2 th! s <=ng trong Dài t?ng kết đ! ôn tK' c.ối nO$, c-n g5i cho

học sinh thủ th.Kt nh7 công thức, đnh l.Kt+ C(ch tốt nh3t là t?ng kết kiến

thức thành D>ng hoZc sE đM+

(+0+C+ G%i t<P c:% &iệc ôn tập t<ong dạ> học Gật l'

{n tK' giú' cho học sinh nA$ đ/5c kiến thức $ột c(ch chAc chAn,

hi!. đ/5c D>n ch3t của hiện t/5ng FKt lV, c(c $ối 6.an hệ hL. cE giLa c(c

kh(i niệ$, đnh l.Kt, 6.# tAc t9$ ra đ/5c c(ch nh7 nhanh, h9nh thành k

nOng, k )>o, 'h@n tVch, t?ng h5' kiến thức, t/ <.# gi>i Dài tK'+

{n tK' đ2ng vài tr: tVch cc trong việc tiế' th. Dài $7i+

1.3. >/ thống ho +i*n thức t_ong d#) học A^t 9í (+C+(+ Fhái niệ6 &5 hệ thống hoá t<ong dạ> học Gật l'

Y Eệ thống hoá kiến thức là ;uá t<=nh sKp Tếp các kiến thức A

nghi.n cứu, A lZnh hBi &ào 6Bt hệ thống nh@t+ 84 AưIc th"c hiện t<.n c#

sQ c:% hoạt ABng Aư% các LB phận &ào cái toàn &[n, A5u AưIc thống nh@t

Liện chứng+ !hNng li.n hệ ;u% lại &à thống nh@t ch7t chV &ới nh%u, th*6

nhập &ào nh%u, hX t<I &à LW Tung cho nh%u+ do v7i ôn tK' và l.#ện tK' th9 hệ thống ho( c2 $ột ch3t l/5ng $7i,

th! hiện ở chW trong 6.( tr9nh hệ thống ho( ng/0i ta s <=ng nhLng l.Kn đ4

đ* Diết, nh/ng nh0 đ/5c s kh($ 'h( $ối 6.an hệ giLa chúng, nhLng 6.an

đi!$ $7i v4 toàn Dộ tài liệ. nghiSn cứ. 'h(t sinh, nh0 vK# $à th. đ/5c c(c

kiến thức $7i+ ôi khi hệ thống đ/5c hoàn thiện c2 ] ngha Eri)tic wt9$ t:ix

l7n lao+ Bệ thống ho( c2 ngha là tK' tr.ng chú ] vào v3n đ4 chủ #ế., n2 cho

'h^' )@# <ng nhLng c3. trúc kiến thức nào đ>$ D>o kh> nOng c2 th! ứng

<=ng nhLng kiến thức đ2 $ột c(ch kh( nhanh ch2ng+ Mng th0i hệ thống ho(

g2' 'h-n là$ học sinh <Y nh7 và th3. triệt nhLng $ối 6.an hệ 'h= th.ộc vào

c(c 6.# l.Kt+

(+C+0+ !ác h=nh thức hệ thống hoá kiến thức

(+C+0+( Y Eệ thống hoá kiến thức thUo 69c @# là h9nh thức đEn

gi>n nh3t, sa. khi ôn tK', củng cố song $Wi 'h-n, lúc nà# c(c 'h-n kiến thức

[Q



đang độc lK', riSng r&+ Bọc sinh 'h>i )(c đnh c(c $ối 6.an hệ 6.a l%i giLa

c(c 'h-n kiến thức đ2, đ/a chúng vào $ột hệ thống nh3t, D? s.ng cho nha.,

gAn D2 chZt ch& v7i nha.+ C2 th! học sinh lK' D>ng hai chi4., lK' sE đM …

(+C+0+0 Y Eệ thống hoá kiến thức thUo Lài da. khi $Wi 'h-n của Dài

học đ* đ/5c ôn tK', củng cố hoZc hệ thống h2a thTo 'h-n rMi th9 tiến hành hệ

thống h2a thTo Dài+ ến đ@# h9nh thức hệ thống h2a đ* cao hEn tr/7c, học sinh

'h>i hệ thống v7i $ột khối l/5ng kiến thức l7n hEn, )(c đnh $ối 6.an hệ

logic, 6.a l%i, thống nh3t chZt ch& v7i nha., th@$ nhK' vào nha., D? ).ng cho

nha. giLa c(c 'h-n kiến thức+ Bọc sinh c2 th! so s(nh c(c đi!$ giống và kh(c

nha. giLa c(c 'h-n kiến thức rMi tiến hành lK' D>ng Di!., v& sE đM, $ô h9nh…

(C+0+C Y Eệ thống hoá kiến thức thUo phần kiến thức \6Bt số Lài,

6Bt chư#ng]^ @# là h9nh thức hệ thống h2a trong 'h%$ vi kiến thức rộng

hEn, s@. hEn c(c h9nh thức hệ thống tr/7c, sa. khi học song $ột số Dài của

cng $ột <%ng kiến thức, nh/ đnh l] ha# đnh l.Kt++Bọc sinh s& 'h>i )(c

đnh đ@. là kiến thức chVnh, đ@. là c(c tr/0ng h5' riSng, c(c $ối 6.an hệ

6.a l%i, so s(nh s giống và kh(c nha. giLa c(c 'h-n kiến thức+ C2 th! t1nhLng 'h-n kiến thức nà#, sa. khi hệ thống l%i, học sinh th. đ/5c $ột $%ch

kiến thức+ jiú' học sinh nh7 và vKn <=ng $ột c(ch kh( nhanh+

(+C+C+ G%i t<P c:% h. thống hoá kiến thức t<ong dạ> học Gật l'

Bệ thống h2a giú' cho học sinh c2 $ột c(i nh9n t?ng 6.(t v4 'h-n

kiến thức $9nh học thTo $ột tr9nh t nh3t đnh, trong $ối 6.an hệ thống

nh3t, Diện chứng v7i nha.+ jiú' học sinh hi!. s@. hEn v4 D>n ch3t, $ối 6.anhệ giLa c(c 'h-n kiến thức, là$ cho kiến thức FKt lV trở lSn đEn gi>n, <Y

nh7, <Y hi!.+ .a đ2 học sinh c2 cE hội đ! t9$ t:i, s(ng t%o, so s(nh, đối

chiế., trao đ?i v7i D%n DR, gi(o viSn+ fh(t h.# tVnh t lc, 2c t/ <.# s(ng t%o

của học sinh+

(+D+ !ác h=nh thức hướng dẫn ôn tập, hệ thống hoá kiến thức

(+D+(+ Eướng dẫn ôn tập, hệ thống hoá kiến thức t<.n lớp

_ ` nghZ% c:% ôn tập, hệ thống hoá kiến thức t<.n lớp+

[



G2 giú' cho gi(o viSn h/7ng <n đ/5c nhi4. học sinh cng $ột lúc+

jiú' t3t c> học sinh đ/5c học tK' nhLng tri thức c2 tVch hệ thống,

đ/5c l.#ện tK' và thc hành +

8húc đ"# học sinh s.# ngh s@. hEn khi họ gZ' c(c v3n đ4 kh(c

nha.+

8%o cE hội cho học sinh t t9$ hi!. chVnh $9nh, t khng đnh $9nh

thông 6.a việc gi>i 6.#ết tài liệ. ôn tK', hệ thống ho( kiến thức, thông 6.a

trao đ?i, tranh l.Kn, tr9nh D-# kết 6.>+

à$ cho nhiệ$ v= t7i đ/5c t1ng học sinh+

{n tK', hệ thống ho( kiến thức trSn l7' khAc 'h=c t9nh tr%nh nhMinh^t kiến thức, gi>$ cOng thng (' lc, t%o hứng thú cho ng/0i học+

_ 37c AiM6 c:% ôn tập, hệ thống hoá kiến thức t<.n lớp

{n tK', hệ thống ho( trSn l7' c2 nhLng 6.# đnh r3t chZt ch& v4 nội

<.ng, kết 6.>, th0i gian, đa đi!$, th0i đi!$, thành 'h-n học sinh cHng nh/

s t(c động t/Eng hW giLa gi(o viSn v7i học sinh, giLa học sinh v7i học sinh+

F7i th0i gian và đa đi!$ 6.# đnh gi(o viSn l*nh đ%o $ột nh2$ họcsinh ha# $ột l7' học ho%t động v7i tài liệ. và 'h/Eng tiện đ* ch."n D sn

thTo nội <.ng 6.# đnh+

Gội <.ng tài liS. đ/5c chọn lọc, sA' )ế' thành nhLng 'h-n, nhLng

Dài, đ/5c 6.# đnh r€ ràng v4 khối l/5ng, ch3t l/5ng, v4 tr9nh t th0i gian

tiến hành+ GhLng tài liS. đ2 'h>i đ>$ D>o cho học sinh nA$ đ/5c nhLng tri

thức, k nOng, k )>o nh3t đnh nga# t%i trSn l7' 'h h5' v7i hứng thú của

học sinh, thúc đ"# $ong $.ốn học tK', tOng c/0ng nOng lc hoàn thành+

Ggoài ra kết 6.> cHng c2 th! là Dài D(o, Dài tr9nh D-# c(c $ô h9nh vKt lV, thV

nghiệ$+ mo đ2 gi(o viSn 'h>i là ng/0i nA$ tri thức $ột c(ch vLng vàng,

đMng th0i 'h>i là nhà t? chức, nhà gi(o <=c đ>$ D>o s c@n đối giLa nội

<.ng kiến thức v7i tr9nh độ của học sinh+

_ !ông tác ôn tập hệ, hệ thống hoá kiến thức t<.n lớp

% Y !ông tác chuan Lb

[



>ư+ng n h#c sinh ôn t3p, hệ thống hoá kiến thức tr?n l+p \ết 6.>

ôn tK' hệ thống ho( kiến thức 'h= th.ộc vào s ch."n D+ Gế. $=c tiS., nội

<.ng kiến thức, kế ho%ch, tài liS. ôn tK', hệ thống ho( kiến thức và h/7ng

<n ôn tK', hệ thống h2a ch."n D tốt s& đ>$ D>o cho ho%t động của gi(o

viSn và học sinh c2 $=c đVch r€ ràng, t%o không khV th.Kn l5i cho việc học

tK'+ >$ D>o cho 6.( tr9nh ôn tK', hệ thống ho( đ/5c 'h(t tri!n h5' lV, n@ng

cao kết 6.> học tK'+ Ch."n D của gi(o viSn th/0ng tiến hành thTo Da giai

đo%n

Y i%i Ao%n thứ nh@t X(c đnh $=c đVch của việc ôn tK', hệ thống

ho( kiến thức Dao gM$ c(c D/7c sa. đ@# 89$ hi!. #S. c-. của ch/Eng tr9nh Dao gM$ $=c tiS., nội <.ng, kiến

thức liSn 6.an t7i ôn t@', hệ thống ho( kiến thức và c(c h9nh thức ôn tK', hệ

thống ho( kiến thức+ 89$ hi!. tr9nh độ của học sinh Dao gM$ kiến thức, k

nOng, th(i độ hiện c2 và c-n c2 sa. khi ôn tK', hệ thống ho(+

8rSn cE sở đ2 )(c đnh đ/5c nhLng #S. c-. đ%t đ/5c của ôn tK', hệ

thống ho( kiến thức là u ‚S. c-. v4 nA$ vLng tri thức, k nOng, k )>o, c(c 'h/Eng 'h('

nhKn thức ch.ng và nhKn thức $ôn học+

u ‚S. c-. v4 gi(o <=c th(i độ, c(ch nh9n nhKn, tiS. ch."n đ(nh gi( s

vKt, hiện t/5ng, hành động+

u ‚S. c-. v4 'h(t tri!n nOng lc nhKn thức, ghi nh7, 6.an s(t, t/ởng

t/5ng, t/ <.#, c>$ )úc, ] chV+

Y i%i Aoạn h%i X@# <ng kế ho%ch, nội <.ng ôn tK', hệ thống ho(

kiến thức c= th! 'h>i tiến hành c(c công việc sa. đ@#

X(c đnh nhLng t/ t/ởng chVnh của việc ôn tK', hệ thống ho( kiến thức+

X(c đnh nhLng tri thức chVnh và 'h= của Dài hoZc 'h-n ôn tK', hệ

thống ho(+

fh@n tVch tri thức thành đEn v kiến thức c= th!+

[e



dA' )ế' đEn v kiến thức đ2 thTo $ột tr9nh t khoa học, trong $ột

tiến tr9nh h5' lV+

? s.ng kiến thức DUng nhLng số liệ. hiện đ%i, nhLng c@. ch.#ện

lch s, nhLng thông tin gAn li4n v7i thc tế đa 'h/Eng+

X@# <ng nội <.ng $ô h9nh DUng sE đM, sa. đ2 'h>i )(c đnh th0i

gian h5' lV t/Eng ứng v7i nội <.ng và 'h@n ho( nội <.ng cho 'h h5' v7i

c(c đối t/5ng whọc sinh k^$, học sinh gi;ix+

Y i%i Aoạn thứ L% a chọn và s <=ng c(c h9nh thức ôn tK', hệ

thống ho( kiến thức, hệ thống ho( kiến thức 'h>i cOn cứ vào c(c đZc đi!$

sa. đ@#+ z=c đVch, nhiệ$ v= của việc ôn tK', hệ thống ho( kiến thức+

Zc đi!$ của học sinh và gi(o viSn+

i4. kiện là$ việc c= th! của gi(o viSn và học sinh+

8Vnh ch3t, đZc đi!$ của việc ôn tK', hệ thống ho( kiến thức+

@# là 6.( tr9nh 'hức t%', 'h= th.ộc r3t l7n vào kinh nghiệ$, tài nOng

và trc gi(c của ng/0i gi(o viSn+L Y !ông tác tW chức

u fh(t tài liệ. cho học sinh $à gi(o viSn đ* DiSn so%n nga# đ-. gi0

học hoZc ` 'hút c.ối gi0 học, t# thTo nội <.ng ôn tK'+

u B/7ng <n học sinh c(ch s <=ng tài liệ. tr/7c toàn l7' thTo kế

ho%ch đ* < đnh đ! học sinh c2 $ột c(ch nh9n t?ng 6.(t nhiệ$ v= và công

việc c-n là$+

u 8? chức ho%t động c( nh@n hoZc nh2$, giao nhiệ$ v= t7i t1ng

nh2$, c(c nh2$ tr/ởng đ%i <iện giao nhiệ$ v= t7i t1ng c( nh@n+

u Ch r€ $=c tiS. học sinh c-n đ%t đ/5c khi ôn tK', hệ thống ho( kiến

thức và c(ch thức hành động đ! đ%t đ/5c $=c tiS. đ2+

u .# đnh th0i gian và $ức độ đ%t #S. c-. của việc ôn tK', hệ thống

ho( kiến thức cho học sinh+

c Y !ông tác kiM6 t<%, Aánh giá

[y



X.3t 'h(t t1 ] ngha của ôn tK', hệ thống ho( kiến thức trSn l7'

trong <%# học vKt lV $à việc ki!$ tra, đ(nh gi( c2 t-$ 6.an trọng đZc Diệt+

Fiệc ki!$ tra đ2 'h>i kVch thVch đ/5c th(i độ nghiS$ túc của học sinh đối

v7i việc ôn tK', hệ thống ho( kiến thức, kVch thVch đ/5c học sinh th. đ/5c

nhLng k nOng, k )>o vLng chAc+

! đ>$ D>o cho tVnh khoa học của việc ki!$ tra, đ(nh gi( 6.( tr9nh

ôn tK', hệ thống ho( kiến thức ở l7' gi(o viSn c-n tiến hành c(c công việc

nh/ sa.

u fh>i )(c đnh r€ $=c đVch ki!$ tra là nhU$ đ(nh gi( đ/5c $=c tiS.

của việc h/7ng <n ôn tK', hệ thống ho( kiến thức ở l7', $=c tiS. đ2 là củng

cố, $ở rộng, đào s@., ứng <=ng vào thc tế c.ộc sống, gi>i thVch đ/5c c(c

hiện t/5ng trong t nhiSn+

u 8rong 6.( tr9nh ôn tK', gi(o viSn c2 th! #S. c-. học sinh nhAc l%i

kiến thức trọng t@$ của Dài nS. kh(i niệ$, đnh ngha, viết Di!. thức, nS.

đZc đi!$…vKn <=ng kiến thức gi>i Dài tK'+

u Gế. t? chức ho%t động nh2$ gi(o viSn c2 th! #S. c-. c(c nh2$tr9nh D-# kết 6.>, c(c nh2$ ki!$ tra chô nha., c(c nh2$ th>o l.Kn kết 6.>

ch.ng toàn l7', gi(o viSn t?ng kết, đ(nh gi( kết 6.> c.ối cng cho học sinh+

u ji(o viSn 'h>i )@# <ng c(c tiS. chV đ(nh gi( đ! ki!$ tra đ(' ứng

đ/5c v7i $=c tiS. của 'h-n ôn t@', hệ thống ho( trSn l7'+

u ji(o viSn ch3$ đi!$, )T$ )^t kết 6.>, 'h@n tVch, kết l.Kn đ! đ(nh

gi( $ức độ hoàn thành $=c tiS. đ* đ4 ra+(+D+0+ Eướng dẫn ôn tập, hệ thống hoá kiến thức Q nhà

_ ` nghZ% c:% ôn tập, hệ thống hoá kiến thức Q nhà

.( tr9nh ôn tK', hệ thống ho( ở nhà của học sinh c2 t(c <=ng ôn tK',

củng cố, đào s@., $ở rộng, kh(i 6.(t ho( và hệ thống ho( tri thức, h9nh thành

k nOng, k )>o+ G2 g2' 'h-n thúc đ"# ở học sinh nOng lc t học, t ôn tK'

hệ thống ho( kiến thức cho D>n th@n, nOng lc độc lK' cộng t(c+ G2 cho 'h^'

[`



thc hiện c( Diệt ho( việc <K# học giú' l3' đ-# lW h?ng trong tri thức của học

sinh k^$ và 'h(t tri!n nOng lc s(ng t%o ở nhLng học sinh gi;i+

B9nh thức ôn tK', hệ thống ho( kiến thức ở nhà chng nhLng c2 ]

ngha 6.an trọng v4 $Zt <%# học $à c:n c2 ] ngha gi(o <=c to l7n+8hông

6.a việc ôn t@', hệ thống ho( kiến thức ở nhà học sinh rRn l.#ện đ/5c tVnh t

lc, tinh th-n tr(ch nhiệ$, tVnh t? chức k l.Kt trong học tK', t9nh th-n 'h(t

h.# cao độ lW lc chủ 6.an, khAc 'h=c kh2 khOn hoàn thành c(c nhiệ$ v= đ*

đ4 ra trong $ột th0i gian 6.# đnh+ F9 vK# gi(o viSn không nhLng 'h>i gi>ng

<%# tốt $à c:n c2 tr(ch nhiệ$ h/7ng <n học sinh ôn tK', hệ thống ho( kiến

thức ở nhà c2 kết 6.> tốt+ Fiệc học sinh ôn tK', hệ thống ho( kiến thức ở nhà c2 ] ngha l7n lao

v4 $Zt gi(o <=c và gi(o </Nng+ G+ \+ Cr.')kaia đ* n2i J @ếu việc h#c c<

h#c sinh ở nh* ưAc tB chức tốt n sD rEn lu"ện cho h#c sinh thi FuGn t/

l*6 việc t/ l/c, giáo Hc cho h#c sinh nhIng tJnh c)6 tinh th-n trách nhiệ6,

giKp các G6 nL6 vIng tri thức, kM nNng v* kM O)o0+ Gg/5c l%i nế. việc học

tK' ở nhà của học sinh không đ/5c 6.an t@$, t? chức tốt s& là$ cho học sinh6.Tn th2i là$ On c". th>, th(i độ tAc tr(ch đối v7i công việc thc hiện c(c

nhiệ$ v= của $9nh, c2 nhLng th2i 6.Tn )3. c>n trở t7i việc học tK', 6.Tn

l1a <ối+

C(c h9nh thức t? chức <%# học n2i ch.ng và t? chức h/7ng <n học sinh

ôn tK', hệ thống ho( n2i riSng là c(c h9nh th(i tMn t%i của 6.( tr9nh <%# học+

Các hJnh thức ôn tập, hệ thống hoá rPt !ng Qo gR6: Bệ thống

gi0 trSn l7', h9nh thức học tK' ở nhà, h9nh thức th>o l.Kn )T$inT, D(o học

tK'… zWi h9nh thức nhU$ đ(' ứng nhLng #S. c-. c= th! trong 6.( tr9nh tiế'

th. kiến thức, 'h(t triến trV t.ệ, h9nh thành nh@n c(ch của học sinh+

8.# nhiSn trong gi7i h%n của đ4 tài nghiSn cứ. chúng tôi ch chú

trọng đến hai h9nh thức đ2 là Hn tập, hệ thống hoá kiến thức t<.n lớp &à

ôn tập, hệ thống hoá kiến thức Q nhà+

_ 37c AiM6 c:% ôn tập, hệ thống hoá Q nhà

[p



{n tK' hệ, thống ho( kiến thức ở nhà là s tiế' t=c $ột c(ch lôgic

h9nh thức ôn tK', hệ thống ho( ở l7'+ b đ@#, học sinh 'h>i t lc hoàn thành

c(c c@. h;i và Dài tK' <o gi(o viSn đ4 ra sa. gi0 lSn l7' và sA' )ế' c(c kiến

thức r0i r%c $à học sinh tiế' nhKn đ/5c trong gi0 học trSn l7' thành $ột hệ

thống nh3t đnh, logic, chZt ch& t1 đ2 rút ra nhLng kết l.Kn, đ(nh gi( kh(i 6.(t+

Công việc ôn tK', hệ thống ho( kiến thức ở nhà c2 nhLng đZc đi!$

riSng của n2+

u Zc đi!$ thứ nh3t là công việc đ/5c tiến hành trong $ột th0i gian

ngAn không c2 s h/7ng <n của gi(o viện, $Zc < đ3# là nhLng công việc

<o chVnh gi(o viSn đ* giao cho, học sinh 'h>i t $9nh hoàn thành, t ki!$tra công việc $9nh là$+

u Zc đi!$ thứ hai là công việc nà# đ/5c thc hiện thTo tr9nh t t.}

thTo hứng thú, nh. c-. và nOng lc của học sinh+

u Zc đi!$ thứ Da <Y D chi 'hối Dởi nhLng ngo%i c>nh kh(c nha.+

u C2 th! n2i 6.( tr9nh ôn tK', hệ thống ho( kiến thức ở nhà gM$ c(c

giai đo%n nh/ 8r/7c hết là 'h=c hMi nhLng đi4. đ* học ở trSn l7' và sa. đ2là rRn l.#ện, vKn <=ng, s(ng t%o+ zWi giai đo%n c2 $ột công việc, nội <.ng

c= th!, giLa c(c giai đo%n không c2 $ột <anh gi7i r€ rệt+

Fiệc học tK' của học sinh ở nhà 'h= th.ộc vào việc <%# học ở trSn

l7' vào s h/7ng <n và ra Dài tK' của gi(o viSn+ F9 vK# ng/0i gi(o viSn

'h>i cOn cứ vào t9nh h9nh nA$ kiến thức của học sinh $à giao cho c(c T$

nhLng công việc c2 tVnh ch3t D? s.ng, 'h=c hMi tài liệ. đ* học+

8rong khi ch."n D gi>ng <%# $ột v3n đ4 nào đ2 gi(o viSn c-n s.#

ngh k v4 việc giao cho học sinh c(c c@. h;i, Dài tK' ở nhà nh/ thế nào đ! c2

hiệ. 6.>+ ChVnh việc giao Dài là$ $ột c(ch c2 hệ thống đ>$ D>o cho việc

học của học sinh c2 $ột 6.# l.Kt chZt ch&, nh0 đ2 học sinh c2 th! t lc gi>i

6.#ết c(c Dài là$, k! c> c(c Dài là$ kh2, v9 đ* c2 s ch."n D c(c Dài là$ <Y,

việc nà# giú' học sinh học lK' c2 kế ho%ch+

[|



Fiệc học sinh ôn tK' hệ thống ho( kiến thức ở nhà không ch giú'

c(c T$ lA$ vLng tri thức đ* học cHng nh/ rRn l.#ện k nOng, k )>o c-n

thiết, $à c:n giú' c(c T$ ch."n D tốt nh3t cho việc tiế' th. kiến thức $7i+

F9 thế DSn c%nh nhLng Dài là$ nhU$ 'h=c hMi, l.#ện tK' và s(ng t%o trSn cE

sở nhLng kiến thức đ* học c-n giao cho học sinh nhLng Dài là$ ch."n D

trong nhLng Dài là$ 'h=c hMi, c2 nh/ vK# $7i đ>$ D>o việc tiế' th. $ột

c(ch tVch cc, t lc đối v7i nhLng tri thức $7i+

_ .u cầu c:% &iệc ôn tập, hệ thống hoá kiến thức Q nhà

! đ%t kết 6.> tốt trong việc ôn tK', hệ thống ho( kiến thức ở nhà c-n

t.@n thTo $ột số #S. c-. cE D>n sa. fh>i cho học sinh ] thức đ/5c r€ ràng $=c đVch và nhiệ$ v= của

công việc là$ ở nhà+

fh>i g@# đ/5c hứng thú cho học sinh là$ Dài ở nhà+ ài là$ ở nhà

'h>i v1a đ>$ D>o tr9nh độ ch.ng của c> l7', 'h>i v1a chú ] đến đZc đi!$

của nhLng học sinh #ế. và nhLng học sinh gi;i+

fh>i t%o nhLng đi4. kiện th.Kn l5i và 'h h5' v4 cE sở vKt ch3t cHngnh/ v4 th0i gian cho học sinh là$ Dài ở nhà+

fh>i h/7ng <n $ột số 6.# tAc học Dài vV <= nh/ h/7ng <n đọc

s(ch gi(o khoa và là$ Dài ôn tK', hệ thống ho( kiến thức ở nhà học sinh+

fh>i chú ] ki!$ tra, 'h@n tVch, đ(nh gi( việc là$ Dài ở nhà nhU$

n@ng cao ] thức, tr(ch nhiệ$ của học sinh và c.ng c3' thông tin 'h>n hMi đ!

gi(o viSn c2 nhLng đi4. chnh h5' l] trong việc h/7ng <n học sinh ôn tK',

hệ thống ho( trong nhLng Dài tiế' thTo+

fh>i 'hối h5' v7i c(c gi(o viSn kh(c nha. đ! khối l/5ng Dài học và

Dài là$ ở nhà v1a sức học sinh v4 $Zt th0i gian và sức kho+

_ !ông tác ôn t*p, hệ thống, hệ thống hoá Q nhà

, ` !ông tác chuan Lb

u X(c đnh $=c tiS. ôn tK', hệ thống ho( kiến thức v4 kiến thức, k

nOng c-n đ%t đ/5c và việc đào s@. c(c kiến thức đ2+

Q_



u X@# <ng kế ho%ch ôn tK' ở nhà <a trSn kế ho%ch ôn tK' trSn l7'+

u X@# <ng tài liệ. h/7ng <n học sinh ôn tK', hệ thống ho( kiến thức

ở nhà+

a ` !ông tác tW chức

u fh(t tài liệ. cho học sinh $à gi(o viSn đ* DiSn so%n+

u B/7ng <n học sinh c(ch s <=ng tài liệ. wnế. không t? chức đ/5c

th9 c2 'hiế. h/7ng <n học sinh v4 nhà là$x

u Ch r€ $=c tiS., k nOng, k )>o học sinh c-n đ%t đ/5c khi ôn tK', hệ

thống ho( kiến thức và c(ch thức hành động đ! đ%t đ/5c $=c tiS. đ2 khi ôn

tK' ở nhàu .# đnh th0i gian và $ức độ đ%t #S. c-. của việc ôn tK', hệ thống

ho( kiến thức cho học sinh+

c ` !ông tác kiM6 t<% Aánh giá

8rong 6.( tr9nh ôn tK', hệ thống ho( kiến thức ở nhà, ki!$ tra đ(nh

gi( c2 $ột vai tr: r3t 6.an trọng, là $ột Diện 'h(' th. thông tin 'h>i hMi, t1

đ2 gi(o viSn đi4. chnh 6.( tr9nh ôn tK' cho 'h h5' v7i $=c tiS., g2' 'h-n 'h(t tri!n trV t.ệ, rRn l.#ện, củng cố hệ thống tri thức và c(c 'h/Eng 'h('

học tK', kVch thVch học sinh l.ôn v/En t7i đnh cao trong học tK'+ F9 lúc nà#

gi(o viSn không ở DSn c%nh học sinh, nế. gi(o viSn không c2 h9nh thức ki!$

tra k' th0i, đôn đốc, khVch lệ học sinh th9 việc ôn tK' ở nhà không c2 hiệ.

6.>+ ji(o viSn c2 th! ki!$ tra $ột trong c(c h9nh thức sa.

ji(o viSn c2 th! ki!$ tra học sinh trSn l7' vào D.?i sa. nh/ ki!$tra )Tn k& trong 6.( tr9nh <%# kiến thức $7i, ki!$ tra [e 'hút+

ji(o viSn c2 th! ki!n tra $iệng tr/7c khi vào Dài $7i đ! đ(nh gi(

6.( tr9nh ôn tK' ở nhà của học sinh, $ức độ lA$ vLng D>n ch3t, s v@n <=ng+

da. $ột th0i gian 6.# đnh là$ việc ở nhà gi(o viSn #S. c-. học

sinh D(o c(o ha# tr9nh D-# kết 6.> $9nh là$ đ/5c c2 th! ở đ-. gi0 học ha#

c.ối gi0 học, ha# trong D.?i hội th>o thông 6.a hệ thống tài liệ., hệ thống

Q[



Dài tK' $à gi(o viSn đ* 'h(t cho học sinh hoZc th. kết 6.> v4 nhà ch3$

đi!$, sa chLa, 'h@n tVch c(c /. đi!$ và nh/5c đi!$ của tài liS., của học

sinh, 'h@n tVch 'h(t hiện ra nhLng /. đi!$, nh/5c đi!$, k' th0i đ/a ra c(c

gi>i 'h(' đ! khAc 'h=c trong D.?i học tiế' thTo+ .a đ@# học sinh th3# đ/5c

chW $%nh, chW #ế. của $9nh, chW nào nA$ vLng, chW nào c:n lW h?ng sai

s2t+

1.&. =bng %i/c cn thc hi/n +hi hưeng dfn học inh bn t:O h/

thống h5, +i*n thức

(+e+(+ !huan Lb nBi dung ôn tập

\ết 6.> của việc ôn tK', hệ thống ho( kiến thức $.ốn đ%t hiệ. 6.>

'h= th.ộc vào s ch."n D của gi(o viSn và s cố gAng của học sinh+ ji(o

viSn c-n ch."n D tốt c(c công việc sa.

(+e+(+(+ fác Abnh 69c A'ch ch'nh c:% &iệc ôn tập, hệ thống hoá kiến thức+

89$ hi!. #S. c-. của ch/Eng tr9nh v4 nội <.ng, kiến thức, th(i độ

t9nh c>$ t1 đ2 đ/a ra $=c đVch c= th! của việc ôn tK', hệ thống ho( kiến

thức là khAc s@. kiến thức trọng t@$, rRn l.#ện k nOng, k )>o, vKn <=ng

kiến thức, gi>i thVch c(c hiện t/5ng trong thc tế+ C2 kế ho%t ôn tK' thTo

t1ng 'h-n, t1ng Dài, t1ng đEn v kiến thức thTo $ột th0i gian h5' l]+ COn cứ

vào tr9nh độ và s tiế' th. của học sinh trSn l7' đ! so%n th>o 'h-n ôn tK', D?

s.ng thông tin, cho học sinh t9$ hi!. tài liS., ôn l.#ện , khAc s@.+

(+e+(+0+ fác Abnh nBi dung ôn tập, hệ thống hoá kiến thức+

8r/7c hết nội <.ng ôn tK', hệ thống ho( kiến thức là c(c kiến thức

trọng t@$ của Dài học trong s(ch gi(o khoa <o trSn l7' không c2 th0i gian

gi(o viSn ch/a c2 <' là$ k l/Nng thTo $=c tiS. của Dài <%#+ GhLng nội

<.ng đ2 'h>i đ(' ứng đ/5c $=c tiS. của Dài học+ fh@n tVch tri thức thành

đEn v kiến thức c= th!, sA' )ế' đEn v kiến thức đ2 thTo tr9nh t khoa học, D?

s.ng kiến thức $7i đ/5c chứng $inh, c(c thông tin liSn 6.an, c(c c@. ch.#Sn

QQ



lch s+++ X@# <ng hệ thống tài liệ. t? chức h/7ng <n học sinh ôn tK', hệ

thống ho( kiến thức t1 th3' đến cao 'h h5' v7i t1ng đối t/5ng học sinh+

(+e+(+C+ Soạn thảo tài liệu hướng dẫn ôn tập, hệ thống hoá kiến thức

fh>i cOn cứ vào z=c đVch, nhiệ$ v=, nội <.ng <%# học, đZc đi!$

của gi(o viSn và học sinh, đi4. kiện v4 trang thiết D cE sở vKt ch3t+ do%n

th>o tài liệ. h/7ng <n học sinh ôn tK', hệ thống ho( kiến thức </7i <%ng

D>ng, D>ng so s(nh, c@. h;i, Dài tK' trAc nghiệ$, Dài tK' t l.Kn, 'hiế. ôn

tK'+

% Y Rài liệu hướng dẫn ôn tập t<.n lớp 2 là nhLng tài liệ. đ* đ/5c

gi(o viSn ch."n D ch. đ(o đ! h/7ng <n học sinh toàn l7', ha# c(c nh2$kh(c nha., h/7ng <n học sinh 'h/Eng 'h(' thc hiện ha# c(ch thức t?

chức, ho%t động, th/0ng đ/5c thc hiện vào trong gi0 <%# ha# ` 'hút c.ối

gi0, ha# trong c(c D.?i hội th>o, )S$inT+ ! ch."n D tài liệ. ôn tK' trSn l7'

gi(o viSn c-n nghiSn cứ. k đZc đi!$ của kiến thức c-n ôn, s <=ng trong

<%# học khi nào, $ức độ kiến thức <Y ha# kh2, tr9nh độ của học sinh t1 đ2

đ/a ra c(c 'h/Eng 'h(' h/7ng <n học sinh cho 'h h5'+ ji(o viSn c2 th!là$ $., ha# #S. c-. học sinh là$ l%i v4 $ột kiến thức nào đ2+

L Y Rài liệu hướng dẫn ôn tập Q nhà^ ! ch."n D tài liệ. ôn tK' ở

nhà, gi(o viSn c-n nghiSn cứ. k đZc đi!$ của kiến thức c-n ôn t@', $=c tiS.

học sinh đ%t đ/5c, trSn cE sở tiế' thTo $à h9nh thức ôn tK' trSn l7' ch/a

thc hiện đ/5c+ GghiSn cứ. $ức độ kiến thức <Y ha# kh2, tK' tr.ng nhi4.

vào c(c 'h-n kiến thức trọng t@$, 'h-n lV th.#ết 6.an trọng wD>n ch3t của

đnh l.Kt, đ%i l/5ng, kh(i niệ$, hiện t/5ng FKt lV+++x+ 81 đ2 đ/a ra nhLng nội

<.ng, c@. h;i, Dài tK' thVch h5', giú' học sinh t/ <.#, đnh h/7ng, khAc s@.

đ/5c D>n ch3t, rRn l.#ện đ/5c k nOng độc lK', t/ <.#, s(ng t%o+

1.-. >ưeng dfn học inh đọc ch gio +ho, đ bn t^ t_ưec +hi

t_( 9i hi*u học t^ j nhà

(++(+ 3bnh nghZ%+ ọc s(ch gi(o khoa là $ột trong nhLng <%ng ho%t

động nhKn thức cE D>n của học sinh, $ột lo%i h9nh ôn tK', hệ thống ho( kiến

Q



thức+ d(ch gi(o khoa là $ột công c= chứa đng hệ thống tri thức+ d(ch gi(o

khoa là h9nh thức vKt ch3t c:n nội <.ng của n2 là tri thức+ mo đ2 khi đọc

s(ch gi(o khoa học sinh <ng nOng lc t/ <.#, nOng lc ngôn ngL và toàn Dộ

kinh nghiệ$ vốn c2 của $9nh đ! t(ch kh(i niệ$ ra kh;i t1 ngL và lnh hội

chúng, đ2 là con đ/0ng nhKn thức, con đ/0ng t(i t%o tri thức+

(++0+ 8hJng ưu AiM6 c:% Aọc sách giáo kho%+

7 5rư+c hết , ng.Mn thông tin chứa đng trong s(ch gi(o khoa là ?n

đnh, đ* đ/5c la chọn, ki!$ đnh, c = ch%nh Oác co, = tin cậ" v* giá trS

kho h#c co, thông tin c2 hệ thống, tr9nh D-# ngAn gọn, c2 hệ thống, vOn

'hong, cú 'h(', 'h h5' v7i logic nhKn thức, logic khoa học, 'h h5' v7iđZc đi!$ lứa t.?i học sinh, là$ cho 6.( tr9nh lnh hội trở nSn <Y <àng+

7 5hứ hi, d(ch gi(o khoa là ng.Mn thông tin phong phK v* !ng ,

c2 kh> nOng đ(' ứng và tho> $*n nh. c-. v4 thông tin của học sinh+

7 5hứ Q, học sinh, lúc đọc s(ch gi(o khoa là ch< th; th/c s/ của ho%t

động học tK' + úc nà#, học sinh không ch. s ki!$ so(t và t(c động trc

tiế' của ng/0i th-#, $à c2 th! độc lK' t? chức 6.( tr9nh là$ việc thTo đi4.kiện, kh> nOng và nh' điệ. riSng+ 8Vch cc t gi(c độc lK', s(ng t%o+

7 5hứ tư , ng.Mn thông tin $à c(c T$ th. đ/5c 6.a con đ/0ng đọc s(ch

gi(o khoa v7i s nW lc trV t.ệ và ] trV ở $ức độ cao s& là$ cho việc th. nhKn

kiến thức trở nSn s3u sLc v* vIng trLc&

(++C+ !hức nng c:% Aọc sách giáo kho%

7 Chức nNng nhận thức ọc s(ch gi(o khoa là con đ/0ng th. l/5$ tri

thức nhanh và hiS. 6.>+ 8ri thức $à c(c T$ th. đ/5c thông 6.a Dài gi>ng trở

lSn 6.( Vt ;i và (' đZt $ột chi4.+ C(c T$ không nhLng 'h>i đọc s(ch gi(o

khoa, s(ch tha$ kh>o đ! 6ở r=ng, *o s3u QB sung th?6, l*6 rT th?6

nhIng tri thức 6* giáo vi?n chư c thUi gin tr?n l+p l*6 rT , tJ6 kiế6 tri

thức 6+i, tiếp cận nhIng l% thu"ết 6+i , nhLng 6.an đi!$ $7i $à khôn kh?

Dài gi>ng không c.ng c3' đ/5c+ \hi đọc c(c T$ c2 th! gi>i 6.#ết nhiệ$ v=

sa. đ@#

Q



u C2 th! =c lập nA$ tri thức trong nội <.ng ch/Eng tr9nh, thTo #S.

c-., h/7ng <n của th-# gi(o $à không nh3t thiết 'h>i thông 6.a Dài gi>ng+

u VB sung tri thức cho Dài gi>ng w$ở rộng, đào s@., tha# thế nhLng tri

thức không 'h h5'x+u ChuWn QS nội <.ng cho th>o l.Kn, )T$inT+

u $iết Qáo cáo cho hội th>o ha# ch.#Sn đ4+

u Xi)i Fu"ết các Q*i tập lV th.#ết, thc hành+

>ơn nI thông Fu con ưUng #c sách giáo kho, nếu các G6 c

iều kiện #c th?6 các sách khác trong thư viện nh* trưUng các G6 sD ưAc

n3ng co trJnh = vNn hoá chung, n3ng co hi;u Qiết, lý luận ch%nh trS, OY

h=i, kho h#c kM thuật, pháp luật&

7 Chức nNng tru rRi v* phát tri;n ngôn ngI ọc s(ch là con đ/0ng

tốt nh3t đ! tra. <Mi và 'h(t tri!n nOng lc ngôn ngL của học sinh+

7 Chức nNng gi)i tr% à$ việc v7i s(ch gi(o khoa n2i riSng, s(ch n2i

ch.ng là $ột 'h/Eng thức gi>i trV hL. hiệ. giú' học sinh gi>$ cOng thng,

$ệt $;i

7 Chức nNng phát tri;n tr% tuệ ọc s(ch gi(o khoa thTo đúng 6.# tr9nhgiú' c(c T$ 'h(t tri!n $%nh $& v4 nOng lc trV t.ệ, đZc Diệt là nOng lc t/

<.#, nOng lc ghi nh7, nOng lc tri gi(c, nOng lc chú ], đi4. khi!n, ki!$ tra,

đ(nh gi(+

7 Chức nNng giáo Hc ọc s(ch gi(o khoa là con đ/0ng rRn l.#ện c(c

'h"$ ch3t nh@n c(ch học sinh+

(++D+ 8hJng lưu / cho &iệc Aọc giáo kho% c4 hiệu ;uả

\hi đọc gi(o khoa tức là chúng ta đang h=i tho!i v7i chVnh $9nh,chúng ta cố gAng t9$ và 'h(t hiện nhLng ] t/ởng, nhLng nội <.ng 6.an

trọng nhLng vn đ4 đang hoZc ch/a gi>i 6.#ết đ/5c+ ối $Zt v7i nhLng kh2

khOn nào đ2, khi học chúng ta th/0ng ha# t h;i t%i sao l%i nh/ vK#, liệ. c2

c(ch lV gi>i kh(c không, rMi chúng ta ngK' ng1ng, c@n nhAc, đọc chK$ l%i và

chúng ta hi!. ra v3n đ4+ Gế. c:n DOn khoOn chúng ta đọc l%i, chúng ta t nhủ

$9nh rUng ] đo%n nà# 6.an trọng c-n nh7 k, đo%n kh(c c2 th! s.# ra đ/5c+

Qe



Fiết và đọc đ4. liSn 6.an chZt ch& v7i nha., c> hai đ4. c-n ngôn ngL

n2i+ Fiết cho t/ <.# h9nh thành và tr9nh D-# v3n đ4 c2 tr9nh t+ F9 vK# khi

đọc s(ch gi(o khoa đ! học th9 c-n c2 Dút và gi3# DSn c%nh đ! k' th0i nghi

nh7 nhLng đi4. 6.an trọng đối v7i $9nh+ C2 th! viết </7i <%ng: g!ch ư+i,

ng khung, ghi t6 tLt nhIng tZ, o!n, !ng Q*i tập, c3u h[i Fun tr#ng,

liệt k? các ý, t/ vD R thS, 6ô hJnh, v+i 6Hc %ch ; lưu ý nghi nh+, su n*"

#c l!i h" ôn tập&

7 >Y" cố gLng ki?n trJ thGo uBi nN6 chiến lưAc #c su 3":

u j%ch </7i nhLng ], nhLng c@. c-n thiết nh3t+

u jhi thKt vAn tAt nhLng đi4. 6.an trọng nh3t wthTo ] của $9nhx ragi3# ha# 'hiế.+

u 8 v& $ột sE đM logic sa. khi đọc wthTo ] của $inhx+

u 8 t2$ tAt Dài đọc+

u 8 đZt c@. h;i v4 nội <.ng của Dài và t t9$ ra c@. h;i tr> l0i, nế.

không tr> l0i đ/5c th9 trao đ?i v7i D%n DR, th-# cô

7 >Y" #c sách giáo kho t%ch c/c v* hiệu Fu):u fh>i tK' tr.ng t/ t/ởng và c2 chủ đnh khi đọc wđọc đ! học không

'h>i đọc đ! cho v.ix+

u iết tJ6 và phát hiện nhLng ] t/ởng chủ đ%o, cốt l€i, nhLng đi4.

6.an trọng của 'h-n của Dài+

u iết nghi ch\p t6 tLt thTo ] của $9nh

u iết t/ Oác lập 6=t hJnh )nh trong t@$ trV w<àn Dài, sE đM, $ô h9nh,

$ối liSn hệx+ GhAc nhở chúng ta đọc s(ch gi(o khoa tVch cc và hiệ. 6.>,

ji(o s/ Gg.#Yn C>nh 8oàn cho rUng .8#c ưAc 122 trng sách 6* không

n)" r su" nghM =c áo n*o không Q]ng #c ưAc 12 trng sách 6* c su"

nghM =c áo0&

7 >#c sinh thưUng tập trung v*o Q !ng #c:

X#ng đọc Mục đíchO ý đknh đọc X#ng tài 9iêu 3ọc nh%nh ọc đ! t%o ni4$ hứng thú, (o, t%' trV vKt lV, $ột

Qy



t9$ hi!. ] t/ởng chủ đ%o,

đọc tài liệ. tha$ kh>o+

tài liệ., $ột Dài kho(

đEn gi>n+ 3ọc chậ6 3ọc AM học, đ! lnh hội

$ột thông tin )(c đnh c-nthiết

ài kh2a, gi(o tr9nh,

Dài gi>ng, tài liệ. khoahọc+

3ọc <@t chậ6 3ọc AM học, AM hiMu $ột

Dài kho(, $ột gi(o tr9nh

thTo $ột đnh đnh h/7ng

thKt chi tiết

ji(o tr9nh, s(ch gi(o

khoa, Dài gi>ng, tài liệ.

h/7ng <n s <=ng, tài

liS. n@ng cao+

Y Bt số th: pháp AM nhớ khi Aọc sách giáo kho%u fh>i c2 chủ đnh nghi nh7+

u Z' đi lZ' l%i v1a là 6.# l.Kt, v1a là thủ 'h('+

u jhi nh7 $(# $2c+

u Cố gAng t%o ra $ột h9nh >nh đ! <Y nh7+

u 8Ong c/0ng liSn t/ởng+

u 89$ ra $ột logic đ! nh7+(++e+ !ách thức Aọc sách giáo kho%

7 8#c l-n thứ nhPt ^hát hiện v* nL6 QLt iều gJ l* Fun tr#ng

7 ọc l-n thứ nh3t $ột Dài trong s(ch gi(o khoa học sinh c2 th! đọc

nhanh, đ1ng vội sa vào c(c chi tiết, h*# cố gAng tK' tr.ng t/ t/ởng, đọc $ột

c(ch hL. Vch đ! 'h(t hiện và nA$ DAt đi4. g9 là 6.an trọng chú ] đọc c(c

tiS. đ4, c(c đ4 $=c l7n, đọc nhanh 'h-n kết thúc ha# t?ng kết của Dài, chú ]

c(c đo%n in đK$, in nghiSng ha# Dôi n4n )anh, 'h(t hiện nhLng đi!$ nút,

đi!$ $3. chốt nh3t+ 8.} thTo th2i 6.Tn của $Wi học sinh, khi đọc l-n đ-.

c-n c2 'h-n ghi ch^' l%i, đ(nh <3., g%ch </7i, đ2ng kh.ng hoZc nghi t2$ tAt

ra gi3#+

Q 7 8#c l-n thứ hi

ọc l-n thứ hai c-n 'h>i đọc chK$ và r3t chK$+ fh>i <1ng l%i đọc k

và s@. hEn ở 'h-n 6.an trọng+ ọc 'h@n tVch, đọc chi tiết, đọc s@. hEn đ!

Q`



hi!. c(c nội <.ng+ 89$ đ/5c ] ngha của kh(i niệ$, c(c 6.# l.Kt, công thức,

$ối liSn hệ giLa c(c đ%i l/5ng, c2 kh> nOng n2i l%i nội <.ng của đo%n ha#

của Dài DUng ngôn ngL của $9nh+8 đZt c@. h;i, t t9$ c(ch tr> l0i là việc

là$ th/0ng ).#Sn+ 8 là$ $ột D>n t2$ tAt $ột $=c ha# c> Dài thTo $ộttrong nhLng sE đM sa.

_ 7 (ơ R 1&5rJnh Q-" ư+i !ng *n Q*i + C2 /. đi!$ là khi học hoZc

ôn tK' ta không D D; s2t nhLng nội <.ng 6.an trọng+

FV <=

I++ ƒƒƒƒƒ+[ƒƒƒƒƒƒ

Qƒƒƒƒƒƒaƒƒƒƒƒƒ

DƒƒƒƒƒƒIIƒƒƒƒƒ++

[ƒ++++++++++++++++++Qƒƒƒƒƒƒ

aƒƒƒƒƒƒ Dƒƒƒƒƒƒ

_ 7 (ơ R '& 5rJnh Q-" ư+i !ng ph3n nhánh+ C2 /. đi!$ Ba# <ng

khi t2$ tAt 'h@n tVch, c2 nhi4. l.Kn chứng và l.Kn cứ+

FV <= „……………

[x………………

Qx…………………………

… ……+ [x…………………+ Qx………………………….

Qp



C& 8#c l-n thứ Q&

8; nghi nh+ , c-n thc hiSn thTo c(c D/7c sa.

dA' )ế' c(c <L liệ. c2 thứ t và t? chức c(c thông tin trong D>n t2$

tAt, 'hiế. t?ng h5' hoZc trong vở nghi học sinh c-n 'h>i sA' )ế' l%i c2 thứ

t, c2 t? chức+

X(c đnh c(c đi!$ $3. chốt, c(c $ối liSn hệ chủ #ế.+

X(c lK' $ột h9nh >nh toàn c=c trong t@$ trV v4 Dài, $=c Gế. D%n đ*

là$ tốt 'h-n trSn rMi, tin chAc rUng học sinh c2 th! viết l%i đ/5c Dài, $=c v1a

học, t tr9nh D-# l%i Dài, $=c đ2+ Gh/ vK# học sinh đ* )(c lK' cho $9nh $ột

Di!. t/5ng trong t@$ trV+ Z' đi lZ' l%i nhi4. l-n, ki!$ tra và t ki!$ tra+

Cố gAng t%o ra $ột h9nh >nh, $ột Di!. t/5ng đ! rY nh7 và nh7 l@.+

Cố gAng liSn t/ởng t9$ ra nhLng t9nh h.ống, ngL c>nh đ! rY nh7 và

nh7 l@.+

Cố gAng t9$ ra c(c $ối t/Eng 6.an logic trong nội <.ng đ! rY ghi

nh7 và nh7 l@. D4n+1.0.Klnh hlnh bn tÔ h/ thống ho +i*n thức +hi d#) hn m=c

9c c học

! c2 cE sở thc tế cho việc thc hiện đ4 tài, chúng tôi đ* t9$ hi!.

v4 v3n đ4 gi(o viSn s <=ng 'h/Eng 'h(' ôn tK', hệ thống h2a kiến thức FKt

lV thc tế ở $ột số tr/0ng 8Bf8 trong tnh iện iSn+ 8hông 6.a 'h;ng v3n

trc tiế' gi(o viện <%# vKt lV, 'h;ng v3n học sinh, < gi0 gi(o viSn, <ng 'hiế. đi4. tra wtr/0ng Ch.#Sn S .] ôn, tr/0ng 8Bf8 8hành fhố,

tr/0ng 8Bf8 8hanh ChOnx+ Chúng tôi nhKn đ/5c kết 6.> nh/ sa.+

(++(+ G5 t=nh h=nh dạ> c:% giáo &i.n

fh/Eng 'h(' <%# chủ #ế. là th-# gi>ng tr: nghT và ghi ch^', gi(o

viSn gi>ng <%# thTo t1ng Dài wđúng thTo 'h@n 'hối ch/Eng tr9nhx+8rong $Wi

tiết học gi(o viSn cố gAng tr9nh D-# t3t c> c(c kiến thức trong s(ch gi(o khoa,

Q|



gi>ng gi>i cho học sinh hi!. sa. đ2 nh3n $%nh công thức+ zột số gi(o viSn

trong $ột số gi0 đ* 'h(t h.# đ/5c tVnh tVch cc của học sinh DUng c(ch t?

chức ho%t động nh2$, cho học sinh thiết kế thV nghiệ$, nS. c(c c@. h;i cho

học sinh tr> l0i+ 8.# nhiSn $7i ch c2 r3t Vt gi(o viSn thc hiện tốt việc cho

học sinh là$ 6.Tn v7i tiến tr9nh khoa học )@# <ng kiến thức $7i, c@. h;i

đ/a ra v=n vZt, ch đ:i h;i học sinh s <=ng tài liS. thông th/0ng, không c2

t(c <=ng 'h(t h.# t/ <.# học sinh+ C(c h9nh thức <%# học $7i ch/a đ/5c

gi(o viSn hi!. và v@n <=ng, nh/ t? chức ho%t động nh2$, <%# học thTo tiến

tr9nh )@# <ng kiến thức, <%# học < (n, <%# học chủ đ4+

Fiệc s <=ng thV nghiệ$ trong <%# học đ* kh( hEn tr/7c đ@#+ B-.hết c(c gi0 đ* c2 thV nghiệ$ đ! tiến hành, đ* t? chức thành c(c nh2$ cho

học sinh là$ thV nghiệ$, t.# nhiSn thV nghiệ$ ch/a đ/5c s <=ng đúng $=c

đVch, đa số gi(o viSn th/0ng $ô t> thV nghiệ$, c(ch tiến hành thV nghiệ$,

sa. đ2 c2 th! t gi(o viSn là$ l.ôn rMi thông D(o kết 6.> hoZc gọi đ%i <iện

học sinh lSn là$, ch/a cho học sinh đ4 ).3t 'h/Eng (n thV nghiệ$, ch/a trú

trọng đến kh@. 'h@n tVch và s l] kết 6.> th. đ/5c+ ji(o viSn th/0ng cho học sinh vKn <=ng kiến thức vào c(c <%ng Dài

tK' tr1. t/5ng, r3t Vt Dài tK' $ang tVnh thc tế, đZc Diệt là Dài tK' thV nghiệ$

không c2+ 8rong đ2 gi(o viSn cố gAng cho học sinh là$ 6.Tn v7i c(c <%ng

Dài tK' đ! học sinh c2 th! là$ đ/5c c(c Dài tK' kh(c t/Eng t+

Fiệc ki!$ tra đ(nh gi( ch ).3t hiện t1 'hVa gi(o viSn thông 6.a

đ(nh gi( c(c Dài trAc nghiệ$, t l.Kn, trAc nghiệ$ kh(ch 6.an hoZc ki!$ tra

$iệng wki!$ tra Dài cHx, tức là $7i chú trọng đến đ(nh gi( kết 6.> học tK',

ch/a chú ] đến đ(nh gi( 6.( tr9nh, $7i ch c2 gi(o viSn đ(nh gi(, ch/a c2

học sinh tha$ gia t đ(nh gi( và đ(nh gi( học sinh kh(c+

Fiệc s <=ng công nghệ thông tin vào <%# học cHng r3t #ế., ch c2

$ột số r3t Vt gi0 wtK' tr.ng vào c(c gi0 ki!$ tra đ(nh gi( gi(o viSnx c2 s

<=ng $(# tVnh, $(# chiế. đ! so%n và <%# DUng gi(o (n điện t+

_



da. khi <%# $Wi 'h-n, $Wi Dài gi(o viSn th/0ng <ành r3t Vt th0i gian

đ! nhAc nhở việc ôn tK', c.ng cố kiến thức và đZc Diệt hiế$ khi hệ thống ho(

kiến thức $à chủ #ế. củng cố là đi!$ l%i c(c $=c trong của Dài học đ* <%#

và giao cho học sinh Dài tK' v4 nhà trong s(ch gi(o khoa, s(ch Dài tK'+ ji(o

viSn th/0ng D; 6.a việc h/7ng <n học sinh học nh/ thế nào đ! c2 hiệ. 6.>,

tK' tr.ng là$ s(ng t; đi4. g9 và là$ thTo thứ t nh/ thế nào+ C(c tài liệ.

giú' học sinh c2 th! t $9nh hệ thống ho( l%i c(c kiến thức thTo $=c tiS. và

] đnh của gi(o viSn là không c2, <n đến học sinh c2 th! nh7 Dài học $ột

c(ch $(# $2c, không s@., ch sa. $ột th0i gian ngAn là 6.Sn, vKn <=ng vào

thc tế không linh ho%t, gi(o viSn cHng không c2 cE hội đ! ki!$ tra việc là$của học sinh đ! đ(nh gi( 6.( tr9nh học và là$ việc ở nhà+

(++0+ G5 t=nh h=nh học c:% học sinh

\hi h;i v4 ôn tK' và hệ thống ho( trong $Wi 'h-n, Dài học, ch/Eng

th9 c(c T$ đ4. hi!. ôn tK' là v4 nhà học th.ộc l] th.#ết và là$ c(c Dài tK'

th-# cô ra v4 càng nhi4. càng tốt+ C:n hệ thống ho( kiến thức là nh7 l%i toàn

Dộ l] th.#ết thTo thứ t của Dài và )T$ t1ng $=c đ2 n2i v4 v3n đ4 g9+ {n tK' th9 đa số học sinh ch chú ] đến công thức <ng đ! vKn <=ng

khi là$ Dài tK' $à không chú ] đến D>n ch3t và hiện t/5ng FKt lV, <o vK#

nga# trong c(c Dài tK' nế. 'h>i gi>i thVch c(c hiện t/5ng trong thc tế ha#

'h>i Diện l.Kn là học sinh lúng túng không Diết s l] nh/ thế nào+

8rong r3t nhi4. gi0 học ch $ột số học sinh là ch. kh2 s.# ngh và

hứng thú v7i việc học c:n đa số học sinh r3t l/0i s.# ngh, không c2 hứng

thú v7i việc t9$ hi!. kiến thức $7i, r3t nhi4. học sinh ch 6.Tn vKn <=ng

khiến thức vào t9nh h.ống 6.Tn th.ộc, ch 'h>i s.# ngh t/Eng t nh/ c(c

th-# cô đ* là$ $., Vt c2 s(ng t%o trong vKn <=ng kiến thức và đZc Diệt ở họ

l.ôn c2 $ột kho>ng c(ch l7n giLa kiến thức lnh hội đ/5c và thc tế+

8gu>.n nh*n &à 6Bt số giải pháp khKc ph9c

89nh h9nh <%# và học ôn tK' và hệ thống ho( kiến thức của gi(o viSn

và học sinh k! trSn ).3t 'h(t t1 c(c ng.#Sn nh@n sa.+

[



F4 'hVa gi(o viSn < đ* đ/5c đ?i $7i v4 'h/Eng 'h(t <%# học nh/ng

D>n th@n họ ch/a hi!. $ột c(ch r€ ràng thế nào là đ?i $7i, đ?i $7i DUng

c(ch nào+ Fiệc ôn tK' hệ thống ho( kiến thức gi(o viSn c:n coi nh• trong c(c

kh@. của 6.( tr9nh <%# học, c2 th! gi(o viSn $.ốn <ành nhi4. th0i gian hEn

vào việc gi>ng Dài $7i+ Fiệc ch."n D tài liệ. cho học sinh ôn tK' $3t nhi4.

th0i gian, nhi4. công sức hEn trong việc thiết kế Dài gi>ng, trong khi số gi0

<%# của gi(o viSn c:n v/5t 6.( số gi0 6.# đnh, c:n 'h>i ch."n D nhi4.

gi(o (n của nhi4. khối, nhi4. gi(o viSn c:n lo là$ thS$ đ! đ>$ D>o c.ộc

sống lSn Vt c2 th0i gian đ-. t/ cho việc ch."n D Dài tr/7c khi đến l7'+ zột

ng.#Sn nh@n cHng hết sức 6.an trọng <o v3n đ4 ki!$ tra đ(nh gi( <n đến$=c tiS. <%# học D >nh h/ởng+ ji(o viSn l.ôn D (' lc là 'h>i <%# là$ sao

đ! học sinh đi thi đ%t đi!$ cao, <o vK# việc nh3n $%nh c(c kiến thức trọng

t@$, cho học sinh l.#ện nhi4. <%ng Dài tK', l.#ện k l%i trở lSn c2 hiệ. 6.>+

Sn c%ch đ2 việc đ(nh gi( gi(o viSn c:n coi nZng nh• kh(c nha. trong c(c

kh@. của 6.( tr9nh <%# học, th/0ng )T$ gi(o viSn c2 thc hiện đúng c(c

D/7c lSn l7' ha# không, trong gi0 <%# gi(o viSn c2 t? chức ho%t động nh2$không, c2 là$ thV nghiệ$ không, học sinh c2 'h(t Di!. không+ 8h/0ng

ng/0i <%# và ng/0i đ(nh gi( ch coi việc ôn tK', củng cố c.ối gi0 nh/ $ột

kh@. c.ối cng đ! kết thúc Dài học+

F4 'hVa học sinh việc ôn tK' hệ thống ho( 'h= th.ộc vào c(ch t?

chức, ch."n D của gi(o viSn tr/7c khi <%#, nế. gi(o viSn c2 c(c h9nh thức

ôn tK', hệ thống ho(, học sinh cHng h%n chế đ/5c tVnh th= động khi học trSn

l7' và ở nhà, không hứng thú trong học tK'+ Ggoài ra học sinh và 'h= h.#nh

cHng ch. nhi4. (' lc Dởi $=c tiS. thi c, đối v7i họ học là ch đ! thi đW,

nSn việc 'h>i ch%# sô học thS$ hết chW nà# đến chW kh(c cHng n># sinh t1

đ2+ 8h0i gian học của học sinh ngà# càng kVn, họ Vt c2 th0i gian t học, t

trao rMi kiến thức $à chủ #ế. là l.#ện c(c <%ng Dài tK' sao cho 6.Tn th.ộc

đ! khi gZ' c(c <%ng t/Eng t c2 th! là$ đ/5c+

Q



8hc tế nhLng nO$ g-n đ@#, ngành gi(o <=c kS. gọi đ?i $7i 'h/Eng

'h(' <%# học đ! 'h h5' v7i $=c tiS. gi(o <=c của th0i đ%i+ 8.# nhiSn việc

ki!$ tra đ(nh gi( c2 tha# đ?i nh/ng vn ch/a 'h h5' v7i $=c tiS. <%# học

$7i, 'h/Eng 'h(' <%# học $7i+ ! khAc 'h=c thc tr%ng trSn th9 c-n 'h>i

đ?i $7i 'h/Eng 'h(' <%# học đMng Dộ, trong đ2 kh@. ôn tK' và hệ thống ho(

kiến thức cho học sinh c-n đ/5c chú trọng đMng th0i đ?i $7i ki!$ tra đ(nh

gi(, trang thiết D v4 cE sở vKt ch3t, th/0ng th9 ki!$ tra đ(nh gi( thế nào th9

<%# thế 3#+ C-n tiến hành t.#Sn tr.#4n gi(o <=c s@. rộng v4 'h/Eng 'h('

<%# học tVch cc t7i t1ng gi(o viSn đ! họ hi!. r€ đ/5c c(ch thức, /. nh/5c

đi!$ của việc ôn tK' hệ thống ho( kiến thức, vKn <=ng sao cho 'h h5' v7i$=c đVch trSn, chúng tôi nghiSn cứ., vKn <=ng cE sở l] l.Kn v4 ôn tK' củng

cố, hệ thống ho( đ! DiSn so%n hệ thống tài liệ. t? chức h/7ng <n học sinh

ôn tK' hệ thống ho( kiến thức khi <%# học 'h-n c(c lc cE học wFKt lV [_

n@ng caox+

T*t 9u^n chưng 1

8rong ch/Eng nà# chúng tôi tr9nh Dà# cE sở l] l.Kn v4 t? chức

h/7ng <n học sinh ôn t@', hệ thống ho( kiến thức trong 6.( tr9nh <%# học

vKt lV+ Chúng tôi đZc Diệt là$ r€ kh(i niệ$, vai tr:, c(c h9nh thức t? chức

h/7ng <n học sinh ôn tK', hệ thống ho( + 8rong đ2 tK' tr.ng vào hai h9nh

thức ôn t@', hệ thống ho( kiến thức trSn l7' và ở nhà c2 h/7ng <n, là$ r€

công t(c t? chức, ch."n D, ki!$ tra, đ(nh gi( hai h9nh thức trSn+ zWi h9nh

thức ôn tK' hệ thống ho( đ4. c2 nhLng /. đi!$, nh/5c đi!$ trSn con đ/0ng

<%# học, nSn c-n c2 nhi4. h9nh thức kết h5' kh(c nha. sao cho đT$ l%i hiệ.

6.> cao nh3t+ 8rong đ2 s 'hối h5' ôn tK', hệ thống ho( kiến thức ở trSn l7'

và ở nhà c2 h/7ng <n là $ột vV <=+ \ết h5' toàn Dộ cE sở lV l.Kn $à chúng

tôi đ* nghiSn cứ. cng v7i việc nghiSn cứ. nội <.ng, c(c 'h/Eng 'h(' ôn

tK' hệ thống ho( chúng tôi đ* )@# <ng và so%n th>o tài liệ. h/7ng <n học

sinh ôn tK', hệ thống ho( kiến thức thTo t1ng Dài, t1ng 'h-n, t1ng ch/Eng s&



đ/5c vKn <=ng chủ #ế. vào Da Dài c h3' <n† c đàn hMi† c $a s(t ở

'h-n JCác l/c cơ h#cP trong ch/Eng tr9nh FKt lV [_ n@ng cao+

=hưng DD

?WY K>W T >WY=> AJ KJD LDPU >pq' Xr >[= ?D> NKI"O >P K>Q' >Ws TD K>F= ">Ầ m=s= L= =G >[=

2.1. ]i dung +i*n thức hn m=c 9c c học0+(+(+ S# Aj c@u t<Nc nBi dung chư#ng 3Bng l"c học ch@t AiM6

c 6.(n tVnh lit@$

F ht ` 6= −r

8rọnglc

Đ' L= >[= =>BKĐDM

fh@ntVchlc

8?ngh5' lc

Thi niê$ 9c =c đknh 9u^t iutn

inh l.Kt I Gi.tEn

nh l.Kt II Gi.tEn

nh l.Kt III Gi.tEn

=c 9c c học

c h3'<n

c đànhMi

c $as(t

c $a s(tlOnhệ số $a s(tlOn

c $a s(ttr/5t hệ số $as(t tr/5t

c $a s(tngh hệ số $a s(tngh

c 6.(ntVnh lit@$

c 6.(ntVnh

FKt ch.#!n động tronghệ 6.# chiế. 'hi 6.(ntVnh

Bệ vKtch.#!nđộng kh(cgia tốc

c đànhMi của l:)o k là độcứng của l:)o

Bệ vKtch.#!nđộng cnggia tốc

X^t hệ vKtch.#!n động

=c t_ưng h _iêng

c cOng<@# 8 fh/Engtrng v7ichVnh s5i<@#+ Chi4.h/7ngvào giLas5i <@# Zt trSn$Wi vKtt%i haiđ-. <@#

FKtch.#!nđộng tr:n

FKt ch.#!nđộng thng

X^t [ vKtch.#!n động

8rọng lc

u jia tốc rEit <o

nh l.Kt v%nvKt h3' <nj ‡ y,y`+[_

[[ G$Q…kgQ

fh/Eng trngv7i đ/0ng thngnối hai vKt+ C2 chi4. củalc hút+

Zt trSn $WivKt



__ i1n giải

8rong ch/Eng động lc học ch3t đi!$ c2 c(c kiến thức chVnh nh/ sa.(+ Fhái niệ6 &5 l"cv c là đ%i l/5ng đZc tr/ng cho t(c <=ng của vKt

nà# lSn vKt kh(c là$ cho vKt tốc của vKt tha# đ?i+

! tiện cho việc tVnh to(n v4 lc ng/0i ta đ/a ra c(c 'h^' t?ng h5'

lc và 'h@n tVch lc+

u 8?ng h5' lc là tha# thế nhi4. lc t(c <=ng đMng th0i vào $ột vKt

DUng $ột lc c2 t(c <=ng giống hệt nh/ t(c <=ng của nhLng lc 3#+u fh@n tVch lc là tha# thế $ột lc DUng hai ha# nhi4. lc t(c <=ng

đMng th0i và g@# hiệ. 6.> giống hệt nh/ lc 3#+

0+ !ác Abnh luật 8iut#n^ a đnh l.Kt Gi.tEn là nhLng ng.#Sn lV

l7n, đZt n4n $2ng cho s 'h(t tri!n của cE học+ a đnh l.Kt Gi.tEn là kết

6.> của hàng lo%t 6.an s(t và t/ <.# kh(i 6.(t+

% Y 3bnh luật m 8iut#n^ không ch đ/5c rút ra t1 6.an s(t thc nghiệ$

$à c:n là kết 6.> của t/ <.# tr9. t/5ng thiSn tài của Gi.tEn c2 th! ki!$

chứng đ/5c trong tr/0ng h5' $ột vKt ch. t(c <=ng của nhLng lc c2 h5'

lc DUng không+

zột ] ngha 6.an trọng của đnh l.Kt I Gi.tEn là nS. đ/5c c(c tVnh

ch3t cố hL. của $ọi vKt, đ2 là 6.(n tVnh+ zọi vKt đ4. c2 ). h/7ng D>o toàn

vKn tốc của $9nh nế. khi không D vKt kh(c t(c <=ng th9 n2 s& đứng #Sn ha#

ch.#!n đ?ng thng đ4.+

e



zột ] ngha nLa 6.an trọng của đnh l.Kt I Gi.tEn gAn li4n v7i s

tMn t%i của hệ 6.# chiế. 6.(n tVnh là, hệ 6.# chiế. $à trong đ2 vKt cô lK' th9

c2 gia tốc ‡ _+

L Y 3bnh luật mm 8iut#n^

nh l.Kt II Gi.tEn đ/5c tr9nh D-# </7i <%ng $ột ng.#Sn lV, nS. nSn

$ối liSn hệ giLa c(c đ%i l/5ng, lc, gia tốc, khối l/5ng, là kết 6.> của s

kh(i 6.(t h2a t1 r3t nhi4. 6.an s(t và thV nghiệ$+

nh l.Kt II Gi.tEn đ/a ra đ/5c c(ch )(c đnh 'h/Eng, chi4., độ l7n

của lc <a trSn Di!. hiện động lc học của n2 'h/Eng chi4. của lc là

'h/Eng, chi4. của gia tốc $à vKt th. đ/5c, độ l7n của lc đ/5c )(c đnh DUng tVch $a+

F7i đnh l.Kt II Gi.tEn học sinh c2 th! hi!. $ối 6.an hệ giLa khối l/5ng

và 6.(n tVnh \hối l/5ng là đ%i l/5ng đZc tr/ng cho $ức 6.(n tVnh của vKt+

c Y 3bnh luật mmm 8iut#nv \h(i 6.(t h2a t1 c(c kết 6.> 6.an s(t và

thc nghiệ$ đ* đi đến kết l.Kn v4 t/Eng t(c \hi „ t(c <=ng lSn $ột lc

th9 vKt cHng t(c <=ng trở l%i „ $ột lc, hai lc nà# là hai lc trc đối+2. =c 9c c học

% Y "c h@p dẫn: nh l.Kt nà# đ/5c rút ra t1 nhLng 6.an s(t thc tế

và kh(i 6.(t h2a của Gi.tEn n2i nSn rUng c h3' <n giLa hai vKt wcoi là

ch3t đi!$x c2 độ l7n t lệ th.Kn v7i tVch của hai khối l/5ng của chúng và t lệ

nghch v7i D9nh 'h/Eng kho>ng c(ch giLa chúng+

8r/0ng h3' <n <o tr(i đ3t g@# ra ).ng 6.anh n2 gọi là tr/0ng trọng

lc ha# trọng tr/0ng+

u 81 đnh l.Kt nà# c2 th! rút ra $ột tr/0ng h5' riSng của lc h3' <n

đ2 là trọng lc 8rọng lc là lc h3' <n của tr(i đ3t t(c <=ng lSn vKt+

u %i l/5ng đZc tr/ng cho trọng tr/0ng t%i $Wi đi!$ gọi là gia tốc

trọng tr/0ng+

L Y "c Aàn hji^ c đàn hMi là lc ).3t hiện khi $ột vKt D Diến

<%ng đàn hMi, và c2 s. h/7ng chống l%i ng.#Sn nh@n g@# ra Diến <%ng+

y



Y E%i t<ưOng hIp <i.ng c:% l"c Aàn hji^

a b/c *n hRi c< l Oo : ).3t hiện khi l: )o D n^n ha# D <*n+ 8rong

gi7i h%n đàn hMi của l: )o, lc đàn hMi của l: )o t lệ th.Kn v7i độ Diến <%ng

của l: )o+

a b/c cNng 3": ).3t hiện khi <@# D kô cOng, đi!$ đZt là đi!$ là

đ-. <@# tiế' )úc v7i vKt, 'h/Eng trng v7i chVnh s5i <@#, chi4. h/7ng t1 hai

đ-. <@# vào 'h-n giLa s5i <@#+

c Y "c 6% sát^ !4 L% t<ưOng hIp <i.ng^

_ "c 6% sát ngh^ ch ).3t hiện khi c2 ngo%i lc t(c <=ng lSn vKt,

ngoai lc nà# c2 ). h/7ng là$ cho vKt ch.#!n động nh/ng ch/a đủ đ! thAnglc $a s(t+ c $a s(t ngh t lệ v7i (' lc G v7i hệ số $a s(t ngh n

µ , n µ

đ/5c )(c đnh t1 thc nghiệ$+

_ "c 6% sát t<ưIt^ ch ).3t hiện ở hai $Zt tiế' )úc khi hai vKt tr/5t

trSn D4 $Zt của nha., c2 t(c <=ng c>n trở ch.#!n động, cHng t lệ v7i (' lc

G, v7i hệ số $a s(t tr/5t t µ , t

µ cHng đ/5c )(c đnh t1 thc nghiệ$+ t µ 'h=

th.ộc vào tVnh ch3t $Zt tiế' )úc+

_ "c 6% sát ln^ ).3t hiện khi vKt lOn trSn D4 $Zt của vKt kh(c, c>n

trở ch.#!n động của vKt, lc $a s(t lOn cHng t lệ v7i (' lc G, v7i hệ số $a

s(t lOn l µ , l

µ r3t nh;, l µ ˆ t

µ +

C+ !ác t<ưOng hIp <i.ng

% Y ft 6Bt &ật chu>Mn ABng

u X^t $ột vKt ch.#!n động thTo 6.‰ đ%o thng gM$ ch.#!n động nhanh

<-n a Š _, ch.#!n động chK$ <-n đ4. a ˆ _, ch.#!n động thng đ4. a ‡ _+u X^t vKt ch.#!n động thTo 6.‰ đ%o tr:n gM$ ch.#!n động tr:n đ4.,

ch.#!n động tr:n không đ4.+

L Y ft hệ &ật chu>Mn ABng

Bệ vKt ch.#!n động cng gia tốc jM$ ch.#!n động của hệ vKt trSn

$Zt 'hng nU$ ngang, trSn $Zt 'hng nghiSng, hệ vKt vAt 6.a r:ng rọc cố đnh+

Bệ vKt ch.#!n động kh(c gia tốc Bệ vKt vAt 6.a r:ng rọc c2 khối l/5ng+

c Y Gật chu>Mn ABng t<ong hệ ;u> chiếu phi ;uán t'nh

`



_ "c ;uán t'nh

8rong hệ 6.# chiế. ch.#!n động v7i gia tốc so v7i hệ 6.# chiế.

6.(n tVnh, c(c hiện t/5ng cE học )"# ra giống nh/ là $Wi vKt c2 khối l/5ng

$ ch. t(c <=ng của $ột lc ‡ $ lc nà# gọi là lc 6.(n tVnh, nh/ tronghiện t/5ng tOng, gi>$, $3t trọng l/5ng+

_ "c hướng t*6

B/7ng vào t@$ 6.‰ đ%o, g@# ra gia tốc h/7ng t@$+

_ "c ;uán t'nh li t*6

\hi )^t c(c hiện t/5ng cE học trong $ột hệ 6.# chiế. 6.a#, ta coi

rUng $Wi vKt khối l/5ng $ đ4. ch. thS$ t(c <=ng của lc 6.(n tVnh li t@$,

lc 6.(n tVnh li t@$ là$ cho $Wi vKt gAn v7i hệ c2 ). h/7ng vOng ra )a t@$+

\hi $ột vKt đứng #Sn so v7i $ột hệ 6.# chiế. 6.a# th9 tức là lc 6.(n tVnh li

t@$ đ* c@n DUng v7i lc h/7ng t@$ t(c <=ng vào vKt+

0+(+0+ S# Aj c@u t<Nc nBi dung c:% phần !ác l"c c# học$

p

c đàn hMi

=s= L= =G >[=

c h3' <n c $a s(t

nh l.Kt v%n

vKt h3' <nj ‡ y,y`+[_

[[ G$Q…kgQ

fh/Eng trngv7i đ/0ng thngnối hai vKt haivKt+ Chi4. của lchút+ Zt trSn $WivKt

8rọng lc

u jia tốc rEit <o

c cOng

<@# 8 fh/Engtrng v7ichVnh s5i<@#+ Chi4.h/7ngvào giLas5i <@# Zt trSn$Wi vKtt%i haiđ-. <@#

c đàn

hMi của l:)o k là độcứng của l:)o

c $a s(t

ngh hệ số $a s(tngh

c $a s(t

tr/5t hệ số $as(t tr/5t

c $a s(t

lOn hệ số $as(t lOn



0+(+C+ !ác nBi dung kiến thức c# Lản c:% phần các l"c c# học

0+(+C+(+ "c h@p dẫn

_ 8Snh luật v!n vật hPp n c h3' giLa hai vKt wcoi nh/ ch3t đi!$x

c2 độ l7n t lệ th.Kn v7i tVch của hai khối của chúng và t lệ nghch v7i D9nh

'h/Eng kho>ng c(ch giLa chúng+

Công thức [ Q

Qh

6 6 ` X

r =

u h ` lùc hÊp dÉn gi÷a hai vËt (kg).

+ m1, m2 lµ khèi lîng hai vËt (kg).

+ r lµ khong c!ch gi÷a ch"ng (m)

+ # $ %,%&.1'11m2*kg2,

lµ hng è hÊp dÉn,Q

[ Q

+h

` r X

6 6= , r3t nh;, lc h3' <n ch đ(ng k!

v7i nhLng vKt c2 khối l/5ng l7n wcN thiSn th!x

fh/Eng trng v7i đ/0ng thng nối hai vKt

C2 chi4. của lc hút i!$ đZt trSn $Wi vKt

c h3' <n t(c <=ng lSn vKt c2 khối l/5ng $ ở độ cao h so v7i $Zt

đ3t( )

Qh

6d ` X

e h=

+

u z là khối l/5ng tr(i đ3t wkgx

u ‹ là D(n kVnh tr(i đ3t w$x, ‹ ‡ y__ wk$x+

u h là kho>ng c(ch t1 $Zt đ3t t7i vKt w$x+

_ 5rưUng hPp n, trưUng tr#ng l/c

X.ng 6.anh $Wi vKt đ4. c2 $ột tr/0ng h3' <n+

8r/0ng h3' <n <o tr(i đ3t g@# ra ).ng 6.anh n2 gọi là tr/0ng trọng

lc wha# trọng tr/0ngx+

_ 5rưUng hAp ri?ng c< l/c hPp n

c h3' <n <o tr(i đ3t t(c <=ng lSn vKt gọi là trọng lc của vKt đ2+

|

$[

>Jnh '

h ` h `

r Q

$Q

h `

‹

h

$

p

>Jnh 1





u m3. J P ch rUng lc đàn hMi của l: )o ng/5c v7i chi4. Diến

<%ng+

u c đàn hMi của l: )o đ2ng vai tr: là lc kô khi l: )o D cOng và

h/7ng vào 'hVa trong l: )o+

u c đàn hMi của l: )o đ2ng vai tr: lc đ"# khi l: )o D n^n và h/7ng

ra 'hVa ngoài l: )o+

Gội <=ng đnh l.Kt Búc 8rong gi7i h%n đàn hMi, lc đàn hMi của l:

)o t lệ th.Kn v7i độ Diến <%ng của l: )o+

_ b/c cNng 3"

i!$ đZt trSn hai vKt t%i hai đ-. <@#

fh/Eng trng v7i chVnh s5i <@#+

Chi4. h/7ng t1 hai đ-. <@# vào 'h-n giLa của s5i <@#+

c cOng <@# là lc kô, không c2 lc đ"#+

u \hối l/5ng của <@# không đ(ng k! th9 lc cOng <@# t%i hai đ-. là

DUng nha.+ 8r/0ng h5' <@# vAt 6.a r:ng rọc

u ‹:ng rọc c2 t(c <=ng đ?i 'h/Eng của lc+

u Gế. khối l/5ng của <@#, của r:ng rọc, và $a s(t ở tr=c 6.a# không

đ(ng k! th9 lc cOng trSn hai nh(nh <@# đ4. c2 độ l7n DUng nha.+

_ b/c kế

mng đ! đo lc

u ng v7i $Wi v%ch chia độ là gi( tr của h ` t/Eng ứng v7i độ <*n+

ộ 'hKn chVnh chủ #ế. là l: )o

0+(+C+C+ "c 6% sát

b/c 6 sát nghj

_ (/ OuPt hiện c< l/c 6 sát nghj

[



c $a s(t ngh ).3t hiện khi c2 ngo%i lc t(c <=ng lSn vKt+ Ggo%i lc

nà# c2 ). h/7ng là$ vKt ch.#!n động nh/ng ch/a đủ đ! thAng lc $a s(t+

_ ^hương, chiều c< 6sn `

ji( của 6sn ` l.ôn nU$ trong $Zt tiế' )úc giLa hai vKt

6sn ` ng/5c chi4. v7i ngo%i lc wha# $ột thành 'h-n của ngo%i lc

song song v7i $Zt tiế' )úcx+

_ 8= l+n c< l/c 6 sát nghj

ộ l7n của lc $a s(t ngh DUng độ l7n của ngo%i lc, không c2 gi(

tr )(c đnh, 'h= th.ộc vào gi( tr của ngo%i lc+

u 6sn ` c2 gi( tr l7n nh3t là Žz

u 8hV nghiệ$ cho th3# Žz t lệ th.Kn v7i G wG là độ l7n của (' lc <o

„ n^n lSn hoZc 'h>n lc 'h(' t.#ến <o t(c <=ng lSn „x 6sn d ` ` ≤

i!. thức + d n ` @ µ = 8rong đ2

u d

` gi( tr l7n nh3t của 6sn

`

u n µ là hệ số $a s(t ngh wkhông c2 đEn vx, 'h= th.ộc vào t1ng

$Zt vKt liệ. tiế' )úc+

u G là (' lc w Gx

C2 th! viết l%i 6sn n ` @ µ ≤

6sn O ` ` = wthành 'h-n v7i ngo%i lc song song v7i $Zt tiế' )úcx

L] "c 6% sát t<ưIt

_ (/ OuPt hiện c< l/c 6 sát trưAt c $a s(t tr/5t ).3t hiện ở $Zt

tiế' )úc khi hai vKt tr/5t trSn D4 $Zt của nha.+

_ ^hương v* chiều c< l/c 6 sát trưAt c $a s(t tr/5t t(c <=ng lSn

$ột vKt l.ôn cng 'h/Eng và ng/5c chi4. v7i vKn tốc t/Eng đối của vKt 3#

đối v7i vKt kia+

_ 8= l+n c< l/c 6 sát trưAt +6st t ` @ µ = 8rong đ2

Q



u G là độ l7n của (' lc wGx

u t µ là hệ số $a s(t tr/5t wkhông đEn vx, không 'h= th.ộc vào

<iện tVch $Zt tiế' )úc $à 'h= th.ộc vào tVnh ch3t của $Zt tiế' )úc wc2

nhn ha# không nhn, DUng vKt liệ. g9x+

u 8rong nhi4. tr/0ng h5' hệ số $a s(t ngh l7n hEn hệ số $a

s(t tr/5t, c2 tr/0ng h5' )3' ) DUng nha.+

c] "c 6% sát ln

c $a s(t lOn w 6sl ` x ).3t hiện khi $ột vKt lOn trSn $Zt $ột vKt kh(c

ở $Zt tiế' )úc hai vKt, c>n trở s lOn đ2+

u fh/Eng trng v7i $Zt $à vKt lOn trSn đ2+

u Chi4. ng/5c v7i chi4. ch.#!n động

u ộ l7n 6sl l ` @ µ = 8rong đ2

u 6sl ` là lc $a s(t lOn

u l µ là hệ số $a s(t lOn wkhông c2 đEn vx

u G là (' lc wGx

6sl ` t lệ v7i (' lc G+

_ $i tr c< 6 sát trong Ui sống

za s(t tr/5t C2 Vch, vV <= nh/ $ài nhn ki$ lo%i hoZc gW+

C2 h%i, vV <= c>n trở ch.#!n động của DVt tông trong )i lanh+

za s(t lOn 6sl ` ˆ 6st ` ng/0i ta t9$ c(ch tha# thế 6st ` DUng 6sl ` ,vV <= ? Di, con lOn+

za s(t ngh C2 vai tr: 6.an trọng trong đ0i sống, vV <= giú' ta# ta

c-n lA$ c(c vKt, đ2ng vai tr: lc 'h(t động là$ cho c(c vKt ch.#!n động+

0+0 9c ti.u học sinh cần Aạt AưIc s%u khi học phần !ác l"c c#

học$

0+0+(+ 9c ti.u học sinh cần Aạt AưIc s%u khi học Lài "c h@p dẫn



GS. đ/5c kh(i niệ$ v4 lc h3' <n và c(c đZc đi!$ của lc h3' <n+

fh(t Di!. đ/5c đnh l.Kt v%n vKt h3' <n+

Fiết đ/5c công thức của lc h3' <n và gi7i h%n (' <=ng công thức đ2+

mng kiến thức v4 lc h3' <n đ! gi>i thVch $ột số hiện t/5ng liSn

6.an, vV <= nh/ s rEi t <o, ch.#!n động của c(c hành tinh, vệ tinh+

fh@n Diệt lc h3' <n v7i c(c lo%i lc kh(c nh/ lc điện whọc ở l7'

|x, lc $a s(t, lc đàn hMi, lc đ"# (c si $^t whọc ở l7' px+

FKn <=ng c(c công thức v4 lc h3' <n, trọng lc, gia tốc rEi t <o

đ! gi>i c(c Dài tK' đEn gi>n và n@ng cao+

0+0+0+ 9c ti.u học sinh cần Aạt AưIc s%u khi học Lài "c Aàn hji

GS. đ/5c c(c kh(i niệ$ v4 lc đàn hMi và l3# đ/5c c(c vV <= trong

thc tế trSn vKt ).3t hiện lc đàn hMi+

fh(t Di!. đ/5c đnh l.Kt Búc, viết đ/5c công thức, nS. đ/5c ] ngha

c(c đ%i l/5ng và đEn v trong công thức+

GS. đ/5c c(c đZc đi!$ của lc đàn hMi fh/Eng, chi4., đi!$ đZt+ GS. đ/5c c(c đZc đi!$ v4 lc cOng của s5i <@# i!$ đZt, 'h/Eng, chi4.+

GS. đ/5c c3. t%o và t(c <=ng của lc kế+

FKn <=ng đ/5c đnh l.Kt húc và lc cOng của s5i <@# đ! gi>i c(c Dài tK'+

0+0+C+ 9c ti.u học sinh cần Aạt AưIc s%u khi học Lài "c 6% sát

Bi!. đ/5c nhLng đZc đi!$ đi4. kiện ).3t, 'h/Eng, chi4., độ l7n,

đi!$ đZt của lc $a s(t ngh, $a s(t tr/5t, $a s(t lOn+

Fiết đ/5c Di!. thức của ,6sn 6st ` ` +

iết vKn <=ng kiến thức đ! gi>i thVch c(c hiện t/5ng trong thc tế c2

liSn 6.an t7i $a s(t+

iết vKn <=ng kiến thức v4 lc $a s(t đ! gi>i c(c Dài tK' đEn gi>n và

n@ng cao



iết so s(nh c(c đZc đi!$ giống và kh(c nha., /. nh/5c đi!$ của

t1ng lo%i $a s(t trong đ0i sống+

8h3# đ/5c vai tr: của lc $a s(t trong đ0i sống, trong tr/0ng h5'

nào c2 l5i, trong tr/0ng h5' nào c2 h%i+

da. khi học song c(c lc cE học sinh 'h>i đ%t đ/5c c(c đZc đi!$

sa. c2 k‰ nOng s.# l.Kn kiến thức đ* Diết đ! t9$ ra kiến thức $7i, c2 k

nOng là$ việc nh2$ wôn tK', hệ thống ho( kiến thức, th. thK' và s l] thông

tin, trao đ?i, th>o l.Kn, nhKn )^t, đ(nh gi(, 'h@n tVch, t?ng h5'x+

Bọc sinh rRn l.#ện cho $9nh k nOng sống k nOng giao tiế', là$

việc, h5' t(c, Diết tr9nh D-# D>o vệ ] kiến, th.#ết 'h=c+

F4 th(i độ học sinh c2 s hứng thú, sa# $S trong học tK', th3# đ/5c

vai tr: của c(c lc cE học trong đ0i sống và c(c ứng <=ng chúng trong k

th.Kt, )@# <ng, chế t%o+

0+C+ Soạn thảo kế hoạch &à tài liệu hướng dẫn học sinh ôn tập, hệ

thống h4% kiến thức phần !ác l"c c# học$

0+C+( Soạn thảo kế hoạch &à tài liệu hướng dẫn học sinh ôn tập, hệ

thống h4% kiến thức Lài "c h@p dẫn$

0+C+(+( Hn tập, hệ thống h4% kiến thức t<.n lớp

_ Fế hoạch

Ti*n thức cn bn t^ =:uKhi

gi,n?w dụng t_ong d#) học

En v c(c đ%i l/5ngtrong công thức của

lc h3' <n

C@. [ [ 'hút da. khi <%# )ong Di!. thức

[ Q

Qh

6 6 ` X

r =

CZ' lc trc đối C@. Q [ 'hút \hi Di!. <iYn 'h/Eng, chi4.

của lc h3' <n giLa hai vKt C(c công thức tVnh

độ l7n của gia tốc rEi

t <o

C@. [ 'hút \hi t9$ Di!. thức tVnh độ l7n

gia tốc

{n tK' đ/5c đZc đi!$ củatrọng lc

e



C@. [ 'hút da. khi tr> l0i c@.

{n tK' v4 lc h3' <nC@. e [ 'hút da. khi tr> l0i đ/5c c2 hai c(ch

tVnh f, Diến đ?i to(n học đ! t9$

đ/5c hai công thức tVnh g nh l.Kt v%n vKt h3'

<n

C@. y Q 'hút {n tK' c.ối gi0

{n tK' v4 c(ch Di!. <iYn v^c tE

lc h3' <n và công thức tVnh độ

l7n lc h3' <nC@. ̀ Q 'hút FKn <=ng đnh l.Kt h3' <n vào

$ột Dài to(n c= th!

jia tốc rEi t <o C@. p Q 'hút FKn <=ng công thức QXd g e=

_ Rài liệu \phiếu học tập số (]

!*u (+ Cho Diết đEn v c(c đ%i l/5ng Žh<, $[, $Q, r, trong công thức

của lc h3' <n, t1 đ2 rút ra Di!. thức j và đEn v của hUng số j

&&

C©u 2. /c 0im ca c/p lùc trùc 0èi. 3i- di4n

c/p lùc trùc 0èi l5n h6nh v7 8.

!*u C+ 8rọng lc c2 'h>i là lc h3' <n ha# không+ GS. đZc đi!$ của

trọng lc +

&&

!*u D+ C2 nhLng công thức nào tVnh đ/5c độ l7n của trọng lc

Fiết Di!. thức của lc h3' <n giLa vKt khối l/5ng $ ở độ cao h so v7i $Zt

đ3t và tr(i đ3t

&

&

y

>Jnh





Gế. học sinh không tr> l0i đ/5c g5i ]

a5r#ng l/c l* gJ q

GS. 'h/Eng, chi4., độ l7n của trọng lc

^hương thng ứng, chiều hư+ng tZ tr?n Ouống ư+i về t36 trái Pt, 9t

t!i tr#ng t36 c< vật, = l+n thưUng t%nh Q]ng công thức ^ 6g&

!*u D+ 4 ngh học sinh viết c(c công thức độ l7n của trọng lc+

Q,

6d ^ 6g ^ X

r = = ,

( ) Qh

d6 ` X

e h=

+

!*u e+ 4 ngh học sinh viết c(c công thức tVnh gia tốc rEi t <o của

$ột vKt ở g-n $Zt đ3t+ Gế. học sinh ch đ/a ra công thức g ‡f…$, gi(o viSn#S. c-. học sinh )T$ l%i 'h-n Q, trang `` dj\ vKt lV [_ n@ng cao đ! đ/a ra

hai công thức nLa+

( ) QQ

, , ^ Xd Xd

g g g 6 e e h

= = =+

!*u + Gế. học sinh không là$ đ/5c th9 h/7ng <n

c h3' <n giLa hai vKt tVnh DUng công thức nào

\ho>ng c(ch giLa hai vKt ở đ@# là kho>ng c(ch nào r ‡ +++ fh/Eng, chi4. của lc h3' <n giLa hai vKt nh/ thế nào+

[ Qr r r l = + + q

( )[ [

Q

[ Q

h

6 6 ` X

r r l =

+ +

!*u + mng công thức nào đ! tVnh độ l7n của lc h3' <nQ

[[ y[ Q

Q Q

wy______x

y,y`+[_ |y+[_e___h

6 6

` X @ r − −

= = ≈

7 @ếu ở nhIng l+p h" si ơn vS thJ c-n lưu ý việc Bi ơn vS 6 v* r&

!*u 2+ C2 th! <ng công thức nào tVnh khối l/5ng tr(i đ3t khi Diết D(n

kVnh tr(i đ3t ‹ và gia tốc trọng tr/0ng g+

Gế. học sinh không là$ đ/5c, gi(o viSn tiế' t=c g5i ], (' <=ng kết 6.> ở

c@. e rMi s.# ra công thức tVnh z+

( )

QQ

QlQ [[|,p+ y_____+ y+[_y,y`+[_Xd g e g d kg e X −= ⇒ = = ≈

p

Q6

[6

[Q ` Q[ `

>Jnh



0+C+(+0+ Hn tập, hệ thống h4% kiến thức Q nhà

_ Fế hoạch

Chúng tôi s& <ng hai 'hiế. học tK' số Q,+ fhiế. Q nhU$ đ%t c(c $=c

tiS. nh/ tr9nh D-# trong D>ng </7i đ@#+ fhiế. số nhU$ hệ thống h2a kiếnthức toàn Dài học+

Ti*n thức cn bn t^ =:u Khi

gi,n

Mục tiêu đ#t đưc

` nh l.Kt v%n vKt h3'

<n

C@. [ Q 'hút fh(t Di!. đ/5c và viết đ/5c Di!.

thức đnh l.Kt i!. thức trọng lc C@. Q Q 'hút Gh7 đ/5c trọng lc là lc hút của

tr(i đ3t lSn c(c vKt ở g-n $Zt đ3t+Y Fiết đ/5c Di!. thức trọng lc

trong c(c tr/0ng h5' kh(c nha.+ jia tốc rEi t <o C@. Q 'hút X(c đnh đ/5c công thức gia tốc

rEi t <o+ C(c đZc đi!$ của v^c tE

gia tốc trọng tr/0ng+ nh l.Kt h3' <n C@. Q 'hút Bọc sinh Diết vKn <=ng công thức

v4 trọng lc khi vKt ở độ cao h vàkhi vKt ở trSn $Zt đ3t đ! t9$ c(c đ%i

l/5ng của Dài to(n, rRn l.#ện k

nOng tVnh to(n và vKn <=ng+ BUng số h3' <n C@. e Q 'hút Bi!. đ/5c hUng số j là r3t nh;,

lc h3' <n l7n v7i vKt c2 khối

l/5ng l7n+

ji( tr cc đ%i củalc h3' <n giLa hai

vKt không 'h>i là ch3t

đi!$

C@. y Q 'hút ‹Rn l.#ện k nOng t/ <.#, 'h@ntVch, (' <=ng đnh l.Kt h3' <n vào

trong nhLng tr/0ng h5' c= th! của

Dài to(n+ jia tốc rEi t <o C@. ̀ Q 'hút FKn <=ng kiến thức gia tốc trọng

tr/0ng khi vKt ở trSn $Zt đ3t và khi

vKt ở độ cao h đ! gi>i Dài tK', khAc

s@. kiến thức v4 gia tốc rEi t <o+

8r/0ng trọng lc C@. p Q 'hút Bi!. đ/5c gia tốc rEi t <o tha#đ?i thTo độ cao h, nế. vKt càng lSn

|



cao th9 trọng tr/0ng t(c <=ng lSn vKt

càng gi>$+ c h3' <n, đnh

l.Kt I Gi.tEn, cZ' lc

c@n DUng

C@. | e 'hút G@ng cao kiến thức trong tr/0ng

h5' vKt ch. t(c <=ng của nhi4. lc

h3' <n t1 c(c vKt kh(c đ! gi>i c(c

Dài tK' n@ng cao kh(, gi;i+_ Rài liệu \phiếu học tập số 0]

!*u (+ fh(t Di!. và viết Di!. thức đnh l.Kt v%n vKt h3' <n+

!*u 0+ 8rọng lc là g9 nS. đEn v c(c đ%i l/5ng trong công thức+Fiết c(c công thức của trọng lc trong tr/0ng h5' vKt c2 khối l/5ng $ đZttrSn $Zt đ3t và tr/0ng h5' vKt đZt c(ch $Zt đ3t độ cao h+

&

&

!*u C+ GS. c(c công thức tVnh gia tốc trọng tr/0ng $à T$ Diết+ Cho

Diết đZc đi!$ của v^c tE gia tốc trọng tr/0ng+ Cho khối l/5ng tr(i đ3t z ‡

y+[_Q kg, ‹ ‡ y__ k$+

&

&!*u D+ zột vKt c2 khối l/5ng Q kg, ở trSn $Kt đ3t c2 trọng lc Q_ G+

B;i ở độ cao nào so v7i t@$ tr(i đ3t th9 vKt c2 trọng lc e G+ Cho Diết tr(i đ3t

c2 D(n kVnh ‹+

„+ ‹ + Q‹ C+‹ m+ ‹

!*u e+ F9 sao ta không nhKn th3# lc h3' <n giLa c(c vKt th! 6.anh ta

F9 sao ta th/0ng 6.an t@$ đến lc h3' <n của nhLng vKt th! c2 khối

l/5ng l7n+&

&

!*u + Bai 6.> c-. DUng ch9, $Wi 6.> c2 khối l/5ng e kg, c2 cng

D(n kVnh [_ c$, lc h3' <n c2 th! đ%t gi( tr l7n nh3t là Dao nhiS.+

&

&

!*u + 89$ gia tốc rEi t <o ở nEi c2 độ cao DUng na D(n kVnh tr(i

đ3t+ Cho Diết gia tốc rEi t <o trSn $Zt đ3t là g_ ‡ |,p[ $…sQ

e_



&

&

!*u 2+ jia tốc rEi t <o g tha# đ?i thTo #ế. tố nào+

FKt càng nSn cao so v7i $Zt đ3t th9 gia tốc trọng tr/0ng tha# đ?i thế nào&

&

!*u r+ \ho>ng c(ch tr.ng D9nh giLa t@$ tr(i đ3t và t@$ $Zt trOng

DUng y_ l-n D(n kVnh tr(i đ3t w‹x+ \hối l/5ng $Zt trOng nh; hEn tr(i đ3t p[

l-n+ 8%i đi!$ nào trSn đ/0ng thng nối t@$ của chúng lc h3' <n của tr(i

đ3t và $Zt trOng lSn $ột vKt DUng nha.+

++ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ+++ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ+

_ ?ản hướng dẫn t" ôn tập hệ thống h4%, kiến thức+!*u (& ọc l%i $=c [ trang `y dj\ vKt lV [_ n@ng cao đ! tr> l0i!*u 0+ XT$ l%i kiến thức trọng lc l7' p và đnh l.Kt v%n vKt h3' <n,

s.# l.Kn đ! tr> l0i+ 8áp án: C 4 cách viết công thức tr#ng l/c!*u C& ` ọc $=c Q trang `` dj\ vKt lV [_ n@ng cao đ! t9$ đ/5c Da

công thức tVnh độ l7n gia tốc trọng tr/0ng+

81 công thức ^ 6g = và công thức( )

Q

Xd g

e h=

+ s.# l.Kn đ/5c

'h/Eng, chi4. của v^c tE g và th3# đ/5c s 'h= th.ộc của g vào c(c đa

l/5ng nào, tức là t9$ đ/5c đZc đi!$ của g +

!*u D+ 8rọng lc của vKt tha# đ?i thế nào và tha# đ?i <o #ế. tố nào \hi trọng lc gi>$ l-n th9 kho>ng c(ch t1 t@$ vKt t7i t@$ tr(i đ3t

tha# đ?i thế nào+ 8áp án: V& 'e

!*u e& BUng số h3' <n j c2 gi( tr Dao nhiS.+ c h3' <n giLa hai vKt c2 khối l/5ng [__ kg đZt c(ch nha. [$

DUng Dao nhiS. c h3' <n giLa 8r(i 3t và zZt 8rOng l7n hEn ha# nh; hEn lc

h3' <n giLa hai vKt trSn+ iết z8‡ y+[_Q kg, zz8‡ z8…p[, ‹ 8 ‡ y__k$, kho>ng c(ch tr.ng D9nh giLa t@$ 8r(i 3t và t@$ zZt 8rOng DUng y_ l-n

D(n kVnh 8r(i 3t+

e[



!*u + Fiết công thức lc h3' <n giLa hai 6.> c-.+ \ho>ng c(ch ngAn nh3t giLa hai 6.> c-. là Dao nhiS.+ 8áp số: ` 4,4&12 @ !*u + Fiết công thức tVnh gia tốc g[ của vKt ở độ cao h so v7i $Ztđ3t, và ở g-n $Zt đ3t g_ whˆˆ‹x+ K' t số g[… g_

8áp số: Q[ ,y 6 g s

=

!*u 2+ 81 c@. ` s& 'h(t hiện đ/5c g 'h= th.ộc nhLng đ%i l/5ngnào và độ l7n của g 'h= th.ộc vào độ cao của vKt so v7i $Zt đ3t thế nào+

81 công thức ^ 6g = s.# l.Kn đ! t9$ h/7ng w'h/Eng, chi4.x của g

khi vKt càng lSn cao+

!*u r+ mng h9nh v& $ô t> hiện t/5ng vKt lV ở đ4 Dài wh9nh v&x Fiết công thức tVnh lc h3' <n của 8r(i 3t đối v7i vKt wŽ[x Fiết công thức tVnh lc h3' <n của zZt 8rOng đối v7i vKt wŽQx d <=ng gi> thiết của đ4 Dài Ž[ ‡ ŽQ s& t9$ đ/5c v trV đZt vKt+ 8áp số: r 1 e, r ' e

_ Rài liệu hệ thống h4% kiến thức \phiếu học tập số C] ọc l%i Dài Jc h3' <nP dj\ FKt lV [_ n@ng cao đi4ng tiế' vào nhLng

chW w++++x trong sE đM sa.+

eQ

En v và ] nghaŽ,+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++j+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++$

[+++++++++++++++++++++++++++++++++++

+++$[++++++++++++++++++++++++++++++++++

++++r+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

c

h3'<n

Zc đi!$ của lch3' <nfh/Eng…………+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++Chi4.+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++i!$đZt++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

FV <= Di!. hiện lch' <nFm

[+++++++++++++++++++++++++++

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++Fm

Q+++++++++++++++++++++++++++

+++++++++++++++++++++++++++++++++++

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

Công thứcđnh l.KtŽ ‡…….............

....................

....................

.....

Gội <.ng đnh l.Kt……..........................

.................................

.................................

.................................

.................................

.................................

.................................

8r/0ngh3' <n8r/0ng

trọng lc

Zc đi!$ của trọng lcfh/Eng++++++++++++++++++++++++++++++++

++Chi4.++++++++++++++++++++++++++++++++++++ộl7n++++++++++++++++++++++++++++++++++i!$đZt+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

Zc đi!$ của gia tốc fh/Eng++++++++++++++++++++++++++++++++++++++Chi4.++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ộ l7n+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++i!$ đZt+++++++++++++++++++++++++++++++++++



e



0+C+0+ Soạn thảo kế hoạch &à tài liệu hướng dẫn học sinh ôn tập, hệ

thống h4% kiến thức Lài "c Aàn hji$

0+C+0+(+ Hn tập, hệ thống h4% kiến thức t<.n lớp

_ Fế hoạch


gi,n?w dụng t_ong d#) học

CZ' lc c@n DUng C@. [ [ 'hút da. khi học )ong 'h-n a lc

đàn hMi của l: )o+ c đàn hMi của l: )o C@.

Q,

'hút da. khi học )ong lc đàn

hMi của l: )o

8(c <=ng của lccOng <@#, đZc đi!$ của

lc cOng <@#, cZ' lc

trc đối+

C@. Q 'hút {n tK' v4 lc cOng <@# sa.khi học )ong $=c D lc cOng

của <@# ở trang py dj\ FKt

lV [_ n@ng cao 8(c <=ng, c3. t%o của

lc kế

C@. e [ 'hút da. khi học )ong 'h-n lc

kế+ CZ' lc c@n DUng,

trọng lc, đnh l.Kt Búc

C@.

y,`

'hút {n tK', củng cố+

FKn <=ng công thứch

` k l = − ∆ và cZ' lc c@n

DUng jia tốc, ch.#!n động

nhanh <-n đ4., đnh l.Kt

II Gi.tEn, lc đàn hMi+

C@. p 'hút {n tK', củng cố+

FKn <=ng công thứcQ

_ Q

t ( v t = + , hl

` 6= ,

h ` k l = − ∆

* Tµi liÖu (phiÕu häc tËp sè 4)

C©u 1. 9ho :i;t 0/c 0im ca c/p lùc c<n :ng.

3i- di4n c/p lùc c<n :ng l5n vËt (=6nh >).

ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ+++ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ+++

!*u 0+ 8rTo $ột vKt c2 khối l/5ng DUng Dao nhiS. vào l: )o c2 độcứng k ‡ [__ wG…$x đ! l: )o <*n ra đ/5c [_ wc$x+ 3# g ‡ [_ w$…sQx+

e

>Jnh





ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ+++ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ+++ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ+++_ Eướng dẫn

!*u (+ ji(o viSn đ4 ngh học sinh tr> l0i

do s(nh v4 'h/Eng, chi4., đi!$ đZt, độ l7n của hai lc c@n DUng+

Cmng phương, = l+n, i;6 9t, ngưAc chiều

F& cZ' lc c@n DUng lSn vKt đZt trSn $Zt Dàn wh9nh v&x

ji(o viSn c2 th! h;i thS$ i!$ kh(c Diệt giLa cZ' lc c@n DUng

và cZ' lc trc đối v9 học sinh r3t ha# nh-$ ln giLa hai cZ' lc trSn

Xiáo vi?n ch%nh Oác h: C9p l/c c3n Q]ng thJ cmng i;6 9t, c9p l/c tr/cối c i;6 9t c< hi l/c ở hi vật

!*u 0+ Gế. học sinh không là$ đ/5c th9 h/7ng <n

C2 nhLng lc nào t(c <=ng lSn vKt+ F& c(c v^c tE lc đ2

8%i sao vKt đứng c@n DUng

$ật ứng c3n Q]ng vJ _h ^ ` + =

81 công thức _h ^ ` + = t9$ khối l/5ng của vKt+

[h

k l ^ ` 6g k l 6 kg

g

∆= ⇒ = ∆ ⇒ = =

!*u C+ 8rong c> hai tr/0ng h5' vKt ở tr%ng th(i c@n DUng+

Ch ra c(c lc t(c <=ng lSn vKt trong $Wi tr/0ng h5'

B5' lc của c(c lc nà# c2 đZc đi!$ g9

_hl ` ^ ` = + =

FK# c2 th! tVnh độ Diến <%ng ch.ng cho c> hai tr/0ng

h5' đ/5c không Gế. đ/5c tVnh DUng công thức nào

[l ∆ v* Q

l ∆ ều ưAc t%nh Q]ng công thức6g

l k

∆ = &

5Z6g

l k

∆ = tJ6 ưAc công thứck l

6 g

∆= 1&

81 w[x nế. $[ ‡ $Q th9 [ Q [ Q, , ,k k l l ∆ ∆ liSn hệ v7i nha. thế nào

ey

@

^ >Jnh 11

[ ^

Q ^ [h `

Qh `

[k

[6

Qk

Q6

h `

^ >Jnh 1'

>Jnh 14



[ Q

[ [ Q Q

Q [

[k l l k l k l

k l k

∆∆ = ∆ ⇒ = ⇒ ∆

∆?

!*u D+ ji(o viSn đ4 ngh học sinh tr> l0i

i!. <iYn lc cOng <@# giLa ng/0i và h:$ [, giLa h:$ [ và h:$ Q+

c cOng <@# nào đ2ng vai tr: là lc 'h(t động đối v7i h:$ [ và h:$ Q

Q5 ối v+i h6 ', [

cos5 α ối v+i h6 1

c cOng <@# nào đ2ng vai tr: c>n trở ch.#!n động của h:$ [ và ng/0i+•

Q5 ối v+i h6 1, •

[cos5 α ối v+i ngưUi

81 kết 6.> c@. [, cho Diết c(c cZ' lc cOng <@# là cZ' lc trc đối ha#

c@n DUng+

b* c9p l/c tr/c ối

!*u e+ Gế. học sinh không là$ đ/5c th9 h/7ng <n

GS. ng.#Sn tAc c3. t%o lc kế+ c ).3t hiện trong lc kế là lc nào t/Eng ứng v7i s tha# đ?i Dộ 'hKn

nào trong lc kế+

giá trS l/c *n hRi tương ứng v+i = giYn

!*u + C(ch tVnh t/Eng t nh/ c@. Q

[__+_,_e eh

^ ` k l @ = = ∆ = =

!*u + Gế. học sinh không là$ đ/5c th9 h/7ng <n Gế. trTo vKt vào l: )o vKt đứng #Sn th9 h

` liSn hệ v7i f thế nào

6g k l = ∆

Gế. g và k không đ?i th9 l ∆ 'h= th.ộc vào $ nh/ thế nào

[ Q

[ Q

6 66 k const

l g l l = = ⇒ =

∆ ∆ ∆

e`

>Jnh 1

•

Q5 --r

Q5 [Q

•

[5 --r

[5



Q

Q [

[

_,le+_, _Q i

_,i

6l l c6

6⇒ ∆ = ∆ = = & ChK ý: $+i nhIng h#c sinh "ếu h" si

Bi Bi ơn vS c-n lưu ý cách Bi ơn vS 6, l ∆

!*u r+ ji(o viSn đ4 ngh học sinh tr> l0i c tr.#4n gia tốc cho )T con là lc nào, tVnh DUng công thức nào+

b/c tru"ền gi tốc cho OG con l* l/c *n hRi c<

3" cáp, h ` k l = ∆

i!. <iYn lc t(c <=ng lSn )T con

81 gi> thiết của đ4 Dài )(c đnh gia tốc a của )T+

Gế. học sinh không t9$ đ/5c, gi(o viSn #S. c-. học sinh (' <=ng công thức

của ch.#!n động thng nhanh <-n đ4.Q

_ Q

t ( v t = + , chú ] v@n tốc đ-. v_+

Q

Q

Q

Q Q+___,Q …

Q Qe__

t s( 6 s

t = ⇒ = = =

\hi Diết gia tốc rMi, kết h5' c(c công thức đ! t9$ độ Diến <%ng của <@#+

Gế. học sinh không là$ đ/5c, gi(o viSn g5i ] (' <=ng đnh l.Kt II Gi.tEn

hl ` 6= +

y

Q___+_,Q_,Q

Q+[_hl

6 ` 6 k l 6 l 66

k = ⇒ ∆ = ⇒ ∆ = = =

0+C+0+0+ Hn tập, hệ thống h4% kiến thức Q nhà

_ Fế hoạch

Chúng tôi s& <ng hai 'hiế. học tK' số e, y+ fhiế. e nhU$ đ%t c(c $=c

tiS. nh/ tr9nh Dà# trong D>ng </7i đ@#+ fhiế. số y nhU$ hệ thống h2a kiếnthức toàn Dài học+


gi,n Mục tiêu đ#t đưc

c đàn hMi

c đàn hMi của l: )o

C@.

[,Q

Q 'hút Bi!. đ/5c lc đàn hMi

Bi!. đ/5c 'h/Eng, chi4., độ

l7n, đi!$ đZt lc đàn hMi+

fh(t Di!. đ/5c đnh l.Kt Búc

ep

>Jnh 1

5

@ r

^

v



Zc đi!$ lc cOng <@# C@. Q 'hút Bi!. đ/5c c(c đZc đi!$ của lc

cOng <@# v4 'h/Eng, chi4., độ

l7n, đi!$ đZt+

nh l.Kt Búc, cZ' lcc@n DUng, trọng lc

C@.,e,y

y 'hút FKn <=ng đnh l.Kt Búc kết h5'đ/5c v7i c(c kiến thức đ* học v4

trọng lc, đnh l.Kt I Gi.tEn+

‹Rn l.#ện k nOng vKn <=ng+ C(c đnh l.Kt Gi.tEn

8rọng lc, lc đàn hMi

ji>i Dài tK' DUng

'h/Eng 'h(' động lc

học+

C@.

`,p,|

[y

'hút

iết Di!. <iYn lc trong c(c

tr/0ng h5' c= th!+ FKn <=ng

thành th%o c(c kiến thức v4 lc

đàn hMi gi>i Dài to(n động lc học+

ji>i thVch hiện t/5ng trong thc

tế+

_ Rài liệu \phiếu học tập số e]

!*u (+ c đàn hMi ).3t hiện khi nào, c2 t(c <=ng g9 l3# vV <=+

ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ+++ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ+++!*u 0+ GS. đZc đi!$ lc đàn hMi của l: )o+

fh(t Di!. đnh l.Kt Búc, viết công thức, nS. đEn v c(c đ%i l/5ng

trong công thức+


!*u C+ GS. c(c đZc đi!$ của lc cOng <@#


!*u D+ Zt $ột vKt c2 trọng l/5ng e G lSn $ột chiếc l: )o th9 th3# l:

)o ngAn hEn chi4. <ài t nhiSn là Q c$+ jAn cố đnh l: )o đ2 lSn gi( đN,

$.ốn cho l: )o đ2 <ài hEn chi4. <ài t nhiSn Q c$ th9 'h>i trTo ở đ-. </7i

$ột vKt c2 khối l/5ng Dao nhiS. 3# g ‡ [_ $…sQ+

„+ e kg + _,e kg C+ [_ kg m+ [ kg

e|



!*u e+ mng hai ta# đ! ^' hai đ-. của $ột l: )o c2 độ cứng [__ G…$ th9

th3# l: )o D ngAn đi so v7i chi4. <ài t nhiSn là c$+ c ^' t%i $Wi Dàn ta#

„+ Q G + G C+ Q__ G m+ __ G

!*u + \hi trTo 6.> c@n c2 khối l/5ng __ g vào đ-. </7i của $ột l:

)o wđ-. trSn cố đnhx, th9 l: )o <ài [l ‡ [ c$+

\hi trTo thS$ 6.> c@n Q__ g nLa th9 l: )o <ài

Ql ‡ c$+8Vnh chi4. <ài t nhiSn _l và độ cứng

của l: )o+ 3# g ‡ [_ $…sQ+

ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ+++

ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ+++!*u + i!. <iYn c(c lc t(c <=ng lSn vKt trong c(c tr/0ng h5' sa.

!*u 2+ Cho cE hệ nh/ h9nh v& hai vKt c2 khối l/5ng $[ ‡ [ kg, $Q ‡ Q

kg, Dan đ-. đ/5c giL ở cng $ột độ cao+ 8h> đMng th0i cho

hai vKt cng ch.#!n động+ ; 6.a $a s(t, khối l/5ng của <@#

và r:ng rọc, <@# không <*n, khối l/5ng không đ(ng k!+

89$ gia tốc và vKn tốc c(c vKt sa. th0i gian Q s k! t1 lúc

DAt đ-. ch.#!n động, )(c đnh lc cOng <@# khi đ2+

3# g ‡ [_ $…sQ+

ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ+++++++++++++++++++ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ+++++++++++++++ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ+++++++++++++++

!*u r+ GS. r€ vai tr: của lc đàn hMi trong c(c tr/0ng h5' sa.

a Gút D3$ ở Dút Di+

D Bệ thống c.ng tSn+

c C-n DKt của vKn động viSn nh># c-.+

y_

G Q

Q6[

6

[6

Q6

[6

Q6

c >Jnh 1

>Jnh 1



< ộ gi>$ )2c ôtô, )T $(#+


_ ?ản hướng dẫn t" ôn tập hệ thống h4% kiến thức

!*u (+ ọc l%i $=c [ trang pe dj\ vKt lV [_ n@ng cao đ! tr> l0i+

!*u 0+ ọc l%i $=c Q trang pe, py dj\ vKt lV [_ n@ng cao đ! tr> l0i+

!*u C+ ọc l%i $=c trang py dj\ vKt lV [_ n@ng cao đ! tr> l0i+

!*u D+ ộ cứng của l: )o c2 tha# đ?i không

Gế. độ cứng của l: )o không tha# đ?i th9 độ <*n 'h= th.ộc vào khối

l/5ng của vKt gAn vào l: )o nh/ thế nào+

8áp án: 6 2, kg&

!*u e+ c nào đ* t(c <=ng lSn $Wi Dàn ta#

Công thức tVnh độ l7n của lc đ2 thế nào+

8áp án: ` @

!*u + 8rong hai tr/0ng h5' nà# độ cứng của l: )o c2 tha# đ?i

không+ \hi không đ?i th9 $ và l ∆ c2 $ối 6.an hệ nh/ thế nào

d.# ra 6.an hệ giLa $[, $Q v7i [l ∆ và Q

l ∆

Bệ thức liSn hệ giLa [ [ _, ,l l l ∆ thế nào

Bệ thức liSn hệ giLa Q Q _, ,l l l ∆ thế nào g9

z.ốn tVnh k th9 <ng công thức g9

8áp án: _ Qp , [__ …l c6 k @ 6= =

!*u + C2 nhLng lc nào t(c <=ng lSn vKt trong nhLng h9nh trSn+

i!. <iYn đi!$ đZt, 'h/Eng, chi4. của t1ng lc t(c <=ng lSn vKt

trSn c(c h9nh đ2+

ChK ý: $+i nhIng Q!n h#c khá c-n chj r tác Hng c< tZng l/c ,

3u l* c9p l/c tr/c ối, 3u l* c9p l/c c3n Q]ng&

y[



!*u 2+ X(c đnh chi4. ch.#!n động của hệ vKt <a vào gi( tr của

f[ và fQ+

Chọn chi4. </Eng thTo chi4. ch.#!n động +

i!. <iYn c(c lc t(c <=ng lSn hai vKt lSn trSn h9nh v&+

Fiết 'h/Eng tr9nh đnh l.Kt II Gi.tEn, chiế. thTo chi4. </Eng cho

vKt [ và vKt Q+

\ết h5' gi> thiết của đ4 Dài D; 6.a $a s(t, khối l/5ng của <@# và

r:ng rọc, <@# không <*n T$ h*# s.# ra gi( tr của lc cOng 8 và độ l7n gia

tốc hai vKt khi đ2+

\ết h5' hai 'h/Eng tr9nh trSn )(c đnh đ/5c a và 8+ FKt ch.#!n động nhanh <-n đ4., (' <=ng công thức nào đ! tVnh vKn

tốc, chú ] vKn tốc Dan đ-. hai vKt+

8áp án: [ Q

[_…

6 s= = = x [ Q

_

5 5 5 @ = = = x [ Q

Q_…

v v v 6 s= = =

!*u r+ a+ ‘$ h*# th(o v; $ột Dút Di ra và cho Diết c3. t%o của Dút Di+

\hi D3$ đ! đ-. Dút Di th: ra l: )o Dao 6.anh r.ột Dút Di n^n ha# <*n+

Chốt h*$ ở đ-. Dút Di c2 t(c <=ng g9 đối v7i l: )o đ! <L cho đ-. Dút?n đnh

\hi <ng )ong ta D3$ đ! rút chốt h*$, h*# s.# l.Kn v4 s Diến đ?i

và t(c <=ng của l: )o+

D+ C(c T$ c2 th! là$ $ột c@# c.ng đEn gi>n+ i!. <iYn lc t(c <=ng

lSn <@# c.ng khi kô cOng <@# c.ng+

\hi kô <@# c.ng t%i đi!$ _, c(nh c.ng D .ốn cong l%i, h5' lc Ž

của nhLng lc nào t(c <=ng lSn $Hi tSn Da# đi khi ta D.ông ta# ra+

c+ FKn động viSn càng <K$ nh"# th9 c-. DKt càng c2 đZc đi!$ g9 v4

h9nh <%ng+

C-. DKt t(c <=ng l%i vKn động viSn $ột lc l7n ha# nh;, t%i sao vKn

động viSn l%i c-n lc đ2+

<+ ‘$ h*# 6.an s(t l: )o gi>$ )2c của )T $(#+ \h.ng )T đ/5c nối

v7i tr=c D(nh )T 6.a $ột l: )o, khi D(nh )T đi 6.a $ô đ3t nhô lSn , D(nh )T

yQ



D n># lSn+ : )o 'h>i Diến đ?i nh/ thế nào đ! #Sn )T không n># lSn cng

D(nh )T+

\hi D(nh )T v/5t kh;i đnh $ô đ3t, lc đàn hMi là$ l: )o Diến đ?i

nh/ thế nào khiến cho #Sn )T không D nao ).ống cng D(nh )T+

_ Rài liệu hệ thống h4% \phiếu học tập số ]

ọc l%i Dài Jc đàn hMiP dj\ FKt lV [_ n@ng cao đi4n tiế' vào nhLng chWw++++x trong sE đM sa.+

y

i!$ đZt …………………

………+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

fh/Eng ………………

…………++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

Gội <.ng đnh l.KtBúc+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

c đànhMi

FV <= Di!. hiện lcđàn hMiFm

[++++++++++++++++++++++++++

+++++++++++++++++++++++++++++++++++Fm

Q++++++++++++++++++++++++++

+++++++++++++++++++++++++++++++++++

\h(i niệ$ v4 lc đànhMi+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

ccOng<@#

cđàn hMi

của l:)o

i!. thứcđnh l.KtBúc

Žđh‡………

…………

…++++++++++++++++++

fh/Eng+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++…………++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

Chi4.++++++++++++++++++++

+++++++++++++++++++++++++++++………………......

.............

…++++++++++++++i!$ đZt++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

ộ l7n 8 c2 đZc đi!$g9 khi <@# không <*n,khối l/5ng khôngđ(ng k!++++++++++++++++++++++……………………

…............................

...............................

........+

Chi4.+++++++++++++++++++++++++++++++++++++………………

…………+++++++++++++++



0+C+C+ Soạn thảo kế hoạch &à tài liệu hướng dẫn học sinh ôn tập, hệ thốngh4% kiến thức Lài "c 6% sát$

0+C+C+( Hn tập, hệ thống h4% kiến thức t<.n lớp

_ Fế hoạch

Fiến thức cần ôn tập !*u RhOi

gi%n

S d9ng t<ong dạ> học

C(c #ế. tố của vTctE lc C@. [ [ 'hút \hi )(c đnh 'h/Eng, chi4.

của lc $a s(t ngh c $a s(t ngh C@. Q [ 'hút da. khi <%# song 'h-n [ lc

$a s(t ngh c $a s(t tr/5t C@. , Q 'hút {n tK' v4 Di!. thức và hệ số

$a s(t tr/5t sa. khi <%# song

'h-n Q+ c $a s(t lOn C@. e [ 'hút da. khi <%# song 'h-n lc

$a s(t lOn+ Fai tr: và ứng <=ng của

$a s(t trong đ0i sống,

C@. y,̀ 'hút da. khi học song 'h-n wvai tr:

của $a s(t trong đ0i sốngx+ Zc đi!$ của lc $a s(t

n2i ch.ng, đnh l.Kt II

Gi.tEn+

C@.

p, |,[_

y 'hút {n tK', củng cố

FKn <=ng kiến thức v4 lc $a

s(t lOn vào $ột Dài to(n c= th!

6st t

` @ µ =, (' <=ng công thức

y



hl ` 6= , Q Q

_Q

t v v s− =

_ Rài liệu \phiếu học tập số ]

!*u (+ Cho Diết c(c #ế. tố của v^c tE lc+


!*u 0+ B*# chọn c@. đúng+

Chi4. của lc $a s(t ngh

„+ ng/5c chi4. v7i vKn tốc của vKt+

+ ng/5c chi4. v7i gia tốc của vKt+

C+ ng/5c chi4. v7i thành 'h-n ngo%i lc song song v7i $Zt tiế' )úc+

m+ v.ông g2c v7i $Zt tiế' )úc+

!*u C+ 7 Bệ số $a s(t tr/5t t µ 'h= th.ộc vào

„+ <iện tVch $Zt tiế' )úc + tVnh ch3t $Zt tiế' )úc

C+ khối l/5ng của vKt m+ (' lc của vKt lSn $Zt tiế' )úc

!*u D+ Chọn Di!. thức tVnh độ l7n lc $a s(t tr/5t+

„+ 6st t ` @ µ = + 6st t ` @ µ = −

C+ 6st t ` @ µ ≤ m+ 6st t ` @ µ =

C©u 5. @At ngBi 0i CD 0Ep l5n dèc, lùc ma !t F nGi

ti;p C"c gi÷a :!nh CD vHi m/t 0Bng lµ?

I. lùc ma !t trît 3. lùc ma !t lJn

9. lùc ma !t nghK L. lùc ma !t lJn vµ lùc ma

!t trît

C©u 6. gBi ta M dNng vOng :i F P trNc ca :!nh CD

0Ep ch-Qn 0Ang lµ vHi dNng R g6 8

I. ch-Qn ma !t trît vS ma !t lJn.

3. ch-Qn ma !t lJn vS ma !t trît.

9. ch-Qn ma !t nghK vS ma !t lJn.

L. ch-Qn ma !t lJn vS ma !t nghK.

C©u 7. #ii thTch hiUn tîng trong thùc t;.

ye



a hiS- V tV :W a lXQ, :!nh CD Y-aQ tTt mµ CD khVng

nhTch l5n 0îc. #ii thTch hiUn tîng. 5- c!ch khZc phNc.

: [6 ao m-èn cho 0X- tµ- ho k\o 0îc nhiS- toa

th6 0X- tµ- phi c] khèi lîng lHn 8


!*u 2+ ! tOng lc $a s(t ta 'h>i

„+ ji>$ tVnh nh(' của $Zt tiế' )úc và tOng khối l/5ng của vKt+

+ 8Ong <iện tVch $Zt tiế' )úc và tOng khối l/5ng của vKt+

C+ 8Ong (' lc lSn $Zt tiế' )úc và gi>$ <iện tVch+

m+ 8Ong đMng th0i tVnh nh(' của $Zt tiế' )úc và (' lc của vKt lSn

$Zt tiế' )úc+

!*u r+ zột ô tô c2 khối l/5ng [,e t3t ch.#!n động thng đ4. trSn

đ/0ng+ Bệ số $a s(t lOn giLa D(nh )T v7i $Zt đ/0ng là _,_p+ c 'h(t động

đZt vào đ-. )T 3# g ‡ |,p $…sQ+

„+ [[`,y G + [[`y G C+ [[,`y G m+ [pè_ G

!*u ()+ zột )T ô tô đang ch%# trSn đ/0ng l(t DS tông v7i vKn tốc v _ ‡

[__ k$…h th9 h*$ l%i+ B*# tVnh 6.*ng đ/0ng ngAn nh3t $à ô tô c2 th! đi cho

t7i lúc <1ng l%i trong hai tr/0ng h5'

a /0ng khô, hệ số tr/5t giLa lố' )T v7i $Zt đ/0ng là t µ ‡ _,`+

D /0ng /7t, t µ ‡ _,e+

ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ+++ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ+++ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ+++

_ Eướng dẫn

!*u (+ ji(o viSn đ4 ngh học sinh tr> l0i $ột v^c tE lc đ/5c )(c đnh

Dởi $3# #ế. tố+

^hương, chiều, = l+n, i;6 9t&

!*u 0+ Gế. học sinh không là$ đ/5c th9 h/7ng <n+

yy

>Jnh 1



ma vào chi4. của lc nào ta c2 th! )(c đnh đ/5c chi4. của lc $a

s(t ngh+

Gế. học sinh không tr> l0i đ/5c, gi(o viSn tiế' t=c g5i ] c $a s(t

ngh ).3t hiện khi nào +

fhi c ngo!i l/c tác Hng l?n vật, ngo!i l/c n*" c Ou hư+ng l*6 vật

chu";n =ng&

Chi4. của lc $a s(t ngh ng/5c chi4. ha# cng chi4. v7i ngo%i lc

t(c <=ng, ha# $ột thành 'h-n của ngo%i lc song song v7i $Zt tiế' )úc

@gưAc chiều

8áp án C l* áp án Kng&!*u C+ Gế. học sinh không là$ đ/5c th9 gi(o viSn g5i ]

Bệ số t µ 'h= th.ộc vào #ế. tố nào và không 'h= th.ộc vào #ế.

tố nào+

Gế. học sinh không nS. đ/5c, gi(o viSn #S. c-. học sinh đọc l%i <:ng e

trang |[ dj\ FKt lV [_ n@ng cao+

^hH thu=c v*o t%nh chPt 69t tiếp OKc, không phH thu=c v*o iện t%ch69t tiếp OKc

BoZc gi(o viSn c2 th! h;i thS$ kô $ột chiếc h:$ trSn $Zt nhn và

$Zt gM g4 th9 tr/0ng h5' nào kô nh• hEn, ng.#Sn nh@n +

8áp án V l* áp án Kng&

!*u D+ Gế. học sinh học không là$ đ/5c th9 gi(o viSn g5i ]

81 kết 6.> c@. [, $ột đ%i l/5ng v^c tE đ/5c đZc tr/ng Dởi #ế. tố, ở đ@# ta

ch c-n )(c đnh Di!. thức độ l7n của 6st ` +

8áp án y l* áp án Kng&

!*u e+ Gế. học sinh không là$ đ/5c th9 gi(o viSn #S. c-. học sinh tr>

l0i

, ,6sn 6st 6sl

` ` ` ).3t hiện khi nào+

\hi )T đ%' lSn <ốc, D(nh )T tr/5t ha# lOn trSn $Zt <ốc+ COn cứ vào

hai kết 6.> trSn chọn đ(' (n+ 8áp án V l* áp án Kng&

y`



!*u + Gế. học sinh không là$ đ/5c th9 gi(o viSn #S. c-. học sinh tr>

l0i

\hi D(nh )T ch.#!n động c2 th! ).3t hiện $a s(t nào ở ? tr=c của

D(nh )T, so s(nh độ l7n của hai $a s(t đ2C th; OuPt hiện ,

6st 6sl ` ` , 6st 6sl

` ` >

! gi>$ $a s(t cho )T ta là$ thế nào+ FK# đ(' (n đúng là

8áp án l* áp án Kng&

!*u + ji(o viSn đ4 ngh học sinh tr> l0i

a+ \hi D(nh )T 'h(t động của ô tô D )a vào vHng l-#, lc $a s(t <o

đ3t t(c <=ng vào D(nh )T là lc $a s(t nào, c2 độ l7n nh/ thế nào+

F7i độ l7n trSn th9 D(nh )T đứng #Sn đ! nhVch lSn ha# D(nh )T 6.a# tVt+

81 hai kết 6.> trSn s.# ra c(ch khAc 'h=c+

fhi Qánh OG phát =ng c< ô tô QS O v*o vzng l-", l/c 6 sát o Pt

tác =ng v*o Qánh OG Fuá nh[, không < giI cho i;6 c< Qánh OG tiếp OKc

v+i Pt t!6 thUi ứng "?n ; cho OG nh%ch l?n ưAc& Cách khác phHc l* cho

th?6 g!ch, á, cát, ho9c lt ván c*o vmng l-" nh]6 tNng 6 sát&

D+ c 'h(t động kô đoàn tà. đi là lc $a s(t nào, viết công thức

của lc $a s(t trSn+

89$ $ối liSn hệ của lc đ2 v7i khối l/5ng rMi s.# ra kết 6.>+

Gế. học sinh lúng túng, gi(o viSn g5i ] u Fiết Di!. thức lc $a s(t ngh+

u 89$ $ối liSn hệ giLa G , f và z, t1 đ2 s.# ra kết 6.>

b/c phát =ng c tác Hng k\o o*n t*u i ch%nh l* l/c 6 sát nghj

o ưUng r" tác Hng v*o Qánh OG phát =ng c< -u t*u&

duốn -u t-u k\o ưAc nhiều to l/c 6 sát n*" ph)i l+n 6sn ` @ d ? ?

yp

@

•

6sn `

-r

^

6sn `

6sn ` 6sn `

>Jnh 1w

>Jnh '2



!*u 2+ Gế. học sinh không là$ đ/5c th9 h/7ng <n

c $a s(t 'h= th.ộc vào nhLng đ%i l/5ng vKt lV nào+

>ệ số 6 sát µ v* áp l/c l?n 69t tiếp OKc @&

GhLng đ%i l/5ng vKt lV đ2 l%i 'h= th.ộc vào #ế. tố nào+ µ phH thu=c v*o t%nh chPt 69t tiếp OKc, @ phH thu=c v*o khối lưAng

c< vật&

ối chiế. vào 'h/Eng (n đ! t9$ kết 6.>+ FK# 'h/Eng (n đúng là

'h/Eng (n nào

8áp án l* áp án Kng&

!*u r+ Gế. học sinh không là$ đ/5c gi(o viSn h/7ng <n gi(o viSn

đZt c@. h;i ài to(n đ* đ4 cK' đến nhLng kiến thức vKt lV nào+

8Snh luật { @iutơn Chu";n =ng thng ều, l/c 6 sát lNn

B*# v& h9nh >nh $inh họa, Di!. <iYn lc cho Dài to(n+

Fiết 'h/Eng tr9nh đnh l.Kt I Gi.tEn thTo 'h/Eng ch.#!n động và 'h/Eng

v.ông g2c v7i 'h/Eng ch.#!n động+

fh/Eng ch.#!n động _ + +6sl 6sl l l ` ` ` ` @ 6g µ µ + = ⇒ = = =

fh/Eng v.ông g2c _ @ ^ @ ^ 6g + = ⇒ = =

C(c T$ tha# số vào tVnh to(n đ! chọn đ/5c đ(' (ni_,_p+[,e+[_ +|,p [[`y ` @ = =

8áp án V l* áp án Kng&

!*u ()+ ji(o viSn đZt c@. h;i #S. c-. học sinh tr> l0i

c h*$ )T ch.#!n động là lc nào, viết công thức lc đ2

b/c hY6 OG l* l/c 6 sát trưAt, ,6st t t ` @ 6g @ ^ 6g µ µ = = = =

F& h9nh Di!. <iYn c(c lc t(c <=ng lSn ô tô+

! tVnh 6.*ng đ/0ng ta 'h>i )(c đnh gia tốc a của )T+

Gế. học sinh không là$ đ/5c, gi(o viSn g5i ] tiế'

u ’' <=ng đnh l.Kt II Gi.tEn+

6st t

` 1 g

6 µ

−= = −

y|

o ^

6sl `

@

` v

^

6st `

@

v

>Jnh '1

>Jnh ''



u ji(o viSn #S. c-. học sinh gi>i thVch t%i sao gia tốc a ˆ _

$J 6st ` ngưAc chiều chu";n =ng

! tVnh 6.*ng đ/0ng ô tô tr/5t đi đ/5c ta <ng công thức nào+

Gế. học sinh không )(c đnh đ/5c công thức th9 gi(o viSn g5i ] 3" l*

chu";n =ng chậ6 -n ều

Gế. vn không là$ đ/5c, gi(o viSn #S. c-. học sinh (' <=ng công thức liSn

hệ Q Q

_Q

t v v s− = hi vọng đến đ@# học sinh )(c đnh đ/5c, chú ] _t v = +

Q Q Q Q_ _ _

Q Qw x Qt

t t

v v v v(

g g µ µ

− −= = =

−

C(c T$ tha# số tVnh to(n trong hai tr/0ng h5', chú ] đ?i đEn v vKntốc wvx+ ji(o viSn chVnh )(c h2a kết 6.>+

a __,`† [__ … Q`,`p … ey,Qt v k6 h 6 s ( 6 µ = = = ⇒ =

D __,e† [__ … Q`,`p … `p,`t v k6 h 6 s ( 6 µ = = = ⇒ =

0+C+C+0 Hn tập, hệ thống h4% kiến thức Q nhà

_ Fế hoạch

Chúng tôi s& <ng hai 'hiế. học tK' số p, |+ fhiế. p nhU$ đ%t c(c $=ctiS. nh/ tr9nh D-# trong D>ng </7i đ@#+ fhiế. số | nhU$ hệ thống h2a kiến

thức toàn Dài học+

Fiến thức cần ôn tập !*u RhOi

gi%n

9c ti.u Aạt AưIc

Zc đi!$ của c(c lc

$a s(t

fh@n Diệt Da lc $a

s(t+

C@.

[,Q

e 'hút Bi!. đ/5c nhLng đZc đi!$

của Da lc $a s(t+ iết so s(nh,

t9$ ra c(c đZc đi!$ giống và

kh(c nha.+ c $a s(t ngh+ C@.

,,y

[_

'hút

ji>i thVch đ/5c s ).3t hiện

của lc $a s(t ngh+ za s(t tr/5t C@.

e

'hút ji>i thVch đ/5c s ).3t hiện

của lc $a s(t tr/5t C(c đnh l.Kt Gi.tEn

C(c lo%i lc $a s(t

C@.

`,p,|

QQ

'hút

FKn <=ng c(c công thức

6st t ` @ µ = , Q Q

_ _, Q

t t v v t v v s= + − = ,

`_



fh/Eng 'h(' động lc

học

_†hl

` ` 6= =

_ Rài liệu \phiếu học tập số 2]

!*u (+ Cho Diết đi4. kiện ).3t hiện, 'h/Eng, chi4., độ l7n của lc $a s(tza s(t ngh, za s(t tr/5t, za s(t lOn+


!*u 0+ Ch r€ đi!$ kh(c Diệt giLa Da lo%i lc $a s(t za s(t ngh, za

s(t tr/5t, za s(t lOn+


ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ+++!*u C+ 8rong tr/0ng h5' nào sa. đ@# ).3t hiện lc $a s(t ngh gi>i thVch+

.#!n s(ch nU$ #Sn trSn $Zt Dàn nU$ ngang+

.#!n s(ch nU$ #Sn trSn $Zt Dàn nghiSng+


!*u D+ FKt „ đZt trSn $Zt Dàn nU$ ngang , c2

nhLng lc nào t(c <=ng lSn vKt „ GhLng lc đ2 t%o thành

cZ' lc trc đối ha# c@n DUng+

\ô „ DUng $ột lc ngang ` tOng <-n lSn t1 _+

úc đ-. „ vn đứng #Sn, lc nào đ* giL cho „ đứng

#Sn 'h@n tVch lc t(c <=ng lSn „,

nhLng lc đ2 c2 đZc đi!$ g9 +

da. đ2 „ DAt đ-. tr/5t, 'h@n tVch lc t(c <=ng lSn „,

lc nào đ* tha# đ?i+ c nào đ2ng vai tr: tr.#4n gia tốc cho vKt+

ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ+++ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ+++

=:u &. Cho cE hệ nh/ h9nh v&

`[

>Jnh ' >Jnh '4

„

„

`

„

„gv

g„v

>Jnh '

>Jnh '

>Jnh '



\hi ta $7i kô t3$ v(n $;ng tr/5t trSn $Zt Dàn sang tr(i vKt „

ch.#!n động cng vKn tốc v7i là$ l: )o lc kế <*n <-n ra+ 8%i sao „

ch.#!n động cng v7i , c2 D c>n trở không+

\hi số ch lc kế đ%t t7i $ột $ột gi( tr nh3t đnh nế. ta vn kô t3$

v(n th9 s& tr/5t so v7i „, „ s& đứng #Sn so v7i Dàn+ 8%i sao „ đứng #Sn,

số ch lc kế cho Diết gi( tr nào+


=:u -. 3# vV <= v4 ứng <=ng của lc $a s(t ngh+

B*# gi>i thVch t%i sao khi ng/0i đi Dộ l%i tiến đ/5c v4 'hVa tr/7c+


!*u + zột vKt c2 khối l/5ng $ ‡ __ g đZt trSn $Zt Dàn nU$ ngang+

Bệ số $a s(t giLa vKt và $Zt Dàn là t µ ‡ _,+ FKt DAt đ-. đ/5c kô DUng $ột

lc Ž ‡ Q G c2 'h/Eng nU$ ngang+ 3# g ‡ [_ $…sQ+

a 8Vnh 6.*ng đ/0ng vKt đi đ/5c sa. [ s+

D da. đ2 lc Ž ng1ng t(c <=ng+ 8Vnh 6.*ng đ/0ng vKt c:n đi tiế'đ/5c cho t7i lúc <1ng l%i+



!*u 2+ \ô $ột c(i h:$ c2 khối l/5ng e_ kg thTo 'h/Eng ngang v7i

$ột lc Q__ G t%o v7i 'h/Eng ngang $ột g2c _ _ là$ h:$ ch.#!n động+

Cho Diết hệ số $a s(t tr/5t giLa h:$ và $Zt sàn là _,Q+ 8Vnh gia tốc của

h:$+ 3# g ‡ [_ $…sQ+




!*u r+ zột chiếc thng c2 khối l/5ng [_ kg đ/5c đ"# lSn $ột $Zt

'hng nghiSng g2c _

_

so v7i 'h/Eng ngang, DUng $ột lc [e_ G thTo 'h/Eng song song v7i $Zt 'hng nU$ ngang+ iết thng ch.#!n động thng

`Q

>Jnh '

`

`



đ4.+ 3# g ‡ [_ $…sQ+ X(c đnh hệ số $a s(t của thng v7i $Zt 'hng

nghiSng+

ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ

ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ

ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ

_ ?ản hướng dẫn t" ôn tập, hệ thống h4% kiến thức

!*u (+ ọc l%i $=c [,Q, trang p|, |_, |[ dj\ vKt lV [_ n@ng cao đ!

đi4n vào D>ng sa.+

C(c lo%i lc $a s(t Gội <.ng ôn tK'

za s(t ngh za s(t tr/5t za s(t lOn

i4. kiện ).3t hiện

fh/Eng, chi4.

ộ l7n

!*u 0+ 81 kết 6.> c@. [ h*# so s(nh t9$ ra đi!$ kh(c Diệt v4 đi4.

kiện ).3t hiện, chi4., độ l7n, ứng <=ng+ C(c lo%i lc $a s(t

Gội <.ng ôn tK'

za s(t ngh za s(t tr/5t za s(t lOn

i4. kiện ).3t hiệnChi4.ộ l7n ng dNng

C©u 3. ^_ k;t Y- 0`c phXn 1 trang > b# vËt lT 1'

n<ng cao cho :i;t ùc ma !t nghK C-Êt hiUn khi nµo.

eh<n tTch lùc t!c dNng l5n Y-Qn !ch CDm trBng hîp

nµo ngoEi lùc c] C- hHng lµm vËt trît t_ 0] -Q l-Ën ra k;t

Y-.

C©u 4. “ [+ fh@n tVch lc t(c <=ng lSn „+

XT$ l%i đZc đi!$ của hai lc c@n DUng, hai lc trc đối đ* học trong

hai gi0 tr/7c s.# l.Kn, rút ra kết 6.> cho Dài to(n+

`

>Jnh 'w



“ Q+ 81 kết 6.> ] [ )(c đnh )T$

8rSn vKt ).3t hiện thS$ lc nào, <o vKt nào t(c <=ng, c2 t(c <=ng g9+

„ vn đứng #Sn chứng t; lc t(c <=ng lSn vKt c@n DUng, h*# ch ra

c(c cZ' lc c@n DUng đ2 8rong lc t(c <=ng lSn vKt „ cZ' lc nào là cZ' lc c@n DUng CZ'

lc c@n DUng c2 g@# gia tốc cho vKt không+

!*u e+ “ [+ fh@n tVch lc t(c <=ng lSn „

u \hi ch/a kô vKt

u \hi đ* kô vKt , „ ch.#!n động cng vKn tốc v7i chứng t; ngo%i

lc nà# ch ).3t hiện khi kô và l7n hEn lc kô của lc kế kô „+ B*#

)(c đnh lo%i lc, <o vKt nào t(c <=ng lSn „+ \ết h5' v7i đnh l.Kt III Gi.tEn )(c đnh )T$ c2 lc t(c <=ng lSn ,

ng/5c chi4. ch.#!n động của không+

“ Q+ \ết v5' v7i kết 6.> ] [, D@# gi0 đ* c2 s tr/5t giLa và „,

chứng t; ngo%i lc t(c <=ng lSn „ đ* tha# đ?i độ l7n, vK# lo%i lc trSn đ*

ch.#!n sang $ột lo%i lc kh(c, đ2 là lo%i lc nào+

„ đứng #Sn so v7i Dàn th9 ngo%i lc nà# c2 đZc đi!$ g9 so v7i gi( tr

của lc kế, t1 đ2 s.# ra số ch của lc kế cho Diết gi( tr của lc nào+!*u + ọc l%i 'h-n c trang |Q dj\ FKt lV [_ n@ng cao đ! tr> l0i+

!*u + F& h9nh >nh $ô 'h;ng cho Dài to(n, Di!. <iYn c(c lc t(c

<=ng lSn vKt+

z.ốn tVnh d sa. [ wsx c-n <ng công thức nào

8rong công thức nà# đ%i l/5ng nào ch/a Diết, nS. c(ch tVnh đ%i l/5ng

đ2+

C2 $3# c(ch tVnh gia tốc 8rong Dài to(n nà# ta <ng công thức

nào+

& 8áp án: Q

[ [Q,_yw … x, [,_w x 6 s ( 6= =

Q&8áp án: Q Q

_ Q QQ,_y … † … † _,`Qv 6 s 6 s s 6= = − =

!*u 2+ F& h9nh, Di!. <iYn c(c lc t(c <=ng lSn h:$

8Vnh gia tốc của h:$ DUng công thức nào

`



89$ gia tốc t1 'h/Eng tr9nh v^c tE 6s ` ` @ ^

6

+ + +=

r w[x DUng

c(ch nào

u @ và ^ c2 'h>i là cZ' lc cZ' lc c@n DUng ha# không B5' lccủa chúng DUng Dao nhiS. +

u Gế. chọn tr=c tọa độ _) thTo 'h/Eng ngang, chi4. </Eng cng v7i

chi4. ch.#!n động của h:$ th9 t1 w[x t9$ đ/5c công thức tVnh gia tốc a ‡ +++

8áp án: Q[__ , [__ , p_ , [,py … O " 6st

` @ ` @ ` @ 6 s= = = =

!*u r+ 81 công thức Œ

6s t ` @ µ = , Œ @ là (' lc

FKt đZt trSn $Zt 'hng nghiSn th9 (' lc Œ @ ‡ +++

u 8rong Dài to(n nà# (' lc c2 l3# cos6g α không v9 saou GS. công thức tVnh (' lc lúc nà#

8hng ch.#!n động thng đ4., t1 đnh l.Kt II Gi.tEn cho 'h^' tVnh

độ l7n lc $a s(t nh/ thế nào

u 81 'h/Eng tr9nh v^c tE _6s ` ^ @ ` + + + = <ng c(ch nào đ! tVnh 6s `

u 8VnhŒ

6s `

@ µ = ‡ +++

8áp án:è , è , p_ , [Qe

e_ , e_ , _,e

O " 6st

O " t

` @ ` @ ` @ @ @

^ @ ^ @ µ

= = = =

= = =

è



_ Rài liệu \phiếu học tập số r]

ọc l%i Dài Jc $a s(tP dj\ FKt lV [_ n@ng cao đi4n tiế' vào nhLng chW

w++++x trong sE đM sa.+

`y

c$as(t

c$a s(tngh

ộ l7n=….

………

………

………

………

…

fh/Eng+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++Chi4.+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

i4. kiện ).3thiện……..................

...............................

...............................

...............................

.......

En v c(c đ%i l/5ngtrong công thức++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

FV <= Di!. hiện:..................................

...................................

...............................

c$as(tlOn

c$as(t

tr/5t

i4. kiện).3thiện:......................

..................

..................

..................

.......

i4. kiện).3thiện…….......

....................

....................

....................

....................

....................

....................

.......

fh/Eng+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++chi4.…………........

........

fh/Eng+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++chi4.…….

……+++++++++++++++++++++++++++++++++

ộ l7n=............

..............

..............

...

ộ l7n=..............

................

..............

En v c(cđ%i l/5ngtrong côngthức+++++++++++++++++++++

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

En v c(c đ%il/5ng trongcông thức………….......

.....................

.....................

.....................

.....................

.....................

.....................

...............

FV <= Di!.hiện, ứng<=ng…………+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

+++++++++++++++++++++++++++

FV <= Di!.

hiện, ứng<=ng………++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++



``



T*t 9u^n chưng 2

8rong ch/Eng nà# chúng tôi đ* tiến hành nghiSn cứ. nội <.ng kiến

thức 'h-n Jc(c lc cE họcP trong ch/Eng tr9nh s(ch gi(o khoa FKt lV [_ n@ng

cao, nghiSn cứ. k #S. c-. $ức độ học sinh đ%t đ/5c v4 kiến thức, k nOng,

th(i độ, t9nh c>$ t1 đ2 )(c đnh $=c tiS. ôn tK', hệ thống h2a cho học sinh+

! c2 cE sở thc tế cho đ4 tài, chúng tôi đ* tiến hành đi4. tra, < gi0, thO$

l7', 'h;ng v3n trc tiế' gi(o viSn, t9$ hi!. t9nh h9nh ôn tK', hệ thống h2a

kiến thức khi <%# $ôn FKt lV l7' [_ n2i ch.ng, đZc Diệt là 'h-n JC(c lc cE

học n2i riSngP+

FKn <=ng cE sở lV l.Kn ở ch/Eng [, chúng tôi đ* so%n th>o tài liệ. w|

'hiế. học tK' th.ộc Da Dài c h3' <n, c đàn hMi, c $a s(tx đ! ôn t@',

hệ thống h2a kiến thức ở trSn l7' và ở nhà, đi kR$ thTo $Wi D>n đ2 là $ột

D>n h/7ng <n học sinh ôn t@', hệ thống h2a kiến thức wđ2 chVnh là nhLng

g5i ], g5i $ở, giú' học sinh c2 s đnh h/7ng trong ôn t@'x+ C(c tài liệ.

h/7ng <n ôn tK', hệ thống h2a kiến thức nà# chúng tôi tr9nh D-# </7i <%ng

c(c 'hiế. học tK'+ \ế ho%ch s <=ng và nội <.ng của c(c 'hiế. học tK' trSn

l7' đ/5c chúng tôi so%n th>o D($ s(t nội <.ng và tiến tr9nh <%# học+ \ế

ho%ch và nội <.ng c(c 'hiế. học tK' ở nhà đ/5c chúng tôi so%n th>o đ(' ứng

#S. c-. v4 $=c tiS. c-n đ%t đ/5c ở học sinh sa. khi học và th0i gian học

sinh học Dài ở nhà+ F7i $ong $.ốn c2 th! 'h(t h.# tốt tVnh t lc, chủ động,

t $9nh chiế$ lnh tri thức của học sinh+ 83t c> c(c ho%t động của học sinh

đ4. đ/5c gi(o viSn gi($ s(t, đôn đốc, ki!$ tra, đ(nh gi( </7i r3t nhi4. h9nh

thức kh(c nha., chAc chAn rUng học sinh ôn t@', hệ thống h2a s& th. đ/5c kết

6.> tốt, ch3t l/5ng <%# và học s& đ/5c n@ng nSn+ ! khng đnh tVnh hiệ.

6.> của 6.( tr9nh ôn tK', hệ thống h2a kiến thức trSn, chúng tôi đ* tiến hành

thc nghiệ$+ Gội <.ng thc nghiệ$ đ/5c tr9nh D-# ở ch/Eng +

`p



=hưng 3

K>= '>DPM ?p ">YM

3.1. Mục đích thc nghi/$ F7i kế ho%ch ôn tK', tài liệ. ôn tK' hệ thống h2a trSn l7' và ở nhà

chúng tôi tiến hành thc nghiệ$ s/ 'h%$ nhU$ ki!$ tra gi> thiết của đ4 tài,

c= th! (nh gi( tVnh kh> thi của kế ho%ch và tài liệ. ôn tK', hệ thống h2a

kiến thức trSn l7' và ở nhà )T$ đ* 'h h5' v7i học sinh ha# ch/a v4 $ức độ

nhKn thức, khối l/5ng kiến thức, th0i gian thc hiện+++ ! đ%t đ/5c $=c đVch

đ2 thc nghiệ$ s/ 'h%$ c-n c2 nhLng nhiệ$ v= sa. đ@# 8iến hành <%# Da Dài .Các l/c cơ h#c0 D9nh th/0ng trSn l7' thc

nghiệ$ c2 s <=ng tài liệ. ôn tK', hệ thống h2a+

8h. tài liệ. ôn tK', hệ thống h2a trSn l7' và ở nhà tiến hành 'h@n

tVch kết 6.> thc nghiệ$+

da. khi tiến hành thc nghiệ$ s& tiến hành so s(nh, đối chiế. kết 6.>

l7' thc nghiệ$ và l7' đối chứng, trSn cE sở đ2 sa đ?i, D? s.ng cho 'h h5'+3.2. Đối tưng thc nghi/$

ối t/5ng thc nghiệ$ s/ 'h%$ là học sinh l7' [_„[, [_„Q tr/0ng

tr.ng học 'h? thông 8hanh ChOn B.#ện iện iSn 8nh iSn iSn wl7'

học thTo ch/Eng tr9nh s(ch gi(o khoa n@ng caox+ 8r9nh độ của hai l7' trSn

nh9n ch.ng là t/Eng đ/Eng nha.+

7' đối chứng là [_„[, y học sinh, <o th-# gi(o W 8hanh @$gi>ng <%#+

7' thc nghiệ$ là [_„Q, e học sinh <o tôi trc tiế' gi>ng <a#+

3.3. Khi đi$ thc nghi/$v 8h(ng | nO$ Q__|+

C+D+ -hư#ng pháp th"c nghiệ6 sư phạ6

7' đối chứng chúng tôi <%# D9nh th/0ng Da Dài .b/c hPp n, b/c

*n hRi, b/c 6 sát0 không s <=ng tài liệ. ôn tK', hệ thống h2a+

`|



7' thc nghiệ$ chúng tôi <%# Da Dài .b/c hPp n, b/c *n hRi,

b/c 6 sát0 c2 s <=ng tài liệ., ôn tK' hệ thống h2a+ da. khi <%# song $Wi

Dài chúng tôi tiến hành th. tài liệ. l%i, tiến hành 'h@n tVch đ(nh gi( kết 6.>,

t9$ ra c(c ng.#Sn nh@n h%n chế, đ/a ra c(c gi>i 'h(' sa đ?i, D? s.ng trong

tài liệ. ôn tK', hệ thống h2a đ! tiến hành gi0 <%# tiế' thTo+ C.ối $Wi gi0 học

chúng tôi tiến hành ki!$ tra e 'hút đ! đ(nh gi( tài liệ. ôn tK' trSn l7'+ do

s(nh kết 6.> ki!$ tra v7i l7' đối chứng+

C.ối đ5t thc nghiệ$ s/ 'h%$ chúng tôi tiến hành ki!$ tra e 'hút

c> hai l7' thc nghiệ$ và đối chứng, 6.a đ2 sE Dộ đ(nh gi( đ/5c hiệ. 6.>

của tài liệ. ôn tK' hệ thống h2a+C+e+ 8hJng kh4 khn g7p phải t<ong ;uá t<=nh th"c nghiệ6 sư

phạ6 &à cách khKc ph9c+

Œ C(c kh2 khOn

Bọc sinh 6.Tn v7i việc học thTo t1ng Dài v7i h9nh thức c> l7', ch/a

t1ng ho%t động ôn tK' trong gi0 học và hệ thống h2a ở nhà Dao gi0, r3t Vt

ho%t động nh2$ trSn l7', chủ #ế. là Jth-# gi>ng tr: nghTP+ \hi là$ 6.Tn v7i h9nh thức ôn t@', hệ thống h2a c(c T$ c:n r3t

nhi4. DN ngN+

\h> nOng ho%t động, t/ <.# trong học tK' r3t chK$, nhi4. T$ r3t l/0i

s.# ngh+

8h0i gian là$ tr> l0i tài liệ. ôn tK', hệ thống h2a kiến thức ở nhà và

ch3t l/5ng không ki!$ so(t đ/5c+

Œ iSn 'h(' khAc 'h=c

8Ong c/0ng ho%t động ôn tK', hệ thống h2a kiến thức cho học sinh,

đ"# $%nh ho%t động nh2$ trSn l7'+

8h/0ng ).#Sn kh.#ến khVch động viSn đ! c(c T$ tVch cc ho%t động

t/ <.#, trao đ?i v7i D%n DR, th-# cô, 'h3n đ3. trong học tK'+

C(c tài liệ. ôn tK' trSn l7' và ở nhà th/0ng ).#Sn đ/5c gi(o viSn

đ(nh gi(, cho đi!$, khTn, chS k' th0i t7i t1ng học sinh+

p_



3.-. T*t xu( thc nghi/$ ư h#$

C++(+ -h*n t'ch kết ;uả th"c nghiệ6 sư phạ6

Riết (+ "c h@p dẫn

\hi <%# vào tiết [` Jc h3' <nP chúng tôi 'h(t 'hiế. học tK' số [nga# đ-. gi0 học, <%# t7i 'h-n nào chúng tôi #S. c-. học sinh là$ việc v7i

'hiế. học tK' thTo đúng kế ho%ch đ* so%n th>o+

\ết 6.> việc thc hiện h/7ng <n ôn tK', hệ thống h2a thTo 'hiế.

học tK' số [ nh/ sa.

C@. [ giú' học sinh ôn tK' đEn v của c(c đ%i l/5ng lc, khối l/5ng,

độ <ài+ C2 p_” học sinh nh7 đúng đEn v của c(c đ%i l/5ng nà# và nS. đúng

đEn v của chúng trong công thức [ Q

Qh

6 6 ` X

r = +

Fiệc t9$ ra đEn v của hUng số j c2 kh2 khOn v7i học sinh hEn lSn ch

c2 e_” nS. đ/5c+

C@. Q giú' học sinh ôn tK' v4 cZ' lc trc đối+ C2 y_” học sinh nS.

đ/5c $ột v^c tE lc đ/5c )(c đnh Dởi 'h/Eng, chi4., độ l7n, đi!$ đZt+ e_”

so s(nh đ/5c v4 đi!$ đZt, 'h/Eng, chi4. của Q lc trc đối, _” v& đ/5c cZ'lc trc đối+ zột số học sinh đ* v& nh-$ sang cZ' lc c@n DUng wcng đi!$

đZtx, gi(o viSn chVnh )(c h2a w(' lc của vKt lSn Dàn trc đối v7i 'h>n lc

của Dàn lSn vKt @ x+ ến đ@# chúng tôi <%# tiế' Dài và học sinh đ* )(c đnh

đ/5c cZ' lc h3' <n giLa hai vKt là cZ' lc trc đối, v& đ/5c h9nh >nh $inh

họa+

Chúng tôi tiế' t=c <%# sang 'h-n Q Ji!. thức gia tốc rEi t <oP, đ!

ôn l%i khiến thức sa. khi <%# song 'h-n [ và t%o cE sở đ! )(c đnh gia tốc rEi

t <o, chúng tôi #S. c-. học sinh hoàn thành c*u C,D

u \hi h;i v4 trọng lc c2 'h>i lc h3' <n ha# không B-. hết học

sinh lúng túng+ ! học sinh tr> l0i đ/5c chúng tôi h;i tiế' trọng lc là g9

đến đ@# p_” học sinh nS. đ/5c+

p[



u \hi #S. c-. viết công thức tVnh độ l7n của trọng lc lSn $ột vKt

khối l/5ng $ Ch c2 y_” viết đ/5c ^ 6g = , Q,

h

Xd ^ `

e= = ở độ cao h kh2

hEn ch c2 e_ ” viết đ/5c( )

Qh

Xd ^ `

e h= =

+

ến đ@# học sinh đ* tr> l0i đ/5c c2 Q c(ch tVnh f Diến đ?i to(n học

s& t9$ đ/5c hai công thức tVnh g, gi(o viSn #S. c-. học sinh tr> l0i c*u e

F9 học sinh đ* viết đ/5c công thức trọng lc nSn khi #S. c-. viết công thức

tVnh gia tốc rEi t <o của vKt g-n $Zt đ3t, c(c T$ hoàn thành r3t nhanh, r3t

nhi4. T$ ).ng 'hong+ [__” học sinh viết đ/5c+ da. khi <%# hết Dài, đ! ôn tK' đnh l.Kt v%n vKt h3' <n, gi(o viSn

#S. c-. học sinh tr> l0i c*u + ‹3t nhi4. T$ lúng túng, chúng tôi g5i ]

u c h3' <n giLa hai 6.> c-. tVnh DAng công thức nào [__” nS.

đ/5c+

u \ho>ng c(ch giLa hai vKt ở đ@# là kho>ng c(ch nào th9 ch e_”

nS. đ/5c

[ Qr r r l = + + và viết đ/5c

( )[ Q

Q

[ Q

h

6 6 ` X

r r l =

+ +

u i!. <iYn 'h/Eng, chi4. lc h3' <n lSn h9nh v& _” Di!. <iYn đ/5c+

ến đ@# gi(o viSn cho học sinh vKn <=ng đnh l.Kt h3' <n vào $ột

Dài to(n c= th!, #S. c@. học sinh tr> l0i c*u +

u c h3' <n giLa hai tà. thủ# tVnh DUng công thức nào, c2 nhLng

đEn v nào c-n đ?i zột T$ lSn D>ng gi>i, nhLng T$ c:n l%i là$ vào 'hiế.

học tK' [+ Chúng tôi nhKn th3# r3t nhi4. T$ ).ng 'hong+

Bọc sinh lSn D>ng đ* gi>i đúng, pe” học sinh ra đ(' (n đúng lày|y+[_

h ` @ −≈ , c(c T$ c:n l%i đ?i sai đEn v+

! ôn tK' v4 vKn <=ng công thức gia tốc trọng tr/0ng, gi(o viSn #S.

c-. học sinh gi>i c*u 2+ zột T$ lSn D>ng là$+

u ji(o viSn g5i ] <ng kết 6.> c@. e+ 8.# nhiSn ch c2 |_” học sinh

là$ đúng+

pQ



ji(o viSn ki!$ tra viết e 'hút toàn l7'+

Đề 1.

C@. [ \hi khối l/5ng của hai vKt và kho>ng c(ch giLa chúng đ4. gi>$ đi

$ột na th9 lc h3' <n giLa chúng c2 độ l7n+„+ 8Ong g3' đôi + ji>$ đi $ột na

C+ 8Ong g3' Dốn m+ \hông tha# đ?i

C@. Q zWi đoàn t-. h;a c2 khối l/5ng Q____ t3n khi ở c(ch nha. e__ $+

c h3' <n giLa hai đoàn t-. đ2 là+

„+ Ž ‡ _,[y` [_y G+ + Ž ‡ [,y+[_y G+

C+ Ž ‡ _,[_y` G+ m+ Ž ‡ Q,y`Q G+

C@. Công thức nào không 'h>i công thức gia tốc trọng tr/0ng

„+ g ‡ f…$ + Q

6 g X

e= C+

( ) Q

d g X

e h=

+ m+Q

Xd g

e=

C@. c h3' <n giLa chiếc Dàn c2 khối l/5ng [____ g và tr(i đ3t DUng

Dao nhiS.+ 3# g ‡ [_ $…sQ+

„+ [_____G + [___ G C+ [__ G m+ _,_[ G

Đ n 1v 1. X 2. = 3. 8 !. =

da. khi học song Dài lc h3' <n, chúng tôi 'h(t tài liệ. ôn tK' ở nhà

w'hiế. học tK' số Q, x và #S. c-. học sinh hoàn thiện ở nhà+

y Đnh gi xu, aài học thứ nh\t

y Đối %ei %i/c bn t^ t_ên 9e xu, hi*u học t^ ố 1

da. tiết học chúng tôi th. 'hiế. học tK' [ v4+ .a ki!$ tra )T$ )^t

trSn 'hiế. đMng th0i kết h5' v7i thc tế gi>ng <%# trSn l7' chúng tôi th3#

C(c T$ c2 hứng thú học tK' v7i h9nh thức học tK' nà# t.# Dan đ-.

c:n nhi4. DN ngN, th! hệ ở chW $ột số T$ tha$ gia tVch cc vào việc tr> l0i

c@. h;i, tVch cc là$ việc trSn 'hiế. tr> l0i, t/Eng đối đ-# đủ và chVnh )(c+

dai l-$, h%n chế của học sinh c:n c2 học sinh ch/a Di!. <iYn đ/5c

cZ' lc trc đối, lc h3' <n lSn h9nh v&+ C:n 6.Sn v4 đZc đi!$ 'h/Eng,

chi4. của gia tốc rEi t <o+

p



Chúng tôi s& tiế' t=c c2 nhLng c@. h;i 'h-n nà# đ! c(c T$ tiế' t=c

ôn lai+

y "h:n tích +*t xu( aài +i$ t_, & hzt

8hống kS kết 6.> ki!$ tra7' d số i!$ i!$

8_ [ Q e y ` p | [_

8G e _ _ _ Q ` [[ [[ p Q [ y+C y _ [ Q | [[ [_ e [ _ e+`

;- dEQ thDo h6nh thfc nµQ th6 h`c inh?

+ [6 v_a dEQ v_a Vn tËp l5n ki;n thfc n5n ki;n thfc

h`c inh :Sn v÷ng hGn vµ tEo 0iS- kiUn 0 h`c inh -Q

l-Ën 0îc nhanh hGn, vT dN nh c<- 1, vËn dNng thµnh

thao hGn, vT dN c<- 2, .

+ [S tinh thXn c!c Dm cm thÊQ tù tin hGn, khVng lo î

khi gi!o vi5n kim tra.

;t Y- 0im tr-ng :6nh lHp thùc nghiUm cao hGn

lHp 0èi chfng.

* §èi víi viÖc «n tËp ë nhµ qua phiÕu häc tËp sè 2

C©u 1. Vn tËp vS Wnh l-Ët hÊp dÉn, h`c inh a-

khi 0`c b# 1''j h`c inh 0S- ph!t :i- vµ vi;t 0îc :i-

thfc 0Wnh l-Ët.

C©u 2. Vn tËp vS tr`ng lùc,v6 phXn nµQ c!c Dm 0

0îc Vn tr5n lHp vµ a- khi 0`c b# 1''j c!c Dm 0S- 0a ra

0îc cVng thfc tTnh tr`ng lùc.

C©u 3. Vn tËp vS gia tèc rGi tù do, hX- h;t c!c Dm

0S- 0a ra 0îc?

g =P/m,

( )

Q

d g X

e h

=

+ ,

Q

+X d g

e

=

p



F4 đZc đi!$ của g c2 kh2 hEn, ch c2 e_” học sinh đ* nS. đ/5c

!*u D+ ! vKn <=ng công thức trọng lc vào $ột Dài to(n c= th!,

p_” học sinh là$ đ/5c, đ(' (n đúng là

dố c:n l%i đ/a ra đ(' (n sai là „, ng.#Sn nh@n <o hi!. nh-$ kho>ng

c(ch t1 vKt t7i $Zt đ3t+

!*u e+ ! ôn tK' v4 hUng số h3' <n, e_” học sinh <a vào hUng số

h3' <n r3t nh; j ‡ y,y`+[_ [[ wG$Q…kgQx đ* tr> l0i đúng+ dố học sinh c:n l%i

'h>i tVnh lc h3' <n giLa hai vKt c2 khối l/5ng [__ kg `y,y`+[_h

` @ −= và

lc h3' <n giLa zZt 8rOng và 8r(i 3t Q_Q+[_h

` @ ≈ $7i tr> l0i đ/5c+

!*u + ! rRn l.#ện k nOng, (' <=ng nh l.Kt h3' <n vào $ột Dài

to(n, cOn cứ vào Di!. thức lc h3' <n, |e” c(c T$ đ4. s.# l.Kn ` h6O thJ

r 6in khi hi Fu) c-u tiếp OKc v*o nhu, lKc r 'e 2&' 6& 5Z t%nh

ưAc h ` = y,p+[_ @ − &

8.# vK# vn c:n $ột, vài học sinh không )(c đnh đ/5c r $in +

!*u + fh-n công thức gia tốc trọng tr/0ng c(c T$ đ* đ/5c ôn trSn

l7', pe” học sinh viết đ/5c công thức gia tốc rEi t <o trSn $Zt đ3t

Q

+X d g

e= w[x, và ( ) ( )Q Q

+ + +

… Q Q

X d X d X d g

e e e h e

= = =++

÷

wQx+ 81 w[x và wQx

Q,y … g @ 6= +

8.# nhiSn $ột số Vt học sinh vn ch/a )(c đnh đ/5c công thức g ở

độ cao h ‡ ‹…Q+

!*u 2+ pe” học sinh đ4. là$ đ/5c ] [+

g th" Bi thGo phH thu=c v*o e v* h&

_” học sinh c:n l%i 'h>i <a vào g5i ] thứ Q $7i là$ đ/5c+

\hi vKt càng lSn cao h/7ng của trọng lc không tha# đ?i <n đến h/7ng

của gia tốc trọng tr/0ng không đ?i, kho>ng c(ch t1 vKt t7i t@$ 8r(i 3t

tOng <n đến g gi>$+

pe



Chúng tôi s& chLa ] Q trong tiết Dài tK' +

!*u r+ B-. hết [__” học sinh 'h>i s <=ng hết c(c g5i ] của gi(o

viSn <n+ c h3' <n giLa vKt và tr(i đ3t+

Q Q

[ [

p[ + d5 h5y

d 6Xd6 ` Xr r

= = ,

c h3' <n giLa vKt và zZt 8rOng+

Q

Q

d5 hd5

Xd 6 `

r =

8hTo gi> thiết của đ4 Dài Q Q

[ Qp[

h5y hd5 ` ` r r = ⇒ = [ Q

|r r ⇒ = w[x

Q_” học sinh không kết h5' đ/5c v7i gi> thiết r [u r Q ‡ y_‹ wQx

81 w[x và wQx ta đ/5c r [ ‡ e ‹, r Q ‡ y ‹

iện 'h(' khAc 'h=c Chúng tôi <ành th0i gian chLa c@. | trong

tiết Dài tK'+

y Đối %ei tài 9i/u h/ thống h5, +i*n thức xu, hi*u học t^ ố 3

\ết h5' giLa đọc s(ch gi(o khoa v7i kết 6.> học trSn l7', thông

6.a 'hiế. học tK' số [, Q, đa số c(c T$ đ* hoàn thành đ/5c tài liệ. ôn tK' hệ

thống h2a, ch c2 $ột số đi!$ nh; <o c(c T$ c:n nh-$ ln+ e” học sinh ch/a

nS. đ/5c đ-# đủ v4 đZc đi!$ của gia tốc rEi t <o trong sE đM

Gg.#Sn nh@n 8rong gi0 học c(c T$ ch/a đ/5c tK' tr.ng, ch/a ch.

)T$ l%i tài liệ. trong c(c Dài học tr/7c+

Riết (2+ "c Aàn hji

8r/7c khi vào gi0 <%# chúng tôi nhKn )^t v4 kết 6.> tài liệ. ôn tK' D.?i tr/7c+ da. đ2 chúng tôi tiến hành 'h(t tài liệ. ôn tK' trSn l7' cho học

sinh đ! thc hiện trong gi0 học+ ến gi0 nà# học sinh thVch ứng r3t nhanh <o

c(c T$ đ* đ/5c là$ 6.Tn t1 gi0 tr/7c+ Chúng tôi tiến hành <%# hết 'h-n [

wkh(i niệ$ lc đàn hMix, sang 'h-n Q w$ột vài tr/0ng h5' th/0ng gZ'x, sa.

khi <%# song 'h-n a wlc đàn hMi của l: )ox đến đ@# đ! ôn tK' v4 $ối liSn hệ

py



giLa độ cứng k và độ Diến <%ng l ∆ , chúng tôi cho học sinh ôn l%i v4 cZ' lc

c@n DUng+ C(c T$ hoàn thành c*u (+

\hi so s(nh 'h/Eng, chi4., đi!$ đZt của hai lc c@n DUng p_” học

sinh so s(nh đ/5c, khi v& cZ' lc c@n DUng lSn vKt đZt trSn $Zt Dàn c2 kh2

hEn th9 ch c2 e_” học sinh v& đ/5c+

u ji(o viSn h;i thS$, đi!$ kh(c Diệt giLa cZ' lc c@n DUng và cZ' lc

trc đối, ch c2 Q_ ” là )(c đnh đúng+

8iế' thTo chúng tôi #S. c-. học sinh tr> l0i c*u 0 vào tài liệ. ôn tK'

trSn l7' số Q+ F9 $ột số T$ c:n lúng túng, gi(o viSn #S. c-. $ột T$ đứng

t%i chW tr> l0i

u \hi h;i c2 nhLng lc nào t(c <=ng lSn vKt th9 p_” đ4. tr> l0i đ/5c

nh/ng vn ch/a gi>i đ/5c, chúng tôi g5i ] thứ Q

u 8%i sao vKt đứng c@n DUng th9 h-. hết tr> l0i đ/5c, chúng tôi ch c-n

g5i ] t7i đ@#, học sinh rút ra khối l/5ng của vKt c-n trTo+

8iế' thTo chúng tôi #S. c-. học sinh tr> l0i c*u C+ \hi chúng tôi g5i] ch ra c(c lc t(c <=ng lSn vKt, h5' lc của hai lc nà# c2 đZc đi!$ g9 th9

[__” c(c T$ là$ đ/5c+ Chúng tôi g5i ] tiế' vK# tVnh đ/5c độ Diến <%ng

ch.ng cho hai tr/0ng h5' trSn đ/5c không, nế. đ/5c tVnh DUng công thức

nào, đến đ@# h-. hết học sinh )(c đnh đ/5c6g

l k

∆ = w[xvàk l

6 g

∆= +

u \hi t9$ $ối liSn hệ giLa [ Q [ Q, , ,k k l l ∆ ∆ t.# kh2 hEn v9 học sinh DiếtvKn <=ng kết 6.> t1 w[x nSn |_” là$ đ/5c+

Chúng tôi tiế' t=c <%# tiế' 'h-n D wlc cOng <@#x+ ! ôn v4 lc cOng

chúng tôi #S. c-. học sinh hoàn thành c*u D+

u zột học sinh lSn D>ng Di!. <iYn lc cOng <@# Ch c2 $ột số T$

).ng 'hong, e_” học sinh v& đúng+ ! )(c đnh lc 'h(t động, lc c>n

chúng tôi <ng tiế' hai s g5i ] c:n l%i th9 h-. hết c(c T$ là$ đ/5c+

p`



da. khi <%# song 'h-n wlc kếx, chúng tôi #S. c-. c(c T$ hoàn thành

c@. e đ! ôn tK' v4 c3. t%o và t(c <=ng của lc kế th9 $ột số T$ lúng túng+

u Gế. chúng tôi không g5i ] ch c2 e_” học sinh là$ đúng+

u j5i ] [, nS. ng.#Sn tAc c3. t%o lc kế th9 `_” học sinh tr> l0i đ/5c+

u Chúng tôi tiế' t=c g5i ] Q th9 [__” chọn đ/5c đ(' (n đúng là

ối v7i c*u , [__” học sinh đ* )(c đnh đ/5c đ(' (n đúng là ,

chúng tôi không c-n g5i ]+

! ôn tK' củng cố c.ối gi0, vKn <=ng công thức h ` k l = − ∆ , chúng tôi

#S. c-. học sinh là$ c@. `+ Gế. không g5i ] ch e_” học sinh đ* )(c đnh

đ/5c đ(' (n đúng+ chúng tôi 'h>i g5i ] nế. trTo vKt th9 h ` liSn hệ v7i f thế

nào Fn c:n Q_” học sinh ch/a gi>i đ/5c, chúng tôi g5i ] tiế' nế. g, k

không đ?i th9 l ∆ và $ 'h=c th.ộc k nh/ thế nào ến đ@# [__” học sinh

là$ đ/5c+

8iế' t=c ôn tK', củng cố chúng tôi #S. c-. học sinh là$ c@. |, chúng tôi

chia l7' thành [Q nh2$ đ! c(c T$ th>o l.Kn và đZt ra c(c c@. h;i đ! c(c T$ tr>

l0i, sa. đ2 #S. c-. $ột nh2$ lSn D>ng gi>i, c(c nh2$ thTo <€i và nhKn )^t+u Gế. không g5i ] ch c2 nh2$ là$ đ/5c, c(c nh2$ c:n l%i chúng tôi

'h>i g5i ] đến ] thứ th9 $7i )(c đinh đ/5c+

j5i ] [ c nào đ* t(c <=ng và tr.#4n gia tốc cho )T con, lc đ2 tVnh

DUng công thức nào [Q nh2$ là$ đ/5c+

j5i ] Q C2 nhLng lc nào t(c <=ng lSn )T con [Q nh2$ là$ đ/5c+

j5i ] 81 gi> thiết, (' <=ng công thức vKt lV nào đ! )(c đnh gia tốc của)T th9 ch c2 ` nh2$ là$ đ/5c+

j5i ] mng đnh l.Kt II Gi.tEn tVnh độ Diến <%ng của <@# đến đ@#

nhLng nh2$ c:n l%i là$ đ/5c Q y Q

Q Q+Q___+___,Q

+ Q+[_ +e_

6sl 66

k t ∆ = = = &

ji(o viSn cho học sinh ki!$ tra e 'hút toàn l7'

Đề 2.

pp



C@. [ z.ốn l: )o c2 độ cứng k ‡ [__G…$ gi*n ra $ột đo%n Q_ c$, wl3# g ‡

[_$…sQx ta 'h>i trTo vào l: )o $ột vKt c2 trọng l/5ng DUng Dao nhiS.

„+ f ‡ Q___ G + f ‡ e_ G C+ f ‡ Q_ G m+ f ‡ _,Q G

C@. Q Công thức ANng của đnh l.Kt Búc

„+ h ` k l = ∆ + h

l `

k

∆= − C+ h

k `

l =

∆ m+ h

` k l = − ∆

C@. C@. nào s%i c đàn hMi của l: )o„+ ).3t hiện khi l: )o Diện Diến <%ng+

+ c2 'h/Eng trng v7i tr=c l: )o+

C+ c2 chi4. cng chi4. Diến <%ng+

m đZt t%i hai đ-. l: )o tiế' )úc v7i vKt là$ l: )o Diến <%ng+

C@. 8rTo $ột vKt c2 khối l/5ng Q___ g vào $ột đ-. của sEi <@# không

<*n, đ-. c:n l%i cố đnh+ c cOng của <@# là + 3# g ‡ |,p $…sQ

„+ [|,y G + [|y__ G C+ Q_G m+ [|y G

Đ n 2. 1. = 2. X 3. = !. S

y Đnh gi xu, aài học thứ h,i

y Đối %ei %i/c bn t^ t_ên 9e xu, hi*u học t^ ố ! da. tiết học chúng tôi 'h@n tVch 'hiế. số , đMng th0i kết h5' v7i

thc tế gi>ng <%# trSn l7' chúng tôi th3#

u ến gi0 nà# c(c T$ thVch ứng nhanh hEn, không c:n DN ngN nh/ gi0

tr/7c, c(c T$ tha$ gia 'h(t Di!. sôi l?i, tVch cc trong ho%t động nh2$, số

l/5ng c@. là$ đúng tOng lSn, số l/5ng c@. h;i là$ đ/5c nhi4. hEn+ \ết 6.>

Dài ki!$ tra e 'hút c.ối gi0 cao hEn gi0 tr/7c+u dai l-$ và h%n chế của học sinh đ* gi>$, t.# nhiSn vn c:n c2 học

sinh ch/a )(c đnh đ/5c $ối liSn hệ giLa k và l ∆ , trong th>o l.Kn nh2$

nhi4. T$ c:n l%i vào D%n kh(c, ch/a $%nh <%n trong trao đ?i, tranh l.Kn+

8hống kS kết 6.> ki!$ tra

7' d số i!$ i!$

8_ [ Q e y ` p | [_

p|



8G e _ _ _ [ Q ` [_ [[ p y+pC y _ _ Q | [_ [[ e [ [ e+|

[6 giB nµQ c!c Dm khVng cOn : ng nh giB trHc, h`c

inh tTch cùc -Q ngh, tho l-Ën, ki;n thfc lR th-Q;t c!c

Dm th- 0îc tèt hGn, vT dN c<- 2, . [iUc vËn dNng lR th-Q;t

vµo :µi to!n nhanh vµ chTnh C!c hGn, vT dN c<- 1, . ;t

Y- giB thf 2 cao hGn giB thf nhÊt (%.> %.), è Dm 0îc

0im kh!, gii tJng.


eh<n tTch cN th, ch"ng tVi th- 0îc k;t Y- nh a-?

C©u 1. Vn tËp vS kh!i niUm ca lùc 0µn hi, 1''j

h`c inh a- khi 0`c !ch gi!o khoa 0S- tr lBi 0îc.

C©u 2. Vn tËp lùc 0µn hi ca lO Co, hX- h;t c!c

Dm a- khi 0`c !ch gi!o khoa 0S- lµm 0îc.

C©u 3. Vn tËp 0/c 0im ca lùc cJng d<Q, 1''j

h`c inh a- khi 0`c !ch gi!o khoa 0S- lµm 0îc.

C©u 4. [6 trong c<- & tr5n lHp c!c Dm 0 t6m ra 0îc

c6 k

onst l g

= =∆ khi (' <=ng vào c@. nà# [__” học sinh chọn đ/5c đ(' (n

đúng là

!*u e+ ! ôn tK' v4 đnh l.Kt Búc, v7i c@. h;i và s g5i ] nh/ trSn

ch c2 p_” học sinh chọn đúng là

Gg.#Sn nh@n sai của Q_” học sinh c:n l%i khi chúng tôi trao đ?i

ch/a đọc k đ-. Dài, đ* )(c đnh sai lc ^' của c> hai Dàn ta# là kh(c v7i $ột

Dàn ta# nSn đ* chọn là +

!*u + F7i hệ thống c@. h;i trSn |e” học sinh là$ đúng _Qpl c6=

C2 e” học sinh ra sai kết 6.>, ng.#Sn nh@n <o chủ 6.an, tVnh to(n

c:n sai, ch/a (' <=ng cZ' lc c@n DUng+ Fiệc đ?i đEn v ch/a đúng giLa g và

kg, giLa c$ và $+

|_



Chúng tôi s& h/7ng <n c(c T$ nà# trong gi0 chLa Dài tK'+

!*u + C2 |_” c(c T$ đ* Di!. <iYn đ/5c lc t(c <=ng lSn vKt,

nhi4. T$ đ* vKn <=ng 6.# tAc 'h@n tVch lc đ! 'h@n tVch lc trSn $Zt

'hng nghiSng+

e” học sinh c:n Di!. <iYn 'h>n lc G ch/a v.ông g2c v7i $Zt

'hng nghiSng+

!*u 2+ Chúng tôi ch3$ và trao đ?i v7i c(c T$ th3#, sa. khi tha$ kh>o

h/7ng <n của gi(o viSn đa số c(c T$ đ4. là$ đ/5c gia tốc, vKn tốc, lc cOng+

pe ” học sinh )(c đnh đ/5c chVnh )(c g

[_” học sinh ch/a )(c đnh đ/5c vKn tốc <o 6.Sn công thức củach.#!n động thng Diến đ?i+

e” học sinh c:n ch/a )(c đnh đ/5c lc cOng 8+

!*u r+ Chúng tôi 'h@n tVch và th3# ch $ột số học sinh là$ đ/5c hoàn

thiSn+ “ a và < [__” học sinh là$ đ/5c, ] D và c y_” học sinh là$ đ/5c là

l: )o 'h>i n^n l%i đ! #Sn )T không n># lSn cng D(nh )T+ \hi D(nh )T v/5t

kh;i đnh $ô đ3t, lc đàn hMi là$ l: )o <*n ra khiến cho #Sn )T không Dnao ).ống cng D(nh )T, là$ ng/0i ngMi không D $ệt+

zột số T$ không là$ đ/5c, ng.#Sn nh@n s vKn <=ng vào trong

thc tế gi>i thVch hiện t/5ng liSn 6.an t7i lc đàn hMi của c(c T$ c:n r3t #ế.+

iện 'h(' khAc 'h=c chúng tôi <ành nhi4. th0i gian 'h@n tVch và tr>

l0i c@. | trong gi0 tiế' thTo, hoZc ch.#!n thành c@. h;i trSn l7' cho c(c T$

th>o l.Kn+

y Đối %ei tài 9i/u h/ thống h5, +i*n thức xu, hi*u học t^ ố -

Chúng tôi nhKn th3# sa. khi học sinh học trSn l7', cng v7i việc đọc

s(ch gi(o khoa, tr> l0i 'hiế. học tK' ở nhà đến đ@# c(c T$ trao đ?i v7i chúng

tôi hoàn thiện tài liệ. hệ thống h2a kiến thức r3t nhanh và không gZ' nhi4.

kh2 khOn+ C(c T$ c2 th! h9nh <.ng đ/5c toàn Dộ nội <.ng kiến thức của Dài

thông 6.a sE đM, c(c T$ c>$ th3# <Y nh7 và nh7 s@. hEn c(c gi0 học tr/7c+

[__” học sinh là$ đ/5c+

|[



y Đnh gi chung %ề +*t xu( bn tÔ h/ thống h5, +i*n thức xu,

aài thứ h,i

do v7i gi0 tr/7c c(c T$ đ* tiến Dộ hEn r3t nhi4.

zột là <o c(c T$ không c:n DN ngN nh/ gi0 tr/7c+

Bai là $ột số h%n chế trong gi0 tr/7c th9 trong gi0 nà# đ* đ/5c khAc

'h=c nh/

u zột số c@. kh2 trSn l7' c(c T$ đ* đ/5c ho%t động nh2$, c(c T$ c2

cE hội đ! trao đ?i, tranh l.Kn, đ/a ra đ/5c l0i gi>i+

u Fiệc đọc s(ch gi(o khoa đ* đ/5c tiế' t=c là$ 6.Tn+

8.# nhiSn, 6.a kết 6.> nà# chúng tôi th3# c(c T$ c:n $ột số h%nchế

u Fiệc 'h@n tVch và Di!. <iYn lc t(c <=ng c:n r3t #ế.+

u Fiệc (' <=ng kiến thức của ch.#!n động thng Diến đ?i c:n ch/a

linh ho%t+

u Fiệc đ?i đEn v c:n $ột số T$ đ?i sai+

u Fiệc (' <=ng kiến thức lc đàn hMi gi>i thVch hiện t/5ng trong thctế c:n r3t #ế., FV <= nh/ c@. | tài liệ. ôn tK' ở nhà+

Chúng tôi s& tiế' t=c đ/a c(c 'h-n ôn tK' vào đ! khAc 'h=c đi!$ #ế.

của học sinh

u 8iế' t=c đi4. chnh đ! nội <.ng ôn tK' sao cho c2 hiệ. 6.>+ FV <=

nh/ c@. | trong tài liệ. ôn tK' ở nhà chúng tôi s& ch.#!n thành tài liSn ôn tK'

trSn l7' cho c(c T$ là$ việc thTo nh2$, cng v7i g5i ] của gi(o viSn, chúng

tôi tin chAc học sinh s& hoành thành đ/5c c@. |+

Riết 0)+ "c 6% sát

8r/7c khi vào Dài $7i chúng tôi nhKn )^t kết 6.> ôn tK' D.?i tr/7c

và chLa $ột số 'h-n nhi4. học sinh là$ sai+ da. đ2 chúng tôi 'h(t tài liệ. ôn

tK' trSn l7' cho học sinh thc hiện trong gi0 học, v9 kết 6.> ôn tK' gi0 tr/7c

t/Eng đối tốt đa số c(c T$ r3t sôi n?i và hào hứng+

|Q



Chúng tôi tiến hành <%# 'h-n [ wlc $a s(t nghx+ da. khi <%# song

'h-n a ws ).3t hiện của lc $a s(t nghx đ! t%o th.Kn l5i cho học sinh s.#

ngh sang 'h-n D và c chúng tôi #S. c-. học sinh hoàn thành c*u (+

Cho Diết #ế. tố của v^ctE lc th9 chúng tôi nhKn th3# r3t nhi4. học

sinh ).ng 'hong+ [__” học sinh là$ đ/5c+

Chúng tôi tiế' t=c <%# sang 'h-n D và c w'h/Eng, chi4., độ l7n của

lc $a s(t nghx+ ! ôn tK' 'h-n nà# nga# t%i l7' sa. khi học, chúng tôi #S.

c-. học sinh hoàn thành c*u 0+ Gế. không g5i ] th9 y_” học sinh là$ đ/5c,

chúng tôi tiế' t=c g5i ] đến ] thức Q th9 p_” học sinh là$ đ/5c, chúng tôi

tiế' t=c g5i ] thứ th9 [__” học sinh là$ đ/5c+ Chúng tôi tiế' t=c <%# sang 'h-n Q wlc $a s(t tr/5tx+ da. khi <a#

song 'h-n Q chúng tôi #S. c-. học sinh hoàn thành c*u C, c*u D+

` `_” tr> l0i đ/5c c@. + zột số học sinh lúng túng, chúng tôi g5i $ở

Bệ số $a s(t tr/5t 'h= th.ộc vào #ế. tố nào Fn c:n $ột, hai học sinh

ch/a là$ đ/5c, T$ h*# đọc l%i <:ng e trang |[ dj\ FKt lV [_ n@ng cao+ ến

đ@# [__” học sinh là$ đ/5c+ Gế. không g5i ] th9 ch c2 _” học sinh là$ đ/5c c@. , khi chúng

tôi g5i ] ở đ@# ta ch c-n )(c đnh Di!. thức độ l7n của lc $a s(t tr/5t th9

[__” học sinh là$ đ/5c+

Chúng tôi tiế' t=c <%# sang 'h-n wlc $a s(t lOnx+ da. khi <%# song

'h-n , đ! ôn tK', ki!$ tra s nA$ vLng kiến thức của c(c T$, chúng tôi #S.

c-. học sinh hoàn thành c*u e, c*u +

u [__” học sinh là$ đ/5c nga# c@. e $à không c-n s g5i ] của

chúng tôi+

u |_” học sinh là$ đ/5c c@. y, chúng tôi g5i ] cho c(c T$ c:n l%i tr>

l0i khi D(nh )T ch.#!n động c2 th! ).3t hiện $a s(t nào ở ? tr=c D(nh )T

học sinh vn ch/a ngh ra+ Chúng tôi 'h>i g5i ] tiế' đ! gi>$ $a s(t cho )T

ta là$ thế nào ến đ@# [__” học sinh là$ đ/5c+

|



Chúng tôi tiế' t=c <%# sang 'h-n wvai tr: của $a s(t trong đ0i sốngx,

sa. khi <%# song 'h-n , chúng tôi #S. c-. học sinh hoàn thành c*u +

Chúng tôi chia l7' thành [Q nh2$, #S. c-. c(c nh2$ th>o l.Kn

a+ u Gế. không g5i ] ch c2 Q nh2$ là$ đ/5c+

Chúng tôi g5i ]

u \hi D(nh )T 'h(t động )a vào vHng l-#, lc $a s(t <o đ3t t(c <=ng

vào D(nh )T là lc $a s(t nào, c2 độ l7n nh/ thế nào th9 [_ nh2$ c:n l%i s.#

ngh là$ đ/5c+

u F7i độ l7n trSn th9 D(nh )T ch.#!n động thế nào [Q nh2$ tr> l0i đ/5c

u C(ch khAc 'h=c là g9 [Q nh2$ là$ đ/5c+ D+ u Gế. không g5i ] ch c2 [ nh2$ là$ đ/Ec+ Chúng tôi g5i ]

u c 'h(t động kô đoàn tà. đi là lc $a s(t nào, viết công thức tVnh

lc đ2+ p nh2$ là$ đúng

u 89$ $ối liSn hệ giLa lc đ2 v7i khối l/5ng th9 nhLng nh2$ c:n l%i

$7i là$ đ/5c+

Gế. không g5i ] ch e_” học sinh là$ đúng c@. p, chúng tôi g5i ]cho c(c T$ c:n l%i

u c $a s(t 'h= th.ộc vào nhLng đ%i l/5ng vKt lV nào th9 Q_” là$

đ/5c tiế'+ Chúng tôi tiế' t=c g5i ] nhLng đ%i l/5ng vKt lV đ2 l%i 'h= th.ộc

vào #ế. tố nào th9 nhLng T$ c:n l%i $7i là$ đ/5c+

ến đ@# chúng tôi <%# hết Dài, th0i gian c:n l%i đ! ôn tK', củng cố,

chúng tôi #S. c-. học sinh hoàn thành c*u r,

u Gế. chúng tôi không g5i ] ch ̀ _” học sinh là$ đ/5c+

u Chúng tôi 'h>i g5i ] đến ] thứ Q viết 'h/Eng tr9nh đnh l.Kt I

Gi.tEn thTo 'h/Eng v.ông g2c và 'h/Eng ch.#!n động th9 nhLng T$ c:n l%i

$7i là$ đ/5c+ i_,p+[, e+[_ +|,p [[`y ` @ = = & 8áp án V l* áp án Kng&

ối v7i c@. [_ chúng tôi t? chức ho%t động nh2$, chia l7' thành [Q

nh2$, chúng tôi th3# c(c T$ trong nh2$ ho%t động r3t sôi n?i, trong khi c(c

T$ là$, chW nào v/7ng $Ac trao đ?i v7i chúng tôi, sa. đ2 $ột nh2$ lSn

|



D>ng tr9nh D-#, c(c nh2$ kh(c thTo <€i, nhKn )^t+ F9 c2 nhi4. T$ s.# l.Kn

r3t #ế., chúng tôi 'h>i s <=ng hết c(c g5i ] đ* so%n th>o+

u c h*$ )T ch.#!n động là lc nào, viết Di!. thức tVnh lc đ2 th9

c(c nh2$ đ4. là$ đ/5c+

u F& h9nh Di!. <iYn c(c lc t(c <=ng, c(c nh2$ đ4. đ4. là$ đ/5c+

u ! tVnh 6.*ng đ/0ng, 'h>i Diết gia tốc+ mng công thức nào đ! tVnh

gia tốc, th9 p nh2$ là$ đ/5c+ nh2$ c:n l%i chúng tôi h/7ng <n là (' <=ng

đnh l.Kt II Gi.tEn+

u \hi Diết gia tốc rMi, kết h5' v7i gi> thiết của đ4 Dài wvKt ch.#!n

động chK$ <-n đ4.x <ng công thức nào đ! tVnh 6.*ng đ/0ng, đến đ@# th9[__” c(c nh2$ là$ đúng+

ji(o viSn ki!$ tra viết e 'hút toàn l7'+

Đề 3

C@. [ Chọn c@. s%i

a. c $a s(t tr/5t ).3t hiện khi vKt nà# tr/5t trSn vKt kia và c2 t(c <=ng

là c>n trở ch.#!n động tr/5t+:. c $a s(t lOn ).3t hiện khi vKt nà# lOn trSn vKt kia và c2 t(c <=ng là

c>n trở ch.#!n động lOn+

c. c $a s(t ngh ).3t hiện khi vKt đứng #Sn ch. t(c <=ng nội lc và

c2 ). h/7ng ch.#!n động, lc $a s(t ngh l.ôn c@n DUng v7i lc t(c

<=ng và vKt+

d. c $a s(t ngh ).3t hiện khi vKt đứng #Sn ch. t(c <=ng của ngo%ilc c2 ). h/7ng là$ vKt ch.#!n động+

C@. Q zột ôtô khối l/5ng [t3n ch.#!n động thng đ4. trSn đ/0ng+ Bệ số

$a s(t lOn giLa D(nh )T và $Zt đ/0ng là _,e+ 3# g ‡ [_ $…s Q + c 'h(t

động của )T là

„+ Ž ‡ e___G+ + Ž Š e__G+ C+ Ž ̂ e__G+ m+Ž ‡ e__G+

C@. c $a s(t ngh ).3t hiện trong tr/0ng h5' nào

a. .#!n s(ch nU$ #Sn trSn $Zt Dàn nU$ ngang+

|e



:. .#!n s(ch tr/5t trSn $Zt Dàn nghiSng+

c. .#!n s(ch đứng #Sn khi trTo trSn $ột s5i <@#+

d. .#!n s(ch nU$ #Sn trSn $Zt Dàn nU$ nghiSng+

C@. zột vKt khối l/5ng $ ‡ e__ g đZt trSn $Zt Dàn nU$ ngang+ Bệ số $a

s(t tr/5t giLa vKt và $Zt Dàn là µ ‡ _,+ FKt DAt đ-. đ/5c kô đi DUng $ột

lc Ž ‡ Q G c2 'h/Eng nU$ ngang+ jia tốc của vKt 3# g ‡ [_ $…sQ +

„+ _,[ Q…6 s + [ Q…6 s C+ _,e Q…6 s m+ _,` Q…6 s

Đ n 3. 1. = 2. S 3. X !. 8

ji(o viSn 'h(t 'hiế. học tK' p, | cho học sinh, #S. c-. v4 nhà

hoàn thành+

y Đnh gi xu, aài học thứ 3

y Đối %ei %i/c bn t^ t_ên 9e xu, hi*u học t^ ố 0

ến gi0 nà# c(c T$ đ* c2 $ột khối l/5ng kiến thức t/Eng đối l7n

khi đ/5c ôn 6.a hai gi0 tr/7c, c(c T$ th>o l.Kn nh2$ sôi l?i, r3t nhi4. T$

$%nh <%n tranh l.Kn, đ/a ra ] kiến của $9nh+Fiệc vKn <=ng kiến thức, đZc

Diệt là c(c kiến thức đ* đ/5c ôn t1 gi0 tr/7c r3t linh ho%t, vV <= nh/ c(c đnhl.Kt Gi.tEn, ch.#!n động thng Diến đ?i, lc đàn hMi, gia tốc trọng tr/0ng,

lc h3' <n+++

8.# nhiSn vn c:n $ột số h%n chế Fiệc vKn <=ng lc $a s(t vào

gi>i thVch thc tế c:n r3t #ế., nhi4. học sinh c:n nh-$ giLa c(c lc $a s(t,

vV <= lc 'h(t động của đ-. tà., D(nh )T là lc $a s(t tr/5t+ Fn c:n $ột

vài T$ liSn hệ v7i kiến thức cH v4 ch.#!n động thng Diến đ?i c:n sai+8hống kS kết 6.> ki!$ tra

7' d số i!$ i!$

8_ [ Q e y ` p | [_

8G e _ _ _ _ Q ` | [[ p `+_C y _ _ _ Q e [[ [_ [[ e Q _ y+_

|y



im kim tra :µi nµQ cao hGn hqn o vHi :µi 0X-

thùc nghiUm vµ o vHi lHp 0èi chfng, chfng t c!c tµi liU- Vn

tËp tr5n lHp 0 c] t!c dNng 0èi vHi h`c inh, gi"p h`c inh

nZm :µi chZc hGn vµ hi- :µi <- hGn.


9h"ng tVi ti;n hµnh th- lEi vµ ph<n tTch k;t Y- h`c

inh h`c F nhµ vµ th- 0îc k;t Y- nh a-.

C©u 1. Vn tËp vS 0/c 0im ca c!c loEi lùc ma

!t, a- khi 0`c !ch gi!o khoa 1''j c!c Dm 0S- n5- 0îc

0iS- kiUn C-Êt hiUn, phGng, chiS-, 0A lHn ca lùc ma !t

C©u 2. ph<n :iUt :a lùc ma !t, a- khi lµm Cong

c<- 1 th6 'j c!c Dm chK ra 0îc ù kh!c :iUt vS 0iS-

kiUn C-Êt hiUn, chiS-, 0A lHn, fng dNng.

1'j h`c inh cha chK ra 0îc 0im kh!c :iUt vS

chiS-.C©u 3. Vn vS lùc ma !t nghK, vHi hU thèng c<- hi

gîi R ca ch"ng tVi th6 'j h`c inh lµm 0îc, è h`c inh

cOn lEi khVng ph<n tTch tr`ng lùc e l5n Y-Qn !ch thf 2 lµm

hai thµnh phXn, khVng C!c 0Wnh 0îc.

C©u 4. [Hi hU thèng c<- hi vµ ù gîi R ca ch"ng tVi

th6?

“ [+ [__” học sinh đ* 'h@n tVch đ/5c lc t(c <=ng lSn vKt „

“ Q+ pe ” học sinh đ* 'h@n tVch đ/5c trSn „ ).3t hiện thS$ lc $a

s(t ngh và lc t(c <=ng lSn „ vn c@n DUng+

“ + p_” học sinh đ* 'h@n tVch đ/5c lc $a s(t ngh ch.#!n thành

$(t tr/5t, h5' lc giLa ` và 6st

` tr.#4n gia tốc cho vKt+

|`



8.# nhiSn việc 'h@n tVch lc trong ] Q và vn c:n $ột số học sinh

)(c đnh sai, ch/a nS. đ/5c đZc đi!$ của c(c lc đ2, ch/a )(c đnh đ/5c

lc tr.#4n gia tốc cho vKt trong ] thứ +

!*u e+ F7i hệ thống c@. h;i và s g5i ] của chúng tôi th9

“ [+ [__” học sinh 'h@n tVch đ/5c lc t(c <=ng lSn „ khi ch/a kô +

“ Q+ F9 ] Q kh2 hEn, ch c2 pe” học sinh đ* 'h@n tVch đ/5c lc t(c

<=ng thS$ lSn „ D@# gi0 là lc $a s(t ngh, <o t(c <=ng lSn „ và „ cHng

t(c <=ng l%i lc $a s(t ngh c>n trở ch.#!n động của +

“ + pe” học sinh là$ đ/5c c $a s(t ngh ch.#!n sang $a s(t

tr/5t, c@n DUng v7i số ch lc kế+

[e” học sinh ch/a gi>i thVch đ/5c ] thứ Q,+ Chúng tôi chLa ] nà#

trong gi0 tiế' thTo+

!*u + \ết h5' v7i việc đọc s(ch gi(o khoa nSn [__” học sinh tr>

l0i đ/5c+

!*u + ! vKn <=ng kiến thức lc $a s(t vào $ột Dài to(n c= th!, h-.

hết học sinh đ4. tha$ kh>o h/7ng <n của chúng tôi tr/7c khi là$+ Chúng

tôi 'h@n tVch th3#

[__” học sinh Di!. <iYn đ/5c lc t(c <=ng lSn vKt

|_” đ* )(c đnh đ/5c công thức tVnh 6.*ng đ/0ng, ch ra đ/5c đ%i

l/5ng ch/a Diết và c(ch tVnh c(c đ%i l/5ng đ2 trong công thứcQ

_ Q

t ( v t = +

|_” đ/a ra đ/5c c2 hai c(ch tVnh gia tốc, Dài nà# th9 (' <=ng đnh

l.Kt II Gi.tEn 6s ^ @ ` ` 6+ + + = , chiế. lSn chi4. ch.#!n động

6s6s

` ` ` ` 6

6

−− = ⇒ = ⇒

+t

` 6g

6

µ −=

|_” học sinh ra kết 6.> đúng+

8.# nhiSn vn c:n [_” học sinh )(c đnh sai 6.*ng đ/0ng <o học

sinh ch/a )(c đnh đ/5c vKn tốc c.ối của ch.#!n động nhanh <-n đ4. chVnh

|p



là vKn tốc đ-. của ch.#!n động chK$ <-n đ4., )(c đnh sai <3. trong công

thức gia tốc+

!*u 2+ B-. hết c(c T$ đ4. tha$ kh>o h/7ng <n của chúng tôi tr/7c

khi là$+ Chúng tôi 'h@n tVch th3#

pe” học sinh 'h@n tVch đ/5c lc t(c <=ng lSn h:$+ da. đ2 (' <=ng

đnh l.Kt II Gi.tEn 6st ^ @ ` ` 6+ + + = w[x, chiế. 'h/Eng tr9nh w[x lSn _#

_ _sin _ sin _ @ ^ ` 6g ` = − = − và lSn _) _cosi_

6st ` ` 61− = , tVnh đ/5c gia

tốc_ _ _cos_ cos_ w sin _ x

6st t ` ` ` 6g `

6 6

µ − − −

= =

Q

Q__ _, Qwe_+[_ Q__+_,ex

Q [+py …e_

6 s− −

= =

zZc < đ* c2 s g5i ] của chúng tôi nh/ng [e” học sinh vn là$

nh-$ @ ^ 6g = = , tVnh sai gi( tr , O "

` ` <n đến kết 6.> gia tốc sai+

!*u r+ ối v7i c@. nà# $=c đVch của chúng tôi $.ốn <ành cho c(cT$ kh(, gi;i, nh/ng v7i s g5i ] của chúng tôi th9 nhLng T$ tr.ng D9nh ha#

tr.ng D9nh kh( vn c2 th! là$ đ/5c+ Chúng tôi th. đ/5c kết 6.> đ* c2 è”

học sinh gi>i đúng, zột số c(c T$ c:n l/0i t/ <.#, $Ac lWi trong 'h@n tVch

lc O " ` ` ` = + và )(c đnh gi( tri Ž), Ž# thTo siny__ và cosy__, sai trong việc

)(c đnh gi( tr của G+

C2 è” học sinh )(c đnh đ/5c công thức tVnh (' lc Œ " " @ ` ^ = +

è” học sinh )(c đnh đ/5c v9 8hng ch.#!n động thng đ4., t1

đnh l.Kt II Gi.tEn 6st ^ @ ` ` 6+ + + =

chiế. lSn _) O 6st O 6st O O ^ ` ` ` ` ^ + = ⇒ = −

è e__,e

è e_ O O

t

" "

` ^

` ^ µ

− −⇒ = = =

− +

F9 c@. | c2 Qe” học sinh là$ sai s2t, chúng tôi s& chLa c@. | trong

gi0 chLa Dài tK' trSn l7'+

||



y Đối %ei tài 9iêu h/ thống h5, +i*n thức xu, hi*u học t^ ố 7

8hc ra 'h-n hệ thống h2a kiến thức c(c T$ đ* đ/5c là$ $ột 'h-n

trong 'hiế. học tK' số p ở nhà, c@. [+ ến tài liệ. nà#, v7i sE đM chúng tôi

đ/a ra [__” c(c T$ đ4. hệ thống h2a đ/5c kiến thức+ 8.# nhiSn v4 'h-n vV

<=, Di!. hiện, ứng <=ng lc $a s(t th9 c(c T$ c:n là$ ch/a đ-# đủ+

y Đnh gi chung %ề +*t xu( bn tÔ h/ thống h5, +i*n thức xu,

aài thứ 3

Gh9n ch.ng c(c T$ đ* c2 s tiến Dộ <€ <ệt hEn c(c gi0 tr/7c, thông

6.a 'h@n tVch tài liệ. chúng tôi th3# số T$ là$ đ/5c Dài cao hEn, $ức độ

c@. h;i kh2 hEn, th0i gian học tK' ở nhà l%i gi>$ ).ống+ 8.# vK# v7i tài liệ.nà# chúng tôi vn 'h>i tiế' t=c đi4. chnh là$ sao cho 'h h5' hEn, 'h(t

h.# c(c đi!$ $%nh, khAc 'h=c c(c đi!$ #ế. của c(c T$+ FV <= c-n tOng

c/0ng nhLng c@. h;i thc tế, vKn <=ng kiến thức đ* học vào gi>i thVch+

C++0+ 3ánh giá chung &5 kết ;uả th"c nghiệ6 sư phạ6

Chúng tôi tiến hành thc nghiệ$ s/ 'h%$ trSn đối t/5ng học sinh

ch/a Dao gi0 đ/5c học tK' thTo h9nh thức ôn tK', hệ thống h2a kiến thức,nh/ng khi là$ 6.Tn v7i 'h/Eng 'h(' học tK' nà# chúng tôi th3# c(c T$ r3t

'h3n khởi và hào hứng+ 8.# nhiSn, <a trSn s thTo <€i 6.( tr9nh học tK' của

học sinh, < trSn 'h@n tVch kết 6.> học sinh ôn tK' trSn l7', ở nhà, kết 6.> hệ

thống h2a kiến thức, <a trSn thông tin 'h>n hMi t1 'hVa học sinh wth! hiện

thông 6.a trao đ?i v7i c(c T$x+ chúng tôi đ/a ra đ/5c kết 6.> nh/ sa.+

8rong l-n thc nghiệ$ thứ nh3t là l-n đ-. tiSn đ/5c học thTo h9nh

thức nà#, c(c T$ c:n nhi4. DN ngN và r=t rR+ ối v7i tài liệ. ôn tK' trSn l7'

c:n nhi4. T$ ch/a $%nh <%n 'h(t Di!. ] kiến, tranh l.Kn, ch c2 $ột Vt T$

ho%t động tVch cc+ Fiệc đọc s(ch gi(o khoa c:n $3t nhi4. th0i gian, c:n r3t

nhi4. T$ là$ sai trong 'hiế. học tK' số Q, + .a đ@# chúng tôi 'h(t hiện ra

đ/5c r3t nhi4. đi!$ #ế. của c(c T$ nh/ tVnh t chủ, tVnh h:a đMng, tVnh

đoàn kết trong học tK', c(c kh> nOng v4 vKn <=ng kiến thức, t/ <.# vKt lV,

kh> nOng Di!. <iYn, 'h@n tVch hiện t/5ng ha# Dài tK' vKt lV+

[__



8rong gi0 thc nghiệ$ tiế' thTo, rút kinh nghiệ$ t1 gi0 tr/7c

chúng tôi <ng nhi4. c(ch đ! động viSn kh.#ến khVch học sinh nh/ t%o

không khV v.i v tho>i $(i trong l7', t? chức thi đ.a giLa c(c c( nh@n,

kh.#ến khVch c(c T$ ho%t động và khTn ng5i c(c T$ đúng lúc, t? chức ho%t

động nh2$ đ! c(c T$ tOng c/0ng trao đ?i, h5' t(c, tranh l.Kn, v7i nhLng

c(ch là$ nà# trong tài liệ. ôn tK' trSn l7' c(c T$ đ* th! hiện kết 6.> r€ rệt+

C(c T$ đ* $%nh <%n, sôi n?i hEn, đ* <($ đ/a ra ] kiến tranh l.Kn+ Chúng

tôi th3# c(c T$ r3t t tin, hứng thú trong học tK', ch. kh2 s.# ngh đ! tr> l0i

c@. h;i trong tài liệ., tVch cc chủ động trong ho%t động học tK' của $9nh+

ối v7i tài liệ. ôn tK' ở nhà chúng tôi đ* k' th0i đi4. chnh cho 'h h5'v7i tr9nh độ của c(c T$, tOng c/0ng c(c c@. h;i v4 'h@n tVch Dài to(n, tVnh

ch3t ch.#!n động , tOng c/0ng c@. h;i v4 vKn <=ng trong thc tế đ! khAc

'h=c c(c đi!$ $à c(c T$ c:n #ế.+ Chúng tôi so%n c(c 'h-n h/7ng <n g5i

$ở đ! c(c T$ v4 nhà tha$ kh>o, th(o gN khi không c2 D%n DR đ! trao đ?i,

gi(o viSn ở DSn c%nh h/7ng <n, kết v7i đọc s(ch gi(o khoa ở nhà đ* giú'

c(c T$ t tin lSn r3t nhi4.+ C(c T$ đ* <($ ngh, <($ là$, không c:n th2i6.Tn ng%i khi là$ Dài tK', số l/5ng c@. h;i là$ đ/5c đ* tOng, $ức độ kiến

thức cao hEn, kết 6.> Dài sa. cao hEn Dài tr/7c+

Bọc tK' trTo 'h/Eng 'h(' của chúng tôi học sinh không nhLng đ/5c

ôn tK' nga# 'h-n kiến thức $9nh v1a học trSn l7' $à c:n đ/5c ôn tK' c(c

kiến thức đ* học ở gi0 tr/7c, ở l7' </7i thông 6.a tài liệ. ôn tK' trSn l7' và

ở nhà+ .a đ2 t%o lSn $ột s liSn kết logic chZt ch& v4 kiến thức vKt lV, là$

ti4n đ4 đ! )@# <ng, gi>i thVch+++ c(c 'h-n tiế' thTo+ 8Ong c/0ng kh> nOng

ho%t động học tK' ở nhà, rRn l.#ện k nOng t/ <.#, 'h@n tVch, t?ng h5', đ(nh

gi(, kh(i 6.(t+ \ết 6.> học tK' của c(c T$ đ/5c gi(o viSn 'h@n tVch, đ(nh

gi(, khTn, chS, k' th0i+ i!$ $%nh của c(c T$ đ/5c khai th(c, đi!$ #ế.

đ/5c khAc 'h=c <-n <-n 6.a t1ng Dài học+

\hi chúng tôi trao đ?i v7i học sinh h-. hết c(c T$ đ4. tr> l0i c2

hi!. nội <.ng học tK', và r3t hứng thú v7i nội <.ng học tK' nà#+ 8ài liệ. hệ

[_[



thống h2a ở nhà giú' c(c T$ c2 c(i nh9n t?ng 6.an hEn v4 kiến thức của Dài,

<Y nh7, <Y học và nh7 đ/5c l@. hEn, đ* 'h@n Diệt đ/5c đ@. là kiến thức

chVnh, đ@. là tr/0ng h5' riSng+

y ]i dung +i$ t_, %i*t wth0i gian e 'hútx

M{ ĐCv ||1 ĐC TDM KVS !& ">}K ` MN AIK LH ` Lq" 1|

D. >oàn thành cc c:u t_~c nghi/$ ,u •-O& đi$€

!*u (^ c $a s(t ngh ).3t hiện trong tr/0ng h5'

„+ .#!n s(ch nU$ #Sn trSn $Zt Dàn nU$ ngang+

+ .#!n s(ch tr/5t trSn $Zt Dàn nghiSng+

C+ .#!n s(ch nU$ #Sn trSn $Zt Dàn nU$ nghiSng+m+ .#!n s(ch đứng #Sn khi trTo trSn $ột s5i <@#+

!*u 0^ \hi khối l/5ng của hai vKt và kho>ng c(ch giLa chúng đ4.

tOng lSn g3' đôi th9 lc h3' <n giLa chúng c2 độ l7n

„+ 8Ong g3' đôi + ji>$ đi $ột na

C+ 8Ong g3' Dốn m+ \hông tha# đ?i

!*u C^ c h3' <n <o $ột h:n đ( ở trSn $Zt đ3t t(c <=ng vào 8r(i

3t th9 c2 độ l7n

„+ l7n hEn trọng l/5ng của h:n đ( + nh; hEn trọng l/5ng của h:n

đ(

C+ DUng trọng l/5ng của h:n đ( m+ DUng không

!*u D^ 8rTo $ột vKt khối l/5ng $ vào $ột l: )o c2 độ cứng k t%i $ột

nEi c2 gia tốc trọng tr/0ng g+ ộ gi*n của l: )o 'h= th.ộc vào

„+ $ và k + k và g C+ $, k và g m+ $ và g!*u e^ z.ốn l: )o c2 độ cứng k ‡ [__ G…$ gi*n ra $ột đo%n [_ c$,

wl3# g ‡ [_$…sQx ta 'h>i trTo vào l: )o $ột vKt c2 khối l/5ng

„+ $ ‡ [__ kg + $ ‡ [__ g C+ $ ‡ [ kg m+ $ ‡ [ g

!*u ^ Chọn c@. ANng

c h3' <n <o 8r(i 3t t(c <=ng lSn zZt 8rOng và <o zZt 8rOng t(c

<=ng lSn 8r(i 3t

[_Q



„+ Cng 'h/Eng, cng chi4., kh(c độ l7n

+ Cng 'h/Eng, ng/5c chi4., cng độ l7n

C+ Cng 'h/Eng, cng chi4., cng độ l7n

m+ Cng 'h/Eng, ng/5c chi4., kh(c độ l7n

!*u ^ (n kVnh 8r(i 3t là ‹ ‡ y__k$, t%i $ột nEi c2 gia tốc rEi t

<o DUng $ột na gia tốc rEi t <o trSn $Zt đ3t, độ cao của nEi đ2 so v7i $Zt

đ3t là+

„+ h ‡ y__ k$ + h ‡ Qey_ k$

C+ h ‡ y__ $ m+ h ‡ Qye[ $

!*u 2^ Chọn c@. s%i „+ c đàn hMi ).3t hiện khi vKt D Diến <%ng và c2 t(c <=ng chống l%i

s Diến <%ng+

+ c đàn hMi ).3t hiện khi vKt D Diến <%ng và c2 chi4. cng v7i

chi4. Diến <%ng+

C+ c đàn hMi của s5i <@# hoZc l: )o D Diến <%ng c2 'h/Eng trng

v7i s5i <@# hoZc tr=c của l: )o+m+ c đàn hMi ).3t hiện trong tr/0ng h5' $Zt 'hng D n^n c2

'h/Eng v.ông g2c v7i $Zt 'hng+

!*u r^ zột l: )o c2 độ cứng k, ng/0i ta là$ l: )o gi*ng $ột đo%n ∆l

sa. đ2 l%i là$ gi*n thS$ $ột đo%n )+ c đàn hMi của l: )o là

„+ Žđh ‡ k ∆l + Žđh ‡ k)

C+ Žđh ‡ k ∆l u ) m+ Žđh ‡ kw∆l u )x!*u ()^ zột ôtô t>i kô $ột ôtô con c2 khối l/5ng Q t3n và ch%#

nhanh <-n đ4. v7i vKn tốc Dan đ-. v_ ‡ _+ da. th0i gian e_ s ôtô đi đ/5c __

$+ ; 6.a lc c>n t(c <=ng lSn ôtô con+ ộ cứng của <@# c(' nối hai ôtô là k

‡ Q+[_y G…$ th9 khi đ2 <@# c(' gi*n ra $ột đo%n là

„+ ∆l ‡ _,Q $$ + ∆l ‡ _,Q c$ C+ ∆l ‡ _,[y $$ m+ ∆l ‡ _,[y c$

[_



!*u ((^ zWi tà. th.ỷ c2 khối l/5ng [_____ t3n khi ở c(ch nha. _,e

k$+ c h3' <n giLa hai tà. th.ỷ đ2 là

„+ Ž ‡ Q,y`Q+[_y G + Ž ‡ [,y+[_y G

C+ Ž ‡ [,yG m+ Ž ‡ Q,y` G

!*u (0^ Cho Diết khối l/5ng của 8r(i 3t là z ‡ y+[_Q kg, khối l/5ng

của $ột h:n đ( là $ ‡ Q, kg, gia tốc rEi t <o g ‡ |,p[$…sQ+ B:n đ( hút 8r(i

3t $ột lc là

„+ep,py_ G + ep,py_+[_Q G

C+ QQ,ey G m+ QQ,ey+[_Q G

!*u (C^ zột vKt khối l/5ng $ ‡ __ g đZt trSn $Zt Dàn nU$ ngang+ Bệ số

$a s(t tr/5t giLa vKt và $Zt Dàn là µ ‡ _,+ FKt DAt đ-. đ/5c kô đi DUng $ột lc

Ž ‡ Q G c2 'h/Eng nU$ ngang+ .*ng đ/0ng vKt đi đ/5c sa. [s là

„+ d ‡ [ $ + d ‡ Q $ C+ d ‡ $ m+ d ‡ $

DD. 'i(i aài t^ ,u •3O& đi$€

zột ô tô t>i kô $ột 8hng z2c c2 khối l/5ng Q t3n ch%# nhanh <-nđ4. v7i vKn tốc Dan đ-. v_ ‡ _+ da. [__ gi@# đi đ/5c e__ $+ iết <@# c(' nối

ô tô và 8hng z2c c2 độ cứng k ‡ Q,_+[_ y G…$, hệ số $(t của 8hng z2c

v7i $Zt đ/0ng _,e+ 3# g ‡ [_ $…sQ+ 8Vnh

[+ a+ jia tốc của 8hng z2c+

D+ ộ <*n của <@# C('+

Q+ da. th0i gian trSn, <@# C(' D t.ột ra+ B;i 8hng z2c ch.#!n độngđ/5c Dao )a th9 <1ng l%i+

Đs" s ` ĐC TDM KVS !& ">}K ` MN AIK LH ` T>QD 1|

Kh,ng đi$ 1|.

D. K_~c nghi/$ -O& đi$ •6Xi c*u t<Kc nghiệ6 ),e AiM6]

C@. [ Q e y ` p | [_ [[ [Q [

[_



!họn ! ! ! ! ? ? ? X !

DD. 8ài t^ 3O& đi$.

"hn Đ n Đi$

[

a

jia tốc của 8hng z2cQ

Q[ [ [

[ [ Q

[

Q_,[ …

Q

t ( ( 6 s

t = ⇒ = =

_,e

[,è D

ộ <*n của <@# C('

[ [[_Q__

h 6s h 6s ` ` 6 ` ` 6 @ − = ⇒ = + =

, + [_+___6s 6s

` @ @ ^ 6g ` 6g @ µ µ = = = ⇒ = =

y[_Q__ e,[Q+[_

h ` l 66k

∆ = = =

_,e

_,Qe

_,e

Q

jia tốc của 8hng z2c

Q

Qe …6s

` 6g g 6 s

6 6

µ µ

− −= = = − = −

_,e

[,èF9 _Q [ _[ [ [

[_ …t

v v v t 6 s= = + = _,e.*ng đ/0ng 8hng z2c đi đ/5c

Q Q Q

Q _Q

Q

Q

[_[_

Q Qw ex

t v v

( 6

− −= = =

− v9( )Q

_t

v =

_,è

y w 9í +*t xu( a‚ng thống +ê ton học

! so s(nh ch3t l/5ng kiến thức của học sinh thông 6.a so s(nh đi!$

ki!$ tra chúng tôi s <=ng c(c đ%i l/5ng sa. | , dQ, d, F+

R<ong A4^

| là tr.ng D9nh đi!$ số, đZc tr/ng cho s tK' tr.ng của c(c đi!$ số+

[

[ @

i i

i

| } | @ =

= ∑ v7i i | là đi!$, i

} là t-n số, G là số học sinh+

fh/Eng sai d và độ lệch ch."n dQ là c(c tha$ số đo $ức độ 'h@n t(n

của c(c số liệ. 6.anh gi( tr tr.ng D9nh cộng, d càng nh; chứng t; số liệ.

càng Vt 'h@n t(n+ ( ) Q

Q Q

[

[

[†

[

@

i

i

( } | | ( ( @ =

= − =− ∑

F là hệ số Diến thiSn $ức độ 'h@n t(n +[__”( $ |

=

[_e



8(ng 1v Khống +ê +*t xu( +i$ t_,

7' d số Đi$ i!$

8

_ [ Q e y ` p | [_8G e _ _ _ _ [ p [ [_ ` `,

C y _ _ _ Q ` [[ [ p Q _ y,

[_y



B¶ng 2: X !" #Õt qu¶ $% t&nh tha' sè

Le K Le Đ=i

ƒ iS ( )i | | − ( )

Q

i | | −

ƒ iS

( ) Q

i | | − i ƒ i8 ( )i V | | − ( )

Q

i V | | − ƒ iS ( )

Q

i V | | −

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

[ _ _ _ _ [ _ _ _ _

Q _ _ _ _ Q _ _ _ _

_ _ _ _ Q , [_,p| Q[,`p

[ , [[,ey [[,ey Q, e,Q| [e,p`

e Q, e,`y [`,Qp e ` [, [,y| [[,p

y p [, [,|y [e,yp y [[ _, _,_| _,||

` [ _, _,[y Q,_p ` [ _,` _,| y,`

p [_ _,y _,y ,y p p [,` Q,p| Q,[Q

| ` [,y Q,ey [`,|Q | Q Q,` `,Q| [,ep

[_ Q,y y,`y Q_,Qp [_ _ _ _ _

∑ e pp, y |,e

8(ng 3v K„ng h cc th,$ ố

8ha$ sốối t/5ng

| dQ d Fw”x

7' 8G `, Q [,[ [p,|”

7' C y, Q,[ [,e Q”

8(ng !v 8(ng tn u\t %à tn u\t 9…) tích

Le thc nghi/$ S Le đối chứng 8

Đi$

i

Kn ố

ƒ S•i€

Kn u\t

†S•i€‡

Kn u\t

9…) tích

†S•≤ i€‡

Kn ố

ƒ 8•i€

Kn u\t

†8•i€‡

Kn u\t

9…) tích

†8•≤ i€‡

_ _ _ _ _ _ _

[ _ _ _ _ _ _

Q _ _ _ _ _ _

_ _ _ Q , ,

[ Q,Q Q,Q y,e [_,p

[_`



e y,` p,| ` [e,Q Qy,_

y p [`,p Qy,` [[ Q,| |,|

` [ Qp,| ee,y [ Qp, `p,Q

p [_ QQ,Q ``,p p [`, |e,y| ` [e,e |, Q , [__

[_ y,` [__ _ _

∑ e %

^_ :ng è liU- tr5n 0<Q, ch"ng tVi ti;n hµnh v7 0 thW 0

Bng ph<n :è tXn -Êt vµ tXn -Êt lQ tTch (hAi tN lsi) cho hai

0èi tîng thùc nghiUm lµ lHp thùc nghiUm vµ lHp 0èi chfng.

§( th):

[_p

>Jnh 42: 8R thS ưUng ph3n Qố tu-n suPt



0 2 4 6 8 10

0

20

40

60

80

100

^ X n , - Ê t l r Q t T c h i ( u i ) j

. i1m (vi)

^hùc nghiUm . èi chfng

>Jnh 41: 8R thS ưUng ph3n Qố tu-n suPt lz" t%ch h=i tH lmi ( ) ”i

iω ≤

u i!$ tr.ng D9nh của l7' thc nghiệ$ cao hEn l7' đối chứng+

u Bệ số Diến thiSn gi( tr đi!$ số của l7' thc nghiệ$ w[p,|”x nh;

hEn l7' đối chứng wQ,_”x c2 ngha là độ 'h@n t(n v4 đi!$ số 6.anh đi!$

tr.ng D9nh của l7' thc nghiệ$ là nh;+

u /0ng t-n s.3t lH# tVch whội t= lix của l7' 8G nU$ DSn 'h>i và ở

'hVa </7i của đ/0ng t-n s.3t lH# tVch của l7' C, chứng t; ch3t l/5ng nA$

kiến thức và v@n <=ng của l7' 8G cao hEn l7' đối chứng+

! khng đnh r€ kết 6.> học tK' của l7' 8G cao hEn l7' C c2

'h>i là <o 'h/Eng 'h(' $7i đT$ l%i ha# không, chúng tôi tiến hành s <=ng

c(ch 'h@n tVch số liệ. của 'h/Eng 'h(' thống kS+

(nh gi( đnh l/5ng kết 6.>

81 D>ng số ở trSn chúng tôi (' <=ng Dài to(n ki!$ đnh trong thống

kS to(n học+

Œ \i!$ đnh s kh(c nha. của c(c 'h/Eng sai

ji> thiết B_ d kh(c nha. v4 'h/Eng sai wdQ8G ‡ Q, dQ

C ‡ Q,[x là

không c2 ] ngha+

ji> thiết B[ d kh(c nha. v4 c(c 'h/Eng sai là c2 ] ngha+

[_|





i4. đ2 chứng t; ch3t l/5ng nA$ kiến thức của học sinh l7' thc nghiệ$

cao hEn l7' đối chứng+ .a đ2 c2 th! khng đnh rUng nhLng học sinh đ/5c

học tài liệ. h/7ng hn ôn tK', hệ thống h2a kiến thức của chúng tôi so%n

th>o s& c2 kh> nOng tiế' th. kiến thức tốt hEn+

T*t 9u^n chưng 3

81 việc 'h@n tVch <iYn Diến thc nghiệ$ s/ 'h%$, thTo <€i 6.( tr9nh

ho%t động nhKn thức của ng/0i học, th. thK' và 'h@n tVch tài liệ., thông tin

'h>n hMi t1 'hVa học sinh+ Zc Diệt là s l] c(c Dài ki!$ tra thTo ki!$ đnh

thống kS to(n học, chúng tôi c2 nhLng nhKn )^t sa. đ@#

u F4 cE D>n 6.( tr9nh <%# học c2 s <=ng tài liệ. ôn tK', hệ thống h2alà t/Eng đối 'h h5' v7i thc tế học sinh+ Fiệc kết h5' tốt giLa ôn tK' trSn

l7' v7i đọc s(ch gi(o khoa khi ôn tK' ở nhà, hệ thống h2a kiến thức ở nhà,

là$ việc nh2$, là$ việc c(c nh@n đ* kVch thVch hứng thú học tK' ở học sinh,

là$ cho c(c T$ r3t tVch cc thi đ.a trong học tK'+

u 8rong 6.( tr9nh học tK' học sinh không nhLng đ/5c ôn tK' l%i kiến

thức cH $à c> kiến thức v1a $7i học )ong, t%o lSn $ột s logic chZt ch&giLa c(c 'h-n kiến thức, t%o ti4n đ4 đ! )@# <ng c(c 'h-n kiến thức tiế'

thTo, tài liệ. hệ thống h2a giú' c(c T$ c2 c(i nh9n t?ng 6.an v4 Dài học+

u .a h9nh thức học nà# học sinh Dộc lộ đ/5c nhLng s.# ngh của

$9nh+ i4. nà# giú' c(c T$ c2 c(ch nh9n nhKn đúng đAn v4 kiến thức $9nh

học, Diết đ/5c nhLng chW h?ng, chW 6.Sn, chW sai đ! khAc 'h=c+ Mng th0i

6.a ho%t động ôn tK', hệ thống h2a kiến thức gi(o viSn 'h(t hiện ra đ/5c

nhLng đi!$ $%nh, đi!$ #ế. của học sinh đ! k' th0i khAc 'h=c kh2 khOn và

sa, chLa sai l-$ của c(c T$+

u 81 'h@n tVch, kết 6.> thc nghiệ$ cho th3# s kết h5' giLa <%# học

c2 s <=ng hệ thống tài liệ. ôn tK', hệ thống h2a kiến thức giú' cho học sinh

nA$ vLng kiến thức s@. hEn, g2' 'h-n n@ng cao ch3t l/5ng <%# học+

8.# nhiSn chúng tôi th3# c2 nhLng kh2 khOn và h%n chế sa.

[[[



u m%# học c2 s <=ng tài liệ. ôn tK' hệ thống h2a đ:i h;i ch.#Sn $ôn

nghiệ' v= của gi(o viSn 'h>i cao, việc so%n th>o hệ thống tài liệ. 'h>i công

'h. $3t nhi4. th0i gian, 6.( tr9nh 'h@n tVch kết 6.> 'h>i t $, k' th0i cho

học sinh+

u Bọc sinh Dan đ-. ch/a 6.Tn v7i h9nh thức học nà# v9 s vKn động

và t/ <.# trong học tK' t1 tr/7c đến gi0 của c(c T$ là r3t #ế.+

u ối t/5ng chúng tôi thc nghiệ$ $7i ch ở $ột tr/0ng, c-n 'h>i

thc nghiệ$ $ở rộng hEn+

zZc < c:n $ột số kh2 khOn nh/ng kết 6.> thc nhiệ$ s/ 'h%$ cho

th3# hoàn toàn c2 th! tiến hành và t? chức <%# học kết h5' v7i tài liệ. ôntK', hệ thống h2a kiến thức v7i $=c đVch nhU$ n@ng cao ch3t l/5ng <%# và

học+

[[Q



TK LUI

81 kết 6.> th. đ/5c của l.Kn vOn, đối chiế. v7i nhiệ$ v= đZt ra

chúng tôi đ* gi>i 6.#ết đ/5c nhLng v3n đ4 v4 l] l.Kn và thc tiYn nh/ sa.

[+ Chúng tôi đ* là$ r€ cE sở l] l.Kn của việc ôn tK' trong <%# học vKt

lV, hệ thống h2a trong <%# học FKt lV+ Ggoài việc tr9nh D-# c(c kh(i niệ$, c(c

h9nh thức, vai tr: của ôn tK' hệ thống h2a kiến thức, chúng tôi là$ r€ ]

ngha, đZc đi!$, công t(c ch."n D, công t(c ki!$ tra đ(nh gi( của hai h9nh

thức ôn tK', hệ thống h2a trSn l7' và ôn tK', hệ thống h2a ở nhà+ 8rong h9nh

thức ôn tK' ở nhà việc đọc l%i s(ch gi(o khoa giú' cho việc ôn tK' c2 hiệ.

6.> lSn chúng tôi đ* là$ r€ thS$ nhLng /. đi!$, chức nOng, $ột số thủ

'h(', c(ch thức đ! đọc s(ch gi(o khoa c2 hiệ. 6.>+

Q+ 89$ hi!. t9nh h9nh <%# học ôn tK', hệ thống h2a kiến thức ở tr/0ng

8Bf8 nhU$ )(c đnh 'h/Eng 'h(' <%# học chủ #ế. $à gi(o viSn s <=ng,

nhLng kh2 khOn sai l-$ học sinh gZ' trong khi học+

+ FKn <=ng cE sở lV l.Kn và thc tiYn v4 việc ôn tK', hệ thống h2a

kiến thức chúng tôi đ* nghiSn cứ. và so%n th>o tài liệ. w| 'hiế. học tK'

th.ộc Da Dài c h3' <n, c đàn hMi, c $a s(tx h/7ng <n học sinh ôn

tK', hệ thống kiến thức 'h-n JC(c lc cE họcP s(ch gi(o khoa FKt lV [_ n@ng

cao, trong đ2 s <=ng kết h5' h9nh thức ôn tK' trSn l7' và h9nh thức ôn tK' ở

nhà+ \ế ho%ch s <=ng và nội <.ng của c(c 'hiế. học tK' trSn l7' đ/5c

chúng tôi so%n th>o D($ s(t nội <.ng và tiến tr9nh <%# học+ \ế ho%ch và nội

<.ng c(c 'hiế. học tK' ở nhà đ/5c chúng tôi so%n th>o đ(' ứng #S. c-. v4

$=c tiS. c-n đ%t đ/5c ở học sinh sa. khi học và th0i gian học sinh học Dài ở

nhà nhU$ đ>$ D>o cho học sinh tha$ gia $ột c(ch tVch cc, chủ động trong

việc nA$ vLng tri thức, v@n <=ng kiến thức vào nhLng Dài to(n đEn gi>n, gi>i

thVch c(c hiện t/5ng trong thc tế, n@ng cao ch3t l/5ng <%# và học+

[[



+ .( tr9nh thc nghiệ$ s/ 'h%$ đ* chứng t; tài liệ. h/7ng <n học

sinh ôn tK', hệ thống h2a kiến thức không nhLng giú' cho học sinh ôn l%i

kiến thức cH và kiến thức v1a học $à c:n t%o lSn $ối liSn kết chZt ch& giLa

c(c 'h-n kiến thức 6.a đ2 c(c T$ c2 đ/5c c(i nh9n t?ng 6.an kiến thức

trong t1ng Dài, t1ng 'h-n kiến thức+ 8ài liệ. nà# 'h(t h.# đ/5c tốt tVnh tVch

cc, t chủ của ng/0i học, tOng c/0ng t/ <.#, k nOng giao tiế', h5' t(c,

nOng lc gi>i 6.#ết v3n đ4 cHng là nhLng đi4. c-n rRn l.#ện cho học sinh+

mo đi4. kiện v4 th0i gian, nOng lc và kh.ôn kh? của l.Kn vOn, 6.(

tr9nh thc nghiệ$ ch tiến hành đ/5c $ột v:ng trSn l7', ở $ột tr/0ng nSn

việc đ(nh gi( tVnh hiệ. 6.> của tiến tr9nh ôn tK', hệ thống h2a ch/a c2 tVnh

kh(i 6.(t cao+ C(c kết 6.> thc nghiệ$ s/ 'h%$, c(c kết l.Kn th. đ/5c t1 đ4

tài s& t%o đi4. kiện cho chúng tôi c2 th! $ở rộng và đi s@. nghiSn cứ., ('

<=ng cho c(c nội <.ng kiến thức kh(c, g2' 'h-n n@ng cao ch3t l/5ng <%#

học ở tr/0ng tr.ng học 'h? thông+

[[



KJD LDPU K>SM T>W

[+ /Eng m.#Sn 9nh wt?ng chủ DiSnx wQ__yx, (ách giáo kho, sách giáo

vi?n, sách Q*i tập $ật l% 12, GX ji(o <=c, Bà Gôi+Q+ FH .ốc Ch.ng wQ__x, 8; t/ h#c !t ưAc hiệu Fu), GX %i học s/

'h%$, Bà Gội+

+ fh%$ 8hế m@n w[||yx, ^hương pháp hJnh th*nh kM nNng l*6 việc v+i

(Xf $ật l% cho h#c sinh trung h#c cơ sở, buận án ph tiến sM kho h#c sư

ph!6 7 536 l%, Bà Gội+

+ mavi< Balli<a# ‹oDTr ‹Tsnik Tarl –alkTr w[||yx, V= cơ sở $ật l%&

e+ Gg.#Yn 8hanh B>i wQ__yx, ~n tập v* ki;6 tr $ật l% 12 n3ng co, GX

%i học s/ 'h%$, Bà Gội+

y+ i .ang B@n wQ__yx, Xi)i toán v* trLc nghiệ6 $ật l% 12 n3ng co, 8K'

I, GX ji(o m=c, Bà Gội+

`+ i .ang B@n wQ__yx, >ư+ng n gi)i Q*i tập v* c3u h[i trLc nghiệ6

$ật l% 12, GX ji(o m=c, Bà Gôi+

p+ 8r-n 8hú# BUng wQ__yx, 5hiết kế Q*i gi)ng $ật l% 12, 8K' I, GX Bà Gội+

|+ Gg.#Yn FOn \h>i wQ__px, b% luận !" h#c $ật l% ở trưUng phB thông ,

GX ji(o m=c, Bà Gội+

[_+ Gg.#Yn ( ki$, FH m/Eng 8h=# w[||Qx, ^hương pháp gi)ng !" toán,


[[+ FH 8hanh \hiết wQ__yx, Các Q*i toán ch#n l#c, t/ luận v* trLc nghiệ6

$ật l% 12, GX ji(o m=c, Bà Gội+

[Q+ Gg.#Yn 8hế \hôi, fh%$ .] 8/, /Eng 83n %t, S Ch@n Bng,

Gg.#Yn Ggọc B/ng, fh%$ 9nh 8hiết, i 8rọng 8.@n, S 8rọng 8/0ng

wQ__yx, (ách giáo kho, sách giáo vi?n $ật l% 12 n3ng co, GX ji(o

m=c, Bà Gội+

[+ Gg.#Yn 8họ /Eng wQ__yx, ~n tập v* ki;6 tr $ật l% 12 n3ng co, GX

%i học 6.ốc gia 8hành 'hố BM ChV zinh+

[[e



[+ Ggô miệ. Gga wQ__yx, V*i gi)ng chu"?n ề phương pháp nghi?n cứu

kho h#c !" h#c $ật l%, Bà Gội+

[e+ S 8hi —anh wQ__yx, @hIng cơ sở Snh hư+ng cho 6=t chiến lưAc !"

h#c th%ch hAp, Q*i gi)ng chu"?n ề co h#c, Bà Gội+

[y+ Gg.#Yn Ggọc .ang w[|p|x, b% luận !" h#c !i cương, 8K' I, Ghà $(#

in miSn BMng, Bà Gội+

[`+ Gg.#Yn ức 8h@$, Gg.#Yn Ggọc B/ng wQ__[x, 5B chức ho!t =ng

nhận thức cho h#c sinh trong !" h#c $ật l% ở trưUng phB thông, GX

%i học 6.ốc gia, Bà Gội+

[p+ Gg.#Yn ức 8h@$, Gg.#Yn Ggọc B/ng, fh%$ X.@n .ế wQ__Qx, ^hương pháp !" h#c $ật l% ở trưUng phB thông, GX %i học s/ 'h%$,

Bà Gội+

[|+ Gg.#Yn C>nh 8oàn, Gg.#Yn \}, FH FOn 8>o, i 8/0ng w[||px, uá

trJnh !" 7 5/ h#c, GX ji(o m=c, Bà Gội+

Q_+ Gg.#Yn C>nh 8oàn, Gg.#Yn \}, S \h(nh Ung, FH 8>o wQ__Qx, >#c

v* !" cách h#c, GX %i học s/ 'h%$, Bà Gội+Q[+ fh%$ BL. 8:ng wQ__x, y!" h#c $ật l% ở trưUng phB thông thGo Snh

hư+ng phát tri;n ho!t =ng h#c t%ch c/c, ch< =ng v* tư u" kho h#c,

GX %i học s/ 'h%$, Bà Gội+

QQ& Gg.#Yn ức 8h@$, „n FOn Chiến, FH oàn Chnh, fh%$ BL. 8:ng

<ch w[|px, ^hương pháp !" h#c $ật l% trong các trưUng phB thông ở

bi?n |ô v* công h 3n ch< 8ức 7 8K' I, GX ji(o m=c, Bà Gội+

Q+ fh%$ BL. 8:ng wQ__[x, 5B chức ho!t =ng nhận thức cho h#c sinh

trong !" h#c $ật l% ở trưUng phB thông, GX %i học 6.ốc gia, Bà Gội+

Q+ fh%$ BL. 8:ng wQ__[x, b% luận !" h#c $ật l% ở trưUng trung h#c phB

thông , GX ji(o m=c, Bà Gội+

Qe& 8on#D.ãn wQ__px ,5hG Vu•n stu" skills hnQook kM nNng h#c tập thGo

phương pháp Vun•n, GX 8hành 'hố BM ChV zinh+

[[y



Qy+ 8h(i m.# 8.#Sn w[||[x, @hIng iều cơ Q)n giáo Hc h#c hiện !i, GX

ji(o m=c, Bà Gội+

Q`+ 8h(i m.# 8.#Sn wQ__`x, d=t số vPn ề Bi 6+i phương pháp !" h#c,

FiSn khoa học gi(o <=c, Bà Gội+

Qp+ 8h(i m.# 8.#Sn wQ__`x, ^hương pháp !" h#c tru"ền thống v* Bi 6+i,


Q|+ W B/Eng 8rà, ^hát tri;n nNng l/c h#c tập $ật l% cho h#c sinh thông

Fu phương pháp v* phương tiện !" h#c 6+i, 8K' Dài gi>ng ch.#Sn đ4 8?

chức ho%t động nhKn thức cho học sinh cao học, Bà Gội+

_+ $Nn kiện !i h=i !i Qi;u to*n Fuốc l-n thứ w wQ__[x, GX ChVnh tr6.ốc gia, Bà Gội+

[+ Gg.#Yn FOn Mng w[|`|x , ^hương pháp gi)ng !" $ật l% ở trưUng phB

thông, 8K' I, GX ji(o m=c, Bà Gội+

[[`



Mˆ= Lˆ=

Documents

Soạn thảo tài liệu hướng dẫn học sinh ôn tập, hệ thống hoá kiến thức phần Các lực cơ hoc sách giáo khoa vật lí 10 nâng cao