Upload
others
View
19
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
PENGARUH PERSEPSI PESERTA DIDIK TENTANG PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN
FIQIH KELAS VIII MTs TUAN SOKOLANGU MOJOLAWARAN KECAMATAN GABUS KABUPATEN PATI TAHUN 2010/2011
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Tugas dan Melengkapi Syarat
guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata Satu (S.I) dalam Ilmu Pendidikan Agama Islam
Oleh:
SITI MUADAH 073111209
FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGO
SEMARANG
2011
ii
ABSTRAKSI
Siti Muadah (NIM 073111209) Pengaruh Persepsi Peserta Didik tentang Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Fiqih Peserta Didik Kelas VIII di MTs Tuan Sokolangu Mojolawaran Kecamatan Gabus Kabupaten Pati tahun 2010/2011. Skripsi. Semarang: Program Strata I Jurusan Pendidikan Agama Islam IAIN Walisongo, 2011.
Penelitian ini bertujuan: (1) Untuk mengetahui persepsi peserta didik tentang perhatian orang tua peserta didik kelas VIII di MTs Tuan Sokolangu Mojolawaran Kecamatan Gabus Kabupaten Pati tahun 2010/2011. (2) Untuk mengetahui prestasi belajar mata pelajaran Fiqih peserta didik kelas VIII MTs Tuan Sokolangu Mojolawaran Kecamatan Gabus Kabupaten Pati tahun 2010/2011. (3) Untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh persepsi peserta didik tentang perhatian orang tua terhadap prestasi belajar mata pelajaran Fiqih peserta didik kelas VIII di MTs Tuan Sokolangu Mojolawaran Kecamatan Gabus Kabupaten Pati tahun 2010/2011.
Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data untuk variabel persepsi peserta didik tentang perhatian orang tua (X) menggunakan instrumen angket, sedangkan untuk variabel prestasi belajar mata pelajaran Fiqih peserta didik (Y) menggunakan nilai raport mata pelajaran Fiqih peserta didik kelas VIII semester I MTs Tuan Sokolangu Mojolawaran Kecamatan Gabus Kabupaten Pati pada tahun ajaran 2010/2011.
Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik. Pengujian hipotesis penelitian menggunakan analisis regresi satu prediktor dengan skor deviasi. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan menggunakan analisis regresi satu prediktor dapat diketahui bahwa persamaan garis regresi Y = 0,83X + 18,06. Sedangkan pada uji F diketahui hasil Freg 44,112. Sehingga untuk taraf signifikansi 5% ditulis F0,05 (1:39) = 4,10, dan taraf 1% ditulis F0,01 (1:39) = 7,35, karena Freg > Ftabel, berarti signifikan dan hipotesis diterima Dengan demikian dapat diketahui bahwa ada pengaruh yang signifikan antara persepsi peserta didik tentang perhatian orang tua dengan prestasi belajar mata pelajaran Fiqih. Artinya, semakin baik persepsi peserta didik tentang perhatian orang tua, maka akan semakin baik pula prestasi belajar mata pelajaran Fiqih tersebut. Begitupun sebaliknya, semakin buruk persepsi peserta didik tentang perhatian orang tua, maka semakin buruk pula prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Fiqih.
Hasil penelitian tersebut diharapkan menjadi bahan informasi dan masukan bagi para orang tua untuk selalu memberikan perhatian bagi anak-anaknya meskipun di sela-sela kesibukan aktivitasnya, agar anak tetap termotivasi dalam belajar sehingga diharapkan dapat meningkatkan prestasi belajarnya.
iii
DEKLARASI
Dengan penuh kejujuran dan tanggung jawab penulis, menyatakan bahwa
skripsi ini tidak berisi materi yang telah pernah ditulis oleh orang lain atau
diterbitkan. Demikian juga skripsi ini tidak berisi satu pun pikiran orang
lain, kecuali informasi yang terdapat dalam referensi yang dijadikan bahan
rujukan.
Semarang, 11 Februari 2011
Deklarator,
Siti Muadah NIM. 073111209
vi
MOTTO
… ’n? tã uρ ÏŠθä9öθ pR ùQ$# …ã&s! £ßγè%ø—Í‘ £åκ èEuθ ó¡Ï. uρ Å∃ρ ã� ÷è pRùQ$$Î/ 4
)٢٣٣: ا����ة ( …
…Dan kewajiban ayah memberi makan dan Pakaian kepada para ibu dengan cara ma'ruf…
(QS. Al-Baqarah: 233)1
1 R.H.A Soenarjo, Al Qur’an dan Terjemahnya, (Jakarta: Depag RI, 1989), hlm. 57.
vii
PERSEMBAHAN Karya ini saya persembahkan kepada:
1. Suami tercinta Pasman yang selalu memberikan motivasi serta dukungan
baik moril maupun materiil.
2. Anak-anakku, Mila Rofi’atul Ulya dan Inayah Mursilatun Nafidah yang
selalu mewarnai hari-hariku, sehingga membuatku semakin bersemangat.
3. Orang tuaku dan adik-adikku yang selalu mendoakan untuk
keberhasilanku.
4. Sahabat-sahabatku, murid-muridku dan semua pihak yang telah
memberikan bantuan dan doa kepadaku.
viii
KATA PENGANTAR
ÉΟó¡ Î0 «! $# Ç≈uΗ÷q §�9$# ÉΟŠÏm§�9 $#
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan rahmat, hidayah taufiq serta inayah-Nya sehingga penulisan
skripsi ini dapat terselesaikan.
Shalawat dan salam semoga senantiasa tetap terlimpahkan kepangkuan
beliau Nabi akhir zaman Muhammad SAW, beserta keluarganya, sahabat-
sahabatnya serta tabiu tabiin dan orang-orang kaum muslim yang senantiasa
mengikutinya. Dan tak akan terlupakan juga para guru (ustadz-ustadzah) yang
senantiasa mendidik penulis, dari guru (ustadz-ustadzah) di Madrasah Ibtidaiyah
sampai pada bangku perkuliahan ini.
Dengan kerendahan hati dan kesadaran penuh, peneliti sampaikan bahwa
skripsi ini tidak akan mungkin terselesaikan tanpa dukungan dan bantuan semua
pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu penulis
mengucapakan terimakasih sebanyak-banyaknya kepada semua pihak yang telah
membantu. Adapun ucapan terima kasih secara khusus penulis sampaikan kepada:
1. Dr. Suja’i, M.Ag, selaku Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo
Semarang, beserta staf yang telah memberikan pengarahan dan pelayanan
dengan baik, selama masa penelitian
2. Drs. H. Abdul Wahid, M.Ag. selaku pembimbing yang telah berkenan
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penulisan skripsi ini.
3. Drs. Ely Zainudin, selaku Kepala MTs Tuan Sokolangu Mojolawaran
Kecamatan Gabus Kabupaten Pati beserta dewan guru, para peserta didiknya
dan stafnya yang telah memberikan bantuan selama penulis mengadakan
penelitian
4. Segenap Civitas Akademik IAIN Walisongo Semarang yang telah
memberikan bantuan kepada penulis untuk meningkatkan ilmu di almamater
tercinta.
5. Serta semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
ix
Kepada semuanya, peneliti mengucapkan terima kasih disertai do’a
semoga budi baiknya diterima oleh Allah SWT, dan mendapatkan balasan berlipat
ganda dari Allah SWT.
Kemudian penyusun mengakui kekurangan dan keterbatasan
kemampuan dalam menyusun skripsi ini, maka diharapkan kritik dan saran yang
bersifat konstruktif, evaluatif dari semua pihak guna kesempurnaan skripsi in
akhirnya semoga dapat bermanfaat bagi diri peneliti khususnya.
Semarang, 11 Februari 2011
Penulis,
Siti Muadah NIM. 073111209
x
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN ABSTRAK PENELITIAN ......................................................... ii
HALAMAN DEKLARASI .............................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................. iv
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v
HALAMAN MOTTO ..................................................................................... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vii
HALAMAN KATA PENGANTAR ............................................................... viii
DAFTAR ISI ................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xii
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................. 4
C. Pembatasan Masalah ............................................................ 4
D. Rumusan Masalah ................................................................ 4
E. Manfaat Penelitian ............................................................... 5
BAB II : PERHATIAN ORANG TUA DAN PRESTASI BELAJAR
A. Perhatian Orang Tua ............................................................. 6
1. Definisi Perhatian ......................................................... 6
2. Macam-macam dan Bentuk-bentuk Perhatian ............... 7
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perhatian ............... 10
B. Prestasi Belajar Fiqih ............................................................ 12
1. Pengertian Fiqih
2. Pengertian Prestasi Belajar Fiqih ................................... 12
3. Prinsip-Prinsip Belajar ................................................... 13
4. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ..... 17
C. Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar
Fiqih ...................................................................................... 22
D. Kajian Pustaka ...................................................................... 23
E. Hipotesis .............................................................................. 25
xi
BAB III : METODOLOGI PENELITIAN
A. Tujuan Penelitian ................................................................. 26
B. Waktu dan Tempat Penelitian.............................................. 26
C. Populasi dan Sampel ........................................................... 27
D. Variabel Penelitian .............................................................. 27
E. Metode Pengumpulan Data ................................................ 28
F. Metode Analisis Data ......................................................... 29
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Hasil Penelitian ......................................... 33
B. Analisis Uji Hipotesis ........................................................ 41
C. Analisis Lanjut .................................................................. 48
D. Keterbatasan Penelitian ...................................................... 49
BAB V : PENUTUP
A. Simpulan .............................................................................. 51
B. Saran-Saran .......................................................................... 52
C. Penutup ................................................................................ 52
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP PENULIS
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Data Hasil Angket Persepsi Peserta Didik tentang Perhatian
Orang Tua ...................................................................................... 33
Tabel 2 Distribusi Frekuensi Persepsi Peserta Didik tentang Perhatian
Orang Tua ...................................................................................... 35
Tabel 3 Nilai Distribusi Frekuensi Persepsi Peserta Didik tentang
Perhatian Orang Tua ..................................................................... 36
Tabel 4 Tabel Kualitas Persepsi Peserta Didik tentang Perhatian Orang
Tua ( X ) ........................................................................................ 36
Tabel 5 Data Hasil Prestasi Belajar Mata Pelajaran Fiqih ......................... 37
Tabel 6 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Mata Pelajaran Fiqih .......... 39
Tabel 7 Nilai Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Mata Pelajaran
Fiqih .............................................................................................. 40
Tabel 8 Tabel Kualitas Prestasi Belajar Mata Pelajaran Fiqih ( Y ) .......... 40
Tabel 9 Koefisien Korelasi Variabel Persepsi Peserta Didik tentang
Perhatian Orang Tua dengan Prestasi Belajar Mata Pelajaran
Fiqih .............................................................................................. 42
Tabel 10 Ringkasan Korelasi Persepsi Peserta Didik tentang Perhatian
Orang Tua dengan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Fiqih ............ 48
Tabel 11 Ringkasan Hasil Uji Hipotesis Freg ................................................ 49
Tabel 12 Ringkasan Hasil Uji Hipotesis Freg dan rxy ................................... 49