SkoleIT-strategi Frederikssund

SKOLE-IT FREDERIKSSUND KOMMUNE

21-06-2010 En ny og visionær skoleIT-strategi

Det handler om at tænke digitalt, og den digitale tænkning har

ændret sig dramatisk de seneste år. Begrebet web 2.0 er som

sådan blevet symbol på den næste digitale generation.

Folkeskolen er nødt til at møde de digitale indfødte, der hvor de

digitalt indfødte er. De seks nytænkninger, som danner grundlag

for den ny strategi, præsenteres her.

2010

skole-IT Frederikssund kommune

Side 2

HOMO CONEXUS – DE DIGITALE INDFØDTE

Det vi oplever i disse år er, at mennesket har taget et kvantespring i sin udvikling, som ikke er set siden renæssancen! Og det nye netværksmenneske tænker, kommunikerer og opfører sig fundamentalt anderledes end det meste af voksengenerationen.

Der sker p.t. en globaliseret informationsspredning og vidensdeling af samme samfundsomvæltende karakter, som da bogtryks-teknikken blev opfundet. Hvad der før var forbeholdt de få og priviligerede, er nu blevet muligt for alle:

Computeren er ved at blive din egen tv-station. Man kan uden videre kommunikere worldwide - også uden på forhånd at kende dem, der sidder i den anden ende. Verden er blevet spundet ind i et digitalt netværk, som giver mennesket nye og knapt forståelige muligheder for livsudfoldelse.


Side 3

FRA WEB 1.0 TIL WEB 2.0

Ikke bare et spørgsmål om ny digital teknik,

men mere et spørgsmål om digital nytænkning.

identitet – rolle – fællesskab

Web 1.0 Web 2.0 Program Web-baseret Isoleret Kollaborativ Offline Online Anskaffes for penge Gratis Enkelt-brugere Mange brugere Lukket Open source Indhold copyrighted Delt indhold Kooperation Kollaboration Arbejdsdeling Gensidig afhængighed Koordinering Gensidigt ansvar Ingen kommunikation Nødvendigt at kommunikere Forskellig kontekst Fælles kontekst informationsbehandling Anvendelse i social praksis

Web 1.0 was invented to allow physicists to share research papers. Web 2.0 was created to allow people to share pictures of cute cats.


Side 4

DET HANDLER OM NETVÆRK!

Samarbejde, kommunikation og kollaboration er nøgleord for fremtidens arbejdstagere. Derfor skal skolens undervisning også benytte sig af digitale samarbejdssystemer. Portal-løsninger og nettjenester bliver en krumtap i det fremtidige daglige skolearbejde. E-learningsystemer vil vinde større og større indpas i de kommende år. ”Skal man absolut gå hen på skolen for at gå i skole?” kunne man lidt kontroversielt spørge. Dette kræver IT-systemer, som er netbaserede og umiddelbart tilgængelige.


Side 5

DET HANDLER OM NETVÆRK! Det betyder i praksis, at skolens arbejdsformer skal afspejle nutidens og fremtidens arbejdsformer. Homo conexus’ viden måles i dag ikke på hans/hendes individuelle kapacitet, men derimod på hvor stort ens netværk er. Det er evnen til at få fat på viden og informationer, som er afgørende: Hvem er det, som ved noget om dette emne? Hvor kan jeg finde noget om dét, jeg ikke selv ved noget om. Derfor er ”networking” en selvfølgelig disciplin, som skolen skal integrere i undervisningen.

Automatisk, mere eller mindre tilfældig surf på nettet eller ’googling’ skal afløses af en undervisningsform, som i sit didaktiske udgangspunkt tænkes helt anderledes.

”Web-quests”-arbejdsformen er et udmærket eksempel på, hvordan IT ikke bare påhæftes et givent emne eller projektsarbejde, men derimod bliver den

nødvendige forudsætning for, at denne undervisning overhovedet kan komme til at lade sig gøre.

”e-twinning”-projekter, hvor klasser kommunikerer og arbejder sammen med hinanden på tværs af landegrænser og sprog, er eksempler på, hvordan den ny teknologi tilfører undervisningen helt nye og spændende dimensioner, som ikke ville have kunnet lade sig gøre uden IT.


Side 6

ONLINE 24/7/365

Hurtig og nem adgang til skolens informationer og digitale ressourcer er et ’must’ i en moderne skoleelevs, lærers og forældres hverdag. Der skal kunne kommunikeres uafhængigt af tid og sted, og dokumenter, filer o. lign skal være digitalt tilgængelige uanset om man er på skolen, hjemme eller andre steder.

Anyone online - anytime - anywhere - on anything!


Side 7

ONLINE 24/7/365 Det betyder i praksis, at alle skolens IT-systemer skal kunne tilgås ”from anywhere”, og der vil ikke længere være servere på selve skolen, som lagrer elevernes/lærernes filer. På samme måde som SkoleIntra etableres en ekstern løsning til opbevaring af elev/lærer-filer/dokumenter.

f.eks. Windows Live: online storage, Software as a Service, kollaborativt og ’gratis’ !!

Eller Google docs: online storage, Software as a Service, kollaborativt og ’gratis’ !!

acrobat.com: online storage, Software as a Service, kollaborativt og ’gratis’ !!


Side 8

OP I COMPUTERSKYEN !

Teknikken skal være nem og ligetil at have med at gøre. ”Out-of-the-box”-princippet. Færrest mulige IT-installationer og systemer på den enkelte skole. Op i computerskyen med programafvikling, udpræget brug af nettjenester – og helst de ’gratis’ med ’creative common licenses’. Det er brugen og nytteværdien af IT, der er vigtig og ikke teknikken for teknikkens egen skyld.


Side 9

OP I COMPUTERSKYEN ! Det betyder i praksis, at den enkelte skole ophører med at have og drifte sit eget datacenter med tilhørende servere, og de derved frigjorte tekniske ressourcer overføres ubeskåret til IT-vejledningsopgaver i skolens pædagogiske center/skolebiblioteket.

Den primære opgave er teknisk set at etablere kraftige netværk på skolen – både kablet og trådløst – som skolens brugere kan tilgå fra deres egne medbragte computere/ipads/smartphones/digitale apparater. Det forudsættes dog, at skolen stadig drifter et vist antal digitale arbejdspladser i forskellige fællesområder som skolebibliotek, IT-lokaler, fællesrum, lærerværelser/arbejdspladser mv.

Altså:

• centralt styrede netværk med trafikprioritering opdelt i diverse v-lans • kraftigere synkrone fiber-internetlinier med lige stor up-og download-kapacitet • DNS og DHCP-services foregår på routerniveau • intet AD med bruger-authentification på skolen • ingen file-servere på skolen • brugerlogon sker først når man logger på en given nettjeneste • etablering af online-storage-system (f.eks. windowsLive@edu) med UNI-login • mulighed for application-virtualisation til f.eks. CD-ord o. lign. • ”out-of-the-box”-princip ved køb og ibrugtagning af skolens computerudstyr (no more imageing!) • ingen programinstallationer men udpræget brug af online-tjenester/web 2.0 • ingen fil-uploads/downloads men udpræget brug af SaaS.


Side 10

DIGITALT PENALHUS TIL ALLE - 1:1 COMPUTING!

Ligesom man i dag har sit eget penalhus, sin egen skoletaske, sin egen mobiltelefon, vil fremtidens elever også have deres egen bærbare computer/smartphone/e-reader, som de arbejder på i skolen. 1:1 computing vil være en helt naturlig del af den moderne fremtidige skole.

Undervisningsprogrammer vil være tilgængelige som SaaS eller som download fra nettjenester, skolen abonnerer på. De tekniske krav vil være netværk og internet-forbindelse.


Side 11

DIGITALT PENALHUS TIL ALLE - 1:1 COMPUTING! Det betyder i praksis, at skolens allerede nu skal sørge for, at elever, der medbringer egen computer/smartphone/iPad e.lign., kan få internetadgang via skolens netværk.

Der skal arbejdes frem imod, at hver elev har en computer til rådighed gennem hele skoledagen – gerne i en kombination af elevernes egne og skolens computere.

På længere sigt vil den stigende digitalisering af undervisningsmaterialer formodentlig kræver nye og anderledes digitale apparater – e-readers, smartbooks og lignende – til hver skoleelev.


Side 12

DIGITALT UDVIKLINGSCENTER I PÆD. CENTER, FREDERIKSSUND

Der skal være en mening med at bruge teknologierne. Værktøjerne skal integreres i undervisningen. Et nyt IT-didaktisk design, hvor det ikke er værktøjet i sig selv, der skal styre it i undervisningen. Lærerne skal have en it-dannelse, som gør dem til gode guider for eleverne på nettet og - i samfundet.

I den forbindelse skal IT-vejledningen naturligvis også lægges anderledes an, så der mere tænkes i IT-udviklingscirkler, som lærene kan deltage i efter ønske og behov. I fagfælleskaber, teams eller andre grupper kan man udvikle og dele ideer, materialer mv. i et kontinuerligt digitalt samarbejde. Det traditionelle IT-kursus eksisterer ikke længere! Udviklingscenterets kommende tilbud vil være:

1. IT-orientering, foredragslignende møder, hvor der vises ting

2. IT-vejledning, sparring vedr. undervisningsplanlægning med idéer til IT-integration

3. IT-uddannelse, hands-on sessioner, hvor man personligt kan lære specifikke IT-færdigheder

4. IT-undervisning, direkte IT-hjælp til afvikling af lektioner med elever


Side 13

DIGITALT UDVIKLINGSCENTER I PÆD. CENTER, FREDERIKSSUND Det betyder i praksis, at den hidtidige IT-vejledning af såvel elever som lærere smelter sammen med skolebibliotekernes øvrige vejlednings/kursustilbud. IT-vejledning, som vi kender den i dag, bliver derfor en integreret del af skolens pædagogiske center/Pædagogisk Center, Frederikssund (PCF).

”Praksisnær IT-vejledning” og ”IT-didaktisk undervisningsdesign” vil være centrale begreber for centerets vejledningopgaver fremfor diverse kurser i tekniske computer-færdigheder.

Skolernes IT-vejledere tilknyttes PCF og opbygger i fællesskab forskellige ’lærings-arenaer’, som bruges til fælles inspiration og samarbejde i forhold til IT-vejledningsopgaven overfor såvel lærere som elever.

En anden vigtig fremtidig opgave vil blive etablering og vedligeholdelse af ”e-learning-systemer”, som både skal servicere lærere og elever.

f.eks: Microsoft Learning Content Development System, Moodle eller lignende


Side 14

MILJØ – GRØN TEKNOLOGI

Strømstyring af netværk, print og computere vil give meget store miljømæssige og økonomiske besparelser i fremtiden. Og brug af e-bøger vil være et skridt i den helt rigtige retning.

Opladning ved egen kraft.

Solceller, LED-displays, ULV-processorer

Bæredygtige, miljøvenlige materialer.


Side 15

FREMTIDENS SKOLE LIGGER I FREDERIKSSUND!

Skolen er lige ved hånden - altid online!


Side 16

Denne plan er fremlagt på:

Temadag for skoleiområdet, ons. 3. mar. 2010

Dialogmøde for Opvækst- og uddannelsesudvalget, man. 3. maj 2010

fællesmøde for skolernes IT-vejledere, man. 21. jun. 2010

skoleIT-gruppen:

skoleleder Klaus Kørvell,

konsulent for skolebibliotek og IT Jan Jørgensen,

pædagogisk konsulent Helle Dydensborg,

IKT-konsulent Peter Hyldahl

Documents

SkoleIT-strategi Frederikssund