Upload
riakhoiria
View
56
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
SILABUS KELAS 5 SD
Citation preview
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah:SDN IV Mojopuro Mata Pelajaran:PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
Kelas:V
Semester :1
STANDAR KOMPETENSI:1.Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
Kompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian MateriPengalaman BelajarIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat
Jenis TagihanBentuk InstrumenContoh Instrumen
1.1. Medeskripsi-kan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Pengertian NKRI
Dasar hukum bentuk NKRI.
Otonomi daerah dan hubungan luar negeri.
Pemerintahan dan pemilihan kepala negara. Membaca uraian pengertian NKRI.
Bertanya jawab tentang isi uraian.
Berdiskusi tentang bentuk Indonesia sebagai negara kesatuan.
Berdiskusi tentang satuan daerah otonom dalam NKRI.
Berdiskusi tentang hubungan daerah otonom dengan NKRI.
Menjelaskan hak daerah otonom dalam mengadakan hubungan luar negeri.
Menceritakan pengetahuan individual tentang pemilihan umum.
Berdiskusi tentang hubungan NKRI dan pemilihan umum Menjelaskan pengertian NKRI
Menyebutkan dasar hukum NKRI.
Menjelaskan satuan daerah otonom dalam NKRI.
Menjelaskan tentang hubungan luar negeri yang dilakukan NKRI
Menjelaskan fungsi pemilihan umum dan pengaruhnya terhadap NKRI. Diskusi kelompok
Penilaian lisan.
Penilaian sikap (pengamatan perilaku).
Penilaian unjuk kerja (hasil diskusi). NKRI adalah ....
Indonesia merupakan negara berbentuk ....
Satuan daerah otonom dalam NKRI misalnya ....
Indonesia memiliki bentuk negara kesatuan karena ....
NKRI perlu mengadakan Pemilihan Umum untuk .... 4 x 35
menit. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 13 .
Orangtua.
Teman.
Pengalaman siswa, dst.
Keberadaan NKRI. Membaca uraian di buku teks tentang keberadaan NKRI.
Memperhatikan gambar peta Indonesia.
Menjelaskan batas utara, selatan, timur, dan barat NKRI.
Bertanya jawab tentang fungsi deskripsi garis lintang dan bujur dalam menjelaskan letak negara.
Menyebutkan derajat lintang dan bujur NKRI dan bagian-bagian wilayahnya (darat, laut, udara).
Berdiskusi tentang fungsi wilayah daratan NKRI.
Berdiskusi tentang fungsi wilayah laut NKRI.
Berdiskusi tentang batas landas kontinen suatu negara berdasarkan Konvensi PBB.
Berdiskusi tentang fungsi wilayah udara NKRI. Menunjukkan sisi utara selatan, timur, dan barat NKRI, serta menyebutkan nama negara atau perairan yang menjadi batas NKRI.
Menyebutkan posisi lintang dan bujur NKRI.
Memahami tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI.
Menjelaskan fungsi wilayah daratan NKRI.
Menjelaskan fungsi wilayah laut NKRI.
Menjelaskan fungsi wilayah udara NKRI. Diskusi kelompok
Penilaian lisan.
Penilaian sikap (pengamatan perilaku).
Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan keterlibatan dalam diskusi). Batas utara NKRI adalah ....
Batas selatan NKRI adalah ....
Batas barat NKRI adalah ....
Batas timur NKRI adalah ....
Indonesia terletak di ... derajat ...
sampai ... derajat ..., dan ... derajat ...
sampai ... derajat ....
Fungsi wilayah daratan NKRI adalah ....
Fungsi wilayah laut NKRI adalah ....
Fungsi wilayah udara NKRI adalah ....
Zona Ekonomi Eksklusif adalah ....
1.2. Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Arti penting keutuhan NKRI. Membaca uraian tentang sejarah berdirinya NKRI.
Mendiskusikan usaha-usaha yang telah dilakukan para pemimpin bangsa pada masa lalu demi terciptanya NKRI.
Mendaftarkan sejumlah peristiwa penting yang terjadi dalam proses pembentukan NKRI.
Menjelaskan pengertian semboyan Bhinneka Tunggal Ika
Menghubungkan prinsip semboyan Bhinneka Tunggal Ika dengan usaha para pemimpin bangsa pada masa lalu.
Menjelaskan arti penting keutuhan NKRI. Memahami arti penting keutuhan NKRI.
Tugas individu.
Penilaian daya nalar.
Penilaian unjuk kerja (hasil diskusi). Apa maksud semboyan Bhinneka Tunggal Ika?
Apa saja usaha yang dilakukan pemimpin bangsa kita dahulu dalam mewujudkan NKRI?
Mengapa Indonesia berbentuk negara kesatuan? 6 X 35
menit. Buku paket hlm. 59.
Berbagai buku sejarah perjuangan bangsa.
Teman.
Fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa. Membaca sejarah singkat tentang Pancasila.
Membaca poin-poin sila dalam Pancasila atau menirukan pembacaan Pancasila.
Memperhatikan gambar burung garuda Pancasila.
Menunjuk lambang-lambang pada tameng burung garuda berdasarkan kelima sila Pancasila. Mampu menjelaskan fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa. Tugas berkelompok. Penilaian lisan.
Penilaian daya nalar.
Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan keterlibatan dalam diskusi). Apa alasan dibentuknya Pacasila?
Apa fungsi Pancasila bagi NKRI?
Mendiskusikan sebab-sebab dirumuskannya Pancasila.
Mendiskusikan isi pancasila.
Mendiskusikan fungsi Pancasila bagi NKRI.
Makna kesatuan wilayah Indonesia. Menyebutkan berbagai segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan).
Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi politik.
Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi sosial-budaya.
Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi ekonomi.
Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi pertahanan-keamanan.
Menuliskan contoh makna kesatuan wilayah Indonesia dalam keempat segi tersebut. Mampu menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari keempat segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan). Tugas individu Penilaian lisan.
Logika dan kreativitas contoh yang diberikan siswa.
Penilaian unjuk kerja (keberanian anak mengungkapkan isi pikiran). Apa makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi ekonomi?
Apa makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi sosial-budaya?
1.3. Menunjuk-kan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Contoh-contoh atau ilustrasi perilaku yang baik dalam menjaga keutuhan NKRI. Memfoto kopi gambar pada buku pelajaran.
Mewarnai gambar yang menunjukksn sikap yang benar.
Menjelaskan gambar yang telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut. Memahami prinsip-prinsip sikap memelihara keutuhan NKRI.
Tugas individu.
Penilaian unjuk kerja (keberanian anak memilih gambar dan kreativitas pewarnaan gambar)
Penilaian lisan ketika siswa menceritakan gambar dan alasan pemilihan gambar. Apabila terjadi kerusuhan, sikap yang seharusnya diambil aparat penegak hukum adalah .... (gambar A atau gambar B). 2 x 35
menit. Buku paket hlm. 14--18.
Teman.
Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah:SDN IV Mojopuro
Mata Pelajaran:PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
Kelas:V
Semester :1
STANDAR KOMPETENSI:2.Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.
Kompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian MateriPengalaman BelajarIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat
Jenis TagihanBentuk InstrumenContoh Instrumen
2.1. Menjelaskan pengerti-an dan pen-tingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.
Pengertian perundang-undangan
Fungsi / pentingnya peraturan perundang-undangan Mengidentifikasi macam-macam peraturan di rumah dan di sekolah.
Menjelaskan pengertian perundang-undangan.
Mendiskusikan perbedaan fungsi peraturan tingkat pusat dan tingkat daerah.
Mengidentifikasi berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang.
Menjelaskan sebab beberapa hal perlu diatur dengan undang-undang Menjelaskan pengertian perundang-undanan pusat dan daerah.
Memahami perbedaan fungsi tiap peraturan yang berlaku di tingkat pusat dan daerah.
Mengetahui berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang.
Memahami sebab dan asas pembuatan undang-undang Tugas individu. Penilaian tertulis (kemampuan analitis).
Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita)
Penilaian tertulis (kemampuan analitis).
Penilaian unjuk kerja (keberanian anak menjelaskan pemikirannya) Mengapa perlu dibuat peraturan perundang-undang-an?
Mengapa hak asasi manusia perlu diatur berdasakan undang-uundang?4 x 35
menit. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 3033.
Berbagai peraturan di sekolah.
Berbagai peraturan di rumah.
2.2. Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, dan larangan merokok.
Tata urutan peraturan perundang-undangan di Indonesia. Membaca informasi dan menjelaskan UUD 1945.
Membaca informasi dan menjelaskan undang-undang atau peraturan pengganti undang-undang.
Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Pemerintah.
Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Presiden.
Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Daerah. Mengetahui tata urutan perundang-undangan di Indonesia.
Memahami kandungan dan fungsi peraturan-peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia berdasarkan hierarkinya. Tugas
kelompok. Penilaian tertulis (kemampuan analitis).
Penilaian unjuk kerja (keberanian anak menjelaskan pemikirannya) UUD 1945 merupakan peraturan yang terdapat pada tataran .... dan berfungsi sebagai .... (dan lain-lain)4 x 35
menit. Buku paket hlm. 3542.
Teks UUD 1945.
Teks Undang-Undang atau Per-aturan Pengganti Undang-Undang.
Teks Pe-raturan Pemerintah.
Teks Pe-raturan Presiden.
Teks Pe-raturan Daerah.
Contoh peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia. Membaca berbagai contoh peraturan.
Menjelaskan sebab masyarakat harus mematuhinya, serta akibat yang akan terjadi jika masyarakat melanggarnya.
Mengetahui akibat mematuhi peraturan dan undang-undang bagi individu dan masyarakat.
Mengetahui akibat melanggar peraturan dan undang-undang bagi individu dan masyarakat. Tugas individu. Penilaian tertulis (kemampuan analitis).
Penilaian unjuk kerja . Apa akibat melanggar peraturan daerah yang berisi larangan merokok di tempat umum?
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Prambon, .....................20 ......
MengetahuiGuru Mapel.
Kepala SDN PRAMBON.
SYARONI, S.Pd.ITITIK MUJIATI, S.PdSD.NIP. 19620216 198304 2 011NIP. 19621209 198303 2 011
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah:SDN IV Mojopuro Mata Pelajaran:PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
Kelas:V
Semester :2
STANDAR KOMPETENSI:3.Memahami kebebasan berorganisasi.
Kompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian MateriPengalaman BelajarIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat
Jenis TagihanBentuk InstrumenContoh Instrumen
3.1. Mendekripsik-an pengertian organisasi
Pengertian organisasi.
Ciri-ciri organisasi.
Tujuan organisasi.
Anggota organisasi. Menjelaskan pengertian organisasi.
Mendaftar nama-nama organisasi yang diketahui siswa.
Berdiskusi dan memperkirakan tujuan suatu organisasi.
Berdiskusi dan memperkirakan anggota suatu organisasi. Mendeskripsikan pengertian organisasi.
Menyebutkan contoh-contoh tujuan organisasi.
Menyebutkan contoh-contoh anggota organisasi. Tugas kelompok.
Observasi. Penilaian tertulis.
Penilaian unjuk kerja (kepercayaan diri anak dalam berimajinasi).
Keterlibatan anak dalam diskusi. Menurutmu, siapakah yang berhak menjadi anggota organisasi pecinta perangko?4 x 35
menit. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 6062.
Teman.
Lingkungan rumah (keluar-ga), sekolah, dst.
Ciri-ciri organisasi (lanjutan)
Struktur organisasi.
Tata tertib organisasi.
Berdiskusi dan memperkirakan struktur suatu organisasi.
Berdiskusi dan
mendaftar sejumlah peraturan tentang suatu organisasi.
Menyusun suatu organisasi fiktif.
Merumuskan tujuan, anggota, struktur, dan peraturan organisasi fiktif tersebut. Merumuskan contoh struktur organisasi.
Merumuskan contoh tata tertib organisasi. Tugas kelompok.
Observasi. Penilaian tertulis.
Penilaian unjuk kerja
(kepercayaan diri anak dalam berimajinasi).
Keterlibatan anak dalam diskusi. Siapa pemegang jabatan tertinggi di sekolahmu?
3.2. Menyebut-kan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat.
Contoh-contoh organisasi di sekolah dan masyarakat beserta fungsinya. Mendaftar contoh-contoh organisasi di sekolah dan masyarakat.
Menyebutkan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertibnya.
Menyebutkan fungsi organisasi-organisasi tersebut bagi individu dan masyarakat.
Menjelaskan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertib berbagai organisasi di sekolah dan masyarakat. Tugas kelompok. Penilaian lisan.
Penilaian unjuk kerja. Tujuan organisasi Pramuka adalah ... 2 x 35
menit. Buku paket hlm. 6368.
Teman.
Para pengurus dan anggota organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat.
Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, masyarakat, dst.
3.3. Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah.
Contoh-contoh atau ilustrasi perilaku yang baik dan buruk dalam memilih dan memanfaatk Memfotokopi gambar pada buku pelajaran.
Mewarnai gambar yang menunjukkan sikap yang benar.
Menjelaskan gambar yang Memahami prinsip-prinsip mengenal organisasi, serta sikap dalam memilih dan memanfaatkan organisasi. Tugas individu.
Penilaian unjuk kerja (keberanian anak memilih gambar dan krea-tivitas pewar-naan gambar) Untuk membantu menjaga kesehatan murid-murid di sekolah, Made sebaiknya 2 x 35
menit. Buku paket hlm. 6973.
Lingkungan rumah (keluar-ga), sekolah, dst.
an organisasi yang ada di masyarakat. telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut.
Menjelaskan alasan pemilihan gambar. Penilaian lisan ketika siswa menceritakan gambar dan alasan pemilihan gambar.
bergabung dengan .... (gambar A atau gambar B).
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Mojopuro, .....................20 ......
MengetahuiGuru Mapel TIK.
Kepala SDN PRAMBON.
SYARONI, S.Pd.I(SUDARNO, A.Ma.Pd)
NIP / NIK : 19620216 198304 2 011NIP / NIK : 19560916 197911 1 003SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah:SDN IV Mojopuro Mata Pelajaran:PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
Kelas:V
Semester :2
STANDAR KOMPETENSI:4.Menghargai keputusan bersama.
Kompetensi DasarMateri Pokok Dan Uraian MateriPengalaman BelajarIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat
Jenis TagihanBentuk InstrumenContoh Instrumen
4.1. Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama.
Pengertian keputusan bersama.
Bentuk-bentuk keputusan bersama.
Kemauan bermusyawarah untuk mufakat. Mendiskusikan pengertian dan bentuk-bentuk keputusan bersama.
Mendiskusikan manfaat musyawarah dan mufakat. Memahami definisi keputusan bersama.
Memahami bentuk-bentuk keputusan bersama.
Memahami prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat. Tugas individu.
Penilaian lisan.
Penilaian sikap.
Penilaian unjuk kerja Mengapa keputusan bersama dianggap penting?2 x 35
menit. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 8287.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.
4.2. Memahami keputusan bersama.
Reaksi terhadap keputusan bersama. Mengerjakan soal studi kasus tentang berbagai keputusan bersama. Memahami definisi dan bentuk-bentuk keputusan bersama, serta musyawarah dan mufakat..
Menentukan sikap yang tepat terhadap keputusan bersama. Tugas individu Penilaian sikap.
Penilaian unjuk kerja. Keluargamu berbagi tugas membersihkan rumah. Kemu tidak senang membersihkan kamar mandi. Tetapi ayah menunjukmu membersihkan kamar mandi.
Apa pendapat Ayahmu tentang sikap ayahmu? 2 x 35
menit. Buku paket hlm. 9096.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan rumah (keluar-ga), sekolah, dst.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Mojopuro, .....................20 ......
MengetahuiGuru Mapel TIK.
Kepala SDN PRAMBON.
SYARONI, S.Pd.I(SUDARNO, A.Ma.Pd)
NIP / NIK : 19620216 198304 2 011NIP / NIK : 19560916 197911 1 003
SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah:SDN IV Mojopuro Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester :V / 1
Standar KompetensiKompetensi DasarMateri PokokIndikator Pencapaian KompetensiKegiatan PembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber/ Bahan
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
12345678910
1Mende-ngarkan
Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan1.1 Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa.
Teks penjelasan nara sumber Siswa dapat mendengarkan penjelasan.
Siswa dapat menanggapi pernyataan.
Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber.
Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.
Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. Mendengarkan penjelasan.
Menananggapi pernyataan.
Menanggapi. penjelasan nara sumber.
Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.
Menceriterakan penjelasan nara sumber.
Lisan.
TertulisLembar penilaian
Produk Tanggapilah pernya-taan nara sumber!
Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber!1x pertemuan
2 x 35 menitKaset/CD/TeksBuku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3. Penerbit Erlangga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
1.2Mengiden-tifikasi un-sur cerita rakyat yang didengarnya
Cerita Rakyat Siswa dapat mendengarkan cerita rakyat.
Siswa dapat mencatat nama-nama tokoh dalam cerita
Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat.
Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar. Mendengarkan cerita rakyat.
Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar.
Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar.
Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.
Lisan.
Tertulis TugasLembar penilaian
Produk Tulislah daftar na-ma-nama tokoh ceri-ta yang di dengar!
Buatlah catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar!1x pertemuan
2 x 35 menit Kurikulum 2006 KTSP.
Cerita rakyat Buku Bina Bahasa Ind hal : 18-19.
Kaset/CD berisi cerita rakyat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Madiun , ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel
SYARONI, S.Pd I.
TITIK MUJIATI, S.Pd.SD NIP . 19580727 198308 1 001
NIP. 19621209 198303 2 011SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah:SDN IV Mojopuro Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester :V / 1
Standar KompetensiKompetensi DasarMateri PokokIndikator Pencapaian KompetensiKegiatan PembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber/ Bahan
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
12345678910
2Berbicara
Mengungkap-kan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara1.2 Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa.
Teks penjelasan nara sumber Siswa dapat mendengarkan penjelasan.
Siswa dapat menanggapi pernyataan.
Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber.
Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.
Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. Mendengarkan penjelasan.
Menananggapi pernyataan.
Menanggapi. penjelasan nara sumber.
Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.
Menceriterakan penjelasan nara sumber.
Lisan.
TertulisLembar penilaian
Produk Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber!
1x pertemuan
2 x 35 menit Kaset/CD/ TeksBuku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
2.2 Menceri-terakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut,baik dan benar . Teks Laporan Hasil Kunjungan Siswa dapat memahami laporan hasil kunjungan.
Siswa dapat membuat laporan hasil kunjungan dengan benar.
Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar.
Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan.
Memahami laporan hasil kunjungan.
Membuat laporan hasil kunjungan.
Menyampaikan hasil laporan kunjungan.
Menanggapi isi laporan kunjungan.
Lisan
Tertulis
Portofolio
Lembar penilaian
Produk Buatlah laporan hasil kunjungan!1 x pertemuan
2 x 35 menitKurikulum 2006 teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 85-87
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
2.3 Berwa-wancara sederhana dengan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.Teks wawancara Siswa dapat memahami kegiatan wawancara dan memperagakan wawancara.
Siswa dapat menuliskan daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara.
Siswa dapat melakukan wawancara dengan nara sumber.
Siswa dapat menggunakan kata Tanya dengan tepat.
Siswa dapat membuat kata Tanya apa,siapa,di mana,kapan,dari mana,bagaimana dan kapan dengan tepat.
Memahami kegiatan wawancara dan memperagakan wawancara.
Menuliskan daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara..
Melakukan wawancara dengan nara sumber.
Menggunakan kata Tanya dengan tepat dalam kalimat.
Lisan
Tertulis
Penugasan
Portofolio
Lembar penilaian
Produk Tulislah daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara!1 x pertemuan
2 x 35 menitKurikulum 2006 teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 51-54
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah:SDN IV Mojopuro Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester :V / 1
Standar KompetensiKompetensi DasarMateri PokokIndikator Pencapaian KompetensiKegiatan PembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber/ Bahan
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
12345678910
3.Membaca
Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi3.1. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Teks Percakapan Siswa dapat membaca teks bacaan secara berpasangan di depan kelas.
Siswa dapat mencatata hal-hal pokok dalam percakapan.
Siswa dapat menuliskan isi kesimpulan percakapan.
Membaca teks percakapan secara berpasangan.
Mencatat hal-hal pokok dalam percakapan.
Menuliskan kesimpulan dari isi percakapan.
Lisan.
Tertulis
Lembar penilaian
Produk Buatlah catatan hal-hal pokok dalam percakapan!1x pertemuan
2 x 35 menitKurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 55
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
3.2Menemu-kan gaga-san utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit. Teks Bacaan Siswa dapat membaca bacaan dengan kecepatan 75/menit.
Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.
Siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca.
Siswa dapat menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca. Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit.
Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.
Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibacat.
Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca.
Lisan.
Tertulis
Lembar penilaian
Produk Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca!
1x pertemuan
2 x 35 menitKurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 87-90
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
3.3Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. Teks Puisi Siswa dapat menentukan jeda,penggalan kata dalam puisi.
Siswa dapat membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. Siswa dapat mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. Menentukan jeda, penggalan dalam puisi.
Membaca puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat.
Mencari puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.
Lisan.
Tertulis
Penugasan
Lembar penilaian
Produk Bacalah puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat!
Carilah puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat !
1x pertemuan
2 x 35 menitKurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 67-68
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah:SDN IV Mojopuro Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester :V / 1
Standar KompetensiKompetensi DasarMateri PokokIndikator Pencapaian KompetensiKegiatan PembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber/ Bahan
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
12345678910
4.MenulisMengungkap-kan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis4.1. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan.
Teks Karangan Siswa dapat menentukan judul karangan.
Siswa dapat melengkapi bagian awal,tengah,akhir cerita.
Siswa dapat menulis karangan berdasar-kan penga-laman.
Siswa dapat membaca karangan yang dibuat.
Siswa dapat memahami penggunaan kata tanpa. Menentukan judul karangan.
Melengkapi bagian awal, tengah, akhir cerita.
Menulis karangan berdasarkan pengalaman.
Membaca karangan yang dibuat sendiri.
Memahami penggunaan kata tanpa dalam kalimat.
Tertulis
Potofolio
Lembar penilaian
Produk Tulislah karangan berdasar-kan penga-laman!1 x pertemuan
2 x 35 menitKurikulum 2006 KTSP.
Buku Bina Bhs Indonesia hal. 121-124.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
4.2Menulis surat undangan (ulang tahun, acara keagama-an, kegia-tan seko-lah, kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan. Teks Undangan Resmi Siswa dapat memahami bagian-bagian surat undangan resmi.
Siswa dapat melengkapi surat undangan dengan tepat.
Memahami bagian-bagian surat undangan resmi.
Melengkapi surat undangan dengan tepat.
Tertulis
Portofolio
Lembar penilaian
Produk Lengkapi-lah surat undangan resmi dengan tepat!
1 x pertemuan
2 x 35 menitKurikulum 2006 KTSP.
Buku Bina Bhs Indonesia hal. 138-140
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
4.3Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya. Teks Dialog Siswa dapat membaca contoh dan kesimpulan isi dialog.
Siswa dapat memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi percakapan.
Siswa dapat menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.
Siswa dapat memperagakan dialog tang dibuat di depan kelas.
Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.
Siswa dapat membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.
Siswa dapat membuat kalimat dengan mengguanakan tanda seru ( ! ) Membaca contoh dan kesimpulan dialog.
Memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi dialog.
Menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.
Memperagakan dialog yang dibuat.
Memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.
Membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.
Membuat kalimat seru.
Tertulis
Tertulis
Penugasan
Lembar penilaian
Produk Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar!
Peraga-kanlah percaka-pan dan menyimpulkan isi percakapan!1 x pertemuan
2 x 35 menitKurikulum 2006 KTSP.
Buku Bina Bhs Indonesia hal. 105-108
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mojopuro, .....................20 ......
MengetahuiGuru Mapel TIK.
Kepala SDN PRAMBON.
SYARONI, S.Pd.I(SUDARNO, A.Ma.Pd)
NIP / NIK : 19620216 198304 2 011NIP / NIK : 19560916 197911 1 003
SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah:SDN IV Mojopuro Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester :V / 2
Standar KompetensiKompetensi DasarMateri PokokIndikator Pencapaian KompetensiKegiatan PembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber/ Bahan
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
12345678910
5.Mende-ngarkan
Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan5.1Menang-gapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisanCerita
peristiwa Siswa mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa
Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan Guru
Siswa menanggapi suatu masalah di sekitar Mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa
Menjawab pertanyaan
Menanggapi masalah yang terjadi disekitarTes Lisan dan tertulis Lembar penilaian
Produk Jawablah pertanyaan yang diajukan guru !
Tanggapi-lah suatu masalah di sekitar!1 x pertemuan
2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
5.2 Mengiden-tifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, dan amanat)Cerita pendek Siswa dapat mendengarkan pembaca cerita.
Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar Mendengarkan cerita pendek Bertanya-jawab tentang isi cerita Menyebutkan tokoh, sifat tokoh, latar, dan amanat Menceritakan kembali isi cerita Menanggapi isi ceritaTes Lisan dan tertulis Lembar penilaian
Produk Jawablah tentang isi cerita yang di dengar!1 x pertemuan
2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah:SDN IV Mojopuro Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester :V / 2
Standar KompetensiKompetensi DasarMateri PokokIndikator Pencapaian KompetensiKegiatan PembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber/ Bahan
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
12345678910
6.Berbicara
Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama6.1 Mengo-mentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan late dan santun berbahasaPersoalan faktual Siswa dapat mencermati persoala atau masalah yang diajukan
Siswa dapat menanggapi masalah yang di diajukan Memperagakan percakapan
Menjawab pertanyaan
Memberikan pendapatTes Lisan dan tertulis Lembar penilaian
Produk Buatlah komentar tentang persoalan faktual !1 x pertemuan
2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Majalah Surat Kabar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
6.2 Memeran-kan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepatDrama
Memeran-kan tokoh drama
Mengung-kapkan pendapat tentang drama Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas
Memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekpresi yang sesuai dengan karakter tokoh
Siswa dapat mengungkapkan perasaan dan pikiran secara lisanTes Lisan dan tertulis Lembar penilaian
Produk Ungkap-kanlah pendapat tentang drama!1 x pertemuan
2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah:SDN IV Mojopuro Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester :V / 2
Standar KompetensiKompetensi DasarMateri PokokIndikator Pencapaian KompetensiKegiatan PembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber/ Bahan
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
12345678910
7.Membaca
Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak7.1 Memban-dingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilasDua bacaan Membaca dua bacaan
Mencatat persamaan dan perbedaan dari kedua bacaan Membaca dua teks yang bertema sama
Menjelaskan garis besar isi teks
Membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasanTes Lisan dan tertulis Lembar penilaian
Produk Buatlah catatan persamaan dan perbedaan antara dua bacaan!1 x pertemuan
2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar acara, menu dllDaftar susunan acara Membaca jadwal siaran lelevisi
Menjawab pertanyaan
Menjelas-kan jadwal dalam bentuk kalimat Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan
Siswa dapat menjawab peratanyan
Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimatTes Lisan dan tertulis Lembar penilaian
Produk Jelaskan-lah jadwal dalam bentuk kalimat!1 x pertemuan
2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Buku Telepon
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
7.3 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimatCerita anak Membaca cerita
Menjawab pertanyaan
Menuliskan kesimpulan isi cerita Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik.
Bertanya jawab tentang cerita
Siswa dapat menuliskan kesimpulanTes Lisan dan tertulis Lembar penilaian
Produk Tuliskan kesimpulan isi cerita!1 x pertemuan
2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah:SDN IV Mojopuro Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester :V / 2
Standar KompetensiKompetensi DasarMateri PokokIndikator Pencapaian KompetensiKegiatan PembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber/ Bahan
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
12345678910
8.Menulis
Mengungkap-kan pikiran , perasaan, informasi, dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas8.1Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaanRingkasan
Memahami langkah-langkah dalam kegiatar meringkas
Membaca saksama bacaan yang akan diringkas
Meringkas bacaan atau buku Menulis pokok-pokok isi buku
Menulis ringkasan buku dalam beberapa
kalimat
Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian
Produk Buatlah ringkasan bacaan atau buku!1 x pertemuan
2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat
8.2 Menulis laporan pengama-tan / kunjungan berdasar tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan pengguna-an ejaanLaporan pengamatan Menyusun laporan peristiwa
Menyampaikan laporan secara lisan
Memperbaiki tulisan laporan Siswa dapat menyusun laporan peristiwa
Siswa dapat menyampaikan laporan
secara lisan
Siswa dapat memperbaiki laporanTes Lisan dan tertulis Lembar penilaian
Produk Susunlah sebuah laporan peristiwa!1 x pertemuan
2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat
8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepatPuisi Membaca contoh puisi
Menulis puisi Menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman
Menulis puisi berdasarkan ungkapan perasaan dari pengalaman anak
Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan yang tepatTes Lisan dan tertulis Lembar penilaian
Produk Buatlah puisi berdasar-kan ungkapan perasaan dari pengala-man anak!1 x pertemuan
2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Puisi
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah:SDN IV Mojopuro Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester :VI / 1
Standar KompetensiKompetensi DasarMateri PokokIndikator Pencapaian KompetensiKegiatan PembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber/ Bahan
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
12345678910
1.Mendeng-arkan
Memahami teks dan cerita anak yang dibaca1.1 Menulis hal-hal penting / pokok dari suatu teks yang dibacakan
Teks Bacaan
Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks
Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks
Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan
Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok
Mendengarkan pembacaan teks
Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks
Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan
Meringkas teks yang didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok
Lisan
Tertulis
PenugasanLembar penilaian
Produk Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks!
Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok! 1 X pertemuan
2 X 35 menitKurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal 18 Penerbit Erlangga
1.2 Mengiden-tifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau amanat dari cerita anak yang dibaca
Cerita anak Siswa dapat mendengarkan cerita anak
Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar
Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita
Siswa dapat menentukan latar cerita
Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar Mendengarkan cerita anak
Menjawab pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar
Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita
Menentukan latar cerita
Menceritakan kembali cerita yang didengar
Lisan
Tertulis
PenugasanUraian Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar!
1 X pertemuan
2 X 35 menitKurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 2 Penerbit Erlangga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah:SDN IV Mojopuro Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester :VI / 1
Standar KompetensiKompetensi DasarMateri PokokIndikator Pencapaian KompetensiKegiatan PembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber/ Bahan
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
12345678910
2.BerbicaraMemberikan informasi dan tanggapan secara lisan2.1 Menyam-paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik dan benar
Teks iklan Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan
Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan
Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya
Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan
Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan
Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya
Lisan
Tertulis
PenugasanLembar penilaian
Produk Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya!1 X pertemuan
2 X 35 menitKurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 2-4 Penerbit Erlangga
2.2 Menang-gapi ( memuji / mengkritik) suatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun
Kalimat Pujian Siswa dapat memperagakan perca-kapan bersama teman
Siswa dapat membuat kalimat pujian
Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian
Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat
Memperagakan percakapan bersama teman
Membuat kalimat pujian
Membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian
Memperagakan percakapan yang telah dibuat
Lisan
Tertulis
PenugasanLembar penilaian
Produk Buatlah beberapa kalimat pujian !
1 X pertemuan
2 X 35 menitKurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal.33-35 Penerbit Erlangga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah:SDN IV Mojopuro Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester :VI / 1
Standar KompetensiKompetensi DasarMateri PokokIndikator Pencapaian KompetensiKegiatan PembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber/ Bahan
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
12345678910
3.Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas3.1 Mendes-krifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengama-tan / kunjungan Teks Laporan pengamatan Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut
Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan
Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka
Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas
Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut
Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan
Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka
Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas
Lisan
Tertulis
PenugasanLembar penilaian
Produk Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengama-tan !
1 X pertemuan
2 X 35 menitKurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal.48-49 Penerbit Erlangga
3.2 Menang-gapi informasi dari kolom / rubrik khusu (majalah anak, koran, dan lain-lain) Teks Bacaan Siswa membaca intensif teks bacaan
Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan
Siswa mencatat informasi- informasi penting dari bacaan
Siswa menanggapi isi bacaan
Membaca intensif teks bacaan
Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan
Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan
Menanggapi isi bacaan
Lisan
Tertulis
PenugasanLembar penilaian
Produk Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan !
Buatlah catatan informasi- informasi penting dari bacaan!1 X pertemuan
2 X 35 menitKurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal.4-7 Penerbit Erlangga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mojopuro, .....................20 ......
MengetahuiGuru Mapel TIK.
Kepala SDN PRAMBON.
SYARONI, S.Pd.I(SUDARNO, A.Ma.Pd)
NIP / NIK : 19620216 198304 2 011NIP / NIK : 19560916 197911 1 003
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :SDN IV Mojopuro Mata Pelajaran
: MATEMATIKA 5A
Kelas/Program
: V
Semester
: Ganjil
Alokasi Waktu
: 38 x 30 menit
Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
Kompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian MateriPengalaman BelajarIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat
Jenis TagihanBentuk InstrumenContoh Instrumen
1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran
Sifat Operasi hitung bilangan bulat
Penggunaan sifat komutatif, Asosiatif, dan Distributif
Pembulatan bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat
Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan
Memahami sifat operasi komutatif pada penjumlahan
a + b = b + a
2 + 3 = 3 + 2
5 = 5
Mengerjakan latihan 1 s.d 14
Memahami sifat operasi komutatif pada perkalian
a x b = b x a
2 x 3 = 3 x 2
6 = 6
Mempelajari contoh Hlm. 5
Memahami sifat operasi asosiatif pada penjumlahan
Mempelajari contoh Hlm.6
Memahami sifat operasi asosiatif pada perkalian
Mempelajari contoh Hlm. 7, 8
Mempelajari sifat distribusi
a x (b + c) = (a x b) + (a x c)
a x (b c) = (a x b) (a x c)
Membulatkan bilngan ke satuan terdekatnya. Jika angka per sepuluhannya 1, 2, 3 dan 4 maka dihilangkan. Jika angka per sepuluhannya 5, 6, 7, 9 maka dibulatkan menjadi 1
Membulatkan bilngan ke puluhan terdekatnya
Membulatkan bilangan ke ratusan terdekatnya.
Mempelajari cara menaksir hasil penjumlahan, pemgurangan, perkalian, pembagian
Menggunakan sifat komutatif, asosiatif dan distributif untuk melakukan perhitungan secara efisien
Membulatkan bilangan-bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat
Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan
Tugas IndVidu
dan Kelompok
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1 Hlm.3
Latihan 2
Hlm. 4
Latihan 3 Hlm.5
Latihan4
Hlm.6
Latihan 5
Hlm. 7
Latihan6
Hlm. 9
Latihan7
Hlm. 10
Latihan8.
Hlm. 11
Latihan9
Hlm. 11
Latihan10
Hlm. 13
Latihan11
Hlm. 15
Latihan12
Hlm. 16
Latihan13
Hlm. 17
Latihan14
Hlm. 18
Latihan pengayaan10 jpSumber:
Buku
MATEMATIKA 5A
Alat:
Buku
si hitung pembagian yang lain ( bilangan nol dan satu
lompokkan,
1.2. Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
Operasi Hitung Bilangan Bulat
Membaca dan Menulis Bilangan Bulat (Hlm. 26)
Operasi Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat (Hlm. 29)
Operasi Perkalian dan pembagian bilangan bulat positif (Hlm. 42)
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan operasi hitung bilangan bulat (Hlm. 50)
Mengenal bilangan bulat positif dan negatif dengan menggunakan garis bilangan
Membaca dan menulis lambang bilangan bulat
Mengerjakan latihan 1 s.d 26
Mengenal lawan suatu bilangan dengan memperhatikan
Mempelajari cara menjumlahkan dua bilangan positif
Mempelajari cara menjumlahkan dua bilangan negatif pada contoh Hlm. 31
Mempelajari cara menjumlahkan bilangan positif dan negatif
latihan pengayaan Hlm. 36
Mempelajari cara mengurangkan dua bilangan positif
Mempelajari cara mengurangkan bilangan positif dengan bilangan negatif
Mempelajari cara mengurangkan bilangan negatif dengan bilangan negatif
Mempelajari cara mengalikan dua bilangan positif
(+) x (+) = +
Mempelajari cara mengalikan bilangan positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya
(+) x () =
() x (+) =
Mempelajari cara mengalikan dua bilangan negatif
() x () = +
Membagi bilangan positif dengan bilangan positif
Mempelajari cara membagi bilangan positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya
(+) : () =
() : (+) =
Mempelajari cara membagi dua bilangan negatif
() : () = +
Mempelajari cara menyelesaikan hitungan campuran
Mempelajari cara menyelesaikan masalah segari-hari yang melibatkan operasi hitung bilangan bulat. Membaca dan menuliskan bilngan bulat dalam kata-kata dan angka
Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat
Melakukan operasi hitung campuran dengan bilangan bulat
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat
Tugas IndVidu dan Kelompok
Laporan buku pekerjaan rumah
Uraian Objektif
Lat 1. Hlm. 27
Lat 2. Hlm. 28
Lat 2. Hlm. 28
Lat 4. Hlm. 29
Lat 5 Hlm. 29
Lat 7 Hlm. 29
Lat 8 Hlm. 29
Lat 10 Hlm. 33
Lat 11 Hlm. 34
Lat 6. Hlm. 30
Lat 9. Hlm. 33
Lat 12 Hlm. 35
Lat 13 Hlm. 37
Lat 14 Hlm. 38
Lat 15 Hlm. 39
Lat 16 Hlm. 40
Lat 17 Hlm. 40
Lat 18 Hlm. 42
Lat 19 Hlm. 43
Lat 21 Hlm. 44
Lat 20 Hlm. 44
Lat 22 Hlm. 46
Lat 23 Hlm. 47
Lat 24 Hlm. 48
Lat 25 Hlm. 49
Lat 27 Hlm. 51
Lat 26 Hlm. 5012 jpSumber:
Buku MATEMATIKA 5A
Alat:
1.3. Menghitung perpangkatan dan akar sederhana
Perpangkatan dan Akar Sederhana
Menuliskan perpangkatan dua sebagai perkalian berulang (Hlm. 52)
Operasi hiitung yang melibatkan bilangan berpangkat dua (Hlm. 53)
Penarikan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat (Hlm. 59)
Membandingkan Bilangan bertanda akar kuadrat dengan bilangan lain (Hlm. 61)
Mempelajari contoh bilangan berpangkat dua
32 = 3 x 3 = 9
secara umum a2 = a x a
Mempalajari contoh Hlm. 53
Mengetahui pola bilangan kuadrat seperti 1, 4, 9, 16, 25, . .
Mempelajari contoh penjumlahan bilangan berpangkat dua, Hlm. 55
Mempelajari contoh pengurangan bilangan berpangkat dua, Hlm. 56
Membahas latihan pengayaan
Mempelajari contoh perkalian bilangan berpangkat dua, Hlm. 57
Mempelajari contoh pembagian bilangan berpangkat dua, Hlm. 57
Membahas teka-teki Hlm. 58
Mempelajari contoh Hlm. 59
Mempelajari langkah-lanmgkah mencari hasil akar dariu suatu bilangan
Mempalajari contoh Hlm. 60
Mempelajari langkah-langkah untuk membandingkan bilangan bertanda akar kuadrat dengan bilangn lain
Mempelajari contoh hlm. 61
Mencari hasil pemangkatan dua
Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan berpangkat dua
Mengenal arti pangkat dua dari suatu bilangan
Mencari hasil penarikan perpangkatan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat
Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat
Tugas IndVidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1
Hlm. 52
Latihan 2
Hlm. 53
Latihan 3.
Hlm. 54
Latihan 4
Hlm. 55
Latihan 6
Hlm. 56
Latihan 5
Hlm. 55
Latihan 7
Hlm. 57
Latihan 8
Hlm. 56
Latihan 9
Hlm. 59
Latihan 10
Hlm. 61
Latihan 11
Hlm. 62
10 jpSumber:
Buku MATEMATIKA 5A
Alat:
1.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB
Perpangkatan dan Akar Sederhana
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan akar pangkat dua dan bilangan yang berpangkat dua (Hlm. 62)
Mempelajari contoh Hlm. 62
Mengerjakan latihan 12 Hlm. 64
Memepelajari contoh Hlm. 64
Melakukan latihan pengayaan
Memecahkan masalah yang melibatkan akar pangkat
Tugas Individu
Laporan
Latihan 12
Hlm. 64
Uji kompetensi Bab 1
Hlm. 654jpSumber:
Buku MATEMATIKA 5A
Alat:
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah:SDN IV Mojopuro Mata Pelajaran
: MATEMATIKA
Kelas/Program
: V
Semester
: Ganjil
Alokasi Waktu
: 24 x 30 menit
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah
Kompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian MateriPengalaman BelajarIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber/ Bahan/ Alat
Jenis TagihanBentuk InstrumenContoh Instrumen
2.1. Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam
Pengukuran
Waktu
Menentukan tanda waktu dengan notasi 12 jam
Menentukan tanda waktu dengan notasi 24 jam
Membaca percakapan Hlm. 68
Mempelajari contoh Hlm. 69
Mengerjakan latihan 1 s.d 2.
Memperhatikan tanda waktu 24 jam mulai dari pukul 01.00 sampai dengan pukul 24.00. berdasarkan pada gambar Hlm. 70 71
Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam
Tugas Indvidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1.
Hlm. 69
Latihan 2.
Hlm. 72
2 jpSumber:
Buku MATEMATIKA 5A
Alat:
jam dinding,
jam tangan
2.2. Melakukan operasi hitung satuan waktu
Pengukuran
Waktu
Operasi hitung yang melibatkan satuan waktu
Mempelajari contoh Hlm. 73 tentang operasi hitung yang melibatkan satuan waktu
Mengerjakan latihan 3 no. 1 s.d 5 Hlm. 73
Mengerjakan latihan 3 no. 6 s.d 15 Hlm. 74
Melakukan operasi hitung satuan waktu
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktuTugas Indvidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 3
no. 1 s.d 5
Hlm. 73
Latihan 3
no. 6 s.d 15
Hlm. 74
4 jpSumber:
Buku MATEMATIKA 5A
Alat:
2.3. Melakukan pengukuran sudut
Pengukuran
Sudut
Menentukan dan menaksir besar suatu sudut
(Hlm. 75)
Menggambar dan mengukur besar sudut dengan busur derajat (Hlm. 79)
Menentukan besar sudut jam dinding tiap jarak dua angka yaitu 360( : 12 = 30( Mempelajari contoh Hlm. 75
Mengerjakan latihan 1 s.d 5
Menaksir besar sudut dengan mengingat
sudut lancip
sudut siku-siku
sudut tumpul
=
=
=
< 90(90(> 90( Mempelajari contoh Hlm. 77
Mempelajari langkah-langkah dalam mengambar sudut sebesar 50( Memepelajari langkah-langkah dalam mengukur besar sudut dengan menggunakan busur derajat
Menentukan dan menaksir besar sudut
Menggambar dan mengukur sudut dengan busur derajat
Tugas Indvidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1.
Hlm. 76
Latihan 2.
Hlm. 78
Latihan 3.
Hlm. 80
Latihan 4.
Hlm. 81
Latihan 5.
Hlm. 81
4 jpSumber:
Buku MATEMATIKA 5A
Alat:
Busur derajat, penggaris, pensil, jangka
2.4. Mengenal satuan jarak dan kecepatan
Pengukuran
Jarak dan kecepatan
Satuan Jarak (Hlm. 83)
Mempelajari hubungan satuan jarak :
kmhmdammdmcmmm
Mempelajari contoh. Hlm. 83
Mempelajari latihan 1 s.d 8
Mempelajari contoh Hlm. 85
memperhatikan contoh soal Hlm. 85
Membahas pekerjaan rumah
Mengenal satuan kecepatan seperti :
km/menit
kilometer/detik
meter/jam
meter/menit
Mempelajari contoh Hlm. 90
Mempelajari pengukuran secara tidak langsung
Memepelajari contoh Hlm. 92
Mengenal hubungan antarsatuan jarak
Menghitung satuan jarak
Mengenal macam-macam satuan kecepatan
Mengukur kecepatan secara tidak langsung dan langsung
Tugas IndVidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1
Hlm. 84
Latihan 2
Hlm. 84
Latihan 3.
Hlm. 85
Latihan 4, 5
Hlm. 86
Latihan 6
Hlm. 87
Latihan 7
Hlm. 88
Latihan 8.
Hlm. 90
8 jpSumber:
Buku MATEMATIKA 5A
Alat:
2.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jarak dan kecepatan (Hlm. 92)
Membahas pekerjaan rumah
Mengerjakan latihan 10 no. 1 s.d 5 Hlm. 92
Mengerjakan latihan 11 no. 1 s.d 7 Hlm. 94
Memperhatikan teka-teki Hlm. 95
Menghitung masalah yang berkaitan denagn waktu, jarak, dan kecepatan
Tugas IndVidu
Laporan buku pekerjaan rumah
latihan 10
no. 5 s.d 10
Hlm. 92
Latihan 11
no. 8 s.d 15
Hlm. 94
Uji kompetensi Bab 2. Hlm. 966 jpSumber:
Buku MATEMATIKA 5A
Alat:
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah:SDN IV Mojopuro Mata Pelajaran
: MATEMATIKA
Kelas/Program
: V
Semester
: Ganjil
Alokasi Waktu
: 10 x 30 menit
Standar Kompetensi : 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah
Kompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian MateriPengalaman BelajarIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber/ Bahan/ Alat
Jenis TagihanBentuk InstrumenContoh Instrumen
3.1. Menghitung luas trapesium dan layanglayang
Geometri
Menentukan Luas Bangun Datar Sederhana
Menemukan luas trapesium
Mengerjakan latihan 1 s.d 4
Menemukan luas layang-layang
Membahas pekerjaan Rumah latihan 3 dan 4 Hlm. 104
Menemukan Rumus Luas Trapesium dan Layang-Layang Menghitung Luas Trapesium dan Layang-Layang
Tugas IndVidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1
Hlm. 100
Latihan 2
Hlm. 102
Latihan 3
Hlm. 104
Latihan 4
Hlm. 104
6 jpSumber:
Buku MATEMATIKA 5A
Alat:
-
3.2. Menyelesaik-an masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar
Geometri
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar
Mempelajari contoh soal trapesium Hlm. 105
Mempelajari contoh soal Layang-layang Hlm. 106
Melakukan kegiatan Hlm. 107
Mengerjakan tugas Hlm. 107
Menyelesaikan masalah tentang trapesium dan Layang-Layang
Tugas Indvidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Kegiatan
Hlm. 107
Latihan 5
no 1 s.d 5.
Hlm. 105
Latihan 6
no 1 s.d 4.
Hlm. 106
4 jpSumber:
Buku MATEMATIKA 5A
Alat:
Kertas layangan, lem, benang.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah:SDN IV Mojopuro Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Program
: V
Semester
: Ganjil
Alokasi Waktu
: 14 X 30 Menit
Standar Kompetensi : 4. Menghitung Volume Kubus Dan Balok Dan Menggunakannya Dalam Pemecahan Masalah
Kompetensi DasarMateri Pokok Dan Uraian MateriPengalaman BelajarIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber/ Bahan/ Alat
Jenis TagihanBentuk InstrumenContoh Instrumen
4.1. Menghitung volume kubus dan balok
Geometri
Menemukan volume kubus dan balok (Hlm. 108)
Mencari volume kubus
Mengenal rumus volume kubus
V kubus = luas alas x tinggi
Mengerjakan latihan 1 s.d 6
Mengenal rumus volume balok
Vbalok =panjang x lebar x tinggi
Mempelajari contoh Hlm. 110
Mempelajari contoh Hlm. 111
Membahas pekerjaan rumah
Mengenal satuan baku tentang volume
Mencari Volume Kubus dan Balok
Mengenal rumus volume kubus dan balok
Menghitung volume kubus dan balok dengan rumus
Mengenal satuan volume yang baku
Tugas IndVidu dan Kelompok
Laporan dan unjuk kerja
Uraian Objektif
Latihan 1.
Hlm. 108
Latihan 2.
Hlm. 110
Latihan 3.
Hlm. 111
Latihan 4.
Hlm. 112
Latihan 5.
Hlm. 113
Latihan 6
No. 1 s.d 8
Hlm. 114
10 jpSumber:
Buku MATEMATIKA 5A
Alat:
4.2. Menyelesaik-an masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok
Geometri
Menyelesaikan
Mempelajari contoh soal kubus Hlm. 115
Mengerjakan latihan 7 a.d 8.
Mempelajari contoh soal Balok Hlm. 116
Mengerjkakan uji kompetensi Bab 3. hlm. 117 Menyelesaikan masalah tentang kubus dan balok
Tugas Indvidu
Laporan dan unjuk kerja
Uraian Objektif
Latihan 8.
Hlm. 116
Latihan 7.
Hlm. 115
Uji Kompetensi Bab 3
Hlm.1174 jpSumber:
Buku MATEMATIKA 5A
Alat:
-
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )
Mojopuro, .....................20 ......
MengetahuiGuru Mapel TIK.
Kepala SDN PRAMBON.
SYARONI, S.Pd.I(SUDARNO, A.Ma.Pd)
NIP / NIK : 19620216 198304 2 011NIP / NIK : 19560916 197911 1 003
SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah:SDN IV Mojopuro Mata Pelajaran
: MATEMATIKA 5B
Kelas/Program
: V
Semester
: Genap
Alokasi Waktu
: 44 x 30 menit
Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
Kompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian MateriPengalaman BelajarIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat
Jenis TagihanBentuk InstrumenContoh Instrumen
5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya
PECAHAN
Operasi penjumlahan dan pengurangan
Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen dan Sebaliknya
(hlm. 2)
Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal dan sebaliknya
(Hlm. 2)
Memahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi persen dengan mengubah penyebutnya menjadi 100
Memahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan senilai yang memepunyai penyebut 10, 100, atau 1000
Memahami cara mengerjakan contoh soal Hlm. 5
Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen
Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal
Tugas IndVidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1
Hlm. 3
Latihan 2
Hlm. 3
Latihan 3
Hlm. 4
8 jpSumber:
Buku
MATEMATIKA 5B
Alat:
Buku
si hitung pembagian yang lain ( bilangan nol dan satu
lompokkan,
5.2. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan
PECAHAN
Operasi Perkalian dan pembagian
Perkalian Pecahan (Hlm. 26)
Pembagian pecahan (Hlm. 34)
Mempelajari langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi perkalian
pecahan biasa dengan pecahan biasa
pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya
pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya
pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya
perkalian pecahan campuran dengan persen
Meurunkan rumus
Mengerjakn latihan 1 s.d 21
Menjelaskan langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi pembagian yaitu pengurangan berulang sampai habis pada :
pecahan biasa dengan pecahan biasa
pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya
pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya
pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya
perkalian pecahan campuran dengan persen
Menjelaskan latihan pengayaan Hlm. 42
Mempelajari cara menjawab contoh Hlm. 46
Menghitung perkalian dan pembagian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa
Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya
Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya
Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya
Menghitung perkalian dan pembagian pecahan campuran dengan persen dan sebaliknya
Menghitung operasi hitung campuran berbagai bentuk pecahan
Tugas Indvidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Uraian Objektif
Latihan 1
hlm. 27
Latihan 2, 3
hlm. 28
Latihan 4
hlm. 29
Latihan 5
hlm. 30
Latihan 6
hlm. 31
Latihan 7
hlm. 32
Latihan 8
hlm. 33
Latihan 9
hlm. 34
Latihan 10 hlm. 35
Latihan 11 hlm. 36
Latihan 12
hlm. 37
Latihan 13, 14 hlm. 38
Latihan 15
hlm. 39
Latihan 16
hlm. 40
Latihan 17
hlm. 41
Latihan pengayaan
hlm. 42
Latihan 18 hlm. 35
Latihan 20, 21
hlm. 46
Latihan pengayaan hlm. 49
12 jpSumber:
Buku MATEMATIKA 5B
Alat:
5.3. Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala
PECAHAN
Pecahan dan perbandingan
Mengenal arti pecahan sebagai perbandingan sebagian dengan keseluruhan (Hlm. 51)
Operasi Hitung dengan menggunakan Perbandingan dan skala (Hlm. 54)
Mempelajari langkah pengerjaan soal hlm. 51
Ada 3 buah lingkaran putih dari 5 lingkaran ditulis
Ada 2 buah lingkaran putih dari 5 lingkaran ditulis
Mengerjakan latihan 1 Hlm. 51 dan latihan pengayaan Hlm. 53
Mempelajari perbandingan pada suhu
Reamur((R) : Celcius((C) : Fahrenheit((F) = 4 : 5 (+ 32()
Mengerjakan latihan 2, 3 hlm 55
Memahami soal cerita mengenai perbandingan dan skala
Skala = jarak pada peta : jarak benda
Mengerjakan latihan 4 Hlm. 56,
Mengerjakan latihan 5 Hlm. 57, dan latihan 6 Hlm. 58
Uji kompetensi Bab 4 Hlm. 61
Mengenal perbandingan sebagian dari keseluruhan sebagai pecahan
Menghitung perbanding untuk mengukur suhu dan skala
Tugas IndVidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1
Hlm. 51
Latihan pengayaan Hlm. 53
Latihan 2, 3,
hlm 55
Latihan 4
Hlm. 56,
Latihan 5
Hlm. 57,
Latihan 6
Hlm. 58
Uji kompetensi Bab 4
Hlm. 61
8 jpSumber:
Buku MATEMATIKA 5B
Alat:
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah:SDN IV Mojopuro Mata Pelajaran
: MATEMATIKA
Kelas/Program
: V
Semester
: Genap
Alokasi Waktu
: 32 x 30 menit
Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun
Kompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian MateriPengalaman BelajarIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber/ Bahan/ Alat
Jenis TagihanBentuk InstrumenContoh Instrumen
6.1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar
SIFAT-SIFAT BANGUN
Bangun Datar dan Bangun ruang
Bangun datar (Hlm. 64)
Memahami sifat-sifat segitiga dan menyebutkan macam segitiga :
segitiga sama sisi
segitiga sama kaki
segitiga siku-siku
segitiga sembarang
Mempelajari cara mengambar segitiga
Mengerjakan latihan 1 s.d 6
Menggambar persegi panjang
Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar trapesium dan jajaran genjang
Memberikan pertanyaan apakah lingkaran yang kamu buat berbentuk lingkaran yang sempurna ?
Menyebutkan benda-benda apa saja yang berbentuk lingkaran
Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar lingkaran
Menjawab tugas Hlm. 73
Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar belah ketupat dan layang-layang
Mengerjakan kegiatan Hlm. 75
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun segitiga dan persegi panjang
Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun trapesium dan jajargenjang
Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang
Mengidentifikasi sifat-sifat lingkaran
Menggambar lingkaran dengan jangka
Mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat
Menggambar belah ketupat
Tugas Indvidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1
hlm. 65
Latihan 2
Hlm. 67
Latihan 3
hlm. 68
Latihan 4
hlm. 68
Latihan 5
Hlm. 71
Tugas
Hlm. 73
Latihan 6
Hlm. 74
Kegitan
Hlm. 75
8 jpSumber:
Buku MATEMATIKA 5B
Alat:
Pensil, jangka, penggaris, dan penghapus.
6.2. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang
SIFAT-SIFAT BANGUN
Bangun Ruang
(Hlm. 75)
Memahami sifat-sifat dan cara mengambar Bangun Ruang ;
Tabung
Prisma tegak segiempat
Limas segiempat
Limas segitiga
Kerucut
Mengerjakan latihan 11 s.d 12
Mengerjakan tugas
mengerjakan tugas dari guru latihan 7 hlm. 77, latihan 8 Hlm. 78 dan latihan 9 Hlm. 79
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut
Menggambar bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut
Tugas Indvidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 7
hlm. 77
Latihan 8
hlm. 78
Latihan 9
hlm. 79
Latihan 10
hlm. 80
Latihan 11
hlm. 81
Latihan 12
hlm. 83
Tugas hlm. 82
6 jpSumber:
Buku MATEMATIKA 5B
Alat:
Pensil, jangka, penggaris, dan penghapus.
6.3. Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana
SIFAT-SIFAT BANGUN
Bangun Ruang
(Hlm. 75)
Mempelajari cara membuat jaring-jaring bagun ruang sederhana
Memahami bahwa jaring-jaring bagun ruang sederhana bisa dibuat lebih dari satu
Mengerjakan tugas Hlm. 85
Menugaskan untuk mengerjakan latihan 13
Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana
Tugas Indvidu
Laporan buku pekerjaan rumah
tugas Hlm. 85
latihan 13 hlm. 866 jpSumber:
Buku MATEMATIKA 5B
Alat:
Busur derajat, penggaris, pensil, jangka
6.4. Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri
SIFAT-SIFAT BANGUN
Kesebanguan dan Simetri pada bangun Datar
Menunjukkan kesebangun antarbangun datar (Hlm. 88)
Menentukan simetri lipat dan simetri putar (Hlm. 91)
Menjelaskan simetri lipat dan cara mencari simetri lipat
Menjelaskan contoh soal Hlm. 92
Menugaskan mengerjakan latihan 1 s.d 2
Menjelaskan simetri putar dan cara mencari simetri lipat
Menugaskan untuk menyebutkan bangun yang memiliki simetri lipat dan putar
Menunjukkan sifat-sifat kesebangun antarbangun
Menunjukkan dan menentukan sifat-sifat simetri lipat dan simetri putar
Tugas IndVidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1
Hlm. 90
Latihan 2
Hlm. 92
6 jpSumber:
Buku MATEMATIKA 5B
Alat:
6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana
SIFAT-SIFAT BANGUN
Menjawab soal yang berkaitan dengan bangun datar dan ruang sederhana
Mengerjakan uji kompetensi bab 5. Hlm. 96
Mengerjakan Latihan soal Akhir Tahun Hlm. 99
Menghitung masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana
Tugas IndVidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Uji kompetensi Bab 5. Hlm. 96
Latihan soal Akhir Tahun Hlm. 996 jpSumber:
Buku MATEMATIKA 5B
Alat:
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )
Mojopuro, .....................20 ......
MengetahuiGuru Mapel TIK.
Kepala SDN PRAMBON.
SYARONI, S.Pd.I(SUDARNO, A.Ma.Pd)
NIP / NIK : 19620216 198304 2 011NIP / NIK : 19560916 197911 1 003
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah:SDN IV Mojopuro Mata Pelajaran
: IPA
Kelas/Program
: V / SEKOLAH DASAR
Semester
: 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan
Kompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian MateriPengalaman BelajarIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat
Jenis TagihanBentuk InstrumenContoh Instrumen
1.1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia.
1.2. Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah
Organ tubuh manusia dan hewan
A. Alat Pernapasan Pada Manusia Dan Hewan (Hlm.3)
Melakukan kegiatan 1.1 dan tugas 1.1
Menyebutkan bagian tubuh yang berperan sebagai pernapasan
Memahami istilah dari
Diagfragma
Gelambir
Pleura
Bronkus
Alveolus
Pundi-pundi
Labirin
Stigma
Memahami pernapasan dada dan pernapasan perut
Memahami proses pernapasan pada :
Manusia
Burung
Reptil
Amfibi
Ikan
Serangga
Cacing
Mendeskripsikan alat pernapasan hewan
Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia dan pada beberapa hewan.
Membuat model alat pernapasan manusia dan mendemonstrasikan cara kerjanya.
Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan terinfeksi oleh kuman.
Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan
Tugas Individu
dan Kelompok
Laporan dan Unjuk kerja
Kegiatan 1.1
Hlm.4
Tugas 1.1
Hlm.5
Sumber:
Buku SAINS SD Kelas V
Alat:
Stoples plastik bening besar
Pipa kecil bercabang tiga
Plastisin
Karet gelang
Sedotan
Tiga balon kecil
Lakban
Gunting
Silet
1.3. Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan
Organ tubuh manusia dan hewan
B. Alat Pencernaan Makanan Pada Manusia. (Hlm.13)
C. Hubungan Makanan Dan Kesehatan (Hlm.21))
Melakukan tugas 1.2
Menjelaskan tugas dari alat pencernaan dan menyebutkan bagian alat pencernaan
Rongga mulut
Kerongkongan
Lambung
Usus halus
Usus besar
Memahami fungsi rongga mulut, kerongkongan, lambung, usus halus dan usus besar
Menyebutkan gangguan pada alat pencernaan makanan yang berhubung-an dengan makanan dan tata cara makanan
Memahami fungsi dari zat gizi, kandungan zat gizi dalam makanan
Memahami fungsi dari kar-bohidrat, protein, lemak, air, mineral dan protein serta menyebutkan sumbernya
Memahami menu makanan yang bergizi seimbang (empat sehat lima sempurna)
Memahami cara mengolah bahan makanan dengan benar. Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia.
Mencari informasi tentang penyakit yang berhubungan dengan pencernaan.
Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat pencernaan.
Mengidentifikasi makanan bergizi dan menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah dan susunan menu seimbang menjadikan tubuh sehat.
Mempraktekkan cara-cara mengolah bahan makanan dengan tetap mempertahankan nilai gizinya.
Tugas Individu
Uraian Objektif
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
1.4. Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia.
Organ tubuh manusia dan hewan
D. Alat Peredaran Darah Pada Manusia. (Hlm.28)
Melakukan kegiatan 1.2 (Hlm.31)
Memahami fungsi jantung dan pembuluh darah.
Memahami bahwa jantung terdiri dari empat ruang
Serambi kiri
Serambi kanan
Bilik kiri
Bilik kanan
Memahami bahwa pembuluh darah
Pembuluh Nadi (Arteri)
Pembuluh Balik (Vena)
Memahami perbedaaan antara pembuluh nadi dan pembuluh balik
Memahami intilah
Aorta
Arteri
Vena
Pembuluh kapiler
Memahami proses peredaran darah tertutup dan macam peredaran darah berdasarkan panjang pendek jalur yang ditempuh
Pembuluh Nadi (Arteri)
Pembuluh Balik (Vena)
Mampu menghitung denyut nadi sendiri dan orang lain
Mengidentifikasi alat peredaran darah manusia melalui gambar.Tugas Individu
Laporan
Kegiatan 1.2
Hlm.31
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
Stopwatch
Jam tangan
1.5. Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia
Organ tubuh manusia dan hewan
D. Alat Peredaran Darah Pada Manusia. (Hlm.28)
Melakukan uji kompetensi (Hlm.36)
Latihan soal (Hlm.38)
Memahami penyakit yang menyerang darah dan alat peredaran darah
Anemia
Leukimia
Hipertensi
Penyakit jantung bawaan
Pembuluh nadi mengeras
Memehami cara memelihara kesehatan alat peredaran darah
menghindari makanan berlemak tinggi
membiasakan pola makan yang sehat
kegiatan fisik, istirahat dan olah raga yang teratur
Memahami perbedaaan antara pembuluh nadi dan pembuluh balik Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat peredaran darah manusia.
Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang berhubungan dengan alat peredaran darah.
Tugas Individu
Laporan
Uji Kompetensi
Hlm 26
Lat Ulangan
Hlm.38
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
Madiun , ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel
SYARONI, S.Pd I.
TITIK MUJIATI, S.Pd.SD NIP . 19580727 198308 1 001
NIP. 19621209 198303 2 011SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah:SDN IV Mojopuro Mata Pelajaran
: IPA
Kelas/Program
: V / SEKOLAH DASAR
Semester
: 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makananKompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian MateriPengalaman BelajarIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber/ Bahan/ Alat
Jenis TagihanBentuk InstrumenContoh Instrumen
2.1 Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan
Tumbuhan Hijau
A. Pembuatan makanan pada tumbuhan hijau (Hlm.43)
Memahami proses pembuatan makanan pada tumbuhan sebagai fotosintesis
Mengetahui bahan-bahan yang diperlukan tumbuhan untuk membuat makanan
air diperoleh melalui akar
karbon dioksida masuk dari udara melalui stomata dan lentisel
cahaya matahari diserap oleh klorofil
Mengetahui proses pengubahan air dan karbondioksida menjadi karbohidrat (perhatikan gambar 2.3)
Mengetahui hasil fotosintesis berupa
Karbohidrat
oksigen
Mengetahui tempat menyimpan makanan cadangan pada tumbuhan dan memberikan contohnya
a. di dalam umbi
b. di dalam buah
c. dalam biji
d. di dalam batang Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan cahaya matahari dan cahaya lain. #)
Menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan.
Tugas Individu
Laporan dan unjuk kerja
Uraian Objektif
Tugas 2.1
Hlm.46
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
2.2 Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan
Tumbuhan Hijau
B. Manusia dan hewan bergantung pada tumbuhan hijau. (Hlm.48)
C. Keadaan dunia tanpa tumbuhan hijau. (Hlm.52)
Melakukan tugas 2.2 (Hlm.52)
Memahami tumbuhan hijau sebagai sumber makanan
Menyebutkan bagian tumbuhan yang dapat dimanfaatkan
a. Daun-daunan
Singkong
Kangkung
Selada
Katuk
b. Bunga-bungaan
Bunga kol
Bunga turi
pisang
pepaya
c. Buah-buahan
Jeruk
Apel
Jeruk
Avokad
d. Umbi-umbian
Kentang
Wortel
Lobak
e. Tunas
Taoge
Rebung
f. Biji
Jagung
Beras
Gandum
Kedelai
Mengetahui bahwa tumbuhan mempunyai manfaat sebagai
a. Penyedap rasa
gula pasir tebu
bumbu (merica, cengkeh, pala , kunyit, jahe)
b. Obat-obatan
Pil kina (obat penyakit malaria) kulit pohon kina
c. Bahan sandang
Kain katun serat kapas
d. Peralatan rumah tangga
Kursi, meja kayu dan bambu Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan hewan untuk makanannya.
Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan sebagai sumber energi.
Memprediksi yang akan terjadi bila di dunia ini tidak ada tumbuhan hijau.
Tugas Individu
Laporan
Uraian Objektif
Tugas 2.2
Hlm.52
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah:SDN IV Mojopuro Mata Pelajaran
: IPA
Kelas/Program
: V / SEKOLAH DASAR
Semester
: 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan
Kompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian MateriPengalaman BelajarIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber/ Bahan/ Alat
Jenis TagihanBentuk InstrumenContoh Instrumen
3.1 Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup
Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya
A. Penyesuaian dengan lingkungannya (Hlm.56)
Memahami peta konsep hewan yang menyesuaikan dengan lingkungannya
Mememahami penyesuaian diri hewan-hewan dalam memperoleh makanan
Kupu-kupu alat penghisap nektar yang panjang (probosis)
Lebah mempunyai bentuk mulut penjilat
Melakukan tugas 3.1 (Hl.61)
Mememahami hewan-hewan dalam melindungi diri dari musuhnya
Bunglon mengubah warna tubuhnya
Walang sangit mengeluarkan bau yang sangat menyengat
Walang daun bentuk dan warna tubuh yang menterupai daun
Kala jengking, kelabang, dan lebah mempunyai sengat
tubuh ke tubuh musuhnya
Melakukan tugas 3.2 (Hl.64) Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dan melindungi diri dari musuhnya.
Tugas Individu
Laporan
Uraian Objektif
Tugas 3.1
Hlm.61
Tugas 3.2
Hlm.64
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
-
3.2 Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup
Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya
B. Penyesuaian tumbuhan dengan lingkungannya
Memahami peta konsep tumbuhan yang menyesuaikan dengan lingkungannya
Memahami bahwa tumbuhan ada yang hidup di tanah, gurun yuang kering dan panas dan di air.
Memahami bahwa bentuk penyesuaian diri tumbuhan berbeda-beda
Pohon jati merontokkan atau menggugurkan daunnya
Kaktus bentuk daun duri untuk mengurangi penguapan, batang kaktus menyimpan air.
Teratai Daun berbentuk lebar dan tipis, batangnya memiliki rongga udara
Tumbuhan kantong semar Daun berbentuk kantong
Memahami bahwa tumbuhan menyesuaikan diri dari musuhnya
Bunga mawar Batang bunga mawar memiliki duri-duri kecil
Bunga bugenvi memiliki duri-duri panjang-panjang
Pohon mangga, kamboja, alamanda Mengeluarkan getah
Buah durian Memiliki kulit berduri
Mendeskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan untuk melindungi dirinya, misalnya memiliki racun, duri, atau daun yang tajam.
Uraian Objektif
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama