Upload
ajj-lophanzs
View
277
Download
16
Embed Size (px)
Citation preview
SILABUS
Sekolah : MTs.YAPENDIKelas : VII (Tujuh)Semester : 1 (Satu)Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan menggunakan peralatan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar Teknik
BentukInstrumen
ContohInstrumen
1.1 Mendeskripsi-kan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya
o Besaran dan satuan
o Mencari informasi tentang besaran dan satuannya
o Merumuskan pengertian besaran dan satuan
o Melakukan percobaan dengan menggunakan satuan besaran fisika dalam satuan internasional
o Melakukan percobaan untuk menemukan konversi satuan panjang, masa, dan waktu dengan tangga konversi
o Memecahkan masalah tentang besaran pokok dan besaran turunan
Mengindentifikasikan besaran-besaran fisika dalam kehidupan sehari-hari kemudian megelompokkan dalam besaran pokok dan turunan
Menggunakan satuan Internasional dalam pengukuran
Mengkonversi satuan panjang, masa, dan waktu secara sederhana
Menggunakan termometer untuk mengukur suhu zat
Membuat termometer sederhana, berskala berdasarkan sifat perubahan volume
Tes tertulis
Tes tulis
Tes tertulis
Tes unjuk kerja
PG
Isian
Pasangan besaran fisika yang benar ....a. berat dan kilogramb. kecepatan dan kg/jamc. usaha dan joule sekond. massa dan newton
Satuan panjang dalam SI adalah ....
Panjang meja 100 cm seta dengan ..... m dan massa 100 gram setara dengan ....... kg
4 x 40’ o Buku siswa,
o LKS, o lingku
ngan sekitar dan alat ukur
1.2 Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya
o Suhu dan pengukuran
Mencari informasi caramenggunakan termometer
Melakukan eksperimen cara membuat termometer sederhana berdasarkan sifat perubahan
Membandingkan skala termometer Celcsius dengan termometer yang lain
Tes tertulis Isian
Uji petik kerja produk
PG
Untuk mengukur suhu zat adalah ....
Buatlah termometer dengan menggunakan termometer tak berskala, air dan es
4 x 40’ o Buku siswa,
o LKS, o termo
meter
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar Teknik
BentukInstrumen
ContohInstrumen
volum Melakukan percobaan
untuk membandingkan termometer Celsius dengan termometer yang lain.
Termometer C menunjuk angka 45 0,
ttermometer Fahrenheit menunjuk angka ....a. 25 c. 81b. 57 d. 113
1.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari
Pengukuran
Melakukan eksperimen dengan satuan baku dan tak baku
Mengaplikasikan keselamatan kerja dalam pengukuran
Mengukur dengan satuan baku dan tak baku secara baik dan benar
Memperhatikan dan menerapkan keselamatan kerja dalam pengukuran
Tes unjuk kerja
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja
Uji petik kerja prosedur dan
produk
Ukurlah Panjang dan lebar meja yang kamu gunakan
Pilihlah alat yang sesuai untuk mengukur meja yang ada di hadapanmu
2 x 40’ o Buku siswa,
o LKS,o Alat-
alat ukur
Standar Kompetensi : 2. Memahami kalsifikasi zat
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar Teknik
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
2.1 Mengelompok-kan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat
o Asam, Basa, Garam
o Melalui pengamatan untuk menentukan ciri-ciri zat yang bersifat asam, basa, garam
o Mengelompokkan zat-zat yang bersifat asam, basa, garam
o Melakuka
Mengindentifikasikan sifat asam, basa, garam dengan menggunakan indikator yang sesuai
Mengelompokkan bahan-bahan di lingkungan sekitar berdasarkan konsep asam, basa dan garam
Menggunakan alat sederhana untuk menentukan
Tes tertulis PG o Berikut ini yangmerupakan Sifat asam adalah ....a. bersifat korosifb. berasa pahit c. kertas lakmus menjadi birud. kertas lakmus tidak berubah
4 x 40’ o Buku siswa,
o LKS, o lingkung
an sekitar o dan alat
ukur
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar Teknik
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
n percobaan dengan alat penentu/penunjuk asam dan basa misalnya kertas lakmus atau pH stik
skala keasaman dan kebasaan Tes unjukrasa
Tes Unjuk kerja
Tesindentifikasi
Uji petik kerja prosedur
o Tentukan bahan-bahan yang bersifat asam, basa, dan garam dari bahan-bahan yang tersedia
o Tentukan besar, kecilnya keasaman suatu zat dengan menggunakan alat!
2.2 Melakukan percobaan sederhana dengan bahan-bahan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari
o Sifat asam, basa pada bahan makanan
Mengidentifikasi sifat asam dan basa pada bahan makanan
Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat asam, basa di laboratorium dan alam misalnya dengan menggunakan kembang sepatu
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja prosedur
o Lakukan uji asam, basa pada bahan makanan dengan menggunakan bunga kembang sepatu
2 x 40’ o Buku siswa,
o LKS, o alam
sekitar
2.3 Menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana
o Unsur kimia
Mengidentifikasi lambang unsur dan menuliskannya
Mencari informasi nama senyawa menuliskan rumus kimianya
Menjelaskan aturan penulisan lambang unsur
Menuliskan nama dan lambang unsur
Menuliskan nama dan rumus kimia sederhana
Menentukan nama senyawa dan rumus kimia sederhana
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
PG
Tes isian
Tes uraian
PG
o Lambang K merupakan nama unsur ....a. Kalium c. Karbonb. Kalor d. Kalsium
o Tuliskan satu nama dan lambang sebuah unsur
o Tuliskan satu nama dan rumus kimianya
o Rumus kimia asam sulfat adalah ....a. H2SO4 c. H4SO2b. HS2O4 d. H4S2O
3 x 40’ o Buku siswa,
o Buku referensi
2.4 Membandingkan sifat unsur, senyawa, dan campuran
o Unsur, senyawa dan campuran
Mengidentifikasi sifat unsur, senyawa dan campuran
Mengklasifikas
Membandingkan sifat unsur, senyawa dan campuran berdasarkan pengamatan
Membuat bagan
Tes unjuk kerja
Tes tulis
Tes identifikasi
Tes uraian
o Tentukan zat yang bersifat unsur, senyawa, dan campuran dari bahan yang disediakan
o Buatlah bagan materi
3 x 40’ o Buku siswa,
o contoh zat
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar Teknik
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
ikan materi secara sederhana
Mengidentifikasi campuran homogen dan campuran heterogen
klasifikasi materi secara sederhana
Mengelompokkan zat-zat kedalam campuran homogen dan heterogen dalam kehidupan sehari-hari
Tes unjuk kerja
Tes identifikasi secara sederhanao Disediakan macam-
macam zat, kelompokkan zat-zat tersebut ke dalam campuran homogen dan campuran heterogen
Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya
Kompetensi Dasar
MateriPokok/
Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
TeknikBentuk
InstrumenContoh
Instrumen3.1 Menyelidiki
sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
o Wujud Zat
o Melakukan percobaan perubahan wujud zat
o Mendiskusikan materi susunan partikel
o Mengamati perbedaan kohesi dan adhesi melalui percobaan
o Mengaplikasikan peristiwa kapilaritas
Menyelidiki perubahan wujud suatu zat
Menafsirkan susunan gerak partikel pada berbagai wujud zat melalui penalaran
Membedakan kohesi dan adhesi berdasarkan pengamatan
Mengkaitkan peristiwa kapilaritas dalam peristiwa kehidupan sehari-hari
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes Unjuk kerja
Tes tulis
PG
PG
Uji petik kerja produk
Tes uraian
o Hujan merupakan peristiwa ....a. menguap, mengembunb. menguap, meleburc. melebur, mengembund. mengembun, melebur
o Gaya tarik antar partikel pada zat padat adalah ....a. sangat kuatb. kurang kuatc. tidak tentud. selalu berubah
o Lakukan percobaan adhesi dan kohesi dengan menggunakan alat dan bahan yang disediakan
o Jelaskan Mengapa pada musim hujan tembok menjadi lembab ?
4 x 40’ Buku siswa,
LKS dan alat-alat
praktikum
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
Kompetensi Dasar
MateriPokok/
Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
TeknikBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
3.2 Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuain dalam kehidupan sehari-hari
o Pemuaian zat
Mengamati proses pemuaian zat padat, cair dan gas
Melakukan percobaan pemuaian zat padat dan zat cair
Menganalisis muai volum bebagai jenis zat cair
Menyelidiki proses pemuain pada zat padat, cair dan gas
Merencanakan percobaan sederhana untuk menunjukkan pemuaian zat cair dan zat padat
Menunjukkan prinsip pemuian dalam teknologi misalnya Bimetal
Observasi
Tes Unjuk kerja
Tes tertulis
Lembar observas
Uji petik kerja prosedur
dan produk
uraian
o Menggunakan alat Muschenbroek untuk mengamati pemuaian zat
o Buatlah rancangan percobaan tentang pemuaian zat
o Jelaskan cara kerja setrika listrik otomatis....
4 x 40’ Buku siswa,
LKS dan alat-alat
praktikum
3.4. Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
o Kalor Melakukan percobaan kalor
Mencari informasi tentang faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan
Mencari informati tentang peristiwa mendidih dan melebur
Mendiskusikan hubungan antara Energi, massa, kalor jenis dan suhu
Menyelidiki pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda, perubahan wujud zat
Menyelidiki faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan
Menyelidiki banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu zat
Menyelidiki kalor yang dibutuhkan pada saat mendididh dan melebur
Menerapkan hubungan Q = m.C. ∆t Q = m.U dan Q = m.L untuk meyelesaikan masalah sederhana
Tes observasi
Tes tertulis
Observasi
observasi
Tes tertulis
Lembar observasi
isian
lembar observasi
Lembar observasi
Uraian
o Pengamatan perubahan suhu dan perubahan wujud zat
o Salah satu cara mempercepat penguapan yaitu dengan .........
o Pengamatan kenaikan suhu, diperlukan kalor
o Pengamatan pada saat mendidih dan melebur diperlukan kalor!
o Hitung kalor yang diperlukan bila massa zat, kalor jenis dan kenaikan suhu diketahui
6 x 40’ o Buku siswa,
o LKS, o alat-alat
praktikum
Standar Kompetensi : 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
Kompetensi Dasar
MateriPokok
Kegiatan pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
TeknikBentuk
InstrumenContoh
Instrumen4.1 Membandingkan
sifat fisika dan sifat kimia zat
o Sifat fisika dan sifat kimia
Melakukan percobaan tentang perubahan fisika dan perubahan kimia
Mengidentifikasi peristiwa perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari
o Membandingkan hasil pengamatan perubahan fisika dan perubahan kimia
o Mengklasifikasi perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari dan mengkomunikasikannya
Tes unjuk kerja
Tes tertulis
Tes identifikasi
PG
o Buatlah data dari hasil pengamatanmu tentang benda-benda yang mengalami perubahan fisika dan kimia
o Perubahan fisika terjadi pada peristiwa ....a. air menjadi esb. kertas dibakarc. nasi menjadi buburd. besi berkarat
2 x 40’ o Buku siswa,
o LKS, o alat dan
bahan praktikum
4.2. Melakukan pemisahan campuran dengan berbagi cara berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia
o Pemisahan Campuran
Mencari informasi tentang pemisahan campuran
Mengamati percobaan tentang penjernihan air
Mengidentifikasi dari hasil percobaan tentang pemisahan campuran
Menjelaskan dasar pemisahan campuran berdasarkan ukuran partikel dan titik didih
Melakukan percobaan penjernihan air dengan teknik sederhana
Melakukan percobaan untuk memisahkan campuran yang sesuai dengan metode yang dipilih ( penyaringan, destilasi, penguapan dan sublimasi )
Tes tertulis
Penugasan
Observasi
Isian
Tugas proyek
Lembar observasi
o Disediakan bahan-bahan, kemudian pisahkan berdasarkan ukuran partikelnya ....
o Lakukan tugas untuk penjernihan air secara sederhana
o Rancanglah alat sederhana untuk menjernihkan air
2x40’ o Buku siswa,
o LKS, o alat
praktikum
4.3. Menyimpulkan perubahan fisika dan kimia berdasarkan
Perubahan fisika dan perubahan
Mengkaji hasil percobaan perubahan fisika dan kimia
Merumuskan
Membuat kesimpulan dari hasil pecobaan perubahan fisika dan kimia
Membandingkan
Tes tertulis PG o Gula larut dalam air merupakan perubahan fisika karena ....a. terjadi zat baru
2x40’ o Buku siswa,
o LKS dan o alat
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
Kompetensi Dasar
MateriPokok
Kegiatan pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
TeknikBentuk
InstrumenContoh
Instrumenhasil percobaan sederhana
kimia kesimpulan hasil percobaan fisika dan kimia
karakteristik perubahan kimia dan fisika berdasarkan percobaan Tes unjuk
kerjaUji petik
kerja
b. tidak terjadi zat baruc. gula mencaird.gula bereaksi
o Tunjukkan melalui percobaan perbedaan antara perubahan kimia dan perubahan fisika!
praktikum
4.4. Mengindentifikasi terjadinya reaksi kimia melaui percobaan sederhana
o Reaksi kimia
Melakukan latihan tentang reaksi kimia
Mendiskusikan hasil kesimpulan tentang reaksi kimia
Mereaksi dua zat untuk menunjukkan perubahan warna dan atau suhu
Menyimpulkan ciri-ciri terjadinya reaksi kimia berdasarkan perubahan warna dan atau suhu
Tes tertulis
Tes tertulis
Isian
Uaian
o Bila Asam sulfat dicampur dengan Natrium Hidroksida akan berubah warna menjadi ....
o Buatlah kesimpulan tentang reaksi kimia berdasarkan perubahan warna
2x40’ o Buku siswa
Bogor, Agustus 2010Mengetahui Kepala MTs YAPENDI Guru Mata Pelajaran
Syamsuri, M.Pd.I Siti Aisyah.,S.PdNIP. 19650417-1992-03-1-004
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
SILABUS
Sekolah : MTs. YAPENDIKelas : VII (Tujuh)Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamSemester : 2 (Dua)Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
Kompetensi Dasar
MateriPokok
Kegiatan pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
TeknikBentuk
InstrumenContoh
Instrumen5.1 Melaksanakan
pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik
Gejala Alam Biotik dan Abiotik
o Melakukan pengamatan gejala alam kebendaan pada objek biotik di lingkungan sekitar
o Melakukan pengamatan gejala alam berbentuk kebendaan pada objek abiotik di lingkungan sekitar
o Melakukan
o Membandingkan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek abiotik melalui pengamatan
o Membandingkan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek biotik melalui pengamatan
Observasi
Tes Tulis
Lembar observasi
PG o Berikut ini manakah yang termasuk gejala alam kejadian pada objek biotik?a) Baub) Tumbuhc) warna
2 x 40’ ooo
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
Kompetensi Dasar
MateriPokok
Kegiatan pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
TeknikBentuk
InstrumenContoh
Instrumenpengamatan gejala kejadian pada objek biotik di lingkungan sekitar
o Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek abiotik di lingkungan sekitar
d) ukuran
5.2 Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
o Gerak o Melakukan percobaan gerak lurus beraturan
o Melakukan percobaan tentang gerak lurus berubah beraturan
o Mengapllikasikan GLB dan GLBB dalam kehidupan sehari-hari
o Mencari informasi melalui referensi tentang konsep percepatan
Menemukan persamaan laju yang ditempuh
Menunjukkan Konsep GLB dalam kehidupan sehari-hari
Mendefinisikan percepatan sebagai perubahan kecepatan setiap satuan waktu
Menyelidiki GLBB dipercepat beraturan
Menunjukkan konsep GLBB dalam kehidupan sehari-hari
Tes tulis
Testulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
PG
isian
Uraian
Isian
Isian
o Ciri GLB memiliki kecepatan ....a. dipercepatb. tetapc. diperlambatd. beraturan
o Sebuah benda dilempar vertikal keatas merupakan GLBB .....
o Tuliskan dalam lambang bahwa percepatan merupakan kecepatan setiap satuan waktu
o Contoh Gerak lurus berubah beraturan dipercepat adalah .....
o Seorang pengendara mobil melintas di jalan tol merupakan konsep ....
3 x 40’ o Buku siswa,
o LKS, o refere
nsi
5.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk
o Mikroskop
o Mengidentifikasi bagian-bagian mikroskop
o Mengamati preparat jadi dengan menggunakan mikroskop
Mengenal bagian-bagian mikroskop
Menggunakan mikroskop dengan benar
Tes unjuk kerja
Tes identifi-kasi
Uji petik
o Tentukan dan sebutkan nama-nama bagian mikroskop!
o Amati preparat basah atau preparat jadi yang sudah tersedia hingga ditemukan
3 x 40’ o Buku siswa,
o mikroskop,
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
Kompetensi Dasar
MateriPokok
Kegiatan pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
TeknikBentuk
InstrumenContoh
Instrumenmengamati gejala-gejala kehidupan
o Membuat preparat basah
(mengatur fokus, pencahayaan, menemukan objec Mikropis)
Tes unjuk kerja
kerja prosedur
objek yang dimaksud!
Kompetensi Dasar
MateriPokok
Kegiatan pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
TeknikBentuk
InstrumenContoh
Instrumen5.4 Menerapkan
keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam
o Keselamatan Kerja
o Mencari informasi melalui referensi tentang keselamatan kerja
o Studi pustaka tentang alat bahan-bahan yang berbahaya dalam pengamatan gejala alam
Memegang, membawa dan memperlakukan alat dan bahan secara aman
Mendeskripsikan bahan-bahan yang berbahaya dan yang dapat menimbulkan penyakit
Mengindentifikasi simbol-simbol dalam Laboratorium
Tes unjuk kerja
Tes tulis
Tes tulis
uji petik kerja produk
PG
PG
o Lakukan dengan prosedur yang benar cara membawa dan memperlakuakan mikroskop!
o Manakah bahan-bahan yang berbahaya dan yang dapat menimbulkan penyakit yang dapat diitemukan di laboratirium?a) Airb) asam sulfat c) alkohold) larutan glukose
o Apakah arti simbol di bawah ini?
2 x 40 ’ oo
berbahaya dan alat-alat praktektikum
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
Kompetensi Dasar
MateriPokok
Kegiatan pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
TeknikBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
a) bahan yang mudah terbakarb) bahan yang beracunc) alat mudah pecahd) alat mudah mengalami
korosi
Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup
Kompetensi Dasar
MateriPokok
Kegiatan pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
TeknikBentuk
InstrumenContoh
Instrumen6.1 Meng-
indentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
o Ciri-ciri makhluk hidup
o Mengamati ciri-ciri makhluk hidup
o Merumuskan karakteristik /ke khasan ciri makhluk hidup
o Mengamati perbedaan ciri tumbuhan, hewan dan manusia
Mengidentifikasi ciri-ciri mahluk hidup
Membuat laporan ciri-ciri makhluk hidup berdasar hasil observasi
Membedakan ciri tumbuhan dan hewan
Tes tertulis
Tes kinerja
Tes tertulis
PG
Tes unjuk kerja produk
Uraian
o Berikut ini ciri yang bukan hanya dimiliki oleh mahluk hidup yaitu ...a) tumbuh membesarb) memerlukan sumber energic) memerlukan oksigen untuk
pembakaran d) beradaptasi terhadap
lingkungan*
o Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di sekitar dan lidentifikasilah ciri-cirinya minimum 4 ciri, dan buatlah laporannya!
o Manakah di antara ciri-ciri mahluk hidup yang dapat
2 x 40’ o Buku siswa, lingkungan, LKS
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
Kompetensi Dasar
MateriPokok
Kegiatan pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
TeknikBentuk
InstrumenContoh
Instrumendipakai untuk membedakan hewan dan tumbuhan?
6.3. Meng-klasifikasikan makhluk hidup berdasrkan ciri-ciri yang dimiliki
o Klasifikasi Makhluk hidup
o Mengidentifikasi ciri-ciri khusus yang dimiliki organisme
o Mengelompokkan organisme yang memliki persamaan ciri dalam satu kelompok tertentu
o Mencari informasi melalui referensi tentang dasar-dasar klasifikasi makhluk hidup
o Melakukan klasifikasi klsifikasi makhluk hidup berdasar ciri yang dimiliki
Membedakan makhluk hidup yang satu dengan yang lainnya berdasarkan ciri khusus kehidupan yang dimilikinya
Mendeskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup
Membuat perbandingan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 3 kingdom
Mengklasifikasi beberapa mahluk hidup di sekitar berdasar ciri yang diamati
Ter tertulis
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes unjuk kerja
PG
Uraian
Uraian
Uji petik kerja produk
o Ciri yang dengan mudah untuk membedakan antara kadal dan katak yaitua) Kepalab) Kulitc) alat gerak*d) ekor
o Apa sajakah keuntungan yang dapat kita peroleh dengan adanya pengklasifikasian makhluk hidup?
o Buatlah tabel perbandingan untuk menunjukkan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 3 kingdom berdasar sel penyusunnya!
o Dari gambar hewan yang sudah tersedia klasifikasikan berdasar ciri yang dapat diamati dan buatlah tabel klasifikasinya!
4 x 40’ o Buku siswa, lingkungan, LKS
6.4 Men-deskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel
o Organisasi Kehidupan
o Melakukan pengamatan sel dan jaringan dengan menggunakan mikroskop
o Melakukan identifikasi organ-organ pada manusia dan tumbuhan
Mendeskripsikan keragaman tingkat sel berdasarkan hasil pengamatan menggunakan mikroskop
Mendeskripsikan keragaman tingkat jaringan menurut sel-sel penyusunnya
Tes unjuk kerja produk
Tes tertulis
Tes tertulis
Uji petik kerja produk
Uraian
Uraian
o Deskripsikan keragaman bentuk sel berdasarkan hasil pengamatan preparat awetan daun yang telah tersedia menggunakan mikroskop!
o Deskripsikan karakteristik sel penyusun jaringan palisade pada daun!
4 x 40’ o Buku siswa,
o preparat,o LKS
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
Kompetensi Dasar
MateriPokok
Kegiatan pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
TeknikBentuk
InstrumenContoh
Instrumensampai organisme
o Mencari informasi melalui referensi tentang konsep sel, jaringan, organ dan sistem organ
Mendeskripsikan keragaman tingkat organ dan sistem organ berdasarkan hasil pengamatan
Mengkaitkan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh
Tes tertulis Uraian
o Amatilah bunga ”Kembang Sepatu” dan kemukakan apa saja nama organ penyusunnya!
o Kemukakan jaringan penyusun organ daun yang paling banyak mengandung klorofil!
Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem
Kompetensi Dasar
MateriPokok/
PembelajaranKegiatan pembelajaran Indikator
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
TeknikBentuk
InstrumenContoh
Instrumen7.1 Menentukan
ekosistem dan o Ekosis
temo Melakukan
pengamatan terhadap Mengindentifikasikan
satuan-satuan dalam Observasi Lembar
observasio Gambarkan dalam bentuk
diagram rantai makanan dan 4 x 40’ o Buku
siswa
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
Kompetensi Dasar
MateriPokok/
PembelajaranKegiatan pembelajaran Indikator
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar
TeknikBentuk
InstrumenContoh
Instrumensaling hubungan antara komponen ekosistem
lingkungan sekitar sebagai satuan ekosistem
o Menggali informasi dari nara sumber/melihat tayangan video tentang komponen suatu satuan ekosistem yang spesifik (ekosistem sawah, ekosistem danau)
o Membuat beberapa model diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan
ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber energi utama
Menggambarkan dalam bentuk diagram rantai makanan dan jaring-jaring kehidupan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem
Tugas Tugas proyek
jaring-jaring kehidupan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem yang kamu amati! Lakukan dalam bentuk kerja kelompok! Presentasikan di depan kelas pada saat yang ditetapkan!
o lingkungan,
o LKS
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
Kompetensi Dasar
MateriPokok/
PembelajaranKegiatan pembelajaran Indikator
PenilaianAlokasi
WaktuSumberBelajar
TeknikBentuk
InstrumenContoh
Instrumen7.2 Meng-
indentifikasikan pentingnya keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem
o Keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem
o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk merumuskan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka
o Mengumpulkan tulisan-tulisan yang terkait dengan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan, hewan langka yang dilindungi
Mendefinisikan makhluk hidup yang tergolong langka
Menyebutkan contoh makhluk hidup yang tergolong makhluk hidup langka di suatu lokasi
Mengemukakan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka
Membuat tulisan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan, hewan langka yang dilindungi
Tes tulis
Tes lisan
Tes tulis
Penugasan
Isian
Daftar pertanyaan
PG
Tugasrumah
o Makhluk hidup dinyatakan tergolong langka apabila ....
o Sebutkan 2 contoh hewan langka di P. Jawa!
o Salah satu alasan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka supaya ....a) terjaminnya ketersediaan plasma
nutfahb) jumlah tumbuhan dan hewan
tidak berkurangc) menambah keindahan alamd) memutus kelangsungan daur hara
yang ada di alam o Buatlah karangan untuk
mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan/hewan langka yang dilindungi Buatlah karangan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan/hewan langka yang dilindungi
4 X 40’ o Buku siswa,
o buku acuan,
o LKS
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
Kompetensi Dasar
MateriPokok
Kegiatan pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
TeknikBentuk
InstrumenContoh
Instrumen7.3 Memprediksi
pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan
o Kepadatan populasi hubungannya dengan lingkungan
o Studi pustaka untuk merumuskan konsep kepadatan populasi
o Mengkaji hubungan kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan melalui tayangan dan/atau gambar.
Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan kebutuhan air bersih dan udara bersih
Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan kebutuhan pangan
Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan ketersediaan lahan
Mejelaskan pengaruh meningkatnya populasi penduduk terhadap kerusakan lingkungan
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Isian
Isian
isian
uraian
o Jika populasi penduduk meningkat dengan cepat maka kebutuhan air bersih akan ......................
o Jika populasi penduduk meningkat dengan cepat maka kebutuhan pangan akan ......................
o Jika populasi penduduk meningkat dengan cepat maka ketersediaan lahan akan .....................
o Kemukakan kemungkinan kerusakan lingkungan yang dapat terjadi jika populasi penduduk terus meningkat
2 x 40’ o Buku siswa,
o buku acuan,
o LKS
7.5. Meng-aplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan
o Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan hubungannya dengan aktifitas manusia
o Studi pustaka untuk merumuskan konsep kerusakan lingkungan dan pencemaran.
o Melihat gambar dan/atau tayangan tentang aktifitas manusia yang dapat menimbulkan kerusakan dan pencemaran lingkungan
o Merumuskan tingkat pencemaran dan kerusakan lingkungan hubungannya dengan derajat
Menjelaskan konsekuensi penebangan hutan dan pengaruhnya terhadap kerusakan lingkungan serta upaya mengatasinya
Menjelaskan pengaruh pencemaran air, udara dan tanah kaitannya dengan aktifasi manusia dan upaya mengatasinya.
Mengusulkan cara penanggulangan pencemaran dan
Tes tulis
Tes tulis
PG
Uraian
o Berikut ini yang tidak ada hubungannya dengan penebangan hutan adalah ....a) menurunnya ketersediaan kayub) meningkatkan suhu udara
secara globalc) menurunnya ketersediaan air
tanahd) meningkatknya kandungan
oksigen di udara
o Kemukakan upaya
4 X 40’ Buku siswa, buku acuan, video, film,
gambar, LKS
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
Kompetensi Dasar
MateriPokok
Kegiatan pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
TeknikBentuk
InstrumenContoh
Instrumenaktifitas manusia kerusakan lingkungan
Penugasan Tugas rumah
yang harus dilakukan agar pencemaran terhadap air sumur dapat ditekan serendah-rendahnya
o Buatlah suatu artikel untuk menanggulangi pencemaran lngkungan. Silahkan memilih topiknya, dapat berkait dengan pencemaran udara, pencemaran tanah, atau pencemaran air!
Bogor, Januari 2011Mengetahui,Kepala MTs. YAPENDI Guru Mata Pelajaran
Syamsuri, M.Pd.I Siti Aisyah.,S.Pd.,NIP. 19650417-1992-03-1-004
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
SILABUS
Sekolah : MTs. YAPENDIKelas : VIIIMata Pelajaran : IPASemester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami Pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup
Kompetensi Dasar
MateriPokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen1.1 Menganalisis
pentingnya pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup
o Pertumbuhan dan Perkembangan
Melakukan Studi pustaka untuk mendapat kan informasi tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan
Mencari informasi melalui nara sumber (ahli tumbuhan, ahli peternakan, petani, peternak) tentang faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup
Mengamati melalui gambar/video proses metamorfosis dan metagenesis
Melakukan percobaan pertumbuhan pada macam-macam tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya
Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup
Menyimpulkan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup
Membandingkan metamorfosis dan metagenesis
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
uraian
Tes uraian
Isian
o Tuliskan 4 faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup
o Deskripsikan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup !
o Perubahan bentuk tubuh dari berudu hingga menjadi katak dewasa disebut ....
4 x 40’ o Buku siswa,
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
Kompetensi Dasar
MateriPokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
1.2 Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia
o Perkembangan manusia
Melihat gambar dan/atau tayangan perkembangan manusia
Mengkaji pustaka tentang karakteristik setiap tahapan perkembangan manusia
Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia mulai dari bayi, anak-anak, remaja, dan dewasa
Membedakan ciri anak-anak dan remaja
Tes tulis
Tes tulis
Tes isian
Uraian
o Perkembangan remaja terjadi pada usia antara .... th, hingga .... tahun
o Kemukakan dua ciri morfologi yang membedakan antara anak-anak dan remaja!
2 x 40’ o Buku siswa, carta, video perkembangan manusia
Standar Kompetensi : 2. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
Kompetensi Dasar
MateriPokok/
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
2.1 Mendeskripsi-kan sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
o Sistem Gerak pada manusia
Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem gerak pada manusia
Studi pustaka tentang anatomi dan fungsi tulang, otot, dan sendi
Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakityang berkaitan dengan tulang dan otot
Membandingkan macam organ penyusun sistem gerak pada manusia
Membedakan fungsi tulang rawan, tulang keras, otot, dan sendi sebagai penyususn rangka tubuh
Mengidentifikasi macam sendi dan fungsinya
Mendata contoh kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya
Tes tulis
Tes unjuk kerja
Penugasan
Tes isian
Tes identifikasi
Tugas rumah
o Zat yang membedakan antara tulang rawan dan tulang keras adalah ....
o Berdasarkan 4 gambar persendian berikut ini sebutkan 3 gambar yang termasuk sendi gerak !
o Buatlah klipping tentang kelainan dan penyakit yang berhubungan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
4 x 40’ o Buku siswa,
2.2 Mendeskripsi-kan sistem
o Sistem Pencernaan pada manusia
Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem pencernaan pada
Membedakan antara saluran pencernaan dan kelenjar pencernaan sebagai
Tes tulis Tes PG o Bahan makanan yang mengandung lemak diubah menjadi asam lemak dan gliserol oleh ....
4 x 40’ Buku siswa
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
Kompetensi Dasar
MateriPokok/
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
pencernaan pada manusia dan dan hubungannya dengan kesehatan
manusia Studi pustaka
tentang jenis makanan berdasarkan kandungan zat yang ada di dalamnya
Melakukan percobaan tentang kandungan zat yang ada di dalamnya (Uji makanan)
Studi kepustakaan untuk merumuskan pengertian pencernaan mekanik dan kimia
Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem pencernaan
penyusun sistem pencernaan pada manusia
Mendeskripsikan jenis makanan berdasar kandungan zat yang ada di dalamnya
Membandingkan pencernaan mekanik dan kimiawi,
Menyebutkan contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes uraian
Tes isian
Tes lisan
a) lambung b) Hatic) pangkreas d) usus
o Sebutkan 3 contoh jenis makanan yang kandungan zatnya berupa karbohidra!
o Hal yang membedakan pencernaan mekanik dan kimia adalah ....
o Berikan dua contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernakan!
o Bagaimana cara mengatasi diare karena infeksi kuman!
2.3 Mendeskripsi-kan sistem pernapasan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.
o Sistem Pernapasan pada manusia
Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem pernapasan pada manusia
Melihat gambar dan/ atau video tentang proses ekspirasi dan inspirasi pada proses pernapasan
Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem pernapasan
Membandingkan macam organ penyusun sistem pernapasan pada manusia
Membandingkan proses inspirasi dan ekspirasi pada proses pernapasan
Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem pernapasan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya
Tes tulis
Tes tulis
Penugasan
Tes PG
Tes uraian
Tugasrumah
o Pertukaran udara secara difusi dilakukan pada ....a) alveulus b) Bronkusc) tracea d) polmo
o Buatlah tabel perbedaan proses inspirasi dengan ekspirasi
o Buatlah daftar nama kelainan dan daftar nama penyakit yang berhungan dengan sistem pernapasan yang sering
4 x 40’ - Buku siswa,
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
Kompetensi Dasar
MateriPokok/
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumendijumpai dalam kehidupan sehari-hari
2.4 Mendeskripsikan sistem peredaran darah pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
o Sistem peredaran darah pada manusia
Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem peredaran darah pada manusia
Studi pustaka fungsi jantung, pembuluh darah, dan darah
Melihat carta dan/atau tayangan tentang peredaran darah manusia
Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem peredaran darah
Membandingkan macam organ penyusun sistem peredaran darah pada manusia
Menjelaskan fungsi jantung, fungsi pembuluh darah dan darah dalam sistem peredaran darah
Mendata contoh penyakit yang berhubungan dengan sistem peredaran darah yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
Tes tulis
Tes tulis
Penugasan
Tes PG
Tes uraian
Tugas rumah
o Fungsi darah putih ....a) mengangkut oksigenb) mengangkut sari makananc) membunuh kumand) membawa karbondioksida
o Deskripsikan susunan darah manusia !
o Buatlah daftar nama penyakit yang berhubungan dengan sistem peredaran darah yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
4 x 40’ - Buku siswa,
Standar Kompetensi : 3. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
Kompetensi Dasar
MateriPokok/
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
3.1 Meng-identifikasi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan
o Struktur dan fungsi jaringan tumbuhan
Mengamati struktur jaringan pada tumbuhan dengan menggunakan mikroskop
Mengidentifikasi letak epidermis, kortek dan stele dengan menggunakan carta struktur tubuh tumbuhan
Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan di akar, batang dan daun
Menunjukkan letak epidermis, korteks, dan stele pada tumbuhan
Menjelaskan fungsi jaringan tertentu yang dijumpai pada tubuh tumbuhan
Tes tulis
Tes Unjuk kerja
Tes tulis
Tes PG
Tes identifikasi
Tes uraian
o Yang berfungsi mengangkut hasil fotositesis adalah ....a) Xilem b) Stomatac) Floem d) Lenti sel
o Berdasarkan carta struktur akar berikut ini, tunjukkanlah letak kortek dan letak epidermis
o Deskripsikan fungsi jaringan meristem pada bagian ujung akar
4 x 40’ o Buku siswa
o mikroskop
3.2 Mendeskripsi-kan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau
o Studi pustaka untuk merumuskan tentang konsep fotosintesis dan transformasi energi
Melakukan percobaan proses fotosintesis
Mencari informasi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi proses fotosintesis
Menunjukkan bagian daun yang berperan dalam fotosintesis
Melakukan dan membuat laporan hasil percobaan fotosintesis
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi fotosintesis
Tes tulis
Tes unjuk kerja
Tes tulis
Tes PG
Uji petik kerja produk
Tes uraian
o Bagian daun yang melakukan foto sintesis adalah ....a) plastida b) lenti selc) stomata d) kortex
o Deskripsikan makna perubahan warna pada daun setelah ditetesi yodium
o Sebutkan 2 faktor yang mempengaruhi proses fotosintesis
4 x 40’ o Buku siswa
o alat praktikum percobaan fotosintesis
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
Kompetensi Dasar
MateriPokok/
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
3.3 Meng-identifikasi macam-macam gerak pada tumbuhan
o Gerak Tumbuhan
Studi pustaka untuk merumuskan macam-macam gerak pada tumbuhan
Mengidentifikasi berbagai macam gerak pada tumbuhan disekitar lingkungan
Melakukan percobaan gerak tropisme dan nasti
Mendeskripsikan macam-macam gerak pada tumbuhan
Menjelaskan perbedaan gerak tropisme dengan gerak nasti
Tes tulis
Tes tulis
Tes PG
Tes isian
o Tumbuhnya akar ke bawah merupakan gerak ....a) geotropis b) Nastic) Pototropisd) tropis
o Hal yang membedakan gerak tropisme dengan gerak nasti yaitu ....
3 x 40’ o Buku siswa, LKS
3.4 Meng- identifikasi hama dan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
o Hama dan penyakit pada tumbuhan
Studi pustaka untuk merumuskan konsep hama dan penyakit
Melihat carta, gambar dan/atau tayangan video tentang contoh-contoh hama dan penyakit pada tumbuhan
Menjelaskan perbedaan hama dan penyakit
Mendata contoh hama dan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
Tes tulis
Penugasan
Tes uraian
Tugas proyek
o Deskripsikan perbedaan hama dan penyakit
o Lakukanlah wawancara dengan nara sumber (petani) tentang hama penyakit tanaman dan membuat laporannya
2 x 40’ o Buku siswa, Carta, video
Bogor, Juli 2009Mengetahui,Kepala MTs. YAPENDI Guru Mata Pelajaran
Syamsuri, M.Pd.I Atu Solihah, S.PdNIP. 19650417-1992-03-1-004
Standar Kompetensi : 4. Menjelaskan konsep partikel materi
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
Kompetensi Dasar
MateriPokok/
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
4.1 Menjelaskan konsep atom, ion, dan molekul
o Atom, ion dan molekul
Studi pustaka tentang atom, ion dan molekul
Mengidentufikasi contoh materi yang terdiri atas ion-ion
Mendefinisikan pengertian partikel materi (atom, ion, dan molekul).
Memberikan contoh materi tertentu yang terdiri atas ion-ion.
Tes tulis Tes uraian o Deskripsikan pengertian atom, ion dan molekul
2 x 40’ o Buku siswa,
o referensi
4.2 Menghubung-kan konsep atom, ion, dan molekul dengan produk kimia sehari-hari
o Hubungan atom,ion dan molekul dengan produk kimia
Studi pustaka tentang hubungan atom, ion dan molekul dengan produk kimia sehari-hari
Membaca isi kemasan produk kimia untuk memperoleh komponen penyusunnya
Menjelaskan hubungan atom, ion dan molekul
Mendeskripsikan komponen penyusun salah satu produk kimia
Tes tulis
Tes tulis
Tes uraian
Tes uraian
o Deskripsikan hubungan atom, ion dan molekul
o Sebutkan komponen yang menyusun air accu
2 x 40’ o Buku siswa,
o referensi
4.3 Membanding-kan molekul unsur dan molekul senyawa
o Perbandingan molekul unsur dan molekul senyawa
Mengamati gambar perbedaan molekul unsur dengan molekul senyawa
Studi pustaka contoh-contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan dengan simbol perbedaan antara molekul unsur .
Menunjukkan beberapa contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
Tes tulis
Penugasan
Uraian
Tugas rumah
o Kemukakan dengan menggunakan dengan simbol perbedaan antara molekul unsur
o Buatlah daftar contoh molekul sederhana yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
2 x 40’ o Buku siswa,
o referensi
Standar Kompetensi : 5. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
Kompetensi Dasar
MateriPokok/
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
5.1 Mencari informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari
o Kimia Rumah Tangga
Mendata bahan kimia alami pada kemasan produk kebutuhan rumah tangga dan mengklasifikasikannya sesuai dengan kegunaannya
Studi pustaka untuk mendapatkan informasi tentang bahan-bahan kimia yang berguna dalam produk kebutuhan rumah tangga
Mencari informasi melalui referensi/nara sumber tentang efek samping bahan kimia yang terdapat pada produk kebutuhan rumah tangga
Menyebutkan bahan-bahan kimia yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan efek samping bahan kimia yang terdapat dalam produk kebutuhan rumah tangga
Tes tulis
Tes tulis
Tes uraian
Tes isian
o Sebutkan bahan kimia yang sering digunakan dalam pembuatan makanan dan minuman !
o Efek samping bahan pemutih pakaian menyebabkan ....
2 x 40’ o Buku siswa,
o referensi,
o kemasan suatu produk
5.2 Meng-komunikasikan informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia
o Kegunaan dan efek samping bahan kimia
Studi pustaka efek samping bahan kimia
Menelaah kemasan suatu produk untuk mendapatkan informasi tentang efek samping bahan kimia yang digunakannya
Mengidentifikasi fungsi bahan kimia yang terdapat dalam makanan
Mengidentifikasi efek samping bahan kimia yang terdapat dalam suatu produk
Tes tulis
Tes unjuk kerja
Tes PG
Tes identifikasi
o Tentukan efek samping bahan kimia yang terdapat pada kemasan makanan berikut ini!
2 x 40’ osiswa,
oo
suatu produk
5.3 Mendeskripsi-kan bahan kimia alami dan bahan kimia buatan dalam kemasan
Bahan kimia alami dan buatan
Mencari informasi melalui referensi tentang bahan kimia alami dan bahan kimia buatan
Mendata berbagai jenis makanan yang menggunakan bahan kimia alami
Menjelaskan bahan-bahan kimia alami dan bahan-bahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagai bahan pewarna,
Tes tulis Uraian o Jelaskan bahan-bahan kimia alami dan bahan-bahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagai bahan pewarna, pemanis, pengawet dan
4 x 40’ o Buku siswa,
o referensi
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
Kompetensi Dasar
MateriPokok/
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
yang terdapat dalam bahan makanan
Mendata berbagai jenis makanan yang menggunakan bahan kimia buatan
pemanis, pengawet dan penyedap yang terdapat dalam bahan makanan kemasan
Menunjukkan contoh makanan yang menggunakan bahan kimia alami dan buatan
Penugasan Tugasrumah
penyedap yang terdapat dalam bahan makanan kemasan!
o Kumpulkan kemasan makanan yang mencantumkan komponen penyusunnya. Buat laporan tentang bahan kimia alami dan buatan yang ada pada makanan tersebut!
5.4 Mendeskripsi-kan sifat/pengaruh zat adiktif dan psikotropika
o Zat adiktif dan psikotropika
Studi pustaka tentang pengertian zat adiktif dan psikotropika
Mendata contoh zat adiktif Mendata contoh zat
psikotropika Mencari informasi dari nara
sumber tentang dampak negatif penggunaan zat adiktif dan psikotropika
Menjelaskan pengertian zat adiktif dan psikotropika
Menjelaskan dampak negatif zat adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika bagi kesehatan, ekonomi, dan sosial.
Tes tulis
Tes tulis
Tes uraian
Tes uraian
o Apa yang dimaksud dengan :a. Zat adiktifb. Zat psikotropika
o Jelaskan dampak negatif rokok dan minuman keras bagi kesehatan manusia !
2 x 40’
5.5 Menghindar-kan diri dari pengaruh zat adiktif dan psikotropika
o Cara menghindari diri dari pengaruh zat akditif dan psikotropika
Mencari informasi dari nara sumber tentang cara menghindari diri dari pengaruh zat adiktif dan psikotropika
Menjelaskan cara menghindarkan diri dari zat adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika.
Mendata zat adiktif dan psikotropika yang digunakan di bidang
Tes tulis
Penugasan
Tes uraian
Tugas rumah
o Bagaimanakah cara kita terhindar dari zat adiktif dan psikotropika? Jelaskan!
o Buatlah data tentang zat-zat adiktif dan psikotropika yang digunakan dalam bidang kesehatan
2 x 40’
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
Kompetensi Dasar
MateriPokok/
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumenkesehatan
Bogor, Juli 2009Mengetahui,Kepala MTs. YAPENDI Guru Mata Pelajaran
Syamsuri, M.Pd.I Atu Solihah, S.PdNIP. 19650417-1992-03-1-004
SILABUS
Sekolah : MTs. YAPENDIKelas : VIII ( Delapan )Mata Pelajaran : IPASemester : 2 (satu)
Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
Kompetensi Dasar
MateriPokok/
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian AlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya
o Gaya Memetakan gaya-
gaya yang ada pada suatu benda
Menentukan jenis-jenis gaya yang bekerja pada suatu benda
Menghitung resultan gaya segaris yang searah
Menghitung resultan gaya segaris yang berlawanan arah
Melakukan percobaan gaya gesek pada permukaan yang kasar dan licin
Merumuskan adanya gaya gesek yang menguntungkan dan merugikan dalam kehidupan sehari-hari
Mencari perbedaan berat dan masa menggunakan alat
Melukiskan penjumlahan gaya dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan.
Membedakan besar gaya gesekan pada berbagai permukaan yang berbeda kekasarannya yaitu pada permukaan benda yang licin, agak kasar, dan kasar
Menunjukkan beberapa contoh adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya gesekan yang merugikan
Membandingkan berat dan massa suatu benda
Tes tulis
Tes unjuk kerja
Tes tulis
Tes tulis
Tes uraian
Uji petik kerja produk
Tes isian
Tes uraian
o Bila A memiliki gaya 10 N dan B 20 N yang arahnya sama, Hitung resultan gayanya ?
o Lakukan percobaan tentang gaya gesek pada permukaan licin dan permukaan kasar lalu bandingkan hasil dari kedua percobaan tsb.
o Sebutkan contoh gaya gesek yang menguntungkan dan yang merugikan dalam kehidupan sehari-hari.
o Apakah perbedaan berat dan massa suatu benda?
4 x 40’ o Buku siswa,
o neraca lengan
o neraca pegas,
o LKS
5.2 Menerapkan hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan
o Hukum Newton
Melakukan percobaan hukum I, II, III Newton dengan menggunakan alat-alat.
Mengaplikasikan hukum newton dalam kehidupan sehari-hari
Mendemonstrasikan hukum I Newton secara sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Mendemonstrasikan hukum II Newton dan penerapannya dalam kehidupan
Tes unjuk kerja
Tes unjuk kerja
Tes tulis
Uji petik kerja prosedur
Uji petik kerja prosedur
Tes uraian
o Lakukan percobaan tentang Hukum I Newton
o Lakukan percobaan tentang hukum II Newton.
o Berikan contoh
4x40’ o Buku siswa,
o LKS, o buku
referensi
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
Kompetensi Dasar
MateriPokok/
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian AlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
sehari-harisehari-hari
Mendemonstrasikan hukum III Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari
5.3 Menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahan nya, prinsip “usaha dan energi” serta penerapan nya dalam kehidupan sehari-hari
Studi pustaka untuk mendeskripsikan pengertian energi dan bentuk-bentuk energi
Studi referensi untuk membadingkan pengertia energi kinetik dan energi pitensial
Mencari informasi tentang hukum kekekalan energi
Melakukan percobaan untuk menemukan hubungan antara daya, usaha dan kecepatan
Menunjukkan bentuk-bentuk energi dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari
Mengaplikasikan konsep energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari
Membedakan konsep energi kinetik dan energi potensial pada suatu benda yang bergerak
Mengenalkan hukum kekekalan energi melalui contoh dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan kaitan antara energi dan usaha
Menunjukkan penerapan daya dalam kehidupan sehari-hari
Tes lisan
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Daftar pertanyaan
Tes uraian
Tes uraian
Tes uraian
Tes uraian
Isian
o Apakah yang kamu ketahui tentang bentuk-bentuk energi ?
o Dalam rangkaian listrik tertutup dengan sebuah lampu terjadi perubahan energi ....
o Jelaskan perbedaan antara energi kinetik dan energi potensial.
o Jelaskan hukum kekekalan energi dan berikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari.
o Apakah perbedaan antara energi dan usaha ?
o Daya merupakan kecepatan dalam melakukan ......
4 x 40 ‘ o Buku siswa,
o buku referensi,
o LKS
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
Kompetensi Dasar
MateriPokok/
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian AlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
5.4 Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana (Tuas, Katrol, bidang miring)
Diskusi untuk memecahkan masalah yang berhubunan dengan pesawat sederhana
Menunjukkan penggunaan beberapa pesawat sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari misalnya tuas (pengungkit), katrol tunggal baik yang tetap maupun yang bergerak, bidang miring, dan roda gigi (gear)
Menyelesaikan masalah secara kuantitatif sederhana yang berhubungan dengan pesawat sederhana
Tes unjuk kerja
Tes tulis
Uji petik kerja prosedur dan
produk
Isian
o Lakukan percobaan dengan menggunakan alat-alat untuk menemukan konsep pesawat sederhana
o Untuk memudahkan melakukan pekerjaan digunakan ....
6 x 40’ o Buku siswa,
o LKS, o Alat-
alat praktek
5.5 Menyelidiki tekanan pada benda padat, cair, dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Melakukan percobaan tentang tekanan sampai menemukan konsep tekanan
Melakukan percobaan bejana berhubungan
Melakukan percobaan tentang hukum pascal, hukum Archimides
Mencari informasi melalui lingkungan alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum Pascal dan Hukum Archimides
Studi lapangan untuk menemukan konsep tekanan
Menemukan hubungan antara gaya, tekanan, dan luas daerah yang dikenai gaya melalui percobaan
Mengaplikasikan prinsip bejana berhubungan dalam kehidupan sehari-hari
Mendeskripsikan hukum Pascal dan Hukum Archimedes melalui percobaan sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Menunjukkan beberapa produk teknologi dalam kehidupan sehari-hari sehubungan dengan konsep benda terapung, melayang dan tenggelam
Mengaplikasikan konsep tekanan benda padat, cair, dan gas pada peristiwa alam yang relevan (dalam penyelesaian
Tes unjuk kerja
Tes tulis
Tes unjuk kerja
Tes tulis
Tes tulis
Uji petik kerja prosedur dan
produk
Tes isian
Uji petik kerja prosedur
Tes Uraian
Tes isian
o Lakukan percobaan untuk menemukan konsep tekanan !
o Sebutkan contoh peristiwa dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan prinsip bejana berhubungan !
o Lakukan percobaan untuk menemukan konsep hukum Pascal dan Hukum archimides !
o Kelompokkan alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum Pascal ?
o Mengapa tanggul di tepi sungai pada bagian bawah dibuat agak lebih kuat dari pada bagian atas ?
8x 40’ o Buku siswa,
o LKS, o Alat-
alat praktikum
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
Kompetensi Dasar
MateriPokok/
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian AlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumenmasalah sehari- hari)
Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari
Kompetensi Dasar
MateriPokok/
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen6.1 Mendeskripsi-
kan konsep getaran dan gelombang serta parameter-parameternya
o Getaran dan gelombang
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran
Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekwensi suatu getaran
Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan
Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekwensi suatu getaran
Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan
Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian
Mengidentifikasi getaran pada kehidupan sehari-hari
Mengukur perioda dan frekuensi suatu getaran
Membedakan karakteristik gelombang longitudinal dan gelombang transversal
Mendeskripsikan hubungan antara kecepatan rambat gelombang, frekuensi dan panjang gelombang
Tes tulis
Tes tulis
Tes unjuk kerja
Tes tulis
Tes isian
Tes uraian
Tes identifikasi
Tes uraian
o Diskripsikan pengertian getaran !
o Hitunglah frekuensi suat getaran bila periodnya 25 sekon.
o Disediakan data percobaan, carilah perbedaan ciri gelombang longitudinal dan gelombang transversal.
o Bila panjang gelombang 60 meter dan cepat rambat gelombang 100m/s. Hitunglah frekuensi gelombang?
6 x 40’ o Buku siswa,
o LKS,
o alat-alat praktikum
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
Kompetensi Dasar
MateriPokok/
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumengelombang
Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan karakteristik gelombang longitudinal dan gelombang transversal
Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara kecepatan rambat gelombang, frekwensi dan panjang gelombang
Kompetensi Dasar
MateriPokok/
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian AlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
6.2 Mendeskripsi-kan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari
o Bunyi Mencari informasi dari nara sumber untuk membedakan pengertian infrasonik, ultrasonik dan audiosonik
Mencari informasi tentang pengertian bunyi
Melakukan percobaan tentang resonansi.
Mengaplikasikan pemantulan bunyi dalam
Membedakan infrasonik, ultrasonik dan audiosonik
Memaparkan karakteristik gelombang bunyi
Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari.
Merencanakan percobaan untuk mengukur laju bunyi *)
Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi dalam dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi
Tes tulis
Tes unjuk kerja
Tes tulis
Tes uraian
Uji petik kerja
prosedur
Tes uraian
o Jelaskan perbedaan antara infrasonik, ultrasonik,audiosonik
o Lakukan percobaan tentang resonansi dan buatlah kesimpulannya.
o Sebutkan contoh dalam kehidupan sehari-hari tentang pemanfaatan pemantulan bunyi.
4 x 40’ o Buku sumber,
o buku referensi,
o LKS,
o alat praktek
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
Kompetensi Dasar
MateriPokok/
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian AlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumenkehidupan sehari-hari
6.3 Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa
o Cahay
a
Melakukan pengamatan tentang jalannya sinar untuk menentukan sifat perambatan cahaya.
Melakukan percobaan tentang pemantulan cahaya dan pembiasan cahaya
Menggali informasi dari nara sumber untuk mengenal sifatsifat bayangan pada cermin dan lensa
Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukikan sifat-sifat perambatan cahaya
Menjelaskan hukum pemantulan yang diperoleh melalui percobaan
Menjelaskan hukum pembiasan yang diperoleh berdasarkan percobaan
Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung.
Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada lensa cekung dan lensa cembung
Penugasan
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tugas proyek
Tes uraian
Tes uraian
Tes uraian
Tes uraian
o Rancanglah percobaan untuk menunjukkan sifat perambatan cahaya.
o Bagaimanakah bunyi hukum pemantulan cahaya ?
o Bagaimanakah bunyi hukum pembiasan cahaya?
o Lukiskan pembentukan bayanagan pada cermin cekung bila benda terletak antara F dan R, dan sebutkan sifat bayangannya?
o Lukiskan pembentukan bayanga pada lensa cembung bila benda terletak di 2 F, dan sebutkan sifat bayangannya?
6 x 40’ o Buku siswa,
o buku referensi,
6.4 Mendeskripsi-kan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
o Alat-alat Optik
Menggali informasi dari nara sumber untuk memperoleh penjelasan tentang fungsi mata sebagai alat optik dan tentang cacat mata
Studi pustaka untuk membedakan ciri-ciri kamera dan lup sebagai alat optik
Melalui diskusi
Menjelaskan fungsi mata sebagai alat optik
Menggambarkan pembentukan bayangan benda pada retina
Menjelaskan beberapa cacat mata dan penggunaan kaca mata
Menyelidiki ciri-ciri kamera sebagai alat optik
Menjelaskan konsep lup sebagai alat optik
Menjelaskan cara kerja
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes isian
Tes uraian
Tes uraian
Tes uraian
o Apakah funsi mata ?
o Gambarkan pembentukan bayangan pada retina ?
o Apakah perbedaan antara mata dan kamera sebagai alat optik?
o Jelaskan cara kerja mikroskop dan gambarkan jalannya sinar hingga terbentuk bayangan.
4x40’ o Buku siswa,
o buku referensi,
o alat-alat seperti : mikroskop
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
Kompetensi Dasar
MateriPokok/
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian AlokasiWaktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumenkelompok dapat dijelaskan cara kerja alat-alat optik yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari
beberapa produk teknologi yang relevan, seperti : mikroskop, berbagai jenis teropong, periskop dan sebagainya *)
Bogor, Januari 2010Mengetahui,Kepala MTs. YAPENDI Guru Mata Pelajaran
Syamsuri, M.Pd.I Atu Solihah, S.PdNIP. 19650417-1992-03-1-004
SILABUS
Sekolah : MTs. YAPENDIMata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAMKelas : IX (Sembilan)Semester : 1 (Satu)Standar Kompetensi : Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh Instrumen
1.1 Mendeskripsikan sistem
o Sistem ekskresi pada manusia
o Mencari informasi
Mendeskripsikan bentuk/bangun
Tes tertulis PG o Organ yang bentuknya mirip kacang
3 x 40’ o Buku siswa,
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
dan hubungannya dengan kesehatan
tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem ekskresi pada manusia melalui studi pustaka
o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem ekskresi pada manusia
o Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/rumah sakit)
organ-organ penyusun sistem ekskresi pada manusia
Mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi
Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya
Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistem reproduksi
Tes tertulis
Penugasan
Pemberian angket
Uraian
Proyek
Angket
dan berwarna merah maron adalah .... a) Jantungb) paru-paruc) ginjald) hati
o Kemukakan fungsi sistem ekskresi yang dimiliki oleh tubuh manusia!
o Buatlah tulisan tentang salah satu contoh penyakit pada sistem ekskresi yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari!
o Lembar penilaian antar teman untuk menilai tingkat keterlibatan siswa dalam penyelesaian proyek)
o Angket model skala Likert
o buku referensi,
o torso,
o gambar,
o LKS,
o lingkungan
1.2 Mendeskripsikan sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia
o Sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia
o Mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem reproduksi pada manusia melalui studi pustaka
o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem
Menyebutkan macam organ penyusun sistem reproduksi pada manusia
Mendeskripsikan fungsi sistem reproduksi
Menulis artikel tentang cara penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi
Tes tertulis
Tes tertulis
PG
Uraian
o Salah satu organ yang menyusun sistem reproduksi pada laki-laki adalah ..testesa) Ovarium oviductb) Atutus
o Jelaskan fungsi uterus yang terdapat dalam sistem reproduksi wanita!
3 x 40’ o Buku siswa,
o buku referensi,
o torso,
o gambar,
o LKS,
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
reproduksi pada manusiao Mencari
informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/rumah sakit)
Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistem reproduksi
Penugasan
Penugasan
Tugas rumah
Angket
o Buatlah tulisan tentang penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi!
o Angket skala perbedaan semantik
1.3 Mendeskripsi kan sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
o Sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
o Mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem kordinasi alat indera pada manusia melalui studi pustaka
o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem koordinasi dan alat indera pada manusia
o Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem koordinasi dan alat indera pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari
o Membandingkan bentuk/bangun bagian organ dan/atau organ penyusun sistem syaraf pada manusia
o Mendeskripsikan fungsi otak, fungsi sumsum tulang belakang, dan sel saraf dalam sistem koordinasi
o Menunjukkan bagian-bagian alat indra dan fungsinya
o Mendata contoh kelainan dan penyakit pada alat indera yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes unjuk kerja
Penugasan
PG
Uraian
Uji petik kerja
Tugas rumah
o Perhatikan gambar sistem saraf berikut ini.
o Bagian otak kecil dan sumsum lanjutan ditandai dengan nomor ....a. 1 dan 2b. 2 dan 3c. 3 dan 4d. 4 dan 1
o Deskripsikan fungsi otak besar!
o Dengan menggunakan model mata, tunjukkan dan deskripsikan fungsi
3 x 40’ o Buku siswa,
o buku referensi,
o torso,
o gambar,
o LKS,
o lingkungan
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
pusat kesehatan (klinik/puskesmas/rumah sakit)
bagian pupil dan retina !o Buatlah kliping
tentang penyakit pada alat indra yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
Standar Kompetensi : 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh Instrumen
2.1 Meng-identifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembangbiakan
o Kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembangbiakan
o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang peran adaptasi, seleksi alam, dan perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup mahluk hidup
o Melihat peristiwa mekanisme adaptasi, seleksi alam, dan perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup mahluk hidup melalui video/film
o Mencari informasi melalui studi pustaka dan merumuskan cara-cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan sebagai mekanisme untuk mendukung
Mengaitkan perilaku adaptasi hewan tertentu dilingkungannya dengan kelangsungan hidup
Memprediksikan punahnya beberapa jenis makhluk hidup akibat seleksi alam hubungannya dengan kemampuan yang dimiliki
Mendeskripsikan hubungan interspesifik (antar populasi) dengan seleksi alam
Menjelaskan peran perkembangbiakan bagi kelangsungan hidup
Mendiskripsikan cara perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes tertulis
Penugasan
PG
Isian
Uraian
Isian
Tugas rumah
o Untuk menjaga kelangsungan hidupnya, banyak hewan kutub di musim dingin melakukan .....
a) Hibernasib) Reproduksic) Adaptasid) Toleransi
o Badak bercula satu hampir punah karena selain habitatnya rusak juga disebabkan ....
o Hubungan interspesifik yang bagimanakah yang berkaitan erat dengan seleksi alam? Berikan contohnya!
o Untuk melestarikan jenisnya, makhluk hidup memiliki kemampuan untuk ....
o Buatlah tabel cara perkembangbiakan pada beberap jenis tumbuhan dan hewan
4 x 40’ o Buku siswa,
o buku referensi,
o gambar
o LKS,
o lingkungan
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
kelangsungan hidup2.2 Men-
deskripsikan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup
o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang deskripsi dari materi genetis baik gen maupun kromosom dilihat dari sifat-sifatnya
o Merumuskan sifat gen dan kromosom
Mendiskripsikan materi genetis yang bertanggung jawab dalam pewarisan sifat (gen, kromosom)
Membedakan pengertian sifat resesif dominan dan intermediat
Tes tertulis
Tes tertulis
Isian
Uraian
o Materi genetis yang bertanggung jawab dalam penurunan sifat adalah ....
o Kemukakan perbedaan pengertian resesif. Dominan dan intermediat!
o Buku siswa,
o buku referensi,
o gambar
o LKS, o lingk
ungan
2.3 Men-deskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapannya
o Proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapannya
o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang deskripsi proses pewarisan sifat pada mahluk hidup
o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang besarnya peluang yang terjadi dalam pewarisan sifat pada mahluk hidup
Menentukan gamet dari genotip tetua/induk
menentukan rasio hasil persilangan persilangan monohibrida dan dihibrida melalui bagan
Tes tertulis
Tes tertulis
Isian
Uraian
Bila induk bergenotif Mm maka gamet yang bersifat dominan adalah ....
Organisme yang bergenotif BB di silangkan dengan sesamanya yang bergenotif bb. Buatlah bagan persilangannya hingga F2!
4 x 40’ o Buku siswa,
o buku referensi,
o gambar
o LKS, olingkungan
2.4 Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukug kelangsungan hidup manusia melalui produksi
o Penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan
Mencari informasi melalui studi pustaka tentang pengertian, macam, dan manfaat bioteknologi yang mendukung kelangsungan hidup manusia
Mencari informasi melalui studi pustaka tentang contoh-
Mendefinisikan pengetian bioteknologi
Mendeskripsikan keuntungan pemanfaatan bioteknologi dalam produksi pangan
Mendata produk-produk bioteknologi konvensional dan modern
Tes tertulis
Tes tertulis
Penugasan
Uraian
Uraian
Tugas proyek
o Definisikan pengertian bioteknologi!
o Kemukakan minimal dua keuntungan pemanfaatan bioteknologi dalam produksi pangan!
o Lakukanlah survey dilingkungan sekitar yang berhubungan dengan pemanfaatan bioteknologi konvensional dan
4 x 40’ o Buku siswa,
o buku referensi,
o gambar
o LKS, o lingk
ungan
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
pangan contoh penerapan bioteknologi dalam produksi pangan untuk mendukung kelangsungan hidup manusia
Mencari informasi melalui studi pustaka tentang contoh produk bioteknologi baik yang konvensional maupun yang modern yang biasa dimanfaatkan sebagai bahan pangan
Melakukan observasi untuk mendata produk bioteknologi yang sederhana dan yang modern yang dipakai di lingkungan rumah tangga
di lingkungan sekitarnya Membuat
produk bioteknologi sederhana yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari (membuat tempe, fermentasi sari buah, penanaman secara hidroponik dan aeroponik)
Penugasan Tugas rumah
laporkan hasilnyao Rencanakan dan lakukan
pembuatan tape (ketan atau singkong) laporkan hasilnya
Standar Kompetensi : 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
Kompetensi Dasar
Materi Pokok / Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh Instrumen
3.1 Men-deskripsi-kan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari
o Listrik statis
o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang munculnya muatan listrik pada suatu benda, dan benda-benda yang dapat bermuatan listrik
o Mengkaji variabel independen dan variabel dependen serta prosedur yang berkait dengan percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik
o Merancang, melaksanakan, dan menyusun laporan hasil percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik
o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta
Menjelaskan benda dapat bermuatan listrik bila dengan dilakukan dengan cara tertentu
Memberi contoh peristiwa yang menghasilkan benda yang bermuatan listrik
Melakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik
Menjelaskan secara kualitatif hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes unjuk kerja
Tes tertulis
Uraian
Isian
Uji petik kerja
prosedur
Uraian
o Jelaskan proses benda tertentu dapat bermuatan bila digosok!
o Berilah contoh peristiwa yang dapat menhasilkan benda sehingga dapat bermuatan listrik!
o Lakukan percobaan untuk menunjukkan sifat muatan listrik dengan menggunakan alat-alat seperti plastik, kaca, kain wool, kain sutra, benang, statif!
o Tentukan besar gaya tolak atau gaya tarik, bila muatan listrik benda A dan B serta jarak antara keduanya diketahui!
6 x 40’ o Buku siswa,
o LKS, o Alat-
alat praktek
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
jarak antara benda bermuatan listrik
3.2 Meng-analisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
o Listrik dinamis
o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang arus listrik dan beda potensial listrik.
o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan cara membuat rangkaian listrik baik secara seri maupun paralel.
o Mengamati berbagai gambar rangkaian listrik baik secara seri maupun paralel untuk menemukan prinsip perangkaiannya
o Melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian
o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hambatan dari beberapa jenis bahan
o Menjelaskan konsep arus listrik dan beda potensial listrik
o Membuat rangkaian komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri maupun paralel
o Menggambarkan arus listrik dan beda potensial dalam bentuk tabel dan grafik.
o Menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian (Hukum Ohm) #
o Menemukan perbedaan hambatan beberapa jenis bahan (konduktor, semi konduktor dan isolator)
o Menggunakan Hukum Kirchoff I untuk menghitung V dan I dalam rangkaian
o Menghitung hambatan pengganti rangkaian listrik seri dan paralel
Tes tertulis
Tes unjuk kerja
Penugasan
Penugasan
Tes unjuk kerja
Tes tertulis
Tes tertulis
Uraian
Uji petik kerja
produk
Tugas rumah
Tugas proyek
Tesidentifi-kasi
Uraian
Uraian
o Jelaskan perbedaan antara arus listrik dan beda potensial listrik!
o Buatlah bagan rangkaian seri dan paralel dengan menggunakan alat-alat yang telah disediakan!
o Buatlah data simulasi dan buatlah tabel dan grafik sehingga dapat menunjukkan hubungan antara besarnya arus listrik dan beda potensial!
o Lakukan percobaan untuk menemukan hubungan antara arus listrik dan beda potensial dengan menggunakan alat-alat yang tersedia, laporkan baik secara tertulis maupun secara lisan melalui presentasi kelas!
o Disediakan bahan-bahan,Kelompokkan bahan-bahan yang termasuk konduktor, isolator dan semikonduktor!
o Gunakan Hukum Kirchoff untuk menghitung V dan I pada rangkaian di bawah ini
o Hitunglah besarnya hambatan pengganti rangkaian listrik seri seperti yang tampak
6 x 40’ o Buku siswa,
o alat peraga,
o LKS
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
Gambar rangkaian!
baik yang tergolong konduktor, semikonduktor, dan isolator, serta prosedur penerapan Hukum Kirchoff.
o Memecahkan soal-soal yang berkait dengan perhitungan hambatan pengganti rangkaian listrik
pada gambar di bawah ini1
3.3 Men-deskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
o Arus listrik
o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang gaja gerak listrik, susunan elemen listrik, cara kerja elemen listrik
o Mempraktikkan cara tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai)
Menjelaskan konsep gaya gerak listrik (GGL) sumber arus listrik
Menjelaskan susunan dan cara kerja elemen listrik primer dan sekunder
Mengukur tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai)
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes unjuk kerja
Uraian
Uraian
Uji petik kerja
o Jelaskan apa yang dimaksud pengertian GGL (Gaya Gerak Listrik)!
o Uraikan bagaimana prinsip kerja elemen listrik (primer dan sekunder)!
o Ukurlah besar tegangan listrikdengan menggunakan Voltmeter!
2 x 40’ o Buku siswa,
o buku referensi,
3.4 Men-deskripsikan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya dalam
o Energi dan Daya listrik
o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan ubungan antara V, I dan energi listrik, hubungan antara daya listrik energi listrik, dan
o Menjelaskan hubungan antara V, I dengan energi listrik yang digunakan.
o Menjelaskan hubungan antara daya listrik energi listrik, dan satuannya (kWh dan
Tes tertulis
Tes tertulis
Penugasan
Uraian
Uraian
Tugas rumah
o Tentukan energi listrik yang digunakan bila tegangan dan kuat arus diketahui!
o Tentukan energi listrik dalam satuan KWh bila daya listrik diketahui dalam satuan joule!
o Lihatlah KWh meter yang
4 x 40’ o Buku siswa,
o LKS, o Volt
meter, o Ampe
rmeter,o
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
Gambar rangkaian!
kehidupan sehari-hari
satuannya (kWh dan Joule)
o Menyelesaikan soal-soal yang berkait dengan perhitungan penggunaan listrik
o Melakukan eksperimen sedehana untuk menunjukkan perubahan energi listrik ke bentuk energi lain
o Mengkaji cara-cara yang tepat untuk melakukan penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari dan dasar teori yang mendukung berdasar kajian pustaka
Joule) o Menerapkan
konsep energi dan daya listrik dalam perhitungan penggunaan listrik di rumah tangga berdasarkan angka yang tertera pada kWh meter
o Menunjukkan perubahan energi listrik menjadi energi bentuk lain
o Mempraktikkan penghematan energi dalam kehidupan
o sehari-hari dan mengemukakan alasannya.
Penugasan
Tes unjuk kerja
Proyek
Uji petik kerja
prosedur
ada dirumahmu, kemudian hitunglah penggunaan energi listrik yang terpakai selama 1 bulan!
o Lakukan percobaan tentang energi listrik, kemudian amati perubahan energi listrik yang terjadi!
o Ceritakan bagaimana cara menghemat energi listrik dalam kehidupan sehari-hari?
kabel-kabel penghubung
Bogor, Agustus 2010Mengetahui,Kepala MTs. YAPENDI Guru Mata Pelajaran
Syamsuri, M.Pd.I Siti Aisyah, S.PdNIP. 19650417-1992-03-1-004
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
SILABUS
Sekolah : MTs. YAPENDIMata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAMKelas : IX (Sembilan)Semester : 2 (Dua)Standar Kompetensi : 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh Instrumen
4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet
o Gejala kemagnetan dan cara membuat magnet
o Mengkaji pustaka untuk mencari karakteristik sifat kutub magnet, sifat medan magnet, dan pengertian teori magnet bumi
o Merumuskan karakteristik sifat kutub magnet, sifat medan magnet, dan pengertian teori magnet bumi
o Mempratikkan cara membuat magnet
Menunjukkan sifat kutub magnet
Mendemonstrasikan cara membuat magnet dan cara menghilangkan sifat kemagnetan
Memaparkan teori kemagnetan bumi
Menjelaskan sifat medan magnet secara kualitatif di sekitar kawat bermuatan arus
Tes unjuk kerja
Tes unjuk kerja
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes identifikasi
Uji petik kerja produk
Uraian
Uraian
o Tunjukkan bagian-bagian magnet pada magnet batang!
o Lakukanlah cara untuk membuat magnet jika disediakan besi lunak dan magnet batang!
o Jelaskan tentang teori kemagnetan bumi!
o Jelaskan arah arus listrik dan arah medan magnet disekitar
3 x 40’ o Buku siswa,
o LKS,
o magnet batang,
o statif dan
o benang nilon,
o serbuk besi
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
dan cara menghilangkan sifat kemagnetan
listrik kawat berarus listrik!
4.2 Mendeskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi
o Pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi
o Mengkaji pustaka untuk menggali informasi tentang prinsip dari kinerja elektromagnetik dan penerapannya dalam beberapa produk teknologi
o Menyelidiki penggunaan gaya Lorentz pada beberapa alat listrik sehari-hari
Menjelaskan cara kerja elektromagnetik dan penerapannya dalam beberapa produk teknologi
Menemukan penggunaan gaya Lorentz pada beberapa alat listrik sehari-hari
Menyadari pentingnya pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi
Tes tertulis
Penugasan
Pemberian angket
Uraian
Tugas rumah
Angket
o Jelaskan cara kerja sebuah bel listrik.
o Datalah alat-alat listrik yang ada dirumahmu dan kelompokkan yang prinsip kerjanya menggunakan gaya Lorenzt!
o Angket model skala Likert
3 x 40’ o Buku siswa,
o bel listrik,
o buku refernsi
4.3 Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaat-kan prinsip induksi elektromagne-tik
o Konsep induksi elektromagnetik dan prinsip kerja alat yang mendasarkan prinsip induksi elektromagne-tik
o Mengkaji pustaka untuk menggali informasi tentang hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi, prinsip kerja dinamo/generator secara sederhana, dan karakteristik transformator serta penerapannya
o Merancang dan melaksanakan percobaan untuk mengungkap hubungan antara pergerakan garis medan
Menjelaskan hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan
Menjelaskan prinsip kerja dinamo/generator secara sederhana
Menjelaskan secara kualitatif prinsip sederhana cara kerja transformator
Menunjukkan hubungan antara pergeseran garis medan magnetik dan
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes unjuk kerja
Uraian
Uraian
Uraian
Uji petik kerja
o Jelaskan arah garis gaya di dalam medan magnet!
o Jelaskan prinsip kerja generator arus searah!
o Jelaskan cara kerja transformator (transformator step-up dan trafo step-down)!
o Lakukan percobaan untuk menunjukkan hubungan antara pergeseran garis medan magnetik dan terjadinya gaya gerak listrik induksi
4 x 40’ o Buku siswa,
o buku refernsi
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi
terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan
Standar Kompetenai: 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya
Kompetensi Dasar
Materi Pokok / Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
5.1. Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya
o Sistem tata surya
o Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang pengertian sistem tata surya, peredaran bulan, peredaran bumi, gravitasi, orbit dan hal-hal yang berkait dengan perbandingan antar planet.
o Merumuskan pengertian tentang sistem tata surya, peredaran bulan, peredaran bumi, gravitasi, orbit dan hal-hal yang berkait dengan perbandingan antar planet.
Mendeskripsikan peredaran bulan mengelilingi bumi dan bumi mengelilingi matahari
Menjelaskan gravitasi sebagai gaya tarik antara matahari dan bumi sehubungan dengan jarak.
Mendeskripsikan orbit planet mengitari matahari berdasarkan model tata surya
Mendeskripsikan perbandingan antar planet ditinjau massa, jari-jari, jarak rata-rata ke matahari, dan sebagainya dengan menggunakan tabel
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes unjuk kerja
Tes tertulis
PG
Uraian
Uji simulasi
Uraian
o Pergerakan bulan mengelilingi matahari menurut arah ....a) berlawanan dengan
pergerakan bumi mengelilingi matahari
b) sesuai dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari
c) tidak ada hubungannya dengan dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari
d) berlawanan dengan pergerakan matahari mengelilingi bumi
o Kemukakan apa pengertian gaya gravitasi!
o Tunjukkan arah orbit planet mengitari matahari berdasarkan model tata surya yang tersedia!
3 x 40’ o Buku siswa,
o buku referensi,
o alat peraga,
o model tata surya
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
o Gunakan tabel yang tersedia untuk menunjukkan perbandingan antar planet ditinjau massa, jari-jari, dan jarak rata-rata ke matahari!
5.2. Men-deskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet
o Matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet
o Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang pengertian matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet, macam lapisan-lapisan penyusun, beserta perilakunya
o Merumuskan pengertian tentang bintang dan planet, deskripsi dari macam lapisan penyusun, serta deskripsi karakteristik perilakunya
Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang
Mendeskripsikan sumber pembentukan energi matahari
Mendeskripsikan susunan lapisan matahari
Mendeskripsikan karakteristik dan perilaku bumi.
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes tertulis
PG
Uraian
Isian
Uraian
o Matahari merupakan ....a) Bintang b) Satelitc) Planet d) Meteor
o Matahari merupakan sumber energi, bahan-bahan apa saja yang terkandung pada matahari!
o Susunan lapisan matahari terdiri dari 1)...,2)...,3).....,4).....
o Jelaskan bagaimana karakteristik perilaku bumi!
3 x 40’ o Buku siswa,
o buku referensi,
o charta
5.3. Mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya
o Gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya
o Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya
o Merumuskan pengertian tentang gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya
Menjelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi
Mendiskripsikan terjadinya gerhana bulan, gerhana matahari dan menghubungkannya dengan peristiwa pasang surut air laut
Menjelaskan fungsi satelit buatan.
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes tertulis
Uraian
PG
o Jelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi!
o Gerhana matahari terjadi bila ....a) bulan diantara matahari dan
bumib) bumi diantara matahai dan
bulanc) bulan dianatara matahari dan
plutod) bumi diantara matahari dan
2 x 40’ o Buku siswa,
o buku referensi
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
isian plutoo Fungsi satelit buatan
adalah ....5.4. Mendeskrips
ikan proses-
proses khusus
yang terjadi
di lapisan
lithosfer dan
atmosfer yang
terkait dengan
perubahan zat
dan kalor
o Prose
s-proses
khusus yang
terjadi di
lapisan
lithosfer dan
atmosfer yang
terkait dengan
perubahan zat
dan kalor
o Menkaji pustaka
untuk menggali hal-hal
yang berkait dengan
proses-proses khusus
yang terjadi di lapisan
lithosfer dan atmosfer
yang terkait dengan
perubahan zat dan kalor
o Merumuskan
hubungan antara proses-
proses khusus yang
terjadi di lapisan lithosfer
dan atmosfer dengan
perubahan zat dan kalor
Menjelaskan pengaruh
proses-proses yang
terjadi dilapisan litosfer
terhadap perubahan zat
dan kalor
Menjelaskan pengaruh
proses-proses yang
terjadi dilapisan atmosfer
terhadap perubahan zat
dan kalor
Tes tertulis
Tes tertulis
Uraian
Uraian
o Jelaskan pengaruh proses
yang terjadi pada lapisan litosfer?
o Jelaskan pengaruh proses
yang terjadi pada lapisan atmosfer?
2 x 40’ o Bu
ku siswa,
o
buku
referensi
5.5. Menjelaskan
hubungan
antara proses
yang terjadi
di lapisan
lithosfer dan
atmosfer
dengan
o Hubu
ngan antara
proses yang
terjadi di
lapisan
lithosfer dan
atmosfer
dengan
o Mengkaji
pustaka untuk menggali
informasi tentang
hubungan antara proses
yang terjadi di lapisan
lithosfer dan atmosfer
dengan kesehatan dan
permasalahan lingkungan
Menjelaskan proses
pelapukan dilapisan
bumi yang berkaitan
dengan masalah
lingkungan
Menjelaskan proses
pemenasan global dan
pengaruhnya pada
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes tertulis
Uraian
Uraian
Uraian
o Jelaskan proses pelapukan di
lapisan bumi?
o Jelaskan proses pemanasan
global dan pengaruhnya pada
lingkungan di bumi.
o Jelaskan pengaruh proses-
proses dilingkungan terhadap
kesehatan manusia
3 x 40 ’ o Bu
ku siswa,
o buk
u referensi
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI
kesehatan dan
permasalahan
lingkungan
kesehatan dan
permasalahan
lingkungan
o Merumuskan
pengertian hubungan
antara proses yang terjadi
di lapisan lithosfer dan
atmosfer dengan
kesehatan dan
permasalahan lingkungan
lingkungan di bumi
Menjelaskan pengaruh
proses-proses
dilingkungan terhadap
kesehatan manusia
Menyadari bahayanya
pengaruh negatif proses-
proses lingkungan karena
ulah manusia terhadap
kesehatan manusia
Pemberian
angket
Angket o Angket dengan skala Likert
Bogor, Januari 2011Mengetahui,Kepala MTs. YAPENDI Guru Mata Pelajaran
Syamsuri, M.Pd.I Siti Aisyah, S.PdNIP. 19650417-1992-03-1-004
SILABUS MP IPA MTs.YAPENDI