SILABUS 8-1

Silabus Pembelajaraan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kelas/Semester : VIII / 1

Nama Guru : HUSNUL KHOTIMAH S.Ag

NIP : 197007172004072039

Sekolah : MTS MIFTAHUL ULUM


SILABUS PEMBELAJARAN

Madrasah : MTs

Mata Pelajaran : Akidah-Akhlak

Kelas / Semester : VIII / I

Standar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Karakter

Bangsa

Nilai-Nilai Kewirausahaan

Kegiatan Pembelajaran

IndikatorPenilaian

Alokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Instrumen

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

1.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.

Iman kepada kitab-kitab Allah SWT.

Cinta ilmu

Gemar Membaca

Kreatif

Disiplin

Mandiri

Ingin tahu

Kerja sama

Percaya diri

Berorientasi tugas dan hasil

Mampu men-cari sumber belajar sendiri

Mendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiri

Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT dengan benar.

Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.

Menunjukkan dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.

Tes lisan Uraian 2 x 40’ Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIII

LKS

Buku lain yang relevan

1.2 Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT

Bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT.

Cinta ilmu

Gemar Membaca

Kreatif

Disiplin

Mandiri

Percaya diri



Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-

Menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT melalui berbagai literatur

Menyebutkan

Tes tertulis

Uraian 2 x 40’ Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIII

LKS

Buku lain yang


Ingin tahu

Kerja sama


kitab Allah SWT bukti/dalil adanya kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT melalui dalil naqli.

relevan

1.3 Menjelaskan macam, fungsi dan isi kitab Allah

Macam, fungsi dan isi kitab Allah

Cinta ilmu

Gemar Membaca

Kreatif

Disiplin

Mandiri

Ingin tahu

Kerja sama

Percaya diri




Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menjelaskan macam, fungsi dan isi kitab Allah

Menunjukkan nama-nama kitab Allah SWT beserta rasul yang menerimanya

Menyebutkan fungsi dan isi pokok dari kitab-kitab Allah.


LKS


1.4 Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada Kitab Allah SWT.

Perilaku yang mencerminkan beriman epada Kitab Allah SWT.

Cinta ilmu

Gemar Membaca

Kreatif

Disiplin

Mandiri

Ingin tahu

Kerja sama

Percaya diri




Menunjukkan sikap yang mencerminkan beriman kepada Kitab Allah SWT

Menampikan sikap mencintai Al-Quran sebagai kitab Allah SWT

Menjadikan al-Quran sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari.

Tes perbuata

n

Penugasan

2 x 40’ Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIII

LKS



Standar Kompetensi : 2. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Bangsa



IndikatorPenilaian

Alokasi Waktu


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah

Akhlak terpuji pada diri sendiri (tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah)

Cinta ilmu

Gemar Membaca

Kreatif

Disiplin

Mandiri

Ingin tahu

Kerja sama

Percaya diri




Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah

Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal

Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhtiyar

Menjelaskan pengertian dan pentingnya sabar

Menjelaskan pengertian dan pentingnya syukur

Menjelaskan pengertian dan pentingnya qana’ah


LKS


2.2 Mengidenti-fikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah

Bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah

Cinta ilmu

Gemar Membaca

Kreatif

Disiplin

Mandiri

Ingin tahu

Kerja sama

Percaya diri




Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali bentuk dan contoh-contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah

Menyebutkan contoh-contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah

Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah

Unjuk kerja Uraian 2 x 40’ Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIII

LKS



2.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan

Nilai-nilai positif dari tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah

Cinta ilmu

Gemar Membaca

Kreatif

Disiplin

Mandiri

Ingin tahu

Kerja sama

Percaya diri




Mengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai positif dari tawakkal dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai positif dari ikhtiyar dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai positif dari sabar dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai positif dari syukur dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai positif dari qana’ah dalam fenomena kehidupan

Tes tertulis


LKS


2.4 Membia-sakan perila-ku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah

Perilaku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah

Cinta ilmu

Gemar Membaca

Kreatif

Disiplin

Mandiri

Ingin tahu

Kerja sama

Percaya diri



Mendiskripsi-kan konsep

Mempraktikkan perilaku terpuji (tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah) bersama teman-teman dan guru-gurunya di sekolah.

Menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan keluarga.

Menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar,

Tes perbuata

n

Penugasan


LKS



dengan kata-kata sendiri

sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan sekolah.

Menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan masyarakat.


Standar Kompetensi : 3. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Bangsa



IndikatorPenilaian

Alokasi Waktu


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

3.1 Menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur

Akhlak tercela kepada Allah (ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur)

Cinta ilmu

Gemar Membaca

Kreatif

Disiplin

Mandiri

Ingin tahu

Kerja sama

Percaya diri




Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur

Menjelaskan pengertian ananiah

Menjelaskan pengertian putus asa

Menjelaskan pengertian ghadhab

Menjelaskan pengertian tamak

Menjelaskan pengertian takabbur


LKS


3.2 Mengidenti-fikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur

Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur

Cinta ilmu

Gemar Membaca

Kreatif

Disiplin

Mandiri

Ingin tahu

Kerja sama

Percaya diri




Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur

Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur

Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur

Unjuk kerja


LKS



3.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam fenomena kehidupan

Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur

Cinta ilmu

Gemar Membaca

Kreatif

Disiplin

Mandiri

Ingin tahu

Kerja sama

Percaya diri




Mengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan putus asa dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ghadhab dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan tamak dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan takabbur dalam fenomena kehidupan

Tes tertulis


LKS


3.4 Membia-sakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan

Hal-hal yang mengarah pada perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur.

Cinta ilmu

Gemar Membaca

Kreatif

Disiplin

Mandiri

Percaya diri



Mengidentifikasi hal-hal yang me-ngarah pada pe-rbuatan ananiah, putus asa, gha-dhab, tamak dan takabbur sehing-

Menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-

Tes perbuata

n

Penugasan


LKS

Buku lain yang


ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur.

Ingin tahu

Kerja sama


ga ia berusaha untuk menghin-darinya.

hari di lingkungan keluarga

Menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.

Menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.

relevan

Mengetahui,

Kepala Madrasah

IN’AM FUADI AL IDRUS, S. HI NIY.

Malang, 1 Agustus 2015

Guru bidang studi

Husnul Khotimah S.Ag

NIP. 197007172004072039



Documents

SILABUS 8-1