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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:I.1. Área : Educación ReligiosaI.2. Grado : 1º I.3. Duración : 2 horasI.4. Profesora : I.5. Tema : Descubramos el significado de la cuaresmaI.6. Aprendizaje esperado: Conoce el significado de la cuaresma
II. ESTRATEGIAS
M ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
MEDIOS Y/O
MATERIALES
TIEMPO
Inicio
- Se inicia con la sesión de aprendizaje con la oración inicial.
- Luego a través de la técnica del meta plan responden:1. ¿Qué tiempo estamos viviendo?2. ¿Qué significado tiene la cuaresma?
- Luego los estudiantes pegan sus conclusiones en la pizarra.
- El docente aclara dudas y coloca el título del tema en la pizarra.
15
Proceso
- Forman grupos a través de la dinámica de números.
- Leen los textos bíblicos: Martes 4, 1-5, Gnosis 7, 12-14.1. ¿De que nos hablan los textos bíblicos?2. ¿Qué relación encuentras en los textos
bíblicos?- Los estudiantes presentan sus conclusiones y el
docente aclara dudas.- Luego los estudiantes leen el siguiente texto y
responden la prueba objetiva:La cuaresma católica tiene una duración de cuarenta días simbolizando entre otras cosas, el retiro de 40 días de Jesús en el desierto; los cuales comienzan el miércoles de Ceniza y terminan con el jueves santo antes de la Misa de la Cena del Señor. A lo largo de este tiempo, sobre todo en la liturgia del domingo, los fieles católicos están llamados a reforzar su fe mediante diversos actos de
Biblia
Hoja del tema
30
973
penitencia y reflexión.La cuaresma tiene cinco domingos, (en los que el fiel está obligado a asistir a misa), más el Domingo de la Pasión o de Ramos, en cuyas lecturas los temas de la conversión, el pecado, la penitencia y el perdón, son dominantes.No es un tiempo triste, sino más bien meditativo y recogido. Es, por excelencia, el tiempo de conversión y penitencia del año litúrgico. Por eso, en la eucaristía católica no se canta el “Gloria” al final del acto penitencial (excepto el jueves santo en la misa de la cena del Señor), ni el “Aleluya” antes del Evangelio.El color litúrgico asociado a éste de este período es el morado que significa discreción, penitencia y dolor.
- Luego los estudiantes en forma personal responde:- Marca con una X la respuesta correcta:
1. La cuaresma comienza el:a) Miércoles b) miércoles de ceniza c) Jueves d) Sábado2. La cuaresma tiene:a) Tres domingos b) Cinco domingos c) Cuatro domingos d) Seis domingos3. La cuaresma no es un tiempo:a) Triste b) Alegre c) Unión d) Oración e) Penitencia4. El color litúrgico asociado a este período es:a) Verde b) Morado c) Rojo d) Amarillo
- El docente sintetiza el contenido del tema y escribe en la pizarra: CUARESMA: Dibujo de cuaresmaLa cuaresma, es un tiempo que nos invita al cambio de vida, a través de la oración, ayuno y entrega a nuestro prójimo, preparándonos para celebrar la pascua.
Cuaderno
Salida
- Compromiso: ¿A qué te comprometes a partir de hoy?
- Oración: De la cuaresma en forma individual.- Evaluación: ¿Cuáles son los diversos actos que
debes practicar?
15’10’10’
974
III. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
Discernimiento de fe- Conocer el significado de
la cuaresma haciendo una relación de actitudes que quiere cambiar.
Guía de observación
975
Sesión de Aprendizaje
I.- Datos Informativos:1.1.Área : Educación Religiosa Católica1.2.Grado : Primero1.3. Secciones : A,B,C,D1.4. Duración : 02 horas1.5. Docente : Ana Angulo Ramos.
II.- Actividad Pedagógica: El calendario litúrgico
III.- Aprendizaje Esperado:”Identifica los tiempos litúrgicos y su significado”
IV.- Secuencia Didáctica:Situación
del Aprendiz
aje
Estrategias MetodológicasMedio
s y Materiales
tiempo
INICIO
Oración Inicial Se establece el dialogo con los alumnos en base a la
pregunta: ¿En qué actos religiosos participas tú y tu familia?(sus respuestas se escriben el la pizarra)
El formador aclara: en todas estas acciones esta Dios pero hay una en especial donde Cristo esta presente ¿Cuál es?.... Hay que saber distinguir actos de piedad que es (ayudar al prójimo) de actos litúrgicos (alabanza a Dios) .De las actos planteados ¿Cuáles consideras que son lo uno y lo otro?.
Hoy día vamos a tratar el tema “El Calendario litúrgico”
Pizarra
dialogo
PROCESO
.Se formula la pregunta ¿Qué es la Liturgia para Ustedes? Mediante una lluvia de ideas expresan sus conocimientos previos
Los alumnos forman equipos de 5 integrantes, para leer el compendio del catecismo numerales 218-219,222,241-242 y contrastar sus ideas, para luego responder a las preguntas:¿Qué es la liturgia?, ¿Qué se manifiesta y realiza en la liturgia?, ¿Qué es la liturgia para la Iglesia?, ¿Qué hace Cristo a través de la liturgia?, ¿Por medio de qué se actualiza la obra de la salvación en la liturgia?, ¿Cuál es el fundamento y núcleo de todo el año litúrgico?, ¿Qué función tiene el año litúrgico? , ¿Qué es el año o calendario Litúrgico?, ¿Cuáles son los tiempos litúrgicos?
Los alumnos sociabilizan sus respuestas
Compendio
976
La docente aclara ideas ; con la ayuda de un organizador visual
Con una lamina explica los tiempos litúrgico
Con la ayuda de los alumnos se arma un rompecabezas del Calendario litúrgico
Los alumnos dibujan un calendario litúrgico, identificando los tiempos
SALIDA
Después de conocer los tiempos litúrgicos y la importancia de la liturgia, los alumnos asumen el compromiso de participar los domingos en misa y vivir adecuadamente los tiempos litúrgicos.
Escribe en su cuaderno una acción que puede realizar en cada tiempo litúrgico.
Averigua y coloca en el esquema del calendario litúrgico por lo menos 4 fiestas en honor a la Virgen y a los santos.
V.- Evaluación:
Criterio Indicador InstrumentoComprensión
doctrinal cristiana- Identifica los tiempos del calendario litúrgico a través de un esquema.
Guía de observación
977
Para la manifiesta Iglesia y realiza
Es
Por medio
Se organiza en el
es
Tiempos
Sesión de Aprendizaje
978
LITURGIA
Conjunto de acciones por las cuales cristo se hace presente en su iglesia para continuar su obra redentora
El Sacrificio Eucarístico ( SANTA MISA)
Los sacramentos
-Santificación de los hombres.Culto a Dios
Navidad25/12- 06/01Blanco
Ordinario27
semanasverde
Cuaresma
40 díasmorado
Pascua50 díasblanco
Adviento04
semanasmorado
Desarrollo de los misterios de Cristo
calendario litúrgico
Cumbre y fuente
I.- Datos Informativos:1.1.Área : Educación Religiosa Católica1.2.Grado : Primero1.3. Secciones : A,B,....1.4. Duración : 02 horas1.5. Docente : Ana Angulo Ramos.
II.- Actividad Pedagógica: La Biblia Carta de amor de Dios a los hombres
III.- Aprendizaje Esperado: “Identifica la Biblia Palabra de Dios; su partes y manejo”
IV.- Secuencia Didáctica:Situación
del Aprendiz
aje
Estrategias MetodológicasMedios
y Material
es
tiempo
INICIO
Se inicia con la oración de acción de gracias Se presenta un laberinto donde una persona tiene diferentes
caminos para llegar a la felicidad. (las alumnas ubican rápidamente el camino correcto
Se les pregunta: ¿Quién nos conduce por este camino para alcanzar la felicidad? ¿Cómo se comunica Dios con nosotros para mostrarnos el verdadero camino? ¿será importante conocer la Biblia?, ¿por qué?
Dialogo
Pizarra
PROCESO
Jesús manifiesta la importancia de las sagradas Escrituras en 2Tim.3,15-17
Se reúnen por equipos de trabajo para leer el texto señalado y resp9onder a las preguntas:¿Qué nos da la Sagrada Escritura?, ¿A qué nos lleva?¿Por medio de qué?, ¿Por quién esta inspirada?, ¿Para qué es útil?, ¿Para qué nos prepara?.
Las alumnas sociabilizan sus respuestas La docente sintetiza las respuestas: Conocer la Biblia es
importante por que nos da la sabiduría necesaria para alcanzar la salvación mediante nuestra fe en Cristo ya que la Biblia ha sido inspirada por Dios y nos guía por el camino del bien, preparándonos para todo buen trabajo
S entrega a las alumnas una ficha de lectura para leerla y respondes a las preguntas:¿Qué es la Biblia? ¿Cuáles son las partes de la Biblia?, ¿Cuántos libros contiene? y ¿De qué trata cada parte?,¿Qué se debe tener en cuenta para ubicar un texto bíblico?
Las alumnas sociabilizan sus respuestas La docente profundiza el tema y aclara ideas: la Biblia es
Biblia
Ficha de lectura
979
Palabra de Dios, porque él es quien a inspirado todas las sagradas escrituras y el mensaje central de ellas es lo que nos quiere manifestar DiosLa Biblia es un conjunto de libros sagrados inspirados por Dios, que contiene la palabra de Dios en palabras de hombres. Decimos palabra de Dios porque Dios es el autor principal de la Biblia y palabras de hombres porque Dios se ayudó de hombres concretos para poner por escrito su mensaje, a estos hombres se les llama autores literarios, sagrados o hagiógrafos.La Biblia esta Dividida en dos partes: El Antiguo Testamento que contiene 46 libros y trata sobre la creación, la historia del pueblo de Israel, la espera del Mesías. El Nuevo Testamento que contiene 27 libros y trata desde el nacimiento de Jesús hasta los primeros años de la Iglesia.Para buscar un texto bíblico debemos tener en cuenta:- Titulo del libro - Capitulo- Versículo
Las alumnas elaboran un organizar del conocimiento sobre el tema
papelotes
SALIDA
Se comprometen a leer semanalmente el evangelio y extraer su mensaje, presentándolo en su cuaderno de trabajo
Escriben los 10 primeros libros del A.T y del N.T y los aprenden
Elaboran creativamente una maqueta de la Biblia Celebramos: Cantando “Hay una promesa en la Biblia”
Cuaderno
cancionero
V.- Evaluación:
Criterio Indicador InstrumentoComprensión doctrinal cristiana
Identifica la Biblia Palabra de Dios : partes y manejo en un organizador del conocimiento
Ficha de producto
980
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:1.1. Área : Educación Religiosa1.2. Grado : 1º 1.3. Duración : 2 horas1.4. Profesora : Roxana Cueto Lévano1.5. Tema : Vivamos el Domingo de Ramos como inicio de la Semana Santa1.6. Aprendizaje esperado : Descubre el domingo de Ramos.
II. ESTRATEGIAS
M ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y/O MATERIALES TIEMPO
Ver
Juzgar
Actuar
- Se inicia la sesión de aprendizaje con la oración inicial A continuación (el) la profesora hace hincapié sobre el tema anterior (cuaresma) a través del dialogo
¿Que tratamos en el tema anterior? ¿Este tiempo a donde nos lleva? ¿Cómo iniciamos la semana santa? ¿Conoces tu lo que es el domingo de ramos?- Muy bien hoy descubrimos que nos refiere el tema
del domingo de ramos, se colocará el título del tema en pizarra y la lámina de Jesús entrando en Jerusalén.Vamos a la palabra de Dios: Mt. 21, 1-11Se formará grupos para leer y trabajar las preguntas:1. ¿A qué lugar llegó Jesús?2. ¿A quiénes envío y que les dejo?3. ¿Si alguien les dice algo que debían responder?4. ¿Qué actitud tomó el gentío que iba delante de
Él?5. ¿Cómo se refinan a Él?
- Los alumnos harán una escenificación al tema.- El docente aclara dudas respecto a cada una de
ellas y sistematiza mediante un esquema.
Lluvia de ideas
Papelote
Láminas
Biblia
Plumón
CuadernoPeploteLapicerosPapelote
981
Actuar
Compromiso
Celebrar
- Conclusiones: El domingo de Ramos Jesús viene en persona a darnos el verdadero camino de la salvación mediante el perdón y la no violencia. Jesús al entrar a Jerusalén sabía que ella representaba el inicio de su pasión y es aclamado y reprochado por la gente como cristiano debemos tener el compromiso de acompañarlo en esta procesión y así meditar los momentos que Cristo vivó por nosotros para darnos la salvación.
TRABAJO PRACTICO- Anota tu experiencia en este domingo de ramos y
descubre que compromiso vas a asumir. Grafica e ilustra con una canción agradecemos a Jesús damos la oportunidad de reconciliarnos con ÉL.
Cuaderno
Lapiceros
Cuaderno
982
Identificamos nuestra fe; re
Celebra misterios de
salvación
La entrada mesiánica a Jerusalén
Los vamos como expresión de la fe la iglesia en Xto
El inicio de la semana
santa
Ello Jesús es aclamado como Mesías
DOMINGO DE RAMOS
Tiene doble carácter Gloria y sufrimiento
en
es
en
SIGNO
se
III. EVALUACIÓN.CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS
Discernimiento de fe
o Descubre el domingo de ramos como inicio de la semana santa a través de una escenificación.
o Asume el compromiso de participar en las actividades de la semana santa.
Guía de observación
Escenificación
983
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:1.1. Área : Educación Religiosa1.2. Grado : 1º 1.3. Duración : 2 horas1.4. Profesora : Roxana Cueto Lévano1.5. Tema : Conozcamos las partes de la oración del Padre Nuestro 1.6. Aprendizaje esperado : Identifica que Jesús nos enseña a orar en cada
momento de su vida: Padre Nuestro.
II. ESTRATEGIASSEC. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
Ver
Juzgar
Se inicia con la oración del díaSe repartirá una lectura “Mi oración no ha sido escuchada” escucharan atentamente (comprensión lectora)Un buen hombre iba todos los días al templo a orar, le pedía a Dios le concediese un favor que necesitaba mucho, después de varios meses mientras rezaba, se le apareció un ángel que le dijo: Ud es… si señor, soy yo, vengo decirle que Dios no le va a conceder la gracia que le pidió, el buen hombre salto de alegría, desde ese día en vez de ir una vez al día acudía al templo dos veces a orar, la gente sorprendida le preguntó: no entendemos como puedes estar tan alegre y acudir ahora dos veces al templo, si sabes que Dios no te concede lo que le has pedido… eso no tiene importancia… pero ahora sé que Dios me escucha “aunque no me conceda lo que le pido, ya se que me oye y escucha” y eso ya es suficiente para mí.Respondamos:
1. ¿Qué lugar ocupa la oración en tu vida?2. ¿Qué mensaje rescatas de esta lectura?3. ¿Qué oración no enseña Jesús?4. ¿Qué bien hoy trataremos el tema conozcamos
las partes de la oración del Padre Nuestro?La oración más que para conseguir cosas de Dios es para hablar con Él y ser escuchado por el Él.Hay mayor premio a la oración que la certeza de saber que Dios nos “escucha”. Está si me parece una oración verdaderamente cristiana, verdadera oración filial, verdadera oración de fe.
Lectura
Ficha
Lapiceros
Papelotes
Pizarra
Cuaderno
Lapiceros
20’
50’
984
Juzgar
Revisar
Celebrar
Buscamos e interiorizamos con la ayuda de la palabra de Dios: Mt. 6,9 Jesús nos enseña a orar
1. Que nos enseña2. De que oración se trata
PRACTICA GRUPALLuego de haber leído el texto bíblico escribe en tu cuaderno cada verso del Padre Nuestro, analizando ayudate con el catecismo menor comprendiendo que mensaje hay para tu vida personal.Cat. Menor: 583-854-587-588-591-592-593-594-595 posteriormente se habrá una breve exposición para captar sus opiniones; conclusiones y profundizar el tema sistematizando los contenido mediante un esquema.
En un cuadro sinóptico precisa:a) Las tres primeras peticiones b) Las 4 peticiones posteriores
Compromiso: Cuál será tu compromiso a partir de ahora al rezar el padre Nuestro.Elabora tu propia oración e tu tríptico.Celebrar: rezamos el Padre Nuestro unidas las manos.
Biblia
Cuaderno
Copia
Cate. Mayor
Papelote
Pizarra
PlumonesCuaderno
10’
10’
III. EVALUACIÓN.CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS
Comprensión doctrinal
o Analiza las partes del padre nuestro.
o Valora la oración del padre nuestro rezando con respeto y crea su propia oración.
Guía de observación
985
El Padre Nuestro
Sale de la boca y corazón de Jesús
La oración principal del cristiano
Jesús no lo enseño
3 primeros a la gloria del padre
Divide en 2 partes o peticiones
4 posteriores deseos presentados al padre
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:1.1. Área : Educación Religiosa1.2. Grado : 1º 1.3. Duración : 2 horas1.4. Profesora : Angélica Sallhue Mendoza1.5. Tema : Conozcamos las etapas de la Revelación 1.6. Aprendizaje esperado : Reconoce que Dios va al encuentro del hombre, por que lo ama en las etapas de la revelación.
II. ESTRATEGIASM ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS TIEM.
Inicio
- Se inicia la S.A. con la O.I.- Luego forman grupos a través de la dinámica del Metaplan y
responden:1. ¿Cómo sale Dios al encuentro del hombre?2. ¿Qué quiere decir revelarse?3. ¿Cuándo comenzó Dios a revelarse?4. ¿Qué caminos siguió Dios para revelarse?5. ¿Cómo y cuándo se nos reveló Dios en la historia?6. ¿Cuál es la última etapa d la revelación de Dios?
- Colocan sus respuestas en la pizarra cada par de grupos.- El docente aclara dudas.
Cuaderno
Proceso
- Luego forman grupos a través de la dinámica de números.- Leen los textos bíblicos por grupos: Gn 1, 1-28; Gn. 6, 13-
22; Gn. 12, 1-8; Ex. 3, 1-13; 1Sam 16, 1-10-13; Jeremías 20, 7-9; Isaías 7, 13-14.Con las citas leídas, responde:
- ¿A quiénes se revela hoy en día y como lo hace? - Leen un autoinstructivo del compendió de la Iglesia
Católica: 6-9 y responde las preguntas:1. ¿Qué revela Dios al hombre?2. ¿Cuáles son las primeras etapas de la revelación de
Dios?3. ¿Cuáles son las sucesivas etapas de la revelación de
Dios?4. ¿Cuál es la plena y definitiva etapa de la revelación de
Dios?- Socializan los estudiantes sus conclusiones en forma
grupal.- El docente profundiza y aclara dudas sobre el tema, a
través de un organizador visual.
Biblia
Hoja de trabajo
Papelote
986
* La revelación es la forma como Dios se presenta ante el hombre para mostrarle su grandeza y plan para con Él, le presenta a Él su plan de salvación desde su creación misma y luego continua haciéndolo con los diferentes profetas elegidos por el Padre para conducir su rebaño.- En forma personal reflexionan a partir de las siguientes
preguntas:1. ¿Cómo se ha manifestado Dios en tu vida?2. ¿A qué te llama Dios en este momento concreto de tu
vida?
Cuaderno
Salida
- Compromiso: Ahora que sabes que Dios, existe, que Él nos ama, como compromiso escribe frases que inviten a confiar en Dios, en sí mismo y en los demás, dirigidos a:
Un joven drogadicto Un enfermo de cáncer Terminal
Un muchacho que pasa la mayor parte de su tiempo en discoteca y lugares nocturnos.
- Oración: Escribe tu propia oración - Evaluación: De la ficha auto instructiva, lee y resume en un
organizador visual (mapa conceptual) del com. 6-9.
III. EVALUACIÓN.CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Comprensión doctrinalo Reconoce que Dios
va al encuentro del hombre porque lo ama
Resumen
987
Revelación de Dios
Jesús
David
Profetas
Moisés
Abraham
Noe
Adán y Eva
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES:I.1 Área : Educación ReligiosaI.2 Grado : PrimeroI.3 Sección : A-B-CI.4 Fecha : ……………………I.5 Duración : 02 HorasI.6 Formadora : Prof. Carmela Alfaro Pujaico.
II. TEMA:“La Creación: Revelación del amor de Dios”
III. APRENDIZAJE ESPERADO:Describe el Relato de la Creación: Revelación del amor de Dios
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA.
SITUACIÓN DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOSMATERIALES
TIEMPO
INICIO
Oración:Se inicia la sesión escuchando con atención la siguiente lectura “El Barbero” y luego se le dará las interrogantes: ¿Qué opinas de esta historia?, ¿por qué el barbero afirma su negación hacia Dios?, ¿cómo explicó el cliente de la existencia de Dios?Luego se socializa las ideas, lo podemos observar en todo que nos rodea como son las plantas, animales.Que todo lo creado es un regalo de Dios para el hombre, dando enlace con el tema.
- Hoja de lectura
- Pizarra- Tiza- Tirillas 15’
PROCESO
Dios nos Habla:Gn. 1,1-27; desarrollan las interrogantes: ¿Al inicio como estaba la tierra? ¿Cómo fue creada las cosas?Escribe las cosas creadas día a día.
Forman grupos a través de la dinámicas de “tarjetas de animalitos” y responden las preguntas teniendo en cuenta una hoja de lectura tomada del compendio: 36,37,50-56 y el C.I.C. 290-301; 341-349.
Grupo #1. ¿Por qué la profesión de fe comienza con “Creo en Dios”?, ¿Qué significa que Dios es todo poderoso?
Grupo #2. ¿Por qué es importante afirmar que “en el principio Dios creo el cielo y la tierra”(Gn. 1,1)?
- Biblia- Compendio- C.I.C- Tarjetas- Cuadernos- Papelote- Plumones- cintillas
55’
988
VER
JUZGAR
Grupo #3. Comp. 53-54 ¿Para qué ha sido creado el mundo?, ¿Cómo ha creado Dios el universo?
Grupo #4. Comp. 55-56 ¿En qué consiste la Providencia divina?, ¿Cómo colabora el hombre con la providencia divina?
Los alumnos exponen sus trabajos y el docente aclara dudas mediante un organizador de conocimientos.
Metacognición en forma oral: ¿Qué aprendimos?, ¿Cómo lo aprendimos?, ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
SALIDA
Después De conocer que Dios creo todas las cosas por amor, a qué nos comprometemos hoy en día en la escuelas, comunidad y en tu parroquia.Desarrolla la ficha de trabajo teniendo en cuenta la lectura leída del Génesis.
Desarrollan del Catecismo Menor:¿Cómo ofreció Dios el primer testimonio de su amor omnipotente? ¿Qué significa que Dios sea creador? ¿Cuál es la finalidad de la creación del mundo? ¿Cómo nos enseña la Iglesia a entender los textos bíblicos del Génesis sobre la creación?
- Fichas- Papelote- C. Menor- Cuaderno- Cancionero- Papelote
20’
V. EVALUACIÓN:CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Comprensión Doctrinal Cristiana
- Describe el relato de la creación elaborando un organizador de los conocimientos.
- Asume actitudes de cambio comprometiéndose a cuidar la naturaleza expresándolo mediante el cuidado del jardín de la I.E
G.O
989
DIOSCREAD
OR
1 2
7
6 5
4
3ACTUAR
EL BARBERO
990
Un hombre fue a una barbería a cortarse el cabello y recortarse la barba, como es costumbre. Entablo una amena conversación con la persona que le atendía. Hablaron de muchas cosas. De pronto.Tocaron el tema de Dios.El barbero dijo: fíjese caballero que yo no creo que Dios exista, como usted dice. Pero, ¿Por qué dice usted eso? Pregunto el cliente. Pues es muy fácil, basta con salir a la calle para darse cuenta de que Dios no existe. O... dígame, acaso si Dios existiera, ¿habría tantos enfermos? ¿Habría niños abandonados? . Si Dios existiera no habría sufrimiento ni tanto dolor para la humanidad. Yo no puedo pensar que exista un Dios que permita todas estas cosas… El cliente se quedo pensando un momento, pero no quiso responder para evitar una discusión.El barbero termino su trabajo y el cliente salio del negocio.Recién abandonada la barbería vio en la calle a un hombre con la barba y el cabello largo; al parecer hacia mucho tiempo que no se lo cortaba y se veía muy desarreglado. Entonces entro de nuevo en la barbería y le dijo al barbero... ¿sabe una cosa? Los barberos no existen. ¿Cómo que no existen…? Contesto el barbero… si aquí estoy yo y soy barbero. -¡No!- dijo el cliente – no existen, por que si existieran no habría personas con el pelo y la barba atan larga como la de este hombre que va por la calle. – Ah , los barberos si existen, lo que pasa es que esas personas no viene aquí. -¡ Exacto!- dijo el cliente.Ese es el punto. Dios si existe, lo que pasa es que las persona son van hacia El y no lo buscan, por eso hay tanto dolor y miseria…
ORGANIZADOR DE CONOCIMIENTOS
991
Crear es hacer algo de la nada y sólo Dios lo puede hacer
Dios es creador por que hizo todas las cosas sin ninguna materia preexistente; por amor al hombre hizo el universo para todos
El hombre es co-creador porque colabora con la creación y su misión de seguir perfeccionando el mundo por medio del estudio, del trabajo y de una vida entregada a los demás.
Su finalidad es que el hombre sea feliz y comparta todo lo creado
LA CREACIÓNREGALO DE
DIOS
SESIÓN DE APRENDIZAJE
V. DATOS GENERALES:V.1Área : Educación ReligiosaV.2Grado : PrimeroV.3Sección : V.4Fecha : V.5Duración : 04 HorasV.6Formadora : Lic. Paula Cince Aybar
VI. TEMA:“El pecado nos aparta de Dios”
VII. APRENDIZAJE ESPERADO:Reconoce que el pecado nos aleja de Dios
VIII. SECUENCIA DIDÁCTICA.SITUACIÓN
DEAPRENDIZAJ
E
ESTRATEGIAS METODOLÓGICASMEDIOS
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
Oración InicialVengo ante ti mi Señor, reconociendo mi culpa con la fe puesta en
tu amor que tu me das como aún hijo. Te abro mi corazón y te ofrezco mi miseria. Despojado de mis cosas, quiero llenarme de ti.
Abraza Señor todo mi ser, hazme dócil a tu voz y transforma mi vidaEscucha un testimonio de vida:
¿Por qué Dios nos ha castigado?¿Crees que Dios de verdad castigo a la señora?¿Cual habría sido tu actitud si te hubiera sucedido lo mismo?¿Qué es lo que provoca los males al mundo? C.C¿Será el mal obra de Dios?
Tengamos en cuenta que Dios nos muestra su bondad a través de la Creación de la libertad que le dio al ser humano para usarla bien o mal.
Título del tema: EL PECADO NOS APARTA DE DIOS
-Papelografo
-Hoja de lectura
- Lluvia de ideas
Dios nos Habla:Forman en grupos y reflexionan las siguientes textos:Gen 3, 1-19¿Quiénes cometieron el pecado de la desobediencia a Dios? ¿Sabes como se llama ese pecado? - Biblia
992
VER
PROCESO
¿A través del pecado de Adán y Eva que ingresa?¿Sabían Adán y Eva que era malo comer la fruta de que árbol?¿Desobedecieron deliberadamente?¿A quienes echaron la culpa el hombre y la mujer?¿Después de comer, el hombre y la mujer como andaban?Gen 4,1-9¿Por queDisoa acepto de buena manera la ofensa de Abel y no la de Caín?¿Cómo anda el que obra mal?Cual fue la respuesta de Cain cuando Dios pregunta por Abel?¿Qué te parecio la virtud de Caín?Lc 15,11-24¿Qué hizo el hijo menor¿Qué sentimiento tuvo el hijo menor después de darse cuenta que no tenia nada?¿Qué pasos dio el hijo menor para recibir el perdón?¿Qué opinas de la actitud del Padre?Lc7,36-50¿Qué hizo la mujer pecadora para recibir el perdón de Jesús?¿Cómo la miraban las otras personas?
Socializan sus preguntas:La profesora hace la pregunta:Podríamos definir ¿Qué es el pecado?¿Cómo queda la elación del hombre con Dios después de hacer el mal?
Profundización:Dios no impone su plan de amor. El hombre es libre para decir si, pero también no. Ilusionado por el diablo que fue la primera criatura que peco, creyó que podría ser feliz solo siguiendo sus antojos, a espaldas de Dios y respondió “no” abusando de su libertad, se levantaron contra Dios y se prefirieron asi mismo en lugar de Dios. Se negaron a seguir el plan de Dios. Este fue el primer pecado llamado original (cometieron Adán y Eva) y todos nuestros pecados son lo mismo (nacen de nuestro egoísmo queremos ser felices solos, siguiendo nuestros antojos, desobedeciendo a Dios y olvidándonos de los demás). Ya desde el comienzo rechazo e amor de Dios en lugar de adorar al Dios verdadero, adoro a los ídolos (obra de sus manos), se adoro asi mismo.Por eso el hombre se desgarro interiormente. Entraron en el mundo del mal, la muerte, la violencia, el odio y el miedo “Se destruyo la convivencia fraterna”Las consecuencias del pecado son:
55’
993
-Quedo debilitada nuestra naturaleza humana en su esfuerzo- Sometida a la ignorancia, al sufrimiento y dominio de la muerte e inclinada al pecado.Sin embargo Dios no abandono al hombre a su suerte sino que hizo todo lo posible para recuperar la amistad con el hombre a través de su hijo Jesús que murió en la Cruz. Aunque la desobediencia de Adán trajo tanta infelicidad al mundo, hay esperanza para cada uno a través de nuestro salvador.
-Pizarra
-Papelógrafo
SALID
Desarrolla la actividad:
El hombre según el plan de Dios El hombre después del rechazo de Dios
………………………………………… ……………………………………….. .………………………………………..
- Cuaderno
20’
994
El Pecado
Quedamos debilitados en sus fuerzas sometida a la ignorancia, el sufrimiento y dominio de la muerte e inclinada al pecado
El Pecado Original
El rechazo u ofensa al amor de Dios quien el hombre desobedece, cuando obra mal.
Que abusando de su libertad se levantaron contra Dios y se prefirieron a si mismo en lugar de Dios
Mortal Venial
Destruye la caridad en el corazón del hombre por hacer algo gravemente a la ley de Dios
Hiere en la caridad en el corazón del hombre por hacer algo libremente contrario a la ley de Dios
No abandono al hombre que hizo todo lo posible para recuperar su amistad a través de su hijo Jesús, que murió la cruz.
Materia gravePleno conocimientoLibre consentimiento
A ………………………………………..
¿Consideras que en tu colegio se presentan situaciones de pecado? Exprésalo en un dibujo y ¿Qué puedes hacer para evitarlo?
Como evitarlo
Compromiso:- Se compromete a recurrir a la Oración cada vez que sea tentado para no ceder a esta.- Recurrirá al Sacramento de la Reconciliación
Celebrar:“Ten piedad Señor, soy Pecador”
Cancionero
V. EVALUACIÓN:CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS
Discernimiento de fe
- Reconoce que el pecado nos aparta de Dios expresándolo en un mensaje. G.O
995
Pecado
¿Por qué Dios nos ha castigado?
Hace unos años tuve un accidente de transito, cuando iba a dictar un curso en Cerro de Pasco. Un conductor ebrio que manejaba un camión con remolque acoplado, cerró el camino al ómnibus en el yo viajaba y rodando al abismo. Nos estaban rescatando a los heridos cuando escuche decir a una señora muy humilde, mientras lloraba … ¿Por qué Dios nos castiga de esta manera? A lo que responde una joven universitaria: “Señora no le eche la culpa a Dios de lo que nos ha pasado, El no le sirvió la cerveza al camionero borracho. Aquella señorita tiene razón. Solemos echarle a la culpa de todos los males de la tierra a un Dios castigador y justiciero, cuando en realidad somos los hombres quienes causamos muchos problemas a malestar a nuestro prójimo.La disculpa siempre será echarle la culpa a los demás y entre ellos a Dios, como lo hizo Adán (Gen 3,12-13)
996
SESIÓN DE APRENDIZAJE
IV. DATOS INFORMATIVOS:IV.1. Área : Educación ReligiosaIV.2. Grado : 1º IV.3. Duración : 2 horasIV.4. Profesora : Iris Luisa Arias RamosIV.5. Tema : Adoremos a Jesús SacramentadoIV.6. Aprendizaje esperado: Conoce el significado de la cuaresma
V. ESTRATEGIAS
M ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y/O MATERIALES TIEMPO
Inicio
MotivaciónEscucha la historia del milagro de Bolsena (Anexo 01)Lluvia de ideas ¿Qué es la Eucaristía? Y de que es el Corpus ChristiSe crea el conflicto cognitivo ¿Tiene relación el sacramento de la Eucaristía y el Corpus Christi? Si o no ¿Por qué?Se fija el tema en la pizarra: “Adoremos a Jesús Sacramentado”
DialogoPizarraCartel
Proceso
IluminaciónLeen el texto bíblico de Juan 6,32-35 y comentan el textoForman grupos en paresProcesan la información y trabajan la ficha “Adoremos a Jesús Sacramentado (Anexo 02) ya extraen las ideas principales a través de una mapa conceptual.
Profundización: Exponen sus mapas mentales a través de la técnica del museo y la profesora absuelve y profundiza el tema.
Actuar:Se comprometen a asistir a la Procesión del Corpus Christi.
Revisar:A través de la técnica del Rally trabajan el siguiente diagrama de Ishikawa.1. Ideas principales de la adoración al Santísimo
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Salida
2. Menciona la estructura de la Adoración al santísimo3. Escribe tu compromiso Narra su participación en la procesión del Corpus Christi
Celebrar:Rezamos la oración:
Alma de Cristo, santifícameCuerpo de Cristo, sálvame
Sangre de Cristo, embriágameAgua del costado abierto de Cristo, lávame
Pasión de Cristo, confórtame¡Oh buen Jesús! Óyeme
Dentro tus llagas, escóndeme.No permitas que me aparte de ti.
Del enemigo, defiéndeme.En la hora de mi muerte, llámame
Y mandarme ir a ti.Para que con tus Santos te alabe.
Por los siglos de los siglos.Amén
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS
Discernimiento de fe- Valora la presencia de
Jesús en la Eucaristía asistiendo a la Procesión del Corpus Christi
FichaGuía de observación
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El Milagro de Bolsena
En la basílica de Santa Cristina de Bolsena se guardan con celo, desde hace siete siglos, las reliquias menores del milagro de Bolsena una de las piedras sagradas sobre las cuales se perciben todavía bien visibles grumos de la preciosa sangre del Redentor, que han alimentado la piedad de generaciones y generaciones de fieles.El hecho eucarístico milagroso acaeció hacia 1264, en una región que fue testigo de las vicisitudes del papado, y ya vinculado al nombre de dos de los mas poderosos exponentes del pensamiento teológico. Tomas de Aquino y Juan Fidenza, mas conocido con el nombre de San Buenaventura.Un sacerdote de Praga, atormentado por las dudas acerca de la presencia real de Jesucristo en la Eucaristía, mientras dividía la hostia santa en la celebración de la misa, vio el corporal lleno de sangre que brotaba de las sagradas especies. Asombrado y aturdido por tan gran prodigio, le vino la duda si había de terminar o seguir la Misa.En la esperanza de ocultar a los presentes lo sucedido y con el deseo de pedir ayuda y explicación a competente autoridad, resolvió suspender la celebración de la Santa Misa, y recogidas las sagradas especies en unos paños sagrados, corrió a la sacristía, sin reparar que en trayecto algunas gotas de preciosita sangre habían caído sobre el mármol del pavimento. Esto sucedió en la basílica de Santa Cristina, sobre el altar puesto bajo el baldaquino de mármol lombardo.Cuando acaecía este milagro, era ministro general de los Franciscanos Juan Fidenza, profundo conocedor de los hombres y de los lugares, el doctor Seráfico fue encargado por el Papa Urbano IV de predecir la comisión de teólogos instituida para controlar la verdad de los hechos.Realizado su cometido por la comisión, confirmo a verdad del milagro, y el Papa ordeno a Jaime Maltraga, Obispo de Bolsena, que le llevase a Orbieto, donde tenía su residencia, el sagrado corporal, el purificador y los linos manchados de sangre. Acompañado el Papa de su corte, salio al encuentro de las santas reliquias, y en el puente de Rivochiero, tomo entre sus manos el sagrado deposito y lo llevo procesionalmente a Orbieto.
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FICHA DEL TEMALeen la ficha y extraen las ideas principales a través de un mapa mental
LA ADORACIÓN AL SANTÍSIMO SACRAMENTOLa práctica devocional del culto a la Eucaristía es legítima y recomendable. El motivo de la adoración Eucarística se basa en que es la presencia del SeñorEn la adoración Eucarística se busca una mayor vivencia de la celebración eucarística. La visita al Sagrario, las exposiciones y las bendiciones han de ser un momento para profundizar la gracia de la comunión, profundizar nuestra oración con Dios, contemplar la actuación de Dios en el mundo, evaluar nuestro compromiso con la vida.La exposición y bendición son actos comunitarios en los que debe estar presente la celebración de la Palabra de Dios y el silencio meditativo. La exposición de la Eucaristía lleva a los fieles a reconocer en ella la maravillosa presencia de Cristo y les invita a la unión de corazón con el, que culmina en la comunión sacramental.
DÍA INDICADO DE LA ADORACIÓN AL SANTISIMO:Los jueves después del mediodía por corresponder al día en que Jesús instituyo la Eucaristía. Lo llaman el “Jueves de adoración Eucarística”
ESTRUCTURA DE LA ADORACIÓN
1. La exposición2. La Adoración 3. La bendición4. La Reserva
Textos bíblicosJuan 6, 32-35.51
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
VII. DATOS INFORMATIVOS:VII.1. Área : Educación ReligiosaVII.2. Grado : 1º VII.3. Duración : 2 horasVII.4. Profesora : Iris Luisa Arias RamosVII.5. Tema :Identifiquemos María corredentora de la
SalvaciónVII.6. Aprendizaje esperado: Identifica a María en el Plan de salvación.
VIII. ESTRATEGIAS
M ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y/O MATERIALES TIEMPO
Inicio
MotivaciónEl hombre como ser social, necesita pactos o promesas para poder vivir, pero existen diferentes formas de promesas, algunas son falsa y otras imposibles, condicionales e ilícitas, etcY… ¿Cómo deben ser las promesas? ¿Que se buscan en ellas?¿Tú has hecho alguna promesa?¿Cumpliste esa promesa?Dios también hizo una gran promesa. Promete un Mesías para salvar a su Pueblo y realizar una nueva alianza y esa promesa se realizara a través de una mujer elegida ¿Quién fue …nuestro tema de hoy es: María en el Plan de Salvación
DialogoPizarra
Proceso
IluminaciónAnalizan en grupo los siguientes textos bíblicos:
Gen 3, 15Lc 1, 26-38
Se crean el conflicto cognitivo en Gn 3, 15 hace alusión a la Virgen María o a otra mujer.Socializan sus respuestas:
Profundización: El Ángelus, devoción de origen franciscano, es “oración en honor del misterio de la Encarnación” hace una síntesis admirable del mismo, de las personas que intervienen en tan gran acontecimiento y de la misión o actitud de cada una de ellas, con palabras tomadas del
Biblia
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1001
Salida
Evangelio.Visualizan la Oración del Ángelus en una papelografo dialogan sobre ella asimilando las enseñanzas que nos deja para nuestra vida.
Actuar:Se comprometen a rezar el Ángelus.
Revisar: (Procedimiento de la información)Se hará a través de una ficha preparada por la docente formadora (Ver anexo N° 01)
Celebrar:Rezamos la oración del Ángelus:
El Ángel del señor anuncio a María. Y ella concibió por obra del Espíritu Santo.
Dios te salve, María ….Santa MaríaHe aquí la esclava del Señor
Hágase en mí según tu palabra.Dios te salve, María ….Santa María
Y el verbo se hizo carneY habito entre nosotros.
Dios te salve, María ….Santa María
Ruega por nosotros, Santa Madre de Dios. Para que seamos dignos de alcanzar las promesas de Cristo. Oremos: Derrama Señor, tu gracia sobre nosotros, que, por el anuncio del Ángel, hemos conocido la encarnación de tu hijo, para que lleguemos, por su pasión y sus cruz, a la gloria de la Resurrección. Por Jesucristo nuestro Señor.
Amén
IX. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS
Discernimiento de fe- Identifica a María en el
Plan de Salvación analizando los textos bíblicos
Ficha de evaluaciónGuía de observación
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RECORDANDO LO APRENDIDO
TEMA : MARÍA CORREDENTORA DE LA SALVACIÓNAlumno (a) :Fecha :Sección :Contesta brevemente las siguientes preguntas:1 ¿cómo colabora María en el Plan d salvación?
2. ¿Qué ejemplo te deja María en los textos bíblicos que analizan en grupos?
El Ángelus: es una oración mariana y Cristológica centrada en la meditación del misterio de la Encarnación.
Suele rezar tres veces al día: al comenzar la jornada, al mediodía y al atardecer (6:00am -12:00m y 6:00pm)
Es una manera de consagrar el día entero a Dios y a la Virgen Santísima, un modo de santificar, con una breve oración el trabajo o estudio
El Papa recomienda a todos los fieles el rezo del Ángelus.
Escribe las palabras que falta. Aprende la Oración del AngelusEl………….. del Señor ……………….. a MaríaY ………………… y por obra y gracia del ………………….He aquí la esclava del………………….…………………………en mí según tu palabraY el ………………………..se hizo carne;Y ………………………….entre ………………………Ave María…Ruega por nosotros Santa Madre de Dios,Para que seamos dignos de alcanzar las Promesas de nuestro Señor Jesucristo. AménDerrama Señor, tu ……….. en nuestras almas, para los que hemos …………….., por el ………………… del angel,la …………. De tu hijo Jesucristoseamos llevados, por los meritosde su ………… y muerte a la gloria de la …………………Por ………………….. nuestro Señor. Amén
Contesta las siguientes preguntas brevemente.¿Como colabora María en el Plan de Salvación?
¿Que ejemplo te deja María en los textos bíblicos que analizaron en grupo?
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