Seni Dalam Pendidikan

SENI DALAM PENDIDIKAN WAJ3073 2015

1

Konsep Seni Visual

Menjurus kepada seni tampak dan tidak kepada seni muzik, seni teater, seni sastera, seni

mempertahankan diri, seni fotografi.

Kraf tangan tradisional

Melukis dan membuat gambar

Membentuk dan membuat binaan.

Membuat rekaan corak


2

Lukisan

Catan

Kolaj

Montaj

Cetakan

Resisi

Gosokan

Stensilan

Percikan

Gurisan

Capan

Mozek

Melukis dan membuat

gambar


Melukis dan Menggambar

Catan Kolaj Capan

Gurisan Percikan Stensilan

3


Melukis dan Menggambar

Gosokan Montaj Resis

Mozek Cetakan Lukisan

4


5

Rekaan Corak

Corak

Terancang

Corak Tidak

Terancang


6

Catan

Cetakan

CapanLipatan

dan

Gunting

Resis

Kolaj

Kaligrafi

Lukisan

CorakTerancang


Corak tidak terancang

7

Titisan

Renjisan

Ikatan dan Celup

Tiupan

Pualaman

Lipatan

Tarikan


Corak Tidak Terancang

Titisan Renjisan Ikatan dan Celup

Tiupan Pualaman Lipatan

8


9

Membentuk dan membuat binaan.

Diorama

Arca StabailModel

Topeng

Boneka

Arca Mobail

OrigamiArca timbul

Arca Assemblaj

Tema dan Subjek

Aliran dan tema sejagat

Alam semulajadi

Perasaan dalaman, khayalan dan imaginasi si pelukis.

Keperluan dan pengalaman harian


Membentuk dan Membuat Binaan

Arca Stabail Arca Mobail Arca Assemblaj

Arca Timbul Origami Diorama

10


Membentuk dan Membuat Binaan

Boneka Topeng Model

11


12

Kraf tangan tradisional

Seni Tekat

Batik

Alat mempertahankan diri

Alat permainan

Alat KosmetikUkiran

kelarai

Anyaman

Tembikar


13

Konsep Seni Muzik

Muzik ialah bunyian yang disusun secara sistematik dan mempunyai kualiti tersendiri.

Ekspresi

Warna Ton

Melodi

Irama

Bentuk

Tekstur

Harmoni


14

Melodi

Solfa

Kontur

Triad

Arpeggio

Rangkai Lagu

Jeda

Skel

Pic

Harmoni

Pergerakan kod

Dinamiks Istilah Tanda Isyarat

Ekspresi


15

Irama

Corak Irama

Rentak

MeterTempo

Detik


16

Ekspresi

Apabila muzik itu hanya pada melodi sahaja iaitu tanpa ada alat iringan atau hanya mempunyai satu bunyi sahaja. Tiada iringan (no accompaniment). Penggunaan satu alat muzik sahaja.

Apabila melodi diiringi oleh alat muzikal yang berharmoni yang mempunyai kod kod seperti gitar, piano, organ dan sebagainya.

Apabila satu atau dua melodi dibunyikan berterusan dengan menggunakan alat iringan.

Monofoni Homofoni Polifoni


Bukan Lokomotor Lokomotor

Membongkok Meregang Memulas Berpusing Mengangkat Badan Merebah Menghayun

Berjalan Berlari Meloncat Melompat Lari skip Galop Meluncur

17

Konsep Asas Dalam Pergerakan

Proses yang memandu pelajar untuk memperolehi kecekapan pergerakan

menerusi teknik-teknik menyelesaikan masalah dan

improvisasi menekankan kegiatan penerokaan, penemuan dan

kreativiti.

Pergerakan kreatifGimnastik


18

Kemahiran

Manipulatif

Menyambut

Memukul

Menendang @ Menyepak

Menggelecek

Membaling


19

Pendidikan Pergerakan

Pengalaman Lantai

Pengalaman Peralatan

Gimnastik Pergerakan

Gimnastik Irama

Bola Berirama

Gelang Berirama Reben Berirama

Jenis Peralatan : Bola

BelantanGelung

Tali Reben

Gimnastik Irama

Imbangan

Gulingan


Penulisan Reflektif

Pertama sekali saya ingin memanjatkan kesyukuran ke hadrat Ilahi kerana dengan limpah kurniaNya, saya berjaya

menyiapkan tugasan individu dan berkumpulan bagi subjek WAJ3107 3105 iaitu Seni Dalam Pendidikan yang telah diberikan ini.

Tugasan ini banyak menguji saya dari pelbagai sudut dan aspek pemikiran dan kemahiran, terutamanya dari segi jasmani, emosi,

rohani, intelek dan sosial. Sesungguhnya, melalui tugasan ini saya dapat pelajari banyak perkara seperti pembahagian masa dalam

membuat tugasan ini dan seiring dengan tugasan seharian sebagai seorang pendidik. Selain itu, saya dapat juga pelajari erti

kesungguhan dalam melaksanakan sesuatu tanggungjawab yang telah diamanahkan kepada saya dengan sebaiknya. Melalui

tugasan ini juga, saya dapat meningkatkan pengetahuan dan kemahiran saya dalam subjek ini serta telah memberi pengajaran

kepada saya seharusnya kita hendaklah mempunyai kemahiran dalam bidang seni supaya dapat diterapkan dan digunakan dalam

penyampaian PdP subjek sains di sekolah.

Benar kata peribahasa, tak kenal, maka tak cinta, sebelum saya memulakan tugasan ini, saya berasa agak berat untuk

melakukannya kerana saya agak kurang faham dan mengalami masalah ketika ingin mencari bahan dan mengolah isi dalam buku

yang telah didapati. Walaubagaimanapun, dengan kerjasama dan tunjuk ajar pensyarah serta rakan-rakan seperjuangan yang lain,

saya dapat memahami konsep yang diperlukan dalam tajuk tugasan ini.Setelah membuat rujukan dan bacaan terperinci, saya telah

dapat meringkaskan maklumat ke dalam bentuk pengurusan grafik.Dalam tugasan ini saya telah menerapkan unsur Seni Muzik dan

Pergerakan dalam penyampaian PdP agar dapat menarik minat murid dalam pembelajaran.

Saya menyedari pembelajaran memerlukan rangsangan dan kecerdasan pemikiran.rangsangan yang diterima daripada alam

sekeliling menjadi bahan untuk diproses oleh kecerdasan dan kemudiannya akan lahir sebagai pengetahuan dan

pengalaman.Berdasarkan hakikat ini,peranan guru dalam menentukan bahan-bahan pengajaran dan pembelajaran sangat penting

kerana bahan-bahan itu merupakan media yang mampu mewujudkan rangsangan dan kemudiannya bertindak memperkembang

kecerdasan dan pengalaman.

20


Dengan menerapkan unsur Seni Visual , Muzik dan Pergerakan segala bentuk maklumat dan komunikasi dapat disampaikan oleh

guru dengan mudah kerana guru dapat menarik minat murid-murid untuk mempelajari ilmu yang ingin disampaikan dalam keadaan

yang harmoni. Ini memudahkan untuk murid- murid memahami isi kandungan sesuatu pelajaran. Penggunaan media

pengajaran secara betul dan pelbagai juga dapat mengatasi sikap pasif di kalangan para pelajar kerana ia akan menimbulkan minat

pelajar untuk belajar, meningkatkan interaksi dan kefahaman pelajar tentang realiti

suasana pengajaran dan pembelajaran yang lebih bermakna dan menyeronokkan.

Penggunaan bahan bantu mengajar dalam proses pengajaran dan pembelajaran amat penting. Ini kerana ia dapat

membantu guru menyampaikan pengajaran dengan mudah, cepat serta menarik. Cara penggunaan bahan bantu mengajar

hendaklah diuruskan dengan betul dan cekap supaya pelajar dapat memahami isi pelajaran yang disampaikan.Justeru itu, wajarlah

kita sebagai seorang pendidik membuat perancangan pengajaran dan pembelajaran yang rapi sebelum menyampaikan isi pelajaran

kepada pelajar. Penggunaan bahan bantu mengajar sebenarnya memberi peluang kepada pelajar untuk memperoleh pengetahuan

melalui penggunaan pelbagai deria seperti deria penglihatan, deria sentuh, dan deria pendengaran.Guru sewajarnya

mempelbagaikan bahan bantu mengajar dan tidak seharusnya tertumpu kepada buku teks semata-mata.

Melalui pengajaran dan pembelajaran Sains yang dintegrasikan dengan elemen seni , murid dapat memahami dengan lebih

mudah. Pengajaran dan pembelajaran akan menjadi lebih baik dan menyeronokkan apabila elemen seni dalam pendidikan dapat

diterapkan kepada murid-murid. Selain itu juga , pengajaran dan pembelajaran akan menjadi lebih kondusif dan interaksi dua hala

akan menjadi lebih menarik.Penerapan elemen seni sering digunakan oleh guru untuk murid tahap satu tetapi dalam kerja kursus

yang diberikan ini saya telah cuba untuk menerapkan elemen seni ini agar penyampaian sesi PdP tahap 2 mempunyai

kelainan.Inovasi seperti ini perlu ditekankan dan diguna pakai oleh guru agar murid lebih menghayati tentang apa yang dipelajari

bersesuaian dengan aspirasi KSSR.

Secara kesimpulannya , ketiga-tiga elemen amat berkait rapat dan dengan menggunakan ketiga-tiga elemen ini akan

menjadikan sesi pengajaran dan pembelajaran akan lebih kondusif dan menarik minat murid-murid.Kita sebagai pendidik harus

melakukan anjakan paradigma agar segala yang dirancang dapat dicapai sesuai dengan perkembangan semasa.

21


22

Documents

Seni Dalam Pendidikan