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Esta asignatura reviste importancia en la formación y aprendizaje del futuro Psicólogo, presentando las herramientas que sirven de base para el reconocimiento de los diferentes síntomas y signos, los cuales ordenados en la historia clínica y examen mental, permiten realizar un diagnóstico exacto.
UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA
SEDE DEPARTAMENTAL: AMATITLÁN TELÉFONO: 6633 8888
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FACULTAD DE PSICOLOGÍA 2015
CURSO: Semiología Psicológica CÓDIGO DEL CURSO: 301-111 MODALIDAD: SEMI-PRESENCIAL PLAN: SABADO HORARIO: 8:00 A 10:00 am
El Curso de Semiología Psicológica es indispensable para el Psicólogo en
formación, ya que es la base de la Patología Psicológica, el cual brinda un
vasto conocimiento patológico y lenguaje técnico iniciándose a su vez con la
capacidad de análisis del futuro clínico. Por tanto esta asignatura se
convierte en la pieza fundamental para posteriores asignaturas.
I. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Establecer bases importantes de conocimiento teórico, de los diferentes
aspectos que abarca la entrevista clínica, el examen mental y emocional de
un cliente-paciente.
II. CONTENIDO DEL CURSO
MODULO I FECHA CONTENIDOS BÁSICOS INDICADORES O EVIDENCIAS DE LOGRO
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07-02 Semiología: Conceptos básicos
A. Adquirir conocimientos
sobre los signos y
síntomas que forman parte
de las diferentes patologías
psicológicas
B. Manejar un lenguaje
técnico acerca de los
conceptos fundamentales
de Semiología Psicológica.
C. Conocer la clasificación de
los desórdenes mentales
14-02 Manual diagnostico y estadístico de los trastornos mentales
21-02 La entrevista clínica y el examen mental
28-02 Perspectivas teóricas: trastornos de la personalidad
07-03 Psicopatología del afecto 14-03 Psicopatología de la
sensación, de la percepción e imaginación
21-03 Psicopatología de la atención y memoria (tx. Cognitivos)
28-03 Psicopatología de la ansiedad
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MODULO II FECHA CONTENIDOS BÁSICOS INDICADORES O EVIDENCIAS DE LOGRO
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04-04 Trastornos psicóticos
D. Elaborar diagnóstico en
base al modelo multiaxial
propuesto por el DSM-IV-
TR.
E. Realizar historias clínicas,
modelo tradicional y
multimodal
F. Adquirir capacidad analítica
18-04 Trastornos del sueño y adaptativos
25-04 Psicopatología del lenguaje e inteligencia
02-05 Psicopatología de la psicomotricidad, espacio, tiempo y orientación
09-05 Psicopatología de la concentración
16-05 Trastornos de la conducta alimentaria
23-05 Trastornos somatomorfos y facticios
30-05 Trastornos de esquizofrenia
06-06 Trastornos sexuales
06-06 Etica profesional del Psicólogo Clínico
III. CALENDARIO DE EVALUACIONES
FECHA TEMAS VALOR 1ERA. EVALUACIÒN PARCIAL
21 DE MARZO Contenido Módulo I 15 Pts.
2DA. EVALUACIÒN PARCIAL
09 de Mayo Contenido Módulo II 15 Pts.
EVALUACIÒN FINAL
13 DE JUNIO
Contendio Módulos I y II 50 Pts.
ACTIVIDADES PRESENCIALES Y EN PLATAFORMA
Todos los temas 20 Pts.
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IV. METODOLOGIA: SEMI-PRESENCIAL
Este tipo de metodología, contribuirá a llevar a cabo un estudio dirigido del
contenido del curso, por medio de las herramientas didácticas con las que se
cuenta en la plataforma de la Universidad, así como el uso de técnicas
Andragógicas y Tecnológicas, para que los participantes-alumnos consigan una
experiencia tutorial mucho más cercana a ellos, tomando en consideración las
nuevas tendencias en la Educación Moderna.
ACTIVIDADES EN EL AULA
Discusiones y análisis
Dinámicas grupales
Conferencias y exposiciones
Clases magistrales de retroalimentación y
Resolución de dudas
Estudios dirigidos
Pruebas escritas
Laboratorio de casos clínicos
Comprobaciones de lectura
Cuestionarios
Cuadros Sinópticos
Mapas conceptuales
Cuadros comparativos
ACTIVIDADES EN LA WEB
Cuadros Sinópticos
Videos tutoriales
Glosario Digital
Foros
Cuestionarios
Clases complementarias
Lecturas complementarias
Recapitulaciones
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V. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
MODALIDADES DE LAS EVALUACIONES
1. EXAMENES PARCIALES
Su propósito es verificar y asegurar que los alumnos han comprendido el contenido
de las clases y estén empleando apropiada y convenientemente los conceptos
vistos. La forma y contenido de cada examen, dependerá del grado de
comprensión y conocimiento adquirido por los participantes durante los periodos
de clase, así como de los productos obtenidos de los trabajos asignados, durante
los meses previos al examen. Valor de cada examen parcial: 15 puntos por cada
evaluación, para un total de 30 puntos.
2. EXAMEN FINAL
El examen final contemplará todos los puntos del curso, desde los puntos iniciales,
hasta el último tratado. El facilitador-Docente tendrá la libertad de aplicar la
modalidad de examen que considere apropiado, para verificar el aprendizaje
adquirido por el alumno en el transcurso del semestre. Valor del examen final: 50
puntos, distribuidos dentro de las series planteadas en la evaluación.
3. ACTIVIDADES
Con la modalidad semi-presencial de este curso, se persigue optimizar el proceso
de enseñanza y aprendizaje; proporcionando recursos mucho más dinámicos y
completos, promoviendo la participaciòn, aplicando la horizontalidad y un
aprendizaje mucho más significativo, en donde cada participante-alumno pueda
darle seguimiento a los contenidos del curso, contar con herramientas que faciliten
el estudio de los temas, tener un acercamiento al docente-facilitador para resolver
dudas en línea, que no fueron resueltas en el aula.
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4. FORMACIÓN PROFESIONAL EN EL AULA
Consiste en propiciar en el futuro profesional de la psicología, las competencias
necesarias para la profesión a través de: puntualidad, asistencia con no más de dos
faltas en el semestre y participación. Se considerarán solamente 15 minutos de
espera, después de la hora oficial de inicio del curso, posteriormente a los 15
minutos se tomará como inasistencia. Más de 5 inasistencias, el participante-
alumno no tendrá puntaje por este rubro, ni tampoco tiene derecho a examen,
según el reglamento de la Universidad.
El facilitador-docente dará un tiempo para discusión y respuesta a preguntas, en
cada ronda de trabajo presencial, y así mismo en la modalidad en línea, tendrán la
opción de hacer preguntas si han quedado dudas durante la clase o a través de
foros o chats que el catedrático habilite.
En la formación profesional será evaluada, así mismo, la participación del
estudiante durante los periodos de clase. El docente evaluará la forma de
comunicación, tipo de presentación personal, capacidad de escucha de los
estudiantes en la discusión de los temas presentados, así como su capacidad de
atención y análisis cuando expone el docente, o cualquiera de sus compañeros de
clase, a través de actividades que se desarrollarán en el aula presencial y virtual.
Se evaluarán las intervenciones de los estudiantes en los momentos de debate y
discusión, así como en las preguntas hechas por el docente. Se observará la
calidad, creatividad, y forma de exponer sus argumentos.
En todo momento, el estudiante deberá mostrar una actitud positiva, de respeto y
empatìa para el buen desarrollo de la clase, así como evitará salir a cada momento,
comer durante el periodo; y el celular deberá estar dentro de sus bolsos, en modo
silencio.
NOTA IMPORTANTE: Las tareas entregadas fuera de fecha, tendrán menos valor del
asignado.
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5. OBSERVACIONES GENERALES PARA LA ENTREGA DE TRABAJOS
Trabajos de investigación, resúmenes o guías de estudio, deberán tener en su
contenido, los siguientes elementos:
a) Carátula: Con todos los datos de identificación del curso y del estudiante, así
como su fecha real de entrega
b) Indice: de página y tema
c) Introducción: que consiste en la presentación del trabajo, su contenido y el
propósito del mismo
d) Desarrollo del tema: Debe expresar lo leído e investigado y cada tema debe
desarrollarse con conceptos y lenguaje técnicos encontrados en cada lectura
realizada. La manera de entrega de los trabajos podrá ser individual o en grupo,
según indicación.
e) Conclusiones: Construcción de una síntesis dando sus puntos de vista, con un
orden lógico de sus ideas acerca de lo investigado, siendo breve, claro y conciso.
f) Recomendaciones: Acerca del tema desarrollado e investigado
g) Bibliografía:Empleando la técnica APA para citar la bibliografía, que usted
encontrará en la pestaña de “Referencias” en su página de Word.
Formato De Presentación De Los Trabajos a) Tamaño carta
b) Tipo de letra: Arial 12 (no se aceptará otro formato)
c) Títulos: Letra Mayúscula Arial tamaño 14
d) Reglón 1.5
e) Entrega de trabajos en folder o pasta color: Asignado
f) El trabajo de investigación final, deberá entregarse en espiral o empastada
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6. REFERENCIAS O FUENTES BIBLIOGRAFICAS OBLIGATORIAS
APA (2002). DSM IV-TR. Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. Texto Revisado. Barcelona. Masson
Ricardo Capponi M. Psicopatología y Semiología Psiquiátrica Kaplan y Sadock. Manual de Bolsillo de Psiquiatria Clínica Quinta Edición
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
Belloch, A. Sadin, B. y Ramos, F. (2009). Manual de Psicopatología. Edición Revisada. (Volumen II). Madrid. McGraw-Hill Interamericana
Sullivan S. (1964). La Entrevista Psiquiátrica. Buenos Aires. Editorial Psique. Halgin, R., Krauss S. (2004) Psicología de la Anormalidad. Cuarta Edición. México. McGraw-Hill Interamericana R. de Arce Cordón. Semiología Psiquiátrica, Entrevista y Examen Psiquiátrico, Síndromes Psiquiátricos. Servicio de Psiquiatría. Hospital Puerta de Hierro. Universidad Autónoma de Madrid. Madrid Vallejo Ruiloba J, Leal Cercós C. (2005). Tratado de Psiquiatría. Barcelona: Ars Médica. Guía Latinoamericana de Diagnóstico Psiquiátrico. (2004). Asociación Psiquiátrica de América Latina. Sección de Diagnóstico y Clasificación OMS (1992). CIE-10. Trastornos Mentales y del Comportamiento.
