Mi proyecto de tiempo libreSEMANA 31

DÍAS 3 Y 4

Actividad: Aplicamos propiedades geométricas en la elaboración de carteles y señales de seguridad (día 3)Actividad: Elaboramos planos a escala de casas y comunidades, destacando zonas seguras y puntos de

reunión (día 4)

Educación Secundaria

5.o grado: Matemática

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de reúso, mejor!

• Lapiceros y lápiz

• Mucha concentración

• Motivar e incluir a mi familia

• Mucha creatividad

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

Durante las actividades del proyecto de aprendizaje, abordaremos temáticas que permitan afrontar un eventual sismo, por lo que, actuaremos bajo la prevención. Identificaremos las características de nuestras viviendas, y a partir de ello, elaboraremos carteles y señales de seguridad; también elaboraremos un plano a escala que nos ayude a identificar zonas seguras y rutas óptimas de evacuación. También, generaremos un presupuesto para contar con una mochila de emergencia, y para afrontar los costos de los daños materiales después de un posible sismo. Por ello, en estas dos semanas, establecerás relaciones entre las características y atributos medibles de objetos reales o imaginarios; describirás la ubicación de objetos y los representarás utilizando planos a escala.

¡Hola!

Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un familiar.

¡Empecemos!

Estimada/o estudiante, dedicaremos nuestras semanas 31 y 32 de Aprendo en Casa a desarrollar el proyecto de aprendizaje “Mi proyecto de tiempo libre”.

Como resultado de nuestros estudios, desarrollaremos el “Plan familiar de gestión de riesgos ante sismos en tiempos de emergencia sanitaria”.

¡Sigamos aprendiendo!

EDUCACIÓN SECUNDARIA5.o grado: MatemáticaMi proyecto de tiempo libre

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Actividad Aplicamos propiedades geométricas en la elaboración de carteles y señales de seguridad (día 3)

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los materiales que utilizarás.

A continuación, te invitamos a dar respuesta a la situación del proyecto de aprendizaje.

Actuamos oportunamente frente a los sismos

A lo largo de nuestra existencia, estamos expuestos a distintos riesgos naturales, sociales y factores personales que vamos aprendiendo a gestionar como parte de nuestro proyecto de vida, para lograr alcanzar nuestra realización personal y aportar a nuestra sociedad. Pero esta vez, se evidencian riesgos comunes a toda la humanidad: por ejemplo, nadie imaginó que una pandemia como la del COVID-19 podría suceder. Otro riesgo, al que estamos expuestos, es la amenaza de sismos, debido a la ubicación de nuestro país, en el planeta, que lo hace altamente sísmico. Este riesgo representa un peligro para la seguridad personal, de nuestra familia y de la comunidad.

¿Te has puesto a pensar en los diferentes riesgos que corremos y lo importante que sería anticiparnos y estar preparados? Por ejemplo, si ahora que nos encontramos en emergencia sanitaria sucediera un sismo, ¿cómo actuaría tu familia?

A partir de la situación, desarrolla los siguientes retos (puedes responder de manera escrita u oral, grabando en audio):

1. ¿De qué manera podrías proponer un plan familiar de gestión de riesgos ante los sismos?

2. ¿Qué acciones pondrías en práctica para el antes, durante y después de un sismo?

Situación 1

José ha interiorizado la importancia de contar con carteles y señales de seguridad para colocar en su vivienda para indicar los lugares apropiados para ubicarse él y su familia. Para su elaboración, toma como referencia la Tabla C1 donde se registran los formatos de las señales y carteles según la distancia máxima de visualización.

Asimismo, leerás planos a diferente escala e integrarás la información que contienen para ubicar lugares o determinar rutas óptimas. Combinarás estrategias heurísticas, recursos o procedimientos empleando coordenadas cartesianas y unidades convencionales. Plantearás y contrastarás afirmaciones geométricas sobre la base de experiencias directas.

Tienes 40 minutos para trabajar cada actividad.

¿Preparada/o?

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3

TABLA C1 - FORMATOS DE LAS SEÑALES Y CARTELES SEGÚN LA DISTANCIA MÁXIMA DE VISUALIZACIÓN.

DISTANCIA (m)

CIRCULAR (diámetro

en cm)

TRIANGULAR (lado en cm)

CUADRANGULAR (lado en cm)

RECTANGULAR

1 a 2 (lado menor en cm)

1 a 3 (lado menor en cm)

2 a 3 (lado menor en cm)

De 0 a 05 10 10 10 10 × 20 10 × 30 10 × 15

De 05 a 10 20 20 20 20 × 40 20 × 60 20 × 30

+ de 10 a 15 30 30 30 30 × 60 30 × 90 30 × 45

+ de 15 a 20 40 40 40 40 × 80 40 × 120 40 × 60

a. Identifica las características de los carteles y señales de seguridad y represéntalos gráficamente.

b. Elabora 4 o más carteles o señales de seguridad variados, respetando los aspectos técnicos en cuanto al tamaño y forma.

c. Calcula el área y perímetro de los carteles o señales de seguridad que van a elaborar.

Actividad Elaboramos planos a escala de casas y comunidades, destacando zonas seguras y puntos de reunión (día 4)

DESAFÍO PARA SEGUIR APRENDIENDO EN CASA

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los materiales que utilizarás.

Ahora, es momento de continuar con tus aprendizajes. Te invitamos a desarrollar las siguientes situaciones:

Situación 1

Construyendo el plano de mi casa

Permanentemente estamos expuestos a distintos riesgos naturales y sociales, y factores personales que vamos aprendiendo a gestionar como parte de nuestro proyecto de vida para alcanzar nuestra realización personal y aportar a la sociedad.

Todos somos conscientes de los riesgos que corremos, y lo importante que sería anticiparnos y estar preparados. Por ello, es conveniente empezar a elaborar un plano de nuestra casa para poder reconocer los lugares donde podríamos ubicarnos durante un sismo y los lugares hacia dónde podríamos evacuar, ayudando a todas las personas que viven con nosotros.

Fuente: Norma Técnica Peruana. NTP 399.010 – 1-2015-INDECI1

1 Comisión de Reglamentos Técnicos y Comerciales-INDECOPI. (2014). Norma Técnica Peruana. NTP 399.010 – 1-2015-INDECI. Lima: Perú. Recuperado de https://bit.ly/2Hhd9Vh el 22 de octubre de 2020.

https://bit.ly/2Hhd9Vh

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1. ¿Cuáles son las características de infraestructura de tu vivienda?

2. ¿Sabes qué lugares de tu casa son los más seguros y los más peligrosos?

3. Dibuja un plano de tu casa, a una escala conveniente, de modo que se identifiquen allí las zonas seguras y de evacuación hacia la vía pública.

Situación 2

El siguiente plano muestra una leyenda de escala 1:75. Tomando la medida con una regla, las dimensiones de la sala que se obtienen son:

Largo: 7 cm

Ancho: 5,2 cm

¿Cuáles son las dimensiones reales de dicho ambiente y cuál su área?

Situación 3

La estudiante Gladys Calsín realizó el plano de su localidad, en dicho plano se muestra la escala. Ella nos comenta que la señal de punto de reunión la tenían pintada y ubicada en el patio de su Institución Educativa; como en esta época de emergencia sanitaria la institución está cerrada y, además, al trasladarse deben hacerlo de manera ordenada y con mascarillas,

a. en qué lugar propones que debería estar ubicado el cartel de “Punto de reunión”. Justifica tu respuesta.

b. De producirse un sismo, ¿cuántos metros deben desplazarse los integrantes de la familia Calsín al “Punto de reunión”?

c. Y, ¿cuántos metros la familia López?

Baño 1

Cocina

Comedor

Dormitorio 1

SalaPatio/

Lavandería

Dormitorio 2

Escala: 1:75

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5

Fam

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Familia Ríos

Familia Salazar

Familia Arias

Familia Ramos

Plaza 8 de octubre

Av. Panam

ericana

Jr. J

unín

Jr. La Paz

Jr. Angamos

Jr. Los Sauces

3 m

20 m

Recuerda registrar o anotar tus procedimientos y respuestas en el cuaderno u hojas de tu portafolio. Después volverás a utilizar esta información.

I. E. San Martín

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Sé creativa/o y organiza lo producido utilizando el material que tengas a tu alcance. ¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!

¡Recuerda!

La construcción de tu futuro empieza hoy.Esfuérzate en cada reto para abrir las puertas de tus metas.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación.