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SECRETARIA DE EDUCACIÓN GUERRERO SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TÈCNICAS
REFORMA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COORDINACIÓN DE JEFATURAS DE ENSEÑANZA REGIÓN ACAPULCO-COYUCA
CICLO ESCOLAR 2009 - 2010ESCUELA SECUNDARIA:
___________________________________________________________________TURNO__________________C.C.T._________________
____
PROFR. (A):_____________________________________________________________________________________ASIGNATURA:
CIENCIAS (ÈNFASIS EN )
TIEMPO ESTIMADO:__________________________PERIODO DEL_______________________________________ AL
_________________________________DE 2010.
SECUENCIA DIDÁCTICA
BLOQUE: III
PROPÓSITO (S):
TEMA:
SUBTEMA:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
( )
( )
( )
COMPETENCIA (S):
TEMA O TEMAS TRANSVERSALES: ( ) Educación Ambiental
( ) La formación en valores
( ) Educación Sexual y Equidad de Género
ÁMBITOS : ( ) El conocimiento Científico ( ) La vida
( ) El cambio y las interacciones ( ) Los materiales
( ) El ambiente y la salud ( ) La tecnología
ANTECEDENTES E IDEAS PREVIAS :
CONCEPTOS O PALABRAS CLAVE :
HABILIDADES:
ACTITUDES:
ACTIVIDADES
RECURSOSMETODOLOGÍ
AESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
CRÍTERIOS DE EVALUACIÓN
_________ACETATOS
_________BIBLIOTECA
_________COMPUTADORA.
_________CUAD. DE TRABAJO
_________DIAPOSITIVAS.
_________ESPECÍMENES.
_________ESQUEMAS.
_________EQUIPO DE LABORATORIO.
_________FOTOGRAFÍAS.
_________FUNGIBLES.
_________GRABADORA.
_________GRÁFICAS.
_________ INTERNET.
_________ LIBROS DE CIENCIAS
NATURALES DE 3º,
4º, 5º Y
6º DE PRIMARIA._________ LIBROS
DE TEXTO_________ MAQUETAS.
_________ MARCADORES.
_________ PELÍCULAS.
_________ ANALÍTICO.__________
ANALÓGICO- COMPARA.
__________CIENTÍFICO. _________CRÍTICO.___________DEDUCTIVO. G _________GLOBALIZADOR. H _________EURÍSTICO. _________INDUCTIVO. I _________INTUITIVO.P _________SICOLÓGICO. _________OTROS:
__________ ACTIVIDAD EXPERIMENTAL.
__________ ANALOGÍAS__________ BINAS, TRÍOS, __________CÓMIC__________CORRELACIONES__________CUADRO COMPARATIVO.
__________CUADRO SINÓPTICO.
__________CORRILLOS__________DEBATE__________DIAGRAMAS__________ESTUDIO DE CASO.__________HISTORIETA.__________HIPERTEXTO__________MNEMOTÉCNICA__________LÍNEA DEL TIEMPO__________LECTURA COMENTADA.
__________LLUVIA DE IDEAS__________MAPA CONCEPTUAL__________MAPA SEMÁNTICO__________MAPAS __________MATR{IZ DE CLASIFICACIÓN.
__________MATRÍZ DE INNOVACIÓN.
__________MESA REDONDA.__________PREGUNTAS EXPLORATIVAS.
__________POSITIVO, NEGATIVO,INTERESANTE
__________PREGUNTAS GUÍA__________PREGUNTAS LITERALES
__________PROYECTOS__________QUÉ SE, QUÉ QUIERO SABER, QUE
APRENDI (SQA)__________QUÉ VEO, QUÉ NO VEO, QUÉ INFIERO
(QQQ).__________RESPUESTA ANTERIOR –
___________PREGUNTA –
__________ANÁLISIS. (__________EXPOSICIÓ
N. (__________EJERCICIOS.(__________EXÁMENES.(__________INTERROGA
TORIO.(__________PART.
INDIV.(__________PRÁCTICAS
DE CAMPO.(__________PRESENTAC
IÓN DE
ESQUEMAS.(__________REPORTE
DE
PRÁCTICA.(__________REFLEXIÓN(__________RESUMEN.(__________SÍNTESIS.(__________TAREAS. (__________TRAB.
EXTRA-C (__________ EN
EQUIPO. __________OTROS:
_________ PERIÓDICOS.
_________ PINTARRÓN.
_________ PROGRAMAS DE
CIENCIA.
_________ PROYECTOR._________ REVISTAS. _________ ROTAFOLIO. _________ SUSTANCIAS _________ REACTIVOS. _________ VIDEOTECAS._________ OTROS (T.V.).
RESPUESTA___________POSTERIOR (RA-P-RP)
__________RESUMEN__________REFRANES.__________RELATO.__________SEMINARIO.__________SIMPOSIO.__________SOCIODRAMA__________SÍNTESIS.__________TALLER.__________TÉCNICA V__________TRÍPTICO__________OTRAS:
EVALUACIÓN:
OBSERVACIONES:
ELABORÓPROFR. DE LA ASIGNATURA
REVISÓCOORDINADOR
ACADÉMICO
AUTORIZÓDIRECTOR DE LA
ESCUELA
Vo.Bo.JEFE DE ENSEÑANZA
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
SECRETARIA DE EDUCACIÓN GUERRERO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS _________________ REFORMA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
COORDINACIÓN DE JEFATURAS DE ENSEÑANZA REGIÓN__________________
CICLO ESCOLAR 2009 - 2010ESCUELA SECUNDARIA:
___________________________________________________________________TURNO__________________C.C.T._________________
____
PROFR. (A):_____________________________________________________________________________________ASIGNATURA:
CIENCIAS _____________________
TIEMPO ESTIMADO:_____________________PERIODO DEL_______________________________________ AL
_________________________________DE 20________.
SECUENCIA DIDÁCTICA
BLOQUE: III: La respiración
PROPÓSITO (S): Que los alumnos:
Analicen las causas de las enfermedades respiratorias más frecuentes y cómo prevenirlas.
TEMA: 1 RESPIRACIÓN Y CUIDADO DE LA SALUD.
SUBTEMA:
1.2 Prevención de las enfermedades respiratorias más comunes.
APRENDIZAJES ESPERADOS :
( ) Infiere las posibles causas de enfermedades respiratorias comunes asociadas a las condiciones del ambiente en
diferentes épocas del año.
( ) Relaciona el incremento en los índices de enfermedades respiratorias con la contaminación del aire.
( ) Propone medidas para promover hábitos a favor de la prevención de las enfermedades respiratorias.
COMPETENCIA (S):
TEMA O TEMAS TRANSVERSALES: ( ) Educación Ambiental
( ) La formación en valores
( ) Educación Sexual y Equidad de Género
ÁMBITOS : ( ) El conocimiento Científico ( ) La vida
( ) El cambio y las interacciones ( ) Los materiales
( ) El ambiente y la salud ( ) La tecnología
ANTECEDENTES E IDEAS PREVIAS :
CONCEPTOS O PALABRAS CLAVE :
HABILIDADES:
ACTITUDES:
ACTIVIDADES
RECURSOSMETODOLOGÍ
AESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
CRÍTERIOS DE EVALUACIÓN
_________ACETATOS_________BIBLIOTECA
_________COMPUTADORA.
_________CUAD. DE TRABAJO
_________DIAPOSITIVAS.
_________ESPECÍMENES.
_________ESQUEMAS.
_________EQUIPO DE LABORATORIO.
_________FOTOGRAFÍAS.
_________ ANALÍTICO.__________
ANALÓGICO- COMPARA.
__________CIENTÍFICO. _________CRÍTICO.___________DEDUCTIVO. G _________GLOBALIZADOR. H _________HEURÍSTICO. _________INDUCTIVO. I _________INTUITIVO.P _________PSICOLÓGIC
__________ ACTIVIDAD EXPERIMENTAL.
__________ ANALOGÍAS__________ BINAS, TRÍOS, __________CÓMIC__________CORRELACIONES__________CUADRO COMPARATIVO.
__________CUADRO SINÓPTICO.
__________CORRILLOS__________DEBATE__________DIAGRAMAS__________ESTUDIO DE CASO.__________HISTORIETA.__________HIPERTEXTO__________MNEMOTÉCNICA__________LÍNEA DEL TIEMPO__________LECTURA COMENTADA.
__________ANÁLISIS. (__________EXPOSICIÓ
N. (__________EJERCICIOS.(__________EXÁMENES.(__________INTERROGA
TORIO.(__________PART.
INDIV.(__________PRÁCTICAS
DE CAMPO.(__________PRESENTAC
IÓN DE
ESQUEMAS.(__________REPORTE
DE
_________FUNGIBLES.
_________GRABADORA.
_________GRÁFICAS._________ INTERNET.
_________ LIBROS DE CIENCIAS
NATURALES DE 3º,
4º, 5º Y
6º DE PRIMARIA._________ LIBROS
DE TEXTO_________ MAQUETAS.
_________ MARCADORES.
_________ PELÍCULAS.
_________ PERIÓDICOS.
_________ PINTARRÓN.
_________ PROGRAMAS DE
CIENCIA.
_________ PROYECTOR._________ REVISTAS. _________ ROTAFOLIO. _________ SUSTANCIAS _________ REACTIVOS. _________ VIDEOTECAS._________ OTROS (T.V.).
O. _________OTROS:
__________LLUVIA DE IDEAS__________MAPA CONCEPTUAL__________MAPA SEMÁNTICO__________MAPAS __________MATR{IZ DE CLASIFICACIÓN.
__________MATRÍZ DE INNOVACIÓN.
__________MESA REDONDA.__________PREGUNTAS EXPLORATIVAS.
__________POSITIVO, NEGATIVO,INTERESANTE
__________PREGUNTAS GUÍA__________PREGUNTAS LITERALES
__________PROYECTOS__________QUÉ SE, QUÉ QUIERO SABER, QUE
APRENDI (SQA)__________QUÉ VEO, QUÉ NO VEO, QUÉ INFIERO
(QQQ).__________RESPUESTA ANTERIOR –
___________PREGUNTA – RESPUESTA
___________POSTERIOR (RA-P-RP)
__________RESUMEN__________REFRANES.__________RELATO.__________SEMINARIO.__________SIMPOSIO.__________SOCIODRAMA__________SÍNTESIS.__________TALLER.__________TÉCNICA V__________TRÍPTICO__________OTRAS:
PRÁCTICA.(__________REFLEXIÓN(__________RESUMEN.(__________SÍNTESIS.(__________TAREAS. (__________TRAB.
EXTRA-C (__________ EN
EQUIPO. __________OTROS:
EVALUACIÓN:
OBSERVACIONES:
ELABORÓPROFR. DE LA ASIGNATURA
REVISÓCOORDINADOR
ACADÉMICO
AUTORIZÓDIRECTOR DE LA
ESCUELA
Vo.Bo.JEFE DE ENSEÑANZA
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
SECRETARIA DE EDUCACIÓN GUERREROSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS _________________
REFORMA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COORDINACIÓN DE JEFATURAS DE ENSEÑANZA REGIÓN__________________
SECUENCIA DIDÁCTICA ESCUELA SECUNDARIA: _________________________________________TURNO___________________
C.C.T.____________
PROFR. (A): ________________________________________ ____________________________ ASIGNATURA: _ CIENCIAS
I __
TIEMPO ESTIMADO:_______________ PERIODO DEL_____________________ AL ____________________ DEL 20_________
BLOQUE: III LA RESPIRACIÓN.
PROPÓSITO(S) RELACIONADO(S) CON EL TEMA Y SUBTEMA: 3. COMPAREN DISTINTAS ESTRUCTURAS RESPIRATORIAS COMO EVIDENCIAS DE LA DIVERSIDAD Y ADAPTACIÓN DE LOS SERES VIVOS.TEMA:2. LA RESPIRACIÓN DE LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD Y ADAPTACIÓN. SUBTEMA:2.3 COMPARACIÓN DE LOS PROCESOS DE RESPIRACIÓN Y FOTOSÍNTESIS CON EL CICLO DEL CARBONO.APRENDIZAJES ESPERADOS:( ) RELACIONA LOS PROCESOS DE RESPIRACIÓN Y FOTOSÍNTESIS CON LAS INTERACCIONES DE OXÍGENO
Y DIÓXIDO DE CARBONO EN LA ATMÓSFERA.( ) RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LOS PROCESOS DE RESPIRACIÓN Y DE FOTOSÍNTESIS EN LA
DINÁMICA DE LOS ECOSISTEMAS.( ) REPRESENTAR Y EXPLICAR EL CICLO DEL CARBONO MEDIANTE MODELOS GRÁFICOS O
TRIDIMENSIONALES.
COMPETENCIA (S):
TEMA O TEMAS TRANSVERSALES: ( ) EDUCACIÓN AMBIENTAL ( ) LA FORMACIÓN EN VALORES ( ) EDUCACIÓN SEXUAL Y EQUIDAD DE GÉNERO
ÁMBITOS: ( ) EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ( ) LA VIDA ( ) EL CAMBIO Y LAS INTERACCIONES ( ) LOS MATERIALES
( ) EL AMBIENTE Y LA SALUD ( ) LA TECNOLOGÍA
ANTECEDENTES E IDEAS PREVIAS:
CONCEPTOS O PALABRAS CLAVE:
HABILIDADES:
ACTITUDES:
ACTIVIDADES
RECURSOS METODOLO ESTRATEGIAS CRÍTERIOS
GÍA DIDÁCTICASDE
EVALUACIÓN
_________ACETATOS_________BIBLIOTECA
_________COMPUTADORA.
_________CUAD. DE TRABAJO
_________DIAPOSITIVAS.
_________ESPECÍMENES.
_________ESQUEMAS.
_________EQUIPO DE LABORATORIO.
_________FOTOGRAFÍAS.
_________FUNGIBLES.
_________GRABADORA.
_________GRÁFICAS._________ INTERNET._________ LIBROS DE CIENCIAS
NATURALES DE 3º,
4º, 5º Y 6º DE PRIMARIA._________ LIBROS DE
TEXTO_________ MAQUETAS.
_________ MARCADORES.
_________ PELÍCULAS.
_________ PERIÓDICOS.
_________ PINTARRÓN.
_________ PROGRAMAS DE
CIENCIA._________ PROYECTOR._________ REVISTAS.
_________ ANALÍTICO.
___________ ANALÓGICO- COMPARA.
_________CIENTÍFIC
O. _________CRÍTICO.___________DEDUCTIVO. G _________GLOBALIZADOR. H _________EURÍSTICO. _________INDUCTIVO. I _________INTUITIVO.P _________SICOLÓGICO. _________OTROS:
__________ ACTIVIDAD EXPERIMENTAL.
__________ ANALOGÍAS__________ BINAS, TRÍOS, __________CÓMIC__________CORRELACIONES__________CUADRO COMPARATIVO.
__________CUADRO SINÓPTICO.
__________CORRILLOS__________DEBATE__________DIAGRAMAS__________ESTUDIO DE CASO.
__________HISTORIETA.__________HIPERTEXTO__________MNEMOTÉCNICA__________LÍNEA DEL TIEMPO
__________LECTURA COMENTADA.
__________LLUVIA DE IDEAS__________MAPA CONCEPTUAL
__________MAPA SEMÁNTICO__________MAPAS __________MATRÍZ DE CLASIFICACIÓN.
__________MATRÍZ DE INNOVACIÓN.
__________MESA REDONDA.__________PREGUNTAS EXPLORATIVAS.
__________POSITIVO, NEGATIVO,INTERESANTE
__________PREGUNTAS GUÍA__________PREGUNTAS LITERALES
__________PROYECTOS__________QUÉ SE, QUÉ QUIERO SABER, QUE
APRENDI (SQA)__________QUÉ VEO, QUÉ
NO VEO, QUÉ INFIERO
(QQQ).__________RESPUESTA ANTERIOR –
___________PREGUNTA – RESPUESTA
________ANÁLISIS.
(__________EXPOSICIÓN.
(__________EJERCICIOS.
(__________EXÁMENES.
(__________INTERROGATORIO.
(__________PART. INDIV.
(__________PRÁCTICAS DE
CAMPO.
(__________PRESENTACIÓN
DE ESQUEMAS.
(__________REPORTE DE
PRÁCTICA.
(__________REFLEXIÓN
(__________RESUMEN.
(__________SÍNTESIS.
(__________TAREAS.
(__________TRAB. EXTRA-C
(__________ EN EQUIPO.
__________OTROS:
_________ ROTAFOLIO. _________ SUSTANCIAS _________ REACTIVOS. _________ VIDEOTECAS._________ OTROS (T.V.).
___________POSTERIOR (RA-P-RP)
__________RESUMEN__________REFRANES.__________RELATO.__________SEMINARIO.__________SIMPOSIO.__________SOCIODRAMA__________SÍNTESIS.__________TALLER.__________TÉCNICA V__________TRÍPTICO__________OTRAS:
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES
SECUENCIA DIDÁCTICA ESCUELA SECUNDARIA: _________________________________________TURNO___________________
C.C.T.____________
PROFR. (A): ________________________________________ ____________________________ ASIGNATURA: CIENCIAS
I____
TIEMPO ESTIMADO:_______________ PERIODO DEL_____________________ AL ____________________ DEL 20__________
BLOQUE: III LA RESPIRACIÓN.
PROPÓSITO(S) RELACIONADO(S) CON EL TEMA Y SUBTEMA: 3. COMPAREN DISTINTAS ESTRUCTURAS RESPIRATORIAS COMO EVIDENCIAS DE LA DIVERSIDAD Y
ADAPTACIÓN DE LOS SERES VIVOS.TEMA:2. LA RESPIRACIÓN DE LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD Y ADAPTACIÓN. SUBTEMA:2.2 COMPARACIÓN ENTRE RESPIRACIÓN ANAEROBIA Y LA ANAEROBIA.APRENDIZAJES ESPERADOS:( ) EXPLICA LAS PRINCIPALES DIFERENCIAS ENTRE LA RESPIRACIÓN AEROBIA Y LA ANAEROBIA,
RELACIONÁNDOLAS CON EL TIPO DE ORGANISMOS QUE LAS LLEVAN A CABO.( ) COMPARA LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ORGANISMOS ANAERÓBICOS Y LOS AMBIENTES EN QUE SE
DESARROLLAN.( ) RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA PRODUCCIÓN DE QUESO, PAN Y VINO COMO PROCESOS
TÉCNICOS DE FERMENTACIÓN TRADICIONAL QUE ANTECEDIERON AL DESCUBRIMIENTO DE LA RESPIRACIÓN ANAERÓBICA.
COMPETENCIA (S):
TEMA O TEMAS TRANSVERSALES: ( ) EDUCACIÓN AMBIENTAL ( ) LA FORMACIÓN EN VALORES ( ) EDUCACIÓN SEXUAL Y EQUIDAD DE GÉNERO
SECRETARIA DE EDUCACIÓN GUERREROSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS _________________
REFORMA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COORDINACIÓN DE JEFATURAS DE ENSEÑANZA REGIÓN__________________
ELABORÓPROFR. (A) DE LA
ASIGNATURA
REVISÓCOORDINADOR (A)
ACADÉMICO (A)O SUBDIRECTOR (A)
AUTORIZÓDIRECTOR (A) DE LA
ESCUELA
Vo.Bo.JEFE (A) DE ENSEÑANZA
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
ÁMBITOS: ( ) EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ( ) LA VIDA ( ) EL CAMBIO Y LAS INTERACCIONES ( ) LOS MATERIALES
( ) EL AMBIENTE Y LA SALUD ( ) LA TECNOLOGÍA
ANTECEDENTES E IDEAS PREVIAS:
CONCEPTOS O PALABRAS CLAVE:
HABILIDADES:
ACTITUDES:
ACTIVIDADES
RECURSOSMETODOLO
GÍAESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
CRÍTERIOS DE EVALUACIÓN
_________ACETATOS_________BIBLIOTECA
_________COMPUTADORA.
_________CUAD. DE TRABAJO
_________DIAPOSITIVAS.
_________ESPECÍMENES.
_________ESQUEMAS.
_________EQUIPO DE LABORATORIO.
_________FOTOGRAFÍAS.
_________FUNGIBLES.
_________GRABADORA.
_________GRÁFICAS._________ INTERNET._________ LIBROS DE CIENCIAS
NATURALES DE 3º,
_________ ANALÍTICO.
___________ ANALÓGICO- COMPARA.
_________CIENTÍFIC
O. _________CRÍTICO.___________DEDUCTIVO. G _________GLOBALIZADOR. H _________HEURÍSTICO. _________INDUCTIVO. I _________INTUITIVO.P _________PSICOLÓGICO. _________OTROS:
__________ ACTIVIDAD EXPERIMENTAL.
__________ ANALOGÍAS__________ BINAS, TRÍOS, __________CÓMIC__________CORRELACIONES__________CUADRO COMPARATIVO.
__________CUADRO SINÓPTICO.
__________CORRILLOS__________DEBATE__________DIAGRAMAS__________ESTUDIO DE CASO.
__________HISTORIETA.__________HIPERTEXTO__________MNEMOTÉCNICA__________LÍNEA DEL TIEMPO
__________LECTURA COMENTADA.
__________LLUVIA DE IDEAS__________MAPA CONCEPTUAL
__________MAPA SEMÁNTICO__________MAPAS __________MATRÍZ DE CLASIFICACIÓN.
__________MATRÍZ DE
________ANÁLISIS. (__________EXPOSICIÓN. (__________EJERCICIOS.(__________EXÁMENES.(__________INTERROGA
TORIO.(__________PART.
INDIV.(__________PRÁCTICAS
DE CAMPO.(__________PRESENTACI
ÓN DE
ESQUEMAS.(__________REPORTE DE PRÁCTICA.(__________REFLEXIÓN(__________RESUMEN.(__________SÍNTESIS.(__________TAREAS. (__________TRAB.
EXTRA-C (__________ EN
EQUIPO. __________OTROS:
4º, 5º Y 6º DE PRIMARIA._________ LIBROS DE
TEXTO_________ MAQUETAS.
_________ MARCADORES.
_________ PELÍCULAS.
_________ PERIÓDICOS.
_________ PINTARRÓN.
_________ PROGRAMAS DE
CIENCIA._________ PROYECTOR._________ REVISTAS. _________ ROTAFOLIO. _________ SUSTANCIAS _________ REACTIVOS. _________ VIDEOTECAS._________ OTROS (T.V.).
INNOVACIÓN.__________MESA REDONDA.__________PREGUNTAS EXPLORATIVAS.
__________POSITIVO, NEGATIVO,INTERESANTE
__________PREGUNTAS GUÍA__________PREGUNTAS LITERALES
__________PROYECTOS__________QUÉ SE, QUÉ QUIERO SABER, QUE
APRENDI (SQA)__________QUÉ VEO, QUÉ
NO VEO, QUÉ INFIERO
(QQQ).__________RESPUESTA ANTERIOR –
___________PREGUNTA – RESPUESTA
___________POSTERIOR (RA-P-RP)
__________RESUMEN__________REFRANES.__________RELATO.__________SEMINARIO.__________SIMPOSIO.__________SOCIODRAMA__________SÍNTESIS.__________TALLER.__________TÉCNICA V__________TRÍPTICO__________OTRAS:
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES
SECUENCIA DIDÁCTICA ESCUELA SECUNDARIA: _________________________________________TURNO___________________
C.C.T.____________
PROFR. (A): ________________________________________ ____________________________ ASIGNATURA: CIENCIAS
____
ELABORÓPROFR. (A) DE LA
ASIGNATURA
REVISÓCOORDINADOR (A)
ACADÉMICO (A)O SUBDIRECTOR (A)
AUTORIZÓDIRECTOR (A) DE LA
ESCUELA
Vo. Bo.JEFE (A) DE ENSEÑANZA
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
SECRETARIA DE EDUCACIÓN GUERREROSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS _________________
REFORMA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COORDINACIÓN DE JEFATURAS DE ENSEÑANZA REGIÓN__________________
TIEMPO ESTIMADO: _______________ PERIODO DEL_____________________ AL ____________________ DEL 20_________
BLOQUE III: LA RESPIRACIÓN
PROPÓSITO (S) RELACIONADO (S) CON EL TEMA Y SUBTEMA: 1. Identifiquen la respiración como proceso que caracteriza a todos los seres vivos.
TEMA: LA RESPIRACIÓN DE LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD Y ADAPTACIÓN.
SUBTEMA: 2.3 Relación de los procesos de respiración y fotosíntesis en el ciclo del carbono.
APRENDIZAJES ESPERADOS:( ) Relaciona los procesos de respiración y fotosíntesis con las interacciones de oxígeno y dióxido de carbono en la
atmósfera.( ) Reconoce la importancia de los procesos de respiración y de fotosíntesis en la dinámica de los ecosistemas.
( ) Representa y explica el ciclo del carbono mediante modelo gráficos o tridimensionales. COMPETENCIA (S):
TEMA O TEMAS TRANSVERSALES: ( ) EDUCACIÓN AMBIENTAL ( ) LA FORMACIÓN EN VALORES ( ) EDUCACIÓN SEXUAL Y EQUIDAD DE GÉNERO
ÁMBITOS: ( ) EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ( ) LA VIDA ( ) EL CAMBIO Y LAS INTERACCIONES ( ) LOS MATERIALES
( ) EL AMBIENTE Y LA SALUD ( ) LA TECNOLOGÍA
ANTECEDENTES E IDEAS PREVIAS:
CONCEPTOS O PALABRAS CLAVE:
HABILIDADES:
ACTITUDES:
ACTIVIDADES
RECURSOSMETODOLO
GÍAESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
CRÍTERIOS DE EVALUACIÓN
_________ACETATOS_________BIBLIOTECA
_________COMPUTA
_________ ANALÍTICO.
___________ ANALÓGICO-
__________ ACTIVIDAD EXPERIMENTAL.
__________ ANALOGÍAS__________ BINAS, TRÍOS, __________CÓMIC
________ANÁLISIS. (__________EXPOSICIÓN. (__________EJERCICIOS.(__________EXÁMENES.(__________INTERROGA
DORA._________CUAD. DE TRABAJO
_________DIAPOSITIVAS.
_________ESPECÍMENES.
_________ESQUEMAS.
_________EQUIPO DE LABORATORIO.
_________FOTOGRAFÍAS.
_________FUNGIBLES.
_________GRABADORA.
_________GRÁFICAS._________ INTERNET._________ LIBROS DE CIENCIAS
NATURALES DE 3º,
4º, 5º Y 6º DE PRIMARIA._________ LIBROS DE
TEXTO_________ MAQUETAS.
_________ MARCADORES.
_________ PELÍCULAS.
_________ PERIÓDICOS.
_________ PINTARRÓN.
_________ PROGRAMAS DE
CIENCIA._________ PROYECTOR._________ REVISTAS. _________ ROTAFOLIO. _________ SUSTANCIAS _________ REACTIVOS. _________ VIDEOTECAS.
COMPARA. _________CIENTÍFIC
O. _________CRÍTICO.___________DEDUCTIVO. G _________GLOBALIZADOR. H _________EURÍSTICO. _________INDUCTIVO. I _________INTUITIVO.P _________SICOLÓGICO. _________OTROS:
__________CORRELACIONES__________CUADRO COMPARATIVO.
__________CUADRO SINÓPTICO.
__________CORRILLOS__________DEBATE__________DIAGRAMAS__________ESTUDIO DE CASO.
__________HISTORIETA.__________HIPERTEXTO__________MNEMOTÉCNICA__________LÍNEA DEL TIEMPO
__________LECTURA COMENTADA.
__________LLUVIA DE IDEAS__________MAPA CONCEPTUAL
__________MAPA SEMÁNTICO__________MAPAS __________MATRÍZ DE CLASIFICACIÓN.
__________MATRÍZ DE INNOVACIÓN.
__________MESA REDONDA.__________PREGUNTAS EXPLORATIVAS.
__________POSITIVO, NEGATIVO,INTERESANTE
__________PREGUNTAS GUÍA__________PREGUNTAS LITERALES
__________PROYECTOS__________QUÉ SE, QUÉ QUIERO SABER, QUE
APRENDI (SQA)__________QUÉ VEO, QUÉ
NO VEO, QUÉ INFIERO
(QQQ).__________RESPUESTA ANTERIOR –
___________PREGUNTA – RESPUESTA
___________POSTERIOR (RA-P-RP)
__________RESUMEN__________REFRANES.__________RELATO.__________SEMINARIO.__________SIMPOSIO.__________SOCIODRAMA
TORIO.(__________PART.
INDIV.(__________PRÁCTICAS
DE CAMPO.(__________PRESENTACI
ÓN DE
ESQUEMAS.(__________REPORTE DE PRÁCTICA.(__________REFLEXIÓN(__________RESUMEN.(__________SÍNTESIS.(__________TAREAS. (__________TRAB.
EXTRA-C (__________ EN
EQUIPO. __________OTROS:
_________ OTROS (T.V.).
__________SÍNTESIS.__________TALLER.__________TÉCNICA V__________TRÍPTICO__________OTRAS:
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES
ELABORÓPROFR. (A) DE LA
ASIGNATURA
REVISÓCOORDINADOR (A)
ACADÉMICO (A)O SUBDIRECTOR (A)
AUTORIZÓDIRECTOR (A) DE LA
ESCUELA
Vo. Bo.JEFE (A) DE ENSEÑANZA
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
SECUENCIA DIDÁCTICA ESCUELA SECUNDARIA: _________________________________________TURNO___________________
C.C.T.____________
PROFR. (A): ________________________________________ ____________________________ ASIGNATURA: CIENCIAS
____
TIEMPO ESTIMADO: _______________ PERIODO DEL_____________________ AL ____________________ DEL 20_________
BLOQUE III: LA RESPIRACIÓN
PROPÓSITO (S) RELACIONADO (S) CON EL TEMA Y SUBTEMA:
TEMA: LA RESPIRACIÓN DE LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD Y ADAPTACIÓN.
SUBTEMA: 2.4 Análisis de las causas y algunas consecuencias de la contaminación de la atmósfera: incremento del efecto invernadero y del calentamiento global.APRENDIZAJES ESPERADOS:( ) Analiza las principales causas de la contaminación atmosférica y sus efecto en la calidad del aire.
( ) Identifica al dióxido de carbono como uno de los principales gases de invernadero y los riesgos de su acumulación en la atmósfera.
( ) Reconoce la importancia social de diversas innovaciones que favorecen la calidad del aire. COMPETENCIA (S):
TEMA O TEMAS TRANSVERSALES: ( ) EDUCACIÓN AMBIENTAL ( ) LA FORMACIÓN EN VALORES ( ) EDUCACIÓN SEXUAL Y EQUIDAD DE GÉNERO
ÁMBITOS: ( ) EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ( ) LA VIDA ( ) EL CAMBIO Y LAS INTERACCIONES ( ) LOS MATERIALES
( ) EL AMBIENTE Y LA SALUD ( ) LA TECNOLOGÍA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN GUERREROSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS _________________
REFORMA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COORDINACIÓN DE JEFATURAS DE ENSEÑANZA REGIÓN__________________
ANTECEDENTES E IDEAS PREVIAS:
CONCEPTOS O PALABRAS CLAVE:
HABILIDADES:
ACTITUDES:
ACTIVIDADES
RECURSOSMETODOLO
GÍAESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
CRÍTERIOS DE EVALUACIÓN
_________ACETATOS_________BIBLIOTECA
_________COMPUTADORA.
_________CUAD. DE TRABAJO
_________DIAPOSITIVAS.
_________ESPECÍMENES.
_________ESQUEMAS.
_________EQUIPO DE LABORATORIO.
_________FOTOGRAFÍAS.
_________FUNGIBLES.
_________GRABADORA.
_________GRÁFICAS._________ INTERNET._________ LIBROS DE CIENCIAS
NATURALES DE 3º,
4º, 5º Y 6º DE PRIMARIA._________ LIBROS DE
TEXTO_________ MAQUETAS.
_________ ANALÍTICO.
___________ ANALÓGICO- COMPARA.
_________CIENTÍFIC
O. _________CRÍTICO.___________DEDUCTIVO. G _________GLOBALIZADOR. H _________EURÍSTICO. _________INDUCTIVO. I _________INTUITIVO.P _________SICOLÓGICO. _________OTROS:
__________ ACTIVIDAD EXPERIMENTAL.
__________ ANALOGÍAS__________ BINAS, TRÍOS, __________CÓMIC__________CORRELACIONES__________CUADRO COMPARATIVO.
__________CUADRO SINÓPTICO.
__________CORRILLOS__________DEBATE__________DIAGRAMAS__________ESTUDIO DE CASO.
__________HISTORIETA.__________HIPERTEXTO__________MNEMOTÉCNICA__________LÍNEA DEL TIEMPO
__________LECTURA COMENTADA.
__________LLUVIA DE IDEAS__________MAPA CONCEPTUAL
__________MAPA SEMÁNTICO__________MAPAS __________MATRÍZ DE CLASIFICACIÓN.
__________MATRÍZ DE INNOVACIÓN.
__________MESA REDONDA.__________PREGUNTAS EXPLORATIVAS.
__________POSITIVO, NEGATIVO,INTERESANTE
__________PREGUNTAS GUÍA
________ANÁLISIS. (__________EXPOSICIÓN. (__________EJERCICIOS.(__________EXÁMENES.(__________INTERROGA
TORIO.(__________PART.
INDIV.(__________PRÁCTICAS
DE CAMPO.(__________PRESENTACI
ÓN DE
ESQUEMAS.(__________REPORTE DE PRÁCTICA.(__________REFLEXIÓN(__________RESUMEN.(__________SÍNTESIS.(__________TAREAS. (__________TRAB.
EXTRA-C (__________ EN
EQUIPO. __________OTROS:
_________ MARCADORES.
_________ PELÍCULAS.
_________ PERIÓDICOS.
_________ PINTARRÓN.
_________ PROGRAMAS DE
CIENCIA._________ PROYECTOR._________ REVISTAS. _________ ROTAFOLIO. _________ SUSTANCIAS _________ REACTIVOS. _________ VIDEOTECAS._________ OTROS (T.V.).
__________PREGUNTAS LITERALES
__________PROYECTOS__________QUÉ SE, QUÉ QUIERO SABER, QUE
APRENDI (SQA)__________QUÉ VEO, QUÉ
NO VEO, QUÉ INFIERO
(QQQ).__________RESPUESTA ANTERIOR –
___________PREGUNTA – RESPUESTA
___________POSTERIOR (RA-P-RP)
__________RESUMEN__________REFRANES.__________RELATO.__________SEMINARIO.__________SIMPOSIO.__________SOCIODRAMA__________SÍNTESIS.__________TALLER.__________TÉCNICA V__________TRÍPTICO__________OTRAS:
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES
SECUENCIA DIDÁCTICA ESCUELA SECUNDARIA: _________________________________________TURNO___________________
C.C.T.____________
PROFR. (A): ________________________________________ ____________________________ ASIGNATURA: CIENCIAS
____
TIEMPO ESTIMADO: _______________ PERIODO DEL_____________________ AL ____________________ DEL 20_________
BLOQUE III: LA RESPIRACIÓN.
PROPÓSITO (S) RELACIONADO (S) CON EL TEMA Y SUBTEMA: Reconozcan la importancia histórica del desarrollo tecnológico en el tratamiento de las enfermedades respiratorias.
TEMA: TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD.
SUBTEMA: 3.1 Análisis de los avance tecnológicos en el tratamiento de las enfermedades respiratorias.
ELABORÓPROFR. (A) DE LA
ASIGNATURA
REVISÓCOORDINADOR (A)
ACADÉMICO (A)O SUBDIRECTOR (A)
AUTORIZÓDIRECTOR (A) DE LA
ESCUELA
Vo. Bo.JEFE (A) DE ENSEÑANZA
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
SECRETARIA DE EDUCACIÓN GUERREROSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS _________________
REFORMA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COORDINACIÓN DE JEFATURAS DE ENSEÑANZA REGIÓN__________________
APRENDIZAJES ESPERADOS:( ) Identifica la trascendencia del descubrimiento de la penicilina en la disminución de la incidencia de infecciones en
las vías respiratorias.
( ) Argumenta como los avances de la ciencia y la tecnología han permitido mejorar la atención de las enfermedades respiratorias y el aumento en la esperanza de vida.
( ) Analiza la implicaciones sociales, económicas, ambientales y de salud que involucran los avances tecnológicos.
COMPETENCIA (S):
TEMA O TEMAS TRANSVERSALES: ( ) EDUCACIÓN AMBIENTAL ( ) LA FORMACIÓN EN VALORES ( ) EDUCACIÓN SEXUAL Y EQUIDAD DE GÉNERO
ÁMBITOS: ( ) EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ( ) LA VIDA ( ) EL CAMBIO Y LAS INTERACCIONES ( ) LOS MATERIALES
( ) EL AMBIENTE Y LA SALUD ( ) LA TECNOLOGÍA
ANTECEDENTES E IDEAS PREVIAS:
CONCEPTOS O PALABRAS CLAVE:
HABILIDADES:
ACTITUDES:
ACTIVIDADES
RECURSOSMETODOLO
GÍAESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
CRÍTERIOS DE EVALUACIÓN
_________ACETATOS_________BIBLIOTECA
_________COMPUTADORA.
_________CUAD. DE TRABAJO
_________DIAPOSITIVAS.
_________ESPECÍMENES.
_________ESQUEMAS.
_________ ANALÍTICO.
___________ ANALÓGICO- COMPARA.
_________CIENTÍFIC
O. _________CRÍTICO.___________DEDUCTIVO. G _________GLOBALIZ
__________ ACTIVIDAD EXPERIMENTAL.
__________ ANALOGÍAS__________ BINAS, TRÍOS, __________CÓMIC__________CORRELACIONES__________CUADRO COMPARATIVO.
__________CUADRO SINÓPTICO.
__________CORRILLOS__________DEBATE__________DIAGRAMAS__________ESTUDIO DE
________ANÁLISIS. (__________EXPOSICIÓN. (__________EJERCICIOS.(__________EXÁMENES.(__________INTERROGA
TORIO.(__________PART.
INDIV.(__________PRÁCTICAS
DE CAMPO.(__________PRESENTACI
ÓN DE
_________EQUIPO DE LABORATORIO.
_________FOTOGRAFÍAS.
_________FUNGIBLES.
_________GRABADORA.
_________GRÁFICAS._________ INTERNET._________ LIBROS DE CIENCIAS
NATURALES DE 3º,
4º, 5º Y 6º DE PRIMARIA._________ LIBROS DE
TEXTO_________ MAQUETAS.
_________ MARCADORES.
_________ PELÍCULAS.
_________ PERIÓDICOS.
_________ PINTARRÓN.
_________ PROGRAMAS DE
CIENCIA._________ PROYECTOR._________ REVISTAS. _________ ROTAFOLIO. _________ SUSTANCIAS _________ REACTIVOS. _________ VIDEOTECAS._________ OTROS (T.V.).
ADOR. H _________EURÍSTICO. _________INDUCTIVO. I _________INTUITIVO.P _________SICOLÓGICO. _________OTROS:
CASO.__________HISTORIETA.__________HIPERTEXTO__________MNEMOTÉCNICA__________LÍNEA DEL TIEMPO
__________LECTURA COMENTADA.
__________LLUVIA DE IDEAS__________MAPA CONCEPTUAL
__________MAPA SEMÁNTICO__________MAPAS __________MATRÍZ DE CLASIFICACIÓN.
__________MATRÍZ DE INNOVACIÓN.
__________MESA REDONDA.__________PREGUNTAS EXPLORATIVAS.
__________POSITIVO, NEGATIVO,INTERESANTE
__________PREGUNTAS GUÍA__________PREGUNTAS LITERALES
__________PROYECTOS__________QUÉ SE, QUÉ QUIERO SABER, QUE
APRENDI (SQA)__________QUÉ VEO, QUÉ
NO VEO, QUÉ INFIERO
(QQQ).__________RESPUESTA ANTERIOR –
___________PREGUNTA – RESPUESTA
___________POSTERIOR (RA-P-RP)
__________RESUMEN__________REFRANES.__________RELATO.__________SEMINARIO.__________SIMPOSIO.__________SOCIODRAMA__________SÍNTESIS.__________TALLER.__________TÉCNICA V__________TRÍPTICO__________OTRAS:
ESQUEMAS.(__________REPORTE DE PRÁCTICA.(__________REFLEXIÓN(__________RESUMEN.(__________SÍNTESIS.(__________TAREAS. (__________TRAB.
EXTRA-C (__________ EN
EQUIPO. __________OTROS:
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES
ELABORÓPROFR. (A) DE LA
ASIGNATURA
REVISÓCOORDINADOR (A)
ACADÉMICO (A)O SUBDIRECTOR (A)
AUTORIZÓDIRECTOR (A) DE LA
ESCUELA
Vo. Bo.JEFE (A) DE ENSEÑANZA
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
SECUENCIA DIDÁCTICA ESCUELA SECUNDARIA: _________________________________________TURNO___________________
C.C.T.____________
PROFR. (A): ________________________________________ ____________________________ ASIGNATURA: CIENCIAS
____
TIEMPO ESTIMADO: _______________ PERIODO DEL_____________________ AL ____________________ DEL 20_________
BLOQUE III: LA RESPIRACIÓN.
PROPÓSITO (S) RELACIONADO (S) CON EL TEMA Y SUBTEMA: Analicen las causas de las enfermedades respiratorias más frecuentes y cómo prevenirlas.TEMA:
1. RESPIRACIÓN Y CUIDADO DE LA SALUD.SUBTEMA:
1.3. Análisis de los riesgos personales y sociales del tabaquismo.APRENDIZAJES ESPERADOS: ( ) Interpreta tablas y gráficas con información acerca de las implicaciones del tabaquismo en los aspectos económico,
social y de salud.( ) Explica porqué el consumo prolongado de tabaco incide en el desarrollo de enfermedades graves como enfisema y
cáncer.( ) Expone argumentos en torno del porqué es necesario desarrollar acciones para evitar el consumo de tabaco,COMPETENCIA (S):
TEMA O TEMAS TRANSVERSALES: ( ) EDUCACIÓN AMBIENTAL ( ) LA FORMACIÓN EN VALORES ( ) EDUCACIÓN SEXUAL Y EQUIDAD DE GÉNERO
ÁMBITOS: ( ) EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ( ) LA VIDA ( ) EL CAMBIO Y LAS INTERACCIONES ( ) LOS MATERIALES
( ) EL AMBIENTE Y LA SALUD ( ) LA TECNOLOGÍA
ANTECEDENTES E IDEAS PREVIAS:
CONCEPTOS O PALABRAS CLAVE:
HABILIDADES:
ACTITUDES:
SECRETARIA DE EDUCACIÓN GUERREROSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS _________________
REFORMA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COORDINACIÓN DE JEFATURAS DE ENSEÑANZA REGIÓN__________________
ACTIVIDADES
RECURSOSMETODOLO
GÍAESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
CRÍTERIOS DE
EVALUACIÓN
_________ACETATOS_________BIBLIOTECA
_________COMPUTADORA.
_________CUAD. DE TRABAJO
_________DIAPOSITIVAS.
_________ESPECÍMENES.
_________ESQUEMAS.
_________EQUIPO DE LABORATORIO.
_________FOTOGRAFÍAS.
_________FUNGIBLES.
_________GRABADORA.
_________GRÁFICAS._________ INTERNET._________ LIBROS DE CIENCIAS
NATURALES DE 3º,
4º, 5º Y 6º DE PRIMARIA._________ LIBROS DE
TEXTO_________ MAQUETAS.
_________ MARCADORES.
_________ PELÍCULAS.
_________ PERIÓDICOS.
_________ ANALÍTICO.
___________ ANALÓGICO- COMPARA.
_________CIENTÍFIC
O. _________CRÍTICO.___________DEDUCTIVO. G _________GLOBALIZADOR. H _________EURÍSTICO. _________INDUCTIVO. I _________INTUITIVO.P _________SICOLÓGICO. _________OTROS:
__________ ACTIVIDAD EXPERIMENTAL.
__________ ANALOGÍAS__________ BINAS, TRÍOS, __________CÓMIC__________CORRELACIONES__________CUADRO COMPARATIVO.
__________CUADRO SINÓPTICO.
__________CORRILLOS__________DEBATE__________DIAGRAMAS__________ESTUDIO DE CASO.
__________HISTORIETA.__________HIPERTEXTO__________MNEMOTÉCNICA__________LÍNEA DEL TIEMPO
__________LECTURA COMENTADA.
__________LLUVIA DE IDEAS__________MAPA CONCEPTUAL
__________MAPA SEMÁNTICO__________MAPAS __________MATRÍZ DE CLASIFICACIÓN.
__________MATRÍZ DE INNOVACIÓN.
__________MESA REDONDA.__________PREGUNTAS EXPLORATIVAS.
__________POSITIVO, NEGATIVO,INTERESANTE
__________PREGUNTAS GUÍA__________PREGUNTAS LITERALES
__________PROYECTOS__________QUÉ SE, QUÉ QUIERO SABER, QUE
APRENDI (SQA)
________ANÁLISIS.
(__________EXPOSICIÓN.
(__________EJERCICIOS.
(__________EXÁMENES.
(__________INTERROGATORIO.
(__________PART. INDIV.
(__________PRÁCTICAS DE
CAMPO.
(__________PRESENTACIÓN
DE ESQUEMAS.
(__________REPORTE DE
PRÁCTICA.
(__________REFLEXIÓN
(__________RESUMEN.
(__________SÍNTESIS.
(__________TAREAS.
(__________TRAB. EXTRA-C
(__________ EN EQUIPO.
__________OTROS:
_________ PINTARRÓN.
_________ PROGRAMAS DE
CIENCIA._________ PROYECTOR._________ REVISTAS. _________ ROTAFOLIO. _________ SUSTANCIAS _________ REACTIVOS. _________ VIDEOTECAS._________ OTROS (T.V.).
__________QUÉ VEO, QUÉ NO VEO, QUÉ INFIERO
(QQQ).__________RESPUESTA ANTERIOR –
___________PREGUNTA – RESPUESTA
___________POSTERIOR (RA-P-RP)
__________RESUMEN__________REFRANES.__________RELATO.__________SEMINARIO.__________SIMPOSIO.__________SOCIODRAMA__________SÍNTESIS.__________TALLER.__________TÉCNICA V__________TRÍPTICO__________OTRAS:
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES
ELABORÓPROFR. (A) DE LA
ASIGNATURA
REVISÓCOORDINADOR (A)
ACADÉMICO (A)O SUBDIRECTOR (A)
AUTORIZÓDIRECTOR (A) DE LA
ESCUELA
Vo. Bo.JEFE (A) DE ENSEÑANZA
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