Scoala Gimnaziala Nr. 1 Moisei

ROMANIA MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE

ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.1 MOISEI-MARAMUREŞ

ŞCOALA

IZVORUL EDUCAŢIONAL AL

COMUNITĂŢII

MOTTOMOTTOMOTTOMOTTO ,,Școala trebuie să te învețe să fii propriul tău dascăl, cel mai bun și cel mai

aspru.” Nicolae Iorga

Lo+.IoL.lA-

:a-\

-No\.arl_

vfvtr-\

-\-(.ltro\:'l=,-,

vvdF

lrrF

lrio

.=<

EN

lra

r.]E-

^)-xza=frl iif-.

-x&

, fEl

FA

-JIJ-:-ll-{-0a

.r zz,N

1A

r ,^t

=\J\J

-=u9

.!ttr€)t)+

)ricgG.9E

€€"o i=

a=lr.--F

{R

€-r-\vN

Is-t-\vN

)GfrG-oI(t)^

€JfrG\tr)

-cN€)

r5

€)

15{r)e)c)o-ofrF

r

COMPONENȚA ECHIPEI DE PROIECT

Profesor HOJDA VASILE- conducătorul echipei manageriale, directorul unității de învățământ Profesor TIMIŞ LEONTINA – Consilier educativ Profesor MOLDOVAN EMILIAN - Responsabil Comisia pentru promovarea imaginii scolii Profesor MIHALI MARIA – Responsabilul CEAC Profesor URDA MARIA – Responsabil curriculum Informatician FEREŞTEAN VASILE

MOISEI Date generale

Prima atestare documentară :

� În Diplomele Maramureşene din sec. al XIV-XV-lea, de I. Mihali, apărute în anul 1900, Moiseiul apare

din anul 2.02.1365 cu menţiunea că “…este o comună de mult organizată…” � Localitatea Moisei este situată în estul judeţului Maramureş, la interferenţa judeţelor Bistriţa-Năsăud şi

Suceava. • Aşezată între două oraşe, Borşa şi Vişeu de Sus, pe cursul râului Vişeu, la poalele Pietrosului Rodnei, are

un număr de 9250 de locuitori, în cele 3167 de gospodării, fiind împărţită în patru zone (sate): -Centru……………….-985 gospodării

-Izvorul Dragoş……..-771 gospodării -Izvorul Negru………-765 gospodării

-Lunca Păroşii………-646 gospodării • În ce priveşte repartizarea pe sexe a locuitorilor ea este: 5105 femei – 4145 bărbaţi.

• Este atestată documentar încă din anul 1365 • Locuitorii comunei sunt în principal agricultori şi fermieri existând însă şi un număr important de mineri,

muncitori forestieri, intelectuali etc. • Moiseiul este traversat de 34 km de drumuri judeţene şi naţionale precum şi încă aproximativ de 45 km de

drumuri comunale pietruite. • Are trei şcoli generale cu cl. I-VIII, (câte una în fiecare zonă a comunei).

• Aici avem de asemenea 4 biserici ortodoxe, o mănăstire de călugări şi 4 lăcaşuri de cult al altor culte recunoscute. De asemenea un Dispensar uman cu 3 medici din care unul stomatolog.

Localizarea Moiseiului pe harta judeţului Maramureş

MOISEI

Repere moiseiene

Primăria Moisei

14 Octombrie – Ziua comemorării eroilor

Monumentul eroilor Moisei

Pietrosul Rodnei

BAZA CONCEPTUALĂ

• Legea Educaţiei Naţionale/Legea nr. 1/2011 • Ordinele, notele, notificările şi precizările Ministerului Educaţiei şi Cercetării; • Buletinele Informative ale Ministerului Educaţiei şi Cercetării; • Metodologii şi Regulamente privind descentralizarea financiară şi administrativă, publicate

în Monitorul Oficial; • Metodologia formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar; • Management educaţional pentru instituţiile de învăţământ, Şerban Iosifescu, Editura

ProGnosis, 2001 • Buletine informative ale Proiectului de reformă a învăţământului preuniversitar, Ş. Iosifescu, 2000

• HG 1534/2008 – Standarde de referinţă şi indicatori de performanţă pentru evaluarea şi asigurarea calităţii în învăţământul preuniversitar

• HG 21/2007 – Standarde de acreditare pentru autorizarea unităţilor de învăţământ preuniversitar; Standarde de autorizare a unităţilor de învăţământ preuniversitar

ÎNDEMN LA PRESTIGIU

• Dacă este să gândim o ierarhie a valorilor instituţionale din învăţământul preuniversitar maramuresean, Şcoala Gimnazială nr.1 Moisei ar ocupa cu siguranţă unul din locurile fruntaşe, bucurându-se de prestigiu şi notorietate în spaţiul plin de nobleţe al oamenilor şcolii, de mândria şi recunoştinţa celor care au absolvit aici, de aprecierea şi veneraţia

întregii societăţi civile, a generaţiilor de elevi care au învăţat şi învaţă rosturile cunoaşterii şi ale vieţii în acest „templu sacru” al şcolii româneşti contemporane.

• Cred în valorile profesionale formate şi afirmate de-a lungul timpului în această şcoală , în capacitatea şi competenţele corpului profesoral de aici, de a obţine şi menţine la standarde

ridicate performanţele elevilor. • O mare bucurie care mă încearcă de multe ori este atunci când am prilejul să-i aud pe părinţii elevilor vorbind frumos despre instituţia şcolară unde copiii lor învaţă multe lucruri

interesante de la profesori bine intenţionaţi şi dăruiţi profesiunii alese. • Sunt încredinţat că elevii şi corpul profesoral de aici se află pe traiectoria ascendentă a

devenirii învăţământului românesc, catalizându-şi acţiunile pe direcţia redimensionării continue a calităţii, sporirii şi menţinerii notorietăţii de care se bucură această instituţie

şcolară din Maramures. • Ar fi foarte multe de spus despre scoala noastră, dar închei aici, gândindu-mă la eforturile

comune ale profesorilor şi părinţilor, legaţi spiritual de această şcoală, de a păstra prestigiul obţinut de-a lungul anilor prin studiu intens, muncă şi chiar sacrificiu de sine.Acesta este

îndemnul meu: LUPTĂ PENTRU PRESTIGIU, LUPTĂ PENTRU CĂ ŞTI CĂ EXIŞTI ŞI POŢI!

SCURT ISTORIC

• Prima şcoală din localitate a funcţionat pe lângă Mănăstirea din Moisei încă din anul 1694; • În 1781 apare prima şcoală sătească, iar în 1856 se înfiinţează prima şcoală confesională pentru fiii de

“poporeni”; • În 1960 s-a început construcţia localului nou (A) beneficiind de toate dotările care erau necesare la acea

dată; • După terminarea acesteia au început şi construcţiile şcolilor din celelalte zone ale comunei, Izvorul

Dragoş, Izvorul Negru şi Lunca Păroşii. •

Structura învăţământului de la Şcoala Gimnazială, nr.1 Moisei în anul şcolar 2014/2015

Unitatea de inv.

Nr.preşcolari/nr.grupe Nr. elevi Inv.primar/ nr. clase

Nr.elevi inv.gimnazial/ nr. clase

Nr.norme

Şc.nr.1 40/2grupe 173/8clase 169/8 clase 33.70

Structura nr.4

15/1grupă - -

1.50

total 55/3grupe 173/8 clase 169/8clase 37,33

Şcoala nr.1 Moisei Resurse materiale

Localul A: • 8 săli de clasă • Laborator AEL • Bibliotecă şcolară cu peste 5000 de volume; • Grupuri sanitare interioare (cu apă curentă) • Serviciu de secretariat cu telefon , fax, calculatoare (cu conexiune la Internet), imprimante, scanner,

xerox; • Sala profesorală dotată cu calculator pentru cadre, televizor • Curte pentru elevi, magazie de lemne

Localul B

• Sală profesorală; • 6 săli de clasă noi pentru cl. I-IV cu toate dotările necesare; • Biblioteca,cabinet psihologic; • Grup sanitar interior cu apă curentă; • 2 săli pentru cele două grupe de preşcolari; • Un atelier şcolar cu 4 săli unde funcţionează şi o sală de sport • Spaţiu de joacă pentru copii; • Teren de sport amenajat cu covor sintetic;

SITUAŢIA RESURSELOR UMANE

ÎNCADRARE AN ŞCOLAR 2014-2015

Nr. crt.

Specialitatea

Număr cadre didactice

Total Gr.1 Gr.2 Def. Stagiar Titulari Supl. Calif. Supl. necal.

1. Educatoare 3 2 1

3

2. Învăţători 8 7 1 - 8

3. Româna 2 1 1 2

4. Franceză 1 1 1 5. Engleză 1 1

1 6. Matematică 2 1 - 1 2

7. Fizică-chimie 1 - 1 - - 1 -

8. Biologie 1 1

- 1 - 10. Ist./Geogr. 2 1 1

- 2

11. Ed. fizică 2 1 - 1 - 2 -

12. Tehnologie 1 1 - - - 1 -

13. Religie 1

1

1

TOTAL 25 16 7 2

25

PROGRAME ŞI PROIECTE EDUCAŢIONALE: Protocol de colaborare cu:Primaria,Politia,Biserica,Dispensarul uman,Crucea Rosie,Direcţia Judeţeană a Arhivelor Naţionale, Inspectoratul pentru Situatii de Urgenţă,Biblioteca comunală,Fundaţia Tineri pentru tineri, Proiecte: -PLANT A TREE FOR PEACE - SANITARII PRICEPUŢI-Sănătatea este lucrul cel mai de preţ -EUROPA CASA NOASTRĂ-Despre energie ,pentru cei mici - EUROPA CASA NOASTRĂ-Anul european al cetăţeanului - CARAGIALE MEREU ACTUAL -PE URMELE LUCAFĂRULUI EMINESCU -CARTEA-PRIETENA MEA -GENERATION@SCHOOL-Invită in clasa ta persoane in vârstă - MATEMATICA-activităţi de recuperare,dezvoltare -LIMBA ROMÂNĂ-Recuperarea rămânerilor in urmă la limba română - Istorie ,tradiţie şi modernitate in satul românesc - EUROPA CASA NOASTRĂ-9Mai –Ziua Europei - LET’S DO IT ROMANIA - TRADIŢII ŞI OBICEIURI STRĂMOŞEŞTI

-CRĂCIUNUL IN SUFLETUL COPIILOR - TABĂRĂ DE VARĂ ŞI DE PICTURĂ-Mănastirea Moisei - YOUR ENGLISH CLUB-Summer joy -DE ZIUA TA MĂICUŢĂ - Drogurile-moartea alba - Un dar mic pentru o bucurie mare Activităţile şcolare extraşcolare şi extracurriculare s-au materializat prin:

• Selectarea elevilor pentru olimpiadele şcolare; • Calificarea unor elevi la faza judeţeanã a olimpiadelor şcolare, cu obţinerea

unor premii; • participarea la competiţii sportive , concursul de colinde ; • sărbătorirea zilei de 1DECEMBRIE , 24 IANUARIE , 8 MARTIE , 1 IUNIE; • s-a urmărit însuşirea şi respectarea normelor de igienă personală şi de grup ; • temele orelor educative au cuprins la fiecare clasă întreaga problematică

educativă dezbateri corespunzătoare particularităţilor individuale şi de vârstă ale elevilor ;

• pregătirea suplimentară la scoala a elevilor din clasele a VIII-a la obiectele pentru evaluarea naţională;

• Apariţia publicaţiei semestriale “MUGURI DE SPERANŢĂ ’’ si ,,SEMENII”;

� Rezultatele Scolii Gimnaziale , Nr. 1, Moisei s-au materializat in obţinerea de premii şi menţiuni la faza judeţenă la Olimpiada de limba română ,biologie ,chimie,matematica

� La clasele I-VIII s-au obţinut rezultate deosebite la concursurile Euclid , Winners(română.matematică,limba engleză),Smart(română,matematică),Cangurul matematic,Cangurul francofon,Olimpicii cunoaşterii şi alte concursuri;

OLIMPIADE SI CONCURSURI, AN SCOLAR 2015-2016

1. ONSS Crosul Electro Sistem Baia Mare ediţia a XII-a Baia Mare,16 oct.2015

nr.crt Numele si prenumele elevilor clasa

Nume si prenume professor

coordonator Rezultatul obţinut

1 Tomoiagă Maria VIII Coman Doina Locul X 2 Tomoiagă Andreea VII Coman Doina Locul IX 3 Tomoiagă Sebastian VI Coman Doina Locul VIII 4 Timiş Dana IV Coman Doina Locul IV

2.Festivalul Concurs de Interpretare Vocală şi Instrumentală ed.II TRADIŢIE ŞI MODERNITATE

Nr.crt. Numele si prenumele elevilor instrument clasa Nume si prenume professor coordonator

Rezultatul obţinut

1 Strâmturean Marian

Nicolas saxofon VI Tomoiagă Simona Premiul II

3.Sesiunea Interjudeţeanăde Referate şi Comunicări Ştiintifice ale elevilor in domeniul matematicii Faţă-n faţă cu adevărul ediţia aXVI-a,Baia Mare 12decembrie 2015

Nr.crt Titlul lucrării Numele si prenumele

elevilor clasa

Nume si prenume professor

coordonator

Rezultatul obţinut

1 Numărul pi Tomoiagă Alin Ţentea Denis

VII URDA MARIA Menţiune III

2 Thales din Milet Hojda Alexandro Coman Gheorghe

VII URDA MARIA Menţiune I

4.Concursul de creaţie plastică ,,UNIREA,,,PROIECTUL JUDEŢEAN,,VASILE LUCACIU-UN CREZ,UN DESTIN,O LUME

Nr.crt Numele si prenumele

elevilor clasa

Nume si prenume professor coordonator

Creaţia plastică

Rezultatul obţinut

1 Mihali Mara I Coman Mariana desen Premiul I 2 Timiş Adela I Coman Mariana pictură Premiul III 3 Tomoiagă Adelina I Coman Mariana desen Premiul II

4 Hojda Amalia II Albu Mariana desen Premiul III 5 Ivaşcu Camelia VII Albu Mariana desen Premiul I 6 Dancs Claudiu II Albu Mariana desen Premiul II 7 Tomoiagă Adina V Tomoiagă Simona pictură Premiul I 8 Vlonga Marian V Tomoiagă Simona desen Premiul III 9 Grad Roberta V Tomoiagă Simona desen Premiul II 10 Coman Ioan V Tomoiagă Magdalena desen Premiul I 11 Tomoiagă Nely V Tomoiagă Magdalena desen Premiul II 12 Horj Maria V Tomoiagă Magdalena desen Premiul III 13 Coman Anca Mirela V Hojda Vasile desen Premiul III 14 Tomoiagă Niţa V Coman Doina pictură Premiul III 15 Hojda Vasile V Coman Doina desen Premiul II 16 Tomoiagă Otilia V Coman Doina desen Diplomă de participare 17 Hojda Ancuţa VI Hojda Vasile desen Menţiune 18 Timiş Adriana VI Timiş Leontina desen Menţiune 19 Liposchi Claudiu VI Timiş Leontina desen Premiul III 20 Şteţcu Mădălina VI Timiş Leontina desen Premiul II 21 Zelujec Vlăduţ VI VlaşinAnca desen Premiul III 22 Coman Anca Mirela V VlaşinAnca desen Diplomă de participare 23 Tomoiagă Antonia VI VlaşinAnca desen Premiul II 24 Tomoiagă Cristian VI Tomoiagă Marinela desen Premiul III 25 Albu Liana VI Tomoiagă Marinela desen Premiul II 26 Horj Sara VI Tomoiagă Marinela desen Premiul II 27 Tomoiagă Sebastian VI Hojda Vasile desen Premiul I 28 Hojda Bogdan VI Tomoiagă Irina desen Premiul III 29 Timiş Adriana VI Timiş Leontina desen Premiul II 30 Coman Alexandro VI Mihali Maria desen Premiul II 31 Coman Ana Maria VI Mihali Maria desen Premiul II 32 Coman Ştefan VI Moldovan Emilian desen Premiul III 33 Tomoiagă Maria VIII Tomoiagă Ileana desen Premiul II 34 Tomoiagă Andrei VIII Tomoiagă Ileana desen Premiul III 35 Vlaşin Vasile VIII Tomoiagă Ileana desen Menţiune 36 Petraş Corina VII Moldovan Emilian desen Menţiune 37 Coman Ştefan VII Moldovan Emilian desen Premiul III 38 Hojda Alexandro VII Mihali Maria desen Premiul III 39 Coman Alexandro VI Mihali Maria desen Diplomă de participare 40 Vlaşin Toader VII Tomoiagă Irina desen Premiul II 41 Hanţig Ştefania VII Tomoiagă Irina desen Premiul III

5.Concursul Şcolar Naţional LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ ediţia 2015-2016 etapa a II-a din cadrul proiectului ,,PAŞAPORT PENTRU CULTURĂ,,

Nr.crt Numele si prenumele elevilor clasa Nume si prenume

professor coordonator Rezultatul obţinut

1 Timiş Raluca VI Mihali Maria Premiul II 2 Albu Liana VI Mihali Maria Premiul II 3 Coman Ştefan VI Mihali Maria Premiul II 4 Ivaşcu Elisa VI Mihali Maria Premiul III 5 Timiş Adriana VI Mihali Maria Premiul III 6 Tomoiagă Vasile VI Mihali Maria Menţiune 7 Horj Sara VI Mihali Maria Menţiune 8 Liposchi Claudiu VI Mihali Maria Menţiune 9 Coman Ana Maria VI Mihali Maria Menţiune 10 Koman Ionuţ Cristian VI Mihali Maria Menţiune 11 Strâmturean Marian Nicolas VI Mihali Maria Menţiune 12 Tomoiagă Cristian VI Mihali Maria Menţiune 13 Pop Daniela VI Mihali Maria Menţiune 14 Tomoiagă Daniel VII Mihali Maria Premiul II 15 Hojda Alexandro VII Mihali Maria Premiul II 16 Coman Măriuţa VII Mihali Maria Premiul II 17 Coman Gheorghe VII Mihali Maria Premiul III 18 Ţentea Denis VII Mihali Maria Premiul III 19 Grad Geniffer VII Mihali Maria Premiul III 20 Tomoiagă Alin VII Mihali Maria Premiul III 21 Ivaşcu Camelia VII Mihali Maria Premiul III 22 Ivaşcu Crina VII Mihali Maria Premiul III 23 Vlaşin Vasile VII Mihali Maria Premiul III 24 Ivaşcu Paula VII Mihali Maria Premiul III 25 Grad Vasile VII Mihali Maria Menţiune 26 Coman Marinela VII Mihali Maria Menţiune 27 Tomoiagă Mariana VII Mihali Maria Menţiune 28 Ivaşcu Lenuţa VII Mihali Maria Menţiune 29 Mihalca Codruţa VII Mihali Maria Menţiune 30 Ivaşcu Ioana VII Mihali Maria Menţiune 31 Dancs Daniela VII Mihali Maria Menţiune 32 Liposchi Ioan VII Mihali Maria Menţiune 33 Coman Delia VII Mihali Maria Menţiune 34 Popan Mălina VII Mihali Maria Menţiune 35 Şandru Mihaela VII Mihali Maria Menţiune 36 Tomoiagă Maria V Tomoiagă Ileana Premiul II

37 Tomoiagă Otilia V Tomoiagă Ileana Premiul II 38 Horj Maria V Tomoiagă Ileana Premiul II 39 Tomoiagă Adina V Tomoiagă Ileana Premiul II 40 Hojda Larisa V Tomoiagă Ileana Premiul II 41 Vlaşin Marian V Tomoiagă Ileana Premiul II 42 Coman Anca V Tomoiagă Ileana Premiul III 43 Tomoiagă Nely V Tomoiagă Ileana Premiul III 44 Tomoiagă Ileana V Tomoiagă Ileana Premiul III 45 Boncea Anamaria V Tomoiagă Ileana Premiul III 46 Grad Roberta V Tomoiagă Ileana Menţiune 47 Tomoiagă Simina V Tomoiagă Ileana Menţiune 48 Coman Simion V Tomoiagă Ileana Menţiune 49 Mihali Ana Maria V Tomoiagă Ileana Menţiune 50 Coman Ioan V Tomoiagă Ileana Menţiune 51 Coman Mircea V Tomoiagă Ileana Menţiune 52 Tomoiagă Simi Daniel V Tomoiagă Ileana Menţiune 53 Tomoiagă Maria Mihaela VIII Tomoiagă Ileana Premiul II 54 Tomoiagă Andreea Nicoleta VIII Tomoiagă Ileana Premiul III 55 Albu Claudiu VIII Tomoiagă Ileana Premiul III 56 Fluţar Ileana VIII Tomoiagă Ileana Premiul III 57 Tomoiagă g Maria VIII Tomoiagă Ileana Premiul III 58 Vlonga Denisa VIII Tomoiagă Ileana Premiul III 59 Ionescu Alex VIII Tomoiagă Ileana Premiul III 60 Tomoiagă Eduard VIII Tomoiagă Ileana Menţiune

61 Urda Simina VIII Tomoiagă Ileana Menţiune

62 Tomoiagă Andrei VIII Tomoiagă Ileana Menţiune

63 Ivaşcu Călin VIII Tomoiagă Ileana Menţiune

64 Măcrean Adina VIII Tomoiagă Ileana Menţiune

65 Tomoiagă s Maria VIII Tomoiagă Ileana Menţiune

66 Tomoiagă Lavinia VIII Tomoiagă Ileana Menţiune

67 Hojda Ioana Codruţa VIII Tomoiagă Ileana Menţiune

68 Hojda Ioana Roxana VIII Tomoiagă Ileana Menţiune

69 Urda Ioana VIII Tomoiagă Ileana Menţiune

70 Tomoiagă Andreea VIII Tomoiagă Ileana Menţiune

71 Fluţar Cosmin VIII Tomoiagă Ileana Menţiune

72 Horj Alexandru VIII Tomoiagă Ileana Menţiune

73 Albu Alex VIII Tomoiagă Ileana Menţiune

74 Vlaşin Vasile VIII Tomoiagă Ileana Menţiune

75 Ivaşco Ileana VIII Tomoiagă Ileana Menţiune

6.OLIMPIADA DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ Etapa judeţeană februarie 2016-07-18

Nr.crt Numele si prenumele elevilor clasa Nume si prenume professor


1 ALBU LIANA VI MIHALI MARIA MENŢIUNE 7. OLIMPIADA DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ ,,UNIVERSUL CUNOAŞTERII PRIN LECTURĂ,, Etapa judeţeană 19.03,2016



1 TIMIŞ RALUCA VI MIHALI MARIA LOCUL I 8.CONCURSUL JUDEŢEAN,, MESAJE DIN SUFLET PENTRU PLANETA PĂMÂNT,,ediţia I



1 Tomoiagă Simina V Tomoiagă Ileana Premiul II 2 Hojda Larisa V Tomoiagă Ileana Premiul III 3 Tomoiagă Cristian VI Tomoiagă Marinela Premiul II 4 Albu Liana VI Tomoiagă Marinela Premiul I 5 Timiş Adela I Coman Mariana Premiul II 6 Tomoiagă Daniel I Coman Mariana Premiul I 7 Petrovai Alexandru I Coman Mariana Premiul I 8 Tomoiagă Cristina I Coman Mariana Premiul II 9 Mihali Mara I Coman Mariana Premiul III 10 Tomoiagă Ileana V Coman Doina Premiul I 11 Tomoiagă Otilia V Coman Doina Premiul I 12 Mihali Ana Maria V Coman Doina Premiul III 13 Liposchi Claudiu VI Timiş Leontina Premiul III

9.FESTIVALUL INTERNAŢIONAL DE FOLCLOR PENTRU COPII,,AM FOST Ş-OM FI,,ediţia a XVIII-a 7-10 mai 2016



1 COMAN ŞTEFAN,TIMIŞ

ADRIANA VI MIHALI MARIA Premiul III

2 IVAŞCU CAMELIA,

HOJDA ALEXANDRO VII TOMOIGĂ IRINA Premiul I

10.CONCURSUL DE CHIMIE,,RALUCA RIPAN,,etapa judeţeană 21.05.2016

Nr.crt Numele si prenumele

elevilor clasa

Nume si prenume professor coordonator

Rezultatul obţinut

1 Hojda Alexandro VII TOMOIGĂ IRINA Premiul III 2 Ţentea Denis VII TOMOIGĂ IRINA Premiul II 3 Tomoiagă Alin VII TOMOIGĂ IRINA Diplomă de participare 4 Coman Gheorghe VII TOMOIGĂ IRINA Diplomă de participare 5 Ivaşcu Camelia VII TOMOIGĂ IRINA Mentiune 6 Liposchi Ciprian VII TOMOIGĂ IRINA Diplomă de participare

Moisei – călătorie în timp

Tabăra de vară-Mănăstirea din Moisei

Cercul de pictură icoane pe sticlă

Biblioteca comunală 9 Mai – Ziua Europei

Campionat de sah

Concursul EUCLID

LA BIBLIOTECĂ

ACTIVITATE DESFĂŞURATĂ ÎN CADRUL PROIECTULUI INTERNAŢIONAL „ PLANT A TREE FOR PEACE

I.VIZIUNEA

““““O O O O ŞCOALCOALCOALCOALĂ CU PRESTIGIU CU PRESTIGIU CU PRESTIGIU CU PRESTIGIU ŞI TRADII TRADII TRADII TRADIŢIE, IE, IE, IE,

O O O O ŞANSANSANSANSĂ LA PERFORMANLA PERFORMANLA PERFORMANLA PERFORMANŢĂ PENTRU PENTRU PENTRU PENTRU

FIECAREFIECAREFIECAREFIECARE” ” ” ”

II.ANALIZA SWOT

1. ANALIZA SWOT A DEZVOLTARII CURRICULARE

PUNCTE TARI � cadre didactice formate si abilitate in

activitati interdisciplinare,transdisciplinare � atmosfera creativa de colaborare ce exista

intre majoritatea,cadrelor didactice; � munca in echipa pentru proiectarea,

implementarea si evaluarea CDS; � existenta motivatiei pentru reforma

PUNCTE SLABE

� avalansa de informatii si reglementari; � comoditate, lipsa de angajare si de curaj in

dezvoltarea de curriculum � indiferenta unor cadre didactice fata de misiunea

scolii; � slaba implicare a parintilor privind optiunile

elevilor;

OPORTUNITATI � existenta manualelor alternative si a

ghidurilor metodologice; � colaborarea cu părinţii şi comunitatea locală

in vederea realizării analizei de nevoi a acesteia;

� colaborarea cu alte şcoli cu experienţă in domeniul curricular;

AMENINTARI � concurenta celorlalte scoli din comuna; � restrangerea activitatii prin diminuarea efectivelor

de elevi, in perspectiva; � dezechilibrul real dintre numărul de ore,

conţinuturile programelor şi nivelul de cunoştinte şi deprinderi cu care elevul intră in liceu sau in şcoala de arte şi meserii.

2. Analiza SWOT a dezvoltării resurselor umane

PUNCTE TARI

� număr mare de cadre didactice cu experienţă; � număr mare de cadre didactice motivate pentru

formarea continua; � organizarea activităţilor extracurriculare după o

planificare proprie; � creşterea numărului, in ultimii ani, de elevi

participanţi la concursurile şcolare; � creşterea nr. de cadre didactice participante la

sesiuni ştiinţifice

PUNCTE SLABE

� slaba reprezentare a coeziunii de grup şi a sentimentului apartenenţei profesorilor;

� foarte slaba implicare a familiei in viaţa şcolii şi a comunităţii;

� disfuncţionalităţi in comunicarea cu ofertanţii de programe de formare;

OPORTUNITATI � existenţa unor cadre didactice formate pe

probleme de reformă care manifestă disponibilitate pentru dezvoltarea şcolii;

AMENINTARI lipsa facilităţilor oferite de comunitate cadrelor didactice tinere specializate, pentru rezolvarea unor situaţii deosebite

� lipsa unui cadru legislativ clar care să stimuleze formarea;

3.Analiza SWOT privind atragerea resurselor financiare si dezvoltarea bazei materiale

PUNCTE TARI

� relaţii de parteneriat cu agenţii economici care sponsorizează ocazional diferite activităţi ale şcolii;

� posibilităţi de organizare a cursurilor de informatică;

PUNCTE SLABE

� comoditate din partea unor factori de răspundere in valorificarea posibilităţilor de atragere a resurselor financiare;

� restricţii ce ţin de timpul limitat şi lacune informaţionale in legislaţie;

OPORTUNITATI � implicarea primariei in identificarea

posibilitatilor de finantare a lucrarilor angajate pentru scoala;

� colaborarea scolii cu agentii economici; � valorificarea posibilitatilor de dotare

existente in scopul realizarii unor venituri extrabugetare.

AMENINTARI � alocarea de fonduri prin consiliul local nu acopera

necesarul.

4.Analiza SWOT privind dezvoltarea relatiilor comunitare

PUNCTE TARI

� structura activa si dinamica a unor membri ai comitetelor de parinti pe scoala si pe clase;

� dorinta factorilor de conducere din scoala de a stabili relatii stabile si durabile cu autoritatile locale (primarie, politie) si agentii economici;

PUNCTE SLABE

� absenta educatiei pentru colaborarea cu comunitatea;

� lacune ale mecanismelor de comunicare interinstitutionala;

� insuficienta comunicare cu comunitatea;

OPORTUNITATI � implementarea noii legislatii pentru realizarea

obiectivelor comune scoala-comunitate; � implicarea unor parinti in sustinerea si

rezolvarea interteselor scolii si realizarea si rezolvarea sarcinilor educationale;

AMENINTARI � lipsa de interes din partea parintilor in raport cu

educatia si in particular in raport cu evolutia propriilor copii;

� carentele atitudinale si comportamentale ale parintilor;

� restrictii ce tin de timpul liber si lacunele informationale;

� carentele legislatiei in vigoare privind legea sponsorizarii;

� absenta educatiei pentru colaborare;

REZULTATELE AUTOEVALUĂRII CONCLUZII ŞI ASPECTE CARE NECESITĂ DEZVOLTARE

� REZULTATELE AUTOEVALUĂRII Resurse umane şi materiale

� la nivelul şcolii există preocupări ce vizează dezvoltarea şi întreţinerea bazei materiale existente

� asigurarea posturilor cu cadre didactice calificate

� propunerea de buget către administraţia locală în concordanţă cu nevoile şcolii

� lipsa unui centru de resurse pluridisciplinare Calitatea procesului de învăţare

� majoritatea elevilor ştiu să folosească ceea ce au învăţat, având capacitatea de a rezolva probleme specifice, dar şi pe cele cu caracter interdisciplinar

� atitudinea pozitivă, cooperantă şi relaţia bună cu profesorul la majoritatea elevilor

� se folosesc metode activ participative, � permite consilierea eficientă a elevilor din

clasele terminale

CONCLUZII ŞI ASPECTE CARE NECESITĂ DEZVOLTARE

� Resurse umane şi materiale � asigurarea ambientului educaţional în care se

desfăşoară activitatea didactică � dezvoltarea bazei materiale pentru laboratoarele de

fizică, chimie, biologie � implicarea mai mare a cadrelor didactice în

gestionarea resurselor � întocmirea proiectului de amenajare a unui CDI � formarea bibliotecarului

calitatea procesului de învăţare � accentuarea calităţii în toate activităţile organizate

pentru elevi şi cu elevii în vederea sporirii dimensiunii civice a educaţiei oferite de şcoală

� utilizarea în şi mai mare măsură a învăţării centrate pe elev

� iniţierea elevilor în domeniul cercetării documentare � continuarea participării profesorilor la cursuri de

formare

III.MISIUNEA

Şcoala Gimnazială nr. 1, Moisei îşi propune: - să asigure accesul la toate nivelurile şi formele de învăţământ, indiferent de condiţia socială şi materială, de sex, rasă, naţionalitate, apartenenţă politică sau religioasă, din perspective formării abilităţilor şi competenţelor pentru realizarea succesului personal şi profesional, în contextual actual de membri ai comunităţii europene;

- să dezvolte interesul pentru emancipare şi educaţie permanent, printr-un învăţământ axat nu numai pe nevoile limitate ale unei profesiuni, ci şi pe disponibilitatea continuă pentru cunoaştere şi acţiune;

- să asigure fiecărui elev condiţiile pentru cea mai bună, completă şi utilă dezvoltare, în parteneriat cu actorii sociali, promovând toleranţa şi înţelegerea între copiii de origine socio-culturală şi etnică diferită;

- să creeze cadrul organizatoric şi funcţional favorabil schimbării, creşterii calităţii serviciilor educative şi a contribuţiei acestora la dezvoltarea personală a elevilor şi a comunităţii, promovării valorilor europene şi ale cetăţeniei active;

- să formeze absolvenţi: autonomi, responsabili, în măsură să decidă asupra propriei cariere şi să se integreze activ şi constructiv în grupuri sociale diferite: familie, mediu social, societate în general;

- să dezvolte la fiecare elev competenţe sociale pentru reuşita şcolară: comunicare, gândire critică, luarea deciziilor;

- să cultive sensibilitatea faţă de valorile moral-civice, respectul pentru om, natură, mediul înconjurător.

IV Direcţii prioritare

PRIORTATEA 1. DEZVOLTAREA CAPACITĂŢII DE MANAGEMENT ÎN

ÎNVĂŢĂMÂNT

OBIECTIVUL STRATEGIC NR. 1 Creşterea calităţii procesului instructiv-educativ Ţinta: - Cadrele didactice şi elevii lucrează împreună pentru realizarea unei reforme educaţionale eficiente, de

calitate. Orizont de timp: 2018

PRIORITATEA NR. 2 CREŞTEREA CALITĂŢII PROCESULUI EDUCAŢIONAL OBIECTIVUL STRATEGIC NR. 2

Înţelegerea temeinică a conceptului de învăţare centrată pe elev şi de a elabora strategii de implementare a acestui concept. Cunoaşterea planurilor de învăţământ, a standardelor de pregătire, a curriculelor. Împărtăşirea exemplelor de bună practică între profesori şi a metodelor şi tehnicilor de îmbunătăţire a calităţii actului de predare Ţinta:-Determinarea bunelor practici la nivelul şcolii privind învăţătura centrată pe elev

Orizont de timp: 2018

PRIORITATEA NR. 3. DEZVOLTAREA PARTENERIATULUI SOCIAL

OBIECTIVUL STRATEGIC NR. 3 Formarea abilităţilor necesare pentru creşterea eficienţei lucrului în parteneriat comunitatea locală în vederea

sprijinirii învăţământului . Ţinta: Stabilirea unei noi strategii privind colaborarea cu partenerii sociali

Creşterea prestigiului scolii prin relaţii de colaborare (parteneriat). Orizont de timp: 2018

PRIORITATEA NR. 4. ÎMBUNĂTĂŢIREA SERVICIILOR DE CONSILIERE ŞI ORIENTARE

PROFESIONALĂ PENTRU ELEVI ŞI ADULŢI OBIECTIVUL STRATEGIC NR. 4

Dezvoltarea competenţelor profesorilor consilieri (diriginţi) în utilizarea unor instrumente specifice, cunoaşterea şi vehicularea informaţiilor certe despre lumea ocupaţiilor şi valorificarea fiecărei discipline şcolare în această direcţie Ţintă: -Îmbunătăţirea abilităţilor în acordarea de consultanţă şi asistenţă pentru orientare şcolară şi profesională Asigurarea suportului informaţional adecvat pentru profesori consilieri şi diriginţi Orizont de timp: 2016

PRIORITATEA NR. 5. PREVENIREA ŞI REDUCEREA ABANDONULUI ŞCOLAR

OBIECTIVUL STRATEGIC NR. 5 Elaborarea unei strategii de acţiune pe termen scurt şi mediu cu menirea de a asigura condiţiile corespunzatoare Ţintă: reducerea numărului de elevi care abandonează şcoala Orizont de timp: 2015

PLAN OPERAŢIONAL 2014 –2015

PRIORITATEA NR. 1 Dezvoltarea capacităţii de management în învăţământ OBIECTIV: Creşterea calităţii procesului instructive-educativ ŢINTA: Cadrele didactice şi elevii ; realizarea unei reforme educaţionale eficiente CONTEXT: Aplicarea prevederilor Legii calităţii începând din acest an şcolar şi a Legii privind descentralizarea învîăţământului preuniversitar

Acţiuni pentru atingerea obiectivului: (Ce anume trebuie sa să întâmple?)

Rezultate aşteptate (măsurabile)

Data până la

care trebuie

finalizate

Persoana/persoanele responsabile

Parteneri: Cost:

Sursa de finanţare

Întâlnirea Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii pentru a discuta strategiile pentru anul şcolar 2014-2015 în conformitate cu Legea calităţii

Implicarea fiecărui membru al CEAC în realizarea sarcinilor specifice

28 IX 2014

Prof. Hojda Vasile, director Prof Mihali Maria şi membri CEAC

- - -

Realizarea de asistenţe la lecţii, analizarea lecţiilor asistate

Îmbunătăţirea activităţii la clasă a tututor cadrelor didactice. Efectuarea a cel puţin 2 asistenţe pe semestru la fiecare cadru didactic

30 V 2015

Prof. Hojda Vasile director

Sefii de catedră

- -

Gestionarea corespunzătoare a conflictelor din cadrul şcolii (elev-elev, profesor-elev, profesor-clasă)

Diminuarea accentuată a conflictelor la nivelul şcolii. Imbunătăţirea relaţiilor interumane

15 VI 2015

Prof. Hojda Vasile director Timis Leontina consilier educativ

Psiholog şcolar Diriginţii

- -

Procurarea şi distribuirea la catedre a tuturor curriculelor şcolare

Cunoaşterea şi aplicarea planurilor de învăţământ şi a programelor şcolare de către toate cadrele didactice

15 IX 2014 15 VI 2015

Prof. Hojda Vasile director Timis Leontina

Şefii de catedră

200 Buget local

Urmărirea permanentă a mişcării elevilor, a completării documentelor şcolare

Gestionarea corectă şi la timp a tuturor cererilor de transfer ale elevilor, precum şi a actelor de studii şi a registrelor matricole

An şcolar 2014 – 2015

Prof. Hojda Vasile director

Secretariat 500 Buget

Întocmirea unui proiect de buget realist şi în conformitate cu nevoile şcolii

Gestionarea eficientă a fondurilor primate de la Consiliul Local

Noiembrie 2014

An şcolar 2014-2015

prof.Hojda Vasile director Coman Iustina – contabil

Consiliul Local Primăria Moisei

- -

PLAN OPERAŢIONAL 2014-2015

PRIORITATEA NR.2: Creşterea calităţii procesului educaţional Obiectiv: Înţelegerea temeinică a conceptului de învăţare centrată pe elev şi de a elabora strategii de implementare a acestui concept. Cunoaşterea planurilor de învăţământ, a standardelor de pregătire, a curriculelor. Împărtăşirea exemplelor de bună practică între profesori şi a metodelor şi tehnicilor de îmbunătăţire a calităţii actului de predare Ţinta: Diseminarea bunelor practici la nivelul şcolii în ceace priveşte învăţarea centrată pe elev Context: În prezent există o serie de mecanisme prin care bunele practici se pot propaga Un număr relativ mic de profesori utilizează cu preponderenţa învăţarea centrată pe elev şi îşi aleg strategiile de predare în concordanţă cu stilurile de învăţare ale elevilor Elevii nu-şi cunosc propriul stil de învăţare, lucru reflectat şi în rezultatele şcolare

Acţiuni pentru atingerea obiectivului: (Ce anume trebuie să se întâmple?)


Data până la care vor fi finalizate


Parteneri: Cost: Sursa de finanţare

Evaluarea stilurilor de învăţare ale elevilor

Cunoaşterea stilurilor de învăţare ale elevilor claselor a V-a

X 2014 – director psiholog

Diriginţii Profesorii

Prezentarea stilurilor de învăţare ale elevilor personalului didactic

Valorificarea datelor prezentate prin elaborarea de strategii de predare – învăţare

30 X 2014 şi pe durata anului şcolar

psiholog Diriginţii Profesorii Părinţii

Aplicarea învăţării centrate pe elev

-80 % dintre profesori folosesc în activitatea de predare – învăţare metode moderne -portofoliile elevilor conţin activităţi ce demonstrează aceste metode

Pe durata anului şcolar

– director Profesorii Şefii de catedră

Evaluarea iniţială a elevilor din clasele a V-a (Limba Română - Matematică)

Cunoaşterea nevoilor elevilor, necesarul de sprijin pentru elevi Imaginea necesară pentru planificarea unui program adecvat de învăţare

15 X 2014 – director Şefii de catedră Profesorii Părinţii elevilor

Prezentarea elevilor şi părinţilor a informaţiilor privind planurile cadru de învăţământ, curricule şi programe zilnic / săptămânal

Participarea activă şi responsabilă a elevilor şi părinţilor la procesul de învăţare în proporţie de cel puţin 70%

15 X 2014 director . psiholog consilier educativ

Şefii de catedră Profesorii Părinţii elevilor

Programarea activităţilor de învăţare prin planificările calendaristice Elaborarea planificărilor calendaristice

Plnificări (programe de învăţare- planuri de lecţii) structurate pentru a promova şi încuraja învăţarea individuală centrată pe elev Programele de învăţare răspund aspiraţiilor şi potenţialului elevilor

1 X 2014 director

Şefii de catedră Profesorii Comisia pentru Evaluare şi Asigurare a Calităţii în educaţie (CEAC)

Elaborarea la nivelul tuturor catedrelor a unor teste de evaluare a cunoştinţelor şi a progresului realizat de elevi

Elevii sunt familiarizaţi cu diferite activităţi (forme) de evaluare formativă şi sumativă înainte de evaluarea finală Responsabilizarea elevilor pentru propriul proces de învăţare (îşi cunosc punctele tari şi slabe) Implicarea elevilor în evaluarea propriilor progrese Monitorizarea progresului elevilor Responsabilizarea părinţilor pentru progresul elevilor

pe durata anului şcolar

Comisia pentru Evaluare şi Asigurare a calităţii (CEAC) Şefii de catedră Profesorii Părinţii Elevii

Amenajarea spaţiilor de învăţare la standardele cerute

Participarea tuturor elevilor în mod activ Mediu de lucru adecvat

15 VI 2015 director Consiliul Local Comitetul de Părinţi

5000 Buget local Extrabugetare

Elaborarea CDS adecvate cerinţelor comunităţii

Identificarea nevoilor şi intereselor comunităţii de învăţare

IV 2015 director Responsabil curriculum

Organizarea de lecţii deschise urmate de analiză în

Cel puţin o lecţie deschisă/ semestru la nivelul

15 VI 2015 director Şefii de catedră

cadrul catedrelor fiecărei catedre Valorificarea bunelor practici

profesorii

Participarea elevilor la concursurile şcolare, fazele pe şcoală, judeţene şi naţionale

Clasarea cel puţin ca în anii trecuţi pe locurile I – IV la fazele judeţene

În perioada competiţiilor (din ianuarie până în aprilie 2015)

Şefii de catedră Toţi profesorii

200 Buget local

Organizarea de diferite activităţi în cadrul fiecărei catedre pentru conţtientizarea rolului activ al şcolii în formarea tânărului de mâine al elevilor colegiului

Diferite activităţi la nivelul fiecărei catedre în vederea atingerii obiectivelor propuse şi indicatorilor din Legea Calităţii. Urmează prezentarea acestor activităţi pe catedre:

• Limba şi Literatura Română:

-vizite de lucru la Biblioteca Comunală Editarea revistei şcolii „SEMENII” -publicarea de articole în presa maramureşeană -participarea la concursurile de poezie şi proză literară -pregătirea pentru examenul de testare naţională prin fişe, exerciţii aplicative, alte forme... -organizarea olimpiadei de Limba şi literatura română

● Catedra de Limbi Moderne:

Şeful de catedră Şeful de catedră

Toţi membrii catedrei Diriginţi

200

-HALLOWEEN-la nivelul claselor unde se predă Limba engleză se vor organiza concursuri de măşti, desene simbolice - VALENTINE’S DAY Concurs pe clase de poezii si scrisori de dragoste Concursurile nationale –CANGURUL si WINNERS

●Catedra de Istorie şi Geografie :

Participarea la cursuri de formare de specialitate şi consiliere

Cel puţin un curs de formare / profesor

sf. an şcolar Membrii catedrei CCD Universităţi Centre de formare continuă

Participarea la cercuri pedagogice, seminarii, sesiuni de comunicări ştiinţifice locale, naţionale, internaţionale

Prezenţa 100% la cercuri pedagogice Publicarea de articole în revista şcolii şi reviste de specialitate O participare la sesiuni ştiinţifice la nivelul catedrei/semestru

În funcţie de organizator

ISJMM CCD

●Catedra de Matematică:

Participarea la consfatuirea profesorilor de matematica

Aflarea noutatilor privind programa de matematica ,respectiv examenele nationale

12.09.2014

Testarea initiala a elevilor Diagnosticarea nivelului de cunostiinte ale elevilor si alegerea

1.10.2014

metodelor optime pentru activitatea viitoare

Testarea progresului elevilor

Stabilirea nivelului de asimilare a cunostiintelor de catre elevi

Oct.2014 mai.2015

Simularea examenului de evaluare naţională

Diagnosticarea nivelului de cunoştinte ale elevilor si alegerea modului de abordare pentru perioada viitoare

Februarie 2015

Participarea la sesiune de comunicari ştiinţifice

Mai 2015

Concursul de matematică Cangurul

Participarea a minim 60 elevi

Aprilie 2015

Catedra de Educaţie Fizică şi Sport:

Participarea elevilor la concursurile şcolare de profil

Clasarea pe primele locuri la Olimpiada sportului şcolar

mai 2015 Seful de catedră Membrii catedrei

Sprijinirea elevilor claselor a VIII a în pregătirea lor pentru examenul de la licee vocaţionale

Realizarea unui plan de pregătire care să asigure o promovabilitate 100% la examen

30 mai 2015 Seful de catedră Membrii catedrei

Organizarea de lecţii deschise urmate de analiză în cadrul catedrei

Valorificarea exemplelor de bună practică

30 mai 2015 Seful de catedră Membrii catedrei

Realizarea de parteneriate sportive cu alte şcoli

Schimbul de experienţă şi valorificarea rezultatelor interne

iunie 2015 Membrii catedrei Elevi, profesorii de la alte şcoli

PLAN OPERAŢIONAL 2014 –2015 PRIORITATEA NR. 3 Dezvoltarea parteneriatului social

OBIECTIV: Formarea abilităţilor necesare pentru creşterea eficienţei lucrului în parteneriat cu comunitatea locală în vederea sprijinirii învăţământului ŢINTA: Stabilirea unei noi strategii a şcolii privind colaborarea cu partenerii; CONTEXT: Insuficienta susţinere a procesului de învăţământ din partea unor parteneri;

Acţiuni pentru atingerea obiectivului: (Ce anume trebuie

sa să întâmple?)


Data până la care trebuie

finalizate


Parteneri: Cost: mii lei

Sursa de finanţare

Identificarea de noi parteneri şi obţinerea acordului acestora pentru a participa activ la buna consiliere şi pregătire a elevilor

Realizarea de protocoale (parteneriate, contracte)

IX 2014 Timiş Leontina Agenţi economici Instituţii ONG-uri

- -

Realizarea unor relaţii de parteneriat durabile cu instituţii care pot oferi sprijin în orientarea şi consilierea elevilor privind cariera

Realizare de parteneriate

V 2015 consilier educativ Licee,grupuri şcolare

- -

Organizarea de dezbateri cu partenerii pentru ca aceştia să identifice ei înşişi modalităţile prin care pot sprijini şcoala

Dotarea şcolii XI 2014 director - -

Realizarea unor relaţii de parteneriat cu celelalte grupuri şcolare şi şcoli generale din zonă

Împărtăşirea exemplelor de bună practică cu alte şcoli, cunoaşterea de către elevii din gimnaziu a caracteristicilor şi beneficiilor învăţământului liceal

V 2015 Director,consilier educativ

Grupuri şcolare, şcoli generale,licee

- -

Îmbunătăţirea relaţiilor de parteneriat cu părinţii în vederea antrenării acestora la întregul proces instructiv-educativ din şcoală

O mai bună colaborare şcoală – familie, profesor-elev – părinte. Elaborarea şi apoi semnarea de către toţi părinţii a acordului de educaţie

X 2014 director consilier educativ

Părinţii - -

PLAN OPERAŢIONAL 2014 –2015

PRIORITATEA NR. 4 Îmbunătăţirea serviciilor de consiliere şi orientare profesională pentru elevi şi adulţi OBIECTIV: Dezvoltarea competenţelor profesorilor consilieri (diriginţi) în utilizarea unor instrumente specifice, cunoaşterea şi vehicularea informaţiilor certe despre lumea ocupaţiilor şi valorificarea fiecărei discipline şcolare în această direcţie ŢINTA: Îmbunătăţirea abilităţilor în acordarea de consultanţă şi asistenţă pentru orientare; Asigurarea suportului informaţional adecvat pentru profesori consilieri CONTEXT: Procesul de consiliere se asigură respectând traseul: profesori consilieri → diriginţi → elevi. Pe acest traseu s-au identificat o serie de probleme cum ar fi:lipsa de informaţii la dispoziţia profesorilor consilieri şi diriginţilor privind situaţia actuală a pieţei forţei de muncă; prognoze pe termen mediu şi lung;

Acţiuni pentru atingerea obiectivului: (Ce anume trebuie sa să întâmple?)


Data până la care trebuie

finalizate


Parteneri: Cost:

Sursa de finanţare

Repartizarea diriginţilor pe clase şi constituirea Comisiei diriginţilor

Îmbunătăţirea abilităţilor diriginţilor consilieri în dialogul elev - profesor

15 sept. 2014 Consiliul de administraţie

Membri CA Direcţiunea

Consilierea profesorilor pentru dezvoltarea abilităţilor de relaţionare rezultate a fi în carenţă din evaluarea relaţiei profesor-elev

Testarea profesorilor privind abilităţile dobândite

permanent Profesor psiholog Consilier educativ Director

C.J.R.A.E.

Consilierea elevilor pentru dezvoltarea abilităţilor de relaţionare în cadrul orelor de dirigenţie

Testarea elevilor privind abilităţile dobândite

permanent Profesor psiholog Consilier educativ

C.J.R.A.E. Profesori diriginti

-

Monitorizarea şi evaluarea progresului elevilor

Evaluarea cunoştinţelor elevilor

15 VI 2015 director Psiholog

Profesorii diriginţi

Evaluarea opţiunilor elevilor din clasele terminale privind luarea deciziilor

Evaluarea opţiunilor la care se gândesc elevii, a dificultăţilor de alegere

Martie 2015 Psiholog profesorii diriginţi

Prezentarea ofertei de şcolarizare părinţilor absolvenţilor claselor a VIII-a

Participarea la şedinţele cu părinţii absolvenţilor claselor a VIII-a

1 VI 2015 director

PLAN OPERAŢIONAL 2014 –2015 PRIORITATEA NR. 5 Prevenirea şi reducerea abandonului şcolar OBIECTIV: Elaborarea unei strategii de acţiune pe termen scurt şi mediu cu menirea de a asigura celor care intră în şcoală o conditii corespunzatoare ŢINTA: Reducerea numărului de elevi care abandoneaza scoala CONTEXT: Riscul de abandon şcolar se prezintă încă la cote nedorite

Acţiuni pentru atingerea obiectivului: (Ce anume trebuie

să se întâmple?)


Data până la

care trebuie

finalizate


Parteneri: Cost:

Sursa de finanţare

Identificarea elevilor care prezintă riscul abandonului şcolar

Stabilirea nominală a elevilor din clase care prezintă pericolul de abandon din diferite motive (probleme materiale şi financiare, dezinteresul elevului pentru învăţătură, lipsa supravegherii părinţilor, etc.)

30 XI 2014

director

Diriginţii Psiholog Părinţii

- -

Monitorizarea prezenţei la programul şcolar al elevilor

Nici un elev exmatriculat din cauza absenţelor nemotivate

Semestrial Decembrie

2014 Aprilie 2015

Consilier educativ Diriginţii părinţii

- -

Continuarea parteneriatului încheiat cu Poliţia

Rezolvarea cazurilor care necesită intervenţia şi a Poliţiei

15 V 2015 director

Poliţia - -

Parteneriat cu părinţii elevilor Încheierea de parteneriate (în formă scrisă) cu părinţii

30 X 2014

Consilier educativ

Părinţii Diriginţii

- -

Consiliere specială pentru elevii care prezintă riscul abandonului şcolar

Rezolvarea cazurilor care necesită asemenea intervenţii

15 VI 2015

director Psiholog Profesori diriginti

- -

Asigurarea de facilităţi elevilor din familii cu venituri mici. Euro 200”, burse sociale,rechizite scolare

Scăderea numărului de abandonuri şcolare din motive financiare

XI 2014 director

Diriginţii - Fonduri MENCS Fonduri de la Consiliul Local

ŞCOALA GIMNAZIALĂ, NR.1 –MOISEI

• Tel: 0262/ 347.615 • Fax: 0262/ 347.615

• E-mail: [email protected]

Documents

Scoala Gimnaziala Nr. 1 Moisei