VIRKSOMHETSPLAN 2014 2017

2

Sandvoll barnehage er en privat barnehage som ligger i et rolig og fl ott område ca 1 km fra Bø sentrum. Vi har valgt å ha ekstra fokus på natur og friluft sliv, sosialkompetanse og språk.Barnehagen har en egen lavvoplass som ligger ved enden av Sandvoll idrett sanlegg. Der har vi gapahuk, lavvo, bålplass, utedo og en naturlig lekeplass. Rundt barnehagen har vi en fl ott skog som vi bruker til ulike aktiviteter. Vi bruker også områdene på begge sider av elva til turer sammen med barna.

Sandvoll sin visjon er -”Fokus på ditt barn”Vi tror at voksne som er tilstede for barna gir barna et godt sted å være. Vi skal se det unike i hvert enkelt barn og vi skal gi hvert barn støtt e og utfordringer ut fra egne forutsett ninger. Barnehagens viktigste kva-litet ligger i relasjonen mellom voksne og barn. For å få til dett e er det viktig at vi har et godt foreldresamarbeid som er preget av gjensidig respekt.

Hva er en virksomhetsplanI henhold til Lov om barnehager skal en hver barnehage utarbeide en årsplan for barne-hagens innhold og organisering. Vi har valgt å lage en virksomhetsplan istedenfor fordi vi har tro på langsiktige målsetninger. Hensikten med en virksomhetsplan er å sikre god progresjon og kvalitet på barne-hagens innhold, organisering og at barnehagen jobber i tråd med Rammeplanen.

Sandvoll barnehage

3

InnholdKjerneverdier ............................................................................................................5

SatsingsområdeNatur og friluft sliv ........................................................................................7 Sosial kompetanse ................................................................................... 8Språk og kommunikasjon .......................................................10Omsorg, lek og læring .....................................................................10

Fagområdene ................................................... 13Barns medvirkning ......................................... 13Likeverd og likestilling .................................14Overgang barnehage-skole .......................14Samarbeidsutvalget ..................................... 15Foreldresamarbeid/vurdering ................ 15Andre samarbeidspartnere ...................... 17Vurdering og dokumentasjon ................... 17Fullkost ................................................................18IKT ..........................................................................18Personalutvikling ...........................................19

Barnehageloven/rammeplanen: Barnehageloven gjelder for alle barnehagerog Rammeplanen for barnehagen er en forskrift til loven. Dett e er de nasjonale styr-ingsdokumentene våre.

VirksomhetsplanSandvoll har en virksomhetsplan som gjelder for hele barnehagen, og for tre år av gangen.

Avdelingsvis halvårsplan/ månedsplanerHver avdeling skriver en halvårsplan og mer dataljerte måndespalner/ ukeplaner Innholdet i denne virksomhetsplanen om-handler kun det pedagogiske arbeidet. Praktiske opplysninger fi nner dere på barne-hagens hjemmeside sandvoll.barnehage.no

Vi har ekstra fokus på natur og friluftsliv,

sosialkompetanse og språk.

4

FLEKSIBLE inkluderende ENGASJERTE

Vi liker at voksne

hjelper oss, leser bok og leker med oss.

Live og Ingebjørg Kristine, 6 år

5

Kjerneverdier

I Sandvoll barnehage har vi utarbeidet et sett med kjerneverdier som skal kjennetegne oss i vårt daglige virke, overfor foresatt e, barn og kolleger. Disse kjerneverdiene skal ligge til grunn i vårt daglige arbeid i barnehagen. Sand-voll barnehage har følgende kjerneverdier:

Fleksible – se muligheterVi skal til en hver tid gi barn og foreldre det beste barnehagetilbudet

Vi tilpasser oss ulike behov Vi er åpne for individuelle løsninger Vi er lytt ende Vi er seviceinnstilte Vi er løsningsorienterte

Inkluderende – være en del av noeI sandvoll barnehage har vi et sterkt felles-skap som vi strekker oss langt for

Vi tar vare på hverandre og gir hverandre omsorg

Vi er opptatt av mangfold - alle er betydningsfulle

Vi deler erfaringer, kunnskap, sorger og gleder

Vi ser og involverer barna ( medvirkning) Vi er lojale ovenfor kolleger og arbeidsgiver

Engasjerte Vi er skikkelig til stede Vi ønsker å utvikle oss målrett a Vi er ansvarsbevisste Vi er opptatt av gode hverdagsopplevelser Vi er positive

6

7

Natur og friluft sliv

Natur og friluft sliv er et av våre satsningsom-råder. Vi tror at barn som daglig opplever naturen på nært hold, får et sunt forhold til hvordan man bruker og tar vare på den.Vi ønsker å gi barna positive opplevelser ved å være ute i naturen. Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i all slags vær. Her får barna utvikle ulike motoriske ferdigheter gjennom fysisk aktivitet, de lærer å bruke ulike redskaper ( kniv, hammer, sag m.m.), de lærer om økosystemet , miljøvern og hvordan årstidene påvirker omgivelsene.

Vår satsing på natur og uteliv er derfor et mål-rett et arbeid for barns kroppsbeherskelse og god helse.

Mål: Barn skal få positive opplevelser ute i naturen/skogen i alle årstider

Delmål: Barna skal få kjennskap til hvordan vi tar

vare på naturen Barna skal bli kjent med dyre- og planteliv i

skogen Barna skal få oppleve å lage mat på bål Barna skal få ulike kroppslige utfordringer

Slik arbeider vi med natur og friluft sliv: Alle avdelingene/gruppene har faste

turdager Vi skal ha voksne som bidrar med

kunnskap, engasjement og tilstedeværelse Vi skal gi barna opplevelser i forhold til

interesser, forutsetninger og nysgjerrighetfor barns kroppsbeherskelse og

ositive opplevelser ute i naturen/stider

, g g y gj g

Naturen er et lærerikt og

positivt miljø som utvikler og

stimmulerer barn både

motorisk og intelektuelt,

sansemessig og emosjonelt

Satsningsområder

8

Sosial kompetanseSosial kompetanse handler om å kunne omgås andre på en positiv måte i ulike situasjoner, og den utvikler seg kontinuerlig i samspill med an-dre voksne og barn.Dett e kan ikke læres i en samlingstund, men utvikler seg over tid i samspill med andre.Dan-ning er et viktig begrep i forhold til sosial kom-petanse. Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å refl ektere over egne handlinger og væremåter, både i samspill med omgivelsene og med andre mennesker.Barnehagen skal starte opp med ”De utrolige årene” høsten 2014. De utolige årene, DUÅ, handler om å tilegne seg sosial kompetanse for danning av positiv adferd. Vi må gripe de positive handlingene barna utfører, gi positiv respons og bygge videre på disse handlingene.

Mål:Barnehagen skal legge til rett e for at barna lyk-kes i samspill med andre

Delmål: Alle barna skal få oppleve vennskap Barna skal kunne mestre balansen mellom

selvhevdelse og å se andres behov Barna skal få erfaringer med å løse

konfl ikter selv Barna skal lære å samarbeide

De voksne skal Rose og støtt e barn i sin sosiale utvikling Være aktive og tydelige i samspill

med barna Forebygge mobbing

9

Når vi arbeider med sosial kompetanse vil det være naturlig å ha fokus på tema mobbing. For å arbeide mot, forebygge og avdekke mobbing skal personalet jobbe aktivt for å gi alle barna gode utviklings- og aktivitetsmuligheter. Det skal for-midles verdier som fellesskap, omsorg og med-ansvar.

Defi nisjon på mobbing:Mobbing er gjentatt e negative ondsinnet adferd fra en eller fl ere som er rett et mot et barn som har vanskelig for å forsvare seg. Gjentatt erting på en ubehagelig og sårende måte er også mobbing. Atferd må fi nne sted 2 eller 3 ganger i måneden eller oft ere for å defi neres som mobbing (Udir.no)

9

vil det. For å

ng skal gode al for-

med-

dferd som

fi nne for å

Jeg liker best å leke og klatre i trær når jeg er i

barnehagen

Leander, 6 år

10

Språk og kommunikasjonSmåbarnsalderen er den grunnleggende perioden for språkutvikling. Det er viktig at barna utvikler et godt ordforråd fordi dett e er med på å styrke barnas sosiale mestring. Evnen til å kunne kommu-nisere med andre gir mestringsfølelse og glede. Vi er opptatt av at barna skal oppleve et miljø der språkstimulerende aktiviteter har en sentral plass. Vi skal bruke veilederen ” Språk i barnehagen- mye mer enn bare prat” utgitt av Udir når vi jobber med språk og kommunikasjon.

Mål:Gjennom arbeid med språkstimulering skal barne-hagen bidra til at barna utvikler et rikt og variert talespråk.

Delmål: Få et positivt forhold til tekst og bilde La barna få varierte og positive erfaringer

med å bruke språket La barna få oppleve språk og

kommunikasjon ved bruk av ikt

De voksne skal: Gi plass til den gode dialogen Være gode språkmodeller Lage gode språkmiljøer på avdelingen

Omsorg, lek og læringOmsorgBarna skal møtes med omsorg i alle hverdagssitu-asjoner i barnehagen ( lek, måltider, påkledning og stell). Når barnet opplever omsorg får det trygghet og selvtillit. Gjennom å få omsorg lærer barnet å gi omsorg til andre.

Mål: Glede , humor, kreativitet og omtanke for

fellesskapet skal prege barnas hverdag Alle barn skal bli sett hver dag

De voksne skal: Være nærværende og engasjert Se barnets behov Alltid ha et fang til trøst og kos

LekLeken skal ha en sentral plass i barnehagen og bar-nas liv. Leken har en egenverdi og er en viktig del av barnekulturen. Dett e krever at de voksne må ha respekt for leken inne og ute. Barna må få nok tid og plass slik at den gode leken kan få utvikle seg.Leken er en viktig læringsarena. Barna utvikler vennskap og sosial kompetanse gjennom leken. Leken utfordrer også evnen til å løse problemer, ta ansvar og forpliktelser overfor de man leker med.

Mål: Alle skal få delta i og etablere vennskap

gjennom lek Alle skal få mange og varierte leke erfaringer Alle skal få opplevelser i nærmiljøet som

kan gi inspirasjon til lek

De voksne skal: Skape gode og varierte lekemiljø gi tid til leken gi lekestøtt e til de som trenger det sett e i gang og verne leken

LæringLæring er en prosess som varer hele livet og barne-hagen skal legge til rett e for et godt læringsmiljø for alle. Vi skal støtt e barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter.

Mål: Alle skal oppleve et aktivt og utviklende

læringsmiljø i barnehagen

De voksne skal: undre seg sammen med barna dele av sin kunnskap til barna være anerkjennende støtt e og utfordre

11

12

13

FagområdeneArbeid med fagområdene fl ett es inn i både plan-lagte og spontane aktiviteter i hverdagen. For å sikre progresjon, har vi utarbeidet progresjons-plan til hvert fagområde.

Mål: Fagområdene er integrert i det daglige

arbeidet med barna Barna får erfaring fra de ulike

fagområdene gjennom året Barna opplever progresjon i arbeidet med

de sju fagområdene

De voksne skal Være til stede og delta aktivt i

barnas gjøremål gjennom dagen Bruke progresjonsplanen som et

arbeidsverktøy Evaluere sitt arbeid med fagområdene Bidra aktivt med materiale, ideer og

aktiviteter fra de ulike fagområdene

Barns medvirkningBarna i barnehagen skal ha rett til å gi utt rykk for sitt syn på det som skjer i barnehagen. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planleg-ging og vurdering av barnehagens virksomhet.Barn skal få mulighet til å oppleve seg selv som en betydningsfull person i et fellesskap Medskapning og medansvar er to sider av med-virkning som innebærer at barn får erfaring med å bli sett som et menneske som skaper mening. Barna skal erfare å ta medansvar for andre og også for naturen.

Mål Alle barn skal bli sett og hørt, uansett alder

De voksne skal: ta barna med på råd i forhold til det fysiske

miljøet på avdelingen la barna være med å bestemme hverdags-

aktiviteter se hva barna interesserer seg for og legge

til rett e for videre læring på barnas premisser

La barn få være med å planlegge hverdags- aktiviteter og fester

aktiviteter fra de ulike fagområdene se hva barna interesserer til rett e for videre læring premisser

La barn få være med å pla aktiviteter og fester

Barna påvirker sin

egen hverdag ved å bli

sett, hørt og lyttet til

– vi skal ta barna

på alvor

14

Likeverd og likestilling i barnehagenOmsorg, oppdragelse og læring i barnehagen skal fremme menneskelig likeverd, likestilling, åndsfrihet, toleranse, helse og forståelse for bærekraft ig utvikling ( Barnehageloven § 2 Barnehagens innhold).Ut fra situasjon, behov og forutsetninger må barn noen ganger behandles likt, og noen ganger må de behandles forskjellig. Barnehagen skal ak-septere ulike levemåter og motvirke at fordom-mer befester seg hos barn.

Mål Vi skal akseptere ulike levemåter og

motvirke at fordommer oppstår. Gutt er og jenter skal ha like muligheter til

å bli sett og hørt og oppmuntres til å delta i fellesskapet og i alle aktiviteter

De voksne skal: Være bevisst på sine holdninger til

likeverd og likestilling mellom kjønnene Fremme toleranse og likeverd

Overgang barnehage-skoleBarnehagen skal i samarbeid med skolen legge til rett e for at overgangen til skolen blir best mulig. Dett e skal skje i samarbeid med barnets hjem. Planer for overgangen barnehage til skole , må være nedfelt i barnehagens årsplan ( jmf. Rammeplanen 2006).

Sandvoll barnehage har et eget opplegg for 5 åringene. Dett e innebærer at de har tre utedager i lavoen og to inne dager. Alle 5 åringene er sam-men disse utedagene. Vi har et godt samarbeid med Bø og Folkestad skole. På vårhalvåret er vi på besøk på skolen en gang i måneden. Der er vi med på ulike aktiviteter og blir kjent inne på sko-len og i området rundt skolen.

Barnehagene i Bø har overgangsmøter med sko-len der det blir utvekslet informasjon om hva vi har jobbet med i barnehagen det siste året. På disse møtene overføres også informasjon om barnet. I forkant av overgangsmøtene har vi foreldresamtaler der vi informerer om hva vi overfører til skolen.

15

Foreldresamarbeid/ vurderingSamarbeidet mellom foreldre/foresatt e og barnehagen er grunnleggende for å oppnå gode vilkår for barnehagens formålsparagraf: ”barne-hagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i nær forståelse med barnets hjem”

Dett e ønsker vi å gjøre gjennom: Daglig kontakt mellom foreldre og ansatt e

i bringe/ hente situasjoner. Dokumentasjon som blir hengt opp, o

g/eller publisert på vår nett side. Whiteboard tavlen der informasjon blir

skrevet Foreldresamtaler som en får tilbud om

to ganger i året. Brukerundersøkelser en gang i året Foreldremøter, su møter.

Dersom foreldre har spørsmål eller tilbake-meldinger om innholdet i barnehagen er du/dere velkommen til å ta kontakt med pedagogisk led-er eller med daglig leder. Det er foreldrene som har hovedansvar for barnas oppdragelse, så det er viktig for oss at vi har et nært samarbeid. Vi ønsker å tilby en hverdag som i størst mulig grad er i samråd med deres ønsker for hvordan deres barns barndom skal være.

SamarbeidsutvalgetAlle foresatt e i Sandvoll barnehage utgjør et foreldreråd. Ut i fra disse blir det valgt to rep-resentanter fra hver avdeling som sitt er i forel-dreutvalget. Ut i fra foreldreutvalget blir det valgt to representanter som sitt er i SU sammen med to fra personalet og daglig leder. Su har ca to møter hvert år.

16

Jeg driver å ser på jentene som kysser gutta, da ler jeg.

Sigrid Elisabeth, 5år

17

Andre samarbeidspartnereBarnehagen har et ansvar for å gi barn og fore-satt e et godt tilbud som sikrer barns oppvekst og utvikling best mulig. For å få til dett e krever det at barnehagen samarbeider med andre tje-nester i kommunen.Vi samarbeider med PPT, helsestasjonen, barnevern og skole. Ved et slikt samarbeid vil barnehagen forholde seg til bestemmelsene om taushets- og opplysningsplikt i barnehage-loven og annet regelverk.

Vurdering og dokumentasjonVurdering og dokumentasjon er et av de vik-tigste verktøyene for systematisk kvalitet-sutvikling. Den pedagogiske virksomheten planlegges, dokumenteres og vurderes jevnlig. Hverdagens innhold, arbeid som utføres og læringen som foregår skal være synlig og gjen-kjennelig. Vurderingen skal bidra til økt beviss-thet og refl eksjon over egen praksis.Personalet dokumenterer i form av daglig foreldrekontakt, bilder i barnehagen, hjemme-siden og månedsbrev .

Vi har også en årlig brukerundersøkelse der vi ber om konkrete tilbakemeldinger på ulike sider av vår drift . For at denne skal være mest mulig representativ, er det viktig at du tar deg tid til å gi oss tilbakemeldinger, slik at vi kan forbedre vår praksis.

18

FullkostRammeplan for barnehager sier at barnehager skal bidra til at barna tilegner seg gode vaner, holdninger og kunnskaper når det gjelder kost-hold, hygiene, aktivitet og hvile.

Grunnlaget for våre kostholdsvaner legges i barndommen. Det er derfor viktig at barna fra starten får en sunn og balansert kost, som bidrar til god helse.I Sandvoll barnehage har vi full kost.

Slik arbeider vi med kost: to faste måltider hver dag grønnsaker blir servert til begge måltidene ulike typer frukt til andre måltidet god tid til måltidet barna er aktivt med i forberedelser og

ett er arbeid voksne som spiser sammen med barna og

skaper et godt spisemiljø god hygiene før og under måltidet ivaretar måltidets pedagogiske funksjon

IKTSandvoll barnehage har de siste åra hatt fokus på ikt i hverdagen. Barna møter den digi-tale hverdagen tidlig i barneårene og det er vik-tig at barnehagen legger til rett e for at barna lærer hvordan de kan bruke digitale verktøy på en hensiktsmessig og morsom måte.Vi ønsker at barna skal bruke digitale verktøy til å være kreative, bruke fantasien, temaarbeid, hente informasjon , lydbøker og musikk.

I følge rammeplanen bør barnehagen gi erfa-ringer der digitale verktøy er en kilde til lek, kom-munikasjon og innhenting av kunnskap.

Mål:Digitale verktøy skal være en naturlig del av bar-nas hverdag på lik linje med andre aktiviteter i barnehagen.

Vi ønsker at barna skal bruke digitale verktøy til å være kreative, bruke fantasien, temaarbeid,

hente informasjon, lydbøker og musikk.

19

Hvordan nå målet: De voksne skal være støtt ende, veiledende

og undrende sammen med barna Gi barna erfaringer på hvordan de kan

bruke apparatene i hverdagen

I sandvoll barnehage har alle avdelinger bærbar pc, ipad og fotoapparat som barna kan bruke.

PersonalutviklingBarnehagen skal være rustet til å møte nye krav og utfordringer. Som pedagogisk samfunnsin-stutisjon må barnehagen være i endring og ut-vikling.Barnehagens viktigste ressurs er de menne-skene som jobber der. Det kreves kunnskaper og stor sosialkompetanse for å utvikle et variert og stimulerende miljø for hvert enkelt barn. Det er derfor viktig å ha et oppdatert, kompetent og engasjert personalet. Et godt personalarbeid er en grunnleggende forutsetning for å utvikle den gode barnehagen.

Mål: Vi skal videreutvikle personalets kunnskap om voksenrollens betydning ovenfor barn

Delmål: Vi skal få kunnskap gjennom de utrolige

årene Vi skal få kunnskap gjennom ”tidlig

innsats” Vi skal bruke veiledning aktivt i

barnehagen

Slik arbeider vi med personalutvikling: Fokus på å utvikle den enkelte ansatt e

gjennom medarbeidersamtaler og veiledning

Faste møtepunkter for veiledning Fokus på våre mål og satsningsområder Faglig fokus gjennom ekstern kursing ,

” De utrolige årene”, veiledning, tidlig innsats

Sandvoll Barnehage ASSandvinvegen 25, 3800 Bø i TelemarkTlf.: 35 95 48 08 // E-post: sandvoll@barnehage.nowww.sandvoll.barnehage.no