HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN

KECENDERUNGAN KENAKALAN REMAJA

SISWA SMP NEGERI 4 CEPU

S K R I P S I

Disusun Guna Memenuhi Sebagian Persyaratan

Dalam Mencapai Derajat Sarjana S-1 Psikologi

Diajukan oleh :

UNTUNG MARGI UTOMO

F100 090 232

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

ii

HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN

KECENDERUNGAN KENAKALAN REMAJA

SISWA SMP NEGERI 4 CEPU

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta

Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh

Derajat Sarjana S-1 Psikologi

Diajukan Oleh:

UNTUNG MARGI UTOMO

F100 090 232

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

vi

MOTTO

“Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, dan sesungguhnya yang demikian itu

sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyu’ ”

(Q.S. Al-Baqarah : 45)

vii

PERSEMBAHAN

Sebuah karya sederhana bagi mereka

yang menantikan saat-saat indah ini :

Kedua orangtua penulis,

untuk kasih sayang dan do’a yang selalu ada

dan akan terus mengalir…….terima kasih

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wr.wb.

Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT dengan segala

rahmat, hidayah dan kemurahan-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan

menyelesaikan karya sederhana ini.

Satu hal yang penulis sadari, bahwa terselesaikannya penulisan skripsi ini,

tentunya tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, untuk itu dengan segala kerendahan

hati dan penghargaan yang tulus, penulis mengucapkan terimakasih yang tiada

terhingga kepada :

1. Bapak Taufik PhD, selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah

Surakarta, yang telah memberikan ijin penelitian.

2. Ibu Dra. Zahrotul Uyun M.Si, selaku pembimbing skripsi yang telah

membimbing dan mengarahkan penulis dalam pembuatan skripsi ini.

3. Sugiyo, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 4 Cepu atas kepercayaan yang

diberikan kepada penulis sehingga berkenan memberikan ijin penelitian.

4. Siswa-siswi SMPN 4 Cepu yang telah menjadi responden penelitian.

5. Sahabat-sahabat penulis di F.Psi UMS khususnya angkatan 2009 yang telah

memberi dukungan dan semangat sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi

ini.

6. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak

memberikan dukungan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

ix

Harapan penulis, semoga karya sederhana ini dapat memberikan sumbangan

dan manfaat khususnya bagi perkembangan dunia psikologi serta tidak terhenti pada

penelitian ini saja. Amin.

Wassalamu’alaikum wr.wb.

Surakarta, 21 November 2014

Penulis

Untung Margi Utomo

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL DEPAN ................................................................. i

HALAMAN JUDUL ................................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iv

SURAT PERNYATAAN.............................................................................. v

HALAMAN MOTTO ................................................................................. vi

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. vii

KATA PENGANTAR ................................................................................. viii

DAFTAR ISI ............ .................................................................................... x

DAFTAR TABEL ........ ................................................................................ xiii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiv

ABSTRAK ................................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ...................................................... 1

B. Tujuan Penelitian ................................................................. 6

C. Manfaat Penelitian ............................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kecenderungan Kenakalan remaja .................................... 9

1. Pengertian kenakalan remaja ......................................... 9

2. Aspek-aspek kecenderungan kenakalan remaja ........... 11

3. Faktor-faktor yang mempengaruhi kenakalan remaja ... 14

B. Konsep diri ....................................................................... 20

xi

1. Pengertian konsep diri ................................................ 20

2. Manfaat konsep diri .................................................... 22

3. Aspek-aspek konsep diri ............................................ 24

4. Faktor yang mempengaruhi konsep diri ..................... 27

C. Hubungan antara Konsep diri dengan

Kecenderungan Kenakalan Remaja .................................... 30

D. Hipotesis ............................................................................. 35

BAB III METODE PENELITIAN

A. Identifikasi Variabel Penelitian .......................................... 33

B. Definisi Operasional Penelitian .......................................... 33

C. Populasi Sampel Sampling .................................................. 37

D. Alat Ukur ............................................................................. 38

E. Validitas dan Reliabilitas ..................................................... 41

F. Metode Analisis Data .......................................................... 43

BAB IV. LAPORAN PENELITIAN

A. Persiapan Penelitian ............................................................... 46

1. Orientasi kancah penelitian ............................................... 46

2. Persiapan alat pengumpul data .......................................... 47

3. Pelaksanaan uji coba ......................................................... 49

4. Perhitungan validitas dan reliabilitas ................................. 49

5. Penyusunan alat ukur dengan nomor urut baru ................. 51

B. Pelaksanaan Penelitian ........................................................... 52

1. Penentuan subjek penelitian .............................................. 52

xii

2. Pengumpulan data .............................................................. 52

3. Pelaksanaan skoring ........................................................... 53

C. Uji Asumsi ............................................................................. 53

D. Analisis Data ......................................................................... 54

E. Pembahasan ........................................................................... 57

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ............................................................................ 61

B. Saran-saran ............................................................................. 61

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 64

LAMPIRAN

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Daftar check masalah siswa 2013-2014 ................................................... 3

2. Blue print skala kecenderungan kenakalan remaja ................................ 40

3. Blue print skala konsep diri ................................................................... 41

4. Blue print skala konsep diri sebelum uji coba ...................................... 48

5. Blue print skala kecenderungan kenakalan remaja sebelum uji coba ..... 48

6. Susunan aitem skala konsep diri yang valid dan gugur setelah uji coba 50

7. Susunan aitem skala kecenderungan kenakalan remaja

yang valid dan gugur setelah uji coba ...................................................... 50

8. Rangkuman validitas dan reliabilitas skala ............................................. 51

9. Susunan aitem skala konsep diri dengan nomor urut baru ................... 51

10. Susunan aitem skala kenakalan remaja dengan nomor urut baru ......... 52

11. Frekuensi dan presentase konsep diri .................................................. 55

12. Frekuensi dan presentase kenakalan remaja sebelum uji coba .............. 56

13. Rangkuman hasil analisis ....................................................................... 57

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

A. Data Butir dan Hasil Perhitungan Validitas-Reliabilitas

Skala Konsep diri ....................................................................................... 69

B. Data Butir Dan Hasil Perhitungan Validitas-Reliabilitas Skala

Kecenderungan Kenakalan remaja ............................................................... 76

C. Uji Asumsi Normalitas dan Linieritas .......................................................... 82

D. Hasil Analisis Data Product Moment ........................................................... 88

E. Kurva Kategorisasi ....................................................................................... 92

F. Skala Uji Coba dan Skala Penelitian ............................................................. 95

G. Surat Ijin Penelitian dan Surat Bukti Penelitian ........................................... 101

xv

ABSTRAKSI

HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN

KECENDERUNGAN KENAKALAN REMAJA

SISWA SMP NEGERI 4 CEPU

Perilaku kenakalan yang dilakukan remaja semakin beragam. Remaja tidak

hanya mencoret-coret tembok, membolos, kebut-kebutan di jalan raya atau pun

berkelahi, tetapi perbuatan remaja yang dilakukan saat ini mulai merambah ke segi-

segi kriminal secara yuridis formal, menyalahi ketentuan-ketentuan yang ada di

dalam kitab Undang-undang Hukum Pidana (KUHP), seperti pencurian, pencopetan,

pemerasan, pemerkosaan, narkoba serta pembunuhan. Tujuan penelitian yaitu ingin

mengetahui : 1) Hubungan antara konsep diri dengan kecenderungan kenakalan

remaja; 2) Tingkat konsep diri dan kecenderungan kenakalan remaja; 3) Pengaruh

atau sumbangan efektif konsep diri terhadap kecenderungan kenakalan remaja.

Hipotesis yang diajukan: Ada hubungan negatif antara konsep diri dengan

kecenderungan kenakalan remaja. Semakin tinggi konsep diri maka akan semakin

rendah kecenderungan kenakalan remaja, sebaliknya semakin rendah konsep diri

maka akan semakin tinggi kecenderungan kenakalan remaja.

Subjek penelitian yaitu 69 siswa-siswi kelas 8 SMP N 4 Cepu, Blora Jawa

Tengah. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random

sampling dengan cara undian. Alat pengumpulan data menggunakan skala konsep diri

dan skala kecenderungan kenakalan remaja. Metode analisis data menggunakan

teknik korelasi product moment.

Berdasarkan analisis product moment diperoleh nilai koefisien r=-0,608;

p = 0,000 (p < 0,01). Hasil ini menunjukkan ada hubungan negatif yang sangat

signifikan antara konsep diri dengan kecenderungan kenakalan remaja. Artinya

semakin tinggi konsep diri maka semakin rendah kecenderungan kenakalan remaja.

Sumbangan konsep diri terhadap kecenderungan kenakalan remaja sebesar 37%.

Berdasarkan hasil analisis diketahui konsep diri pada subjek penelitian tergolong

sedang ditunjukkan oleh rerata empirik (RE) = 100,94; dan rerata hipotetik (RH) =

87,5. Secara umum kenakalan subjek penelitian tergolong rendah, ditunjukkan oleh

rerata empirik (RE) = 54,81 dan rerata hipotetik (RH) = 70

Kata kunci: konsep diri, kecenderungan kenakalan remaja.