Rutas didácticas - Just another WordPress.com site · una película, los aspectos más relevantes de la cinta Edipo rey. 30 minutos Pida a los estudiantes que desarrollen las actividades

Lenguaje 11

Rutas didácticas

Rutas-Len-11-Textonuevo.indd 1 17/12/12 14:59

2

LENGUAJE 11

Unidad TemaDiagnóstica

De desempeño

Por competencias

Pruebas nacionales

1

X 10 X

La literatura de la Antigüedad 20, 27 26 20, 28 15

13, 15, 22, 23, 24, 26,

27

13, 19, 20, 22,

24

Las características específicas de la comunicación humana

33

Los arcaísmos y los regionalismos 36 36 37 37

El grafema Z 40

La exposición y los medios audiovisuales 43

El cine, la televisión y el video 53, 54 52 54

Elegir un tema de investigación 59 57

2La literatura de la Edad Media y del Renacimiento

70, 71 , 76, 77

71, 72 73 6563, 74, 75, 76,

7763, 73 58 X X


3

Ampliaciónmultimedia

Galería de imágenes

Actividades

Audio

Recurso imprimible

Enlace web

Biblioteca del profesor

Evaluaciones

Material didáctico primer período

Unidad TemaDiagnóstica

De desempeño

Por competencias

Pruebas nacionales

1

X 10 X

La literatura de la Antigüedad 20, 27 26 20, 28 15

13, 15, 22, 23, 24, 26,

27

13, 19, 20, 22,

24

Las características específicas de la comunicación humana

33

Los arcaísmos y los regionalismos 36 36 37 37

El grafema Z 40

La exposición y los medios audiovisuales 43

El cine, la televisión y el video 53, 54 52 54

Elegir un tema de investigación 59 57

2La literatura de la Edad Media y del Renacimiento

70, 71 , 76, 77

71, 72 73 6563, 74, 75, 76,

7763, 73 58 X X


4

RUTA 1

Rutas didácticasÁREA

Lenguaje

PERÍODOGRADO

11UNIDADES

RECURSO ACTIVIDAD TIEMPO ESTIMADO

Observe la película Edipo alcalde. 90 minutos

RECURSOS:TEMA: La literatura de la Antigüedad

TIEMPO ESTIMADO: 90 minutos

LOGRO: Comprende e interpreta textos de la literatura de la Antigüedad.

INDICADOR DE DESEMPEÑO:

Establece semejanzas entre los textos griegos antiguos y las películas contemporáneas.

1-21


5

RUTA 2 Enlace web

Recurso imprimible

TEMA: La literatura de la Antigüedad




Establece semejanzas entre los textos griegos antiguos y las películas contemporáneas.

RECURSOS:


Analice la película con todo el curso. Para ello, permita que sus estudiantes expongan, con base en el enlace web Analizando una película, los aspectos más relevantes de la cinta Edipo rey.

30 minutos

Pida a los estudiantes que desarrollen las actividades de Literatura en pantalla grande y que pongan en común las respuestas.

20 minutos

Solicite a los estudiantes que lean este recurso imprimible: Contexto artístico y cultural / El antiguo Egipto y que consulten para la próxima clase sobre las características artísticas de una de las culturas de la Antigüedad.

40 minutos


6

RUTA 3 Audio

Enlace web





Reconoce las características formales de la literatura de la Antigüedad en los textos literarios.


Utilice el audio para escuchar y leer, junto con sus estudiantes, el texto: Ilíada y Fedra (páginas 14, 15, 16 y 17).

20 minutos

Pida a los estudiantes que desarrollen las actividades de Análisis literario y que pongan en común sus respuestas.

30 minutos

Solicite a dos estudiantes que expongan las características del Imperio romano con ayuda del enlace web (página 19).

20 minutos

Explique los hechos políticos y sociales de la época Antigua (páginas 20 y 21).

20 minutos


7

RUTA 4


Enlace web





Comprende la función de los recursos literarios empleados en la Antigüedad.

RECURSOS:


Solicite a dos estudiantes que expongan las características de la literatura de la Antigüedad con ayuda de la ampliación multimedia (página 20).

20 minutos

Pida a los estudiantes que realicen un ensayo sobre la civilización griega con base en el enlace web (página 20).

30 minutos

Pida a los estudiantes que escriban un ensayo en el que comparen la literatura de la Antigüedad con la literatura Contemporánea. Deben presentarlo como tarea.

40 minutos


RUTA 5

8

Recurso imprimible





Identifica el papel que cumplieron los aedos y los rapsodas en las transmisión de la mitología griega.


Revise la tarea y permita que algunos de sus estudiantes presenten sus propuestas. A medida que lo hagan, realice las aclaraciones pertinentes.

15 minutos

Solicite a los estudiantes que lean este recurso imprimible: La arquitectura romana que les permitirá reforzar sus conocimientos acerca del tema (página 22).

25 minutos

Explique el tema: Literatura griega (páginas 23 y 24). 20 minutos

Lea con los estudiantes el recuro imprimible: La prosa griega para reforzar sus conocimientos acerca del tema (página 23).

30 minutos


RUTA 6

9

Recurso imprimible





Explica conceptos importantes de la cultura griega presentes en los textos literarios que lee.

RECURSOS:


Explique las principales características del teatro griego (Página 24).

30 minutos

Solicite a los estudiantes que lean el recurso imprimible: La poética y que escriban los principales postulados que propone Aristóteles (pagina24).

30 minutos

Explique el significado de la palabra catarsis, cómo se relaciona con el teatro y por qué es importante para Aristóteles.

30 minutos


RUTA 7

10







Comprende la función de los recursos literarios empleados en la Antigüedad.


Explique las principales características de la literatura latina. (Página 25).

20 minutos

Explique con la ayuda del recurso multimedia (página 26) la importancia de Sófocles en la literatura contemporánea y en otras disciplinas como el sicoanálisis.

20 minutos

Pida a los estudiantes que consulten sobre la obra de uno de los autores más reconocidos de la Antigüedad (páginas 26 y 27).

30 minutos

Solicite a los estudiantes que preparen una exposición para la próxima clase sobre la obra del autor que seleccionaron. Para ello, pueden usar la galería de imágenes de la página 26.

20 minutos


RUTA 8

11

Actividad





Reconoce las características formales de la literatura de la Antigüedad en los textos literarios. t

RECURSOS:


Permita que sus estudiantes expongan sobre la obra del autor que seleccionaron.

40 minutos

Retroalimente las exposiciones con comentarios sobre el contenido y el manejo de la información.

15 minutos

Proponga a los estudiantes resolver las actividades de las páginas 28 y 29.

30 minutos

Proponga a los estudiantes desarrollar la actividad de la página 28 como tarea.

5 minutos


RUTA 9

12

RECURSOS:TEMA: Las características específicas de la comunicación humana


LOGRO: Identifica las características específicas de la comunicación humana.


Comprende la complejidad y la precisión del mensaje en la comunicación humana.


Proponga a los estudiantes desarrollar la actividad de la página 30.

20 minutos

Explique las principales características de la comunicación humana (página 31).

30 minutos

Pida a sus estudiantes que expliquen las diferencias entre la comunicación humana y la animal (página 31).

20 minutos

Solicite a los estudiantes que den ejemplos de los conceptos de complejidad y desplazamiento (página 31).

20 minutos

Proponga a los estudiantes realizar las actividades de las páginas 34 y 35.

20 minutos


RUTA 10

13

Enlace web

TEMA: Las características específicas de la comunicación humana


LOGRO: Identifica las características específicas de la comunicación humana.


Reflexiona sobre la importancia del lenguaje articulado para la comunicación humana.

RECURSOS:


Explique las principales características del lenguaje articulado (página 32).

20 minutos

Pida a sus estudiantes que expliquen las diferencias entre el lenguaje articulado y el lenguaje gestual (página 32).

20 minutos

Pida a los estudiantes que realicen un ensayo sobre la comunicación y el código lingüístico con base en el enlace web de la página 33.

30 minutos

Explique la relación entre pensamiento y “voz interna” (Página 33).

20 minutos


RUTA 11

14


Recurso imprimible

Enlace web

RECURSOS:TEMA: Los arcaísmos y los regionalismos


LOGRO: Comprende qué son los arcaísmos y los regionalismos.


Encuentra el significado de palabras arcaicas y las usa correctamente.


Proponga a los estudiantes desarrollar las actividades de la página 36.

20 minutos

Solicíteles que lean la ampliación multimedia: onomatopeyas y arcaísmos para reforzar sus conocimientos acerca del tema (página 36).

20 minutos

Pídales que realicen las actividades del recurso imprimible de la página 37.

20 minutos

Solicite que escriban una lista de arcaísmos con base en el enlace web de la página 37.

20 minutos

Propóngales que realicen las actividades de la página 37. 10 minutos


RUTA 12

15

TEMA: La palabra libro / Uso de dobles participios


LOGRO: Comprende el origen, la evolución y el significado de las palabras. Emplea correctamente las palabras que poseen doble participio.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

Entiende el significado y el origen de la palabra libro.

Identifica los únicos verbos que tienen doble participio y explica el porqué de este fenómeno.

RECURSOS:


Explique el origen etimológico de la palabra libro (Página 38). 20 minutos

Proponga a los estudiantes que desarrollen las actividades de Etimología y vocabulario hasta el numeral 4 (páginas 38 y 39).

30 minutos

Explique el uso de dobles participios (Página 39). 20 minutos

Pida a sus estudiantes que desarrollen las actividades de Conoce aún más tu idioma (página 39).

20 minutos


RUTA 13

16

Recurso imprimible

RECURSOS:TEMA: El grafema Z


LOGRO: Usa de manera correcta el grafema z en sus textos escritos.


Comprende las normas ortográficas que rigen el uso escrito del grafema z.


Explique las reglas ortográficas de las palabras que tienen el grafema z (Página 40).

30 minutos

Pida a los estudiantes que den ejemplos de cada uno de los casos en los que se usa el grafema z, de acuerdo con la información presentada en la página 40.

20 minutos

Solicite a los estudiantes que lean y realicen las actividades del recurso imprimible (página 40) para reforzar sus conocimientos acerca del tema.

20 minutos

Pida a sus estudiantes que desarrollen las actividades de la página 41.

20 minutos


RUTA 14

17

Actividad

TEMA: La exposición y los medios audiovisuales


LOGRO: Realiza una exposición haciendo uso de los medios audiovisuales.


Indicadores de desempeño: Hace un plan de trabajo en el que ordena y estructura su presentación oral.

RECURSOS:


Explique a sus estudiantes cuáles son los elementos claves de la exposición oral y cómo deben utilizar los medios audiovisuales (Página 42).

30 minutos

Pida a sus estudiantes que realicen las actividades del libromedia de la página 43 para reforzar los conocimientos acerca del tema.

20 minutos

Pida a sus estudiantes que desarrollen las actividades de la página 41.

40 minutos


RUTA 15

18

RECURSOS:TEMA: Escribir el retrato de un héroe


LOGRO: Comprende las características propias del héroe del género épico.


Comprende qué es un relato épico e identifica las principales características de un héroe.


Pida a los estudiantes que realicen la actividad de Suelta la pluma de la página 44.

30 minutos

Explique las características de los héroes de la Antigüedad y compárelas con las características de los héroes contemporáneos (página 45).

30 minutos

Proponga a los estudiantes desarrollar las actividades de las páginas 45, 46 y 47 y que expongan los textos que elaboren.

30 minutos


RUTA 16

19

TEMA: La infografía


LOGRO: Comprende e interpreta, de manera eficaz, una infografía.


Infiere datos a partir de la información, tanto gráfica como textual, que se presenta en una infografía.

RECURSOS:


Pida a los estudiantes que observen la infografía de las páginas 48-49 y que expliquen cómo se organiza la información.

30 minutos

Propóngales las actividades de las páginas 50-51 y que presenten sus exposiciones de arte naïf.

60 minutos


RUTA 17

20


RECURSOS:TEMA: El cine, la televisión y el video


LOGRO: Analiza el cine, la televisión y el video, y comprende a ambos como una forma válida de expresión artística e informativa de acuerdo con el contexto en el que se producen.


Conoce la historia del cine.


Realice una presentación sobre la historia del cine. Para ello, puede utilizar la galería de imágenes de la página 52.

30 minutos

Pida a los estudiantes que expliquen cuál es la diferencia entre técnica y estética cinematográfica.

20 minutos

Pida a los estudiantes que observen la infografía de las páginas 52-53 y que expliquen las diferencias y semejanzas entre el cine, la televisión y el video.

30 minutos

Proponga a los estudiantes como tarea que piensen cuál es el video musical, la película y la serie que más les gusta.

10 minutos


RUTA 18

21

Actividad

TEMA: El cine, la televisión y el video




Comprende y analiza elementos de fotografía, montaje y sonido.

RECURSOS:


Revise la tarea que asignó en la última clase. Para ello, permita que sus estudiantes expliquen por qué la película, la serie y el video que seleccionaron son sus favoritos.

40 minutos

Analice con los estudiantes los elementos de la fotografía: montaje y sonido. Para ello, pídales que realicen la actividad del libromedia de la página 54.

30 minutos

Solicíteles que den ejemplos de los diferentes tipos de montajes, de acuerdo con las películas favoritas que expusieron al inicio de la sesión.

20 minutos


RUTA 19

22

RECURSOS:TEMA: El cine, la televisión y el video




Identifica las diferencias entre el cine comercial y el cine arte.


Explique las características del cine comercial y del cine arte. Para ello, proyecte escenas representativas de los dos géneros.

30 minutos

Solicíteles a los estudiantes que den ejemplos de cine comercial y de cine arte. Pídales que argumenten sus respuestas.

20 minutos

Propóngales desarrollar las actividades de la página 55. 20 minutos

Invítelos a poner las respuestas en común y aclare las dudas de los estudiantes.

20 minutos


RUTA 20

23

TEMA: La literatura de la Edad Media y del Renacimiento


LOGRO: Interpreta y compara obras de la literatura de la Edad Media y del Renacimiento.


Reconoce las principales características de la Edad Media y del Renacimiento.

RECURSOS:


Pida a los estudiantes que contesten las preguntas de las páginas de apertura 60-61.

30 minutos

Retroalimente a los estudiantes con comentarios sobre los preconceptos que tienen de la época literaria que se va a estudiar.

30 minutos

Explique los principales hechos políticos y sociales que ocurrieron durante la Edad Media y el Renacimiento. Para ello, utilice como punto de partida la línea de tiempo de la página 61.

30 minutos


RUTA 21

24

Enlace web

Recurso imprimible

RECURSOS:TEMA: La literatura de la Edad Media y del Renacimiento




Establece similitudes entre los textos de la Edad Media, el Renacimiento y las películas contemporáneas.


Analice con sus estudiantes la película Romeo + Julieta. Para ello, permita que sus estudiantes expongan, con base en el enlace web, los aspectos más relevantes de la cinta.

30 minutos

Pida a los estudiantes que desarrollen las actividades de Literatura en pantalla grande y permita que pongan en común las respuestas.

20 minutos

Solicite a sus estudiantes que lean este recurso imprimible: La moda en el Renacimiento y que realicen un texto argumentativo sobre las costumbres de la época renacentista (página 63).

40 minutos


RUTA 22

25

Audio





Compara textos literarios con escritos críticos.

RECURSOS:


Escuche con sus estudiantes el audio mientras leen el texto: Tirante el blanco y Macbeth (páginas 64, 65, 66 y 67).

20 minutos

Pídales que desarrollen las actividades de Análisis literario de las páginas 68 y 69 y que ponga en común las respuestas.

70 minutos


RUTA 23

26







Interpreta figuras literarias presentes en los textos literarios.


Explique los hechos políticos y sociales de la Edad Media (páginas 70, 71).

40 minutos

Utilice la ampliación multimedia de la página 70 para ampliar la información sobre la Edad Media.

10 minutos

Pida a un estudiante que explique las principales características del arte medieval. Para ello, solicítele que use la ampliación multimedia de la página 71.

20 minutos

Explique las principales características del arte románico y gótico. Para ello, utilice la galería de imágenes de la página 71.

20 minutos


RUTA 24

27


Actividad





Reconoce elementos claves del arte medieval.

RECURSOS:


Explique las principales características del arte bizantino y del arte islámico (página 72).

20 minutos

Exponga los períodos Quattrocento y el Cinquecento de la página 72. Para ello, utilice la galería de imágenes.

30 minutos

Explique las principales características del arte medieval (página 73).

20 minutos

Presente el tema: Lírica medieval y pida a los estudiantes que realicen la actividad de la página 73 como tarea.

20 minutos


RUTA 25

28

Actividad





Reconoce los principales géneros literarios de la Edad Media.


Revise la actividad que dejó como tarea y realice las aclaraciones pertinentes.

20 minutos

Explique las principales características de la épica, la narrativa y el teatro medieval (página 74).

30 minutos

Pida a los estudiantes que entre todos escriban un bestiario que contenga lecciones moralizantes.

40 minutos


RUTA 26

29

Recurso imprimible





Interpreta figuras literarias presentes en los textos literarios del renacimiento.

RECURSOS:


Explique las principales característica de la literatura renacentista.

30 minutos

Solicíteles a los estudiantes que lean el recurso imprimible: La prosa didáctica en el Renacimiento, para reforzar sus conocimientos sobre el tema (página 74).

20 minutos

Explique los principales temas y géneros de la literatura renacentista (páginas 74 y 75).

20 minutos

Pida a los estudiantes que consulten en la biblioteca sobre autores del Renacimiento y que escriban ejemplos de los temas y géneros que abordaron.

20 minutos


RUTA 27

30

Recurso imprimible





Compara textos literarios con escritos críticos.


Explique las principales características de la lírica renacentista. 30 minutos

Solicíteles a los estudiantes que lean el recurso imprimible: La poesía de William Shakespeare, para reforzar sus conocimientos sobre el tema (página 75).

20 minutos

Pida a los estudiantes que consulten sobre la obra de uno de los autores de la Edad Media o del Renacimiento y que realicen un comentario de texto con base en ella.

40 minutos


RUTA 28

31





Reconoce personajes secundarios de una obra literaria e identifica características psicológicas de los personajes

RECURSOS:


Pida a los estudiantes que elaboren un cuadro en el que comparen la literatura de la Edad Media con la literatura del Renacimiento y que escriban en él las semejanzas y diferencias entre las dos tendencias.

30 minutos

Propóngales desarrollar las actividades de las páginas 78 y 79 y luego, discutir las respuestas.

60 minutos


Documents

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