Upload
rolandpnjsorkes
View
261
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
1/51
Model RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ................................
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa
Kelas/Semester : IX / IAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
Satandar Kompetensi : 1 Mengapresiasi karya seni rupa
Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi seni rupa murni yang
diciptakan di daerah setempat
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu
1. Mendefinisikan seni rupa murni daerah
2. Menyebutkan dua jenis karya seni rupa murni dari daerah (Jateng)
3. Menyebutkan tema karya seni rupa murni
4. Menyebutkan gaya seni rupa murni daerah (Jateng)
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan (Lovely )
B. Materi Ajar
Pengertian seni rupa murni daerah
Ragam karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah): seni lukis, dan seni patung.
Tema seni rupa murni
Gaya seni rupa murni
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan CTL, Diskusi, Pemberian Tugas
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
Tanya jawab beberapa hal tentang seni rupa murni
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Melihat tayangan gambar seni lukis dan patungMembaca buku teks tentang seni rupa murni daerah
Seni Budaya 1
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
2/51
Model RPP
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:Mendiskusikan tentang seni rupa murni daerah memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:Menyimpulkan materi pembelajaranE. Sumber Belajar
Buku teks Seni Budaya
Media elektronok: laptop dan LCD proyektor
Gambar seni lukis dan seni patung
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Mengidentifikasi
beragam karya seni rupamurni daerah setempat
Mengkaji
perkembangan seni rupa
murni daerah setempat
Tes tertulis Tes uraian Tuliskan sedikitnya 2
karya seni rupa murni yang ada
di daerahmu.
Berikan penjelasan
masing-masing contoh mengenai
jenis, bentuk, teknik pembuatandan maknanya
Jelaskan secara singkat
sejarah perkembangannya
Sebutkan pengertian seni
rupa murni daerah! Sebutkan dua jenis karya
seni rupa murni (Jawa Tengah)!
Sebutkan tema seni rupa
murni!
Sebutkan gaya seni rupa
murni daerah (Jawa Tengah)!
Seni Budaya2
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
3/51
Model RPP
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )
NIP/NIK :
.........., ..................... 20...
Guru Mapel SBK.
( .......................................... )
NIP/NIK : .
Seni Budaya 3
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
4/51
Model RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ................................
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni RupaKelas/Semester : IX / I
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupa
Kompetensi Dasar : 1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan gagasan dan teknik seni rupa
murni daerah setempat.
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu
1. Menjelaskan keunikan gagasan seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)
2. Menjelaskan teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)
3. Membuat kliping karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )
Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan (Lovely )
B. Materi Ajar
Keunikan gagasan/tema dan gaya seni rupa murni daerah (JawaTengah)
Teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan CTL, Diskusi, Pemberian Tugas
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
Tanya jawab beberapa hal tentang wawasan siswa mengenai materi yang akandiajarkan
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Membaca buku teks seni budaya tentang keunikan dan teknikMelihat tayangan gambar karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)Seni Budaya4
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
5/51
Model RPP
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:Membuat kliping karya seni rupa murni dari (Jawa Tengah)Mendiskusikan tentang seni rupa murni daerah memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi pembelajaranE. Sumber belajar
Buku teks Seni Budaya
Media Elektronik : laptop dan LCD proyektor
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Mendeskripsikan
keunikan gagasan dan teknik
karya seni rupa murni daerah
setempat
Membuat tanggap an
tentang karya seni rupa murni
daerah setempat
Penugas
an individu/
kelompok
Tes praktik
/kinerja
Tugas
Rumah
Tesidentifikasi
Buatlah kliping berupa
gambar dan tulisan tentangkeunikan karya seni rupa murni
daerahmu
Presentasikan hasil
klipingmu
Jelaskan keunikan
gagasan/tema seni rupa murni
daerah (Jawa tengah)!
Jelaskan teknik
pembuatan karya seni rupamurni daerah (Jawa Tengah)!
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........
.........., ..................... 20...
Guru Mapel SBK.
Seni Budaya 5
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
6/51
Model RPP
( ........................................... )
NIP/NIK :
( .......................................... )
NIP/NIK : .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ................................
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa
Kelas/Semester : IX / I
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit ( 2X Pertemuan )
Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kompetensi Dasar : 2.1 Memilih unsur seni rupa nusantara untuk
dikembangkan menjadi karya seni murni
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu1. Memilih unsur seni rupa murni nusantara: tema dan gaya
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )
Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan (Lovely )
B. Materi Ajar
Pilihlah unsur seni rupa murni nusantara dengan menyebutkan tema dan gayanya!
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan CTL, Tanya jawab, Pemberian Tugas
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Pertemuan pertama dan kedua :
1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
Tanya jawab tentang karya seni rupa murni
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Membaca buku teks seni budaya tentang tema dan gaya seni rupa murni memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.
Seni Budaya6
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
7/51
Model RPP
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:Mendiskusikan unsur-unsur seni rupa murni nusantara memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
3 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:Menyimpulkan materi pembelajaranE. Sumber Belajar
Buku teks Seni Budaya
Media Elektronik : LCD proyektor
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Membuat rancangan/gambar desain karya seni
rupa murni yangdikembangkan dari unsur seni
rupa Nusantara
Tes praktik/kinerja
Tes ujipetik kerja
Buatlah gambar desainkarya seni rupa murni 2 dimensi
atau 3 dimensi denganmengembangkan unsur seni rupa
Nusantara.
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )
NIP/NIK :
.........., ..................... 20...
Guru Mapel SBK.
( .......................................... )
NIP/NIK : .
Seni Budaya 7
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
8/51
Model RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ................................
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa
Kelas/Semester : IX / I
Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit ( 3x pertemuan )
Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kompetensi Dasar : 2.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni
rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa nusantara
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu
1. Mendefinisikan seni lukis
2. Menggunakan bahan dan alat melukis
3. Membuat karya seni lukis
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan (Lovely )
B. Materi Ajar
Konsep seni lukis
Bahan dan alat melukis
Teknik melukis
Langkah-langkah melukis
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan CTL, Tanya jawab, Demonstrasi, Pemberian Tugas
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaranPertemuan pertama, kedua dan ketiga :
1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
Tanya jawab tentang karya seni rupa murni
2. Kegiatan Inti
Seni Budaya8
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
9/51
Model RPP
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Membaca buku teks seni budaya: seni lukis memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Berlatih menggunakan bahan dan alat melukisMembuat karya seni lukis memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
3 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:Menyimpulkan materi pembelajaranMenunjukkan karya seni lukis siswa yang terbaikE. Sumber Belajar
Buku teks Seni Budaya
Media Elektronik : LCD proyektor
Bahan dan alat lukis
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Membuat karya seni
rupa murni yang
dikembangkan dari unsur seni
rupa Nusantara
Tes praktik
/kinerja
Tes uji
petik kerja Buatlah karya seni rupa
murni sesuai dengan gambardisainmu
Kriteria penilaian seni lukis
Aspek-aspek yang dinilaiPenilaian
1 2 3 4 5
Ide
Kreativitas
Teknik
Seni Budaya 9
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
10/51
Model RPP
Karakteristik
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )
NIP/NIK :
.........., ..................... 20...
Guru Mapel SBK.
( .......................................... )
NIP/NIK : .
Seni Budaya10
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
11/51
Model RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ................................
Kelas : IX
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni MusikSemester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
Standar kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni rupa.
Kompetensi dasar : 3.1 Mengidentifikasi lagu mancanegara di Asia
I. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Menentukan asal musik yang diperdengarkan
2. Menjelaskan ciri-ciri dan unsur budaya khas musik mancanegara.3. Menyimpulkan fungsi sosial musik dalam budaya mancanegara.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )
Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )Kecintaan (Lovely )
II. Materi Ajar
Musik mancanegara.
III. Metode Pembelajaran
Pengamatan, diskusi dengan metode pendekatan CTL dan Life skill.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan pertama dan kedua :
a. Kegiatan pembelajaran
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa, mengenai materi yang akan
disajikan.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:peserta didik Mendengarkan lagu-lagu mancanegara Asia melalui DVD, VCD,CD, kaset.
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.
Seni Budaya 11
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
12/51
Model RPP
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:Mendiskusikan tentang ciri-ciri dan unsur-unsur budaya khas musikmancanegara.
Melakukan tanya jawab tentang musik yang sudah diperdengarkan.Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
c Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.Menyimpulkan materi pembelajaran.V. Alat/Sumber Belajar
Buku Seni Budaya .
Lagu-lagu mancanegara
Asia, DVD, VCD, CD, kaset
VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menyebutkan jenismusik mancanegara yang
diperdengarkan
Mengidentifikasi ciri-
ciri dan unsur dari musik
mancanegara
Menyimpulkan fungsi
sosial , sejarah musikmancanegara
Tes praktik
/kinerja
Tes ujipetik kerja
Sebutka 4 jenis lagumancanegara yang kamu
ketahui dengan cirinya masing-
masing!
Sebutkan fungsi
sosial/makna dari musik yang
didengar!
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........
.........., ..................... 20...
Guru Mapel SBK.
Seni Budaya12
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
13/51
Model RPP
( ........................................... )
NIP/NIK :
( .......................................... )
NIP/NIK : .
Seni Budaya 13
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
14/51
Model RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ................................
Kelas : IX
Semester : 1 (satu)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
Standar kompetensi : Mengapresiasi karya seni musik
Kompetensi dasar : Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan
lagu mancanegara di Asia.
A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pelajaran siswa dapat:
Menyanyikan lagu mancanegara di Asia (Lagu Amayadori)
Memberikan apresiasi terhadap keunikan lagu mancanegara di Asia.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan (Lovely )
B. Materi Ajar
Lagu mancanegara ( Musik Jepang )
C. Metode Pembelajaran
Model pendekatan Ctl life skill
D. Langkah langkah pembelajaran
Pertemuan I dan II
a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan
disajikan.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik Mendengarkan lagu-lagu mancanegara melaluiCD/VCD/kaset/guru.peserta didik Mengapresiasikan keunikan lagu mancanegara di Asia memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan.Seni Budaya14
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
15/51
Model RPP
Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti : irama, tempo, nada sertadinamika.
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
c Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.Menyimpulkan materi pembelajaran.E. Alat/Sumber Belajar
Buku Seni Budaya .
Lagu-lagu mancanegara, VCD, CD, kaset, guru
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menemukan informasi
tentang komponismancanegara di Asia
Menyebutkan karya
komponis dan aliran
musiknya
Menuliskan keunikan
dan pesan dari musik
Menuliskan
keistimewaan dari komponis
mancanegara di Asia
Tes praktik
/kinerja
Tes uji
petik kerja
Tuliskan 3 komponis
beserta karya musiknya! Tuliskan keunikan dari
komponis mancanegara di Asia.
Tuliskan hal-hal yang
dapat diteladani dari komponis
Dari manakan asal musik
yang diperdengarkan?
Sebutkan ciri-ciri musik
mancanegara?
Jelaskan fungsi sosial
musik mancanegara!
Jelaskan makna / pesanmusik yang diperdengarkan!
Apresiasikan lagu yang
diperdengarkan!
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........
.........., ..................... 20...
Guru Mapel SBK.
Seni Budaya 15
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
16/51
Model RPP
( ........................................... )
NIP/NIK :
( .......................................... )
NIP/NIK : .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ................................
Kelas : IX
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit
Standar kompetensi : 4. Mengapresiasi diri melalui karya seni musik
Kompetensi dasar : 4.1 Mengaransir lagu mancanegara di Asia.
. Tujuan PembelajaranPada akhir pembelajaran siswa dapat :
Mengaransir lagu mancanegara di Asia.
Memainkan lagu hasil aransir.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )
Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan (Lovely )
Materi Ajar
Lagu mancanegara di Asia.
. Metode Pembelajaran
Demonstrasi , Model pendekatan CTL dan Life skill
. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I (2 x 40)
a. Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:peserta didik Mendengarkan lagu mancaengara di Asia melalui CD, kaset, VCD. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.
Seni Budaya16
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
17/51
Model RPP
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mendiskusikan salah satu lagu tentang elemen-elemen, irama, tempo, nada sertadinamika.
Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan. Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
c Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.Menyimpulkan materi pembelajaran.Pertemuan 2 dan 3 (4 x 40)
a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:peserta didik Mengaransir salah satu lagu model mancanegara di Asia. ( laguKo Koro No Tommo).
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:Mendiskusikan tentang berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.Memainkan/menyanyikan lagu hasil aransir memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
Seni Budaya 17
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
18/51
Model RPP
c3 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.Mengevaluasi siswa
Alat / Sumber Belajar
Buku Seni Budaya .
VCD, CD, kaset
Lagu-lagu mancanegara di Asia.
Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
menyusun notasi,
irama,tempo, dan dinamika
lagu dalam aransemen lagu
menentukan alat
musik pengiring dari musik
mancanegara
mengaransir lagu
berdasarkan ide kreatif
mancanegara
Tes kinerja Tes Uji
Petik kerja
produk
Aransirlah salah satu lagu
mancanegara dengan iringan
musik dengan memperhatikan
unsur-unsur musik
Tentukanlah alat musik
yang digunakan sebagai alat
musik pengiring dalam musik
mancanegara
Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa
Nourut
Aspek-aspek yang dinilaiPenilaian
1 2 3 4 5
1 Menyebutkan elemen-elemen musik
2 Menyebutkan judul lagu
mancanegara di Asia
Keterangan : 5 = bobot nilai 10 2 = bobot nilai 4
4 = bobot nilai 8 1 = bobot nilai 2
3 = bobot nilai 6
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )
.........., ..................... 20...
Guru Mapel SBK.
( .......................................... )
Seni Budaya18
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
19/51
Model RPP
NIP/NIK : NIP/NIK : .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ................................
Kelas : IX
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik
Semester : 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2xpertemuan )
Standar kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.
Kompetensi dasar : 4.2 Menampilkan hasil aransemen lagu
mancanegara di Asia.
. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
A. Memainkan lagu hasil aransemen.
B. Menjelaskan rasa/kesan berdasarkan karya musik yang dimainkan.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan (Lovely )
Materi Ajar
1. Teknik Mengaransir Lagu
2. Musik Mancanegara di Asia
. Metode PembelajaranModel pendekatan CTL dan Life skill
. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I dan II
a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab berbagai hal terkait dengan teknik mengaransir lagu.
Seni Budaya 19
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
20/51
Model RPP
Tanya jawab berbagai hal terkait dengan jenis irama musik yang akan dimainkan.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik Mengaransir lagu berdasarkan ide kreatif. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Peserta didik Mendiskusikan contoh lagu yang akan diaransir. Melakukan tanya jawab tentang lagu yang akan diaransir.Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang
atau belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Seni Budaya20
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
21/51
Model RPP
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;Membuat kesimpulan hasil lagu yang akan diaransir.Sumber Belajar
Buku Seni Budaya .
Lagu-lagu mancanegara Asia
Perangkat alat musik
DVD, VCD, CD, kaset, guru
Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
memainkan lagu hasil
aransemen dengan
menggunakan alat musik yang
tersedia
Tes kinerja Tes Uji
Petik kerja
produk
Aransirlah secara
sederhana lagu mancanegara di
Asia
Mainkan hasil aransemen
musik mancanegara di depan
kelas secara kelompok maupun
perorangan
Format penilaian :
No
urut Aspek-aspek yang dinilaiPenilaian
1 2 3 4 5
1 Ketepatan nada
2 Keajegan irama
3 Kreativitas
4 Kekompakan kelompok
5 Penampilan
6 Dirigen
7 Komposisi alat musik
8 Harmonisasi
9 Teknik bermain
10 Dinamika musik
Keterangan :
Seni Budaya 21
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
22/51
Model RPP
5 = sangat baik 2 = kurang
4 = baik 1 = sangat kurang
3 = sedang
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )
NIP/NIK :
.........., ..................... 20...
Guru Mapel SBK.
( .......................................... )
NIP/NIK : .
Seni Budaya22
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
23/51
Model RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ................................
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/ Semester : IX/ SatuStandar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari
Kompetensi Dasar : 5.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari manca negara di Asia
Indikator : - Menentukan negara asal dari sajian tari manca negara
- Menyebutkan ciri-ciri penyajian tari manca negara
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran
1. Mempunyai wawasan tentang tarian dari manca negara
2. Melakukan observasi melalui tayangan media elektronika/ CD
3. Mengamati tari manca negara Asia melalui audio visual/ CD
4. Mendiskusikan tari mancanegara di Asia melalui audio visual/CD
5. Mempresentasikan tari mancanegara di Asia dan membuat uraian lisan/tertulis
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )
Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan (Lovely )
B. Materi Pembelajaran
Tari dari negara di Asia (India,Korea,Timur Tengah)
C. Metode Pembelajaran
Ceramah,diskusi
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
1. Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
a. Tanya jawab mengenahi materi pembelajaran tari di Asia
2. Kegiatan inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik Menyaksikan dan mengamati tari mancanegara di Asia melaluitayangan CD melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
Seni Budaya 23
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
24/51
Model RPP
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; danmemfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Peserta didik Mendiskusikan unsur keindahan seni tari Asia dan menyebutkanragam gerak.
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untukmemunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, danbertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalammenjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
Seni Budaya24
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
25/51
Model RPP
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang
atau belum berpartisipasi aktif.
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Sumber Belajar
1. Buku referensi tentang tarian mancanegara
2. Koleksi tari mancanegara
3. VCD
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Mengidentifikasi
tentang karya tari
mancanegara di Asia Menuliskan unsur
budaya khas dari tari asia.
Mengkaji
perkembangan seni tari
mancanegara di Asia
Menuliskan
keunikan/keindahan dan
pesan dari pertunjukan tari
yang ditonton
Tes Tertulis Isian
Singkat
Uraian
Jelaskan dengan singkat
tentang tari mancanegara
Sebutkat nama jenis tarimancanegara berdasarkan
negaranya
Sebutkan perbedaan ciri
dari karya tari negara:
a.India
b.Thailand
c. Indonesia
d. Malaysia
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )
.........., ..................... 20...
Guru Mapel SBK.
( .......................................... )
Seni Budaya 25
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
26/51
Model RPP
NIP/NIK : NIP/NIK : .
Seni Budaya26
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
27/51
Model RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ................................
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Tari
Kelas/ Semester : IX / SatuStandar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari
Kompetensi Dasar :5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari manca
negara
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Menyebutkan jenis-jenis tari dari mancanegara di Asia
2. Menyebutkan unsur keindahan tari mancanegara
3. Menjelaskan iringan musik tari mancanegara di Asia
4. Menunjukkan keunikan tata rias dan busana serta pola lantai yang digunakan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )
Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan (Lovely )
B. Materi Pembelajaran
Tari mancanegara di Asia(India,Korea,Timar Tengah)
C. Metode Pembelajaran
Ceramah,diskusi
D. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan I dan II
a. Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
- Penjelasan sekitar materi pembelajaran tari Asia
- Tanya jawab sekitar tari di Asia
b. Kegiatan inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:peserta didik Mendengarkan penjelasan tari mancanegera di Asia Menyaksikan dan mengamati penyajian tari mancanegara di Asia /CD melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
Seni Budaya 27
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
28/51
Model RPP
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; danmemfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untukmemunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Peserta didik Mendiskusikan ragam gerak , busana, rias , iringan ,pola lantai tarimancanegara
Peserta didik Mempresentasikan secara tertulis dari hasil diskusi memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, danbertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
Seni Budaya28
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
29/51
Model RPP
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang
atau belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Sumber Belajar
1. Koleksi tari mancanegara di Asia
2. VCD
3. Kostum , rias tari mancanegara
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Mendeskripsikankeunikan gagasan dari karya
seni tari mancanegara di Asia
Membuat tanggapantentang karya seni tari
mancanegara di Asia
Tes Tertulis Uraian Presentasikan hasildiskusi kelompok tentang
keunikan gagasan terhadap
beragam tari mancanegara diAsia
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )
NIP/NIK :
.........., ..................... 20...
Guru Mapel SBK.
( .......................................... )
NIP/NIK : .
Seni Budaya 29
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
30/51
Model RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
Nama Sekolah : ................................
Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari
Kelas/ Semester : IX/ SatuStandar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni
Kompetensi Dasar : 6.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari manca negara di Asia
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Membuat konsep garapan tari sesuai dengan hasil pengamatan
2. Memadukan gerak hasil garapan tari sesuai dengan hasil pengamatan
3. Mengkreasi gerak dasar sesuai dengan hasil pengamatan
4. Menampilkan secara berpasangan atau kelompok dengan iringan yang sesuai dan pola
lantainya
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )
Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan (Lovely )
B. Materi Pembelajaran
Ragam gerak tari mancanegara di Asia(India,korea,Timar Tengah)
C. Metode PembelajaranDemonstrasi.driil
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
1. Kegiatan pendahuluan
Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
Motivasi dan apersepsi.
2. Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik Menyaksikan dan mengamati secara bersama-sama tarimancanegara melalui audio visual/ modelpeserta didik Mengidentifikasi ragam gerak tari mancanegara di Asiapeserta didik Mencari gerak tari mancanegara di Asia melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
Seni Budaya30
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
31/51
Model RPP
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; danmemfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untukmemunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Mengkreasikan gerak secara berpasangan atau kelompok Latihan gerak tari mancanegara secara berulang-ulang sesuai dengan urutan yangbenar
Latihan gerak tari mancanegara sesuai dengan pola lantai yang dibuat melaluigambar Memperagakan/ menampilkan gerak tari mancanegara dengan garapan pola lantaisecara berpasangan/berkelompok
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, danbertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
Seni Budaya 31
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
32/51
Model RPP
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang
atau belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Menampilkan perpaduan gerak secara berpasangan / kelompokE. Sumber Belajar
1. Buku panduan
2. Tape, kaset, CD
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Mengeksplorasi gerak
tari berdasarkan ide kreatifmanca negara di Asia
Tes
Praktek/
Kinerja
Tes Uji
Kerja Buatlah konsep garapan
tari berdasarkan pengamatan tari
mancanegara
Buatlah garapan tariberdasarkan pengamatan tari
mancanegara
Lembar penilaian
Aspek-aspek yang dinilaiKriteria Penilaian
1 2 3 4 51. Teknik pola lantai
2. Ragam gerak tari
berpasangan/kelompokKeserasian
3. Pola lantai
Keterangan :
1 = sangat kurang
2 = kurang
Seni Budaya32
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
33/51
Model RPP
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )
NIP/NIK :
.........., ..................... 20...
Guru Mapel SBK.
( .......................................... )
NIP/NIK : .
Seni Budaya 33
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
34/51
Model RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRPP
Nama Sekolah : ................................
Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari
Kelas/ Semester : IX/ Satu
Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
Kompetensi Dasar : 6.2 Menampilkan tari melalui karya seni tari
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:1. Memperagakan ragam gerak tari mancanegara
2. Membuat pola lantai gerak tari mancanegara
3. Memperagakan tari mancanegara dengan urutan yang benar
4. Menampilkan gerak tari mancanegara dengan pola lantai secara berpasangan /
berkelompok
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )
Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan (Lovely )
B. Materi Pembelajaran
Tari mancanegara dari Asia
C. Metode Pembelajaran
Demonstrasi CTL
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
1. Kegiatan pendahuluan
a. Apersepi tentang jenis-jenis tari mancanegara
2. Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik Menyaksikan dan mengamati secara bersama-sama tarimancanegara melalui audio visual/ model
Seni Budaya34
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
35/51
Model RPP
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untukmemunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Mengkreasikan gerak secara berpasangan atau kelompok Latihan gerak tari mancanegara berulang-ulang sesuai dengan urutan yang benar Latihan gerak tari mancanegara sesuai dengan pola lantai yang dibuat melaluidiskripsi tari Memperagakan/ menampilkan gerak tari mancanegara dengan garapan pola lantaisecara berpasangan / berkelompok memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, danbertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar:
Seni Budaya 35
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
36/51
Model RPP
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang
atau belum berpartisipasi aktif.
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugasindividual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;Membuat kesimpulan hasil peragaan pola lantai tari mancanegara /dideskripsikan
E. Sumber Belajar
1. Buku panduan
2. Tape, kaset, CD
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menyusun gerak
berdasarkan ide kreatif tari
manca- negara di Asia
Menyajikan tari kreasi
manca negara secara
kelompok di kelas/sekolah
Tes Tertulis Uraian Kreasikan gerak dasar
tari dengan kreasi gerakanmu
sendiri
Lembar penilaian
Aspek-aspek yang dinilaiKriteria Penilaian
1 2 3 4 5
4. Teknik pola lantai
5. Ragam gerak tari
berpasangan/kelompok
6. Keserasian pola lantai dengan
Seni Budaya36
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
37/51
Model RPP
gerak tari berpasangan/ kelompok
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )
NIP/NIK :
.........., ..................... 20...
Guru Mapel SBK.
( .......................................... )
NIP/NIK : .
Seni Budaya 37
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
38/51
Model RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
Sekolah : ................................
MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater)
KELAS / SEMESTER : IX / 1ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit
STANDAR KOMPETENSI : 7. Mengapresiasi karya seni teater
KOMPETENSI DASAR : 7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisional
dan modern mancanegara di Asia .
A . TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu
1.Menyebutkan jenis teater mancanegara Asia
2.Menyebutkan ciri-ciri teater mancanegara Asia
3.Menyebutkan unsur-unsur pendukung pementasan teater mancanegara Asia
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )
Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan (Lovely )
B . MATERI POKOK
Seni drama/teater mancanegara Asia
C. METODE PEMBELAJARAN ;Pendekatan kontekstual, diskusi , tanya jawab dan tugas
D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai
Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , teater mancanegara, danmenyampaikan manfaat pembelajaran
2 . Kegiatan inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik mengidentifikasi jenis karya teater mancanegara Asia Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri karya teater mancanegara Asia Peserta didik mengidentifikasi unsur-unsur yang mendukung pementasan teatermancanegara Asia Pembahasan seni teater mancanegara Asia
Seni Budaya38
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
39/51
Model RPP
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untukmemunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Peserta didik membentuk kelompok Peserta didik melihat pertunjukan seni teater mancanegara Asia memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, danbertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
Seni Budaya 39
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
40/51
Model RPP
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E .SUMBER BELAJAR
1. Buku teks Seni Budaya .
2. Rekaman karya seni teater mancanegara Asia
F . PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menyebutkan ciri-ciri
teater tradisi onal dan modern
mancanegara di Asia
Menyebutkanelemen/unsur-unsur
pendukung pementasan teatertradisi nusantara dan teater
modern
Tes Tertulis Uraian Sebutkan masing-masing
2 ciri dari:
a. teater Nusantara
b. teater modern
Saksikan pertunjukan
teater berikut ini lalu sebutkan :
a. Tema cerita
b. tokoh cerita
c. unsur unsur
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )
NIP/NIK :
.........., ..................... 20...
Guru Mapel SBK.
( .......................................... )
NIP/NIK : .
Seni Budaya40
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
41/51
Model RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
SEKOLAH : ................................
MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater)
KELAS / SEMESTER : IX / 1
ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit
STANDAR KOMPETENSI : 7. Mengapresiasi karya seni teater
KOMPETENSI DASAR : 7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan
pesan moral seni teater mancanegara di Asia .
A . TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu
1. Memberikan tanggapan dan kritik sederhana atas sajian teater mancanegara Asia
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )
Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan (Lovely )
B . MATERI POKOK1. Seni drama/teater mancanegara Asia
C. METODE PEMBELAJARAN ;
Pendekatan kontekstual, diskusi , tanya jawab dan tugas
D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai
Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , keunikan seni teater mancanegara
dan menyampaikan manfaat pembelajaran
2 . Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik melihat pertunjukan seni teater mancanegara Asia Peserta didik membuat synopsis tentang seni teater yang dilihat Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan seni teater mancanegara AsiaSeni Budaya 41
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
42/51
Model RPP
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untukmemunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, danbertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Seni Budaya42
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
43/51
Model RPP
E .SUMBER BELAJAR
1. Buku teks Seni Budaya .
2. Rekaman karya seni teater mancanegara Asia
Seni Budaya 43
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
44/51
Model RPP
F . PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Membuat catatan
tertulis terhadap keunikan danpesan moral seni teater manca
negara di Asia
Tes Tertulis Uraian Buatlah catatan tertulis
terhadap keunikan dan pesan
moral seni teater mancanegara di
Asia
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )
NIP/NIK :
.........., ..................... 20...
Guru Mapel SBK.
( .......................................... )
NIP/NIK : .
Seni Budaya44
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
45/51
Model RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
SEKOLAH : ................................
MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater)KELAS / SEMESTER : IX / 1
ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )
STANDAR KOMPETENSI : 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
KOMPETENSI DASAR : 8.1 Merancang pertunjukan teater kreatif dengan
mengolah unsur teater daerah setempat,
Nusantara, dan mancanegara di Asia
A . TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu
1. Menemukan gagasan cerita
2. Menyusun naskah drama sendiri sesuai kaidah yang berlaku.
3. Menunjukkan struktur dramatic naskah yang disusun.
4. Menentukan aspek-aspek dramaturgi dalam teks lakon yang disusun.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )
Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan (Lovely )
B . MATERI POKOK1. Berkarya teater berdasarkan unsur teater daerah, nusantara dan mancanegara Asia
C. METODE PEMBELAJARAN ;
Pendekatan kontekstual, demonstrasii dan tugas
D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I & II
1. Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai
Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , berkarya seni drama, danmenyampaikan manfaat pembelajaran
2 . Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik menyusun naskah drama sendiri Guru menyeleksi naskah yang dibuat peserta didikSeni Budaya 45
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
46/51
Model RPP
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untukmemunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, danbertindak tanpa rasa takut;
Peserta didik membentuk kelompok Peserta didik mencari gagasan cerita berdasarkan tayangan teater daerah,nusantara dan mancanegara
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
Seni Budaya46
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
47/51
Model RPP
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E .SUMBER BELAJAR
1. Buku teks Seni Budaya .
2. Rekaman karya seni teater daerah, nusantara, dan mancanegara
F . PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menemukan
gagasan/tema cerita
Menyusun naskah
teater kreatif sesuai kaidah
yang ada
Menyusun staf
produksi
Tes
praktik
/kinerja
Tes uji
petik kerja Tentukanlah
gagasan/tema cerita yang akan
dijadikan tema naskah
Buatlah naskah teater
kreatif sesuai kaidah pembuatannaskah
Susunlah staf produksi
pementasan
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )
NIP/NIK :
.........., ..................... 20...
Guru Mapel SBK.
( .......................................... )
NIP/NIK : .
Seni Budaya 47
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
48/51
Model RPP
Seni Budaya48
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
49/51
Model RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SEKOLAH : ................................
MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater)KELAS / SEMESTER : IX / 1
ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
STANDAR KOMPETENSI : 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
KOMPETENSI DASAR : 8.2 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater.
.
A . TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu
1. Menyusun staf produksi.
2. Membuat perencanaan setting, kostum, tatarias, tata suara dan lightingsecara sederhana
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )Kecintaan (Lovely )
B . MATERI POKOK
1. Berkarya teater berdasarkan unsur teater daerah, nusantara dan mancanegara
C. METODE PEMBELAJARAN ;
Pendekatan kontekstual, latihan dan demonstrasi.
D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai
Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , pertunjukan seni drama, dan
menyampaikan manfaat pembelajaran
2 . Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara bekerjasama dalampertunjukan seni teater. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
Seni Budaya 49
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
50/51
Model RPP
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untukmemunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, danbertindak tanpa rasa takut;
Peserta didik membentuk kelompok Peserta didik menyusun staf produksi Peserta didik membuat perencanaan setting, kostum, tatarias, tata suara danlighting secara sederhana Guru mengevaluasi hasil perencanaan seni teater. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Seni Budaya50
8/3/2019 RPP Seni Budaya Kelas IX semester 1
51/51
Model RPP
E .SUMBER BELAJAR
1. Buku teks Seni Budaya .
2. Perlengkapan pertunjukan seni teater.
F . PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Membuat rancangan
kostum
Membuat rancangan
tata rias
Membuat setting
panggung
Tes
praktik/kinerja
Tes uji
petik kerja Buatlah rancangan
kostum sesuai peran
Buatlah rancangan tata
rias sesuai karakter peran
Buatlah setting panggung
sesuai tema naskah
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........
( ........................................... )
NIP/NIK :
.........., ..................... 20...
Guru Mapel SBK.
( .......................................... )
NIP/NIK : .