RPP BKBI 1B

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah Dasar :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : I/2

Standar Kompetensi : Mendengarkan

5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan

dongeng.

Kompetensi Dasar : 5.1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar

Indikator : 5.1.1 Menentukan nama benda-benda yang dideskripsikan guru sesuai

dengan ciri-ciri fisiknya.

5.1.2 Menirukan atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai dengan

deskripsi guru.

5.1.3 Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru.

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

Tujuan : 1. Siswa dapat menentukan nama benda-benda yang dideskripsikan guru

sesuai dengan ciri-ciri fisiknya.

2. Siswa dapat menirukan atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai

dengan deskripsi guru.

3. Siswa dapat mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru.

Metode Pembelajaran : Diskusi, penugasan

Langkah-Langkah Pembelajaran:

Kegiatan Awal

1. Guru memberikan instruksi

2. Guru menjelaskan tujuan belajar

Kegiatan Inti

1. Siswa memfokuskan perhatian pada guru dalam keadaan tenang.

2. Siswa diminta menentukan nama benda-benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan ciri-

ciri fisiknya.

3. Siswa diminta menirukan atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai dengan deskripsi

guru.

4. Siswa diminta mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru.

Kegiatan Penutup

1. Kesimpulan dan penugasan

2. Berdoa

Alat dan Sumber Belajar

1. Buku teks Bahasa Kita Bahasa Indonesia, Kelas I B

2. Berbagai gambar mengenai benda-benda di sekitar kita

Penilaian

1. Tugas kelompok

2. Laporan individu

Format Penilaian

1. Kemampuan mendeskripsikan benda-benda di sekitar kita

2. Kemampuan mengulang deskripsi yang dilakukan oleh guru

Mengetahui ...................................

Kepala SD ................................... Guru Bahasa Indonesia

(___________________________) (_____________________)


(RPP)

Sekolah Dasar : ...............................



Standar Kompetensi : Mendengarkan

5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan

dongeng

Kompetensi Dasar : 5.2 Menyebutkan isi dongeng

Indikator : 5.2.1 Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng.

5.2.2 Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri.


Tujuan Pembelajaran : 1. Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng

2.Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri

Metode Pembelajaran : diskusi dan penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran:

Kegiatan Awal:



Kegiatan Inti

1. Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng

2. Menjelaskan isi dongeng yang dibacakan oleh guru

3. Menceritakan kembali isi dongeng

Kegiatan Penutup


2. Berdoa


1. Buku Teks Bahasa Kita Bahasa Indonesia Kelas I B

2. Berbagai dongeng, dapat berupa kaset atau teks

Penilaian

1. Tugas kelompok

2. Tugas individu

Format Penilaian

1. Kemampuan menjawab pertanyaan seputar dongeng

2. Kemampuan menjelaskan isi dongeng

3. Kemampuan menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri

Mengetahui .......................................

Kepala SD.................................... Guru Bahasa Indonesia

(__________________________) (_____________________)


(RPP)

Sekolah Dasar : ............................................


Kelas : I/2

Standar Kompetensi : Berbicara

6.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan

gambar, percakapan sederhana, dan dongeng

Kompetensi Dasar : 6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar sederhana dengan bahasa

yang mudah dimengerti

Indikator : 6.1.1 Menyebutkan ciri-ciri fisik benda-benda di sekitar (nama, bentuk,

warna, bahan, dll) dengan menggunakan kalimat sederhana dan kosa kata

yang sudah dikuasai.

6.1.2 Menentukan nama benda yang dideskripsikan ciri-ciri fisiknya


Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa diminta menyebutkan ciri-ciri fisik benda-benda sekitar, seperti

nama, bentuk, warna, bahan, dan sebagainya, dengan menggunakan kalimat

sederhana dan kosa kata yang sudah dikuasai

2.Menentukan nama benda yang dideskripsikan ciri-ciri fisiknya

Metode Pembelajaran : diskusi, penugasan, tanya jawab

Langkah-langka pembelajaran:

Kegiatan Awal



Kegiatan Inti

1. Siswa menyebutkan ciri-ciri fisik benda-benda yang ada di sekitarnya

2. Siswa menentukan nama benda yang dideskripsikan ciri-ciri fisiknya

Kegiatan Penutup


2. Berdoa


1. Buku Teks Bahasa Kita Bahasa Indonesia Kelas I B

2. Berbagai gambar, seperti gambar tunggal atau gambar situasi

Penilaian

1. Individu

2. Kelompok

Format Penilaian

1. Kemampuan siswa dalam mendeskripsikan benda-benda sekitar

2. Kelancaran siswa dalam bercerita

3. Ketepatan siswa dalam menentukan nama benda yang dideskripsikan ciri-ciri fisiknya

Mengetahui ....................................

Kepala SD.................................... Guru Bahasa Indonesia

(__________________________) (__________________)


(RPP)

Sekolah Dasar : .............................................




6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan

sederhana, dan dongeng

Kompetensi Dasar : 6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat

kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai

Indikator : 6.2.1Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema (diri

sendiri) secara berpasangan dengan bimbingan guru.

Alokasi Waktu : 6 x 35

Tujuan Pembelajaran : 1.Siswa mampu melakukan percakapan/dialog sederhana dengan

menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai

2.Siswa mampu melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan

tema (diri sendiri) secara berpasangan dengan bimbingan guru

Metode Pembelajaran : diskusi, penugasan

Langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan Awal



Kegiatan Inti

1. Siswa membaca teks percakapan yang ada

2. Siswa melakukan percakapan/dialog sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata

yang dikuasai

3. Siswa melakukan percakapan secara berpasangan sesuai dengan bimbingan guru

Kegiatan Penutup


2. Berdoa



2. Berbagai teks percakapan sederhana

3. Guru dan teman

Penilaian

1. Tugas individu

2. Tugas kelompok

3. Praktik

Format Penilaian

1. Kemampuan melakukan percakapan sederhana dengan kosakata dan kalimat yang sesuai

2. Kelancaran melakukan percakapan dengan teman

3. Kemampuan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat

Mengetahui ....................................

Kepala SD....................... Guru Bahasa Indonesia

(_____________________) (___________________)


(RPP)

Sekolah Dasar : ..........................................


Kelas/Semester : I/2




Kompetensi Dasar : 6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau

kegiatan dengan alasan sederhana

Indikator : 6.3.1 Mengungkapkan perasaan suka atau tidak suka pada benda atau

suatu kegiatan dalam satu atau dua kalimat

6.3.2 Memberikan alasan mengapa suatu benda dan kegiatan disukai atau

tidak disukai


Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu mengungkapkan perasaan suka atau tidak suka pada

benda atau kegiatan dalam satu atau dua kalimat

2.Siswa mampu memberikan alasan mengapa suatu benda dan kegiatan

disukai atau tidak disukai

Metode Pembelajaran : Pengalaman pribadi, diskusi, tanya jawab

Langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan Awal



Kegiatan Inti

1. Siswa memperhatikan berbagai benda atau kegiatan yang ada di sekitarnya

2. Siswa mengungkapkan perasaan suka atau tidak suka pada benda atau kegiatan dalam satu

atau dua kalimat

3. Siswa memberikan alasan mengapa suatu benda dan kegiatan disukai atau tidak disukai

Kegiatan Penutup


2. Berdoa



2. Berbagai gambar tentang kegiatan dan hal-hal yang mungkin disukai siswa

Penilaian

1. Tugas individu

2. Praktik

Format Penilaian

1. Kemampuan siswa mengungkapkan hal-hal yang disukai dan tidak disukai

2. Kelancaran siswa mengungkap alasan mengenai hal-hal yang disukai dan tidak disukai

3. Kemampuan dalam lafal dan intonasi yang tepat

Mengetahui ........................................

Kepala SD...................................... Guru Bahasa Indonesia

(___________________________) (__________________)


(RPP)

Sekolah Dasar : ........................................






Kompetensi Dasar : 6.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan

ekspresi yang sesuai

Indikator : 6.4.1 Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang

dibawakannya


Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu memerankan berbagai tokoh cerita dengan percaya diri

Metode Pembelajaran : Diskusi, penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal



Kegiatan Inti

1. Siswa membaca naskah/teks mengenai berbagai cerita

2. Siswa memerankan salah satu tokoh yang terdapat dalam naskah atau teks dengan percaya

diri.

Kegiatan Penutup


2. Berdoa


1. Buku Teks Bahasa Kita Bahasa Indonesia, Kelas I B

2. Berbagai cerita atau naskah drama anak-anak

Penilaian

1. Tugas Individu

2. Praktik

Format penilaian

1. Kemampuan siswa membaca naskah atau teks cerita

2. Kemampuan siswa memerankan tokoh cerita dengan percaya diri

Mengetahui .....................................

Kepala SD................... Guru Bahasa Indonesia

(____________________) (___________________)


(RPP)

Sekolah Dasar : ......................................



Standar Kompetensi : Membaca

7.Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak

Kompetensi Dasar : 7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3—5

kata dengan intonasi yang tepat

Indikator : 1. Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar


Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar

Metode Pembelajaran : Penugasan


Kegiatan Awal



Kegiatan Inti

1. Siswa membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat

Kegiatan Penutup


2. Berdoa



2. Berbagai teks pendek

Penilaian

1. Tugas individu

2. Praktik

Format Penilaian

1. Kemampuan membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Mengetahui ..................................

Kepala SD ................................ Guru Bahasa Indonesia

(_______________________) (_________________)


(RPP)

Sekolah Dasar : ........................................



Standar Kompetensi : Membaca

7.Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak

Kompetensi Dasar : 7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2—4 baris dengan lafal dan

intonasi yang tepat

Indikator : 7.2.1 Membaca teks puisi anak dengan lafal dan intonasi yang tepat


Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu membaca teks puisi anak dengan lafal dan intonasi yang

tepat

Metode Pembelajaran : penugasan, diskusi


Kegiatan Awal



Kegiatan Inti

1. Siswa membaca puisi anak di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat

Kegiatan Penutup


2. Berdoa



2. Berbagai puisi anak

Penilaian

1. Tugas individu

2. Praktik

Format Penilaian

1. Kemampuan siswa membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat

Mengetahui .......................................

Kepala SD........................... Guru Bahasa Indonesia

(________________________) (_____________________)


(RPP)

Sekolah Dasar : ....................................



Standar Kompetensi : Menulis

8.Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan

dikte dan menyalin

Kompetensi Dasar : 8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak

bersambung

Indikator : 8.1.1 Menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang

didiktekan guru

8.1.2 Menulis dengan menggunakan huruf sambung


Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa

yang didiktekan guru

2.Siswa mampu menulis kalimat dengan menggunakan huruf tegak sambung

Metode Pembelajaran : penugasan

Langkah-langkah Pembelajaran:

Kegiatan Awal



Kegiatan Inti

1. Siswa berkonsentrasi terhadap kalimat yang dikatakan guru

2. Siswa menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didiktekan guru

3. Siswa menulis kalimat itu dengan menggunakan huruf tegak bersambung

Kegiatan Penutup


2. Berdoa

Alat dan Sumber Belajar:


2. Berbagai bentuk kalimat

Penilaian

1. Tugas individu

Format Penilaian

1. Kemampuan berkonsentrasi terhadap apa yang didiktekan guru

2. Kemampuan menulis kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung

Mengetahui .....................................

Kepala SD .............................. Guru Bahasa Indonesia

(_________________________) (_____________________)


(RPP)

Sekolah Dasar : ...................................



Standar Kompetensi : Menulis

8.Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan

dikte dan menyalin

Kompetensi Dasar : 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung

Indikator : 8.2.1 Menulis puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan

dapat dibaca oleh orang lain


Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang

rapi dan dapat dibaca orang lain

Metode Pembelajaran : Penugasan


Kegiatan Awal



Kegiatan Inti

1. Siswa menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat dibaca

orang lain

Kegiatan Penutup


2. Berdoa



2. Berbagai puisi anak

Penilaian

1. Tugas individu

Format Penilaian

1. Kerapian

2. Ketepatan

3. Bentuk huruf

Mengetahui ......................................

Kepala SD................................... Guru Bahasa Indonesia

(__________________________) (__________________)

Documents

RPP BKBI 1B