Upload
fatiah-mohamed-yusoff
View
1.351
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Institut Pendidikan Guru, Kampus Bahasa Melayu, 59990 Lembah Pantai, Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur
Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan ( Pismp ) Ambilan Januari 2010
PENDIDIKAN SENI VISUAL : RANCANGAN PENGAJARAN HARIANNama Kelas No. Kad Pengenalan No Kad Matrik Tarikh Serahan Nama Pensyarah Jabatan Siti Noor Fatiah Binti Mohamed Yusoff Pismp 3 D 900824-03-5606 Pismp 84884013 22. April. 2011 Encik Mohd Fauzi Bin Haron Jabatan Sains Sosial
Rancangan Pengajaran Harian Pendidikan Seni VisualTahun : 4 Pintar Tarikh : 25. April. 2011 Bilangan Murid : 24 orang Masa interaksi kelas : 7.45 8.55 pagi Bidang kegiatan : menggambar Aktiviti : kolaj Tajuk : Rumah Idaman Masa : 1jam 10 minit ( 70 minit )
Objektif i. Diakhir pembelajaran, murid mampu melatih diri supaya memahirkan diri dengan kegiatan mewarna supaya lebih kemas dan menarik. ii. Diakhir proses, murid mampu menyiapkan dengan kemas dam dengan penyediakan bahan kitar semula. iii. Diakhir pembelajaran, murid mampu menghasilkan karya yang kemas, menarik dan kreatif. iv. Diakhir pembelajaran, murid mampu memahami dan menghasilkan karya dengan baik berdasarkan teknik kolaj.
Ilmu Pendidikan Seni Visual, Matematik, Kajian Tempatan
Nilai Kerjasama, kesabaran, tekun, kebersihan, kekemasan dan kekreatifan.
Pengetahuan Sedia Adaa) Murid pernah melihat binaan rumah dan persekitaranya. b) Kemahiran menggunting, memadankan warna, dan mengukur saiz kertas
yang diperlukan. c) Murid mempunyai pengetahuan asas mengenai binaan rumah.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran (p&p) kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif (KBKK) Interpersonal, kinestetik (TPK)
Kemahiran Menggunting, memotong, , menampal, mengukur saiz rumah dan sebagainya.
Keperluan bahan i. ii. iii. Kertas warna buangan Gunting Gam
Hasil pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid dapat :i. Murid dapat mengenali teknik kolaj bagi menghasilkan gambar
ii.
Memahami cara-cara untk menghasilkan gambar rumah keluarga saya menggunakan teknik kolaj;
iii.
Murid mampu untuk menghasilkan gambar menggunakan teknik kolaj.
Prosedur : Guru menentukan aras pembelajaran supaya sesuai dengan tahap murid. Guru merancang strategi pengajaran dengan teratur supaya proses pengajaran dan pembelajaran berjalan lancer dengan menerapkan nilai-nilai kreatif dan kritis. Memulakan proses pengajaran dan pembelajaran dengan set induksi. Mempamerkan contoh hasil kerja yang telah siap. Guru memberikan penerangan mengenai karya yang akan dihasilkan. Guru memberikan bimbingan kepada murid dalam proses penghasilan karya. Apresiasi dan refleksi. Penutup - Kognitif atau - sosial BUTIRAN AKTVITI / LANGKAH P&P Set induksi ( 5 minit ) a) Guru mencirikan meminta gambar murid rumaha) MMurid
HASIL PEMBELAJARAN
STRATEGI PENGAJARAN KBT Menghubungkait
mampu dan mencirikan. mencirikan
untuk
yang telah ditunjukkan oleh guru.b) Guru
rumah berdasarkan gambar ditunjukkan.
BCB Melihat secara yang aktif Ilmu Kajian tempatan
menunjukkan
pelbagai bentuk rumah iaitu rumah tradisional dan rumah moden
b) MMurid c) Guru meminta murid untuk
mampu
untuk membayangkan ciri-ciri gambar yang dihasilkan.c) MMurid
membayangkan idaman berdasarkan bentuk
rumah yang
masing-masing
asas rumah ingin
ditunjukkan oleh guru.
mampu
membezakan antara ciri rumah tradisional moden. dan
Aktiviti 1 ( 10 minit )a) gGuru
Aras 1 KBT :a) MMurid
menerangkan
dapat
Menghubungkait
mengenai aktiviti yang akan dilakukan iaitu mengambar menggunakan teknik kolaj serta menunjukkan karya yang telah siap.
menerangkan mengenai rumah saya aktiviti BCB : Berbincang dan keluarga menyoal. dengan KP : Verbal lingustik, interpersonal menggambar
menggunakan teknik kolaj.b) GGuru menerangkan alat
dan bahan yang diperlukan
untuk melakukan aktiviti.
b) MMurid
mampu
untuk menyenaraikan alat dan bahan yang diperlukan Aktiviti 2 ( 20 minit )a) GGuru
Aras 2 :KBT :a) MMurid
menunjukkan untuk
mampu ruang BCB :-
Kecerdasan
demontrasi menghasilkan karyab) MMurid
untuk menceritakan langkah-langkah
Pemerhatian
diminta
melukis
menghasilkan kolaj yang akti dengan menggunakan teknik yang betul.b) MMurid
gambar rumah yang telah diidamkan berdasarkan bayangan mereka.c) GGuru
KP :Interpersonal Intrapersonal
membaiki lukisan supaya kemas untuk ia dan
mampu
yang telah dihasilkan oleh murid-murid kelihatan senang
menghasilkan karya dengan lebih kemas.
ditampal
kertas warna.d) MMurid-murid
diminta dan
kertas
warna
menyusun di dalam bekas supaya ianya memudahkan murid.e) GGuru
meninjau
proses
megunting oleh memberikan
kertas murid
warna dan
penekanan
dari segi keselamatan. Langkah 3 ( 20 minit )a) GGuru membimbing murid-
Aras 3 :a) MMurid
telah untuk KBT :Konstruktivisme rumah dengan BCB:Mendengar secara pemerhatian dapat aktif. dengan KP :Intrapersonal Keusahawanan Naturalis Interpersonal aktif, yang
mampu menghasilkan gambar idaman
murid
di
dalam
proses
meyiapkan karya.b) MMurid-murid
menampal
menggunakan teknik kolaj.b) MMurid
kertas warna di atas lukisan rumah berdasarkan lukisan yang dihasilkan.
menjalankan aktivitic) MMurid-murid
lancar di bbawah diminta warna penyeliaan guru. untuk menampal
yang bersesuaian ataupun berpadanan supaya kolaj terbabit mempunyai kesinambungan.
d) MMurid-murid
menampal terbabit
lukisan
kolaj
berdasarkan warna pilihan yang sesuai.e) GGuru
meminta
murid
untuk lukisan supaya
memperkemaskan kolaj ianya terbabit kelihatan
cantik dan menarik.f) MMurid-murid
mula lukisan supaya dan yang
memperkemaskan kolaj terbabit cantik markah kelihatan mendapat
tinggi daripada guru.
Sesi
apresiasi
dan
refleksia) MMurid-murid
( 10 minit )a) MMurid-murid
diminta
berasa
gembira
untuk mempamerkan hasil kerja mereka.
dan berpuas hati dengan hasil kerja masing-masing.
b) SSesi apresiasi dan refleksi
b) MMurid
mampu menilai keupayaan
hasil kerja murid yang telah dihasilkan a) Baik b)Sederhana c)Kurang mencapai tahap -
untuk tahap diri rakan.c) MMurid
dan
rakandiberikan
peluang memberikan pendapat mengenai kerja masing. hasil masing
Penutup ( 5 minit ) KBT :a) GGuru
menjalankan sesi dengan penerapan
a) MMurid mendapat
Sosialis
penutup memberikan diri murid-murid.b) GGuru
pengajaran mengenai nilai-nilai BCB :murni yang perlu diterapkan dalam kehidupan. Mendengar di secara aktif KP :b) GGuru
nilai-nilai murni ke dalam
memberikan kepada sebagai muridbatu menyahut melahirkan untuk ini menjadikan seruan kerajaan di dalam modal insan yang berkualiti.
motivasi murid karya
Intrapersonal Interpersonal
loncatan utnuk berkarya di masa hadapan.