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SOFTWARE LIBRE EN LA

ENSEÑANZA INFORMÁTICA

Hace ya tiempo que, en mayor o menor medida, los ordenadores han

entrado en las escuelas, en los institutos, y desde luego en las universidades.

GIMP

BLENDER

INKSCAPE

SCRIBUS

2

Contenido

Software Libre

en la enseñanza

informática 3

Libre Office 8

GIMP 10

Inkscape 12

Scribus 14

Blender 15

KompoZer 19

Editorial

El tema propuesto para esta revista, no se

encuentra enmarcado en posiciones radicales

hacia la utilización de determinado software,

sea este de carácter privativo o libre, puesto

que cada individuo tiene la libertad de

escoger, de una manera adecua, lo que mejor

le convenga al momento de la elaboración de

propuestas de diseño y su apoyo en paquetes

informáticos especializados. Está por demás

señalar que es una sola posibilidad en un

universo muy complejo, que con la evolución

de la informática, se va especializando de una

manera asombrosa y cada vez más rápida. La

intención de esta publicación -que es una

recopilación de las descripciones de los

softwares, en software Libre, más

representativos en materia de edición,

enfocada al diseño gráfico- más bien está en

evidenciar la existencia de alternativas, luego,

de ser posible, buscar la manera de publicarla

de una manera profesional, realizada con la

herramienta informática respectiva, en

software libre por supuesto.

Vale la pena señalar, de manera rápida, las

ventajas y cualidades que ofrecen este tipo

de softwares: el aspecto económico, el fácil

acceso y manejo, evitar el riesgo de

contribuir o ser víctima de la piratería, entre

otras; aspectos que hay que tomar muy en

cuenta.

Daniel Bonilla Flores

Bosquejos Libres

Compilación

Daniel Bonilla / Primero U DGP

Noviembre de 2014

Edición única

3

Jesús M. González Barahona Publicado originalmente en la revista TodoLinux

Número 23, pág. 12-13, Noviembre de 2002

ace ya tiempo que, en mayor o menor medida,

los ordenadores han entrado en las escuelas, en

los institutos, y desde luego en las

universidades. En muchos casos con ellos se

practican conocimientos específicamente

informáticos, pero cada vez más se usan sobre

todo como herramienta para enseñar otro tipo

de disciplinas, o simplemente para permitir a los

alumnos practicar con herramientas genéricas

(ofimáticas, de consulta de web, etc.).

La inmensa mayoría de estos ordenadores

utilizan software propietario, y en particular

alguna versión de Microsoft Windows y

Microsoft Office. Sin embargo, la elección de

estos programas raramente es una decisión

meditada, ni suele estar basada en un análisis

de las opciones disponibles. Es más, en muchos

casos ni siquiera los responsables de esta

decisión son conscientes de que existen otras

opciones. Pero estas otras opciones existen, y

entre ellas destaca por sus ventajas la basada en

software libre. Es ya hora de que el software

libre ocupe en el mundo de la educación un

lugar destacado?

La situación actual

La educación (reglada o no) relacionada con la

informática es hoy día un monocultivo de

algunas marcas de software propietario. Sin

realizar en muchos casos ningún estudio previo,

se elige como plataforma para la formación en

técnicas relacionadas con la informática la que

se percibe como la más habitual. Sin pararse a

pensar si esta es la mejor opción posible, se

llega a confundir la introducción a la informática

con un curso de introducción a cierto sistema

H

4

operativo, los conocimientos sobre ofimática

con el conocimiento de una cierta marca de

programa ofimático, o incluso la navegación por

el web con el manejo de cierto programa

navegador. En general, mucha gente se ha

aproximado al ordenador en un entorno donde

la suposición implícita es que saber de

informática es lo mismo que saber manejar

ciertas herramientas propietarias, y

fundamentalmente Microsoft Windows y

Microsoft Office.

En los casos en los que esta decisión se ha

tomado mediante algún tipo de proceso

racional, los motivos que suelen aducirse son los

siguientes: Es mejor enseñar el uso de la

plataforma dominante en el mercado, porque

así lo ensenado será más útil al alumno. Los

propios alumnos piden que se les enseñe el uso

de ciertos programas, y piensan que si se usan

otros, los conocimientos les van a ser de menos

utilidad.

No hay muchas alternativas, y en cualquier caso,

no hay alternativas con ventajas claras sobre el

uso de la plataforma dominante.

Son estas razones válidas? Merece la pena

estudiar si es posible usar otro tipo de

programas para estas tareas? Mi planteamiento

es que sí. Y eso implica la negación de las

razones anteriores. Creo que no es mejor

enseñar el uso de ninguna plataforma en

particular, que sí hay alternativas, y que los

alumnos pueden pedir lo que sea, pero la labor

del docente es precisamente orientarles sobre

este particular como parte de la formación

informática que les debe impartir.

Otro planteamiento para la

selección de plataforma

informática

Cuando se enseña carpintería no se enseña

cómo usar una marca determinada de martillos

o de sierras eléctricas. Cuando se enseña a

escribir no se enseña el uso de una marca de

plumas o bolígrafos determinada. Por qué

cuando se enseña informática, si parece

razonable enseñar a usar una determinada

marca de programas? Hay razones para eso, o

simplemente hemos perdido nuestro sentido

común?

Yo creo que ocurre más bien lo segundo. No veo

razones objetivas para que cuando se enseña

informática, y especialmente cuando se enseña

la informática como herramienta, deba hacerse

algo distinto de lo que se hace en otros

contextos. Por ejemplo, creo que debe

enseñarse cómo funciona un procesador de

texto en general, y no los detalles del uso de

Microsoft Word (o de ningún otro procesador

de texto) en particular. Naturalmente habría

que hacer unas prácticas, y en ellas habría que

utilizar una herramienta dada. Pero en una clase

de carpintería no se atenderá en las clases

prácticas a los detalles de las herramientas de

cierta marca, sino que se utilizarán de la forma

lo más genérica posible. De la misma forma, en

la enseñanza de informática deberían utilizarse

las herramientas de la forma lo más genérica y

reutilizable posible. Así, podría usarse Microsoft

Word para mostrar los aspectos genéricos de un

procesador de texto, y para fijar las ideas que se

hayan introducido en las clases teóricas (si es

que hay clases teóricas).

Si las cosas se hacen de esta forma, ya no tiene

mucho sentido tratar de usar la herramienta

que más usuarios tiene. Lo más razonable será

usar la herramienta que más ventajas docentes

presente. Si la enseñanza se hace de forma

adecuada, y el alumno aprende realmente el

uso genérico de un tipo de herramientas, le será

fácil y rápido adaptarse a un programa dado de

esa categoría.

Las ventajas del software

libre en la educación

Si estamos de acuerdo en este planteamiento

docente, podemos pasar a ver cuáles son las

ventajas docentes que presenta el software

libre para la enseñanza de la informática. Entre

otras, creo que las siguientes son las más

importantes:

5

El software libre puede adaptarse a las

necesidades docentes de un curso dado.

Puede, por ejemplo, modificarse para

ofrecer a los alumnos una versión

simplificada. O darle una apariencia

adecuada a los conocimientos del alumno

(por ejemplo, similar a la de las

herramientas con las que el alumno está

familiarizado).

Si se usan programas libres, el alumno

puede reproducir todo el entorno de

prácticas, con total exactitud, en cualquier

otro ordenador. En particular, por ejemplo,

en el ordenador de su casa, donde podrá

practicar cómodamente. Y todo esto,

naturalmente, sin ningún problema de

licencias, y sin costes extra para el alumno.

Así, para cada curso se podría estampar un

CD que incluya todas las herramientas

utilizadas, que se repartiría a los alumnos

para que saquen sus propias copias.

Además de las herramientas básicas

utilizadas en el curso, es fácil y económico

utilizar marginalmente otras similares, para

que el alumno pueda experimentar con las

diferencias entre herramientas parecidas.

Por ejemplo, en un curso donde se enseñe

a navegar por Internet, puede usarse

Mozilla como herramienta básica, pero

también poner a disposición de los alumnos

Konqueror y lynx, para que puedan jugar

también con ellos. De hecho, los alumnos

interesados podrán utilizar una gran

cantidad de programas, que se pueden

incluir en el CD del curso, como

complemento a las enseñanzas básicas.

En el caso de que la enseñanza sea para

informáticos, para gente que puede

entender (y tiene que entender) las

interioridades de las herramientas, la

disposición del código fuente es

fundamental. Esto permite, con gran

facilidad y sin problemas de licencias ni

acuerdos especiales con los fabricantes, ver

cómo están hechas algunas herramientas

reales, de calidad comercial. Y de esta

forma, enseñar con el ejemplo, que es una

de las mejores formas de enseñar

informática.

Si todo el software utilizado es libre, el

docente puede ponerlo a disposición de

otros docentes. De esta forma se pueden

preparar paquetes, disponibles mediante

Internet, que incluyan la documentación y

los programas usados.

Así, el mismo curso podrá ser reproducido

en cualquier otra parte del mundo. En

general, parece razonable que las entidades

educativas, y muy especialmente las que se

financian con dinero público, no favorezcan

unas empresas sobre otras. De hecho, el

favorecer a una empresa sobre otra en la

educación es especialmente grave, pues da

a la empresa favorecida una ventaja

enorme sobre la competencia: los alumnos

están formados para utilizar sus productos,

y por tanto preferirán usarlos frente a los

de la competencia, incluso si son peores o

más caros. Con el software libre esto no

ocurre, ya que cualquier empresa puede

comercializar y vender servicios para

cualquier producto libre. Por ejemplo,

aunque hoy es SUN quien mantiene y

comercializa OpenOffice.org, no hay

motivos para que cualquier competidor

suyo no pueda hacer lo mismo.

Como puede verse, estas ventajas del uso de

software libre en la enseñanza no lo son solo

frente a un programa propietario dado, sino

frente a cualquier programa propietario. Como

ya se ha explicado, simplemente por el cambio

de Microsoft Office por OpenOffice.org, por

ejemplo, no experimentaremos en toda su

amplitud estas ventajas. Es preciso cambiar

también el enfoque de la enseñanza, pasando

de mostrar los detalles de un programa dado a

explicar los fundamentos generales de un tipo

de programas.

6

Está GNU/Linux

suficientemente maduro?

Pero aun suponiendo que estemos de acuerdo

en que el software libre tiene ventajas en el

entorno educativo, es preciso que sea posible

enseñar con él. En otras palabras, hay software

libre con calidad y estabilidad suficiente para

poder enseñar usándolo? Y más concretamente,

quedándonos en el mundo GNU/Linux, está

GNU/Linux suficientemente maduro como para

ser una opción a la hora de elegir plataforma?

Naturalmente, la respuesta a esta pregunta

depende mucho del tipo de enseñanzas al que

nos estemos refiriendo. Desde hace años, es

común utilizar entornos GNU/Linux para cursos

de programación, sistemas operativos o redes

de ordenadores en universidades de todo el

mundo. Luego en esos ámbitos, la respuesta no

puede ser más que un simple sí. Pero... qué

ocurre cuando estamos hablando de clases de

introducción a la informática, o de ofimática, o

en general de clases para alumnos con pocos

conocimientos informáticos? En otras palabras,

está GNU/Linux listo para su uso en cursos

donde se enseña informática solo como una

herramienta?

Creo que hace unos pocos años, la respuesta a

esta pregunta era un no rotundo, o como

mucho, un tímido a veces. Sin embargo, hoy día

estamos ya muy cerca, o hemos llegado, al sí

rotundo. La instalación de GNU/Linux es cada

vez más sencilla. Los sistemas de instalación de

las distribuciones actuales compiten en sencillez

con cualquier otro sistema propietario, con lo

que los alumnos pueden instalarse GNU/Linux

en casa para practicar. Los entornos como

GNOME y KDE hacen fácil el uso del sistema

para los usuarios novatos: ya no hace falta

conocer las órdenes más habituales de Unix

para manejar una caja GNU/Linux. Y por fin

tenemos las aplicaciones que permiten trabajar

en muchos ámbitos. Por ejemplo, pueden

mencionarse dos donde las cosas han cambiado

claramente en los últimos años: el tratamiento

de imágenes y la ofimática. En el primero,

programas como el GIMP permiten la

enseñanza de prácticamente cualquier

concepto relevante.

En el segundo, la disposición de juegos de

aplicaciones como KOffice u OpenOffice.org

permiten que ya se pueda aprender a manejar

procesadores de texto u hojas de cálculo

usando solo software libre.

Hay que reconocer que aún hay pocas

experiencias en este campo. Pero según las

herramientas mencionadas se van haciendo

más conocidas, y los docentes aprenden las

ventajas que tiene su uso, iremos viendo cómo

más y más cursos las utilizan para su parte

práctica. De hecho, tengo la impresión de que el

único obstáculo importante que tendrá el uso

de software libre en la educación informática

dentro de muy poco tiempo será el rechazo por

parte de alumnos poco informados a no tener

prácticas con las herramientas líderes, y la falsa

percepción de que están recibiendo una

enseñanza de segunda categoría porque los

programas que usen puedan descargarlos,

gratuitamente, de la red.

©2001 Jesús M. González Barahona. Se otorga permiso para copiar y distribuir este artículo completo en cualquier

medio si se hace de forma literal y se mantiene esta nota

7

Alternativas en software libre para el

diseño

Libre Office

GIMP

Inkscape

Scribus

Blender

KompoZer

8

ibreOffice es una suite ofimática libre

y de código abierto desarrollada por

The Document Foundation. Se creó

como bifurcación de OpenOffice.org

en 2010.

Cuenta con un procesador de texto (Writer), un

editor de hojas de cálculo (Calc), un gestor de

presentaciones (Impress), un gestor de bases de

datos (Base), un editor de gráficos vectoriales

(Draw) y un editor de fórmulas matemáticas

(Math).

Está diseñada para ser compatible con las

principales suites ofimáticas, incluyendo

Microsoft Office, aunque algunas características

de diseño y atributos de formato son manejados

de forma diferente o no son compatibles.

LibreOffice está disponible en más de 120

idiomas incluyendo español, catalán, vasco,

gallego y para diferentes sistemas operativos,

incluyendo Microsoft Windows, Mac OS X 10.4

Tiger o superior y GNU/Linux. Es la suite

ofimática por defecto en las distribuciones Linux

más populares.

Entre enero de 2011 (la primera versión estable)

y octubre de 2011, LibreOffice fue descargada

aproximadamente 7,5 millones de veces.12

Durante 2012, esta suite fue descargada 15

millones de veces.

L

LibreOffice es una poderosa suite de oficina; su interfaz limpia y sus potentes herramientas permiten dar

rienda suelta a tu creatividad y hacer crecer tu productividad. LibreOffice incorpora varias aplicaciones

que lo convierten en la más potente suite de oficina Libre y de Código Abierto del mercado: Writer, el

procesador de textos, Calc, la hoja de cálculos, Impress, el editor de presentaciones, Draw, nuestra

aplicación de dibujo y diagramas de flujo, Base, nuestra base de datos e interfaz con otras bases de

datos, y Math para la edición de fórmulas matemática.

(Suite de Office)

9

Características

Formatos compatibles

Además de escribir los documentos en un

formato estándar ISO (ISO/IEC 26300:2006,

OpenDocument), LibreOffice permite también

importar y exportar documentos en varios

formatos adicionales como, por ejemplo, los de

Microsoft Office, Rich Text Format (.rtf),

archivos de texto plano (.txt) poniéndole un

formato predeterminado en el mismo

LibreOffice, Office Open XML y OpenOffice.org

XML, Microsoft Works y WordPerfect. Además,

puede exportar documentos directamente a los

formatos PDF y SWF. LibreOffice también

cuenta con la capacidad de importar

documentos en modo de «solo lectura» en los

formatos Unified Office Format, Data

Interchange Format y los formatos propios de

Lotus 1-2-3, entre otros.

Aplicaciones incluidas

LibreOffice incluye las siguientes aplicaciones:

Módulo Notas Captura

Writer

LibreOffice Writer es el procesador de texto Writer funciona de manera cada vez más similar a las aplicaciones Microsoft Word y WordPerfect, permite exportar archivos de texto a distintos formatos como pueden ser PDF y HTML sin software adicional, utiliza la funcionalidad WYSIWYG que permite escribir un documento viendo directamente el resultado final y así poder crear y editar páginas web, también puede utilizarse como un simple editor de textos

Calc

LibreOffice Calc es un software de hoja de cálculo, similar a Microsoft Excel y Lotus 1-2-3. Crea las hojas en formato ODS (Open Document Sheet), aprobado por ISO, pudiendo abrir y editar archivos de formato XLS(x) procedentes de Microsoft Excel. Tiene también una serie de características adicionales, que incluyen un sistema que automáticamente define serie de gráficos, basados en la información disponible para el usuario

Impress

LibreOffice Impress es un programa de presentación de transparencias o diapositivas. El formato nativo de las presentaciones es ODP, pero también tiene la capacidad de leer y escribir en el formato de archivos .ppt. Incluye la posibilidad de exportar presentaciones en formatos PDF y SWF, permitiendo que se reproduzcan en cualquier computadora con un reproductor de Flash instalado.

Draw

LibreOffice Draw es un editor de gráficos vectoriales y herramienta de diagramación, similar a Microsoft Visio y con características muy parecidas a las que poseían las primeras versiones de la aplicación gráfica CorelDRAW, y a los programas de maquetación para publicaciones como Scribus y Microsoft Publisher. Ofrece «conectores» entre las formas, disponibles en una gama de diferentes estilos de líneas y facilitan la construcción de gráficos, como por ejemplo diagramas de flujo. También incluye la posibilidad de exportar sus creaciones en formato PDF y al estándar SVG

Math

LibreOffice Math es una aplicación diseñada para la creación y edición de fórmulas matemáticas. Utiliza un lenguaje de marcado (XML) para representar fórmulas, tal como se define en la especificación OpenDocument. Dichas fórmulas pueden incorporarse fácilmente dentro de otros documentos de la suite LibreOffice, tales como los documentos creados por Writer, o Calc incrustándolas al documento como objetos OLE. Math soporta múltiples fuentes y puede exportar fórmulas a los formatos de archivo ODF, PDF o MathML

Base

LibreOffice Base es un programa de gestión de bases de datos muy similar al software Access, permite la creación y manejo de bases de datos, elaboración de formularios e informes que proporcionan a los usuarios finales un fácil acceso a los datos. Al igual la aplicación Access, es capaz de trabajar como un front-end para diversos sistemas de bases de datos tales como el de Access (JET), fuente de datos ODBC, JDBC y MySQL, MariaDB, PostgreSQL.

10

IMP (GNU Image Manipulation Program) es un

programa de edición de imágenes digitales en

forma de mapa de bits, tanto dibujos como

fotografías. Es un programa libre y gratuito. Está

englobado en el proyecto GNU y disponible bajo

la Licencia pública general de GNU.

La primera versión de GIMP se desarrolló

inicialmente en sistemas Unix y fue pensada

especialmente para GNU/Linux. Existen

versiones totalmente funcionales para

Windows, para Mac OS X, y se incluye en

muchas distribuciones GNU/Linux. También se

ha portado a otros sistemas operativos,

haciéndolo el programa de manipulación de

gráficos disponible en más sistemas operativos.

Se le puede considerar como una alternativa

firme, potente y rápida a Photoshop para

muchos usos, aunque no se ha desarrollado

como un clon de él y posee una interfaz

bastante diferente.

GIMP está disponible en varios idiomas, entre

ellos: español, alemán, inglés, catalán, gallego,

euskera, francés, italiano, ruso, sueco, noruego,

coreano, neerlandés y en otras lenguas

adicionales.

GIMP fue desarrollado como una herramienta

libre para trabajar con imágenes y se ha

convertido en una alternativa libre y eficaz al

Photoshop para gran número de usos.

GIMP lee y escribe la mayoría de los formatos

de ficheros gráficos, entre ellos jpg, gif, png,

pcx, tiff, y los de Photoshop, además de poseer

su propio formato de almacenamiento de

G

(Edición de Imágenes digitales)

11

ficheros, xcf. También es capaz de importar

ficheros en pdf y también imágenes vectoriales

en formato svg creadas, por ejemplo, con

Inkscape.

Posee varias herramientas de selección

(rectangular, esférica, lazo manual, varita

mágica, por color), tijeras inteligentes,

herramientas de pintado como pincel, brocha,

aerógrafo, relleno, texturas, etc. Posee

herramientas de modificación de escala, de

inclinación, de deformación, clonado en

perspectiva o brocha de curado (para corregir

pequeños defectos). Posee también

herramientas de manipulación de texto.

Dispone también de muchas herramientas o

filtros para la manipulación de los colores y el

aspecto de las imágenes, como enfoque y

desenfoque, eliminación o adición de manchas,

sombras, mapeado de colores, etc.. También

posee un menú con un catálogo de efectos y

tratamientos de las imágenes.

12

nkscape es un editor profesional de gráficos vectoriales que funciona en Windows, Mac OS X y Linux,

usado por profesionales y aficionados de todo el mundo, para crear una amplia variedad de gráficos,

desde ilustraciones, iconos, logos, diagramas, mapas hasta gráficos web. Inkscape es un software libre y

de código abierto que usa como formato nativo el SVG (de sus siglas en inglés: gráfico vectorial

escalable), el estándar también abierto de la W3C.

Inkscape tiene sofisticadas herramientas de dibujo de prestaciones comparables a las de Adobe

Illustrator, CorelDRAW y Xara Xtreme. Puede importar y exportar varios formatos, incluidos SVG, AI, EPS,

PDF, PS y PNG. Cuenta con un completo conjunto de características, una interfaz simple, soporte en

multitud de idiomas y está diseñado para ser ampliable: los usuarios pueden mejorar Inkscape a través de

complementos.

El proyecto de Inkscape tiene una creciente comunidad internacional de usuarios y mucho material de

aprendizaje para ayudarte en tus creaciones. La propia comunidad es la que genera la ayuda y el soporte,

por lo que existen varias maneras de ser parte del proyecto si quieres participar para mejorar Inkscape.

Inkscape es parte de la Software Freedom Conservancy, una organización sin ánimo de lucro

estadounidense del tipo 501(c)(3) que da marco legal para asegurar la libertad del software. Las

donaciones hechas a Inkscape pueden ser deducidas de los impuestos en los Estados Unidos.

I

(Edición de Imágenes vectoriales)

13

Datos tomados de: http://edurneorradre.blogspot.com/2013_04_01_archive.html

61%19%

15%

3% 2%

¿Sabes que es software libre?

Sí, es software sin limitaciones y no necesariamente gratuito

Sí, es software con limitaciones y siempre es gratuito

Sí, es aquel cuya licencia permite usar el software para cualquier porpósito exceptovenderloNo, conozco su existencia pero no sabría definirlo

No sabe, no contesta

14

cribus es un sistema de maquetación

y publicación de documentos con

origen en Linux que acaba de dar su

salto al sistema operativo Windows,

proporcionándonos una

herramienta de uso sencillo y

potentes funciones.

Permite crear diversos tipos de documentos y

publicaciones, bien empezando desde cero o

usando alguna de las plantillas ya incorporadas.

Ofrece soporte para sistema de color CYMK,

creación de PDF, utilidades de dibujo vectorial y

más, todo ello accesible desde una intuitiva

interfaz que permite diseñar y organizar los

elementos de tu publicación simplemente

arrastrándolos y soltándolos con el ratón.

Scribus cuenta con el importante respaldo de

toda una comunidad de usuarios que, gracias a

su licencia de código abierto, lo han traducido a

varios idiomas, ofrecen un gran servicio de

soporte y ayuda y trabajan cada día en obtener

nuevas y mejores funciones del programa.

S (Edición y maquetación de documentos para procesos offset)

15

(Modelado, animación, renderización 3D, creación de

videojuegos, edición de video)

16

Características

Multiplataforma, libre, gratuito y con un tamaño

de origen realmente pequeño comparado con

otros paquetes de 3D, dependiendo del sistema

operativo en el que se ejecuta.

Capacidad para una gran variedad de primitivas

geométricas, incluyendo curvas, mallas

poligonales, vacíos, NURBS, metaballs.

Junto a las herramientas de animación se

incluyen cinemática inversa, deformaciones por

armadura o cuadrícula, vértices de carga y

partículas estáticas y dinámicas.

Edición de audio y

sincronización de vídeo.

Características interactivas para juegos como

detección de colisiones, recreaciones dinámicas

y lógica.

Posibilidades de renderizado interno versátil e

integración externa con potentes trazadores de

rayos o "raytracer" libres como kerkythea,

YafRay o Yafrid.5

Lenguaje Python para automatizar o controlar

varias tareas.

Blender acepta formatos gráficos como TGA,

JPG, Iris, SGI, o TIFF. También puede leer

ficheros Inventor.

Motor de juegos 3D integrado, con un sistema

de ladrillos lógicos. Para más control se usa

programación en lenguaje Python.

Simulaciones dinámicas para softbodies,

partículas y fluidos.

Modificadores apilables, para la aplicación de

transformación no destructiva sobre mallas.

Sistema de partículas estáticas para simular

cabellos y pelajes, al que se han agregado

nuevas propiedades entre las opciones de

shaders para lograr texturas realistas.

Capacidad para hacer Match moving.

Motores gráficos

Blender está pensado para representar, o

dibujar, escenas 3D, generando al final una

imagen 2D. Esa representación se realiza

mediante motores gráficos, los cuales pueden

ser de varios tipos. Blender trae por defecto tres

motores gráficos de pre-renderizado y uno de

tiempo real.

17

Los tres de pre-renderizado se pueden dividir en

dos realistas (orientados a la creación de

imágenes de aspecto fotorealista) y uno de

representación de dibujo a mano. Los dos

realistas son el llamado 'motor interno', que es

el original de Blender y aún es el seleccionado

por defecto al ejecutar por primera vez la

aplicación, y Cycles, que es un motor más

reciente y basado en el trazado de rayos de luz.

A partir de la versión 2.67, Blender incorporó un

nuevo motor gráfico (FreeStyle), enfocado a

crear trazos que simulan dibujos hechos a

mano. El motor gráfico para tiempo real se basa

en OpenGL, y Blender lo emplea tanto para la

edición del escenario 3D (a través del editor

llamado '3D View') como para su motor de

juegos ('Game Engine').

Pero además de esos motores gráficos, Blender

facilita la creación de un flujo de trabajo con

otros externos. Para ello se pueden exportar las

escenas a esos otros motores. Pero también

existen añadidos que permiten trabajar en

Blender usando esos motores como si

estuviesen integrados en Blender.

Interno

Es el motor gráfico original de Blender. Para

escenas simples, crea los renderizados con más

rapidez que Cycles. Pero requiere de más

esfuerzo, por parte del usuario, el obtener

resultados con aspecto fotorealista cuando la

escena es compleja.

Cycles

Fue introducido en la versión 2.61 de Blender.6

Es un motor gráfico basado en el trazado de

rayos de luz. Y, más en concreto, está basado en

una técnica conocida como BRDF. Está pensado

para crear imágenes fotorealistas de forma más

sencilla. Pero crea imágenes con más ruido que

el llamado 'motor interno', y el tiempo de

renderizado es mayor (al menos para escenas

simples, aunque puede ser mejorado con el uso

de tarjetas gráficas compatibles7 ). A partir de la

versión 2.70 tiene renderizado volumétrico, y a

partir de la 2.71 posee el sistema para

renderizar humo y fuego.8

Una de las grandes novedades de Blender desde

la versión 2.65 es la inclusión del Open Shading

Language (OSL). OSL ha sido desarrollado por

Sony Pictures Animation como un Shading

language para modernos path-tracing en

motores gráficos como Arnold o Cycles. OSL se

encuentra en constante desarrollo, y su uso se

puede ver en el motor gráfico Arnold utilizado

en películas como The Amazing Spider-Man

(película de 2012), Hombres de negro III, y el

Hotel Transylvania, Lluvia de hamburguesas 2,

Los Pitufos 2.

FreeStyle

Este motor gráfico permite crear trazos que

simulan dibujos hechos a mano. Fue introducido

en la versión 2.67 de Blender. No está pensado

para ningún tipo de dibujo en concreto, sino

que tiene una gran cantidad de parámetros que

permiten configurar una gran cantidad de

estilos de dibujo. Se pueden ver varios

ejemplos, de estilos muy distintos, en las notas

de la versión 2.67.

Aunque aquí lo consideramos un motor gráfico

aparte, ya que el tipo de renderizado es

completamente distinto al de los otros dos

motores gráficos de Blender, FreeStyle

interactua con esos otros dos motores. Fue

originalmente integrado solo con el motor

interno, y no ha sido integrado con Cycles hasta

la versión 2.72 de Blender. La ventaja de esta

integración es la posibilidad de que la

iluminación (incluyendo sombras), creada por

Cycles sobre cada objeto que FreeStyle usa para

renderizar trazos, puede influir en el

renderizado de esos trazos.9 Además, desde el

punto de vista del interfaz de usuario, FreeStyle

no es seleccionado en el mismo desplegable en

el que son seleccionados el interno, Cycles o el

motor de juegos, sino que hay que activarlo en

el panel Freestyle de la pestaña Render del tipo

de editor Properties.

18

Simulaciones físicas

Sólidos rígidos

En versiones anteriores a la versión 2.66, se

podía usar Bullet en el editor de juegos de

Blender, pero para usarlo en el de modelado

había que "grabar" una simulación hecha en el

de juegos. Sergej Reich, a través del programa

GSoC del año 2012, integró Bullet en el entorno

de modelado de Blender.10 Ese trabajo se

añadió a la versión oficial de Blender en la

versión 2.66. Y él mismo ha continuado ese

trabajo en GSoC 2013, aunque a día 30 de

septiembre de 2013 ese trabajo aún no ha sido

añadido a ninguna versión oficial de Blender.11

Por otro lado, bashi creó el complemento Bullet

Constraints Tools, que es útil al trabajar con

objetos fraccionados; facilita la creación de

"constraints" y sirve para cambiar, a la misma

vez, propiedades de varios objetos

seleccionados. Además, Scorpion81 publicó, el

día 1 de marzo de 2012, un complemento con el

que se podían fracturar objetos de Blender, y

que luego convirtió en modificador de Blender;

a día 30 de septiembre de 2013 ha publicado

varios parches para añadir ese modificador,

pero aún no se ha incluido en ninguna versión

oficial de Blender.12 Basándose en esos 2

complementos, Jonathan-L creó 4

videotutoriales sobre creación de roturas de

objetos, cada uno de ellos centrado en un

material: madera, vidrio, cemento y cerámica.

Sólidos deformables

La simulación de sólidos deformables se puede

realizar definiendo 3 tipos de objetos:

"Collision", "Cloth" o "Soft Body". Los de tipo

"Collision" modifican la forma, al colisionar,

tanto de los definidos como "Cloth" (para

simulación de telas) como de los definidos como

"Soft Body" (para simulación de objetos blandos

y huecos). En ambos casos la simulación solo se

realiza teniendo en cuenta una superficie sin

grosor; para simular la deformación de objetos

macizos habría que usar otras aplicaciones,

como por ejemplo OpenFOAM.

Desde la versión 2.70, la simulación de sólidos

rígidos puede afectar a la de sólidos blandos, y

viceversa; es decir, ambos tipos de simulación

se pueden comunicar entre sí comportándose

como una sola simulación.

Fluidos

Para la versión 2.40, Nils Tuery añadió una

simulación de fluidos usando métodos Lattice

Boltzmann.13 A mayores, se pueden simular

fluidos usando sistemas de partículas; mediante

el método smoothed-particle hydrodynamics.

Pero esta otra forma tiene el inconveniente de

que aún no crea, al menos de forma fácil o

automática, una malla de contorno del fluido.14

Humo

Se simula humo con "Smoke" configurando un

objeto como emisor "Flow", otro como

"Domain" y opcionalmente un "Collision".15 El

emisor se puede configurar para poder simular

humo a partir de su propia geometría o a partir

de la trayectoria de un sistema de partículas.

19

ompoZer es un editor de fuente abierta

basado en el, ahora descontinuado,

editor Nvu.1 KompoZer es mantenido

por la misma comunidad de usuarios que

bifurcó el proyecto, y es un proyecto en

Sourceforge.

Hay binarios disponibles para GNU/Linux,

Windows, MacOSX y OS/2.

En marzo de 2007 fue comentado en

Download.com, que lo consideró una de las

mejores alternativas libres a Adobe CS3, y lo

comparó favorablemente con Adobe

Dreamweaver.

El próximo lanzamiento, KompoZer 0.8, ha sido

actualizado a Gecko 1.8.1, y el código está

siendo finalizado después de las pruebas. La

primera versión pública alfa de KompoZer 0.82

fue publicada el 11 de febrero de 2009 y ofreció

una nueva interfaz de usuario.

Las capacidades WYSIWYG de KompoZer son

una de las principales atracciones del software.

Adicionalmente, KompoZer permite la edición

directa de código así como una opinión de vista

dividida de código gráfico.

K

(Edición Web)

20

W J S G S A Q W E R T Y U O

E T C F D L E F G T N K L K

R T R D D T C M T G F D A

W

S L I B R E O C F I C E D N

A V B D G R Z B G M R E G O

G N U W S N I W R P Y D J E

J W S G N A N Z D G H U X D

K V D Q J T K Q S D E C T U

L S C A K I S O F T W A R E

M Z A Z L V C Ñ D S D C J U

N C S X B A A G S E J I Y K

O W R K O M P O Z E R O T L

P H Q V B L E N D E R N H H

1. SCRIBUS

2. LIBRE OFFICE

3. GNU

4. ALTERNATIVA

5. GIMP

6. INKSCAPE

7. EDUCACION

8. SOFTWARE

9. KOMPOZER

10. BLENDER

21

Fuentes:

http://freealts.com/about.php?amp;from=index.php

Ebook, “Sobre software libre, Compilación de ensayos sobre software libre, Grupo de Sistemas y Comunicaciones”. Editores: Vicente Matellán Olivera, Jesús M. González Barahona, Pedro de las Heras Quirós, Gregorio Robles Martínez,

www.blender.org

www.inkscape.org

www.gimp.org

Visión

La Universidad Técnica de Ambato por sus niveles de excelencia se constituirá como un

centro de formación superior con liderazgo y proyección nacional e internacional.

Misión

Formar profesionales líderes competentes, con visión humanista y pensamiento crítico a

través de la Docencia, la investigación y la Vinculación, que apliquen, promuevan y

difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades del país.