Revisi 1 Kerangka Sdp-smk Spp Singkawwang

School Development Plan (SDP)

Pengembangan SMK-SPP Singkawang

Tahun 2015-2019

PEMERINTAH PROVINSI KALIMANTAN BARAT

DINAS PERTANIAN TANAMAN PANGAN DAN HORTIKULTURA

Kerangka SDP Rintisan SMK Rujukan Page i

School Developmen Plan SMK – RUJUKAN 2015 – 2019 2015

SMK-SPP SINGKAWANG / SPP-SPMA PROVINSI KALIMANTAN BARAT

Jln. Sagatani KM, 7,8 Singkawang 79163 Telp. (0562) 3315055

email : [email protected] Website : spp-spma provkalbar.com

ii KERANGKA KERJA PENYUSUNAN SDP

mailto:[email protected]

IDENTITAS SEKOLAH

NAMA SEKOLAH : SMK – SPP SINGKAWANG

ALAMAT SEKOLAH : Jl. Sagatani Km 7,8 Kelurahan Sijangkung Kota Singkawang Propinsi Kalimantan Barat

TELPON/FAX : 0562-637112/ 0562-633352 (fax)

Website : www.sppn_singkawang.sch.id

Email : [email protected]

Nama Kepala Sekolah : Drs. Ruslizan Arief

Program Keahlian : 1. Agribisnis Tanaman Pangan dan Hotikultura

2. Agribisnis Tanaman Perkebunan

3. Agribisnis Ternak Ruminansia

……………, ………………….2015

3 KERANGKA ACUAN PENYUSUNAN SBP

Kepala Sekolah

Drs. Ruslizan AriefPembina Tk. I

NIP. 19630508 199103 1 005

cap sekolah

mailto:[email protected]


School Development Plan (SDP) SMK SPP SINGKAWANG Tahun 2015 – 2019

Disetujui dan disahkan pada tanggal 3 Desember 2014

Ketua Komite Sekolah

Olo Manik

Kepala Sekolah

Drs. Ruslizan Arief

NIP. 19630508 199103 1 005

Kepala Dinas Pendidikan Kab/Kota,

Drs. H.M Najib, M.Si

NIP

Kepala Dinas Pendidikan Propinsi,

Drs. A. Akim, MM

NIP

Direktur Pembinaan SMK,

Drs. M. Mstaghfirin Amin , MBA

NIP. 1958 0625 198503 1003



Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan kehadapan Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat

RahmatNya kami dapat menyelesaikan School Development Plan (SDP) SMK- SPP

Provinsi Kalimantan Barat tahun 2015 – 2019. Dokumen ini merupakan hasil kerja

Tim Kerja SDP yang disusun berdasarkan hasil survey lapangan, analisis SWOT, dan

sebagainya. Penyusunan dokumen ini juga telah melalui proses sosialisasi, dan

rapat koordinasi/konsultasi dalam beberapa tahapan dengan pihak yang

berkompeten (Pejabat Dinas Pertanian TPH Prov. Kalbar, Dinas Pendidikan dan

Kebudayaan Kota Singkawang serta Guru/Staf SPP-SPMA). Namun, kami menyadari

bahwa dokumen ini jauh dari sempurna, untuk itu kritik, saran dan sumbangan

pemikiran kearah perbaikan selalu kami nantikan.

Akhirnya kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang turut

memberikan sumbangan pemikiran dalam penyusunan School Development Plan

(SDP) SMK- SPP Provinsi Kalimantan Barat tahun 2015 – 2019, semoga dokumen ini

bermanfaat bagi yang berkepentingan.

Singkawang, 30 November 2014

Kepala SMK-SPP Singkawang/SPP-SPMA Prov. Kalbar

DAFTAR ISI



DAFTAR TABEL viii

DAFTAR GAMBAR viii

DAFTAR LAMPIRAN ix

PEMERINTAH PROVINSI KALIMANTAN BARAT i

DINAS PERTANIAN TANAMAN PANGAN DAN HORTIKULTURA i

DAFTAR ISI 3

Executive Summary 4

2. Working Sheet (WS) – 2 : Indikator Kinerja 18

LAMPIRAN 49

Executive Summary



Sebagai sekolah menengah yang sedang berkembang, sesuai prinsip

kontinuitas, SPP-SPMA Prov. Kalbar berkeinginan untuk terus berkontribusi dalam

pembangunan Kalbar khususnya di bidang pendidikan. Guna memperoleh

penyelenggaraan pendidikan tingkat menengah yang bermutu, harus didukung

adanya perencanaan fisik sekolah yang komprehensif dan fleksibel. SPP-SPMA Prov.

Kalbar menyusun Master Plan ini berupa perencanaan pengembangan sekolah

seperti fasilitas gedung pendidikan, penataan ruang dan perluasan lahan praktek

dalam rangka menjadi Sekolah Rujukan.

BAB I Pendahuluan

A.Latar Belakang



Dalam konsep pengembangannya SPP-SPMA Prov. Kalimantan Barat

mempunyai visi dan misi sebagaimana yang tertuang dalam Rencana Strategis SPP-

SPMA Prov. Kalimantan Barat Tahun 2013-2018. Visi dan misi terebut menjadi arah

dan acuan dalam pelaksanaan program kerja setiap tahunnya, baik itu yang

bersinergi dengan Dinas Pertanian TPH Prov. Kalbar maupun Dinas Pendidikan

Provinsi atau Kota Singkawang.

Berbagai tantangan untuk 10 tahun mendatang, dalam rangka mewujudkan

apa yang telah menjadi kriteria SMK Rujukan, SMK-SPP Singkawang kedepannya

berorientasi mempunyai peserta didik lebih dari 1000 siswa, mempunyai guru

produktif lebih dari 75 guru fungsional, adanya jaringan kerja sama dengan lebih

dari 50 perusahaan swasta, memiliki fasilitas sarana yang memadai, berkinerja baik

khususnya dalam bidang kebekerjaan lulusan, tata kelola dan nilai UN, memiliki 3 –

4 SMK aiansi, serta terdapatnya 2 bahasa asing yang dipelajari disekolah.

Atas dasar tersebut di atas, dalam hal ini SMK-SPP Singkawang menyusun

kerangka School Development Plan untuk pengembangan sekolah dalam rentang 5

tahun kedepan sebagaimana yang telah diprogramkan oleh Direktorat PSMK

2015-2019. SDP tersebut diselaraskan pula dengan Renstra SPP-SPMA Provinsi

Kalimantan Barat 2014-2018 agar dapat saling melengkapi dan tidak tmpang tindih.

Kerangka SDP ini merupakan perencanaan pengembangan sekolah seperti layanan

e-library, UN online, fasilitas gedung pendidikan, penataan ruang dan perluasan

lahan praktek dan lain sebagainya dalam rangka menjadi sekolah rujukan.

B.Tujuan

1. Upaya mengembangkan sekolah dalam jangka 5 tahun kedepan sebagai

sekolah rujukan bagi 3 atau 4 sekolah aliansi.



2. Upaya penataan pemanfaatan lahan dan ruang sedini mungkin guna

mengantisipasi masalah pemanfaatan lahan dan ruang untuk mewujudkan

struktur tata bangunan yang mantap sehingga dapat tumbuh dan berkembang

dengan baik guna mewadahi setiap kegiatan di lingkungan SPP-SPMA Prov.

Kalbar (SMK-SPP Singkawang).

3. Terarahnya target layanan SMK, penyediaan lahan dan ruang yang lebih

kondusif bagi kebutuhan berbagai aktifitas belajar mengajar.

C.Visi dan Misi

Visi

“ Terwujudnya Lembaga Pendidikan Menengah Pertanian yang handal untuk

menghasilkan SDM Pertanian yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang

Maha Esa, bermoral-etika, disiplin, terampil, kreatif dan berdedikasi, memiliki

kemampuan berkolaborasi, berjiwa wirausaha, profesional dan berdaya saing.“

Misi

1. Memperkuat kelembagaan pendidikan pertanian2. Meningkatkan mutu penyelenggaraan pendidikan pertanian3. Meningkatkan sistem penerimaan siswa baru dan pembinaan kepribadian

siswa 4. Meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan dan pengabdian kepada

masyarakat5. Meningkatkan dan mengoptimalkan kerjasama dengan stake-holders baik

dalam maupun Luar Negeri

BAB II Evaluasi Diri

A. Analisis Lingkungan Eksternal (OT)

Peluang (Opportunities)



Peluang yang dapat menjadi faktor pendorong untuk pengembangan pendidikan pertanian ke depan :

1) Jumlah penduduk Kalimantan Barat.2) Luas Provinsi Kalimantan Barat 146.807 km2.3) Letak geografis yang berbatasan dengan negara bagian Serawak,

Malaysia Timur, yang dapat diakses melalui jalan darat.4) Lapangan usaha yang paling dominan adalah sektor pertanian yaitu

menyerap 63,87% angkatan kerja yang bekerja.5) Luas area pertanian dan perkebunan (Sumber : BPS 2012 )

Padi : 444.334 Ha Padi Sawah : 335.704 Ha Padi Ladang : 108.630 Ha Jagung : 50.754 Ha Kedelai : 1.058 Ha Kacang Tanah : 1.327 Ha Kacang Hijau : 1.209 Ha Ubi Kayu : 13.484 Ha

6) Populasi ternak Tahun 2012 ( Sumber Dinas Peternakan Prov. Kalbar ) : Ternak besar 172.898 ekor Ternak kecil 655.742 ekor Unggas 31.493.810 ekor

7) SDM yang menangani bidang Peternakan Wilayah Kalbar : Dokter Hewan : 26 Org Paramedis : 28 Org Pengawas Kesmavet : 7 Org Pembantu Pengawas Kesmavet : 12 Org IB : 113 Org

8) Sarana Pemotongan Hewan Wilayah Kalbar : RPHS : 4 RPHB : 2 RPU : 2 TPH : 43 TPU : 105

9) Pencanangan Revitalisai Pertanian, Perikanan dan Kehutanan oleh Presiden Republik Indonesia pada tanggal 11 Juni 2005.

10) Potensi usaha di bidang pertanian masih besar dan memerlukan berbagai kualifikasi tenaga terampil di bidang pertanian.

11) Tingkat pendidikan, produktifitas dan daya saing petani masih rendah.

12) Kebutuhan tenaga penyuluh dan teknis pertanian yang tinggi.13) Besarnya Sumber Daya Lahan Pertanian.



14) Program Pembangunan Pertanian Kalimantan Barat secara keseluruhan.

15) Potensi lokal Kalimantan Barat di Bidang pertanian yang besar.16) Otonomi Daerah membuka peluang pengelolaan pendidikan pertanian

sesuai dengan kapasitas dan potensi daerah

Tantangan / Ancaman (Threats)

Tantangan / ancaman yang dapat menjadi faktor penghambat untuk pengembangan Pendidikan Pertanian SPP-SPMA Provinsi Kalimantan Barat adalah :

1) Menurunnya minat generasi muda untuk bekerja di bidang Pertanian.2) Persaingan global di bidang pertanian yang tinggi, sehingga aktivitas di

bidang pertanian lebih mengarah kepada kegiatan impor produk pertanian.

3) Landasan Hukum penyelenggaraan Pendidikan Pertanian yang belum jelas.

B. Analisis Lingkungan Internal (SW)

Kekuatan (Strenghts)

Kekuatan yang dapat menjadi faktor pendorong untuk pengembangan Pendidikan Pertanian SPP-SPMA Provinsi Kalimantan Barat adalah :

1) Struktur Organisasi dan Tata Laksana yang didukung oleh kebijakan pemerintahan.

2) Animo Masuk SPP-SPMA Provinsi Kalimantan Barat Meningkat.3) Lulusan SPP banyak dibutuhkan4) Jumlah siswa sebanyak 316 orang per Desember 2012 pada 3

program studi (Hortikultura, Perkebunan dan Peternakan)5) Jumlah Penghuni Asrama per Desember 2012 sebanyak 237 Putra dan

79 Putri (288 Org )6) Dukungan Kepegawaian :

a. Jumlah guru dan staf sebesar 51 orang. ( PNS 38 Org dan Honorer 13 Org )

b. PNS sebanyak 43 orangc. Mengajar/tenaga guru 23 orang diantaranya adalah 17 orang

diantaranya fungsional.d. Kualifikasi S2 : 4 Org, S1 28 orang, D3 3 orang, D2 1 orang, SLTA

12 orang dan SLTP 3 orang.7) Sistem Manajemen Kelembagaan yang sesuai dengan ketentuan

pengelolaan instansi kepemerintahan.



8) Pendanaan APBD dan sumber dana lainnya.9) Penyuluh pertanian sebagian besar adalah alumni SPP-SPMA Provinsi

Kalimantan Barat.10) Kerjasama dengan pihak swasta11) Program Magang bagi Alumni.12) Beasiswa bagi siswa berprestasi.13) Bantuan bagi alumni yang akan melanjutkan ke jenjang lebih Tinggi

(Kuliah).14) Aset SPP-SPMA Provinsi Kalimantan Barat (Kurikulum, sistem

metode, sarana prasarana dll) yang besar dan dapat dioptimalkan pemanfaatannya.

Kelemahan (Weakness)

Kelemahan yang dapat menjadi faktor penghambat untuk pengembangan Pendidikan Pertanian di SPP-SPMA Provinsi Kalimantan Barat.

1) Kurikulum dan Metode Pendidikan dan Pelatihan yang masih berubah-ubah dan dalam proses pengembangan dan penyelarasan dengan sistem pendidikan nasional.

2) Kurangnya tenaga fungsional guru adaftif dan normatif, laboran, teknis, pustakawan, komputer, yang memenuhi kualifikasi.

3) Belum optimalnya pemanfaatan teknologi pertanian dalam proses pembelajaran

BAB III Program Pengembangan

A. Layanan SMK

Berdasarkan analisis kesenjangan, maka dapat disusun rumusan Target

Pengembangan SMK (Development Target atau DT), yang secara rinci tertuang

pada Lampiran. Selanjutnya target pengembangan (DT) tersebut dijabarkan ke

dalam Target Pengembangan Tahunan (Development Target Tahunan atau DTT).

Target Pengembangan Tahunan (DTT) SMK SPP Singkawang secara rinci tertera



pada Lampiran. Dari target pengembangan tahunan dibuat program-program yang

akan dilaksanakan untuk mencapai target tersebut.

Pemaparan Development Target, Development Target Tahunan, dan

program-program yang akan dilaksanakan untuk mencapai target-target tersebut

akan diurutkan berdasarkan komponen-komponen sebagai berikut:

1. Kurikulum/Proses Belajar Mengajar.

2. Organisasi, manajemen dan administrasi.

3. Sarana/prasarana.

4. Ketenagaan.

5. Pembiayaan.

6. Peserta didik/Siswa.

7. Peran Serta Masyarakat.

8. Lingkungan/Kultur Sekolah.

9. Unit Produksi.

10. Institusi pasangan.

Secara ringkas hasil penyusunan target pengembangan, target pengembangan

tahunan dan program pengembangan dapat dilihat pada uraian berikut ini.

B. Manajemen SMK

SMK SPP Singkawangterlihat bahwa sekolah telah memiliki visi, misi, renstra

dan RAPBS tahunan, sistem keuangan dan pelaporan, sistem pengembangan

tenaga kependidikan dan keuangan, data pegawai telah terkomputerisasi..

Program yang belum ada adalah SIM untuk kesiswaan, sarana / prasarana dan

perpustakaan, lingkungan, humas. Mengingat bahwa standar yang perlu diraih

untuk menjadi SMK RujukanI harus mengacu pada standar Manajemen Nasional

maka sistem manajemen untuk keuangan dan pelaporan, kesiswaan, perpustakaan,

logistik, lingkungan, dan Humas akan disesuaikan dengan sistem yang digunakan

oleh Manajemen Nasional. Berarti perlu pengembangan sistem manajemen untuk

kepegawaian, keuangan dan pelaporan, kesiswaan, sarana/prasarana, lingkungan

dan humas.

C. Proses Pembelajaran



DEVELOPMENT

TARGET/

DEVELOPMENT TARGET

TAHUNAN

PROGRAM

PENGEMBANGAN

DEVELOPMENT

TARGET TAHUNAN

1

4

1

5

1

6

1

7

1

8

1

9

1. Adanya Kurikulum

Internasional untuk 2

mata pelajaran

normatif.

2. Adanya kurikulum

(Normatif) dalam

bahasa Inggris.

1. Menyusun kurikulum

(Normatif) dalam bahasa

Inggris.

√

--

1. Adanya kurikulum

Internasional untuk

beberapa 6 mata

pelajaran adaptif .

2. Adanya kurikulum

(adaptif) dalam

bahasa Inggris.


(Adaptif) dalam bahasa

Inggris

√

1. Penyesuaian

kurikulum

Internasional,

akreditasi dengan

Manajemen Nasional

dan validasi dengan

industri internasional

untuk mata pelajaran

produktif.

2. Adanya kurikulum

(produktif) dalam

bahasa Inggris

Kurikulum

Internasional yang

tervalidasi dengan MI

yang terpilih.


(produktif) dalam bahasa

Inggris

4. Validasi/Akreditasi

kurikulum Internasional

dengan MI yang terpilih

√

√



DEVELOPMENT

TARGET/

DEVELOPMENT TARGET

TAHUNAN

PROGRAM

PENGEMBANGAN

DEVELOPMENT

TARGET TAHUNAN

1

4

1

5

1

6

1

7

1

8

1

9

3. Penulisan normatif,

adaptif dan produktif:

Pedoman penulisan

modul

Master modul

Penggandaan modul

5. Persiapan penulisan

modul

6. Penulisan master modul

dalam bahasa Indonesia

80 judul (normatif,

adaptif dan produktif).

7. Penulisan master modul

dalam bahasa Inggris 8

judul (adaptif dan

Produktif)

8. Penggandaan modul

bahasa Indonesia 116

judul (normatif, adaptif

dan produktif) untuk 72

siswa.

9. Penggandaan modul

bahasa Indonesia 8 judul

(normatif, adaptif dan

produktif) untuk 72

siswa.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

4. Pengadaan 5 Judul

buku pegangan dalam

bahasa Inggris

10. Mengadakan 5 judul

buku pegangan/referensi

dalam bahasa Inggis.

√ √

5. Adanya 116 Silabus

untuk normatif (42),

adaptif (37) dan

produktif (37)

11. Menyusun 116 Silabus

untuk normatif (42),

adaptif (37) dan

produktif (37)

√ √



DEVELOPMENT

TARGET/

DEVELOPMENT TARGET

TAHUNAN

PROGRAM

PENGEMBANGAN

DEVELOPMENT

TARGET TAHUNAN

1

4

1

5

1

6

1

7

1

8

1

9

6. Adanya jadwal dan

Jurnal tahunan

disepakat.

12. Menyusun jadwal dan

Jurnal tahunan

disepakati.

√

7. Penerapan sistem

pengajaran ”student

centre” untuk semua

mata pelajaran.

13. Penyusunan pedoman

sistem pengajaran

”student centre”

14. Uji coba pelaksanaan

sistem pengajaran

”student centre”

15. Revisi pedoman sistem

pengajaran ”student

centre”

√

√

√

8. Penerapan

pembelajaran

enterpreneur untuk

mata pelajaran

produktif

16. Penyusunan pedoman

pembelajaran

enterpreneur

√

9. Standar Ujian

nasional ditetapkan

bersama MI

17. Penyusun-an pedoman

Standar Ujian bersama

MI

18. Penyusun-an soal ujian

bersama MI

√

√



D. Sarana Prasarana

DEVELOPMENT

TARGET/

DEVELOPMENT TARGET

TAHUNAN

PROGRAM

PENGEMBANGAN

DEVELOPMENT

TARGET TAHUNAN

1

4

1

5

1

6

1

7

1

8

1

9

Penambahan satu

laboratorium klinik hewanPeningkatan sarana prodi

peternakan√

--

Penambahan dua ruang

multimedia

Peningkatan kapasitas

sarana multimedia √

Penambahan 1 unit

asrama putra dan 1 unit

asrama putri

Peningkatan daya tampung

asrama √

Komputerisasi sistem

katalog untuk buku

perpustakaan.

Peningkatan pelayanan

perpustakaan√ √

Renovasi 4 ruangan

laboratorium, antara lain;

lab. Pasca panen, lab.

Kimia/fisika, lab. Pasca

panen, lab. komputer

Peningkatan sarana

laboratorium

√ √



DEVELOPMENT

TARGET/

DEVELOPMENT TARGET

TAHUNAN

PROGRAM

PENGEMBANGAN

DEVELOPMENT

TARGET TAHUNAN

1

4

1

5

1

6

1

7

1

8

1

9

Renovasi Ruang OSIS,

Ruang Konseling dan

Ruang UKS Peningkatan sarana

kesiswaan

√

Penambahan rumah dinas

PNS baru (guru dan staf)

dan mess tamu

Peningkatan sarana

perumahan guru/staf dan

mess tamu

√ √ √

Perbaikan dan pelebaran

jalan Peningkatan kualitas

infrastruktur jalan

√

Penambahan pipa saluran

air bersihPeningkatan infrastruktur

jaringan air

√

Penambahan Perabot

untuk setiap ruang teori

dan praktek (9 Ruang)

Menambah Perabot untuk

setiap ruang teori dan

praktek (8 Ruang)

√ √

Penambahan 4 Set TV, 4

set speaker, 4 screen

projector untuk 4 ruang

teori

Penambahan 4 Set TV, 4 set

speaker, 4 screen projector

untuk 4 ruang teori

√



DEVELOPMENT

TARGET/

DEVELOPMENT TARGET

TAHUNAN

PROGRAM

PENGEMBANGAN

DEVELOPMENT

TARGET TAHUNAN

1

4

1

5

1

6

1

7

1

8

1

9

Penambahan seperangkat

peralatan lab IPA Peningkatan sarana

laboratorium

√

Pengadaan peralatan

multi media (20 unit

komputer) di ruang

multimedia

Peningkatan sarana

multimedia√ √

E. Lulusan Berdaya Saing Tinggi

Dewasa ini semua SMK dapat menghasilkan tamatan yang terdidik,

terampil, bertanggungjawab dan bersikap profesional sesuai dengan bertaraf

Nasional maupun Internasionalinternasional, untuk itu perlu meningkatkan

kompetensi guru dan peserta didik sebagai sumber daya profesional sesuai dengan

kebutuhan pasar kerja, dan juga menyempurnakan fasilitas pendidikan dan

pengajaran serta mewujudkan suasana belajar dengan menggunakan Teknologi

Informasi (IT) yang mengacu pada kemandirian siswa, sehingga SMK dapat

mewujudkan SMK Rujukan sebagai benteng moralitas bangsa, dan harus

memelihara dan meningkatkan jaringan kerjasama dengan masyarakat, dunia

usaha, industri dalam dan luar negeri sehingga siswa SMK SPP Singkawang mampu

bersaing baik di nasional maupun di Internasional.

F. SMK Sebagai Pusat Pelatihan

Tujuan penyusunan proposal Rencana Pengembangan dan Investasi Sekolah /

School Development Plan (SDP) SMK SPP Singkawang adalah: Menetapkan dan

mengembangkan standar-standar yang harus dicapai sekolah guna meningkatkan

mutu sekolah menuju SMK Rujukan yang diawali dengan Program

Keahlian .Menyusun program-program yang dapat dikembangkan oleh SMK SPP

Singkawang untuk mencapai SMK Rujukan mengacu pada sumberdaya yang



dimiliki sekolah. Memberi masukan kepada para stakeholder tentang prestasi yang

telah dicapai dan program-program pengembangan peningkatan mutu yang

direncanakan untuk dilakukan oleh SMK SPP Singkawang hingga menjadi SMK

Pusat Pelatihan.

BAB IV Alokasi Anggaran

BAB V Penutup

Lampiran-Lampiran1. Working Sheet (WS) – 1 : Uraian rinci program dan sub-program pengembangan2. Working Sheet (WS) – 2 : Indikator Kinerja


Documents

Revisi 1 Kerangka Sdp-smk Spp Singkawwang