CIBERBULLYING A continuación se presenta un resumen de la exposición del día 15/01/2013, del grupo compuesto:

por Astrain Ferreira, Sara. Díaz Berdasco, Anabel. Rodrigo Olivieri, Paula. Ruiz Caballero,

Lorena y Terol Sánchez, Beatriz.

BLOQUE I MARCO TEÓRICO

La violencia no es algo nuevo, sino que ha existido desde siempre. Pero las formas de

materialización de la misma han ido evolucionando con el tiempo, ideando nuevas formas de

llevarla a cabo y sirviéndose de las posibilidades o los mecanismos que los avances tecnológicos les

brinda. Además, la violencia penetra en todos los ámbitos sociales, tradicionales (escuela, familia,

iglesia, política,…) y emergentes, como es el caso de la sociedad virtual promovida por las Tics.

Relativamente novedoso, es una forma de acoso a través de las nuevas tecnologías de la

comunicación, conocido como ciberacoso o ciberbullying. Según Arturo Canalda (defensor del

menor en Madrid), en la Guía de recursos para centros educativos en casos de ciberacoso

(2011). Es “la consecución de comportamientos agresivos e insultantes contra una persona a

través de tecnologías interactivas, básicamente Internet y la telefonía móvil. Se consideran

ciberacoso los insultos, las amenazas, el envío reiterado de correos a alguien que no desea

recibirlos, las humillaciones, el spam, la distribución de fotos trucadas, la suplantación de la

identidad, etc.”.

TIPOS DE CIBERACOSO

Se pueden distinguir tres tipos principales de ciberacoso, según quiénes sean los que estén

implicados en él:

Ciberacoso: Acoso entre adultos. La víctima y el ciberacosador son mayores de edad.

Ciberacoso sexual: Acoso entre adultos con finalidad sexual.

Ciberacoso escolar: (o ciberbullying de la traducción del inglés cyberbullying) Acoso

entre menores.

PARTES IMPLICADAS

El acosador: El ciberacosador muestra su poder persiguiendo y dañando psicológicamente a esa

persona. Se siente en una posición de poder desde el anonimato que se percibe mientras se está

“en línea”.

La víctima: Se siente indefensa, en muchos casos culpable. Entiende que ha hecho algo mal, se lo

merece, puesto que nadie le apoya. Su aislamiento psíquico, su falta de comunicación, el

desconocimiento de éstos sobre los hechos, la falta de solidaridad entre compañeros, socavan la

fuerza de la víctima.

Los testigos: Uno de los motivos por los que los testigos se adhieren al hostigador es para evitar

tener problemas al enfrentarse al acosador. Piensan que algo habrá hecho la víctima. En cualquier

caso ven a la víctima como alguien con quien no conviene estar. Esta situación lleva a la persona

aislada a reforzar la idea de que él tiene la culpa, pues nadie le habla.

El acoso: El 'psicoterror' es una tortura psicológica en la que se suministra la violencia en dosis

pequeñas a la vez que se paraliza a la víctima con diversos procedimientos -similares a los que se

utilizan en un lavado de cerebro- para que no pueda defenderse.

FORMAS DE CIBERBULLYING

Violación derecho a la intimidad

Calumnias e injurias

Amenazas

Bombardeo de llamadas

Otros

QUÉ SE ESTÁ HACI END O .

A nivel de Administraciones Públicas, las acciones de concienciación y sensibilización de la

población se han materializado en varias iniciativas: elaboración de guías y materiales

didácticos e interactivos, difusión de buenas prácticas, publicación de estudios, creación de

páginas web, realización de charlas, seminarios y cursos, etc. Como es el caso de Pantallas

Amigas o internet segura.

PROGRAMA D E PREV ENCI ÓN:

Hemos elaborado un programa que se llama creando Ciberciudadanos es un plan de sensibilización

y prevención sobre el Ciberbullying para educación secundaria obligatoria (E.S.O.). Es un programa

que se ocupa de actitudes y comportamientos asociados con e ciberacoso.

Este programa está basado en distintas iniciativas que se han llevado a cabo para prevenir este

fenómeno como es el caso de pantallas de amigas, internet seguro a nivel nacional y a nivel

internacional el Programa Olweus en EEUU o el programa Cibertraining de UE.

El programa se esfuerza hacia la consecución de los siguientes resultados:

Concienciar y sensibilizar a toda la comunidad educativa (familia, profesorado,

alumnado) acerca de lo que es el ciberacoso y porqué es tan perjudicial.

Proporcionar a los estudiantes habilidades y recursos necesarios para tratar a los

demás con respeto al utilizar las nuevas tecnologías.

Facilitar recursos para ayudar a detectar, prevenir e intervenir en posibles casos de

ciberacoso.

Fomentar el uso de las nuevas tecnologías cibernéticas de manera positiva

Esta compuesto de tres talleres para tratar de realizar un aprendizaje cooperativo entre toda la

comunidad educativa, esta diseñado para niños entre 13 y 14 años de edad que cursan el primer

ciclo de ESO. Las familias que de los niños. Y los profesores de los alumnos.

Se caracteriza por un utilizar una metodología participativa y dinámica donde los alumnos, sus

padres y profesores adoptarán un papel muy activo para que puedan interiorizar de una forma

completa los conocimientos que queremos transmitir

Taller de Padres: esta divido en cinco partes (A - E), en las que se encuentra las siguientes

actividades Concienciación.

1. Formas de acoso a través de Internet

2. Preocupaciones y Perspectivas de los Padres

3. Tiempo para la reflexión

4. Entendiendo los Signos y Síntomas de las Víctimas

5. Qué pueden hacer los padres

7. Qué hacer si sus hijos han estado involucrados.

8. Contrato social

Taller de Profesores.: El taller esta divido en cinco partes (A - E) y dentro de cada una, las

siguientes actividades

1. ¿Qué es el ciberbullying?

2. ¿Y esto es ciberbullying o no?

3. Es nuevo pero no desconocido

4. Todos juntos.

5. Amigos virtuales.

6. ¿Qué está pasando?

7. Paso a paso.

8. Romper el silencio.

9. ¿Por qué lloras?

10. Firmamos un contrato.

Taller alumnos: Consta de unas herramientas básicas para poder realizar el seguimiento y

orientación del alumnado (Penzu, Kidiblog, Linoit) y 16 actividades para trabajar el tema del

ciberacoso.

1. Película de Ciberbully

2. El CiberRosco

3. Presentación del tema.

4. La caza del tesoro

5. Popubook

6. Cd de música

7. Poster

8. Crear un Video

9. Identidad digital

10. Pillado

11. Role playing

12. Encasillado

13. Grooming

14. Decálogo

15. Gymkana

16. Poster Multimedia

BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFIA BASICA

Avilés Martínez, J.M.(2009): Ciberbullying. Diferencias entre el alumnado de

secundaria. En Boletín de Psicología, (96), 79-96. Valencia: Promolibro

Luengo Latorre, J.A. (2011) Ciberbullying. Guía de recursos para centros educativos en

casos de ciberacoso. Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid.

OlweusBullyingPreventionProgram: www.olweus.com

Proyecto EU ciberbullying: http://www.cybertraining-project.org/