RESEÑA HISTÓRICA DE LA ESCUELA OLGA ROJAS DE CABEZA

República bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la educación superior

Universidad bolivariana de Venezuela

‘’fundación misión sucre’’

Zaraza; Edo Guárico

Informe de vinculación

Profesor: Participante:

Andrés Farías Ruiz Hernández Jesús Ricardo C.I: 15.527.928

9no B

Zaraza, Enero del 2014

INDICE

Introducción…………………...…………………………………………………………….3

Reseña Histórica de la Escuela Olga Rojas de Cabeza……………………………..……….4

Visión y Misión……………………………………………………………………….……..5

Zaraza 16-09-2013…………………………………………………………………………..6

Zaraza 23-09-2013………………………..………...……………………………….…….6-7

Zaraza, 30-09-2013…………………………………………………………...…………...7-9

Zaraza, 04-10-2013………………………………………………………………………….9

Zaraza, 11-10-2013……………………………………………………………………..10-11

Zaraza, 18-10-2013……………………………………………………………………..11-13

Zaraza, 25-10-2013…………………………………………………………………….…..13

Zaraza, 01-11-2013……………………………………………………………..………13-15

Zaraza, 08-11-2013……………………………………………………………………..15-17

Zaraza, 15-11-2013………………………………………………………………………...17

Zaraza, 22-11-2013……………………………………………………………………..17-18

Importancia de la Vinculación………………………………………………………..……19

Conclusión………………………………………………………...………………………..20

INTRODUCCIÓN

La Coordinación de Vinculación y Apoyo a la Comunidad (COVAC) es la instancia que establece los mecanismos de enlace y cooperación entre la ENAP y las diversas entidades externas con quien se relaciona, como son organismos públicos, organizaciones civiles, empresas privadas, instituciones de educación superior y centros de educación tanto de carácter nacional como internacional, con el fin de promover acciones conjuntas de desarrollo e investigación académica y cultural. COVAC, además se da a la tarea de ser un puente de vinculación al interior de la propia Universidad, atendiendo las demandas surgidas de los profesores y alumnos que conforman nuestra población universitaria, en cuanto a la organización de Actividades culturales, el planteamiento de proyectos y prácticas profesionales, a la realización de eventos académicos y a la gestión de apoyos tanto para estudiantes como para profesores. Ampliar y fortalecer el ámbito de coordinación y vinculación institucional como la herramienta estratégica para el logro de una mayor y más intensa relación de colaboración y cooperación entre la sociedad, la ENAP y la Universidad, en un ambiente de creciente competencia local, nacional e internacional.

RESEÑA HISTÓRICA DE LA ESCUELA OLGA ROJAS DE CABEZA

Este plantel comenzó a funcionar como una concentración estadal, el 26 de Octubre de 1972, en un local alquilado con una matrícula de 80 alumnos atendidos por dos maestros en dos secciones de primer grado. El siguiente año la matricula tiene un incremento a 100 alumnos, siendo creado el segundo grado. Llega del medio rural la Maestra Olga Rojas de Cabeza, (difunta) epónimo que lleva hoy nuestra Institución.

La matrícula sigue creciendo, lo cual hace necesario la incorporación de tres docentes más, los cuales también vienen del medio rural. A medida que la matricula asciende y se promueven los alumnos, van aumentando los grados, hasta llegar a sexto (6to). Las condiciones básicas necesarias para funcionar esta institución no existían en este local alquilado, por lo que se hace la solicitud de la construcción del plantel ante el Gobernador del estado en ese tiempo, el cual da la orden de que se comience la construcción de 2 R3, en Julio de 1975.

En 1976, es nombrada una Directora, En 1977 comienza a funcionar la planta física construida mediante la gestión del Gobernador del Estado de ese periodo, la cual está ubicada en la siguiente dirección: Frente: Calle Andrés Bello, cruce con calle el Faro; entre calle Cabrera Malo y calle Doctor Francisco Torrealba, sector los moraos.

Con el aumento de la matrícula, aumento también el personal Docente, al igual que la planta física, la cual consta de: una dirección, una subdirección, 14 aulas, una bibliotecas, un cubículo para orientación, un deposito, un cubículo para educación física, una cantina escolar, un baño para varones, uno para niñas, un baño para los docentes, un escenario, una capilla para el santo Patrono de la Escuela un patio para recreación de los niños.

VISIÓN

Nuestro esfuerzo como Institución está dirigido dentro del marco de esta nueva república, garantizando una nueva educación democrática, participativa, protagónica, con el fin de formar integralmente a niños, niñas y adolescente sin discriminación rescatando el ideario bolivariano en función de reivindicar el papel de la nación que se reconoce en sus historia para asumir los retos del momento; creando espacios de aprendizaje que favorezcan la integración de la escuela con la comunidad, abarcando los componentes pedagógicos sociales, culturales, deportivos y recreativos, transformando la escuela en un centro de qué hacer comunitario.

MISIÓN

Brindar una educación integral a niños. Niñas y adolescentes de practica pedagógica abierta, reflexiva y constructiva, estableciendo una relación amplia con la comunidad signada por la participación autentica y en un cambio de sistema escolar a fin de construir una nueva ciudadanía.

Zaraza 16-09-2013

(Semana Comprendida del 16 al 20-09-2013)

Nota: asistió para matricula, y elaboración del horario de clases con los demás especialistas.

Lunes: 20-09-2013. Reunión de Docentes.

Zaraza 23-09-2013


Actividades de Inicio

Feliz regreso a clases del nuevo año escolar 2013-2014 Bienvenido a los estudiantes Presentación del Docente de Educación física. Presentación de cada uno de los estudiantes. Juegos recreativos y culturales en el patio de la escuela. Conocer las actividades o las instalaciones deportivas y material deportivo.

Actividades de Desarrollo

Se procedió a darla la bienvenida a los estudiantes al nuevo año escolar 2013-2014. Compartir experiencias referentes a sus vacaciones vividas, entre otras cosas. También se les informo acerca del horario de clases, como tiene que ser su

comportamiento y se les hablo del uniforme a usar en educación física.

Actividades De Cierre

Retroalimentación: reflexionar sobre las actividades de bienvenida del nuevo año escolar, uniforme, evaluación y horario de clase.

Coevaluacion: reflexionar en grupo sobre las actividades de bienvenida al nuevo año escolar 2013-2014, uniforme adecuado y evaluación.

Ejes Integradores

Interculturalidad Ambiente y Salud Integral Trabajo liberados Soberanía y defensa integral de la nación Derechos humanos y cultura de la paz Tecnología de la información y comunicación

Zaraza, 30-09-2013



Temas Articulados Contextualizados

Voleibol Fundamentos básicos del voleibol El voleo


Valores Saludo a los niños Pase de asistencia Organización de los alumnos en la cancha Pre-calentamiento Ejercicio de estiramiento muscular Ejercicios de flexión y extensión Orientación, explicación y demostración de las actividades deportivas


El Voleibol: es un deporte donde participan (2 equipos de 12 jugadores cada uno) de los cuales 6 participan activamente, el juego consiste en tratar de hacer caer el balón en la cancha contraria y evitar que este caiga en la nuestra, este deporte se desarrolla en 3 sets o tiempos de 25 puntos para juego hay que obtener 2 de los 3 sets.

El Voleo: es la acción de golpear el balón con las yemas de los dedos sin retenerla o empujarlo, con el propósito de enviar el balón por encima de la malla o red a la cancha contraria para hacer puntos.

Estrategias Articulados:

Ejecutar el voleo de pelotas altos donde la posición básica de acuerdo con los criterios y técnicas establecidos.

Indicar la forma correcta como se debe realizar el voleo. Organizar a los alumnos de tal manera que puedan demostrar y practicar los

ejercicios del voleo en forma individual y en grupo.

Actividades De Cierre

Retroalimentación: reflexionar sobre las actividades deportivas vistos. Autoevaluación: que las y los estudiantes evitan juicio de sí mismo. Coevaluacion: que las y los estudiantes comportan en grupos sus experiencias.

Ejes Integradores

Ambiente y salud integral Interculturalidad Trabajo liberados Soberanía y defensa integral de la nación Derechos humanos y cultura de la paz. Tecnología de la información y comunicación

Zaraza, 04-10-2013


Nota: se replanificara la clase de la semana anterior debido a que no cumplí con las secciones pautados por mi horario, por la lluvia que hubo en esa semana.

Zaraza, 11-10-2013



Fundamentos técnicos del voleibol Tipos de voleo

Voleo de pelotas altas


Valores Saludo a los niños Pase de asistencia Orientación y Organización de los alumnos en la cancha Pre-calentamiento Ejercicio de estiramiento muscular Orientación, explicación y demostración de las actividades deportivas a realizar


Ejecutar voleo de pelotas altas desde la posición básica de acuerdo a los criterios técnicos establecidos dirigiendo el balón a sitios determinados.

Identificar el voleo de pelotas altas. Practicar ejercicios que estimulen el aprendizaje del voleo de pelotas altas con la

técnica adecuada. Señalar la importancia del voleo de pelotas altas con la técnica dentro del juego de

voleibol. Describir luego de las demostraciones prácticas los aspectos técnicos más

importantes del voleo pelotas altas y señalar cuando debe utilizarse. Organizar a los alumnos de manera que puedan practicar el voleo de pelotas altas.

Actividades de Cierre

Retroalimentación: reflexionar sobre las actividades deportivas vistas en clase. Autoevaluación: que los estudiantes eviten juicio de sí mismo en cuanto a su

desempeño en la clase. Coevaluacion: que las y los estudiantes comportan en grupos sus experiencias e

inquietudes y opiniones referente a la clase.

Ejes Integradores

Ambiente y salud integral Interculturalidad Trabajo liberados Soberanía y defensa integral de la nación Derechos humanos y cultura de la paz. Tecnología de la información y comunicación

Zaraza, 18-10-2013



Fundamentos técnicos del voleibol Tipos de voleo Voleo de pelotas Bajas


Valores Organización de los alumnos en la cancha Saludo a los niños Pase de asistencia Pre-calentamiento Ejercicio de estiramiento muscular Ejercicio de flexión y extensión Orientación, explicación y demostración de las actividades deportivas a realizar


Voleo bajo, llamado también mancheta: este se emplea de la cintura hacia abajo y se realiza en los antebrazos, manos súper puestas y dedos pulgares juntos.

Estrategias articulados contextualizados:

ejecutar voleo de pelotas bajos desde la posición básica de acuerdo con los criterios técnicos establecidos y dirigiendo el balón a sitios determinados.

Identificar el voleo de pelotas bajas con las técnicas adecuada. Señalar la importancia del voleo de pelotas bajas en el juego de voleibol. Describir luego de la demostración los aspectos técnicos más

importantes del voleo de pelotas bajas y cuando debemos utilizarlo durante el juego.


Retroalimentación: reflexionar sobre las actividades físicas vistas en clase. Autoevaluación: que los niños eviten juicio de sí mismo en cuanto a su desempeño

en la clase. Coevaluacion: que los estudiantes comportan opiniones, experiencias e inquietudes

y opiniones referente a la clase.

Ejes Integradores

Ambiente y salud integral Interculturalidad Trabajo liberados Soberanía y defensa integral de la nación Derechos humanos y cultura de la paz. Tecnología de la información y comunicación T.I.C

Zaraza, 25-10-2013

(Semana Comprendida del 28-10 al 01-11-2013)

Nota: Replanificacion de la clase de la semana anterior, debido a que participe como delegado deportivo en los juegos Ipasme, el 23 al 25-10-13, por esta razón realizar la replanificacion de la semana del 21al25, de octubre.

Zaraza, 01-11-2013


Fundamentos Técnicos del Voleibol El Saque en el voleibol Saque por debajo del brazo


Valores Organización de los alumnos en la cancha Saludo a los estudiantes Pase de asistencia Pre-calentamiento Ejercicio de estiramiento muscular Ejercicio de flexión y extensión Orientación, explicación y demostración de las actividades deportivas a realizar

Actividades Desarrollo

El Saque en el voleibol: consiste en poner en juego el balón mediante un servicio ejecutado por un jugador.

Saque por debajo del Brazo: llamado también saque franco el cual consiste en golpear el balón por debajo del brazo en posición básico para su ejercicio.

Estrategias Articulados Contextualizados

Ejecutar saque por debajo del brazo desde la zona de saque en la cancha de voleibol, pasando el balón por encima de la malla.

Describir luego de la demostración práctica los aspectos técnicos más importante del saque por debajo del brazo e indicar cuando debe utilizarse durante el juego.

Organizar a los alumnos de tal manera que puedan practicar el saque por debajo del brazo en forma individual, por pareja y en grupo.


Retroalimentación: reflexionar sobre las actividades físicas vistas en clase. Autoevaluación: que las y los estudiantes evitan juicio de sí mismo en cuanto a su

desempeño en la clase. Coevaluacion: que los estudiantes comportan opiniones, experiencias e inquietudes

en grupos sobre la clase.

Ejes Integradores

Ambiente y salud integral Interculturalidad

Trabajo liberados Soberanía y defensa integral de la nación Derechos humanos y cultura de la paz. Tecnología de la información y comunicación T.I.C

Zaraza, 08-11-2013



Fundamentos Técnicos del Voleibol Saque por encima del brazo


Valores Organización de los alumnos en la cancha Saludo a los estudiantes Pase de asistencia Pre-calentamiento Ejercicio de estiramiento muscular Orientación, explicación y demostración de las actividades deportivas a realizar

Actividades Desarrollo

Saque por encima del brazo: llamado también saque de tenis, el cual consiste en golpear el balón con la palma de la mano y por encima del brazo en posición básico para su ejecución, el balón debe pasar por encima de la malla o red para que este sea efectivo.

Estrategias Articulados Contextualizados

Ejecutar por encima del brazo desde la zona ataque o saque en la cancha de voleibol.

Practicar ejercicios que permitan el aprendizaje del saque por encima del brazo.

Ejecutar saques por encima del brazo con la técnica adecuada. Describir luego de la demostración las prácticas los aspectos técnicos

más importantes del saque por encima del brazo y cuando debe utilizarse durante el juego.

Organizar a los alumnos del tal manera que puedan practicar el saque por encima del brazo en forma individual, por pareja y en grupo.


Retroalimentación: reflexionar sobre las actividades físicas vistas en clase. Autoevaluación: que el niño o niña eviten juicio de sí mismo en cuanto a su

desempeño en la clase de educación física. Coevaluacion: que las y los estudiantes comportan opiniones, experiencias e

inquietudes y opiniones referente a la clase.

Ejes Integradores

Ambiente y salud integral Interculturalidad Trabajo liberados T.I.C Soberanía y defensa integral de la nación Derechos humanos y cultura de la paz.

Zaraza, 15-11-2013


Nota: durante esta semana se replanifican la clase de la semana anterior, debido a que en esta semana, en las tardes mucha lluvia y no cumplí con mis secciones pautados.

Zaraza, 22-11-2013



Fundamentos técnicos en el voleibol

El remate en el voleibol


Valores Organización de los alumnos en la cancha Saludo a los estudiantes Pase de asistencia Pre-calentamiento Ejercicio de estiramiento muscular


El remate: constituye el fundamento de ataque más importante que tiene el voleibol, esta técnica nos permite alcanzar puntos porque es una técnica ofensiva.

Estrategias Articulados:

Correr hacia la red y tocar y saltar lo más alto que se pueda. Lanzar el balón, realizar los 3 pasos, saltar y atrapar el balón en el aire. Formar parejas con estudiantes, uno levantando el balón y el otro que realice el

remate.Actividades de Cierre

Retroalimentación: reflexionar sobre las actividades físicas vistas en clase. Autoevaluación: que los estudiantes evitan juicio de sí mismo en cuanto a su

desempeño en la clase. Coevaluacion: que los estudiantes comportan opiniones, experiencias e inquietudes

y opiniones referente a la clase.

Ejes Integradores

Ambiente y salud integral Interculturalidad Trabajo liberados T.I.C Soberanía y defensa integral de la nación Derechos humanos y cultura de la paz.

IMPORTANCIA DE LA VINCULACIÓN REALIZADA

La importancia que tiene la ejecución de realizar la vinculación profesional. Es tener el conocimiento y aprendizaje a través de las experiencias vividas con los niños, niñas. Ya que como futuros profesionales es de llevar a ese inculcar es conocimientos vividos y valores a nuestro adolescente en el futuro.

ACTIVIDAD DESARROLLADA

En la E.B. Olga Roja de Cabeza, conjuntamente con el profesor Ramón González, realizamos una actividad con los niños y niñas. Donde la actividad toda era de realizar una serie de ejercicios cada niño, niña.

CONCLUSIÓN

Existe una verdad universal que merece ser expresada en el inicio de este breve escrito, ésta es que el ser humano, por naturaleza, es un ser social hecho en relación y para vivir en relación. En dicha verdad se explican muchas de las acciones y de los esfuerzos que desde el inicio de la humanidad se han hecho en todos los aspectos (familiar, educacional, empresarial, gubernamental, etc.) con el fin de lograr el objetivo: relacionarse. Puesto que vinculación en su sentido original (latín vinculatio) significa precisamente atar algo en otra cosa, sujetar o asegurar podremos entender el papel tan importante que este proceso juega en la educación universitaria. Así pues, señala Carlos Briseño, la vinculación y la extensión deben entenderse como la salida y transferencia de saberes y prácticas de los conocimientos adquiridos en los recintos universitarios hacia los diferentes ámbitos de la sociedad que lo demanden, en una lógica de retroalimentación en la que la universidad aprenda y los diversos sectores se vean beneficiados por los programas de vinculación universitarios, por ello se dice que una vinculación exitosa empieza por el conocimiento mutuo de las partes. Es decir, toda actividad universitaria adquiere relevancia en la medida en que mantiene un diálogo eficaz con su entorno. Y el producto de ese encuentro necesariamente lleva a replantear concepciones pero también funciones de las tareas universitarias, incluso en el plano administrativo y directivo.

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