Reporte de Lectura Tema 8

8/18/2019 Reporte de Lectura Tema 8

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UNIVERSIDAD JUÁREZAUTÓNOMA DE TABASCO

División Académica de Educación y Artes

Lic. Ciencias de la Educación

RESUMEN DEL TEMA # 8MATERIA:

Comunidades Virtuales

NOMBRE DE ALUMNA:

Rosa Ivet Herrera Martínez.

GRUPO:6to “D”

FECHA:07 de Abril de 2016


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UN PROFESOR TIC ESTÁ CAPACITADO PARA:Utilizar las TIC para potenciar,

con la comprensión de lanaturaleza y forma de operarde los sistemas tecnológicos,

el aprendizaje de losconocimientos

Proponer un uso éticode las TIC

Tomar conciencia y evaluar elimpacto y las consecuenciasque los cambios tecnológicostienen en el mundo educativo,

personal y sociolaboral

Identificar y brindaruna solución a los

problemas habitualesde los softwares y

hardwares.

Crear situaaprendizajediferentes l

herram

tecnoló

Emplear las TIC en elanálisis de la información,

para luego tratarla yutilizarla en la toma de

decisiones y la soluciónde problemas

Obtener provecho del potencialcomunicativo que ofrecen las TICpara establecer redes de trabajocolaborativo, con la finalidad de

conocer, relacionarse y aprenderen entornos más amplios.


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Desde hace unos años se dice que los estudiantes han cambiado, y los llama “nativos digitales”, pero construyen y consolidan sus conocien otros ambientes de aprendizaje.

Los nativos digitales reclaman profesores TIC capaces de ayudarlos atransformar el conocimiento en productos, soluciones y nueva inform

Muchos de los docentes que han tomado conciencia de esta realidacapacitándose en el buen uso de las tecnologías y las van incorporaprogresivamente en sus clases.

Buscan usar adecuadamente un blog, un wiki, presentaciones en presociales, herramientas que Google ofrece (google docs, calendar, eotras), softwares libres para edición de videos y demás herramientas qla Web 2.0 brinda al profesor para innovar en sus clases.


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¿QUÉ SIGNIFICA SER UN PROFESOR TAC? TAC es la sigla de las “tecnologías del aprendizaje y del conocimiento”las TIC empleadas como herramientas didácticas al servicio del aprendiza

A través de las TAC se pueden utilizar las herramientas TIC (como lapermiten avanzar haciendo posible la gestión del conocimiento.

Ahora que el conocimiento sigue creciendo sin límites a gran velocidase crea, se comparte, se difunde, se debate simultáneamente en distin

mundo y se puede participar en tiempo real.


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EXISTEN DIFERENTES CATEGORÍAS DE TIC QUE FACILITAN LAS

Programas o softwares

genéricos (como Word,Excel, PowerPoint) quefacilitan la construcción

y representación delaprendizaje y losconocimientos

Los programasacadémicos específicos

o tutoriales que facilitanel aprendizaje deciertos temas a través

de softwaresinteractivos,

simulaciones,animaciones,

multimedia, etcétera.

Herramient

2.0, empleawikis partrabajo

colaboraconstrucció

de nconoc

Herramientas integde autoaprendizajepermiten el seguimidel proceso, progr

refuerzo, etcéter

Diseño de aula virtual endiversas plataformas,entre ellas Moodle.


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Un profesor TAC lleva las TIC al aula para crear la Escuela 2.0, la cuaexige un cambio de metodología orientada al aprender a aprendermanera colaborativa y a la creación del conocimiento.

Los estudiantes demandan de los profesores TIC que empiecen a usaTAC de inmediato. No olvidemos que quien se atreve a enseñar, nundebe dejar de aprender. Ahora el maestro-aprendiz debe colaboraraprendiz-maestro en el descubrimiento de un inabarcable mundo qcrece aceleradamente cada día.


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LAS TAC

A pesar de que hace ya bastantes años que la informática comenzó a i

la educación, muchos docentes no sólo no conocen mucho acerca de latampoco saben cómo emplear una computadora o navegar con internede conocimiento aceptable.

Afirma Sir Ken Robinson (2010) en una charla de TED que debido a los avtecnológicos la educación actual está sufriendo una reforma, pero “las re

sirven, porque eso es simplemente mejorar un modelo que no funciona.

La práctica más común en la formación docente es la de enseñar el emherramientas aisladas, o proporcionar a los docentes actividades de apreque las apliquen tal como fueron prediseñadas, muchas veces además sincomplementarlas con una formación metodológica que ayude a aprecia


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En realidad, basar el aprendizaje sólo en el uso de herramientas conc

una batalla perdida no sólo por lo apuntado, sino además porq

demasiadas y están en permanente cambio y renovación. Y tamb

supuesto, porque (y esta afirmación es ya, afortunadamente, u

común) no basta enseñar las TIC, sino que deben venir acompaña

conocimiento metodológico necesario para aprender a generar c

un aprendizaje significativo.


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LAS TACSLozano (2011) define a la TAC como:

“Las TAC tratan de orientar las tecnologías de la información y la com(TIC) hacia unos usos más formativos, tanto para el estudiante com

profesor, con el objetivo de aprender más y mejor. Se trata

especialmente en la metodología, en los usos de la tecnología y no únic

asegurar el dominio de una serie de herramientas informáticas. S

definitiva de conocer y de explorar los posibles usos didácticos que la

para el aprendizaje y la docencia. Es decir, las TAC van más allá de

meramente a usar las TIC y apuestan por explorar estas herramientas te

al servicio del aprendizaje y de la adquisición de conocimiento.”

“TAC = e-learning + gestión del conocimiento”


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Se trata de enseñar la tecnología necesaria para que los docentespuedan enseñar a los alumnos, pero también para que tanto docencomo alumnos puedan seguir empleando esas herramientas para apfuera de las instancias formales de educación.

Se trata de adquirir lo que Dolors Reig (2012) llama “intuición digitaldecir la metodología y las herramientas necesarias para “dar sentidoaprendido, o lo que ella misma llama “aprender cómo adaptarnos aenorme cantidad de conocimiento que hemos creado” (2010).

Roser Lozano (2011) agrega que quienes hablan de las TAC “Aseguel modelo “TIC” es excesivamente informático, instrumentalista y pocmotivador para aquello que los profesores y estudiantes (y me atrevoextender a ciudadanos) actuales necesitan, y que pueden aprendeutilizar. Incluso vinculan el “modelo TIC” con la sociedad del siglo XX modelo “TAC” con la del siglo XXI.”


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¿QUÉ SE DEBE APRENDER ENTONCES?

Usar eficientemente (es decir más allá de lo elemental) herramientas básprocesadores de textos, programas de edición de imágenes, herramientcolaborativamente, compartir archivos y almacenarlos en la nube,

Hacer usos básicos de internet: subir y descargar archivos de todo tipbúsqueda de información, etc.

Sindicar contenidos, organizar sus páginas de interés y en consecueevaluar

Emplear ese material de modo creativo y ajustado a sus necesidadeclase, trabajar, o aprender sobre temas no relacionados con su prof

Pertenecer a comunidades de práctica, redes sociales y similares


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Registrarse en un sitio web, blog o similar, suscribirse a ellos.

Armar y publicar contenido en un blog/grupo/wiki

Emplear las redes sociales para enseñar, aprender y trabarrelaciones profesionales,

Y una larga lista de etcéteras.

Sin estos conocimientos los docentes no necesariamentecomprenderán para qué, por qué deben aprender el uso de las TIC

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