RENCANA STRATEGIS - fkip.ums.ac.idfkip.ums.ac.id/wp-content/uploads/sites/43/2018/11/renstra-E_book.pdf · terlibat dalam penyusunan, perumusan, dan penyelesaian renstra ini dalam

RENCANA STRATEGISFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

TAHUN 2017-2021

2018

ii

Data Katalog Dalam Terbitan

Rencana Strategis Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Tahun 2017-2021/Tim Penyusun; Harun Joko Prayitno, [et al].—Surakarta: Muhammadiyah University Press, 2018

vi, 28 hlm., 14.8 x 21 cm ISBN: 978-602-361-175-1

1. Pendidikan Tinggi I. Judul

Rencana Stategis Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Tahun 2017 - 2021

KetuaProf. Harun Joko Prayitno

AnggotaProf. Dr. Sutama, M.Pd. Dr. M.Thoyibi, M.S.Prof. Dr. Bambang Soemardjoko Muamaroh, Ph.D.Dr. Sofyan Anif, M.Si. Dr. Anam SutopoDr. Djalal Fuadi, M.Pd. Dra. Sri Sutarni, M.Pd.Dr. Sabar Narimo, M.M., M.Pd. Dra. Siti Zuhriah Ariatmi, M.Hum.Mauly Halwat Hikmat, Ph.D. Nur Hidayat, M.Pd.

Layouter : Tri SantosaDesain Cover : Ali Himawan

Copyright©2018 Hak Cipta Pada Penulis dilindungi Undang-UndangDiterbitkan Muhammadiyah University PressGedung i Lantai 1Universitas Muhammadiyah SurakartaJln. A Yani Pabelan Kartasura Surakarta 57162Telp. 0271-717417-2172email: [email protected]

iii

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum w.w.Alhamdulillahirobbil’alamin, atas limpahan hidayah dan ridlo Allah

Swt. serta dedikasi yang luar biasa dari tim penyusun, Rencana Strategis Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (Renstra FKIP UMS) periode 2017-2021 ini dapat diselesaikan.

Renstra ini disusun atas pertimbangan pada tantangan dan prospek yang dihadapi oleh FKIP UMS, terutama yang berkaitan dengan: (a) semakin besarnya tuntutan untuk pelayanan bertaraf internasional, (b) semakin ketatnya kompetisi dengan perguruan tinggi lain, baik negeri, swasta dalam negeri, maupun asing, (c) tingginya keberpihakan pemerintah kepada perguruan tinggi negeri, (d) pergeseran animo masyarakat sebagai akibat dari pemberlakuan regulasi global, seperti ASEAN Community, (e) revitalisasi kelembagaan LPTK dari pemerintah.

Berdasarkan persoalan tersebut, arah kebijakan dan pengembangan FKIP periode 2017-2021 diorientasikan pada isu-isu sebagai berikut: (a) penguatan kelembagaan FKIP, (b) peningkatan kualitas dan kuantitas penelitian dosen, (c) peningkatan kualitas dan kuantitas pengabdian kepada masyarakat, (d) peningkatan publikasi dosen, (e) peningkatan kualitas lulusan, (f) pemantapan sarana dan prasarana yang mendukung pembelajaran, dan (g) peningkatan kerja sama kelembagaan strategis.

Renstra ini disusun melalui serangkaian pembahasan, baik melalui workshop, rapat kerja, dan tim perumus yang melibatkan pimpinan universitas dan fakultas, unsur senat FKIP, pimpinan prodi, perwakilan dosen, gugus penjaminan mutu, unit pendukung, perwakilan karyawan, alumni, pengguna lulusan, asosiasi LPTK, dan unsur strategis lainnya. Oleh karena itu, pimpinan dan keluarga besar FKIP menyampaikan terima kasih serta penghargaan yang tinggi kepada semua unsur yang terlibat dalam penyusunan, perumusan, dan penyelesaian renstra ini dalam kerangka mewujudkan FKIP sebagai institusi yang berkarya, berkinerja, bereputasi, dan bermartabat.

Akhirnya, dengan mengucap syukur alhamdulillahi robbil ’alamin, Renstra FKIP UMS yang disusun berdasarkan Surat Tugas dari Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Nomor No: 386/FKIP/D.1-

iv

VIII/III/2015 ini ditetapkan dan disahkan pemberlakuannya melalui Surat Keputusan Dekan Nomor 091/A.5.III/FKIP/VI/2017 pada 7 Juni 2017 oleh Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Wassalamualaikum w. w.

Surakarta, 8 Juni 2017 Dekan,

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum

vPendahuluan

Daftar Isi

Kata Pengantar ......................................................................................... iiiDaftar isi .............................................................................................. v

BAB I Pendahuluan .............................................................................. 1 A. Latar Belakang .................................................................... 1 B. Dasar Hukum ..................................................................... 3 C. Maksud dan Tujuan ........................................................... 4 D. Ruang Lingkup ................................................................... 4

BAB II Profil Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta ................................. 7 A. Sejarah Singkat ................................................................... 7 B. Visi ....................................................................................... 8 C. Misi ...................................................................................... 9 D. Tujuan .................................................................................. 9 E. Filosofi dan Nilai-Nilai Dasar .......................................... 10

BAB III Analisis Situasi dan Isu-Isu Strategis ...................................... 11 A. Analisis Situasi .................................................................... 11 B. Isu Strategis ......................................................................... 14

BAB IV Sasaran, Strategi Pencapaian, dan Pentahapannya ............... 15 A. Sasaran ................................................................................. 15 B. Strategi Pencapaian dan Sasaran ...................................... 16

BAB V Penutup ...................................................................................... 23

Lampiran .............................................................................................. 25

vi Rencana Strategis Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMS

1Pendahuluan

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pemerintah memiliki komitmen besar untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia melalui pendidikan. Tercatat sejak awal tahun 2000-an telah lahir sejumlah kebijakan terkait dengan pendidikan. Terbitnya Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen telah mengangkat profesi guru menjadi lebih membanggakan. Terbitnya Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi dan permenristekdikti Nomor 55 tahun 2017 tentang Standar Pendidikan Guru, yang berdampak pada meningkatnya kebanggaan profesi guru menarik minat masyarakat sehingga animo untuk masuk ke Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan mengalami peningkatan (LPTK).

Dengan diberlakukannya Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) sebagaimana perpres Nomor 8 Tahun 2012, profesi guru tidak menjadi monopoli sarjana kependidikan. Profesi guru menjadi wilayah terbuka yang memungkinkan sarjana non-kependidikan untuk berkompetisi menjadi guru. Sebaliknya, sarjana kependidikan tidak secara otomatis dapat menjadi guru sebelum memenuhi kualifikasi level ketujuh, yaitu Pendidikan Profesi Guru. Dengan demikian, untuk dapat menjadi guru, seseorang memerlukan persyaratan yang lebih banyak dan proses yang lebih panjang.

BABI

2 Rencana Strategis Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMS

KKNI juga mengharuskan LPTK lebih akuntabel atas program-program yang dilaksanakan. LPTK, misalnya, tidak dapat melakukan rekruitmen mahasiswa tanpa didasarkan atas analisis kebutuhan tenaga kerja guru yang akurat. LPTK tidak boleh menjadi lembaga yang menghasilkan pengangguran.

Itulah sebabnya, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS) selalu berusaha untuk dapat menghasilkan lulusan yang terbaik sebagai bentuk akuntabilitas FKIP atas kepercayaan yang diberikan oleh masyarakat kepadanya. Untuk itu, FKIP perlu menyusun rencana strategis, baik dalam kaitannya dengan kualitas sarana/prasarana, proses dan capaian pembelajaran, maupun profil lulusan. Salah satu bentuk penting akuntabilitas kinerja tersebut adalah setiap kegiatan yang dilaksanakan oleh FKIP UMS harus didasarkan atas perencanaan yang jelas dan dilengkapi dengan indikator kinerja, serta dilaksanakan sesuai dengan rencana yang telah ditetapkan. Dengan perencanaan yang jelas ini, kinerja dan keberhasilan pelaksanaan rencana kerja Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta bisa menjadi lebih terukur.

Berdasarkan hal tersebut, pimpinan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah berusaha untuk menyusun rencana strategis yang akan dilaksanakan selama periode 2017-2021. Rencana kerja ini bukan sekadar daftar keinginan jajaran pimpinan di lingkungan fakultas, melainkan suatu komitmen pimpinan fakultas untuk menjalankan fungsinya melalui pelaksanaan serangkaian rencana kegiatan yang disusun berdasarkan identifikasi persoalan yang digali secara bottom-up dari berbagai kebutuhan konkret mahasiswa dan dosen, baik masa kini maupun masa mendatang untuk menghasilkan kualitas proses pembelajaran dan kualitas lulusan yang lebih sesuai dengan idealisme akademik dan tuntutan pragmatik pasar kerja.

Berdasarkan evaluasi terhadap renstra sebelumnya (2013-2017) dan mempertimbangkan berbagai kecenderungan mutakhir, baik yang terkait dengan kebijakan pemerintah, potensi SDM, maupun perkembangan dan kebutuhan masyarakat terkini, dalam renstra periode ini (2017-2021) terdapat beberapa kegiatan yang merupakan kelanjutan dari renstra terdahulu dan sebagian lainnya merupakan kegiatan baru yang merupakan respon terhadap berbagai perkembangan baru, terutama perubahan peraturan perundangan.

3Pendahuluan

Rencana strategis ini pada dasarnya merupakan dokumen yang mengungkapkan kehendak bersama berbagai komponen FKIP UMS untuk mencapai tujuan bersama, dan berfungsi sebagai pedoman, baik untuk melaksanakan kegiatan dalam mencapai tujuan bersama tersebut maupun untuk mengevaluasi proses dan hasil pelaksanaan kegiatannya. Sebagai dokumen kehendak bersama, dalam penyusunan rencana strategis ini telah diusahakan untuk sebanyak-banyaknya melibatkan berbagai komponen fakultas. Namun, keterlibatan mahasiswa dalam penyusunan rencana strategis ini masih relatif terbatas dan tidak langsung, yaitu sebatas pemberian masukan, baik melalui pengisian angket evaluasi proses pembelajaran maupun dialog dengan dosen dan pimpinan program studi. Adapun keterlibatan dosen diwakili oleh dosen-dosen wakil program studi yang menjadi anggota senat fakultas.

Untuk memudahkan pemahaman, rencana strategis ini disusun dalam bentuk butir-butir rencana kerja, yang dilengkapi dengan indikator keberhasilan, penanggungjawab kegiatan, dan kemungkinan sumber dana masing-masing kegiatan. Secara garis besar, rencana strategis ini disusun menjadi lima bab. Bab pertama merupakan pendahuluan yang menguraikan alasan pentingnya menyusun rencana strategis; bab kedua memuat sejarah singkat, rumusan filosofi, visi, misi, tujuan, dan nilai-nilai dasar FKIP; bab ketiga berisi analisis situasi dan isu-isu strategis; bab keempat berisi sasaran, strategi pencapaian, dan pentahapannya; dan bab kelima merupakan bagian penutup.

B. Dasar Hukum

1. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2. Peraturan Pemerintah Nomor 4 tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi.

3. Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

4. Permenristekdikti Nomor 55 tahun 2017 tentang Standar Pendidikan Guru.

5. Perencanaan Strategis Universitas Muhammadiyah Surakarta Tahun 2017-2021.


6. Hasil Rapat kerja Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta pada 4 Juni 2017 di Surakarta.

C. Maksud dan Tujuan

Perencanaan strategis Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta dimaksudkan untuk beberapa hal. 1. Menjamin kesinambungan dan keajegan kegiatan/program menuju

pencapaian tujuan Fakultas.2. Menyiapkan suatu kerangka kerja yang runtut bagi pertumbuhan

dan pengembangan Fakultas. 3. Menyiapkan strategi bagi pengalokasian dan pengembangan

sumber daya.4. Menetapkan indikator pengukuran capaian kinerja.

Tujuan disusunnya perencanaan strategis Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta adalah sebagai: 1. Alat untuk mengantisipasi perkembangan dan dinamika kebutuhan

dan tuntutan masyarakat era industri 4.0.2. Pedoman dalam melakukan kegiatan atau tindakan dalam kurun

waktu tertentu. 3. Pedoman dalam mengalokasikan, memanfaatkan, dan

mengembangkan sumber daya secara efisien. 4. Alat untuk mewujudkan visi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.5. Sarana untuk menjaga kesinambungan pengembangan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

6. Alat untuk menilai kinerja Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

D. Ruang Lingkup

Perencanaan strategis Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta mencakup berbagai aspek

5Pendahuluan

pelaksanaan pendidikan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, publikasi, Al-Islam dan Kemuhammadiyahan, serta pengembangan sarana dan prasarana. Perencanaan strategis ini juga dimaksudkan untuk mendorong timbulnya gagasan serta ide baru dalam mengantisipasi globalisasi dengan tetap menjunjung tinggi pengabdian kepada masyarakat, bangsa dan negara. Betapapun baiknya suatu rencana, tetapi untuk dapat merealisasikan rencana tersebut menjadi nyata diperlukan persiapan, kesiapan, komitmen, dan tanggung jawab moral dari semua sivitas akademika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.


7Profil Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMS

BABII

PROFIL FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU

PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH

SURAKARTA

A. Sejarah Singkat

Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS) adalah lembaga pendidikan tinggi di bawah persyarikatan Muhammadiyah yang didirikan pada 24 Oktober 1981 sebagai perubahan bentuk dari IKIP Muhammadiyah Surakarta.

Awalnya, UMS merupakan sebuah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Jakarta Cabang Surakarta yang didirikan tahun 1957. Saat itu, beberapa jurusan dibuka adalah Pendidikan Umum, Ekonomi Umum, dan Pendidikan Agama Islam tingkat Sarjana Muda.

Setelah mendapatkan ijin berdiri di tahun 1965, FKIP Muhammadiyah Jakarta Cabang Surakarta menjadi dua lembaga pendidikan tinggi, yaitu Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP)


Muhammadiyah Surakarta dan Institut Agama Islam Muhammadiyah (IAIM).

Dua tahun kemudian, tepatnya tahun 1967, IKIP Muhammadiyah Surakarta menambah satu jurusan lagi, yaitu Hukum Sipil. Selain itu, di tahun yang sama, IKIP Muhammadiyah Surakarta mendapat ijin sebagai induk Perguruan Tinggi Muhammadiyah se-Jawa Tengah yang terdiri IKIP Muhammadiyah Klaten, Magelang, Kudus, Purwokerto, Kebumen, Wates, Temanggung, Wonogiri, Sukoharjo, Karanganyar, Banjarnegara, Prambanan, Purbalingga, Wonosari, dan Sragen. Setelah berkembang, cabang-cabang tersebut akhirnya berdiri sendiri menjadi perguruan tinggi yang mandiri.

Pada tahun 1979, Drs. H. Mohamad Djazman, Rektor IKIP Muhammadiyah Surakarta memprakarsai berdirinya Universitas Muhammadiyah Surakarta dengan menggabungkan IKIP Muhammadiyah Surakarta dan IAIM Surakarta. Dua tahun setelahnya, 1981, IKIP Muhammadiyah Surakarta berganti nama menjadi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Saat itu, UMS mengelola beberapa fakultas, seperti FKIP, Fakultas Ekonomi, Fakultas Hukum, Fakultas Teknik, dan Fakultas Agama Islam (FAI). Setelah itu, sejalan dengan tuntutan dan kebutuhan masyarakat, saat ini UMS telah memiliki 12 Fakultas, dan 54 program studi yang terdiri dari jenjang S1, S2 hingga S3.

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, sebagai embrio berdirinya Universitas Muhammadiyah Surakarta, pada mulanya hanya memiliki tiga program studi, yaitu Pendidikan Umum, Ekonomi Umum, dan Pendidikan Agama Islam. Kini, FKIP telah memiliki 11 prodi jenjang Sarjana (level 6), yaitu Pendidikan Akuntansi, Pendidikan Kewarganegaraan, Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Matematika, Pendidikan Biologi, Pendidikan Guru PAUD, Pendidikan Guru SD, Pendidikan Geografi, Pendidikan Teknik Informatika, dan Pendidikan Olah Raga, serta satu program studi profesi (level 7).

B. Visi

Visi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta adalah Pada tahun 2029, FKIP UMS menjadi Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan yang

9Profil Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMS

menghasilkan tenaga pendidik professional, berkepribadian islami, dan memberi arah perubahan.

Maksud dari kata profesional dalam visi FKIP adalah lulusan FKIP UMS memiliki seperangkat sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus, dan penguasaan pengetahuan setara dengan jenjang enam dalam Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). Maksud berkepribadian islami adalah berperilaku jujur, bertanggung jawab, santun, dan menghargai orang lain sesuai dengan tuntunan agama Islam. Memberi arah perubahan adalah dapat membangkitkan kesadaran dalam masyarakat pendidikan, menggerakkan sumber daya, dan mengubah keadaan menuju yang lebih baik.

C. Misi

Misi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta adalah:1. Menyelenggarakan pendidikan, pelatihan, dan pembimbingan

untuk menghasilkan tenaga pendidik yang CAKAP (cerdas, amanah, kompeten, andal, dan pembaharu).

2. Melaksanakan penelitian dan pengembangan untuk menghasilkan IPTEKS yang mendukung peningkatan kualitas pendidikan, pelatihan, dan pembimbingan.

3. Menyelenggarakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang kependidikan.

D. Tujuan

Tujuan yang akan dicapai oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dalam periode rencana strategis ini adalah sebagai berikut:1. Menghasilkan lulusan yang cerdas, amanah, kompeten, andal, dan

pembaharu, serta berkepribadian Islami sesuai dengan kompetensi pendidik.

2. Menghasilkan penelitian yang dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran.

3. Menghasilkan pengabdian pada masyarakat yang terkait dengan penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam pendidikan dan kewirausahaan.


E. Filosofi dan Nilai-nilai Dasar

Filosofi yang digunakan sebagai arahan dalam pengembangan ke depan adalah komunitas FKIP merupakan orang-orang yang harus dapat berperan sebagai “pemikir, pendidik, dan pembaharu”. Maksud dari ketiga peran tersebut dijelaskan sebagai berikut.1. Pemikir adalah hasil pikirannya dapat dimanfaatkan oleh

masyarakat.2. Pendidik adalah memiliki sikap, keterampilan umum, keterampilan

khusus, dan penguasaan pengetahuan setara dengan jenjang enam dalam KKNI.

3. Pembaharu adalah memiliki kemampuan untuk mengubah keadaan menuju yang lebih baik.

Nilai-nilai dasar yang digunakan sebagai landasan dalam membangun budaya FKIP adalah CAKAP, yang merupakan singkatan dari “Cerdas, Amanah, Kompeten, Andal, dan Pembaharu”:1. Cerdas berarti memiliki kemampuan untuk belajar, memahami,

dan menghadapi situasi baru atau sulit.2. Amanah berarti dapat dipercaya untuk melaksanakan tanggung

jawab.3. Kompeten berarti memiliki kemampuan atau keterampilan yang

diperlukan untuk melakukan sesuatu berdasarkan standar tertentu (jenjang enam).

4. Andal berarti memiliki ketangguhan untuk mengemban tanggung jawab.

5. Pembaharu berarti memiliki kemampuan untuk mengubah keadaan menuju yang lebih baik.

11Analisis Situasi dan Isu-Isu Strategis

BABIII

ANALISIS SITUASI DANISU-ISU STRATEGIS

A. Analisis Situasi

Penyusunan renstra didasarkan atas analisis situasi yang meliputi kondisi internal dan eksternal. Kondisi internal mencakup hal-hal yang diidentifikasi sebagai kekuatan dan kelemahan (membutuhkan perbaikan), sedangkan kondisi eksternal mencakup hal-hal yang diidentifikasi sebagai peluang dan ancaman bagi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

1. Kekuatan Internala. FKIP UMS memiliki lokasi kampus yang secara geografis

dan sosiologis unik, dan berbasis pada masyarakat, serta memungkinkan pengembangan terencana dan terpadu di masa depan.

b. FKIP UMS memiliki variasi keilmuan yang sangat dibutuhkan masyarakat, dengan 11 program studi dan satu program studi profesi yang didukung oleh dosen berkualitas.

c. Visi dan misi FKIP UMS yang berorientasi ke depan mencerminkan keunggulan dalam proses dan produk sesuai kebutuhan masyarakat.


d. FKIP UMS memiliki tradisi keilmuan yang sangat mapan dalam proses belajar- mengajar yang didukung oleh dosen yang berkualitas, fasilitas sarana dan prasarana, teknologi informasi, kerja sama dalam dan luar negeri, serta pemberian penghargaan terhadap karya akademik.

e. FKIP UMS telah mengadopsi tata kelola modern berbasis IT di bidang pendidikan, penelitian, pengabdian masyarakat, pengelolaan, audit sistem mutu, dan keuangan baik tataran universitas, fakultas, program studi maupun unit pendukung.

f. FKIP UMS memiliki rasio calon mahasiswa yang meningkat, unit dan aset yang prospektif, jejaring kerja sama yang baik, dan telah menarik minat mahasiswa asing.

g. FKIP UMS memiliki dosen yang berperan dalam proses pengambilan kebijakan dan kepemimpinan publik.

h. FKIP UMS memiliki sistem pengelolaan sumber daya yang efisien melalui perencanaan anggaran dan melalui resource sharing penggunaan ruang dan SDM, pengembangan SDM didukung oleh sistem penjaminan mutu yang baik terutama terkait aktivitas akademik.

i. FKIP UMS merupakan bagian dari persyarikatan Muhammadiyah yang memiliki jaringan nasional dan internasional.

j. FKIP UMS menghasilkan jumlah lulusan dan rasio karya akademik dosen sangat baik.

k. UMS memiliki kepemimpinan berkomitmen sangat tinggi terhadap pengembangan berbagai aktivitas catur-dharma perguruan tinggi, dan merumuskan kebijakannya sebagai dasar penyusunan program.

2. Kondisi yang membutuhkan perbaikana. Orientasi kurikulum pada dunia kerja/kebutuhan masyarakat

dan masa depan perlu ditingkatkan.b. Integrasi kompetensi soft-skill ke dalam proses pembelajaran

dan kegiatan penelitian perlu ditingkatkan.c. Integrasi nilai-nilai Al Islam dan Kemuhammadiyahan ke

dalam kehidupan kampus secara utuh perlu ditingkatkan.

13Analisis Situasi dan Isu-Isu Strategis

d. Kuantitas dan kualitas karya ilmiah dosen perlu ditingkatkan.e. Bandwidth perlu ditingkatkan untuk memperlancar

aksesibilitas jaringan.f. Rasio dosen dan mahasiswa perlu diperbaiki.g. FKIP UMS perlu membangun “brand” kuat dan penamaan

khas yang dapat menimbulkan kebanggaan.h. Rata-rata masa studi lulusan perlu diturunkan.i. Rata-rata masa tunggu lulusan untuk memperoleh pekerjaan

pertama perlu diturunkan.j. Persentase kesesuaian bidang keahlian dengan pekerjaan peru

ditingkatkan

3. Peluang pengembangana. Minat masyarakat untuk masuk ke atau bekerja sama dengan

FKIP UMS cukup tinggi.b. Pemerintah dan persyarikatan memberi otoritas kepada

perguruan tinggi untuk mengembangkan aktivitas tri dharma perguruan tinggi.

c. Tersedianya sumber dana eksternal, baik dari pemerintah maupun non-pemerintah untuk pengembangan penelitian, pengabdian masyarakat, pengembangan pendidikan, pengembangan SDM, dan infrastruktur.

d. Terbukanya jaringan tingkat nasional dan internasional untuk pengembangan penelitian, pengabdian masyarakat, pengembangan pendidikan, dan pengembangan SDM.

e. Akses informasi yang tidak terbatas dan mudah dijangkau dengan perkembangan IT.

f. Pemberlakuan regulasi global, seperti ASEAN Community, yang berpengaruh pada kesempatan kerja lulusan dan perluasan kerja sama.

g. Implementasi KKNI (2012) dan SNDIKTI (2014) yang berpengaruh pada penyelenggaraan pendidikan tinggi.

4. Situasi lingkungana. Tuntutan untuk pelayanan bertaraf internasional semakin besar.


b. Calon mahasiswa FKIP UMS tidak merata di semua program studi.

c. Kompetisi dengan perguruan tinggi lain baik negeri, swasta dalam negeri, maupun asing sangat ketat.

d. Keberpihakan pemerintah kepada perguruan tinggi negeri sangat tinggi.

e. Pemberlakuan regulasi global, seperti ASEAN Community, berpengaruh pada pergeseran animo masyarakat.

B. Isu Stategis

Berdasarkan analisis terhadap kondisi internal dan eksternal, dirumuskan enam isu strategis dalam pengembangan program FKIP UMS pada periode 2017-2021, yang di satu sisi dapat memaksimalkan kekuatan dan peluang dan di sisi lain, dapat meminimisasi kelemahan dan ancaman. Keenam isu strategis yang dimaksud adalah sebagai berikut: (1) penguatan reputasi FKIP UMS melalui kinerja penyelenggaraan pendidikan, kinerja penyelenggaraan penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat; (2) penguatan kualitas lulusan untuk meningkatkan daya saing lulusan di dunia kerja; (3) implementasi Al-Islam dan Kemuhammadiyahan dalam kehidupan akademik; (4) pemantapan kinerja manajemen kelembagaan yang meliputi bidang manajemen sumber daya insani, keuangan, sumber daya fisik, pengembangan kampus, administrasi akademik, pengembangan perpustakaan, dan teknologi informasi; (5) budaya organisasi dan iklim akademik; (6) jaringan kerja sama (networking). Keenam aspek tersebut bukanlah bagian-bagian yang terpisah, tetapi saling berhubungan yang membentuk suatu kesatuan yang utuh.

15Sasaran, Strategi Pencapaian, dan Pentahapannya

BABIV

SASARAN, STRATEGI PENCAPAIAN, DAN PENTAHAPANNYA

A. Sasaran

Sasaran-sasaran yang dikembangkan di dalam renstra 2017-2021 ini diderivasi dari enam isu strategis hasil analisis terhadap kondisi internal dan eksternal FKIP UMS, yaitu: (1) penguatan reputasi FKIP UMS melalui kinerja penyelenggaraan pendidikan, kinerja penyelenggaraan penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat; (2) penguatan kualitas lulusan untuk meningkatkan daya saing lulusan di dunia kerja; (3) implementasi Al-Islam dan Kemuhammadiyahan dalam kehidupan akademik; (4) pemantapan kinerja manajemen kelembagaan yang meliputi bidang manajemen sumberdaya insani, keuangan, sumber daya fisik, pengembangan kampus, administrasi akademik, pengembangan perpustakaan, dan teknologi informasi; (5) budaya organisasi dan iklim akademik; (6) jaringan kerjasama (networking).


B. Strategi Pencapaian dan Sasaran

1. Penguatan kelembagaan FKIP UMSa. Peningkatan mutu dosen b. Adapsi/konvergensi sistem penjaminan mutu berstandar

nasional dan internasionalc. Kolaborasi dengan institusi luar negeri untuk pengembangan

pendidikan, penelitian, dan publikasi ilmiahd. Penguatan pengamalan nilai-nilai Islam dalam kehidupan

kampuse. Pengembangan ilmu dan teori berbasis nilai-nilai Islam

2. Peningkatan kualitas dan kuantitas penelitian dosena. Meningkatnya jumlah (kuantitas) penelitian b. Meningkatnya kualitas riset dosen

3. Peningkatan kualitas dan kuantitas pengabdian kepada masyarakata. Meningkatnya jumlah (kuantitas) kegiatan pengabdian pada

masyarakat b. Meningkatnya kualitas pengabdian pada masyarakatc. Terselenggaranya program pembinaan terhadap lembaga

pendidikan Muhammadiyah dan komunitas/masyarakat

4. Peningkatan publikasi dosena. Meningkatnya jumlah publikasi ilmiahb. Meningkatnya kualitas publikasi ilmiah

5. Peningkatan kualitas lulusana. Meningkatnya kemampuan lulusan dalam bidang minat dan

bakat serta penalaranb. Meningkatnya kemampuan literasi ICT dan penggunaan

Learning Management System dalam pembelajaranc. Meningkatnya penyelesaian studi dan capaian indeks Prestasi

Kumulatif (IPK) lulusand. Meningkatnya keterserapan (employability) lulusan di pasar

kerja


6. Pemantapan sarana dan prasarana yang mendukung pembelajaran.a. Tersedianya ruang kuliah, laboratorium, beserta

perlengkapannya yang mendukung pembelajaranb. Tersedianya sistem informasi yang mutakhir dan akurat


Sasa

ran

Stra

tegi

Des

krip

si in

dika

tor

Ren

cana

Cap

aian

2017

2018

2019

2020

2021

1.

Men

guat

nya

repu

tasi

FKIP

U

MS

1.a

Peni

ngka

tan

mut

u do

sen

1.a.

1 Pr

osen

tase

dos

en y

ang

mem

iliki

ja

bata

n fu

ngsio

nal L

ekto

r Kep

ala

32%

35%

37%

39%

41%

1.a.

2 Pr

osen

tase

dos

en y

ang

mem

iliki

ja

bata

n fu

ngsio

nal G

uru

Besa

r6%

7%8%

9%10

%

1.a.

3 Je

njan

g pe

ndid

ikan

dos

en te

tap

FKIP

UM

S un

tuk

S3 y

ang

rele

van

90%

92%

94%

96%

98%

1.b

Ada

psi /

kon

verg

ensi

siste

m p

enja

min

an m

utu

bers

tand

ar n

asio

nal d

an

inte

rnas

iona

l

1.b.

1 Ju

mla

h pr

odi y

ang

tera

kred

itasi

A4

68

910

1.b.

2 Ju

mla

h ju

rnal

FK

IP U

MS

yang

be

repu

tasi

45

67

8

1.b.

3 Be

rtam

bahn

ya ju

mla

h pr

ogra

m

stud

i bar

u tin

gkat

S2

atau

S3

11

11

1

1.c

Kola

bora

si de

ngan

in

stitu

si lu

ar n

eger

i un

tuk

peng

emba

ngan

pe

ndid

ikan

, pen

eliti

an

dan

publ

ikas

i ilm

iah

1.c.1

Jum

lah

kerja

sam

a na

siona

l pr

oduk

tif22

523

724

625

526

4

1.c.2

Jum

lah

kerja

sam

a in

tern

asio

nal

yang

pro

dukt

if45

4749

5255

1.d

Peng

uata

n pe

ngam

alan

ni

lai-n

ilai I

slam

dal

am

kehi

dupa

n ka

mpu

s

1.d.

1 Fr

ekue

nsi p

enye

leng

gara

an

peng

ajia

n ol

eh k

elom

pok

unit

(jum

lah

per t

ahun

)

1619

2225

28

1.d.

2 Ju

mla

h m

ata

kulia

h ya

ng

mem

asuk

an n

ilai-n

ilai I

slam

se

cara

eksp

lisit

dala

m p

rose

s pe

mbe

laja

ran

85%

89%

93%

95%

99%


Sasa

ran

Stra

tegi

Des

krip

si in

dika

tor

Ren

cana

Cap

aian

2017

2018

2019

2020

2021

1.e

Peng

emba

ngan

ilm

u da

n te

ori b

erba

sis n

ilai-

nila

i Isla

m

1.e.1

Jum

lah

kary

a ilm

iah

(buk

u aj

ar)

yang

mer

ujuk

dal

il A

l-Qur

an a

tau

Sunn

ah y

ang

rele

van

4143

4547

49

2.

Men

ingk

atny

a ku

alita

s dan

ku

antit

as

pene

litia

n do

sen

2.a

Peni

ngka

tan

kual

itas

riset

dos

en2.

a.1

Jum

lah

pene

litia

n ya

ng d

idan

ai

oleh

dan

a in

tern

al78

8898

108

118

2.b

Peni

ngka

tan

kual

itas

riset

dos

en2.

b.1

Jum

lah

pene

litia

n ya

ng d

idan

ai

Dik

ti at

au le

mba

ga la

inny

a20

2428

3236

3.

Men

ingk

atny

a ku

alita

s dan

ku

antit

as

peng

abdi

an

kepa

da

mas

yara

kat

3.a

Peni

ngka

tan

kual

itas

peng

abdi

an d

osen

3.a.

1 Ju

mla

h pe

ngab

dian

yan

g di

dana

i ol

eh d

ana

inte

rnal

5358

6371

83

3.a.

2 Ju

mla

h pe

ngab

dian

yan

g di

dana

i D

ikti

atau

lem

baga

lain

nya

1618

2023

24

3.b

Pem

bina

an

terp

rogr

am te

rhad

ap

lem

baga

pen

didi

kan

Muh

amm

adiy

ah d

an

kom

unita

s/m

asya

raka

t

3.b.

1 Ju

mla

h pr

ogra

m b

inaa

n ke

pada

le

mba

ga p

endi

dika

n ya

ng

berk

elan

juta

n

3033

3742

55

3.b.

2 Ju

mla

h pr

ogra

m b

inaa

n ke

pada

ko

mun

itas y

ang

berk

elan

juta

n87

8991

9396

4.

Men

ingk

atny

a pu

blik

asi d

osen

4.a

Peni

ngka

tan

jum

lah

publ

ikas

i ilm

iah

4.a.

1 Pu

blik

asi h

asil

pene

litia

n do

sen

di

pros

idin

g na

siona

l17

618

118

619

119

5

4.a.

2 Pu

blik

asi h

asil

pene

litia

n do

sen

di

pros

idin

g in

tern

asio

nal

8890

9294

96

4.a.

3 Pu

blik

asi h

asil

pene

litia

n do

sen

di

jurn

al n

asio

nal b

erep

utas

i14

114

414

715

015

3


Sasa

ran

Stra

tegi

Des

krip

si in

dika

tor

Ren

cana

Cap

aian

2017

2018

2019

2020

2021

4.a.

4 Pu

blik

asi h

asil

pene

litia

n do

sen

di

jurn

al in

tern

asio

nal b

erep

utas

i40

4244

4648

5.

Men

ingk

atny

a ku

alita

s lul

usan

5.a

Peni

ngka

tan

kem

ampu

an lu

lusa

n da

lam

bid

ang

min

at d

an

baka

t ser

ta p

enal

aran

.

5.a.

1 Ju

mla

h pr

opos

al P

KM

ber

kual

itas

yang

dia

juka

n ke

Dik

ti23

624

124

624

935

3

5.a.

2 M

ahas

iswa/

kelo

mpo

k m

ahas

iswa

yang

men

jadi

juar

a da

lam

ko

mpe

tisi n

asio

nal p

ada

bida

ng

akad

emik

2831

3437

40

5.a.

3 M

ahas

iswa/

kelo

mpo

k m

ahas

iswa

yang

men

jadi

juar

a da

lam

ko

mpe

tisi n

asio

nal p

ada

bida

ng

min

at d

an b

akat

4143

4547

49

5.a.

4 A

dany

a ke

giat

an-k

egia

tan

akad

emik

yan

g m

enin

gkat

kan

kem

ampu

an ta

nggu

ngja

wab

dan

m

anaj

eria

l mah

asisw

a da

lam

pe

mbe

rday

aan

mas

yara

kat

2729

3133

35

5.b

Peng

uata

n ke

mam

puan

lit

eras

i IC

T da

n pe

nggu

naan

Lea

rnin

g M

anag

emen

t Sys

tem

da

lam

pem

bela

jara

n

5.b.

1 Lu

lusa

n m

ampu

men

gope

rasik

an

aplik

asi-a

plik

asi y

ang

sesu

ai

deng

an b

idan

g st

udin

ya d

enga

n ni

lai

min

imal

B

90%

91%

92%

93%

94%


Sasa

ran

Stra

tegi

Des

krip

si in

dika

tor

Ren

cana

Cap

aian

2017

2018

2019

2020

2021

5.c

Men

ingk

atny

a pe

nyel

esai

an st

udi

dan

capa

ian

inde

ks

Pres

tasi

Kum

ulat

if (I

PK)

Lulu

san

5.c.1

Pen

yele

saia

n st

udi <

4 ta

hun

66%

68%

70%

72%

74%

5.c.2

Cap

aian

IPK

lulu

san

> 3,

0080

%82

%86

%88

%91

%

5.d

Kete

rser

apan

lulu

san

5.d.

1 Lu

lusa

n m

empe

role

h pe

kerja

an

pert

ama

deng

an w

aktu

tung

gu <

6

bula

n

87%

89%

91%

93%

95%

5.d.

2 Re

leva

nsi b

idan

g ke

rja lu

lusa

n90

%91

%92

%93

%94

%

6.

Kete

rsed

iaan

sa

rana

dan

pr

asar

ana

yang

m

endu

kung

pe

mbe

laja

ran

6.a

Peng

adaa

n Ru

ang

kulia

h,

labo

rato

rium

bes

erta

pe

rleng

kapa

nnya

6.a.

1 Ra

sio fa

silita

s Rua

ng la

bora

toriu

m

deng

an ju

mla

h m

ahas

iswa

1:40

1:35

1:30

1:25

1:20

6.a.

2 Fa

silita

s rua

ng k

ulia

h ya

ng

mem

iliki

duk

unga

n ja

ringa

n in

tern

et

92%

93%

94%

95%

96%

6.b

Aku

rasi

dan

kem

utak

hira

n sis

tem

in

form

asi

6.b.

1 Ke

ters

edia

an si

stem

info

rmas

i91

%92

%93

%94

%95

%

6.b.

2 Ti

ngka

t ke

akur

atan

ta

ta

kelo

la

siste

m in

form

asi

94%

95%

96%

97%

98%

6.b.

3 A

kses

ibili

tas

data

mel

alui

jarin

gan

inte

rnet

92%

94%

96%

98%

100%

6.b.

4 In

tegr

asi

data

da

n ke

giat

an

akad

emik

mah

asisw

a92

%94

%96

%98

%10

0%


23Penutup

BABV

PENUTUP

Berbagai kegiatan yang tertuang dalam rencana strategis ini pada dasarnya merupakan identifikasi masa kini (2017) tentang masa kini dan masa depan (sampai dengan tahun 2021) yang terkait dengan pengembangan FKIP UMS. Penyusunan rencana strategis ini telah mempertimbangkan aspek-aspek internal (kekuatan dan kelemahan) dan aspek-aspek eksternal (peluang dan ancaman), serta mengakomodasi aspirasi berbagai komponen FKIP UMS. Dengan demikian, rencana strategis ini merupakan dokumen yang menyatakan komitmen bersama komponen-komponen FKIP yang secara institusional dan moral bersifat mengikat. Oleh karena itu, semua komponen FKIP UMS perlu melakukan usaha bersama untuk mencapai berbagai sasaran sebagai tujuan bersama yang telah ditetapkan dalam rencana strategis ini. Namun, rencana strategis ini juga bukan barang beku, terutama jika terjadi berbagai dinamika dan perubahan pesat, terutama dinamika dan perubahan aspek eksternal yang di luar kendali FKIP, sehingga terdapat bagian-bagian tertentu rencana strategis ini yang tak sesuai lagi, baik dengan konteks permasalahan dan kebutuhan pemangku kepentingan (stake-holders) maupun FKIP UMS sendiri. Dalam hal demikian, rencana strategis dapat ditinjau kembali untuk diperbaharui, sehingga relevan dengan permasalahan yang akan dijawab atau kebutuhan yang akan dipenuhi.


25Rencana Strategis Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMS

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN JL A. YaniTrornol Pos 1, Pabelan Kartasura Surakarta 57102 Telp. 0271-717417, Pes. 2130, Fax. 0271-715448 Website: http://fkip.ums.ac.id; email: [email protected]

KEPUTUSAN DEKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

NOMOR 191/A.5.III/FKIP/VI/2017 TENTANG

RENCANA STRATEGIS FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA PERIODE 2017 - 2021

Bismillahirrahmanirrahim

Menimbang : a. Bahwa dalam rangka penetapan program jangka menengah (5 tahun) Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta perlu dibuat surat keputusan.

b. Bahwa pelaksanaan aktivitas di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta perlu adanya pedoman.

Mengingat : a. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

b. Undang-Undang No.14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

c. Permenristek Dikti No.: 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi

d. Permenristek Dikti No.: 55 Tahun 2017 tentang Standar Pendidikan Guru.

e. Statuta Universitas Muhammadiyah Surakarta

f. Berdasarkan hasil rapat kerja Pimpinan dan Senat Fakultas Keguruan dan IImu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta tanggal 4 Juni 2017


MEMUTUSKAN

Menetapkan

Pertama : Menetapkan Rencana Strategis Fakultas Keguruan dan IImu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta periode 2017-2021.

Kedua : Menyosialisasikan Rencana Strategis Fakultas Keguruan dan IImu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta periode 2017-2021 tersebut kepada segenap penyelenggara pendidikan dan stakeholders.

Ketiga : Keputusan ini disampaikan untuk diketahui dan dilaksanakan sebagai amanat

Keempat : Segala sesuatunya akan diubah dan diperbaiki sebagaimana mestinya apabila di kemudian hari temyata terdapat kekeliruan dalam keputusan ini

Kelima : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di Surakarta

Pada tanggal 7 Juni 2017

Dekan,

Prof. Harun Joko Prayitno NIDN 00-280465-01 NIP. 19650428-199303 1001

Tembusan:

1. Yth. Rektor

2. Yth. Wakil Rektor I, II, III, IV, V, UMS

3. Yth. Ketua dan Anggota Senat FKIP UMS.

4. Yth. Kaprodi dan UPT FKIP UMS.

5. Arsip

27Rencana Strategis Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMS

MEMUTUSKAN

Menetapkan

Pertama : Menetapkan Rencana Strategis Fakultas Keguruan dan IImu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta periode 2017-2021.

Kedua : Menyosialisasikan Rencana Strategis Fakultas Keguruan dan IImu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta periode 2017-2021 tersebut kepada segenap penyelenggara pendidikan dan stakeholders.

Ketiga : Keputusan ini disampaikan untuk diketahui dan dilaksanakan sebagai amanat

Keempat : Segala sesuatunya akan diubah dan diperbaiki sebagaimana mestinya apabila di kemudian hari temyata terdapat kekeliruan dalam keputusan ini

Kelima : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di Surakarta

Pada tanggal 7 Juni 2017

Dekan,

Prof. Harun Joko Prayitno NIDN 00-280465-01 NIP. 19650428-199303 1001

Tembusan:

1. Yth. Rektor

2. Yth. Wakil Rektor I, II, III, IV, V, UMS

3. Yth. Ketua dan Anggota Senat FKIP UMS.

4. Yth. Kaprodi dan UPT FKIP UMS.

5. Arsip


UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN JL A. Yani Trornol Pos 1, Pabelan Kartasura Surakarta 57102 Telp. 0271-717417, Pes. 2130, Fax. 0271-715448 Website: http://fkip.ums.ac.id; email: [email protected]

SURAT TUGAS ------------------------------------------ No: 134/FKIP/D.1-VIII/V/2017

Bismillahirrohmanirrohim

Pimpinan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta menugaskan kepada dosen-dosen berikut untuk menjadi Task Force penyusunan Rencana Strategis Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan periode 2017-2021.

No NAMA NIDN 1 Prof. Dr. Sutama, M.Pd. 0007016002 2 Prof. Dr. Bambang Soemardjoko 0014056201 3 Dr. Sofyan Anif, M.Si. 0625066301 4 Dr. Djalal Fuadi, M.Pd. 0623045801 5 Dr. Sabar Narimo, M.M., M.Pd. 0613036301 6 Mauly Halwat Hikmat, Ph.D. 0613066801 7 Dr. M.Thoyibi, M.S. 0602095901 8 Muamaroh, Ph.D. 0610056803 9 Dr. Anam Sutopo 0608106901

10 Dra. Sri Sutarni, M.Pd. 0620016502 11 Dra. Siti Zuhriah Ariatmi, M.Hum. 0608076001 12 Nur Hidayat, M.Pd. 0613086903

Demikian surat tugas ini diberikan kepada yang bersangkutan untuk dilaksanakan dengan dengan penuh tanggung jawab.

Surakarta, 8 Mei 2017 Dekan/Yang Menugaskan, Prof. Harun Joko Prayitno NIDN 00-280465-01 NIP 19650428 199303 1001

Documents

RENCANA STRATEGIS - fkip.ums.ac.idfkip.ums.ac.id/wp-content/uploads/sites/43/2018/11/renstra-E_book.pdf · terlibat dalam penyusunan, perumusan, dan penyelesaian renstra ini dalam