RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R PP ) · PDF file2 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua)Alokasi Waktu : 8 X 35 menit ( 4 X Pertemuan )

I. Standar Kompetensi :5. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka

II. Kompetensi Dasar :5.1 Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk

III. Tujuan Pembelajaran :Siswa mendemonstrasikan penggunaan fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk dalambeberapa contoh soal serta mengetahui perbedaan kedua fungsi tersebut.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :Fungsi =IF

V. Metode Pembelajaran :tanya jawab, demonstrasi, praktek

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :Pertemuan ke 1 Kegiatan Awal

Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa menyebutkan rumus umum fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =IF tunggal dan majemuk Latihan menulis rumus fungsi =IF majemuk dalam beberapa contoh soal Siswa menuliskan PR tentang penulisan fungsi =IF tunggal dan majemuk memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

2

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-

tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain

untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik

lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta

produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan

kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Memberikan Pretest secara lisan Merapikan kursi dan perangkat komputer Berdo’a dan mengucapkan salam

Pertemuan ke 2 Kegiatan Awal


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Membahas pekerjaan rumah tentang penulisan fungsi =IF tunggal dan majemuk Latihan menuliskan rumus fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk

dalam beberapa contoh kasus soal. Pretest menyelesaikan penulisan rumus gabungan =IF tunggal dan majemuk memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

3












Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Merapikan kursi dan perangkat komputer Berdo’a dan mengucapkan salam



Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Demonstrasi praktek penyelesaian fungsi =IF tunggal dan majemuk memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik


lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mempraktekan Latihan soal fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk dalam

beberapa contoh kasus soal. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

4

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,


Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Merapikan kursi dan perangkat komputer Berdo’a dan mengucapkan salam



Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Demonstrasi praktek penyelesaian fungsi gabungan =IF tunggal dan majemuk memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik


lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mempraktekan Latihan soal fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk

dalam beberapa contoh kasus soal. Konfirmasi



Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru:

Merapikan kursi dan perangkat komputerBerdo’a dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.

VIII.PenilaianIndikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

Membedakan fungsi=IF tunggal danmajemuk.

Menuliskan bentuk

Lisan /Tulisan

Isian Uraiansingkat

Diketahui : L4 =Berat badan M4 =TiketKetentuan :

5

rumus fungsi =IFmajemuk disertaicontoh soalnya.

Menyelesaikanlatihan soal fungsigabungan =IFtunggal dan =IFmajemuk dalambeberapa contohsoal.

Mendemonstrasikanpenyelesaian soalpraktek rumus fungsi=IF tungal dan =IFmajemuk.

Menyelesaikanlatihan soal praktekmengguna-kanfungsi i=IF tunggaldan =IF majemuk.

Jika berat badan >=50Kg, maka Tiket 20000Jika berat badan <50Kg, maka tiket 15000

Diketahui : P4 =Tujuan Q4 = HargatiketKetentuan :

Jika tujuan “Jakarta” ,maka harga tiket200000Jika tujuan Bogor”,maka harga tiket150000Jika tujuan“Purwakarta” , makaharga tiket 130000

Diketahui : M6 = JamRental N6 = BiayaKetentuan :

Jika jam rental >= 4 jammaka biayanya3000/jamJika jam rental < 4 makabiayanya 3500/jam

Diketahui : C3 =Jumlah beli D3 =Total bayarG3 = DiscountKetentuan :

Jika jumlah beli >= 150,discountnya 5% daritotal bayarJika jumlah beli >= 100,discounnya 3 % daritotal bayarJika jumlah beli < 100,tidak ada discount.

Diketahui : F4 =Jenis kelamin G4 =KeteranganKetentuan :Jika Jeniskelamin “L”, makaketerangannya Laki –

6

lakiJika Jenis kelamin“P”, makaketerangannyaPerempuan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

7

CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

.................., ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

...................................................... ....................................................NIP : NIP :

8


Nama Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

I. Standar Kompetensi :6. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan

web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet

II. Kompetensi Dasar :6.1 Mengirim berita / file melalui media elek tronik

III. Tujuan Pembelajaran** :Siswa mampu mengirim email yang berupa file gambar / teks.


IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :Email


VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuka email dan melaku-kan

cek email Siswa mendemonstrasikan mengirim email berupa file teks / gambar kepada

guru. Siswa menutup kembali emailnya dengan benar memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik


9













Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Memberikan tugas praktek mencek dan membalas email yang masuk untuk

siswa yang belum selesai melakukan praktek Menutup program, merapikan kursi dan peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :www.mail.yahoo. comKent, Peter, Penuntun 10 Menit untuk Berinternet, Jakarta: Sugi, 2010.

10

VIII. PenilaianIndikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

Instrumen Instrumen/ Soal

Memahami langkah– langkah membuka,memeriksa danmendemonstrasikan-nya pada situsyahoo.

Mendemonstrasikanlangkah-langkahmengirim emailberupa file gambar /teks .

Lisan /Tulisan

Isian Uraiansingkat

Jelaskanlah caraMemahami langkah –langkah membuka,memeriksa danmendemonstrasikan-nya pada situs yahoo.

Jelaskanlah caralangkah-langkahmengirim emailberupa file gambar /teks .




4321

PERFORMANSI


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




421

421

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3.4.

11

5.6.7.8.9.10.



...................................................... ....................................................NIP : NIP :

12





II. Kompetensi Dasar :6.2 Melakukan komunikasi melalui internet

III. Tujuan Pembelajaran** :Siswa mampu menggunakan chatting dengan berbagai chanel dengan menyertakangambar, foto atau dokumen lainnya


IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :Chatting





Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa menyebutkan beberapa macam chanel yang ada di Indonesia Siswa menyebutkan beberapa chanel yang ada di luar negeri Siswa mendemonstrasikan cara mengubah chanel dan cara bertukar foto,

gambar atau dokumen lainnnya. Siswa menutup kembali Mirc dengan benar. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik


13













Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: o’a dan mengucapkan salam Merapikan kursi dan peralatan komputer

VII. berdAlat/Bahan/Sumber Belajar :Pardosi, Mico, Bimbingan belajar Chatting ; Chatting Text & Chatting voice, Surabaya :Indah, 2001.

VIII.PenilaianIndikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Siswa mengenalmacam – macamchanel yang ada diIndonesia

Siswa mengenalmacam – macamchanel yang ada diluar negeri

Lisan /Tulisan

Isian Uraiansingkat

Sebutkanlah macam –macam chanel yangada di Indonesia ?

Sebutkanlah macam –macam chanel yangada di luar negeri ?

Jelaskanlah caramemahami langkah –

14

Siswa memahamilangkah –langkahbertukar foto /gambar dandokumen lain dalamchatting.

langkah bertukar foto/ gambar dandokumen lain dalamchatting. ?




4321

PERFORMANSI


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




421

421

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

15



...................................................... ....................................................NIP : NIP :

16


Nama Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua)Alokasi Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )

I. Standar Kompetensi :7. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka

II. Kompetensi Dasar :7.1 Mengenal fungsi untuk membaca data dari tabel lain melalui fungsi =VLOOKUP dan

=HLOOKUP

III.Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami penggunaan fungsi yang berhubungan dengan membaca tabel dari

tabel lain melalui fungsi =HLOOKUP dan =VLOOKUP


IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :Fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP


VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :Pertemuan ke 1 Kegiatan Awal



Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa menyebutkan rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =VLOKUP dan =HLOKUP Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek fungsi =VLOOKUP dan

=HLOOKUP Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek gabungan =IF, =VLOOKUP dan

=HLOOKUP

17

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-











Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Menutup program, rapikan kursi dan peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam




Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa menyebutkan rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =VLOKUP dan =HLOKUP Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek gabungan =IF, =VLOOKUP dan

=HLOOKUP

18

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;


lapangan. Elaborasi












Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Menutup program, rapikan kursi dan peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam



KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Memahamikegunaan fungsi =VLOOKUP dan=HLOOKUP

Memgenal bentukrumus umum dari

Lisan /Tulisan

Isian Uraiansingkat

Jelaskanlah caraMemahami kegunaanfungsi = VLOOKUPdan =HLOOKUP

Jelaskanlah caraMemgenal bentuk

19

fungsi =VLOOKUPdan =HLOOKUP

Memahamiperbedaan fungsi=VLOOKUP dan=HLOOKUP.

Mendemonstrasikanpenyelesaian soalpraktek fungsi=VLOOKUP dan=HLOOKUP

Menyelesaikanlatihan praktekgabungan fungsi=IF, =VLOOKUPdan =HLOOKUP.

rumus umum darifungsi =VLOOKUPdan =HLOOKUP

Jelaskanlah caraMemahamiperbedaan fungsi=VLOOKUP dan=HLOOKUP.

Jelaskanlah carapenyelesaian soalpraktek fungsi=VLOOKUP dan=HLOOKUP

praktekkanlahgabungan fungsi =IF,=VLOOKUP dan=HLOOKUP.




4321

PERFORMANSI


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




421

421

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.

20

2.3.4.5.6.7.8.9.10.



...................................................... ....................................................NIP : NIP :

21





II. Kompetensi Dasar :8.1 Menggunakan chatting sebagai sarana komunikasi melalui internet

III. Tujuan Pembelajaran** :Siswa memahami penulisan rumus dengan tanda operator kali, bagi, tambah, bagi danfungsi statistik serta dapat menggunakannya dalam contoh dan kasus soal


IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :Chatting





Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuka program Yahoo

Messenger. Siswa membuka kontak dengan teman yang dikehendakinya. Siswa melakukan demonstrasi chatting dengan teman yang dikehendakinya. Siswa menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik dan benar. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

22


lapangan. Elaborasi












Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Memberikan tugas praktek pembuatan jadwal kegiatan sehari – hari bagi yang

belum selesai mengerjakan Menutup program, merapikan kursi dan peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam



KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

Instrumen Instrumen/ Soal

Siswa memahamilangkah –langkahmenjalankanprogram chattingmenggunakan YahooMessenger

Siswa memahami

Lisan /Tulisan

Isian Uraiansingkat

Jelaskanlah caramemahami langkah –langkah menjalankanprogram chattingmenggunakan YahooMessenger

Jelaskanlah cara

23

lengkah – langkahmembuka kontakdengan orang yangdikehendaki.

Siswa mampumelaku-kandemonstrasi chattingdengan teman yangdikehendakinya.

Siswa dapatmenutup kembaliprogram Yahoomessenger denganbaik..

memahami lengkah –langkah membukakontak dengan orangyang dikehendaki.

Jelaskanlah carachatting denganteman yangdikehendakinya.

Jelaskanlah caramenutup kembaliprogram Yahoomessenger denganbaik..




4321

PERFORMANSI


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




421

421

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3.4.

24

5.6.7.8.9.10.



...................................................... ....................................................NIP : NIP :

25



I. Standar Kompetensi :9. Menggunakan pengolahan data

II. Kompetensi Dasar :9.1 Mengenal pengolahan data dalam Excel

III. Tujuan Pembelajaran** :Siswa dapat melakukan pengolahan data dengan baik


IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :Penggunaan database





Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa mendemonstrasikan langkah – langkah membuat nomor otomatis Siswa mendemonstrasikan pengurutan data berdasarkan angka ( numerik)

maupun abjad ( alfabetic) Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah mencari data tertentu misalnya data

siswa yang tidak lulus, data kelas 6A saja dll. Siswa mendemonstrasikan penampilan 10 data terbesar. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik


26










kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Latihan prektek dan tugas praktek. Konfirmasi



Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Menutup program, merapikan kursi dan peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam



KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Siswa memahamipengertian database

Siswa dapatmenuliskan nomorurut secara otomatis

Siswa dapatmelakukanpengurutan data

Lisan /Tulisan

Isian Uraiansingkat

Jelaskanlahpengertian database

Siswa dapatmenuliskan nomorurut secara otomatis

Jelaskanlah caramelakukanpengurutan data

27

Siswa dapat mencaridata denganautofilter

Siswa dapatmenampilkan 10data terbesar

Sebutkanlah caramencari data denganautofilter

Jelaskanlah caramenampilkan 10 dataterbesar




4321

PERFORMANSI


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




421

421

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

28



...................................................... ....................................................NIP : NIP :

Documents

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R PP ) · PDF file2 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: