Recursos familiares: cohesión. Aprendiendo la familia a

trabajar en equipo

Lilia Bertha Alfaro Martínez

Colegio de Psicología e Higiene Mental

Familia

� La familia es un sistema vivo, abierto,con un ciclo vital, proporciona sustentobiopsicosocial, con una organización yestructura (reglas, límites, roles).

� La familia transmite valores, actitudes,creencias, habilidades y hábitos a cadauno de sus miembros.

� Como grupo social es una institución querepresenta la base de la sociedad.

Tipos de Familia

� Funcionales: Se crean lazos afectivos de amor, apoyo y respetoentre cada uno de los miembros. La comunicación es abierta, existeun ambiente de confianza que permite la expresión de los afectos,las reglas de convivencia son claras, se establecen límites, seatiende las necesidades de los hijos. Este tipo de familias sonunidas (tienen una alta cohesión) pero respetan la individualidad decada miembro y cuando surgen problemas o conflictos todosparticipan en la solución de los mismos.

� Disfuncionales: Existe poca expresión del afecto, apoyo y respetoentre los miembros. Hay barreras de comunicación, ya que losintegrantes de la familia no se escuchan, lo que genera unambiente de desconfianza, las reglas de convivencia y los límitesson poco claros, existe poco atención a las necesidades de los hijos.Este tipo de familias son desunidas por lo que su cohesión es muybaja, no hay respeto por la individualidad y generalmente no seenfrentan los problemas ni se solucionan.

La importancia de la familia en el desarrollo de los adolescentes

ADOLESCENCIA

� Es una etapa de desarrollo en la vida delser humano.

� Incluye desde la pubertad (11 – 14 años),adolescencia (15 – 19 años) y adultezjoven (20 -25 años).

� En estas etapas se dan grandes cambiosfísicos, psicológicos y sociales, sobretodo durante la adolescencia.

� Es una fuente de oportunidades para elcrecimiento personal.

� Sin embargo también se dan crisis endiferentes aspectos (emocionales,sociales) que ponen en riesgo la salud yla integridad de los jóvenes.

LA FAMILIA

� Representa el sostén de los adolescentes, les daidentidad y seguridad.

� La familia está involucrada en los cambios que sedan durante la pubertad y adolescencia.Dependiendo del tipo de familia que se tenga la eel adolescente vivirá éstos cambios.

� Ejemplo las familias funcionales darán mejoresherramientas para enfrentar dichos cambios demanera positiva lo que dará como resultado uncrecimiento y desarrollo personal deladolescente.

� Contrariamente en una familia disfuncional eladolescente no tendrá las herramientas ohabilidades que le permitan enfrentar sus cambiosfísicos, psicológicos y sociales, lo que pondrá enriesgo su salud e integridad.

Reporte de un estudio sobre la relación de funcionamiento familiar y estrategias para enfrentar adicciones en alumnos de bachillerato de la UNAM

Objetivo

� Analizar las relaciones entre el funcionamiento familiar, las estrategiaspara enfrentar las adicciones y el consumo de tabaco y alcohol enestudiantes del bachillerato de la UNAM

Muestra

� 1750 estudiantes elegidos aleatoriamente de 5 planteles de la ENP y 3 deCCH. 49.3% (848) hombres, 50.7% (872) mujeres y edad promedio: 16.3años.

Instrumentos

� Escalas tipo likert que miden las estrategias de efrentamiento ante lasadicciones (alcohol, drogas y tabaco) y el funcionamiento familiar

Estrategias de Enfrentamiento

1. Buscar información (5 reactivos). Alpha =.76

1. Evitar riesgos (5 reactivos). Alpha = .79

1. Autoestima (3 reactivos). Alpha = .74

1. Evitar resolver problemas a través de adicciones (2 reactivos). r = .60

1. Reflexión de la amenaza (4 reactivos). Alpha = .77

Funcionamiento Familiar1. Respeto a las normas familiares (3 reactivos). Alpha = .60

2. Expresión positiva (9 reactivos). Alpha = .91

3. Apoyo (3 reactivos). Alpha = .78

4. Disfuncionalidad (6 reactivos). Alpha = .78

Resultados

Correlaciones entre los factores de funcionamiento familiar y estrategias de

enfrentamiento ante las adicciones

Correlaciones entre los factores de funcionamiento familiar, estrategias de enfrentamiento y frecuencia

de consumo

Conclusiones

� Los jóvenes que perciben mayor expresión positiva, apoyo y respetopor las normas familiares tienen estrategias más efectivas para evitarlas adicciones y menor es su frecuencia de consumo de tabaco yalcohol.

� Los jóvenes que perciben mayor disfuncionalidad en su familia enmenor medida evitan riesgos, no buscan información, existe pocareflexionan sobre la amenaza, su autoestima es más baja y suconsumo de alcohol y tabaco es más alto.

� De esta manera, se demuestra la importancia del funcionamientofamiliar para evitar las adicciones.

� De esta manera, cuando existe alguna problemática (de cualquiertipo, incluyendo las adicciones) en el seno familiar (ya sea con lospadres o los hijos) la mejor manera de resolverla es a través del apoyomutuo, la convivencia, el diálogo y la cooperación. Es decir a travésdel trabajo en equipo.

Habilidades o herramientas para que la familia trabaje en equipo.

Conversar más que hablar: la educación para el diálogo

� Diferencias entre hablar y conversar: Sepuede hablar sin escuchar pero paraconversar se necesita escuchar ya queconversar significa convivir. Conversar esdialogar.

� El diálogo es una exigencia existencial, nopodemos ser personas si no es a través deldiálogo, por lo que el diálogo transforma almundo.

Habilidades o herramientas para que la familia trabaje en equipo.

Condiciones para el diálogo

� El diálogo está impregnado de unprofundo amor.

� No existe una relación de diálogo si cadauna de las partes mantiene actitudesarrogantes e intransigentes, y si no seestablece una relación presidida por lahumildad.

� No hay diálogo sin una fe profunda en lasposibilidades de aquellos con los quedialogamos, en su capacidad de superarsey aprender.

� No hay diálogo sin esperanza.

� No hay diálogo auténtico si éste ni estáprecedido de un reflexión crítica sobre elmundo.

Habilidades o herramientas para que la familia trabaje en equipo

Convivir más que tolerar para vivir en comunidad

� La convivencia es algo más que tolerar.

� La convivencia supone estar convencidos de que vivir juntos es posible, de que es posible abrirsea los demás sin miedo sin renunciar a lo que uno es pero aceptando las posibilidades que el otrote ofrece.

� De manera contraria tolerar significa no relacionarse, respetarse solo por el hecho de que no hayremedio.

� Aprender a convivir es absolutamente necesario para desarrollarse como persona y para ellonecesitamos ser parte de una comunidad o familia.

� Enseñar a vivir en comunidad es una exigencia de una familia centrada en la persona y en eldesarrollo como personas de los que la integran.

� Tolerar la clave para que la familia viva en comunidad.

Habilidades o herramientas para que la familia trabaje en equipo.

Cooperar más que colaborar: la educación para la solidaridad

� En una familia donde existe cooperación,todos juntos (padres –hijos, y familiares)además de repartirse el trabajo, forman unacomunidad, en los que se apoyan dándoseánimos, se ayudan unos a otrosgenerosamente.

� Así la cooperación implica solidaridad yestablecer lazos afectivos profundos.

� El ambiente de cooperación es, precisamente,la característica que hace que una familia quetrabaja junta formen una comunidad.

� La diferencia entre colaborar y cooperar esque colaborar es trabajar conjuntamentemientras que cooperar es ayudarse, apoyarsemutuamente, interesarse uno por otro.