1

Prefeitura Municipal de Piúma Secretaria Municipal de Educação

COLETÂNEA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PLANEJADAS PELOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE PIÚMA Estudante realize as atividades no seu caderno.

EMEF “ITAPUTANGA” ATIVIDADES DE PORTUGUÊS –– 5º ano - 15ª COLETÂNEA

GÊNERO TEXTUAL: POEMA

Leia o texto abaixo:

O Semáforo

O semáforo é nosso amigo

Ele quer nos ajudar É preciso obedecê-lo

Pra nenhum carro nos atropelar.

Antes de atravessar Temos sempre que ver o que ele

nos diz:

Amarelo: ATENÇÃO!

Vá parando, o sinal vai fechar.

Vermelho:

PARE! Repare,

É hora de outro atravessar.

Verde: SIGA EM FRENTE!

Escutando nosso amigo Indo sempre contente!

Lauro Daniel

1- Responda as perguntas abaixo:

a- Qual o título do poema que você leu e quem o escreveu? b- Segundo o poema, para que serve o semáforo? c- Você conhece a placa de trânsito ilustrada no poema? O que ela

significa? d- Quantos versos e quantas estrofes tem esse poema? e- Há rimas no poema? Quais? f- Você já presenciou alguma imprudência de trânsito? Se sim, o

que aconteceu?

TODA A ATIVIDADE DEVE SER COPIADA E REALIZADA NO CADERNO DE LÍNGUA

PORTUGUESA. AO FINALIZAR A TAREFA, TIRE FOTOS E POSTE NO GRUPO, PARA VERIFICAÇÃO DO PROFESSOR.

NÃO ESQUEÇA DE IDENTIFICAR PARA QUAL PROFESSOR É A FOTO.

2

Gramática Pronomes

Pronomes são palavras que acompanham os substantivos, podendo substituí-los (direta ou indiretamente), retomá-los ou se referir a eles. Alguns exemplos de tipos de pronome são: pessoais, possessivos, demonstrativos, interrogativos, relativos e indefinidos interrogativos.

2- Releia a primeira estrofe do poema: O SEMÁFORO

O semáforo é nosso amigo Ele quer nos ajudar

É preciso obedecê-lo Pra nenhum carro nos atropelar

a- Identifique as palavras em destaque, elas são classificadas como pronomes pessoais. Você conheceu dois grupos de pronomes pessoais: os pronomes pessoais do caso reto e do caso oblíquo. Transcreva os pronomes destacados nas colunas corretas:

Pronomes Pessoais do Caso Reto Pronomes Pessoais do Caso Oblíquo

3 a tirinha humorística abaixo:

a- De acordo com o quadrinho, John precisa fazer algo que ele aparentemente tem certa dificuldade. Identifique e descreva o que ele precisa fazer.

b- Garfield tem uma boa justificativa para não se casar. Após ler o quadrinho, explique a opinião de Garfield.

4- Identifique e retire da tirinha acima o que se pede: a) Um pronome pessoal do caso reto = ____________________________ b) Dois pronomes pessoais do caso oblíquo = _______________________ c) Elabore uma frase que contenha a resposta de John utilizando um pronome pessoal = ______________________________________________

3

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

Atividades.

1. Observe a parte pintada de azul em cada círculo. Depois, responda às questões.

a. Que fração do primeiro círculo foi pintada de azul? _______ b. Que fração do segundo círculo foi pintada de azul? ______

2. Qual é a fração correspondente à parte colorida em cada figura?

3. Escreva como se lê as frações a seguir.

4. Observe o desenho e faça o que se pede.

Uma chácara foi dividida em 12 lotes iguais. Os corretores já venderam os lotes 1,4,5 e 12.

a. Cada lote representa que fração da chácara? _____________ b. Que fração da chácara representa os lotes vendidos? ___________ c. Quantos lotes ainda há para vender? ______________ d. Que fração da chácara representam os lotes que não

foram vendidos? ______________

Um chocolate foi dividido em 5 pedaços.

a. Cláudio comeu um pedaço. Qual a fração que representa o

pedaço que ele comeu? _________ b. Beto pegou dois pedaços. Que fração do

chocolate ele pegou? ____ c. Que fração do chocolate eles pegaram juntos?

________ Que fração do chocolate restou?

4

TIPOS DE FRAÇÕES

Frações próprias = O numerador é menor do que o denominador. Representamos menos que 1 inteiro.

- Exemplos: 2 6 4 3 5 5 7 8 6 9

Frações impróprias = O numerador é maior do que o denominador. Representa mais que 1 inteiro.

- Exemplos: 9 4 8 6 2 7

Frações aparentes = Quando o numerador é múltiplo do denominador (pode ser dividido). Por isso, ele vale como um número natural, um inteiro.

- Exemplo: 3 3

Atividades. 5. Complete o que se pede de acordo com as informações acima.

a. Fração própria: numerador _________ que o denominador. b. Fração imprópria: numerador _________ que o denominador. c. Fração aparente: numerador ____________ pelo denominador.

6. Observe os desenhos a seguir e responda ao que se pede.

a. Quais as frações que cada um representa? b. A ________ B __________ C __________ c. Que tipo de fração eles representam?

A ____________ B ________________ C _________ 7. Complete as frases.

a. Uma fração é própria quando: _________________________________ b. c. Uma fração é imprópria quando: _______________________________ d. e. Uma fração é aparente quando: _______________________________

8. Classifique as frações abaixo em: própria, imprópria ou aparente.

5

ATIVIDADE DE CIÊNCIAS

Vamos deixar o corpo tirar aquela soneca, descansando um pouco daquela vida dura, e

falar um pouco sobre o sono. Seja qual for seu gênero _ dorminhoco ou sempre ligado

_ o recado é o mesmo. Não basta ter uma alimentação saudável e fazer exercícios

físicos: dormir também é fundamental para a saúde do corpo e da mente. A falta de

sono _ ou o sono mal dormido _ faz tanto estrago que a lista parece não ter fim: não

dormir ou dormir mal provoca irritação, cansaço, mau humor, falta de concentração e

de memória, além de alterar o metabolismo, prejudicando a digestão.

Problemas com o sono podem até interferir no desempenho na escola. O sono

é tão importante que, a toda hora cientistas estão realizando testes para estudar seus

mecanismos e efeitos. E, às vezes, uma pesquisa realizada do outro lado do mundo

pode modificar totalmente sua rotina. Foi o que aconteceu numa escola na cidade de

São Paulo, que resolveu transferir para o turno da tarde as aulas da 5ª série. Tudo

porque uma cientista americana descobriu que os adolescentes precisam dormir mais

do que quando crianças _ em média, 9 horas e 15 minutos. Se eles acordam muito

cedo para ir à escola, sem ter dormido o suficiente, acabam perdendo justamente a

fase do sono que garante boa memória e aprendizado. E lá vem nota baixa! Se

continuar assim, essa cientista americana vai virar a fada madrinha dos adolescentes

preguiçosos...

A gente pode imaginar o cérebro como um computador, que no final do dia começa a ficar lento com tanta informação na memória. O sono vem para fazer uma faxina geral, “limpando” alguns arquivos desnecessários e abrindo espaço para novas informações. É durante a fase inicial do sono, que o cérebro organiza a memória recente do dia e restabelece o nível das substâncias químicas. Traduzindo: ai, que tranquilidade...

TEXTO RETIRADO DO SITE: HTTP://WWW.CANALKIDS.COM.BR Agora é a sua vez!

1.Que tema aborda o texto?

2.Qual é o título do texto?

3.De acordo com o texto quais estragos trazem uma noite mal dormida?

4.Porquê em uma escola de São Paulo o 5º ano foi transferido para o período da

tarde?

5. O texto faz uma comparação entre o cérebro e o computador. Neste cenário qual é

a função do sono:

6

ATIVIDADE DE GEOGRAFIA

As paisagens vistas pelas imagens de SATÉLITES Satélite: são objetos naturais ou artificiais que circulam na órbita de um planeta. Podem ser artificiais ou naturais.

Agora é a sua vez! 1.Notícias sobre a imagens de satélites.

a) Do que trata esta notícia? b) Onde e quando ocorreu o fato da notícia? c) E como as imagens de satélites, o uso desta tecnologia colaboraram com as situações. 2. Outras situações em que podemos fazer o uso de imagens de satélites : 3. Como os satélites podem ajudar no levantamento de informações em relação a acidentes e desastres ambientais?

7

ATIVIDADE DE HISTÓRIA

Patrimônio Cultural

Entender o que é patrimônio cultural envolve compreender a importância da cultura para a sociedade. O conceito, em seu viés antropológico, inclui o conjunto do conhecimento, dos costumes, hábitos, a arte, e outros aspectos de uma dada sociedade. É uma noção que funciona como elementos identitários de um povo. A palavra patrimônio vem do latim 'pater', que significa pai. É um conceito atrelado à noção daquilo que é passado como herança entre as gerações. Portanto, o significado de patrimônio cultural diz respeito a uma herança compartilhada entre os cidadãos, que carrega em si aspectos referentes a identidade daquela sociedade.

Afinal, o que é Patrimônio Cultural? Patrimônio cultural é tudo aquilo que possui importância histórica e cultural para um país ou uma pequena comunidade, como a arquitetura, festas, danças, música, manifestações populares, artes, culinária, entre outros.

Patrimônio Cultural do Espírito Santo

Agora é a sua vez! 1-O que é Patrimônio Cultural? 2 - Quais os principais elementos que compõem o Patrimônio Cultural? 3 – Para você, em que o Patrimônio Cultural contribui para a nossa sociedade? 4- Patrimônio Cultural de Piúma possui inúmeros patrimônios culturais, entre eles está as praias que é o maior dos Patrimônios Culturais da cidade

Agora que já sabemos que a praia de Piúma é um patrimônio cultural da cidade, vamos fazer uma Releitura da praia de Piúma bem bonita, com bastante criatividade e bem colorido!

8

ATIVIDADE DE INGLÊS

Assunto: Frutos do mar

A- Passe para o inglês

1-Carpa = 2-Camarão= 3-Lagosta =

4-Ostra = 5-Bacalhau = 6-Linguado =

7-Peixe gato = 8-Salmão = 9-Truta =

10-Mexilhões = 11-Polvo = 12-Lula =

13-Peixe espada = 14- Anchova = 15- Sardinha =

16-Mariscos = 17-Atum =

18-Caranguejo = 19-Cavala/Cavalinha =

ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA

UNIDADE TEMÁTICA: Jogos e Brincadeiras.

Olá Alunos!!!

A atividade de hoje exige atenção e agilidade, é uma atividade lúdica de

luta e bem divertida. Então, chame alguém da sua família para brincar

com você.

Atividade: Pegue o Rabinho

- Você irá precisar de:- 2 tiras de tecido (30 a 50 cm) de TNT, barbante, fita ou

cordinha fina, qualquer um desses serve.

- Canetinha hidrocor, giz, fita ou qualquer objeto que risque o chão para

delimitar um espaço.

- Delimite o espaço fazendo um círculo ou quadrado grande no chão.

- Coloque o “rabinho” preso ao lado do corpo, na cintura.

- São dois participantes, o objetivo da brincadeira é não deixar o colega pegar o

seu rabinho e ao mesmo tempo tentar pegar o rabinho do outro.

- Não vale esconder o rabinho, não vale sentar em cima do rabinho, não vale

ficar segurando seu rabinho, não vale encostar o rabinho na parede.

- Não pode sair do espaço delimitado. Se isso acontecer, os dois voltam para o

espaço e recomeça a brincadeira.

- Vence aquele que conseguir pegar o rabinho do colega primeiro.

Obs: No dia da aula de Educação Física, a professora irá postar no grupo

da turma um vídeo explicando a atividade para ajudar a sua compreensão.

9

Tire uma foto, ou grave um pequeno vídeo e mande para a professora. Sua

participação valerá nota e presença!!

ATIVIDADE DE ARTE Tarsila do Amaral. Tarsila do Amaral nasceu em 1 de setembro de 1886, no Município de Capivari, interior do Estado de São Paulo. Filha do fazendeiro José Estanislau do Amaral e de Lydia Dias de Aguiar do Amaral, passou a infância nas fazendas de seu pai. Estudou em São Paulo, no Colégio Sion e depois em Barcelona, na Espanha, onde fez seu primeiro quadro, ‘Sagrado Coração de Jesus’, em 1904. Quando voltou, casou-se com André Teixeira Pinto, com quem teve a única filha, Dulce. Separaram-se alguns anos depois e então iniciou seus estudos em arte. Começou com escultura, com Zadig, passando a ter aulas de desenho e pintura no ateliê de Pedro Alexandrino em 1918, onde conheceu a pintora Anita Malfatti. Em 1920, foi estudar em Paris, na Académie Julien e com Émile Renard. Ficou lá até junho de 1922 e soube da Semana de Arte Moderna (que aconteceu em fevereiro de 1922) através das cartas da amiga Anita Malfatti. Quando voltou ao Brasil, Anita a introduziu no grupo modernista e Tarsila começou a namorar o escritor Oswald de Andrade. Formaram o grupo dos cinco: Tarsila, Anita, Oswald, e os escritores Mário de Andrade e Menotti Del Picchia. Agitaram culturalmente São Paulo com reuniões, festas, conferências. Tarsila disse que entrou em contato com a arte moderna em São Paulo, pois antes ela só havia feito estudos acadêmicos. Em dezembro de1922, ela voltou a Paris e em seguida Oswald foi encontrá-la. 1_ leia o texto e responda:

A) Onde nasceu Tarsila do Amaral?

B) Onde Tarsila disse ter tido contato com a arte moderna?

C) Em que ano Tarsila voltou para Paris?

D) Observe a pintura do Abapuru abaixo, quais sentimentos ela passa para

você? Escreva ou desenhe esses sentimentos.

Segundo a descrição de Tarsila sobre a obra:

Há uma figura solitária monstruosa, pés imensos, sentada sobre uma planície verde, o braço dobrado repousando num joelho, a mão sustentando o leve peso da minúscula cabeça. Em frente, um cactus explodindo em uma enorme flor.