Embed Size (px)
Citation preview
COLEGIUL NAŢIONAL „CONSTANTIN CANTACUZINO” TÂRGOVIŞTE
RAEI – Partea a II-a
DESCRIEREA ACTIVITĂŢILOR DE ÎMBUNĂTĂŢIRE A CALITĂŢII REALIZATE
TIPUL DE ACTIVITATE1
1) Intervenţii / activităţi la nivel de curriculum şi metodologie didactică
2) Intervenţii / activităţi la nivel extracurricular
3) Intervenţii / activităţi privind baza materială şi dotarea
4) Intervenţii / activităţi privind resursa umană
5) Intervenţii / activităţi de proiect
6) Intervenţii / activităţi la nivelul managementului unităţii şcolare
Nr.
crt Activităţi
Tipul
de
activi
tate1
Obiective Termene Responsabilităţi Indicatori de realizare
1 Reabilitarea spaţiilor
şcolare şi a celor auxiliare;
dotarea spatiilor şcolare
3,5,6 Creşterea
performanţelor
educaţionale şi, ca
urmare, a satisfacţiei
beneficiarilor educaţiei ;
dotarea spaţiilor şcolare
cu mijloace moderne în
concordanţă cu
efectivele de elevi din
cadrul formaţiunilor de
studiu
Martie 2013 Echipa managerială - 40 de săli de clasă amenajate caresă asigure
ergonomic, estetic și igienic, desfășurarea
activităților didactice;
- sală de practică pedagogică;
- cabinet CEAC;
- dotarea spaţiilor administrative pentru
desfăşurarea în condiţii optime a activităţii şcolii;
- spaţiile auxiliare asigură realizarea optimă a
ţintelor strategice şi a activităţilor prevăzute în
documentele programatice ale şcolii;
Realizat/ nerealizat / realizat în proporţie de 90 %
Ce am învăţat din realizare / nerealizare / realizarea parţială.
Colegiul National “Constantin Cantacuzino” din Târgovişte a obţinut o finanţare europeana de peste 3 milioane de euro, pentru lucrări de reabilitare, modernizare,
dezvoltare si echipare a infrastructurii educaţionale. Începerea efectivă a lucrărilor a fost amânată din cauze care nu au depins de activitatea echipei manageriale.
Este vorba de reabilitarea, modernizarea, dezvoltarea si echiparea infrastructurii educaţionale, in valoare de 13 840 000 lei, adică 3 241 000 de euro. Acest obiectiv s-a
apropiat de finalizare prin lucrări de consolidare a structurii de rezistenta a celor trei corpuri din construcţia clădirii, lucrări de modernizare la reţele de utilităţi, instalaţii termice,
electrice, de apa si canalizare, la finisaje interioare si exterioare.
De asemenea, au fost create facilităţi speciale pentru persoanele cu cerinţe educaţionale speciale.
S-au realizat lucrări de extindere pe verticala a spatiilor de învăţământ, săli de curs, laboratoare prin mansardarea clădirilor existente, inclusiv prin asigurarea utilităţilor.
Au fost realizate lucrări de reabilitare termică a celor trei corpuri din clădire, conform recomandărilor auditorului energetic. Prin lucrările de mansardare au fost create zece
noi săli de clasa, un laborator de limbi străine, doua grupuri sanitare destinate elevilor, instituţia beneficiind si de alte 13 de săli, intr-un corp modern, pentru instruirea elevilor. In
aprilie 2012 au început lucrările care au ca ultim termen de finalizare- decembrie 2013.
2 Dezvoltarea parteneriatelor
locale , naţionale şi
internaţionale
5,6 -Consolidarea
capacităţilor
instituţionale la nivel
local pentru promovarea
de politici şi programe de
dezvoltare, pentru un
management
educaţional performant;
- realizare a proiectelor /
programelor europene şi
naţionale.
Iunie 2013 Echipa managerială
Comisia de proiecte şi
programe
-Existenţa a cel puţin unui proiect de parteneriat
educaţional pentru unitate;
-creşterea numărului de programe şi proiecte
educative naţionale şi internaţionale cu cel puţin
10%, comparativ cu anul şcolar trecut;
Comentarii: Realizat
Ce am învăţat din realizare:
In anul şcolar 2012-2013 au fost derulate următoarele proiecte :
1. Proiectul multilateral Comenius „ EXPRESS YOUR CULTURE THROUGH THE ARTS” în care este implicată şi instituţia noastră,se implementează în şcoli din
Slovenia, Polonia, Ţara Galilor, Turcia, Portugalia. Prima întâlnire a proiectului a avut loc în Portugalia, oraşul Pacos de Ferreira, în perioada 3-28 octombrie
2012.
2. „All Together” – schimb de tineri Romînia-Turcia, 2012, prof. Aura Stancu;
3. VIA - VOCAŢIE, INTERESE, AUTOCUNOAŞTERE ŞI DEZVOLTARE, DRUMUL CĂTRE SUCCESUL PROFESIONAL” – proiect POSDRU/90/2.1/S/63742 VIA,
2012-2013, prof. Darius Ionete;
4. Proiectul Qvorum - „Informația înseamnă putere. Fii informat!”, prof. Istrate Gabriela;
5.Competiția Națională „Tinerii dezbat”, prof. Istrate Gabriela;
6. Proiectul „DEZVOLTAREA COMPETENŢELOR CHEIE - PREMISĂ A INCLUZIUNII SOCIALE” (Proiect POS-DRU/55/1.1/S/41523), 2011-2012, prof. Catrina
Gabriela;
7. ”European Christmas Tree Exchange” – 2012, Învățătorii și prof. de arte;
8. Burse de formare Comenius: prof. Măcriș Cristina, Țăpurluie Anca, Șerban Cătălina, Dragomir Maria, Vîlciu Alina și Erculescu Laura;
9. Spring Day in Europe, Euroscola, Agenda Europa;
10. Proiectul educațional ”Junior Achievement” prof. Șerban Mădălina;
11. PROIECTUL „Creștem împreună!” finanțat de Fundația „SALVAŢI COPIII!” , înv. Dumitru Liliana;
12. Zilele Francofoniei, profesorii de limba franceză;
13. 9 Mai - Ziua Europei, profesorii de istorie;
14. Ziua Internațională a Comemorării Holocaustului, profesorii de istorie;
15. Săptămâna Educației Globale; profesorii de pedagogie, diriginții;
16. Concursul Cangurul Lingvist, învățătorii.
17. Campania “CURĂŢENIE ÎNTR-O SINGURĂ ZI – LET’S DO IT” s-a desfăşurat cu succes şi în judeţul Dâmboviţa. Peste 40 de voluntari – elevi ai CNCC – au
participat la ecologizarea unor zone din jurul oraşului Târgovişte . Au fost eliminate din peisaj 10 de mormane de gunoi. S-au umplut peste 60 de saci. Acţiunea a
tras un semnat de alarmă asupra pericolului pe care îl reprezintă, pentru mediul ambian, gunoaiele aruncate la întâmplare.
Portofoliul cu care colegiul s-a prezentat în competiția M.EN. ”Școală Europeană” – 2013 a inclus 2 Proiecte multilaterale Comenius, 7 Burse LLP, 1 Proiect
Grundtvig, 1 Proiect „Tineret în acțiune”, 2 Proiecte POSDRU, 1 Proiect de reabilitare REGIO și 32 de activităţi și programe comunitare în care este implicată întreaga
comunitate educațională a școlii. În felul acesta, rezultatele obţinute în mod constant la examenele naționale, concursuri și olimpiade confirmă demersul didactic de calitate
practicat. S-a obținut Trofeul de Școală Europeană pentru a doua oară, într-o poziție de lider la nivel județean și locul IV la nivel național.
Ca o dovadă a recunoașterii impactului deosebit pe care aceste proiecte le-au avut în formarea elevilor noștri, o delegație a Colegiului Național „Constantin
Cantacuzino”, compusă din doi elevi și managerul instituției, a fost invitată la sediul Comisiei Europene de la Bruxelles, în perioada 2-6 iulie 2013, pentru a
susține o prezentare a colegiului și a proiectelor sale în cadrul competiției „Secondary Schools competition”-ediţia 2013.
3. -Infiintarea unui cabinet
medical scolar în sediul
unităţii şcolare
3, 6
Cresterea securitatii
elevilor in scoala si
asigurarea serviciilor
medicale pentru elevi,
conform legislatiei in
vigoare;
existenţa unui spaţiu
destinat cabinetului
medical
Iunie 2013 Echipa managerială
Medicul şcolii
Furnizorul de educaţie
asigură accesul permanent
al educabililor la servicii
medicale prin cabinet
propriu.
Realizat/nerealizat / realizat în proporţie de
Ce am învăţat din realizare / nerealizare / realizare parţială
Au fost făcute toate demersurile pentru infiinţarea cabinetului medical, dar reabilitarea nu este finalizată şi nu a fost mutat cabinetul medical in şcoală. Serviciile
medicale sunt asigurate de cabinetul medical cu sediul la Liceul Tehnologic „Nicolae Mihăescu”aflat in vecinătate,cabinet unde lucrează un medic şi două asistente
medicale.
După înfiinţare, personalul medical urmează să participe la campaniile/ programele naţionale de prevenire a comportamentelor dăunătoare sănătăţii.
4 Dezvoltarea fondului
bibliotecii şcolare şi
organizarea unei săli de
lectură
3, 6 Adecvarea fondului
bibliotecii şcolare la
numărul de elevi estimat,
la nivelul de şcolarizare,
la profilul şi la
specializările / calificările
profesionale oferite.
Martie 2012 Echipa managerială
Bibliotecarul şcolii
Realizarea unei secţii a bibliotecii cu auxiliare
curriculare şi cu volume de specialitate pentru
specializarea ŞTIINŢELOR NATURII
Comentarii:
Realizat/nerealizat / realizat în proporţie de …
Ce am învăţat din realizare / nerealizare / realizare parţială .
Nu au fost alocate fonduri pentru achiziţionarea de cărţi în ultimii 4 ani.
O problema a fost şi asigurarea manualelor pentru învăţământul obligatoriu (manualele pentru limbile străine, limba română, matematică,şi biologie insuficiente sau in
disconcordanţă cu cerinţele programei. Dim păcate, situaţia este aceeaşi şi pentru anul şcolar 2013-2014.
Realizarea secţiei de ştiinţe ale naturii a început prin mici donaţii.
Echipa managerială va trebui să identifice surse de finanţare în vederea dezvoltării fondului de carte al bibliotecii şi dotării cu echipamente moderne a sălii de lectură.
6 Modernizarea cabinetului
pentru asigurarea
serviciilor de orientare şi
consiliere pentru elevi,
conform legislaţiei în
vigoare
3, 6 Modernizarea spaţiului
destinat cabinetului de
orientare şi consiliere
pentru elevi;
asigurarea, prin
programul de
Iunie 2013
Existenţa unui spaţiu destinat cabinetului de
orientare si consiliere
funcţionare, a accesului
tuturor elevilor şi
personalului şcolii la
cabinetul de consiliere
Comentarii:
Realizat/ nerealizat / realizat în proporţie de 50 %
Ce am învăţat din realizare / nerealizare / realizarea parţială. Reabilitarea clădirii şcolii şi construirea unui corp nou de clădire vor asigura şi spaţiul suficient organizării
unui modern cabinet de consiliere şi orientare şcolară şi profesională .Este necesară determinarea resurselor pentru finalizarea dotării cu echipamente moderne a
cabinetului.
8 Proiectarea curriculumului .
Proiectarea CDŞ. / CDL se
realizează pornind de la
nevoile identificate şi de la
politicile naţionale,
judeţene şi locale
1,6 Creşterea interesului
elevilor pentru
proiectarea şi realizarea
activităţilor
educative
Existenţa de proceduri
privind cercetarea şi
colectarea datelor
referitoare la piaţa
muncii, la nivel local şi
regional.
Februarie 2013 Director
adjunct
Respon
sabilul
comisiei
de
curricul
um
1 procedura privind cercetarea şi colectarea datelor referitoare la
piaţa muncii in domeniul învăţământului preprimar şi primar;
planuri de interventie personalizata pentru toţi elevii cu CES;
prezentarea unor referate la cel puţin 2 comisii metodice pe teme
interdisciplinare;
Comentarii: Realizat
Ce am învăţat din realizare:
32 de optionale propuse ca diciplina noua au fost propuse pentru anul scolar 2013-2014 .Ca noutate pentru clasa a IX a a fost propus optionalul de LIMBA
NEOGREACĂ.
A fost elaborata procedura privind cercetarea şi colectarea datelor referitoare la piaţa muncii in domeniul învăţământului preprimar şi primar.
Acolo unde a fost necesar, au fost elaborate planuri de interventie personalizata.In cadrul comisiilor metodice au fost prezentate referate pe teme interdisciplinare.
9. Fiecare cadru didactic
poate descrie pentru fiecare
grupă / clasă şi educabil
punctele tari şi slabe
privind realizarea
obiectivelor curriculare.
-
1, 2 Realizarea obiectivelor
curriculare se va face
prin utilizarea strategiilor
adaptate stilurilor de
învăţare individuală,
abilităţilor, tipului de
cerinţe speciale,
interesului şi motivării
elevului.
Iunie
2013
Responsabilii
comisiilor
metodice
Diriginţilor
Portofoliile claselor;
chestionare aplicate elevilor;
realizarea unui registru al absolvenţilor;
capitol în baza de date cu analiza comparativă a rezultatelor la
examenele naţionale.
Comentarii:
Nerealizat/Realizat / realizat în proporţie de
Ce am învăţat din nerealizare / Realizare / realizare parţială.
Au fost realizate portofoliilor cadrelor didactice , continând secţiuni pentru fiecare clasă.
Au fost realizate, la nivelul comisiilor metodice , analize SWOT pentru procesul de educare si formare profesională.
In fişele de asistenţă la oră se subliniază stimularea permanenta a tuturor elevilor, încurajarea elevilor in asumarea de noi responsabilităţi, utilizarea autoevaluarii si interevaluarii
.in mod sistematic.
Toti elevii claselor a IV- a si a VIII-a continua studiile . Peste 80% dintre absolventii claselor a XII-a sunt studenti.10 absolvente ale profilului pedagogic au dat examen de
titularizare si au fost angajate ca educatoare sau invatatoare,în instituţiile şcolare din judeţ şi din afara acestuia.
Rezultatele la examenele nationale aufost foarte bune, rata de promovare fiind de peste 93%.
10
Furnizorul de educaţie
evidenţiază contribuţia directă şi
efectivă a fiecărei activităţi
extracurriculare la realizarea
scopurilor şi obiectivelor stabilite
prin politicile educaţionale şi
documentele programatice de la
nivel naţional, judeţean sau local.
Se vor organiza activitati
extracurriculare adresate tuturor
categoriilor de elevi , se vor
evidentia aspectele pozitive si
achizitiile elevilor.
2, Impactul pozitiv pe
care îl au activitatile
extracurriculare
Iunie 2013 Consilier
educativ
Site-ul scolii, afise, articole in presa locala
Comentarii: Realizat
Ce am învăţat din realizare
Au fost organizate activitati extracurriculare care au dus la creşterea gradului de satisfacţie a beneficiarilor .Exemple de astfel de activităţi:
1. Balul Bobocilor în care un rol important l-au avut profesorii diriginţi de la clasele a IX-a şi a XI-a.
2. Balul Boboceilor, Halloween Party, Sărbătoarea Majoratului, Zilele Colegiului, Banchetul claselor terminale;
3. 24 ianuarie- „Hai să întindem hora mare a Unirii!”- Ziua Unirii Principatelor- program artistic (parada costumelor populare, scurt istoric despre însemnătatea
zilei de 24 ianuarie, poezie, momente muzicale şi Hora Unirii);
4. 14 februarie- „Valentine’s Day”- concurs de poezii/ creaţii literare;
5. 1-8 martie- „Marţişorul- origine şi semnficaţie”- expoziţii de mărţişoare (clasele I-IV), felicitări, prezentări (clasa a VI-a A, a VIII-a S);
6. 7 martie- „ Balul primăverii”, „Balul Boboceilor Cantacuzini”, clasele a V-a A, a V-a B;
7. 15 martie -22 aprilie 2013 - Luna Pădurii, Ziua Apei, Ziua Pământului- „Un mediu curat, o viaţă mai sănătoasă”;
8. 22 martie- “Ziua mondială a apei” ( dezbatere “Problema apei în lume”, desene, postere, colaje), clasa a XI-a B;
9. 22 aprilie- “Ziua internaţională a Pământului” ( “ Pământul- suport al tuturor activităţilor umane” – discuţii, prezentări, concurs postere/colaje);
10. 26 martie - Ziua Internaţională a Teatrului- vizionare piese de teatru la Teatrul Municipal Târgovişte- “Unchiul Vanea” clasa a XII-a A;
11. 18-22 martie- „Francofonia şi valorile ei”- Ziua Internaţională a Francofoniei ( concurs « Qu’est-ce que la Francophonie ? », concurs «Acrostihuri », « Poveşti
şi legende francofone », poster “Les dix mots de la Francophonie 2013”) ;
12. 31 martie- participare Concursuri artistice- secţiunea muzică populară- premiul I – cor clasa a XII-a A ; premiul I- individual – Oica Claudia ;
13. 1-5 aprilie- “Să ştii mai multe, să fii mai bun!”; O săptămană de activităţi diverse şi bine realizate.
14. 26 aprilie- acţiune caritabilă "De sărbători să fii mai bun" la Şcoala Specială din Târgovişte, acţiune iniţiată de Comitetul de Părinţi Cantacuzini;
15. 22-28 aprilie- Campania globală pentru educaţie- ”Fiecare copil are nevoie de un profesor. Profesori bine pregătiţi pentru toţi copiii.”- expoziţia « Profesorul
meu »- prof. Dulman Aniţa, prof. Catrina Gabriela ;
16. participare « Sanitarii pricepuţi », gimnaziu, liceu, prof. Mirică Margareta ;
17. 1-3 mai- „Sărbători pascale- credinţă şi îndemânare”- expoziţie de ouă pictate- clasa a XI-a A, prof. Ştefan Floricica;
18. 9 mai- Ziua Europei şi a Independenţei de Stat;
19. concurs clasa a VI-a A, prof. Manea Iuliana, prof. Simion Doiniţa, Prof. Ţăpurluie Anca;
20. concurs « Ziua Europei » organizat de « Europe Direct » Târgovişte, locul III, prof. Sorescu Florina ;
21. concurs „Independenţa – năzuinţă seculară a naţiunii române” organizat de Complexul Național Muzeal „Curtea Domnească ” , premiul II, (echipaj clasa a X-a C)
prof. Stancu Ferezia;
22. concursul judeţean “Suntem independenţi, suntem naţiune de sine stătătoare” premiul al III-lea, echipaj clasa a VI-a A, prof. Stancu Ferezia;
23. participare concursul de educaţie rutieră, «Sunt tânar, sunt şi responsabil», prof. Ionete Darius ;
24. 21 mai 2013- Zilele Colegiului;
25. 27-31 mai- «Ultima oră de dirigenţie »- clasele a XII-a ;
26. participare la concursul naţional « Mesajul meu antidrog », faza judeţeană, liceu/ gimnaziu ;
27. Ziua Mondială a mediului ;
28. 4 iunie- dezbatere pe tema- « Calitatea mediului înconjurător- calitatea vieţii », clasa a XI-a B ;
29. 5 iunie, activitate de ecologizare, organizată de Garda de Mediu, clasa a XI-a C ;
30. 10- 14 iunie- «Ultima ora de dirigenţie »- clasele a VIII-a ;
Activtaţile realizate au contribuit la dezvoltarea personalităţii elevilor , la creşterea prestigiului unităţii de invăţământ.
11 Iniţierea sau participarea instituţiei de
învăţământ (prin cadrele de
conducere, cadrele didactice sau alte
persoane angajate cu contracte de
muncă pe durată nedeterminată) la
proiecte de cercetare ştiinţifică sau
de dezvoltare, realizate la nivel local,
regional, naţional sau internaţional
1,2,4 Demararea unor proiecte in care să se
valorifice rezultatele activitatii de cercetare
desfasurate in vederea realizarii lucrarii
metodico- ştiinţificr pentru obtinerea gradului
didactic I.
Iunie
2013
Directori
Responsabili
comisie
metodica
Cel putin 1 proiect
Comentarii:
Realizat/realizat partial/ realizat în proporţie de …
Ce am învăţat din realizare / realizare parţială /nerealizare. A fost posibilă realizarea aplicării rezultatelor din cercetările ştiinţifice în procesul educaţional , mai ales că a crescut
cu numărul cadrelor didactice cu doctorat şi masterat (2 şi 4 cadre didactice) Elemente din lucrările ştiinţifice realizate au fost prezentate in cercuri si comisii metodice.
12 Furnizorul de educatie asigura
implicarea partenerilor comunitari si a
beneficiarilor relevanti in proiectarea
bugetara.
-Realizarea unor contracte de
5,6 -Contracte de sponsorizare Iunie
2013
Echipa
managerial
ă
Consilierul
educativ
Cel putin 2 contracte de
sponsorizare;
sumele necesare pentru
servicii educaţionale
suplimentare;
sponsorizare cu ocazia
serbărilor şcolare;
- finanţarea de către comunitatea
locală a unor servicii
educaţionale suplimentare (program
prelungit, Şcoala după şcoala,
cantină)
Comentarii:
Realizat/realizat partial/ realizat în proporţie de …
Ce am învăţat din realizare / realizare parţială /nerealizare
Au fost incheiate mai multe contracte de sponsorizare , mai ales destinate activitatilor extraşcolare şi extracurriculare.
13 Completarea bazei de date a unităţii
de învăţământ prin prevederea
câmpurilor referitoare la rezultatele
autoevaluării, ale monitorizării şi ale
evaluării externe.
Obtinerea bazei de date complete,
corespunzatoare cerintelor Standardelor de
acreditare
Iunie
2013
Informatician
Coordonator
CEAC
Baza de date completa
Comentarii:
Realizat/nerealizat / realizat în proporţie de 50 %
Ce am învăţat din realizare / nerealizare / realizare parţială . O baza de date completa este foarte utila, dar nu a fost încă realizată complet.
14 Furnizorul de educaţie utilizează
proceduri de analiză a culturii
organizaţionale.
Furnizorul de educaţie utilizează
proceduri de evaluare sistematică a
satisfacţiei personalului.
Furnizorul de educaţie demonstrează
progres, în ultimii trei ani / de la
ultima evaluare externă, privind
nivelul de satisfacţie a personalului
şi a beneficiarilor faţă de activitatea
şcolii.
6 Depistarea punctelor tari şi slabe în
vederea îmbunătăţirii activităţii de
autoevaluare;
optimizarea funcţionării şi dezvoltării
instituţiei
Ianuarie
2013
Director
Responsa
bil CEAC
Actualizarea tuturor
procedurilor;
elaborarea a cel puţin 5
proceduri (1 procedura
identificare si evaluare a copii
lor cu CES, de recuperare si
compensare, de reintegrare
sociala);
aplicarea a 30 chestionare;
dezvoltarea unui forum pe
site-ul scolii
Comentarii:
Realizat/nerealizat / realizat în proporţie de …
Ce am învăţat din realizare / nerealizare / realizare parţială
Au fost elaborate, aplicarte si analizate chestionare adresate beneficiarilor .
Au fost actualizate procedurile de lucru, daca acest lucru a fost necesar.
15 Ţintele strategice, activităţile specifice şi
procedurile privind îmbunătăţirea calităţii sunt
cuprinse în documentele programatice.
Procedurile fundamentale (pentru procesele
fundamentale, de comunicare internă, decizie şi
raportare, de identificare şi de prevenire a
perturbărilor majore, de control al documentelor
şi al înregistrărilor, de monitorizare, evaluare,
revizuire şi îmbunătăţire a calităţii) sunt
cunoscute şi aplicate de către personalul unităţii
şcolare.
6 Transparenţa în relaţia cu educabilii, cu
părinţii, cu comunitatea, în general;
îmbunătăţirea calităţii actului educaţional
în urma finalizării cursurilor de formare
Iunie 2013 Echipa
managerială
Actualizarea tuturor
procedurilor;
elaborarea a cel puţin 5
proceduri;
aplicarea a 30 chestionare;
Fiecare cadru didactic
elaborează planuri de
diseminare pentru a
populariza rezultatele
participării la programe de
formare continua.
Comentarii :Realizat
Ce am învăţat din realizare:
Documentele proiective au cuprins:
- elaborarea şi funcţionarea unor proceduri interne de proiectare, evaluare şi revizuire;
- Purtătorii majoritari de interese (reprezentanţii părinţilor, elevilor, CL) participă la şedinţele CA.
- Participarea personalului de conducere, a personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidiactic la diferite cursuri de formare şi dezvoltare profesională;
- alcatuirea unor planuri de diseminare pentru a populariza rezultatele participarii la programe de formare continua;
- popularizarea procedurilor.
Aceste activitati au dus la atingerea scopurilor propuse.
16 Observarea activităţii curente şi feed-
back-ul primit de la beneficiarii
relevanţi şi de la personalul şcolii
sunt utilizate pentru revizuirea
strategiilor şi a planurilor privind
dezvoltarea profesională.
Aplicarea în activitatea didactică a
rezultatelor participării la programele
de formare continuă şi de dezvoltare
profesională este monitorizată
sistematic
6 Transparenţa în relaţia cu educabilii, cu
părinţii, cu comunitatea, în general;
îmbunătăţirea calităţii actului educaţional
în urma finalizării cursurilor de formare;
Iunie
2013
Echipa
managerială
Comisia de
dezvoltare
profesională
a
personalului,
CEAC
Actualizarea tuturor
procedurilor;
elaborarea a cel puţin 5
proceduri;
aplicarea a 30 chestionare;
Fiecare cadru didactic sa-si
alcătuiască planuri de
diseminare pentru a
populariza rezultatele
participării la programe de
formare continua.
Comentarii:Realizat
Ce am invatat din realizare:
S-a realizat dezvoltarea şi diversificarea procedurilor de colectare susţinută a feedback-ului din partea elevilor, a cadrelor didactice şi a altor factori .Au fost aplicate şi prelucrate
peste 1000 de chestionare.Au fost realizate interviuri cu elevii şi parinţii.
Prin participarea a peste 90% din personal la programele de formare continuă a dus la dezvoltarea profesională a personalului.
Este necesară alcătuirea unor planuri de diseminare pentru a populariza rezultatele participarii la programe de formare continua.
17 Furnizorul de educatie asigura
implicarea partenerilor comunitari si a
beneficiarilor relevanti in proiectarea
bugetara.
- realizarea unor contracte de
sponsorizare cu ocazia
serbărilor şcolare;
- finanţarea de către comunitatea
locală a unor servicii
educaţionale suplimentare (program
prelungit, şcoala după şcoala,
cantină)
5,6 -Contracte de sponsorizare Iunie
2013
Echipa
managerială
Consilierul
educativ
Cel putin 2 contracte de
sponsorizare;
sumele necesare pentru
servicii educaţionale
suplimentare
Comentarii:
Realizat/nerealizat / realizat în proporţie de 70 %
Ce am învăţat din realizare / nerealizare / realizare parţială
Au fost incheiate contracte de sponsorizare, mai ales pentru activitati extrascolare. S-a realizat activitatea de tip AFTER SCHOOL doar in cadrul parteneriatului cu organizatia
SALVATI COPIII!.
18
Furnizorul de educaţie utilizează
proceduri speciale de evaluare şi de
înregistrare a rezultatelor evaluării
pentru grupurile vulnerabile / în
situaţie de risc.
Furnizorul de educaţie utilizează
proceduri speciale de evaluare şi de
orientare pentru educabilii capabili de
performanţă.
Beneficiarii relevanţi participă la
planificarea, realizarea şi
îmbunătăţirea procedurilor de
evaluare a rezultatelor învăţării.
-
6 Obţinerea feedback-ului Iunie 2013 Echipa
mangerială
Membri
CEAC
Fiecare cadru didactic
analizeaza si alcatuieste
planuri remediale sau pentru
sustinerea performantei
Comentarii:
Realizat partiala /nerealizat / realizat
Ce am învăţat din realizarepartiala / nerealizare / realizare
Cadrele didactice au avut ca prioritate realizarea analizei progresului învăţării pe baza testelor de evaluare initiala, analiza testelor si alcatuirea de programe remediale şi/ sau
programe pentru sustinerea performantei
Activităţile de evaluare a satisfacţiei beneficiarilor faţă de activităţile realizate trebuie sa aiba loc periodic.
19 Evaluarea corpului profesoral se
bazează pe feedback-ul obţinut de la
beneficiarii relevanţi;
Evaluarea corpului profesoral
cuprinde recomandări privind
dezvoltarea profesională ulterioară.
6 Optimizarea procesului de evaluare a
cadrelor didactice;
stabilirea gradului de satisfactie a
beneficiarilor relevanti
Februarie
2013
Echipa
manageria
lă
Aproximativ 1000 de
chestionare aplicate elevilor
de clasa a XI-a, a XII-a, a VIII-
a;
fisa de evaluare a cadrelor
didactice actualizata;
procedurile actualizate.
Comentarii:
Realizat partiala /nerealizat / realizat
Ce am învăţat din realizarepartiala / nerealizare / realizare
Au fost elaborate, aplicate si analizate chestionarele aplicate beneficiarilor (peste 1000 in anul scolar trecut).
S-a realizat modificarea fisei de evaluare a cadrelor didactice si actualizarea procedurii de (auto)evaluare a cadrelor didactice.
20 Conducerea şcolii demonstrează
preocupare pentru alocarea
resurselor necesare funcţionării
structurilor de evaluare internă a
calităţii (materiale, financiare, umane
etc.).
Reprezentanţii desemnaţi ai
beneficiarilor relevanţi participă
sistematic la activitatea structurilor
responsabile cu evaluarea internă a
calităţii.
6 -Îmbunătăţirea calităţii funcţionării
structurilor de evaluare
Septembrie
2013
Echipa
managerială
Responsabil
ul CEAC
Procesele- verbale CA;
bugetul de venituri şi cheltuieli
pentru 2013;
cabinetul CEAC ( în noua
clădire a şcolii);
Comentarii: Realizat partial
Ce am invatat din realizarea parţială:
Conducerea şcolii demonstrează preocupare pentru alocarea resurselor necesare funcţionării structurilor de evaluare internă a calităţi (materiale, financiare, umane etc.). Nu a fost
organizat cabinetul CEAC, nefiind finalizat procesul de reabilitare a şcolii.
RAEI- Partea a III-a
Evaluarea internă pe baza indicatorilor de performanţă
"
A.CAPACITATE INSTITUŢIONALĂ
Calificativ acordat
A01 Structurile instituţionale, administrative şi manageriale
Evaluare
interna
Evaluare
externa
P01 Existenţa, structura şi conţinutul documentelor proiective (proiectul de dezvoltare, planul de acţiune al
şcolii şi planul de implementare)
P01
4
P02 Organizarea internă a unităţii de învăţământ
P02 4
P03 Existenţa şi funcţionarea sistemului de comunicare internă şi externă
P03 4
P04 Funcţionarea curentă a unităţii de învăţământ
P04 4
P05 Existenţa şi funcţionarea sistemului de gestionare a informaţiei; înregistrarea, prelucrarea şi utilizarea
datelor şi informaţiilor.
P05
4
P06 Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi
P06 3
P07 Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară, în timpul desfăşurării programului
P07 3
P08 Asigurarea serviciilor de orientare şi consiliere pentru elevi.
P08 3
A02 Baza materială
Evaluare
interna
Evaluare
externa
P09 Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare
P09 2
P10 Dotarea spaţiilor şcolare
P10 2
P11 Accesibilitatea spaţiilor şcolare
P11 3
P12 Utilizarea spaţiilor şcolare
P12 2
P13 Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor administrative
P13 2
P14 Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor auxiliare
P14 2
P15 Accesibilitatea spaţiilor auxiliare
P15 2
P16 Utilizarea spaţiilor auxiliare
P16 2
P17 Dotarea cu mijloacele de învăţământ şi cu auxiliare curriculare
P17 2
P18 Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare/ centrului de informare şi documentare
P18 2
P19 Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare.
P19 2
P20 Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învăţământ şi auxiliarelor curriculare
P20 2
P21 Procurarea şi utilizarea documentelor şcolare şi a actelor de studii
P21 4
A03 Resurse umane
Evaluare
interna
Evaluare
externa
P22 Managementul personalului didactic şi de conducere
P22 4
P23 Managementul personalului didactic auxiliar şi personalului nedidactic
P23 4
B.EFICACITATE EDUCAŢIONALĂ
Calificativ acordat
B01 Conţinutul programelor de studiu
Evaluare
interna
Evaluare
externa
P24 Definirea şi promovarea ofertei educaţionale
P24 4
P25 Existenţa parteneriatelor cu reprezentanţi ai comunităţii
P25 4
P26 Proiectarea curriculumului
P26 4
P27 Realizarea curriculumului
P27 4
P28 Existenţa parteneriatelor cu agenţi economici
P28 2
B02 rezultatele învăţării
Evaluare
interna
Evaluare
externa
P29 Evaluarea rezultatelor şcolare
P29 3
P30 Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi extra-şcolare)
P30 4
B03 Activitatea de cercetare ştiinţifică sau metodică, după caz
Evaluare
interna
Evaluare
externa
P31 Activitatea ştiinţifică
P31 3
P32 Activitatea metodică a cadrelor didactice
P32 4
B04 Activitatea financiară a organizaţiei
Evaluare
interna
Evaluare
externa
P33 Constituirea bugetului şcolii
P33 3
P34 Execuţia bugetară
P34 3
C. MANAGEMENTUL CALITĂŢII
Calificativ acordat
C01 Strategii şi proceduri pentru asigurarea calităţii
Evaluare
interna
Evaluare
externa
P35 Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţională
P35 4
P36 Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de asigurare a calităţii
P36 4
P37 Dezvoltarea profesională a personalului
P37 4
C02 Proceduri privind iniţierea, monitorizarea şi revizuirea periodică a programelor şi
activităţilor desfăşurate
Evaluare
interna
Evaluare
externa
P38 Revizuirea ofertei educaţionale şi a proiectului de dezvoltare
P38 4
C03 Proceduri obiective şi transparente de evaluare a rezultatelor învăţării
Evaluare
interna
Evaluare
externa
P39 Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învăţării
P39 3
C04 Proceduri de evaluare periodică a calităţii corpului profesoral
Evaluare
interna
Evaluare
externa
P40 Evaluarea calităţii activităţii corpului profesoral
P40 4
C05 Accesibilitatea resurselor adecvate învăţării
Evaluare
interna
Evaluare
externa
P41 Optimizarea accesului la resursele educaţionale
P41 2
C06 Baza de date actualizată sistematic, referitoare la asigurarea internă a calităţii
Evaluare
interna
Evaluare
externa
P42 Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ
P42 3
C07 Transparenţa informaţiilor de interes public cu privire la programele de studii şi, după caz,
certificatele, diplomele şi calificările oferite
Evaluare
interna
Evaluare
externa
P43 Asigurarea accesului la oferta educaţională a şcolii
P43 4
C08 Funcţionalitatea structurilor de asigurare a calităţii educaţiei, conform legii
Evaluare
interna
Evaluare
externa
P44 Constituirea si funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calităţii
P44 4
RAEI – Partea a IV-a
PLANUL DE ÎMBUNĂTĂŢIRE A CALITĂŢII EDUCAŢIEI OFERITE PENTRU
ANUL ŞCOLAR 2013-2014
Nr. crt Activităţi Tipul de
activitate2
Obiective Termene Responsabilităţi Indicatori de realizare
1. Amenajarea şi
funcţionarea
cabinetului medical
propriu
6 Asigurarea accesului permanent
al tuturor educabililor la servicii
medicale prin cabinet medical
propriu
Iunie 2014 Echipa managerială 1 cabinet medical cu personal
de specialitate
2 Organizarea şi
aplicarea unor exerciţii
de simulare privind
comportamentul în
situaţii de urgenţă/
gestionarea situaţiilor
de criză
6 Formarea unui comportament
adecvat al tuturor educabililor şi
personalului, privind gestionarea
situaţiilor de criză
Noiembrie 2013-
Mai 2014
Echipa managerială
Comisia PSI
Comisia de asigurare a
securităţii în muncă
Cel puţin 4 exerciţii de
simulare a comportamentului
în situaţii de urgenţă
3. Revizuirea procedurilor
de asigurare a
securităţii tuturor celor
implicaţi în activitatea
şcolară
6 Creşterea nivelului de siguranţă
a tuturor educabilililor în spaţiul
şcolar şi a gradului de satisfacţie
a părinţilor, privind asigurarea
securităţii în instituţie şi în
vecinătatea acesteia
Ianuarie 2014 Consiliul de administraţie 1 procedură revizuită privind
asigurarea securităţii
educabililor
4. Diseminarea
exemplelor de bune
practici în aplicarea
1 Aplicarea sistematică a
metodologiilor centrate pe
educabili şi pe grupul de
Permanent Echipa managerială
Responsabilii comisiilor
metodice
Cel puţin 2 fişe de
interasistenţe pentru fiecare
cadru didactic
2 Vezi explicaţie în Instructiuni pentru completarea RAEI
metodelor activ-
participative, moderne,
la fiecare disciplină prin
interasistenţe
educabili la toate disciplinele
5. Constituirea unor
modele de fişe de auto-
evaluare şi
interevaluare pentru
fiecare disciplină
1 Folosirea sistematică a
autoevaluării şi interevaluării în
activităţile de învăţare la toate
disciiplinele
Permanent Echipa managerială
Responsabilii comisiilor
metodice
Cel puţin două modele de fişe
de evaluare pentru fiecare
disciplină
6 Constituirea unui sistem
de înregistrare a
activităţilor educative
extracurriculare si a
parteneriatelor
educative
2 Popularizarea activităţilor
extracurriculare în rândul
personalului şcolii, al elevilor, al
părinţilor şi comunităţii locale
Decembrie 2013 Consilierul educativ 1 procedură de înregistare a
activităţilor extracuriculare şi
a grupului- ţintă
7 Amenajarea unui spaţiu
adecvat pentru
funcţionarea Comisiei
de evaluare şi asigurare
a calităţii din instituţie
6 Optimizarea activităţii Comisiei
de evaluare şi asigurare a
calităţii
Ianuarie 2014 Echipa managerială
1 spaţiu destinat funcţionării
comisiei, dotat corespunzător
8 Modernizarea cabinetului pentru asigurarea serviciilor de orientare şi consiliere pentru elevi, conform legislaţiei în vigoare
3, 6 Modernizarea spaţiului destinat cabinetului de orientare şi consiliere pentru elevi astfel incat peste 90% din elevi sa aiba acces la servicii de consiliere
Iunie 2014 Echipa managerială
Existenţa unui spaţiu destinat cabinetului de orientare si consiliere
9 Organizarea unei sali
de practica pedagogica
3,6 Optimizarea activităţii de practica
pedagogică a tuturor claselor de
la profilul pedagogic
Ianuarie 2014 Echipa managerială
Existenta unei sali de practica
pedagogica
10 Dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare şi organizarea unei săli de lectură
3, 6 Adecvarea fondului bibliotecii şcolare la numărul de elevi estimat, la nivelul de şcolarizare, la profilul şi la specializările / calificările profesionale oferite
Martie 2014 Echipa manageriala Realizarea unei secţii a bibliotecii cu auxiliare curriculare şi cu volume de specialitate pentru specializarea ŞTIINŢELE NATURII
11 Dotarea cu mijloace de invatamant moderne şi cu auxiliare curriculare
3,6 Dotarea salilor de clasa si a laboratoarelor cu miloace de invăţământ moderne.
Iunie 2014 Echipa manageriala Dotarea fiecarei sali cu videoproiector si calculator; dotarea bibliotecii cu auxiliare pentru toate disciplinele de studiu
12 Participarea cadrelor didactice si a elevilor la activitati stiintifice
1,4 Popularizarea activitatii de cercetare in randul elevilor si cadrelor didactice
Mai 2014 Responsabili comisiilor metodice
Organizarea unei sesiuni anuale de comunicari stiintifice
13. Crestere transparentei in evaluarea elevilor ; comunicarea rezultatelor si obiectivelor evaluării părinţilor
3 Organizarea unui sistem de comunicare a rezultatelor invatarii
Aprilie 2014 Responsabil CEAC Informatician
Elaborarea si aplicarea unei proceduri de comunicare a rezultatelor invatarii
14. Cosolidarea dezvoltarii organizationale
6 Cresterea performantelor membrilor organizatiei,crearea unui cadru optim pentru desfasurarea procesului de educare si formare profesională
Martie 2014 Echipa manageriala Organizarea a cel putin o actiune de team-building
15. Cresterea transparentei decizionale a Consiliului de Administratie
6 Organizarea unui sistem de proceduri de consultare a membrilor organizatiei şi de comunicare a hotărârilor Consiliului de administatie
Ianuarie 2014 CEAC Elaborarea a cel putin o procedură de comunicare a hotărârilor Consiliului de administraţie
COMISIA DE EVALUARE ŞI ASIGURARE A CALITĂŢII
