Upload
bogdan-mursa
View
760
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
Analiza
Rapoartelor anuale de evaluare internă (RAEI)
înaintate la ARACIP de către unităţile de învăţământ
preuniversitar acreditate, de stat şi particulare (1027 şcoli)
1
1.INTRODUCERE
În contextul descentralizăriii, implementarea unui sistem naţional de management şi asigurarea calităţii este absolut necesară. Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei, aprobată cu completări şi modificări prin Legea nr. 87/2006, cu modificările ulterioare privind asigurarea calităţii educaţiei reglementează juridic un astfel de cadru.
Anul şcolar 2006-2007 a adus unele noutăţi pentru unităţile de învăţământ. Una dintre acestea este constituirea Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii din şcoală (CEAC), care ar fi trebuit să încheie primul an de funcţionare cu Raportul anual de evaluare internă, aşa cum este prevăzut în art. 12 al Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei, aprobată cu completări şi modificări prin Legea nr. 87/2006, cu modificările ulterioare privind asigurarea calităţii educaţiei.
De asemenea, în conformitate cu art. 33 (1) şi (2) din Legea nr.87/ 2006, unităţile de învăţământ de stat autorizate să funcţioneze provizoriu „întocmesc rapoarte de evaluare internă a calităţii educaţiei pe care le transmit anual la ARACIP”, iar „după obţinerea acreditării, rapoartele anuale de evaluare internă a calităţii educaţiei se transmit la ARACIP la cererea Agenţiei sau din propria iniţiativă a furnizorului de educaţie, atunci când solicită o nouă evaluare externă”.
În acest context, ARACIP a solicitat fiecărui Inspectorat şcolar judeţean/ al municipiului Bucureşti, prin Notele nr. 3434/ 11.10.2007 şi, respectiv, nr. 43281/ 18.10.2007 ca, în perioada 22 – 26 octombrie 2007, să transmită la ARACIP, în format electronic, rapoarte anuale de evaluare de la câte 25 de unităţi de învăţământ preuniversitar acreditate, de stat şi particulare, care să acopere toate nivelurile de învăţământ, filierele, respectiv domeniile de calificare.
Inspectoratele şcolare judeţene au avut libertatea de a selecta aceste unităţi de învăţământ.
Înainte de aceasta, ARACIP a încercat să orienteze unităţile de învăţământ preuniversitar în redactarea raportului anual şi a elaborat, în mai 2007, „Ghidul Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii în unităţile de învăţământ preuniversitar-partea a II-a”, publicat pe http://aracip.edu.ro/Publicaţii/Minighiduri, explicând filosofia calităţii şi propunând un format realizat în baza reglementărilor legale în vigoare.
În cuprinsul ghidului sus menţionat, cei intersaţi au putut găsi informaţii despre ce înseamnă cultura calităţii, cum poate fi implementată în unitatea de învăţământ, care sunt procedurile de autoevaluare, care sunt urmările unei evaluări interne serioase şi obiective.
Ce aşteptări legate de acest demers de autoevaluare (evaluare internă a calităţii) a avut ARACIP?
Autoevaluarea trebuia să se realizeze pe baza standardelor de acreditare şi de evaluare periodică, aprobate prin H.G. nr.21/2007, considerate cerinţe pentru nivelul de calitate minim obligatoriu. Îndeplinirea
2
tuturor cerinţelor din standardele sus menţionate reprezintă nivelul „satisfăcător” pentru fiecare din cei 43 de indicatori în parte.
Standardele de referinţă (standarde de calitate) sunt în stadiul de proiect, aflat în dezbatere publică, acestea orientând în privinţa nivelului de realizare a calităţii (prin calificativele „bine”, „foarte bine”, „excelent”).
Pentru primul raport anual de evaluare internă a calităţii, importantă era raportarea la standardele de acreditare, respectiv îndeplinirea tuturor cerinţelor acestora.
Nivelul „satisfăcător” ar prezenta, pentru Ministerul Educaţiei Tineretului şi Cercetării, garanţia funcţionării corecte a şcolilor, corespunzătoare reglementărilor legale în vigoare, iar aspectele care s-ar situa sub acest nivel ar necesita intervenţii remediale urgente.
Având în vedere varietatea şi diversitatea situaţiilor din sistemul educaţional, ARACIP a oferit pentru prima autoevaluare posibilitatea aprecierii şi a nivelului de calitate, nu numai a funcţionării propriu-zise.
Astfel, aceeaşi unitate de învăţământ, se putea evalua la unii indicatori la nivelul satisfăcător, ceea ce ar fi fost un rezultat mulţumitor, la alţii la nivelul bine, foarte bine sau, de ce nu, excelent.
Ţinând cont de esenţa filosofiei calităţii, care presupune îmbunătăţire continuă, în mod evident aceste ultime calificative ar fi trebuit să aibă o rată de apariţie variabilă şi, de regulă, descrescătoare.
În acest mod, ARACIP a pilotat standardele de referinţă (de calitate).
Din păcate, din cauza valorizării negative comune în sistemul educaţiei a calificativelor „satisfăcător” şi „bine”, precum şi a temerii de efectele/consecinţele unei evaluări interne corecte, cu aceste rezultate, în evaluarea internă (autoevaluarea) raportată către ARACIP se înregistrează aproape exclusiv calificativele foarte bine şi excelent.
Informaţiile referitoare la modul în care şcolile - selectate de Inspectoratele şcolare judeţene/ al municipiului Bucureşti care s-au autoevaluat şi au întocmit primul Raport anual de evaluare internă - sunt prezentate sintetic în acest document, pe judeţe şi pe Regiuni de dezvoltare ale României. Concluziile desprinse nu pot fi generalizate la nivelul tuturor şcolilor acreditate ce alcătuiesc sistemul naţional de învăţământ, deoarece eşantionul de 25 de şcoli acreditate din fiecare judeţ nu este reprezentativ, relativ la numărul total de unităţi de învăţământ acreditate din ţară.
Această primă raportare a nivelului de calitate poate fi considerată un exerciţiu pentru primul an în care CEAC a avut atribuţii clare, definite într-o lege organică.
ARACIP apreciază că Rapoartele de evaluare internă de la cele 1027 de şcoli din 42 de judeţe ale României pot oferi o imagine a gradului de obiectivitate/ subiectivitate cu care şcolile şi-au evaluat activitatea.
Situaţia centralizatoare a numărului de şcoli, pe fiecare judeţ, care au trimis la ARACIP Rapoarte anuale de evaluare internă, este prezentată în Anexa 1.
3
2.CONCLUZII
În urma analizei a 1027 de Rapoarte anuale de evaluare internă (RAEI) ale unităţilor de învăţământ preuniversitar acreditate, transmise de Inspectoratele şcolare judeţene/ al municipiului Bucureşti conform Notei nr. 43281/ 18.10.2007, au rezultat concluziile următoare:
Deşi în cuprinsul Notei nr. 43281/ 18.10.2007 se preciza atât numărul de Rapoarte anuale de evaluare internă ce trebuie trimise la ARACIP de către fiecare inspectorat şcolar judeţean, cât şi termenul de transmitere şi faptul că trebuia ca ele să provină de la unităţi de învăţământ acreditate, de stat sau particulare, de toate nivelurile, nu toate Inspectoratele şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti au respectat aceste prevederi; astfel, au fost transmise fie mai multe, fie mai puţine rapoarte decât numărul solicitat (v. situaţia prezentată în Anexa 1); nu au fost trimise Rapoarte aparţinând unităţilor de învăţământ de diferite niveluri şi nici nu s-a făcut distincţie între unităţi de învăţământ autorizate şi acreditate; unele Inspectorate şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti nu au centralizat într-o situaţie aceste rapoarte, ci le-au trimis la ARACIP aşa cum le-au primit de la şcoli, fără vreo verificare prealabilă;
Unele unităţi de învăţământ (grădiniţe, şcoli cu clasele I- VIII, centre şcolare pentru educaţie incluzivă) , deşi necuprinse în sistemul VET, au întocmit rapoarte de evaluare internă pe acest model şi nu pe modelul recomandat de ARACIP în Anexa 5 a Ghidului CEAC, vol. II, model construit pe structura standardelor naţionale de acreditare şi evaluare periodică ;
Unele judeţe au trimis Rapoarte anuale de evaluare internă şi de la alte tipuri de unităţi de învăţământ, cum ar fi : cluburi sportive, palate ale copiilor, centre şcolare pentru educaţie incluzivă (v. Anexa 3);
Unele unităţi de învăţământ şi-au întocmit Raportul anual de evaluare internă după alt format decât cel din VET sau cel naţional, recomandat de ARACIP, astfel încât a apărut aprecierea prin punctaj (de la 1 la 23 sau de la 1 la 36) pentru alţi indicatori decât cei din standardele naţionale de evaluare (v. Anexa 4);
Unele şcoli, care şi-au întocmit Rapoartele pe modelul recomandat de ARACIP, nu au completat toate secţiunile cerute. Cele mai multe spaţii necompletate s-au înregistrat la punctul II „Descrierea activităţilor de îmbunătăţire a calităţii realizate” şi , respectiv, punctul IV „Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar următor”, dar au existat şi Rapoarte în care nu s-au considerat toţi cei 43 de indicatori (vezi prezentarea pe fiecare regiune geografică din anexele 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12) ;
Referitor la conţinutul acestor Rapoarte de evaluare internă, s-au desprins următoarele concluzii:- Majoritatea unităţilor de învăţământ au menţionat, printre activităţile propuse şi realizate
pentru îmbunătăţirea calităţii, activităţi curente, cum ar fi: “formarea profesorilor pe bază de competenţă”, “cercuri tematice”, “parteneriate”, “lecţii deschise”, “participare la concursuri şcolare”, “proiectare pentru regulament “, „ lucrul în echipă”, „ preocuparea cadrelor didactice pentru perfecţionare personală şi cu elevii” , „propunerea de noi activităţi “, “curăţarea pomilor”, „plantarea de flori“ , „organizarea şedinţelor cu părinţii” sau „ participarea la noi programe de perfecţionare”, „asistenţa la ore”, completarea fişei de asistenţe la ore”, „zugrăvirea exteriorului şcolii”, „participarea la activităţi extraşcolare”, „sponsorizarea participării cadrelor didactice la diverse întâlniri, instruiri cu ocazia convocărilor ISJ”, „aplicarea de chestionare” şi „notarea ritmică” a elevilor”.
4
În privinţa gradului de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, concluziile sunt următoarele:
a) indiferent de mediul geografic, urban/ rural şi indiferent de nivelul de învăţământ, peste 90% din unităţile de învăţământ s-au autoevaluat cu „Bine” şi „Foarte bine” şi chiar „Excelent” la majoritatea indicatorilor, extrem de puţine şcoli acordându-şi calificativele de „Nesatisfăcător” sau „Satisfăcător” la unii indicatori;
b) Pe fiecare tip de unitate de învăţământ / nivel de învăţământ şi pe fiecare din cele 3 domenii prevăzute de Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei, aprobată cu completări şi modificări prin Legea nr. 87/2006, cu modificările ulterioare privind asigurarea calităţii educaţiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii, situaţia se prezintă astfel:
I. Grădiniţe
Majoritatea grădiniţelor din toate cele 8 Regiuni de dezvoltare (peste 80%) s-au autoevaluat, la toţi indicatorii, preponderent cu „Bine” şi „Foarte bine”, însă 2 Regiuni (Regiunea Sud- Vest şi Regiunea Sud) prezintă majoritatea indicatorilor bifaţi cu: „Nesatisfăcător”, „Bine” şi „Foarte bine”, respectiv cu: „Satisfăcător”, „Bine” şi „Foarte bine”.
Indicatorii bifaţi cu Nesatisfăcător de 1-2 unităţi de învăţământ/ fiecare Regiune au fost următorii:
Nr.crt.Indicatori de performanţă
Aa1Existenta, structura si continutul documentelor proiective(proiectul de dezvoltare si planul de implementare) - mediul urban
Aa5Existenta si functionarea sistemului de gestionare a informatiei; inregistrarea, prelucrarea si utilizarea datelor si informatiilor - mediul urban
Aa6 Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi - mediul urban şi rural
Aa7 Asigurarea securitătii tuturor celor implicati în activitatea scolară, în timpul desfăsurării programului
Aa8 Asigurarea serviciilor de orientare si consiliere pentru elevi - mediul urban
Ab11 Accesibilitatea spatiilor scolare - mediul urban
Ab14 Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor auxiliare - mediul urban
Ab17 Dotarea cu mijloace de învătământ si cu auxiliare curriculare - mediul urban
Ab19 Dotarea cu tehnologie informatică si de comunicare - mediul urban şi rural
5
Ab20Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învătământ si auxiliarelor curriculare - mediul urban
Ab21 Procurarea si utilizarea documentelor scolare si a actelor de studii - mediul urban
Bd32 Constituirea bugetului scolii - mediul urban
Bd33 Executia bugetară - mediul urban
Ca34 Existenta si aplicarea procedurilor de autoevaluare institutională - mediul urban
În privinţa indicatorilor bifaţi cu Excelent, au existat unităţi de învăţământ, preponderent din mediul urban, care au bifat aproape toţi indicatorii la nivel maxim. Pe lângă aceste unităţi, în fiecare Regiune, au existat câte 1-3 unităţi, atât din mediul urban, cât şi din mediul rural, care au bifat următorii indicatori cu Excelent:
Nr.crt.Indicatori de performanţă
Aa1Existenta, structura si Continutul documentelor proiective (proiectul de dezvoltare si planul de implementare)
Aa2Organizarea internă a unităţii de învăţământ. Existenta si functionarea sistemului de comunicare internă si externă
Aa4 Functionarea curentă a unitătii de învăţământ
Aa7Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară, în timpul desfăşurării programului
Aa8 Asigurarea serviciilor de orientare şi consiliere pentru elevi
Ab9 Existenta si caracteristicile spaţiilor şcolare
Ab10 Dotarea spaţiilor şcolare
Ab11 Accesibilitatea spatiilor şcolare
Ab12 Utilizarea spatiilor scolare
Ab17 Dotarea cu mijloace de învătământ si cu auxiliare curriculare
Ab18Existenta si dezvoltarea fondului bibliotecii scolare/ centrului de informare si documentare
Ab21 Procurarea si utilizarea documentelor scolare si a actelor de studii
Ac22 Managementul personalului didactic si de conducere
Ac23 Managementul personalului didactic auxiliar si personalului
Ba25 Existenta parteneriatelor cu reprezentanti ai comunitătii
Ba27 Realizarea curriculumului
6
Bb29 Evaluarea rezultatelor la activitătile extracurriculare (extra-clasă si extrascolare)
Bc30 Activitatea stiintifică
Bc31 Activitatea metodică a cadrelor didactice
II. Şcoli cu clasele I – VIII
Majoritatea şcolilor cu clasele I – VIII din toate cele 8 Regiuni de dezvoltare (peste 80%) s-au autoevaluat, la toţi indicatorii, preponderent cu „Bine” şi „Foarte bine”, existând 2 Regiuni (Regiunea Sud- Vest şi Regiunea Vest) în care majoritatea indicatorilor sunt bifaţi cu: „Bine”, „Foarte bine” şi „Excelent” şi 2 Regiuni (Regiunea Centru şi Regiunea Sud) în care majoritatea indicatorilor sunt bifaţi cu : „Satisfăcător”, „Bine” şi „Foarte bine”.
Indicatorii bifaţi cu Nesatisfăcător de 1-2 unităţi de învăţământ/ fiecare Regiune, atât din mediul urban, cât şi din mediul rural, au fost următorii:
Nr.crt. Indicatori de performanţă
Aa2Organizarea internă a Unitătii de învătământ. Existenta si functionarea sistemului de comunicare internă si externă
Aa6 Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi
Ab9 Existenta si caracteristicile spatiilor scolare
Ab10 Dotarea spatiilor scolare
Ab11 Accesibilitatea spatiilor scolare
Ab12 Utilizarea spatiilor scolare
Ab13 Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor administrative
Ab14 Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor auxiliare
Ab15 Accesibilitatea spatiilor auxiliare
Ab16 Utilizarea spatiilor auxiliare
Ab18 Existenta si dezvoltarea fondului bibliotecii scolare/ centrului de informare si documentare
Ab19 Dotarea cu tehnologie informatică si de comunicare
Ba24 Definirea si promovarea ofertei educationale
Ba25 Existenta parteneriatelor cu reprezentanti ai comunitătii
Ba26 Proiectarea curriculumului
7
Ba27 Realizarea curriculumului
Bb28 Evaluarea rezultatelor scolare
Bb29 Evaluarea rezultatelor la activitătile extracurriculare (extra-clasă si extrascolare)
Bc30 Activitatea stiintifică
Ca34 Existenta si aplicarea procedurilor de autoevaluare institutională
Ca35 Existenţa si aplicarea procedurilor interne de asigurare a calitătii
Cb37 Revizuirea ofertei educationale si a proiectului de dezvoltare
Cc38 Existenta si aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învătării
Cd39 Evaluarea calitătii activitătii corpului profesoral
Ce40 Optimizarea accesului la resursele educationale
Cf41 Constituirea bazei de date a unitătii de învătământ
Cg42 Asigurarea accesului la oferta educatională a scolii
Ch43 Constituirea si functionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calitătii
În privinţa indicatorilor bifaţi cu Excelent, au existat unităţi de învăţământ, atât din mediul urban, cât şi din mediul rural care au bifat aproape toţi indicatorii la nivel maxim. Pe lângă aceste unităţi, în fiecare Regiune, a existat câte o unitate, atât din mediul urban, cât şi din mediul rural, care a bifat următorii indicatori cu Excelent:
Nr.crt. Indicatori de performanţă
Aa1Existenta, structura si Continutul documentelor proiective (proiectul de dezvoltare si planul de implementare)
Ab17 Dotarea cu mijloace de învătământ si cu auxiliare curriculare
Ab18 Existenta si dezvoltarea fondului bibliotecii scolare/ centrului de informare si documentare
Ab19 Dotarea cu tehnologie informatică si de comunicare
Ab20Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învătământ si auxiliarelor curriculare
Ab21 Procurarea si utilizarea documentelor scolare si a actelor de studii
Ac22 Managementul personalului didactic si de conducere
Ac23 Managementul personalului didactic auxiliar si personalului
8
Ba25 Existenta parteneriatelor cu reprezentanti ai comunitătii
Ba26 Proiectarea curriculumului
Ba27 Realizarea curriculumului
Bb29 Evaluarea rezultatelor la activitătile extracurriculare (extra-clasă si extrascolare)
Bc30 Activitatea stiintifică
Bc31 Activitatea metodică a cadrelor didactice
Bd32 Constituirea bugetului scolii
Bd33 Executia bugetară
Ca36 Dezvoltarea profesională a personalului
Cb37 Revizuirea ofertei educationale si a proiectului de dezvoltare
Cc38 Existenta si aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învătării
Cd39 Evaluarea calitătii activitătii corpului profesoral
III. Şcoli de Arte şi Meserii
Majoritatea şcolilor de arte şi meserii din cele 8 Regiuni de dezvoltare sunt din mediul rural. Cu toate acestea, foarte puţini indicatori au fost bifaţi cu „Nesatisfăcător” şi „Satisfăcător”, existând şi 1-2 unităţi de învăţământ, atât din mediul urban, cât şi din mediul rural care au bifat câţiva indicatori cu „Excelent”.
Nr.crt. Indicatori de performanţă - Nesatisfăcător
Aa6 Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi
Ab19 Dotarea cu tehnologie informatică si de comunicare
Bc30 Activitatea stiintifică
Nr.crt. Indicatori de performanţă - Satisfăcător
Aa3 Existenta si functionarea sistemului de comunicare internă si externă
Aa5Existenta si functionarea sistemului de gestionare a informatiei; inregistrarea ,prelucrarea si utilizarea datelor si informatiilor
Aa6 Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi
Ab9 Existenta si caracteristicile spatiilor scolare
Ab10 Dotarea spatiilor scolare
9
Ab11 Accesibilitatea spatiilor scolare
Ab13 Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor administrative
Ab14 Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor auxiliare
Ab16 Utilizarea spatiilor auxiliare
Ab17 Dotarea cu mijloace de învătământ si cu auxiliare curriculare
Ab18 Existenta si dezvoltarea fondului bibliotecii scolare/ centrului de informare si documentare
Ab20Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învătământ si auxiliarelor curriculare
Ba24 Definirea si promovarea ofertei educationale
Ba25 Existenta parteneriatelor cu reprezentanti ai comunitătii
Bc30 Activitatea stiintifică
Bc31 Activitatea metodică a cadrelor didactice
Bd32 Constituirea bugetului scolii
Bd33 Executia bugetară
Ca34 Existenta si aplicarea procedurilor de autoevaluare institutională
Ca35 ExistenTa si aplicarea procedurilor interne de asigurare a calitătii
Ca36 Dezvoltarea profesională a personalului
Cb37 Revizuirea ofertei educationale si a proiectului de dezvoltare
Cc38 Existenta si aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învătării
Cd39 Evaluarea calitătii activitătii corpului profesoral
Ce40 Optimizarea accesului la resursele educationale
Cf41 Constituirea bazei de date a unitătii de învătământ
Nr.crt. Indicatori de performanţă - Excelent
Aa2 Organizarea internă a Unitătii de învătământ
Aa4 Functionarea curentă a unitătii de învătământ
Aa5Existenta si functionarea sistemului de gestionare a informatiei; inregistrarea ,prelucrarea si utilizarea datelor si informatiilor
Aa6 Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi
10
Aa7Asigurarea securitătii tuturor celor implicati în activitatea scolară, în,timpul desfăsurării programului
Ab19 Dotarea cu tehnologie informatică si de comunicare
Ab21 Procurarea si utilizarea documentelor scolare si a actelor de studii
Ac22 Managementul personalului didactic si de conducere
Ac23 Managementul personalului didactic auxiliar si personalului
Ba25 Existenta parteneriatelor cu reprezentanti ai comunitătii
Ca34 Existenta si aplicarea procedurilor de autoevaluare institutională
Ch43 Constituirea si functionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calitătii
IV. Licee / Colegii
Majoritatea liceelor/ colegiilor din toate cele 8 Regiuni de dezvoltare sunt din mediul urban şi s-au autoevaluat, la toţi indicatorii, preponderent cu „Bine”, „Foarte bine” şi „Excelent”, existând însă 1 Regiune (Regiunea Vest ) în care foarte multe unităţi s-au evaluat la un număr mare de indicatori cu „Satisfăcător”.
Indicatorii bifaţi cu Nesatisfăcător de câte o unitate de învăţământ/ fiecare Regiune, atât din mediul urban, cât şi din mediul rural, au fost următorii:
Nr.crt. Indicatori de performanţă
Aa4 Functionarea curentă a unitătii de învătământ
Aa6 Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi
Ab9 Existenta si caracteristicile spatiilor scolare
Ab10 Dotarea spatiilor scolare
Ab15 Accesibilitatea spatiilor auxiliare
Ab16 Utilizarea spatiilor auxiliare
Ab17 Dotarea cu mijloace de învătământ si cu auxiliare curriculare
Ab18 Existenta si dezvoltarea fondului bibliotecii scolare/ centrului de informare si documentare
Ba27 Realizarea curriculumului
Bc30 Activitatea stiintifică
Bc31 Activitatea metodică a cadrelor didactice
Ca34 Existenta si aplicarea procedurilor de autoevaluare institutională
Ca35 Existenţa si aplicarea procedurilor interne de asigurare a calitătii
11
V. Grupuri şcolare
Majoritatea grupurilor şcolare din toate cele 8 Regiuni de dezvoltare s-au autoevaluat, la toţi indicatorii, preponderent cu „Bine”, „Foarte bine” şi „Excelent”, existând însă 1 Regiune (Regiunea Vest ) în care, multe unităţi, s-au evaluat la un număr mare de indicatori cu „Satisfăcător”.
Doar 2 indicatorii au fost bifaţi cu Nesatisfăcător de câte o unitate de învăţământ/ fiecare Regiune, atât din mediul urban, cât şi din mediul rural, şi anume: Aa6 „Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi” şi Bc30 „Activitatea ştiinţifică”.
Celelalte tipuri de unităţi de învăţământ (şcoli postliceale / şcoli de maiştri, centre şcolare pentru educaţie incluzivă, palate ale copiilor) au fost în număr mic reprezentate (1- 2 unităţi) şi nu în toate Regiunile. Ele s-au evaluat la peste 90% dintre indicatori cu „Bine” şi „Foarte bine”.
Se observă faptul că, la toate nivelurile de învăţământ, cei mai mulţi indicatori bifaţi atât cu Nesatisfăcător, cât şi cu Excelent aparţin domeniului A. Capacitate instituţională.
- Deşi procentul unităţilor de învăţământ care au inclus în Raportul lor şi punctul IV„Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar următor” depăşeşte 70% din totalul unităţilor care au trimis RAEI , totuşi:
a) numai în 50% din RAEI , direcţiile de îmbunătăţire menţionate în Planul de îmbunătăţire
sunt în concordanţă cu acei indicatori al căror nivel de îndeplinire a fost trecut ca
„Nesatisfăcător” , „ Satisfăcător”, „Bine”;
b) în peste 75% din RAEI, Planul de îmbunătăţire conţine activităţi concrete de
îmbunătăţire a calităţii educaţiei;
c) numai în 50% din RAEI, în Planurile de îmbunătăţire sunt previzionate/ prevăzute
efectele activităţilor propuse.
12
3. RECOMANDĂRI:
Din parcurgerea celor 1027 de Rapoarte anuale de evaluare intenă se desprinde formalismul cu care atât unităţile de învăţământ, cât şi Inspectoratele şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti au privit activitatea, achitându-se de aceasta ca de o sarcină în plus.
Nu se poate încă vorbi de încredere şi de cultura calităţii, cât timp mulţi directori manifestă convingerea că un raport nefavorabil ar putea determina sancţionarea lor, indiferent de cauzele acestuia.
Din păcate, se pierde din vedere faptul că un raport pozitiv, dar fals generează neîncredere din partea părinţilor şi elevilor care cunosc situaţia reală şi pot face comparaţie între „realitatea scrisă” şi „ realitatea trăită”.
La momentul actual, nu se poate vorbi de o preocupare reală de analiză a situaţiei existente şi de propuneri realiste şi asumate pentru ameliorarea, îmbunătăţirea acesteia.
Suntem conştienţi de faptul că o cultură a calităţii necesită formarea pe domeniul managementului şi asigurării calităţii a directorilor, responsabililor CEAC, precum şi a inspectorilor şcolari.
Raportul anual de evaluare internă ar trebui să vină în sprijinul şcolii, dar, din păcate, este perceput ca o formalitate obligatorie.
Unităţile de învăţământ nu s-au preocupat de realizarea concordanţelor necesare între părţile acestuia ( a - II-a cu a - IV-a), de caracterul specific al acestor rapoarte (multe dintre ele se aseamănă până la identitate), de acordarea cu obiectivitate a calificativelor pentru cei 43 de indicatori.
Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii din unitatea de învăţământ nu îşi cunoaşte atribuţiile conferite prin lege, fapt dovedit de concentrarea tuturor activităţilor curente, formulate într-o manieră generală, ca fiindu-i specifice.
În urma analizei, se impun următoarele:
Îmbunătăţirea relaţiei ARACIP – Inspectorate şcolare, prin stabilirea clară a rolurilor şi a sarcinilor din
domeniul managementului calităţii;
Eliminarea confuziei din sistemul educaţional referitoare la principiile calităţii, formatul raportului,
termenul şi instituţia de raportare, prin colaborarea susţinută între MEdCT, ARACIP şi CNDÎPT.
13
Anexa 1
Situaţia Rapoartelor anuale de evaluare internă trimise de fiecare judeţ la ARACIP
Nr. crt.
Judeţ Nr. rapoarte primite
1 Alba 25
2 Arad 25
3 Arges 25
4 Bacau 25
5 Bihor 22
6 Bistrita Nasaud 25
7 Botosani 24
8 Braila 24
9 Brasov 24
10 Bucuresti 26
11 Buzau 25
12 Caras Severin 30
13 Calarasi 25
14 Cluj 25
15 Constanta 25
16 Covasna 29
17 Dambovita 27
18 Dolj 26
19 Galati 27
20 Giurgiu 25
21 Gorj 31
22 Harghita 21
23 Hunedoara 25
24 Ialomita 25
14
25 Iasi 25
26 Ilfov 20
27 Maramures 21
28 Mehedinti 25
29 Mures 26
30 Neamt 27
31 Olt 23
32 Prahova 25
33 Satu Mare 25
34 Salaj 25
35 Suceava 25
36 Sibiu 14
37 Teleorman 25
38 Timis 25
39 Tulcea 25
40 Valcea 15
41 Vaslui 23
42 Vrancea 22
TOTAL 1027
15
Anexa 2
Situaţia unităţilor de învăţământ care au trimis Rapoarte anuale de evaluare internă întocmite
pe model VET
Judeţul Numărul de unităţi de învăţământDin care unităţi de învăţământ
non VET
Argeş 5 -
Arad 2 -
Bihor 1 0
Brăila 1 -
Buzău 1 1
Bucureşti 10 1
Caraş Severin 2 1
Cluj 8 1
Dolj 10 -
Galaţi 3 1
Harghita 4 -
Iaşi 3 2
Ilfov 5 3
Maramureş 2 -
Mureş 3 -
Neamţ 1 -
Olt 1 -
Sălaj 1 0
Suceava 13 1
Teleorman 2 -
Timiş 8 1
Vaslui 6 1
Total rapoarte 92 13
16
Anexa 3
Alte tipuri de unităţi de învăţământ care au trimis Rapoarte anuale de evaluare internă
Tipul unităţii de învăţământ Judeţul Numărul de unităţi de învăţământ
Centre şcolare pentru educaţie incluzivă
Bihor 2
Caraş Severin 2
Gorj 1
Ilfov 2
Sălaj 2
Teleorman 1
Vaslui 2
Vrancea 1
Cluburi sportive Gorj 1
Teleorman 1
Palatele şi cluburile copiilor Arad 1
Harghita 2
Satu Mare 1
Sălaj 2
Total 21
17
Anexa 4
Situaţia unităţilor de învăţământ care au întocmit Rapoarte anuale de evaluare internă pe alt format
Judeţul Număr unităţi de învăţământ
Bihor 2
Bucureşti 1
Ilfov 2
Total 5
18
Anexa 5
REGIUNEA NORD-EST
A. Analiza cantitativă a RAEI din Regiunea Nord-Est a României
A1. Număr total de unităţi de învăţământ care au trimis (se pot citi) RAEI
Bacău
24
Botoşani
24
Iaşi
21
Neamţ
26
Suceava1
12
Vaslui
22
Total
Regiune :
129
U R U R U R U R U R U R U R
Nr. şcoli de stat,
dintre care:
23 1 19 5 18 3 17 9 10 2 17 5 104 25
- grădiniţe 2 - 3 - 3 - - 1 2 - 3 - 13 1
- şcoli cu cls. I- VIII 7 - 6 3 5 - 6 6 4 2 2 1 30 12
- licee teoretice/ Colegii
6 - 2 1 5 1 7 1 4 - 2 - 26 3
- licee vocaţionale - - 3 - - - 2 - - - 2 - 7 -
- Î.P.T., dintre care: 8 1 4 1 5 2 2 1 - - 6 4 24 9
- licee/colegii economice/tehnice
4 - 1 - - - - - - - 1 - 6 -
- grupuri şcolare 3 1 3 1 5 1 2 - - - 3 2 16 5
- Ş.A.M. - - - - - 1 - 1 - - 2 2 2 4
- postliceale - - - - - - - - - - - - - -
Nr. şcoli particulare autorizate, dintre
care:
- - - - - - 1 - - - - - 1 -
- grădiniţe - - - - - - - - - - - - - -
- şcoli cu cls. I- VIII - - - - - - - - - - - - - -
- licee teoretice/Colegii
- - - - - - 1 - - - - - 1 -
- licee vocaţionale - - - - - - - - - - - - - -
1 Din cele 25 de RAEI trimise, 13 sunt in format CNDÎPT19
- Î.P.T., dintre care: - - - - - - - - - - - - - -
- licee/colegii economice/tehnice
- - - - - - - - - - - - -
- grupuri şcolare - - - - - - - - - - - - - -
- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - -
- postliceale - - - - - - - - - - - - -
Nr. şcoli particulare acreditate, dintre
care:
- - - - - - - - - - - - - -
- grădiniţe - - - - - - - - - - - - - -
- şcoli cu cls. I- VIII - - - - - - - - - - - - - -
- licee teoretice/ Colegii
- - - - - - - - - - - - - -
- licee vocaţionale - - - - - - - - - - - - - -
- Î.P.T., dintre care: - - - - - - - - - - - - - -
- licee/colegii economice/tehnice
- - - - - - - - - - - - - -
- grupuri şcolare - - - - - - - - - - - - - -
- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - -
- postliceale - - - - - - - - - - - - - -
Centre şc. pt. ed. Incluzivă
- - 1 - - - - - - - 2 - 3 -
Clubul sportiv - - - - - - - - - - - - - -
A2. Număr total de niveluri de învăţământ (ţinând cont de faptul că o şcoală a întocmit un singur RAEI, dar poate avea mai multe niveluri):
Bacău Botoşani
Iaşi Neamţ Suceava
Vaslui Total
Regiune:
20
U R U R U R U R U R U R U R
Nr. de niveluri:
- preşcolar 4 - 6 3 3 2 8 9 2 2 6 4 29 20
- primar 7 - 9 4 7 2 13 9 5 2 4 4 45 21
- gimnazial 7 - 11 5 9 2 14 8 7 2 7 4 55 21
- liceal 13 1 10 2 6 2 10 1 4 - 8 2 51 8
- Ş.A.M. 10 1 6 1 2 3 3 1 - - 6 4 27 10
- an decompl 8 1 4 - 1 1 3 - - - 5 1 21 3
- postlic./şc. de maiştri
3 - - - 3 - 2 - - - - - 8 -
B. Analiza calitativă a RAEI din Regiunea Nord-Est a României
B1. Nr. unităţi de învăţământ care au desfăşurat activităţi de îmbunătăţire a calităţii educaţiei în anul şcolar trecut (respectiv, ceea ce s-a scris la partea a II-a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC, vol.2, „Descrierea activităţilor de îmbunătăţire a calităţii realizate”) din totalul celor care au trimis RAEI:
Bacău
23
(95%)
Botoşani
21
(87%)
Iaşi
21
(100%)
Neamţ
25
(0,92%)
Suceava
8
(66%)
Vaslui
19
(90%)
Total
Reg: 117
(90%)
U R U R U R U R U R U R U R
Nr. de unităţi de înv., din care:
22 1 15 6 18 3 17 8 7 1 15 4 94 23
- grădiniţe 2 - 2 - 3 - 1 - 1 - 3 - 12 -
- şcoli cu clasele I-VIII
7 - 4 4 5 - 6 6 3 1 2 1 27 12
-licee/colegii 10 - 5 - 5 1 8 1 3 - 5 - 36 2
- Ş.A.M. - - - 1 - 1 - 1 - - 1 1 1 4
-grupuri şcolare 3 1 3 1 5 1 2 - - - 3 2 16 5
- postlic./şc. de - - - - - - - - - - - - - -
21
maiştri
-centre şcolare pentru educaţie incluzivă
- - 1 - - - - - - - 1 - 2 -
- club sportiv - - - - - - - - - - - - - -
B2.1. RAEI conţine Planul de îmbunătăţire pentru anul şcolar următor respectiv, Partea a IV- a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC vol. 2, „Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar următor”):
Bacău
17
(75%)
Botoşani
17
(70%)
Iaşi
16
(76%)
Neamţ
23
(85%)
Suceava
9
(75%)
Vaslui
20
(95%)
Total Reg.:
102
(80%)
U R U R U R U R U R U R U R
Nr. de unităţi de înv., din care:
17 - 13 4 15 1 15 8 7 2 16 4 83 19
- grădiniţe - - 3 - 3 - - 1 2 - 3 - 11 1
- şcoli cu clase I -VIII
6 - 4 3 5 - 6 5 3 2 2 1 26 11
-licee/colegii 9 - 4 1 6 - 7 1 2 - 5 - 33 2
- Ş.A.M. - - - - - 1 - 1 - - 2 1 2 3
-grupuri şcolare 2 - 1 - 1 - 2 - - - 3 2 9 2
- postlic./şc. de maiştri
- - - - - - - - - - - - - --
-centre şcolare pt educaţie incluzivă
- - 1 - - - - - - - 1 - 2 -
-cluburi sportive - - - - - - - - - - - - - -
B2.2. RAEI nu conţine Planul de îmbunătăţire pentru anul şcolar următor (respectiv, Partea a IV- a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC
22
vol. 2, „Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar următor”):
Bacău
6
(25%)
Botoşani
7
(30%)
Iaşi
5
(24%)
Neamţ
4
(15%)
Suceava
3
(25%)
Vaslui
1
(0,05%)
Total
Reg: 27
( 20%)
U R U R U R U R U R U R U R
Nr. de unităţi de înv., din care:
5 1 6 1 4 1 4 1 3 - - 1 22 5
- grădiniţe 2 - - - - - - - - - - - 2 -
- şcoli cu clasele I-VIII 1 - 2 - - - - 1 1 - - - 4 1
-licee /colegii 1 - 2 - - - 3 - 2 - - - 8 -
- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - -
-grupuri şcolare 1 1 2 1 4 1 - - - - - 1 7 4
- postlic. /şc. de maiştri - - - - - - - - - - - - - -
-centre şcolare pentru educaţie incluzivă
- - - - - - - - - - 1 - 1 -
B 3. Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele naţionale de evaluare, la nivelul Regiunii Nord-Est, pe tipuri de unităţi de învăţământ şi pe medii geografice:
GRĂDINIŢE
- Din cele 14 unităţi de învăţământ, 13 din mediul urban şi 1 din mediul rural, marea majoritate a celor din mediul urban au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” şi „Foarte bine”, iar grădiniţa din mediul rural s-a evaluat cu „Satisfăcător” şi „Bine”;
- Calificativul „Nesatisfăcător” nu a fost bifat deloc;
- Unităţile de învăţământ din mediul urban au bifat cu „Excelent” următorii indicatori:
EXCELENT
indicator Urban
Aa1. Existenţa, structura şi conţinutul documentelor proiective DA
Aa2. Organizarea internă a unităţii de învăţământ DA
23
Aa3. Existenţa şi funcţionarea sistemului de comunicare internă şi externă DA
Aa4. Funcţionarea curentă a unităţii de învăţământ DA
Aa7. Asigurarea securitătii tuturor celor implicati în activitatea scolară, în timpul desfăsurării programului
DA
Aa8. Asigurarea serviciilor de orientare si consiliere pentru elevi DA
Ab9. Existenta si caracteristicile spatiilor scolare DA
Ab10. Dotarea spatiilor scolare DA
Ab11. Accesibilitatea spatiilor scolare DA
Ab12. Utilizarea spatiilor scolare DA
Ab13. Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor administrative DA
Ab16. Utilizarea spatiilor auxiliare DA
Ab17. Dotarea cu mijloace de învătământ si cu auxiliare curriculare DA
Ab18. Existenta si dezvoltarea fondului bibliotecii scolare/ centrului de informare si documentare
DA
Ab19. Dotarea cu tehnologie informatică si de comunicare DA
Ab20. Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învătământ si auxiliarelor curriculare
DA
Ab21. Procurarea si utilizarea documentelor scolare si a actelor de studii DA
Ac23. Managementul personalului didactic auxiliar si personalului DA
Ba25. Existenta parteneriatelor cu reprezentanti ai comunitătii DA
Ba26. Proiectarea curriculumului DA
Ba27 Realizarea curriculumului DA
Bb28. Evaluarea rezultatelor scolare DA
Bb29. Evaluarea rezultatelor la activitătile extracurriculare (extra-clasă si extrascolare) DA
Bc30. Activitatea stiintifică DA
Bc31. Activitatea metodică a cadrelor didactice DA
Ca34. Existenta si aplicarea procedurilor de autoevaluare institutională DA
Ca35. Existenta si aplicarea procedurilor interne de asigurare a calitătii DA
24
Cb37. Revizuirea ofertei educationale si a proiectului de dezvoltare DA
Cd39. Evaluarea calitătii activitătii corpului profesoral DA
ŞCOLI CU CLASELE I – VIII
- Din cele 42 unităţi de învăţământ, 30 din mediul urban şi 12 din mediul rural, marea majoritate au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” (mai puţin indicatorul Aa2 – Organizarea internă a unităţii de învăţământ) şi „Foarte bine”, indiferent de mediul geografic;
- Una sau două unităţi de învăţământ de nivel gimnazial au bifat „Satisfăcător” la un număr de 15 indicatori (34%) din totalul de 43 -mediul urban- şi 20 de indicatori (46%) – mediul rural;
- Câte o unitate de învăţământ a bifat cu „Nesatisfăcător” următorii indicatori, aparţinând preponderent domeniilor B şi C (4 din 10, la fiecare domeniu – pentru unităţile din mediul urban) :
NESATISFĂCĂTOR
indicator Urban Rural
Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi DA
Ab14. Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor auxiliare DA DA
Ab15. Accesibilitatea spatiilor auxiliare DA
Ba26. Proiectarea curriculumului DA
Ba27. Realizarea curriculumului DA
Bb28. Evaluarea rezultatelor scolare DA
Bc30. Activitatea stiintifică DA
Ca35. Existenta si aplicarea procedurilor interne de asigurare a calitătii DA
Cb37. Revizuirea ofertei educationale si a proiectului de dezvoltare DA
Cd39. Evaluarea calitătii activitătii corpului profesoral DA
Ch43. Constituirea si functionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calitătii
DA
- O unitate de învăţământ din mediul rural a bifat cu „Excelent” 3 indicatori de la domeniul A, 6 corespunzători domeniului B şi 2 din ultimul domeniu.: „Ca36. Dezvoltarea profesională a personalului” şi „Ce40. „Optimizarea accesului la resurse educaţionale”;
25
- Între 1 şi 4 unităţi de învăţământ din mediul urban s-au evaluat la nivelul „Excelent” la foarte mulţi indicatori : 34 din totalul de 43 (79%).
LICEE/ COLEGII
- Din cele 42 de unităţi de învăţământ, 39 din mediul urban şi 3 din mediul rural, marea majoritate au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” , „Foarte bine” şi „Excelent”:
* „Bine” - toţi indicatorii bifaţi de către unităţi de învăţământ din mediul urban şi numai jumătate din cei 43 bifaţi de către unităţi de învăţământ din mediul rural;
* „Foarte bine” – toţi indicatorii bifaţi de către unităţile de învăţământ din mediul urban şi 36 din 43 (83%) punctaţi de către unităţile din mediul rural ( 13 indicatori punctaţi de o singură unitate de învăţământ, 14 indicatori bifaţi de 2 unităţi de învăţământ şi 9 indicatori bifaţi de 3 şcoli).
* „Excelent” – toţi indicatorii au fost bifaţi de către unităţile de învăţământ din mediul urban, iar aproximativ 50% din indicatori (23) punctaţi de o unitate de învăţământ din mediul rural;
- O singură unitate de învăţământ din mediul urban a bifat cu „Nesatisfăcător” indicatorul Ab18 „Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare/centrului de informare şi documentare”;
- Nivelul „Satisfăcător” a fost atins pentru 9 indicatori de unităţi de învăţământ din mediul urban şi pentru 2 indicatori de către unităţi de învăţământ din mediul rural, astfel:
SATISFĂCĂTOR
indicator Urban Rural
Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi DA DA
Ab21. Procurarea si utilizarea documentelor scolare si a actelor de studii DA
Bc30. Activitatea stiintifică DA DA
Bd32 Constituirea bugetului scolii DA
Ca34. Existenta si aplicarea procedurilor de autoevaluare institutională DA
Ca35. ExistenTa si aplicarea procedurilor interne de asigurare a calitătii DA
Cc38. Existenta si aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învătării DA
Cf41. Constituirea bazei de date a unitătii de învătământ DA
Ch43. Constituirea si functionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calitătii
DA
26
ŞCOLI DE ARTE ŞI MESERII
- Din cele 6 unităţi de învăţământ, 2 din mediul urban şi 4 din mediul rural, şcolile au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” (12 indicatori din 47 bifaţi de una sau amândouă unităţile din mediul urban) şi „Foarte bine”;
- Dacă la nivelul de învăţământ descris anterior aproape toţi indicatorii erau bifaţi şi la nivelul „Excelent” de o parte dintre unităţile de învăţământ, în cazul Şcolilor de Arte şi Meserii din Regiunea Nord – Est, 10 indicatori sunt bifaţi cu „excelent” , în general, de către o singură unitate de învăţământ din mediul urban (excepţie, indicatorul Aa2 „Organizarea internă a unităţii de învăţământ” – punctat de 2 unităţi) şi doar 3 indicatori bifaţi de o singură unitate de învăţământ din mediul rural. Indicatorii bifaţi cu „Excelent” de SAM din mediul rural sunt:
EXCELENT
indicator Rural
Ab21. Procurarea si utilizarea documentelor scolare si a actelor de studii DA
Ab22. Managementul personalului didactic si de conducere DA
Ba25. Existenta parteneriatelor cu reprezentanti ai comunitătii DA
- O singură unitate de învăţământ din mediul rural s-a autoevaluat cu „Satisfăcător” la 6 indicatori, şi anume:
SATISFĂCĂTOR
descriptor Rural
Ab9. Existenta si caracteristicile spatiilor scolare DA
Ab10. Dotarea spatiilor scolare DA
Ab11. Accesibilitatea spatiilor scolare DA
Bc30. Activitatea stiintifică DA
Bd32. Constituirea bugetului scolii DA
Bd33. Executia bugetară DA
- Nivelul „Nesatisfăcător” nu a fost deloc bifat, la fel şi nivelul „Satisfăcător”, pentru mediul urban.
GRUPURI ŞCOLARE27
- Din cele 21 unităţi de învăţământ, 16 din mediul urban şi 5 din mediul rural, marea majoritate au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” , „Foarte bine” şi „Excelent” (mediul urban);
- O singură unitate de învăţământ din mediul urban s-a autoevaluat cu „Nesatisfăcător” la un indicator, şi anume: „Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi ”; nicio unitate din mediul rural nu a bifat acest nivel;
- 1- 2 unităţi de învăţământ din mediul urban s-au autoevaluat cu „Satisfăcător” la 2 indicatori: Aa7. Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară, în timpul desfăşurării programului”, respectiv Cc38.”Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învăţării”; nicio unitate de învăţământ din mediul rural nu a bifat indicatori la acest nivel.
28
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământ
Gradinite: 14 unităţi - 1 rural, 13 urban
Nesatisfacator
Satisfacator
Bine
Foarte bine Excelent
Domeniul
Indica-tor
Urb. %Ru-ral % Urb. %
Ru-ral % Urb. %
Ru-ral % Urb. %
Ru-Ral % Urb. %
Ru-ral %
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1 Aa 1. 0 0 0 1 7 1 7,14 0 11 78,57 0 1 7,1 02 Aa 2. 0 0 0 0 3 21,43 1 7,1 9 64,29 0 1 7,1 03 Aa 3. 0 0 1 7 1 7 3 21,43 0 8 57,14 0 1 7,1 04 Aa 4. 0 0 0 0 2 14,29 1 7,1 10 71,43 0 1 7,1 05 Aa 5. 0 0 1 7 1 7 4 28,57 0 8 57,14 0 0 06 Aa 6. 0 0 1 7 1 7 2 14,29 0 10 71,43 0 0 0 07 Aa 7. 0 0 1 7 0 3 21,43 1 7,1 6 42,86 0 3 21 08 Aa 8. 0 0 2 14 0 3 21,43 1 7,1 5 35,71 0 3 21 09 Ab 9. 0 0 0 0 1 7,14 1 7,1 10 71,43 0 2 14 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 3 21,43 1 7,1 9 64,29 0 1 7,1 011 Ab 11. 0 0 0 0 3 21,43 1 7,1 8 57,14 0 1 7,1 012 Ab 12. 0 0 0 1 7 2 14,29 0 8 57,14 0 3 21 013 Ab 13. 0 0 0 1 7 2 14,29 0 9 64,29 0 2 14 014 Ab 14. 0 0 0 1 7 3 21,43 0 10 71,43 0 0 015 Ab 15. 0 0 0 0 3 21,43 1 7,1 10 71,43 0 0 016 Ab 16. 0 0 0 1 7 2 14,29 0 10 71,43 0 1 7,1 017 Ab 17. 0 0 0 0 7 50 1 7,1 5 35,71 0 1 7,1 018 Ab 18. 0 0 1 7 0 3 21,43 1 7,1 8 57,14 0 1 7,1 019 Ab 19. 0 0 2 14 1 7 5 35,71 0 5 35,71 0 1 7,1 020 Ab 20. 0 0 1 7 1 7 3 21,43 0 8 57,14 0 1 7,1 021 Ab 21. 0 0 0 0 2 14,29 1 7,1 9 64,29 0 2 14 022 Ac 22. 0 0 0 1 7 1 7,143 0 12 85,71 0 0 023 Ac 23. 0 0 0 1 7 2 14,29 0 10 71,43 0 1 7,1 0
29
B.
Eficacitate
edu
caţion
ală
24 Ba 24. 0 0 0 1 7 3 21,43 0 8 57,14 0 2 14 025 Ba 25. 0 0 0 0 3 21,43 1 7,1 6 42,86 0 4 29 026 Ba 26. 0 0 0 0 2 14,29 1 7,1 10 71,43 0 1 7,1 027 Ba 27. 0 0 0 1 7 2 14,29 0 0 10 71,43 0 1 7,1 028 Bb 28. 0 0 0 1 7 2 14,29 0 10 71,43 0 1 7,1 029 Bb 29. 0 0 0 1 7 2 14,29 0 9 64,29 0 2 14 030 Bc 30. 0 0 0 1 7 4 28,57 0 8 57,14 0 1 7,1 031 Bc 31. 0 0 0 1 7 2 14,29 0 10 71,43 0 1 7,1 032 Bd 32. 0 0 0 1 7 2 14,29 0 11 78,57 0 0 033 Bd 33. 0 0 1 7 1 7 1 7,14 0 11 78,57 0 0 0
C.
Man
agem
entu
l calităţii
34 Ca 34. 0 0 2 14 1 7 3 21,43 0 7 50 0 1 7,1 035 Ca 35. 0 0 2 14 1 7 4 28,57 0 6 42,86 0 1 7,1 036 Ca 36. 0 0 0 1 7 3 21,43 0 10 71,43 0 0 037 Cb 37. 0 0 0 1 7 3 21,43 0 9 64,29 0 1 7,1 038 Cc 38. 0 0 1 7 1 7 2 14,29 0 10 71,43 0 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 2 14,29 1 7,1 10 71,43 0 1 7,1 040 Ce 40. 0 0 0 0 3 21,43 1 7,1 10 71,43 0 0 041 Cf 41. 0 0 2 14 1 7 4 28,57 0 7 50 0 0 042 Cg 42. 0 0 0 1 7 4 28,57 0 9 64,29 0 0 043 Ch 43. 0 0 0 1 7 3 21,43 0 10 71,43 0 0 0
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământŞcoli generale: 42 unitati - 30 urban, 12 rural
30
Nesatisfăcător
Satisfăcător
BineFoarte bine Excelent
Dome-niul
Indica-tor
Urb. %Ru.-ral % Urb. %
Ru-ral % Urb. %
Ru-ral % Urb. %
Ru-ral % Urb. %
Ru-ral %
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1 Aa 1. 0 0 0 0 0 5 11,63 2 4,7 23 53,49 9 20,93 2 4,7 1 22 Aa 2. 0 0 0 0 3 6,977 0 24 55,81 12 27,91 3 7 03 Aa 3. 0 0 0 0 8 18,6 1 2,3 20 46,51 11 25,58 2 4,7 04 Aa 4. 0 0 0 0 2 4,651 4 9,3 24 55,81 8 18,6 4 9,3 05 Aa 5. 0 0 0 1 2 4 9,302 1 2,3 22 51,16 10 23,26 4 9,3 06 Aa 6. 1 2 0 1 2 3 7 12 27,91 6 14 16 37,21 3 6,977 0 07 Aa 7. 0 0 1 2 0 13 30,23 6 14 15 34,88 6 13,95 1 2,3 08 Aa 8. 0 0 1 2 0 4 9,302 6 14 24 55,81 6 13,95 1 2,3 09 Ab 9. 0 0 0 0 4 9,302 7 16 23 53,49 5 11,63 3 7 0
10 Ab 10. 0 0 1 2 1 2 10 23,26 6 14 17 39,53 5 11,63 2 4,7 011 Ab 11. 0 0 0 1 2 5 11,63 4 9,3 24 55,81 7 16,28 1 2,3 012 Ab 12. 0 0 0 0 3 6,977 2 4,7 25 58,14 10 23,26 2 4,7 013 Ab 13. 0 0 0 2 5 3 6,977 6 14 25 58,14 4 9,302 2 4,7 014 Ab 14. 1 2 1 2 1 2 2 5 9 20,93 5 12 17 39,53 4 9,302 2 4,7 015 Ab 15. 1 2 0 0 2 5 8 18,6 5 12 19 44,19 5 11,63 2 4,7 016 Ab 16. 0 0 0 1 2 6 13,95 6 14 22 51,16 5 11,63 2 4,7 017 Ab 17. 0 0 2 5 2 5 9 20,93 6 14 18 41,86 4 9,302 1 2,3 018 Ab 18. 0 0 1 2 1 2 4 9,302 6 14 23 53,49 4 9,302 2 4,7 1 219 Ab 19. 0 0 0 2 5 10 23,26 6 14 17 39,53 4 9,302 3 7 020 Ab 20. 0 0 1 2 2 5 7 16,28 5 12 20 46,51 5 11,63 2 4,7 021 Ab 21. 0 0 0 0 2 4,651 2 4,7 23 53,49 9 20,93 5 12 1 222 Ac 22. 0 0 0 0 2 4,651 3 7 25 58,14 8 18,6 3 7 1 223 Ac 23. 0 0 0 0 2 4,651 4 9,3 26 60,47 8 18,6 2 4,7 0
B.
24 Ba 24. 0 0 0 1 2 8 18,6 4 9,3 22 51,16 7 16,28 0 025 Ba 25. 0 0 1 2 0 3 6,977 4 9,3 24 55,81 7 16,28 2 4,7 1 226 Ba 26. 1 2 0 0 0 2 4,651 3 7 26 60,47 8 18,6 1 2,3 1 227 Ba 27. 1 2 0 0 0 3 6,977 3 7 25 58,14 8 18,6 1 2,3 1 2
31
28 Bb 28. 1 2 0 0 0 2 4,651 4 9,3 27 62,79 6 13,95 0 029 Bb 29. 0 0 0 1 2 5 11,63 4 9,3 23 53,49 7 16,28 2 4,7 030 Bc 30. 1 2 0 1 2 2 5 14 32,56 7 16 14 32,56 2 4,651 0 1 231 Bc 31. 0 0 0 0 5 11,63 5 12 23 53,49 7 16,28 2 4,7 032 Bd 32. 0 0 0 0 7 16,28 3 7 22 51,16 8 18,6 1 2,3 1 233 Bd 33. 0 0 0 0 8 18,6 2 4,7 20 46,51 9 20,93 2 4,7 1 2
C.
Man
agem
entu
l calităţii
34 Ca 34. 0 0 2 5 1 2 17 39,53 6 14 12 27,91 5 11,63 0 035 Ca 35. 1 2 0 2 5 1 2 15 34,88 6 14 12 27,91 5 11,63 0 036 Ca 36. 0 0 0 0 6 13,95 3 7 23 53,49 8 18,6 1 2,3 1 237 Cb 37. 1 2 0 1 2 1 2 8 18,6 5 12 20 46,51 6 13,95 0 038 Cc 38. 0 0 1 2 1 2 14 32,56 6 14 15 34,88 5 11,63 0 039 Cd 39. 1 2 0 0 0 5 11,63 5 12 23 53,49 7 16,28 1 2,3 040 Ce 40. 0 0 0 0 6 13,95 7 16 24 55,81 4 9,302 0 1 241 Cf 41. 0 0 0 0 6 13,95 4 9,3 21 48,84 8 18,6 3 7 042 Cg 42. 0 0 0 0 7 16,28 4 9,3 22 51,16 8 18,6 1 2,3 043 Ch 43. 1 2 0 1 2 1 2 11 25,58 8 19 16 37,21 3 6,977 1 2,3 0
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământCentre şcolare pentru educatie incluziva : 3 unitati urban
Nesatisfăcător
Satisfăcător
BineFoarte bine Excelent
32
Dome-niul
Indica-tor
Urb. %Rur-
al % Urb. %Ru-ral % Urb. %
Ru-ral % Urb. %
Ru-ral % Urb. %
Ru-ral %
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1 Aa 1. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 02 Aa 2. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 03 Aa 3. 0 0 0 0 1 33,33 0 2 66,67 0 0 04 Aa 4. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 05 Aa 5. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 06 Aa 6. 0 0 1 33 0 2 66,67 0 0 0 0 07 Aa 7. 0 0 1 33 0 2 66,67 0 0 0 0 08 Aa 8. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 09 Ab 9. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 011 Ab 11. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 012 Ab 12. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 013 Ab 13. 0 0 0 0 1 33,33 0 2 66,67 0 0 014 Ab 14. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 015 Ab 15. 0 0 1 33 0 1 33,33 0 1 33,33 0 0 016 Ab 16. 0 0 1 33 0 2 66,67 0 0 0 0 017 Ab 17. 0 0 1 33 0 2 66,67 0 0 0 0 018 Ab 18. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 019 Ab 19. 0 0 1 33 0 2 66,67 0 0 0 0 020 Ab 20. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 021 Ab 21. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 022 Ac 22. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 023 Ac 23. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 0
B.
Eficacitate
24 Ba 24. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 025 Ba 25. 0 0 1 33 0 1 33,33 0 1 33,33 0 0 026 Ba 26. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 027 Ba 27. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 028 Bb 28. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 029 Bb 29. 0 0 1 33 0 0 0 2 66,67 0 0 030 Bc 30. 0 0 1 33 0 2 66,67 0 0 0 0 031 Bc 31. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 032 Bd 32. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 0
33
33 Bd 33. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 0
C.
Man
agem
entu
l calităţii
34 Ca 34. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 035 Ca 35. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 036 Ca 36. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 037 Cb 37. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 038 Cc 38. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 040 Ce 40. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 041 Cf 41. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 042 Cg 42. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 043 Ch 43. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 0
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământŞcoala de Arte şi Meserii : 6 unitati - 2 urban, 4 rural
Nesatisfăcător
Satisfăcător
BineFoarte bine Excelent
Dome-niul
Indica-tor
Urb. %Ru-ral % Urb. %
Ru-ral % Urb. %
Ru-ral % Urb. %
Ru-ral % Urb. %
Ru-ral %
A
1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33,33 4 66,67 0 0 0 0
34
. Cap
acitate institu
ţion
ală
2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 66,67 2 33 0 03 Aa 3. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 17 2 33,33 3 50 0 0 0 04 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 16,67 4 66,67 1 17 0 05 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 17 1 16,67 3 50 1 17 0 06 Aa 6. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 50 1 16,67 1 16,67 1 17 0 07 Aa 7. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 17 2 33,33 3 50 0 0 0 08 Aa 8. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 2 33,33 2 33,33 0 0 0 09 Ab 9. 0 0 0 0 0 0 1 17 0 0 1 17 2 33,33 2 33,33 0 0 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 0 0 1 17 1 16,67 2 33 1 16,67 1 16,67 0 0 0 011 Ab 11. 0 0 0 0 0 0 1 17 0 0 1 17 2 33,33 2 33,33 0 0 0 012 Ab 12. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33,33 4 66,67 0 0 0 013 Ab 13. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 16,67 2 33 1 16,67 2 33,33 0 0 0 014 Ab 14. 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33,33 2 33 0 0 2 33,33 0 0 0 015 Ab 15. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 16,67 2 33 1 16,67 2 33,33 0 0 0 016 Ab 16. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 16,67 2 33 1 16,67 2 33,33 0 0 0 0
17 Ab 17. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 16,67 2 33 1 16,67 2 33,33 0 0 0 0
18 Ab 18. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 16,67 3 50 1 16,67 1 16,67 0 0 0 0
19 Ab 19. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 50 1 16,67 1 16,67 1 17 0 0
20 Ab 20. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 2 33,33 2 33,33 0 0 0 021 Ab 21. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 17 1 16,67 2 33,33 1 17 1 1722 Ac 22. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 17 1 16,67 2 33,33 1 17 1 1723 Ac 23. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 16,67 1 17 0 0 3 50 1 17 0 0
B.
Eficacitate
24 Ba 24. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 17 2 33,33 3 50 0 0 0 025 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 1 16,67 1 16,67 1 17 1 1726 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33,33 4 66,67 0 0 0 027 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33,33 4 66,67 0 0 0 028 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 16,67 2 33 1 16,67 2 33,33 0 0 0 029 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 17 2 33,33 3 50 0 0 0 030 Bc 30. 0 0 0 0 0 0 1 17 2 33,33 1 17 0 0 2 33,33 0 0 0 031 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 2 33,33 2 33,33 0 0 0 032 Bd 32. 0 0 0 0 0 0 1 17 0 0 0 0 2 33,33 3 50 0 0 0 0
35
33 Bd 33. 0 0 0 0 0 0 1 17 0 0 1 17 2 33,33 2 33,33 0 0 0 0
C.
Man
agem
entu
l calităţii
34 Ca 34. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 1 16,67 2 33,33 1 17 0 035 Ca 35. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 2 33,33 2 33,33 0 0 0 036 Ca 36. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 2 33,33 2 33,33 0 0 0 037 Cb 37. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 2 33,33 2 33,33 0 0 0 038 Cc 38. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 16,67 2 33 1 16,67 2 33,33 0 0 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 2 33,33 2 33,33 0 0 0 040 Ce 40. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 2 33,33 2 33,33 0 0 0 041 Cf 41. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 16,67 2 33 1 16,67 2 33,33 0 0 0 042 Cg 42. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 2 33,33 2 33,33 0 0 0 043 Ch 43. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 2 33,33 2 33,33 0 0 0 0
36
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământGrupuri scolare:21 unitati - 16 urban, 5 rural
Nesatisfăcător
Satisfăcător
BineFoarte bine Excelent
Domeniul
Indica-tor
Urb.
%Ru-ral % Urb. %
Ru-ral % Urb %
Ru-
ral% Ur
b%
Ru-Ral % Urb %
Ru-ral %
1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 0 0 10 47,61 3 14,28 3 14,28 2 9,52 3 14,28 0 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 0 0 10 47,61 3 14,28 5 23,80 2 9,52 1 4,76 0 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 0 0 0 0 10 47,61 4 19,04 5 23,80 1 4,76 1 4,76 0 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 0 0 8 38,09 3 14,28 8 38,09 2 9,52 0 0 0 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 0 0 9 42,85 4 19,04 5 23,80 1 4,76 1 4,76 0 0
6 Aa 6. 1
4,760 0 0 0 0 0 11 52,38 4 19,04 2 9,52 1 4,76 1 4,76 0 0
7 Aa 7. 0 0 0 0 2 9,52 0 0 9 42,85 2 9,52 3 14,28 3 14,28 2 9,52 0 0
8 Aa 8. 0 0 0 0 0 0 0 0 8 38,09 4 19,04 8 38,09 1 4,76 0 0 037
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământLicee / Colegii:42 unităţi (39 urbane si 3 rurale)
Nesatisfăcător
Satisfăcător
Bine
Foarte bine Excelent
Dome-niul
Indica-tor
Urb. %Ru-ral % Urb. %
Ru-ral % Urb. %
Ru-ral % Urb. %
Ru-ral % Urb. %
Ru-ral %
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 0 0 28 57,14 0 0 5 10,2 3 6,12 9 18 1 22 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 0 0 21 42,86 0 0 11 22,45 3 6,12 8 16 0 03 Aa 3. 0 0 0 0 0 0 0 0 22 44,9 0 0 12 24,49 3 6,12 6 12 0 04 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 0 0 18 36,73 0 0 16 32,65 3 6,12 6 12 0 05 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 0 0 20 40,82 1 2 13 26,53 0 0 7 14 1 26 Aa 6. 0 0 0 0 1 2 1 2 23 46,94 1 2 11 22,45 0 0 5 10 0 07 Aa 7. 0 0 0 0 0 0 0 0 22 44,9 2 4,1 13 26,53 0 0 5 10 1 28 Aa 8. 0 0 0 0 0 0 0 0 14 28,57 2 4,1 15 30,61 0 0 11 22 1 29 Ab 9. 0 0 0 0 0 0 0 0 22 44,9 2 4,1 15 30,61 1 2,04 3 6,1 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 0 0 0 0 21 42,86 2 4,1 15 30,61 1 2,04 4 8,2 0 011 Ab 11. 0 0 0 0 0 0 0 0 16 32,65 0 0 17 34,69 2 4,08 7 14 1 212 Ab 12. 0 0 0 0 0 0 0 0 14 28,57 0 0 18 36,73 2 4,08 7 14 1 213 Ab 13. 0 0 0 0 0 0 0 0 12 24,49 2 4,1 21 42,86 0 0 7 14 1 214 Ab 14. 0 0 0 0 0 0 0 0 15 30,61 1 2 18 36,73 1 2,04 7 14 1 215 Ab 15. 0 0 0 0 0 0 0 0 16 32,65 2 4,1 18 36,73 0 0 6 12 0 016 Ab 16. 0 0 0 0 0 0 0 0 21 42,86 1 2 14 28,57 2 4,08 5 10 0 017 Ab 17. 0 0 0 0 0 0 0 0 24 48,98 2 4,1 10 20,41 1 2,04 6 12 0 018 Ab 18. 1 2 0 0 0 0 0 0 19 38,78 2 4,1 11 22,45 1 2,04 9 18 0 019 Ab 19. 0 0 0 0 0 0 0 0 22 44,9 1 2 8 16,33 1 2,04 10 20 1 220 Ab 20. 0 0 0 0 0 0 0 0 18 36,73 0 0 12 24,49 2 4,08 10 20 1 221 Ab 21. 0 0 0 0 1 2 0 0 12 24,49 0 0 15 30,61 2 4,08 12 24 1 222 Ac 22. 0 0 0 0 0 0 0 0 13 26,53 0 0 15 30,61 3 6,12 12 24 0 023 Ac 23. 0 0 0 0 0 0 0 0 14 28,57 0 0 17 34,69 3 6,12 9 18 0 0
B
.
24 Ba 24. 0 0 0 0 0 0 0 0 12 24,49 0 0 13 26,53 2 4,08 15 31 1 225 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 0 0 15 30,61 0 0 17 34,69 2 4,08 8 16 1 2
38
26 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 0 0 15 30,61 0 0 15 30,61 2 4,08 10 20 1 227 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 0 0 16 32,65 1 2 17 34,69 2 4,08 7 14 0 028 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 0 0 17 34,69 2 4,1 18 36,73 1 2,04 5 10 0 029 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 0 0 19 38,78 1 2 13 26,53 1 2,04 8 16 1 230 Bc 30. 0 0 0 0 1 2 1 2 16 32,65 1 2 19 38,78 1 2,04 4 8,2 0 031 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 0 0 5 10,2 0 0 28 57,14 3 6,12 7 14 0 032 Bd 32. 0 0 0 0 1 2 0 0 18 36,73 1 2 9 18,37 1 2,04 7 14 1 233 Bd 33. 0 0 0 0 0 0 0 0 15 30,61 1 2 16 32,65 1 2,04 9 18 0 0
C.
Man
agem
entu
l calităţii
34 Ca 34. 0 0 0 0 1 2 0 0 23 46,94 0 0 12 24,49 2 4,08 3 6,1 1 235 Ca 35. 0 0 0 0 1 2 0 0 23 46,94 0 0 13 26,53 2 4,08 2 4,1 1 236 Ca 36. 0 0 0 0 0 0 0 0 17 34,69 1 2 14 28,57 1 2,04 9 18 1 237 Cb 37. 0 0 0 0 0 0 0 0 20 40,82 1 2 14 28,57 0 0 6 12 1 238 Cc 38. 0 0 0 0 1 2 0 0 25 51,02 0 0 13 26,53 3 6,12 1 2 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 0 0 0 0 20 40,82 0 0 15 30,61 3 6,12 5 10 0 040 Ce 40. 0 0 0 0 0 0 0 0 27 55,1 2 4,1 11 22,45 1 2,04 2 4,1 0 041 Cf 41. 0 0 0 0 1 2 0 0 17 34,69 0 0 18 36,73 2 4,08 4 8,2 1 242 Cg 42. 0 0 0 0 0 0 0 0 17 34,69 0 0 14 28,57 2 4,08 9 18 1 243 Ch 43. 0 0 0 0 1 2 0 0 33 67,35 0 0 0 0 2 4,08 6 12 1 2
39
Anexa 6
REGIUNEA SUD-EST
A. Analiza cantitativă a RAEI din Regiunea Sud- Est a României
A1. Număr total de unităţi de învăţământ care au trimis RAEI
Brăila
24
Buzău
25
Constanţa
25
Galaţi
27
Tulcea
25
Vrancea
22
Total Reg
148*
U R U R U R U R U R U R U R
Nr. şcoli de stat, dintre care:
18 6 17 8 21 4 22 5 15 10 14 8 107
72,61%
41
27,7 %
- grădiniţe 2 - 4 2 - 1 4 1 1 - - - 11 4
- şcoli cu cls. I- VIII 3 4 6 5 3 - 6 4 5 8 5 2 28 25
- licee teoretice /Colegii
1 - 4 - 2 - 4 - 4 - 3 - 18 -
- licee vocaţionale 3 - 1 - - - 2 - 1 - 1 - 8 -
- Î.P.T.,dintre care: 5 2 2 1 15 3 5 - 4 2 4 6 35 14
- licee/colegii economice/tehnice
1 - - - 7 - - - - - 1 - 9 -
- grupuri şcolare 4 - 2 1 7 2 3 - 4 - 3 1 23 4
- Ş.A.M. - 2 - - 1 1 - 2 - 2 - 5 1 12
- postliceale - - - - - - - - - - - - - -
Nr. şcoli particulare autorizate,
dintre care:
4 - - - - - - - - - - - 4 -
- grădiniţe 1 - - - - - - - - - - - 1 -
- şcoli cu cls. I- VIII 1 - - - - - - - - - - - 1 -
- licee teoretice/Colegii
- - - - - - - - - - - - - -
* Din totalul de 148 de învăţământ, doar 144 sunt acreditate, 4 fiind doar autorizate provizoriu.40
- licee vocaţionale - - - - - - - - - - - - - -
- Î.P.T., dintre care: 2 - - - - - - - - - - - 2 -
- licee/colegii economice/tehnice
1 - - - - - - - - - - - 1 -
- grupuri şcolare - - - - - - - - - - - - - -
- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - -
- postliceale 1 - - - - - - - - - - - 1 -
Nr. şcoli particulare
acreditate,dintre care:
- - - - 1 - 1 - - - - - 2 -
- grădiniţe - - - - - - - - - - - - - -
- şcoli cu cls. I- VIII - - - - - - - - - - - - - -
- licee teoretice/Colegii
- - - - 1 - 1 - - - - - 2 -
- licee vocaţionale - - - - - - - - - - - - - -
- Î.P.T.,
dintre care:
- - - - - - - - - - - - - -
- licee/colegii economice/tehnice
- - - - - - - - - - - - - -
- grupuri şcolare - - - - - - - - - - - - - -
- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - -
- postliceale - - - - - - - - - - - - - -
Centre şc. pt. ed. incluzivă
- - - - - - - - - - 1 - 1 -
Clubul copiilor - - - - - - - - - - - - - -
41
A2. Număr total de niveluri de învăţământ (ţinând cont de faptul că o şcoală a întocmit un singur RAEI, dar poate avea mai multe niveluri):
Brăila BuzăuConstan
ţaGalaţi Tulcea
Vrancea
Total
Regiune:
U R U R U R U R U R U R U R
Nr. de niveluri:
- preşcolar 5 6 6 5 - 3 5 3 9 10 1 7 26 34
- primar 9 6 7 8 7 2 7 4 9 10 6 7 45 37
- gimnazial 9 6 12 7 8 2 9 6 9 10 10 7 57 38
- liceal 10 - 8 - 16 2 10 1 9 - 9 1 62 4
- Ş.A.M. 5 2 2 1 13 3 4 2 6 2 5 6 35 16
- an de compl. 5 2 2 1 11 2 4 1 4 - 4 1 30 7
- postlic./ şc. de maiştri
4 - 1 - 3 - - - - - 3 - 11 -
B. Analiza calitativă a RAEI din Regiunea Sud- Est a României
B1. Nr. unităţi de învăţământ care au desfăşurat activităţi de îmbunătăţire a calităţii educaţiei în anul şcolar trecut (respectiv, ceea ce s-a scris la partea a II-a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC, vol.2, „Descrierea activităţilor de îmbunătăţire a calităţii realizate”) din totalul celor care au trimis RAEI:
Brăila
19 (95%)*
Buzău
20 (80%)
Constanţa
22(88%)
Galaţi
24(88,8%)
Tulcea
24 (96%)
Vrancea
22 (100%)
TotalRegiune:
131 90,97%
U R U R U R U R U R U R U R
Nr. unităţi de învăţământ,
dintre care:
13 6 12 7 20 3 19 5 15 10 13 10 92 41
* Pentru judeţul Brăila am socotit totalul unităţilor de învăţământ acreditate ca fiind 20, 4 unităţi care au trimis RAEI fiind doar autorizate.
42
- grădiniţe 2 - 4 - - 1 4 1 1 - - - 11 2
- şcoli cu cls. I – VIII
5 4 5 6 3 - 6 4 5 8 5 2 29 24
- licee/ colegii 2 - 3 - 9 - 6 - 5 - 4 2 29 2
- Ş.A.M. - 2 - - 1 - - - - 2 - 5 1 9
- grupuri şcolare 3 - 1 1 7 2 3 - 4 - 3 1 21 4
- şc. Postliceale / sc. de maiştri
1 - - - - - - - - - - - 1 -
- centre şc. pt. ed. incluzivă
- - - - - - - - - - 1 - 1 -
B2.1. RAEI conţine Planul de îmbunătăţire pentru anul şcolar următor (respectiv, Partea a IV- a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC vol. 2, „Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar următor”):
% din nr. total de unităţi
care au trimis RAEI
Brăila
18 (90%)*
Buzău
18 (72%)
Constanţa
24 (96%)
Galaţi
23 (85,1%)
Tulcea
24 (96%)
Vrancea
22 (100%)
Total Regiune
129 (89,5%)
U R U R U R U R U R U R U R
Nr. unităţi de învăţământ, dintre
care:
14 4 13 5 20 4 19 4 15 9 14 8 95 34
- grădiniţe 1 - 3 - - 1 4 1 1 - - - 9 2
- şcoli cu cls. I – VIII 5 3 6 4 3 - 6 3 5 8 5 2 30 20
- licee/ colegii 4 - 2 - 9 - 6 - 5 - 5 - 31 -
- Ş.A.M. - 1 - - 1 1 - - - 1 - 5 1 8
- grupuri şcolare 3 - 2 1 7 2 3 - 4 - 3 1 22 4
- şc. postliceale/şc. de maiştri
1 - - - - - - - - - - - 1 -
- centre şc. pt. ed. Incluzivă
- - - - - - - - - - 1 - 1 -
Din totalul RAEI care conţin Plan de îmbunătăţire:
* Pentru judeţul Brăila am socotit totalul unităţilor de învăţământ acreditate ca fiind 20, 4 unităţi care au trimis RAEI fiind doar autorizate.
43
a) numărul şcolilor care au indicat direcţiile de îmbunătăţire în concordanţă cu acei indicatori al căror nivel de îndeplinire a fost trecut ca „Nesatisfăcător”, „Satisfăcător”, „Bine”: 80 (55,55%)*;
b) numărul şcolilor care în planul de îmbunătăţire au trecut activităţi concrete: 106 (73,61%);
c) numărul şcolilor care au previzionat/ prevăzut efectele activităţilor de ămbunătăţire propuse: 69 (47,91%).
B2.2. RAEI nu conţine Planul de îmbunătăţire pentru anul şcolar următor (respectiv, Partea a IV- a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC vol. 2, „Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar următor”):
Brăila
3
Buzău
7
Constanţa
1
Galaţi
3
Tulcea
1
Vrancea
-
Total
Regiune:
15
U R U R U R U R U R U R U R
Nr. unităţi de învăţământ, dintre
care:
1 2 5 2 1 - - 3 - 1 - -
- grădiniţe 1 - 1 1 - - - - - - - -
- şcoli cu cls. I – VIII - 1 2 1 - - - 1 - - - -
- licee/ colegii - - 2 - 1 - - - - - - -
- Ş.A.M. - 1 - - - - - 2 - 1 - -
- grupuri şcolare - - - - - - - - - - - -
- şc. postliceale/ şc. de maiştri
- - - - - - - - - - - -
- centre şc. pt.ed. incluzivă
- - - - - - - - - - - -
B 3. Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele naţionale de evaluare, la nivelul Regiunii Sud - Est, pe tipuri de unităţi de învăţământ şi pe medii geografice:
GRĂDINIŢE
* Din totalul de 144 de unităţi de învăţământ acreditate din Regiune.44
- Din cele 15 unităţi de învăţământ, 11 din mediul urban şi 2 din mediul rural, marea majoritate au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” şi „Foarte bine”, indiferent de mediul geografic; 2 grădiniţe din mediul rural nu au bifat nici un indicator;
- O unitate de învăţământ din mediul urban şi una din mediul rural a bifat cu „Nesatisfăcător” următorii indicatori:
NESATISFĂCĂTOR
indicator Urban Rural
Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi DA
Ab19. Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare DA DA
Ab20. Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învăţământ şi auxiliarelor curriculare
DA
- O unitate de învăţământ din mediul urban a bifat cu „Excelent” majoritatea indicatorilor domeniului A. Capacitate instituţională şi o parte din indicatorii domeniului B. Eficacitate educaţională, iar o unitate de învăţământ din mediul rural a bifat cu „Excelent” indicatorii domeniului C. Managementul calităţii şi o parte din indicatorii domeniului B. Eficacitate educaţională;
- 1- 3 unităţi de învăţământ au bifat cu „Satisfăcător” următorii indicatori, aparţinând tuturor celor trei domenii prevăzute de Legea 87/ 2006 privind asigurarea calităţii educaţiei: A. Capacitate instituţională; B. Eficacitate educaţională; C. Managementul calităţii:
SATISFĂCĂTOR
indicator Urban Rural
Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi DA
Aa7. Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară, în timpul desfăşurării programului
DA
Ab9. Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare DA
Ab13. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor administrative DA DA
Ab16. Utilizarea spaţiilor auxiliare DA
Ab19. Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare DA
Bc30. Activitatea ştiinţifică DA DA
Bd32. Constituirea bugetului şcolii DA
Ca34. Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţională DA
Ca35. Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de asigurarea a calităţii DA
45
Cf41. Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ DA
Ch43.Constituirea şi funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calităţii
DA
ŞCOLI CU CLASELE I – VIII
- Din cele 53 unităţi de învăţământ, 28 din mediul urban şi 25 din mediul rural, marea majoritate au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” şi „Foarte bine”, indiferent de mediul geografic;
- Între 1 şi 4 unităţi de învăţământ au bifat cu „Nesatisfăcător” următorii indicatori, aparţinând preponderent domeniului A. Capacitate instituţională, dar şi celorlalte domenii în proporţie mai mică:
NESATISFĂCĂTOR
indicator Urban Rural
Aa3. Existenţa şi funcţionarea sistemului de comunicare internă şi externă DA
Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi DA
Ab9. Existenţa şi caracteristicilespaţiilor şcolare DA DA
Ab13. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor administrative DA DA
Ab14. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor auxiliare DA DA
Ab15. Accesibilitatea spaţiilor auxiliare DA
Ab16. Utilizarea spaţiilor auxiliare DA
Ab18. Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare/centrului de documentare şi informare
DA
Ab19. Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare DA
Ab20. Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învăţământ şi auxiliarelor curriculare
DA
Ba24. Definirea şi promovarea ofertei educaţionale DA
Ba25. Existenţa parteneriatelor cu reprezentanţi ai comunităţii DA
Bb29. Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi extra-şcolare) DA
Bc30. Activitatea ştiinţifică DA DA
Cf41. Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ DA
Cg42. Asigurarea accesului la oferta educaţională a şcolii DA
46
Ch43. Constituirea şi funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calităţii
DA DA
- Toţi cei 43 de indicatori, în diferite combinaţii, au fost bifaţi cu „Satisfăcător între 1 şi 9 unităţi de învăţământ, atât din mediul urban, cât şi din mediul rural;
- O unitate de învăţământ din mediul urban a bifat cu „Excelent” preponderent indicatorii domeniilor A. şi B. şi doar 2 indicatori ai domeniului C: „Ca36. Dezvoltarea profesională a personalului” şi „Cg42.Asigurarea accesului la oferta educaţională a şcolii”;
- O unitate de învăţământ din mediul rural a bifat cu „Excelent” doar 3 indicatori ai domeniului B: „Bb29. Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi extra-şcolare)”, „Bd32. Constituirea bugetului şcolii”, „Bd33. Execuţia bugetară”.
LICEE/ COLEGII
- Din cele 35 de unităţi de învăţământ, toate din mediul urban, marea majoritate au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” şi „Foarte bine” şi „Excelent”;
- O singură unitate de învăţământ din mediul urban a bifat cu „Nesatisfăcător” 4 indicatori, respectiv: „Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi”, „Ba27. Realizarea curriculumului”, „Ca34. Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţională”, „Ca35. Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de asigurarea a calităţii”;
- Aproape toţi indicatorii au fost bifaţi cu „Satisfăcător” de către una până la patru unităţi de învăţământ.
ŞCOLI DE ARTE ŞI MESERII
- Din cele 13 unităţi de învăţământ, 12 din mediul rural şi numai 1 din mediul urban, marea majoritate au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” şi „Foarte bine”;
- Dacă la celelalte niveluri de învăţământ aproape toţi indicatorii erau bifaţi şi la nivelul „Excelent” de o parte dintre unităţile de învăţământ, în cazul Şcolilor de Arte şi Meserii din Regiunea Sud – Est doar 6 indicatori sunt bifaţi cu „Excelent” de 1- 2 unităţi din mediul rural, respectiv indicatorii: „Ab9. Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare”, „Ab13. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor administrative”, „Ab21. Procurarea şi utilizarea documentelor şcolare şi a actelor de studiu”, „Bb29. Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi extra-şcolare)”, „Bd33. Execuţia bugetară”, „Ch43.Constituirea şi funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calităţii”;
- O singură unitate de învăţământ din mediul rural s-a autoevaluat cu „Nesatisfăcător” la 2 indicatori şi anume: „Ab19. Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare”, „Bc30. Activitatea ştiinţifică”;
- 1- 2 unităţi de învăţământ din mediul rural s-au autoevaluat cu „Satisfăcător” la următorii indicatori:
47
„Aa3. Existenţa şi funcţionarea sistemului de comunicare internă şi externă”;
„Aa5. Existenţa şi funcţionarea sistemului de gestionare a informaţiei; înregistrarea prelucrarea şi utilizarea datelor şi informaţiilor”;
„Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi”;
„Ab9. Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare”;
„Ab10. Dotarea spaţiilor şcolare”;
„Ab11. Accesibilitatea spaţiilor şcolare”;
„Ab13. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor administrative”;
„Ab14. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor auxiliare”;
„Ab16. Utilizarea spaţiilor auxiliare”;
„Ab17. Dotarea cu mijloace de învăţământ şi cu auxiliare curriculare”;
„Ab18. Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare/centrului de documentare şi informare”;
„Ab20. Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învăţământ şi auxiliarelor curriculare „;
„Ba24. Definirea şi promovarea ofertei educaţionale”;
„Ba25. Existenţa parteneriatelor cu reprezentanţi ai comunităţii”;
„Bc30. Activitatea ştiinţifică”;
„Bd32. Constituirea bugetului şcolii”;
„Bd33. Execuţia bugetară”;
„Ca34. Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţională”;
„Ca35. Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de asigurarea a calităţii”;
„Cb37. Revizuirea ofertei educaţionale şi a proiectului de dezvoltare”;
„Cc38. Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învăţării”;
„Cd39. Evaluarea calităţii activităţii corp ului profesoral”;
„Ce40. Optimizarea accesului la resursele educaţionale”;
„Cf41. Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ”.
GRUPURI ŞCOLARE
- Din cele 27 unităţi de învăţământ, 23 din mediul urban şi 4 din mediul rural, marea majoritate au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” , „Foarte bine” şi „Excelent”;
48
- O singură unitate de învăţământ din mediul rural s-a autoevaluat cu „Nesatisfăcător” la 2 indicatori şi anume: „Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi ”, „Bc30. Activitatea ştiinţifică”;
- 1- 2 unităţi de învăţământ, atât din mediul urban, cât şi din mediul rural s-au autoevaluat cu „Satisfăcător” la următorii indicatori, preponderent aparţinând domeniului A. Capacitate instituţională şi în proporţie mai mică şi celorlalte 2 domenii:
SATISFĂCĂTOR
indicator Urban Rural
Aa5. Existenţa şi funcţionarea sistemului de gestionare a informaţiei; înregistrarea prelucrarea şi utilizarea datelor şi informaţiilor
DA
Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi DA
Aa7. Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară, în timpul desfăşurării programului
DA DA
Aa8. Asigurarea serviciilor de orientare şi consiliere pentru elevi DA
Ab9. Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare DA DA
Ab10. Dotarea spaţiilor şcolare DA
Ab11. Accesibilitatea spaţiilor şcolare DA
Ab14. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor auxiliare DA DA
Ab15. Accesibilitatea spaţiilor auxiliareDA
Ab17. Dotarea cu mijloace de învăţământ şi cu auxiliare curriculare DA
Ab18. Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare/centrului de documentare şi informare
DA
Ac23. Managementul personalului didactic auxiliar şi personalului nedidactic DA
Bb28. Evaluarea rezultatelor şcolare DA
Bb29. Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi extra-şcolare)
DA
Ca34. Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţională DA
Ca35. Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de asigurarea a calităţii DA
Ca36. Dezvoltarea profesională a personalului DA
Cc38. Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învăţării DA
Ce40. Optimizarea accesului la resursele educaţionale DA
Cf41. Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ DA
49
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi învăţământGRĂDINIŢE : 13 unităţi
(11 din mediul urban, 2 din mediul rural; 2 grădiniţe din mediul rural nu au bifat nici un indicator)
nesatisfăcător satisfăcător bine foarte bine excelent
Domeniul Indicator
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1 Aa 1. 0 0 0 0 1 7,7 0 10 77 1 7,7 0 1 8
2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 11 85 2 15 0 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 1 7,7 0 4 31 1 7,7 1 7,7 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 1 7,7 0 6 46 1 7,7 0 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 2 15 0 9 69 2 15 0 0
6 Aa 6. 1 8 0 0 1 8 3 23 1 7,7 6 46 0 1 7,7 0
7 Aa 7. 0 0 1 8 0 3 23 0 7 54 2 15 0 0
8 Aa 8. 0 0 0 0 4 31 1 7,7 6 46 0 1 7,7 0
9 Ab 9. 0 0 1 8 0 2 15 2 15 8 62 0 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 3 23 1 7,7 7 54 1 7,7 1 7,7 0
11 Ab 11. 0 0 0 0 3 23 1 7,7 7 54 1 7,7 1 7,7 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 1 7,7 1 7,7 10 77 1 7,7 0 0
13 Ab 13. 0 0 1 8 1 8 2 15 1 7,7 8 62 0 0 0
14 Ab 14. 0 0 0 0 4 31 2 15 7 54 0 0 0
52
15 Ab 15. 0 0 0 0 5 38 1 7,7 6 46 1 7,7 0 0
16 Ab 16. 0 0 1 8 0 3 23 1 7,7 7 54 1 7,7 0 0
17 Ab 17. 0 0 0 0 4 31 1 7,7 7 54 0 1 7,7 0
18 Ab 18. 0 0 0 0 3 23 1 7,7 8 62 0 1 7,7 0
19 Ab 19. 1 8 1 8 3 23 0 2 15 0 5 38 1 7,7 0 0
20 Ab 20. 1 8 0 0 0 2 15 1 7,7 8 62 0 0 1 8
21 Ab 21. 0 0 0 0 3 23 0 8 62 1 7,7 0 1 8
22 Ac 22. 0 0 0 0 1 7,7 0 10 77 1 7,7 0 1 8
23 Ac 23. 0 0 0 0 2 15 0 9 69 1 7,7 0 1 8
B. E
ficacitate ed
ucaţio
nală
24 Ba 24. 0 0 0 0 1 7,7 1 7,7 10 77 1 7,7 0 0
25 Ba 25. 0 0 0 0 1 7,7 1 7,7 8 62 0 1 7,7 1 8
26 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 11 85 0 0 1 8
27 Ba 27. 0 0 0 0 1 7,7 1 7,7 10 77 0 0 1 8
28 Bb 28. 0 0 0 0 1 7,7 0 9 69 2 15 0 0
29 Bb 29. 0 0 0 0 2 15 1 7,7 8 62 1 7,7 1 7,7 0
30 Bc 30. 0 0 1 8 1 8 5 38 0 4 31 0 0 0
31 Bc 31. 0 0 0 0 1 7,7 0 10 77 1 7,7 0 1 8
32 Bd 32. 0 0 0 1 8 2 15 0 8 62 0 0 1 8
33 Bd 33. 0 0 0 0 2 15 1 7,7 8 62 0 0 1 8
C. 34 Ca 34. 0 0 1 8 0 5 38 0 4 31 1 7,7 0 1 8
53
Man
agem
entu
l calităţii
35 Ca 35. 0 0 1 8 0 5 38 1 7,7 5 38 1 7,7 0 0
36 Ca 36. 0 0 0 0 5 38 0 6 46 1 7,7 0 1 8
37 Cb 37. 0 0 0 0 2 15 1 7,7 9 69 0 0 1 8
38 Cc 38. 0 0 0 0 4 31 0 6 46 1 7,7 0 1 8
39 Cd 39. 0 0 0 0 2 15 0 10 77 1 7,7 0 1 8
40 Ce 40. 0 0 0 0 2 15 1 7,7 9 69 1 7,7 0 0
41 Cf 41. 0 0 1 8 0 2 15 0 8 62 2 15 0 0
42 Cg 42. 0 0 0 0 2 15 1 7,7 9 69 1 7,7 0 0
43 Ch 43. 0 0 1 8 0 2 15 1 7,7 8 62 0 0 1 8
ŞCOLI CU CLASELE I – VIII: 53 unităţi
(28 din mediul urban, 25 din mediul rural)
nesatisfăcător satisfăcător binefoarte bine excelent
54
Domeniul
Indicator
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1 Aa 1. 0 0 1 2 2 4 9 17 9 17 18 33 11 20 1 1,9 0
2 Aa 2. 0 0 0 1 2 9 17 8 15 20 37 16 30 0 03 Aa 3. 0 1 2 0 2 4 15 28 7 13 14 26 15 28 0 04 Aa 4. 0 0 0 3 6 7 13 6 11 21 39 16 30 1 1,9 05 Aa 5. 0 0 0 4 7 12 22 8 15 16 30 13 24 1 1,9 06 Aa 6. 0 1 2 9 17 11 20 10 19 8 15 11 20 4 7,4 0 07 Aa 7. 0 0 3 6 4 7 13 24 9 17 14 26 11 20 0 08 Aa 8. 0 0 1 2 3 6 14 26 7 13 15 28 14 26 0 09 Ab 9. 1 2 1 2 3 6 3 6 9 17 13 24 15 28 7 13 1 1,9 0
10 Ab 10. 0 0 2 4 4 7 14 26 17 31 12 22 3 5,6 1 1,9 011 Ab 11. 0 0 1 2 3 6 11 20 10 19 19 35 11 20 1 1,9 012 Ab 12. 0 0 0 3 6 12 22 9 17 16 30 12 22 1 1,9 013 Ab 13. 1 2 2 4 1 2 7 13 10 19 7 13 17 31 8 15 1 1,9 014 Ab 14. 2 4 2 4 3 6 7 13 12 22 10 19 11 20 5 9,3 1 1,9 015 Ab 15. 0 3 6 1 2 4 7 10 19 10 19 17 31 7 13 1 1,9 016 Ab 16. 0 3 6 1 2 4 7 15 28 12 22 13 24 5 9,3 1 1,9 017 Ab 17. 0 0 1 2 3 6 13 24 17 31 14 26 4 7,4 1 1,9 018 Ab 18. 0 1 2 2 4 3 6 13 24 13 24 12 22 7 13 1 1,9 019 Ab 19. 0 5 9 3 6 7 13 13 24 7 13 12 22 5 9,3 1 1,9 020 Ab 20. 0 2 4 4 7 3 6 14 26 7 13 11 20 12 22 1 1,9 021 Ab 21. 0 0 1 2 1 2 6 11 6 11 21 39 18 33 1 1,9 022 Ac 22. 0 0 0 2 4 8 15 10 19 21 39 13 24 0 023 Ac 23. 0 0 0 3 6 11 20 11 20 18 33 11 20 0 0
B.
Eficacitate
edu
caţion
ală
24 Ba 24. 0 1 2 1 2 0 13 24 13 24 14 26 11 20 1 1,9 025 Ba 25. 2 4 0 1 2 3 6 12 22 10 19 12 22 11 20 2 3,7 026 Ba 26. 0 0 0 2 4 7 13 8 15 22 41 15 28 0 027 Ba 27. 0 0 0 2 4 8 15 8 15 21 39 21 39 15 28 028 Bb 28. 0 0 2 4 2 4 12 22 15 28 14 26 9 17 1 1,9 029 Bb 29. 0 1 2 1 2 0 9 17 12 22 16 30 11 20 3 5,6 1 230 Bc 30. 4 7 4 7 6 11 8 15 12 22 7 13 5 9,3 4 7,4 0 031 Bc 31. 0 0 1 2 1 2 13 24 9 17 15 28 14 26 0 032 Bd 32. 0 0 3 6 2 4 14 26 14 26 11 20 6 11 0 1 233 Bd 33. 0 0 3 6 3 6 12 22 15 28 13 24 5 9,3 0 1 2
55
C.
Man
agem
entu
l calităţii
34 Ca 34. 0 0 3 6 5 9 17 31 16 30 9 17 3 5,6 0 035 Ca 35. 0 0 3 6 6 11 18 33 15 28 8 15 3 5,6 0 036 Ca 36. 0 0 1 2 2 4 10 19 12 22 17 31 10 19 1 1,9 037 Cb 37. 0 0 3 6 1 2 12 22 13 24 13 24 9 17 0 038 Cc 38. 0 0 4 7 3 6 15 28 10 19 10 19 7 13 0 039 Cd 39. 0 0 2 4 3 6 11 20 10 19 16 30 11 20 0 040 Ce 40. 0 0 0 1 2 15 28 13 24 14 26 10 19 0 041 Cf 41. 0 1 2 2 4 4 7 10 19 11 20 17 31 7 13 0 042 Cg 42. 0 1 2 2 4 0 9 17 9 17 17 31 14 26 1 1,9 043 Ch 43. 1 2 1 2 2 4 2 4 12 22 15 28 14 26 5 9,3 0 0
LICEE / COLEGII: 35 unităţi
(toate din mediul urban)
nesatisfăcător satisfăcătorbine
foarte bine excelent
56
Domeniul Indicator
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1 Aa 1. 0 0 1 3 0 6 17 0 26 74 0 2 5,7 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 6 17 0 27 77 0 2 5,7 03 Aa 3. 0 0 0 0 15 43 0 18 51 0 2 5,7 04 Aa 4. 0 0 0 0 7 20 0 25 71 0 3 8,6 05 Aa 5. 0 0 0 0 11 31 0 20 57 0 4 11 06 Aa 6. 1 3 0 4 11 0 11 31 0 15 43 0 4 11 07 Aa 7. 0 0 0 0 17 49 0 14 40 0 4 11 08 Aa 8. 0 0 1 3 0 11 31 0 20 57 0 3 8,6 09 Ab 9. 0 0 0 0 12 34 0 21 60 0 2 5,7 0
10 Ab 10. 0 0 1 3 0 17 49 0 16 46 0 1 2,9 011 Ab 11. 0 0 0 0 9 26 0 25 71 0 1 2,9 012 Ab 12. 0 0 1 3 0 6 17 0 26 74 0 2 5,7 013 Ab 13. 0 0 0 0 9 26 0 22 63 0 4 11 014 Ab 14. 0 0 1 3 0 12 34 0 20 57 0 2 5,7 015 Ab 15. 0 0 2 6 0 12 34 0 21 60 0 1 2,9 016 Ab 16. 0 0 1 3 0 14 40 0 18 51 0 2 5,7 017 Ab 17. 0 0 2 6 0 14 40 0 18 51 0 1 2,9 018 Ab 18. 0 0 0 0 11 31 0 20 57 0 4 11 019 Ab 19. 0 0 2 6 0 12 34 0 18 51 0 3 8,6 020 Ab 20. 0 0 0 0 13 37 0 21 60 0 1 2,9 021 Ab 21. 0 0 0 0 5 14 0 25 71 0 5 14 022 Ac 22. 0 0 0 0 10 29 0 23 66 0 2 5,7 023 Ac 23. 0 0 0 0 10 29 0 23 66 0 2 5,7 0
B.
Eficacitate
edu
caţion
ală
24 Ba 24. 0 0 1 3 0 5 14 0 21 60 0 8 23 025 Ba 25. 0 0 1 3 0 13 37 0 17 49 0 4 11 026 Ba 26. 0 0 0 0 6 17 0 24 69 0 5 14 027 Ba 27. 1 3 0 2 6 0 4 11 0 23 66 0 5 14 028 Bb 28. 0 0 1 3 0 14 40 0 16 46 0 4 11 029 Bb 29. 0 0 1 3 0 9 26 0 21 60 0 4 11 030 Bc 30. 0 0 2 6 0 19 54 0 11 31 0 3 8,6 031 Bc 31. 0 0 0 0 8 23 0 25 71 0 2 5,7 032 Bd 32. 0 0 1 3 0 5 14 0 25 71 0 4 11 0
57
33 Bd 33. 0 0 1 3 0 5 14 0 28 80 0 2 5,7 0
C.
Man
agem
entu
l calităţii
34 Ca 34. 1 3 0 3 9 0 17 49 0 13 37 0 1 2,9 035 Ca 35. 1 3 0 2 6 0 17 49 0 14 40 0 1 2,9 036 Ca 36. 0 0 1 3 0 9 26 0 25 71 0 0 037 Cb 37. 0 0 1 3 0 11 31 0 22 63 0 1 2,9 038 Cc 38. 0 0 3 9 0 17 49 0 14 40 0 2 5,7 039 Cd 39. 0 0 3 9 0 12 34 0 19 54 0 1 2,9 040 Ce 40. 0 0 3 9 0 12 34 0 17 49 0 4 11 041 Cf 41. 0 0 3 9 0 10 29 0 20 57 0 2 5,7 042 Cg 42. 0 0 2 6 0 6 17 0 23 66 0 4 11 043 Ch 43. 0 0 2 6 0 16 46 0 16 46 0 1 2,9 0
ŞCOLI DE ARTE ŞI MESERII: 13 unităţi
(1 din mediul urban, 12 din mediul rural)
nesatisfăcător satisfăcător binefoarte bine excelent
58
Domeniul
Indicator
Urb
an
%
Ru
ra l %
Urb
an
%
Ru
ra l %
Urb
an
%
Ru
ra l %
Urb
an
%
Ru
ra l %
Urb
an
%
Ru
ra l %
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1 Aa 1. 0 0 0 0 0 6 46 1 7,7 6 46 0 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 0 7 54 1 7,7 5 38 0 0
3 Aa 3. 0 0 0 1 8 0 8 62 1 7,7 3 23 0 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 0 5 38 1 7,7 7 54 0 0
5 Aa 5. 0 0 0 1 8 0 8 62 1 7,7 3 23 0 0
6 Aa 6. 0 0 0 3 23 1 7,7 5 38 0 4 31 0 0
7 Aa 7. 0 0 0 0 0 8 62 1 7,7 4 31 0 0
8 Aa 8. 0 0 0 0 0 7 54 1 7,7 5 38 0 0
9 Ab 9. 0 0 0 2 15 0 7 54 1 7,7 2 15 0 1 8
10 Ab 10. 0 0 0 2 15 0 8 62 1 7,7 2 15 0 0
11 Ab 11. 0 0 0 1 8 0 6 46 1 7,7 5 38 0 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 0 6 46 1 7,7 6 46 0 0
13 Ab 13. 0 0 0 2 15 0 4 31 1 7,7 5 38 0 1 8
14 Ab 14. 0 0 0 1 8 0 6 46 1 7,7 4 31 0 0
15 Ab 15. 0 0 0 0 0 7 54 1 7,7 4 31 0 0
16 Ab 16. 0 0 0 1 8 0 5 38 1 7,7 5 38 0 0
17 Ab 17. 0 0 0 1 8 0 7 54 1 7,7 4 31 0 0
18 Ab 18. 0 0 0 1 8 0 8 62 1 7,7 3 23 0 0
19 Ab 19. 0 1 8 0 0 0 9 69 1 7,7 2 15 0 0
59
20 Ab 20. 0 0 0 1 8 0 4 31 1 7,7 7 54 0 0
21 Ab 21. 0 0 0 0 0 3 23 1 7,7 7 54 0 2 15
22 Ac 22. 0 0 0 0 0 5 38 1 7,7 7 54 0 0
23 Ac 23. 0 0 0 0 0 4 31 1 7,7 8 62 0 0
B. E
ficacitate ed
ucaţio
nală
24 Ba 24. 0 0 0 1 8 0 5 38 1 7,7 6 46 0 0
25 Ba 25. 0 0 0 2 15 0 4 31 2 15 5 38 0 0
26 Ba 26. 0 0 0 0 0 4 31 1 7,7 8 62 0 0
27 Ba 27. 0 0 0 0 0 6 46 1 7,7 6 46 0 0
28 Bb 28. 0 0 0 0 0 6 46 1 7,7 6 46 0 0
29 Bb 29. 0 0 0 0 0 5 38 1 7,7 6 46 0 1 8
30 Bc 30. 0 1 8 0 2 15 1 7,7 7 54 0 2 15 0 0
31 Bc 31. 0 0 0 0 0 5 38 1 7,7 7 54 0 0
32 Bd 32. 0 0 0 2 15 0 3 23 1 7,7 7 54 0 0
33 Bd 33. 0 0 0 1 8 0 6 46 1 7,7 3 23 0 1 8
C. M
anag
emen
tul
calităţii
34 Ca 34. 0 0 0 2 15 0 7 54 1 7,7 3 23 0 0
35 Ca 35. 0 0 0 1 8 0 7 54 1 7,7 4 31 0 0
36 Ca 36. 0 0 0 0 0 5 38 1 7,7 7 54 0 0
37 Cb 37. 0 0 0 1 8 1 7,7 3 23 2 15 6 46 0 0
38 Cc 38. 0 0 0 2 15 1 7,7 3 23 2 15 5 38 0 0
39 Cd 39. 0 0 0 1 8 0 4 31 1 7,7 7 54 0 0
60
40 Ce 40. 0 0 0 1 8 0 5 38 1 7,7 6 46 0 0
41 Cf 41. 0 0 0 2 15 0 4 31 1 7,7 6 46 0 0
42 Cg 42. 0 0 0 0 0 7 54 1 7,7 5 38 0 0
43 Ch 43. 0 0 0 0 0 6 46 1 7,7 5 38 0 1 8
GRUPURI ŞCOLARE: 27 unităţi
(23 din mediul urban, 4 din mediul rural)
nesatisfăcător satisfăcătorbine
foarte bine excelent
Domeniul Indicator U
rban
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
A
. C
ap
ac 1 Aa 1. 0 0 0 0 5 19 1 3,7 14 52 2 7,4
4 15 1 4
61
itate institu
ţion
ală
2 Aa 2. 0 0 0 0 27,4
1 3,7 19 70 0 2 7,4 1 4
3 Aa 3. 0 0 0 0 7 26 2 7,4 14 52 13,7
2 7,4 1 4
4 Aa 4. 0 0 0 0 5 19 3 11 16 59 0 2 7,4 1 45 Aa 5. 0 0 1 4 0 8 30 3 11 11 41 0 3 11 1 4
6 Aa 6. 0 1 4 1 4 0 9 33 2 7,4 9 33 13,7
4 15 0
7 Aa 7. 0 0 1 4 1 4 8 30 1 3,7 15 56 27,4
0 0
8 Aa 8. 0 0 2 7 0 10 37 2 7,4 9 33 13,7
2 7,4 1 4
9 Ab 9. 0 0 2 7 1 4 10 37 3 11 7 26 0 4 15 0
10Ab 10.
0 0 2 7 0 10 37 2 7,4 9 33 27,4
2 7,4 0
11Ab 11.
0 0 1 4 0 7 26 3 11 13 48 0 2 7,4 1 4
12Ab 12.
0 0 0 0 6 22 1 3,7 15 56 27,4
2 7,4 1 4
13Ab 13.
0 0 0 0 6 22 1 3,7 14 52 13,7
3 11 1 4
14Ab 14.
0 0 1 4 1 4 9 33 2 7,4 11 41 0 2 7,4 1 4
15Ab 15.
0 0 0 1 4 6 22 2 7,4 11 41 0 6 22 1 4
16Ab 16.
0 0 2 7 0 12 44 2 7,4 15 56 13,7
2 7,4 1 4
17Ab 17.
0 0 1 4 0 8 30 2 7,4 12 44 13,7
2 7,4 1 4
18Ab 18.
0 0 1 4 0 6 22 1 3,7 7 26 0 2 7,4 1 4
19Ab 19.
0 0 0 0 6 22 1 3,7 10 37 13,7
0 0
20Ab 20.
0 0 0 0 27,4
1 3,7 14 52 13,7
1 3,7 0
21Ab 21.
0 0 0 0 27,4
1 3,7 12 44 13,7
1 3,7 0
22Ac 22.
0 0 0 0 4 15 1 3,7 9 33 13,7
3 11 0
23Ac 23.
0 0 0 1 4 3 11 0 13 48 13,7
0 0
62
B. E
ficacitate ed
ucaţio
nală
24Ba 24.
0 0 0 0 27,4
1 3,7 11 41 13,7
3 11 0
25Ba 25.
0 0 0 0 13,7
1 3,7 12 44 13,7
3 11 0
26Ba 26.
0 0 0 0 27,4
1 3,7 12 44 13,7
2 7,4 0
27Ba 27.
0 0 0 0 9 33 1 3,7 7 26 13,7
0 0
28Bb 28.
0 0 0 1 4 5 19 0 11 41 13,7
0 0
29Bb 29.
0 0 0 1 4 5 19 0 11 41 13,7
0 0
30Bc 30.
0 1 4 4 15 0 5 19 1 3,7 7 26 0 1 3,7 0
31Bc 31.
0 0 0 0 3 11 2 7,4 11 41 0 2 7,4 0
32Bd 32.
0 0 0 0 5 19 1 3,7 7 26 13,7
3 11 0
33Bd 33.
0 0 0 0 3 11 1 3,7 9 33 13,7
2 7,4 0
C. M
anag
emen
tul calităţii
34Ca 34.
0 0 2 7 0 6 22 1 3,7 7 26 13,7
0 0
35Ca 35.
0 0 1 4 0 8 30 0 6 22 27,4
1 3,7 0
36Ca 36.
0 0 1 4 0 4 15 1 3,7 9 33 13,7
2 7,4 0
37Cb 37.
0 0 0 0 6 22 1 3,7 9 33 13,7
0 0
38Cc 38.
0 0 3 11 0 8 30 1 3,7 6 22 13,7
0 0
39Cd 39.
0 0 0 0 6 22 2 7,4 11 41 0 0 0
40Ce 40.
0 0 1 4 0 5 19 2 7,4 10 37 0 0 0
41 Cf 41. 0 0 2 7 0 4 15 0 10 37 27,4
0 0
42Cg 42.
0 0 0 0 13,7
0 15 56 27,4
0 0
43Ch 43.
0 0 0 0 5 19 0 8 30 27,4
1 3,7 0
63
Anexa 7
REGIUNEA SUD
A. Analiza cantitativă a RAEI din Regiunea Sud a României
A1. Număr total de unităţi de învăţământ care au trimis (se pot citi) RAEI
Argeş
24
Călăraşi
25
Dâmboviţa
27
Giurgiu
25
Ialomiţa
25
Prahova
25
Teleorman
23
Total Regiune
174
U R U R U R U R U R U R U R U R
Nr. şcoli de stat, dintre care:
19 5 19 6 19 8 20 5 16 9 20 5 15 8 128
74%
46
26%
- grădiniţe - - 3 - 5 - 1 - 4 1 3 1 2 1 18 3
- şcoli cu cls. I- VIII - - 6 5 5 6 12 3 5 6 4 - 2 6 34 26
- licee teoretice/Colegii
- - 1 - 5 - 3 - 1 - 6 1 5 - 21 1
- licee vocaţionale - - - - 1 - - - 1 - 1 - 1 - 4 0
- Î.P.T., dintre care: 19 5 9 1 3 2 4 2 5 2 6 3 3 1 49 16
- licee/colegii economice/tehnice
4 - 2 - - - - - - - - - - - 6 0
- grupuri şcolare 15 5 7 1 - - 3 2 3 - 4 3 2 1 34 12
- Ş.A.M. - - - - 3 2 1 - 2 2 2 - 1 - 9 4
- postliceale - - - - - - - - - - - - - - - -
Nr. şcoli particulare autorizate, dintre
care:
- - - - - - - - - - - - - - - -
- grădiniţe - - - - - - - - - - - - - - - -
- şcoli cu cls. I- VIII - - - - - - - - - - - - - - - -
- licee teoretice/Colegii
- - - - - - - - - - - - - - - -
- licee vocaţionale - - - - - - - - - - - - - - - -
- Î.P.T., - - - - - - - - - - - - - - - -
64
dintre care:
- licee/colegii economice/tehnice
- - - - - - - - - - - - - - -
- grupuri şcolare - - - - - - - - - - - - - - - -
- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - - - -
- postliceale - - - - - - - - - - - - - - -
Nr. şcoli particulare acreditate, dintre
care:
- - - - - - - - - - - - - - - -
- grădiniţe - - - - - - - - - - - - - - - -
- şcoli cu cls. I- VIII - - - - - - - - - - - - - - - -
- licee teoretice/Colegii
- - - - - - - - - - - - - - - -
- licee vocaţionale - - - - - - - - - - - - - - - -
- Î.P.T.,
dintre care:
- - - - - - - - - - - - - - - -
- licee/colegii economice/tehnice
- - - - - - - - - - - - - - - -
- grupuri şcolare - - - - - - - - - - - - - - - -
- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - - - -
- postliceale - - - - - - - - - - - - - - - -
Centre şc. pt. ed. Incluzivă
- - - - - - - - - - - - 1 - 1 -
Clubul sportiv - - - - - - - - - - - - 1 - 1 -
65
A2. Număr total de niveluri de învăţământ (ţinând cont de faptul că o şcoală a întocmit un singur RAEI, dar poate avea mai multe niveluri):
ArgeşCălăraş
iDâmbovi
ţa
Giurgiu
IalomiţaPrahov
aTeleorm
an
Total
Regiune:
U R U R U R U R U R U R U R U R
Nr. de niveluri:
- preşcolar1 2 5 3 7 4 1
12
8 8 5 1 3 6 30 36
- primar2 2 9 5 8 5 3
12
7 9 2 8 5 6 36 47
- gimnazial3 2 9 5 10 5 3
13
8 9 8 - 5 4 46 38
- liceal 18 4 10 1 8 - 8 1 5 - 10 3 10 1 69 10
- Ş.A.M. 18 4 9 4 3 2 5 1 3 4 8 3 4 1 50 19
- an de compl 17 4 7 1 - - 5 1 2 - 5 - 4 1 40 7
- postlic./şc. de maiştri
7 - 1 - - - - - - - 4 - - - 12 -
B. Analiza calitativă a RAEI din Regiunea Sud a României
B1. Nr. unităţi de învăţământ care au desfăşurat activităţi de îmbunătăţire a calităţii educaţiei în anul şcolar trecut (respectiv, ceea ce s-a scris la partea a II-a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC, vol.2, „Descrierea activităţilor de îmbunătăţire a calităţii realizate”) din totalul celor care au trimis RAEI:
Argeş
18
(75%)
Călăraşi
20
(80%)
Dâmboviţa
25
(92%)
Giurgiu
19
(95%)
Ialomiţa
11
(44%)
Prahova
21
(84%)
Teleorman
23
(92%)
Total
Regiune:
137
U R U R U R U R U R U R U R U R
Nr. de unităţi de
14 4 17 3 17 8 11 8 7 4 16 5 15 8 97 40
66
înv., din care:
- grădiniţe - - 3 - 5 - 1 - - - 3 1 2 1 14 2
- şcoli cu clasele I-VIII
- - 6 2 4 6 6 8 4 4 3 1 2 6 25 27
-licee/colegii 5 2 2 - 6 - 2 - - - 7 1 6 - 28 3
- Ş.A.M. - - - - 2 2 1 - 1 - - 1 1 - 5 3
-grupuri şcolare
9 2 6 1 - - 1 - 2 - 3 1 2 1 23 5
- postlic./şc. de maiştri
- - - - - - - - - - - - - - - -
-centre şcolare pentru educaţie incluzivă
- - - - - - - - - - - - 1 - 1 0
- club sportiv 1 - 1 0
B2.1. RAEI conţine Planul de îmbunătăţire pentru anul şcolar următor (respectiv, Partea a IV- a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC vol. 2, „Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar următor”):
Argeş
15
(62%)
Călăraşi
22
(88%)
Dâmboviţa
25
(92%)
Giurgiu
21
(84%)
Ialomiţa
11
(44%)
Prahova
25
(100%)
Teleorman
21
(91%)
Total
Regiune:
140
U R U R U R U R U R U R U R U R
Nr. de unităţi de înv., din
care:
13 2 18 4 14 11 6 15 6 5 20 5 14 7 91 49
- grădiniţe - - 3 - 5 - 1 - - - 3 1 2 1 14 2
- şcoli cu clasele I-VIII
- - 6 3 4 6 2 12 3 3 4 - 2 6 21 30
67
-licee/colegii 3 - 3 - 2 2 1 - - - 7 1 6 - 22 3
- Ş.A.M. - - - - - 3 - 1 1 2 2 - 1 - 4 6
-grupuri şcolare
10 2 6 1 3 - 2 2 2 - 4 3 1 - 28 8
- postlic./şc. de maiştri
- - - - - - - - - - - - - - - -
-centre şcolare pentru educaţie incluzivă
- - - - - - - - - - - - 1 - 1 0
-cluburi sportive
- - - - - - - - - - - - 1 - 1 0
B2.2. RAEI nu conţine Planul de îmbunătăţire pentru anul şcolar următor (respectiv, Partea a IV- a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC vol. 2, „Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar următor”):
Argeş
-
Călăraşi
3
(12%)
Dâmboviţa
2
(0,08)
Giurgiu
4
(16%)
Ialomiţa
14
(56%)
Prahova
-
Teleorman
2
(0,09%)
Total Regiune
25
U R U R U R U R U R U R U R U R
Nr. de unităţi de înv., din
care:
- - 1 2 2 - 4 - 9 5 - - 1 1 17 8
- grădiniţe - - - - - - - - 4 1 - - - - 4 1
- şcoli cu clasele I-VIII
- - - 2 1 - 1 - 2 3 - - - - 4 5
-licee/colegii - - - - 1 - 2 - 2 - - - - - 5 0
- Ş.A.M. - - - - - - - - 1 - - - - - 1 0
-grupuri şcolare
- - 1 - - - 1 - - 1 - - 1 1 3 2
- postlic./ şc. - - - - - - - - - - - - - - - -
68
de maiştri
-centre şcolare pentru educaţie incluzivă
- - - - - - - - - - - - - -
B 3. Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele naţionale de evaluare, la nivelul Regiunii Sud, pe tipuri de unităţi de învăţământ şi pe medii geografice:
GRĂDINIŢE
- Din cele 21 unităţi de învăţământ, 18 din mediul urban şi 3 din mediul rural, marea majoritate a celor din mediul urban şi rural au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Satisfăcător”, „Bine” şi „Foarte bine”:
* unităţile de învăţământ din mediul urban au punctat toţi cei 42 de indicatori astfel : între 2 şi 9 unităţi nivelul „Satisfăcător”, între 1 şi 7 unităţi nivelul „Bine” şi 5 şi 12 unităţi nivelul „Foarte bine”;
* de la 1 la 3 unităţi de învăţământ din mediul rural au bifat indicatorii la nivelurile „Satisfăcător” şi „Bine” şi numai o unitate din acelaşi mediu a punctat indicatori de la nivelul „Foarte bine” (16 indicatori din 43);
- Calificativul „Nesatisfăcător” a fost bifat astfel:
NESATISFĂCĂTOR
Indicator Urban Rural
Aa 5. Existenta si functionarea sistemului de gestionare a informatiei; inregistrarea ,prelucrarea si utilizarea datelor si informatiilor DA
Aa 6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi DA DA
Aa 8. Asigurarea serviciilor de orientare si consiliere pentru elevi DA
Ab 9. Existenta si caracteristicile spatiilor scolare DA
Ab13 Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor administrative.
DA DA
Ab14. Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor auxiliare DA
Ab15. Accesibilitatea spatiilor auxiliare DA DA
Ab16. Utilizarea spatiilor auxiliare DA
Ab18. Existenta si dezvoltarea fondului bibliotecii scolare/ centrului de informare si documentare DA
69
Ab19. Dotarea cu tehnologie informatică si de comunicare DA DA
Ba 25. Existenta parteneriatelor cu reprezentanti ai comunitătii DA
Bb 28. Evaluarea rezultatelor scolare DA
Bb 29. Evaluarea rezultatelor la activitătile extracurriculare (extra-clasă si extrascolare)
DA DA
Bc 30. Activitatea stiintifică DA
Bd 32. Constituirea bugetului scolii DA
Bd 33. Executia bugetară DA
Ca 34. Existenta si aplicarea procedurilor de autoevaluare institutională DA
Ca 36. Dezvoltarea profesională a personalului DA
Cc 38. Existenta si aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învătării
DA
Cd 39. Evaluarea calitătii activitătii corpului profesoral DA
Ce 40. Optimizarea accesului la resursele educationale DA
Cf 41. Constituirea bazei de date a unitătii de învătământ DA
- Unităţile de învăţământ din mediul urban au bifat cu „Excelent” următorii indicatori:
Excelent
Indicatori Urban
Aa4. Funcţionarea curentă a unităţii de învăţământ DA
Aa5. Existenta si functionarea sistemului de gestionare a informatiei; inregistrarea ,prelucrarea si utilizarea datelor si informatiilor
DA
Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi DA
Aa7. Asigurarea securitătii tuturor celor implicati în activitatea scolară, în timpul
desfăsurării programuluiDA
Ab12. Utilizarea spatiilor scolare DA
Ab18. Existenta si dezvoltarea fondului bibliotecii scolare/ centrului de informare si documentare
DA
Ab21. Procurarea si utilizarea documentelor scolare si a actelor de studii DA
70
Ba24. Definirea si promovarea ofertei educationale DA
Ba25. Existenta parteneriatelor cu reprezentanti ai comunitătii DA
Bb29. Evaluarea rezultatelor la activitătile extracurriculare (extra-clasă si extrascolare)
DA
Bd33. Execuţia bugetară DA
Cg42 Asigurarea accesului la oferta educaţională a şcolii DA
ŞCOLI CU CLASELE I – VIII
- Din cele 60 unităţi de învăţământ, 34 din mediul urban şi 26 din mediul rural, marea majoritate au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Satisfăcător”, „Bine” şi „Foarte bine”;
- Nivelul „Nesatisfăcător” a fost punctat astfel:
Nesatisfăcător
Indicator Urban Rural
Aa1. Existenta, structura si Continutul documentelor proiective(proiectul de dezvoltare si planul de implementare)
DA
Aa2. Organizarea internă a Unitătii de învătământ DA
Aa5. Existenta si functionarea sistemului de gestionare a informatiei; inregistrarea ,prelucrarea si utilizarea datelor si informatiilor
DA
Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi DA DA
Aa7. Asigurarea securitătii tuturor celor implicati în activitatea scolară, în timpul desfăsurării programului
DA DA
Aa8. Asigurarea serviciilor de orientare si consiliere pentru elevi DA DA
Ab9. Existenţa şi caracteristicilespaţiilor şcolare DA DA
Ab11. Accesibilitatea spatiilor scolare DA
Ab13. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor administrative DA
Ab14. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor auxiliare DA DA
Ab15. Accesibilitatea spaţiilor auxiliare DA DA
Ab16. Utilizarea spaţiilor auxiliare DA DA
71
Ab18. Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare/centrului de documentare şi informare
DA
Ab19. Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare DA DA
Ab 20. Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învăţământ şi auxiliarelor curriculare
DA
Ba 25. Existenţa parteneriatelor cu reprezentanţi ai comunităţii DA DA
Bb 28. Evaluarea rezultatelor scolare DA
Bb 29. Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi extra-şcolare)
DA
Bc 30. Activitatea ştiinţifică DA
Bd 32. Constituirea bugetului scolii DA DA
Bd 33. Executia bugetară DA DA
Ca 34. Existenta si aplicarea procedurilor de autoevaluare institutională DA
Cb 37. Revizuirea ofertei educationale si a proiectului de dezvoltare DA
Ce 40. Optimizarea accesului la resursele educationale DA
Cf 41. Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ DA DA
- Calificativul „Excelent” a fost bifat pentru 20 din cei 43 de indicatori la unităţile gimnaziale din mediul rural şi numai pentru 4 indicatori de către unităţile de învăţământ din mediul rural:
EXCELENT
Indicator Rural
Aa3. Existenta si functionarea sistemului de comunicare internă si externă DA
Aa7 Asigurarea securitătii tuturor celor implicati în activitatea scolară, în timpul desfăsurării programului
DA
Ab21. Procurarea si utilizarea documentelor scolare si a actelor de studii DA
Ab31. Activitatea metodică a cadrelor didactice DA
72
LICEE/ COLEGII
- Din cele 33 de unităţi de învăţământ, 32 din mediul urban şi 1 din mediul rural, cele mai multe unităţi din mediul urban s-au evaluat cu „Bine” şi „Foarte bine”, iar un număr mai mic de şcoli au bifat indicatorii de la „Satisfăcător” şi „Excelent”;unitatea şcolară din mediul rural a bifat 17 indicatori pentru „Satisfăcător”, 18 indicatori pentru „Bine” şi 8 pentru „Foarte bine”;
- Câte o unitate de învăţământ din fiecare mediu a bifat câte un indicator pentru nivelul „Nesatisfăcător”, şi anume Ab11 „Accesibilitatea spaţiilor şcolare” (mediu urban) şi Bc30 „Activitatea ştiinţifică”.
- Unitatea de învăţământ din mediul rural nu a bifat vreun indicator pentru „Excelent”.
ŞCOLI DE ARTE ŞI MESERII
- Din cele 13 unităţi de învăţământ, 9 din mediul urban şi 4 din mediul rural, şcolile au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” şi „Foarte bine”;
- Pentru „Excelent” au fost bifaţi indicatori numai de către unităţi de învăţământ din mediul urban, astfel:
EXCELENT
Urban
Aa1. Existenta, structura si Continutul documentelor proiective(proiectul de dezvoltare si planul de implementare)
DA
Aa7. Asigurarea securitătii tuturor celor implicati în activitatea scolară, în timpul desfăsurării programului
DA
Ac22. Managementul personalului didactic si de conducere DA
Ac23. Managementul personalului didactic auxiliar si personalului DA
- O singură unitate de învăţământ din mediul rural s-a autoevaluat cu „Nesatisfăcător” la 13 indicatori (cu excepţia indicatorului Aa6, „Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi”, bifat de 2 şcoli).
GRUPURI ŞCOLARE
- Din cele 46 unităţi de învăţământ, 34 din mediul urban şi 12 din mediul rural, marea majoritate au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Satisfăcător”, „Bine” , „Foarte bine” şi „Excelent” (mediul urban);
- O singură unitate de învăţământ din mediul rural s-a autoevaluat cu „Excelent” la 4 indicatori, - 1- 2 unităţi de învăţământ din mediul urban şi rural s-au autoevaluat cu „Nesatisfăcător” la 6 indicatori (urban) şi la 16 indicatori (rural)
73
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământ
Gradinite : 21 - 18 urbane, 3 rurale
Nesatisfăcător Satisfăcător Bine Foarte bine Excelent
Domeniul
Indica-torUrb.
%Ru-ral % Urb. %
Ru-ral %
Urb.
%Rural % Urb. %
Ru-ral %
Urb.
%
Rural
%
A.
Cap
acitate institu
ţion
ală
1 Aa 1. 0 0 0 0 3 8,82 1 2,94 3 8,82 0 0 12 35,29 2 5,88 0 0 0 02 Aa 2. 0 0 0 0 3 8,82 0 0 2 5,88 3 8,82 13 38,24 0 0 0 0 0 03 Aa 3. 0 0 0 0 3 8,82 0 0 2 5,88 2 5,88 13 38,24 0 0 0 0 0 04 Aa 4. 0 0 0 0 2 5,88 0 0 1 2,94 2 5,88 14 41,18 1 2,94 1 2,94 0 05 Aa 5. 0 0 1 2,9 4 11,8 0 0 2 5,88 1 2,94 11 32,35 0 0 1 2,94 0 06 Aa 6. 3 8,82 2 5,9 4 11,8 0 0 3 8,82 1 2,94 7 20,59 0 0 1 2,94 0 07 Aa 7. 0 0 0 0 4 11,8 0 0 3 8,82 1 2,94 10 29,41 2 5,88 1 2,94 0 08 Aa 8. 0 0 1 2,9 3 8,82 0 0 3 8,82 2 5,88 11 32,35 0 0 0 0 0 09 Ab 9. 0 0 1 2,9 5 14,7 0 0 1 2,94 2 5,88 12 35,29 0 0 0 0 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 7 20,6 1 2,94 2 5,88 2 5,88 9 26,47 0 0 0 0 0 011 Ab 11. 0 0 0 0 4 11,8 1 2,94 2 5,88 1 2,94 12 35,29 1 2,94 0 0 0 012 Ab 12. 0 0 0 0 3 8,82 2 5,88 4 11,8 1 2,94 10 29,41 0 0 1 2,94 0 013 Ab 13. 1 2,94 1 2,9 4 11,8 1 2,94 4 11,8 1 2,94 9 26,47 0 0 0 0 0 014 Ab 14. 1 2,94 0 0 5 14,7 1 2,94 2 5,88 2 5,88 10 29,41 0 0 0 0 0 015 Ab 15. 1 2,94 1 2,9 6 17,6 1 2,94 3 8,82 1 2,94 10 29,41 0 0 0 0 0 016 Ab 16. 1 2,94 0 0 6 17,6 1 2,94 3 8,82 1 2,94 8 23,53 1 2,94 0 0 0 017 Ab 17. 0 0 0 0 4 11,8 1 2,94 7 20,6 2 5,88 7 20,59 0 0 0 0 0 018 Ab 18. 0 0 1 2,9 5 14,7 0 0 7 20,6 2 5,88 5 14,71 0 0 1 2,94 0 019 Ab 19. 1 2,94 1 2,9 5 14,7 1 2,94 7 20,6 1 2,94 5 14,71 0 0 0 0 0 020 Ab 20. 0 0 0 0 4 11,8 0 0 5 14,7 3 8,82 9 26,47 0 0 0 0 0 021 Ab 21. 0 0 0 0 3 8,82 1 2,94 4 11,8 2 5,88 10 29,41 0 0 1 2,94 0 022 Ac 22. 0 0 0 0 3 8,82 0 0 4 11,8 1 2,94 11 32,35 1 2,94 0 0 0 023
Ac 23. 0 0 0 0 5 14,7 1 2,94 2 5,88 1 2,94 11 32,35 1 2,94 0 0 0 0
B
24 Ba 24. 0 0 0 0 3 8,82 1 2,94 3 8,82 1 2,94 9 26,47 1 2,94 1 2,94 0 0
74
. Eficacitate
edu
caţion
ală
25 Ba 25. 0 0 1 2,9 3 8,82 1 2,94 5 14,7 1 2,94 9 26,47 0 0 1 2,94 0 026 Ba 26. 0 0 0 0 2 5,88 1 2,94 5 14,7 2 5,88 11 32,35 0 0 0 0 0 027 Ba 27. 0 0 0 0 2 5,88 1 2,94 6 17,6 1 2,94 10 29,41 1 2,94 0 0 0 028 Bb 28. 0 0 1 2,9 3 8,82 1 2,94 5 14,7 1 2,94 10 29,41 0 0 0 0 0 029 Bb 29. 1 2,94 1 2,9 1 2,94 1 2,94 7 20,6 1 2,94 8 23,53 0 0 1 2,94 0 030 Bc 30. 3 8,82 0 0 4 11,8 1 2,94 4 11,8 1 2,94 7 20,59 1 2,94 0 0 0 031 Bc 31. 0 0 0 0 2 5,88 1 2,94 4 11,8 2 5,88 11 32,35 0 0 0 0 0 032 Bd 32. 0 0 1 2,9 3 8,82 0 0 8 23,5 2 5,88 7 20,59 0 0 0 0 0 033 Bd 33. 0 0 1 2,9 4 11,8 1 2,94 7 20,6 1 2,94 6 17,65 0 0 1 2,94 0 0
C.
Man
agem
entu
l calităţii
34 Ca 34. 0 0 2 5,9 9 26,5 1 2,94 2 5,88 0 0 7 20,59 0 0 0 0 0 035 Ca 35. 0 0 0 0 8 23,5 1 2,94 2 5,88 1 2,94 8 23,53 1 2,94 0 0 0 036 Ca 36. 0 0 1 2,9 3 8,82 0 0 4 11,8 1 2,94 11 32,35 1 2,94 0 0 0 037 Cb 37. 0 0 0 0 5 14,7 0 0 2 5,88 2 5,88 11 32,35 1 2,94 0 0 0 038 Cc 38. 1 2,94 0 0 4 11,8 1 2,94 1 2,94 1 2,94 12 35,29 1 2,94 0 0 0 039 Cd 39. 1 2,94 0 0 5 14,7 1 2,94 2 5,88 1 2,94 10 29,41 1 2,94 0 0 0 040 Ce 40. 0 0 1 2,9 5 14,7 1 2,94 3 8,82 1 2,94 10 29,41 0 0 0 0 0 041 Cf 41. 2 5,88 1 2,9 4 11,8 1 2,94 3 8,82 1 2,94 9 26,47 0 0 0 0 0 042 Cg 42. 0 0 0 0 4 11,8 2 5,88 6 17,6 1 2,94 7 20,59 0 0 1 2,94 0 043 Ch 43. 0 0 0 0 6 17,6 1 2,94 5 14,7 1 2,94 7 20,59 1 2,94 0 0 0 0
75
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământ
Şcoli cu clasele I – VIII: 60 unităţi, 34 urban si 26 rural
nesatisfăcător satisfăcător bine foarte bine excelent
Domeniul
IndicatorUrb.
%Rural % Urb. %
Rural % Ur
b.%
Rural
% Urb. %Rural %
Urb.
%
Rural
%
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1Aa 1.
1 1,64 0 0 2 3,28 5 8,2 14 23 # 16,4 17 27,87 11 18 0 0 0 0
2Aa 2.
1 1,64 0 0 2 3,28 8 13,1 9 14,8 3 4,92 21 34,43 15 24,6 1 1,64 0 0
3Aa 3.
0 0 0 0 5 8,2 11 18 12 19,7 1 1,64 17 27,87 13 21,3 0 0 1 2
4 Aa 4. 0 0 0 0 3 4,92 8 13,1 11 18 2 3,28 20 32,79 16 26,2 0 0 0 05 Aa 5. 0 0 1 1,6 3 4,92 10 16,4 16 26,2 1 1,64 15 24,59 14 23 0 0 0 06 Aa 6. 3 4,92 4 6,6 4 6,56 8 13,1 18 29,5 5 8,2 9 14,75 9 14,8 0 0 0 07 Aa 7. 1 1,64 1 1,6 3 4,92 8 13,1 15 24,6 6 9,84 13 21,31 10 16,4 2 3,28 1 28 Aa 8. 1 1,64 1 1,6 3 4,92 11 18 12 19,7 4 6,56 15 24,59 10 16,4 3 4,92 0 09 Ab 9. 1 1,64 2 3,3 5 8,2 6 9,84 12 19,7 9 14,8 14 22,95 9 14,8 2 3,28 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 4 6,56 11 18 17 27,9 5 8,2 12 19,67 10 16,4 1 1,64 0 011 Ab 11. 1 1,64 0 0 2 3,28 8 13,1 14 23 3 4,92 16 26,23 15 24,6 1 1,64 0 012 Ab 12. 0 0 0 0 3 4,92 9 14,8 15 24,6 2 3,28 15 24,59 15 24,6 1 1,64 0 013 Ab 13. 0 0 1 1,6 4 6,56 10 16,4 17 27,9 3 4,92 12 19,67 12 19,7 1 1,64 0 014 Ab 14. 1 1,64 3 4,9 6 9,84 12 19,7 16 26,2 2 3,28 10 16,39 9 14,8 1 1,64 0 015 Ab 15. 1 1,64 3 4,9 6 9,84 11 18 14 23 4 6,56 12 19,67 8 13,1 1 1,64 0 016 Ab 16. 1 1,64 1 1,6 5 8,2 9 14,8 12 19,7 6 9,84 13 21,31 10 16,4 1 1,64 0 017 Ab 17. 0 0 0 0 5 8,2 11 18 19 31,1 6 9,84 10 16,39 9 14,8 0 0 0 018 Ab 18. 0 0 1 1,6 3 4,92 7 11,5 15 24,6 6 9,84 15 24,59 12 19,7 1 1,64 0 019 Ab 19. 1 1,64 4 6,6 4 6,56 8 13,1 13 21,3 6 9,84 16 26,23 8 13,1 0 0 0 020 Ab 20. 0 0 2 3,3 4 6,56 11 18 14 23 2 3,28 16 26,23 11 18 0 0 0 021 Ab 21. 0 0 0 0 3 4,92 7 11,5 12 19,7 3 4,92 17 27,87 15 24,6 2 3,28 1 222 Ac 22. 0 0 0 0 3 4,92 4 6,56 11 18 6 9,84 19 31,15 14 23 1 1,64 0 0
76
23 Ac 23. 0 0 0 0 4 6,56 10 16,4 13 21,3 6 9,84 17 27,87 10 16,4 0 0 0 0
B.
Eficacitate
edu
caţion
ală
24 Ba 24. 0 0 0 0 6 9,84 9 14,8 11 18 4 6,56 17 27,87 13 21,3 0 0 0 025 Ba 25. 0 0 1 1,6 3 4,92 11 18 15 24,6 4 6,56 14 22,95 10 16,4 2 3,28 0 026 Ba 26. 0 0 0 0 2 3,28 7 11,5 15 24,6 4 6,56 17 27,87 15 24,6 0 0 0 027 Ba 27. 0 0 0 0 2 3,28 6 9,84 15 24,6 6 9,84 16 26,23 12 19,7 0 0 0 028 Bb 28. 0 0 1 1,6 3 4,92 9 14,8 15 24,6 6 9,84 15 24,59 10 16,4 0 0 0 029 Bb 29. 0 0 1 1,6 0 0 11 18 14 23 1 1,64 17 27,87 13 21,3 1 1,64 0 030 Bc 30. 0 0 2 3,3 6 9,84 13 21,3 18 29,5 9 14,8 8 13,11 2 3,28 0 0 0 031 Bc 31. 0 0 1 1,6 2 3,28 7 11,5 13 21,3 2 3,28 17 27,87 15 24,6 2 3,28 1 232 Bd 32. 2 3,28 1 1,6 1 1,64 9 14,8 14 23 5 8,2 16 26,23 11 18 1 1,64 0 033 Bd 33. 1 1,64 1 1,6 3 4,92 9 14,8 16 26,2 6 9,84 12 19,67 10 16,4 1 1,64 0 0
C.
Man
agem
entu
l calităţii
34 Ca 34. 0 0 1 1,6 6 9,84 11 18 19 31,1 8 13,1 6 9,836 6 9,84 0 0 0 035 Ca 35. 0 0 0 0 7 11,5 12 19,7 20 32,8 4 6,56 4 6,557 9 14,8 0 0 0 036 Ca 36. 0 0 0 0 3 4,92 8 13,1 16 26,2 4 6,56 13 21,31 14 23 1 1,64 0 037 Cb 37. 1 1,64 0 0 4 6,56 11 18 16 26,2 5 8,2 13 21,31 10 16,4 0 0 0 038 Cc 38. 0 0 0 0 4 6,56 11 18 20 32,8 9 14,8 10 16,39 6 9,84 0 0 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 5 8,2 9 14,8 16 26,2 7 11,5 13 21,31 10 16,4 0 0 0 040 Ce 40. 0 0 1 1,6 3 4,92 9 14,8 18 29,5 5 8,2 13 21,31 11 18 0 0 0 041 Cf 41. 1 1,64 1 1,6 6 9,84 9 14,8 19 31,1 4 6,56 6 9,836 12 19,7 0 0 0 042 Cg 42. 0 0 0 0 4 6,56 7 11,5 15 24,6 6 9,84 15 24,59 13 21,3 0 0 0 043 Ch 43. 0 0 0 0 8 13,1 14 23 15 24,6 1 1,64 11 18,03 11 18 0 0 0 0
SAM: 13 unităţi, 9 urbane si 4 rurale
77
nesatisfăcător satisfăcător bine foarte bine excelent
Dome-niul
Indicator Urb. %Rural % Urb
.%
Rural %
Urb.
%Rural %
Urb.
%Rural % Ur
b.%
Rural
%
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1 Aa 1. 0 0 1 33 0 0 0 0 3 27,3 2 18,2 5 45,45 1 9,09 1 9,09 0 02 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 1 9,09 4 36,4 2 18,2 5 45,45 1 9,09 0 0 0 03 Aa 3. 0 0 0 0 0 0 1 9,09 4 36,4 2 18,2 5 45,45 1 9,09 0 0 0 04 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 1 9,09 4 36,4 1 9,09 5 45,45 2 18,2 0 0 0 05 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 0 0 4 36,4 4 36,4 5 45,45 0 0 0 0 0 06 Aa 6. 1 33,3 2 67 0 0 1 9,09 3 27,3 1 9,09 4 36,36 0 0 0 0 0 07 Aa 7. 0 0 0 0 0 0 1 9,09 3 27,3 2 18,2 4 36,36 1 9,09 1 9,09 0 08 Aa 8. 0 0 1 33 0 0 0 0 5 45,5 3 27,3 4 36,36 0 0 0 0 0 09 Ab 9. 0 0 1 33 0 0 0 0 4 36,4 3 27,3 5 45,45 0 0 0 0 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 0 0 0 0 5 45,5 3 27,3 3 27,27 1 9,09 0 0 0 011 Ab 11. 0 0 0 0 0 0 2 18,2 4 36,4 2 18,2 5 45,45 0 0 0 0 0 012 Ab 12. 0 0 0 0 0 0 0 0 5 45,5 3 27,3 4 36,36 1 9,09 0 0 0 013 Ab 13. 0 0 0 0 0 0 1 9,09 5 45,5 3 27,3 4 36,36 0 0 0 0 0 014 Ab 14. 0 0 1 33 0 0 1 9,09 5 45,5 2 18,2 4 36,36 0 0 0 0 0 015 Ab 15. 0 0 1 33 0 0 1 9,09 6 54,5 2 18,2 3 27,27 0 0 0 0 0 016 Ab 16. 0 0 1 33 0 0 1 9,09 5 45,5 2 18,2 4 36,36 0 0 0 0 0 017 Ab 17. 0 0 0 0 0 0 0 0 6 54,5 3 27,3 3 27,27 1 9,09 0 0 0 018 Ab 18. 0 0 0 0 0 0 1 9,09 5 45,5 2 18,2 4 36,36 0 0 0 0 0 019 Ab 19. 0 0 0 0 0 0 0 0 6 54,5 3 27,3 3 27,27 1 9,09 0 0 0 020 Ab 20. 0 0 0 0 1 9,09 1 9,09 5 45,5 2 18,2 3 27,27 1 9,09 0 0 0 021 Ab 21. 0 0 0 0 0 0 0 0 4 36,4 2 18,2 5 45,45 2 18,2 0 0 0 022 Ac 22. 0 0 0 0 0 0 0 0 4 36,4 2 18,2 4 36,36 1 9,09 1 9,09 0 023 Ac 23. 0 0 0 0 0 0 0 0 5 45,5 3 27,3 2 18,18 1 9,09 1 9,09 0 0
B.
Eficacitate
24 Ba 24. 0 0 0 0 0 0 1 9,09 5 45,5 3 27,3 4 36,36 0 0 0 0 0 025 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 1 9,09 5 45,5 2 18,2 4 36,36 1 9,09 0 0 0 026 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 0 0 5 45,5 2 18,2 4 36,36 1 9,09 0 0 0 027 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 2 18,2 4 36,4 1 9,09 5 45,45 1 9,09 0 0 0 028 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 2 18,2 5 45,5 2 18,2 4 36,36 0 0 0 0 0 029 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 2 18,2 5 45,5 1 9,09 3 27,27 1 9,09 0 0 0 030 Bc 30. 0 0 0 0 1 9,09 2 18,2 5 45,5 2 18,2 2 18,18 0 0 0 0 0 031 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 0 0 4 36,4 3 27,3 5 45,45 1 9,09 0 0 0 032 Bd 32. 0 0 1 33 0 0 1 9,09 4 36,4 2 18,2 5 45,45 0 0 0 0 0 0
78
33 Bd 33. 0 0 1 33 0 0 1 9,09 3 27,3 2 18,2 6 54,55 0 0 0 0 0 0
C.
Man
agem
entu
l calităţii
34 Ca 34. 0 0 1 33 0 0 1 9,09 5 45,5 2 18,2 4 36,36 0 0 0 0 0 035 Ca 35. 0 0 1 33 0 0 1 9,09 6 54,5 2 18,2 3 27,27 0 0 0 0 0 036 Ca 36. 0 0 0 0 0 0 1 9,09 5 45,5 3 27,3 4 36,36 0 0 0 0 0 037 Cb 37. 0 0 1 33 0 0 1 9,09 5 45,5 2 18,2 4 36,36 0 0 0 0 0 038 Cc 38. 0 0 1 33 0 0 1 9,09 5 45,5 2 18,2 4 36,36 0 0 0 0 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 0 0 2 18,2 4 36,4 2 18,2 5 45,45 0 0 0 0 0 040 Ce 40. 0 0 0 0 0 0 1 9,09 6 54,5 2 18,2 3 27,27 1 9,09 0 0 0 041 Cf 41. 0 0 0 0 0 0 2 18,2 6 54,5 2 18,2 3 27,27 0 0 0 0 0 042 Cg 42. 0 0 0 0 0 0 1 9,09 4 36,4 2 18,2 5 45,45 0 0 0 0 0 043 Ch 43. 0 0 0 0 0 0 2 18,2 4 36,4 2 18,2 5 45,45 0 0 0 0 0 0
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământLicee / Colegii: 33 unităţi - 32 urbane si 1 rurala
79
nesatisfăcător satisfăcător bine foarte bine excelent
Domeniul
Indicator Urb. %Rural % Urb % Rural % Urb %
Rural % Urb. %
Rural
% Urb %
Rural
%
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 0 0 8 16,3 1 2,04 19 38,78 0 0 5 10,2 0 02 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 1 2,04 7 14,3 0 0 24 48,98 0 0 1 2,04 0 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 1 2,04 0 0 14 28,6 0 0 15 30,61 12,0
42 4,08 0 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 1 2,04 0 0 13 26,5 1 2,04 16 32,65 0 0 2 4,08 0 05 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 0 0 17 34,7 1 2,04 11 22,45 0 0 4 8,16 0 0
6 Aa 6. 12,0
40 0 3 6,12 0 0 15 30,6 1 2,04 9 18,37 0 0 4 8,16 0 0
7 Aa 7. 0 0 0 0 1 2,04 0 0 18 36,7 0 0 12 24,49 12,0
41 2,04 0 0
8 Aa 8. 0 0 0 0 2 4,08 0 0 16 32,7 1 2,04 11 22,45 0 0 1 2,04 0 09 Ab 9. 0 0 0 0 4 8,16 0 0 14 28,6 1 2,04 12 24,49 0 0 1 2,04 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 1 2,04 0 0 24 49 1 2,04 4 8,163 0 0 3 6,12 0 0
11 Ab 11. 12,0
40 0 3 6,12 0 0 9 18,4 1 2,04 17 34,69 0 0 2 4,08 0 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 1 2,04 0 0 13 26,5 1 2,04 12 24,49 0 0 3 6,12 0 0
13 Ab 13. 0 0 0 0 2 4,08 0 0 7 14,3 0 0 22 44,9 12,0
41 2,04 0 0
14 Ab 14. 0 0 0 0 3 6,12 0 0 12 24,5 0 0 15 30,61 12,0
42 4,08 0 0
15 Ab 15. 0 0 0 0 5 10,2 0 0 9 18,4 1 2,04 17 34,69 0 0 1 2,04 0 016 Ab 16. 0 0 0 0 3 6,12 0 0 8 16,3 1 2,04 18 36,73 0 0 1 2,04 0 017 Ab 17. 0 0 0 0 4 8,16 0 0 18 36,7 1 2,04 10 20,41 0 0 0 0 0 018 Ab 18. 0 0 0 0 0 0 1 2,04 13 26,5 0 0 18 36,73 0 0 1 2,04 0 019 Ab 19. 0 0 0 0 3 6,12 0 0 11 22,4 1 2,04 16 32,65 0 0 2 4,08 0 020 Ab 20. 0 0 0 0 3 6,12 0 0 14 28,6 1 2,04 10 20,41 0 0 3 6,12 0 0
21 Ab 21. 0 0 0 0 1 2,04 0 0 7 14,3 0 0 21 42,86 12,0
43 6,12 0 0
22 Ac 22. 0 0 0 0 0 0 1 2,04 10 20,4 0 0 18 36,73 0 0 3 6,12 0 023 Ac 23. 0 0 0 0 2 4,08 0 0 5 10,2 1 2,04 23 46,94 0 0 2 4,08 0 0
B
.
24 Ba 24. 0 0 0 0 1 2,04 1 2,04 6 12,2 0 0 22 44,9 0 0 3 6,12 0 025 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 0 0 11 22,4 1 2,04 19 38,78 0 0 2 4,08 0 026 Ba 26. 0 0 0 0 1 2,04 0 0 12 24,5 1 2,04 18 36,73 0 0 1 2,04 0 0
80
27 Ba 27. 0 0 0 0 1 2,04 1 2,04 7 14,3 0 0 23 46,94 0 0 1 2,04 0 0
28 Bb 28. 0 0 0 0 1 2,04 0 0 17 34,7 0 0 12 24,49 12,0
42 4,08 0 0
29 Bb 29. 0 0 0 0 2 4,08 1 2,04 19 38,8 0 0 10 20,41 0 0 1 2,04 0 030 Bc 30. 0 0 1 2 3 6,12 0 0 15 30,6 0 0 10 20,41 0 0 4 8,16 0 031 Bc 31. 0 0 0 0 1 2,04 1 2,04 6 12,2 0 0 23 46,94 0 0 2 4,08 0 0
32 Bd 32. 0 0 0 0 1 2,04 0 0 6 12,2 0 0 20 40,82 12,0
45 10,2 0 0
33 Bd 33. 0 0 0 0 1 2,04 0 0 9 18,4 1 2,04 17 34,69 0 0 5 10,2 0 0
C.
Man
agem
entu
l calităţii
34 Ca 34. 0 0 0 0 5 10,2 1 2,04 16 32,7 0 0 10 20,41 0 0 1 2,04 0 035 Ca 35. 0 0 0 0 6 12,2 1 2,04 16 32,7 0 0 10 20,41 0 0 0 0 0 036 Ca 36. 0 0 0 0 2 4,08 1 2,04 6 12,2 0 0 21 42,86 0 0 3 6,12 0 037 Cb 37. 0 0 0 0 4 8,16 1 2,04 7 14,3 0 0 17 34,69 0 0 3 6,12 0 038 Cc 38. 0 0 0 0 4 8,16 1 2,04 17 34,7 0 0 10 20,41 0 0 1 2,04 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 3 6,12 1 2,04 11 22,4 0 0 15 30,61 0 0 1 2,04 0 040 Ce 40. 0 0 0 0 2 4,08 1 2,04 14 28,6 0 0 14 28,57 0 0 2 4,08 0 041 Cf 41. 0 0 0 0 5 10,2 1 2,04 15 30,6 0 0 11 22,45 0 0 1 2,04 0 042 Cg 42. 0 0 0 0 2 4,08 1 2,04 14 28,6 0 0 15 30,61 0 0 1 2,04 0 043 Ch 43. 0 0 0 0 4 8,16 1 2,04 10 20,4 0 0 14 28,57 0 0 2 4,08 0 0
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământGrupuri scolare: 46 unităţi, 34 urbane si 12 rurale
Nesatisfăcător
Satisfăcăt
or Bine
Foar-te bine
excelent
81
Domeniul IndicatorUrb
%Rural %
Urb.
%
Rural
% Urb %Rural % Urb. %
Rural %
Urb
%
Rural
%
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1 Aa 1. 0 0 1 3,4 3 10,3 1 3,45 11 37,9 6 20,7 17 58,62 3 10,3 3 10,3 1 3
2Aa 2.
0 0 0 0 3 10,3 3 10,3 9 31 6 20,7 16 55,17 2 6,9 6 20,7 1 3
3Aa 3.
0 0 2 6,9 2 6,9 1 3,45 13 44,8 6 20,7 15 51,72 3 10,3 4 13,8 0 0
4Aa 4.
0 0 0 0 2 6,9 2 6,9 13 44,8 7 24,1 15 51,72 2 6,9 4 13,8 1 3
5Aa 5.
0 0 2 6,9 2 6,9 0 0 15 51,7 7 24,1 12 41,38 3 10,3 5 17,2 0 0
6Aa 6.
1 3,45 2 6,9 4 13,8 3 10,3 11 37,9 6 20,7 14 48,28 1 3,45 4 13,8 0 0
7Aa 7.
0 0 0 0 6 20,7 4 13,8 13 44,8 7 24,1 10 34,48 1 3,45 5 17,2 0 0
8 Aa 8. 1 3,45 1 3,4 4 13,8 3 10,3 13 44,8 5 17,2 13 44,83 3 10,3 3 10,3 0 09 Ab 9. 0 0 0 0 2 6,9 3 10,3 16 55,2 8 27,6 12 41,38 1 3,45 3 10,3 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 1 3,45 3 10,3 21 72,4 7 24,1 7 24,14 2 6,9 3 10,3 0 011 Ab 11. 0 0 0 0 4 13,8 1 3,45 12 41,4 9 31 16 55,17 2 6,9 3 10,3 0 012 Ab 12. 0 0 0 0 3 10,3 2 6,9 13 44,8 7 24,1 15 51,72 3 10,3 3 10,3 0 013 Ab 13. 0 0 0 0 2 6,9 2 6,9 13 44,8 7 24,1 16 55,17 3 10,3 3 10,3 0 014 Ab 14. 0 0 2 6,9 3 10,3 0 0 15 51,7 9 31 13 44,83 1 3,45 3 10,3 0 015 Ab 15. 0 0 0 0 3 10,3 2 6,9 13 44,8 9 31 15 51,72 1 3,45 3 10,3 0 016 Ab 16. 0 0 2 6,9 3 10,3 2 6,9 15 51,7 6 20,7 12 41,38 2 6,9 3 10,3 0 017 Ab 17. 1 3,45 1 3,4 1 3,45 2 6,9 13 44,8 8 27,6 16 55,17 1 3,45 3 10,3 0 018 Ab 18. 1 3,45 1 3,4 2 6,9 2 6,9 16 55,2 7 24,1 10 34,48 2 6,9 4 13,8 0 019 Ab 19. 0 0 0 0 5 17,2 2 6,9 11 37,9 8 27,6 15 51,72 2 6,9 3 10,3 0 020 Ab 20. 0 0 0 0 3 10,3 3 10,3 14 48,3 6 20,7 14 48,28 3 10,3 3 10,3 0 021 Ab 21. 0 0 0 0 2 6,9 1 3,45 12 41,4 7 24,1 16 55,17 4 13,8 4 13,8 0 022 Ac 22. 0 0 0 0 1 3,45 1 3,45 11 37,9 8 27,6 18 62,07 3 10,3 3 10,3 0 023 Ac 23. 0 0 0 0 1 3,45 1 3,45 12 41,4 7 24,1 18 62,07 4 13,8 3 10,3 0 0
B.
Eficacitate
edu
caţion
ală
24 Ba 24. 0 0 0 0 2 6,9 1 3,45 13 44,8 7 24,1 16 55,17 3 10,3 3 10,3 1 325 Ba 25. 0 0 0 0 2 6,9 2 6,9 10 34,5 8 27,6 18 62,07 2 6,9 3 10,3 0 026 Ba 26. 0 0 0 0 2 6,9 3 10,3 11 37,9 7 24,1 16 55,17 2 6,9 5 17,2 0 027 Ba 27. 0 0 0 0 2 6,9 3 10,3 11 37,9 6 20,7 17 58,62 3 10,3 4 13,8 0 028 Bb 28. 1 3,45 0 0 0 0 2 6,9 20 69 8 27,6 10 34,48 2 6,9 3 10,3 0 029 Bb 29. 0 0 0 0 3 10,3 2 6,9 17 58,6 6 20,7 11 37,93 4 13,8 3 10,3 0 030 Bc 30. 2 6,9 1 3,4 3 10,3 3 10,3 15 51,7 5 17,2 11 37,93 3 10,3 3 10,3 0 0
82
31 Bc 31. 0 0 0 0 2 6,9 2 6,9 13 44,8 7 24,1 15 51,72 3 10,3 3 10,3 0 032 Bd 32. 0 0 0 0 1 3,45 2 6,9 11 37,9 7 24,1 18 62,07 3 10,3 4 13,8 0 033 Bd 33. 0 0 1 3,4 3 10,3 0 0 11 37,9 7 24,1 16 55,17 3 10,3 4 13,8 0 0
C.
Man
agem
entu
l calităţii
34 Ca 34. 0 0 2 6,9 5 17,2 2 6,9 14 48,3 4 13,8 12 41,38 4 13,8 3 10,3 0 035 Ca 35. 0 0 1 3,4 4 13,8 3 10,3 17 58,6 4 13,8 10 34,48 4 13,8 3 10,3 0 036 Ca 36. 0 0 0 0 2 6,9 3 10,3 13 44,8 6 20,7 15 51,72 3 10,3 4 13,8 0 037 Cb 37. 0 0 0 0 2 6,9 1 3,45 14 48,3 8 27,6 15 51,72 3 10,3 3 10,3 0 038 Cc 38. 0 0 2 6,9 2 6,9 2 6,9 18 62,1 6 20,7 9 31,03 2 6,9 3 10,3 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 0 0 2 6,9 21 72,4 7 24,1 10 34,48 3 10,3 3 10,3 0 040 Ce 40. 0 0 0 0 3 10,3 1 3,45 14 48,3 9 31 14 48,28 2 6,9 3 10,3 0 041 Cf 41. 1 3,45 1 3,4 3 10,3 1 3,45 13 44,8 6 20,7 14 48,28 4 13,8 3 10,3 0 042 Cg 42. 0 0 1 3,4 2 6,9 1 3,45 13 44,8 7 24,1 14 48,28 3 10,3 3 10,3 0 043 Ch 43. 0 0 0 0 3 10,3 4 13,8 12 41,4 5 17,2 14 48,28 3 10,3 5 17,2 0 0
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământCentre şcolare pentru educaţie incluzivă:1
nesatisfăcător satisfăcător bine foarte bine excelent
Domeniul Indicator U % Rur % Urb % Rur % Urb % Rur % Urb % Rur % Urb % R %
83
rb.
al al al al
ural
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 02 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 03 Aa 3. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 04 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 05 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 06 Aa 6. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 07 Aa 7. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 08 Aa 8. 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 09 Ab 9. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 011 Ab 11. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 012 Ab 12. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 013 Ab 13. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 014 Ab 14. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 015 Ab 15. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 016 Ab 16. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 017 Ab 17. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
18Ab 18.
0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0
19Ab 19.
0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
20Ab 20.
0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
21Ab 21.
0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
22Ac 22.
0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
23Ac 23.
0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
B.
Eficacitate
edu
caţion
ală
24 Ba 24. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 025 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 026 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 027 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 028 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 029 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 030 Bc 30. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
84
31 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 032 Bd 32. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 033 Bd 33. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
C.
Man
agem
entu
l calităţii
34 Ca 34. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 035 Ca 35. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 036 Ca 36. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 037 Cb 37. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 038 Cc 38. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 040 Ce 40. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 041 Cf 41. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 042 Cg 42. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 043 Ch 43. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
85
ANEXA 8
A. Analiza cantitativă a RAEI din Regiunea Sud- Vest a României
A1. Număr total de unităţi de învăţământ care au trimis RAEI
Gorj
31
Olt
23
Vâlcea
15
Dolj
26
Mehedinţi
25
Total
Regiune: 117
U R U R U R U R U R U R
Nr. şcoli de stat,
dintre care:
20 9 21 2 14 1 22 4 18 7 95
(81,19%)
22
(18,88%)
- grădiniţe 2 - 5 - 1 - 2 1 3 - 13 1
- şcoli cu cls. I- VIII 4 6 7 2 4 - 4 3 7 7 26 18
- licee teoretice/Colegii 3 - 5 - - - 4 - 2 - 14 -
- licee vocaţionale 3 - - - - - 2 - 1 - 6 -
- Î.P.T.,
dintre care:
5 2 4 - 9 - 10 1 5 - 33 3
- licee/colegii economice/tehnice 1 - 1 - - - 1 - - - 9 -
- grupuri şcolare 2 1 2 - 8 - 9 1 3 - 26 2
- Ş.A.M. 2 1 1 - - 1 - - - - 1 2
- postliceale - - - - 1 - - - 2 - 3 -
Nr. şcoli particulare autorizate,
dintre care:
3 1 - - - - - - - - 3 1
- grădiniţe 3 1 - - - - - - - - 3 1
- şcoli cu cls. I- VIII - - - - - - - - - - - -
- licee teoretice/Colegii - - - - - - - - - - - -
- licee vocaţionale - - - - - - - - - - - -
- Î.P.T.,
dintre care:
- - - - - - - - - - - -
- licee/colegii economice/tehnice - - - - - - - - - - - -
- grupuri şcolare - - - - - - - - - - - -
86
- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - -
- postliceale - - - - - - - - - - - -
Nr. şcoli particulare acreditate,
dintre care:
- - - - - - - - - - - -
- grădiniţe - - - - - - - - - - - -
- şcoli cu cls. I- VIII - - - - - - - - - - - -
- licee teoretice/Colegii - - - - - - - - - - -
- licee vocaţionale - - - - - - - - - - - -
- Î.P.T.,
dintre care:
- - - - - - - - - - - -
- licee/colegii economice/tehnice - - - - - - - - - - - -
- grupuri şcolare - - - - - - - - - - -
- Ş.A.M. - - - - - - - - - - -
- postliceale - - - - - - - - - - - -
Centre şc. pt. ed. incluzivă - - - - - - - - - - - -
Clubul copiilor - - - - - - - - - - - -
A2. Număr total de niveluri de învăţământ (ţinând cont de faptul că o şcoală a întocmit un singur RAEI, dar poate avea mai multe niveluri):
Gorj
74
Olt
39
Vâlcea
43
Dolj
29
Mehedinţi
58
Total
Regiune:243
U R U R U R U R U R U R
Nr. de niveluri: 40 34 32 7 43 - 20 9 39 19 174 69
- preşcolar 3 8 4 1 1 - 3 3 7 6 18 18
- primar 8 8 7 2 4 - 6 3 8 7 33 20
- gimnazial 9 8 7 3 4 - 6 3 11 6 37 20
- liceal 11 3 9 - 11 - 5 - 6 - 42 3
- Ş.A.M. 5 4 3 1 10 - - - 2 - 20 5
87
- an de compl. 2 2 2 - 9 - - - 2 - 15 2
- postlic./
şc. de maiştri
2 1 - - 4 - - - 3 - 9 1
B. Analiza calitativă a RAEI din Regiunea SV Oltenia
B1. Nr. unităţi de învăţământ care au desfăşurat activităţi de îmbunătăţire a calităţii educaţiei în anul şcolar trecut (respectiv, ceea ce s-a scris la partea a II-a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC, vol.2, „Descrierea activităţilor de îmbunătăţire a calităţii realizate”) din totalul celor care au trimis RAEI:
Gorj
24
77,41%
Olt
10
43,47%
Vâlcea
13
86,66%
Dolj
20
76,92%
Mehedinţi
17
68%
Total
Regiune:
84 (71,79%)
U R U R U R U R U R U R
Nr. unităţi de învăţământ,
dintre care:
14 10 10 - 13 - 19 1 14 3 70 14
- grădiniţe 1 - 4 - - - 2 - 5 3 12 3
- şcoli cu cls. I – VIII 4 6 6 - 4 - 2 1 1 - 17 7
- licee/ colegii 6 1 - 3 - 4 - - - 13 1
- Ş.A.M. - 1 - - 9 - - - - - 9 1
- grupuri şcolare 3 2 - - - - 11 - 1 - 15 2
- şc. postliceale/
şc. de maiştri
- - - - - - - - 1 - 1 -
- centre şc. pt. ed.
incluzivă
- - - - - - - - 3 - 3 -
B2.1. RAEI conţine Planul de îmbunătăţire pentru anul şcolar următor (respectiv, Partea a IV- a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC
88
vol. 2, „Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar următor”):
% din nr. total de unităţi
care au trimis RAEI
Gorj
24
96%
Olt
12
52,17%
Vâlcea
14
93,33%
Dolj
26
100%
Mehedinţi
18
72%
Total
Regiune:
94(38,68 %)
U R U R U R U R U R U R
Nr. unităţi de învăţământ,
dintre care:
15 9 9 3 13 1 24 2 12 6 63 21
- grădiniţe 1 - 2 - - - 3 - 2 - 8 -
- şcoli cu cls. I – VIII 4 6 2 3 1 - 5 2 5 6 17 17
- licee/ colegii 7 1 5 - 3 1 5 - 3 - 23 2
- Ş.A.M. - - - - - - 10 - - - 10 -
- grupuri şcolare 3 2 - - 8 - 1 - 1 - 13 2
- şc. postliceale/
şc. de maiştri
- - - - 1 - - - 1 - 2 -
- centre şc. pt. ed.
incluzivă
- - - - - - - - - - - -
B2.2. RAEI nu conţine Planul de îmbunătăţire pentru anul şcolar următor (respectiv, Partea a IV- a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC vol. 2, „Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar următor”):
Gorj
3
Olt
3
Vâlcea
1
Dolj
0
Mehedinţi
8
Total
Regiune:
15
U R U R U R U R U R U R
Nr. unităţi de învăţământ,
dintre care:
1 2 3 - 1 - - - 7 1 12 3
- grădiniţe 1 - 2 - - - - - 2 - 5 -
- şcoli cu cls. I – VIII - 1 1 - - - - - 2 1 3 289
- licee/ colegii - - - - - - - - 2 - 2 -
- Ş.A.M. - 1 - - - - - - - - - 1
- grupuri şcolare - - - - 1 - - - - - 1 -
- şc. Postliceale/şc. De maiştri
- - - - - - - - 1 - 1 -
- centre şc. Pt. ed. Incluzivă
- - - - - - - - - - - -
B.3.Gradul de îndeplnire al indicatorilor din standardele naţionale de evaluare la nivelul Regiunii S-V Oltenia, pe tipuri de unităţi de învăţământ şi pe medii geografice:
GRĂDINIŢE
Din cele 13 grădiniţe din mediul urban, majoritatea s-au autoevaluat cu Nesatisfăcător, Bine şi Foarte Bine;
Nicio unitate de învăţământ nu s-a evaluat cu Excelent; Câte o unitate de învăţământ şi-a evaluat următorii indicatori ca fiind la nivel Satisfăcător:
Indicator
Aa5.Existenţa şi funcţionarea sistemului de gestionare a informaţiei; înregistrarea, prelucrarea şi utilizarea datelor şi informaţiilor.
Aa8 Asigurarea serviciilor de orientare şi consiliere pentru elevi.
Ab9 Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare
Ab11 Accesibilitatea spaţiilor şcolare
Ab12 Utilizarea spaţiilor şcolare
Ab17 Dotarea cu mijloacele de învăţământ şi cu auxiliare curriculare
Bd32 Constituirea bugetului şcolii
90
ŞCOLI CU CLASELE I – VIII
Din cele 44 de unităţi de învăţământ, 26 din mediul urban şi 18 din mediul rural, majoritatea s-au autoevaluat la nivelurile Bine, Foarte Bine şi Excelent;
Foarte puţini indicatori au fost evaluaţi la nivel Nesatisfăcător de 1-2 şcoli din mediul urban şi 1 şcoală din mediul rural:
Urban Rural
Ab9Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare Aa6Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi
Ab10 Dotarea spaţiilor şcolare Ab11Accesibilitatea spaţiilor şcolare
Ab11Accesibilitatea spaţiilor şcolare Bc30Activitatea ştiinţifică
Ab12Utilizarea spaţiilor şcolare
Ab19Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicareBc30Activitatea ştiinţifică
Ch43 Constituirea şi funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calităţii
Între 1 şi 3 unităţi de învăţământ, atât din mediul urban, cât şi din rural, s-au autoevaluat cu Satisfăcător la următorii indicatori:
Urban Rural
Aa6Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi
Aa6Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi
Aa7Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară, în timpul desfăşurării programului
Aa7Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară, în timpul desfăşurării programului
Ab12Utilizarea spaţiilor şcolare Ab10 Dotarea spaţiilor şcolare
Ab13Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor administrative
Ab13Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor administrative
Ab14Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor auxiliare
Ab14Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor auxiliare
Ab15Accesibilitatea spaţiilor auxiliare Ab17 Dotarea cu mijloace de învăţământ şi cu auxiliare curricular
Ab16Utilizarea spaţiilor auxiliare Ab18Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare / centrului de documentare şi informare
91
Ab18Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare / centrului de documentare şi informare
Ab19Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare
Bc30Activitatea ştiinţifică Ab20Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învăţământ şi auxiliarelor curricular
Ca34Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţională
Ba26Proiectarea curriculumului
Cb37 Revizuirea ofertei educaţionale şi a proiectului de dezvoltare
Bb29Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi extra-şcolare)
Ce40.Optimizarea accesului la resursele educaţionale
Bc30 Activitatea ştiinţifică
Cf 41 Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ
Ca35 Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de asigurare a calităţii
Ch43 Constituirea şi funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calităţii
Cc3 Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învăţării
Ce40.Optimizarea accesului la resursele educaţionale
Cg42 Asigurarea accesului la oferta educaţională a şcolii
Doar o unitate de învăţământ din mediul rural şi-a evaluat următorii indicatori la nivel Excelent:Indicator
Ab20Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învăţământ şi auxiliarelor curricular
Ac22Managementul personalului didactic şi de conducere
Bb29Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi extra-şcolare)
Bc31Activitatea metodică a cadrelor didactice
92
LICEE/ COLEGII
Cele 29 de unităţi de învăţământ, toate din mediul urban, s-au autoevaluat la majoritatea la indicatorilor cu Foarte Bine şi Excelent;
Nicio unitate de învăţământ din mediul rural nu şi-a evaluat vreun indicator la nivel Nesatisfăcător sau la nivel Satisfăcător. O singură unitate de învăţământ din mediul urban si-a evaluat la nivel Nesatisfăcător indicatorul Bc30 „Activitatea ştiinţifică”.
Majoritatea unităţilor de învăţământ din mediul urban s-au autoevaluat la nivelul Excelent. Cele 2 unităţi de învăţământ din mediul rural şi-au evaluat următorii indicatori la nivelul Excelent:
Indicator
Ab17 Dotarea cu mijloace de învăţământ şi cu auxiliare curricular
Ab21Procurarea şi utilizarea documentelor şcolare şi a actelor de studii Ba24Definirea şi promovarea ofertei educaţionale
Ba25 Existenţa parteneriatelor cu reprezentanţi ai comunităţii
ŞCOLI DE ARTE ŞI MESERII
Singura unitate de învăţământ din mediul urban s-a autoevaluat la cu Bine şi Foarte Bine la toţi indicatorii.
GRUPURI ŞCOLARE
Cele 28 grupuri şcolare, 26 din mediul urban şi 2 din mediul rural, s-au evaluat, la majoritatea indicatorilor , cu Satisfăcător, Bine, Foarte Bine şi Excelent;
O singura unitate de învăţământ din mediul urban s-a evaluat cu Nesatisfăcător la indicatorul Bc30 „Activitatea ştiinţifică”.
Nicio unitate de învăţământ din mediul rural nu şi-a evaluat indicatorii la nivel Excelent; Între 1-2 unităţi de învăţământ din mediul urban s-au evaluat cu Satisfăcător la aproape toţi
indicatorii; 1 unitate de învăţământ din mediul rural a bifat cu Satisfăcător următorii indicatori:
93
Indicator
Ab10 Dotarea spaţiilor şcolare
Ab11Accesibilitatea spaţiilor şcolare
Ab12Utilizarea spaţiilor şcolare
Bb28Evaluarea rezultatelor şcolare
Bd 32Constituirea bugetului şcolii
ŞCOLI POSTLICEALE / ŞCOLI DE MAIŞTRI
Cele 3 şcoli postliceale, 2 din mediul urban şi una din mediul rural s-au evaluat cu Bine şi Foarte bine, niciuna nu şi-a evaluat vreun indicator cu Excelent sau Nesatisfăcător;
La nivel Satisfăcător, şi-au evaluat următorii indicatori:
Urban Rural
Aa5 Existenţa şi funcţionarea sistemului de gestionare a informaţiei; înregistrarea, prelucrarea şi utilizarea datelor şi informaţiilor
Aa3. Existenţa şi funcţionarea sistemului de comunicare internă şi externă
Cf41 Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ
Ab10 Dotarea spaţiilor şcolare
Cg42 Asigurarea accesului la oferta educaţională a şcolii
Ab17 Dotarea cu mijloace de învăţământ şi cu auxiliare curriculare
Ab18Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare / centrului de documentare şi informare Ab19Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicareAb20Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învăţământ şi auxiliarelor curriculare
Bc30Activitatea ştiinţifică
Bd 32Constituirea bugetului şcolii
Cg42 Asigurarea accesului la oferta educaţională a şcolii
94
CENTRE ŞCOLARE PENTRU EDUCAŢIE INCLUZIVĂ
Singurul Centru Şcolar pentru educaţie incluzivă, care s-a autoevaluat pe indicatorii din standardele naţionale de evaluare, şi-a acordat calificativul de Foarte Bine la peste 90% dintre indicatori. Doar 3 indicatori au fost bifaţi cu Bine, aceştia fiind: Ab19 „Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare”; Ab21”Procurarea şi utilizarea documentelor şcolare şi a actelor de studii”; Bc31 Activitatea metodică a cadrelor didactice”.
Observaţii generale:
35 de unităţi de învăţământ s-au evaluat numai cu Foarte bine si Bine, o unitate de învăţământ din judeţul Mehedinţi s-au autoevaluat cu Excelent la toţi indicatorii.
O singura unitate de învăţământ din judeţul Dolj s-a autoevaluat cu Nesatisfăcător sau Satisfăcător la cei 43 de indicatori;
7 unităţi de învăţământ au rapoarte asemănătoare între ele (3 din judeţul Gorj şi 2 din judeţul Dolj, 2 după un model predefinit preluat identic - din Olt şi Gorj);
8 unităţi de învăţământ (3 din Gorj, 2 din Olt şi 3 din Dolj) nu s-au evaluat la toţi indicatorii, iar o unitate de învăţământ din Vâlcea s-a evaluat de două ori la acelaşi indicator.
95
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământ
Grădiniţe.Nr total de unitati:14, 13 urban si 1 rural
nesatisfăcător satisfăcător bine foarte bine excelent
Domeniul
Indicator
Urb.
%Rural % Ur
b.%
Rural % Ur
b.%
Rural
% Urb.
%Rural % Ur
b.%
Rural %
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1 Aa 1. 1 8 0 0 0 5 41,67 0 7 58 0 0 02 Aa 2. 1 8 0 0 0 1 8,333 0 10 83 0 0 03 Aa 3. 2 17 0 0 0 3 25 0 7 58 0 0 04 Aa 4. 1 8 0 0 0 2 16,67 0 9 75 0 0 05 Aa 5. 0 0 1 8 0 4 33,33 0 7 58 0 0 06 Aa 6. 2 17 0 0 0 6 50 0 4 33 0 0 07 Aa 7. 2 17 0 0 0 1 8,333 0 9 75 0 0 08 Aa 8. 1 8 0 1 8 0 2 16,67 0 7 58 0 0 09 Ab 9. 1 8 0 1 8 0 4 33,33 0 6 50 0 0 0
10 Ab 10. 2 17 0 0 0 6 50 0 5 42 0 0 011 Ab 11. 0 0 1 8 0 3 25 0 0 0 0 012 Ab 12. 1 8 0 1 8 0 4 33,33 0 9 75 0 0 013 Ab 13. 1 8 0 0 0 4 33,33 0 8 67 0 0 014 Ab 14. 1 8 0 0 0 5 41,67 0 5 42 0 0 015 Ab 15. 1 8 0 0 0 3 25 0 5 42 0 0 016 Ab 16. 1 8 0 0 0 4 33,33 0 6 50 0 0 017 Ab 17. 2 17 0 1 8 0 0 0 6 50 0 0 018 Ab 18. 3 25 0 0 0 4 33,33 0 6 50 0 0 019 Ab 19. 5 42 0 0 0 2 16,67 0 3 25 0 0 020 Ab 20. 0 0 0 0 1 8,333 0 4 33 0 0 021 Ab 21. 1 8 0 0 0 1 8,333 0 9 75 0 0 022 Ac 22. 1 8 0 0 0 1 8,333 0 9 75 0 0 023 Ac 23. 1 8 0 0 0 0 0 9 75 0 0 0
B
.
24 Ba 24. 1 8 0 0 0 1 8,333 0 9 75 0 0 025 Ba 25. 1 8 0 0 0 1 8,333 0 9 75 0 0 0
96
26 Ba 26. 1 8 0 0 0 1 8,333 0 8 67 0 0 027 Ba 27. 1 8 0 0 0 1 8,333 0 9 75 0 0 028 Bb 28. 2 17 0 0 0 1 8,333 0 9 75 0 0 029 Bb 29. 1 8 0 0 0 1 8,333 0 7 58 0 0 030 Bc 30. 2 17 0 0 0 2 16,67 0 9 75 0 0 031 Bc 31. 0 0 0 0 1 8,333 0 7 58 0 0 032 Bd 32. 0 0 1 8 0 2 16,67 0 9 75 0 0 033 Bd 33. 1 8 0 0 0 1 8,333 0 5 42 0 0 0
C.
Man
agem
entu
l calităţii
34 Ca 34. 1 8 0 0 0 2 16,67 0 7 58 0 0 035 Ca 35. 2 17 0 0 0 3 25 0 7 58 0 0 036 Ca 36. 2 17 0 0 0 2 16,67 0 8 67 0 0 037 Cb 37. 1 8 0 0 0 1 8,333 0 8 67 0 0 038 Cc 38. 2 17 0 0 0 1 8,333 0 8 67 0 0 039 Cd 39. 1 8 0 0 0 1 8,333 0 8 67 0 0 040 Ce 40. 0 0 0 0 3 25 0 8 67 0 0 041 Cf 41. 1 8 0 0 0 2 16,67 0 6 50 0 0 042 Cg 42. 1 8 0 0 0 2 16,67 0 7 58 0 0 043 Ch 43. 1 8 0 0 0 3 25 0 5 42 0 0 0
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi învăţământŞcoli generale: nr total de unitati: 44, 26 urban si 18 rural
97
nesatisfăcător satisfăcător bine foarte bine excelent
Domeniul
Indicator Urb. %Rural % Ur
b.%
Rural % Ur
b.%
Rural % Urb. %
Rural %
Urb.
%Rural %
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1Aa 1.
0 0 0 0 5 14,29 4 11 12 34 11 31 3 9 0
2Aa 2.
0 0 0 0 0 3 9 17 49 13 37 2 6 0
3Aa 3.
0 0 0 0 3 8,571 9 26 13 37 8 23 2 6 0
4Aa 4.
0 0 0 0 2 5,714 7 20 15 43 10 29 1 3 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 6 17,14 8 23 11 31 9 26 2 6 06 Aa 6. 0 1 3 1 3 1 3 6 17,14 10 29 9 26 4 11 2 6 07 Aa 7. 0 0 1 3 2 6 8 22,86 7 20 6 17 7 20 3 9 08 Aa 8. 0 0 0 0 2 5,714 7 20 13 37 10 29 2 6 09 Ab 9. 1 3 0 0 0 7 20 10 29 11 31 7 20 0 0
10 Ab 10. 1 3 0 0 1 3 6 17,14 9 26 11 31 10 29 0 011 Ab 11. 1 3 1 3 0 0 3 8,571 7 20 12 34 7 20 2 6 012 Ab 12. 1 3 0 1 3 0 2 5,714 6 17 13 37 4 11 1 3 013 Ab 13. 0 0 1 3 1 3 3 8,571 12 34 13 37 8 23 1 3 014 Ab 14. 0 0 1 3 1 3 8 22,86 11 31 7 20 11 31 2 6 015 Ab 15. 0 0 1 3 0 5 14,29 11 31 9 26 4 11 2 6 016 Ab 16. 0 0 1 3 0 4 11,43 9 26 8 23 2 5,7 2 6 017 Ab 17. 0 0 0 1 3 5 14,29 7 20 11 31 3 8,6 3 9 018 Ab 18. 0 0 1 3 1 3 4 11,43 6 17 14 40 5 14 3 9 019 Ab 19. 2 6 0 0 2 6 7 20 6 17 14 40 9 26 1 3 020 Ab 20. 0 0 0 2 6 5 14,29 5 14 13 37 7 20 1 3 1 321 Ab 21. 0 0 0 0 3 8,571 3 9 0 7 20 0 022 Ac 22. 0 0 0 0 2 5,714 6 17 13 37 10 29 2 6 1 323 Ac 23. 0 0 0 0 3 8,571 9 26 11 31 12 34 2 6 0
B
. E
fica
24 Ba 24. 0 0 0 0 4 11,43 8 23 9 26 12 34 411
0
25 Ba 25. 0 0 0 0 4 11,43 5 14 15 43 8 23 3 9 0
98
26 Ba 26. 0 0 0 1 3 3 8,571 5 14 11 31 8 23 3 9 027 Ba 27. 0 0 0 0 1 2,857 8 23 13 37 11 31 3 9 028 Bb 28. 0 0 0 0 5 14,29 6 17 11 31 8 23 2 6 029 Bb 29. 0 0 0 1 3 3 8,571 7 20 11 31 9 26 2 6 1 330 Bc 30. 2 6 1 3 1 3 2 6 4 11,43 7 20 11 31 8 23 1 3 031 Bc 31. 0 0 0 0 3 8,571 6 17 10 29 10 29 2 6 1 332 Bd 32. 0 0 0 0 4 11,43 6 17 10 29 10 29 3 9 033 Bd 33. 0 0 0 0 3 8,571 6 17 9 26 7 20 2 6 0
C.
Man
agem
entu
l calităţii
34 Ca 34. 0 0 1 3 0 5 14,29 4 11 11 31 11 31 1 3 035 Ca 35. 1 3 0 0 1 3 5 14,29 7 20 12 34 8 23 1 3 036 Ca 36. 0 0 0 0 5 14,29 6 17 11 31 11 31 2 6 037 Cb 37. 0 0 1 3 0 5 14,29 7 20 14 40 8 23 2 6 038 Cc 38. 0 0 0 1 3 4 11,43 7 20 11 31 7 20 1 3 039 Cd 39. 0 0 0 0 4 11,43 6 17 14 40 11 31 2 6 040 Ce 40. 0 0 1 3 1 3 3 8,571 5 14 7 20 7 20 2 6 041 Cf 41. 0 0 1 3 0 5 14,29 6 17 10 29 9 26 2 6 042 Cg 42. 0 0 0 1 3 5 14,29 4 11 12 34 7 20 2 6 043 Ch 43. 1 3 0 1 3 0 3 8,571 6 17 11 31 9 26 2 6 0
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământ
Licee/Colegii: nr total de unitati:24, 14 urban-10 licee au inaintat RAEI in format VET
99
Nesatisfăcător
satisfăcător
bine
foarte bine
excelent
Domeniul
Indicator
Urb.
%Rural % Ur
b.%
Rural % Ur
b.%
Rural
% Urb.
%Rural %
Urb.
%Rural %
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1 Aa 1. 0 0 0 0 3 12,5 0 15 63 1 4,2 417
0
2 Aa 2. 0 0 0 0 2 8,333 0 18 75 1 4,2 313
0
3 Aa 3. 0 0 0 0 3 12,5 0 17 71 1 4,2 0 04 Aa 4. 0 0 0 0 1 4,167 0 21 88 1 4,2 1 4 05 Aa 5. 0 0 0 0 4 16,67 0 18 75 1 4,2 1 4 06 Aa 6. 0 0 2 8 0 9 37,5 0 11 46 1 4,2 0 07 Aa 7. 0 0 0 0 4 16,67 0 15 63 1 4,2 2 8 08 Aa 8. 0 0 0 0 7 29,17 1 4 15 63 0 2 8 0
9 Ab 9. 0 0 0 0 2 8,333 0 16 67 1 4,2 313
0
10 Ab 10. 0 0 0 0 5 20,83 0 14 58 1 4,2 2 8 0
11 Ab 11. 0 0 0 0 3 12,5 0 14 58 1 4,2 313
0
12 Ab 12. 0 0 1 4 0 2 8,333 0 15 63 1 4,2 313
0
13 Ab 13. 0 0 1 4 0 2 8,333 0 17 71 1 4,2 417
0
14 Ab 14. 0 0 1 4 0 6 25 0 19 79 1 4,2 313
0
15 Ab 15. 0 0 0 0 6 25 1 4 19 79 1 4,2 1 4 0
16 Ab 16. 0 0 0 0 3 12,5 313
14 58 1 4,2 2 8 0
17 Ab 17. 0 0 0 0 7 29,17 2 8 14 58 0 1 4 1 418 Ab 18. 0 0 1 4 0 3 12,5 0 15 63 1 4,2 2 8 0
19 Ab 19. 0 0 0 0 1 4,167 1 4 15 63 1 4,2 521
0
20 Ab 20. 0 0 0 0 1 4,167 1 4 14 58 1 4,2 313
0
21 Ab 21. 0 0 0 0 3 12,5 0 17 71 0 3 13
2 8
100
22 Ac 22. 0 0 0 0 3 12,5 0 18 75 1 4,2 417
0
23 Ac 23. 0 0 0 0 4 16,67 0 15 63 1 4,2 521
0
B. E
ficacitate ed
ucaţio
nală
24 Ba 24. 0 0 0 0 2 8,333 0 13 54 0 313
1 4
25 Ba 25. 0 0 0 0 3 12,5 0 15 63 1 4,2 313
1 4
26 Ba 26. 0 0 0 0 5 20,83 0 15 63 1 4,2 2 8 0
27 Ba 27. 0 0 0 0 3 12,5 0 17 71 0 417
0
28 Bb 28. 0 0 0 0 8 33,33 1 4 20 83 1 4,2 0 0
29 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 15 63 1 4,2 313
0
30 Bc 30. 1 4 0 0 0 7 29,17 0 11 46 1 4,2 521
0
31 Bc 31. 0 0 0 0 5 20,83 0 17 71 1 4,2 2 8 0
32 Bd 32. 0 0 0 0 7 29,17 0 15 63 1 4,2 625
0
33 Bd 33. 0 0 0 0 9 37,5 0 13 54 1 4,2 521
0
C.
Man
agem
entu
l calităţii
34 Ca 34. 0 0 0 0 3 12,5 0 12 50 1 4,2 2 8 035 Ca 35. 0 0 0 0 5 20,83 0 11 46 1 4,2 2 8 036 Ca 36. 0 0 0 0 8 33,33 0 19 79 1 4,2 1 4 037 Cb 37. 0 0 0 0 7 29,17 0 15 63 0 2 8 038 Cc 38. 0 0 0 0 4 16,67 0 14 58 1 4,2 2 8 039 Cd 39. 0 0 0 0 4 16,67 0 17 71 1 4,2 1 4 0
40 Ce 40. 0 0 0 0 3 12,5 0 15 63 1 4,2 417
0
41 Cf 41. 0 0 1 4 0 7 29,17 0 12 50 1 4,2 1 4 042 Cg 42. 0 0 0 0 3 12,5 0 17 71 1 4,2 2 8 043 Ch 43. 0 0 0 0 7 29,17 0 15 63 1 4,2 1 4 0
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi învăţământGrupuri şcolare: nr total de unitati:28, 26 urban si 2 rural
nesatisfăcător
satisfăcător
bine
foarte bine
excelent
101
Domeniul
Indicator Urb. %Rural % Ur
b.%
Rural % Ur
b.%
Rural
% Urb.
%Rural %
Urb.
%Rural %
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1 Aa 1. 0 0 1 6 0 1 5,882 1 6 10 59 3 18 1 6 02 Aa 2. 0 0 0 0 4 23,53 0 8 47 4 24 1 6 03 Aa 3. 0 0 1 6 0 2 11,76 0 8 47 4 24 2 12 04 Aa 4. 0 0 1 6 0 4 23,53 0 8 47 4 24 2 12 05 Aa 5. 0 0 2 12 0 4 23,53 0 8 47 4 24 0 06 Aa 6. 0 0 1 6 0 3 17,65 1 6 8 47 1 5,9 2 12 07 Aa 7. 0 0 1 6 0 7 41,18 1 6 6 35 0 2 12 08 Aa 8. 0 0 1 6 0 7 41,18 1 6 9 53 0 1 6 09 Ab 9. 0 0 1 6 0 4 23,53 1 6 6 35 1 5,9 0 0
10 Ab 10. 0 0 2 12 1 6 4 23,53 1 6 5 29 1 5,9 0 011 Ab 11. 0 0 1 6 1 6 5 29,41 0 8 47 2 12 1 6 012 Ab 12. 0 0 0 1 6 6 35,29 0 9 53 2 12 1 6 013 Ab 13. 0 0 0 0 6 35,29 0 9 53 3 18 0 014 Ab 14. 0 0 1 6 0 2 11,76 0 6 35 3 18 0 015 Ab 15. 0 0 1 6 0 2 11,76 1 6 8 47 2 12 0 016 Ab 16. 0 0 2 12 0 5 29,41 1 6 10 59 1 5,9 2 12 017 Ab 17. 0 0 1 6 0 6 35,29 1 6 10 59 2 12 1 6 0
18 Ab 18. 0 0 1 6 0 6 35,29 318
9 53 0 0 0
19 Ab 19. 0 0 1 6 0 1 5,882 0 6 35 3 18 2 12 020 Ab 20. 0 0 0 0 5 29,41 1 6 6 35 2 12 1 6 021 Ab 21. 0 0 1 6 0 4 23,53 1 6 10 59 2 12 2 12 022 Ac 22. 0 0 0 0 5 29,41 0 6 35 4 24 1 6 023 Ac 23. 0 0 1 6 0 2 11,76 1 6 5 29 4 24 2 12 0
B.
Eficacitate
24 Ba 24. 0 0 0 0 2 11,76 1 6 6 35 3 18 2 12 0
25 Ba 25. 0 0 0 0 2 11,76 212
5 29 2 12 4 24 0
26 Ba 26. 0 0 0 0 3 17,65 1 6 6 35 3 18 2 12 0
27 Ba 27. 0 0 1 6 0 5 29,41 212
8 47 4 24 1 6 0
28 Bb 28. 0 0 1 6 1 6 2 11,76 0 9 53 3 18 2 12 0
29 Bb 29. 0 0 1 6 0 1 5,882 212
10 59 3 18 0 0
30 Bc 30. 1 6 0 1 6 0 1 5,882 1 6 6 35 3 18 1 6 0
102
31 Bc 31. 0 0 0 0 4 23,53 212
7 41 2 12 2 12 0
32 Bd 32. 0 0 0 1 6 5 29,41 212
8 47 5 29 1 6 0
33 Bd 33. 0 0 0 0 5 29,41 1 6 8 47 2 12 1 6 0
C. M
anag
emen
tul
calităţii
34 Ca 34. 0 0 2 12 0 2 11,76 212
8 47 2 12 0 0
35 Ca 35. 0 0 1 6 0 2 11,76 0 8 47 1 5,9 0 036 Ca 36. 0 0 1 6 0 6 35,29 1 6 6 35 0 1 6 0
37 Cb 37. 0 0 2 12 0 4 23,53 212
8 47 2 12 1 6 0
38 Cc 38. 0 0 3 18 0 4 23,53 212
10 59 2 12 0 0
39 Cd 39. 0 0 1 6 0 4 23,53 0 7 41 2 12 0 0
40 Ce 40. 0 0 2 12 0 2 11,76 212
5 29 1 5,9 1 6 0
41 Cf 41. 0 0 2 12 0 3 17,65 0 9 53 0 1 6 042 Cg 42. 0 0 0 0 0 0 8 47 1 5,9 1 6 043 Ch 43. 0 0 1 6 0 0 0 7 41 3 18 1 6 0
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi învăţământSAM: nr total de unitati:3, 1 urban si 2 rural
nesatisfăcător
satisfăcător
bine
foarte bine
excelent
103
Domeniul
IndicatorUrb.
%Rural % Ur
b.%
Rural % Ur
b.%
Rural %
Urb.
%Rural %
Urb.
%Rural %
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1 Aa 1. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 02 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 03 Aa 3. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 04 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 05 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 06 Aa 6. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 07 Aa 7. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 08 Aa 8. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 09 Ab 9. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 011 Ab 11. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 012 Ab 12. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 013 Ab 13. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 014 Ab 14. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 015 Ab 15. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 016 Ab 16. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 017 Ab 17. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 018 Ab 18. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 019 Ab 19. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 020 Ab 20. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 021 Ab 21. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 022 Ac 22. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 023 Ac 23. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
B.
Eficacitate
edu
caţion
ală
24 Ba 24. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 025 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 026 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 027 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 028 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 029 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 030 Bc 30. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 031 Bc 31. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 032 Bd 32. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 033 Bd 33. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
C
34 Ca 34. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
104
. Man
agem
entu
l calităţii
35 Ca 35. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 036 Ca 36. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 037 Cb 37. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 038 Cc 38. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 040 Ce 40. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 041 Cf 41. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 042 Cg 42. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 043 Ch 43. 0 0 0 0 0 1 ## 0 0 0 0
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi învăţământPostliceale: nr total de unitati:3, 3 urban
nesatisfăcător
satisfăcător
bine
foarte bine
excelent
105
Domeniul
Indicator
Urb.
%Rura
l % Urb.
%Rural % Ur
b.%
Rural
%
Urb.
%Rural % Ur
b.%
Rural %
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1 Aa 1. 0 0 0 0 2 66,67 1 33 0 0 0 02 Aa 2. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 2 67 0 0 0
3 Aa 3. 0 0 0 133
1 33,33 0 1 33 0 0 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 0 1 33 1 33 0 0 05 Aa 5. 0 0 1 33 0 1 33,33 1 33 1 33 0 0 06 Aa 6. 0 0 0 0 0 0 1 33 0 0 07 Aa 7. 0 0 0 0 0 1 33 2 67 0 0 08 Aa 8. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 1 33 0 0 09 Ab 9. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 0 0 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 133
2 66,67 0 2 67 0 0 0
11 Ab 11. 0 0 0 0 0 1 33 1 33 0 0 012 Ab 12. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 0 0 0 013 Ab 13. 0 0 0 0 2 66,67 1 33 0 0 0 014 Ab 14. 0 0 0 0 2 66,67 1 33 1 33 0 0 015 Ab 15. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 0 0 0 016 Ab 16. 0 0 0 0 2 66,67 1 33 0 0 0 0
17 Ab 17. 0 0 0 133
2 66,67 0 0 0 0 0
18 Ab 18. 0 0 0 133
2 66,67 0 0 0 0 0
19 Ab 19. 0 0 0 133
2 66,67 0 0 0 0 0
20 Ab 20. 0 0 0 133
2 66,67 0 0 0 0 0
21 Ab 21. 0 0 0 0 0 1 33 2 67 0 0 022 Ac 22. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 1 33 0 0 023 Ac 23. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 1 33 0 0 0
B.
Eficacitate
24 Ba 24. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 1 33 0 0 025 Ba 25. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 1 33 0 0 026 Ba 26. 0 0 0 0 2 66,67 1 33 0 0 0 027 Ba 27. 0 0 0 0 2 66,67 1 33 0 0 0 028 Bb 28. 0 0 0 0 0 1 33 0 0 0 029 Bb 29. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 1 33 0 0 0
106
30 Bc 30. 0 0 0 133
0 0 0 0 0 0
31 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 Bd 32. 0 0 0 133
0 0 0 0 0 0
33 Bd 33. 0 0 0 0 0 1 33 0 0 0 0
C.
Man
agem
entu
l calităţii
34 Ca 34. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 1 33 0 0 035 Ca 35. 0 0 0 0 0 1 33 0 0 0 036 Ca 36. 0 0 0 0 0 1 33 0 0 0 037 Cb 37. 0 0 0 0 0 1 33 2 67 0 0 038 Cc 38. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 1 33 0 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 0 1 33 0 0 0 040 Ce 40. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 1 33 0 0 041 Cf 41. 0 0 1 33 0 0 1 33 0 0 0 0
42 Cg 42. 0 0 1 33 133
1 33,33 0 1 33 0 0 0
43 Ch 43. 0 0 0 0 2 66,67 1 33 0 0 0 0
107
Anexa 9
REGIUNEA VEST
A. Analiza cantitativă a RAEI din Regiunea Vest a României
A1. Număr total de unităţi de învăţământ care au trimis RAEI
Arad
25
Caraş-Severin
30
Hunedoara
24
Timiş
13
Total
Regiune: 93
U R U R U R U R U R
Nr. şcoli de stat,
dintre care:
23 3 22 8 21 3 10 3 76
81,72%
17
18,27%
- grădiniţe 3 - 3 - 2 - 4 1 12 1
- şcoli cu cls. I- VIII 3 2 2 3 5 1 2 1 12 7
- licee teoretice/Colegii 4 - 3 1 6 2 4 1 17 4
- licee vocaţionale 2 - 4 - 1 - - - 7 -
- Î.P.T., dintre care: 10 1 10 2 7 - - - 27 3
- licee/colegii economice/tehnice
2 - 1 1 - - - - 3 1
- grupuri şcolare 8 1 9 - 7 - - - 24 1
- Ş.A.M. - - - 1 - - - - - 1
108
- postliceale - - - - - - - - - -
Nr. şcoli particulare autorizate,dintre care:
- - - - - - - - - -
- grădiniţe - - - - - - - - - -
- şcoli cu cls. I- VIII - - - - - - - - - -
- licee teoretice/Colegii - - - - - - - - - -
- licee vocaţionale - - - - - - - - - -
- Î.P.T., dintre care: - - - - - - - - - -
- licee/colegii economice/tehnice
- - - - - - - - - -
- grupuri şcolare - - - - - - - - - -
- Ş.A.M. - - - - - - - - - -
- postliceale - - - - - - - - - -
Nr. şcoli particulare acreditate, dintre care
- - - - - - - - - -
- grădiniţe - - - - - - - - - -
- şcoli cu cls. I- VIII - - - - - - - - - -
- licee teoretice/Colegii - - - - - - - - - -
- licee vocaţionale - - - - - - - - - -
- Î.P.T., dintre care: - - - - - - - - - -
- licee/colegii - - - - - - - - - -
109
economice/tehnice
- grupuri şcolare - - - - - - - - - -
- Ş.A.M. - - - - - - - - - -
- postliceale - - - - - - - - - -
Centre şc. pt. ed. incluzivă
- - - - - - - - - -
Clubul copiilor 1 - - - - - - - 1 -
A2. Număr total de niveluri de învăţământ (ţinând cont de faptul că o şcoală a întocmit un singur RAEI, dar poate avea mai multe niveluri):
Arad Caraş-Severin
Hunedoara Timiş Total
Regiune
U R U R U R U R U R
Nr. de niveluri: 54 9 77 20 75 8 12 4 218 41
- preşcolar 3 - 12 5 12 2 4 1 31 8
- primar 9 3 10 5 12 2 2 1 33 11
- gimnazial 10 3 11 5 14 1 2 1 37 10
- liceal 15 1 19 3 13 1 4 1 51 6
- Ş.A.M. 9 1 12 2 13 1 - - 34 4
- an de compl. 8 1 10 - 9 1 - - 27 2110
- postlic./
şc. de maiştri
- - 3 - 2 - - - 5 -
B. Analiza calitativă a RAEI din Regiunea 2 VEST a României
B1. Nr. unităţi de învăţământ care au desfăşurat activităţi de îmbunătăţire a calităţii educaţiei în anul şcolar trecut (respectiv, ceea ce s-a scris la partea a II-a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC, vol.2, „Descrierea activităţilor de îmbunătăţire a calităţii realizate”) din totalul celor care au trimis RAEI:
Arad
20 (80%)
Caraş-Severin
28 (93,3%)
Hunedoara
24(88%)
Timiş
24 (100%)
Total
Regiune:
87 (93,54%)
R U R U R U R U R
Nr. unităţi de învăţământ,
dintre care:
17 3 24 4 21 3 12 3 74 13
- grădiniţe 3 - 4 - 2 - 4 1 13 1
- şcoli cu clsI – VIII
2 2 2 3 5 1 2 1 11 7
- licee/ colegii 7 - 7 1 7 2 3 1 24 4
- Ş.A.M. - - - - - - - - - -
111
- grupuri şcolare
4 1 8 - 7 - 3 - 22 1
- şc. postliceale/şc. de maiştri
- - 1 - - - - - 1 -
- centre şc. Pt. ed. incluzivă
1 - - - - - - - 1 -
- şcoli speciale - - 2 - - - - - 2 -
B2.1. RAEI conţine Planul de îmbunătăţire pentru anul şcolar următor (respectiv, Partea a IV- a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC vol. 2, „Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar următor”):
% din nr. total de
unităţi
care au trimis RAEI
Arad
16
(64%)
Caraş-Severin26
(86,66%)
Hunedoara
24
(100%)
Timiş
11
(84,61%)
Total
Regiune:
77 (82,69%)
U R U R U R U R U R
Nr. unităţi de învăţământ, dintre
13 3 22 4 21 3 9 2 65 12
112
care:
- grădiniţe 3 - 3 - 2 - 4 - 12 -
- şcoli cu cls. I – VIII 1 2 3 2 5 1 2 1 11 6
- licee/ colegii 6 - 8 2 7 2 3 1 24 5
- Ş.A.M. - - - - - - - - - -
- grupuri şcolare 3 1 8 - 7 - - - 18 1
- şc. postliceale/
şc. de maiştri
- - - - - - - - - -
- centre şc. pt. ed.
incluzivă
- - - - - - - - - -
B2.2. RAEI nu conţine Planul de îmbunătăţire pentru anul şcolar următor (respectiv, Partea a IV- a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC vol. 2, „Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar următor”):
Arad Caraş-Severin
Hunedoara
Timiş Total
Regiune:
U R U R U R U R U R
Nr. unităţi de
învăţământ,
dintre care:
- - 3 1 - - - 3 1 1
113
- grădiniţe - - - - - - - - - 1
- şcoli cu cls. I – VIII - - - - - - - 1 - -
- licee/ colegii - - 1 - - - - - 1 -
- Ş.A.M. - - - 1 - - - 2 - -
- grupuri şcolare - - 2 - - - - - - -
- şc. postliceale/
şc. de maiştri
- - - - - - - - - -
- centre şc. pt. ed.
incluzivă
- - - - - - - - - -
114
B.3.Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele naţionale de evaluare la nivelul Regiunii Vest, pe tipuri de unităţi de învăţământ şi pe medii geografice:
Grădiniţe
Majoritatea celor 13 grădiniţe s-au autoevaluat la Bine şi Foarte Bine; Numai trei unităţi de învăţământ din mediul urban s-au autoevaluat la Excelent; Câte o unitate de învăţământ din mediul urban şi-a evaluat următorii indicatori ca fiind la nivel Nesatisfăcător:
Indicator
A7. Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară, în timpul desfăşurării programului
A19. Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare
Câte două unităţi de învăţământ din mediul urban şi-a evaluat următorii indicatori ca fiind la nivel Nesatisfăcător:
NESATISFACATOR
Indicator urban
B 32. Constituirea bugetului şcolii DA
B 33. Execuţia bugetară DA
Unitatea de învăţământ din mediul rural şi-a evaluat următorii indicatori ca fiind la nivel Nesatisfăcător:NESATISFACATOR
Indicator urban
115
A 6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi DA
A 19. Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare DA
Şcoli cu Clase I - VIII
Majoritatea celor 19 unităţi de învăţământ, s-au autoevaluat la nivelurile Bine, Foarte Bine şi Excelent; Niciuna dintre cele şapte unităţi din mediul rural nu s-a autoevaluat la nivelul Excelent; Foarte puţini indicatori au fost evaluaţi la nivel Nesatisfăcător:
NESATISFACATOR
indicator
A6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi
A13. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor administrative
A14. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor auxiliare
A15. Accesibilitatea spaţiilor auxiliare
A16. Utilizarea spaţiilor auxiliare
A18. Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare / centrului de documentare şi informare
B30. Activitatea ştiinţifică
S-au autoevaluat la nivel Satisfăcător următorii indicatori:
116
SATISFACATOR
indicatori
A 6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi
A 7. Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară, în timpul desfăşurării programului
A 9. Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare
A10. Dotarea spaţiilor şcolare
A13. Existenţa,caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor administrative
A14. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor auxiliare
A15. Accesibilitatea spaţiilor auxiliare
A16. Utilizarea spaţiilor auxiliare
A17. Dotarea cu mijloace de învîţîmânt şi auxiliare curriculare
A19. Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare
B28. Evaluarea rezultatelor şcolare
B30. Activitatea ştiinţifică
B31. Activitatea metodică a cadrelor didactice
C34. Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţională
C35. Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de asigurare a calităţii
C39. Evaluarea calităţii activităţii corpului profesoral
117
C41. Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ
C43. Constituirea şi funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calităţii
Licee/ colegii
Cele 28 de unităţi de învăţământ, 24 din mediul urban şi 4 din mediul rural, s-au autoevaluat la majoritatea indicatorilor, la nivelurile B ine, Foarte Bine şi Excelent;
Foarte multe dintre unităţi, preponderent din mediul urban, s-au autoevaluat la un mare număr de indicatori la nivelul Satisfăcător; La nivelul Nesatisfăcător au fost evaluate următorii indicatori:
NESATISFACATOR
indicatori Urban Rural
A6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi DA
A9. Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare DA DA
A16. Utilizarea spaţiilor auxiliare DA
A17. Dotarea cu mijloace de învăţământ şi auxiliare curriculare DA
A18. Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare / centrului de documentare şi informare
DA
B30. Activitatea ştiinţifică DA
118
Ş.A.M.
Singura unitate de învăţământ din mediul rural s-a autoevaluat, la majoritatea indicatorilor, la nivel Foarte Bine; La nivel Bine au fost evaluaţi indicatorii:
BINE
Indicator
A4. Funcţionarea curentă a unităţii de învăţământ
A5. Existenţa şi funcţionarea sistemului de gestionare a informaţiei; înregistrarea prelucrarea şi utilizarea datelor şi informaţiilor
A10. Dotarea spaţiilor şcolare
A17. Dotarea cu mijloace de învîţîmânt şi auxiliare curriculare
B32. Constituirea bugetului şcolii
B33. Execuţia bugetară
C41. Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ
C43. Constituirea şi funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calităţii
Grupuri şcolare
Cele 25 grupuri şcolare, 24 din mediul urban şi 1 din mediul rural, s-au evaluat majoritatea la nivelurile Bine, Foarte Bine şi Excelent; Multe dintre unităţile şcolare s-au autoevaluat la mai mulţi indicatori la indicativul Satisfăcător Nicio unitate de învăţământ nu s-a autoevaluat la nivelul nesatisfăcător
119
Clubul copiilor
Singura unitate din mediul urban s-a autoevaluat la majoritatea indicatorilor la nivel Bine şi la foarte mulţi la Foarte Bine; La nivel de Nesatisfăcător, a fost evaluat următorul indicator:
NESATISFACATOR
Indicator
A6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi
La nivel Satisfăcător au fost evaluaţi indicatorii:
SATISFACATOR
Indicator
A9. Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare
A10. Dotarea spaţiilor şcolare
A12. Utilizarea spaţiilor şcolare
Învăţământ special
Cele două unităţi din mediul urban s- au evaluat la aproape toţi indicatorii la nivel Foarte Bine; Una dintre cele două unităţi nu s-a evaluat la indicatorii:
Indicator
B30. Activitatea ştiinţifică
120
C38. Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învăţării
Una dintre unităţi s-a autoevaluat la nivel Bine la indicatorii:
BINE
Indicator
A17. Dotarea cu mijloace de învăţământ şi auxiliare curriculare
A19. Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare
B30. Activitatea ştiinţifică
C38. Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învăţării
C41. Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ
121
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi învăţământGrădiniţe: 13 unităţi, 12 din mediul urban, 1 din mediul rural
nesatisfăcător satisfăcător bine foarte bine excelent
Domeniul Descriptor Urb. % Rural % Urb. % Rural % Urb. % Rural % Urb. % Rural % Urb. % Rural
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1 Aa 1. 0 0 0 0 1 7,692 0 11 85 1 7,7 0 2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 12 92 1 7,7 0 3 Aa 3. 0 0 0 0 3 23,08 1 8 9 69 0 0 4 Aa 4. 0 0 0 0 2 15,38 0 10 77 1 7,7 0 5 Aa 5. 0 0 0 0 3 23,08 1 8 9 69 0 0 6 Aa 6. 0 1 8 2 15 0 3 23,08 0 7 54 0 0 7 Aa 7. 1 8 0 0 0 2 15,38 1 8 9 69 0 0 8 Aa 8. 0 0 1 8 0 4 30,77 0 6 46 1 7,7 0 9 Ab 9. 0 0 0 1 8 5 38,46 0 7 54 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 8 61,54 1 8 4 31 0 0 11 Ab 11. 0 0 1 8 0 4 30,77 0 7 54 1 7,7 0 12 Ab 12. 0 0 0 0 6 46,15 0 6 46 1 7,7 0 13 Ab 13. 0 0 0 0 5 38,46 0 7 54 1 7,7 0 14 Ab 14. 0 0 1 8 0 7 53,85 0 4 31 1 7,7 0 15 Ab 15. 0 0 2 15 0 4 30,77 0 7 54 1 7,7 0 16 Ab 16. 0 0 1 8 0 4 30,77 0 7 54 1 7,7 0 17 Ab 17. 0 0 0 0 7 53,85 1 8 4 31 1 7,7 0 18 Ab 18. 0 0 1 8 0 6 46,15 1 8 5 38 0 0
122
19 Ab 19. 1 8 1 8 1 8 0 4 30,77 0 4 31 0 0 20 Ab 20. 0 0 0 0 7 53,85 0 5 38 1 7,7 0 21 Ab 21. 0 0 0 0 2 15,38 0 10 77 1 7,7 0 22 Ac 22. 0 0 0 0 2 15,38 0 9 69 1 7,7 1 8 23 Ac 23. 0 0 0 0 3 23,08 0 7 54 1 7,7 2 15
B.
Eficacitate
edu
caţion
ală
24 Ba 24. 0 0 0 0 2 15,38 10 77 1 8 0 0 25 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 12 92 1 7,7 0 26 Ba 26. 0 0 0 0 2 15,38 0 10 77 1 7,7 0 27 Ba 27. 0 0 0 0 2 15,38 0 10 77 1 7,7 0 28 Bb 28. 0 0 0 0 2 15,38 0 10 77 1 7,7 0 29 Bb 29. 0 0 0 0 1 7,692 1 8 11 85 0 0 30 Bc 30. 0 0 2 15 0 3 23,08 1 8 6 46 0 0 31 Bc 31. 0 0 0 0 8 61,54 0 4 31 1 7,7 0 32 Bd 32. 2 15 0 1 8 0 4 30,77 0 5 38 0 0 33 Bd 33. 2 15 0 1 8 0 3 23,08 0 5 38 0 0
C.
Man
agem
entu
l calităţii
34 Ca 34. 0 0 1 8 1 8 7 53,85 0 4 31 0 0 35 Ca 35. 0 0 1 8 0 7 53,85 1 8 4 31 0 0 36 Ca 36. 0 0 0 0 2 15,38 0 10 77 1 7,7 0 37 Cb 37. 0 0 0 0 3 23,08 1 8 9 69 0 0 38 Cc 38. 0 0 1 8 0 3 23,08 0 8 62 1 7,7 0 39 Cd 39. 0 0 1 8 0 2 15,38 1 8 9 69 0 0 40 Ce 40. 0 0 1 8 0 4 30,77 0 7 54 1 7,7 0 41 Cf 41. 0 0 1 8 0 5 38,46 1 8 6 46 0 0 42 Cg 42. 0 0 1 8 0 2 15,38 0 9 69 1 7,7 0 43 Ch 43. 0 0 1 8 0 3 23,08 1 8 8 62 0 0
123
ŞCOLI CU CLASELE I – VIII, 19 unităţi
(12 din mediul urban, 7 din mediul rural)
nesatisfăcător satisfăcătorbine
foarte bine excelent
DomeniulDescript
orU
rban
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1 Aa 1. 0 0 0 0 1 5,3 3 16 9 47 4 21,1 1 5,3 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 2 11 2 11 9 47 5 26,3 0 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 2 11 4 21 8 42 3 15,8 1 5,3 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 1 5,3 1 5 9 47 4 21,1 1 5,3 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 2 11 4 21 9 47 2 10,5 1 5,3 0
6 Aa 6. 1 5,3 0 3 16 0 0 2 11 7 37 3 15,8 2 11 0
7 Aa 7. 0 0 1 5 0 2 11 1 5 8 42 5 26,3 0 0
8 Aa 8. 0 0 0 0 2 11 3 16 7 37 4 21,1 2 11 0
9 Ab 9. 0 0 1 5 0 3 16 4 21 6 32 2 10,5 1 5,3 0
10 Ab 10. 0 0 1 5 0 4 21 5 26 7 37 0 2 11 0
11 Ab 11. 0 0 0 0 1 5,3 2 11 8 42 6 31,6 1 5,3 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 1 5,3 2 11 7 37 5 26,3 3 16 0
13 Ab 13. 2 11 0 1 5 0 4 21 1 5 6 32 3 15,8 1 5,3 0
14 Ab 14. 1 5,3 0 2 11 0 2 11 4 21 9 47 0 0 0
15 Ab 15. 1 5,3 0 2 11 0 4 21 1 5 7 37 3 15,8 0 0
16 Ab 16. 1 5,3 0 2 11 0 1 5,3 3 16 9 47 1 5,26 0 0
17 Ab 17. 0 0 1 5 0 6 32 5 26 4 21 1 5,26 1 5,3 0
18 Ab 18. 1 5,3 0 0 0 3 16 5 26 6 32 1 5,26 2 11 0
19 Ab 19. 0 0 1 5 0 4 21 4 21 4 21 2 10,5 2 11 0
20 Ab 20. 0 0 0 0 2 11 4 21 7 37 4 21,1 1 5,3 0
21 Ab 21. 0 0 0 0 0 1 5 8 42 6 31,6 3 16 0
22 Ac 22. 0 0 0 0 1 5,3 1 5 9 47 5 26,3 1 5,3 0
23 Ac 23. 0 0 0 0 2 11 3 16 9 47 4 21,1 0 0
B
24 Ba 24. 0 0 0 0 3 16 2 11 7 37 5 26,3 3 16 0
124
. Eficacitate
edu
caţion
ală
25 Ba 25. 0 0 0 0 2 11 4 21 6 32 3 15,8 3 16 0
26 Ba 26. 0 0 0 0 1 5,3 1 5 9 47 6 31,6 1 5,3 0
27 Ba 27. 0 0 0 0 1 5,3 3 16 9 47 4 21,1 1 5,3 0
28 Bb 28. 0 0 1 5 0 2 11 4 21 6 32 3 15,8 2 11 0
29 Bb 29. 0 0 0 0 1 5,3 6 32 8 42 1 5,26 2 11 0
30 Bc 30. 0 1 5 1 5 2 11 6 32 4 21 3 16 0 1 5,3 0
31 Bc 31. 0 0 0 1 5,3 0 2 11 9 47 3 15,8 1 5,3 0
32 Bd 32. 0 0 0 0 1 5,3 1 5 9 47 4 21,1 2 11 0
33 Bd 33. 0 0 0 0 1 5,3 1 5 10 53 5 26,3 1 5,3 0
C.
Man
agem
entu
l calităţii
34 Ca 34. 0 0 0 1 5,3 4 21 3 16 6 32 3 15,8 1 5,3 0
35 Ca 35. 0 0 0 1 5,3 3 16 3 16 7 37 3 15,8 1 5,3 0
36 Ca 36. 0 0 0 0 0 6 32 10 53 1 5,26 1 5,3 0
37 Cb 37. 0 0 0 0 2 11 7 37 8 42 0 1 5,3 0
38 Cc 38. 0 0 0 0 5 26 7 37 4 21 1 5,26 1 5,3 0
39 Cd 39. 0 0 0 1 5,3 1 5,3 5 26 8 42 2 10,5 1 5,3 0
40 Ce 40. 0 0 0 0 0 5 26 10 53 2 10,5 1 5,3 0
41 Cf 41. 0 0 0 3 16 1 5,3 3 16 9 47 1 5,26 1 5,3 0
42 Cg 42. 0 0 0 0 1 5,3 4 21 7 37 3 15,8 3 16 0
43 Ch 43. 0 0 0 1 5,3 2 11 3 16 8 42 3 15,8 1 5,3 0
ŞCOLI DE ARTE ŞI MESERII, 1 unitate
(mediul rural)
nesatisfăcător satisfăcător bine
foarte bine excelent
125
Domeniul Indicator
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0
6 Aa 6. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
7 Aa 7. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
8 Aa 8. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
9 Ab 9. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0
11 Ab 11. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
13 Ab 13. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 Ab 14. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
15 Ab 15. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
16 Ab 16. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
17 Ab 17. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0
18 Ab 18. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
19 Ab 19. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
20 Ab 20. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
21 Ab 21. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
22 Ac 22. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
23 Ac 23. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
B.
Eficacitate
edu
caţion
ală
24 Ba 24. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
25 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
26 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
27 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
28 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 029 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
126
30 Bc 30. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
31 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
32 Bd 32. 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0
33 Bd 33. 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0
C. M
anag
emen
tul
calităţii
34 Ca 34. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
35 Ca 35. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
36 Ca 36. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
37 Cb 37. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
38 Cc 38. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
39 Cd 39. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
40 Ce 40. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
41 Cf 41. 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0
42 Cg 42. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
43 Ch 43. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0
LICEE / COLEGII, 28 de unităţi
(24 din mediul urban, 4 din mediul rural)
nesatisfăcător satisfăcător binefoarte bine
excelent
127
Domeniul Descriptor
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1 Aa 1. 0 0 0 1 3,6 7 25 1 4 23 82 4 14,3 3 11 0
2 Aa 2. 0 0 1 4 0 5 18 1 4 25 89 4 14,3 2 7,1 0
3 Aa 3. 0 0 1 4 0 14 50 2 7 18 64 3 10,7 0 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 7 25 1 4 27 96 4 14,3 0 0
5 Aa 5. 0 0 1 4 0 13 46 2 7 18 64 3 10,7 2 7,1 0
6 Aa 6. 0 1 4 6 21 0 13 46 3 11 12 43 1 3,57 2 7,1 0
7 Aa 7. 0 0 1 4 0 11 39 4 14 19 68 1 3,57 0 0
8 Aa 8. 0 1 4 0 0 14 50 0 17 61 5 17,9 0 0
9 Ab 9. 1 3,6 0 2 7 0 18 64 4 14 8 29 1 3,57 4 14 0
10Ab 10.
0 0 2 7 0 18 64 4 14 10 36 1 3,57 2 7,1 0
11Ab 11.
0 0 4 14 1 3,6 5 18 0 23 82 4 14,3 1 3,6 0
12Ab 12.
0 0 0 0 5 18 2 7 26 93 3 10,7 2 7,1 0
13Ab 13.
0 0 2 7 4 14 7 25 0 23 82 3 10,7 1 3,6 0
14Ab 14.
1 3,6 0 5 18 2 7,1 11 39 1 4 13 46 3 10,7 1 3,6 0
15Ab 15.
0 0 4 14 0 10 36 2 7 18 64 3 10,7 1 3,6 0
16Ab 16.
1 3,6 0 2 7 0 9 32 3 11 16 57 2 7,14 1 3,6 0
17Ab 17.
1 3,6 0 3 11 0 10 36 1 4 17 61 3 10,7 2 7,1 0
18Ab 18.
1 3,6 0 1 4 0 6 21 2 7 18 64 3 10,7 2 7,1 0
19Ab 19.
0 0 3 11 0 13 46 1 4 13 46 4 14,3 3 11 0
128
20Ab 20.
0 0 3 11 0 10 36 2 7 18 64 3 10,7 1 3,6 0
21Ab 21.
0 0 1 4 0 2 7,1 1 4 24 86 4 14,3 5 18 0
22Ac 22.
0 0 0 0 6 21 1 4 24 86 4 14,3 3 11 0
23Ac 23.
0 0 0 0 10 36 1 4 21 75 3 10,7 2 7,1 0
B. E
ficacitate ed
ucaţio
nală
24Ba 24.
0 0 0 0 9 32 3 11 24 86 3 10,7 5 18 0
25Ba 25.
0 0 1 4 1 3,6 9 32 1 4 19 68 4 14,3 4 14 0
26Ba 26.
0 0 1 4 0 4 14 1 4 26 93 4 14,3 2 7,1 0
27Ba 27.
0 0 1 4 0 5 18 1 4 25 89 4 14,3 1 3,6 0
28Bb 28.
0 0 0 1 3,6 12 43 0 19 68 4 14,3 2 7,1 0
29Bb 29.
0 0 0 1 3,6 11 39 1 4 22 79 3 10,7 1 3,6 0
30Bc 30.
0 1 4 4 14 1 3,6 15 54 3 11 10 36 0 3 11 0
31Bc 31.
0 0 0 1 3,6 9 32 1 4 24 86 3 10,7 2 7,1 0
32Bd 32.
0 0 1 4 0 9 32 1 4 23 82 4 14,3 1 3,6 0
33Bd 33.
0 0 1 4 0 8 29 1 4 22 79 4 14,3 1 3,6 0
C.
Man
agem
entu
l calităţii
34Ca 34.
0 0 1 4 2 7,1 14 50 0 18 64 3 10,7 1 3,6 0
35Ca 35.
0 0 3 11 1 3,6 13 46 2 7 18 64 2 7,14 1 3,6 0
36 Ca 36.
0 0 2 7 1 3,6 7 25 2 7 15 54 8 28,6 1 3,6 0
129
37Cb 37.
0 0 2 7 0 8 29 4 14 20 71 1 3,57 1 3,6 0
38Cc 38.
0 0 2 7 1 3,6 16 57 1 4 14 50 3 10,7 1 3,6 0
39Cd 39.
0 0 2 7 1 3,6 8 29 1 4 24 86 3 10,7 0 0
40Ce 40.
0 0 2 7 0 9 32 2 7 22 79 3 10,7 0 0
41Cf 41.
0 0 1 4 2 7,1 11 39 0 20 71 3 10,7 0 0
42Cg 42.
0 0 1 4 0 5 18 2 7 24 86 3 10,7 3 11 0
43Ch 43.
0 0 0 1 3,6 13 46 1 4 23 82 3 10,7 2 7,1 0
130
GRUPURI ŞCOLARE, 25 de unităţi( 24 din mediul urban, 1 din mediul rural)
nesatisfăcător
satisfăcător
bine
foarte bine
excelent
Domeniul DescriptorU
rban
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1 Aa 1. 0 0 0 0 4 16 0 8 32 0 3 12 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 2 8 0 11 44 0 2 8 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 2 8 0 10 40 0 3 12 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 2 8 0 13 52 0 0 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 4 16 0 6 24 0 5 20 0
6 Aa 6. 0 0 3 12 0 5 20 0 7 28 0 0 0
7 Aa 7. 0 0 1 4 0 9 36 0 4 16 0 0 0
8 Aa 8. 0 0 2 8 0 3 12 0 7 28 0 8 32 0
9 Ab 9. 0 0 2 8 0 4 16 0 6 24 0 3 12 0
10 Ab 10. 0 0 3 12 0 6 24 0 5 20 0 1 4 0
11 Ab 11. 0 0 0 0 3 12 0 9 36 0 3 12 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 3 12 0 12 48 0 0 0
13 Ab 13. 0 0 0 0 3 12 0 10 40 0 2 8 0
14 Ab 14. 0 0 0 0 6 24 0 7 28 0 2 8 0
15 Ab 15. 0 0 0 0 5 20 0 8 32 0 2 8 0
16 Ab 16. 0 0 0 0 8 32 0 7 28 0 0 0
17 Ab 17. 0 0 3 12 0 8 32 0 4 16 0 0 0
18 Ab 18. 0 0 3 12 0 4 16 0 8 32 0 0 0
19 Ab 19. 0 0 0 0 8 32 0 5 20 0 2 8 0
20 Ab 20. 0 0 0 0 5 20 0 9 36 0 1 4 0
21 Ab 21. 0 0 0 0 1 4 0 11 44 0 3 12 0
22 Ac 22. 0 0 0 0 3 12 0 9 36 0 3 12 0
23 Ac 23. 0 0 0 0 2 8 0 13 52 0 0 0
B
.
24 Ba 24. 0 0 0 0 2 8 0 12 48 0 1 4 025 Ba 25. 0 0 1 4 0 3 12 0 10 40 0 1 4 0
131
26 Ba 26. 0 0 0 0 1 4 0 14 56 0 0 0
27 Ba 27. 0 0 0 0 2 8 0 12 48 0 0 0
28 Bb 28. 0 0 0 0 6 24 0 8 32 0 1 4 0
29 Bb 29. 0 0 0 0 5 20 0 9 36 0 0 0
30 Bc 30. 0 0 2 8 0 13 52 0 1 4 0 0 0
31 Bc 31. 0 0 0 0 4 16 0 9 36 0 1 4 0
32 Bd 32. 0 0 0 0 2 8 0 12 48 0 1 4 0
33 Bd 33. 0 0 0 0 4 16 0 11 44 0 0 0
C. M
anag
emen
tul
calităţii
34 Ca 34. 0 0 0 0 6 24 0 8 32 0 1 4 0
35 Ca 35. 0 0 3 12 0 3 12 0 7 28 0 0 0
36 Ca 36. 0 0 0 0 3 12 0 10 40 0 1 4 0
37 Cb 37. 0 0 0 0 2 8 0 12 48 0 0 0
38 Cc 38. 0 0 1 4 0 7 28 0 7 28 0 0 0
39 Cd 39. 0 0 0 0 9 36 0 6 24 0 0 0
40 Ce 40. 0 0 0 0 7 28 0 8 32 0 0 0
41 Cf 41. 0 0 0 0 4 16 0 8 32 0 2 8 0
42 Cg 42. 0 0 0 0 3 12 0 9 36 0 3 12 0
43 Ch 43. 0 0 0 0 0 0 9 36 0 6 24 0
132
Palate ale copiilor: o unitate din mediul urban
nesatisfăcător satisfăcător bine foarte bine excelent
Domeniul Descriptor Urb. % Rural % Urb. % Rural % Urb. % Rural % Urb. % Rural % Urb. % Rural %
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 02 Aa 2. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 03 Aa 3. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 04 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 05 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 06 Aa 6. 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 07 Aa 7. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 08 Aa 8. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 09 Ab 9. 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0
10 Ab 10. 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 011 Ab 11. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 012 Ab 12. 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 013 Ab 13. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 014 Ab 14. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 015 Ab 15. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 016 Ab 16. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 017 Ab 17. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 018 Ab 18. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 019 Ab 19. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 020 Ab 20. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 021 Ab 21. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 022 Ac 22. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 023 Ac 23. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
B.
Eficacitate
24 Ba 24. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 025 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 026 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 027 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 028 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 029 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
133
30 Bc 30. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 031 Bc 31. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 032 Bd 32. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 033 Bd 33. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
C.
Man
agem
entu
l calităţii
34 Ca 34. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 035 Ca 35. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 036 Ca 36. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 037 Cb 37. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 038 Cc 38. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 040 Ce 40. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 041 Cf 41. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 042 Cg 42. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 043 Ch 43. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi învăţământÎNVĂŢĂMÂNT SPECIAL, 2 unităţi (din mediul urban)
foarte bine excelent
134
nesatisfăcător satisfăcătorbine
Domeniul
Indicator
Urb
an
%
Rur
al
%
Urb
an
%
Rur
al
%
Urb
an
%
Rur
al
%
Urb
an
%
Rur
al
%
Urb
an
%
Rur
al
%
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
6 Aa 6. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
7 Aa 7. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
8 Aa 8. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
9 Ab 9. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
10
Ab 10.
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
11
Ab 11.
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
12
Ab 12.
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
13
Ab 13.
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
14
Ab 14.
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
15
Ab 15.
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
16
Ab 16.
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
17
Ab 17.
0 0 0 0 1 50 0 1 0 0 0 0
18 Ab 18.
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
135
19
Ab 19.
0 0 0 0 1 50 0 1 0 0 0 0
20
Ab 20.
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
21
Ab 21.
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
22 Ac 22. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
23
Ac 23.0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
B. E
ficacitate ed
ucaţio
nală
24 Ba 24. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
25 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
26 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
27 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
28
Bb 28.
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
29
Bb 29.
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
30 Bc 30. 0 0 0 0 1 50 0 0 0 0 0
31 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
32
Bd 32.
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
33
Bd 33.
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
C. M
anag
emen
tul
calităţii
34 Ca 34. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
35 Ca 35. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
36 Ca 36. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
37
Cb 37.
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
38 Cc 38. 0 0 0 0 1 50 0 0 0 0 0
39
Cd 39.
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
40 Ce 40. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 041 Cf 41. 0 0 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0
136
42
Cg 42.
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
43
Ch 43.
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
137
Anexa 10
REGIUNEA NORD VEST
A. Analiza cantitativă a RAEI din Regiunea NORD-VEST a României
A1. Număr total de unităţi de învăţământ care au trimis RAEI
JUDET
mediu
tip de școli
BH
19
BN
22
CJ
16
MM
19
SM
25
SJ
24
Total
Regiune: 125
U R U R U R U R U R U R U R
Nr. şcoli de stat2,
dintre care:14 5 11 11 15 1 13 6 24 1 18 6
95
76,00%
30
24,00%
- grădiniţe 2 0 3 0 3 0 1 0 5 0 5 1 19 1
- şcoli cu cls. I- VIII 3 4 2 3 4 1 3 5 4 1 4 5 20 19
- licee teoretice/colegii 4 0 1 3 6 0 5 0 4 0 1 0 21 3
- licee vocaţionale 1 0 - - 2 0 1 0 1 0 2 0 7 0
- centre şc. pt. educ. incluzivă 2 0 - - - - - - - - 2 0 4 0
- palate si cluburi ale copiilor - - - - - - - - 1 0 2 0 3 0
Î.P.T., dintre care: 2 1 5 5 0 0 3 1 9 0 2 0 21 7
- licee/colegii economice/tehnice
1 0 1 0 - - - - 1 0 - -3 0
- grupuri şcolare 1 1 3 4 - - 2 1 4 0 2 0 12 6
- Ş.A.M. - - 1 1 - - 1 0 4 0 - - 6 1
- postliceal / şcoli de maiştri - - - - - - - - - - - - - -
Nr.şcoli particulare autorizate3 dintre care:
0 1 0 0 0 0 1 0
- grădiniţe - - - - - - - - - - - - - -
- şcoli cu cls. I- VIII - - - - - - - - - - - - - -
2 Sunt enumerate sub tabel, (pagina 2) pentru fiecare judet, unitaţile scolare care nu au utilizat tipul de autoevaluare recomandat de ARACIP, prin ”Ghidul II” (de regula s-a utilizat tipul de autoevaluare ”tip IPT”)3 La pagina 2 se afla numele unităţilor şcolare particulare autorizate, care au trimis RAEI
138
- licee teoretice/colegii - - - - - - - - - - - - - -
- licee vocaţionale - - - - - - - - - - - - - -
- centre şc. pt. educ. incluzivă - - - - - - - - - - - - - -
- palate si cluburi ale copiilor - - - - - - - - - - - - - -
Î.P.T., dintre care: - - 1 0 - - - - - - - - 1 0
- licee/colegii economice/tehnice
- - - - - - - - - - - - - -
- grupuri şcolare - - - - - - - - - - - - - -
- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - -
- postliceal / şcoli de maiştri - - 1 0 - - - - - - - - 1 0
Nr.şcoli particulare acreditate,4 dintre care:
0 0 2 0 0 0 2 2
- grădiniţe - - - - - - - - - - - - - -
- şcoli cu cls. I- VIII - - - - 1 0 - - - - - - 1 0
- licee teoretice/colegii - - - - - - - - - - - - - -
- licee vocaţionale - - - - - - - - - - - - - -
- centre şc. pt. educ. incluzivă - - - - - - - - - - - - - -
- palate si cluburi ale copiilor - - - - - - - - - - - - - -
Î.P.T., dintre care: - - - - 1 0 - - - - - - 1 0
- licee/colegii economice/tehnice
- - - - - - - - - - - - - -
- grupuri şcolare - - - - 1 0 - - - - - - 1 0
- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - -
- postliceal / şcoli de maiştri - - - - - - - - - - - - - -
A2. Număr total de niveluri de învăţământ (ţinând cont de faptul că o şcoală a întocmit un singur RAEI, dar poate avea mai multe niveluri):
JUDET BH BN CJ MM SM SJ Total
4 La pagina 2 se afla numele unităţilor şcolare particulare acreditate, care au trimis RAEI139
mediu nr. de niveluri
Regiune:
U R U R U R U R U R U R U R
- preşcolar 6 4 3 16 4 0 4 7 6 5 6 6 29 38
- primar 7 17 3 17 8 1 6 7 5 5 7 5 36 52
- gimnazial 8 3 3 12 10 1 8 7 8 5 7 5 44 33
- liceal 7 1 5 7 8 0 6 2 10 1 5 0 41 11
- Ş.A.M. 2 1 5 7 - - 2 1 5 4 2 0 16 13
- an de completare 2 1 5 6 - - 1 1 5 1 2 0 15 9
- postliceal / şcoli de maiştri
1 0 1 1 1 0 0 1 2 0 --- ---5 2
B. Analiza calitativă a RAEI din Regiunea 2 Sud- Est a României
B1. Nr. unităţi de învăţământ care au desfăşurat activităţi de îmbunătăţire a calităţii educaţiei în anul şcolar trecut (respectiv, ceea ce s-a scris la partea a II-a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC, vol.2, „Descrierea activităţilor de îmbunătăţire a calităţii realizate”) din totalul celor care au trimis RAEI:
JUDET
nr scoli
procent 5
mediul nr de niveluri
BH
16
84,21%
BN
19
86,36%
CJ
12
75,00%
MM
18
94,74%
SM
21
84,00%
SJ
21
87,50%
Total Regiune:
107
85,60%
U R U R U R U R U R U R U R
Nr. unităţi de învăţământ, dintre care:
13 3 9 10 11 1 13 5 20 1 15 6 81 26
- grădiniţe 2 0 1 0 3 0 1 0 4 0 5 1 16 1
- şcoli cu cls. I – VIII 2 2 2 3 4 1 3 4 4 1 3 5 18 16
- licee teoretice / colegii 4 0 1 3 3 0 5 0 3 0 1 0 17 3
- licee vocaționale 1 0 - - 1 0 1 0 1 0 2 0 6 0
- centre şc. pt. ed. 2 0 - - - - - - - - 2 0 4 0
5 - procent din numarul de uintați scolare care au trimis RAEI140
incluzivă
- palate si cluburi ale elev. - - - - - - - - 0 0 1 0 1 0
Î.P.T., dintre care:
- licee/colegii econ/tehnice 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 3 0
- grupuri şcolare 1 1 3 3 - - 2 1 3 0 1 0 10 5
- Ş.A.M. - - 1 1 - - 1 0 4 0 - - 6 1
- postliceal / şcoli de maiştri
- - - - - - - - - - - - - -
B2.1. RAEI conţine Planul de îmbunătăţire pentru anul şcolar următor
(respectiv, Partea a IV- a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC vol. 2, „Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar următor”):
JUDET
nr scoli
procent6
mediul nr de niveluri
BH
18
94,74%
BN
19
86,36%
CJ
14
87,50%
MM
17
89,47%
SM
23
92,00%
SJ
24
100%
Regiunea N-V total: 115
92,00%
U R U R U R U R U R U R U R
Nr. unităţi de învăţământ, dintre care:
13 5 9 10 13 1 13 4 18 5 18 6 84 31
- de nivel preşcolar 2 0 2 0 3 0 1 0 4 0 5 1 17 1
- de nivel gimnazial 4 4 2 3 3 1 3 4 5 1 8 5 25 15
- de nivel liceal 7 1 4 6 7 0 5 0 9 0 5 0 37 7
6 - procent din numarul de uintați scolare care au trimis RAEI
141
- de nivel Ş.A.M. --- --- 1 1 --- --- 1 0 0 4 --- --- 2 4
- de nivel an de compl. --- --- --- --- --- --- 3 0 --- --- --- --- 3 0
- de nivel postliceal --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- 0 0
B2.2. RAEI nu conţine Planul de îmbunătăţire pentru anul şcolar următor
(respectiv, Partea a IV- a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC vol. 2, „Planul de îmbunătăţire a
calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar următor”):
JUDET
nr scoli
procent 7
mediul nr de niveluri
BH
1
5,26 %*
BN
3
13,64 %
CJ
2
12,5%
MM
2
10,53 %
SM
2
8,00 %
SJ
0
0%
Regiunea N-V
total: 10
8,00%
U R U R U R U R U R U R U R
Nr. unităţi de înv.,dintre care:
1 0 1 2 2 0 1 1 2 0 0 0 7 3
- de nivel preşcolar 0 0 1 0 0 0 --- --- 1 0 0 0 2 0
- de nivel gimnazial 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 2 1
- de nivel liceal 0 0 0 2 1 0 1 0 1 0 0 0 3 2
- de nivel Ş.A.M. --- --- 0 0 --- --- --- --- 0 0 --- --- 0 0
- de nivel an de compl. --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- 0 0
- de nivel postliceal --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- 0 0
7 - procent din numarul de uintaţi scolare care au trimis RAEI
*
142
B.3. Gradul de îndeplnire al indicatorilor din standardele naţionale de evaluare la nivelul Regiunii NORD-VEST, pe tipuri de unităţi de învăţământ şi pe medii geografice:
1. Grădiniţe
Cele 20 grădiniţe ( 19 din mediul urban si una din mediul rural), s-au autoevaluat la toţi indicatorii, de la Nesatisfăcător, la Excelent, cu preponderentă la Bine si Foarte bine;
La Nesatisfacator, s-au apreciat cate o data, la fiecare dintre cei trei indicatori: Ab9; Ab11 si Ab19;
2. Şcoli cu clase I – VIII
Cele 40 de unităţi de învăţământ, 23 din mediul urban şi 17 din mediul rural, majoritatea s-au autoevaluat la nivelurile Bine si Foarte Bine, mai ponderat cu Satisfacator si Excelent,
La Nesatisfacator au fost inregistrate doar 9 aprecieri
3. Scoli de Arte şi Meserii
Dintre cele 7 unitati scolare din regiune, care au trirmis RAEI, 2 aflate in mediul urban si 5 in mediul rural, s-au autoevaluat intr-un interval strans al indicatorilor, intre Bine şi Foarte bine, pentru cele din mediul urban, majoritatea fiind de Foarte bine.
Si cele cinci unitati din mediul rural au respectat aceeasi regula, cu exceptia a cator doi indicatori apreciati cu Satisfacator (Aa8 si Bc30), respectiv cu Excelent (Ab11 şi Ab29)
Nu s-a autoapreciat nicio institutie cu calificativul Nesatisfacator.
4. Licee si Colegii
Dintre cele 34 licee si colegii din regiune, marea lor majuritate, 31, se afla in mediul urban. Ele s-au autoevaluat cu calificative cuprinse intre Satisfacator si Excelent, cu ponderea pe Foarte Bine.
Celelalte trei unitati, aflate in mediul rural, s-au autoevaluat intre Satisfacator si Foarte bine.
5. Grupuri scolare
Cele 18 unitati din regiune, cuprinse in aceasta categorie (11 aflate in mediul urban si 7 in mediul rural) au utilizat intreg spectrul de calificative pus la dispozitie, in autoevaluariile efectuate, marea majoritate fiind Bine si Foarte bine.
Scolile din mediul rural, au apreciat cu calificativ Nesatisfacator, indicatorii Aa6 (doua unitati) si Aa7.
7. Centre Scolare pentru Educatie Incluziva
143
Cele 4 unitati din regiune, toate aflate in mediul urban, s-au autoapreciat in mare parte cu calificative de Foarte bine, dar si cu zece calificative de Excelent si doua (Ab17 si Ac23) de Satisfacator.
Nicio unitate su s-a apreciat cu calificativul Nesatisfacator.
8. Palate şi Cluburi ale Elevilor
Cele 3 Cluburi ale elevilor, aflate in mediul urban, s-au autoapreciat, in egala distributie, cu calificativele de Bine si Foarte bine.
Doua calificative e Excelent (Ab12 si Ca 36). Nicio unitate nu s-a apreciat cu calificativul Nesatisfacator sau Satisfacator.
144
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământ
Gradinite - 20 unitati (19 in mediul urban si 1 in mediul rural)
nesatisfăcător satisfăcător bine foarte bine excelent
Domeniul
Indicator Urb. % Rural % Urb. %Rural % Ur
b.%
Rural % Urb. %
Rural % Ur
b.%
Rural
%
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1 Aa 1. 0 0 0 0 5 25 1 5 13 65 0 5 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 3 15 1 5 15 75 0 5 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 5 25 1 5 13 65 0 5 0
4 Aa 4. 0 0 0 1 5 3 15 0 15 75 0 5 0
5 Aa 5. 0 0 1 5 0 7 35 1 5 11 55 0 0 0
6 Aa 6. 0 0 1 5 1 5 7 35 0 11 55 0 0 0
7 Aa 7. 0 0 1 5 0 6 30 1 5 12 60 0 0 0
8 Aa 8. 0 0 1 5 0 8 40 1 5 9 45 0 0 0
9 Ab 9. 1 5 0 0 1 5 9 45 0 8 40 0 5 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 10 50 1 5 8 40 0 5 0
11 Ab 11. 1 5 0 0 1 5 9 45 0 8 40 0 5 0
12 Ab 12. 0 0 1 5 0 4 20 1 5 13 65 0 5 0
13 Ab 13. 0 0 1 5 0 8 40 1 5 9 45 0 5 0
14 Ab 14. 0 0 2 10 0 7 35 1 5 10 50 0 0 0
145
15 Ab 15. 0 0 2 10 0 10 50 1 5 7 35 0 0 0
16 Ab 16. 0 0 1 5 0 8 40 1 5 10 50 0 0 0
17 Ab 17. 0 0 0 0 11 55 1 5 8 40 0 0 0
18 Ab 18. 0 0 1 5 0 8 40 1 5 7 35 0 5 0
19 Ab 19. 1 5 0 5 25 0 4 20 0 9 45 0 0 0
20 Ab 20. 0 0 0 0 8 40 1 5 11 55 0 0 0
21 Ab 21. 0 0 0 0 6 30 1 5 11 55 0 5 0
22 Ac 22. 0 0 1 5 0 2 10 1 5 14 70 0 10 0
23
Ac 23.
0 0 1 5 0 3 15 1 5 14 70 0 5 0
B. E
ficacitate ed
ucaţio
nală
24 Ba 24. 0 0 0 0 3 15 1 5 16 80 0 0 0
25 Ba 25. 0 0 1 5 0 4 20 1 5 11 55 0 15 0
26 Ba 26. 0 0 0 0 4 20 1 5 14 70 0 5 0
27 Ba 27. 0 0 0 0 3 15 1 5 14 70 0 10 0
28 Bb 28. 0 0 0 0 7 35 1 5 11 55 0 5 0
29 Bb 29. 0 0 1 5 0 4 20 1 5 13 65 0 5 0
30 Bc 30. 0 0 1 5 0 12 60 1 5 55 275 0 5 0
31 Bc 31. 0 0 0 0 2 10 1 5 16 80 0 5 0
32 Bd 32. 0 0 0 0 5 25 1 5 10 50 0 5 0
33 Bd 33. 0 0 1 5 0 6 30 1 5 6 30 0 10 0
146
C. M
anag
emen
tul calităţii
34 Ca 34. 0 0 2 10 0 12 60 1 5 5 25 0 0 0
35 Ca 35. 0 0 2 10 0 10 50 1 5 7 35 0 0 0
36 Ca 36. 0 0 0 0 3 15 1 5 16 80 0 0 0
37 Cb 37. 0 0 0 0 13 65 1 5 6 30 0 0 0
38 Cc 38. 0 0 2 10 0 8 40 1 5 8 40 0 5 0
39 Cd 39. 0 0 0 0 8 40 1 5 10 50 0 5 0
40 Ce 40. 0 0 0 0 6 30 1 5 12 60 0 5 0
41 Cf 41. 0 0 1 5 0 10 50 1 5 8 40 0 0 0
42 Cg 42. 0 0 1 5 0 6 30 1 5 9 45 0 15 0
43 Ch 43. 0 0 1 5 0 10 50 1 5 8 40 0 0 0
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământ
147
Şcoli cu clasele I - VIII, 40 unitati (23 in mediul urban și 17 in mediul rural)
nesatisfăcător
satisfăcător
bine
foarte bine
excelent
Domeniul
Indicator
Urban %Rural % Urb. %
Rural % Ur
b.%
Rural % Ur
b.%
Rural %
Urb.
%
Rural
%
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1 Aa 1. 0 0 1 3 0 4 10 5 12,5 17 43 12 30 2,5 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 5 12,5 3 7,5 18 45 14 35 0 0
3 Aa 3. 0 0 2 5 1 3 6 15 4 10 15 38 11 27,5 0 1 3
4 Aa 4. 0 0 0 0 5 12,5 3 7,5 17 43 13 32,5 2,5 1 3
5 Aa 5. 0 0 1 3 1 3 6 15 4 10 13 33 12 30 7,5 0
6 Aa 6. 1 3 0 1 3 3 8 7 17,5 9 22,5 13 33 4 10 2,5 1 3
7 Aa 7. 0 0 2 5 2 5 9 22,5 7 17,5 11 28 8 20 2,5 0
8 Aa 8. 1 3 0 0 2 5 6 15 5 12,5 16 40 10 25 2,5 0
9 Ab 9. 0 0 0 0 6 15 8 20 14 35 7 17,5 7,5 2 5
10 Ab 10. 0 0 0 3 8 8 20 10 25 14 35 3 7,5 2,5 1 3
11 Ab 11. 1 3 0 0 0 3 7,5 6 15 17 43 10 25 5 1 3
12 Ab 12. 0 0 0 0 3 7,5 8 20 17 43 7 17,5 7,5 2 5
13 Ab 13. 0 0 3 8 0 5 12,5 6 15 12 30 10 25 7,5 1 3
14 Ab 14. 0 0 3 8 2 5 5 12,5 9 22,5 13 33 5 12,5 2,5 1 3
148
15 Ab 15. 0 0 2 5 1 3 5 12,5 7 17,5 15 38 8 20 0 1 3
16 Ab 16. 0 0 2 5 1 3 3 7,5 6 15 15 38 9 22,5 0 1 3
17 Ab 17. 0 0 1 3 3 8 7 17,5 8 20 15 38 5 12,5 0 1 3
18 Ab 18. 0 0 0 1 3 7 17,5 11 27,5 16 40 5 12,5 0 0
19 Ab 19. 0 1 3 1 3 615
9 22,5 4 10 12 30 5 12,5 2,5 1 3
20 Ab 20. 0 0 0 0 9 22,5 8 20 12 30 9 22,5 5 0
21 Ab 21. 0 0 0 0 4 10 1 2,5 15 38 14 35 10 2 5
22 Ac 22. 0 1 3 0 0 6 15 4 10 17 43 11 27,5 0 1 3
23 Ac 23. 0 1 3 0 0 6 15 5 12,5 17 43 10 25 0 1 3
B. E
ficacitate ed
ucaţio
nală
24 Ba 24. 0 0 0 0 4 10 10 25 18 45 6 15 2,5 1 3
25 Ba 25. 0 0 2 5 2 5 2 5 5 12,5 17 43 10 25 5 0
26 Ba 26. 0 0 0 0 4 10 4 10 17 43 11 27,5 5 2 5
27 Ba 27. 0 0 0 0 6 15 6 15 15 38 9 22,5 5 2 5
28 Bb 28. 0 0 0 0 7 17,5 7 17,5 15 38 10 25 2,5 0
29 Bb 29. 0 0 0 0 4 10 6 15 17 43 11 27,5 5 0
30 Bc 30. 1 3 0 2 5 3 8 14 35 12 30 4 10 0 0 1 3
31 Bc 31. 0 0 2 5 0 4 10 6 15 17 43 11 27,5 0 0
32 Bd 32. 0 0 1 3 1 3 6 15 8 20 15 38 8 20 2,5 0
33 Bd 33. 0 0 1 3 1 3 4 10 8 20 17 43 8 20 2,5 0
C.
Man
ag
34 Ca 34. 0 0 1 3 0 8 20 13 32,5 13 33 4 10 2,5 0
35 Ca 35. 0 0 2 5 1 3 12 30 11 27,5 8 20 5 12,5 0 0
149
36 Ca 36. 0 0 0 0 4 10 11 27,5 18 45 5 12,5 2,5 1 3
37 Cb 37. 0 0 2 5 0 6 15 8 20 14 35 9 22,5 2,5 0
38 Cc 38. 0 0 2 5 0 8 20 10 25 12 30 7 17,5 2,5 0
39 Cd 39. 0 0 1 3 0 5 12,5 8 20 17 43 9 22,5 0 0
40 Ce 40. 0 0 1 3 0 3 7,5 7 17,5 19 48 10 25 0 0
41 Cf 41. 0 0 3 8 0 6 15 7 17,5 13 33 10 25 2,5 0
42 Cg 42. 0 0 1 3 0 3 7,5 7 17,5 19 48 10 25 0 0
43 Ch 43. 0 0 2 5 1 3 8 20 10 25 13 33 5 12,5 0 1 3
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământScoli de Arte si Meserii, 7 unităti (2 unitati in mediul urban , 5 unitati in mediul rural)
150
nesatisfăcător satisfăcător bine foarte bine excelent
Domeniul
Indicator
Urb. % Rural % Urb.
%Rural % Urb. %
Rural % Urb. %
Rural % Urb. %
Rural
%
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 2 29 5 71,4 0 02 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 2 29 5 71,4 0 03 Aa 3. 0 0 0 0 1 14,29 2 28,6 1 14 3 42,9 0 04 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 2 29 5 71,4 0 05 Aa 5. 0 0 0 0 1 14,29 0 1 14 5 71,4 0 06 Aa 6. 0 0 0 0 1 14,29 5 71,4 1 14 0 0 07 Aa 7. 0 0 0 0 0 3 42,9 2 29 2 28,6 0 08 Aa 8. 0 0 0 1 14 0 33 471 2 29 1 14,3 0 09 Ab 9. 0 0 0 0 1 14,29 55 786 1 14 0 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 1 14,29 5 71,4 1 14 0 0 0
11 Ab 11. 0 0 0 0 1 14,29 1 14,3 1 14 3 42,9 0 114
12 Ab 12. 0 0 0 0 1 14,29 1 14,3 1 14 4 57,1 0 013 Ab 13. 0 0 0 0 1 14,29 1 14,3 1 14 4 57,1 0 014 Ab 14. 0 0 0 0 0 4 57,1 2 29 1 14,3 0 015 Ab 15. 0 0 0 0 0 2 28,6 1 14 3 42,9 0 016 Ab 16. 0 0 0 0 1 14,29 2 28,6 2 29 3 42,9 0 017 Ab 17. 0 0 0 0 0 3 42,9 2 29 2 28,6 0 018 Ab 18. 0 0 0 0 0 3 42,9 2 29 2 28,6 0 019 Ab 19. 0 0 0 0 0 2 28,6 2 29 2 28,6 0 0
20 Ab 20. 0 0 0 0 0 2 28,6 2 29 3 42,9 0 114
21 Ab 21. 0 0 0 0 0 0 1 14 5 71,4 0 022 Ac 22. 0 0 0 0 0 1 14,3 2 29 4 57,1 0 023 Ac 23. 0 0 0 0 0 0 2 29 5 71,4 0 0
B.
Eficacitate
24 Ba 24. 0 0 0 0 0 11 157 2 29 4 57,1 0 025 Ba 25. 0 0 0 0 0 1 14,3 2 29 4 57,1 0 026 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 2 29 5 71,4 0 027 Ba 27. 0 0 0 0 0 1 14,3 2 29 4 57,1 0 028 Bb 28. 0 0 0 0 0 1 14,3 2 29 4 57,1 0 029 Bb 29. 0 0 0 0 1 14,29 3 42,9 1 14 2 28,6 0 0
151
30 Bc 30. 0 0 0 1 14 0 4 57,1 2 29 0 0 031 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 1 14 5 71,4 0 032 Bd 32. 0 0 0 0 0 1 14,3 2 29 4 57,1 0 033 Bd 33. 0 0 0 0 1 14,29 1 14,3 2 29 4 57,1 0 0
C.
Man
agem
entu
l calităţii
34 Ca 34. 0 0 0 0 0 1 14,3 2 29 4 57,1 0 035 Ca 35. 0 0 0 0 0 1 14,3 2 29 4 57,1 0 036 Ca 36. 0 0 0 0 0 1 14,3 2 29 4 57,1 0 037 Cb 37. 0 0 0 0 0 0 2 29 5 71,4 0 038 Cc 38. 0 0 0 0 0 1 14,3 2 29 4 57,1 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 1 14,29 0 1 14 5 71,4 0 040 Ce 40. 0 0 0 0 1 14,29 1 14,3 1 14 4 57,1 0 0
41 Cf 41. 0 0 0 0 0 0 2 29 4 57,1 0 114
42 Cg 42. 0 0 0 0 0 0 2 29 5 71,4 0 043 Ch 43. 0 0 0 0 0 1 14,3 1 14 4 57,1 0 0
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământ
Licee si Colegii - 34 de unitati (31 unitati in mediul urban si 3 unitati in mediul rural)
152
nesatisfăcătorsatisfăcător bine foarte bine excelent
Domeniul Indicator Urb. %Rural % Ur
b.%
Rural % Ur
b.%
Rural
% Urb.
%Rural %
Urb.
%
Rural
%
A.
Cap
acitate institu
ţion
ală
1 Aa 1. 0 0 0 0 10 29,41 2 5,88 16 47 1 2,94 15 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 9 26,47 2 5,88 18 53 1 2,94 12 0
3 Aa 3. 0 0 1 3 0 10 29,41 2 5,88 17 50 1 2,94 8,8 0
4 Aa 4. 0 0 2 6 0 7 20,59 2 5,88 18 53 1 2,94 12 0
5 Aa 5. 0 0 1 3 0 12 35,29 2 5,88 16 47 1 2,94 5,9 0
6 Aa 6. 0 0 1 3 1 3 12 35,29 2 5,88 17 50 0 2,9 0
7 Aa 7. 0 0 1 3 0 13 38,24 2 5,88 14 41 1 2,94 8,8 0
8 Aa 8. 0 0 1 3 0 8 23,53 2 5,88 17 50 1 2,94 15 0
9 Ab 9. 0 0 3 9 2 6 12 35,29 1 2,94 14 41 0 5,9 0
10 Ab 10. 0 0 1 3 1 3 16 47,06 1 2,94 11 32 1 2,94 8,8 0
11 Ab 11. 0 0 1 3 0 11 32,35 2 5,88 16 47 1 2,94 8,8 0
12 Ab 12. 0 0 2 6 0 7 20,59 3 8,82 17 50 0 15 0
13 Ab 13. 0 0 2 6 1 3 7 20,59 0 19 56 2 5,88 8,8 0
14 Ab 14. 0 0 3 9 1 3 8 23,53 1 2,94 18 53 1 2,94 5,9 0
15 Ab 15. 0 0 3 9 1 3 9 26,47 1 2,94 17 50 1 2,94 5,9 0
153
16 Ab 16. 0 0 2 6 1 3 8 23,53 1 2,94 19 56 1 2,94 5,9 0
17 Ab 17. 0 0 3 9 1 3 13 38,24 1 2,94 11 32 1 2,94 12 0
18 Ab 18. 0 0 5 15 0 10 29,41 2 5,88 12 35 1 2,94 12 0
19Ab 19.
0 0 1 3 0 11 32,35 2 5,88 16 47 1 2,94 8,8 0
20Ab 20.
0 0 1 3 0 12 35,29 2 5,88 16 47 1 2,94 5,9 0
21Ab 21.
0 0 2 6 0 7 20,59 2 5,88 16 47 1 2,94 18 0
22Ac 22.
0 0 1 3 0 8 23,53 2 5,88 19 56 1 2,94 8,8 0
23 Ac 23. 0 0 2 6 0 8 23,53 2 5,88 20 59 1 2,94 2,9 0
B. E
ficacitate ed
ucaţio
nală
24 Ba 24. 0 0 0 0 9 26,47 2 5,88 16 47 0 0 18 0
25 Ba 25. 0 0 1 3 0 10 29,41 2 5,88 14 41 1 2,94 18 1 3
26 Ba 26. 0 0 0 0 9 26,47 2 5,88 18 53 1 2,94 12 0
27 Ba 27. 0 0 0 0 5 14,71 2 5,88 23 68 1 2,94 8,8 0
28 Bb 28. 0 0 0 0 9 26,47 2 5,88 19 56 1 2,94 8,8 0
29 Bb 29. 0 0 2 6 0 8 23,53 2 5,88 17 50 1 2,94 12 0
30 Bc 30. 0 0 4 12 2 6 12 35,29 0 11 32 1 2,94 12 0
31 Bc 31. 0 0 2 6 0 10 29,41 2 5,88 15 44 1 2,94 12 0
32 Bd 32. 0 0 2 6 0 7 20,59 2 5,88 19 56 1 2,94 8,8 0
33 Bd 33. 0 0 2 6 0 6 17,65 2 5,88 18 53 1 2,94 15 0
C.
Man
agem
ent
ul
34 Ca 34. 0 0 3 9 1 3 11 32,35 1 2,94 15 44 1 2,94 5,9 0
35 Ca 35. 0 0 2 6 0 17 50 2 5,88 10 29 1 2,94 5,9 0
154
36 Ca 36. 0 0 3 9 0 7 20,59 2 5,88 16 47 1 2,94 15 0
37 Cb 37. 0 0 0 0 12 35,29 2 5,88 14 41 1 2,94 15 0
38 Cc 38. 0 0 0 0 16 47,06 2 5,88 14 41 1 2,94 2,9 0
39 Cd 39. 0 0 0 0 14 41,18 2 5,88 16 47 1 2,94 2,9 0
40 Ce 40. 0 0 1 3 0 8 23,53 2 5,88 21 62 1 2,94 2,9 0
41 Cf 41. 0 0 2 6 2 6 12 35,29 0 15 44 1 2,94 5,9 0
42 Cg 42. 0 0 1 3 0 5 14,71 2 5,88 21 62 1 2,94 12 0
43 Ch 43. 0 0 2 6 1 3 15 44,12 1 2,94 13 38 1 2,94 2,9 0
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământ
Grupuri şcolare, 18 unitati (11 unitati in mediul urban si 7 unitati, in mediul rural)
155
nesatisfăcător
satisfăcător
bine
foarte bine
excelent
Domeniul
Indicator Urb. % Rural % Urb. %Rural % Ur
b.%
Rural
%
Urb.
%
Rural
%
Urb.
%
Rural
%
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1 Aa 1. 0 0 0 0 2 11,11 1 5,56 8 44 4 22,2 5,6 211
2 Aa 2. 0 0 0 0 4 22,22 2 11,1 5 28 4 22,2 11 1 6
3 Aa 3. 0 0 0 0 6 33,33 2 11,1 4 22 4 22,2 5,6 1 6
4 Aa 4. 0 0 0 0 3 16,67 3 16,7 7 39 3 16,7 5,6 1 6
5 Aa 5. 0 0 1 6 0 4 22,22 4 22,2 6 33 3 16,7 0 0
6 Aa 6. 0 2 11 0 2 11 6 33,33 3 16,7 4 22 1 5,56 0 0
7 0 1 6 1 6 0 3 16,67 4 22,2 6 33 3 16,7 0 0
8 Aa 8. 0 0 0 0 5 27,78 4 22,2 6 33 3 16,7 0 0
9 Ab 9. 0 0 0 0 2 11,11 4 22,2 7 39 3 16,7 11 0
10 Ab 10. 0 0 1 6 0 4 22,22 2 11,1 6 33 5 27,8 0 0
11 Ab 11. 0 0 0 0 3 16,67 3 16,7 7 39 4 22,2 5,6 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 3 16,67 0 5 28 7 38,9 17 0
13 Ab 13. 0 0 0 0 3 16,67 2 11,1 6 33 4 22,2 11 1 6
14 Ab 14. 0 0 0 0 4 22,22 3 16,7 6 33 4 22,2 5,6 0
15 Ab 15. 0 0 0 1 6 5 27,78 3 16,7 5 28 3 16,7 5,6 0
16 Ab 16. 0 0 0 0 4 22,22 5 27,8 6 33 2 11,1 0 0
156
17 Ab 17. 0 0 0 0 5 27,78 3 16,7 3 17 3 16,7 11 1 6
18 Ab 18. 0 0 0 1 6 4 22,22 3 16,7 5 28 2 11,1 5,6 1 6
19 Ab 19. 0 0 1 6 0 3 16,67 3 16,7 5 28 3 16,7 11 1 6
20 Ab 20. 0 0 0 0 5 27,78 3 16,7 5 28 4 22,2 5,6 0
21 Ab 21. 0 0 0 0 2 11,11 1 5,56 6 33 5 27,8 17 1 6
22 Ac 22. 0 0 0 0 1 5,556 1 5,56 8 44 4 22,2 11 211
23 Ac 23. 0 0 0 0 2 11,11 2 11,1 8 44 4 22,2 5,6 1 6
B. E
ficacitate ed
ucaţio
nală
24 Ba 24. 0 0 0 0 4 22,22 3 16,7 6 33 3 16,7 5,6 1 6
25 Ba 25. 0 0 0 1 6 4 22,22 2 11,1 6 33 4 22,2 5,6 0
26 Ba 26. 0 0 0 0 3 16,67 0 8 44 7 38,9 0 0
27 Ba 27. 0 0 1 6 0 3 16,67 1 5,56 7 39 6 33,3 0 0
28 Bb 28. 0 0 0 0 5 27,78 4 22,2 6 33 2 11,1 0 1 6
29 Bb 29. 0 0 0 0 3 16,67 4 22,2 7 39 2 11,1 5,6 1 6
30 Bc 30. 0 0 0 0 5 27,78 2 11,1 4 22 3 16,7 5,6 0
31 Bc 31. 0 0 0 0 4 22,22 1 5,56 7 39 4 22,2 0 211
32 Bd 32. 0 0 0 0 3 16,67 1 5,56 7 39 5 27,8 5,6 1 6
33 Bd 33. 0 0 0 0 2 11,11 2 11,1 8 44 4 22,2 5,6 1 6
C.
Man
agem
entu
34 Ca 34. 0 0 0 0 4 22,22 3 16,7 6 33 4 22,2 0 0
35 Ca 35. 0 0 0 0 6 33,33 2 11,1 4 22 5 27,8 0 0
36 Ca 36. 0 0 0 0 1 5,556 3 16,7 9 50 4 22,2 5,6 0
37 Cb 37. 0 0 0 0 3 16,67 4 22,2 7 39 3 16,7 5,6 0
157
38 Cc 38. 0 0 0 0 6 33,33 3 16,7 4 22 4 22,2 0 0
39 Cd 39. 0 0 0 0 5 27,78 3 16,7 6 33 4 22,2 0 0
40 Ce 40. 0 0 0 0 3 16,67 2 11,1 8 44 5 27,8 0 0
41 Cf 41. 0 0 0 0 3 16,67 0 8 44 7 38,9 0 0
42 Cg 42. 0 0 0 1 6 1 5,556 2 11,110
56 4 22,2 0 0
43 Ch 43. 0 0 0 0 5 27,78 2 11,1 6 33 4 22,2 0 1 6
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământ
Centre Scolare pentru Educatie Incluziva - 4 unitati in mediul urban
nesatisfăcător satisfăcător bine foarte bine excelent
Domeniul Indicator Urb. %Rural % Urb. %
Rural % Ur
b.%
Rural % Urb. %
Rural % Ur
b.%
Rural
%
158
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1 Aa 1. 0 0 0 0 1 25 0 3 75 0 0 02 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 4 100 0 0 03 Aa 3. 0 0 0 0 2 50 0 2 50 0 0 04 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 4 100 0 0 05 Aa 5. 0 0 0 0 2 50 0 2 50 0 0 06 Aa 6. 0 0 0 0 2 50 0 2 50 0 0 07 Aa 7. 0 0 0 0 1 25 0 3 75 0 0 0
8 Aa 8. 0 0 0 0 1 25 0 2 50 0 25
0
9 Ab 9. 0 0 0 0 2 50 0 2 50 0 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 2 50 0 1 25 0 25
0
11 Ab 11. 0 0 0 0 0 0 4 100 0 0 012 Ab 12. 0 0 0 0 0 0 4 100 0 0 013 Ab 13. 0 0 0 0 0 0 4 100 0 0 014 Ab 14. 0 0 0 0 2 50 0 2 50 0 0 015 Ab 15. 0 0 0 0 1 25 0 3 75 0 0 016 Ab 16. 0 0 0 0 0 0 4 100 0 0 0
17 Ab 17. 0 0 1 25 0 1 25 0 1 25 0 25
0
18Ab 18.
0 0 0 0 2 50 0 2 50 0 0 0
19Ab 19.
0 0 0 0 2 50 0 0 0 25
0
20Ab 20.
0 0 0 0 2 50 0 1 25 0 25
0
21 Ab 21. 0 0 0 0 1 25 0 3 75 0 0 022 Ac 22. 0 0 0 0 1 25 0 3 75 0 0 0
23Ac 23.
0 0 1 25 0 0 0 3 75 0 0 0
B.
Eficacitate
edu
caţion
ală
24 Ba 24. 0 0 0 0 1 25 0 3 75 0 0 0
25 Ba 25. 0 0 0 0 1 25 0 2 50 0 25
0
26 Ba 26. 0 0 0 0 1 25 0 3 75 0 0 027 Ba 27. 0 0 0 0 1 25 0 3 75 0 0 028 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 4 100 0 0 0
29 Bb 29. 0 0 0 0 1 25 0 2 50 0 25
0
30 Bc 30. 0 0 0 0 2 50 0 2 50 0 0 031 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 4 100 0 0 0
159
32 Bd 32. 0 0 0 0 0 0 2 50 0 25
0
33 Bd 33. 0 0 0 0 0 0 2 50 0 25
0
C.
Man
agem
entu
l calităţii
34 Ca 34. 0 0 0 0 3 75 0 1 25 0 0 035 Ca 35. 0 0 0 0 3 75 0 1 25 0 0 0
36 Ca 36. 0 0 0 0 0 0 3 75 0 25
0
37 Cb 37. 0 0 0 0 2 50 0 2 50 0 0 038 Cc 38. 0 0 0 0 2 50 0 2 50 0 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 1 25 0 3 75 0 0 040 Ce 40. 0 0 0 0 1 25 0 3 75 0 0 041 Cf 41. 0 0 0 0 2 50 0 2 50 0 0 042 Cg 42. 0 0 0 0 1 25 0 3 75 0 0 043 Ch 43. 0 0 0 0 3 75 0 1 25 0 0 0
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi învăţământ
Palate si Cluburi ale Elevilor si Copiilor - 3 unitati, in mediul urban
160
nesatisfăcător satisfăcător bine foarte bine excelent
Domeniul Indicator Urb. %Rural % Ur
b.%
Rural % Ur
b.%
Rural
% Urb.
%Rural % Ur
b.%
Rural
%
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1 Aa 1. 0 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0
6 Aa 6. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 0
7 Aa 7. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0
8 Aa 8. 0 0 0 0 1 33,33 1 33,3 0 0 0 0
9 Ab 9. 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 2 66,67 1 33,3 0 0 0 0
11 Ab 11. 0 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 1 33,33 1 33,3 0 1 0 0 0
13 Ab 13. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0
14 Ab 14. 0 0 0 0 2 66,67 1 33,3 0 0 0 0
15 Ab 15. 0 0 0 0 2 66,67 1 33,3 0 0 0 0
16 Ab 16. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0
161
17 Ab 17. 0 0 0 0 2 66,67 1 33,3 0 0 0 0
18 Ab 18. 0 0 0 0 2 66,67 0 0 0 0 0
19 Ab 19. 0 0 0 0 2 66,67 1 33,3 0 0 0 0
20 Ab 20. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 0
21 Ab 21. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0
22Ac 22.
0 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0
23Ac 23.
0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0
B. E
ficacitate ed
ucaţio
nală
24 Ba 24. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0
25 Ba 25. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0
26 Ba 26. 0 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0
27 Ba 27. 0 0 0 0 2 66,67 1 33,3 0 0 0 0
28 Bb 28. 0 0 0 0 2 66,67 1 33,3 0 0 0 0
29 Bb 29. 0 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0
30 Bc 30. 0 0 0 0 2 66,67 0 0 0 0 0
31 Bc 31. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0
32 Bd 32. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0
33 Bd 33. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0
C.
Man
agem
entu
l calităţii
34 Ca 34. 0 0 0 0 2 66,67 1 33,3 0 0 0 0
35 Ca 35. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 0
36 Ca 36. 0 0 0 0 1 33,33 1 33,3 0 1 33,3
0 0
162
37 Cb 37. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0
38 Cc 38. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0
39 Cd 39. 0 0 0 0 2 66,67 1 33,3 0 0 0 0
40 Ce 40. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 0
41 Cf 41. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0
42 Cg 42. 0 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0
43 Ch 43. 0 0 0 0 2 66,67 1 33,3 0 0 0 0
163
Anexa 11
REGIUNEA CENTRU
A. Analiza cantitativă a RAEI din Regiunea Centru a României
A1. Număr total de unităţi de învăţământ care au trimis RAEI
Alba
24
Sibiu
14
Mureş
26
Harghita
21
Covasna
29
Braşov
20
Total Regiune:
134
U R U R U R U R U R U R U R
Nr. şcoli de stat, dintre care:
17 7 9 5 20 6 18 3 27 2 19 1 110
82,08%
24
17,91%
- grădiniţe 2 - 2 - - 1 4 - 4 - 3 - 15 1
- şcoli cu cls. I- VIII 4 5 4 4 6 4 3 3 7 2 7 1 31 19
- licee teoretice / Colegii
3 - 2 - 2 - 3 - 3 - 4 - 17 -
- licee vocaţionale 1 - - - 1 - 4 - 2 - - - 8 -
- Î.P.T. dintre care: 7 2 1 1 11 2 2 - 10 - 5 - 36 5
- licee/colegii economice/tehnice
4 - - - - - - - - - 4 - 8 -
- grupuri şcolare 2 2 - - 10 2 2 - 10 - 1 - 25 4
- Ş.A.M. - - 1 1 1 - - - - - - - 2 1
- postliceale 1 - - - - - - - - - - - 1 -
Nr. şcoli particulare autorizate,
dintre care:
- - - - - - - - - - - - - -
- grădiniţe - - - - - - - - - - - - - -
- şcoli cu cls. I- VIII - - - - - - - - - - - - - -
- licee teoretice/Colegii
- - - - - - - - - - - - - -
- licee vocaţionale - - - - - - - - - - - - - -
- Î.P.T., dintre care: - - - - - - - - - - - - - -
- licee/colegii - - - - - - - - - - - - - -
164
economice/tehnice
- grupuri şcolare - - - - - - - - - - - - - -
- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - -
- postliceale - - - - - - - - - - - - - -
Nr. şcoli particulare
acreditate, dintre care:
1 - - - 1 - - - - - - - 2 -
- grădiniţe 1 - - - - - - - - - - - 1 -
- şcoli cu cls. I- VIII - - - - 1 - - - - - - - 1 -
- licee teoretice/Colegii
- - - - - - - - - - - - - -
- licee vocaţionale - - - - - - - - - - - - - -
- Î.P.T. dintre care: - - - - - - - - - - - - - -
- licee/colegii economice/tehnice
- - - - - - - - - - - - - -
- grupuri şcolare - - - - - - - - - - - - - -
- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - -
- postliceale - - - - - - - - - - - - - -
Centre şc. pt. ed. incluzivă
- - - - - - - - - - - - - -
Clubul copiilor - - - - - - - - - - - - - -
Şcoli speciale - - - - - - - - 1 - - - 1 -
A2. Număr total de niveluri de învăţământ (ţinând cont de faptul că o şcoală a întocmit un singur RAEI, dar poate avea mai multe niveluri):
Alba Sibiu Mureş Harghita
Covasna
Braşov Total Regiune
U R U R U R U R U R U R U R
Nr. de niveluri: 60 23 30 16 52 20 42 9 37 6 52 3 263
77
- preşcolar 7 5 5 5 1 6 5 3 10 2 7 1 35 22
165
- primar 12 8 5 5 6 6 8 3 11 2 11 1 53 25
- gimnazial 12 6 5 5 5 6 9 3 11 2 12 1 54 23
- liceal 11 2 2 - 14 1 9 - 5 - 9 - 50 3
- Ş.A.M. 9 2 1 1 12 - 4 - - - 5 - 31 3
- an de compl. 6 - 1 - 9 1 4 - - - 5 - 25 1
- postlic./ şc. de maiştri
3 - 1 - 5 - 3 - - - 3 - 15 -
B. Analiza calitativă a RAEI din Regiunea 2 Sud- Est a României
B1. Nr. unităţi de învăţământ care au desfăşurat activităţi de îmbunătăţire a calităţii educaţiei în anul şcolar trecut (respectiv, ceea ce s-a scris la partea a II-a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC, vol.2, „Descrierea activităţilor de îmbunătăţire a calităţii realizate”) din totalul celor care au trimis RAEI:
Alba
21 (84%)
Sibiu
14 (100%)
Mureş
20(76,9%)
Harghita
14 (66,66%)
Covasna
16 (61,53%)
Braşov
14 (70%)
Total
Regiune:
99 (73,88%)
U R U R U R U R U R U R U R
Nr. unităţi de învăţământ, dintre care:
14 7 9 5 18 2 13 1 14 2 13 1 82 18
- grădiniţe 2 - 2 - - - 1 - 4 - 1 - 10 -
- şcoli cu cls. I – VIII 5 5 4 4 5 1 4 1 5 2 4 1 27 14
- licee/ colegii 7 2 2 - 2 - 8 - 4 - 8 - 31 2
- Ş.A.M. - - 1 1 1 - - - - - - - 2 1
- grupuri şcolare - - - - 10 1 - - - - - - 10 1
- şc. postliceale/ şc. de maiştri
1 - - - - - - - - - - - 1 -
- şcoli speciale - - - - - - - - 1 - - - 1 -
166
B2.1. RAEI conţine Planul de îmbunătăţire pentru anul şcolar următor (respectiv, Partea a IV- a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC vol. 2, „Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar următor”):
% din nr. total de unităţi
care au trimis RAEI
Alba
21 (87,5%)
Sibiu
11 (78,57%)
Mureş
22 (84,61%)
Harghita
13 (61,9%)
Covasna
16 (55,17%)
Braşov
17 (85%)
Total Regiune
100 74,62%
U R U R U R U R U R U R U R
Nr. unităţi de învăţământ, dintre
care:15 6 6 5 20 2 10 3 14 2 16 1 81 19
- grădiniţe 2 - 2 - - - 2 - 4 - 3 - 13 -
- şcoli cu cls. I – VIII 5 5 2 4 6 - 2 3 5 2 5 1 25 15
- licee/ colegii 7 1 1 - 3 - 5 - 4 - 7 - 27 1
- Ş.A.M. - - 1 1 1 - - - - - - - 2 1
- grupuri şcolare - - - - 10 2 - - - - 1 - 11 2
- şc. postliceale/ şc. de maiştri
1 - - - - - - - - - - - 1 -
- şcoli speciale - - - - - - - - 1 - - - 1 -
- palate ale copiilor - - - - - - 1 - - - - - 1 -
B2.2. RAEI nu conţine Planul de îmbunătăţire pentru anul şcolar următor (respectiv, Partea a IV- a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC vol. 2, „Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar următor”):
Alba Sibiu
3
Mureş
1
Harghita
8
Covasna
5
Braşov
3
Total Reg:
20
U R U R U R U R U R U R U R
Nr. unităţi de învăţământ, dintre
care:- - 3 - - 1 8 - 5 - 3 - 19 1
- grădiniţe - - - - - - 2 - - - - - 2
- şcoli cu cls. I – VIII - - 2 - - 1 1 - 3 - 2 - 8 1
167
- licee/ colegii - - 1 - - - 2 - 2 - 1 - 6 -
- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - -
- grupuri şcolare - - - - - - 2 - - - - - 2 -
- şc. postliceale/şc. de maiştri
- - - - - - - - - - - - - -
- şcoli speciale - - - - - - - - - - - - - -
- palate ale copiilor - - - - - - 1 - - - - - 1 -
B.3.Gradul de îndeplnire al indicatorilor din standardele naţionale de evaluare la nivelul Regiunii Centru, pe tipuri de unităţi de învăţământ şi pe medii geografice:
Grădiniţe
Toate cele 15 grădiniţe din mediul urban, autoevaluat la Bine şi Foarte bine
Două unităţi de învăţământ s-au evaluat cu Nesatisfăcător la următorii indicatori:
NESATISFACATOR
indicator urban
A5. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi. DA
Câte o unitate de învăţământ s-a autoevaluat la următorii indicatori ca fiind la nivel Nesatisfăcător:
NESATISFACATOR
indicator urban
A1. Existenţa, structura şi conţinutul documentelor proiective. DA
A7. Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară, în timpul desfăşurării programului.
DA
A8. Asigurarea serviciilor de orientare şi consiliere pentru elevi DA
A11. Accesibilitatea spaţiilor şcolare DA
A14. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor auxiliare DA
A17. Dotarea cu mijloacele de învăţământ şi cu auxiliare curriculare DA
168
A19. Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare DA
A21. Procurarea şi utilizarea documentelor şcolare şi actelor de studii DA
B32 Constituirea bugetului şcolii DA
C34. Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţională DA
Câte două unităţi de învăţământ s-au autoevaluat la următorii indicatori ca fiind la nivel Excelent:
EXCELENT
indicator urban
A2. Organizarea internă a unităţii de învăţământ. DA
A7. Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară, în timpul desfăşurării programului.
DA
A9 Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare DA
A10. Dotarea spaţiilor şcolare DA
A11. Accesibilitatea spaţiilor şcolare DA
A12. Utilizarea spaţiilor şcolare DA
A22. Managementul personalului didactic şi de conducere DA
A23. Managementul personalului didactic auxiliar şi personalului nedidactic DA
B27. Realizarea curricumului DA
B29. Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare DA
Câte o unitate de învăţământ s-a autoevaluat la următorii indicatori ca fiind la nivel Excelent:
EXCELENT
indicator urban
A1. Existenţa, structura şi conţinutul documentelor proiective. DA
A4. Funcţionarea curentă a unităţii de învăţământ DA
A8. Asigurarea serviciilor de orientare şi consiliere pentru elevi. DA
A17 Dotarea cu mijloacele de învăţământ şi cu auxiliare curriculare DA
A18. Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare / centrului de DA
169
documentare şi informare
A21. Procurarea şi utilizarea documentelor şcolare şi actelor de studii DA
B25. Existenţa parteneriatelor cu reprezentanţi ai comunităţii Constituirea bugetului şcolii DA
B26. Proiectarea curricumului DA
B30. Activitatea ştiinţifică DA
B31. Activitatea metodică a cadrelor didactice DA
Şcoli cu Clasele I – VIII
Majoritatea cele 51 de unităţi de învăţământ, 32 din mediul urban şi 19 din mediul rural, s-au autoevaluat la nivelurile Satisfăcător ,Bine şi Foarte Bine;
Majoritatea celor 32 de unităţi de învăţământ din mediul urban s-au evaluat cu Excelent; S-au autoevaluat la nivelul Satisfăcător următorii indicatori:
SATISFACATOR
indicatori Urban Rural
A 9. Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare DA
A10. Dotarea spaţiilor şcolare DA
A11. Accesibilitatea spaţiilor şcolare DA
A14. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor auxiliare DA
A15. Accesibilitatea spaţiilor auxiliare DA
A16. Utilizarea spaţiilor auxiliare DA
A19. Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare DA
B 30. Activitatea ştiinţifică DA DA
B 31. Activitatea metodică a cadrelor didactice DA
C 34. Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţională DA DA
C 35. Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de asigurare a calităţii DA
C 36. Dezvoltarea profesională a personalului DA
C 37. Revizuirea ofertei educaţionale şi a proiectului de dezvoltare DA
C 38. Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învăţării DA
C 40. Optimizarea accesului la resursele educaţionale DA
C 41. Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ DA
170
C 42. Asigurarea accesului la oferta educaţională a şcolii DA
C 43. Constituirea şi funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calităţii DA
Câteva unităţi din mediul rural s-au autoevaluat la nivel Excelent la următorii indicatori:
EXCELENT
indicator rural
A2. Organizarea internă a unităţii de învăţământ. DA
A22. Managementul personalului didactic şi de conducere. DA
A23. Managementul personalului didactic auxiliar şi personalului nedidactic. DA
B29. Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi extra-şcolare). DA
C36. Dezvoltarea profesională a personalului DA
Licee / colegii
Majoritatea celor 25 de unităţi de învăţământ din mediul urban, s-au autoevaluat la indicatori, la nivelurile Bine, Foarte Bine şi Excelent;
La nivelul Nesatisfăcător au fost evaluaţi următorii indicatori:SATISFACATOR
indicatori urban
A 6. Asigurarea serviciilor medicale DA
A 9. Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare DA
A 10. Dotarea spaţiilor şcolare DA
A16. Utilizarea spaţiilor auxiliare DA
B 30. Activitatea ştiinţifică DA
B 31. Activitatea metodică a cadrelor didactice DA
Ş.A.M.
Cele două unităţi din mediul urban s-au evaluat la majoritatea indicatorilor la nivel Bine şi Foarte Bine;
Singura unitate de învăţământ din mediul rural s-a autoevaluat la majoritatea indicatorilor la nivel Foarte Bine;
Nicio unitate din mediul urban nu s-a autoevaluat la nivelul Nesatisfăcător; Unitatea din mediul rural s-a autoevaluat Nesatisfăcător la indicativul:
171
NESATISFACATOR
indicator rural
A 6. Asigurarea serviciilor medicale DA
La nivelul Satisfăcător s-au evaluat următorii indicatori
SATISFACATOR
indicatori Urban Rural
A5. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi. DA
A14. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor auxiliare DA
A15. Accesibilitatea spaţiilor auxiliare DA
A16. Utilizarea spaţiilor auxiliare DA
B 28. Evaluarea rezultatelor şcolare DA
B 29. Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi extra-şcolare).
DA
Unitatea de învăţământ din mediul rural s-a autoevaluat la nivelul Foarte Bine la indicatorii:NESATISFACATOR
indicator rural
A 2. Organizarea internă a unităţii de învăţământ. DA
A 3. Existenţa şi funcţionarea sistemului de comunicare internă şi externă DA
A 4. Funcţionarea curentă a unităţii de învăţământ DA
A12. Utilizarea spaţiilor şcolare DA
A 21. Procurarea şi utilizarea documentelor şcolare şi actelor de studii DA
B 25. Existenţa parteneriatelor cu reprezentanţi ai comunităţii Constituirea bugetului şcolii
DA
B 26. Proiectarea curricumului DA
B 27. Realizarea curricumului DA
B 31Activitatea metodică a cadrelor didactice DA
172
La Excelent s-a autoevaluat o singură unitate din mediul urban la indicatorul:
EXCELENT
indicator urban
A7. Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară, în timpul desfăşurării programului.
DA
Grupuri şcolare
Majoritatea celor 29 grupuri şcolare, 25 din mediul urban şi 4 din mediul rural, s-au autoevaluat, în principal, la nivelurile Bine, Foarte Bine şi Excelent;
O singura unitate de învăţământ din mediul rural s-a autoevaluat la nivel Nesatisfăcător, la următorul indicator:
NESATISFACATOR
indicator rural
A 6. Asigurarea serviciilor medicale DA
La nivel Satisfăcător s-au autoevaluat următorii indicatori:
SATISFACATOR
indicatori Urban Rural
A 6. Asigurarea serviciilor medicale DA DA
A 7. Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară, în timpul desfăşurării programului.
DA
A 9. Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare DA DA
A10. Dotarea spaţiilor şcolare DA DA
A17. Dotarea cu mijloacele de învăţământ şi cu auxiliare curriculare DA
A 20. Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învăţământ şi auxiliarelor curriculare
DA
B 28. Evaluarea rezultatelor şcolare DA
B 29. Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi extra-şcolare).
DA
B 30. Activitatea ştiinţifică DA
C 34. Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţională DA
173
C 35. Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de asigurare a calităţii DA
C 38. Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învăţării DA
Şcoli postliceale
Singura şcoală din mediul urban s-a autoevaluat la nivel Foarte Bine şi Excelent la majoritatea indicatorilor;
Niciun indicator nu a fost evaluat la nivelul Nesatisfăcător sau Satisfăcător La nivel de Bine, s-au evaluat următorii indicatori:
NESATISFACATOR
indicator urban
A17. Dotarea cu mijloacele de învăţământ şi cu auxiliare curriculare DA
A18. Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare / centrului de documentare şi informare
DA
Învăţământ special
Singurul Centru Şcolar pentru educaţie incluzivă care s-a autoevaluat, şi-a acordat calificative de Bine şi Foarte bine;
Palatul copiilor
Cele două unităţi din mediul urban s-au evaluat la majoritatea indicatorilor la nivel Bine, Foarte Bine şi Excelent;
La nivelul Nesatisfăcător a fost evaluat indicatorul: A19. Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare
La nivelul Satisfăcător au fost evaluaţi indicatorii:
SATISFACATOR
indicator urban
A 3. Existenţa şi funcţionarea sistemului de comunicare internă şi externă DA
A 9. Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare DA
A10. Dotarea spaţiilor şcolare DA
A11. Accesibilitatea spaţiilor şcolare DA
A18. Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare / centrului de documentare şi informare
DA
174
A20. Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învăţământ şi auxiliarelor curriculare
DA
175
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi învăţământGrădiniţe: 15 unităţi din mediul urban
nesatisfăcăt
or satisfăcăt
or bine foarte bine excelent
Domeniul Indicator
Urb. %
Rural %
Urb. %
Rural %
Urb. %
Rural %
Urb. %
Rural %
Urb. %
Rural %
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1 Aa 1. 1 6,67 0 0 0 3 20 0 11 73,33333 0 1 6,67 02 Aa 2. 0 0 0 0 6 40 0 7 46,66667 0 2 13,3 03 Aa 3. 0 0 0 0 9 60 0 6 40 0 0 04 Aa 4. 0 0 0 0 3 20 0 11 73,33333 0 1 6,67 05 Aa 5. 0 0 1 6,7 0 3 20 0 11 73,33333 0 0 06 Aa 6. 2 13,3 0 1 6,7 0 4 26,67 0 8 53,33333 0 0 07 Aa 7. 1 6,67 0 1 6,7 0 1 6,667 0 10 66,66667 0 2 13,3 08 Aa 8. 1 6,67 0 2 13 0 5 33,33 0 5 33,33333 0 1 6,67 09 Ab 9. 0 0 3 20 0 7 46,67 0 3 20 0 2 13,3 0
10 Ab 10. 0 0 2 13 0 7 46,67 0 3 20 0 2 13,3 011 Ab 11. 1 6,67 0 3 20 0 5 33,33 0 4 26,66667 0 2 13,3 012 Ab 12. 0 0 2 13 0 2 13,33 0 9 60 0 2 13,3 013 Ab 13. 0 0 2 13 0 3 20 0 9 60 0 0 014 Ab 14. 1 6,67 0 1 6,7 0 5 33,33 0 7 46,66667 0 0 015 Ab 15. 0 0 2 13 0 1 6,667 0 11 73,33333 0 0 016 Ab 16. 0 0 1 6,7 0 3 20 0 10 66,66667 0 0 017 Ab 17. 1 6,67 0 1 6,7 0 7 46,67 0 5 33,33333 0 1 6,67 018 Ab 18. 0 0 1 6,7 0 10 66,67 0 3 20 0 1 6,67 019 Ab 19. 1 6,67 0 2 13 0 5 33,33 0 6 40 0 0 020 Ab 20. 0 0 3 20 0 5 33,33 0 7 46,66667 0 0 021 Ab 21. 1 6,67 0 0 0 3 20 0 10 66,66667 0 1 6,67 022 Ac 22. 0 0 0 0 3 20 0 10 66,66667 0 2 13,3 0
176
23
Ac 23.
0 0 0 0 2 13,33 0 11 73,33333 0 2 13,3 0
B.
Eficacitate
edu
caţion
ală
24 Ba 24. 0 0 0 0 6 40 0 9 60 0 0 025 Ba 25. 0 0 0 0 7 46,67 0 7 46,66667 0 1 6,67 026 Ba 26. 0 0 0 0 5 33,33 0 9 60 0 1 6,67 027 Ba 27. 0 0 0 0 5 33,33 0 8 53,33333 0 2 13,3 028 Bb 28. 0 0 0 0 4 26,67 0 11 73,33333 0 0 029 Bb 29. 0 0 0 0 4 26,67 0 9 60 0 2 13,3 030 Bc 30. 0 0 1 6,7 0 5 33,33 0 6 40 0 1 6,67 031 Bc 31. 0 0 0 0 4 26,67 0 9 60 0 1 6,67 032 Bd 32. 1 6,67 0 0 0 4 26,67 0 10 66,66667 0 0 033 Bd 33. 0 0 0 0 6 40 0 9 60 0 0 0
C.
Man
agem
entu
l calităţii
34 Ca 34. 1 6,67 0 1 6,7 0 7 46,67 0 6 40 0 0 035 Ca 35. 0 0 1 6,7 0 9 60 0 5 33,33333 0 0 036 Ca 36. 0 0 0 0 9 60 0 6 40 0 0 037 Cb 37. 0 0 1 6,7 0 5 33,33 0 9 60 0 0 038 Cc 38. 0 0 0 0 9 60 0 6 40 0 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 6 40 0 9 60 0 0 040 Ce 40. 0 0 1 6,7 0 4 26,67 0 10 66,66667 0 0 041 Cf 41. 0 0 3 20 0 5 33,33 0 7 46,66667 0 0 042 Cg 42. 0 0 0 0 6 40 0 9 60 0 0 043 Ch 43. 0 0 1 6,7 0 9 60 0 5 33,33333 0 0 0
177
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământŞcoli cu clasele I - VIII: 51 unităţi, 32 din mediul urban, 19 din mediul rural
nesatisfăcăt
or satisfăcăt
or bine foarte bine excelent
Domeniul Indicator
Urb. %
Rural %
Urb. %
Rural %
Urb. %
Rural % Urb. %
Rural %
Urb. %
Rural %
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1 Aa 1. 0 0 0 4 7,8 10 19,61 6 11,76 17 33,33 10 20 3 5,88 0
2 Aa 2. 0 0 0 1 2 8 15,69 9 17,65 19 37,25 9 18 2 3,92 1 2
3 Aa 3. 0 0 0 4 7,8 8 15,69 6 11,76 19 37,25 13 25 1 1,96 0
4 Aa 4. 0 0 0 1 2 7 13,73 6 11,76 21 41,17 14 27 0 0
5 Aa 5. 0 0 1 2 2 3,9 8 15,69 7 13,73 17 33,33 11 22 3 5,88 0
6 Aa 6. 0 0 5 9,8 9 18 16 31,37 6 11,76 6 11,76 47,8 1 1,96 0
7 Aa 7. 0 0 0 4 7,8 14 27,45 8 15,69 14 27,45 6 12 1 1,96 0
8 Aa 8. 0 0 1 2 3 5,9 5 9,804 8 15,69 18 35,29 8 16 3 5,88 0
9 Ab 9. 0 11,9
6 1 2 2 3,9 15 29,41 8 15,69 12 23,52 7 14 1 1,96 0
10 Ab 10. 0 11,9
6 2 3,9 0 17 33,3314 27,45 9 17,64 2
3,9 1 1,96 0
11 Ab 11. 0 11,9
6 2 3,9 2 3,9 7 13,73 6 11,76 18 35,29 11 22 2 3,92 0
12 Ab 12. 0 0 2 3,9 1 2 9 17,65 8 15,69 15 29,41 12 24 2 3,92 013 Ab 13. 0 0 2 3,9 2 3,9 7 13,73 6 11,76 18 35,29 11 22 1 1,96 0
178
14 Ab 14. 0 35,8
8 2 3,9 4 7,8 13 25,49 3 5,882 13 25,49 9 18 1 1,96 0
15 Ab 15. 0 11,9
6 3 5,9 5 9,8 8 15,69 2 3,922 16 31,37 11 22 2 3,92 0
16 Ab 16. 0 11,9
6 2 3,9 4 7,8 10 19,61 2 3,922 15 29,41 11 22 1 1,96 0
17 Ab 17. 0 0 1 2 3 5,9 19 37,25 9 17,65 7 13,72 8 16 2 3,92 0
18 Ab 18. 0 0 3 5,9 3 5,9 9 17,65 6 11,76 9 17,64 8 16 1 1,96 0
19 Ab 19. 0 11,9
6 3 5,9 3 5,9 10 19,61 4 7,843 7 13,72 9 18 2 3,92 0
20 Ab 20. 0 0 4 7,8 2 3,9 8 15,69 5 9,804 16 31,37 12 24 1 1,96 0
21 Ab 21. 0 0 0 1 2 2 3,922 2 3,922 22 43,13 15 29 3 5,88 0
22 Ac 22. 0 0 0 0 3 5,882 3 5,882 17 33,33 13 25 9 17,6 3 5,9
23 Ac 23. 0 0 1 2 0 10 19,61 9 17,65 18 35,29 9 18 0 1 2
B. E
ficacitate ed
ucaţio
nală
24 Ba 24. 0 0 3 5,9 4 7,8 7 13,73 6 11,76 17 33,33 9 18 2 3,92 0
25 Ba 25. 0 0 2 3,9 1 2 11 21,57 5 9,804 13 25,49 13 25 1 1,96 0
26 Ba 26. 0 0 1 2 1 2 5 9,804 5 9,804 20 39,21 13 25 3 5,88 0
27 Ba 27. 0 0 1 2 2 3,9 5 9,804 5 9,804 21 41,17 12 24 2 3,92 0
28 Bb 28. 0 0 2 3,9 4 7,8 7 13,73 4 7,843 18 35,29 11 22 1 1,96 0
29 Bb 29. 0 0 2 3,9 2 3,9 7 13,73 8 15,69 18 35,29 9 18 1 1,96 1 2
30 Bc 30. 1 1,96 11,9
6 3 5,9 5 9,8 14 27,45 8 15,69 9 17,64 47,8 1 1,96 0
31 Bc 31. 0 11,9
6 1 2 4 7,8 10 19,61 3 5,882 13 25,49 11 22 3 5,88 0
32 Bd 32. 0 0 1 2 3 5,9 9 17,65 2 3,922 17 33,33 14 27 1 1,96 0
33 Bd 33. 0 0 1 2 1 2 9 17,65 5 9,804 16 31,37 14 27 2 3,92 0
179
C. M
anag
emen
tul calităţii
34 Ca 34. 1 1,96 11,9
6 1 2 5 9,8 13 25,49 7 13,73 12 23,52 6 12 0 0
35 Ca 35. 1 1,96 23,9
2 1 2 7 14 16 31,37 3 5,882 11 21,56 7 14 1 1,96 0
36 Ca 36. 0 23,9
2 3 5,9 1 2 7 13,73 4 7,843 15 29,41 10 20 3 5,88 1 2
37 Cb 37. 1 1,96 0 1 2 7 14 7 13,73 3 5,882 14 27,45 9 18 2 3,92 0
38 Cc 38. 0 23,9
2 3 5,9 4 7,8 11 21,57 5 9,804 1223,52
1 9 18 1 1,96 0
39 Cd 39. 0 0 1 2 7 14 10 19,61 3 5,882 14 27,45 10 20 1 1,96 0
40 Ce 40. 0 11,9
6 1 2 5 9,8 7 13,73 6 11,76 16 31,37 8 16 1 1,96 0
41 Cf 41. 0 11,9
6 1 2 5 9,8 9 17,65 5 9,804 15 29,41 9 18 2 3,92 0
42 Cg 42. 0 23,9
2 1 2 3 5,9 3 5,882 0 21 41,17 14 27 3 5,88 0
43 Ch 43. 0 11,9
6 1 2 7 14 10 19,61 5 9,804 14 27,45 6 12 1 1,96 0
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământ
Şcoala de Arte şi Meserii : 3 unităţi, 2 din mediul urban, 1 din mediul rural
nesatisfăcăt
or satisfăcăt
or bine foarte bine excelent
Domeniul Indicator
Urb. %
Rural %
Urb. %
Rural %
Urb. %
Rural %
Urb. % Rural %
Urb. %
Rural %
180
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1 Aa 1. 0 0 0 0 1 33,33 133,3
3 1 33,33 0 0 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 1 33,33 0 1 33,33 1 33 0 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 1 33,33 0 1 33,33 1 33 0 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 2 66,66 1 33 0 0
5 Aa 5. 0 0 0 1 33 0 0 2 66,66 0 0 0
6 Aa 6. 0 133,
3 0 0 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0
7 Aa 7. 0 0 0 0 1 33,33 133,3
3 0 0 1
33,3 0
8 Aa 8. 0 0 0 0 1 33,33 133,3
3 1 33,33 0 0 0
9 Ab 9. 0 0 0 0 2 66,67 133,3
3 0 0 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 1 33,33 133,3
3 1 33,33 0 0 0
11 Ab 11. 0 0 0 0 0 133,3
3 2 66,66 0 0 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 0 0 2 66,66 1 33 0 0
13 Ab 13. 0 0 0 0 1 33,33 133,3
3 1 33,33 0 0 0
14 Ab 14. 0 0 0 1 33 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0
15 Ab 15. 0 0 0 1 33 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0
16 Ab 16. 0 0 0 1 33 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0
17 Ab 17. 0 0 0 0 1 33,33 133,3
3 1 33,33 0 0 0
18 Ab 18. 0 0 0 0 0 133,3
3 2 66,66 0 0 019 Ab 19. 0 0 0 0 1 33,33 1 33,3
31 33,33 0 0 0
181
20 Ab 20. 0 0 0 0 0 133,3
3 2 66,66 0 0 0
21 Ab 21. 0 0 0 0 0 0 2 66,66 1 33 0 0
22 Ac 22. 0 0 0 0 0 133,3
3 2 66,66 0 0 0
23
Ac 23.
0 0 0 0 0 133,3
3 2 66,66 0 0 0
B. E
ficacitate ed
ucaţio
nală
24 Ba 24. 0 0 0 0 1 33,33 133,3
3 1 33,33 0 0 0
25 Ba 25. 0 0 0 0 1 33,33 0 1 33,33 1 33 0 0
26 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 2 66,66 1 33 0 0
27 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 2 66,66 1 33 0 0
28 Bb 28. 0 0 1 33 0 0 133,3
3 1 33,33 0 0 0
29 Bb 29. 0 0 1 33 0 1 33,33 133,3
3 0 0 0 0
30 Bc 30. 0 0 0 0 1 33,33 0 0 0 0 0
31 Bc 31. 0 0 0 0 1 33,33 0 0 1 33 0 0
32 Bd 32. 0 0 0 0 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0
33Bd 33. 0 0 0 0 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0 C
. Man
agem
entu
l calităţii
34 Ca 34. 0 0 0 0 2 66,67 0 0 0 0 0
35 Ca 35. 0 0 0 0 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0
36 Ca 36. 0 0 0 0 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0
37 Cb 37. 0 0 0 0 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0
38 Cc 38. 0 0 0 0 2 66,67 0 0 0 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 2 66,67 0 0 0 0 0
182
40 Ce 40. 0 0 0 0 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0
41 Cf 41. 0 0 0 0 2 66,67 0 0 0 0 0
42 Cg 42. 0 0 0 0 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0
43 Ch 43. 0 0 0 0 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământ
Grupuri şcolare: 29de unităţi, 25 din mediul urban, 4 din mediul rural
nesatisfăcăt
or satisfăcăt
or bine foarte bine excelent
Domeniul Indicator
Urb. %
Rural %
Urb. %
Rural %
Urb. %
Rural %
Urb. %
Rural %
Urb. %
Rural %
A. C
apacitate
institu
ţion
ală
1 Aa 1. 0 0 0 0 1 3,448 0 5 17,24 2 6,9 4 13,8 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 2 6,897 0 6 20,68 1 3,4 3 10,3 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 3 10,34 13,44
8 5 17,24 2 6,9 2 6,9 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 1 3,448 0 6 20,68 2 6,9 4 13,8 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 2 6,897 0 7 24,13 1 3,4 3 10,3 0
6 Aa 6. 1 3,45 0 1 3,4 13,4 1 3,448 1
3,448 5 17,24 0 3 10,3 0
7 Aa 7. 0 0 1 3,4 0 1 3,448 26,89
7 6 20,68 0 2 6,9 08 Aa 8. 0 0 0 0 5 17,24 1 3,44
85 17,24 1 3,4 1 3,45 0
183
9 Ab 9. 0 0 2 6,9 13,4 4 13,79 1
3,448 5 17,24 0 1 3,45 0
10 Ab 10. 0 0 1 3,4 13,4 8 27,59 1
3,448 2 6,896 0 0 0
11 Ab 11. 0 0 0 0 2 6,897 0 8 27,58 2 6,9 2 6,9 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 2 6,897 0 6 20,68 2 6,9 3 10,3 0
13 Ab 13. 0 0 0 0 3 10,34 0 3 10,34 2 6,9 4 13,8 0
14 Ab 14. 0 0 0 0 3 10,34 26,89
7 4 13,79 0 4 13,8 0
15 Ab 15. 0 0 0 0 4 13,79 0 4 13,79 2 6,9 3 10,3 0
16 Ab 16. 0 0 0 0 4 13,79 26,89
7 4 13,79 0 3 10,3 0
17 Ab 17. 0 0 1 3,4 0 5 17,24 13,44
8 5 17,24 1 3,4 0 0
18 Ab 18. 0 0 0 0 4 13,79 13,44
8 7 24,13 1 3,4 0 0
19 Ab 19. 0 0 0 0 3 10,34 13,44
8 6 20,68 1 3,4 2 6,9 0
20 Ab 20. 0 0 0 13,4 1 3,448 0 10 34,48 1 3,4 0 0
21 Ab 21. 0 0 0 0 1 3,448 0 6 20,68 2 6,9 4 13,8 0
22 Ac 22. 0 0 0 0 4 13,79 0 4 13,79 2 6,9 3 10,3 0
23 Ac 23. 0 0 0 0 2 6,897 13,44
8 7 24,13 1 3,4 2 6,9 0
B.
Eficacitate
edu
caţion
ală
24 Ba 24. 0 0 0 0 4 13,79 13,44
8 5 17,24 1 3,4 2 6,9 0
25 Ba 25. 0 0 0 0 3 10,34 13,44
8 8 27,58 1 3,4 1 3,45 0
26 Ba 26. 0 0 0 0 3 10,34 0 4 13,79 2 6,9 4 13,8 0
27 Ba 27. 0 0 0 0 3 10,34 13,44
8 8 27,58 1 3,4 1 3,45 028 Bb 28. 0 0 0 1 3,
44 13,79 0 6 20,68 1 3,4 1 3,45 0
184
29 Bb 29. 0 0 2 6,9 0 4 13,79 0 3 10,34 1 3,4 2 6,9 0
30 Bc 30. 0 0 1 3,4 0 2 6,897 13,44
8 7 24,13 1 3,4 1 3,45 0
31 Bc 31. 0 0 0 0 3 10,34 0 6 20,68 2 6,9 2 6,9 0
32 Bd 32. 0 0 0 0 2 6,897 0 7 24,13 2 6,9 2 6,9 0
33 Bd 33. 0 0 0 0 4 13,79 0 4 13,79 2 6,9 3 10,3 0
C. M
anag
emen
tul calităţii
34 Ca 34. 0 0 1 3,4 13,4 2 6,897 1
3,448 6 20,68 1 3,4 2 6,9 0
35 Ca 35. 0 0 2 6,9 0 2 6,897 0 6 20,68 1 3,4 2 6,9 0
36 Ca 36. 0 0 0 0 3 10,34 13,44
8 5 17,24 1 3,4 3 10,3 0
37 Cb 37. 0 0 0 0 3 10,34 13,44
8 4 13,79 1 3,4 3 10,3 0
38 Cc 38. 0 0 0 13,4 4 13,79 1
3,448 6 20,68 0 1 3,45 0
39 Cd 39. 0 0 0 0 2 6,897 26,89
7 6 20,68 0 3 10,3 0
40 Ce 40. 0 0 0 0 3 10,34 13,44
8 6 20,68 2 6,9 2 6,9 0
41 Cf 41. 0 0 0 0 3 10,34 0 4 13,79 1 3,4 4 13,8 0
42 Cg 42. 0 0 0 0 2 6,897 26,89
7 6 20,68 0 3 10,3 0
43 Ch 43. 0 0 0 0 2 6,897 13,44
8 6 20,68 1 3,4 3 10,3 0
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământPalate si cluburi ale copiilor: 2 unităţi din mediul urban
nesatisfăcăt
or satisfăcăt
or bine foarte bine excelent
185
Domeniul Indicator
Urb. %
Rural %
Urb. %
Rural %
Urb. %
Rural %
Urb. %
Rural %
Urb. %
Rural %
A. C
apacitate in
stituţio
nală
1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 2 100 0 0 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 2 100 0 0 0
3 Aa 3. 0 0 1 50 0 0 0 0 0 150 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 1 50 0 150 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 2 100 0 0 0
6 Aa 6. 0 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0
7 Aa 7. 0 0 0 0 0 0 1 50 0 150 0
8 Aa 8. 0 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0
9 Ab 9. 0 0 2 100 0 0 0 0 0 0 0
10 Ab 10. 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0 0 0
11 Ab 11. 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0 0 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 1 50 0 0 0 150 0
13 Ab 13. 0 0 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0
14 Ab 14. 0 0 0 0 0 0 2 100 0 0 0
15 Ab 15. 0 0
0 0 0 0 2 100 0 0 0
16 Ab 16. 0 0 0 0 0 0 1 50 0 150 0
17 Ab 17. 0 0 0 0 2 100 0 0 0 0 0
18Ab 18.
0 0 1 50 0 1 50 0 0 0 0 019 Ab 19. 1 50 0 0 0 0 0 0 0 1 5
0 0
186
20Ab 20.
0 0 1 50 0 0 0 0 0 150 0
21Ab 21.
0 0 0 0 0 0 2 100 0 0 0
22Ac 22.
0 0 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0
23 Ac 23. 0 0 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0
B. E
ficacitate ed
ucaţio
nală
24 Ba 24. 0 0 0 0 0 0 0 0 2
100 0
25 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 0 0 2
100 0
26 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 2 100 0 0 0
27 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 2 100 0 0 0
28 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 1 50 0 150 0
29 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 1 50 0 150 0
30 Bc 30. 0 0 0 0 2 100 0 0 0 0 0
31 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 2 100 0 0 0
32 Bd 32. 0 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0
33 Bd 33. 0 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0
C.
Man
agem
entu
l calităţii
34 Ca 34. 0 0 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0
35 Ca 35. 0 0 0 0 0 0 2 100 0 0 0
36 Ca 36. 0 0 0 0 1 50 0 0 0 150 0
37 Cb 37. 0 0 0 0 1 50 0 1 50 0 0 038 Cc 38. 0 0 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0
187
39 Cd 39. 0 0 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0
40 Ce 40. 0 0 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0
41 Cf 41. 0 0 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0
42 Cg 42. 0 0 0 0 0 0 1 50 0 150 0
43 Ch 43. 0 0 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământ
Învăţământ special: 1 din mediul urban
nesatisfăcăt
or satisfăcăt
or bine foarte bine excelent
Domeniul Indicator
Urb. %
Rural %
Urb. %
Rural %
Urb. %
Rural %
Urb. %
Rural %
Urb. %
Rural %
A.
Cap
acitate in
stituţio
nală
1 Aa 1. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 06 Aa 6. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
188
7 Aa 7. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
8 Aa 8. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
9Ab 9.
0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
10Ab 10.
0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
11Ab 11.
0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
13 Ab 13. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
14 Ab 14. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
15 Ab 15. 0 0 0 0 1100
0 0 0 0 0
16 Ab 16. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
17 Ab 17. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
18Ab 18.
0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
19Ab 19.
0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
20Ab 20.
0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
21 Ab 21. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
22 Ac 22. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
23 Ac 23. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
B.
Eficacitate
edu
caţion
24 Ba 24. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
25 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 026 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
189
27 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
28 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
29 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
30 Bc 30. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
31 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
32 Bd 32. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
33 Bd 33. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
C. M
anag
emen
tul calităţii
34 Ca 34. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
35 Ca 35. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
36 Ca 36. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
37 Cb 37. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
38 Cc 38. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
39 Cd 39. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
40 Ce 40. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
41 Cf 41. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
42 Cg 42. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
43 Ch 43. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
190
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământ
Postliceale: 1 din mediul urban
nesatisfăcăt
or satisfăcăt
or bine foarte bine excelent
Domeniul Indicator
Urb. %
Rural %
Urb. %
Rural %
Urb. %
Rural %
Urb. %
Rural %
Urb. %
Rural %
A. C
apacitate
institu
ţion
ală
1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
6 Aa 6. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
7 Aa 7. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
8 Aa 8. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 09 Ab 9. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
191
10 Ab 10. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
11 Ab 11. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
13 Ab 13. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
14 Ab 14. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
15 Ab 15. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
16 Ab 16. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
17 Ab 17. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
18 Ab 18. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
19Ab 19.
0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
20Ab 20.
0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
21Ab 21.
0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
22 Ac 22. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
23
Ac 23.
0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
B.
Eficacitate
edu
caţion
ală
24 Ba 24. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
25 Ba 25. 0 0 0 0
0 0 0 0 1 100 0
26 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 027 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
192
28 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
29 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
30 Bc 30. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
31 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
32 Bd 32. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
33 Bd 33. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
C. M
anag
emen
tul calităţii
34 Ca 34. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
35 Ca 35. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
36 Ca 36. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
37 Cb 37. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
38 Cc 38. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
39 Cd 39. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
40 Ce 40. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
41 Cf 41. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
42 Cg 42. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
43 Ch 43. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
193
194
Anexa 12
REGIUNEA BUCUREŞTI –ILFOV
A. Analiza cantitativă a RAEI din Regiunea Bucureşti - Ilfov
A1. Număr total de unităţi de învăţământ care au trimis RAEI
Bucureşti
26
Ilfov
20
Total Regiune
46
U R U R U R
Nr. şcoli de stat, dintre care: 22 - 12 8 34 8
- grădiniţe 2 - 4 1 6 1
- şcoli cu cls. I- VIII 6 - 6 1 12 1
- licee teoretice/Colegii 2 - - 3 2 3
- licee vocaţionale - - - - -
- Î.P.T., dintre care: 10 - 2 1 12 1
- licee/colegii economice/tehnice 5 - - - 5 -
- grupuri şcolare 5 - 2 1 7 1
- Ş.A.M. - - - - - -
- postliceale - - - - - -
Nr. şcoli particulare autorizate, dintre care:
1 - - - 1 -
- grădiniţe - - - - - -
- şcoli cu cls. I- VIII - - - - - -
- licee teoretice/Colegii 1 - - - 1 -
- licee vocaţionale - - - - - -
- Î.P.T., dintre care: - - - - - -
- licee/colegii economice/tehnice - - - - - -
- grupuri şcolare - - - - - -
- Ş.A.M. - - - - - -
- postliceale - - - - - -
195
Nr. şcoli particulare acreditate, dintre care:
3 - - - 3 -
- grădiniţe - - - - - -
- şcoli cu cls. I- VIII 1 - - - 1 -
- licee teoretice/Colegii 1 - - - 1 -
- licee vocaţionale - - - - - -
- Î.P.T., dintre care: 1 - - - 1 -
- licee/colegii economice/tehnice - - - - - -
- grupuri şcolare 1 - - - 1 -
- Ş.A.M. - - - - - -
- postliceale - - - - - -
Centre şc. pt. ed. incluzivă - - - 2 - 2
Clubul copiilor - - - - - -
A2. Număr total de niveluri de învăţământ (ţinând cont de faptul că o şcoală a întocmit un singur RAEI, dar poate avea mai multe niveluri):
Bucureşti Ilfov Total Regiune:
U R U R U R
Nr. de niveluri:
- preşcolar 3 - 4 7 7 7
- primar 10 - 2 8 12 8
- gimnazial 9 - 2 8 11 8
- liceal 5 - - 1 5 1
- Ş.A.M. 1 - - 1 1 -
- an de compl. 1 - - 1 1 -
- postlic./
şc. de maiştri
- - - 1 - 1
196
B. Analiza calitativă a RAEI din Regiunea Bucureşti – Ilfov
B1. Nr. unităţi de învăţământ care au desfăşurat activităţi de îmbunătăţire a calităţii educaţiei în anul şcolar trecut (respectiv, ceea ce s-a scris la partea a II-a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC, vol.2, „Descrierea activităţilor de îmbunătăţire a calităţii realizate”) din totalul celor care au trimis RAEI:
Bucureşti
14 (53,84%)
Ilfov
16 (80%)
Total Regiune:
30 (65,21%)
U R U R U R
Nr. unităţi de învăţământ, dintre care:
14 - 11 5 25 5
- grădiniţe 2 - 3 - 5 -
- şcoli cu cls. I – VIII 8 - 6 1 14 1
- licee/ colegii 4 - - 3 4 3
- Ş.A.M. - - - - - -
- grupuri şcolare - - 2 1 2 1
- şc. postliceale/şc. de maiştri - - - - - -
- centre şc. pt. ed. incluzivă - - - - - -
B2.1. RAEI conţine Planul de îmbunătăţire pentru anul şcolar următor (respectiv, Partea a IV- a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC vol. 2, „Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar următor”):
% din nr. total de unităţi
care au trimis RAEI
Bucureşti
11 (42,30%)
Ilfov
17 (85%)
Total Regiune:
28 (60,86%)
U R U R U R
Nr. unităţi de învăţământ, dintre care:
11 - 6 11 17 11
- grădiniţe 2 - 3 1 5 1
- şcoli cu cls. I – VIII 6 - 1 6 7 6
197
- licee/ colegii 3 - - 2 3 2
- Ş.A.M. - - - - - -
- grupuri şcolare - - 2 1 2 1
- şc. postliceale/şc. de maiştri - - - - - -
- centre şc. pt. ed. incluzivă - - - 1 - 1
Din totalul RAEI care conţin Plan de îmbunătăţire:
a) numărul şcolilor care au indicat direcţiile de îmbunătăţire în concordanţă cu acei indicatori al căror nivel de îndeplinire a fost trecut ca „Nesatisfăcător”, „Satisfăcător”, „Bine”: 80 (55,55%)*;
b) numărul şcolilor care în planul de îmbunătăţire au trecut activităţi concrete: 106 (73,61%);
c) numărul şcolilor care au previzionat/ prevăzut efectele activităţilor de îmbunătăţire propuse: 69 (47,91%).
B2.2. RAEI nu conţine Planul de îmbunătăţire pentru anul şcolar următor (respectiv, Partea a IV- a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC vol. 2, „Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar următor”):
Bucureşti
1 (3,84%)
Ilfov
3 (15%)
Total egiune:
4 (8,7%)
U R U R U R
Nr. unităţi de învăţământ, dintre care:
1 - 1 2 2 2
- grădiniţe - - 1 - 1 -
- şcoli cu cls. I – VIII - - - - - -
- licee/ colegii 1 - - 1 1 1
- Ş.A.M. - - - - - -
- grupuri şcolare - - - - - -
*
198
- şc. postliceale/ şc. de maiştri
- - - - - -
- centre şc. pt. ed. incluzivă
- - - 1 - 1
B 3. Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele naţionale de evaluare, la nivelul Regiunii Bucureşti – Ilfov, pe tipuri de unităţi de învăţământ şi pe medii geografice:
GRĂDINIŢE
- Din cele 7 unităţi de învăţământ, 6 din mediul urban şi 1 din mediul rural, marea majoritate au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” şi „Foarte bine”, indiferent de mediul geografic;
- Nici o unitate de învăţământ nu a bifat nici un indicator ca „Nesatisfăcător”;
- O singură unitate de învăţământ din mediul rural a bifat cu nivelul „Excelent” indicatorul „Aa1. Existenţa, structura şi conţinutul documentelor proiective (proiectul de dezvoltare şi planul de implementare);
- Câte o unitate de învăţământ a bifat cu nivelul „Satisfăcător” următorii indicatori, aparţinând tuturor celor trei domenii prevăzute de Legea 87/ 2006 privind asigurarea calităţii educaţiei:
A. Capacitate instituţională; B. Eficacitate educaţională; C. Managementul calităţii:
SATISFĂCĂTOR
indicatori Urban Rural
Ab19. Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare DA
Bb 29. Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi extra-şcolare)
DA
Bc 30. Activitatea ştiinţifică DA
Ca 35. Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de asigurarea a calităţii DA
Cf 41. Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ DA
Ch 43. Constituirea şi funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calităţii
DA
ŞCOLI CU CLASELE I – VIII
199
- Din cele 13 unităţi de învăţământ, 12 din mediul urban şi 1 din mediul rural, marea majoritate au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” şi „Foarte bine”, indiferent de mediul geografic;
- Nici o unitate de învăţământ nu a bifat nici un indicator ca „Nesatisfăcător”;
- 1 – 2 unităţi de învăţământ, atât din mediul urban , cât şi din mediul rural, au bifat aproape toţi cei 43 de indicatori cu nivelul „Excelent”;
- Câte o unitate de învăţământ a bifat cu nivelul „Satisfăcător” următorii indicatori, aparţinând tuturor celor trei domenii prevăzute de Legea 87/ 2006 privind asigurarea calităţii educaţiei:
A. Capacitate instituţională; B. Eficacitate educaţională; C. Managementul calităţii:
SATISFĂCĂTOR
indicatori Urban Rural
Ab10. Dotarea spaţiilor şcolare DA
Ab18. Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare/centrului de documentare şi informare
DA
Ab 20. Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învăţământ şi auxiliarelor curriculare
DA
Bc 30. Activitatea ştiinţifică DA
Ca 34. Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţională DA
Cc 38. Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învăţării DA
LICEE/ COLEGII
- Din cele 10 unităţi de învăţământ, 7 din mediul urban şi 3 din mediul rural, marea majoritate au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” şi „Foarte bine”, indiferent de mediul geografic;
- O singură unitate de învăţământ din mediul urban a bifat cu „Excelent” numai 2 indicatori şi anume: „Ab21.Procurarea şi utilizarea documentelor şcolare şi a actelor de studiu” şi „Bc31.Activitatea metodică a cadrelor didactice”;
- Câte o unitate de învăţământ, atât din mediul urban, cât şi din mediul rural, a bifat cu „Nesatisfăcător” următorii indicatori:
NESATISFĂCĂTOR
indicatori Urban Rural
200
Aa 4. Funcţionarea curentă a unităţii de învăţământ DA
Aa 6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi DA
Bd 33. Execuţia bugetară DA
- 1 – 2 unităţi de învăţământ au bifat aproape toţi indicatorii, aparţinând celor trei domenii, cu nivelul „Satisfăcător”, după cum urmează:
SATISFĂCĂTOR
indicator Urban Rural
Aa 1. Existenţa, structura şi conţinutul documentelor proiective (proiectul de dezvoltare şi planul de implementare)
DA
Aa 4. Funcţionarea curentă a unităţii de învăţământ DA
Ab 9. Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare DA DA
Ab 10. Dotarea spaţiilor şcolare DA
Ab12. Utilizarea spaţiilor şcolare DA
Ab 13. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor administrative DA
Ab14. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor auxiliare DA DA
Ab15. Accesibilitatea spaţiilor auxiliare DA
Ab 16. Utilizarea spaţiilor auxiliare DA DA
Ab 17. Dotarea cu mijloace de învăţământ şi cu auxiliare curriculare DA
Ab 18. Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare/centrului de documentare şi informare
DA
Ab19. Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare DA
Ab 21. Procurarea şi utilizarea documentelor şcolare şi a actelor de studiU DADA
Ba 25. Existenţa parteneriatelor cu reprezentanţi ai comunităţiiDA
Ba27. Realizarea curriculumului DA
Bb29. Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi extra-şcolare)
DA
201
Ca34. Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţional DA DA
Ca35. Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de asigurarea a calităţii DA DA
Ca 36. Dezvoltarea profesională a personalului DA
Cb 37. Revizuirea ofertei educaţionale şi a proiectului de dezvoltare DA DA
Cc 38. Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învăţării DA
Ce 40. Optimizarea accesului la resursele educaţionale DA
Cf 41. Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ DA
Ch 43. Constituirea şi funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calităţii
DA
GRUPURI ŞCOLARE
Deoarece majoritatea grupurilor şcolare şi-au întocmit Rapoartele anuale de evaluare internă (RAEI) pe formatul Î.P.T., ele nu s-au evaluat pe indicatorii din standardele naţionale de evaluare. Singurul grup şcolar care şi-a întocmit RAEI pe formatul propus de ARACIP şi care conţine şi autoevaluarea pe indicatori, a bifat preponderent „Foarte bine” şi restul „Bine”.
CENTRE ŞCOLARE PENTRU EDUCAŢIE INCLUZIVĂ
Dintre cele 2 CSEI care au trimis RAEI la ARACIP, unul nu s-a autoevaluat pe indicatori, iar cel de al doilea a bifat, preponderent, „Bine” şi „Foarte bine”, un singur indicator fiind bifat ca „Satisfăcător” şi anume: „Ca36. Dezvoltarea profesională a personalului”.
202
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi învăţământ
GRĂDINIŢE, 6 unităţi,
(5 din mediul urban, 1 din mediul rural - Grădiniţa nr. 1 Pantelimon, jud. Ilfov , deşi a trimis RAEI, nu s-a evaluat pe indicatori)
nesatisfăcător satisfăcătorbine
foarte bine excelent
Domeniul
Indicator U
rban
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
A. C
ap
acitate
institu
ţion
ală
1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 5 83 1 17 0 117
2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 5 83 1 17 0 03 Aa 3. 0 0 0 0 0 0 5 83 1 17 0 04 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 5 83 1 17 0 05 Aa 5. 0 0 0 0 2 33 0 0 1 17 0 06 Aa 6. 0 0 0 0 2 33 0 3 50 1 17 0 07 Aa 7. 0 0 0 0 5 83 0 0 1 17 0 08 Aa 8. 0 0 0 0 2 33 0 3 50 1 17 0 09 Ab 9. 0 0 0 0 0 1 17 5 83 0 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 0 1 17 5 83 0 0 011 Ab 11. 0 0 0 0 0 1 17 5 83 0 0 012 Ab 12. 0 0 0 0 0 1 17 5 83 0 0 013 Ab 13. 0 0 0 0 3 50 1 17 2 33 0 0 014 Ab 14. 0 0 0 0 5 83 1 17 0 0 0 015 Ab 15. 0 0 0 0 0 1 17 5 83 0 0 016 Ab 16. 0 0 0 0 2 33 1 17 3 50 0 0 0
203
17 Ab 17. 0 0 0 0 2 33 1 17 3 50 0 0 018 Ab 18. 0 0 0 0 0 1 17 5 83 0 0 019 Ab 19. 0 0 0 1 17 0 0 5 83 0 0 020 Ab 20. 0 0 0 0 2 33 1 17 3 50 0 0 021 Ab 21. 0 0 0 0 5 83 0 0 1 17 0 022 Ac 22. 0 0 0 0 0 0 5 83 1 17 0 023 Ac 23. 0 0 0 0 0 0 5 83 1 17 0 0
B. E
ficac
itate
ed
uca
ţion
ală
24 Ba 24. 0 0 0 0 0 0 5 83 1 17 0 025 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 5 83 1 17 0 026 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 5 83 1 17 0 027 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 5 83 1 17 0 028 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 5 83 1 17 0 029 Bb 29. 0 0 0 1 17 5 83 0 0 0 0 030 Bc 30. 0 0 0 1 17 4 67 0 0 0 0 031 Bc 31. 0 0 0 0 0 1 17 5 83 0 0 032 Bd 32. 0 0 0 0 0 1 17 5 83 0 0 033 Bd 33. 0 0 0 0 0 1 17 5 83 0 0 0
C. M
anag
em
entu
l c
alităţii
34 Ca 34. 0 0 0 0 2 33 1 17 3 50 0 0 035 Ca 35. 0 0 1 17 0 0 1 17 4 67 0 0 036 Ca 36. 0 0 0 0 5 83 1 17 0 0 0 037 Cb 37. 0 0 0 0 0 1 17 5 83 0 0 038 Cc 38. 0 0 0 0 5 83 1 17 0 0 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 5 83 1 17 0 0 0 040 Ce 40. 0 0 0 0 2 33 1 17 3 50 0 0 041 Cf 41. 0 0 1 17 0 4 67 1 17 0 0 0 042 Cg 42. 0 0 0 0 0 1 17 5 83 0 0 043 Ch 43. 0 0 1 17 0 4 67 1 17 0 0 0 0
204
ŞCOLI CU CLASELE I –VIII, 14 unităţi,
(9 din mediul urban, 5 din mediul rural - Şcoala cu clasele I - VIII Piteasca, jud. Ilfov , a întocmit RAEI în format Î.P.T.)
nesatisfăcător satisfăcătorbine
foarte bine excelent
Domeniul
Indicator U
rban
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
A. C
ap
acitate
institu
ţion
ală
1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 7 50 5 36 2 14 02 Aa 2. 0 0 0 0 1 7 1 7 6 43 4 29 2 14 03 Aa 3. 0 0 0 0 2 14 1 7 6 43 4 29 1 7,1 04 Aa 4. 0 0 0 0 2 14 1 7 6 43 4 29 1 7,1 05 Aa 5. 0 0 0 0 3 21 0 4 29 5 36 2 14 06 Aa 6. 0 0 0 0 4 29 3 21 5 36 2 14 1 7,1 07 Aa 7. 0 0 0 0 2 14 2 14 5 36 3 21 1 7,1 08 Aa 8. 0 0 0 0 1 7 0 8 57 5 36 0 09 Ab 9. 0 0 0 0 3 21 2 14 6 43 2 14 0 0
10 Ab 10. 0 0 1 7,1 0 1 7 2 14 6 43 3 21 1 7,1 011 Ab 11. 0 0 0 0 2 14 2 14 7 50 3 21 0 012 Ab 12. 0 0 0 0 0 1 7 9 64 4 29 0 013 Ab 13. 0 0 0 0 2 14 1 7 6 43 4 29 1 7,1 014 Ab 14. 0 0 0 0 2 14 2 14 7 50 3 21 0 015 Ab 15. 0 0 0 0 2 14 1 7 7 50 4 29 0 016 Ab 16. 0 0 0 0 1 7 1 7 8 57 5 36 0 017 Ab 17. 0 0 0 0 4 29 1 7 5 36 4 29 0 0
205
18 Ab 18. 0 0 1 7,1 0 5 36 1 7 3 21 3 21 0 019 Ab 19. 0 0 0 0 4 29 1 7 4 29 4 29 1 7,1 020 Ab 20. 0 0 1 7,1 0 1 7 1 7 6 43 4 29 1 7,1 021 Ab 21. 0 0 0 0 0 0 8 57 5 36 0 1 722 Ac 22. 0 0 0 0 1 7 1 7 6 43 4 29 1 7,1 1 723 Ac 23. 0 0 0 0 1 7 2 14 7 50 3 21 0 1 7
B. E
ficac
itate
ed
uca
ţion
ală
24 Ba 24. 0 0 0 0 0 1 7 9 64 4 29 0 025 Ba 25. 0 0 0 0 1 7 1 7 7 50 4 29 1 7,1 026 Ba 26. 0 0 0 0 1 7 1 7 6 43 4 29 1 7,1 1 727 Ba 27. 0 0 0 0 0 2 14 7 50 3 21 1 7,1 1 728 Bb 28. 0 0 0 0 1 7 1 7 7 50 4 29 0 1 729 Bb 29. 0 0 0 0 1 7 1 7 7 50 4 29 1 7,1 030 Bc 30. 0 0 1 7,1 0 2 14 3 21 6 43 2 14 0 031 Bc 31. 0 0 0 0 2 14 1 7 7 50 4 29 0 032 Bd 32. 0 0 0 0 2 14 1 7 6 43 4 29 0 033 Bd 33. 0 0 0 0 3 21 2 14 5 36 3 21 0 0
C. M
anag
em
entu
l c
alităţii
34 Ca 34. 0 0 1 7,1 0 4 29 2 14 4 29 3 21 0 035 Ca 35. 0 0 0 0 6 43 2 14 3 21 3 21 0 036 Ca 36. 0 0 0 0 2 14 1 7 5 36 4 29 1 7,1 1 737 Cb 37. 0 0 0 0 1 7 1 7 8 57 4 29 0 038 Cc 38. 0 0 0 1 7 2 14 1 7 7 50 3 21 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 2 14 0 7 50 5 36 0 0
40 Ce 40. 0 0 0 0 1 7 0 7 50 4 29 0 214
41 Cf 41. 0 0 0 0 3 21 2 14 5 36 3 21 0 1 7
42 Cg 42. 0 0 0 0 2 14 1 7 5 36 3 21 0 214
43 Ch 43. 0 0 0 0 2 14 2 14 6 43 3 21 0 0
206
Regiunea Bucureşti – Ilfov
LICEE/ COLEGII, 7 unităţi,
(4 din mediul urban, 3 din mediul rural)
nesatisfăcător satisfăcătorbine
foarte bine excelent
Domeniul
Indicatori U
rban
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
A. C
ap
acitate
in
stitu
ţion
ală
1 Aa 1. 0 0 1 14 0 0 1 14 3 43 2 29 0 02 Aa 2. 0 0 0 0 2 29 2 29 2 29 1 14 0 03 Aa 3. 0 0 0 0 2 29 2 29 2 29 1 14 0 0
4 Aa 4. 1 14 0 1 14 0 1 14 0 1 14 3 43 0 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 2 29 2 29 2 29 1 14 0 06 Aa 6. 0 1 14 0 0 3 43 1 14 1 14 1 14 0 07 Aa 7. 0 0 0 1 14 1 14 1 14 3 43 1 14 0 08 Aa 8. 0 0 0 0 2 29 1 14 2 29 2 29 0 09 Ab 9. 0 0 1 14 1 14 1 14 1 14 2 29 1 14 0 0
10 Ab 10. 0 0 1 14 0 2 29 2 29 1 14 1 14 0 011 Ab 11. 0 0 0 0 2 29 2 29 2 29 1 14 0 012 Ab 12. 0 0 1 14 0 0 1 14 3 43 2 29 0 0
207
13 Ab 13. 0 0 1 14 0 1 14 1 14 2 29 2 29 0 014 Ab 14. 0 0 1 14 1 14 0 0 3 43 2 29 0 015 Ab 15. 0 0 0 1 14 1 14 0 3 43 2 29 0 016 Ab 16. 0 0 1 14 1 14 0 0 3 43 2 29 0 017 Ab 17. 0 0 1 14 0 2 29 2 29 1 14 1 14 0 018 Ab 18. 0 0 1 14 0 2 29 1 14 1 14 2 29 0 019 Ab 19. 0 0 0 1 14 1 14 1 14 3 43 1 14 0 020 Ab 20. 0 0 0 0 1 14 2 29 3 43 1 14 0 021 Ab 21. 0 0 1 14 1 14 0 0 2 29 3 43 1 14 022 Ac 22. 0 0 0 0 1 14 1 14 3 43 2 29 0 023 Ac 23. 0 0 0 0 1 14 0 3 43 3 43 0 0
B. E
ficac
itate
ed
uca
ţion
ală
24 Ba 24. 0 0 0 0 1 14 1 14 3 43 2 29 0 025 Ba 25. 0 0 0 1 14 2 29 0 2 29 2 29 0 026 Ba 26. 0 0 0 0 1 14 2 29 3 43 1 14 0 027 Ba 27. 0 0 0 1 14 1 14 0 3 43 2 29 0 028 Bb 28. 0 0 0 0 2 29 1 14 2 29 2 29 0 029 Bb 29. 0 0 0 1 14 2 29 0 2 29 2 29 0 030 Bc 30. 0 0 1 14 0 2 29 2 29 1 14 1 14 0 031 Bc 31. 0 0 0 0 2 29 2 29 1 14 1 14 1 14 032 Bd 32. 0 0 0 0 2 29 2 29 2 29 1 14 0 033 Bd 33. 0 1 14 0 0 2 29 1 14 2 29 1 14 0 0
C. M
anag
em
entu
l c
alităţii
34 Ca 34. 0 0 1 14 2 29 2 29 1 14 1 14 0 0 035 Ca 35. 0 0 1 14 2 29 2 29 1 14 1 14 0 0 036 Ca 36. 0 0 0 1 14 1 14 2 29 3 43 0 0 037 Cb 37. 0 0 1 14 1 14 0 1 14 3 43 1 14 0 038 Cc 38. 0 0 0 1 14 2 29 2 29 2 29 0 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 2 29 3 43 2 29 0 0 040 Ce 40. 0 0 0 1 14 1 14 2 29 3 43 0 0 041 Cf 41. 0 0 1 14 0 0 3 43 3 43 0 0 042 Cg 42. 0 0 0 0 1 14 2 29 3 43 1 14 0 043 Ch 43. 0 0 1 14 0 2 29 2 29 1 14 1 14 0 0
208
GRUPURI ŞCOLARE: 8 unităţi,
(7 din mediul urban, 1 din mediul rural - 5 grupuri şcolare din Bucureşti şi 2 gr. şc. din mediul urban din jud. Ilfov şi-au întocmit RAEI în format Î.P.T.)
nesatisfăcător satisfăcătorbine foarte bine
excelent
Domeniul
indicator U
rban
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
A. C
ap
acitate
in
stitu
ţion
ală
1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 02 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 03 Aa 3. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 04 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 05 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 06 Aa 6. 0 0 0 0 0 1 13 0 0 0 07 Aa 7. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 08 Aa 8. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 09 Ab 9. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 0 1 13 0 0 0 011 Ab 11. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 012 Ab 12. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 013 Ab 13. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 0
209
14 Ab 14. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 015 Ab 15. 0 0 0 0 0 1 13 0 0 0 016 Ab 16. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 017 Ab 17. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 018 Ab 18. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 019 Ab 19. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 020 Ab 20. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 021 Ab 21. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 022 Ac 22. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 023 Ac 23. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 0
B. E
ficac
itate
ed
uca
ţion
ală
24 Ba 24. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 025 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 026 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 027 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 028 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 029 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 030 Bc 30. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 031 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 032 Bd 32. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 033 Bd 33. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 0
C.
Ma
na
ge
me
ntu
l c
alităţii
34 Ca 34. 0 0 0 0 0 1 13 0 0 0 035 Ca 35. 0 0 0 0 0 1 13 0 0 0 036 Ca 36. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 037 Cb 37. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 038 Cc 38. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 040 Ce 40. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 041 Cf 41. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 042 Cg 42. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 043 Ch 43. 0 0 0 0 0 0 0 1 13 0 0
210
CENTRE ŞCOLARE PENTRU EDUCAŢIE INCLUZIVA, 2 unităţi
(din mediul rural, dintre care CSEI Tâncăbeşti nu s-a evaluat pe indicatorii din standarde)
nesatisfăcător
satisfăcător
binefoarte bine excelent
Domeniul
Indicator U
rban
%
Ru
ral
%
Urb
an
%R
ura
l%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
Urb
an
%
Ru
ral
%
A. C
ap
acitate
in
stitu
ţion
ală
1 Aa 1. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 02 Aa 2. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 03 Aa 3. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 04 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 0 1 50 0 05 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 0 1 50 0 06 Aa 6. 0 0 0 0 0 0 0 1 50 0 07 Aa 7. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 08 Aa 8. 0 0 0 0 0 0 0 1 50 0 09 Ab 9. 0 0 0 0 0 0 0 1 50 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 0
211
11 Ab 11. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 012 Ab 12. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 013 Ab 13. 0 0 0 0 0 0 0 1 50 0 014 Ab 14. 0 0 0 0 0 0 0 1 50 0 015 Ab 15. 0 0 0 0 0 0 0 1 50 0 016 Ab 16. 0 0 0 0 0 0 0 1 50 0 017 Ab 17. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 018 Ab 18. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 019 Ab 19. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 020 Ab 20. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 021 Ab 21. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 022 Ac 22. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 023 Ac 23. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 0
B. E
ficac
itate
ed
uca
ţion
ală
24 Ba 24. 0 0 0 0 0 0 0 1 50 0 025 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 0 1 50 0 026 Ba 26. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 027 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 0 1 50 0 028 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 0 1 50 0 029 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 0 1 50 0 030 Bc 30. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 031 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 0 1 50 0 032 Bd 32. 0 0 0 0 0 0 0 1 50 0 0
3 3 Bd 33. 0 0 0 0 0 0 0 1 50 0 0
C. M
anag
em
entu
l c
alităţii
34 Ca 34. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 035 Ca 35. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 036 Ca 36. 0 0 0 1 50 0 0 0 0 0 037 Cb 37. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 038 Cc 38. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 039 Cd 39. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 040 Ce 40. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 041 Cf 41. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 042 Cg 42. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 043 Ch 43. 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0 0
212