Sjedimo u krugu.Prednost:Umjestodasamoujemoosobukojagovori,sadajesviividimo,beznaprezanjailistalnogokretanja(zarazlikuoduobiajenogsjedenjaukolskimklupama).Zanimljivost: Tako sunekada sjedili pripadnici starihplemenakad su rjeavali nekeprobleme, raspravljali ilidonosiliodlukevanezasve,aliiondakadasusezabavljali.

Dignemo ruku kad elimo neto rei.Takodajemoznakdanetoelimoreiineupadamodrugomeurije.

Dok jedan govori, ostali sluaju.Doputamodrugimadagovore,bezupadica i komentara.Takobolje sluamo i lake razumijemoonogakojigovori.Poruujemomudanamjevaanikakonamjestalodaujemotoerei.Lijepojeiugodnokadaseosjeamovanima.

Svatko ima pravo rei dalje.Akoseponekadneosjeaspremnimdadrugimakaekakoseosjeailiakoneeliizreitomislionekojsituaciji ilio temi,moereidalje.Vano jedausvemusudjelujemosvojomodlukom,anezatotonamje

I. RADIONICA JE UVOD RAZREDNIKA:Nasatovimarazrednogodjelaraditemounutarradionica.Uitemokroziskustvoirazgovor.UtakvomradurabitemoPRAVILAkojaemodogovoritiikojihemosedrati(poeljnojepravilanapisatinaplakatistavitinavidljivomjesto).

Slaetelisesovimpravilima?elitelijonetododati?(dopiite)

PRIMJERI PRAVILA ZA RAD U RADIONICI

Pravila razgovora

1. Sjedimoukrugu.

2.

Dignemorukukadelimonetorei.

3.

Dokjedangovori,ostalisluaju.

DALJE4.

Svatkoimapravoreidalje.

5.

Svatkoimapravoizrazitisvojemiljenje,akiondakadjedrugaijeoddrugih.

netkozapovjedio.Akoestokaedalje,promislitotezapravosprjeavadaseukljui,izrazisvojemiljenjeiliosjeaje.Modamoeriskiratiipokuati.

Svatko ima pravo izraziti svoje miljenje, ak i onda kada je drugaije od drugih.Tvojemiljenjejetvoje.Potujitue,naroitoakojedrugaijeodtvoga.Nemaruganja,vrijeanjailiismijavanja!

elitelividodatijonekopravilo?Slaemolisesovimpravilima?

DODATAK - SAVJETI UITELJIMA PRI PROVOENJU RADIONICA

Postavljajte pitanja.Svrhapitanjajepotaknutiuenikedagovoreonekojtemi,aliipomoiimosvijestititosuiskusili,osjeali,misliliilispoznalikroztemuradionice.

Aktivno sluajte kada uenik govori: toznaidaeteponovititojeuenikrekao(npr.Znai,bilasi), zatraitidodatnoobjanjenje(npr.Moelimireinetovieo), tijelom,glasomipogledompokazatidavaszanimatotogovori, opisatitomislitedauenikosjeaiprovjeritisnjim(npr.inimisedaseljutijer).

Pomozite im da donesu zajedniki zakljuak.

Cilj:podiiosjetljivostiosvijetenostuenikazaproblemnasiljaTrajanje:45minutaMaterijal:radnilistiipojedanzasvakugrupu

1. AKTIVNOST: to je nasilno ponaanje?

UVOD RAZREDNIKA: Na dananjem satu razrednika razgovarat emo o temi nasilnikog ponaanjameuuenicima.Najprije emo se podijeliti u grupe od4 do 5 lanova. Svaka grupanekapronaeprostorzarad.Napoetkuemodogovoritipravilaradaugrupi,atosu:sudjelujusvilanovigrupe,nematonihinetonihodgovora,glupihilipametnih,svatkoimapravoreionotomupadnenapamet.Sadkadsmoponovilinekapravilaradaugrupiodrediteonogtkoezapisivatiprijedlogelanovagrupeionogatkoeuimegrupenakrajupredstavititotostezapisali.

*Prvi razred: umjesto listia, sami vodite uenike kroz vjebe i njihove primjere zapisujte, oznaite sliicama ili drugim znakovima na unaprijed pripremljen plakat ili veliki papir na ploi.

NASILJE (1. SRO)II.

KORACI: SvakojgrupidajteRL1ipodsjetiteihdasetrebajudratipravilaradaugrupi. Ograniitevrijemezaraduovojaktivnosti(5min). Pozoviteglasnogovornikaprvegrupedaproitatosuzapisali.Zadatakostalihgrupajesluatiiusporeivati

sonimtosusamizapisali.Kaddounaredizvijestitesamooonometojekodnjihdrugaijeilinovo(takoepaljivijesluatidrugegrupe).

Nakrajukratkosamiteuenikeiskaze.

RL1

Zadatak:Zapiitetovierijeikojevampadajunapametkadkaemonasilno ponaanje.

Nasilno

ponaanje?

2. AKTIVNOST: Razlika izmeu nasilnog ponaanja, zlostavljanja i ale

UVOD RAZREDNIKA: Promiljat emo po emumoemo prepoznati je li neko ponaanje ala ili jeposrijedinasilje.Onasiljugovorimokadanetkonamjernoelipovrijeditidruguosobu,akadatoponavljanekoduljevrijeme2do3putamjesenoilieeikadsetadrugaosobanemoesamaobranitiizatiti,ondajerijeozlostavljanju.alajekadasesvismijemoinikoganitaneboli(osimustaodsmijanja)!

KORACI: SvakojgrupidajteRL2. Ograniitevrijemezarad. PozoviteglasnogovornikaDRUGEgrupedaproitatosuzapisali.Zapisujtenaplou(1uenik/ca ilivi).

Ostalegrupesluajuiusporeujusonimtosusamizapisali.Kadadounared,izvijestitesamooonometojekodnjihdrugaije.Jednagrupanekadaprimjerzaaljivusituaciju,adrugazasituacijuukojojjenetkobiopovrijeen.

Pustiteuenikedadajusvojekomentareipitajteihpoemusuodluilidajenekoponaanjenasilno,apoemudajeala.Voditeihtakodaprepoznajujelibilonekevrstepovrede,jelibilonamjeredasepovrijedidrugogaijelisedrugaosobamoglasamaobraniti.

Kratkosamiteuenikeiskaze,azatimjojednomnaglasiterazlikuizmeualeinasilnogponaanja.

3. AKTIVNOST: Ponaanja koja ne elimo

UVOD RAZREDNIKA: Meuponaanjimakojabinarazreduinilagroznimmjestomnalazesemnogaponaanjakojasmonazvalinasilnimponaanjima.Sloilismosedatakvaponaanjanebismoeljeliimatiusvomrazredu.Sloilismoseiokotogadajezasvenasvanodaunaemrazredunikakonebude,jernamoduzimailisvimanamananosibol.

KORACI: PodijelitesvakojgrupiRL3. Proitajtezadataknaglasiodreditevrijemezarad. Pozoviteglasnogovornikanpr.treegrupedaproitatosuzapisali.Zapisujtenaplouviilinetkooduenika.

Ostalisluajuiusporeujusonimtosusamizapisali.Kaddounaredizvijestitesamooonometojekodnjihdrugaije.

Prokomentirajtesuenicimakakobiseosjealiurazreduukojembiseueniciponaalinatakavnainjednipremadrugimaibilivoljelidajenjihovrazredtakav.

Samitenjihovezakljuke.

KORACI: PrijeitenaRL4.Posebnoobratitepozornostnarazlogezbogkojihjevanodasepremadrugimanepona

amonatakavnain(topovrjeujemotimponaanjemilikojepravooduzimamo). Voditedjecuktomedasesvisloesa3do5ponaanja(zavierazrededootprilike8)kojanikakonebihtjela

usvomrazredu.Zapiiteihtakodasenajednomodsljedeihsatimoenapravitiplakatsponaanjimakojaneelimo.

RL2

Kad se netko nasilno ponaa prema tebi ili ti prema njemu to boli! Nasilnim ponaanjem povrjeujemo tijelo, osjeaje ili osobu!

Zadatak: Pronaitenaprvomlistiusvanasilnaponaanja. Promislite:kadbisenetkotakoponaaoprematebi,bilite:Povrijedile te rijei? Povrijedilo bi

tvoje tijelo? Izazivalo bi strah, sram, usamljenost ili neki drugi neugodan osjeaj? Sadarazvrstajteprimjerenasilnogponaanjausljedeetriskupine:

1. Rijeima povrjeujedrugoga:

2.Povrjeujeneijetijelo:

3.Izazivastrah,sramilinekidrugineugodni osjeaj:

ala je kad se svi smijemo i nikoga ne boli (osim usta od smijanja)!Prisjetitesejednealjivesituacijeukojojnitkonijebiopovrijeenijednesituacijeukojojjenetkobiopovrijeen.

UPAMTITE: Nemamo pravo namjerno povrijediti druge! Imamo pravo osjeati se sigurno, slobodno, jako i prihvaeno!

RL3

Zadatak: Olujomideja(svetovampadnenapamet)nabrojiteizapiitetovieponaanjajednih

premadrugimazbogkojihbivarazredikolapostaligroznomjesto.

Kakobiseosjeao/lautakvomrazredu?

Bistelivoljelibitiutomrazreduilikoli?

Zadatak: Proitajtesljedeereenice,promisliteinajprijezaokruiteonotonikako ne eliteusvom

razreduikoli. Promisliteizapiitezato je stvarno vano da se prema drugima ne ponaamo na taj nain

(npr. jer nam oduzima sigurnost, slobodu, jakost, pravo na zabavu, osjeaj da smo vrijedni, prihvaeni, izaziva bol u tijelu, osjeajima i sl.)

1. Da netko esto ismijava tvoj izgled, naziva te nadimkom koji ti se ne svia ili te boli jer je uvredljiv.

RAZLOG:

2. Da netko esto ismijava tvoj izgled ili odjeu koju nosi. RAZLOG:

3. Da ti grupa djece ne doputa da sjedne pokraj njih, iako drugdje nema mjesta. RAZLOG:

4. Da te esto ne ele u igri ili te nitko ne zove na roendane. RAZLOG:

5. Da pogrdnim imenima komentiraju tvoje porijeklo, obitelj, vjeru ili nacionalnost. RAZLOG:

6. Da trae od tebe novac ili uzimaju tvoje stvari. RAZLOG:

7. Da te netko tue ili ti prijeti batinama. RAZLOG:

8. Da ti netko dobacuje proste rijei. RAZLOG:

RL4

Cilj:poveatisvijestovanostipravilakojatiteodzlostavljanjainjihovapridravanjaTrajanje:45minutaMaterijal:radnilistiipojedanzasvakugrupu

DODATAK ZA RAZREDNIKE: POSTAVLJANJE RAZREDNIH PRAVILA

Pokazalosedajezajednikopostavljanjepravilajedanodvrlovanihkorakaprirjeavanjuproblemazlostavljakogponaanjaistvaranjuboljegozrajaurazredu,aliiukoli.Vanojedasviuenicisudjelujuunjihovomdonoenju,dapravilimaodredeponaanja kojanikakoNEprihvaaju iNE ele, ali i da razmisle oponaanjimakojabibilaprimjerenijaiprihvatljivazasve,odnosnokojevrijednostiumeusobnomophoenjuposebnocijene.Takopostavljenevrijednostiipravilaneebitinametnutaizvana,veebitiplodnjihovezajednikeodlukeiizbora.Veajeansadaedratidovrijednostiipravilakojasusamiodredili,zarazlikuodonihkojaimjenetkopropisaobezdaihjepitao.Znamodaseimiodrasliboljedrimoodlukakojesmosamidonijeliiizborakojesmosamiuinilinegoonihkojenamjenetkonametnuo.

Kasnije,kadpostavimozajednikapravila,traitemoiprijedlogekakodijetesamomoepopravititetu(restitucija)kojujenainiloakojeprekrilopraviloibilonasilnopremadrugomdjetetu.

PRAVILA (2. SRO)III.

PRINCIPI POSTAVLJANJA PRAVILA ZA PONAANJA KOJA NE ELIMO I ONIH KOJA ELIMO U SVOM RAZREDU(vodi za uitelje)

JASNAto, kako 4-8 VANIH

JEDNOSTAVNA ODREUJU IH DJECApravila

TO NE ELIMOTO ELIMO

pozitivna,u sadanjem vremenu

Pri donoenju pravila dobro je drati se nekoliko principa. Pravila trebaju biti:

Jednostavna: tonoodreenaponaanjakojaneprihvaamo(nepobrkatikolskikuniredidiscipliniranjespotrebom

zaustavljanjazlostavljakogponaanja)

Jasna: takodasvi razumijunatoseonaodnoseprovjerite!Ako jepotrebno, jo jedanputzajednopojasnite i

ponovnoprovjeritejesuliihsvidobrorazumjeli. porukeislikekojeonanosetrebajubitijasneijednoznane jasnoreikojaponaanjaneelimonpr.NEELIMODANAMSENETKORUGAKADPOGRIJEIMOikoja

ponaanjaumjestotogaelimo:Imamopravopogrijeiti,adanamsenitkoneruga.

Samo nekoliko zaista vanih pravila (4 do 8): jerpreviepravilazbunjujetakodaseneeuspjenousmjeritinaonotojezaistavano(brojpravilaovisii

ouzrastuuenika) lakesepamtetkobipamtio20pravilanjihjelakosluajnozaboraviti

Donose ih djeca takoeihseboljedratijernisunametnutaizvana

Pravila se mogu mijenjati i dopunjavati tijekom kolske godine ako je potrebno, a na poetku svake kolske godine treba ih jednakom procedurom napraviti ponovo.

Primjeri pojanjenja osnovnih pravila (prema Olweusu):

1. Neemo zlostavljati druge uenikeNeemotuiiguratidrugeuenike,neemoihvrijeati,rugatise,govoritiimrunerijei,ogovaratiihiliiritionjimatraeve,neemoodbacivatiiignoriratidrugeuenikeisl.NaglasitekakoseumjestotogaTREBAMOponaati,npr.Rabimopristojanrjenikkojinikoganevrijea.

2. Pomoi emo zlostavljanim uenicimaNeemopreutnoodobravati takvoponaanje,neemonavijanjem i smjekanjemohrabrivati uenikakoji senasilnoponaa.Umjestotogakaemouenikukojisenasilnoponaadatonijeureduidaprestane.Ukolikoneprestane,traimopomoodraslih uitelja ili roditelja.Djeci treba jasnodatido znanjada tonije tuakanje, ve suosjeanje ipruanjepomoionomkojitrpiipruanjepomoiosobikojasenasilnoponaajerjojdajemodoznanjadatakvoponaanjenijeprihvatljivoidagatrebamijenjati.

3. Ukljuit emo i uenike koje obino izostavljamoNpr.pozovemouenikekojisusamidanamsepridruezavrijemeodmora,pozovemoihnadruenjeuslobodnovrijeme,naroendan,uetnjuisl.,odazovemoseakonaspozovunasvojroendan,ponudimoimsvojupomo,zatraimoodnjihpomozaonouemusudobri,itd.

RL5

Zadatak: Nabrojitetovieprimjerakakosemoeteponaatijednipremadrugimadavarazredi

kolapostanunajboljemjesto.

Kakobiseosjeao/lautakvomrazredu?

Bistelivoljelibitiutomrazreduilikoli?

1. AKTIVNOST: Ponaanja koja elimo

UVOD RAZREDNIKA: Naprolomsaturazrednikarazgovaralismooponaanjimakojanikakoneelimousvomrazredujerpovrjeujudruguosobu.Njihsmonazvalinasilnimponaanjem.Danasemorazgovaratiotometozajednomoemouinitidabismojednipremadrugimabilitobolji,kakobinambiloljepeiugodnijeurazreduiukoli.Ponovnoemosepodijelitiugrupeod4do5uenika.Svakagrupanekapronaeprostorzarad.Odreditezapisniaraiglasnogovornika.Prijenegotokrenemoraditi,podsjetimosenapravilaradaugrupikojasmodogovorilinaprolomsatu.(Pustiteuenikedaseprisjeteipomoziteakozapnu).Sadapromislite:Kakobisteeljelidasedrugiueniciizvaegrazredaponaajupremavama?

KORACI: SvakojgrupidajteRL5.Ograniitevrijemezarad. Pozoviteglasnogovornikajednegrupedaproitatosuzapisali.Zapisujtenaplouilivelikipapir.Ostalisluaju,

usporeujusonimtosusamizapisaliikadsunareduizvjeujusamooonometojekodnjihdrugaije. Prokomentirajtekakobisesviosjealiutakvomrazreduibilivoljelidajenjihovrazredtakav. Kratkosamiteuenikeiskaze.

2. AKTIVNOST: to su pravila i emu slue

UVOD RAZREDNIKA: Dosada smo razgovarali oponaanjima jednihpremadrugimakojanikakoneelimoionimakojabismoeljeliusvomrazredu.Sadaemorazgovaratiopravilima,anakontogaeteseodluitizapravilaponaanjajednihpremadrugimakojihemosesvinastojatipridravatikakobismosprijeilizlostavljakoponaanjeikakobismosesviosjealiugodnoisigurnousvomrazredu.

Najprijeemoporazgovaratiopravilima:

Natopomislitekadkaemrijepravilo?Kojesvevrstepravilapoznajete?Imalipravilaukoli?Zatvoritenatrenutakoiizamislite:tobisedogodilokadabinasvijetunestaloprometnihpravila,kadabiljudivoziliautomobileonakokakokomepadnenaum?Atobibilodanemapravilauigriiliusportu?tomoemonauitiiztoga?Jesulipravilavanaitrebajulinam?

Samitespoznajedokojihsudoliuenici.

KORACI: SadasvakojgrupidajteRL6.Ograniitevrijemezaraduovojaktivnosti(5min). Pozoviteglasnogovornikedaproitajutosuzapisali.Zapisujte. Kratkosamiteoemusuueniciizvijestili.Pomoziteimosvijestitidasurazliitapravilanastalazbogtogajer

nasuvaju/tite(vidilistiemusluepravila?)idajezasvevanodaihsepridravamo.

RL6

Zadatak: Nabrojitetoviemoguihvrstapravilaiupiiteuprvistupac. Sadazasvakuskupinupravilapronaiteemuslue. Idejezapisujteonakokakovampadajunapamet,bezocjenjivanjajesulipametne. Izaberite3do5idejakojevamseinenajbolje. Izaberiteglasnogovornikakojieiznijetivaezakljuke.

Kakvih pravila imamo (vrste)? emu slue ta pravila?

3. AKTIVNOST: Pravila ponaanja koja mogu sprijeiti ili zaustaviti zlostavljako ponaanje u razredu

UVOD RAZREDNIKA: Uvjerilismosekolikosupravilavana.Postojerazliitapravilaponaanjajednihpremadrugima.Sloilismoseokotogakojaponaanjanikakonebismoeljeliurazredu,arazgovaralismoioonimakojabismoeljeli.Promislitekojabipravilamoglasprijeitiilizaustavitionaponaanjaunaemrazreduzakojasmosesloilidaihneelimo?Kojepravilobinampomoglodanampriskoisvatkoizrazredatkopromatradoknasnetkozlostavlja?

KORACI: SvakojgrupidajteRL7.Ograniitevrijemezaradna5min. Pozoviteglasnogovornikajednegrupedaproitanjihovatrinajvanijapravila. Zapisujteprijedlogepravilanaplou.Zajednoete,kadasvapravilabuduupisana,ponovnoocjenjivatikoliko

jenekopravilovanozasveuenikeizrazreda.

emu slue pravila?

TITE...

... od povrede tijela i boli

... stvari(imovinu)

... od povrede osjeaja i osobnosti (dijeteidruge)

Potakniteihdarazmislekojabipravilabilaprimjenjivaimoglabinajviepridonijetisprjeavanjunasilnogponaanja i izaberite4do8pravilaokokojihsusesviuenicisloilida ihsvakakoelekaopravilasvograzreda.Voditeraunadameunjimabudeipravilokojebipomoglodasvatkotkopromatrazlostavljanjenadnekimuenikomreagiraipokuagazaustaviti.

RL7

Zadatak: Napiitetoviepravilakojabimoglasprijeitiilizaustavitionazlostavljakaponaanjaza

kojasmosenaprethodnomsatusvisloilidaihnikakoneelimousvomrazredu.Zapisujtesvetovampadanapamet.Nekameupravilimabudeionokojebipomoglodapriskoisvatkotkopromatrazlostavljakoponaanje.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Kadstegotovi,svakom pravilu dajte ocjenu od 1 do 5,gdje1znaidapravilonijejakovanozasveuenikeizrazreda,a5znaiovojenajvanijepravilozasve.

Nakrajuodaberite 3 najvanija pravilakojamogunajviepomoizaustavljanjuisprjeavanjunasilnogponaanjaurazredu,tj.onazakojasesvislaetedaihsvakakoeliteimatiurazredu.

PRAVILO OCJENA

IZRADA PLAKATA:

1. Na sljedeem satu s uenicima napravite plakat s ponaanjima koja nikako ne ele u svom razredu i u koli - kojima kau NE zlostavljanju!

Moeterazrednapravilaprikazatikombinacijomrijei islika ilicrtea(slikagovorivieod1000rijei).Pazitedaporukaslikeilicrteabudejednostavnaijasna.Uporabiteboje.

Moetesvakoodtihponaanjaprikazatiizasebno(slikomirijeima). Moeteihobjesitinaueurazreduilinekakodrugaije. Ilimoetepripremitivelikisemaforstrimavelikimpoljima:crvenim,utimi

zelenim.utakrunicailikrugpredstavljatepravilakojimaueniciopisujuponaanjakojaneprihvaaju,znaionakojaimajuusebirijeNE,npr.Nemapodmetanjanogu.Uzelenopoljeupisivatekasnijeponaanjakojaprihvaajuiele.Toimmoepomoiuizgradnjiprimjerenihoblikaponaanja.Crveniprostormoebitizaposljedicekadsepravilakre.

2. Nakon toga nainite i plakat s ponaanjima koja prihvaate, koja su pozitivna, poticajna, razvijaju uvaavanje, nenasilje, transformaciju konflikta, itd.

Njegovanjetakvihponaanjairazvijanjepoticajneklimezanovevrijednostiukolivaanjeelementkojisenadovezujenanaprojekt.

JasnoodvojitepravilazaponaanjakojauenicivieNEeleusvom

razreduodpravilakojimasuizreklitoikakoseeleponaati(vrijednosti)iplakatasposljedicamausluajukrenjadogovorenihpravila.Postavitetri odvojenaplakata (Pravila, Vrijednosti koje zastupamo ponaanjakakvaelimoiPosljedice). Izabranapravila trebajubitistavljenanavidljivomjestourazredudasemoguueniciiuiteljilakoibrzopozvatinanjihusituacijamaukojimanetkooduenikakripravila!Pravilasvihrazredaobjedinjujekoordinacijskiodboruzpomozainteresiranihroditeljaiuenikaionasepostavljajuukolskiulazniprostoruformivelikogplakata(snepreviepravila,recimootprilike6do8).

UVOD RAZREDNIKA: Vesmorazgovaraliotometobisedogodilokadnebismoimalinikakvapravilaisloilismoseokotogada,kolikogodnamsenaprvipogledinidabibilosjajnoidabismomogliradititoelimo,zapravonebibilosjajnoilakobisemoglodogoditidanastradamo.Moemoreidazapravosvetouinimoilineuinimoimanekeposljedice,aistotakoisvetokaemoilinekaemo.

Npr.Akohodamopokiibezkiobrana,smoitemose,akosedugosunamobezzatite,modaemoseopei,akosmoestogrubipremaprijatelju,modaemogaizgubiti,akoispriamonetotonamjeprijatelju

POSLJEDICE KRENJA PRAVILAIV.

3. POSLJEDICEkrenja pravila

2. Ponaanja kojaNE prihvaamo

1. Ponaanja kojapotiemo

povjerenjurekao,izdatemonjegovopovjerenje,kadstesedobropripremilizaispit,dobilistedobruocjenu.Posljedicezanasizadrugemogubitiugodneilidobre,alimogubitiineugodneililoe.

1. AKTIVNOST

Vodimodjecukrozprimjerekakobismoimpomogliosvijestitirazliiteposljedicenaihpostupaka. Primjereposljedicazapisujemonaplouiliplakatudvastupca:PozitivneposljediceiNegativneposljedice.

tosteuiniliilireklinakonegavamsedogodilonetolijepoilidobro?tovamsetodobroililijepodogodilonakontoga?(pozovemodjecudadajusvojprimjer)

Sadseprisjetitetosteuiniliilireklinakonegasuslijedilenekeloeposljedice?tovamsetoloeilineugodnodogodilonakontoga?(pozovemodjecudadajusvojprimjer)

Kojistupacvamseviesvia?Zato?

2. AKTIVNOST

Zapisujteprijedlogenaploukakobidjecavidjeladauvijekpostojivierazliitihmogunostizapopravljanjetete.

Nakonprijedlogazasvakopravilodjecazajednoizaberuprijedlogezanadoknaduteteokokojihsusesvisloili.

Posaouiteljajedakodvoenjadjecekrozprijedlogevodiraunaiusmjeravaihprematomedaposljedice: budupovezanesprekrenimpravilom(akojepotrgalotrebapopraviti,akojepovrijediloosjeajetrebauiniti

dasesadaosjeadobro,isl.) semoguostvariti pomauupromjeniponaanjaupozitivnomsmjeru uesamokontrolikakobidijeteuvidjelodobrobitpridravanjapravila.

Nakrajuueniciizraujuplakatnakomesunapisaneposljediceusluajukrenjapravila.

Ponekadjeprirodnopogrijeiti.Toneznaidasmoloi(zloesti),negodanismodobropostupili.Istotakojeprirodnoidapokuamopopravititotosmoloeuinili.Takopokazujemodasmozapravodobreivrijedneosobekojesupogrijeileinastojesvojupogrekuispraviti.Npr.akosmozaprljalizid,moemogaoprati,oistiti,obojiti,ukrasiti,

Sademosepokuatiprisjetititovierazliitihnainanakojebismomoglipopravitiilinadoknadititetukojusmonanijelinekomekreipravilazakojasmosesvisloilidaemoihpotivati.(Npr.tosvemoemouinitidabismopopravilitetukojusmonanijelionomekogsmoudarili?tosvemoemouinitidabismopopravilitetunakontosmonekogpovrijedilirijeima?)

Posljedicekojeueniciosmisleiokokojihseusuglasenapiitenaposebanplakat(iliucrveniprostorsemafora)jeretesevikaorazrednik,sviueniciinastavniciutomrazredunanjihpozivatikodlakihkrenjapravila.