Qwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmq … · 2014-10-07 · 14.11.2014. Međunarodni dan tolerancije – posjet Tiflološkom muzeju-5.razred Razrednici 17.11.2014. Svjetski dan borbe

0

Qwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmq

wertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqw

ertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwer

tzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertz

uiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzui

opšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzui33

333333333opšđasdfghjklčćžyxcvbn

mqwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnm

qwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmq

wertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqw

ertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwer

tzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertz

uiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzui

opšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiop

šđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđ

asdfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđas

dfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđasdf

ghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđasdfgh

ŠKOLSKI KURIKULUM

ZA ŠKOLSKU GODINU 2014./2015.

15.9.2014

OSNOVNA ŠKOLA IVANA GUNDULIĆA, ZAGREB

1

SADRŽAJ:

1. Osnovni podatci o ustanovi ………………………………………...2

2. Nacionalni i školski kurikulum …………………………………….3

3. Osobna karta škole ( Vizija i ciljevi školskog kurikuluma). ………5

4. Plan aktivnosti i obilježavanja tijekom školske godine ………….. 6

5. Programi izborne nastave……………………………………………9

6. Programi dopunske nastave..………………………….……………13

7. Programi dodatne nastave……..………………………………...….26

8. Programi izvannastavnih aktivnosti…..……………….…………….44

9. Školski projekti i programi

9.a – Comenius projekt „Healthy P.i.c.n.i.c…………………………….66

9.b – Ostali projekti……………………………………………………….74

10. Terenska i izvanučionička nastava …..…………………………….84

2

1. OSNOVNI PODATCI O USTANOVI

OSNOVNA ŠKOLA IVANA GUNDULIĆA

ŽUPANIJA - GRAD ZAGREB

Gundulićeva 23a

10000 Zagreb

Broj telefona: 01/4854-186

Broj telefaxa: 01/4854-187

e-mail : [email protected]

web stranica: www.os-igundulica-zg.skole.hr

BROJ UČENIKA : I . - IV. : 89 V. - VIII. : 107

UKUPNO : 205

BROJ RAZREDNIH ODJELA : I. - IV. : 4

V. - VIII. : 5

kombinirani raz.odjel : I.- IV. : 2

UKUPNO : 11

BROJ DJELATNIKA :

1. UČITELJA RAZREDNE NASTAVE : 10 2. UČITELJA PREDMETNE NASTAVE : 18 3. STRUČNIH SURADNIKA : 3 4.ADMINISTRATIVNO I TEHNIČKO OSOBLJE : 13 UKUPNO : 44

RAVNATELJICA ŠKOLE : mr.sc. Višnja Reljić

ŠKOLE PRIJATELJI:

„Szoboszlόi Úti Általános Iskola“ iz Debrecena, Mađarska Osnovna šola Antona Tomaža Linharta, Radovljica, Slovenija

POVIJEST ŠKOLE

Početkom šezdesetih godina počela se graditi nova školska zgrada u velikom prostranom dvorištu između četiriju ulica: Gundulićeve, Masarykove, Preradovićeve i Ulice braće Kavurića (današnje Ulice Andrije Hebranga). Za ono doba bila je to jedna od najmodernijih zgrada namijenjenih osnovnom školstvu. Škola je bila osposobljena za izvođenje kabinetske nastave koja je bila pedagoška novost u školstvu tadašnjih zemalja socijalističkog uređenja. Škola je imala 16 učionica.

mailto:[email protected]

3

Svečano otvaranje nove školske zgrade bilo je 15. rujna 1961. Godine. Škola je na prijedlog Nastavničkog vijeća dobila ime po pjesniku Ivanu Gunduliću. Dvije godine kasnije počela je izgradnja školske dvorane koja je dovršena za godinu dana. Nekada se u školu dolazilo iz Masarykove i današnje Hebrangove ulice. U drugoj polovici šezdesetih godina sastavni dio osnovnih škola postale su školske kuhinje i blagovaonice te je dio ulaznog trijema naše škole bio zazidan i pretvoren u blagovaonicu. U tom razdoblju uveden je i cjelodnevni boravak. U pedeset godina postojanja škole djelovalo je preko stotinu učitelja i profesora te više desetaka administrativnog i tehničkog osoblja. Prvi ravnatelj OŠ Ivana Gundulića bio je Valent Horvat. Potom slijede: Katica Lang, Nada Fabijanić – Jovanović, Mirjana Grdović te današnja ravnateljica Višnja Reljić. Danas je u školi zaposleno deset učiteljica razredne nastave te osamnaest učitelja predmetne nastave i tri stručna suradnika. Kolektiv čine stručne osobe koje se bave pisanjem i recenzijom udžbenika i vježbenica, mentori su i savjetnici te na druge načine prisutni u kulturnom, prosvjetnom i sportskom životu. Učionice su velike, moderno opremljene. Škola ima vlastitu kuhinju i blagovaonicu, školsku knjižnicu, sportsku dvoranu, dva igrališta i parkić sa spravama za igranje. Ove školske godine imamo u školi 205 učenika u 11 odjeljenja, od kojih su dva kombinirana dvojezična hrvatsko-mađarska odjeljenja za djecu mađarske nacionalnosti. Prosječan broj učenika u odjeljenju se kreće oko 20 što omogućava kvalitetnu nastavu i individualni pristup u radu s učenicima. Na trima katovima škole smješteni su kabineti i učionice opremljeni televizorima i video opremom ili računalima i projektorima, a posjedujemo i „pametnu ploču“. Neke od učionica su klimatizirane. Ispred učionica ,na prostranim svijetlim hodnicima nalaze se učenički ormarići . Škola posjeduje umreženu informatičku učionicu s internetom dostupnim svakom učeniku. U školi se također školuju učenici od 5. do 8.razreda koji pohađaju nastavu njegovanja mađarskog jezika i kulture, te ruskog i poljskog jezika i kulture po Modelu C s područja cijelog Grada Zagreba. Dio prostora ustupljen je na korištenje Školi za klasični balet.

2. NACIONALNI I ŠKOLSKI KURIKULUM

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa 30. srpnja 2010. Godine donijelo je prvi Nacionalni okvirni kurikulum za predškolski odgoj i obrazovanje te opće obvezno i srednjoškolsko obrazovanje – dokument na kojemu se temelji odgoj i obrazovanje na predškolskoj, osnovnoškolskoj i srednjoškolskoj razini. U Nacionalnomu okvirnomu kurikulumu su definirane temeljne odgojno-obrazovne vrijednosti, zatim ciljevi odgoja i obrazovanja, načela i ciljevi odgojno-obrazovnih područja, vrjednovanje učeničkih postignuća te vrjednovanje i samovrjednovanje ostvarivanja nacionalnoga kurikuluma. Ukratko su opisane i međupredmetne teme i njihovi ciljevi. Određena su očekivana učenička postignuća za odgojno-obrazovna područja po ciklusima. Naznačena je predmetna struktura svakog odgojno-obrazovnog područja. Nacionalni okvirni kurikulum će sustav uskladiti s potrebama djece koja su različita po predznanjima, predispozicijama i sposobnostima. Umjesto krutih nastavnih programa učiteljima daje dodatnu slobodu te određuje optimalnu opterećenost djeteta u školi i kod kuće. Među ostalim, njime se uređuje sustav odgoja za djecu s posebnim potrebama, izrada udžbeničkih standarda i programa sustavnog usavršavanja učitelja, nastavnika, ravnatelja te licenciranje. Temeljne kompetencije koje učenici tijekom školovanja trebaju savladati :

4

• komunikacija na materinskom jeziku • komunikacija na stranim jezicima • matematička kompetencija i osnovne kompetencije u prirodoslovlju i

tehnologiji • digitalna kompetencija • učiti kako učiti • socijalna i građanska kompetencija • inicijativnost i poduzetnost

kulturna svijest i izražavanje.

Opći odgojno-obrazovni ciljevi su: - osigurati sustavan način poučavanja učenika,

poticati i unaprjeđivati njihov intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i

duhovni razvoj u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima

- razvijati u učenicima svijest o očuvanju materijalne i duhovne povijesno-kulturne baštine Republike Hrvatske i nacionalnog identiteta - odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece, osposobiti ih za življenje u multikulturalnom svijetu, za poštivanje različitosti i snošljivost - razvijati samostalnost, samopouzdanje,odgovornost i kreativnost - osigurati učenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i stručnih kompetencija, osposobiti ih za život i rad u promjenjivom društveno-kulturnom kontekstu - osposobiti učenike za cjeloživotno učenje.

ŠKOLSKI KURIKULUM

Školski kurikulum odnosi se na načine na koje škole implementiraju Nacionalni okvirni kurikulum uzimajući u obzir odgojno-obrazovne potrebe i prioritete učenika i škole te sredine u kojoj škola djeluje. Predstavlja ponudu modula, izborne, dodatne ili dopunske nastave, izvannastavne aktivnosti, projekata na razini škole, razreda ili skupine, izvanučioničku nastavu, ekskurzije, izlete i sl. koji se planiraju na početku školske godine vodeći računa o odgojno-obrazovnim potrebama i opterećenjima učenika i prioritetima škole; programi nisu obavezni i uglavnom se osim izborne nastave ne ocjenjuju. Bitne pretpostavke ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulumu su: postojanje stručne kompetencije učitelja, kvalitetna suradnja na relaciji roditelji – škola, međunarodna suradnja, podrška i pomoć lokalne zajednice. Posebnost ovogodišnjeg kurikuluma je naglasak na sudjelovanju u Comenius multilateralnom projektu sa još 7 partnerskih škola/zemalja pod nazivom „HEALTHY P.I.C.N.I.C.“ Veći broj izvannastavnih aktivnosti, izvanučioničkih nastava, kao i podprojekata bit će povezani s navedenim projektom. Sukladno članku 28. Stavak 7. „Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj

školi“ Školski kurikulum objavit će se na oglasnoj ploči Škole i internetskoj stranici na

adresi: www.os-igundulica-zg.skole.hr

http://www.os-igundulica-zg.skole.hr/

5

3. OSOBNA KARTA ŠKOLE ( VIZIJA I CILJEVI ŠKOLSKOG

KURIKULUMA)

MOTO ŠKOLE : „U našoj školi Gundulićev san živimo svaki dan“

Misija škole: - afirmirati vrijednosti odgojno –obrazovnog procesa kao prepoznatljivog kurikuluma pri čemu se maksimalno koristimo i promoviramo posebnosti i komparativne prednosti Škole.

- afirmirati postignuća i izvrsnosti pojedinaca i timova kako bi se steklo trajno i primjenjivo znanje

- afirmirati kulturu rada, odgovornosti, profesionalnog odnosa i uspješnosti te pozitivnog i poticajnog ozračja u školi - biti poticajna multikulturalna sredina u kojoj se učenici osjećaju uspješno i sigurno, koja se projektima uključuje u EU i ostvaruje raznoliku suradnju s europskim školama.

Ciljevi i zadaće: Želimo školu koja će biti otvorena, multikulturalna, umrežena, opremljena, koja postiže visoke standarde poučavanja i učenja okrenuta pozitivnim promjenama, školu u koju će učenici rado dolaziti, školu zadovoljnih i sretnih učenika, učitelja i roditelja, u kojoj ne toleriramo nasilje, njegujemo prijateljstvo i poštujemo jedni druge. Naša je VIZIJA suvremena, sretna i kvalitetna škola. Tim za kvalitetu škole za ovu je školsku godinu odredio slijedeće prioritete u našem razvojnom planu : Dugoročni ciljevi:

Promovirati vrijednosti nacionalne i zavičajne kulture kroz programski orijentiranu izvanučioničku nastavu, izvannastavne aktivnosti i kulturno- javnu djelatnost škole, koristeći se svim dostupnim resursima iz okoline. Promicati ljubav i ponos prema zavičaju i domovini.

Razvijati obrazovne i kreativne potencijale učenika, te podizati stručnost i profesionalni razvoj nastavničkog kadra.

Pružati učenicima jednake mogućnosti i napredovanje prema njihovim sposobnostima, poštovati njihovo razmišljanje, ideje, emocije, potrebe i stavove,poticati njihovu kreativnost i originalnost te pozitivno utjecati na razvoj njihovog samopouzdanja.

Njegovati i stvarati kvalitetne međuljudske odnosa između učenika i nastavnika. Odgajati učenike u duhu tolerancije, humanosti, slobodnog izražavanja, povjerenja, iskrenosti i međusobnog razumijevanja . Uvježbavati pozitivne životne vrijednosti i životne vještine kroz različite oblike timskog rada i suradnje.

Razvijati demokratsku svijest učenika, poticati njihovo aktivno i učinkovito sudjelovanje u razvoju demokratskih odnosa u školi, lokalnoj zajednici i

6

društvu u cjelini s osloncem na načela ljudskog dostojanstva, demokracije, pravde i mirotvorstva.

Razvijati pozitivan odnos učenika prema zdravoj prehrani i fizičkoj aktivnosti

Zastupati ideju otvorenosti škole prema roditeljima i lokalnoj zajednici putem

uključivanja u nastavu, projekte i promociju škole.

Poticati stvaranje partnerstva s drugim školama u Hrvatskoj i drugim zemljama

posebno članicama EU povezivanjem, usavršavanjem i razmjenom iskustva;

nastavak suradnje s dvjema školama iz Mađarske, te međunarodnom

suradnjom u Comenius projektu.

Pratiti i evaluirati ostvarivanje ovih ciljeva radi unapređivanja rada.

4. PLAN ORGANIZIRANJA KULTURNIH DJELATNOSTI

- KALENDAR DOGAĐANJA I OBILJEŽAVANJA PRIGODNIH DATUMA

VRIJEME

ODRŽAVANJA

MANIFESTACIJA – SADRŽAJ NOSITELJI

AKTIVNOSTI

8.9.2014. „Dobro došli“ – priredba za učenike 1.r. Učiteljice RN

13.-16.9.2014. Terenska nastava 8.razreda – Istra Razrednica 8.raz

22.09.2014. Sadnja drveta u školskom dvorištu ravnateljica

23.9.2014. Dan gradske četvrti Donji Grad;

Ravnateljica,

učiteljica glazbene k.

razrednici

27.9.2014. Dan čistih planina – čišćenje Parka

Medvednice

Učiteljica prirode

30.09.2014. Dan Slovenije – projekt Healthy PICNIC H.H.Rubčić,

ravnateljica

1.10.2014. Međunarodni dan starijih osoba – posjet

Domu za stare i nemoćne

Ravnateljica,

učiteljice RN

3.10.2014. Posjet imanju Repro-eko- 2.,3., mađ. razred učiteljice

5.10.2014. Međunarodni Dan učitelja Ravnateljica

15.10. –

15.11.2014.

Obilježavanje Mjeseca hrvatske knjige - kviz Knjižničarka

13.-19.10.2014. Healthy PICNIC u Salernu, Italija – susret

učenika i učitelja

Ravnateljica,

H.H.Rubčić, projektni

tim

7

16.10.2014. Kestenijada –druženje učenika 3. R. OŠ

općine Centar

Učiteljica RN 3.razred

16.10.2014. “Dani kruha „ – obilježavanje po razredima,

zajednićko blagovanje

Učiteljice RN,

Vjeroučiteljica

9.11.2014. Dan izumitelja - radionice Učitelj fizike i TZK

14.11.2014. Međunarodni dan tolerancije – posjet

Tiflološkom muzeju-5.razred

Razrednici

17.11.2014. Svjetski dan borbe protiv ovisnosti - Tribina

za 7.raz

Učiteljica biologije,

zdravstvena grupa

Listopad 2014. Dan sjećanja na Vukovar – posjet Vukovaru

– 8.razred

Knjižničarka,

razrednica 8.razreda

18.11.2014.

Ožujak 2014. Healthy PICNIC u La Reunionu – susret

učitelja

Ravnateljica,


tim

1.12.2014 . Svjetski dan borbe protiv AIDS-a Učiteljica biologije,

zdravstvena grupa

3.12.2014. Međunarodni dan osoba s invaliditetom Defektolog

5.12. 2014. Obilježavanje sv. Nikole Vjeroučiteljica, D.

Furlan

15.12.2013. Odlazak u Beč po Betlehemsko svjetlo D.Furlan

19.12.2014. Prodajni sajam i Svečana priredba povodom

božićnih blagdana

Učiteljice, KUD

20.1.2015. Gundulićeva obljetnica– radionice i likovna

kolonija

Ravnateljica, tim za

proslavu

Siječanj 2015. Posjet kazalištu ili plesnom ansamblu Lado Učiteljice RN

14.02.2015. Valentinovo – ples Razrednici

Veljača 2015. LIDRANO – općinski susreti Nastavnici HJ,

novinarska grupa

Veljača 2015. Posjet vrtića školi Učiteljice RN

4.3.2015. FAŠNIK – Ples pod maskama, priredba Učiteljice RN

12.3.2015. Obilježavanje Dana hrvatskog jezika –

posjet Hrvatskom državnom arhivu

Knjižničarka,

nastavnici HJ

15.3. 2015. Obilježavanje Dana Mađarske u hrvatsko-

mađarskom razredu

Ravnateljica,

Draganić, H.H.Rubčić

8

21.3. 2015. Dani ekologije uz Svjetski dan voda -

integrirana nastava u Botaničkom vrtu

Učiteljice RN, 3. I

4.razred

21.3.2015. Dan darovitih učenika – kreativne radionice Psihologinja

23.3.2015. Obilježavanje Svjetskog dana meteorologa

– posjet Meteorološkom zavodu

Učiteljica geografije

Veljača –svibanj „Znanost mladima“ – školska i župan.

Natjecanja u znanju

predmetni nastavnici

Ožujak 2014. Healthy PICNIC u Lyonu – susret učenika i

učitelja

Ravnateljica,


tim

2.4.2015 Međunarodni Dan dječje knjige – posjet

DHK

Knjižničarka,

razrednici

13.- 17.4.2015. ŠUP Novi Vinodloski Razrednica 4.razreda

27.- 30.4.2015. ŠUP Novi Vinodloski Razrednica 3.razreda

09.05.2015. Akcija uređenja škole Vijeće roditelja

9.5.2015. Obilježavanje Dana Europe Nastavnici stranih

jezika, učiteljice

10.5.2015. Obilježavanje Majčinog dana u RN Učiteljice RN

15.5.2015. Jednodnevna terenska nastava PN razrednici

22.5. 2015. Proslava Dana škole Ravnateljica,

organizacijski tim

28.5.2015. PROJEKT HEALTHY PICNIC – završni

susret učitelja u Radovljici , Slovenija

Ravnateljica,

projektni tim

27.05.2015. Svjetski Dan sporta-Sportski susreti sa

susjednim školama

Učitelj TZK

12.6.2015. Jednodnevna terenska nastava RN razrednici

9

5. IZBORNA NASTAVA

Naziv aktivnosti, programa/projekta

IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE 5.-8. Razred

Nositelji aktivnosti, programa/ projekta

Predmetni učitelj: Jasna Atanasov Učenici od V. – VIII. razreda koji su izabrali informatiku kao izborni predmet

Ciljevi aktivnosti, programa/ projekta

Steći temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom i stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju. Aktivnosti: Jezik računala (5.r.)Osnove IKT(5,6,8)Bojanje(5)Word(5,6,)Programiranje – QBasic(5,6,7,8) Internet (5,6,7,8) Multimedija(6) Prezentacije – PowerPoint (6,7,8) , Tablične kalkulacije – Excel (7) Izrada web stranica – (7,8) Baze podataka – Access (8)

Svrha aktivnosti, programa/projekta

Koristiti stečena znanja i vještine u svakodnevnom životu kako bi lakše razumjeli i svladavali nastavno gradivo u drugim predmetima, brže i kvalitetnije rješavali postavljene zadatke, proširili znanje na komunikaciju i zabavu

Način realizacije Praktična nastava u specijaliziranoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja: Poučavanje korištenjem tiskanog udžbenika. Poučavanje korištenjem digitalnih multimedijalnih uradaka na DVD-u. Rješavanje digitalnih mentoriranih i nementoriranih vježbi. Rješavanje kvizova, igara i testova. Izravan rad u programima kroz pripremljene zadatke.

Vremenik aktivnosti Tijekom nastavne godine po 2 sata tjedno u grupama od 10 do 24 učenika

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima kroz praktični rad , pismene i usmene provjere znanja, te zalaganje i individualno napredovanje učenika.

Troškovnik programa,/projekta

Potrebna obnova informatičke opreme- minimum 1 novo računalo = 2000 kn

10


VJERONAUK – izborna nastava 1. – 4. razred


Iva Dorić, vjeroučiteljica Učenici 1.-4. razreda koji su izabrali ovaj predmet


-upoznati katoličku vjeru -usvajati znanja iz područja vjeronauka -usvajati pravilan odnosa prema drugim učenicima i odraslima, razvijati ljubav prema bližnjima - prepoznati i opisati glavna obilježja temeljnih kršćanskih sakramenata, blagdana i slavlja


-upoznavanje vjeroučenika s osnovnim pojmovima i sadržajima iz područja vjeronauka - razvijati pozitivne ljudske kvalitete i dobre međuljudske odnose vjeroučenika

Način realizacije - tijekom školske godine, prema planu i programu nastave vjeronauka -samostalan rad, rad u paru, timski rad -primjena naučenog u odnosu prema bližnjima

Vremenik aktivnosti (broj sati tjedno, broj uključenih učenika)

2 sata tjedno, 70 sati godišnje prema izboru učenika


- opisno i brojčano vrednovanje učenikovog znanja i zalaganja - praćenje napretka i primjena naučenog u svakodnevnom životu -uključenost u kršćansku zajednicu

Troškovnik aktivnosti, programa,/projekta

oko 80 kuna za kupovinu pribora za rad

11


VJERONAUK – izborna nastava 5. – 8. razred


Iva Dorić, vjeroučiteljica


-upoznati katoličku vjeru -usvajati znanja iz područja vjeronauka -usvajati pravilan odnosa prema drugim učenicima i odraslima, razvijati ljubav prema bližnjima - prepoznati i opisati glavna obilježja temeljnih kršćanskih sakramenata, blagdana i slavlja


- upoznavanje vjeroučenika s osnovnim pojmovima i sadržajima iz područja vjeronauka - razvijati pozitivne ljudske kvalitete i dobre međuljudske odnose vjeroučenika

Način realizacije - tijekom školske godine, prema planu i programu nastave vjeronauka - samostalan rad, rad u paru, timski rad - primjena naučenog u odnosu prema bližnjima i kršćanskoj zajednici


- 2 sata tjedno, 70 sati godišnje - prema izboru učenika


- opisno i brojčano vrednovanje učenikovog znanja i zalaganja -praćenje postignuća i napredovanja - uključenost u kršćansku zajednicu - posebno zainteresiranim učenicima pružiti mogućnost sudjelovanja u natjecanju


Oko 70 kuna za kupovinu pribora za rad

12


IZBORNA NASTAVA IZ NJEMAČKOG JEZIKA UČENICI 4. - 8. RAZREDA


Učiteljica njemačkog jezika Ivana Aničić i učenici koji su odabrali ovu izbornu nastavu.


Usvajati gradivo propisano planom i programom, proširivati već stečene jezične kompetencije, upoznavanje s kulturom i civilizacijom zemalja njemačkog govornog područja.


Osposobljavanje učenika za osnovnu komunikaciju na njemačkom jeziku kroz slušanje, čitanje, pisanje i međusobno komuniciranje. Razvijanje interesa za jezik i motiviranje učenika za cjeloživotno učenje stranog jezika.

Način realizacije Frontalni rad, rad u grupi, rad u paru, usmeno izlaganje, objašnjavanje, čitanje i pisanje , komunikacija na stranom jeziku. Proučavanje dodatne literature interesantne učenicima. Suradnja s Goethe institutom.


Tijekom školske godine 2 sata tjedno.


Provjeravanje znanja usmenim i pismenim putem, provođenje analize postignutih rezultata kao i vrednovanje učeničkih radova i prezentacija. Rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije nastave, razvijanje interesa za korištenje literature na njemačkom jeziku,kao i na komunikaciju s osobama njemačkog govornog područja.


Troškovi preslikavanja radnog materijala, nabava CD-a i dodatne literature (oko 50 kn po učeniku)

13

6. DOPUNSKA NASTAVA


DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA – 1.razred


-skupina učenika 1.a razreda i učiteljica Sanja Karl


-razviti početne jezično-komunikacijske sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika -razviti vještinu početnog pisanja i čitateljske interese -osvješćivanje važnosti znanja hrvatskoga jezika


- pomoći učenicima u učenju i nadoknađivanju znanja -osposobiti učenike za uspješno snalaženje u svakodnevnim situacijama -ovladavanje jezičnim sredstvima potrebnim za uspješnu komunikaciju -stvaranje navika uporabe pravogovornih i pravopisnih normi -stvaranje čitateljskih navika

Način realizacije -priprema za početno čitanje i pisanje usvajanje glasova i slova -početno čitanje i pisanje, čitanje kraćih tekstova s razumijevanjem metode: -usmeno izlaganje (pripovijedanje, objašnjavanje, opisivanje) -razgovor, rasprava, dijalog ,demonstracije, dramatizacija , igra -metoda čitanja i pisanja te praktičnog rada

Vremenik aktivnosti 1 sat tjedno tijekom šk. god. 2014./ 2015. -učenici se uključuju po potrebi


-praćenje napredovanja i uspješnosti učenika Razina postignuća: -izvrsno , vrlo uspješno ,uspješno, zadovoljavajuće ,nezadovoljavajuće


/

14

Naziv aktivnosti,

programa/projekta

DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE - 1.a razred

Nositelji aktivnosti,

programa/ projekta

Učiteljica Sanja Karl

Učenici 1. a razreda kojima je potrebna pomoć u radu i

svladavanju gradiva.

Ciljevi aktivnosti,

programa/ projekta

Ovladavanje matematikom na dopunskoj razini. Uvježbati učenike za lakše praćenje redovne nastave, usvojiti dijelove gradiva koje učenici nisu usvojili , a koje su propisane redovnim planom i programom

Svrha aktivnosti,

programa/projekta

Rad na predlošcima i zadacima primjerenim dopunskoj

razini.

Razvijanje mišljenja, automatizacija računanja do 20,

uvježbavanje matematičkog gradiva koje učenicima

zadaje poteškoću.

Osposobiti učenike za apstraktno mišljenje i razumijevanje

zadataka, naročito zadataka riječima

Uspješno praćenje redovne nastave i savladavanje straha

od matematike

Način realizacije Zornost, razgovor, demonstracija, individualan rad, zadaci

kroz igru

Uvježbavanje zadataka individualno i u grupi

Vremenik aktivnosti

(broj sati tjedno, broj

uključenih učenika)

Jedan sat tjedno (35 sati).

Skupina do 8 učenika, ovisno o potrebi

Način vrednovanja i

način korištenja

rezultata vrednovanja

Opisno i usmeno praćenje rezultata u redovnoj nastavi

Troškovnik aktivnosti,

programa,/projekta

Fotokopiranje materijala – cca 30 kn po učeniku

15

Naziv aktivnosti,

programa/projekta

DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA - 2.a

razred


programa/ projekta

Učiteljica Sanela Škevin



Ciljevi aktivnosti,

programa/ projekta

Ovladavanje hrvatskog standardnog jezika na dopunskoj

razini.

Razvijanje mišljenja, automatizacija i

uvježbavanje tehnike čitanja i pisanja..

Uspješno savladavanje redovne nastave

Svrha aktivnosti,

programa/projekta

Osposobiti učenike za apstraktno mišljenje i razumijevanje

pročitanog.

Osposobljavanje učenika za lakše i kontinuirano praćenje

redovne nastave. Razvoj jezičnih kompetencija.

Razvijanje interesa za čitanje i razumijevanje pročitanog.

Razvoj samopouzdanja i samostalnosti.

Usmjeravanje učenika na promatranje, mišljenje, lijepo

izražavanje i ustrajnost.

Način realizacije Individualan pristup učenicima.

Rad na predlošcima primjerenim dopunskoj nastavi.

Zornost, razgovor, demonstracija, igra, dramatizacija.

Čitanje teksta na glas i s razumijevanjem.

Vremenik aktivnosti (broj

sati tjedno, broj uključenih

učenika)


Broj učenika do 8 ,ovisno o potrebi

Način vrednovanja i način

korištenja rezultata

vrednovanja

Opisno i usmeno praćenje rezultata aktivnosti. Uspješnost

u savladavanju redovnog gradiva


programa,/projekta


16

Naziv aktivnosti,

programa/projekta

DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE - 2.a razred


programa/ projekta




Ciljevi aktivnosti,

programa/ projekta

Razvijanje mišljenja, automatizacija računanja do 100,

uvježbavanje matematičkog gradiva koje učenicima

zadaje poteškoću

Svrha aktivnosti,

programa/projekta

Osposobiti učenike za apstraktno mišljenje i

razumijevanje zadataka, naročito zadataka riječima

Uspješno praćenje redovne nastave i savladavanje

straha od matematike

Stjecanje radnih navika, učenje učenika kako lakše učiti.

Razvijanje samostalnosti, urednosti i preciznosti u radu.

Način realizacije Zornost, razgovor, demonstracija, individualan rad, igra,

Uvježbavanje zadataka individualno i u grupi



učenika)


Skupina do 8 učenika, ovisno o potrebi



vrednovanja

Opisno i usmeno praćenje rezultata u redovnoj nastavi


programa,/projekta


17


DOPUNSKA NASTAVA -HRVATSKI JEZIK – 3.a razred


Učiteljica Andrea Caharija Jagatić, učenici kojima treba pomoć u savladavanju redovnog programa


- pomoć učenicima po prilagođenom programu i ostalim učenicima u ovladavanju temeljnim znanjima


.- ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja - pomoć pri usvajanju nastavnih sadržaja, razvoj govornih i pismenih vrednota i razvijanje vještine čitanja i razumijevanja pročitanog - razvijanje interesa za tekstualne sadržaje - razvoj samopouzdanja, ustrajnosti i samostalnosti u radu

Način realizacije Individualnim pristupom svakom učeniku usmjeriti pozornost najslabijim točkama njegova znanja Rad na predlošcima primjerenim dopunskoj nastavi. Čitanje interesantnih sadržaja, pismene vježbe, usvajanje gramatičkih I pravopisnih zakonitosti Dramatizacija teksta, igra.


Tijekom školske godine, jedan školski sat tjedno


Pohvale, ocjene u redovnoj nastavi i pismeno praćenje napredovanja


100kn za potrošni materijal i zadatke

18


DOPUNSKA NASTAVA - MATEMATIKA – 3.a razred


Učiteljica Andrea Caharija Jagatić, učenici koji teže savladavaju određene dijelove gradiva


- pomoć učenicima koji rade po prilagođenom programu i ostalim učenicima koji imaju teškoće u ovladavanju temeljnim znanjima I matematičkim zadacima


.- ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka učenja matematike - razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim jezikom, razvijanje logičkog mišljenja, računanja, pisanja i geometrijskih sadržaja Objašnjavanje matematičkih zadataka, naročito zadataka riječima

Način realizacije Individualan rad, rad u paru i u grupi, Uvježbavanje uz usmena pojašnjenja Razvijanje točnosti u računanju, urednosti i ustrajnosti Usmjeravanje pozornosti individualnim teškoćama Učenje učenika kako lakše učiti.


Tijekom školske godine, jedan školski sat tjedno Oko 6 učenika, ovisno o potrebi i trenutnom gradivu


Pohvale, ocjene u redovnoj nastavi i pismeno praćenje Uspješnost praćenja redovne nastave


Troškovi preslikavanja radnih listića i dodatnih radnihmaterijala – cca 200 kn

19


DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA - 4. a razred


Učiteljica Anita Letica , učenici kojima treba pomoć u savladavanju redovnog programa


Osposobljavati učenike za lakše praćenje redovne nastave i usvajanje sadržaja propisanih planom i programom. Poticati učenike na svakodnevno praćenje rada u razredu i izvršavanje obaveza


Pomoći učenicima koji nisu usvojili nastavne sadržaje na redovnim nastavnim satovima Razvijanje ljubavi prema hrvatskom jeziku, savladavanje straha prema pismenom izražavanju

Način realizacije Učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava (nastavni listići,radna bilježnica, čitanka). Aktivnost će biti realizirana prema Nastavnom planu i programu.


Tijekom školske godine (jedan sat tjedno) učenici koji imaju poteškoća u savladavanju gradiva hrvatskog jezika (do 8 učenika u skupini).


Usmena i pismena provjera znanja na redovnim satovima matematike. Zadovoljavajući rezultati rada koji će potaknuti učenike na kontinuirani rad. Razina postignuća : • izvrsno • vrlo uspješno • uspješno • zadovoljavajuće • nezadovoljavajuće


Troškovi preslikavanja radnih listića i dodatnih radnih materijala. – cca 100 kn

20


DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE - 4. a razred


učiteljica Anita Letica, učenici kojima treba pomoć u savladavanju redovnog programa


Poticati učenike na usvajanje nastavnih sadržaja Osposobljavati učenike za lakše praćenje redovne nastave i usvajanje sadržaja propisanih planom i programom. Poticati učenike na svakodnevno pradenje rada u razredu i izvršavanje obaveza


Pomoći učenicima koji nisu usvojili nastavne sadržaje na redovnim nastavnim satovima

Način realizacije Učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava (nastavni listići, zbirka zadataka). Aktivnost će biti realizirana prema Nastavnom planu i programu.

Vremenik aktivnosti (broj sati tjedno, broj uklj. učenika)

Tijekom nastavne godine (35 sati) - oko 8 učenika po razredu


Usmena i pismena provjera znanja na redovnim satovima matematike. Zadovoljavajući rezultati rada koji će potaknuti učenike na kontinuirani rad. Razina postignuća : • izvrsno • vrlo uspješno • uspješno • zadovoljavajuće • nezadovoljavajuće

Troškovnik aktivnosti, programa

Troškovi preslikavanja radnih listića i dodatnih radnih materijala (100)

21

Naziv aktivnosti,

programa/projekta

DOPUNSKA NASTAVA – MAĐARSKI JEZIK


programa/ projekta

Učiteljica Hajnalka Draganić, učenici dvojezičnog

kombiniranog razrednog odjela kojima je potrebna

pomoć u savladavanju redovnog programa

Ciljevi aktivnosti, programa/

projekta

Osposobiti učenike za osnovnu govornu i pisanu

komunikaciju

Osposobiti učenike za lakše praćenje redovne nastave i usvajanje sadržaja propisanih planom i programom. Poticati učenike na svakodnevno praćenje rada u

razredu i izvršavanje obaveza

Svrha aktivnosti,

programa/projekta

Uspješno savladavanje jezično-komunikacijskog

područja,

pomoć u savladavanju gradiva

s ciljem uspješnog praćenja redovne nastave

Način realizacije Individualni, rad u paru i grupi, vježbe pisanja i čitanja



učenika)

Tijekom školske godine 35 sati, prema rasporedu



vrednovanja

Zadatci objektivnog tipa na osnovnoj razini znanja

mađarskog jezika

Učenje kroz jednostavne i zabavne materijale


programa,/projekta


22


DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE u dvojezičnom kombiniranom odjeljenju


Učiteljica Henrieta H.Rubčić, , učenici kojima je potrebna pomoć u savladavanju redovnog programa


Uvježbati učenike za lakše praćenje redovne nastave, usvojiti teme koje učenici nisu usvojili , a koje su propisane redovnim planom i programom Savladati strah od matematike


Individualno objasniti učenicima gradivo koje je zadano planom i programom objasniti i usvojiti zadatke koje učenici teže usvajaju ( naročito zadatke riječima)

Način realizacije Matematičkim igrama,kvizom,zadacima riječima Individualan rad, radu paru - izlaganje, objašnjavanje, uvježbavanje


1 školski sat tjedno , 4-5 učenika, ovisno o potrebi


Opisno ocjenjivanje i praćenje Napredak učenika u usvajanju redovnog gradiva


Potrošni materijal, fotokopiranje – cca 30 kn po učeniku

23


DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 5. - 8. RAZRED


Nositelij aktivnosti: Marcela Boban, Sunčana Bartaković, prof. hrvatskoga jezika i književnosti


Osposobljavanje učenika za lakše praćenje redovne nastave i usvajanje sadržaja propisanih planom i programom.


Razvijanje pravilnog odnosa prema radu, usustavljivanje postojećeg znanja i usvajanje novog znanja o hrvatskome jeziku, rješavanje zadataka različitog tipa, čitanje teksta s razumijevanjem.

Način realizacije Individualni rad s učenicima uz upotrebu nastavnih sredstava (udžbenik, radna bilježnica, nastavni listići…) Rad u paru i grupni rad, metoda čitanja i pisanja, usmeno izlaganje,objašnjavanje, rad na tekstu.


Tijekom školske godine, 1 sat tjedno. -sudionici: učenici koji povremeno imaju poteškoće u usvajanju gradiva te učenici koji se školuju po prilagođenom programu.


Opisno ocjenjivanje i praćenje Usmena i pismena provjera znanja na redovnim satovima hrvatskoga jezika. Zadovoljavajući rezultati rada omogućit će učeniku bolje znanje, a time i bolju ocjenu iz hrvatskoga jezika.


Troškovi preslikavanja radnih listića i dodatnih radnih materijala ( oko 100 kn).

24


DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE (od 5. do 8. razreda)


Učiteljica matematike Brigita Peček


Pomoć učenicima u učenju i nadoknađivanju znanja,

stjecanju sposobnosti i vještina u matematici


Nadopunjavanje znanja kod učenika koji imaju

poteškoće u svladavanju dijela gradiva kako bi mogli

pratiti redovnu nastavu

Pomoć učenicima koji zbog izostanka s nastave nisu usvojili gradivo

Način realizacije Uputiti učenike kako savladati poteškoće u učenju Individualni rad s učenicima uz upotrebu nastavnih

sredstava (udžbenik, zbirka, nastavni listići,

multimedija).

Rad u paru i grupni rad.

Posebni pristup učenicima koji rade po individualiziranom ili prilagođenom programu.


Tijekom nastavne godine – jedan sat tjedno (35 sati godišnje) Učenici viših razreda (oko 8 u skupini) koji ne savladavaju pojedine dijelove gradiva te učenici koji se školuju po individualiziranom i prilagođenom programu


Usmene i pismene provjere znanja na redovnoj nastavi Praćenje napredovanja uvidom u individualne rezultate


Potrošni materijal , fotokopiranje -100 kn

25

Naziv aktivnosti, programa / projekta

DOPUNSKA NASTAVA - FIZIKA (7. I 8. razred)

Nositelji aktivnosti, programa / projekta

Učitelj fizike Pavao Jerolimov i učenici 7. i 8. razreda kojima je potrebna dopunska nastava.

Ciljevi aktivnosti, programa / projekta

Pomoć učenicima u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina u fizici. Pomoć učenicima koji zbog izostanka s nastave nisu usvojili gradivo.

Svrha aktivnosti, programa / projekta

Nadopunjavanje znanja kod učenika koji imaju poteškoće u svladavanju dijela gradiva kako bi mogli pratiti redovnu nastavu. Uputiti učenike kako savladati poteškoće u učenju.

Način realizacije

Individualni rad s učenicima uz upotrebu nastavnih sredstava (udžbenik, zbirka, nastavni listići, multimedija). Vježbati naučeno gradivo. Rad u paru i grupni rad. Posebni pristup učenicima koji rade po individualiziranom ili prilagođenom programu.


Tijekom nastavne godine jedan sat tjedno VII. i VIII: razred dvije grupe -10 do 15 učenika

Način vrednovanja i način korištenja rezultata

Usmene i pismene provjere znanja na redovnoj nastavi. Uspješnost savladavanja redovnog plana i programa rada iz fizike

Troškovnik aktivnosti, programa / projekta

Fotokopiranje radnog materijala (pismene vježbe i zadaci, nastavni listići, testovi) – cca 50 kuna.

26

7. DODATNA NASTAVA


DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE- 1.a razred


učiteljica Sanja Karl


Razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema.


Proširivanje osnovnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu.

Način realizacije - učionički tip rada - teme će se raditi kroz rješavanje zagonetki, magičnih kvadrata, zadataka riječima problemskih zadataka, slagalica, jednadžbi i nejednadžbi, procjenjivanja, analiziranja i uspoređivanja, matematičkih igara


Tijekom školske godine 2014./2015. (35 sati)


Usmena i pismena provjera znanja na redovnim satovima matematike. Zadovoljavajući rezultati rada koji će potaknuti učenike na kontinuirani rad.

Razina postignuća : • izvrsno • vrlo uspješno • uspješno • zadovoljavajuće • nezadovoljavajuće


Troškovi preslikavanja radnih listića i dodatnih radnih materijala ( 200 kn)

27


DODATNA NASTAVA - HRVATSKI JEZIK- 1.a razred


Uciteljica Sanja Karl


- ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom na dodatnoj razini, razvoj jezičnih kompetencija - osposobljavanje za nastavak školovanja I primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom životu


- produbljivanje znanja i razvijanje interesa za hrvatski jezik i knjizevnost -proširivanje gramatičkog i pravopisnog gradiva, riječnika, interesa za čitanje - Razvoj samopouzdanja i samostalnosti

Način realizacije Individualno, rad u grupi Usmene i pismene vježbe, rad na tekstu, dramatizacija kraćih tekstova




Pohvale, ocjene u redovnoj nastavi i pismeno praćenje Izložbe pismenih radova Rezultati će se koristiti i u cilju poticanja razvoja darovitih učenika.


Fotokopiranje materijala, didaktička pomagala – 200 kn

28




Uciteljica Sanela Škevin


- Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom na dodatnoj razini -stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih I društvenih znanosti - osposobljavanje za nastavak školovanja I primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom životu


- produbljivanje znanja i razvijanje interesa za hrvatski jezik i knjizevnost -proširivanje gramatičkog i pravopisnog gradiva -vježbanje kreativnog pisanja

Način realizacije Individualno, rad u grupi Usmene i pismene vježbe, rad na tekstu, dramatizacija Poticanje samostalnosti u radu







29


DODATNA NASTAVA - MATEMATIKA -2.a razred




Razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema. Proširivanje matematičkih znanja koja nisu obuhvaćena redovnom nastavom


Proširivanje osnovnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u svakodnevnom životu. Razvijanje sposobnosti za samostalni i istraživački rad, točnost i urednost.

Način realizacije - učionički tip rada - teme će se raditi kroz rješavanje zagonetki, magičnih kvadrata, zadataka riječima, problemskih zadataka, slagalica, jednadžbi i nejednadžbi, procjenjivanja, analiziranja i uspoređivanja, matematičkih igara




Usmena i pismena provjera znanja na redovnim satovima matematike. Zadovoljavajući rezultati rada koji će potaknuti učenike na kontinuirani rad. Poticanje sudjelovanja učenika na natjecanjima znanja, rezultati



30




Uciteljica Andrea Caharija Jagatić


- stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše razumijevanje i usvajanje drugih nastavnih sadržaja i predmeta - povećanje kvalitete nastavnog rada - osposobljavanje za nastavak školovanja I primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom životu


- poticanje motiviranih i darovitih učenika na proširenje nastavnih sadržaja - razvoj interesa za dodatne sadržaje, čitanje lijepe književnosti i interpretaciju teksta - produbljivanje znanja i razvijanje interesa za hrvatski jezik i književnost općenito -proširivanje gramatičkog i pravopisnog gradiva -vježbanje kreativnog pisanja, dramatizacije

Način realizacije Individualno, rad u grupi Usmene i pismene vježbe, rad na tekstu, diskusije, dramatizacija







31




Učiteljica Anita Letica


Razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema.


Proširivanje osnovnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, integracija usvojenih znanja , praktičnost i primjenjivost u svakodnevnom životu

Način realizacije - učionički tip rada - teme će se raditi kroz rješavanje zagonetki, magičnih kvadrata, zadataka riječima, problemskih zadataka, slagalica, jednadžbi i nejednadžbi, procjenjivanja, analiziranja i uspoređivanja, matematičkih igara - poticanje pronalaženja različitih načina rješavanja matematičkih problema - razvijanje matematičkog jezika, točnosti i urednosti u radu







32


DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA - 4.A razred


Učiteljica Anita Letica i skupina učenika 4.a


Razvijati ljubav prema materinskom jeziku, čistoći i pravilnosti govora i pisanja te njihovoj pravilnoj uporabi, osposobiti učenike za govornu i pisanu komunikaciju, njegovanje samostalnog rada i spremnost na rad u zajednici.


Razvoj interesa učenika za dodatne sadržaje. Povećanje kvalitete nastavnog rada. Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom na dodatnoj razini. Naučiti učenike pravopisnim i pravogovornim zakonitostima hrvatskog standardnog jezika.

Način realizacije Vježbe( metode) čitanja, pisanja, usmenog izražavanja. Diskusije, debata, dramatizacija tekstova. Razvijanje radnih navika i sposobnosti za samostalni rad na tekstu. Suradničko učenje.


Dodatna nastava 1 sat tjedno


Pismeno praćenje napredovanja učenika. Sudjelovanje na školskim priredbama, te literarnim natječajima. Izlaganje radova na školskim panoima te u školskim novinama .


Nabava potrebnog materijala ( papiri,olovke – oko 20 kn po učeniku )

33




Učiteljica Anita Letica


Razvoj interesa učenika za dodatne matematičke sadržaje. Proširivanje matematičkih znanja sadržajima koji nisu planirani u redovnoj nastavi. Razvijanje logičkog mišljenja, sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema.


Proširivanje osnovnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu. Razvijanje sposobnosti za samostalni i istraživački rad, rješavanje problemskih zadataka različite složenosti. Razvoj samopouzdanja, sistematičnosti i preciznosti u radu.

Način realizacije - učionički tip rada - teme će se raditi kroz rješavanje zagonetki, magičnih kvadrata, zadataka riječima, problemskih zadataka, slagalica, jednadžbi i nejednadžbi, procjenjivanja, analiziranja i uspoređivanja, matematičkih igara






Troškovi preslikavanja radnih listića i dodatnih radnih materijala ( oko 200 kn )


DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA -7. i 8. Razred


Učiteljica hrv. jezika Marcela Boban i učenici koji su odabrali dodatnu nastavu iz hrvatskoga jezika.


Osposobljavanje učenika za samostalan istraživački rad i suradničko učenje te jačanje svijesti o vrijednostima i bogatstvu hrvatskoga književnoga jezika. Pripremanje učenika za natjecanje.


Razvijanje interesa za hrvatski jezik, usvajanje novih spoznaja i proširivanje postojećeg znanja o hrvatskome jeziku s posebnim težištem na jezičnim i pravopisnim

34

sadržajima. Proširivanje sadržaja gramatičkog i pravopisnog gradiva izbornim sadržajima.

Način realizacije Metoda samostalnog rada, rada u paru i rada u grupi, čitanje i pisanje, usmeno izlaganje, rad na tekstu.


Tijekom školske godine, veći dio aktivnosti odvijat će se tijekom 1. polugodišta i neposredno pred školsko i županijsko natjecanje. Broj učenika ovisit će o zainteresiranosti učenika, 3 do 4 učenika.


Pisanje provjera znanja i razgovor o postignutim rezultatima. Sudjelovanje na natjecanjima iz poznavanja hrvatskoga jezika.


Troškovi preslikavanja radnih listića , troškovi nabave novih rječnika, gramatika, pravopisa, časopisa Jezik i sl. – cca 200 kn

35


DODATNA NASTAVA IZ KLASIČNIH JEZIKA


Učitelj Dubravko Furlan i učenici 8. razreda


Osposobljavanje učenika za samostalan istraživački rad i suradničko učenje te jačanje svijesti o vrijednostima i bogatstvu klasičnih jezika, naučiti više od zadanog godišnjim planom i programom, pripremiti učenike za natjecanje znanja


Dodatno motivirati učenike za samostalno učenje i prevođenje klasičnih jezika. Senzualizirati učenike za poznavanje povijesti i zemljopisa, mitologije te antičke kulture i umjetnosti.

Način realizacije Rad u učionici te posjet Arheološkom muzeju i rimskim spomenicima na području Zagreba, istraživački i problemski pristup radu s učenicima.


Jedan sat tjedno, 35 sati u godini. Sudjeluje oko 5 učenika 8. razreda.


Individualno praćenje uspješnosti usvajanja gradiva. Bodovanje i vrednovanje se vrši prema uputama koje izdaje povjerenstvo za provedbu natjecanja u poznavanju klasičnih jezika. Rezultati će se koristiti i u cilju poticanja razvoja darovitih učenika.


Ulaznice za kulturne institucije i manifestacije - troškove snose roditelji – cca 100 kn

36


Dodatna nastava- ENGLESKI JEZIK - 8.razred


Ivana Aničić ,učiteljica engleskog jezika, učenici 8. razreda zainteresirani za dodatne sadržaje


Proširivanje i produbljivanje znanja, razvoj interesa za jezik, kulturu, razvoj logičkog mišljenja, stjecanje i razvoj jezičnih kompetencija


Unapređenje znanja učenika koji s lakoćom usvajaju sadržaje nastave, upoznavanje učenika s ispitnim elementima i priprema za natjecanje Povećanje kvalitete nastavnog rada. Stjecanje radnih navika, poticanje logičkog mišljenja, ustrajnosti, samostalnosti.

Način realizacije Metode rada: slušanje i čitanje s razumijevanjem, pisanje, razgovor, izlaganje, rješavanje gramatičkih zadataka. Međusobna komunikacija i dramatizacija teksta. Oblici rada: Individualno, u grupi


Tijekom školske godine 1 sat tjedno (pojačano prije natjecanja) Oko 7 učenika


Usmeno i pismeno provjeravanje Vrednovanje na redovnoj nastavi Rezultati će se koristiti i u cilju poticanja razvoja darovitih učenika.


300 kn za potrošni materijal i dodatne sadržaje

37

Nazivaktivnosti,programa/projekta

DODATNA NASTAVA -GEOGRAFIJA 5.-8.razred

Nositelji aktivnosti,programa/ projekta

VODITELJ: Mirjana Vasilj, učiteljica geografije


Omogućiti učenicima stjecanje dodatnih znanja iz geografije. Poticati i razvijati interes za razumijevanje prostora te uzročno-posljedičnih veza u njemu. Poticanje na istraživački način rada i kritički način razmišljanja Pripremati učenike za natjecanje iz geografije.


Nastava je namijenjena učenicima koji pokazuju veći interes i zanimanje za nastavu geografije. Učenici proširuju svoje znanje i spoznaje kroz dodatni nastavni materijal, izradu prezentacija, gledanje dokumentarnih filmova. Učenici će razvijati logično geografsko mišljenje na primjerima iz zavičaja, domovine i svijeta. Pripremanje učenika za izradu samostalnih projekata i za natjecanje iz geografije.

Način realizacije

Individualni pristup, timski rad, rad u paru. Nastava izvan učionice, posjet muzejima. Istraživački rad.


1 sat tjedno tijekom školske godine SUDIONICI: grupa učenika 5.-8. razreda ( oko 5 učenika po skupini)


1 sat tjedno tijekom školske godine SUDIONICI: grupa učenika 5.-8. razreda ( oko 5 učenika po skupini)


Troškovi grupe se svode na korištenje potrošnog materijala, troškovi za ulaznice prilikom posjeta muzejima. Troškovi javnog prijevoza. Troškovi tiskanja radova – oko 100 kn po učeniku

38


DODATNA NASTAVA POVIJESTI 7. i 8. Razred


Zrinka Škarica, prof. povijesti Učenici sedmih i osmih razreda, prema osobnim interesima


Proširiti znanje iz povijesti u sedmim i osmim razredima, te pripremati učenike za natjecanje iz povijesti Povećanje kvalitete nastavnog rada. Razvoj interesa za povijesne sadržaje i zakonitosti.


Učenici će detaljnije biti upoznati s pojedinim povijesnim temama te će sami moći istraživati, koristiti rezultate svog istraživanja i upotrijebiti stečeno znanje za natjecanje iz povijesti Razvijat će logičko mišljenje i razumijevanje povijesnih uzročno – posljedičnih veza. Razvoj samostalnosti, ustrajnosti, pozitivnih životnih stavova.

Način realizacije Učionička nastava uz povremene izlaske na teren (muzeji, povijesne institucije) Pripremanje učenika za samostalnu izradu projekata, prezentacija i izložbi Integracija usvojenih znanja i primjenjivost u svakodnevnom životu.


1 sat tjedno, ukupno 30 sati Broj učenika: ovisno o interesu učenika (grupa do 10 učenika)


Vrednovanje rezultata u redovnoj nastavi, te putem raznih ispita znanja s prethodnih natjecanja Uspjeh učenika na natjecanjima


Fotokopiranje dodatnih materijala, nabavka literature – cca 300 kn. Odlazak u muzeje ili slične ustanove koje bi učenici posjetili financirat će roditelji prema potrebi i interesu učenika

39


DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE (od 5. do 8. razreda)


Nositelj aktivnosti: učiteljica matematike Brigita Peček Sudionici: učenici od 5. do 8. razreda koji su odabrali dodatnu nastavu matematike


Razvijati interes za matematiku Proširivati matematička znanja sa sadržajima koji nisu planirani u redovnoj nastavi. Razvijati logičko i matematičko zaključivanje. Rješavati problemske zadatke. Pripremiti učenike za natjecanje


Steći temelje za cjeloživotno učenje i nastavak matematičkog obrazovanja Pripremiti učenike za kvalitetno sudjelovanje na natjecanjima znanja.

Način realizacije Postaviti i analizirati postavljeni problem, isplanirati njegovo rješavanje odabirom odgovarajućih matematičkih pojmova i postupaka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak Individualni rad, rad u skupinama Predavačka metoda, metoda dijaloga, heuristička metoda, metoda istraživanja, interaktivna nastava i učenje


Tijekom nastavne godine – jedan sat tjedno za 5. i 6. razred- ( 6 učenika) – jedan sat tjedno za 7. i 8. Razred ( 8 učenika) Dodatna aktivnost neposredno pred školsko, općinsko i županijsko natjecanje. Učenici viših razreda (oko 8 u skupini)


Pisanje provjera znanja i razgovor o postignutim rezultatima. Sudjelovanje na natjecanjima iz matematike. Rezultati će se koristiti i u cilju poticanja razvoja darovitih učenika.


Potrošni materijal, fotokopiranje, dodatna literatura - oko 300 kn

40


DODATNA NASTAVA KEMIJE - 7. i 8. razred


Jasna Atanasov, učiteljica kemije Učenici osmih i sedmih razreda koji su odabrali program dodatne nastave kemije


Stjecanje proširenih znanja iz kemije. Usavršavanje vještine eksperimentalnog rada. Razvijanje samostalnosti i timskog rada. Usavršavanje vještine rješavanja zadataka više razine.


Pripremanje učenika za natjecanje. Uvođenje u istraživački rad. Poticanje kreativnosti. Razvijanje ekološke svijesti i odgovornosti prema životnom okruženju.

Način realizacije Praktična nastava kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja: Poučavanje korištenjem digitalnih multimedijalnih uradaka na nacionalnom portalu „Nikola Tesla“. Izvođenje praktičnih radova. Rješavanje zadataka iz zbirke zadataka. Rješavanje kvizova, igara i testova. Posjeti izložbama.


Jedan sat tjedno tijekom cijele školske godine za učenike osmih razreda, dok će se učenici sedmih razreda priključiti u drugom polugodištu


Sustavno praćenje i bilježenje učeničkih interesa, motivacije i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja kemije Sudjelovanja i postignuća na natjecanjima – plasman na županijsku ili državnu razinu Razina postignuća: izvrstan, vrlo uspješan, uspješan,zadovoljava, ne zadovoljava


Materijali za izradu panoa(flomasteri, hamer papiri, toneri za printer )100kn, Kemikalije za pokuse izvan inventara kemijskog kabineta 100kn Materijal za izradu modela 100 kn

41


DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE 7. i 8. razred


- predmetna učiteljica Iva Krajačić Sokol - učenici 7. i 8. Razreda


- razvijati prirodoznanstveni način mišljenja, proširiti znanje o osnovnim biološkim zakonitostima, temeljnoj građi i funkcijama živih bića,

- primijeniti nova znanja u svakodnevnom životu, razvijati pozitivan stav prema životu kao vrijednosti, pripremiti učenike za natjecanje u znanju

- razvijati svijest o svojem tijelu i o odgovornosti za vlastito zdravlje

- učvrstiti stavove o izbjegavanju sredstava ovisnosti, pravilnoj prehrani i zdravom načinu života


- usvojiti i proširiti znanje o raznolikosti i povezanosti živog svijeta i postupnosti njegova razvoja

- razvijati interes za prirodoznanstvena istraživanja, - vježbati umijeće promatranja, bilježenja i crtanja

promatranog - samostalno izvoditi pokuse i provoditi istraživačke

radove - naučiti raspravljati o pokusima, analizirati, vrjednovati i

tumačiti podatke - prikazati rezultate opažanja i mjerenja grafikonom,

tablicom - poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje,

odgovornost i kreativnost - prepoznavati i pratiti darovitu djecu/učenike

Način realizacije - razgovor, praktičan rad, demonstracija, rad na tekstu, usmeno izlaganje, crtanje,

- izrada modela (npr. stanice i organela, DNA, mitoze i mejoze, neurona, mješovitog živca ), plakata i ppt prezentacija

- istraživačka nastava - sudjelovanje u natjecanju u znanju


- tijekom školske godine 2013./2014., 1 sat tjedno - očekivani broj 10 učenika


- evaluacijski listići, upitnici, igre i kvizovi znanja - izrada i predstavljanje plakata, ppt prezentacija i modela, demonstracija u redovnoj nastavi - postignuti rezultati na natjecanjima u znanju


- plastelin ili glinamol, karton, kolaž papir, žice, pribadače, škare, ljepilo, papir, toner za pisač (do 500kn)

42

Naziv aktivnosti, programa / projekta

DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE (7.i 8.razred)

Nositelji aktivnosti, programa

Učitelj fizike Pavao Jerolimov i učenici 7. i 8. razreda koji žele proširiti svoja znanja iz nastave fizike.

Ciljevi aktivnosti, programa / projekta

Razvoj interesa za dodatne nastavne sadržaje iz fizike. Razvijati smisao za istraživanje, zapažanje, zaključivanje. Razvijati smisao za uočavanje uzročno-posljedičnih veza. Razvijati smisao za savjesnost, sistematičnost, urednost, preciznost, upornost, strpljivost i marljivost. Razvijati radne navike i smisao za organizaciju samostalnog i timskog rada. Razvijati dobre suradničke odnose s vršnjacima. Razvijati smisao za ispravno vrednovanje svoga i tuđeg rada.

Svrha aktivnosti, programa / projekta

Pripremanje učenika za istraživački i znanstveni rad. Razvijati pozitivan odnos prema radu i radnim navikama. Priprema učenika osmih razreda za raznovrsna natjecanja.

Način realizacije

Individualni rad s učenicima uz upotrebu dodatnih nastavnih sredstava Rad u paru i grupni rad. Izvedba power point prezentacija, izrade plakata, web-stranica i panoa, članci za školske i zidne novine, predavanja.

Vremenik aktivnosti, (broj sat tjedno, broj učenika)

Tijekom nastavne godine jedan sat tjedno(Ukupno 35 sati) Ponedjeljak: (2 x 3 do 5 učenika).


Usmene i pismene provjere znanja na redovnoj nastavi. Samostalni rad izvan programa redovne nastave. Pohvale, priznanja, poticajne ocjene iz fizike. Obogaćivanje redovne nastave prigodnim učeničkim predavanjima i pokusima.

Troškovnik aktivnosti, programa /

Fotokopiranje radnog materijala (pismene vježbe i zadaci, nastavni listići, testovi) – cca 50 kuna.

43

Naziv aktivnosti, programa/projekta DODATNA NASTAVA IZ NJEMAČKOG JEZIKA- 8.

razred


Učiteljica njemačkog jezika Ivana Aničić i učenici 8. razreda koji su odabrali dodatnu nastavu iz njemačkog jezika.


Proširivanje i produbljivanje znanja jezika, razvijanje interesa za jezik i stjecanje jezičnih kompetencija. Pripremanje učenika za natjecanje.


Osposobljavanje učenika za primjenu stečenih znanja u svakodnevnom životu i komunikaciji na stranom jeziku kao i motiviranje za cjeloživotno učenje stranog jezika. Razvijati smisao za istraživanje, zapažanje, zaključivanje. Razvijanje sposobnosti za samostalni rad, ustrajnost i logičko mišljenje.

Način realizacije Čitanje s razumijevanjem, rad na tekstu, na internetu, rješavanje gramatičkih zadataka, igre, slušanje i kritičko mišljenje, usmeno izlaganje, međusobna komunikacija učenika.

Vremenik aktivnosti (broj sati tjedno, broj uključenih

učenika)

Tijekom školske godine, veći dio aktivnost odvijat će se krajem 1.polugodišta i neposredno pred školsko i županijsko natjecanje.

Način vrednovanja i način korištenja rezultata

vrednovanja

Pisanje pismenih provjera i razgovor o postignutim rezultatima. Usmeno izlaganje. Poticajne ocjene na nastavi njemačkog jezika. Sudjelovanje na natjecanjima.


Troškovi preslikavanja radnog materijala, nabave rječnika, CD-a i dodatnog udžbenika.

44

8. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI


LIKOVNA GRUPA NIŽIH RAZREDA


Voditeljice Anka Kričković i Julijana Jelić, učenici koji su odabrali ovu grupu


Stjecati trajna i uporabljiva znanja, razvijati sposobnosti i vještine u likovnom i grafičkom izražavanju, te vizualnoj komunikaciji. Proširiti znanja i vještina koje se uče u redovnom programu te dopuna i poticanje osjećaja za likovno stvaralaštvo kod učenika.


Pomagati učenicima u razvijanju kreativnosti, slobodi likovnog izričaja te usvajanju elemenata likovnog jezika Osposobiti učenike za samostalan rad, te razvijanje radnih sposobnosti i samopouzdanja učenika.

Način realizacije -osmisliti i objasniti zadatke za praktičan i stvaralački rad - likovno izražavanje učenika u izradi likovnih radova, nakita i čestitki za božićni sajam i -estetsko uređenje škole -rješavanje likovnih problema . Razgovor, demonstracija, likovno stvaralačko izražavanje, proučavanje literature, -individualni rad i rad u skupini


Tijekom nastavne godine, 1 sat tjedno. 8-10 učenika koji su izabrali ovu aktivnost


Interno vrednovanje radova likovne grupe provode voditeljice grupe. Sudjelovanje na izložbama u školi i van nje, Priprema radova za školski list Poticajno vrednovanje u redovnoj nastavi likovne kulture


većinu materijala donose sami učenici, škola sudjeluje s oko 200 kn

45


ZBOR UČENICA I UČENIKA OD 1.- 7. RAZREDA


Učenici koji su odabrali ovu slobodnu aktivnost u suradnji s nastavnicom Ljiljanom Paraman.


Razvijati glazbenu kreativnost i sposobnosti glazbenog izražavanja, razvijati pozitivan stav prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju, razvijati samopoštovanje, samopouzdanje i svijest o vlastitim sposobnostima, razvijati emocionalnu inteligenciju.


Proširiti glazbeni kurikulum projekta „Glazbeni vremeplov“ u sklopu međunarodnog projekta „Healthy P.I.C.N.I.C.“ Njegovanje glazbenog ukusa. Stjecanje vještine slušanja i zapažanja. Stjecanje znanja iz tradicijske kulturne baštine Iskustvo i radost zajedničkog rada, nastupi na školskim i izvanškolskim priredbama.

Način realizacije Upjevavanje, vježbe disanja, rad na upoznavanju teksta i pjevačkom izgovoru teksta, demonstracija tuđih glazbenih izvedbi. Formiranje male novinarske grupe koja bi pratila glazbena, scenska događanja, obljetnice skladatelja i glazbenika, umjetnika. Izvještavanje o tradicijskoj glazbi, igrama, običajima hrvatskih krajeva vezanih uz određeno godišnje doba ili datum.


Zbor: 2 školska sata tjedno, 70 sati godišnje, Projekt „glazbeni vremeplov“, u sklopu nastave glazbene kulture, te sastanci i aktivnosti prema dogovoru izvan termina nastave. Broj sudionika: 20-30 učenika


Zadovoljstvo učenika zbog proširivanja spoznaja o tradicijskoj glazbi, hrvatskim glazbenicima te sudjelovanju na priredbama i drugim manifestacijama Ocjena zalaganja u nastavnom predmetu glazbene kulture. Uspješnost nastupa na priredbama


Troškovi radnih materijala ( cca 200 kn )

46


ORIGAMI


Učiteljice Martina Grgec i Jasminka Butorac


Kod učenika razvijati maštu i kreativnost, razvijati sposobnost i vještinu tehnike savijanja papira, razvijati motoriku presavijanjem papira.


Pomagati učenicima u razvijanju kreativnosti te usvajanju tehnike presavijanja papira. Razvijanje preciznosti, fino-motoričkih sposobnosti, strpljivosti,samostalnosti i kreativnosti. Jačanje samopouzdanja, sistematičnosti i urednosti.

Način realizacije Izrađivanje dvodimenzionalnih i trodimenzionalnih radova presavijanjem papira te njihova prezentacija u prostoru škole (pano, hodnici...).


Jednom tjedno tijekom šk. godine, uključeno oko 15 učenika 1.- 4.razreda (ovisno o interesima učenika).


Samovrednovanje i redovito praćenje i analiziranje učeničkog napredovanja. Zadovoljstvo učenika zbog proširivanja spoznaja o tehnici presavijanja papira i sudjelovanja u oplemenjivanju unutrašnjeg prostora škole.


Troškovi za nabavu kolaž papira i ostalog priručnog materijala.( 100 kn)

47


DRAMSKO - PLESNA SKUPINA


-učiteljice Andrea Caharija Jagatić i Sanja Karl,

učenici RN koji iskažu interes za ovu vrstu aktivnosti


- Darovitoj djeci omogućiti razvoj i ostvarenje njihovih potencijala. Razvijati govorno izražavanje, poticati i

razvijati umijeće komunikacije, maštanja i zamišljanja - razvoj senzibiliteta za kreativno izražavanje kroz

riječ i pokret

- razvijanje govornih sposobnosti i izražajnosti, lakoću

javnog nastupa

- upoznavanje s dramskim stvaralaštvom i kazališnim

medijem


.- pokazati roditeljima i široj društvenoj zajednici postignuća učenika u ritmičnom dramskom izričaju

- radom u skupini poticati socijalizaciju i potrebu da se učenik osjeća uspješno i zadovoljno

- poticanje prijateljstva, socijalizacija kroz zajedničke aktivnosti

- osvijestiti spoznaju o vlastitom tijelu i njegovim mogućnostima, razvijati izražajno govorenje

- povezati različite načina umjetničkih izražavanja u cjelinu.

- nastupanje na priredbama i manifestacijama.

Način realizacije

Rad u učionici, rasprava, komentar, rad kroz projekte

o određenim temama i korištenja CD-a. Rad u skupinama u školi i izvan škole

Uvježbavanje čitanja, glume, kretanja po sceni, izrada scenografije po potrebi

Izvedba igrokaza na školskim priredbama Suradnja s likovnom grupom u izradi scenografije


Tijekom školske godine; 1 sat tjedno


Prezentacija usvojenih sadržaja na raznim manifestacijama-

Praćenje učenika u napredovanju i zalaganju uspješnost realiziranja predstave bit ce vidljivi na

samoj izvedbi. Osobno zadovoljstvo učenika


kostimi, plakati,rasvjeta, mikrofon,postava scene,

dramski rekviziti, usluge šivanja, sitni inventar - cca

700 kn

48


RADIONICA KREATIVNOG I ZDRAVOG ŽIVLJENJA


Učiteljica Hajnalka Draganić, učenici RN


- Upoznati učenike s osnovnim kućanskim poslovima kao što su šivanje, kuhanje, čišćenje, briga o uređenju - Učenike upoznati s potrebom očuvanja zdravlja i prevencije bolesti te naglasiti važnost higijene u svakodnevnom životu, te osnovama bontona - Upoznati učenike s potrebom očuvanja okoliša te potrebom za recikliranje otpada


Osvijestiti potrebu kod učenika za praktičnim radom, probuditi volju za obavljanjem kućanskih poslova i pomaganje ukućanima Osvještavanje potrebe za redovitom higijenom kroz igru Pomoći učenicima da se osamostale u životu, razviju samopouzdanje i pokažu samoinicijativu Osvijestiti potrebu očuvanja okoliša kao zaloga za budućnost, te uz pomoć reciklaže čuvati okoliš Razvijanje motorike kroz kreativni rad

Način realizacije Provođenje nastave kroz nizom praktičnih aktivnosti u školi i oko škole. Svladavanje:

- Osnove šivanja - Osnove kuhanja - Čišćenje prostorija i okoliša - Briga o biljkama - Usvajanje pravilnog načina pranja ruku - Izrađivanje dekorativnih i uporabnih predmeta - Usvajanje načina pravilnog zbrinjavanja otpada - Usvajanje navika pristojnog ponašanja u kući,

školi i izvan njih

Vremenik aktivnosti (broj sat, broj učenika)

Tijekom školske godine, 35 sati godišnje u vremenu predviđenom za slobodne aktivnosti


Praćenje individualnog napredovanja učenika i njihova interesa za rad. Samovrednovanje uradaka i procesa nastajanja istih. Predstavljanje uradaka drugim učenicima škole, te djelatnicima škole. Sudjelovanje na školskim priredbama, projektima, prodajnim sajmovima, humanitarnim akcijama. Stečene vještine primjenjivati u svakodnevnom životu i radu te ih sustavno njegovati i razvijati. Potaknuti ostale učenike na praktičan rad i pomaganje u kućanstvu.


Trošak za potreban pribor za rad: igle, konci, namirnice za kuhanje, kuhalo, osnovni jedaći pribor, čaše,

49


ETNO GRUPA nižih razreda


Učiteljice Sanela Škevin i Anita Letica


Razvijanje svijesti učenika o estetskoj i kulturno-umjetničkoj vrijednosti materijalnih i ne materijalnih ostataka iz dalje i bliže prošlosti našeg zavičaja – bolje upoznati hrvatsku tradicijsku kulturu kroz pjesme, plesove, brojalice i igre, te druge oblike i izričaje


Kod učenika razvijati interes za tradicijske pjesme, plesove, stare igre, tradicijske obrte i rukotvorstvo te narodna vjerovanja i običaje Razvijati sposobnosti izražajnog ritmičkog govorenja, pjevanja i plesanja. Razvoj fine motorike, samostalnosti, znatiželje i suradnje i odgovornosti.

Način realizacije Učenje pjesama, brojalica i lakših plesova našeg zavičaja. Izrada tradicijskih predmeta. Igranje starih igara. Posjet muzejima u okolici koji čuvaju tradicijske predmete (Etnografski muzej i Muzej grada Zagreba) Prezentacije usvojenih vještina i znanja.


Tijekom školske godine (jedan sat tjedno)


- Poticaji, pohvale, nagrade, sudjelovanje na priredbama i u Comenius projektu


Troškovi materijala potrebnih za izradu tradicijskih predmeta, ulaznica u muzej (15 kn), troškovi kopiranja listića

50


LIKOVNO- KERAMIČARSKA GRUPA VIŠIH RAZREDA


Voditeljica Darija Odorčić Matijević, učenici koji su odabrali ovu grupu


Stjecati trajna i uporabljiva znanja, razvijati sposobnosti i vještine u likovnom, grafičkom izražavanju i modeliranju, te vizualnoj komunikaciji. Proširiti znanja i vještina koje se uče u redovnom programu. Dopuniti i poticati emocije i interes za likovno stvaralaštvo kod učenika.


Pomagati učenicima u razvijanju kreativnosti, slobodi likovnog izričaja te usvajanju elemenata likovnog jezika. Osposobiti učenike za samostalan rad, te razvijanje radnih sposobnosti i samopouzdanja učenika.

Način realizacije -osmisliti i objasniti zadatke za praktičan i stvaralački rad - likovno izražavanje učenika raznim likovnim tehnikama i sredstvima, modeliranje u glini , te uređenje interijera u svrhu estetskog uređenja škole -rješavanje likovnih problema - izrada ukrasnih i uporabnih predmeta od gline, pečenje u keramičkoj peći, bojanje glazurnim bojama Posjet izložbama i druženje u kreativnom okruženju. Razgovor, demonstracija, likovno stvaralačko izražavanje, proučavanje literature. -individualni rad i rad u skupini


Tijekom nastavne godine, 1 sat tjedno. 8-10 učenika koji su izabrali ovu aktivnost


Interno vrednovanje radova likovne grupe provode voditeljice grupe. Sudjelovanje na izložbama u školi i van nje, uređenje prostora škole. Priprema radova za školski list. Poticajno vrednovanje u redovnoj nastavi likovne kulture. Sudjelovanje u školskim projektima.


većinu materijala donose sami učenici, škola sudjeluje s oko 200 kn

51


DEBATA


-knjižničarka Iskra Osmančević, prof. -učenici od 7. i 8. razreda


Unaprijediti kvalitetu govora kod učenika Jačati sigurnost u javnom nastupu Poticati samostalnost i ustrajnost u radu Razvijati samopouzdanje učenika Osvijestiti i razvijati osjećaj tolerancije i zajedništva kod učenika


-promicati kritičko i logičko mišljenje -razvijati komunikacijske vještine -kvalitetno provoditi slobodno vrijeme -poticati na razmišljanje -naučiti argumentirano iznositi i braniti vlastite stavove -razviti sposobnost javnog nastupanja i govorenja pred drugima - odgovorno izvršavati preuzete zadatke

Način realizacije -upoznavanje s pojmom debate i načinom provođenja rasprave - radionice poslije redovne nastave tijekom školske godine - prezentacije na zadanu temu , ili natjecanje u debati


-mjesečno po 2 školska sata (češće po dogovoru) -po 6 učenika iz razreda


-u nastavi hrvatskog jezika -kroz organizirane debate u školi -prezentiranje debate roditeljima i učenicima -sudjelovanje na natjecanjima


Potrošni materijal ( cca 200 kn)

52


MITOVI I LEGENDE


Dubravko Furlan, učitelj klasičnih jezika Učenici 4. razreda


-učenike upoznati s najpoznatijim mitovima Grčke i Rima - napraviti usporedbu grčke mitologije s egipatskom -obraditi najpoznatije slavenske mitove i upoznati se s glagoljicom - proučiti keltsku mitologiju


-potaknuti učenike na čitanje, samostalno istraživanje, logičko mišljenje -senzibilizirati učenike za antiku, povijest, arheologiju, geografiju, klasične jezike, - poticati znatiželju za traženjem dodatnih informacija

Način realizacije - u učionici (pripovijedanje, čitanje, izrada mentalnih mapi, video filmovi na internetu, izrada plakata, dramatizacija mitova i scenski igrokazi - posjet arheološkom muzeju - posjet Andautoniji (Ščitarjevo) - posjet kinu i kazalištu


Slobodna aktivnost bi se odvijala 1 do dva sata mjesečno.


Vrjednovanje rezultata vrši se kroz igru, razgovor, a isto tako učenicima se daje mogućnost vrjednovanja rada slobodne aktivnosti. Pratiti i analizirati napredovanje Osobno zadovoljstvo učenika i učitelja


Za odvijanje aktivnosti školska knjižnica bi svakako trebala nabaviti dva naslova: 1) Zamarovsky, Junaci grčkih mitova 2) Grčki mitovi / Robert Graves ; [prijevod Ana Luketina Ulaznice – troškove snose roditelji

53


PRVA POMOĆ UČENIKA 7. RAZREDA


Iva Krajačić Sokol, učiteljica prirode i biologije, vanjski suradnici Crvenog križa


Savladati sadržaje prve pomoći ozlijeđenoj i unesrećenoj osobi -osposobiti učenike za prepoznavanje i procjenu rizika u različitim situacijama - razviti sposobnost javnog nastupanja pred drugima - odgovorno izvršavati preuzete zadatke


- Usvojiti osnovna znanja i uvježbati pružanje prve pomoći prema programu Crvenog križa -Razvijati međusobnu pomoć i suradnju među učenicima u ekipi -razvijati osjećaj i potrebu za društveno koristan rad -razvoj humanih vrednota kod učenika

Način realizacije Usvajanje sadržaja u teoretskim i praktičnim vježbama prema literaturi : repetitorij za pomladak, praktikum na radilištu prve pomoći


2 školska sata tjedno, 70 sati godišnje


-individualni rad, rad u parovima, rad u grupama, rad u ekipi prve pomoći -rezultati na natjecanjima - osobno zadovoljstvo učenika usvojenim vještinama i znanjima


( prema potrebi )

54


DRAMSKA GRUPA– VIŠI RAZREDI

Nositelji aktivnosti, programa

Nositeljica aktivnosti: Sunčana Bartaković, prof. hrvatskoga jezika i književnosti


Promicanje kulture izražavanja, oblikovanje buduće publike kao kazališno aktivne i sa sviješću o estetskim vrednotama scenskoga izraza kao i suradnja sa širom društvenom zajednicom radi promicanja Škole.

Svrha aktivnosti, programa - razvijanje vještina i sposobnosti usmenog izražavanja - poticanje mašte i kreativnosti - razvijanje govorne izražajnosti dramskog stvaralaštva - ovladavanje postupcima i sredstvima dramskog

stvaranja - ovladavanje različitim tehnikama animacije lutke - razvijanje suradnje i odgovornosti , kritičnosti i

discipline u radu - povezivanje različitih načina umjetničkih izražavanja u

cjelinu

Način realizacije Čitanje, govorenje, gluma, improvizacija, plesanje, modeliranje, crtanje, kombinacija različitih oblika rada: individualni rad, rad u paru i rad u skupini. Rad družine temelji se isključivo na radu s učenicima koji uključuje – prikupljanje ideja, razradu, odabir sudionika , podjelu zadataka i odabir prigoda u kojima će se rad grupe prikazati.


- sudionici su učenici petog - osmog razreda (10 – 15 učenika) - stalna grupa koja je na početku nastavne godine odbrala ovu aktivnost

- jednom tjednom tijekom nastavne godine.. - aktivnosti grupe će se intenzivirati pred nastup na

Lidrano (od kraja siječnja do ožujka), a dinamika daljnjeg odvijanja aktivnosti ovisit će o plasmanu i drugim nastupima


Pohvale, priznanja, poticajne ocjene iz hrvatskog jezika iz izražavanja. Rezultati se mogu koristiti kao poticaj za daljnje razvijanje izražajnih i stvaralačkih sposobnosti te kao preporuka za nastavak bavljenja dramskim izrazom u drugim dramskim radionicama kao i sličnim oblicima izražavanja.


- nabavka potrebnog materijala potrebnog u ostvarivanju igrokaza, troškovi odlaska na kazališne predstave (po jedna u polugodištu), troškovi putovanja vezana uz sudjelovanje na različitim smotrama

- prema predviđanjima bilo bi potrebno oko 500 kn

55


PROJEKT „MALI LJUDI U VELIKIM VREMENIMA“


Zrinka Škarica, prof. povijesti


Upoznati učenike sa životom, običajima i ulogom običnih ljudi u prošlosti


Cijeniti „malog“ čovjeka i shvatiti da prošlost ne čine samo vladari nego da smo svi mi dio povijesti Obogaćivanje učeničkog doživljajnog, spoznajnog i imaginarnog svijeta, razvijanje sposobnosti raščlambe i vrednovanja povijesnih događaja

Način realizacije - Razgovor, demonstracija, rad na tekstu, usmeno izlaganje, izrada plakata i ppt prezentacija

- istraživačka nastava (postavljanje problema, sakupljanje i analiza podataka, prikaz rezultata na različite načine), čitanje stručne literature, dnevnog tiska i pretraživanje Interneta

- učenje u neposrednoj stvarnosti, posjet muzejima


Jedan sat tjedno ili dva sata svaki drugi tjedan, grupa učenika 5. i 6. razreda prema interesima


Učenici će proučavati dodatnu literaturu, povijesne izvore koji opisuju svakodnevni život u prošlosti te izraditi plakat i prezentaciju koju će prezentirati ostalim učenicima Poticanje i analiza napredovanja Bolje razumijevanje predmeta povijest, osobno zadovoljstvo učenika i učitelja


Potrošni materijal Ulaznice za muzeje Cca 50 kn po učeniku

56

Naziv aktivnosti,

programa/projekta

EKOLOŠKO GLJIVARSKA GRUPA


programa/ projekta

Dubravko Furlan, učitelj klasičnih jezika

Učenici od 5. do 8. razreda

Ciljevi aktivnosti,

programa/ projekta

- potaknuti zanimanje učenika za cjelovitost prirode, za njezino istraživanje, razumijevanje i zaštitu

- razumjeti kako tjelesna aktivnost, boravak u prirodi pomažu očuvanja zdravlja, determinizacija gljiva,

-Suradnja s planinarskim društvom te gljivarskim

društvom „Kamilo Blagaić“

Svrha aktivnosti,

programa/projekta

-Odlazak u zaštićene dijelove prirode, promatranje

pojava i procesa u prirodi u različitim godišnjim dobima,

razumjeti i objasniti osnovne zakonitosti prirode

- Prepoznavanje najopasnijih i najukusnijih gljiva

Način realizacije - Predavanja o gljivama u učionici uz pomoć interneta

-Sudjelovanje u berbi gljiva i njihovom razvrstavanju

- Sudjelovati u velikoj izložbi gljiva (Studentski Centar)

-Fotografirati gljive, izrada što kvalitetnijih fotografija i

izložba u školi

-Sudjelovanje u planinarskim akcijama čišćenja

Medvednice i drugim izletima

- čitanje stručne literature, dnevnog tiska i pretraživanje Interneta , izrada plakata i ppt prezentacija,

- organizirati s roditeljima sadnju cvijeća u proljeće u

dvorištu škole



učenika)

Uključeni su učenici od 5. do 8. razreda.

Berba gljiva kada je njihova sezona (proljeće, jesen)

Teoretski rad kada nije sezona gljiva; organizacija

izložbe gljiva,Planinarenje

Vremenik:

10.– Dani otvorenih vrata Edukacijskog centra „Svijet

gljiva“ – Muzej gljiva (TJBJ)

10.-12. listopada 36. IZLOŽBA GLJIVA

18. 10. Gljivarijada Pila (TZ Stubičke Toplice – vlakom)

25. listopada Stručni izlet – Žerjavinec (ZET)

08. studenog Stručni izlet Pušeni kamen



vrednovanja

Vrjednovanje rezultata vrši se kroz igru

Posebno se vrednuju najbolje fotografije gljiva i to je

korelacija sa školskom fotografskom grupom.


programa,/projekta

Troškovi karte gradskog prijevoza

Troškovi putovanja – izlet – snose roditelji

Ispis fotografija u boji, materijal za pano i dr.

57


„S RIJEČIMA PRIJATELJUJEMO“ SKUPINA ZA POTICANJE KREATIVNOG PISANJA


Učiteljica hrv. jezika Marcela Boban i učenici 5. i 7. razreda koji žele sudjelovati u radu skupine.


Razvijanje interesa za čitanje književnih djela,

razvijanje sposobnosti usmenog i pismenog izražavanja,

razvijanje ljubavi prema pisanoj i izgovorenoj riječi,

bogaćenje rječnika, jačanje svijesti o vrijednostima i

bogatstvu hrvatskoga književnoga jezika. Poticanje

kreativnosti i učeničkog stvaralaštva.


Obogaćivanje učeničkog doživljajnog, spoznajnog i imaginarnog svijeta, razvijanje sposobnosti raščlambe i

vrednovanja pismenih radova. Upoznavanje sa suvremenom književnosti za djecu i mlade.

Način realizacije Slušanje književnih tekstova, izražajno čitanje, krasnoslov, usmeno izlaganje, književna analiza,

sudjelovanja u diskusiji s iznošenjem osobnih stavova i prosudbi o vrijednostima vlastitih i tuđih literarnih

radova, stvaranje (pisanje) vlastitog poetskog i proznog teksta, metoda samostalnog rada, rada u paru i rada u

grupi, čitanje i pisanje, usmeno izlaganje, rad na tekstu.

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine, jedan sat tjedno. Broj učenika ovisit će o njihovom slobodnom vremenu i interesu, od 4

do 6 učenika.


Zajednička analiza uspješnosti učeničkih radova, sudjelovanje na Lidranu i na razrednim priredbama te u

školskom listu. Praćenje i analiza napredovanja.


Preslike književnih i neknjiževnih tekstova, cijenu ulaznica za posjete kulturnim institucijama snose roditelji

učenika – oko 200 kn po učeniku

58

Naziv aktivnosti

NOVINARSKA GRUPA ( 1. -8. razred)


programa / projekta

Učitelji: Pavao Jerolimov (glavni i odgovorni urednik),

Učenici od I. do VIII. razreda.

Ciljevi aktivnosti,

programa / projekta

Razvijanje kreativnosti, stvaralaštva i različitih vidova

umjetničkog izražavanja. Razvijanje kritičkog

razmišljanja i formiranje vlastitih stavova.

Razvijanje smisla za praćenje i vrednovanje kulturno-

umjetničkih, prosvjetnih te športskih događanja.

Razvijanje smisla i osjećaja za lijepo, estetsko, etičko,

moralno itd.

Svrha aktivnosti,

programa / projekta

Njegovanje i promicanje vrijednosti odgojno-

obrazovnog rada u OŠ Ivana Gundulića.

Naučiti ulogu i važnost praćenja, dokumentiranja i arhiviranja raznih događaja u svakodnevnom životu. Razvijanje istraživačke nastave. Njegovanje uloge i važnosti kulturno-umjetničkog

rada.

Način realizacije

Prikupljanje likovnih, literarnih i fotografskih radova

Rad u interesnim grupama

Samostalni radovi učenika. Izvedba razgovora

(inervjua), anketa, top-lista i sličnog.

Izrada školskih i zidnih novina te web stranica škole.

Vremenik aktivnosti



Prikupljanje građe tijekom cijele školske godine

2014./2015.

Izdavanje tijekom školske godine :

ZADNJA KLUPA - broj 41 – siječanj 2015. (za LIDRANO).

ZADNJA KLUPA - broj 42 – svibanj 2015. (za DAN ŠKOLE).

ZADNJA KLUPA - broj 43 – lipanj 2015. (za ISPRAĆAJ OSMAŠA).



vrednovanja

Pohvale, priznanja, poticajne ocjene iz pojedinih nastavnih predmeta. Rezultati aktivnosti mogu se koristiti za obogaćivanje

redovne nastave prigodnim i objavljenim učeničkim

radovima. Predstavljanje i prodaja časopisa za

učenike i roditelje.

Troškovnik aktivnosti

ZADNJA KLUPA – tri izdanja fotokopiranje cca 40 komada - oko 200 kn. (svaki broj ima 20 stranica A-4 formata).

59

Naziv aktivnosti

FOTOGRAFSKA GRUPA (5.-8. razred)

Nositelji aktivnosti, Učitelj tehničke kulture: Pavao Jerolimov. Učenici od 5. do 8. razreda.

Ciljevi aktivnosti,

programa / projekta

Razvijati potrebu i osjećaj za praćenje događanja u školi i oko nje. Razvijanje smisla za dokumentiranje i arhiviranje snimljene građe,za istraživanje, zapažanje, zaključivanje. Razvijati smisao za savjesnost, sistematičnost, urednost, preciznost, upornost, strpljivost i marljivost. Razvijati smisao za skladno i lijepo te za estetske vrijednosti. Razvijati dobre suradničke odnose s vršnjacima.

Svrha aktivnosti,

programa / projekta

Naučiti osnove i važnost fotografiranja. Naučiti ulogu i važnost praćenja, dokumentiranja i arhiviranja raznih događaja u svakodnevnom životu. Razvijanje smisla za odnos boja, ravnotežu i kompoziciju (umjetničke) slike i (umjetničke) fotogr.

Način realizacije

Rad učenika u grupama ili individualno prema dogovorenim zadacima. Određivanje motiva i priprema za rad na projektu, formuliranje cilja. Praćenje i fotografiranje školskih događanja tijekom školske godine. Likovno-tehnička analiza snimljenih fotografija. Prilozi za izvedbe power point prezentacija, prilozi za

izrade plakata, web-stranica i panoa, prilozi za

školske i zidne novine, predavanja.

Vremenik aktivnosti

Ukupno sati godišnje: 70

Ukupno 10 učenika. Ostvarenje programa

kontinuirano tijekom školske godine



vrednovanja

Pohvale, priznanja, poticajne ocjene iz tehničke i likovne kulture. Rad se vrednuje prema tablici vrednovanja individualnog rada. Rezultati aktivnosti mogu se koristiti za obogaćivanje redovne nastave prigodnim učeničkim izložbama i predavanjima.

Troškovnik aktivnosti Foto-papiri za plakate i panoe, ljepila, toner u boji –

cca 400 kuna.

60


ZDRAVSTVENA GRUPA VIŠIH RAZREDA


- predmetna učiteljica Iva Krajačić Sokol - učenici 7. i 8. razreda


- realizacija projekata: 1. AIDS - nemojte umrijeti zbog neznanja

uz suradnju Službe za reproduktivno zdravlje pri Klinici za dječje bolesti u Zagrebu, vanjski suradnik Mirjana Vurnek, pedagog, klinički liječnici

2. Nepušenje - zdrav način života 3. Prevencija alkoholizma 4. Pravilna prehrana - razviti spremnost i odgovornost za primjenu stečenih znanja u životu - usvojiti zdrav način života i razumjeti kako prehrana, tjelesna aktivnost i odluke o vlastitom ponašanju i odnosima s drugim ljudima utječu na tjelesno, mentalno, emocionalno i socijalno zdravlje -razvijati komunikacijske kompetencije


- donositi osviještene i odgovorne odluke i razumjeti posljedice svojeg izbora - razviti samopoštovanje i samopouzdanje - osposobiti učenike za prepoznavanje i procjenu rizika u različitim situacijama - razviti sposobnost javnog nastupanja i govorenja pred drugima - odgovorno izvršavati preuzete zadatke

Način realizacije - Razgovor, demonstracija, rad na tekstu, usmeno izlaganje, izrada plakata i ppt prezentacija

- istraživačka nastava (postavljanje problema, sakupljanje i analiza podataka, prikaz rezultata na različite načine), čitanje stručne literature, dnevnog tiska i pretraživanje Interneta

- sudjelovanje u radionicama u školi i Službi za reproduktivno zdravlje u Klinici za dječje bolesti


- tijekom školske godine 2014./2015., 1 sat tjedno, 10 – 15 učenika


- evaluacijski listići, upitnici, anketa - izrada i predstavljanje plakata, ppt prezentacija i scenskog izraza

- prezentacija prigodom obilježavanja datuma i u redovnoj nastavi prilikom obrade tema o ovisnostima (5. i 8. razredi)


Papir (bijeli i u boji, vel. A2, A3, A4), flomasteri, ljepilo, krep papir, karton, laptop, projektor, boje za pisač (do 500 kn)

61


VJERONAUK: karitativna grupa


Iva Dorić, vjeroučiteljica


- poticati solidarnost prema potrebitima i ljudima u nevolji - senzibiliziranje učenika za pomoć drugima - stjecati odgovornost, suradnju i disciplinu u radu te graditi međuljudske i prijateljske odnose - živjeti ljudske i duhovne vrednote služeći drugima nesebično u ljubavi


-stjecanje odgoja za humaniji i zdraviji život;

- razvijanje svijesti o humanim vrednotama

- osvijestiti učenike za potrebu pomaganja i solidarnosti

Način realizacije Karitativna grupa ove godine prikuplja donacije hrane i higijenskih potrepština tijekom cijele školske godine, s time da je u svakom mjesecu za prikupljanje zadužen jedan razred, počevši od rujna, a zaključno sa svibnjem. Prikupljeno će se donirati Caritasovim i drugim dječjim domovima koji su u potrebi. Donacije će biti prigodom Dana kruha, Božića, te Uskrsa i Dana škole Također ćemo donirati sredstva za oporavak od operacije djevojci Hermini Stefanović i obitelji pokojne učiteljice Ivane Zuppe.


- jedan sat tjedno, češći susreti pred božićne blagdane

- 5 - 8 učenika


-pohvalom potaknuti učenike da općenito u svom životu razvijaju osjećaj za druge - zadovoljstvo učenika i nastavnika; prezentacije rada skupine u školi te darivanje sakupljenih dobrovoljnih priloga u humanitarne svrhe -izrada filma i spremanje materijala na cd


- dobrovoljni prilozi

62


MALI INFORMATIČARI


Violeta Atanasov, vanjska suradnica


Steći temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom i stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju. Razvijanje interesa za nastavni predmet informatike Usvajanje informatičkih kompetencija


Praktična nastava u specijaliziranoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja: LOGO, Wordpad, Paint, Učilica Pozornost se usmjerava na napredak učenika u pozornosti, logičnom mišljenju, izražavanju, kreativnosti i finoj motorici.

Način realizacije Informatička igraonica u kojoj se postepeno usvajaju osnovna znanja korištenja računala i računalnih programa, prilagođeno uzrastu učenika Razvijanje samostalnosti, ustrajnosti i preciznosti u radu.


Tijekom nastavne godine po 1 sat tjedno u grupama od 10 do 20 učenika ( po razredima od 1. do 4.)


Provjera naučenog kroz rješavanje praktičnih zadataka na računalu, praćenje interesa i motivacije za rad na računalu Izlaganje učeničkih radova u razredu Zadovoljstvo učenika ovom računalnom igraonicom


Potrošni materijal za održavanje računala i pisača, papir – oko 50 kn po učeniku

63


ŠPORTSKA GRUPA - ODBOJKA


Robin Rašperger, učitelj tjelesne i zdravstvene kulture


-usvajanje znanja, stjecanje vještina i navika te

razvijanje pozitivnog stava prema tjelesnoj aktivnosti i

zdravomu načinu življenja kako bi se omogućilo

dosizanje najboljih tjelesnih i duševnih potencijala

svakog pojedinca.


-Poticati učenike na sportske aktivnosti, radi stjecanja

navika bavljenja sportom, poboljšanja zdravstvenog

statusa.

-Razvijati sportski duh i ljubav prema sportu, razvijati

timski rad i suradnišvo.

Način realizacije Aktivno i dobrovoljno uključivanje u aktivnosti.

Aktivnosti će se odvijati prema priloženim mjesečnim

planovima, prema kome će se izrađivati izvedbeni

program rada, koji će se predavati u stručnu službu.


1 sat tjedno tijekom školske godine, poslije redovne

nastave, učenici viših razreda, zainteresirani za

rekreativno bavljenje športom.


Vrednovat će se motorička znanja i motorička

postignuća, zalaganje na nastavi i izvannastavnim

aktivnostima, redovitost pohađanja nastave i

aktivnosti, odlazak na natjecanja i nošenja opreme za

nastavu.


10 odbojkaških lopti (500 kn)

64


ŠPORTSKA GRUPA NOGOMET


Robin Rašperger, učitelj tjelesne i zdravstvene

kulture


Svrha tjelesnog i zdravstvenog obrazovnog područja

jest usvajanje znanja, stjecanje vještina i navika te

razvijanje pozitivnog stava prema tjelesnoj aktivnosti

i zdravomu načinu življenja kako bi se omogućilo


svakog pojedinca.


Poticanje učenika na sportske aktivnosti, radi

stjecanja navika bavljenja sportom, poboljšanja

zdravstvenog statusa. Razvijati sportski duh i ljubav

prema sportu, razvijati timski rad.


Aktivnosti će se odvijati prema priloženim

mjesečnim planovima, prema kome će se izrađivati

izvedbeni program rada, koji će se predavati u

stručnu službu.



nastave, učenici viših razreda, zainteresirani za






aktivnosti, odlazak na natjecanja i nošenja opreme

za nastavu.


10 nogometnih lopti

(500 kn)

65


UNIVERZALNA ŠPORTSKA ŠKOLA


Robin Rašperger, učitelj tjelesne i zdravstvene kulture


Svrha tjelesnog i zdravstvenog obrazovnog područja

jest usvajanje znanja, stjecanje vještina i navika te

razvijanje pozitivnog stava prema tjelesnoj aktivnosti i

zdravomu načinu življenja kako bi se omogućilo


svakog pojedinca.


Poticanje učenika na sportske aktivnosti, radi

stjecanja navika bavljenja sportom, poboljšanja

zdravstvenog statusa. Razvijati sportski duh i ljubav

prema sportu, razvijati timski rad.


Aktivnosti će se odvijati prema priloženim mjesečnim

planovima, prema kome će se izrađivati izvedbeni

program rada, koji će se predavati u stručnu službu.



nastave, učenici nižih razreda, zainteresirani za






aktivnosti, odlazak na natjecanja i nošenja opreme za

nastavu.


5 rukometnih lopti, 5 nogometnih lopti, 5 košarkaških lopti, 10 odbojkaških lopti, 10 markera, 10 čunjeva, 10 obruča, 5 strunjača, 10 spužvastih loptica, 5 medicinki od 1kg, 5 medicinki od 3 kg, odskočna daska, kozlić mali (3000 kn)

66

9. ŠKOLSKI PROJEKTI i POGRAMI 9.a COMENIUS PROJEKT HEALTHY P.I.C.N.I.C.


COMENIUS PROJEKT HEALTHY P.I.C.N.I.C.


Ravnateljica , projektni tim učitelja, tim roditelja i učenika


Glavni cilj Projekta je razvijanje zdravog stila života kod učenika te različitih kompetencija (komunikativnost, strani jezici, informatička pismenost, kulturna osviještenost, interkulturalnost i tolerantnost prema različitostima) Učitelji će razmijeniti iskustva s kolegama iz drugih zemalja, primjere dobre prakse, inovacije u nastavi, te razvijati vještine provođenja projekta, produbljivati komunikaciju s našim i stranim partnerima, a sve u svrhu cjeloživotnog učenja. U projekt će se uključiti učenici, cjelokupno osoblje škole, roditelji i predstavnici lokalne zajednice


Multikulturalni projekt između partnerskih škola ( 8 zemalja) rezultirat će zdravijim životnim navikama, aktivnim europskim građanima koji će cijeniti kulturne različitosti svojih vršnjaka. Škola će razviti europsku dimenziju kroz kooperaciju među partnerskim školama, brojne podprojekte i aktivnosti za razvoj zdravih životnih navika, empatije i socijalnih vještina , informatičke komunikacije i komunikacije na stranim jezicima, a koje će uključivati i roditelje te članove lokalne zajednice. Naglasak će se staviti i na razvijanje nacionalnog identiteta, tradicije i kulture u okružju Europske multikulturalne dimenzije.

Način realizacije Osmišljavanje brojnih projektata i aktivnosti .. Stalna komunikacija među učenicima, učiteljima i uključenim roditeljima partnerskih zemalja putem IC tehnologije .Razradit će se vremenski plan aktivnosti i posjeta partnerskim školama. Sadržaj projekta i aktivnosti prezentirat će se učenicima i roditeljima.


Tijekom cijele šk.god. 2013./14. I 2014./15. Uključeni učenici 3.-7.razreda, u „Piknike“ uključeni svi učenici škole


- Upitnici zadovoljstva sudjelovanja u projektu - rezultati Upitnika o zdravom stilu života - zadovoljstvo učenika i učitelja sudjelovanjem u aktivnostima, podprojektima, komunikaciji s učenicima partnerskih škola, te sveukupnim novim spoznajama


Mobilnosti pokriva EU preko Agencije za Mobilnost, dok ostale troškove potrošnog materijala i ostalih aktivnosti pokriva škola i sponzori

67

Naziv aktivnosti,

programa/projekta

KRETANJEM DO ZDRAVLJA


programa/ projekta

Učiteljice i učenici razredne nastave

Ciljevi aktivnosti,

programa/ projekta

- Podsjetiti i upozoriti na važnost kretanja

(hodanja, trčanja, vježbanja) za zdravlje svakog

čovjeka

- Promicati svijest o važnosti kretanja radi

poboljšanja kvalitete življenja

Svrha aktivnosti,

programa/projekta

- Usvajanje znanja o očuvanju i promicanju

zdravlja

- Poticanje na aktivan boravak na otvorenom

- Poticanje pozitivnog odnosa prema bavljenju

fizičkim aktivnostima

- Razvijanje osjećaja zadovoljstva bavljenjem

fizičkim aktivnostima i brigom o vlastitom tijelu i

zdravlju

Način realizacije - Pješačenje povodom Međunarodnog dana

pješačenja od Trga bana Jelačića do trga kralja

Tomislava



učenika)

- 15.10.2014. povodom Međunarodnog dana

pješačenja



vrednovanja

- Vrednovanje suradničkog rada i individualnog

zalaganja

- Osobno zadovoljstvo učenika i učitelja


programa,/projekta

- Troškovi materijala za izradu prigodnih

transparenata

68


PROJEKT: COMENIUS - ZDRAVI NAČIN ŽIVOTA


- Učiteljice RN, učiteljica prirode i biologije Iva Krajačić Sokol - učenici 1. - 8. razreda


- usvojiti zdrav način života i razumjeti kako prehrana, tjelesna aktivnost i odluke o izbjegavanju sredstava ovisnosti te o vlastitom ponašanju i odnosima s drugim ljudima utječu na tjelesno, mentalno, emocionalno i socijalno zdravlje - razviti spremnost i odgovornost za primjenu stečenih znanja u životu -razvijati komunikacijske kompetencije


- donositi osviještene i odgovorne odluke i razumjeti posljedice svojeg izbora - razviti samopoštovanje i samopouzdanje - osposobiti učenike za prepoznavanje i procjenu rizika u različitim situacijama -upoznati učenike s namirnicama važnim za njihovo zdravlje, te ih poučiti koliko su raznolika i redovita prehrana bitne za zdrav život. -kušati različite vrste namirnica. - odgovorno izvršavati preuzete zadatke - razvijati kreativne sposobnosti

Način realizacije - izrada upitnika o pravilnim životnim navikama - Razgovor, demonstracija, rad na tekstu, usmeno

izlaganje, izrada plakata i prezentacija - istraživačka nastava (postavljanje problema,

sakupljanje i analiza podataka, prikaz rezultata na različite načine),priprema zdrave hrane, čitanje stručne literature, dnevnog tiska i pretraživanje Interneta


- tijekom školske godine, kroz nastavne sadržaje


- izrada i predstavljanje plakata, prezentacija - provedba i analiza upitnika o pravilnim životnim navikama - osobno zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja


- Papir ,flomasteri, ljepilo, karton, hrana, laptop, projektor, boje za pisač (500 kn)

69


PROJEKT „VRTEK“ u suradnji s Botaničkim vrtom PMF-a


Učiteljica Sanela Škevin, učenici i učiteljice razredne nastave


Konkretnim aktivnostima sijanja i sađenja osvijestiti važnost ljudskog utjecaja na prirodu Potaknuti učenike na razmišljanje o očuvanju prirode i o važnosti zdrave prehrane (konzumacija vlastitog voća i povrća) Povećanje motivacije za nastavu prirode i društva


Razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema zdravim i pozitivnim životnim navikama Stjecanje praktičnih znanja i razvijanje radnih navika Razviti spremnost i odgovornost za primjenu stečenih znanja u životu Razvijanje ekološke svijesti kod učenika Razvijanje zajedništva, dijeljenja informacija i vještina s drugima

Način realizacije Sijanje i sadnja povrća i voća u Botaničkom vrtu Stalna briga učenika za svoje gredice Komunikacija s djelatnicima Botaničkog vrta Branje plodova iz vrta, prezentacija roditeljima


- Tijekom cijele školske godine za vrijeme satova razrednika ili slobodnog vremena

- Učenici nižih razreda


Proširivanje znanja iz predmeta prirode i društva Vrednovanje suradničkog rada i individualnog zalaganja Prezentacija projekta ostalim učenicima i roditeljima Zadovoljstvo učenika i učitelja vlastitim uratkom


- Sjeme za sijanje

70


„JUTARNJA GIMNASTIKA“


-svi učenici i učitelji RN, roditelji, učiteljica Sanja Karl


- usvajati zdrave životne navike, - osvjestiti važnosti tjelovježbe u svakodnevnom životu, - utjecati na razvoj na tjelesnog, mentalnog,

emocionalnog i socijalnog zdravlja


-POPULARIZIRATI IZREKU 'u zdravom tijelu zdrav duh’ -probuditi kod učenika potrebu za samostalnim izvođenjem raznih tjelesnih aktivnosti -uočavanje važnosti provođenja vremena na svježem zraku

Način realizacije Jednom tjedno pred početak nastavnog dana na prostoru školskog igrališta tjelovježba od 10 min uz muziku


tijekom dvije školske godine, 2013./2014. i 2014./2015. Svi zainteresirani učenici i učitelji


Radost i veselje učenike u izvođenju tjelesnih

aktivnosti


/

71


„ACQUA CORNER“


-svi učenici i učitelji RN, roditelji, učiteljica Sanja Karl


- usvajanje zdravih životnih navika, - osvješćivanje važnosti konzumacije vode na dnevnoj bazi


-razvijanje svijesti o potrebi življenja u skladu s prirodom , razumijevanje izreke 'u zdravom tijelu zdrav duh’ uz njenu praktičnu primjenu - stvaranje navike konzumiranja „zdravih“ tekućina za piće

Način realizacije Svaki razredni odjel će imati tzv. „acqua cornere“ ( kutiće s vodom) gdje će moći konzumirati vodu za piće, a učiteljice će ih poticati na konzumiranje što više vode i što manje nezdravih napitaka.


tijekom nastave kroz dvije školske godine, 2013./2014. i 2014./2015.


Radost i veselje učenike u konzumaciji najzdravijeg

pića-vode


/

72


PROJEKT „GLAZBENI VREMEPLOV“ u sklopu međunarodnog projekta „Healthy P.I.C.N.I.C.“


Učenici koji pohađaju nastavu glazbene kulture i zbora u suradnji s nastavnicom Ljiljanom Paraman.


-Lijepo i izražajno pjevanje -Pobuditi osjećaj odgovornosti zajedničkim muziciranjem -Cilj projekta „Glazbeni vremeplov“ jest posjet koncertima koje organizira HGM u KIC-u - Predviđa se posjet Etnografskom muzeju na temu „Hrvatska tradicijska kulturna baština“


Njegovanje glazbenog ukusa. Stjecanje vještine slušanja i zapažanja. Vrednovanje kulturne baštine. Stjecanje znanja iz tradicijske kulturne baštine.

Način realizacije U sklopu nastave glazbene kulture ;formiranje male novinarsku grupu koja bi pratila glazbena, scenska događanja i slično. Praćenjeobljetnice skladatelja i glazbenika, umjetnika. Izvještavanje o tradicijskoj glazbi, igrama, običajima hrvatskih krajeva vezanih uz određeno godišnje doba ili datum.


Tijekom školske godine Zbor: 1 školski sat tjedno, 35 sati godišnje, Projekt „Glazbeni vremeplov“, u sklopu nastave glazbene kulture, te sastanci i aktivnosti prema dogovoru izvan termina nastave.


Razvijati samostalnost i inicijativu, njegovati suradnju. Poticajne ocjene u nastavi glazbene kulture. Osobno zadovoljstvo učenika i učitelja


prema potrebi – ulaznice, prijevoz – troškove snose roditelji

73


OBILJEŽAVANJE DANA KRUHA


Iva Dorić, vjeroučiteljica, učiteljice razredne nastave


Poticanje solidarnosti prema potrebitima Senzibiliziranje učenika za pomoć drugima Osvješćivanje važnosti zdrave prehrane i zdravih životnih navika, upoznavanje s procesom izrade i pečenja kruha


- osvijestiti kod učenika potrebu pomaganja i solidarnosti

- uputiti učenike u proces nastajanja kruha - uputiti učenike kako prepoznati zdravu hranu i

kako ju uključiti u svoju jelovnik

Način realizacije - U sklopu dana kruha organizirati će se posjet Seoskom imanju Repro-EKO. - U predvorju škole urediti će se pano s prigodnim porukama i poslovicama na temu zdrave hrane. - Prikupljanje domaćih pekarskih proizvoda od roditelja, prigodni program, blagoslov i blagovanje u blagovaoni - U suradnji s karitativnom grupom organizirati će se prikupljanje i doniranje zapakirane hrane koju će učenici odnijeti u jedan Caritasov dom u Zagrebu.


- Tijekom obilježavanja Dana kruha 16.10. - Učenici Tima „Comenius projekta“, učenici

nižih razreda


- zadovoljstvo učenika u procesu izrade pekarskih proizvoda zajedno s roditeljima, te darivanja potrebitima - fotografiranje, dokumentiranje


- dobrovoljni prilozi

74

9.B OSTALI PROJEKTI


ČITANJE NAGLAS


- učiteljica hrv. jezika Marcela Boban, knjižničarka Iskra Osmančević i učenici petih i šestih razreda


Razvoj jezičnih kompetencija Razvijanje interesa za čitanje i čitalačkih navika Senzibiliziranje učenika za prijam književnih tekstova Razvijanje ljubavi prema pisanoj riječi Bogaćenje rječnika Razvijanje govorne izražajnosti


Razvijanje čitateljskih vještina, sposobnost izražajnog čitanja i govorenja Poticanje čitanja književnih tekstova Ovladavanje jasnim i razgovijetnim čitanjem Razumijevanje pročitanog teksta Poticanje kritičkog i logičkog mišljenja Odgajanje čitatelja

Način realizacije - čitanje i slušanje različitih vrsta tekstova - iznošenje osobnih stavova i dojmova o načinu

čitanja pojedinih čitatelja - preporuka prijateljima knjiga po izboru - odabir najboljih čitatelja


- mjesečno po 2 sata - svi učenici petih razreda


- zajednička analiza izražajnosti u čitanju kao i razumijevanje pročitanog

- sudjelovanje na razrednim i školskim priredbama

- korištenje stečenih vještina u nastavi


- troškovi preslika književnih i neknjiževnih tekstova – oko 100 kn po učeniku

75


PROJEKT DAN ZDRAVLJA


Predmetni učitelji: Jasna Atanasov (kemija) i profesor biologije, Robin Rašperger (TZK), Učiteljice razredne nastave Učenici od 1. – VIII. razreda


-usvojiti zdrav način života i razumjeti kako prehrana, tjelesna aktivnost te svijest o vlastitom ponašanju i odnosima s drugim ljudima utječu na zdravlje - uočiti povezanost čovjeka i prirode, te razumjeti uzročno-posljedične veze -razviti spremnost i odgovornost za primjenu stečenih znanja o zdravlju u svakodnevnom životu razvijati komunikacijske kompetencije


Donositi osviještene i odgovorne odluke i razumjeti posljedice svojeg izbora Razvijati samopoštovanje i samopouzdanje Osposobiti učenike za prepoznavanje i procjenu rizika u različitim situacijama Odgovorno i motivirano izvršavati preuzete zadatke Razvijati kreativne sposobnosti, logičko mišljenje, motiviranost za znanstveni i istraživački rad, samostalnost Naučiti tražiti informacije i dijeliti svoje spoznaje s drugima

Način realizacije -Radionice : Aditivi u hrani, Skrivene kalorije, Tjelesna aktivnost -Razgovor, demonstracija, rad na tekstu, usmeno izlaganje, izrada plakata i prezentacija, tjelesne vježbe -istraživačka nastava (postavljanje problema, sakupljanje i analiza podataka, prikaz rezultata na različite načine), proučavanje stručne literature,


IV. mjesec


- izrada i predstavljanje plakata, prezentacija drugim učenicima i roditeljima - povećana motiviranost za rad u nastavi biologije, kemije i TZK


Materijali za izradu plakata

76


VEČER MATEMATIKE I FIZIKE


Brigita Peček, učiteljica matematike, Pavao Jerolimov, učitelj fizike


Cilj druženja na ovoj radionici je popularizacija matematike

i fizike, te poticaj učenika za nastavak matematičkog

obrazovanja. Učenici i roditelji svojim će zajedništvom s

učiteljima doprinijeti razvoju


Večer matematike i fizike je skup interaktivnih radionica koje potiču izgradnju pozitivnog stava učenika prema matematici i fizici. Sudjelovanje u zabavnim aktivnostima otkriva često zaboravljenu - zabavnu stranu matematike i fizike, stvara nove ideje o tome što matematika i fizika jest i čime se bave te dokazuje da matematičke probleme, i bez da smo svjesni vlastitog talenta, svakodnevno svi uspješno rješavamo.

Način realizacije Radionice s teoretskim i praktičnim zadacima


VEČER MATEMATIKE I FIZIKE održat će se 4.

prosinca 2014. godine u 18 sati. U radionicama mogu

sudjelovati svi zainteresirani učenici i roditelji viših

razreda.


Zadovoljstvo sudjelovanja u radionicama, popularizacija znanosti , veća motivacija za rad u redovnoj nastavi i uspješnost u rezultatima.


Potrošni i didaktički materijal potreban za radionice (cca. 200 kn)

.

77


UNICEF - PROJEKT „ŠKOLE ZA AFRIKU“


VODITELJ:Jasna Atanasov SURADNICI: Učiteljice razredne nastave , Predmetni nastavnici, Delegirani učenici- razredni voditelji SUDIONICI: Svi učenici škole (2. do 8. razreda), *roditelji učenika, Svi predmetni učitelji i osoblje škole,građani dobre volje


ZADACI: Razvijanje solidarnosti i pripremanje za ulogu odgovornih građana i građanki svijeta. Učiti o dječjim pravima, toleranciji, volonterstvu , važnosti obrazovanja. Učiti o životu svojih vršnjaka u Africi , o njihovoj kulturi, načinu života, povijesti…


Prikupiti novčana sredstva za školovanje vršnjaka u Africi-Burkini Faso, pod geslom“ jedan učenik- jedan udžbenik“

Način realizacije AKTIVNOSTI: Edukacijske i umjetničke radionice, sportske i umjetničke priredbe te prodajne izložbe učeničkih radova.


Tijekom Šk. g. 2014/15. PRIKUPLJANJE PLASTIČNIH BOCA I NOVČANIH PRILOGA IX . i X. mj. RADIONICA I PRODAJNA IZLOŽBA ZA DANE KRUHA XII.mj. BOŽIČNA RADIONICA I BOŽIČNI SAJAM II.mj.RADIONICA- AFRIČKE MASKE ,PRODAJNA IZLOŽBA ZA FAŠNIK


Način vrednovanja: izvješća voditelja , radovi učenika (video snimke fotografije, prezentacije, upotrebni i umjetnički predmeti), odaziv posjetitelja na priredbe, sajam, izložbe i akcije, medijska popračenost, prikupljena sredstva. Vrednovanje postignuća: Najuspješniji učenici-pohvala Učiteljskog vijeća, najuspješniji razred odlazak u kino ,zahvalnice svim sudionicima i voditeljima


Materijalna sredstva prikupiti putem donacija pojedinih tvrtki

78


PREVENTIVNI PROGRAM RADA DJECE S RIZIČNIM FAKTORIMA U PONAŠANJU


Centar za socijalnu skrb Zagreb-Podružnica Donji grad, psiholog, defektolog


Razvijanje pozitivnih stavova, znanja i socijalnih vještina,te samopouzdanja i pozitivne slike o sebi. Uvažavanje različitosti i razvijanje tolerancije. Senzibilizacija roditelja i pomoć u odgojnim postupcima.


Učenje nenasilnog rješavanja sukoba, prevencija razvijanja poremećaja u ponašanju i prevencija stvaranja ovisnosti.

Način realizacije Planiranjem aktivnosti za svaki susret i realiziranje kroz različite ciljane igre, diskusije, pisane i likovne sadržaje, te aktivnosti vezane uz kulturne i zabavne sadržaje izvan škole. Realiziranje razgovora, predavanja i radionica sa roditeljima.


Aktivnosti se održavaju : sa skupinom jednom tjedno dva školska sata neposredno, sa roditeljima jednom mjesečno jedan školski sat Uključeni su učenici 3.razreda – do 20 učenika


Poslije svakog susreta vrši se procjena za svakog pojedinog učenika. Na stručnim sastancima sa stručnim djelatnicima škole i razrednicima se procjenjuje napredak tijekom godine i kasnije. Kroz suradnju s roditeljima procjenjuje se napredak i izvan škole.


radni materijal, izleti, kino, kazalište, naknada voditeljima programa i dr. ( financira CZSS), korištenje prostora donira škola

79


PREVENTIVNI PROGRAM „MALE SKUPINE“


Mirjana Vukov-Colić, dipl.defektolog Ksenija Sviben, prof.psiholog ( CZSS)


Cilj rada je razvijanje pozitivnih stavova, novih znanja i različitih socijalnih vještina, kako bi djeca mogla cjelovito iskoristiti sve svoje potencijale i razviti se u zadovoljne i društveno prilagođene osobe.


U radionicama će se raditi na razvijanju samopouzdanja i pozitivne slike o sebi, percepcije drugog, zdravog načina života izbjegavajući bilo kakva sredstva ovisnosti, učenju nenasilnog rješavanja sukoba kroz razvijanje suradnje i tolerancije, te kreativno provođenje slobodnog vremena. Potrebno je uključiti i senzibilizirati roditelje na neke pojave, te im ukazati na njihovu ulogu glede prevencije ovisnosti i poremećaja u ponašanju kod vlastitog djeteta.

Način realizacije SKUPNI RAD S RODITELJIMA Kod znatnog dijela roditelja ove djece prisutno je nesnalaženje u odgoju, loši roditeljski postupci, loša komunikacija i prisutni problemi za koje je potrebna stručna pomoć. Kako bi se tim roditeljima pomoglo, a i rad grupa bio kvalitetniji, predviđeni su roditeljski sastanci s određenim unaprijed planiranim temama. RAD S DJECOM Sadržaji će biti unaprijed planirani za svaki susret ovisno o napretku i uočenim ili iskazanim potrebama sudionika grupa. Planirat će se sadržaji bitni za razvoj osobnosti, modificiranje neprilagođenog ponašanja, odnosa prema sebi i drugima, društvenim vrijednostima i dr. U radu će se koristiti različite tehnike koje su djeci bliske i zanimljive : različite igre, crtanje, modeliranje i oblikovanje, igranje uloga, obrađivanje različitih tematskih cjelina razgovorima i diskusijama - korištenje kulturnih i zabavnih sadržaja izvan škole


Rad s učenicima jednom tjedno nakon nastave. Rad s roditeljima jednom mjesečno tijekom šk.god

2014/15.


Broj prijavljenih slučaja nasilničkog ponašanja. Analiza odgojne situacije u razredu. Izviješća učitelja. Zadovoljstvo učenika sudjelovanjem u programu


/

80


PREVENTIVNI PROGRAM SPRJEČAVANJA NASILNIČKOG PONAŠANJA „UČINI NEŠTO“


psihologinja, defektolog, učiteljica informatike,učiteljice i razrednici


Svladavanje strategija sprječavanja nasilničkog ponašanja među djecom. Usvajanje strategija prevencije i korištenje istih u svakodnevnom životu. Učenje nenasilnog rješavanja sukoba, prevencija razvijanja poremećaja u ponašanju i prevencija stvaranja ovisnosti. Osvijestiti što je nasilje, kako se ponaša nasilnik,žrtva i promatrač. Otkrivati različite načine ponašanja kao odgovor na nasilništvo. Osvještavanje osjećaja vlastite vrijednosti, usvajanje strategija podrške. Poznavanje etapa mirnog rješavanja problema. Razvoj sposobnosti donošenja odluka i rješavanja sukoba. Razvoj socijalnih i komunikacijskih vještina Stvaranje razrednog i školskog ozračja bez ruganja i ismijavanja.


Prevencija neprihvatljivog nasilničkog načina ponašanja od strane vršnjaka i odraslih osoba, te razvoj socijalizacijskih vještina

Način realizacije Provođenje radionica „Učini nešto“ (svađanje,ogovaranje,tučnjava, nasilništvo,pritisak vršnjaka) za učenike od 1. do 8. razreda. Radionice o prevenciji elektroničkog nasilja za učenike od 4- do 8. razreda. Planiranjem aktivnosti za svaki susret i realiziranje kroz različite ciljane igre, diskusije, pisane i likovne sadržaje, Realiziranje razgovora, predavanja i radionica sa roditeljima.

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine prema Godišnjem planu i programu. Uključeni svi učenici.


Evaluacijske liste za učenike. Broj prijavljenih slučaja nasilničkog ponašanja. Analiza odgojne situacije u razredu. Izviješća učitelja.


Potrošni materijal – CCA 200 kn

81


ZDRAVSTVENI ODGOJ


Razrednici, učitelji prirode i biologije, učitelji TZK, stručni suradnici


- usvojiti zdrav način života i razumjeti kako pravilna

prehrana, higijenske navike, tjelesna aktivnost i

odluke o vlastitom ponašanju i odnosima s drugim

ljudima utječu na tjelesno, mentalno, emocionalno i

socijalno zdravlje

-razviti spremnost i odgovornost za primjenu

stečenih znanja u životu

- spoznati oblike zdravog stila življenja i mogućnost

izbora oblika ponašanja, te pozitivne vrijednosti

života

- razviti vještinu samostalnog donošenja odluka o

zdravom stilu života


- razviti stav o odgovornosti za vlastito zdravlje

- razviti stav prema životu kao vrijednosti

- spoznati važnost higijenskih navika,

- razumjeti utjecaj prehrane na zdravlje

- usvojiti odgovorno spolno ponašanje

- razviti odgovornost, samopoštovanje i

samopouzdanje

- uočiti kako odluke o zdravlju mogu utjecati na

ciljeve u životu

Način realizacije Kroz predavanja i radionice na satovima RZ, prirode i društva, prirode/biologije i TZK obrađivati slijedeće module: Živjeti zdravo, prevencija ovisnosti, Prevencija nasilničkog ponašanja, Spolna /rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje.

Vremenik aktivnosti Sadržaji će se integrirati u postojeće planove i programe predmeta priroda i društvo, priroda, biologija, TZK, te u satove razredne zajednice. U program će se uključiti svi učenici od 1.10.2012.

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja

Zadovoljstvo učenika i učitelja sudjelovanja u programu, primjena naučenog u svakodnevnom životu, poticajne ocjene za zalaganje


Nabavka materijala za radionice, potrošni materijal – oko 500 kn

82


ODGOJ ZA HUMANE VREDNOTE


Psihologinja, svi učenici i učiteljice kao nositelji humanitarnih aktivnosti, radionica o bontonu, različitostima i sl.


-buditi, poticati i razvijati humani i humanitarni svjetonazor učenika i roditelja -potaknuti svijest kod učenika o njihovoj ulozi u izgradnji boljeg i pravednijeg svijeta -potaknuti učenike na razmišljanje o različitostima (fizičkim i mentalnim) -razvijati socijalnu svijest, razumijevanje i suosjećanje kod učenika -usvajati pravila lijepog ponašanja prilikom komuniciranja s odraslima, druženja s vršnjacima, objedovanja


-razvijati kod učenika osjećaj i želju za sudjelovanjem u zajedničkim humanitarnim akcijama: -prikupljanje novčanih priloga kroz aukciju darovanih igračaka i knjiga u sklopu humanitarnog sajma -prezentirati i usvajati pravila lijepog ponašanja u svim životnim situacijama

Način realizacije -Posjet paraolimpijaca školi povodom Međunarodnog dana osoba s posebnim potrebama -posjet Tiflološkom muzeju, Maloj kući -darivanje prikupljenih novčana sredstva ili poklona u neku humanitarnu udrugu-kao pomoć djeci ili unaprijed dogovorenom korisniku -razgovor i demonstracija bontona na radionicama - pozitivna komunikacija među učenicima -metoda rješavanja problema, iskustvenog učenja, praktičnog rada, kritičkog mišljenja

Vremenik aktivnosti -prema predviđenom Godišnjem planu rada škole, tijekom nastavne šk. god. -tijekom Božićnog sajma,povodom Dana škole

Način vrednovanja i način korištenja rez. vrednovanja

prezentiranje rezultata, video snimke, fotografije, akcije, medijska popraćenost, Primjeri lijepog ponašanja učenika

Troškovnik programa,/projekta

Karte za prijevoz, potrošni materijal – oko 30 kn po učeniku

83


G L O B E


Učenici viših razreda , voditeljica Mirjana Vasilj,učiteljica geografije Učiteljica kemije i informatike Jasna Atanasov


Primijeniti školska teoretska znanja iz različitih predmeta na konkretnim primjerima iz okoliša. Integrirati GLOBE program u redovnu nastavu i izvannastavne aktivnosti. Razvijati svijest o potrebi očuvanja i zaštite lokalnog i globalnog okoliša.


Mjereći i opažajući u neposrednom okolišu škole učenici upoznaju na neposredan način svoje okruženje, znanstvene metode mjerenja, prikazivanje i tumačenje podataka. Realizacija projekta u prirodnim uvjetima

Način realizacije -Svakodnevno (kontinuirano) prikupljanje atmosferskih podataka (min., max. i trenutna temperatura zraka, vrste oblaka, pokrivenost neba oblacima, tlak zraka), -realizacija malog projekta s 4.a razredom -unos prikupljenih podataka u GLOBE bazu -ostvarivanje suradnje s ostalim GLOBE školama

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine, svakodnevne aktivnosti

Skupina učenika viših razreda; 4.a razred


usporedbom podataka prikupljenih mjerenjima u odnosu na prethodnu godinu

provedenom evaluacijom sudionika – jednom godišnje

prikazom rada škole preko web i blog stranica

prezentacija projekta

Troškovni k aktivnosti, programa,/projekta

- sredstva potrebna za potrošni materijal, oko 100 kn

84

10.TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA


VIŠEDNEVNA TERENSKA NASTAVA U ISTRI za učenike 8.a razreda


Učenici 8.a razreda, razrednica Jasna Atanasov, učiteljica Mirjana Vasilj.


Razgled povijesnih, geografskih, kulturnih i prirodnih znamenitosti Istre. Upoznavanje povijesti istarskoga poluotoka i gradova: Huma, Roča, Motovuna, Pule, Rovinja i Poreča te Brijuna, prepoznavanje geografskih obilježja poluotoka, klime,vrste tla..., upoznavanje flore i faune toga kraja, značenje istarskih glagoljaških spomenika,ukazivanje na turističko značenje Istre.


Razvijati kod djece interes za kulturnu baštinu te njegovati zajedništvo i druženje upoznati povijesne, kulturne, gospodarske i prirodne znamenitosti, upoznati tradiciju i način života ljudi toga kraja u prošlosti i sadašnjosti. Terenska je nastava osmišljena kao prigoda za upoznavanje Gorskoga kotara, Kvarnera i posebno Istre. Tijekom putovanja kod učenika se razvija kultura putovanja, osjećaj za ljepotu, upoznavanju znamenitosti i posebnosti naše domovine. Važan je dio terenske nastave razvijanje dobrih odnosa unutar razreda te razvijanje tolerancije i suradnje. Terenska je nastava izravno povezana i s nastavom geografije u 8. Razredu jer će se tijekom boravka u Istri obraditi većina nastavnih sadržaja vezanih uz Istru.

Način realizacije U suradnji s roditeljima i putničkom agencijom


Četverodnevna terenska nastava od 8. do 11 9. 2013. Uključeni svi učenici 8.razreda


Dojmovi učenika, zadovoljstvo viđenim i naučenim, analiza nastavnih listića i učeničkih predavanja, analiza ostvarenih ciljeva i postignuća na terenskoj nastavi, izrada plakata.


Troškove putovanja i organizacije snose roditelji.

85


JEDNODNEVNA TERENSKA NASTAVA – KRK


učitelji predmetne nastave, - učenici 7. i 8. razreda


Potaknuti zanimanje učenika za cjelovitost prirode, za njezino istraživanje i razumijevanje te povezivanje s razvojem znanstvene misli u prošlosti Razumjeti povezanost prirodnih i društvenih znanosti Osposobljavati učenike za samoorganizirano učenje, povećanje motivacije za istraživačku nastavu. Osposobljavati učenike za cjeloživotno učenje Razvijati interdisciplinarnost u pripremi terenske nastave


Otkrivati i uspostavljati višestruke i raznolike odnose između prirodnih, društvenih, gospodarskih i kulturnih dimenzija Poticati i razvijati samostalnost i timski rad Razvijati samopouzdanje, odgovornost i kreativnost Vježbati umijeće promatranja, bilježenja i crtanja promatranog Usvojiti i proširiti znanje o raznolikosti i povezanosti živog svijeta i postupnosti njegova razvoja

Način realizacije Priprema: čitanje stručne literature, dnevnog tiska i pretraživanje Interneta - pripremanje referata, rješavanje nastavnih listića, rad na tekstu, usmeno izlaganje -po povratku : izrada plakata i ppt prezentacija - razgovor, intervju, praktičan rad na terenu


Svibanj 2015.


- rješavanje nastavnih /radnih listića - izrada i predstavljanje plakata, ppt prezentacija - prikaz na roditeljskom sastanku


Papir i boje za pisać, kolaž papir, flomasteri, ljepilo (do 500kn) Troškove prijevoza, ulaznica i voditelja radionica snose roditelji. Predviđeno: 200 kn

86


IZVANUČIONIČKA NASTAVA TREĆIH I ČETVRTIH RAZREDA - ŠKOLA U PRIRODI – NOVI VINODOLSKI


Učiteljice Anita Letica, Hajnalka Draganić, Andrea Caharija Jagatić, Martina Grgec


- Naučiti poštivati izvorne vrijednosti i kulturno povijesno nasljeđe. -Razvijati osjećaj domoljublja, nacionalne svijesti i

pripadnosti.

-Razvijati smisao za istraživanje, zapažanje,

zaključivanje. Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj

stvarnosti, u kojemu se učenici susreću s prirodnom i

kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su

utjecali na okolinu


-poticanje radosti otkrivanja, istraživanja i stvaranja -utjecati na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar skupina, poticati timski rad -poticanje intelektualnih čuvstava - razvijati zajedništvo i poštivanje među učenicima u razredu -razvijati zdrave životne navike

Način realizacije - istraživačka nastava (postavljanje problema, sakupljanje i analiza podataka, prikaz rezultata na različite načine), - pripremanje i prikupljanje podataka i materijala vezanih uz primorski zavičaj -izvanučionički tip rada s učenicima ostvariti prema planu i programu u prostorima gdje ćemo boraviti, različitim izletima -organiziranje zajedničkih zabavnih aktivnosti za učenike

Vremenik aktivnosti travanj 2014. Učenici 3.a i 4.a razreda


- rješavanje nastavnih /radnih listića , uspješno savladavanje redovnog programa PiD - zadovoljstvo učenika provedenim programom - praćenje zalaganja i aktivnosti učenika -vrednovanje prema ostvarenosti zadataka -pohvale i diplome, pregled i ocjenjivanje dnevnika aktivnosti -poticajne ocjene iz pojedinih nastavnih predmeta - izrada i predstavljanje plakata, ppt prezentacija - prikaz TN roditeljima


350 kn po učeniku , trošak snose roditelji uz participaciju Grada Zagreba

87


TERENSKA NASTAVA KUMROVEC, VELIKI TABOR


Svi učenici i učiteljice razredne nastave


Nastavno gradivo koje učenici uče o svojem zavičaju pokazati na raznim mjestima, zornim načinom naučiti učenike kako na licu mjesta mogu vidjeti neke promjene i razlike prošlosti i sadašnjosti , učiti ih kulturnom ponašanju i navikama posjeta kulturnim ustanovama Upoznati dvorce zagorskog kraja, izložene povijesne eksponate, život predaka i okoliš dvorca Poticati posjećivanje kulturnih ustanova uz razvijanje pristojnog ponašanja u takvim ustanovama Upoznati se s načinom života ljudi u prošlosti, običajima i uobičajenim zanimanjima u to doba


Upoznati učenike sa životom ljudi u prošlosti brežuljkastog zavičaja Upoznati kulturnu baštinu te izgled zavičajne regije Omogućiti djeci učenje iz neposredne stvarnosti Razvijati sposobnost opisivanja i uspoređivanja kulturno-povijesnih znamenitosti Usvajanje i uvježbavanje nastavnih sadržaja na terenu Poticati istraživanje, promatranje i suradnički odnos Druženje učenika, razvijanje timskih kompetencija, prijateljske komunikacije, osjećaja pripadnosti skupini, tolerancije, miroljubivosti, samokontrole i empatije.

Način realizacije Razgovor i usmeno izlaganje o doživljenom i naučenom, izrada plakata po povratku s terenske nastave


Jednodnevna terenska nastava 12. lipnja 2015.


- Izraditi plakat, umne mape i prezentacije naučenog po dolasku s terenske nastave


Prijevoz, ručak i vodič oko 180 kn po učeniku, troškove snose roditelji

88


TERENSKA NASTAVA U KOPRIVNICU, ĐURĐEVAC I HLEBINE za učenike 5. i 6. razreda


Učenici 5.a, 6.a i i.b razreda te razrednice Marcela Boban. Anita Vidović i Mirjana Vasilj.


Upoznati grad Koprivnicu i njezine znamenitosti, posjetiti Muzej hrane, obići obiteljsko gospodarstvo obitelji Generalić, atelje i galeriju Josipa Generalića, posjetiti „Đurđevačke peske“ te primijeniti znanja o povijesnim, kulturnim, jezičnim, geografskim poebnostima toga kraja te prepoznati floru i faunu na terenu.


Razvijati kod djece interes za kulturnu baštinu te njegovati zajedništvo i druženje. Upoznati povijesne, kulturne, gospodarske i prirodne znamenitosti, upoznati tradiciju i način života ljudi toga kraja. Terenska je nastava osmišljena kao prigoda za upoznavanje kulturne i povijesne baštine tih mjesta, upoznavanje s geografskim i prirodnim posebnostima tog kraja i ulogom grada Koprivnice u hrvatskoj prehrambenoj industriji. Učenici će imati priliku vidjeti neka od najpoznatijih djela slikara Hlebinske škole likovne umjetnosti. Tijekom putovanja se kod djece razvija kultura putovanja i osjećaj za ljepotu u upoznavanju znamenitosti i posebnosti naše domovine. Važan je dio terenske nastave razvijanje dobrih odnosa unutar razreda i među razrednim odjelima

Način realizacije U suradnji s roditeljima i odabranom putničkom agencijom.


Jednodnevna terenska nastava 15. 5. 2015.


Dojmovi učenika i nastavnika, zadovoljstvo viđenim i naučenim, rješavanje nastavnih listića, analiza uspješnosti terenske nastave, izrada plakata.


Troškove putovanja i organizacije radionica snose roditelji.

89


TN BANOVINA – JUNAČKO SRCE HRVATSKE


Zrinka Škarica, prof. povijesti i razrednica 7.a razreda


Educirati sadašnje i buduće naraštaje o povijesnoj i zemljopisnoj važnosti Banovine. Približiti Banovinu učenicima i mladeži kroz izvannastavnu aktivnost na povijesnim lokacijama važnim za hrvatsku državnost. Povezivanje povijesti, prostora i prirodnih ljepota Banovine.


Promicanje domoljublja, čovjekoljublja i međuetničke tolerancije. Produbljivati interes i sposobnost povezivanja znanja različitih nastavnih područja. Upoznati povijesne, kulturne , gospodarske i prirodne znamenitosti Banovine.

Način realizacije - istraživačka nastava (postavljanje problema, sakupljanje i analiza podataka, prikaz rezultata na različite načine), - pripremanje i prikupljanje podataka i materijala vezanih uz povijesne i geografske značajke kraja -izvanučionički tip rada s učenicima ostvariti prema planu i programu u prostorima gdje ćemo boraviti, različitim izletima


Listopad, učenici 7. razreda


Listići, izrada power point prezentacije i plakata


Troškove snose roditelji temeljem izbora Turističke agencije – cca 200 kn

90


TN - VUKOVAR – GRAD HEROJ


Zrinka Škarica, prof. povijesti, učenici 7.razreda


Upoznati učenike sa stradanjima Vukovara i Vukovaraca tijekom Domovinskog rata, ali isto tako istaknuti stradanja cijele Hrvatske. Upoznati učenike s uzrocima, tijekom i posljedicama Domovinskog rata.


Odati počast svim stradalima tijekom Domovinskog rata. Cijeniti žrtvu za samostalnost Republike Hrvatske i ne zaboraviti događaje u kojima se rađala Republika Hrvatska.

Način realizacije - istraživačka nastava (postavljanje problema, sakupljanje i analiza podataka, prikaz rezultata na različite načine), - pripremanje i prikupljanje podataka i materijala vezanih uz primorski zavičaj -izvanučionički tip rada s učenicima ostvariti prema planu i programu u prostorima gdje ćemo boraviti, različitim izletima


Jednodnevna terenska nastava krajem listopada


Učenici će na terenu bilježiti svoje dojmove kao i stručno vodstvo, fotografirati te izraditi plakat, power poit prezentaciju koje će prezentirati ostalim učenicima te obilježiti Dan sjećanja na Vukovar



91


TERENSKA NASTAVA – KOBARID, Slovenija


Zrinka Škarica, prof. povijesti


Upoznati učenike sa stradanjima u Prvom svjetskom ratu, frontom na rijeci Soči. Poticati interes učenika za povijesne i geografske sadržaje te istraživačku aktivnost Vježbati u neposrednoj stvarnosti povezivanje sadržaja različitih nastavnih predmeta Razvijati svijest o očuvanju materijalne i duhovne kulturno-povijesne baštine


Poštivati žrtve Prvog svjetskog rata Upoznati povijesne, kulturne , gospodarske i prirodne znamenitosti tog kraja.

Način realizacije Terenska nastava – priprema u školi, istraživanje povijesno-geografskih značajki područja Izvedba prema planu i programu puta, prikupljanje materijala Analiza viđenog i naučenog, izrada prezentacije


Jednodnevna terenska nastava, grupa učenika 7. i 8. Razreda


Učenici će na terenu bilježiti svoje dojmove kao i stručno vodstvo, fotografirati te izraditi plakat, powerpoint prezentaciju koje će prezentirati ostalim učenicima te obilježiti stotu godišnjicu od početka Prvog svjetskog rata



92


TERENSKA NASTAVA U ŠĆITARJEVU za učenike 5. i 6. razreda


Učenici 5.a, 6.a i i.b razreda te razrednice Marcela Boban. Anita Vidović i Mirjana Vasilj.


Razgled arheološkog parka ANDAUTONIJA. Sudjelovanje u arheološkim radionicama. Primjena znanja o flori i fauni na terenu.


Razvijati kod djece interes za kulturnu baštinu te njegovati zajedništvo i druženje. Upoznati povijesne, kulturne i gospodarske i prirodne znamenitosti, upoznati tradiciju i način života ljudi toga kraja. Terenska je nastava osmišljena kao prigoda za upoznavanje Šćitarjeva, odnosno arheološke, kulturne, povijesne i graditeljske baštine mjesta. Tijekom putovanja se kod djece razvija kultura putovanja i osjećaj za ljepotu u upoznavanju znamenitosti i posebnosti naše domovine. Važan je dio terenske nastave razvijanje dobrih odnosa unutar razreda i među razrednim odjelima

Način realizacije U suradnji s roditeljima i odabranom putničkom agencijom.


Jednodnevna terenska nastava u 10. mjesecu 2014.


Dojmovi učenika i nastavnika, zadovoljstvo viđenim i naučenim, rješavanje nastavnih listića, analiza uspješnosti terenske nastave.


Troškove putovanja i organizacije radionica snose roditelji.

93


IZVANUČIONIČKA NASTAVA GRAD MLADIH – TERENSKA NASTAVA JESEN


Učiteljica Sanja Karl, učenici 1.a razreda


- Uočavati i istraživati promjene prirode u jesen(PID),

- Pripovijedati o izgledu prirode(HJ); - Učenje napjeva o jeseni (GK); - Pozitivan odnos prema prirodi i provođenju

slobodnog vremena u prirodi (SR)


-poticanje radosti otkrivanja, istraživanja i stvaranja -utjecati na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar skupina -poticanje intelektualnih čuvstava - Razvijati radne navike i smisao za organizaciju samostalnog i timskog rada.

Način realizacije -pripremanje i prikupljanje podataka i materijala vezanih uz prirodu u jesen; - istraživanje okoline promatranjem biljaka i životinja i opisivanjem promjena u jesen -izvanučionički tip rada s učenicima


25. rujna 2013. Oko 60 učenika 1.-3. razreda


- rješavanje nastavnih /radnih listića - zadovoljstvo učenika provedenim programom - praćenje zalaganja i aktivnosti učenika -vrednovanje prema ostvarenosti zadataka - izrada i predstavljanje plakata,


50 kn po učeniku (uključeni prijevoz, ručak I animatori)

94


IZVANUČIONIČKA NASTAVA – PRIRODA


predmetna učiteljica Iva Krajačić Sokol učenici 5. - 8. Razreda , razrednici po dogovoru


Potaknuti zanimanje učenika za cjelovitost prirode, za njezino istraživanje i razumijevanje - osposobljavati učenike za samoorganizirano cjeloživotno učenje razvijati interdisciplinarnost u pripremi izvanučioničke nastave


Razvijati interes za prirodoznanstvena istraživanja, poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i kreativnost ,vježbati umijeće promatranja, bilježenja i crtanja promatranog,usvojiti i proširiti znanje o raznolikosti i povezanosti živog svijeta i postupnosti njegova razvoja, prepoznavati i pratiti darovite učenike, nastavu osuvremeniti interdisciplinarnim pristupom

Način realizacije istraživačka nastava (postavljanje problema, sakupljanje i analiza podataka, prikaz rezultata na različite načine), čitanje stručne literature, dnevnog tiska i pretraživanje Interneta rad izvan učionice pripremanje referata, rješavanje nastavnih listića, rad na tekstu, usmeno izlaganje izrada portfolia,plakata i ppt prezentacija razgovor, intervju


Tijekom školske godine 5. razred: ZOO vrt, Školsko dvorište (živa i neživa priroda), Hrvatski prirodoslovni muzej (građa tijela kralježnjaka), Botanički vrt (biljka cvjetnjača, od cvijeta do ploda), Tržnica (povrće, voće, žitarice) 6. razred: Botanički vrt (kontinentalna listopadna šuma), Vode na kopnu, Travnjak 7.razred: Hrvatski prirodoslovni muzej (raznolikost beskralježnjaka), Zoološki vrt (raznolikost kralježnjaka), Botanički vrt (raznolikost biljaka) 8. razred: Muzej neandertalca u Krapini, Posjet institutu za mozak, Dan biologije na PMF-u


- rješavanje nastavnih /radnih listića, izrada i predstavljanje plakata, ppt prezentacija - demonstracija u redovnoj nastavi i na Danima integrirane nastave u školi - prezentacija na roditeljskim sastancima


Papir i boje za pisač, kolaž papir, flomasteri, ljepilo (do 500kn) Troškove ulaznica i voditelja radionica snose roditelji

95


ŠETNJA PARKOVIMA I ULICAMA GRADA ZAGREBA


Učiteljice: Anita Letica i Jasminka Butorac, učenici 3.a razreda, roditelji


Upoznati ljepote zelenih površina grada, upoznavanje prirodnih i kulturnih znamenitosti, razvijanje svijesti o važnosti kretanja za očuvanje i unapređenje zdravlja, zajedništvo, kulturno ponašanje


Zorno povezivanje naučenog gradiva,povezivanje teorije i prakse Uvođenje u istraživačku nastavu (postavljanje problema, sakupljanje i analiza podataka, prikaz rezultata na različite načine),

Način realizacije Obilasci Donjeg i Gornjeg grada prema planu i programu i postavljenim zadacima – proširivanjem sadržaja redovne nastave Izvan škole- šetnja ulicama i parkovima garda


Tijekom šk.godine 2013./ 2014. Prema nastavnom planu i programu


Razgovor s učenicima o naučenom i uočenom,usmene pohvale učenicima koji se istaknu svojim zalaganjem i pristojnim ponašanjem, prezentacija na panou ispred razreda


Nema troškova

96

Naziv aktivnosti,

programa /projekta

TEHNIČKI MUZEJ ( 5. – 8. razred)

Nositelji aktivnosti, Učitelj tehničke kulture: Pavao Jerolimov. Učenici 5. - 8. razreda.

Ciljevi aktivnosti,

programa / projekta

Naučiti poštivati izvorne vrijednosti i kulturno povijesno nasljeđe. Razvijati osjećaj domoljublja, nacionalne svijesti i

pripadnosti. Razvijati smisao za istraživanje,

zapažanje, zaključivanje.

Razvijati radne navike i smisao za organizaciju samostalnog i timskog rada. Razvijati smisao za ispravno vrednovanje svoga i tuđeg rada.

Svrha aktivnosti,

programa / projekta

Naučiti ulogu i važnost tehnike u svakodnevnom životu. Upoznati prirodne zakonitosti i njihovu primjenu u svakodnevnom životu. Upoznati učenike s poznatim hrvatskim izumiteljima kroz povijest. Ponoviti, proširiti, učvrstiti i povezati usvojena znanja i vještine stečene u različitim nastavnim predmetima tijekom osnovnog školovanja.

Način realizacije

Rad učenika u grupama ili individualno prema utvrđenim zadacima. Korištenje literature, web stranica i sličnog. Proučavanja i zapažanja na terenu, prikupljanje slika, fotografiranje, uspoređivanje prikupljene građe. Izvedba PP prezentacija, izrade plakata, web-stranica i

panoa, članci za školske i zidne novine, predavanja.

Vremenik aktivnosti



Posjet stalnom postavu – 2 školska sata. Posjet Planetarijumu – 1 školski sat. Pripreme za terensku nastavu: dva tjedna prije odlaska u muzej. Ostvarenje terenske nastave prema planu i programu. Predstavljanje projekta: dva tjedna nakon posjeta muzeja

Način vrednovanja i

način korištenja

rezultata vrednovanja

Pohvale, priznanja, poticajne ocjene iz tehničke kulture i fizike. Rad se vrednuje prema tablici vrednovanja grupnog rada. Rezultati aktivnosti mogu se koristiti za obogaćivanje

redovne nastave prigodnim učeničkim predavanjima.


programa

Ulaznice 10 kuna (plaćaju roditelji). Kartoni i papiri za plakate i panoe, ljepila, toner u boji – cca 400 kuna.

97


GLAZBENA KULTURA- POSJET JAVNIM PRIREDBAMA, KONCERTIMA, PREDSTAVAMA „U POSJET GLAZBENIM MUZAMA“


Učiteljica Ljiljana Paraman - u suradnji s Hrvatskom glazbenom mladeži, tematsko sudjelovanje u međunarodnom projektu škola „Healthy p.i.c.n.i.c.“ (npr. Tradicijska glazba i kulturna baština, Hrvatski skladatelji,Suvremena glazba Hrvatske.)


Upoznati i očuvati glazbu svoje i drugih zemalja, staru glazbu i glazbu sadašnjosti. Upoznati raznolikost tradicije i kulturne baštine, estetski procijeniti , vrednovati stilove, upoznati instrumente, tehnike sviranja, glazbenike, skladatelje, dirigente, djela. Razvijati interes prema scenskom i glazbenom izričaju.


Cilj i svrha su u korelaciji s nastavnim predmetom, a to je socijalizacija mladih, razvijanje mašte,kreativnog izražavanja,glazbene percepcije, umijeća stvaranja i učenja o estetskim vrijednostima u glazbi , umjetnosti i drugim sadržajima.

Način realizacije Priprema za određenu temu na satovima glazbene kulture Posjet koncertu, priredbi, opernoj, baletnoj predstavi, Etnografskom muzeju


1.Planiran je jedan koncert „Moj kvart“ 2. Posjet HNK-u u Zagrebu, baletna predstava i posjet Etnografskom muzeju u šk.god. 2014./2015.


Zalaganje i praćenje izvan nastavnih aktivnosti vrednuje se kao pozitivan stav i zalaganje, iskazivanje interesa za takvu vrstu aktivnosti.


Koncert „moj kvart“ je besplatan za učenike, ostalo prema cjeniku.

98


KAZALIŠNE PREDSTAVE – NIŽI RAZREDI


Učenici i učiteljice razredne nastave


Razvijanje senzibiliteta za hrvatsku kulturnu baštinu Usvajanje vrednota dramske i glazbene umjetnosti. Njegovanje pravila lijepog ponašanja u kulturnoj ustanovi.


Primiti i doživjeti kulturne sadržaje primjerene djeci Posjetiti kazalište i pogledati kazališnu predstavu Razlikovati kazališnu predstavu od filma, pozornicu od gledališta Poticati i razvijati interes prema scenskom izričaju. Stjecati navike odlaska u kazalište.

Način realizacije Priprema za gledanje kazališne predstave. Promatranjem, slušanjem i vlastitim doživljavanjem prilikom posjeta kazalištu Analiza i osvrt na kazališnu predstavu


- U studenom 2014. Zagrebačko kazalište lutaka - U veljači/ožujku 2015. Žar ptica


- Priprema za posjet kazalištu - Razgovor nakon odgledane predstave - Izražavanje doživljaja predstave likovnim

radovima, stripom, glumom, plesom


- Ulaznica oko 30kn + prijevoz oko 25 kn

99

Naziv aktivnosti, programa KAZALIŠNE PREDSTAVE – VIŠI RAZREDI


Nositelj aktivnosti: učiteljice hrvatskoga jezika M.Boban i Sunčana Bartaković


- razvijanje pozitivnog stava prema dramskom stvaralaštvu

- razvijanje kulture ponašanja u javnim ustanovama i na javnim mjestima

- razvijanje estetskih vrijednosti

Svrha aktivnosti, programa - poticanje mašte i kreativnosti - uočavanje govorne izražajnosti dramskog

stvaralaštva - razvijanje ljubavi prema scenskom izričaju i

izgovorenoj riječi, bogaćenje rječnika - razvijanje suradnje, odgovornosti i kritičnosti u radu - poticanje korelacije između hrvatskog j., lik. i glazb.

kulture.

Način realizacije Priprema za gledanje kazališne predstave, posjet kulturnoj ustanovi, gledanje kazališne predstave, pisanje osvrta na kazališnu predstavu, sastavljanje i rješavanje listića. Rad u parovima i grupama.


- jednom tijekom prvog polugodišta i jednom tijekom drugog polugodišta prema programu odabranog kazališta

- 20 učenika 5. a razreda


Poticajne ocjene iz hrvatskog jezika iz medijske kulture. Rješavanje listića sastavljenih na temelju pripreme za gledanje predstave i na temelju odgledane kazališne predstave. Rezultati se mogu koristiti kao poticaj za daljnje razvijanje interesa za dramsku umjetnost.


- od 30 do 40 kuna (ulaznica)

100


KNJIŽEVNI SUSRET U DRUŠTVU HRVATSKIH KNJIŽEVNIKA


Knjižničarka Iskra Osmančević učenici i učiteljice RN


-razvijati i njegovati ljubav spram materinskoga jezika -poticati čitanje i razvijati interes za knjigu -razvijati temeljna znanja i pozitivne stavove prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju -poticati stvaralačke aktivnosti

motivacija za cjeloživotno učenje


-približiti učenicima život i djelo književnika -poticati učenike na promišljanje o duhovnim vrijednostima -razvijati ljubav prema pisanoj riječi i književnosti aktualizirati lektiru i književnost općenito

Način realizacije -čitanje djela autora susreta -prikupljanje podataka o životu književnika -razgovor s književnikom -izrada plakata


2.4.2014.- Obilježavanje Međunarodnog dana dječje knjige


Primjena naučenog u nastavi, motiviranost za proučavanje književno – umjetničkih predložaka za kazališne predstave -odaziv i interes učenika, primjena naučenog na nastavi HJ


-nema troškova

101


POSJET ZVJEZDARNICI I PLANETARIJU


Učiteljica geografije Mirjana Vasilj, učenici 5. i 7. razreda


Upoznati učenike s osnovama astronomije. Usvajanje i proširivanje nastavnih sadržaja Razvijati smisao za istraživanje, zapažanje, zaključivanje.


Proširivanje sadržaja redovne nastave geografije zornim predavanjem u Zvjezdarnici i Planetariju Tehničkog muzeja Razvijanje smisla za uočavanje uzročno-posljedičnih veza. Primjena spoznaja u svakodnevnom životu

Način realizacije Teoretsko upoznavanje s nastavnim sadržajem u školi. Posjet Zvjezdarnici i Planetariju – predavanje, demonstracija, upoznavanje s prostorom i instrumentima


Zvjezdarnica- Početak listopada 2014.- Učenici 5.razeda Planetarij – početak studenog 2014. – učenici 6.razreda


- uspješnije usvajanje nastavnih sadržaja - evaluacijski listići - izrada referata i plakata


/

102

Na osnovi članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i

članka 11. Statuta Osnovne škole Ivana Gundulića, Zagreb a na prijedlog

Učiteljskog vijeća, Vijeća roditelja i ravnatelja škole , Školski odbor na sjednici

održanoj 15.rujna 2014. godine donosi ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU

GODINU 2014./15.

Ravnateljica škole Predsjednik školskog odbora

mr.sc. Višnja Reljić Dubravko Furlan

_______________________ _______________________

KLASA: 602-02/14-01/109

URBROJ : 251-119-14-01

Documents

Qwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmq … · 2014-10-07 · 14.11.2014. Međunarodni dan tolerancije – posjet Tiflološkom muzeju-5.razred Razrednici 17.11.2014. Svjetski dan borbe