PuntoEdu Año 11, número 344 (2015)

8/9/2019 PuntoEdu Año 11, número 344 (2015)

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MUNICIPALIDAD DE MIRAFLORES

Aunque los esfuerzos por reforzar y recuperar los espacios públicos han

aumentado en la última década, aún falta promover una visión de fondo quebusque generar la construccción de una ciudadanía en conjunto. [Págs. 2-4]

Ciudad de todos

Año 11 N° 344Del 1 al 7 de junio del 2015

[email protected]ón gratuita

Publicación de laPonticia Universidad Católica del Perú

¡Somos PUCP, seámoslo siempre!.edu¡Somos PUC@pucp/pucp.com/pucpwww.puntoedu.pucp.edu.peJuegosdeportivosComo parte de lainauguración de losJuegos Interfacultades,las facultades deslaron

y presentaron elaboradossketchs . [Pág. 14]

InnovacionescompetitivasNueve proyectos lideradospor profesores de la PUCPrecibirán, en total, másde 3 millones de soles en

nanciamiento, gracias aInnóvate Perú. [Págs. 8-9]

EL GRUPO DEPSICOLOGÍAPOLÍTICA ESTUDIALA IDENTIDADNACIONAL DE LOSPERUANOS.


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informe2 | .edu | LIMA, del 1 al 7 de junio del 2015

SALIR A LA CALLE Y CONQUISTAR LOS ESPACIOS PÚBLICOS ES CASI UNANECESIDAD PARA UNA SOCIEDAD QUE QUIERE CONSTRUIR CIUDADANÍA.¿LIMA ES UNA CIUDAD ENCAMINADA A PROMOVER Y REVALORIZAR LACONSTRUCCIÓN DE ESTOS LUGARES DE ENCUENTRO Y VIDA URBANA?

ESPACIOS PÚBLICOS

PorAKIRA MAESHIRO

Espacio vital

¿Una vía rápida de autos oun espacio público? El de-

bate sobre la Costa Verde esinterminable. La polémicamediática reciente se diopor la construcción del ter-cer carril, que afecta la movilidad de los peatones , y,además, enfrentó a la auto-ridad municipal metropoli-tana con los tablistas. Sobreello, el Dr. Wiley Ludeña,docente del Departamen-to de Arquitectura, señalaque “de todas formas hayun tema de movilidad fun-damental y estoy de acuer-do con que debería teneruna vía, pero no la vía ex-presa en que se ha converti-do ahora”.

Por otro lado, el docentecritica la urbanización in-tensiva que se viene desa-rrollando en este espacio.“Me opongo a la construc-ción de arquitectura queatente contra la naturaliza-

LUGAR EN DEBATE

Costa Verde al naturalción de la Costa Verde. Hayuna irrefrenable vocación

barroca de llenar el vacío.Conviertes el espacio públi-co en un parque temáticodonde hay cincuenta cosaspara ver”, comenta. Y agre-ga que el borde del acantila-do puede ser un espacio per-fecto donde se construyandiversos proyectos, comoes el caso de Larcomar, que,para este escenario, es unabuena referencia.

“La Costa Verde puede te-ner una urbanización de baja intensidad, con un equi-pamiento urbano mínimo y una playa continua conun espacio sereno, de unamovilidad peatonal y ciclís-tica intensiva, donde la gen-te baje de la ciudad a la playa y sienta que es un espacioefectivamente público, en elque pueda disfrutar de aque-lla tranquilidad que Lima nonos da”, finaliza Ludeña.

El crecimiento desme-surado de Lima pare-ce haber olvidado alciudadano: calles en-rejadas, playas queceden terreno a negocios, par-ques convertidos en atraccio-nes temáticas y áreas verdesque se van reduciendo ante la violenta arremetida del boom inmobiliario. El espacio pú-blico asoma como un valorque se va perdiendo con eltiempo. ¿Estamos sucumbien-

do a esa tendencia autoritariade lo privado?“Un espacio público es

aquel espacio urbano en el quelos ciudadanos desarrollan ac-tividades que fomentan el va-lor de lo público, entendidocomo una apuesta por los fun-damentos básicos de lo que lla-mamos sociedad moderna: de-mocracia, fraternidad, liber-tad, igualdad, tolerancia y convivencia ciudadana plena”, se-ñala el Dr. Wiley Ludeña, do-cente del Departamento de Ar-quitectura.

MODELO DE CIUDAD.El Par-que de la Exposición y el de laReserva, el Campo de Marte ylas grandes avenidas –comoGrau, Brasil, Alfonso Ugarte yPaseo Colón– forman parte deun gran modelo de ciudad degrandes calles, bulevares, vere-das anchas para el paseo urba-no, parques públicos enormes y una serie de espacios que, se-gún Ludeña, “teatralizan la vi-da urbana y el pasante urba-no se convierte en el persona- je fundamental de la gran me-trópolis”.

Para el docente, esa tenden-cia no se ha vuelto a repetirnunca más en Lima despuésde la década de los 50. “Cuan-do he argumentado ese tipode información, me dicen: ‘¿ylos parques zonales?’ Esos sonparques deportivos para unaactividad recreativa masiva,no son espacios cívicos don-de la gente pueda ir, convi-

Además, para Ludeña, las veredas son una señal funda-mental para entender cuán ci- vilizados somos como ciudad y, en ese sentido, el escenarioque muestra Lima no es na-da alentador. “Cuando vemos

avenidas como Benavides o laMarina, construidas entre losúltimos 30 o 40 años, con ve-redas para caminar en fila in-dia, estamos hablando de unproceso de degradación de losespacios públicos”, comenta.

“Ciudades sin espacios pú-blicos son ciudades premoder-nas”, sentencia el docente. Esallí donde asoma la auto-

PENTAGONITO. Para el Dr. Vega-Centeno, las distintas actividades que se desarrollan alrededor del Pentagonito parten de una iniciativa de residentes.

FUENTE: LIMA CÓMO VAMOS (2014)

44.9%de limeños arma que, silos vecinos se ponen deacuerdo, tienen derecho aponer rejas o tranqueraspara restringir el paso aextraños.

Cuando vemosveredas para ca-

minar en fila in-dia, hablamos de un pro-ceso de degradación delos espacios públicos”.

DR. WILEY LUDEÑADocente del Departamento de Arquitectura

vir, sentarse y mirar el paisaje.No son esos espacios públicosdonde la gente da rienda suel-ta a este desafío humano deconstruir ciudadanía en conjunto”, comenta.

ALONSO CHERO


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DR. OMAR PEREYRADocente del Departamento de Ciencias Sociales y autor del libroContemporary Middle Class in Latin America: A Study of San Felipe

Las canchitas de barrio no son, exac-tamente, espacios públicos porque losvecinos tienen control sobre ellas”.

cracia, donde las necesida-des y los derechos de los ha-bitantes quedan suprimidos.“La ciudad se convierte en una

prolongación de los interesesprivados de las autoridades,una chacra personal de suje-tos que lo único que hacen esdemostrar una suerte de des-potismo sobre cómo manejarla ciudad, y los habitantes sonseres subordinados a esta lógi-ca”, dice.

Para el Dr. Pablo Vega-Centeno, docente del Depar-tamento de Arquitectura ymiembro del ObservatorioCiudadano Lima Cómo Va-mos, en Lima también hayun problema de concepciónde los espacios públicos. “Hay

una tendencia a asociarloscon espacios recreativos. To-da la política se ha cent radoen el tratamiento de parques y algunas plazas emblemáti-cas, pero el principal espaciopúblico en la ciudad son lascalles, donde transitamos ynos encontramos. Es allí don-de es importante evaluar quépasa en la ciudad, ese es el ex-celente indicador que nos vaa mostrar la calidad de nues-

FUENTE: LIMA CÓMO VAMOS (2014)

Satisfechos 19.4%Insatisfechos

27.7%Ni satisfecho niinsatisfecho

52.4%

SATISFACCIÓN DELOS LIMEÑOS CON ELESPACIO PÚBLICO :

tra ciudad”, señala. Y agrega

que, en la experiencia coti-diana, la calle no la sentimosnuestra. “Sentimos que somosmarginales, por eso es que estan normal, para muchos ha-bitantes, tirar basura en la ca-lle porque, finalmente, no esnuestra”, señala.

LIBERTAD DE MOVIMIEN-TO. Calles que se cierran e im-piden el tránsito libre y par-ques restringidos al uso ex-

clusivo de los vecinos que lorodean. Las rejas y las tran-cas se han convertido en esoselementos que materiali-

zan nuestra desconfianza yel sentirnos amenazados porel otro. “Es un tema delicadoporque, en términos de socia-lización, ¿cómo aprendemosa convivir? Si pierdo oportu-nidades de encontrarme conextraños, pierdo la oportuni-dad de comprometerme conotras personas según las nor-mas. Termina todo centradosolo en mis intereses persona-les y familiares. Todos se vuel- ven tribus de propietarios deterrenos y enclaves. La únicaposibilidad de integrarnos co-mo ciudad y sociedad es tener

los espacios de encuentro quehan definido a la ciudad”, se-ñala Vega-Centeno.

Por su parte, Ludeña indi-ca que, en Lima, también hayalgunos buenos ejemplos quecontradicen esa tendenciade límites que se viene exten-diendo y a la que nos estamosacostumbrando. “Tener edifi-cios multifamiliares con unprimer piso comercial, que en-riquece la vida urbana y le

Para muchos, el distrito deSan Borja se ha convertidoen el paradigma del valordel espacio público para lasociedad. En ese escenario,aparecen las distintas actividades ciudadanas , sobretodo deportivas, que se hanconfigurado alrededor delPentagonito.“Es una experiencia inte-resante porque el proyectomunicipal se sube al trende una iniciativa de residen-tes previa, quienes actuaronante una suerte de apropia-ción exclusiva que estaba te-

niendo el Ministerio de De-fensa, que no quería nadade movimiento alrededor”,comenta el Dr. Pablo Vega-Centeno, docente del De-partamento de Arquitectu-ra. “La presencia de la gente

BUENA EXPERIENCIA

Distrito vivoes la que legitima que el es-pacio sea público y eso fue valioso”, agrega.

Sobre el programa SanBorja en Bici, que busca co-nectar al distrito sin la ne-cesidad de usar el auto otransporte público, Vega-Centeno señala que, si bienes una buena idea, más tie-ne un uso recreativo. “Haymuy pocas personas que vi- van y trabajen en el mismodistrito. La idea es que seexpanda con un continuointerdistrital, como un proyecto de la ciudad”, comen-

ta. Allí los problemas sonclaros: “Las jurisdiccionesde los distritos tienen de-masiadas autonomías re-lativas y funcionan comosi fueran pequeñas ciuda-des”, apunta el experto.

Sentimos quesomos margina-les, por eso esque es tan normal, para

muchos habitantes, tirarbasura en la calle”.

DR. PABLO VEGA-CENTENODocente del Departamento de Arquitectura

PUCP | .edu | 3

ALONSO CHERO

URBANIZACIÓN INTENSIVA. “Me opongo a la construcción de arquitectura que atente contra la naturalización de la Costa Verde”, sostiene el Dr. Ludeña.


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4 | .edu | LIMA, del 1 al 7 de junio del 2015

INFORME: ESPACIOS PÚBLICOS

DRA. VERÓNICA CROUSSEDocente del Departamento de Arteenfoco

Licenciada en Arte por laPUCP, y doctora en EspacioPúblico y Regeneración Urba-na por la Universidad de Bar-celona (España), la profesoraVerónica Crousse nos hablasobre la visión de un artista enun contexto complejo de espa-cio público.

¿Por qué es importante el arteen los espacios públicos?Su presencia es una manifes-tación más de la cultura hu-mana. Además, el arte, histó-ricamente, ha estado ligado,

más o menos, a la arquitec-tura. Siempre ha sido un ele-mento que forma parte delespacio público y de la vidapública.

¿Cuáles son las característi-cas de un artista público?Operar en el espacio públi-co tiene condicionantes dis-tintos a los del trabajo artís-tico para zonas internas. Enel espacio público no hay uncliente que tiene que estarde acuerdo con tu obra pa-ra comprarla, sino toda unasociedad que tiene que estar

de acuerdo con tu trabajo. Esmucho más complejo por-que entras en una serie de de-bates y en un terreno de ten-siones: ¿hay que poner lo quea la gente le gusta o una alter-nativa puede ser proponernuevas perspectivas que noestán asimiladas? El público

¿Tenemos políticas públicasclaras sobre el tema?Tengo la impresión de que to-do lo que sucede es impulsa-do por iniciativas privadas oentidades culturales. Quizá,durante la alcaldía pasada,hubo una serie de iniciativasque se integraron a otras queiban por su lado, y la Munici-palidad las reconoció y dio suapoyo, pero más que eso, no.Por lo general, son entidadeso personas que quieren haceralgo y la alcaldía está a favor oen contra.

¿Qué ejemplos de excesos, re-lacionados con el arte público,podemos encontrar en el país?En provincias, encuentrasalcaldes que quieren peren-nizar sus mandatos y tienensus monumentos a ellos mis-mos en el espacio público. Notiene nada que ver con el con-texto de la ciudad y su cultu-ra, y está totalmente alejadade la realidad, solo está en lamente del alcalde. Lamenta-blemente, para un niño quecrece con estas obras, la no-ción de arte público será eso.La educación se da por lo que ves. El arte público tiene queestar relacionado con el sitiodonde se instala, cultural-mente, históricamente y sim-bólicamente. En mi opinión,la ciudad es el escenario don-de nos educamos como ciu-dadanos.

“Estamos en un juego político, donde el arte está siendo un títere”ROBERTO ROJAS

es el usuario y cliente de la obraen el espacio público.

En esa complejidad, ¿el artecumple un rol político?Siempre hay un componentepolítico. Ahora, depende de

dónde provenga porque el ar-te puede ser una manifesta-ción del poder si es impuestodesde la esfera pública. El dise-ño puede ser una herramientade control de sujeción y de en-caminamiento hacia ciertosusos. Pero el concepto es quetiene que ser de libre acceso,

La educación se da por lo queves. El arte público tiene que es-tar relacionado con el sitio don-

de se instala, culturalmente, histórica-mente y simbólicamente”.

da sentido a la vereda, hacemás divertida su relación conla ciudad y, aunque parezcaparadójico, en ese tipo de solu-

ciones, hay menos delitos queen el caso de los condominiosamurallados”, asegura. Rom-per el paradigma que divide alresidente del visitante es unode los desafíos que tiene queafrontar la sociedad.

Sentarse en el parque a veruna película, la existencia debioferias, las presentacionesartísticas al aire libre. En variosdistritos de Lima están apare-ciendo diferentes iniciativasque buscan valorar el espaciopúblico como lugares de en-cuentro. “Hay una política deanimar a la gente a que salga

porque estamos en una situa-ción absurda donde todo se hareplegado al hogar y las empre-sas inmobiliarias tienen comoslogan : ‘Disfruta sin salir de ca-sa’. Lo importante es alentar ala gente para que sepa que lointeresante está afuera”, seña-

inclusivo y donde se puedandar las manifestaciones que lasociedad pueda tener.

El caso del Ojo que llora en elCampo de Marte, de la artistaLika Mutal, ¿es un ejemplo deese debate?Lo del Ojo que llora fue un jue-go politizado por su mismocontenido. Mediante la norma-tividad que un alcalde puedeimponer, se está castrando unaobra que tiene que ser de usopúblico para todos los perua-nos. Es un lugar de concentra-

EN EL ÚLTIMO PROGRAMA DE “SINPAUTA”, ROSA MARÍA PALACIOS YPATRICIA DEL RÍO CONVERSARON

SOBRE LA INVASIÓN DE LOSESPACIOS PÚBLICOS POR PARTEDE LA CIUDADANÍA. MÍRALO EN:

tvpucp

www.youtube.com/pucp

la Vega-Centeno, quien indi-ca que estas iniciativas intere-santes se necesitan integrar a

otras políticas que, por ahora,parecen lejanas.Quizá sea allí donde ten-

dría que empezar a prevalecerel concepto de movilidad sos-tenible, que estructure la ciu-dad a través de una visión deproximidad de diferentes ac-

tividades para sus habitantes.“Al articular la ciudad cami-nando, recuperamos anima-ción hacia las calles y el espa-

cio público gana fuerza. Y nosolo se trata de que la gente vaya y venga, sino también deque haya diálogo con activida-des comerciales y con diferen-tes expresiones culturales quepueden darse en el espacio”,comenta Vega-Centeno.

Para Ludeña, el espacio pú-blico, en una pequeña o granescala, desde un jardín urba-no hasta un parque, demues-tra cuán desarrollada y civili-zada es una sociedad. “La ciu-dad es una extraordinaria es-cuela de convivencia múltiple y diversa. Aquellas sociedades

que no pueden manejar estetipo de desafío social no estánentrenadas en las lógicas de lamodernidad”, sentencia. Ani-mar a la gente a que salga a lacalle y la conquiste es todavíauna respuesta democráticapendiente.

Recientemente, el Dr. OmarPereyra, docente del Depar-tamento de Ciencias Socia-les, publicó un estudio sobrela residencial San Felipe. Pa-ra muchos, este es un ejem-plo sobre cómo se construíaen Lima con una visión de es-pacio público. Sin embargo,para él, la realidad es distin-ta. “Legalmente, estos son es-pacios comunes de los resi-dentes. Son de los vecinos,aunque no tengan el títu-lo de propiedad individual-mente”, señala. Y continúa:

“años atrás, cuando la po-blación en la residencial eramás joven, cuidaban su espa-cio y lo privatizaban. Ellosejercían el derecho de prohi-bir su uso a la gente de afue-ra”. Sin embargo, en los últi-

LA ESCALA BARRIAL

Configurando San Felipemos años, sus alrededores sehan densificado y ahora hayuna población que ha empe-zado a ocupar esos lugares.“A esto lo llamo choque deescalas, en la medida en queun espacio barrial empieza aser usado por la ciudad ente-ra”, señala.

Él considera que hay quehacer una distinción cuandose habla del espacio públicoa escala barrial. “Las calles olas canchitas del barrio noson, exactamente, espaciospúblicos porque los vecinos

históricamente han tenidocontrol sobre esos espacios,a pesar de no haber una vigi-lancia ni acceso restringido.No sé hasta qué punto espa-cios de esta escala deban sermetropolitanos”, comenta.

ción simbólica, pero, si cierrasel parque que lo contiene, loinvalidas. Es una obra de arteque convoca y reclama la inte-racción con el público. Lo quese hizo allí, con motivos extra-artísticos, fue invalidarlo com-pletamente.

¿Cómo integrar el arte públicoen espacios históricos, como elCentro de Lima?Es complicado. Nosotros va-mos a la deriva de direccioneso falta de direcciones de lasautoridades políticas. Los al-

caldes tienen carta blanca por-que no hay una política cultu-ral real que sea independiente y paralela a los alcaldes de tur-no. Estamos en un juego polí-ticos, donde el arte está siendoun títere.

¿Cuáles son los desafíos quetiene que asimilar el arte en esecontexto?El arte en el espacio público escomplicado porque puede quetú no quieras aceptar o convivir con mi manifestación y meparece que, en ese sentido, to-do lo que sea arte efímero es

buena opción porque no se im-pone. La imposición de algopermanente es lo que, tal vez,no funciona en un mundo co-mo el nuestro, que es tan cam-biante. La cuestión de tener al-go instalado y convivir con esoes una opción que va quedandoobsoleta.


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opinión

Luego de una intensa campaña, se eligieron a los re-presentantes estudiantiles ante la Asamblea Univer-sitaria (REA) y ante los Consejos de Unidades Acadé-micas (CUA).Nuestros nuevos representantes estudiantiles, ele-gidos para el periodo 2015-2016, fueron proclama-dos oficialmente por el Comité Electoral Univer-sitario de la PUCP el pasado miércoles 27 de mayo(mira la lista de los nuevos REA en la página 10 deesta edición).Entre otras tareas, la participación de estos nuevosrepresentantes será determinante en la aprobaciónde presupuestos y plan de desarrollo de la Universi-dad, y la promoción de mejoras académicas. Aunque las elecciones estudiantiles contaron, engeneral, con una muy buena convocatoria y par-ticipación, en algunas facultades no se han podi-do elegir a los representantes ante los Consejos deUnidades Académicas debido a que no se alcanzó elporcentaje mínimo de votantes (33%), establecidopor el Reglamento de Elecciones de RepresentantesEstudiantiles ante los Órganos de Gobierno de la

PUCP. A los miembros de estas unidades, los invita-mos a participar en la vida política de nuestra casade estudios, contribuir al fortalecimiento del buengobierno de la Universidad y sumarse con respon-sabilidad a la próxima convocatoria, ya que, sin du-da, emitir un voto informado es una experienciaenriquecedora.

EDITORIAL

El equipo de todos“NO SERVICIO, NO PAGO”

Acerca de la eliminación de losdescuentos a las gratificaciones

Después de un largo de-bate, el Congreso, final-mente aprobó la elimi-nación de los descuentos porconcepto previsional (AFP uONP, según sea el caso) y poraportes a EsSalud. El argu-mento fundamental que sus-tentó dicha decisión fue laaplicación del principio: “Noservicio, no pago”.

La mayoría de trabajadoresasalariados, además de apor-

tar al sistema de seguridad pú-blica, paga por los servicios desalud brindados por las EPSsegún el plan que opte; de esamanera, estos trabajadores eli-gen tener una mayor cobertu-ra al contar con un plan quecubra una capa compleja (en-fermedades graves y no regu-lares, además de aquellas me-nos graves y más frecuentes).Esto conduce a que el costo delseguro de salud para un traba- jador asalariado sea mayor al10% de su ingreso.

Recordemos que los asala-riados de este país contribu-

yen con el 9% de sus ingresosa EsSalud (6.75%) y a las EPS(2.25%). La medida planteadaes que este 9% se aplique solosobre 12 meses y no sobre los14 sueldos, que incluye las 2gratificaciones. Lo mismo seaplica para el caso previsio-nal. Sin embargo, en neto, so-

lo los aportes de EsSalud se ve-rían afectados, mientras queaquellos que van para las EPSse mantendrían invariantes.

La propuesta de elimina-ción de los descuentos a lasgratificaciones, si se toma encuenta el actual status quo , so-lo afectaría negativamente aEsSalud (perdería un 6.75%)–no afectaría a las EPS (segui-

so es justa y es necesaria, perotambién es discriminatoria.

Asimismo, la eliminaciónde los descuentos a las gratifi-caciones por aporte a las AFPtendría (además de la flexibili-zación de los retiros de la CTS)un efecto directo sobre las re-muneraciones de los trabaja-dores. Es una medida coheren-te con el proceso de reformadel sistema previsional y debeser continuado hasta lograr

que los aportes sean volunta-rios, o que éstos sean devuel-tos en su totalidad al momen-to de la jubilación. Después de20 años de vigencia del siste-ma de AFP, los resultados –tan-to en desarrollo de una cultu-ra de ahorro financiero y delmercado de capitales– son to-talmente insuficientes.

Lo que deja el debate de es-ta medida es un ejemplo decómo el debate ideológico setiñe de amenazas –tanto delMinisterio de Economía y Fi-nanzas, las AFP y EsSalud, quehan pretendido utilizar un

lenguaje propio de terroris-tas para que esta medida nose apruebe–, y deja de lado lomás importante: rendimientode cuentas, tanto de EsSaludcomo de las AFP, y que las EPStambién sean incluidas en lamedida propuesta por el Con-greso de la República.

PorDR. JOSÉ A.TAVERADocente delDepartamento deEconomía


DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE

Un planeta en crisis

Unos dos millones de ani-males mayores de unkilogramo de peso hanmuerto en los últimos años,solo en la región Loreto, porimpactos relacionados conel cambio climático, estimael equipo del Dr. Richard Bo-dmer, un conocido expertoen fauna amazónica. Si a estoañadimos los que se han per-dido por sobrecaza y degrada-ción del hábitat por activida-des extractivas en el último si-glo, el escenario es desolador.

La disminución de la faunaamazónica no es una noticiaque quizás preocupe de for-ma particular a un habitantede la ciudad, cuya vida no de-pende de ella. Pero es una muymala noticia para las decenasde miles de indígenas y ribere-ños que pueblan la selva baja:la mayor parte de la proteína

animal que ingieren a diarioproviene de la fauna si lvestre y el pescado. Cerca de la mitadde los niños indígenas pade-cen hoy desnutrición crónica y anemia perniciosa, así quela escasez de fauna silvestresignifica aun más desnutri-ción.

Pero esta no es solo una ma-la noticia para los indígenas:es bien conocido el importan-te rol que cumplen muchas es-pecies animales en el ecosiste-ma amazónico. La falta de ani-

males significa una rupturaen los procesos de dispersiónde semillas, polinización, flu- jo de nutrientes y control deciertas especies vegetales, en-tre otros procesos, por lo queimplica una degradación mayor de bosques, que ya estánbastante degradados.

Pero el problema de la re-

lo, etc.), en relación tanto desu disponibilidad como de lacapacidad de los ecosistemasde absorber los desechos ge-nerados. Se calcula que, ac-tualmente, la humanidad hasobrepasado la biocapacidaddel planeta en un 30%, apro-ximadamente. Es decir, esta-mos consumiendo recursos ycontaminando a un ritmo su-perior a la capacidad de rege-neración y absorción de la Ma-dre Tierra. Si, según los exper-tos, se necesitara otro planeta

para sostener el ritmo de vidaactual; para el año 2050, se re-querirían tres planetas.

El 5 de junio se celebra elDía Mundial del Medio Am-biente, pero hay poco que ce-lebrar; más bien, es momen-to de reflexionar y comenzara cambiar nuestros hábitos deconsumo.

PorJOSÉ ÁLVAREZALONSODirector de DiversidadBiológica del Minam ydocente PUCP

Planeta Vivo, que mide lastendencias poblacionales de1,300 especies de vertebradosen el mundo (terrestres y acuá-ticos). Este índice nos informade un escenario preocupante:entre 1970 y 2010, estas pobla-ciones se han reducido en untercio, en promedio. Para losanfibios, sin embargo, la dis-minución ha sido de más del76 %. América Latina está enpeor situación que el prome-dio global: 83% de las pobla-ciones de peces, aves, mamífe-

ros, anfibios y reptiles se hanperdido en esta región duran-te los últimos 40 años (en com-paración con el 52% a nivelglobal).

La segunda se refiere a lallamada huella ecológica, unmétodo para medir el impac-to humano sobre los recursosdel planeta (agua, aire, sue-

ducción de las poblaciones deanimales silvestres no es soloamazónico, ni es el único pro-blema que aqueja a este plane-ta. Señalo dos pinceladas parailustrar el sombrío escenarioglobal.

La primera es el Índice del

“¿POR QUÉ LAS EPS‘NO SE MOJAN’? LAMEDIDA PROPUESTAES JUSTA Y ESNECESARIA,PERO TAMBIÉN ESDISCRIMINATORIA”.

rían percibiendo el 2.25% delaporte)– y los trabajadores nopercibirían ese 6.75% que pier-de EsSalud, sino que serían losempleadores los que dejaríande aportar.

Una pregunta obvia es:¿qué corona tienen las EPS pa-ra ‘pasar piola’ bajo esta medi-da? Debo indicar que estoy deacuerdo con la aplicación delprincipio “No servicio, no pa-go”, pero ¿por qué las EPS ‘nose mojan’? Claramente, la me-dida propuesta por el Congre-


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BICIPUCP Y LA FALTA DE CIVISMO

El detrás de un fracaso

El año pasado, la PUCPapostó por sacar adelan-te un gran e innovadorproyecto. Para hacerlo, convo-có a algunos alumnos, entrelos que estuve yo, para que co-laboraran con la difusión y lasupervisión de lo que vendríaa ser el prototipo de un proyecto que beneficiaría a todala Universidad. Se trataba deBiciPUCP.

En las diversas reunionesa las que asistí, se hablaba deque, gracias a las bicicletas,

los alumnos tendrían mejoresfacilidades para la comunica-ción entre las facultades. Así,se podría llevar clases en Estu-dios Generales de Letras y a los10 minutos estar en Cienciase Ingeniería preparado parala siguiente clase. Asimismo,una mejor distribución es-tudiantil permitiría optimi-

zar salones, comedores, entreotros. Además, a largo plazo,se buscaba tener un plan in-tegrado con la Municipa-lidad de San Miguel paraestablecer líneas de acce-so seguras para ciclistas ala Universidad por la Av.Riva-Agüero y mejorar laciclovía de la Av. Univer-sitaria. Y no solo eso: la ini-ciativa BiciPUCP también in-cluía la organización de talle-res para que las personas queno sepan montar una bicicle-

ta puedan aprender. El proyec-to era para todos y era genial,no había duda.

Luego de los respectivospreparativos por las autori-dades correspondientes y larealización de algunos talle-res para los alumnos, se lanzóBiciPUCP y las bicicletas ver-des con canasta incorporada

ya dice mucho de nosotros yde la clase de valores que tie-nen algunas (aunque pocas)personas en esta Universidad.

BiciPUCP tuvo que ser des-continuado y, a pesar de queuna gran parte de la comuni-dad universitaria se compor-ta de la mejor manera, el fra-caso de este proyecto es culpade todos. Cada vez que encon-tramos un azafate tirado o unmobiliario maltratado es unfracaso de todos. Por lo antesmencionado, es tarea de todos

asumir el reto de luchar con-tra aquellas faltas de civismo y también contra la indiferen-cia, refugio antiquísimo de losmalos hábitos. Estoy seguro deque estamos en la mejor universidad del Perú, y lo que hacegrande a las instituciones y alas personas no es el conseguiréxitos sino asumir retos.

PorJORGE TAPIAAlumno de laFacultad de Cienciase Ingeniería y REA

fueron dejadas para el uso po-

pular con una sola consigna:“úsala y déjala en los parade-ros correspondientes”.

Mirando en retrospectiva,se podría decir que pecamosde ilusos. A la semana del lan-zamiento, la mitad de las bici-cletas estaba inoperable, des-de tubos rotos hasta timonesdestruidos. Todo evidenciaba

que este proyecto estaba he-cho para una sociedad más ci- vilizada que la nuestra.

Aque llo nos reve la unatriste realidad: la falta decivismo. Para constatar-lo, no es necesario hacerun análisis intensivo delas conductas de nuestra

comunidad universitaria,basta con ir a los comedores

para notar los azafates tira-dos con restos de comida enlos jardines y veredas, darseuna vuelta por los lugares de

estudio y ver cómo el material(mesas, sillas, enchufes, pa-redes, pizarras) están desgas-tados o malogrados –no porel uso sino por el mal uso– o,simplemente, escuchar aque-llas historias de personas quese roban los libros de la biblio-teca, entre otros malos hábi-tos. Todo lo antes mencionado

APORTE A LA INSTITUCIONALDIAD DEL PAÍS

Luchar contra la corrupción judicial hoy

La corrupción judicialsuprime la posibilidadde que los jueces actúencon independencia e impar-cialidad, dos atributos esen-ciales del servicio público de justicia.

Si los tribunales resuelvenlos litigios a partir de sobor-nos o tráfico de influencias, y no por apli cación justa dela Constitución y las leyes, losefectos nocivos para el país se

multiplican. En efecto, la co-rrupción judicial socava elestado constitucional de de-recho, hace ineficaz la demo-cracia, distorsiona la econo-mía y trastoca el orden de va-lores de la sociedad.

La judicatura es la llamadaa combatir todas las formasde ilegalidad y delincuencia,que incluyen las “degradacio-nes criminales de la política”(Ibáñez, Andrés. “Introduc-ción”. Corrupción y estado de derecho: el papel de la jurisdicción ) y los “infra-Estados clandesti-nos” (Ferrajoli, Luigi. “El Esta-

do constitucional de derechohoy: el modelo y su divergen-cia de la realidad”. Corrupción

y estado de derecho: el papel de la jurisd icción) que parecen ago-biar de corrupción la vidaperuana hoy en día. Mal po-drían los jueces cumplir sumisión si ellos mismos se en-

PorMG. ABRAHAMSILES VALLEJOSDocente delDepartamento deDerecho

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Ejecutivo del Poder Judicial;(ii) desconcentrar la potestadsancionatoria menor hacialos órganos de control de ca-da Corte Superior (Odecma);(iii) potenciar el rol y la rendi-ción de cuentas de los repre-sentantes de la sociedad civilen la OCMA y las Odecma.4) Disminuir la discreciona-lidad y aumentar la transpa-rencia en la designación de jueces provisionales, en espe-

cial en la Corte Suprema de Justicia.5) Identificar “zonas de ries-go” de corrupción y mejorarlos controles.6) Examinar diversas medi-das puntuales (imprescripti-bilidad de procesos discipli-narios, inhabilitación de cin-co años a jueces corr uptos,protección a denunciantes ytestigos).7) Promover la transparencia,el acceso a la información y laparticipación ciudadana.

cuentran aquejados por laplaga de la corrupción.

La peor modalidad decorrupción que ha vividola judicatura peruana hasido su participación enla corrupción sistémi-ca de los años noven-ta del siglo pasado. Elfenómeno de la “cap-tura del Estado” y lainstauración de una“cleptocracia” tuvie-

ron como operadoresinstitucionales prin-cipales a las Fuerzas Armadas y al sis temade justicia.

Antes y después deeste fenómeno, empe-ro, existen redes de co-rrupción en sede jurisdiccio-nal, de características singu-lares, cuyas prácticas activan y configuran la cotidianidadde un sistema judicial en elque los actores centrales sonautoridades que subvierten lalegalidad y ciudadanos trans-gresores (Mujica, Jaris. Micro-

políti cas de la cor rupción. Redesde poder y corrupción en el Pala- cio de Justicia).

También debe advertirse laexistencia de numerosas for-mas de microcorrupción judi-cial, asociadas especialmentea problemas de ineficiencia ymal funcionamiento del Po-

der Judicial (coimas, accesoprivilegiado a información jurisdiccional, sustracción ytráfico de documentos y ex-pedientes, nepotismo, litigioindirecto, manipulaciones desistemas informáticos o de no-tificaciones, etc.).

Con el deseo de contribuir

al esfuerzo nacional de lu-cha contra la corrupción ju-dicial al que ha convocadoel Dr. Víctor Ticona (Ticona, Víctor. “Discurso de Aperturadel Año Judicial 2015”), presi-dente del Poder Judicial, siste-matizamos algunas medidasconcretas y de implementa-

ción inmediata, so-bre las cuales puedehaber consenso (va-rias de ellas, recogi-das por la Ceriajus yel Acuerdo Nacionalpor la Justicia).1) Necesidad de lide-razgo político-insti-tucional del Poder

Judicial en la luc hacontra la corrupción,a través de dos accio-

nes: (i) celebración eimplementación del“Pacto Interinstitu-cional de Fomento dela Probidad”; (ii) mayor protagonismo enla Comisión de AltoNivel Anticorrupción.

2) Creación de la Unidad deInvestigación Patrimonial yFinanciera (UIPF) como órga-no especializado en la inves-tigación de eventuales des-balances patrimoniales y en-riquecimiento ilícito de los jueces.3) Fortalecimiento del órga-

no de control disciplinariointerno del Poder Judicial(OCMA) mediante redefini-ciones orgánicas y funciona-les para: (i) evitar la disper-sión de la potestad discipli-naria y excluir la interven-ción de órganos de naturale-za política, como el Consejo

Es una publicación de la Ponticia Universidad Católica del Perú.Av. Universitaria 1801, San Miguel. Depósito Legal: Nº2005-1668.Impreso en Quad/Graphics Perú S.A.Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los créditos.

Consejo editorial: Iván Hinojosa (presidente) , Alberto G ago, Eduardo Dargent,Edward Venero, Pámela Cantuarias y María Paz de la Cruz.Editora: María Paz de la Cruz . Subeditores: Vania Ramos, Diego Grimaldo ySulsba Yépez. Diseño: Luis Amez y Augusto Patiño..edu

www. puntoedu.pucp.edu.pe

.edu webLee un artículo sobre este temay revisa el documento de trabajo

“Agenda para una estrategia eficazde lucha contra corrupción judicial”,

realizado por la Facultad de Derecho yla Maestría en Derecho con mención enPolítica Jurisdiccional de la PUCP, en:


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aportes8 | .edu | LIMA, del 1 al 7 de junio del 2015

FINANCIAMIENTO

Algunos de los más

urgentes proble-mas de nuestra so-ciedad relaciona-dos con la salud,

el medioambiente, la seguri-dad alimentaria, el acceso ala información, la preserva-ción arqueológica y la aten-ción rápida de emergenciasson abordados por proyec-tos de innovación de nuestraUniversidad. Son nueve losproyectos de ciencia e innova-ción, liderados por docentesde la PUCP, que, recientemen-te, ganaron financiamientosen la tercera convocatoria del

Concurso de Proyectos de In- vestigación Aplicada, otorga-dos en conjunto por el BancoInteramericano de Desarrollo(BID) y el Proyecto de Innova-ción para la Competitividad(FINCyT 2), administrado porel Programa Nacional de In-novación para la Competiti-

vidad y Produc tivid ad (Innó- vate Perú) del Ministerio de laProducción.

Los proyectos seleccio-nados recibirán, en total,S/.3'411,077.65. Para e l Mg.Carlos Chávez, director de laDirección de Gestión de la In-

vestigación (DGI) del Vicerrec-torado de Investigación, losfondos recibidos por proyec-tos de innovación son mues-tra de que la calidad y perti-nencia de nuestras investi-gaciones son valoradas másallá de nuestro campus. “Es-ta y otras convocatorias sonevaluadas por pares externosa nuestra Universidad. Estobusca garantizar que no hayapreferencia al momento deevaluar”, indica.

APOYO PUCP. Para respon-der a esta creciente demanda

de proyectos de innovaciónpara el país, la DGI funcionacomo una importante unidadde soporte. Desde esta direc-ción, detalla Verónica Mon-toya, jefa de la Oficina de In-novación de la DGI, se brindaapoyo a los investigadores denuestra Universidad para queformulen sus proyectos demanera adecuada y atractiva.

“Nosotros somos los que

PorLUCIANA ALVA

canalizamos los proyectos. Elproyecto de innovación tie-ne que tener proyección fi-nanciera: especificar cuál esla ganancia y el beneficio dehacerlo. En ese sentido, debetener flujos de caja, planesde negocio, tasas de interésde retorno, valor actual neto,etc.”, explica.

Paralelamente a los pro-

yectos p res entados pa ra l asconvocatorias con el Estado,desde la Oficina de Innova-ción se brinda apoyo para larealización de investigacio-nes y proyectos de innovacióncientífica o tecnológica conempresas. “Somos la Univer-sidad con mayor número deproyectos con empresas. Te-nemos 80 aprobados”, añadeMontoya.

“Si no investigamos, no so-mos Universidad. Nosotros,entre otras cosas, nos defini-mos porque tenemos una mi-sión de formar profesiona-

les para resolver problemasde nuestra comunidad, perotambién porque tenemos quecrear conocimiento nuevo. Lainvestigación junto con la for-mación y la responsabilidadcon el entorno en el que esta-mos son los tres pilares quenos definen como Universi-dad. Investigar no es una cosaaccesoria, es algo que nos de-fine”, f inaliza Chávez.

ProyectosNUEVE PROYECTOS DE CIENCIAS E INGENIERÍA,FINANCIAMIENTO DEL PROYECTO DE INNOVACIÓ

La inves-tigación,la for-mación y la res-

ponsabilidad conel entorno son lostres pilares quenos definen”.

MG. CARLOSCHÁVEZDirector de la Dirección deGestión de la Investigación

Un proyecto de in-novación tiene

que tener proyec-ción financiera: especifi-car cuál es la ganancia yel beneficio de hacerlo”.

LIC. VERÓNICA MONTOYAJefa de la Oficina de Innovación de la DGI

TECNOLOGÍA PARANEONATOS

El proyecto Incubadora con respi-rador artificial, de ingeniería electró-nica, tiene como objetivo desarrollarun equipo que permita el transportede neonatos en estado crítico y quepueda, de forma simultánea, brindaruna terapia respiratoria y térmicaconfiable. Asimismo, se busca que esteequipo sea de fácil manejo, para quepueda ser operado por profesionalescon poca especialización en la materia,pues es difícil contar con especialistasen zonas alejadas de las ciudades.

Se espera realizar ensayos preclíni-cos con el prototipo. El investigadorprincipal es el Mg. Bruno Castillón y elequipo técnico está conformado porel Lic. Eduardo Ajito Lam. Recibió S/.381,847.25 de financiamiento de Innó-vate Perú. Se espera que el conceptodesarrollado sea patentable a nivelnacional e internacional.

CAFÉ SEGUROEl proyecto Diseño y fabricación de

materiales metálicos nanoestructura-dos aplicados en el método de detec-ción alternativa del contenido de ocra-toxina A en muestras de café peruano,de química, recibió de Innóvate Perúun financiamiento de S/. 397,500 yotros S/. 1,600 de la Central Fronterizadel Norte de Cafetaleros (Cenfrocafe),entidad asociada al proyecto. Lainvestigación está a cargo de la Dra.Betty Galarreta, y tiene un equipotécnico conformado por la Dra. HelenaMaruenda y Juan Julca. El objetivo

principal es diseñar y fabricar un nano-sensor óptico que facilite la detecciónde ocratoxina en café verde peruano,para comprobar su seguridad o reco-mendar cambios en su almacenaje quepermita cumplir con los estándaresestablecidos por autoridades alimen-tarias mundiales que buscan protegera los consumidores.

DETECCIÓNDE MERCURIO

El proyecto Desarrollo demétodo de cuantificación bdispersión Rayleigh de resode un espectroscopio portátcosto para el análisis in situcurio II y cianuro en aguas cnadas, de química, tiene cotigador principal al Dr. Yvesy cuenta con el apoyo del Dr.Nakamatsu en el equipo técproyecto recibió un financiade Innóvate Perú de S/. 298para cumplir con su objetivo

desarrollar un método de cución de mercurio en el aguaportátil y de bajo costo, quedetectar mercurio y cianuroasí como contaminantes decidad para la ecología y la sca. Para conseguir este objeutilizarán sensores de nanode oro (AuNPs).


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e innovaciónOS POR DOCENTES DE NUESTRA UNIVERSIDAD, RECIBIERONLA COMPETITIVIDAD (FINCYT 2). AQUÍ TE LOS PRESENTAMOS.

MEJORA DEDIAGNÓSTICO

El proyecto Sistema de BaciloscopíaAutomatizado para Diagnóstico deTBC, de ingeniería electrónica, está acargo del Ing. Willy Carrera, y cuentacon un equipo técnico conformado porel Mg. Miguel Cataño y la Dra. MaríaHelguera, del Research Institute ofTuberculosis (RIT). La investigacióntiene como objetivo diseñar y desarro-llar un Sistema de Baciloscopía Auto-matizado para mejorar el diagnósticode tuberculosis en el Perú, para lo cualserá necesario el procesamiento de

imágenes digitales y el desarrollo deequipos portátiles de fácil manejo.Asimismo, el proyecto busca mejorary validar el Sistema de PreparaciónAutomático de Muestras Individualesde Esputo. Esta propuesta recibióun financiamiento de S/. 397,500 deInnóvate Perú y un fondo de S/. 67,200del RIT, entidad asociada al proyecto.

do encia ye bajo

mer-ami-nves-llo

viero. Estento

4.4

ifica-seamitaella,toxi-públi-

o, seículas

DETECCIÓN DECONTAMINANTES

El proyecto Desarrollo de un sistemade monitoreo de contaminantes radio-activos naturales mediante la técnicade huellas nucleares en la ciudad deLima- Perú, de física, busca detectar elradón 222, el principal contaminanteradioactivo natural ambiental quecontribuye a la generación de enfer-medades, como el cáncer pulmonar enla población. El proyecto plantea moni-torear, de forma automatizada, la pre-sencia de este contaminante mediantela técnica de huellas nucleares primero

a pequeña escala, después a nivel deLima y, posteriormente, ampliar lainvestigación a otras ciudades del país.La investigadora principal es la Lic.Patrizia Pereyra, y el equipo técnicoestá conformado por la Dra. MaríaLópez Herrera y el Lic. Luis Vilcapoma.El proyecto recibió un financiamientode S/. 386,356 de Innóvate Perú.

INFORMACIÓNACCESIBLE

El proyecto Una Plataforma para laAnotación Semántica y Visualizaciónde Documentos en la Web usandoDatos Enlazados, de ingeniería infor-mática, cuyo investigador principales el Dr. Andrés Melgar, y que cuentaen el equipo técnico con el Dr. ManuelTupia y el Lic. Alejandro Bello, recibióS/. 397,060 de Innóvate Perú. Asimis-mo, recibió S/. 230,400 del InstitutoStela, entidad asociada a esta iniciati-va. Este proyecto tiene como objetivodesarrollar una plataforma que permi-ta la anotación semántica automáticadel contenido de documentos y, deesta manera, eliminar las deficienciasde las búsquedas textuales y facilitarla obtención de información útil. Seespera que esta plataforma sea unaayuda para, principalmente, peque-ños empresarios que no cuentan conherramientas de búsqueda y procesa-miento de datos no estructurados.

ANÁLISIS DETRATAMIENTO

El proyecto Detección temprana portécnicas ultrasónicas de la respuestaterapéutica al tratamiento de Leis-hmaniasis cutánea sobre pacientes,de ingeniería electrónica, recibió unfinanciamiento de S/. 398,160 de Innó-vate Perú, y otros S/. 22,000 de lasinstituciones asociadas al proyecto: elMemorial Sloan-Kettering Cancer Cen-ter y la Universidad Peruana CayetanoHeredia (UPCH). Esta investigaciónestá a cargo del Dr. Julien Rouyer, ycuenta con el Dr. Roberto Lavarello y elMg. Mark Valencia (UPCH) en el equipotécnico. Con este proyecto se buscarealizar un estudio sobre la respuestaal tratamiento de Leishmaniasis Cutá-nea, enfermedad endémica en el 74%del territorio peruano y de la cual exis-te información insuficiente sobre suevolución. Actualmente, la respuestapositiva al tratamiento disponible nosupera el 30%.

TECNOLOGÍA YARQUEOLOGÍA

El proyecto Desarrollo de un pro-totipo de radar SAR para detecciónde imágenes en Arqueología, deingeniería de telecomunicaciones,está a cargo del Dr. Manuel Yarleque, ycuenta en el equipo técnico con el Ing.Andrés Flores y el Dr. Luis Castillo. Tie-ne como objetivo desarrollar el primerprototipo de radar de apertura sinté-tica instalado en un vehículo aéreo notripulado en el Perú. Con este radar, seespera localizar estructuras arqueo-lógicas aún no detectadas. El primer

paso de este proyecto será determinarel tipo de radar más apropiado parael objetivo, para luego determinar elvehículo aéreo que se necesitará. Elprototipo también podrá utilizarsepara detectar contaminantes, evaluarcultivos y encontrar yacimientosminerales. Recibió un financiamientode S/. 379,070 de Innóvate Perú.

AYUDA EN VIDEOEl proyecto TapirChip, desarrollo de

un nodo sensor multimedia de bajoconsumo de energía y apropiado parala conexión en redes de telecomuni-caciones autónomas, de ingeniería detelecomunicaciones, recibióS/. 374,600 de Innóvate Perú. Elproyecto está a cargo del Ing. CésarCórdova, y cuenta con el Mg. DarwinAuccapuri en el equipo técnico. Tienecomo objetivo desarrollar un sistemade telecomunicaciones portátil quepermita obtener información audiovi-sual en tiempo real mediante el uso de

vehículos aéreos no tripulados (VANT)y un sistema de telecomunicacionesconformado por antenas inteligentesque transmitirán señal a otros dis-positivos. Los VANT contarán con unsistema de video y podrán conectarsea una red móvil. Este sistema podríaser utilizado en zonas de difícil accesoo en casos de emergencia civil.

FOTOS: ARCHIVO FOTOGRÁFICO DE LA OFICINA DE INNOVACIÓN


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noticiasnoticias

Veinte años de excelencia

Veinte años han pa-sado desde que,el 24 de mayo de1995, se creó ofi-

cialmente el Ins-tituto de Corrosión y Protec-ción de la PUCP (ICP-PUCP).Desde entonces, su prestigiose ha consolidado a la vez queha expandido sus líneas de in- vestigación.

“Estudiar la corrosión esalgo similar a estudiar medi-cina, pero aplicado a materia-les”, señala la Lic. Isabel Díaz,miembro del equipo funda-dor y actual directora del ICP-PUCP. “Nuestros profesiona-les saben reconocer patolo-gías, asociar un agrietamien-to a distintos tipos de corro-

sión, hacer los análisis paraconfirmar o descartar hipóte-sis y proponer recomendacio-nes para solucionar el proble-ma”, detalla.

Puede que, a simple vis-ta, la corrosión, cuya formamás común es el óxido, parez-ca un problema menor, peroDíaz nos pone como ejemploque la lucha contra el óxido lerepresenta a Estados UnidosUS$ 437 mil millones anua-les, nada menos que el 3% desu PBI. “No muchos paísespueden hacer estudios de ese

VÍCTOR ZEA

ALONSO CHERO

65 años

de Caretas

Más allá de la forma

Una de las revistas locales conmás historia y más importan-tes de la actualidad, Caretas ,

cumplirá 65 años en el mes deoctubre. Como parte de las ce-lebraciones por este importan-te aniversario, se han organiza-do dos actividades en nuestraUniversidad.Hasta este viernes, se presen-ta, en el Pabellón Z. una expo-sición fotográfica de las porta-das de esta revista que han cau-sado mayor impacto a lo largode su historia. Asimismo, la Es-pecialidad de Periodismo de laFacultad de Ciencias y Artes dela Comunicación presentará lacharla “ Caretas : 65 años de ilus-tración peruana”, que se reali-

zará este jueves 4 de junio (fe-cha que coincide con los 84años del nacimiento de Enri-que Zileri), a las 12 p.m., en elaula Z-102. El evento contarácon la participación de Marco y Druzila Zileri, directivos dela revista; Enrique Chávez, sub-director de Caretas ; Maribel dePaz, jefe de edición; y Óscar Me-drano, reportero gráfico.

CHARLA

EXPOSICIÓN DE PROFESORES DE ARTE

El ICP-PUCP brinda cursosregulares de pregrado y pos-grado para distintas especiali-dades de nuestra Universidad.Ofrece, además, cursos de ca-pacitación para empresas yestudiantes de universidadesdel extranjero, y el dictado decursos creados a medida parala industria nacional. “Hemoscrecido mucho y no solo soste-nemos líneas de investigacióndesde un inicio, sino que aña-dimos otras nuevas, de acuer-do con las nuevas necesidades

+información:http://facultad.pucp.edu.pe/comunicaciones/

+información:http://facultad.pucp.edu.pe/arte/

AL MANDO.La Lic. Isabel Díaz, directora del ICP-PUCP, detalla las áreas de trabajo de su unidad.

ARTE CONCEPTUAL.Pueden visitar la exposición, hasta el 19 de junio, en la Sala Winternitz de la Facultad de Arte.

ANIVERSARIO: 24 DE MAYO

La semana pasada, se inaugu-ró la exposición “Más allá dela forma: hacia un lenguajeconceptual”, que se presenta-rá hasta el 19 de junio en la Sa-la Adolfo Winternitz, de nues-tra Facultad de Arte. Todos losartistas, cuyos trabajos for-man parte de esta exposición,son docentes del Departamen-to de Arte de la PUCP y provie-

nen de una formación, en sumayoría, formalista, dondepredominan los aspectos vi-suales de la obra. Por ello, esnatural que, en sus trabajos,el aspecto formal cumpla tam-bién un rol protagónico.

En un sentido estricto, granparte de las piezas expuestasno podrían encajar limpia-

tamaño. El costo de la luchacontra la corrosión implica elreemplazo de piezas corroí-das, el uso de medidas de pre- vención contra la corrosión yla capacitación de personal”,explica Díaz.

EL INSTITUTO DE CORROSIÓN Y PROTECCIÓN CUMPLIÓ 20 AÑOS DESDE SU

FUNDACIÓN. LA CAPACITACIÓN CONTINUA DE PROFESIONALES Y SU AMPLIO

RECONOCIMIENTO EN EL CAMPO INDUSTRIAL LOS RESPALDAN.

PorISRAEL GUZMÁN

En la web: Para conocer más sobre

el Instituto de Corrosión yProtección, ingresa a http://icp.pucp.edu.pe/

tecnológicas”, señala Díaz. Así, dentro de las principalesramas se encuentra la corro-sión atmosférica, la formula-ción de pinturas anticorrosi- vas, la corrosión de estructu-ras de concreto armado, la co-rrosión de biomateriales paraimplantes médicos y el com-portamiento de corrosión denuevos materiales. Dada sureconocida calidad, tambiénrealiza consultorías y ensayosde corrosión a solicitud deempresas.

mente en la categoría de “con-ceptual” sin objeciones, peroel resultado revela una bús-queda que ha conducido a unlenguaje mestizo, donde for-ma y concepto se unen en unasimbiosis que tiene como pro-ducto una pieza con un fuer-te contenido conceptual, pe-ro que, al mismo tiempo, nodescuida sus aspectos forma-

les. En todo caso, cabe destacarque, en el arte conceptual “du-ro”, la destreza técnica es unaspecto secundario y solo es re-levante si el concepto de la pie-za así lo requiere.

ALONSO CHERO


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Conoce a los nuevos REAEl Comité Electoral Universitario, en sesión celebrada el 27 de mayo, proclamó como representan-tes estudiantiles ante la Asamblea Universitaria a los siguientes alumnos:

Asimismo, en dicha sesión, se proclamaron los representantes estudiantiles ante los Consejos deUnidades Académicas para el mismo periodo. Pueden revisar la lista completa de alumnos elegidosen la página web de Elecciones 2015 (http://www.pucp.edu.pe/elecciones-2015/).

RESULTADOS OFICI ALES

Apellidos y nombres RepresentanteALIAGA ABANTO, YULEISY ROSARIO TitularALVA ZELADA, JACKELINE TitularAMES PAREDES, IVAN JHOFREE TitularBECKER ARIAS, BRUNO FABIAN TitularCARRIÓN MOGOLLÓN, SANDRA YESENIA Titular

CHAVEZ MALDONADO, XIMENA TitularFRANCO ZAPATA, SILVIA SASHA TitularGARCIA AVELLANEDA, AYRTON JOSE ALEJANDRO TitularGARCÍA BUSTAMANTE, MAYERLIN CAROLINA TitularGHERSI MURILLO, ALFREDO NICOLAS TitularHERNÁNDEZ LOZANO, VIVEKA MÍA TitularHIDALGO DIAZ, MARIA-FERNANDA TitularHURTADO PAZ, FRANK ANTHONY TitularLANDEO VARGAS, DAVID JAIR TitularLUJÁN FERNÁNDEZ, LARISSA LISBETH TitularMANASSERO BERNAL, DANIELLA TitularMARCÉS EVERNESS, JONATAN SAMUEL Titular

Apellidos y nombres RepresentanteMINAYA TRUJILLO, EMILIO (*)OYARCE MILUTINOVICH, RAYKO BRYAN TitularPIN ALCALDE, CAROLINA MARIA TitularPUJAICO SOTO, ESTELA TERESA VANESSA TitularROCA LIZARZABURU, ALESSIA Titular

SANTILLAN GORDILLO, GUSTAVO ANDRE TitularSOLIS BARRETO, JORGE LUIS TitularTELLO PACHECO, BENGHIR ELIEL TitularVASQUEZ ACUÑA, ANGELA TitularDE LOS SANTOS BRANCA, MARIO ANDRÉ 1° accesitarioAQUIJE CORNEJO, ALEJANDRA DEL CARMEN 2° accesitariaQUILCATE RAMIREZ, MARIA GABRIELA 3° accesitaria

(*) El alumno e jerce un cargo administrativo en laPUCP, por lo que se le ha pedido que defina si ejer-cerá el cargo de representante estudiantil o el admi-nistrativo.

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TRABAJO EN MARCHA

Comisión de Festejos porel Centenario de la PUCPComo muchos ya deben saber,en marzo del 2017 nuestra ca-sa de estudios cumplirá cienaños desde su fundación. Enese sentido, el Consejo Univer-sitario aprobó, hace un tiem-po, la conformación de una co-misión que se encargue de pre-parar los actos de celebracióndel centenario de fundaciónde la Universidad, y dispusoque dicha comisión esté inte-grada por Marcial Rubio, rec-tor de la PUCP; Efraín Gonzalesde Olarte, vicerrector académi-

co; Pepi Patrón, vicerrectora de

Investigación; Carlos Fosca, vi-cerrector administrativo; RenéOrtiz, secretario general; Rey-naldo Ledgard, decano de la Fa-cultad de Arquitectura y Urba-nismo; Luis Peirano, presiden-te de la Comisión de Gobiernode la Facultad de Artes Escéni-cas; Iván Hinojosa, director dela Dirección de ComunicaciónInstitucional; Patricia Ruiz Bra- vo, profesora principal del De-partamento de Ciencias Socia-les; Eduardo Ísmodes, profesorprincipal del Departamento de

Ingeniería; Walter Albán, pro-

MARTES 2Conversatorio “Experien-

cias de comunicación estra-tégica para la prevención deconflictos”. El Departamentode Comunicaciones y la Espe-cialidad de Comunicación parael Desarrollo organizan esteencuentro que tendrá comoponentes a Marco Salazar (Mar-cobre), Christian Arzápalo (Ara-mark), Belén Ríos (Molitalia) yFiorella Poma (Moche Energy).Hora: 7 p.m. Lugar: aula Z- 404.Informes: [email protected]

MIÉRCOLES 3Charla “Maestría en Dere-cho de la Empresa – Modali-dad virtual”. El área de Dere-cho y Empresa de la Escuela dePosgrado de la PUCP organizaesta charla para profesionalesinteresados en seguir sus estu-dios en la Maestría de Derechode la Empresa- Modalidad virtualpara que puedan conocer suscontenidos, beneficios y resolversus dudas. Hora: 6 p.m. Lugar:CCPUCP (Av. Camino Real 1075,San Isidro). Informes: [email protected]

Coloquio de Física “Las

nanopartículas con tran-sición de espín: de la físicafundamental a sus aplica-ciones”. Este coloquio extraor-dinario estará a cargo del Prof.Jorge Linares, investigador dela Université de Versailles UVSQ,Francia, y de la Sección FísicaPUCP. Hora: 3 p.m. Lugar: Audi-torio de Física. Informes: [email protected]

JUEVES 4Coloquio de Física “Con-

taminación sonora en elCercado de Lima”. Los colo-quios de la Sección Física PUCP

están dirigidos a profesores yestudiantes de Física y discipli-nas afines de todos los niveles. Eltema de hoy estará a cargo delDr. Celso Llimpe, investigadordel Laboratorio de Acústica dela Sección Física PUCP. Organi-za: Sección Física. Hora: 12:30p.m. Lugar: Auditorio de Física.Informes: [email protected]

Seminario extracurricu-lar PEA “La cuadratura delcírculo en Nazca. Hacia unahistoria regresiva de loscalendarios/almanaquesandinos”. El Programa de Estu-

dios Andinos (PEA) organizaeste evento que tendrá comoexpositor al Dr. Tom Zuidema,profesor emérito de la Universi-ty of Illinois, Urbana-Champaign,doctor honoris causa de la PUCP

y miembro del Consejo Científi-co Internacional del PEA. Hora:6 p.m. Lugar: Sala de Gradosde Letras y Ciencias Humanas.Informes: [email protected]

Jueves historiográficos“Roma Caput Mundi: urba-nismo y arquitectura impe-rial”. La Facultad de Letras yCiencias Humanas - Especiali-dad de Historia organiza esteevento que tendrá como exposi-tora a Adriana Scaletti Cárdenas,arquitecta por la URP (Perú),magíster en Restauración deMonumentos por la Universidad

La Sapienza de Roma (Italia) ydoctora en Gestión Cultural eHistoria del Arte por la Universi-dad Pablo de Olavide de Sevilla(España). Hora: 4:15 p.m. Lugar:aula H- 104. Informes: [email protected]

Conferencia “Inclusióneducativa y demandas parael rol profesional del psicó-logo”. En esta conferencia seexpondrá sobre los modos dereconocer la identidad de cadaaprendiz y cómo adecuar el pro-ceso de enseñanza-aprendizajea esa identidad. El expositor seráel Dr. Carles Monereo Font, de la

Universidad Autónoma de Bar-celona. Organiza: Departamen-to de Psicología. Hora: 12 p.m.Lugar: Sala Cecilia Thorne, Espe-cialidad de Psicología. Informes:[email protected]

VIERNES 5Conferencia internacional

“Innovación para el desa-rrollo local: experiencias enempresas sociales en Mede-llín-Colombia”. La conferen-cia estará a cargo del Dr. MarioVargas, director de EAFIT Llano-grande, Colombia, y docente dela Maestría en Gerencia Social.

Organiza: Maestría en GerenciaSocial. Hora: 7 p.m. Lugar: AulaPolivalente, sótano del CIA.Informes: [email protected]

Viernes Económico“Pocos eslabonamientos,mucho conflicto: la maldi-ción de los recursos en laperiferia de la periferia”. El expositor será José CarlosOrihuela, profesor asociado delDepartamento de Economía. Enesta ocasión, presentará resulta-dos de su investigación sobre laeconomía política del desarrollominero, realizada en coautoría

con Maritza Paredes y CésarHuaroto. Organiza: Departa-mento de Economía. Hora: 2:30p.m. Lugar: Auditorio GustavoGutiérrez (Fac. CC.SS.). Infor-mes: [email protected]

calendario académico

Revisa los eventos de la semana y sube tu información enhttp://agenda.pucp.edu.pe/

fesor principal del Departa-mento de Derecho; Aldo Panfi-chi, profesor principal del De-partamento de Ciencias Socia-les, quien, a su vez, preside laComisión Ejecutiva del Cente-nario (en próximas ediciones,daremos mayores detalles so-bre las labores de esta últimacomisión); y dos representan-tes estudiantiles ante la Asam-blea Universitaria.

Ellos ya empezaron a tra-bajar, así que, conforme va- yan avanzando, los manten-

dremos informados.

La Dirección Académica de Re-laciones Institucionales lanzóun nuevo espacio virtual queintegra toda la informaciónrelacionada con los progra-mas de intercambio interna-cional para estudiantes PUCP,los programas de becas y ayu-das económicas para docentesPUCP, y las posibilidades de es-tudio en la Universidad para

alumnos extranjeros.El objetivo del nuevo por-tal es servir a una mejor co-municación entre autorida-des, profesores, estudiantesPUCP y estudiantes interna-cionales, que facilite las opor-tunidades y posibilidades deinternacionalización de laexperiencia universitaria y

Nuevo portal de internacionalizaciónESPACIO VIRTUAL INTEGRADO

de investigación. Además,se encuentra una completarelación de las asociacionesinteruniversitarias interna-cionales a las que la Univer-sidad se encuentra afiliada. Asi mismo , a t ravés de est enuevo portal, los usuarios po-drán encontrar las últimas

+información:http://internacionalizacion.pucp.edu.pe

convocatorias gestionadas ydifundidas por la DARI, y lasnoticias de internacionaliza-ción de la Universidad.


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Listos para concursarPorDIEGO GRIMALDO

PARA DOCENTES

LA DIRECCIÓN DE GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN (DGI) ABRIÓ LAS CONVOCATORIASPARA EL CONCURSO ANUAL DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN 2016 (CAP) Y ELCONCURSO DE PROYECTOS INTERDISCIPLINARIOS 2016 (CPI).


investigación

Mediante el Concur-

so Anual de Pro- yectos de Investi-gación 2016 (CAP)

y el Conc urso deProyectos Interdisciplinarios2016 (CPI), el Vicerrectorado deInvestigación, vía la Direcciónde Gestión de la Investigación(DGI), ofrece a los investigado-res PUCP la oportunidad decontar con financiamiento pa-ra impulsar el desarrollo ade-cuado de sus proyectos, ya seapara ser llevados a cabo de ma-nera individual o como partede un equipo de trabajo.

El CAP está dirigido a los

profesores e investigadores concargo administrativo, los cua-les pueden participar de ma-nera individual o mediante ungrupo de investigación debida-mente registrado en el VRI. Porotro lado, además de grupos deinvestigación reconocidos porel VRI, el CPI –de carácter bie-nal– permite la participaciónde equipos PUCP no formaliza-dos, en ambos casos, siempre ycuando sus proyectos contem-plen la cooperación de inves-tigadores procedentes de de-partamentos distintos o de tressecciones diferentes de un mis-

mo departamento.La Lic. Mariana Hare, jefade la Oficina de Estrategias pa-ra la Promoción de la Investi-gación de la DGI, recomienda,a quienes deseen parti cipar,revisar atentamente las basesde las convocatorias y, en par-ticular, los Lineamient os parala asignación de fondos inter nosde investigación . “Deben recor-dar que la DGI tiene la totaldisposición de atender cual-quier consulta. En general,esperamos que la acogida seatan buena como en años ante-riores. La cantidad de grupos

de investigación inscritos (enel VRI) ha aumentado y ahorahay un total de 91, así que estodebería significar una mayorparticipación”, comenta.

Los concursantes deben re-cordar que los ganadores secomprometerán a presentar,como resultado de la investiga-ción financiada, al menos unproducto inédito y que es im-portante ingresar sus propues-tas a través de la plataformaSI-DGI con antelación, ya que,según Hare, no es algo que sepueda hacer con poco tiempo,pues hay que familiarizarse an-

tes con dicho sistema.

La presentación de las propuestas se realizará en línea en la plataforma SI-DGI hasta las 5 p.m. del 16 de julio.La fecha límite para la recepción de los documentos requeridos en la DGI es el 17 de julio (hasta las 5 p.m.).El plazo final para la inscripción de nuevos grupos de investigación y actualización de miembros es el 10 de junio.Las bases de los concursos pueden revisarse en la página web del VRI (vicerrectorado.pucp.edu.pe/investigación), así como los

Lineamientos para la asignación de fondos internos de investigación .

+ información: al correo electrónico [email protected] o al teléfono 6262000, anexos 2327, 2118, 2183.

DIRIGIDO A:equipos y grupos de investigación PUCP (estosúltimos, reconocidos por el VRI).TÉRMINOS DE LA CONVOCATORIA:los temas prioritariosson Ciencias de la t ierra; Derechos y desarrollo humanos;

Democracia y gobernabilidad; Educación, conocimientoy aprendizaje humanos; y Conmemoración de lasindependencias hispanoamericanas, sus antecedentes yconsecuencias.FINANCIAMIENTO:es posible solicitar hasta un máximo deS/. 200,000.PERTINENCIA SOCIAL:se adjudicarán hasta 2 premios porS/. 4,000, cada uno, auspiciados por la DARS.

Las charlas se realizarán el 3y el 4 de junio, de 12 a 2 p.m.,en el aula N-113.

Sabías que...

La DGI llevará a cabo dos charlasinformativas sobre el CAP y el CPI2016 dirigidas a docentes PUCP.

Los interesados en alguna de las charlas deben conrmarsu participación vía el correo electrónico [email protected] (deben indicar en cuál participarán).

DIRIGIDO A:docentes e investigadores con cargoadministrativo de la PUCP, así como a grupos de investigaciónreconocidos por el VRI.TÉRMINOS DE LA CONVOCATORIA:pueden presentarseproyectos de investigación en dos categorías: Individualy Grupal. A su vez, en ambos casos, existen dos tipos deinvestigación: Investigación básica y/o aplicada (ByA) e

Investigación y desarrollo tecnológico (I+D).FINANCIAMIENTO: hasta un máximo de S/. 50,000 para losdocentes con dedicación a TC y hasta un máximo de S/. 25,000para los docentes con dedicación a TPA-TPC e investigadorescon cargo administrativo en la categoría Individual. Asimismo,hasta un máximo de S/. 150,000 en la categoría Grupal.PERTINENCIA SOCIAL:se adjudicarán hasta 4 premios porS/. 3,000, cada uno, auspiciados por la DARS.


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PUCP| .edu | 13

Presentación: El jueves 9 de julio, a las 7 p.m.,

se realizará la presentación dellibro en el CCPUCP (Av. CaminoReal 1075, San Isidro). Estaránpresentes el Dr. Pedro Guibovich,docente del Departamento deHumanidades; y el Mg. MarcelVelázquez, egresado de la PUCP.

AUTOR.El Dr. Aguirre es profesor en University of Oregon (EE.UU.).

UNIVERSITY OF OREGON

“Barral y Vargas Llosa desplegaronuna estrategia para superar la censura”CON UNA NARRACIÓN COLOQUIALY GRAN DOCUMENTACIÓN QUELA RESPALDA, SE PRESENTA ALLECTOR LA HISTORIA DE CÓMO SEPUBLICÓLA CIUDAD Y LOS PERROS ,

PRIMERA NOVELA DE MARIO VARGASLLOSA Y DISPARADORA DELBOOMLATINOAMERICANO.

PorISRAEL GUZMÁN

Marcada por la po-lémica, en 1963apareció en Bar-ce lona La c iu - dad y los perros ,de Mario Vargas Llosa. Más de50 años después, el Dr. Carlos

Aguirre, egresado de nuestraMaestría en Historia y docen-te de University of Oregon (EE.UU.), publica el libro La ciudad ylos perros: biografía de una novela ,donde reconstruye la complejatrama de situaciones que atra-

vesó esta obra antes de conver-tirse en el reconocido clásicouniversal que es hoy.

¿Cómo surge la idea de recons-truir la historia de esta novela?Todos los libros tienen su his-toria pero, en el ámbito de laliteratura en español, pocoshan tenido una trayectoria tan

azarosa y fascinante como lanovela de Vargas Llosa. Mi in-terés por la historia del libro yde los intelectuales me llevó aintentar reconstruir su biogra-fía y, al hacerlo, iluminar su re-lación con una serie de proce-sos culturales y políticos quese produjeron en la década de1960 (el boom latinoamerica-no, la censura franquista, elimpacto de la revolución cuba-na, entre otros). Para ello, con-sulté materiales en diversos ar-chivos y bibliotecas en Perú,EE.UU. y España. Fue un traba-

jo arduo, pero a la vez muy es-

timulante.¿Qué elementos se conjuga-ron para hacer de esta novelaun clásico literario y también lapunta de lanza del boom latino-americano?En primer lugar, sin duda, lacalidad excepcional de la no-

vela, pero también el hecho

DR. CARLOS AGUIRRE, egresado de la Maestría en Historia de la PUCP

de que ganara un premio pres-

tigioso –como el BibliotecaBreve–, la intervención de loseditores y críticos que contri-buyeron a su difusión y recep-ción, y la coyuntura en que seprodujo, además del gran in-terés por la literatura latinoa-mericana a nivel internacio-nal generado, en parte, por larevolución cubana.

publicaciones

Couffon le recomendó queenviara el manuscrito a Car-los Barral, quien, a su vez, co-mo siempre lo ha reconocido

Vargas Llosa, hizo todo lo po-sible por premiarlo, publicar-lo y difundirlo. Pero tanto an-tes como después de la publi-cación de la novela, participa-ron, de distintas maneras, es-

critores y críticos cercanos a Vargas Llosa, como Cortázar,Salazar Bondy, Oquendo, Loa-

yza y Oviedo.

¿Cómo una novela transgre-sora, que describe prácticascuestionables en un colegiomilitar, logró superar la cen-sura que imponía la dictadurafranquista?Hacia comienzos de la dé-cada de 1960, la censura eramenos rígida que durantelos primeros veinte años delfranquismo y, en el caso dela novela de Vargas Llosa, las

intervenciones del crítico Jo-sé María Valverde y del jefede la censura, Carlos RoblesPiquer, fueron decisivas, sindejar de lado el hecho de queBarral y Vargas Llosa desple-garon una estrategia de nego-ciación, que reconstruyo enmi libro, para superar los es-collos de la censura.

¿Es posible que llegue algúnotro boom literario?La aparición, casi simultá-nea, de autores de tanta jerar-quía, como Vargas Llosa, Gar-cía Márquez, Cortázar, Fuen-

tes y Donoso, constituye uncaso excepcional en la histo-ria de la literatura universal.Pero, además, muchos de losfactores que dieron forma alboom como fenómeno cultu-ral, político y comercial (la re-

volución cubana, el hecho deque esos autores coincidieranen Europa y fueran amigosentre sí o el descubrimiento,por parte de los escritores, deuna identidad común “lati-noamericana”) hoy ya no sonrelevantes o novedosos. Des-de los años 70, cuando se con-sidera terminado el boom, he-

mos tenido autores muy des-tacados en la literatura lati-noamericana y, sin duda, se-guirán surgiendo escritoresde altísima calidad, pero laconfluencia de todos los fac-tores que he citado anterior-mente fue un hecho muy es-pecífico y, en mi opinión,irrepetible.

En el libro cuenta cómo lospropios escritores se impul-saban mutuamente a travésde redes editoriales, premios ycríticas. ¿Qué tan importantefue esto para MVLL?Creo que fue muy importan-te: hacia 1962 Vargas Llosaintentaba sin éxito publicarsu novela, hasta que el crí-tico y poeta francés Claude

La ciudad y los perros:biografía de una novela Carlos AguirreLima: Fondo Editorial PUCP,2015A la venta en la libreríaPUCP a S/. 40

LA CENSURA ESPAÑOLAEn su publicación, el Dr. Carlos Aguirre recons-truye el intercambio de cartas que hizo posiblela publicación de La ciudad y los perros en plena

dictadura franquista en España. En el primerinforme sobre el libro, Carlos Robles Piquer, jefede la censura en España, recomendaba “prohibirsela publicación de la obra”. MVLL responde a esteinforme con una misiva donde acepta corregir ochopárrafos “porque ellos no alteran en lo fundamentalni el contenido ni la forma del libro”, mientras queexplica que mantendrá otros dos pasajes que consi-dera “imprescindibles para la cabal comprensión de lahistoria y de la conducta de los personajes”. La porta-da del libro de Aguirre incluye el texto escrito por JulioCortázar para la contratapa original de La ciudad y losperros , que fue prohibido por la censura.


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LAS MASCOTAS. Las simpáticas mascotas fueron el centro de atención.TERCER LUGAR. Los alumnos de Ciencias e Ingeniería mostraron su carisma.OSO POLAR. Nuevo integrante FACI.

PRIMER LUGAR. La Facultad de Derecho se lució en la inauguración de este año. SEGUNDO LUGAR. Los tiburones presentaron un sketch sobre la contaminación en el mar.

FOTOS: ROBERTO ROJAS


¡Los Interfacuscomenzaron ya!LOS LOBOS, DE DERECHO, OBTUVIERON EL PRIMER LUGAR EN

LA INAUGURACIÓN DE LOS INTERFACULTADES. EN SEGUNDO YTERCER LUGAR QUEDARON LAS FACULTADES DE GESTIÓN Y ALTADIRECCIÓN, Y DE CIENCIAS E INGENIERÍA, RESPECTIVAMENTE.PorPALOMA VERANO

El jueves pasado, almediodía, se empe-zaron a escuchar losbombos, las tarolas y los cánticos de losalumnos que se habían reu-nido para alentar a sus facul-

tades. El campo de rugby fueel lugar que albergó a más de3 mil personas asistentes. Losequipos estaban listos parapresentar su sketch y competirpor el ansiado primer lugar dela inauguración del evento de-portivo más grande de la Uni-

versidad.

XXIII JUEGOS DEPORTIVOS INTERFACULTADES

somos pucp

Tras las palabras del Dr.Efraín Gonzales de Olarte, vi-cerrector académico de la PU-CP, y la juramentación de laalumna Claudia Soto, miem-bro del equipo de Tenis deMesa, se encendió el pebete-ro que dio inicio oficial a losXXIII Juegos Deportivos Inter-facultades 2015.

Los lobos, de la Facultad deDerecho, ocuparon el primerlugar. Ellos escenificaron unabatalla entre piratas, al mis-mo estilo de Jack Sparrow. Elobjetivo era erradicar la co-rrupción, que, en este caso,era representada por los pira-tas malos. Escudados en la jus-

ticia, los piratas buenos gana-ron la batalla, mientras grita-ban al unísono “Derecho so-mos todos”.

El segundo puesto fue paralos tiburones, de la Facultadde Gestión y Alta Dirección,quienes representaron unahistoria sobre un plan paraacabar con la contaminación

en el mar. “Juntos gestiona-mos grandes soluciones”, fueel lema del sketch.

Entre bailes selváticos y al-garabía, la Facultad de Cien-cias e Ingeniería nos presentóuna nueva mascota, el Oso Po-lar, y se llevó el tercer lugar deesta competencia. En su pre-

sentación, se buscó demostrarque es necesaria una consultaprevia y la instalación de me-sas de diálogo en las comuni-dades para llegar a un enten-dimiento, y así poder aprove-char correctamente los recur-sos que tiene nuestro suelo.

La tabla de posiciones con-tinuó de la siguiente manera:

4) Estudios Generales Cien-cias, 5) Artes Escénicas, 6)Ciencias Contables, 7) Cien-cias y Artes de la Comunica-ción, 8) Educación y Humani-dades, 9) Estudios GeneralesLetras, 10) Ciencias Sociales y11) Arquitectura y Urbanismo.La Facultad de Arte no partici-

pó en la inauguración.Esta semana se jugarán las

semifinales de los partidos yel jueves 4 se realizará el Baile-tón. La clausura, junto con laNoche cultural, será el jueves11 de junio en el Coliseo Poli-deportivo. No dejes de alentara tu facultad y participa en losInterfacus 2015.

En la web:

Para más informaciónsobre los Interfacultades yconocer la programación deactividades, ingresa a http://deportes.pucp.edu.pe/

En la edición de hoy del suplemento Q ,

incluimos las 5 últimas f igur itas del Álbum de la Polla Q . Deposí talo, hasta este vier nes, en

el ánf or a ubicada en la sala Veo y par t icipa en este con-cur so. Podr í as ganar un Smar t TV LG 40” o una Samsung

Galaxy Tab de 8 .4”.

ÁLBUM DE LA


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PUCP | .edu | 15

nuestra genteFOTOS: ROBERTO ROJAS / VÍCTOR IDROGO / VÍCTOR ZEA / ESTRELLA PEZO

La Facultad de Educación celebró los 84 años de la educación inicial en el Perú con la visita a nuestra Universidadde 151 niños pertenecientes a la ONG Taller de los niños, quienes se divirtieron bailando, jugando y aprendiendo.

Silvia Paredes ganó el 11° Concurso Jóvenes Creadores alMundo de Perú Moda 2015 y recibirá asesoría de la PUCP.

Participantes y organizadores del II Simposio AcadémicoLidera: aspectos tributarios y NIIF, llevado a cabo por larevista Lidera y la Facultad de Ciencias Contables .

La cantante de música pop Andrea Martínez , egresada denuestra Universidad, ganó un concurso interno de talentoorganizado por la Escuela de Música de nuestra casa de estu-dios y se presentó en Plaza San Miguel gracias a Ático-PUCP.El concierto se realizó ante un público de 400 personas .

La ingeniera PUCP Mónica Abarca, feliz tras ganar laCompetencia GIC Perú 2015, y su familia.

La Asociación de Egresados y Graduados de la PUCP realizó el tradi-cional Almuerzo de Reencuentro, que se lleva a cabo desde 1997. Latemática del evento en esta oportunidad fue videojuegos.

AMIGOS DE SIEMPRE


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“El profesor tiene que ser creativo,tiene que ser un ciberprofesor”


EDUCADOR. Trabajó como profesor de matemáticas en Malí y ahora estudia la mejor manera de enseñar esta materia.

PorLUCIANA ALVA

qué y cómo resolver un proble-ma; y tener conocimientos pe-dagógicos, que están muchas

veces ligados a las normas, lapolítica, la disciplina, etc. Laformación tiene que tener es-tos aspectos: matemática, di-dáctica y, en menor medida,pedagogía. No digo que noes útil aprender pedagogía ycuestiones pedagógicas, peroeso debe comprender máximoel 10% de la currícula.

La diferencia entre te-ner buenos o malosprofesores de colegiopuede cambiar, signi-ficativamente, el futu-ro educativo, laboral e, incluso,ciudadano de los alumnos. Pe-ro, ¿cómo se determina quién

es un buen profesor y cuál es lamejor forma de enseñar unamateria? Luego de diez añoscomo profesor en África, el Dr.Saddo Ag Almouloud comenzóa buscar las respuestas a esta yotras preguntas relacionadascon la enseñanza y formacióndocente de una de las materiasmás importantes en la etapa es-colar: las matemáticas.

¿Cuál es el principal problema dela enseñanza de matemáticas?La geometría, en modo gene-ral, fue abandonada en losaños 80, con la introducción

de la matemática moderna.Cuando las personas se dieroncuenta de que esta no era idealpara la formación de los alum-nos, diversos países del mun-do intentaron traer de vueltaal colegio a la geometría, esta-dística y probabilidad. La ma- yoría de los profesores de aho-ra no tuvieron una formaciónadecuada en geometría, no sela enseñaron o lo hicieron deforma precaria. Y, si el profe-sor tiene dificultades, la con-secuencia es que el alumnotambién las tendrá. Si yo, co-mo profesor, no tengo conoci-

miento de una cosa, ¿qué pue-do hacer con eso? Dejo de en-señar o enseño mal. Entonces,los alumnos terminan con mu-chas deficiencias.

¿Qué es necesario para subsa-nar estas deciencias?Se necesita una política de Es-tado que no dependa de lospresidentes actuales o de losfuturos, que quien gobier-ne después esté obligado acumplir las metas definidas,adoptadas y votadas, y crearlas condiciones favorables pa-ra formar a los profesores de

una forma adecuada. Ademásde esto, se debe cambiar la for-ma de pensar de los padres.Ellos tienen que entender quela escuela es un lugar dondese aprende a ser ciudadano ya reflexionar sobre cuestio-nes científicas, pero no puedesustituir a la familia. Tienenque entender que el profesor

ALONSO CHERO

ma que los alumnos tenganuna cierta autonomía. El pro-fesor tiene que ser creativo,tiene que ser un ciberprofesor, ya no un profesor común. Latecnología, en realidad, es unartefacto y sola no sirve para

nada, quien la vuelve impor-tante es el profesor. El uso quehago de la tecnología tieneque ser diferente de lo que sepuede hacer con papel y lápiz.Si la uso para lo mismo, no va-le la pena. Lo que sucede conlos profesores, muchas veces,es que llevan a los alumnos alos laboratorios de informáti-ca y estos salen felices, pero sise les pregunta qué aprendie-ron de matemáticas, respondeque nada, pues solo jugaron.Hoy en día, tienen internet enel celular y computadoras, asíque pueden jugar en casa.

Actualmente, participa en unproyecto de intercambio de co-nocimiento entre la PonticiaUniversidad Católica de SãoPaulo y la PUCP. ¿En qué con-siste?La idea vino, directamente, dela profesora Jesús Victoria Flo-res (directora de la Maestría enEnseñanza de las Matemáticasde la PUCP), que fue mi alum-na. El objetivo principal de es-te proyecto es investigar sobrela enseñanza y el aprendizajede las matemáticas; específi-camente, la geometría, el álge-

bra, la probabilidad y la estadís-tica. La formación de los profe-sores y la tecnología es un tematransversal, y la historia de lamatemática es otro. Nuestroobjetivo principal es producirconocimiento para los investi-gadores y, en un tiempo, par-ticipar en la formación de losprofesores de aquí y de allá.

Un tema del que se ocupa tam-bién, desde hace algún tiempo,es sobre el uso de tecnología pa-ra la enseñanza. ¿Cuál debe serla relación entre tecnología yeducación?Debe ser un objetivo del pro-fesor usar la tecnología de for-

es un formador, no un educa-dor; quienes educan son lospadres.

¿Qué cualidades debería tenerun buen profesor de matemá-ticas?Un buen profesor es quien do-mina la disciplina de matemá-ticas y entiende lo que está en-señando; tiene que tener unaformación didáctica, ser ca-paz de reflexionar sobre por

punto nal DR. SADDO AG ALMOULOUDMatemático e investigador de la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (Brasil)

Los padres tienen que entenderque la escuela es un lugar dondese aprende a ser ciudadano y a

reflexionar sobre cuestiones científicas,pero no puede sustituir a la familia”.

El perl:

Nombre: Saddo Ag AlmouloudNacionalidad: malienseGrado académico: doctor enMatemáticas y Aplicacionespor la Université de Rennes 1(Francia)Trayectoria: es profesor del Pro-grama de Estudios de Posgradoen Educación Matemática de laPontificia Universidad Católicade São Paulo (Brasil). Sus investi-gaciones en didáctica de la mate-mática se centran en los proce-sos de enseñanza y aprendizaje,geometría, enseñanza básica yformación de docentes.

¿PARA QUÉNOS VISITÓ?Fue invitado por nuestra Maestríaen Enseñanza de las Matemáticascomo parte de un proyecto deintercambio de conocimientoentre los grupos Processos deEnsino e Aprendizagem de Mate-mática, de la Pontificia Universi-dad Católica de São Paulo, e Inves-tigación para la Enseñanza de lasMatemáticas, de la PUCP.

Documents

PuntoEdu Año 11, número 344 (2015)