1

www.idru.ro Publicaþie editatã de Institutul pentru Dezvoltarea Resurselor Umane Nr.2 Iulie 2009

Oferta cursurilor curecunoaºtere internaþionalã

Elaborarea planului depregãtire profesionalã

Vocaþia ºidezvoltarea vocaþionalã

Motivarearesurselor umane

8pag.

6pag.

7pag.

pag. 54–

Prezentarea Institutului pentruDezvoltarea Resurselor Umane

pag. 32–

- Ce mai fac, domnule Oþelea,sindicatele?

- Se pregãtesc. Oamenii se ºcolesc.Vor sã fie informaþi. A trecut vremeabãtutului cu pumnul în masã. Nu ajungeazi cã ai mulþimea în spate. Trebuie sã fiiºcolit. Nu-i uºor sã fii faþã în faþã cuangajatorii care se gândesc sã îºidiminueze cheltuielile. Din pãcate, avemprea mulþi directori ºi prea puþini manageri.Se înþelege ce vreau sã spun.

- ªi dacã spun cã nu înþelegem, dvs.cum comentaþi?

- În felul urmãtor: Directorul e învãþatsã strige în stânga ºi în dreapta, deobiceiunii s-au trezut cu firma în mânã, aºa afost la noi. Un manager e altceva, are niºtedirecþii, cautã sã aibã profit, se preocupãde viaþa societãþii, are un contract serios,nu se gândeºte doar la el, are o altã

Criza se vede cel mai bine în portlllll interlocutor: Vasile Oþelea, preºedintele BNS Constanþa

responsabilitate. Avem problemedeosebite cu directorii. Criza face valurimari. O vedem cel mai bine în port. Sunttot mai puþine nave. Directorii iau mãsuri,dar ele îi afecteazã pe cei mulþi, ei nu segândesc sã le dea salariaþilor o mânã deajutor sã-i recalifice, deºi din doi în doi anitrebuie sã-i instruiascã, trebuie sã le punãsalariaþilor la dispoziþie informaþii de ultimãorã pentru ca ei sã se adapteze mai uºor.Din pãcate, cum spuneam, nu se întâmplãaºa, cînd nu sunt rezultate nu se cautãsoluþii, se ajunge direct la concediere.Atunci interesele se despart total,procedura nu se face dupã un dialog cusindicatul, deciziile sunt luate deadministraþie. Sunt multe procese pe rol.Cel puþin zece sunt pe platforma portuarã.

- Câþi membri sunt în BNSConstanþa?

- Peste 18.000. La Mangalia, la SNCConstanþa sunt peste 3.000, sindicateledin portunde sunt peste 4.000 de membri,peste 1.500 de membri sunt din sistemulbugetar, avem, se înþelege sper, destuleprobleme. Concedierea e un capitol nou.Avem programul prin care cãutam sã neinstruim cu atenþie, am fãcut ºi câtevaproiecte, avem câþiva parteneri principali,aº putea spune chiar tradiþionali. Avemun proiect în faza de evaluare. El vizeazãpregãtirea liderilor de sindicat, a nucleelorde sindicat, suntem preocupaþi dearmonizarea legislaþiei noastre cu ceaeuropeanã. Oamenii, trebuie sã subliniez,dau dovadã de interes, vor sã înveþe, sãºtie ce ºi cum.

- Unde îi pregãtiþi pe sindicaliºti?- Am depus un proiect pentru dotarea

sediului nostru cu 30 de calculatoare, îl

vom moderniza, sã avem unde sã-iinstruim pe liderii de sindicat. Vom þinedouã cursuri. Ne vom axa pe legislaþiepentru cã e nevoie, þintim sã nespecializãm ºi de aceea apelãm laformatori cu capacitate, vrem sã avemcadre adecvate, care sã ne ajute sã fimsindicate puternice ºi lideri ºcoliþi cuadevãrat.

A consemnat Sorin Chiriþã

2

Institutul pentru Dezvoltarea Resurselor UmaneCURSURI DE FORMARE PROFESIONALÃ AUTORIZATE DE

Ministerul Muncii, Solidaritãþii Sociale ºi Familiei ºi Ministerul Educaþiei ºi Cercetãrii

PrezentareaInstitutului PentruDezvoltareaResurselor Umane

Institutul pentru Dezvoltarea ResurselorUmane este o instituþie de prestigiu ºirecunoscuta ce îºi desfãºoarã activitateape întreg teritoriul României în domeniulformãrii profesionale a adulþilor, resurselorumane ºi dezvoltãrii regionale.

Implicarea institutului în viataorganizaþiilor publice ºi private din Româniaeste confirmatã de specialiºtii acestororganizaþii formaþi de institut în anii defuncþionare activã în domeniul formãriiprofesionale dar ºi de rezultateleprogramelor ºi proiectelor de interes publicimplementate.

Institutul pentru Dezvoltarea ResurselorUmane s-a înfiinþat ca persoanã juridicã înluna octombrie a anului 2000 ºi are ca scopdezvoltarea resurselor umane, crestereacompetitivitãþii pe piaþa muncii, promovareaeducaþiei iniþiale, formarea continuã aadulþilor, dezvoltarea regionalã ºipromovarea principiilor economice ºi sociale

europene.Cursurile de formare profesionalã a

adulþilor organizate de Institutul pentruDezvoltarea Resurselor Umane (IDRU) suntcu autorizare CNFPA iar Certificatele deCalificare sau Absolvire sunt eliberate deMinisterul Muncii, Solidaritãþii Sociale ºiFamiliei ºi Ministerul Educaþiei ºi Cercetãrii.Programele de formare profesionalã pentruadulþi au fost organizate în funcþie decerinþele concrete ale angajatorilor iar încolaborare cu agenþii pentru ocuparea forþeide muncã s-au organizat cursuri de formareprofesionalã pentru ºomeri, absolvenþiiacestor cursuri fiind plasaþi în muncã înproporþie de aproximativ 85 %.

Institutul pentru Dezvoltarea ResurselorUmane este alãturi de Asociaþia deDezvoltare Intercomunitarã “ZonaMetropolitanã Constanþa”, Asociaþia pentruPromovarea ºi Dezvoltarea Turismului “Litoral”ºi Regiunea Dobrich din Bulgaria membrufondator al Asociaþiei pentru Promovarea ºiDezvoltarea Turismului “Marea Neagrã”. Deasemenea IDRU este membru cu drepturidepline al Consiliului pentru PromovareaFormãrii Profesionale ºi al Centrului Naþionalpentru Dezvoltare.

Proiecte ºiactivitãþi derulate

- Începând din cu anul 2009 Institutulpentru Dezvoltarea Resurselor Umaneediteazã periodic revista „Info ResurseUmane”, publicaþie ce se distribuie gratuit.

- în perioada 1 ianuarie 2008 – 30 iunie2009 Institutul pentru Dezvoltarea ResurselorUmane este membru ºi participant în GSLU(Grupul de Sprijin Local) ca parte componentãa “comunitãþii” URBACT prezentã în toatãEuropa, de a transmite mesaje importantedespre dezvoltarea urbanã durabilã unuipublic mult mai larg. GSLU pentru PlanulLocal de Acþiune pentru Zona Peninsularã aMunicipiului Constanþa s-a înfiinþat în cadrulproiectului URBAMECO derulat prinProgramul Operaþional URBACT II 2007-2013.

- în anul 2009 desfãºurarea activitãþii deformare în managementul proiectelor,realizarea chestionarelor pentru activitateade evaluare ºi conceperea materialeloreducative în cadrul proiectului de cooperaretransfrontalierã “Parteneriat OperaþionalDurabil (POD) Constanþa - Dobrich”, proiectcu finanþare europeanã prin programulPHARE CBC 2006 - aplicant InspectoratulPrimãria Municipiului Constanþa ºi PrimãriaMunicipiului Dobrich.

- în data de 28 octombrie 2008 participantla intalnirea Pactul Teritorial pentru Ocupareºi Incluziune Socialã al Regiunii Sud – Est,desfãºuratã în Brãila la sediul Centrului deInformare ºi Documentare pentru IntegrareEuropeanã ºi Dezvoltare Durabilã, în datade 28 octombrie 2008.

- Organizarea seminarului internaþionalUrbameco desfãºurat în Constanþa, înperioada 23 - 27 septembrie 2008, în cadrulproiectului Urbameco al PrimãrieiiMunicipiului Constanþa, finanþat de UniuneaEuropeanã, prin programul Urbact.

- în perioada 22 sept. 2008 – 24

Beneficiariai programelorde formare:

8 Blocul Naþional Sindical – FilialaConstanþa8 Inspectoratul ªcolar JudeteanConstanþa;8 Direcþia de Asistenþã ºi ProtecþieSocialã Tulcea;8 Agenþia Judeþeanã pentruOcuparea Forþei de Muncã Constanþa;8 Direcþia pentru Agriculturãa ºiDezvoltare Ruralã Constanþa;8 Asociaþia de DezvoltareIntercomunitarã Zona MetropolitanãConstanþa;8 Serviciul Public de AsistenþãSocialã Nãvodari;8 Institutul Naþional pentruAdministraþie Constanþa -C.R.F.P.A.P.L.;8 Colegiul Naþional Pedagogic “Constantin Brãtescu”;8 Fundaþia Academicã “ Alumni”;8 Fundaþia pentru Promovarea T.I.C.8 Primãria Municipiului Constanþa;8 Primãria Municipiului Medgidia;8 Primãria Oraºului Nãvodari;8 Primãria Oraºului Hârºova;8 Primãria Oraºului Cernavodã;8 Primãria Cumpãna;8 Primãria Valul lui Traian;8 Primãria Independenþa;8 Primãria Murfatlar;8 Primãria Corbu;8 Primãria Peºtera;8 Primãria Pecineaga;8 Primãria Saraiu;8 Primãria Crucea;8 Primãria Ciobanu;8 Primãria Tortomanu;8 Primãria Cogealac;8 Primãria Ghindãreºti;8 Primãria Oraºului Eforie;8 Regia Autonomã Judeþeanã deApã Constanþa – RAJA;8 SC Argus SA;8 SC Uzina Termoelectricã Midia SA;8 SC RCS & RDS SA;8 SC Oil Terminal SA;8 SC Nuclear Montaj SA -Cernavodã;8 SC Convas Construct SRL;8 SC U.P.C. România SRL;8 SC Kamsas Impex SRL;8 SC Prosoft SRL;8 SC S.G.S. România SA;8 SC Comcm SA;8 SC A.I.C. Handling SA8 SC Proiect SA8 SC Cardinal Motors SA;8 SC Telegraf Advertising SRL;8 SC Polaris Holding SRL;8 SC TMUCB Cernavodã SA8 SC Avicola Lumina SA;8 SC Dacris Prod SRL;8 SC Zeus Service SA;8 SC Super Mont SA;8 SC Carmeco SA;8 SC Comp Paper Converting SA;8 SC ADES SA;8 SC UNICOM Bunkering SA.

Consiliul DirectorCentral

Director generalSORIN CHIRIÞÃ

Coordonator ªefLUCIA MARIA RUXANDARU

Secretar GeneralION BLANÃ

septembrie 2008 Institutul pentruDezvoltarea Resurselor Umane a fostreprezentat ºi a participat la „UniversitateaEuropeanã pentru cercetare ºi inovaþie îndomeniul formãrii continue a adulþilor”desfãºuratã în Salonic – Grecia la CentrulEuropean pentru Dezvoltarea FormãriiProfesionale, organizata de FREREF,prezentându-se „Consilierea ºi OrientareaProfesionalã”.

- în data de 8 iunie 2008 Institutul pentruDezvoltarea Resurselor Umane a fostreprezentat ºi a participat la întâlnirea cureprezentanþi ai FREREF, PrimãriaMunicipiului Constanþa ºi factorii interesaþila nivel local de proiectul “REGIO LLL”,proiect finanþat în cadrul programuluiLeonardo da Vinci.

- în perioada iulie - august 2008 Institutulpentru Dezvoltarea Resurselor Umane a fostreprezentat ºi a participat la programul“Instruire pentru potenþialii beneficiari – Sprijinpentru elaborarea propunerilor de proiectepentru Fondul Social European”, acþiune cufinanþare Phare organizatã de Autoritatea deManagement pentru Programul OperaþionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane –România.

- în 2008 programul permanent deformare profesionalã gratuita a ºomerilor îndomeniul resurselor umane ºi contabilitãþii –cursuri subvenþionate din bugetul public prinAgenþia Judeþeanã pentru Ocuparea Forþeide Muncã Constanþa.

- în perioada 31.03.2008 –01.06.2008 – desfãºurarea activitãþii deformare formatori în managementuldeºeurior, realizarea chestionarelor pentruactivitatea de evaluare ºi concepereamaterialelor educative în cadrul proiectuluide cooperare transfrontalierã “ECO”, priectcu finanþare Europeanã - aplicantInspectoratul ªcolar Judetean Constanþa înparteneriat cu Primãria MunicipiuluiConstanþa ºi Primãria Municipiului Dobrich.

- în perioada 2 – 6 martie 2008 Institutul

pentru Dezvoltarea Resurselor Umane a fostreprezentat ºi a participat la ConferintaInternaþionalã ”Seniorii ºi Mobilitatea”(finanþatã de Uniunea Europena) desfãºuratãîn Vilnius, Lituania;

- în perioada 03 –13 decembrie 2007 -Programul “Reactualizarea ºi CompletareaPlanului Local de Dezvoltare a MunicipiuluiConstanþa” inclusiv traducerea acestuidocument în limbile germanîa ºi spaniolî.

- în periada 06.08.2001-06.09.2001 -proiectul Parteneriat Civic pentru Tineret -proiecte pentru activitãþi de tineret câºtigatprin licitaþie, grant finanþat de MinisterulTineretului ºi Sportului prin Directia de Tineretºi Sport a Judetului Constanþa;

- în perioada 11.10.2001 – 13.10.2001A.P.T.R.-(I.D.R.U.) a participant la conferinþainternaþionalã „Constanþa Port al IntegrãriiEuropene” organizatã de Federaþia Naþionalãa Sindicatelor Portuare ºi C.N. AdministratiaPorturilor Maritime Constanþa;

- în perioada 07.12.2001-21.12.2001 -proiectul „ Impact la Inceput de Mileniu”derulat de A.P.T.R. în parteneriat cuFederatia Naþionalã a Sindicatelor Portuare;

- în perioada 15.02.2001-01.07.2003 -„Centrul Juridic ºi de Formare Profesionalã”– Departament înfiinþat ca programpermanent al A.P.T.R. – (I.D.R.U.), înparteneriat cu Federaþia Naþionalã aSindicatelor Portuare ºi A.J.O.F.M.Constanþa.

Organele de conducerea Institutului pentru

DezvoltareaResurselor Umane

8 Adunarea Generalã (organdecizional ce se întruneste ordinaranual sau extraordinar de câte orieste cazul, aprobþã activitateaConsiliului Director ºi adoptã hotãrârigeneral valabile)

8 8 8 8 8 Consiliul Director (organulexecutiv permanent de conducereales de Adunarea Generala ºiîndeplineºte inclusiv atribuþiile dereprezentare ºi ordonare de credite)

8 8 8 8 8 Consiliul Consultativ (organconsultativ pentru Consiliul Directorce se poate constitui la nivelul unuijudeþ sau a municipiului Bucuresti dinreprezentanþi ai instituþiilor ºiautoritãþilor publice, sindicatelor,ong-urilor, patronatelor ºi formatoricolaboratori ai institutului)

3

Institutul pentru Dezvoltarea Resurselor UmaneSEDIUL CENTRAL: Mun. CONSTANÞA, Str. I.G. DUCA, Nr. 46, Judeþul CONSTANÞA

Tel/Fax: 0241/61 63 10

Obiective

a) implementarea ºi promovareaeducaþiei ºi formãrii profesionale în sprijinulcreºterii economice ºi dezvoltãrii societãþiibazate pe cunoaºtere;

b) dezvoltarea de acþiuni pentrucorelarea învãþãrii pe parcursul vieþii cu piaþamuncii;

c) stabilirea de relaþii externe ºicolaborarea cu parteneri externi în domeniide interes general privind promovareainvestiþiilor economice, creºtereacompetitivitãþii pe piaþa muncii, formareaprofesionalã a adulþilor, dezvoltarearesurselor umane ºi dezvoltarea regionalã,conform normelor internaþionale;

d) stabilirea de parteneriate cuautoritãþile publice locale ºi centrale învederea dezvoltãrii regionale, educaþieiinitiale, formãrii profesionale a adulþilor ºidezvoltarea mediului de afaceri;

e) realizarea activitãþii de învãþãmântºi cursuri de formare profesionalã continuãpentru adulþi, ca activitate fãrã scop lucrativ,prin: învãþãmânt preºcolar, preuniversitar,universitar ºi postuniversitar, cursuri deiniþiere, calificare, recalificare, perfecþionareºi specializare, coform legislaþiei în vigoare;

f) realizarea ºi dezvoltarea activitãþiiautorizate de certificare a competenþelorprofesionale, ca activitate fãrã scop lucrativ,ºi organizarea activitãþii de consiliere,selecþie ºi plasare a fortei de muncã, conformlegii.

g) organizarea de acþiuni pentrupromovarea în rândul agenþilor economici ºiautoritãþilor publice a activitãþii de formareprofesionalã, promovarea unor initiaþivelegislative ºi organizarea periodicã a unorburse ale locurilor de muncã pentruabsolvenþii cursurilor;

h) stabilirea de parteneriate cu agenþiilepentru ocuparea forþei de muncã ºidezvoltarea de proiecte ºi programenaþionale, europene sau internaþionale ºi

promovarea informaþiilor privind finanþareaprin fondurile europene;

i) stabilirea de parteneriate întreagenþi economici ºi autoritãþi publice,promovarea ºi organizarea activitãþii deresurse umane, protecþia muncii, prevenireaºi stingerea incendiilor ºi protecþia calitãþiimediului, conform actelor normative interneºi internaþionale;

j) realizarea activitãþii de apãrare adrepturilor întreprinzãtorilor agenþieconomici, a angajaþilor, reprezentareaeconomicã ºi juridicã a intereselor unei pãrþi,consilierea ºi asistenþa economico-juridicãºi în domeniul resurselor umane princompartimentul economic-juridic alinstitutului;

k) susþinerea intereselor profesionaleºi dezvoltarea profesionalã a formatorilor,formarea continuã a cadrelor didactice ºi a

Institutul pentruDezvoltarea ResurselorUmane colaboreazãpermanent cu:

8 organizaþii sindicale8 organizaþii patronale8 universitãþi8 instituþii ºi autoritãþi publice8 societãþi comerciale8 organizaþii neguvernamentale8 organizaþii profesionale8 institute de cercetare8 organizaþii europene de profil

Serviciile permanente oferitede Institutul pentru DezvoltareaResurselor Umane

- Cursuri de calificare ºi perfecþionare profesionalã- Certificarea competenþelor profesionale- Evaluarea psiho-vocaþionalã a personalului angajat- Promovarea educaþiei adulþilor- Consiliere ºi orientare profesionalã- Proiecte pentru dezvoltarea resurselor umane- Proiecte pentru dezvoltarea regionalã ºi localã- Cercetare în domeniul resurselor umane- Programe de cercetare în educaþtie- Publicaþii ºi studii de specialitate- Sondaje, studii de piaþã ºi analize socio-economice

Site-uri gestionate de IDRU:

8 siteul general al IDRU: www.idru.ro8 site de prezentare IDRU: www.info-resurseumane.ro8 site de prezentare JUDETUL CONSTANÞA: www.judetulConstanþa.ro8 site de prezentare JUDETUL TULCEA: www.judetultulcea.ro

altor profesii ce au legãturã cu obiectiveleinstitutului;

l) conceperea ºi implementarea deproiecte, obþinerea de finanþãri pentruproiecte în domeniul educaþiei, formãriiprofesionale, resurselor umane, relaþiilorcomerciale, dezvoltãrii regionale ºi activitãþiide consiliere vocaþionalã, economicã ºijuridicã;

m) înfiinþarea de consilii consultative îndomeniul formãrii profesionale ºi activitãþiigenerale cu participarea unor formatori,reprezentanti ai administraþiei publice,instituþiilor desconcentrate, sindicatelor,patronatelor ºi ai societãþii civile;

n) înfiinþarea unui club de întâlnirepentru beneficiarii directi, furnizorii de formareprofesionalã ºi agenþi economici, organizareade seminarii, colocvii ºi training-uri în diverselocaþii din România ºi strainatate;

o) realizarea ºi dezvoltarea continuãa unor baze de date utile ºi la dispoziþiapersoanelor interesate cu privire la proiectelede finanþare, accesul la credite ºi alteinformatii utile cu privire la instituþiile UniuniiEuropene;

p) organizarea de activitãþi cultural –ºtiinþifice, distractive, turistice ºi sportivepentru tineret precum ºi organizarea decursuri ºi training-uri în aceste domenii;

q) derularea de programe pentrudezvoltarea regionalã în parteneriat cuautoritãþile publice ºi agenþii economici;

r) organizarea unor activitãþi cucaracter umanitar, de protecþie socialã ºisprijinirea persoanelor defavorizate;

s) susþinerea întreprinzãtorilor privaþica prin activitatea acestora sã se creeze noilocuri de muncã;

t) susþinerea ºi finanþarea studiilor unortineri elevi ºi studenþi de excepþie ºiacordarea de burse de studii;

u) instituirea ºi acordarea unor premiiºi titluri pentru diverse personalitãþi ºi/saupersoane care s-au remarcat în mod deosebitîn diverse domenii de activitate;

v) realizarea de acþiuni în scopulpromovãrii iniþiativei private, promovãriivalorilor economice ºi sociale europene ºipromovarea parteneriatului public-privat;

w) promovarea de acþiuni în vedereaincluziunii sociale;

x) realizarea de actiuni în scopulpromovãrii intereselor legitime alespecialiºtilor în formare profesionalã,evaluatorilor de competenþe profesionale ºiale specialiºtilor în resurse umane ;

y) dezvoltarea de parteneriateinternaþionale în domeniul formãriiprofesionale a adulþilor, evaluareacompetentelor profesionale ºi al dezvoltãriiresurselor umane ;

z) dezvoltarea activitãþii de cercetare îndomeniul formãrii profesionale,învãþãmântului ºi resurselor umane.Promovarea de parteneriate permanente cuuniversitãþi ºi institute de cercetare, în ceace priveºte formarea profesionalã ºidezvoltarea resurselor umane;

z1) editarea de cãrþi ºi reviste precum ºipromovarea standardelor naþionale ºiinternaþionale în domeniul formãriiprofesionale a adulþilor.

Pentru îndeplinirea scopului ºiobiectivelor institutul colaboreazãpermanent ºi dezvoltã proiecte înparteneriat cu autoritãþile publice,organizaþii nonguvernamentale ºi alteorganisme interne ºi internaþionale.

4

OFERTA CURSURILOR DEcu recunoaºtere naþionalã

începând cu 1 iulie 2009PROTECÞIA MUNCII, PSI, MEDIU ªI IGIENÃ

Nivelul de studii

studii medii ºi/sausuperioare

studii medii sausuperioare

studii medii sausuperioarestudii superioare

studii medii sausuperioare îndomeniu ºi cursulde protecþiamuncii – 90 oreMinim studii primare

studii medii sausuperioarestudii medii sausuperioarestudii medii sausuperioarestudii medii sausuperioare

Minim studiigeneraleMinim studiigenerale

Minim studiigenerale

Minim studiigenerale

Minim studiigenerale

Minim studiigeneraleMinim studiigenerale

Minim studiigeneraleMinim studiigenerale

Minim studiigenerale

Preþ întreg

800 lei

600 lei

700 lei

600 lei

2300 lei

1800 lei

160 lei

500 lei

500 lei

500 lei

600 lei

590 lei

590 lei

700 lei

390 lei

700 lei

600 lei

690 lei

790 lei

590 lei

990 lei

Preþ nou

680 lei

450 lei

580 lei

450 lei

1500 lei

850 lei

95 lei

390 lei

390 lei

380 lei

390 lei

370 lei

370 lei

550 lei

230 lei

550 lei

470 lei

470 lei

490 lei

350 lei

670 lei

Durata

90 ore/4 sãpt.40 ore/2 sãpt.

5 sãpt.120 ore

2 sãpt.

6 sãpt.

3 sãpt.

3 zile

1 lunã

1 lunã

1 lunã

1 lunã

2 luni

2 luni

3,5 luni

2 sãpt.

3,5 luni

3,5 luni

3,5 luni

3,5 luni

1 lunã

4,5 luni

Domeniul

Specialist (inspector)în domeniul securitãþiiºi sãnãtãþii în muncã(conform HG 1425/2006ºi Legii nr.319/2006)Cadru tehnic cu atribuþiiîn domeniul prevenirii ºistingerii incendiilorTehnician ecologºi protecþia mediului* Evaluator al riscurilorpentru securitatea ºisãnãtatea în muncã(studii postuniversitare deperfecþionare în colaborare cuuniv.- conform Legii 319/2006)* Coordonator în materie desecuritate ºi sãnãtate pentruºantiere temporare ºi mobile(obligatoriu conform HG 300/2006) Noþiuni Fundamentalede Igienã(aviz - Ministerul Sãnãtãþii ºiobligatoriu pentru mareamajoritate a companiilor)

Contabilcontabilitate generalãInspector resurseumaneOperator calculatorºi reþea de calculatoareAgent imobiliar(brocker imobiliar)

Lucrãtor în hoteluri(cameristã, valeþi ºi însoþitori)Lucrãtor în comerþ (vânzãtor)

Ospãtar (chelner) –vânzãtor în unitãþi dealimentaþie + Barman(cursuri valabileinclusiv pt. flotã)Barman(cursuri valabileinclusiv pt. flotã)Bucãtar(cursuri valabileinclusiv pt. flotã)Mãcelar

Brutar

INDUSTRIE UªOARÃ

TâmplaruniversalConfecþionertâmplãriedin aluminiu ºi PVC

SUDURÃ

Sudor(calificare profesionalã)

CONTABILITATE, RESURSE UMANE ªI INFORMATICÃ

TURISM, SERVICII ªI COMERÞ

ALIMENTAÞIE PUBLICÃ

AGRICULTURÃ, PESCUIT ªI IGIENÃ

SÃNÃTATE ªI ASISTENÞÃ SOCIALÃ

CONSTRUCÞII ªI LUCRÃRI PUBLICE

Preþ întreg

680 lei

680 lei

580 lei

580 lei

580 lei

790 lei

790 lei

490 lei

490 lei

490 lei

580 lei

400 lei

490 lei

490 lei

650 lei

490 lei

490 lei

400 lei

1600 lei

1700 lei

1600 lei

Preþ nou

550 lei

550 lei

460 lei

460 lei

400 lei

690 lei

390 lei

590 lei

390 lei

290 lei

400 lei

300 lei

230 lei

330 lei

360 lei

330 lei

330 lei

230 lei

1350 lei

1400 lei

1350 lei

Domeniul

CONSTRUCÞII ªI INSTALAÞII

Zidar, pietrar,tencuitorZugrav, ipsosar,tapetar,vopsitorElectricianîn construcþiiMontator pereþiºi plafoane dinghips cartonLucrãtorinstalatorpentruconstrucþii

MECANICÃ ªI ALTE INDUSTRII

LãcãtuºconstrucþiinavaleServantpompierMecanic auto

Lucrãtor în culturaplantelorPescar în apeinterioareºi de coastãAgent de curãþenie clãdiriºi mijloace de transport

Asistent social –nivel mediuAsistentmaternalÎngrijitoarebãtrânila domiciliuIngrijitoarebolnavila domiciliuÎngrijitoare copii

Baby sitter

Asistentpersonalal persoanelorcu handicap grav

Tehnicianconstrucþiiºi lucrãri publiceTehniciancadastrufunciartopograf

TURISM ªI SERVICII

Tehnicianîn turism

CURSURI DE CALIFICARE DE NIVEL III ~ ªCOALÃ POSTLICEALÃCONSTRUCÞII ªI LUCRÃRI PUBLICE

3,5 luni

3,5 luni

3,5 luni

3,5 luni

2,5 luni

3,5 luni

2 sãpt.

3,5 luni

2 luni

1,5 luni

2,5 luni

2 sãpt.

1 lunã

2 luni

4 luni

2 luni

2 luni

1 lunã

8 luni

8 luni

8 luni

Minim studiigeneraleMinim studiigenerale

Minim studiigeneraleMinim studiigenerale

Minim studiigenerale

Minim studiigenerale

Minim studiigeneraleMinim studiigenerale‘

Minim studiigenerale

Minim studiigenerale

Minim studiigenerale

studii mediisau superioareMinim studiigeneraleMinim studiigenerale

Minim studiigenerale

Minim studiigeneraleMinim studiigeneraleMinim studiigenerale

studii medii sausuperioare

studii medii sausuperioare

studii medii sausuperioare

5

FORMARE PROFESIONALÃCertificatele de Calificare/Absolvire

sunt eliberate de Ministerul Muncii,Solidaritãþii Sociale ºi Familiei ºiMinisterul Educaþiei ºi Cercetãrii ºisunt reglementate, de lege, ca acte destudii cu recunoaºtere la nivel naþionalºi european. Certificatele de Calificare/Absolvire eliberate sunt însoþite desuplimentele descriptive cucompetenþele profesionale dobânditeconform standardului ocupaþional saustandardului de pregãtire profesionalã.

Actele necesare cursanþilor pentruînscriere sunt urmãtoarele: copie actde identitate, copie cer tificat denaºtere, copie certificat de cãsãtorie(pentru femei), copie ultima diplomã destudii.

PLATA CURSURILOR SE POATEFACE INTEGRAL LA INCEPEREACURSULUI SAU ÎN RATE, ASTFEL:

- Pentru cursurile cu durata depregãtire pânã în 2,5 luni – 2 rate egale

- Pentru cursurile cu durata depregãtire între 2,5 luni ºi 5 luni – 3 rateegale

- Pentru cursurile cu durata depregãtire între 5 luni ºi 8 luni – 4 rateegale

Nu se percepe taxa de înscriere darpentru inregistrarea ca ºi cursant seachitã în momentul depunerii dosaruluisuma de 50 lei, sumã ce se scade dinvaloarea cursului iar pânã la începereaefectivã a cursului se achitã prima ratã.Achitarea integralã a taxei deºcolarizare ºi completarea cu toateactele necesare dosarului de cursantpânã la finalizarea cursului este ocondiþie obligatorie pentru intrarea înexamenul de absolvire. Certificatele/diplomele de absolvire/calificare seridicã individual de cãtre absolvenºi iarla eliberare se achitp suma de 15 leireprezentând contravaloareacertificatului. Nu se percepe taxã de

examinare, cu excepþia cursuluipostuniversitar de Evaluator al riscurilorpentru securitatea ºi sãnãtatea înmuncã.

Absolvenþii care nu s-au prezentatsau nu au promovat examenul deabsolvire al unui curs pot face cererescrisã pentru examinare saureexaminare în sesiunea urmãtoare ºivor achita o taxã de reexaminare învaloare de 50 lei.

Suportul de curs, pentru cursurileunde este conceput în format electronic(CD sau DVD) este gratuit doar pentrucei înscriºi la cursul respectiv. Cãrþile,suporturile de curs ºi caietele deaplicaþii practice, pentru cursurile undeacestea sunt editate ºi tipãrite, se potachiziþiona cu 50 % din valoarea lordoar de cãtre cursanþii îinscriºi la cursulrespectiv.

Instituþiile ºi societãþile care trimitangajaþii proprii pentru formareaprofesionalã, conform Codului Muncii,pentru sumele reprezentândcontravaloarea cursurilor beneficiazãde deducere pentru aceastã investiþie.Salariaþii care au beneficiat de un cursde formare finanþat de angajator maimare de 60 de zile nu pot avea iniþiativaîncetãrii contractului individual demuncã o perioadã de cel puþin 3 ani dela data absolvirii cursurilor, în baza unuiact adiþional la CIM.

(Notã specialã: toþi absolvenþii dinanii 2007 ºi 2008 ai cursului de”inspector protecþia muncii” devenit„inspector de specialitate protecþiamuncii” pentru a obþine ºi certificarea,reglementatã ulterior de MinisterulMuncii, ºi anume cea de „specialistîn domeniul securitãþii ºi sãnãtãþiiîn muncã” vor achita doar suma de100 lei reprezentând pregãtireacomasatã ºi testul de absolvire).

Nivelul de studii

Studii superioareStudii superioareStudii superioareStudii superioare

Studii medii sausuperioare

Studii medii sausuperioare

Studii medii sausuperioareStudii medii sausuperioare

Studii superioareStudii medii sausuperioareStudii medii sausuperioare

Studii medii sausuperioareStudii medii sausuperioare

Durata

7 zile3 sãpt.1 sãpt.2 sãpt.

150 ore

2 zile

5 zile

7 zille

16 ore16 ore

16 ore

2 sãpt.

2 sãpt.

2 sãpt.

Domeniul

Auditor intern*Manager de proiect *Expert achiziþii publiceAuditor de calitate

Comunicare în limba englezã * –începãtor ºi mediu(iniþiere + perfecþionare)Competenþe sociale ºi civice* -

- Comunicare interpersonalã * 3 ore- Leadership * 3 ore- Lucru în echipã * 2 ore- Dezvoltare personalã * 1 orã- Educaþia civicã ºi relaþionare * 1 orã- * Relaþia dintre vânzãtor ºi client

sau * Relaþia dintre funcþionarul public ºi contribuabil * 3 ore

Manager resurse umane*

Consilier de orientareprofesionalã*

Contabil ºef administraþie publicã*Fiscalitate

Standarde internaþionalede raportare financiarã - IFRS

Formator

Evaluator decompetenþe profesionale

AUDIT, MANAGEMENTUL PROIECTELOR ªI ACHIZIÞII PUBLICE

MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE ªI ORIENTARE PROFESIONALÃ

CURSURI DE FORMARE PROFESIONALÃ SPECIALE

COMUNICARE ªI COMPETENÞE SOCIALE ªI CIVICE

EDUCAÞIE, FORMARE PROFESIONALÃ ªI TIC ÎN ADMINISTRAÞIE

EDUCAÞIE, FORMARE PROFESIONALÃ ªI TIC ÎN ADMINISTRAÞIE

ªOMERII ÎNREGISTRAÞI, ELEVII ºi STUDENÞII LA ÎNVÃÞÃMÂNTIL DE ZIBENEFICIAZÃ DE 10% REDUCERE PENTRU TOATE CURSURILE DE FORMARE

PROFESIONALÃ CU RECUNOAªTERE NAÞIONALÃ.

Sediul Central al IDRU: Municipiul ConstanÞa, str. IG Duca, nr.96Telefon/fax: 0241/616310; 0341/425307; 077/0897923

www.idru.ro e-mail: institut_idru@yahoo.com

6

Vocaþia reprezintã o chemare, un resortintim cãtre una sau mai multe profesii, legateîntre ele prin potrivirea lor la fondulpersonalitãþii unui individ.

Dupã unii specialiºti vocaþia este apanajuloricãrei persoane, pentru alþii este o „zestreaptitudinalã” înnãscutã, datã doar celor„aleºi”.

Vocaþia se referã sigur la înclinaþii ºiinterese manifestate pentru anumite cariere,ignorându-le sau evitându-le pe altele, atuncicând este cazul.

ªcoala, familia ºi mediul socio – culturaleducã nu doar în scopul social ci ºi individual,în vederea dezvoltãrii personalitãþii fiecãruimembru al societãþii.

D.E. Super ºi P.L. Overstreet definescmaturitatea vocaþionalã ca o „ consistenþãîn preferinþele vocaþionale (profesionale) ºi

o cristalizare în opþiuni a individului”.Maturitatea profesionalã trebuie corelatã

cu puterea de judecatã (inteligenþã), la carese adaugã cunoºtinþele dezvoltate prineducaþie ºi culturã, cãpãtate mai întâi prinintermediul pãrinþilor apoi al cadrelordidactice, ºcoli, facultãþi.

Etapele de dezvoltare vocaþionale de-alungul vieþii, sunt în opinia lui Donald Superurmãtoarele: vezi Tabelul 1.

ªcolile, universitãþile, administraþiilepublice centrale ºi locale, centrele deorientare profesionalã ºi de consiliere încarierã, firmele de consultanþã în domeniulresurselor umane, întreprinderile trebuie sãstimuleze dezvoltarea vocaþionalã, devenindastfel, prin acte de dezvoltare a personalitãþiiîn carierã ºi de educaþia carierei („careereducation”) , instituþii care pregãtesc sauformeazã tinerii ºi adulþii pentru muncã, petoatã durata vieþii. În acest sens marile firmeoccidentale, dar ºi în anumite instituþii dinRomânia, se identificã ca funcþie distinctã,managerul carierei (career manager) ºianume persoane special desemnatã sãîndrume ºi sã coordoneze ascensiuneaprofesionalã. Programele ºi planurile deînvãþãmânt trebuie sã þinã cont se stadiilede dezvoltare vocaþionalã, operândintervenþii oportune în acest sens, pe maimulte niveluri (Tabelul 2).

Aºadar, consilierea în carierã poateconstitui un argument în „forþarea dezvoltãriivocaþionale” sau în grãbirea procesului dematuritate în alegerea profesionalã.

Vârstele adolescenþei ºi tinereþii auanumite caracteristici ale carierei, deoareceo bunã parte dintre absolvenþi nu au avutniciodatã o slujbã. În acest caz, înclinaþiile,

aptitudinile, interesele nu sunt verificate înpracticã, de aceea adesea cariera estevãzutã ca o aspiraþie îndepãrtatã, care sepoate îndeplini doar cu debutul în carierã.

Pentru vârstele adulte, specialiºtii îndomeniu au propus patru caracteristicigenerale ale unei cariere: instalarea pe post,avansarea, menþinerea ºi retragerea(Tabelul 3).

În dezvoltarea vocaþionalã ºcoala joacãun rol fundamental. Cadrele didacticeservesc drept model pentru elevi ºi pot întãriaspiraþiile vocaþionale prin chiar modul încare îºi realizeazã munca la catedrã sau cadiriginte.

Obiectivele pentru dezvoltareavocaþionalã se referã la dimensiuneacognitivã (cunoºtinþele, deprinderile ºiabilitãþile), la dimensiunea afectivã (atitudini,

aprecieri, valori ºi preferinþe) ºi ladimensiunea volitivã (voinþa de a te realizape planul vieþii profesionale).

În vederea realizãrii unei reale dezvoltãrivocaþionale specialistul american înprobleme de consiliere G.B. Jones propuneun program în cinci secvenþe:

1. Identificarea nevoilor pentrudezvoltare ºi translarea acestor nevoi înobiective comportamentale, în conformitatecu dorinþele persoanelor consiliate;

2. Clasificarea obiectivelor dupãsimilaritãþi ºi prioritãþi, acestea urmând aservi drept modele pentru proiectareaprogramelor de consiliere;

3. Specificarea strategiilor alternativecare vor fi folosite în programele de orientareºi consiliere ºi selectarea acelor strategii caresunt cele mai potrivite pentru grupuri þintã ºiobiective particulare;

4. Proiectarea, schematizarea ºiimplementarea strategiilor selectate, amaterialelor ºi procedurilor educaþionale ºiinstrucþionale care sã individualizezeînvãþarea în procesul de consiliere;

5. Evaluarea eficienþei ºi eficacitãþiiunitãþilor de consiliere în privinþa acumulãriide cunoºtinþe specifice atingerii obiectivelorurmãrite pentru fiecare obiectivcomportamental.

Orice program de dezvoltare vocaþionalãse încadreazã din punct de vedere alobiectivelor ºi conþinuturilor într-un cadru mailarg, reprezentat de consilierea ºi orientareaprofesionalã. Acest lucru permite prelungireapregãtirii vocaþionale ºi în perioade ulterioareºcolarizãrii, mai exact în diferite etape alecarierei.

Sorin Chiriþã

Vocaþia ºi dezvoltarea vocaþionalãStadiul

Creºtere(0 – 14 ani)

Tatonare(15-24 ani)

Stabilitate(25-44ani)

Menþinere(45 – 64 ani)

Declin(peste 65 ani)

Caracteristici

Copilul este conºtient de sine ºi începe sã ºtie care îi sunt interesele ºicapacitãþile. La început are opþiuni legate de viitor în mod fantezist,gândindu-se la ce ar putea deveni ºi afirmând aceasta. Spre sfârºitulacestui stadiu imaginile devin mai realiste, modificându-se adesea.

Este perioada adolescenþei ºi maturitãþii timpurii, vârsta de trãiri intense,de autodescoperire pe diferite planuri, amestecatã cu situaþii critice ºicu momente de îndoialã privind cariera posibilã. Tânãrul este avid denoi informaþii care vizeazã profesiile. Experimenteazã diverse roluri ºistatute, prin activitãþi practice care i se oferã, pentru ca apoi în parteafinalã a acestui stadiu sã se angajeze în primele posturi de muncã.

Stadiul este asociat cu încercarea mai multor slujbe potrivite, dupãcare individul se stabilizeazã într-un anumit domeniu predilect ºi pecare îl preferã faþã de alte domenii.

Stadiul de realizare a dorinþelor ºi intereselor, de fructificare ºiautoîmplinire pentru cei care ºi-au atins scopurile propuse, ori stadiulde frustrare pentru cei care nu au reuºit sã dobândeascã o identificarevocaþionalã. Spre finalul acestui stadiu, individul începe sã segândeascã la retragerea din viaþa activã.

Retragerea temporarã pentru unii (care încearcã ºi reuºesc sãprelungeascã starea de menþinere în carierã) sau definitivã pentru alþii.

Tabelul 1. Etapele dezvoltãrii vocaþionale de-a lungul vieþii (dupã Donald Super)

Obiectiv

Orientativ

Exploratorºi ocupaþional

Explorator,ocupaþionalºi pregãtitorpentru o slujbã

Pregãtitor pentru o slujbã,ocupaþional, explorator, depãtrundere ºi de integrareîn muncã

Pregãtitor pentru o slujbã,ocupaþional, explorator, depãtrundere ºi de integrareîn muncã

Pregãtitor pentru o slujbã,de pãtrundere, deintegrare ºi exploatare.

Pregãtitor pentru o slujbã,de intrare într-o muncã, deintegrare, progres ºiexplorare.

Nivel

Preºcolarºi primar

Gimnazial

Secundar

Post-liceal

Universitar

Efecte dezirabile

Achiziþii ºi atitudini pozitive faþã demuncã ºi ºcoalã ºi creºterea cunoºtinþelordespre sine în relaþie cu munca.

Copiii sunt tentaþi sã facã alegeri privindarii de interes ocupaþional pentru explorãriviitoare.

Copiii fac alegeri asupra unor ocupaþiidin domenii specifice, având abilitãþilenecesare de a exploata în mod profundlumea muncii.

Adolescenþii fac alegeri asupra unorocupaþii din domenii specifice, fiind pregãtiþisã intre efectiv pe piaþa muncii.

Adolescenþii se pregãtesc sã facã faþãunei slujbe, putând îndeplini în modmulþumitor sarcini specifice unei munci într-un atelier.

Tinerii se pregãtesc sã facã faþã uneislujbe, având abilitãþile tehnice solicitate laangajare.

Tinerii se pregãtesc sã facã faþã uneislujbe, având abilitãþi solicitate la noul locde muncã, pot fi promovaþi pe bazã decompetenþã.

CARACTERISTICI

Activitãþilegate demuncade bazã

Cerinþelepsihologiceprincipale

Satisfacereatrebuinþeiprincipale

INSTALARE18-24 ani

Obþinereaunei slujbe,conform unorcalificãri ºicunoºtinþe.

A fiindependentde alþii privindrãsplatamuncii

Securitate

AVANSARE25-39 ani

Devenirea unuiparticipantindependent

A fi dependentde el însuºiprivind rãsplatamuncii

Realizareaautonomiei

MENÞINERE40-45 ani

Exploatareacalificãriialtora

A fi dependentde alþii subaspectulsatisfaceriitrebuinþelor

Sumã a celordouã

RETRAGERE55-65 ani

Împrãºtierea experienþeide muncãaltora

Renunþareala identitatecu munca

Autoresemnare

Tabelul 2. Obiectivele educaþiei vocaþionale la copii ºi adolescenþi

ETAPE

Tabelul 3. Etapele carierei la adulþi

7

Elaborarea planului de pregãtire profesionalãPlanul de pregãtire profesionalã se

elaboreazã anual ºi este integrat înstrategia generalã a firmei prin planuri deperspectivã privind perfecþionareapregãtirii.

Planurile de perspectivã formuleazãla nivel general obiectivele firmei rezultatedin politicile privitoare la pregãtireapersonalului. De asemenea, estimarearezultatelor se face prin apreciereaeficienþei economice pe care o va aveaperfecþionare pregãtirii profesionale.

Planurile de perspectivã privitoare lapregãtirea profesionalã au urmãtoareleobiective:

- perfecþionarea sistematicã acunoºtinþelor generale, profesionale ºi despecialitate pentru angajaþi;

- perfecþionarea competenþelor ºicapacitãþilor specifice postului cu rezultatasupra productivitãþii muncii prinscurtarea timpilor de producþie,eliminarea timpilor morþi ºi eliminareaerorilor în operare;

- formarea personalului deconducere ca instructor în vederearealizãrii pregãtirii profesionale înîntreprindere;

- perfecþionarea ºi lãrgireaspecializãrii personalului pentruasigurarea bazei de selecþie înpromovare;

- specializarea succesivã îndomenii cerute de post ºi asigurareapropriului service în cazul tehnologiilornoi;

Tot la nivelul planului de perspectivãse stabilesc formele de pregãtire care vorfi utilizate. În cadrul lucrãrii am, propusca forme de pregãtire:

- programe personale deperfecþionare cu verificarea periodicã acunoºtinþelor;

- cursuri organizate la nivelulîntreprinderi sau în afara acesteia;

- programe de instruire derulate înîntreprindere de furnizorii de echipamenteºi tehnologii.

Concretizarea obiectivelor generale ºietapizarea realizãrii lor se regãseºte înplanul anual de pregãtire.

Corespunzãtor planului anual depregãtire fiecare conducãtor de programde instruire va realiza în proiectareaprogramului de pregãtire urmãtoarele:

- formularea obiectiveloroperaþionale prin derivarea obiectivelorspecifice din plan;

- stabilirea conþinutului de instruireºi împãrþirea acestuia pe teme;

- precizarea locului ºi a dotãrilormateriale necesare ºedinþelor depregãtire profesionalã;

- stabilirea metodelor de instruireºi adecvarea acestora la conþinuturi;

- planificarea ºedinþelor depregãtire pe zile ºi ore;

- stabilirea modalitãþilor deevaluare.

Va rezulta astfel la nivelul firmei unnumãr de planuri de pregãtire, aferentecompartimentelor, secþiilor, atelierelor,care vor detalia ºi concretiza prevederiledin planul anual ºi vor fi subsumateacestuia din punct de vedere alobiectivelor. Acestea vor avea un nivel degeneralitate redus ºi vor asiguraoperaþionalizarea conþinuturilor, pe careîºi propun sã le transmitã, la nivelulcolectivului pentru care au fost proiectate.

SORIN CHIRIÞÃ

PLANUL ANUAL DE FORMARE PROFESIONALA A PERSONALULUI DE LAS.C. ELECTROCENTRALE CONSTANÞA S.A.

****5-6 teme de studiu cu un ritm mediu de o temã pe lunã cu instructaje de 6-8 ore la începutul temei ( maxim 2 ore pe zi)ºi evaluare la sfârºitul lunii privitor la tema studiatã

*****evaluarea urmãreºte lucrãri ce se executã în cadrul proceselor productive curente, pentru a elimina timpii morþi dinprocesul de muncã.

NOTÃ:Precizez cã denumirea aleasã pentru unitatea luatã ca exemplu este fictivã. Orice asemãnare este pur întâmplãtoare.Autor: Sorin Chirita

8

SORIN CHIRIÞÃ (redactor ºef)

Redactori:LUCIA MARIA RUXANDARUIONICA ONCIOIUFLORIN ONCIOIUANAMARIA IURCHIAN

Senior editor: IULIAN TALIANU

Redacþia:Str. I.G.Duca nr.46Constanþa

e-mail:institut_idru@yahoo.com

site:www.idru.ro

Funcþia de motivare are drept scopstimularea angajaþilor în obþinerea deperformanþe. Ea începe cu recunoaºtereafaptului cã indivizii sunt unici ºi cã tehnicilemotivaþionale trebuie sã se adapteze lanevoile fiecãrui individ. Cuprindeurmãtoarele activitãþi: evaluareaperformanþelor, recompensarea angajaþilorºi analiza, proiectarea ºi reproiectareaposturilor.

Motivaþia individualã este maximãatunci când subordonatul este conºtientde propria sa competenþã ºi lucreazã încadrul unei structuri care îi solicitã ºi îipune în valoare abilitãþile. De aceea estenecesarã elaborarea unei strategii îndomeniul motivaþiei personalului.

În acest sens se recomandãparcurgerea urmãtoarelor 5 etape:

a) Aanaliza teoriilor motivaþionale;b) Studierea obiectivelor strategice ale

firmei;c) Elaborarea variatelor de strategii

motivaþionale;d) Realizarea de consultãri la toate

nivelele managementului precum ºi întremanagement ºi subordonaþi în vederearealizãrii adaptãrilor necesare pentrustrategia motivaþionalã elaboratã ºialegerea variantei care va fi implementatã;

e) Aplicarea ºi reevaluareapermanentã a strategiei motivaþionale.

 Evaluarea performanþelor – urmãreºte

crearea unor sisteme motivante deapreciere a performantelor angajatilor.

Evaluarea performanþelor estenecesarã din douã motive principale:

l Permite persoanei sã identificedomeniile în care are deficienþe pe caretrebuie sã le remedieze.

l Evalueazã contribuþia uneipersoane în vederea stabilirii uneirecompensãri corecte, fie prin promovare,fie prin compensaþii.

Procedura de evaluare aperformanþelor profesionale individuale seaplicã fiecãrui funcþionar public, în raportcu realizarea obiectivelor individualestabilite în baza atribuþiilor prevãzute înfiºa postului.

Obiectivele individuale trebuie sãcorespundã urmãtoarelor cerinþe:

l Sã fie specifice activitãþilor carepresupun exercitarea prerogativelor deputere publicã;

l Sã fie cuantificabile – sã aibã oformã concretã de realizare;

l Sã fie prevãzute cu termene derealizare;

Motivarea resurselor umanel Sã fie realiste – sã poatã fi aduse

la îndeplinire în termenele de realizareprevãzute ºi cu resursele alocate;

l Sã fie flexibile – sã poatã firevizuite în funcþie de modificãrileintervenite în prioritãþile autoritãþii sauinstituþiei publice.

Criteriile de performanþã pe baza cãrorase face evaluarea performanþelorprofesionale individuale ale funcþionarilorpublici ºi se aprobã prin ordin alpreºedintelui Agenþiei Naþionale aFuncþionarilor Publici. Ordinul se aplicã înMonitorul Ofical al României, Partea I.

Perioada evaluatã este cuprinsã întredatele de 1 ianuarie ºi 31 decembrie aleanului pentru care se evalueazãperformanþele profesionale individuale alefuncþionarilor publici.

Evaluarea performanþelor profe-sionaleindividuale se va face de cãtrefuncþionarul public de conducere ierarhicsuperior potrivit structurii organizatoricea autoritãþii sau instituþiei publice.

Notarea obiectivelor ºi a criteriilor deperformanþã se vor aprecia cu note de la1 la 5, nota exprimând gradul deîndeplinire a obiectivului respectiv ºi altermenului în care a fost realizat.

Pentru a obþine nota acordatã pentruîndeplinirea criteriilor de performanþã seface media aritmeticã a notelor acordatepentru îndeplinirea fiecãrui criteriu.

Calificativul final al evaluãrii sestabileºte pe baza notei finale, dupã cumurmeazã:

a. între 1,00 – 1,50 – nesatisfãcãtorb. între 2,51 – 3,50 – bund. între 3,51 – 4,50 – foarte bune. între 4,51 – 5,00 – excepþionalRaportul de evaluare se aduce la

cunoºtinþã funcþionarului public.Funcþionarii publici nemulþumiþi de

rezultatul evaluãrii pot sã îl conteste laconducãtorul autoritãþii sau instituþieipublice. Contestaþia se formuleazã întermen de 5 zile calendaristice de la luareala cunoºtinþã de cãtre funcþionarul publicevaluat a calificativului acordat ºi sesoluþioneazã în termen de 15 zilecalendaristice de la data expirãriitermenului de depunere a contestaþiei.

Funcþionarul public nemulþumit demodul de soluþionare a contestaþieiformulate se poate adresa instanþei decontencios administrativ, în condiþiile legii.

Recompensarea angajaþilor - are dreptscop asigurarea unor recompensefinanciare ºi nonfinanciare consistente,echitabile ºi motivante.

Sorin Chiriþã