przedsiębiorcą? Młoda mama na studiach Jak studiować · Jak studiować i nie zwariować? Niepełnosprawność a studia i praca zawodowa Smartfon - uzależnienie czy ułatwienie?

W numerze:

Czy student może być

przedsiębiorcą?

Młoda mama na studiach

Jak studiować

i nie zwariować?

Niepełnosprawność

a studia i praca zawodowa

Smartfon - uzależnienie

czy ułatwienie?

Czy warto studiować?

It’s tea time!

Green Touch - czyli jak

rozkręcić swój biznes już na

studiach

Jaką uczelnię wybrać?

Czy można pogodzić

studia niestacjonarne

z pracą zawodową?

Strefa relaksu

Wydziału Zarządzania

Renowacja zabytków

a zarządzanie projektami

Oferta edukacyjna

Wydziału Zarządzania

Numer specjalny

Wydział Zarządzania

1

Spis treści

WuZetka

Od redakcji .............................................................................................................................. 2

Szkoła Patentów na UTP ........................................................................................................ 3

Prezentacja Wydziału Zarządzania ...................................................................................... 4

Czy niepełnosprawność jest barierą w studiowaniu i w realizowaniu się zawodowo . 6

Jak studiować i nie zwariować? .......................................................................................... 7

Mama na studiach ................................................................................................................. 8

Czy student może być przedsiębiorcą - od pasji do biznesu .......................................... 9

Jak pogodzić studia niestacjonarne z pracą zawodową? ........................................... 10

Czy warto studiować? ......................................................................................................... 11

It’s tea time! Green Touch - czyli jak rozkręcić swój biznes już na studiach ................ 12

Jak się przygotować do wyboru szkoły ? ......................................................................... 13

Twoja opinia jest ważna! ...................................................................................................... 14

Orzeł czy reszka? Wybierz WZ! ............................................................................................ 15

Smartfon - ułatwienie czy uzależnienie? ........................................................................... 16

Współpraca Atos i UTP przykładem pozytywnych relacji uczelni z biznesem ........... 17

Inne spojrzenie na renowację zabytkowych samochodów dzięki studiom na UTP .. 20

Strefa Relaksu na Wydziale Zarządzania ........................................................................... 22

Oferta Wydziału Zarządzania UTP ...................................................................................... 23

Czy studia to tylko zajęcia ................................................................................................... 24

Studiowanie jeszcze nigdy nie było tak proste! ............................................................... 26

Od redakcji

Uniwersytet Technologiczno-Przyrodniczy

Drodzy Uczniowie,

Na Wydziale Zarządzania Uniwersytetu Technologiczno-Przyrodniczego im. Jana

i Jędrzeja Śniadeckich w Bydgoszczy publikowana jest co kwartał gazetka studenc-

ka o smakowitej nazwie „WuZetka”. W każdym numerze zamieszczamy ciekawostki

naukowe z zakresu zarządzania, ekonomii i nauk technicznych oraz newsy akade-

mickie. Jednak tym razem przygotowaliśmy zbiór tekstów adresowanych specjalnie

do młodzieży ze szkół średnich. Mamy ogromną nadzieję, że nasze artykuły przypad-

ną Wam do gustu i z przyjemnością oddacie się lekturze. Może dla niektórych z Was

materiały zawarte w „WuZetce” będą tak fascynujące, że zechcecie dołączyć do

naszego Zespołu Redakcyjnego jako przyszli studenci WZ - serdecznie zapraszamy!

Życzymy przyjemnej lektury

Zespół Redakcyjny

2 WuZetka

Szkoła Patentów na UTP


Odbiorcą „Szkoły Patentów na UTP” jest

młodzież szkół ponadgimnazjalnych, która

w wyniku uczestnictwa w cyklu spotkań na

temat istoty innowacyjności, działalności

patentowej i ich związku z rozwojem nowo-

czesnego społeczeństwa, uzyska poszerzo-

ną wiedzę z obszaru funkcjonowania nowo-

czesnych rozwiązań technicznych. Tego ro-

dzaju wiedza pozwoli im w przyszłości na

bardziej racjonalny wybór studiów, ścieżki

rozwoju kariery zawodowej, a także na świa-

domy wybór przyszłej drogi życiowej w spo-

łeczeństwie. Uzyskane przez nich wiadomo-

ści i umiejętności przyczynią się z pewnością

do ich uaktywnienia w sferze transferu nowoczesnej wiedzy technicznej. Uczestnicy zadania

staną się ambasadorami innowacyjności najpierw w otoczeniu swoich rówieśników, a w

okresie późniejszym także w swoim życiu zawodowym.

Udział w „Szkole patentów na UTP” będzie zapewne pierwszym kontaktem młodzieży z

uczelnią o profilu technicznym i jej działalnością w zakresie popularyzacji wiedzy technicz-

nej, innowacyjnej i racjonalizatorskiej. Sądzimy, że spora grupa tak przygotowanej młodzieży

zasili w przyszłości grono studentów naszej i innych uczelni polskich o podobnym profilu. Ma-

jąc poszerzoną wiedzę z zakresu innowacyjności młodzież ta będzie mogła z większym suk-

cesem poszerzać wiadomości z tego obszaru uczestnicząc np. w stażach w przedsiębior-

stwach krajowych i zagranicznych, a także w programach wymiany międzynarodowej. W

ten sposób „Szkoła Patentów na UTP” przyczyni się do umiędzynarodowienia procesu trans-

fery działalności proinnowacyjnej, a także do poznania dobrych praktyk z tego zakresu z róż-

nych krajów.

Po zakończeniu studiów młodzież o takim przygotowaniu zasili kadrę inżynierską polskich

przedsiębiorstw. Ich wiedza, umiejętności oraz zdolność koncepcyjnego myślenia będzie z

pewnością dużym

atutem na rynku

pracy, na którym

brakuje już w tej

chwili i będzie brako-

wać w przyszłości

wysokokwalifikowa-

nej kadry technicz-

nej. Ze swoim przy-

gotowaniem, moty-

wacją i zdolnością

racjonalnego myśle-

nia i działania staną

się aktywnymi człon-

kami nowoczesnego

społeczeństwa opar-

tego na wiedzy.

3 WuZetka

Historia wydziału

Wydział Zarządzania jest najmłodszą

jednostką akademicką Uniwersytetu

Technologiczno-Przyrodniczego, będą-

cą wynikiem starań i zaangażowania

pracowników, studentów i władz uczel-

ni. Wydział Zarządzania został powoła-

ny 1 września 2007 roku pozytywną de-

cyzją Senatu UTP (podstawę prawną

stanowi zarządzenie Rektora nr 33-

/2006/2007 z dnia 30 sierpnia 2007). W

tym samym roku przeprowadzono

pierwszą rekrutację kandydatów na

studia. Kształceniu na kierunkach tech-

nicznych i rolniczych zawsze towarzyszy-

ła wiedza ekonomiczna. Kierunek Za-

rządzanie i Marketing pojawił się w ofer-

cie Uczelni w 1995 roku na Wydziale

Budownictwa i Inżynierii Środowiska, a

w 1999 roku także na Wydziale Rolni-

czym. Od tego czasu liczna grupa ab-

solwentów zaczęła potwierdzać w

praktyce gospodarczej, jak ważne jest

profesjonalne przygotowanie inżynie-

rów i ekonomistów, potrafiących zarzą-

dzać współczesnymi organizacjami.

Organizacja

Kadra wywodzi się z wydziałów: Budow-

nictwa i Inżynierii Środowiska, Rolnicze-

go, Mechanicznego oraz Instytutu Nauk

Humanistycznych i Ekonomicznych.

Wydział zatrudnia 50 pracowników, w

tym 40 nauczycieli akademickich, któ-

rzy prowadzą działalność naukową,

dydaktyczną i organizacyjną. Wśród

zatrudnionych jest jeden profesor tytu-

larny, ośmiu doktorów habilitowanych,

23 osoby ze stopniem naukowym dok-

tora, jeden docent, siedem osób ze

stopniem magistra oraz dziesięciu pra-

cowników inżynieryjno-technicznych i

administracji.

Od początku istnienia struktura organi-

zacyjna wydziału ulegała znacznym

przeobrażeniom. Po ostatnich zmia-

nach w skład wydziału wchodzą nastę-

pujące jednostki organizacyjne: Kate-

dra Ekonomii i Prawa Gospodarczego,

Katedra Organizacji i Zarządzania, Ka-

tedra Informatyki w Zarządzaniu, Kate-

dra Inżynierii Zarządzania, Katedra Za-

rządzania Innowacjami Organizacyjny-

mi, Katedra Marketingu i Rozwoju Re-

gionalnego, Pracownia Controllingu i

Rachunkowości Zarządczej, Pracownia

Rozwoju Regionalnego, Pracownia Pe-

dagogiki oraz Zakład Nauk Społecz-

nych.

Działalność dydaktyczna

Studenci wydziału otrzymują gruntowne

i nowoczesne wykształcenie, łączące

wiedzę ekonomiczną i menedżerską z

umiejętnością stosowania profesjonal-

nych narzędzi zarządzania, dzięki cze-

mu z powodzeniem odnajdują się na

rynku pracy. Obecnie wydział kształci

około tysiąca studentów na wszystkich

kierunkach, poziomach i formach na-

uczania, a liczba wypromowanych

absolwentów przekroczyła od począt-

ku istnienia wydziału do 2015 roku 1700

osób.

Na wydziale realizowane są obecnie

trzy kierunki studiów: Zarządzanie, Zarzą-

dzanie i Inżynieria Produkcji oraz Finan-

se i Rachunkowość Wydział tworząc

nowe i modyfikując istniejące progra-

my kształcenia oraz oferując nowe spe-

cjalności dla studentów, dostosowuje

się do dynamicznie zmieniających po-

trzeb gospodarki oraz organizacji.

Kierunek Zarządzanie jest realizowany

od roku akademickiego 2007/2008, w

profilu ogólnoakademickim w formie

studiów stacjonarnych i niestacjonar-

nych, początkowo na poziomie studiów

inżynierskich i licencjackich, a obecnie

licencjackich i magisterskich. Na pierw-

szym stopniu studiów niestacjonarnych

studenci mają do wyboru dwie specjal-

ności: zarządzanie w handlu i usługach

oraz marketing w organizacji, natomiast

na studiach stacjonarnych oferta zosta-

ła wzbogacona jeszcze o dwie specjal-

ności: zarządzanie w gospodarce żyw-

nościowej oraz zarządzanie w przedsię-

biorstwie przemysłowym. Z kolei na stu-

diach drugiego stopnia studenci mają

do wyboru cztery specjalności: zarzą-

dzanie przedsiębiorstwem, zarządzanie

logistyką, informatyka w zarządzaniu

oraz marketingowe zarządzanie przed-

siębiorstwem. Kierunek uzyskał w 2012

roku pozytywną ocenę jakości kształce-

nia Polskiej Komisji Akredytacyjnej.

Kierunek Zarządzanie i Inżynieria Pro-

dukcji został utworzony w roku akade-

mickim 2008/2009 i obecnie jest realizo-

wany na dwóch poziomach: inżynier-

skim oraz magisterskim. Na poziomie

studiów pierwszego stopnia realizowa-

ne są dwie specjalności: zarządzanie

przedsiębiorstwem produkcyjnym oraz

inżynieria bioprodukcji. Od roku akade-

mickiego 2014/2015 dzięki pozytywnej

decyzji Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa

Wyższego na kierunku rozpoczęto reali-

zację studiów na poziomie magister-

skim, na którym studenci mają do wy-

boru dwie specjalności: inżynieria pro-

dukcji w agrobiznesie oraz zarządzanie

recyklingiem. Studia na kierunku Zarzą-

dzanie i Inżynieria Produkcji są z sukce-

sem realizowane dzięki zaangażowaniu

pracowników zatrudnionych również na

innych wydziałach uczelni, w szczegól-

ności na Wydziale Inżynierii Mechanicz-

nej oraz na Wydziale Rolnictwa i Bio-

technologii.

Kierunek Finanse i rachunkowość, o

profilu praktycznym, jest realizowany na

Wydziale od roku akademickiego 201-

5/2016, w formie studiów i niestacjonar-

nych. Studenci mają do wyboru jedną z

trzech specjalności: finanse i rachunko-

wość przedsiębiorstw, finanse i rachun-

kowość sektora publicznego oraz ra-

chunkowość małych i średnich przed-

siębiorstw.

Dopełnieniem oferty dydaktycznej wy-

działu jest szeroka gama studiów pody-

plomowych takich jak: audyt wewnętrz-

ny, controlling i rachunkowość zarząd-

cza w praktyce, komunikacja i nego-

cjacje w biznesie, marketing i zarządza-

nie przedsiębiorstwem, rachunkowość

przedsiębiorstw, zarządzanie projektami

i ich ewaluacja. Tematyka studiów jest

na bieżąco weryfikowana i udoskona-

lana z uwagi na zmieniające się wyma-

gania osób zainteresowanych dokształ-

caniem już po zakończeniu studiów.

Wydział odgrywa istotną rolę w

upowszechnianiu w środowisku stu-

denckim potrzeb aktywnego uczestnic-

twa w życiu naukowym uniwersytetu,

umożliwiając pogłębianie wiedzy, roz-

wijanie i kształtowanie naukowych pasji

oraz zainteresowań. Na wydziale istnie-

nie osiem kół naukowych: Międzywy-

działowe Koło Naukowe „EuroProjekt”,

Koło Naukowe Rynku Finansowego,

Koło Naukowe „Akademia Postępu”,

Studenckie Koło Artystyczne „The-Art”,

Międzywydziałowe Studenckie Koło

Naukowe „ProEuropa”, Międzywydzia-

łowe Psychologiczne Koło Naukowe

„Secretum Servantum”, Koło Naukowe

„EkoSzansa” oraz Koło Naukowe

„Marketingu i Reklamy”. Studenci ak-

tywnie uczestniczą w konferencjach,

seminariach, odbywają wizyty studyjne,

organizują konferencje, szkolenia,

warsztaty, granty, projekty. Poziom po-

tencjału organizacyjnego oraz twórcze-

go zarówno pracowników, jak i studen-

tów wydziału dokumentują takie reali-

zowane cyklicznie projekty, jak

„Bajkowa Bydgoszcz”, „Dotknij Księżyc”,

czy „Stawiam na Bydgoszcz


4

Prezentacja Wydziału Zarządzania

WuZetka

Prezentacja Wydziału Zarządzania

Działalność naukowa

Kadra wydziału stawia na ustawiczny i

wszechstronny rozwój. Bogaty dorobek

naukowy wzbogacają liczne kontakty

ze specjalistami reprezentującymi po-

tencjał naukowy i praktyczny w regio-

nie, kraju i na świecie. Działalność ba-

dawcza stanowi kontynuację dotych-

czasowych programów realizowanych

na uczelni, dotyczących najważniej-

szych problemów gospodarczych i spo-

łecznych. Silne związki wydziału z prak-

tyką gospodarczą znajdują potwierdze-

nie w licznych ekspertyzach, opiniach,

analizach i programach przygotowa-

nych dla podmiotów biznesu, jednostek

budżetowych i innych organizacji.

Działalność badawcza dotyczy najważ-

niejszych problemów gospodarczych i

społecznych kraju i regionu, a profil

naukowy wydziału jest uwarunkowany

strukturą organizacyjną oraz indywidu-

alnymi zainteresowaniami naukowymi

pracowników. Problematyka naukowo-

badawcza pracowników wydziału jest

bardzo szeroka, a główne zagadnienia

dotyczą: badań marketingowych i

analiz rynku, informatycznego wspoma-

gania zarządzania przedsiębiorstwem,

controllingu i rachunkowości zarząd-

czej, innowacyjności w zarządzaniu

przedsiębiorstwem w turbulentnym śro-

dowisku, zarządzania projektami i ba-

dań ewaluacyjnych, wspomagania

zarządzania w jednostkach sektora rol-

no-żywnościowego, badań otoczenia

przedsiębiorstw, konsumpcji i zachowań

konsumentów, rozwoju zrównoważone-

go i wielofunkcyjnego, itp. Dotychcza-

sowe doświadczenia i nowe wyzwania

pokazują, jak ważna jest umiejętność

łączenia wiedzy i doświadczeń prak-

tycznych, umiejętność współdziałania

interdyscyplinarnego, zarządzania ze

znajomością współczesnej techniki i

technologii, ale także poszanowania

humanistycznej strony życia człowieka.

Zakres działalności naukowej dokumen-

tują aktywnie realizowane awanse na-

ukowe pracowników wydziału (w la-

tach 2007-2015 tytuł naukowy doktora

uzyskało dziewięć, a tytuł doktora habi-

litowanego sześć osób) oraz dokony-

wana co cztery lata ocena parame-

tryczna wydziału wyznaczająca poziom

finasowania jednostki (w 2013 r. MNiSW

przyznało wydziałowi kategorię B za

lata 2009-2012).

Efektywność naukową i badawczą pra-

cowników wydziału dokumentują pra-

ce naukowe, takie jak monografie, roz-

działy w monografiach, artykuły w cza-

sopismach krajowych i zagranicznych

(rocznie około 130, dające ponad 900

punktów). Sukcesywnie realizowana jest

działalność badawcza w ramach ba-

dań statutowych, projektów krajowych

finansowanych ze środków UE, grantów

MNiSW i NCN (w tym jeden diamento-

wy grant przyznany absolwentce nasze-

go wydziału mgr Annie Zajdel). Pracow-

nicy corocznie przystępują do konkur-

sów ogłaszanych przez NCN, NCBiR,

Fundusz Wyszehgradzki, Fundację na

rzecz Rozwoju Nauki. W latach 2013-

2015 pozyskano sześć voucherów ba-

dawczych w konkursach ogłoszonych

przez Urząd Marszałkowski.

W ramach realizacji przez Uniwersytet

Technologiczno-Przyrodniczy projektu

„Regionalne Centrum Innowacyjności –

etap 2” na wydziale powstały i funkcjo-

nują cztery specjalistyczne komputero-

we laboratoria badawcze: laborato-

rium systemów rachunkowości finanso-

wej i zarządzania zasobami ludzkimi,

laboratorium systemów rachunkowości

zarządczej i controlingu, laboratorium

systemów zarządzania produkcją, logi-

styką i relacjami z klientem, laborato-

rium systemów Business Intelligence.

Celem utworzenia laboratoriów było

stworzenie warunków dla usprawnienia

transferu wiedzy i doświadczeń ze sfery

badań i rozwoju do przedsiębiorstw

województwa kujawsko-pomorskiego.

W laboratoriach można prowadzić ba-

dania dla przedsiębiorstw, prezento-

wać alternatywne możliwości kompute-

rowego wspomagania zarządzania

oraz realizować wspólne projekty.

Katedry wydziału od lat organi-

zują konferencje naukowe, cykliczne

oraz inne niecykliczne wynikające z

bieżących potrzeb. Pracownicy wydzia-

łu aktywnie uczestniczą w spotkaniach

środowisk naukowych innych uczelni

wyższych poprzez uczestnictwo w kon-

ferencjach oraz udział w recenzowa-

niu, promotorstwie oraz publicznej obro-

nie rozpraw doktorskich i habilitacyj-

nych.

Plany na przyszłość

Wydział Zarządzania, będąc jednostką

o najkrótszej historii działalności dydak-

tycznej, naukowej i organizacyjnej na

uczelni, oraz uwzględniając duże zmia-

ny, które dokonują się w szkolnictwie

wyższym w naszym kraju, w pełni stara

się realizować cele w obszarach strate-

gicznych zaakceptowane do realizacji

w latach 2012-2020. Wśród tych celów

są między innymi: podniesienie poziomu

jakości procesów dydaktycznych do

standardów międzynarodowych, do-

stosowanie badań naukowych do obo-

wiązujących międzynarodowych stan-

dardów, interdyscyplinarność badań,

rozwój naukowy kadry, komercjalizacja

wiedzy i praktyczne zastosowanie wyni-

ków badań, poszerzanie oferty dydak-

tycznej, wspieranie działalności studen-

tów, intensyfikacja współpracy z wła-

dzami administracji rządowej i samorzą-

dowej, integracja z instytucjami nauko-

wymi, społecznymi i kulturalnymi regio-

nu i kraju, wspomaganie rozwoju go-

spodarki regionalnej i krajowej poprzez

promowanie postępu naukowo-

technologicznego, kreowanie wizerun-

ku i wzmacnianie pozycji Wydziału w

regionie i kraju oraz współpraca z ab-

solwentami.

Po uzyskaniu nowej siedziby wydział

zapewnia obecnie komfortowe warunki

do nauki studentom oraz do prowadze-

nia działalności naukowo-dydaktycznej

i organizacyjnej pracownikom wydzia-

łu. Wydział realizuje proces doskonale-

nia działalności naukowej oraz dydak-

tycznej, a także budowania i umacnia-

nia w regionie i kraju pozytywnego wi-

zerunku. Rozwój młodej kadry wykazu-

jący się dużą aktywnością publikacyjną

rokuje na stosunkowo szybki awans na-

ukowy. Na najbliższe lata planowane

jest uzyskanie przez pracowników sześć

tytułów doktora w dyscyplinach nauko-

wych: nauki o zarządzaniu, nauki praw-

ne, inżynieria produkcji, oraz siedem

habilitacji w dyscyplinach: ekonomia,

finanse, filozofia, mechanika budowli.

Wiodącym celem wydziału jest uzyska-

nie w najbliższej przyszłości uprawnień

do nadawania stopnia naukowego

doktora nauk ekonomicznych w dyscy-

plinie nauki o zarządzaniu.

Osiągnięcie przyjętych celów długo-

okresowych oraz zrealizowanie najbliż-

szych planów, w połączeniu z poten-

cjałem i zaangażowaniem pracowni-

ków daje nadzieję, że tempo rozwoju

Wydziału Zarządzania zostanie utrzyma-

ne.

Anna Murawska


5 WuZetka

Czy niepełnosprawność stanowi barierę w studiowaniu

i w realizowaniu się zawodowo?

w postaci szkoleń podno-

szących kwalifikacje oraz

kursów doszkalających.

Studia są tak na-

prawdę teoretycznym

wstępem do praktycznego

życia. Dla osób z niepełno-

sprawnościami, ambitnie

patrzących w przyszłość,

studia są jak bilet do lep-

szego życia.

Najlepszym przykła-

dem na to, że niepełno-

sprawność nie przeszkadza

w studiowaniu i pracowa-

niu jest absolwentka nasze-

go Wydziału. Na studiach

pierwszego stopnia znala-

zła się w gronie 30 najlep-

szych studentów WZ, którzy

w nagrodę otrzymali możli-

wość odbycia 3 miesięcz-

nego stażu w ramach pro-

gramu „Dydaktyka a Prak-

tyka”. Uzyskała ona rów-

nież staż ze środków Unii

Europejskiej na studiach

drugiego stopnia i odbyła

3 miesięczną praktykę w

Obecnie na polskich

uczelniach studiuje już kilka-

dziesiąt tysięcy osób z nie-

pełnosprawnościami. Z roku

na rok ta liczba rośnie. Ab-

solwenci liceów mogą już na

samym początku liczyć na

kompleksowe wsparcie ze

strony Uczelni. Często nie je-

steśmy nawet świadomi, że

wśród naszych kolegów jest

ktoś, kto otrzymuje takie

wsparcie. Bardzo często są

to osoby, u których niepeł-

nosprawność jest niewidocz-

na, np. astma, cukrzyca,

choroby niedostrzegalne na

pierwszy rzut oka.

„Od 2011 roku szkoły

wyższe są zobowiązane do

stwarzania niepełnospraw-

nym warunków do pełnego

udziału w procesie kształce-

nia i w badaniach nauko-

wych”.

Obecnie mamy w kra-

ju bardzo duży odsetek osób

z niepełnosprawnościami,

które ukończyły szkoły śred-

nie, ale rośnie systematycz-

nie też liczba absolwentów

szkół wyższych. Niepełno-

sprawność nie przeszkadza

w jednoczesnym studiowa-

niu oraz zdobywaniu umie-

jętności zawodowych. Uczel-

nie, oprócz stypendiów spe-

cjalnych, posiadają w swojej

ofercie wsparcie dla osób z

niepełnosprawnościami w

Dziale Nauki UTP. Kontynu-

ując jednocześnie naukę na

dwóch kierunkach praco-

wała na umowy zlecenie

dla PKP oraz umowy o dzie-

ło. W obecnej chwili jest na

trzecim roku studiów inżynier-

skich i ciągle pracuje. Jest

ona najlepszym przykładem

na to, że niepełnospraw-

ność nie jest barierą w stu-

diowaniu i życiu zawodo-

wym.

Przedsiębiorcy cenią

sobie zaangażowanie i lojal-

ność niepełnosprawnych

pracowników. Benefity pły-

ną po obu stronach, gdyż

pracodawcy otrzymują dofi-

nansowanie do wynagro-

dzenia oraz przystosowania

miejsca pracy a pracownicy

mogą się cieszyć ze zdoby-

wania doświadczenia i speł-

niania marzeń w przyjaznym

dla nich miejscu.

Magdalena Kruszewska


6 WuZetka

Właśnie kończysz szko-

łę średnią i chcesz wybrać

się na studia? Zadajesz sobie

pytanie jaki kierunek wy-

brać? Ten tekst jest właśnie

dla Ciebie!

Niektórzy przy wyborze

studiów kierują się swoimi

doświadczeniami z techni-

kum czy też liceum. Inni wy-

bierając dalszą drogę edu-

kacji patrzą na prestiż uczel-

ni. Jeszcze inni myślą o tym,

że gdziekolwiek byleby dale-

ko od domu. Są też tacy,

którzy wybierając szkołę

wyższą myślą o tym by jak

najłatwiej przejść przez ten

koszmar. A jak to jest na-

prawdę? Czy studia muszą

być straszne? A każdy kan-

dydat myśląc o studiowaniu

wyobraża sobie ciągłe nie-

przespane noce spędzone

na nauce i nie tylko :) Myśli

błądzą po najstraszniejszych

zakamarkach tego jak to

jest być studentem. Sesja za

sesją, tony notatek i tomy

książek, których nikt nie mo-

że zrozumieć chyba, że jest

wykładowcą. Nie dajmy się

zwieść. Studiować nie zna-

czy się męczyć. Studiować

to poznawać nowe możli-

wości samego siebie. Studiu-

jąc masz perspektywy, a

Twoja wiedza jest poszerzo-

na o materiały, których nig-

dy byś nie poznał nie studiu-

jąc.

Musisz pamiętać co

jest Twoim celem, czego

chcesz od siebie i Twojej

uczelni. Jak już wybierzesz

kierunek jaki Cię zaintereso-

wał wtedy można powie-

dzieć, że osiągnąłeś jakąś

część swojego celu. Gdy

nadejdzie nieunikniony mo-

ment zwany sesją, wtedy

możesz stwierdzić na ile Cię

stać. Chcąc uniknąć stresu i

braku snu wystarczy uważnie

słuchać tego co do Ciebie

mówią. Systematyczna na-

uka i terminowość oddawa-

nia prac może Cię uratować

od stresu który nie jest Ci po-

trzebny. Przykładając się do

tego co chcesz osiągnąć z

pewnością studiowanie mo-

że Ci w tym pomóc. Upewni

czy to co robisz będzie wła-

ściwą ścieżką i da Ci radość

w późniejszych latach Twojej

kariery. Wiele znajomości za-

wartych na etapie tej edu-

kacji może pomóc w karie-

rze zawodowej. Jak każdy

wiemy, że obowiązki są waż-

ne, ale o rozrywce i odstre-

sowaniu w gronie znajo-

mych nie zapominajmy. Pa-

miętaj jednak, że samą na-

uką student nie żyję . Zdrowe

odżywianie przede wszystkim

oraz pełne skupienie na tym

nad czym się pracuję.

Aleksandra Serafin


Jak studiować i nie zwariować?

7 WuZetka

Kiedy urodził sie mój

syn byłam w czwartej klasie

technikum. Przede mną zac-

zynał się najtrudniejszy rok.

M u s i a ł a m p o z d a w a ć

wszystkie przedmioty, no i

rzecz oczywista podejść do

matury, a co za tym idzie

zdać ją. Powiem szczerze, że

łatwo nie było. Będąc

młodą matką miałam nauc-

zanie indywidualne. Dzień w

dzień dojeżdżałam do szkoły

na parę godzin zajęć. Im

bliżej było do matury, tym

bardziej się bałam. To, że mi-

ałam dziecko nie ułatwiało

sprawy. Ciągłe nieprzespa-

ne noce, dni mijające na

opiece przy synku oraz nau-

ce - tak jest do teraz. Studi-

ując i wychowując coraz to

starszego syna mam wiecej

obowiązków niż mogłabym

sobie wyobrazić. Łatwo nie

jest. Z każdą chwilą sta-

wałam się silniejsza. Musi-

ałąm podjąć decyzję. Czy

chcę zdać maturę i pójść na

studia, czy też w pełni zająć

się dzieckiem. Z momentem

podjęcia decyzji wiedzi-

ałam, że najcięższe przede

mną.

Gdy zdałam mature

razem z mężem podjęłam

decyzję, że idę na studia.

Przy tym wyborze bardzo

wspierała nas teściowa oraz

dziadkowie męża. Obiecali

pomóc przy dziecku. Tak też

wybrałam się na kierunek

Zarządzanie i Inżynierie Pro-

dukcji na UTP. Dlaczego taki

kierunek? Myślę, że zawsze

coś ciągneło mnie do

zarządzania. Do możliwości

kierowania, czuwania nad

czymś. Gdy zaczął się rok

akademicki strasznie się

bałam. Czy dam radę? Czy

jestem wystarczająco dobra

na studia? Wiele pytań kłe-

biło się w mojej głowie.

Rzeczywistość przebiła wy-

obrażenia o studiowaniu.

Było jakby to u jąć

"spokojnie". Nie było strasze-

nia przez wykładowców, ani

mówienia, że wyrzucą cię

jeśli nie bedziesz się uczyć.

To była inna liga. Koniec z

opieką przez nauczycieli i

kontrolowania. Studiując ro-

bisz to dla siebie. Miesiace

mijają, a ze zbliżającą się

sesją, każdy student odczu-

wa parcie na to, że trzeba

się zabrać do nauki. Nie jest

tak, że trzeba uczyć się tyd-

zień w tydzień . Chodzisz na

zajęcia, słuchasz i robisz no-

tatki. A później w czasie sesji

zdajesz. Po swoich doświ-

adczenia mogę śmiało

stwierdzić, że jeżeli chodzi się

na wykłady oraz uczęszcza

w zajęciach, a także robi się

notatki i słucha wykładow-

ców to ze zdaniem nie ma

problemu. Bardziej wysilić

muszą się ci co uważąją, że

na wszystko mają czas.

A co do mnie? Jak w

końcu pogodziłam studia z

wychowaniem dziecka?

Proste. Byłam i jestem silna.

Wiem, czego chcę. Mając

pomoc ze strony rodziny

oraz męża wiem, że zawsze

dam radę. Wykładowcy nie

utrudniają, lecz pomagają.

Jeżeli jesteś młodą matką,

której marzeniem jest studio-

wać to nie odsuwaj tego

marzenia. Wręcz przeciwnie.

Idź na studia i zostań tym kim

chcesz. Będąc matką

możesz studiować. Będąc

matką możesz być kim

chcesz. Jesteś kim tylko

chcesz dla siebie i swojego

dziecka.

Joanna

Sekuła


Mama na studiach

8 WuZetka

Mirabilo, tak nazywa

się nasza agencja artystycz-

na, która powstała z pasji,

ciężkiej pracy, odwagi i wie-

dzy zdobytej na studiach.

Wszystko zaczęło się od nie-

codziennego hobby, czyli

żonglowania. Najpierw dla

siebie, dla zabawy, w grupie

znajomych, później pojawiły

się pierwsze możliwości zaro-

bienia prawdziwych pienię-

dzy - przy pokazach arty-

stycznych. Początkowo były

to małe imprezy, pikniki, fe-

styny rodzinne, a później po-

jawiła się także możliwość

wyjazdów do pracy nawet

do krajów arabskich. Byliśmy

wtedy zatrudniani przez du-

że polskie i zagraniczne

agencje eventowe.

Zawsze był jednak nie-

dosyt, że to ktoś na nas zara-

bia, a przecież sami mamy

bardzo duże umiejętności i

już sporo doświadczenia w

branży artystycznej. Tak wła-

ściwie to studia na Wydziale

Zarządzania uświadomiły

nam, że nadajemy się na

prawdziwych przedsiębior-

ców. Począwszy od prak-

tycznych wskazówek jak za-

łożyć swój biznes, po umięt-

ności takie jak komunikacja

z klientem, czy marketing. I

tak na drugim roku studiów

podjęliśmy decyzję, że dzia-

łamy sami. Założyliśmy

agencję artystyczną – Mira-

bilo. Dziś zajmujemy się sze-

roko pojętymi atrakcjami

eventowymi. Od pokazów

iluzji, animacji dla dzieci po

pokazy fireshow, a nawet

praktyczną naukę żonglo-

wania wśród menadżerów.

Obsługujemy wiele uroczy-

stości rodzinnych, ale także

bardzo duże imprezy firmo-

we, czy eventy w galeriach

handlowych.

Prowadzenie własnego biz-

nesu nie jest przeznaczone

jedynie dla magistrów, reki-

nów biznesu, czy milionerów.

Zaczynając od pasji, pomy-

słu, odpowiedniej organiza-

cji - nawet zwykły student

może zostać przedsiębiorcą.

Warto jednak zaznajomić się

chociażby z podstawami

przedsiębiorczości, rachun-

kowości, czy zarządzania,

wtedy nasz pomysł na biznes

ma większe szanse powo-

dzenia.

Marlena Cichocka


Czy student może być przedsiębiorcą – od pasji do biznesu

9 WuZetka

Wiele osób uważa, że

warto studiować i jednocze-

śnie pracować. Oczywiście

ma to swoje zalety i wady o

czym pokrótce w tym arty-

kule.

Do największych zalet

studiowania i pracowania

jednocześnie należy sposób

w jaki przyswoimy wiedzę. O

wiele łatwiej zrozumieć za-

gadnienia związane teore-

tyczne, jeżeli jednocześnie

ma się z nimi do czynienia w

pracy. Dajmy na to nowo-

czesne systemy zarządzania

„lean manufacturing” - dla

osoby, która nie pracuje, to

czysta teoria i abstrakcja,

dla kogoś kto spotyka się z

tymi zagadnieniami w pra-

cy, to swojego rodzaju stan-

dard, który w praktyce różni

się od teorii.

Kolejnym pozytywem

łączenia pracy i studiowania

zaocznie jest niezależność

finansowa. Po opłaceniu

studiów zostaje nam jeszcze

sporo pieniędzy, którymi sa-

mi rozporządzamy - na co

wydać, na czym oszczędzić,

co sobie kupić. Tak napraw-

dę zwiększa to nasze poczu-

cie własnej wartości, pew-

ność siebie i przekonanie, że

jesteśmy odpowiedzialni.

Warto również wspomnieć,

że łatwiej nam będzie prze-

konać do siebie potencjal-

nego przyszłego pracodaw-

cę. Wiadomo, że każda pra-

ca uczy nas czegoś i zyskuje-

my przez nią doświadczenie.

Nasz wachlarz doświadczeń

wraz z ukończonymi studiami

daje nam mocną kartę prze-

targową na rynku pracy.

Boisz się, że nie bę-

dziesz mieć czasu dla siebie?

W przeciwieństwie do stu-

diów dziennych studiując w

trybie zaocznym nie bę-

dziesz spędzać każdego

dnia w tygodniu na uczelni.

Właściwie nie licząc poje-

dynczych przypadków, na

studia udajemy się średnio

raz na dwa tygodnie. Oczy-

wiście zdarzają się sytuacje

np. w okresie przed święta-

mi, gdy trzeba pogodzić się

z faktem trzech zjazdów pod

rząd, ale za to mamy wolne

weekendy w okresie świą-

tecznym.

Jeżeli chodzi o wady

to największą z nich są wła-

śnie weekendy, w które to

zamiast odpocząć po tygo-

dniu pracy, musimy udać się

na uczelnię. O ile taki zwykły

weekend na uczelni to nic

strasznego, przecież jedzie-

my spotkać się z naszą gru-

pą, w przerwach między za-

jęciami pogadamy, pośmie-

jemy się i miło spędzimy ten

czas, przy okazji dowiadując

się i ucząc nowych rzeczy. O

tyle weekend, w którym na-

sza paczka wychodzi na

miasto świętować urodziny,

a my nie możemy, bo mamy

sesję i musimy się uczyć, bę-

dzie dla nas ciężkim i przy-

krym przeżyciem. Ale to wła-

ściwie jedyna wada studiów

zaocznych.

Pytanie, czy warto?

Oczywiście, zawsze warto

inwestować w siebie, rozwi-

jać swoje umiejętności i pod-

nosić kompetencje. Czas

goni jak szalony. Zaliczamy

semestr po semestrze i zanim

się obejrzymy zdobywamy

wyższe wykształcenie.

Otwiera to drzwi do prawdzi-

wej kariery i ma wpływ na

całe nasze życie. Wkładając

wysiłek w studia możemy

być pewni, że wynagrodzą

go one z nawiązką.

Damian Kluska


Jak pogodzić studia niestacjonarne z pracą zawodową?

10 WuZetka

Studia to jedna z alter-

natyw po skończeniu szkoły

średniej. Bezpośrednim wa-

runkiem jest ukończenie

szkoły średniej i otrzymanie

pozytywnej oceny na świa-

dectwie maturalnym. Samo

spełnienie wymagań do

pójścia na studia kosztuje

sporo wysiłku. Do tego do-

chodzi wysiłek, który musimy

włożyć w to, aby je ukoń-

czyć. Czy więc warto studio-

wać ?

Jeżeli chcemy od ży-

cia czegoś więcej niż naj-

prostszej pracy za najniższą

stawkę, jeżeli marzy nam się

kariera, osiąganie sukcesów

zawodowych, jeśli jesteśmy

ambitni i chcemy rozwijać

się i podnosić swoje kompe-

tencje, to bez wahania po-

winniśmy ukończyć studia.

Powinniśmy rozsądnie

wybrać kierunek, który nas

interesuje. Może być on

związany z pasją czy też za-

miłowaniami. Każdy z nas

jest inny i ma predyspozycje

w jednych dziedzinach, a w

innych czuje się słabo. Zanim

wybierzemy kierunek stu-

diów powinniśmy zoriento-

wać się w dostępnych ofer-

tach. W dzisiejszych czasach

mamy naprawdę szeroki wy-

bór szkół i kierunków, więc

bez problemu znajdziemy

coś dla siebie. Pozostaje jed-

nak wątpliwość czy warto?

Na studiach dowiadu-

jemy się wielu nowych rze-

czy, rozwijamy się, wraz z

zdobywaną wiedzą, coraz

lepiej rozumiemy otaczający

nas świat. Poszerza to nasz

horyzont i zmienia sposób w

jaki postrzegamy rzeczy, o

których się uczymy. W myśl

zasady „kto się nie rozwija,

ten się zwija” trzeba wkła-

dać wysiłek, aby nadążyć

za rozwijającym się światem.

Studia to taka inwestycja w

samego siebie. Można po-

wiedzieć , że to przepustka,

która może doprowadzić

nas do wyznaczonego celu.

Należy pamiętać, że studia

to nie tylko szkoła i umiejęt-

ności. Studiując poznasz ma-

sę ciekawych ludzi o różnych

charakterach i tempera-

mentach. Prawdopodobnie

poznasz tam przyjaciół, z

którymi utrzymywać będziesz

kontakt przez całe życie.

Mało tego wszystkiego, twoi

koledzy i koleżanki z grupy to

tak naprawdę szansa na

twoją lepszą przyszłość. Dla-

czego? Dlatego, że to po-

tencjalni kierownicy, dyrek-

torzy, przyszli właściciele

przedsiębiorstw czy też part-

nerzy biznesowi. O wiele ła-

twiej wynegocjować jakieś

warunki, lub coś załatwić z

takimi znajomościami.

Podsumowując, idąc

na studia sprawisz dumę ro-

dzicom, wkroczysz na pew-

ną ścieżkę w swoim życiu, na

której wiele się nauczysz, roz-

winiesz swoje umiejętności,

podniesiesz kompetencje,

otworzysz sobie drzwi do

ogromnych możliwości na

przyszłość.

Małgorzata Marcińska


Czy warto studiować?

11 WuZetka

Bardzo często zastana-

wiamy się, co możemy robić

zawodowo, kiedy skończy-

my szkołę? Jednak dlacze-

go mamy te myśli odkładać

do czasu ukończenia eduka-

cji? Przecież możemy zacząć

działać już teraz! Jesteśmy

doskonale przygotowani

merytorycznie do zarządza-

nia, dlaczego więc nie mieli-

byśmy wykorzystać tego w

praktyce? No właśnie oka-

zuje się, że są wśród nas oso-

by, które nie chcą zwlekać i

podejmują biznesowe inicja-

tywy już podczas studiów.

Czy kojarzycie nazwę Green

Touch? Jeśli nie, to już wyja-

śniamy o co chodzi.

Dwóch studentów z na-

szego Wydziału postanowiło

stworzyć sklep internetowy z

wysokogatunkową herbatą.

Pomysł rewelacyjny, ale czy

droga do realizacji tej idei

były łatwa? Oczywiście, że

nie, bo biedny student ma

zawsze pod górę. Nie ozna-

cza to jednak, że nasi kole-

dzy poddali się, postanowili

działać. Pierwsza ważna

kwestia dotyczyła założenia

działalności gospodarczej.

Nie było to nic trudnego,

wszakże wszystkim nam wia-

domo, że sprawy tego typu

załatwia się przy jednym

okienku. Następnie koniecz-

ne było znalezienie lokalu,

który będzie stanowił siedzi-

bę firmy. I tutaj z pomocą

młodym przedsiębiorcom

przyszły Władze Wydziału

Zarządzania. Znalazło się

jedno wolne pomieszczenie,

które udało się zagospoda-

rować na potrzeby

Green Touch, za niewielką

opłatą.

Kolejny etap to zdoby-

cie dobrego kontraktu z do-

stawcą towaru. Studenci

wykorzystując umiejętności

negocjacji zdobyte podczas

zajęć ustalili doskonałe wa-

runki dostaw herbaty i przy-

praw. Następnie zajęli się

tworzeniem swojej przestrze-

ni w sieci i działalnością mar-

ketingową.

Panowie z Green Touch

przyznają, że wydawało im

się, że prowadzenie e-

biznesu to działanie łatwe i

przyjemne. Praktyka pokaza-

ła jednak, że realizowanie

działań za pomocą Interne-

tu wymaga wiele cierpliwo-

ści i ogromnego nakładu

pracy. Kiedy jednak uda się

przezwyciężyć początkowe

trudności i uwierzy się w swo-

je możliwości, to już jest

znacznie łatwiej.

No i udał się! Biznes po-

woli ruszył i okazało się, że

wysoka jakość produktów i

przystępna cena oferowana

przez Green Touch spotkały

się z uznaniem klientów nie

tylko indywidualnych, ale

także hurtowni i punktów

handlowych. Ponadto pro-

dukty Green Touch dzięki

uroczym opakowaniom

chętnie wręczane są jako

prezenty. Okazuje się, że za-

łożyciele Green Touch świet-

nie trafili w gust i potrzeby

kilku bydgoskich firm, które

przygotowując świąteczne

upominki dla pracowników

wybrali właśnie produkty z

oferty Green Touch.

Nasi młodzi przedsię-

biorcy są zadowoleni z wyni-

ków, jakie obecnie osiągają,

jednak nie zamierzają na

tym poprzestać. Doskonale

wiedzą o tym, że najważniej-

szym celem każdej organiza-

cji jest rozwój. Korzystając ze

środków pochodzących z

nowej perspektywy budżeto-

wej Panowie z Green Touch

planują uruchomić niezależ-

ną platformę e-sklepu, która

współpracować będzie z

serwisem Allegro oraz mają

zamiar zainwestować w no-

we produkty, które poszerzą,

i tak już bogatą ofertę.

Nie pozostaje nam za-

tem nic innego jak mocno

trzymać kciuki za naszych

kolegów!

A.G.-N.


It’s tea time! Green Touch - czyli jak rozkręcić

swój biznes już na studiach

12 WuZetka

Po pozytywnym za-

kończeniu szkoły średniej

oraz zdaniu egzaminu doj-

rzałości, przychodzi czas, w

którym trzeba wybrać kieru-

nek studiów, jak i uczelnię,

na której ma się zamiar stu-

diować.

Czym kierować się

przy wyborze uczelni? Czy

jest to istotne, którą uczelnię

wybierzemy?

Jest kilka rzeczy na

które warto zwrócić uwagę.

Warto jednak zacząć od po-

stawienia sobie pytania

czym chcemy zająć się w

przyszłości? Co chcemy ro-

bić w życiu. Gdy już określi-

my w jakim kierunku chcemy

zmierzać, musimy poszukać

najbardziej odpowiadające-

go nam kierunku studiów.

Oferta edukacyjna jest bar-

dzo bogata, więc bez trudu

powinniśmy dopasować kie-

runek do naszego celu i na-

szych zainteresowań. Kiedy

otrzymamy listę uczelni oraz

kierunków jakie oferują po-

winniśmy zwrócić uwagę na

prestiż uczelni. Kiedy mamy

do wyboru np. wyższą szko-

łę, akademię lub uniwersy-

tet, to wiadomo, że najwyż-

szym prestiżem szczycić się

będzie uniwersytet, a najniż-

szym uczelnia prywatna. Czy

jest to istotne ?

Oczywiście, bardzo

ważne jest jaką szkołę skoń-

czymy. Może okazać się ,że

po ukończeniu prywatnej

uczelni, nie będziemy posia-

dali odpowiedniego pozio-

mu wiedzy i umiejętności.

Sam dyplom np. inżyniera

nie sprawi, że poradzimy so-

bie w pracy, na stanowisku

inżynierskim, do tego po-

trzebne jest odpowiednie

przygotowanie. Dodatkowo

istnieje powszechne prze-

świadczenie, że szkołę pry-

watną kończy każdy, prosta

zależność: płacisz - zdajesz.

W takim wypadku startując

w konkursie na stanowisko

kierownicze mamy o wiele

większą szansę z dyplomem

uczelni państwowej, takiej

jak uniwersytet czy politech-

nika, niż osoba posiadająca

dyplom szkoły prywatnej.

Nawet jeśli okaże się, że

szkołę taką mamy bardzo

blisko, a studiując na uniwer-

sytecie będzie trzeba dojeż-

dżać, pomyślmy o tym, że

po dyplom dojeżdżać bę-

dziemy 3-5 lat, jednak bę-

dzie on naszą chlubą przez

całe życie. Nie decydujmy

też o wyborze studiów czy

kierunku pod upodobania

rodziców lub według wybo-

ru partnera. To my jesteśmy

panami naszego życia i to

powinna być nasza, samo-

dzielna decyzja.

Wybierajmy rozsądnie.

Janusz Polkowski


Jak się przygotować do wyboru szkoły wyższej?

13 WuZetka

Twoje zdanie może

pomóc komuś podjąć decy-

zję, często są to błahostki,

czasem jednak może to być

całkiem ważna i istotna

sprawa.

W erze Internetu,

modne stało się opiniowanie

i wystawianie ocen. Chcesz

iść do kina, masz do wyboru

dwa dobre filmy i nie wiesz

na który się zdecydować?

Wpisujesz zapytanie w prze-

glądarkę i w mgnieniu oka

ukazuje ci się masa wyników

z opiniami i ocenami filmów.

Chcesz posłuchać nowych

piosenek, które są w twoim

guście muzycznym, wpisu-

jesz hasło w przeglądarce i

uzyskujesz ogrom podpowie-

dzi, co może ci się spodo-

bać. Jednak czy ty zosta-

wiasz opinię o swoich odczu-

ciach dotyczącym filmu,

gry, czy też innego produk-

tu?

Tu pojawia się pro-

blem, żeby wystawić opinię,

często trzeba się zarejestro-

wać na konkretnej stronie,

potwierdzić założenie konta

itd. Wszystko trwa jakieś 2 mi-

nuty, jednak przeważnie nie

udaje nam się znaleźć na to

czasu. Przechodząc do sed-

na sprawy, na pewno już

wiesz ,że Internet przesączo-

ny jest reklamami i sponsoro-

wanymi opiniami. Często fir-

my płacą za kryptoreklamy,

spore zyski z takich działań

odnoszą youtuberzy, redak-

torzy, dziennikarze, czasem

jednak , żeby reklama zda-

wała się być obiektywna,

opłaca się zwykłych, niezna-

nych w mediach ludzi. Istnie-

ją również firmy, które oferu-

ją przedsiębiorcom swojego

rodzaju opiekę nad wizerun-

kiem w sieci, gwarantując

pozytywne opinie i wpisy na

wybranych stronach i forach

w zamian za odpowiednią

opłatę. Istnieje też problem

związany z faktem, że jako

ludzie wolimy dzielić się złymi

emocjami niż tymi dobrymi,

na przykład, jeżeli 100 osób

kupi jakiś produkt lub obejrzy

jakiś film, to wystarczy, że

sześciu osobom się on nie

spodoba, żeby opinia spa-

dła np. do 5/10. Dzieje się

tak dlatego, że na poten-

cjalne 94 osoby zadowolone

tylko około 5 wystawi pozy-

tywną opinię.

Niezwykle trudnym za-

daniem jest przeszukiwanie

całych stron z opiniami na

jakiś temat, szczególnie wte-

dy gdy mamy świadomość,

że część z nich może być

sponsorowana, kolejna

część, nie jest poparta żad-

nymi argumentami i nie wia-

domo czy brać ją pod uwa-

gę.

W takim stanie rzeczy,

bardzo ważna jest twoja opi-

nia, najlepiej gdyby była

obiektywna i poparta argu-

mentami. O ile łatwiej jest

nam kupować coś przez In-

ternet, jeżeli widzimy mnó-

stwo pozytywnych opinii o

tymże sprzedawcy? Pamię-

taj, twój głos jest istotny, mo-

że zdecydować o tym na co

Seba zabierze Karynę do ki-

na, ale może również zdecy-

dować czy Janek kupi ten

telefon z górnej półki, który

nie jest wart połowy swej ce-

ny. Opiniuj, kto wie, może i

Ciebie czyjaś opinia uchroni

przed stratą czasu i pienię-

dzy.

Adrian Przybylski


Twoja opinia jest ważna!

14 WuZetka

Usłyszałem taką histo-

rię od znajomego mojego

ojca: „chcieliśmy z kolegą

iść na studia, ale nie wie-

dzieliśmy, na jakie. Po krótkiej

dyskusji stwierdziliśmy, że mo-

żemy zdawać matematykę i

fizykę, ale na pewno nie

chemię. Uczelnie, które to

gwarantowały to ATR

(obecnie Uniwersytet Tech-

nologiczno – Przyrodniczy) w

Bydgoszczy i AR (obecnie

Uniwersytet Rolniczy) w Po-

znaniu, rzuciliśmy monetą i

jemu i mi wyszło, że ATR. Po-

tem sprawdziliśmy kierunki,

takie, na które nie trzeba by-

ło zdawać chemii, były to:

mechanizacja rolnictwa i

technologia drewna, rzucili-

śmy monetą jemu wyszła

technologia drewna i do

dziś pracuje jako dyrektor

tartaku, a mnie wyszła me-

chanizacja rolnictwa i od ra-

zu po studiach zacząłem

prowadzić swoją firmę.”

Ta krótka opowieść

pokazuje, jak zmienił się

świat przez 30 lat. Że teraz to

nie studenci walczą o miej-

sce na uczelni (choć jeszcze

są i w przypadku pewnych

zawodów zawsze będą ta-

kie kierunki) ale to uczelnie

muszą dbać o zdobycie

swoich słuchaczy. Muszą im

coś zaoferować.

Dzisiaj trudno sobie

wyobrazić, aby wybierać

kierunek studiów na podsta-

wie rzutu monetą. Uczelnia

musi mieć dla swoich stu-

dentów określoną, korzystną

propozycję, która przycią-

gnie uwagę. Moim zdaniem

WZ UTP spełnia te wymogi.

Znajomy mojego ojca

rozwinął swoją firmę w

przedsiębiorstwo, które daje

pracę kilkudziesięciu oso-

bom; zapewnia mu też środ-

ki na utrzymanie rodziny.

Jednak do wszystkiego mu-

siał dochodzić metodą prób

i błędów. Kierunek, który wy-

brał nie dawał mu bowiem

przygotowania do zarządza-

nia firmą.

W dzisiejszej rzeczywi-

stości Wydział Zarządzania

na UTP oferuje bardzo wiele.

Czego można wymagać od

osoby, która przygotowuje

się do objęcia funkcji za-

rządczej? To pozornie proste

pytanie. Taka osoba powin-

na mieć na pewno wiedzę

techniczną w zakresie, w

którym działa. Ale to nie wy-

starczy. Oprócz wiedzy tech-

nicznej, potrzebna jest umie-

jętność zarządzania. Niektó-

rzy mówią, że z tym się trze-

ba urodzić, ale badania po-

kazują, że tak nie jest.

Owszem niektóre osoby o

określonym temperamencie

mogą zarządzać łatwiej, in-

nym będzie przychodzić to

trudniej. Tu też jest potrzeb-

na wiedza i umiejętności.

Trudno jest zarządzać intu-

icyjnie, jak robi to znajomy

mojego ojca. Kosztowało go

to wiele stresu, niepotrzeb-

nych napięć, o których mó-

wił. Wiele osób zwolniło się z

jego firmy, kilka zwolnił on

sam, a okazuje się, że umie-

jętności z zakresu zarządza-

nia, odpowiednia komunika-

cja z podwładnymi mogłyby

temu zapobiec.

W tej chwili na Wy-

dziale Zarządzania istnieją

przedmioty, które pozwalają

na zdobycie takiej wiedzy,

która ułatwia zarządzanie

ludźmi czy też prowadzenie

swojej firmy. Często studenci

myślą sobie „po co mi ta

wiedza, skoro bardziej intere-

sujące są przedmioty stricte

techniczne”, ale praktyka

pokazuje, że właśnie te tak

zwane umiejętności miękkie,

które można zdobyć na na-

szej uczelni przekładają się

na sukces danej firmy w po-

dobnym stopniu jak wiedza

techniczna.

Na WZ są obecnie,

między innymi, takie przed-

mioty jak: zarządzanie ka-

drami, techniki organizator-

skie i decyzyjne, zarządzanie

produkcją i usługami, meto-

dy zarządzania w przedsię-

biorstwie. Dzięki nim znajomy

mojego ojca zdobyłby wie-

dzę, umiejętności i uniknąłby

wielu problemów. Oczywi-

ście praktyka i doświadcze-

nie jest nieocenione, ale jeśli

można je zdobywać posia-

dając solidne podstawy,

wówczas jest łatwiej. Dzisiaj

zamiast rzucać monetą le-

piej rzucić okiem na stronę

naszej uczelni i wybrać kieru-

nek, który jest interesujący.

Łukasz Kośmicki


Orzeł czy reszka? Wybierz WZ!

15 WuZetka

Aleksander Bell nie

miał pojęcia w XIX wieku, jak

jego wynalazek zmieni świat.

Początkowo aparat telefo-

niczny składał się tylko z mi-

krofonu, słuchawki, tarczy

oraz przetwornika akustycz-

nego przywołującego abo-

nenta. Dopiero w latach 50-

tych ubiegłego wieku wpro-

wadzono klawiaturę co po-

zwoliło firmie Ericsson zbudo-

wać pierwszy telefon komór-

kowy. Ważył on około 40 ki-

logramów i przypominał wa-

lizkę. W latach 70-tych Moto-

rola wypuściła pierwszą

„cegłę” z antenką. W 1992

roku wysłano pierwszą wia-

domość tekstową.

Kiedyś telefon nie mie-

ścił się do kieszeni i aby za-

mówić rozmowę trzeba było

bardzo długo czekać. Cza-

sami droga listowna była

szybszą opcją niż komunika-

cja przez telefon. Na po-

czątku telefon spełniał swo-

ją określoną rolę: miał po-

móc w szybszym skomuniko-

waniu się ze sobą ludzi na

odległość, bez pokonywa-

nia wielu kilometrów. Wysy-

łanie wiadomości teksto-

wych oraz dzwonienie, to

była podstawowa rola, jaką

miał spełniać telefon komór-

kowy. Potem stopniowo ko-

mórki zaczęły zyskiwać szer-

sze możliwości: ustawienia

daty, godziny, melodii i w

dalszym czasie możliwość

zagrania w gry. W 2023 roku

telefon komórkowy będzie

obchodził swoje 50-te uro-

dziny. Po latach ewolucji te-

lefon, który miał nam uła-

twiać życie, stał się uzależ-

nieniem. W Wielkiej Brytanii

co czwarte dziecko w wieku

2-5 lat korzysta z telefonu.

Rodzice aby „pozbyć” się

dziecka na jakiś czas włą-

czają mu bajki, aplikacje z

kolorowankami lub gry. Od

najmłodszych już lat nie

dość, że telefon psuje wzrok

to wpływa również na nasze

mózgi. Jak udowodnili na-

ukowcy, nadużywanie

smartfonów zaburza równo-

wagę pomiędzy neuroprze-

kaźnikami, które są odpo-

wiedzialne za przesyłanie in-

formacji w układzie nerwo-

wym Wzrasta również ryzyko

m.in. epizodów depresji, na-

padów niepokoju, bezsen-

ności czy impulsywności.

Obok najczęściej występują-

cych używek do tej pory, te-

lefon plasuje się na pierw-

szym miejscu. Wielu z nas

czuje się niepewnie, kiedy

zapomina telefonu z domu i

jesteśmy w stanie specjalnie

się po niego wrócić. Ta

„telefoniczna narkomania”

znalazła swoją nazwę jako

fonoholizm. Wielu z nas sięga

po niego kilkadziesiąt razy

dziennie. Używamy go do

grania, do przeglądania in-

formacji, do publikacji w

mediach społecznościo-

wych, do komunikacji przez

popularne aplikacje.

Podłączeni do Inter-

netu spędzamy godziny

wpatrując się w niego. Para-

doksalnie coraz rzadziej uży-

wamy go do dzwonienia, a

taką formę spełniał pierwot-

nie. Uzależnienie jest zwłasz-

cza dostrzegalne wśród na-

stolatków. Używają telefonu

w szkole, w domu a nawet w

kościele. Posiłki, kąpiele,

randki i wiele innych, wyko-

nywanych czynności nie jest

w stanie obejść się bez nie-

go. Jest on taki smart (z ang.

mądry), że często nastolat-

kowie mają w nim cały swój

świat, minikomputer, coś co

jest mądrzejsze od nich.

Zaburzenia społeczno-

egzystencjalne, jakie powo-

duje uzależnienie od telefo-

nu, często wpływają na ca-

łe późniejsze dorosłe życie

nastolatków. Technologia

sprawiła, że coś co powinno

ułatwiać nam życie, prowa-

dzi do jego destrukcji. Uła-

twiając jednocześnie utrud-

nia. Warto czasami zalogo-

wać się do życia. Wyjść ze

znajomymi, spotkać się z ro-

dziną albo po prostu, pobyć

z naturą.

Magdalena Kruszewska


Smartfon - ułatwienie czy uzależnienie?

16 WuZetka

Atos to międzynarodowy lider

w transformacji cyfrowej. W Byd-

goszczy znajduje się największa z

polskich lokalizacji. Świadczone są

tu usługi w ramach dwóch dywizji:

Infrastructure and Data Manage-

ment (IDM) oraz Big Data & Securi-

ty (BDS). Oddział ten oferuje usługi

m.in. z zakresu bezpieczeństwa,

zarządzania sieciami, serwerami,

aplikacjami, projektami i procesa-

mi, a także serwisy w chmurze oraz

pierwszą linię wsparcia dla klien-

tów. Dynamiczny rozwój firmy

stworzył potrzebę nawiązania kon-

taktu i współpracy ze środowi-

skiem akademickim w celu wy-

miany wiedzy i doświadczeń, a

także stworzenia długofalowej

perspektywy rozwoju dla studen-

tów. Jedną z uczelni partnerskich

firmy jest Uniwersytet Technolo-

giczno-Przyrodniczy w Bydgoszczy.

Atos, jako firma otwarta na

młodych specjalistów stawiają-

cych pierwsze kroki w swojej karie-

rze, daje im możliwość poszerzania

wiedzy, zdobywania pierwszego

doświadczenia zawodowego oraz

poznania trendów panujących na

rynku pracy. Aby dotrzeć do śro-

dowiska akademickiego i umożli-

wić transfer wiedzy pomiędzy biz-

nesem a studentami, w 2014 r. fir-

ma uruchomiła program „Atos

Ambassadors”. Ambasadorzy po-

znają specyfikę pracy w branży IT,

a także zdobywają doświadczenie

zawodowe z obszaru employer

brandingu i marketingu. W roku

akademickim 2015/2016 oraz 20-

16/2017 przedstawicielem firmy na

UTP jest Agnieszka Dobrzelecka,

która wspiera działania Atos na

uczelni, a także we współpracy ze

specjalistami firmy realizuje samo-

dzielne projekty. Pozwala to na

aktywny udział firmy w życiu uni-

wersytetu, wpływając także na

wzrost jej rozpoznawalności wśród

studentów.

Jednym z działań podejmo-

wanych przez studenckiego Am-

basadora był monitoring wyda-

rzeń organizowanych na uczelni,

w które firma mogła się zaangażo-

wać. W efekcie tego działania

firma Atos regularnie brała udział

w wydarzeniach odbywających

się na UTP. 5 grudnia 2016-

r. reprezentantów firmy można

było spotkać w Audytorium

Novum UTP, gdzie odbywał się

Regionalny Dzień Kariery. Kolejno,

19 stycznia 2017 r. w ramach Drzwi

Otwartych UTP na odwiedzają-

cych stoisko Wydziału Zarządza-

nia, z którym współpracuje firma,

dodatkowo czekały nagrody

ufundowane przez Atos. Firma

wzięła również udział w Targach

Pracy i Kariery, które 4 kwietnia

2017 r. odbyły się na uniwersyte-

cie. Studencki Ambasador wspie-

rał firmę także w wydarzeniach

zewnętrznych, które odbywały się

poza uczelnią. Agnieszkę Dobrze-

lecką wraz z pracownikami Atos

można było spo-

tkać m.in. 17 listo-

pada 2016 roku w

Hali Sportowo-

Widowiskowej

Łuczniczka w Byd-

goszczy, gdzie

odbywały się Tar-

gi Pracy i Promocji

Pracodawców

OFFerty 2016.

Uczestnicy tych wydarzeń mogli

porozmawiać z przedstawicielami

firmy i dowiedzieć się, jakie możli-

wości rozwoju kariery czekają na

nich w Atos.

Spotkania specjalistów Atos ze

studentami to kolejna forma

współpracy, którą można było

zaobserwować w bieżącym roku

akademickim. Miały one ściśle

określoną tematykę i odbywały się

cyklicznie na Wydziale Zarządza-

nia oraz Wydziale Telekomunikacji,

Informatyki i Elektrotechniki. Pierw-

sze spotkanie w semestrze zimo-

wym 2016/2017 odbyło się w dniu

14 listopada 2016 r. Z uczestnikami

spotkał się Jakub Chmielewski,

specjalista działu Big Data Securi-

ty, który zaznajamiał ich z tematy-

ką „Advanced Persistent Threats”.

„Load balancer jako krytyczny

komponent współczesnego Data

Center” stanowił tematykę spo-

tkania, które 28 listopada 2016 r.

przeprowadził Krzysztof Lipiński. 2

grudnia 2016 r. zagadnienie

"Enterprise WiFi Solution" przybliżył

studentom Łukasz Kowalski, nato-

miast 13 grudnia 2016 r. Patryk Wa-

sielewski omówił temat "Citrix, wir-

tualizacja, cloud computing".


Współpraca Atos i UTP przykładem pozytywnych relacji

pomiędzy uczelnią a biznesem

17 WuZetka

W grudniu 2016 r. Atos gościł

także na Wydziale Zarządzania,

gdzie Weronika Olszewska oraz

Marek Szczepaniak spotkali się ze

studentami, by opowiedzieć im o

„Zarządzaniu projektami w mię-

dzynarodowej firmie IT”. Semestr

letni także obfitował w spotkania z

firmą Atos. 10 kwietnia 2017 r. miał

miejsce wykład poświęcony

„Sieciom komputerowym w prak-

tyce i ich zastosowaniu w bizne-

sie”, które poprowadził Damian

Borowczyk. Maj rozpoczął się pre-

lekcją na temat „IAM – Privileged

Access Management - na co ko-

mu PAM?”, którą prowadził spe-

cjalista Atos Jacek Mordawski. 15

maja i 17 maja 2017 r. odbyły się

kolejno spotkania „Cloud Compu-

ting – opowieści o chmurach” z

Sebastianem Chwiałkowskim, Se-

biastianem Grugielem, Angeliką

Kurowską oraz „Load balancer

jako krytyczny komponent współ-

czesnego Data Center”, które po-

dobnie jak w semestrze zimowym

poprowadził Krzysztof Lipiński. 22

maja 2017 r. uczestnicy zapoznali

się zaś z tematyką „Technologii

wykorzystywanych w Data Center.

Kto buduje to środowisko i co trze-

ba wiedzieć, aby taką pracę do-

stać”, którą przybliżył Błażej Bę-

dzłowicz. To nie koniec wykładów

Atos dla studentów uczelni. Aby

wziąć w nich udział, wystarczy tyl-

ko na bieżąco śledzić informacje

o kolejnych z nich, które na bieżą-

co pojawiają się na stronach Wy-

działu Telekomunikacji, Informatyki

i Elektrotechniki, Wydziału Zarzą-

dzania oraz profilu Facebook Biura

Karier.

Odmienną specyfiką charak-

teryzowało się wydarzenie "Wiosna

z Atosem". W terminie od 31 mar-

ca do 28 kwietnia 2016 r. miał

miejsce cykl spotkań z pracowni-

kami firmy Atos, którzy w ramach

tego wydarzenia dzielili się swoją

wiedzą z obszaru zarządzania sie-

ciami. Cykl bezpłatnych warszta-

tów sieciowych składał się z czte-

rech spotkań, każde o innej tema-

tyce (m.in. Firewalling, Loadbalan-

cing czy (Virtual) DataCenter).

Wszyscy uczestnicy otrzymali cer-

tyfikaty ukończenia szkolenia, a

osoby, które najlepiej rozwiązały

case study otrzymały nagrody rze-

czowe oraz propozycje płatnych

staży w firmie Atos.

Na uczelni regularnie odbywa-

ły się również standy informacyjne

firmy Atos. Miały one miejsce na

Wydziale Zarządzania oraz w Holu

Głównym UTP. Podczas spotkań

studenci mieli szansę porozma-

wiać z Ambasadorem firmy, a tak-

że dowiedzieć się więcej o organi-

zowanych spotkaniach, szkole-

niach oraz prowadzonych rekruta-

cjach. Studenci byli zatem na bie-

żąco informowani o dedykowa-

nych im projektach. Był to również

dobry moment, aby porozmawiać

o Atos Academy – bezpłatnych,

weekendowych szkoleniach z róż-

nych obszarów tematycznych or-

ganizowanych przez firmę. Na naj-

lepszych uczestników Atosowych

akademii czekały oferty pracy!

Inną formą angażowania się firmy

Atos w życie studenckie było

wspieranie wydarzeń organizowa-

nych na uczelni. Poprzez przeka-

zanie nagród rzeczowych, firma

zaangażowana była w takie

eventy jak: Bajkowa Bydgoszcz,

Festiwal Piosenki Tłumaczonej oraz

Drzwi Otwarte UTP 2017. Uczestni-

cy tych wydarzeń mogli cieszyć się

nagrodami przekazanymi przez

firmę.

Firma Atos wspiera także pro-

jekty realizowane przez uczelnię.

Gdy UTP otwierało nowy kierunek

s t u d i ó w p o d y p l o m o w y c h

„Zarządzanie infrastrukturą IT w

przedsiębiorstwie”, firma zaanga-

żowała się w ich realizację obej-

mując nad nimi patronat. Pro-

gram studiów zawierał zagadnie-

nia związane z administrowaniem i

utrzymaniem platform komunika-

cyjnych, systemami serwerowymi,

usługami katalogowymi, usługami

VoIP oraz sieciami komputerowy-

mi. Zajęcia prowadzone były za-

równo przez wykładowców UTP,

jak i ekspertów-praktyków z firmy

Atos.

Współpracując z UTP, firma

Atos korzysta z tradycyjnych form

współpracy (takich jak spotkania

czy standy), ale także z tych bar-

dziej nowoczesnych. Przykładem

nowego podejścia jest m.in. utwo-

rzenie strefy relaksu na Wydziale

Telekomunikacji, Informatyki i Elek-

trotechniki (WTIE), której oficjalne

otwarcie miało miejsce 28 stycznia

2016 r. Na studentów czekają wy-

godne pufy, stoliki, fototapeta z

przyjaznym krajobrazem, a także

tablica informacyjna, na której

znaleźć można aktualne oferty

pracy oraz informacje o prowa-

dzonych inicjatywach. Z myślą o

studiujących osobach odmienili-

śmy fragment WTIE UTP, czyniąc z

niego doskonałe miejsce do od-

poczynku.




18 WuZetka

Jest to pierwszy taki projekt

realizowany przez firmę Atos, który

mamy nadzieję będzie cieszył się

dużą popularnością - mówiła Pa-

trycja Kublik, Head of Employer

Branding CEE. Wydarzenie to oka-

zało się wielkim sukcesem, a strefa

stała się popularnym miejscem

spotkań studentów. Fakt ten spra-

wił, że rok później, dokładnie 11

kwietnia 2017 r., firma postanowiła

stworzyć kolejne tego rodzaju

miejsce spotkań dla studentów

UTP. Tym razem utworzono je na

Wydziale Zarządzania, z którym

równie ściśle współpracuje Atos.

Nazwano je „kącikiem Atos na

WZ”. Podobnie jak na WTIE, ściany

zdobi fototapeta, jednak kącik

ten różni się od strefy relaksu – stu-

denci mogą w nim spędzić czas,

siedząc na wygodnych leżakach

czy też wybierając sztuczną trawę,

która wypełnia przestrzeń kącika.

Atos jako pierwsza firma stworzyła

tego typu miejsce na Wydziale

Zarządzania, przez co jest ono

zawsze pełne studentów.

Przywołane aktywności opisują

sposób angażowania się firmy

Atos w życie uczelni. Są one bar-

dzo dobrym przykładem współ-

pracy uczelni z biznesem, które

przynoszą wiele korzyści dla obu

stron. Współpraca UTP i Atos to

pozytywny przykład relacji uczelni

z biznesem. Firma jest widoczna

na uczelni, nawiązuje kontakt z

potencjalnymi przyszłymi pracow-

nikami i poprzez wkład w dydakty-

kę uczelnianą może liczyć na le-

piej wykształconych kandydatów

do pracy– mówi dr inż. Tomasz

Marciniak, Prodziekan ds. współ-

pracy z gospodarką. Dalsza

współpraca z pewnością zagwa-

rantuje wiele ciekawych przedsię-

wzięć i projektów, stworzonych z

myślą o studentach.

Informacja o firmie:

Atos jest międzynarodowym lide-

rem w transformacji cyfrowej, za-

trudniającym około 100 000 pra-

cowników w 72 krajach. Firma ofe-

ruje usługi zarządzania infrastruktu-

rą IT, integrację systemów informa-

tycznych, outsourcing i doradz-

two. Atos jest wyłącznym świato-

wym partnerem IT Igrzysk Olimpij-

skich i Paraolimpijskich. W Polsce

Atos działa od 2000 roku. W ra-

mach grupy Atos w lokalizacjach

w Warszawie, Bydgoszczy, Wrocła-

wiu, Gdańsku, Łodzi, Toruniu, Kra-

kowie, Opolu i Rzeszowie pracuje

dziś blisko 5000 osób. Więcej infor-

macji na:

pl.atos.net/kariera

kariera.pl.atos.net




19 WuZetka

Moją pasją są klasycz-

ne samochody, przywraca-

nie ich do życia po trwają-

cym nierzadko i 20 lat posto-

ju czy to w garażu czy to nie-

raz i w przysłowiowych po-

krzywach oraz uczestnictwo

w zlotach, rajdach i spotka-

niach takich pojazdów.

W wieku zaledwie 14

lat nie mając jeszcze blade-

go pojęcia o motoryzacji ku-

piłem za oszałamiające su-

mę 2 złotych od krewnego

zabytkowe auto marki FSO

Warszawa w wyjątkowo

opłakanym stanie. Wszyscy,

z którymi rozmawiałem pu-

kali się w głowę widząc stan

tego pojazdu. Myślałem, że

uda mi się zrobić ten samo-

chód przez 3 lata i będzie

mnie to kosztować tyle ile

weźmie blacharz i lakiernik

plus niezbędne części. O jak

bardzo się myliłem! Restau-

rowanie pojazdu zajęło mi 7

lat i kosztowało mnie dużo

więcej niż się na początku

spodziewałem.

Kolejne moje przygo-

dy wyglądały dość podob-

nie, zakładałem jakiś czas

realizacji i budżet i za każ-

dym razem dziwiłem się po

zakończeniu, dlaczego trwa-

ło to tak długo i tyle musiało

kosztować?

Na studiach dowie-

działem się, że to co robię

to klasyczne zarządzanie

projektami, a raczej jego

brak… Nie wiedziałem, że

powinienem przewidzieć,

zaplanować i stworzyć har-

monogram swoich działań,

przewidzieć ryzyka, założyć

budżet i przydzielić zasoby

do wykonania poszczegól-

nych czynności. Zdobyłem

wiedzę na temat tego, jak

przygotować się do realiza-

cji takich złożonych przed-

sięwzięć. Po pierwsze należy

zastanowić się, co ma być

efektem mojej pracy, jeśli już

to wiem, mogę zacząć pla-

nować poszczególne dzia-

łania. W przypadku samo-

chodu można powiedzieć,

że są to w największym stop-

niu ogólności następujące

działania: ocena stanu sa-

mochodu, oszacowanie

kosztów i zysków i podjęcie

decyzji o ewentualnej inwe-

stycji. Potem, gdy decyzja

jest pozytywna należy zapla-

nować następujące obsza-

ry: demontaż samochodu i

segregacja części, race bla-

charskie poprzedzone naj-

częściej piaskowaniem nad-

wozia pojazdu. Równolegle

można wykonywać prace

odtworzeniowe niektórych

części, remont silnika, reno-

wację elementów chromo-

wanych, cynkowanych i

malowanych proszkowo,

kompletowanie niezbęd-

nych części, których brakuje

i remont mechaniczny za-

wieszeń, skrzyni biegów i po-

zostałych podzespołów, la-

kierowanie pojazdu, złoże-

nie samochodu, radość z

posiadania lub sprzedaż.


Inne spojrzenie na renowację zabytkowych samochodów dzięki stu-

diom na UTP w Bydgoszczy

20 WuZetka

Teraz wiem, że każda z

czynności będzie trwała

określoną ilość czasui mogę

to z pewnym przybliżeniem

oszacować, do wykonania

każdej z nich potrzebne bę-

dą osoby posiadające kon-

kretne umiejętności i dyspo-

nujące określonym czasem.

Oprócz tego należy każdą

czynność wycenić.

W projekcie ważne są

trzy elementy: czas, jakość i

budżet. Są one ze sobą zaw-

sze powiązane i zmiana jed-

nego parametru pociąga za

sobą zmianę pozostałych.

Dlatego nie można wykony-

wać niczego tanio, szybko i

dobrze. Jeśli ma być dobrze,

a w przypadku moich samo-

chodów musi tak być, to

wiem, że są kolejki do do-

brych blacharzy i lakierników

nawet po kilka lat i że te

usługi sporo kosztują. Chcąc

kilka razy zaoszczędzić, sko-

rzystałem z usług kogoś nie-

sprawdzonego, rezultat był

taki, że musiałem daną rzecz

poprawiać. Trwało to dłużej i

kosztowało w rezultacie jesz-

cze więcej.

Jeśli już jest mowa o

pieniądzach, to zarządzanie

projektem to też zarządzanie

określonym budżetem. Sa-

mochody mają swoje ceny

rynkowe i niektóre egzem-

plarze są bardziej interesują-

ce, inne mniej. Chcąc na tej

działalności zarabiać trzeba

wiedzieć za ile będę mógł

dany samochód sprzedać,

czy jego sprzedaż będzie

trwała długo, czy krótko. Je-

śli zlecenie wykonuje na kon-

kretne zamówienie, wów-

czas też muszę bardzo do-

kładnie określić budżet, przy-

jąć skalę zysku, uwzględnić

ryzyko i zaproponować osta-

teczną cenę.

Zarządzanie projekta-

mi pokazuje, że to są bardzo

ważne elementy, brak kon-

troli nad budżetem może

doprowadzić do tego, że

całe przedsięwzięcie będzie

nieopłacalne.

Kolejny bardzo ważny

aspekt to oszacowanie ryzy-

ka. W zasadzie wszystko się

może zdarzyć, w takiej ma-

terii jak zabytkowe samo-

chody, ryzyko jest szczegól-

nie duże, a skutki z reguły

kosztowne. Należy zatem tak

prowadzić działania, aby

ryzyko minimalizować.

Dzięki wiedzy, którą

zdobyłem podczas zajęć na

WZ UTP wiem, że moje wcze-

śniejsze działania nie były do

końca przemyślane, zapla-

nowane, a już na pewno nie

zabudżetowane, nie myśla-

łem o zasobach niezbęd-

nych do wykonania danego

zadania. Teraz już wiem, co

powinienem robić, dzięki te-

mu mam nadzieję, że mój

kolejny projekt, który planuję

zakończy się pełnym sukce-

sem.

Łukasz Kośmicki


Inne spojrzenie na renowację zabytkowych samochodów dzięki stu-

diom na UTP w Bydgoszczy

21 WuZetka

Studenci Wydziału Zarządzania

UTP w Bydgoszczy mają w gma-

chu budynku swoje miejsce do

wypoczynku. W Strefie Relaksu

Atos, która została niedawno

otwarta czekają na nich m.in. le-

żaki i pufy.

Strefy relaksu pełnią ważną rolę w

przestrzeni akademickiej. Takie

miejsca pozwalają na odpoczy-

nek studentów oraz stanowią miej-

sce spotkań. Pozwalają odpocząć

od natłoku spraw, zresetować się i

na nowo ze świeżym umysłem rzu-

cić w wir zajęć. Początkowo takie

strefy powstawały głównie w fir-

mach kreatywnych, obecnie jed-

nak coraz więcej uczelni ma także

świadomość jak istotna jest prze-

strzeń chilloutu dla studentów i

pracowników naukowych. Prze-

świadczenie, że taka strefa spo-

woduje, że studenci będą spędza-

li tam więcej czasu niż na wykła-

dach, obecnie się zmienia. Psy-

chologowie od dawna zwracają

uwagę na to, iż warunki, w jakich

się człowiek uczy, czy pracuje,

mają ogromny wpływ na efek-

tywność jego działań. Należy też

zauważyć, iż strefy chilloutu to

nie przemijająca moda, lecz zu-

pełnie uzasadniony wybór,

sprawdzający się wówczas, gdy

komfort osób, z którymi się współ-

pracuje staje się ważny. To nato-

miast przekłada się na lepsze

efekty w studiowaniu. Wiele ba-

dań naukowych dowiodło, iż wy-

poczęty student jest bardziej

efektywny, a w związku z tym

szybciej przyswaja wiedzę, jest

bardziej twórczy i kreatywny.

Strefa Relaksu Atos stworzona na

Wydziale Zarządzania UTP w Byd-

goszczy ma być miejscem, które

sprawi, że wypoczywający w niej

studenci będą podchodzili do

swoich zajęć z jeszcze większą

kreatywnością. Pomysł stworze-

nia Strefy Relaksu wyszedł od sa-

mych studentów, którzy często

narzekali, że podczas przerw nie

mogą znaleźć sobie miejsca, w

którym mogliby odpocząć. Reali-

zacja tego przedsięwzięcia była

możliwa dzięki bliskiej współpracy

z firmą Atos, która ufundowała

całe wyposażenie. Jak już wcze-

śniej wspomniano odpoczynek

jest niezwykle istotny, bowiem

pomaga się zregenerować i po-

budza kreatywne myślenie, a to

przekłada się później na efekty

pracy i opracowywanie nowych

rozwiązań przez studentów. Bar-

dzo ważne jest to, że Strefa Relak-

su jest dostępna codziennie, dla

wszystkich studentów oraz pra-

cowników Wydziału. Każdy może

tu przyjść codziennie pomiędzy

zajęciami i wypocząć. Warto do-

dać, że taka strefa ma jeszcze

kolejne zastosowanie. Jest bo-

wiem znakomitym miejscem dla

rozwoju społeczności akademic-

kiej. Mamy nadzieję, że w przy-

szłym roku akademicki także Wy,

drodzy Uczniowie szkół średnich,

zasiądziecie razem z nami w Wy-

działowej Strefie Relaksu. Zapra-

szamy!!


Strefa Relaksu na Wydziale Zarządzanie

22 WuZetka

ZARZĄDZANIE

(studia licencjackie - 6 semestrów)

Zdobędziesz wiedzę z zakresu:

zarządzania i ekonomii

marketingu i promocji

sprzedaży i reklamy

zarządzania zasobami ludzkimi i pro-

jektami

zarządzania strategicznego

zarządzania jakością

informatyki w zarządzaniu

Zyskujesz umiejętności:

sprawnego kierowania zespołem

pracowników

projektowania i wdrażania strategii

rozwoju przedsiębiorstwa

posługiwania się narzędziami marke-

tingowymi

Kim możesz zostać po tym kierunku?

specjalistą lub menedżerem ds. mar-

ketingu, ds. zarządzania zasobami

ludzkimi, ds. zarządzania jakością,

ds. zarządzania finansami

specjalistą w administracji państwo-

wej i samorządowej

menedżerem w instytucjach, funda-

cjach i stowarzyszeniach pozarządo-

wych

Specjalności (studia stacjonarne)*

zarządzanie w gospodarce żywno-

ściowej

zarządzanie w przedsiębiorstwie

przemysłowym

zarządzanie w handlu i usługach

marketing w organizacji

Specjalności (studia niestacjonarne)*

zarządzanie w handlu i usługach

marketing w organizacji

Organizacja zajęć na studiach niesta-

cjonarnych

liczba zjazdów w semestrze: 10 (piątek

po południu, sobota, niedziela) + eg-

zaminacyjny

liczba godzin zajęć podczas jednego

zjazdu: około 25

ZARZĄDZANIE

I INŻYNIERIA PRODUKCJI

(studia inżynierskie - 7 semestrów)


planowania systemów i procesów

produkcyjnych

podstaw zarządzania

projektowania i grafiki inżynierskiej

automatyzacji i robotyzacji proce-

sów

zarządzania jakością

informatyki w zarządzaniu

technologii informacyjnej


praktycznego zastosowania narzę-

dzi, metod i technik inżynierskich w

produkcji i biznesie

posługiwania się narzędziami i tech-

nikami inżynierskimi z wykorzystaniem

prostych narzędzi informatycznych

projektowania systemów lub proce-

sów


profesjonalnym menedżerem pro-

dukcji

specjalistą ds. planowania i przygo-

towania produkcji

ekspertem w jednostkach projekto-

wych, doradczych, administracyj-

nych, w których wymagana jest wie-

dza techniczna, ekonomiczna

i informatyczna połączona

z umiejętnościami zarządzania


zarządzanie procesami produkcyjny-

mi

projektowanie usług logistycznych


zarządzanie procesami produkcyjny-

mi

projektowanie usług logistycznych


cjonarnych



zaminacyjny


zjazdu: około 25

FINANSE

I RACHUNKOWOŚĆ

(studia licencjackie - 6 semestrów)


analizy finansowej

funkcjonowania rynków i instrumen-

tów finansowych

rachunkowości w controllingu

makro i mikroekonomii

podstaw prawa

zarządzania

budowania własnego przedsiębior-

stwa


dobierania i efektywnego użytkowa-

nia systemów finansowo-księgowych

projektowania polityki rachunkowo-

ści w organizacji

skutecznego posługiwania się instru-

mentami finansowymi


specjalistą ds. finansów w bankach

lub firmach ubezpieczeniowych

doradcą finansowo-inwestycyjnym

lub podatkowym

analitykiem finansowym/audytorem


rachunkowość małych i średnich

przedsiębiorstw

finanse i rachunkowość przedsię-

biorstw

finanse i rachunkowość sektora pu-

blicznego


rachunkowość małych i średnich

przedsiębiorstw

finanse i rachunkowość przedsię-

biorstw

finanse i rachunkowość sektora pu-

blicznego


cjonarnych



zaminacyjny


zjazdu: około 25

* Student ma możliwość wyboru specjalności według określonych zasad.


Jaki kierunek studiów wybrać?

Oferta Wydziału Zarządzania UTP

23 WuZetka

Dla większości studen-

tów studia to tylko wykłady,

ćwiczenia lub laboratoria.

Jest to na szczęście błędne

założenie, a dlaczego? Po-

staram się przybliżyć dodat-

kowe możliwości wynikające

ze studiowania na naszej

Uczelni. Niestety mała garst-

ka osób należy do kół na-

ukowych, gdzie każdy może

poszerzyć swoje zdolności i

umiejętności zdobyte na za-

jęciach oraz poznać mnó-

stwo interesujących ludzi

(młodych naukowców)

związanych z tą samą bran-

żą, poprzez wyjazdy na róż-

norakie konferencje nauko-

we. Większość studentów nie

zdaje sobie też sprawy, jak

wiele ciekawych projektów

można zrealizować należąc

do organizacji studenckich,

które oferuje UTP. Samorząd

Studencki oraz Niezależne

Zrzeszenie Studentów, to naj-

większe organizacje działa-

jące na Naszej Alma Mater.

Czym te organizacje są?

Samorząd Studencki

tworzą wszyscy studenci Uni-

wersytetu Techniczno-

Przyrodniczego. Najwyższym

organem Samorządu Stu-

denckiego jest Uczelniana

Rada Samorządu Studenc-

kiego, której zadaniem jest

reprezentacja wszystkich Ża-

ków uczących się w UTP.

URSS realizuje wachlarz

przedsięwzięć o charakterze

społecznym, naukowym, kul-

turalnym i rozrywkowym. Naj-

większym z nich, które odbija

się co roku szerokim echem,

są znane chyba wszystkim

studentom Juwenalia! Sa-

morząd jednak poza tym,

największym projektem, or-

ganizuje i współorganizuje

również inne, równie cieka-

we inicjatywy studenckie.

Debaty, coroczne akcje re-

jestracji potencjalnych daw-

ców szpiku (DKMS), ogólno-

polskie konferencje studenc-

kie, oraz wiele innych przed-

sięwzięć. Dodatkowo, URSS

reprezentuje studentów Uni-

wersytetu Technologiczno-

Przyrodniczego zarówno w

Senacie UTP, wielu uczelnia-

nych komisjach, jak również

podczas rozmów z Władza-

mi Uczelni, miasta i regionu.

Dzięki reprezentantom w

Parlamencie Studentów Rze-

czypospolitej Polskiej, głos

studentów dociera również

do najwyższych władz w Pol-

sce. To właśnie tu, w samo-

rządzie, przedstawiciele po-

szczególnych wydziałów wy-

głaszają swoje poglądy i

tworzą nowe pomysły. Każ-

dego studenta, który chciał-

by przeprowadzić akcję na

uczelni – zachęcam gorąco

do skontaktowania się z sa-

morządem i gwarantuję, że

uzyska pomoc w swoich

działaniach!

NZS natomiast jest organi-

zacją ogólnopolską z prawie

38 letnią tradycją. Zrzesza

przedstawicieli z 32 uczelni.

Jak działa? Wspiera kultural-

ny, naukowy i społeczny roz-

wój studentów. Przyświeca

jej idea tolerancji, demokra-

cji i integracji europejskiej.

NZSowa działalność dzieli się

na sześć odrębnych pól stra-

tegicznych, mających od-

rębne cele i założenia, któ-

rych realizacja dokonywana

jest poprzez specyficzny ze-

spół projektów i zadań:


Czy studia to tylko zajęcia?

24 WuZetka

Integracja środowiska stu-

denckiego

Działalność kulturalna

Poznanie międzykulturowe

Kreowanie liderów

Rozwój wewnętrzny

Akcje charytatywne

Dla wszystkich studen-

tów uczelni, na której działa

NZS, znane są flagowe pro-

jekty takie jak Wampiriada,

czyli akcja studenckiego ho-

norowego krwiodawstwa

czy Drogowskazy Kariery,

które pozwalają nam zdo-

być ciekawe umiejętności i

poznać przyszłych poten-

cjalnych pracodawców.

Niestety niewiele osób wie, iż

mogą pomóc przy tworzeniu

tych akcji. Ponadto, poza

sztandarowymi projektami

realizowanymi dla wszystkich

studentów członkowie NZS

szkolą się wewnętrznie w

dziedzinach, które najbar-

dziej przydają się w pracy na

rzecz studentów i ich najbar-

dziej interesują.

Kolejnym sposobem

na studencką aktywność

p o z w a l a j ą c ą z e b r a ć

oświadczenie niezbędne np.

przy poszukiwaniu pracy jest

współpraca z Działem Infor-

macji i Promocji UTP czy

uczelnianym Biurem Karier.

Jednostki te prowadzą wiele

ciekawych projektów takich

jak: Uniwersytet Dziecięcy,

który spotyka się raz w mie-

siącu na zajęciach dla dzie-

ci. Co roku odbywają się

również różnego rodzaju tar-

gi oraz Bydgoski Festiwal Na-

uki w trakcie, którego odby-

wają się różnego rodzaju po-

kazy, szkolenia i inne atrak-

cje. Przy każdej z tych akcji

zawsze poszukiwani są wo-

lontariusze do pomocy.

Wiele osób dopytuje

zawsze co działacze z tych

wszystkich organizacji mają z

tych akcji i ile idzie zarobić.

Nie otrzymujemy za to wyna-

grodzenia finansowego, ale

często otrzymujemy za to ja-

kieś prezenty. Osobiście zaw-

sze polecam potraktować

to jako inwestycję we wła-

sną osobę. Dzięki temu

wszystkiemu poznajemy nie

tylko studentów czy pracow-

ników naszej uczelni, ale

również wielu przedstawicieli

różnych firm, czyli naszych

potencjalnych przyszłych

pracodawców. Pozyskujemy

również wiedzę i umiejętno-

ści, których nie poznamy na

zajęciach, a na pewno przy-

dadzą się nam w przyszłości

w życiu prywatnym, czy w

karierze zawodowej. Jest to

również okazja do spędzenia

miło czasu w bardzo pozy-

tywnym towarzystwie, które

nie raz przeobraża się w

przyjaźnie na długie lata.

Pamiętajcie, że nie ma się

czego wstydzić ani bać, nikt

nikogo nie kara za błędy,

razem pomagamy sobie na-

wzajem i staramy się rozwią-

zać wszystkie problemy.

Jeśli ktokolwiek z Was

chciałby dowiedzieć się

czegoś więcej na temat któ-

regokolwiek z tych działań

lub chciałby dołączyć do

którejś z wyżej wymienionych

ekip - zapraszam serdecznie

do kontaktu ze mną!

Przewodniczący WRSS WZ

Michał Kowalczyk


Czy studia to tylko zajęcia?

25 WuZetka

Każdy młody człowiek

chcący się wybrać na wyma-

rzone studia staje przed wy-

zwaniem jakim są finanse. Na-

wet studia dzienne, mimo że są

bezpłatne, paradoksalnie kosz-

tują – podręczniki, dojazdy na

uczelnię, wynajem pokoju czy

mieszkania, wyżywienie to tylko

podstawowe potrzeby jakie

student musi sfinansować.

Oczywiście w wielu przypad-

kach pomagają rodzice, ale

co jeżeli ich nie stać i zamiast

wymarzonego kierunku na

uczelni w innym mieście pozo-

stają studia w miejscu zamiesz-

kania? Jest to jakieś wyjście,

jednak po co rezygnować z

marzeń zdobycia dyplomu i

zawodu zgodnego z naszymi

zainteresowaniami?

Doskonałym wyjściem

jest kredyt studencki. Być może

już samo słowo kredyt przeraża

przysłowiowego „biednego

studenta”, jednak nie ma się

czego obawiać. To proste i ta-

nie rozwiązanie, a kredytu nie

musisz przeznaczać jedynie na

studia – transze możesz oszczę-

dzać na tzw. „czarną godzinę”,

możesz także inwestować, a co

za tym idzie zarabiać pieniędz-

mi na pieniądze – odsetki od

kredytu studenckiego są tak

niskie (o czym w dalszej części

artykułu), że to się opłaca!

To takie proste

Sam fakt bycia studentem

oznacza, że możesz otrzymać

co miesiąc (dotyczy miesięcy

nauki) 400, 600, 800 lub 1000 zł

przez cały okres studiów - na-

wet 6 lat, a jeżeli będziesz się

doktoryzować – jeszcze przez

kolejne 4 lata. Pieniądze za-

czniesz oddawać dopiero po 2

latach od ukończenia studiów.

Przez cały ten okres Bank nie

będzie Ci naliczał odsetek (w

tym czasie odsetki spłaca za

Ciebie budżet państwa ze

środków Funduszu Pożyczek i

Kredytów Studenckich). Teraz

chyba przyznasz, że to proste

stać się niezależnym od rodzi-

ców? Spłaty nie takie straszne

2 lata po ukończeniu studiów

zaczynasz spłacać zaciągnięty

kredyt wraz z odsetkami, które

dopiero Bank zaczyna nali-

czać. Spłacać będziesz jednak

miesięcznie tylko połowę tego

co otrzymywałeś miesięcznie

przez 2 razy dłuższy okres niż

miałeś wypłacane pieniądze,

czyli jak otrzymywałeś przez 3

lata 400 zł, będziesz spłacać

kredyt przez 6 lat po 200 zł +

odsetki. Wspomniane odsetki

to zaledwie połowa redyskon-

ta weksli NBP (w marcu 2018

redyskonto weksli wynosi

1,75%), czyli jedyne 0,875%.

Przyznasz, że to niewiele? 2

lata po ukończeniu studiów

na pewno będziesz już świetnie

prosperującym na rynku pracy

specjalistą w swojej dziedzinie,

a każda rata kredytu będzie

jedynie mało znaczącą pozy-

cją w Twoim budżecie. To nie koniec korzyści

Jeżeli skończysz studia w gronie

najlepszych absolwentów –

możesz ubiegać się o umorze-

nie nawet 50% kwoty kredytu!

Termin złożenia wniosku.

Wniosek o kredyt studencki na-

leży złożyć w Banku w terminie

od 15 lipca do 20 października

br. Jakie dokumenty są wymaga-

ne by ubiegać się o kredyt?

wniosek kredytowy, który po-

może Ci uzupełnić nasz dorad-

ca, zaświadczenie wystawione

przez Twoją uczelnię, doku-

menty niezbędne do ustalenia

wysokości dochodu na osobę

w rodzinie studenta, dokumen-

ty niezbędne do ustanowienia

zabezpieczenia kredytu, infor-

macja o dotychczas ukończo-

nych studiach wyższych lub stu-

diach doktoranckich, doku-

ment tożsamości.


Studiowanie jeszcze nigdy nie było tak proste!

26 WuZetka

Preferencyjny kredyt studencki to dobry sposób na studencki start

Bank Spółdzielczy w Koronowie jest w gronie Banków Spółdzielczych

Spółdzielczej Grupy Bankowej SGB, która wspiera młodych Klientów

udzielając im preferencyjnych kredytów studenckich z dopłatą do

oprocentowania z budżetu państwa. Zapraszamy do placówek Ban-

ku Spółdzielczego w Koronowie w Bydgoszczy, Brusach, Cekcynie,

Gostycynie, Kamieniu Krajeńskim, Koronowie, Lubiewie, Mroczy i Śli-

wicach – adresy placówek oraz szczegóły kredytu studenckiego

znajdziesz na stronie www.bskoronowo.com.pl

http://www.bskoronowo.com.pl

Documents

przedsiębiorcą? Młoda mama na studiach Jak studiować · Jak studiować i nie zwariować? Niepełnosprawność a studia i praca zawodowa Smartfon - uzależnienie czy ułatwienie?