PRZEDMIOT: INSTRUKTOR SPORTU - KOSZYKÓWKA WF/Katedra...Nazwa przedmiotu SPECJALIZACJA INSTRUKTORSKA - INSTRUKTOR SPORTU– KOSZYKÓWKA Języki w jakich jest (1) i może być realizowany

PRZEDMIOT: INSTRUKTOR SPORTU - KOSZYKÓWKA

Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu

Wydział

Wychowanie Fizyczne

Kierunek studiów Rodzaj studiów Studia

W-F Stacjonarne I stopnia

Specjalność

Nazwa przedmiotu SPECJALIZACJA INSTRUKTORSKA - INSTRUKTOR

SPORTU– KOSZYKÓWKA

Języki w jakich jest

(1) i może być

realizowany kurs (2)

1. Polski Suma godzin na przedmiot / Punkty ECTS

Rok studiów Semestr studiów Forma nauczania Liczba Godzin

2

3

Wykład

10

Ćwiczenia

20

Lektorat

Praktyka

Inne (wpisać)

Status przedmiotu do wyboru, praktyczny

Wymagania

wstępnie brak

Jednostka

prowadząca

Katedra Zespołowych Gier Sportowych, Zespół Koszykówki i Piłki Siatkowej.

Osoba

odpowiedzialna

za program

przedmiotu

dr Marek Popowczak, kontakt: tel. 0713473548,

[email protected].

Osoba(by)

prowadząca(ce)

zajęcia:

dr Marek Popowczak

Cele i zadania

przedmiotu:

rozpoznawania uzdolnień i dyspozycji osobniczych (umysłowych i ruchowych) u dzieci i młodzieży, we wstępnym etapie edukacji

sportowej gracza.

umiejętności rozbudzania zainteresowań systematycznym uprawianiem ćwiczeń w formie gry w koszykówkę,

racjonalnego sposobu planowania, organizacji i realizacji oraz kontroli procesu kształcenia sportowego.

ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE

Symbol

efektów

kształcenia

kierunku

Symbol

efektów

kształc.

obszaru

nauk

Wiedzy

teoretycznej

i praktycznej

Student definiuje, wymienia, rozpoznaje i nazywa

prawidłowo czynności ruchowe i działania ruchowe

związane z atakowaniem indywidualnym w koszykówce.

Rozpoznaje uzdolnienia i dyspozycje osobnicze u dzieci do

gry w koszykówkę.

Odtwarza poznane działania ruchowe w indywidualnym

ataku.

Student wyjaśnia, uzasadnia, porównuje, modyfikuje

ćwiczenia ruchowe do możliwości uczestników zaje

ruchowych.

K_W14

K_W15 K_W07

K_W02

M1_W10

M1_W07 M1_W02

M1_W01

M1_W04

M1_W05

Demonstruje działania ruchowe w ataku indywidualnym,

wykorzystuje poznane informacje do planowania,

organizacji i realizacji oraz kontroli procesu kształcenia

sportowego.

Student analizuje dokładność wykonywania ćwiczeń

ruchowych przez uczestników.

Uzasadnia zastosowanie ćwiczeń ruchowych podczas zajęć,

podsumowuje realizację ich przez uczestników, tworzy, na

podstawie refleksji i wiedzy nowe ćwiczenia ruchowe

nauczające i doskonalące działania indywidualne w ataku.

Ocenia krytycznie prowadzenie ćwiczeń przez innych

studentów, wnioskuje na podstawie informacji uzyskanych

podczas zajęć ruchowych i obserwacji zawodów

sportowych.

K_W09

M1_W08

M1_W11

M1_W12

Umiejętności

Student potrafi, zaplanować i zastosować własne ćwiczenia

ruchowe dotyczące działań indywidualnych w ataku

wyciągnąć wnioski z prowadzenia zajęć, dokumentować

własne opracowania.

Student potrafi wykonać czynności ruchowe związane z

działaniami ruchowymi w ataku indywidualnym,

przeprowadzić ćwiczenia ruchowe.

K_U17

K_U16

M1_U01 M1_U11

M1_U09

M1_U07 M1_U03

Kompetencji

personalno-

społecznych

Student odpowiada za realizację zadania(dań); ocenia pracę

własną.

Kontaktuje się z stowarzyszeniami sportowymi w regionie

prowadzącymi zajęcia ruchowe z koszykówki.

Student wymienia opinie (poglądy) w grupie podczas zajęć

ruchowych poprzez dyskusje; pracuje w zespole przy

wykonywaniu zadań ruchowych;

potrafi organizować pracę zespołu zadaniowego.

K_K02

K_K06

K_K07

M1_K01 M1_K02

M1_K03

M1_K04 M1_K05

M1_K06

M1_K08

M1_K07

Treści kształcenia

Forma zajęć Tematyka zajęć Liczba godzin

Wykłady

1. Typologiczna charakterystyka gry w koszykówkę. 2

2. Zmiany w przepisach gry w koszykówkę. Najważniejsze

przepisy gry w minikoszykówkę.

2

3. Rozwój zdolności kondycyjnych dzieci i młodzieży poprzez

uczestnictwo w grze w koszykówkę.

2

4. Rozwój zdolności koordynacyjnych dzieci i młodzieży poprzez uczestnictwo w grze w koszykówkę.

2

5. Rozwój intelektualny, emocjonalny oraz społeczny dzieci i młodzieży poprzez uczestniczących w koszykówce.

2

Ćwiczenia

1. Zabawy i gry z piłką w realizacji zajęć ruchowych z koszykówki.

2

2. Zasady, formy dydaktyczne w zajęciach koszykówki. 2

3. Charakterystyka indywidualnych działań w ataku - działania główne.

2

4. Charakterystyka indywidualnych działań w ataku - działania

główne.

2

5. Charakterystyka indywidualnych działań w ataku - działania pomocnicze (kozłowanie).

2

6 Charakterystyka indywidualnych działań w ataku - działania

pomocnicze (kozłowanie).

2

7. Charakterystyka indywidualnych działań w ataku - działania 2

pomocnicze (chwyty i podania). 8. Charakterystyka indywidualnych działań w ataku - działania

pomocnicze (chwyty i podania).

2

9. Charakterystyka indywidualnych działań w ataku - działania pomocnicze (obroty i zwody).

2

10. Praktyczna hospitacja zajęć w grupie uczniów szkoły podstawowej.

2

Dobór form dydaktycznych

rozumienie (wyjaśnienie): referat, odgrywanie ról, uczenie innych, zastosowanie wiedzy: dyskusja, burza mózgów, studium przypadku, symulacja laboratoryjna, umiejętność analizy: praca nad projektem, sesja rozwiązywania problemu, studium złożonych przypadków umiejętność oceniania: dyskusja, krytyczna analiza, identyfikacja błędów kreatywność np.: odgrywanie ról, tworzenie modelu, napisanie artykułu.

Warunki i forma zaliczenia przedmiotu

oraz ocena osiągnięcia założonych efektów:

w zakresie

wiedzy

zaliczenie ustne ( standaryzowane),

zaliczenie pisemne ( eseje, raporty, krótkie pytania, pytania testowe).

w zakresie

umiejętności

egzamin lub zaliczenie praktyczne (obserwacja wykonawstwa),

egzamin lub zaliczenie w postaci stacji z zadaniami do wykonania,

realizacja zleconego zadania.

w zakresie

postaw

i zachowań

przedłużona obserwacja przez nauczyciela prowadzącego,

ocena w opinii nauczycieli,

ocena przez kolegów;

samoocena.

Wykaz zalecanego piśmiennictwa:

piśmiennictwo

podstawowe 1. Bondarowicz M., „Zabawy w grach zespołowych” Wyd. Szkolne i

Pedagogiczne, Warszawa, 2004.

2. Dembiński J. „Koszykówka”. Wyższa Szkoła – Edukacja w Sporcie, Warszawa. (2009),

3. Huciński T. i inni, „Koszykówka dla młodych zawodników – wskazówki dla trenerów” (tłumaczenie, tytuł oryginału; Basketball forYoung Players.

Guidelines for Coaches)”. PZKosz, Warszawa, 2002.

4. Klimontowicz W. „Koszykówka – Program szkolenia dzieci i młodzieży”. COS, Warszawa, 1999.

5. Litkowycz R. , Olex-Zarychta D. „Uczymy grać w koszykówkę”, AWF Katowice, 2009, cz I.

6. Litkowycz R. , Olex-Zarychta D. „Uczymy grać w koszykówkę”, AWF Katowice, 2009, cz II.

7. Ljach W. „Koszykówka- podręcznik dla studentów Akademii Wychowania Fizycznego”. Cz. 1, AWF, Kraków, 2003.

8. Mazur D, Mikołajec K., „Koszykarski atlas ćwiczeń”. Czeszek sp. z o.o., Warszawa, 2009.

9. Naglak Z., „Nauczanie i uczenie się wielopodmiotowej gry z piłką”. AWF, Wrocław, 2005.

10. Raczek J., Mynarski W., Ljach W., „Kształtowanie i diagnozowanie koordynacyjnych zdolności motorycznych. Podręcznik dla nauczycieli,

trenerów i studentów”. AWF, Katowice.

piśmiennictwo

uzupełniające 1. Panfil R., „Gry z piłką a gry społeczne – funkcje i zależności”. [W:]

Człowiek i Ruch, 1(3) –- suplement cz. I, s.6-13, AWF, Wrocław, 2001.

2. Włodarczyk A., Bąba M, „Załącznik nr 1do regulaminu zawodów mini koszykówki Dolnośląskiego Związku Koszykówki we Wrocławiu na sezon

2011/2012”.

http://www.dzkosz.wroclaw.pl/pliki/Zalacznik_1_minikosz_2011-12.pdf

3. Zamojski J. (red.) „Oficjalne przepisy gry w koszykówkę 2010”, http://www.pzkosz.pl/m/files/290911/oficjalne%C2%AD_przepisy_gry_w_k

oszykowke_2010.pdf.

http://www.dzkosz.wroclaw.pl/pliki/Zalacznik_1_minikosz_2011-12.pdfhttp://www.pzkosz.pl/m/files/290911/oficjalne%C2%AD_przepisy_gry_w_koszykowke_2010.pdfhttp://www.pzkosz.pl/m/files/290911/oficjalne%C2%AD_przepisy_gry_w_koszykowke_2010.pdf

Semestr zimowy

Wykład 1

Temat: Typologiczna charakterystyka gry w koszykówkę.

Zagadnienia:

1. Typologiczny podział gier zespołowych

2. Gra jako cel lub środek

3. Działania indywidualne i grupowe w zespołowych grach sportowych

4. Charakterystyka koszykówki jako gry zespołowej.

Zagadnienia do opracowania dla studentów:

1. Przygotuj podział gier zespołowych

2. Opracuj charakterystykę koszykówki jako gry zespołowej

Piśmiennictwo :2, 8.

Ćwiczenie 1

Temat: Zabawy i gry z piłką w realizacji zajęć ruchowych z koszykówki.

Zagadnienia:

1. Zabawy z piłką wykorzystywane do realizacji zajęć z koszykówki.

2. Współzawodnictwo grupowe przygotowujące do gry w koszykówkę.

3. Gry z piłką w koszykówce.


1. Przygotuj zabawy z piłką wykorzystujące czynności ruchowe charakterystyczne dla gry

w koszykówkę.

2. Przygotuj zadania do współzawodnictwa grupowego

3. Opracuj gry wprowadzające do koszykówki.

Piśmiennictwo: 1, 3, 5.

Wykład 2

Temat: Zmiany w przepisach gry w koszykówkę. Najważniejsze przepisy gry w

minikoszykówkę.

Zagadnienia:

1. Zmiany w przepisach gry w koszykówkę od 2010r.

2. Charakterystyka gry w minikoszykówkę.

3. Najważniejsze przepisy gry w minikoszykówkę (od 2005r.).

4. Sygnalizacja sędziowska


1. Przedstaw zmiany w przepisach gry w koszykówkę wprowadzone w 2010 roku.

2. Opisz najważniejsze przepisy gry w minikoszykówkę.

3. Sędziuj grę w koszykówkę

Piśmiennictwo: 1, 2.

Ćwiczenie 2

Temat: Zasady, formy dydaktyczne w zajęciach koszykówki.

Zagadnienia:

1. Przedstawienie zasad dydaktycznych w koszykówce.

2. Przestawienie form dydaktycznych stosowanych w zajęciach z koszykówki.


1. Opisz zasady dydaktyczne.

2. Przygotuj po jednym przykładzie, każdego rodzaju formy dydaktycznej realizowanej w

zajęciach koszykówki.


Ćwiczenie 3

Temat: Charakterystyka indywidualnych działań w ataku - działania główne.

Zagadnienia:

1. Przedstawienie różnic pomiędzy nauczaniem, a doskonaleniem

2. Rzut w biegu do kosza – nauczanie i doskonalenie

3. Rzut po zatrzymaniu na jedno i dwa tempa - sposoby nauczania i doskonalenia.

4. Pozycja „potrójnego zagrożenia”.


1. Opisz metodykę nauczania poznanych rzutów

2. Opisz metodykę doskonalenia poznanych rzutów

3. Opisz różnicę pomiędzy metodyką nauczaniem, a doskonaleniem .

4. Opisz pozycję potrójnego zagrożenia.


Ćwiczenie 4

Temat: Charakterystyka indywidualnych działań w ataku - działania główne

Zagadnienia:

1. Różnego rodzaju rzuty – nauczanie i doskonalenie


1. Przedstaw charakterystykę wybranego przez siebie rzutu do kosza (nie omawianego)

2. Opisz metodykę nauczania zaproponowanego rzutu.

3. Opisz metodykę doskonalenia zaproponowanego rzutu.

Piśmiennictwo: 8.

Ćwiczenie 5

Temat: Charakterystyka indywidualnych działań w ataku - działania pomocnicze

Zagadnienia:

1. Kozłowanie -metodyka nauczania i doskonalenia

Zagadnienia do opracowania przez studentów:

1. Opisz metodykę nauczania kozłowania

2. Opisz metodykę doskonalenia kozłowania (zmiana ręki kozłującej, zmiana tempa

kozłowania, zmiana kierunku kozłowania, w obecności obrońcy)

Piśmiennictwo:2, 4, 5, 7.

Ćwiczenie 6


Zagadnienia:

2. Kozłowanie -metodyka doskonalenia kozłowania (różnego rodzaju zmiany ręki

kozłującej, kozłowanie w obecności obrońcy)


1. Opisz sposoby zmiany ręki kozłującej.

2. Przedstaw dwa ćwiczenia, dwa fragmenty gier doskonalące kozłowanie w obecności

obrońcy.

Piśmiennictwo:2, 4, 5, 8

Wykłady 3

Temat: Rozwój zdolności kondycyjnych dzieci i młodzieży poprzez uczestnictwo w grze w

koszykówkę.

Zagadnienia:

1. Zdolności motoryczne – charakterystyka i podział.

2. Rozwój zdolności kondycyjnych u dzieci i młodzieży.

3. Środki dydaktyczne akcentujące rozwój zdolności kondycyjnych.


1. Dokonaj charakterystyki zdolności motorycznych.

2. Opisz rozwój zdolności kondycyjnych u dzieci i młodzieży.

3. Opisz trzy ćwiczenia (lub zabawy) rozwijające poszczególne zdolności kondycyjne.


Ćwiczenie 7


Zagadnienia:

1. Chwyty i podania – podział i charakterystyka

2. Metodyka nauczania chwytów piłki oburącz i podań piłki (oburącz i jednorącz)


1. Opisz metodykę nauczania poznanych działań pomocniczych

Piśmiennictwo: 2.

Ćwiczenie 8

Temat: Charakterystyka indywidualnych działań w ataku - działania pomocnicze.

Zagadnienia:

1. Doskonalenia chwytów piłki oburącz i podań piłki (oburącz i jednorącz)


1. Opisz ćwiczenia doskonalące poznane działania pomocnicze.

Piśmiennictwo: 2.

Wykład 4

Temat: Rozwój zdolności koordynacyjnych dzieci i młodzieży poprzez uczestnictwo w grze

w koszykówkę.

Zagadnienia:

1. Rozwój zdolności koordynacyjnych u dzieci i młodzieży.

2. Środki dydaktyczne akcentujące rozwój zdolności koordynacyjnych.


1. Opisz rozwój zdolności koordynacyjnych u dzieci i młodzieży.

2. Opisz trzy ćwiczenia (lub zabawy) rozwijające poszczególne zdolności koordynacyjne.


Ćwiczenie 9

Temat: Charakterystyka indywidualne działania w ataku - działania pomocnicze

Zagadnienia:

1. Obroty z piłką - metodyka nauczania i doskonalenia

2. Zwody z piłką - metodyka nauczania i doskonalenia


1. Opisz metodykę nauczania poznanych działań pomocniczych

2. Opisz sposoby doskonalenia poznanych działań pomocniczych.


Wykład 5

Temat: Rozwój intelektualny, emocjonalny oraz społeczny dzieci i młodzieży poprzez

uczestniczących w koszykówce..

Zagadnienia:

1. Rozwój intelektualny, emocjonalny oraz społeczny dzieci i młodzieży.

2. Środki dydaktyczne akcentujące rozwój intelektualny uczestników zajęć ruchowych.

3. Środki dydaktyczne akcentujące rozwój emocjonalny i społeczny intelektualny

uczestników zajęć ruchowych.


1. Opisz rozwój intelektualny, emocjonalny oraz społeczny dzieci i młodzieży.

2. Opisz trzy ćwiczenia (lub zabawy) rozwijające intelektualnie, emocjonalnie dziecko.

3. Opisz zabawę przygotowującą dziecko do życia w społeczeństwie.


Ćwiczenie 10

Temat: Praktyczna hospitacja zajęć w grupie uczniów szkoły podstawowej.

Zagadnienia:

1. Analiza zajęć ruchowych z koszykówki realizowanych w grupie uczniów szkoły

podstawowej.


1. Opisz hospitowane zagadnienie dotyczące realizacji zajęć ruchowych z koszykówki

wśród uczniów szkoły podstawowej .

2. Przedstaw wskazówki metodyczne do prowadzenia zajęć ruchowych z koszykówki

wyodrębnionych na podstawie przeprowadzonej hospitacji.


Documents

PRZEDMIOT: INSTRUKTOR SPORTU - KOSZYKÓWKA WF/Katedra...Nazwa przedmiotu SPECJALIZACJA INSTRUKTORSKA - INSTRUKTOR SPORTU– KOSZYKÓWKA Języki w jakich jest (1) i może być realizowany