PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ESCUELA FERNANDO CARVAJAL …

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

ESCUELA FERNANDO CARVAJAL PINTO

AÑO 2021

DIRECTOR Sr. Jorge Meléndez Hinojosa

DIRECCIÓN DEL

ESTABLECIMIENTO

Ruta G- 68 Km 33.

R. B. D. 10846- 4

COMUNA Curacaví

TELEFONOS DE CONTACTO 232141015

EMAIL [email protected]

1

I.-INTRODUCCION

La Escuela Fernando Carvajal Pinto está inserta en este sector para entregar una

formación académica y valórica a los niños y nace como una necesidad para satisfacer la

demanda de matrícula existente, ofreciendo a las familias un local con infraestructura

adecuada y recursos al alcance de ellos, evitando un desplazamiento hacia el pueblo.

El establecimiento cuenta con J.E.C.D, lo que le permite a los alumnos un mayor

tiempo de permanencia en el, posibilitando la participación en actividades de índole

académica, como así también, de formación y preparación hacia la vida.

LA ESCUELA FERNANDO CARVAJAL PINTO ofrece un servicio educacional de calidad con énfasis

en el aprendizaje integral de habilidades, competencias, destrezas y capacidades intelectuales y

valóricas, entregando a los alumnos variadas posibilidades de desarrollo de las mismas, permitiendo

finalmente la promoción y el desarrollo pleno de cada niño y niña y siempre en un ambiente amplio de

acogida y colaboración”.

II.-IDENTIFICACION DE NUESTRO ESTABLECIMIENTO

La Escuela Fernando Carvajal Pinto es un establecimiento Municipal que ofrece educación a los alumnos

en los niveles de: Pre- básica y Básica.

Se encuentra ubicado en la Comuna de Curacaví en la Ruta G - 68. Km 33.Cuesta Barriga.

Atiende a una población muy heterogénea proveniente de los sectores : Cerrillos,

San Joaquín,Unión Chilena, Cuesta Barriga,Lo Prado, Santa Inés, Cuesta Vieja, Lolenco, Los

Panguiles, Puntilla Salazar, Miraflores, La Aurora y Curacaví.

El personal que labora en el establecimiento está constituido por: Director,

U.T.P, Docentes, Educadora de Párvulos,Psicólogos, Psicopedagogas, Fonoaudióloga Asistente de

educación, Secretaria y Auxiliares de Servicios Menores.

III.-RESEÑA HISTORICA

Esta Escuela fue creada por decreto N° 456 de 1928 con el nombre de Escuela Mixta

148. En esa época funcionaban tres cursos. En forma gradual fue aumentando su cobertura

y es así como en el año 1972 se completa la Enseñanza Básica con la creación del Octavo

Año Básico.

En el año 1978 por disposición Ministerial se pasa a llamar Escuela F- 428 y en 1994,

también por disposición Ministerial cambia su nombre a Escuela Cerrillos de Curacaví.

En el año 2001 y en reconocimiento de quien fuera por muchos años profesor de este

establecimiento, cambia su nombre al de “ Escuela Fernando Carvajal Pinto”.

Este establecimiento ingresa a J.E.C.D en el año 1999 con la construcción de un nuevo pabellón,

siendo la primera escuela Municipal de la comuna en ingresar a esta

modalidad. Es así como brinda atención a alumnos desde Pre- Kinder a Octavo Año de

Educación General Básica, ofreciendo talleres tales como : Deportes, Infomática, Inglés, entre otros

que permiten complementar la formación académica de los alumnos.

Durante el transcurso del tiempo se ha adjudicado y desarrollado dos Proyectos de Mejoramiento de la

Calidad, cuya finalidad han sido la de presentar nuevas instancias que

enriquezcan sus aprendizajes.

También es importante destacar que este establecimiento ha contado desde que se

iniciaron las pasantías al extranjero con 5 profesionales que se adjudicaron estos beneficios

a diversos países y con tópicos que han permitido elevar la calidad de los aprendizajes.

IV.-PROYECTOS y PROGRAMAS EN DESARROLLO

En cuanto a los proyectos que se desarrollan actualmente y que benefician en forma

directa a los alumnos son:

1.-Taller de Inglés Pre- Bàsica a Cuarto Bàsico: Introducción al manejo de un segundo idIoma, de manera

lùdica , que busca que los alumnos posean la ventaja de ir desde tempara edad desarrollando la habilidad

de este idioma.

2.-Taller de Informática Educativa: Entregar a los alumnos las herramientas bàsicas de la Informática

Educativa, con la finalidad de que las usen en pro de mejorar sus aprendizajes y

permitirles a su vez ser usuarios a nivel básico.

3.- Plan de Mejoramiento Educativo: busca promover procesos de Mejoramiento Cotínuo, entendido como

un accionar permanente que recorren todo nuestro actuar para mejorar nuestras prácticas en las areas de

Gestión , Liderazgo, Convivencia y Recursos.

4-Salud Escolar: Programa que beneficia a los alumnos en el área de oftalmología, atención

dental, fonoaudiología y traumatología.

5-Habilidades para la vida: Proyecto dirigido a los alumnos de Kinder y Primer Año Básico ,

cuya línea de acción es apoyo al desarrollo psicosocial para colaborar al éxito del niño en la

escuela. También busca instalar un sistema de protección y fomento de los profesores y escuela

como sistema para influir positivamente en el desarrollo mental de los

niños.

V.- ORGANIGRAMA

VI.-REDES DE APOYO

Las redes de apoyo tanto internas como externas con que cuenta nuestro establecimiento son:

* RED DE APOYO MINISTERIAL

* JUNAEB : Red nacional de Apoyo a los establecimientos Programa de Alimentación :tiene como

finalidad entregar diariamente servicios alimentación (desayunos, almuerzos, once, colaciones según

corresonda) a los alumnos y alumnas en condición de vulnerabilidad .

+ Programa de alimentación escolar (PAE)

+ Programa de Salud escolar

+ Programa Yo elijo a mi PC.

-+Programa habilidades para la vida.

+ Útiles escolares.

*Ministerio de Transporte y Telecomunicaciones I. Municipalidad de Curacavì: programa de

transporte escolar que beneficia a 131 estudiantes desde el establecimiento a su hogar y viceversa.

*Calzado escolar: I. Municipalidad de Curacavì hace entrega de calzados escolares a aquellos alumnos que

sean vulnerables.

*Posta de Cerrillos: 3 Talleres de Sexualidad desde 6º a 8º durante el año escolar

El Centro de Padres de nuestro establecimiento que cuenta con Personalidad Jurídica

R.U.T N° 65.371.900-0, cuya labor es DE APOYO EN LA ESCENCIA MISMA DEL

ESTABLECIMIENTO, ES DECIR, LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS.

Busca involucrar a todos los actores en los proyectos que se planteen, asegurando

efectividad y eficiencia.

VII.-RECURSOS

1.HUMANOS

√Alumnos

√Padres y Apoderados

√Personal Administrativo, Docentes y Auxiliares

√D:A.E.M

√Servicios Comunitarios: Capilla, Junta de Vecinos, Hospital, Clubes Deportivos, Carabineros, entre

otros.

2.-MATERIALES

√Infraestructura medianamente adecuada salas de clases, aula tecnológica, sala de

informática, biblioteca, gimnasio techado, comedor, baños en buen estado.

√Materiales didácticos: audiovisuales, computadores básicos, textos, entre otros.

VII.-PROGRAMAS QUE SE DESARROLLAN EN SU UNIDAD EDUCATIVA

Áreas Actividades

Fuente

de

Financia-

miento

TÉCNICO PEDAGÓGICAS • CAPACITACIONES TIC

• INDUCCIÓN ASISTENTES Y AUXILIARES COVID

DAEM

• APRENDO EN CASA

• CURRÍCULUM EN LÍNEA

• MINEDUC

• CONECTIVIDAD SEP/FAEP

Psicosocial • HPV

Convivencia

• Capacitación Profesores Y PERSONAL EN GENERAL

• PLAN DE GESTIÓN CONVICENCIA ESCOLAR.

• SEP/FAEP

FAEP

PIE • SEMANA INCLUSIVA • DAEM

VIII.- RESULTADOS ACADÉMICOS

- CATEGORIZACIÓN ESTABLECIMIENTO : MEDIO

- CUADRO COMPARATIVO RESULTADOS EDUCATIVOS ÚLTIMOS ONCE (11) AÑOS. –

IX.- EN CUANTO AL PERFIL EQUIPO DIRECTIVO

• Que conformen y lideren al equipo de profesionales docentes y no docentes de la Escuela Fernando Carvajal Pinto dentro de un modelo de trabajo en equipo eficiente y efectivo

• Que sea un equipo directivo presente en todo momento y circunstancia y que apoye permanentemente a todo el personal y comunidad escolar

• Velen por el mejoramiento permanente del proceso de enseñanza aprendizaje

• Propicien la integración y articulación de planes y programas del currículo, informen e instruyan a toda la comunidad educativa de las directrices emanadas desde el MINEDUC.

• Planifiquen y desarrollen sistemas internos de perfeccionamiento docente

• Establezcan una Buena planificación para coordinar el trabajo de los docentes, en relación al proceso enseñanza aprendizaje más eficiente e integral de los educandos

• Asesoren a los docentes en general frente a dudas metodológicas y técnicas de evaluación

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Matrícula Aprobados Reprobados

• Evalúen periódicamente las actividades del proceso enseñanza aprendizaje , la administración de planes y programas , la realización de actividades de colaboración y revision, mantención de resgistros que correspondan.

• Exijan y velen por el cumplimiento de las metas que el establecimiento se proponga

• Sean líderes positivos y que inviten a toda la unidad educative a formar parte de la grant area de generar espacios formatives

• Conocedores de las necesidades de los Padres y Apoderados, que les permita establecer vías de solución.

INSPECTOR

• Que vele por el orden y disciplina, de manera permanente, en situaciones tales como: la entrada y salida al recinto educacional, desayunos, recreos, almuerzos, actos cívicos y transporte entre otros.

• Que resguarde que el alumnado se encuentre dentro del aula en las horas que corresponden, a la realización de las clases y, también, la disciplina de los cursos en los que se encuentre ausente el profesor.

• Que supervise a los estudiantes en todos los espacios del recinto del establecimiento, tales como; patios, servicios higiénicos y espacios apartados, entre otros.

ENCARGADO DE CONVIVENCIA

• Que coordine y oriente al Consejo Escolar y al Consejo de Profesores para la determinación de las medidas del Plan de Gestión de la Convivencia Escolar.

• Que elabore el Plan de Gestión de la Convivencia Escolar y que lo difunda en toda la comunidad escolar.

• COORDINAR EXTRAESCOLAR

• Que gestione y genere permanentemente actividades artísticas, deportivas, recreativas y culturales dirigidas y, con la participación de toda la población escolar de la Escuela Fernando Carvajal Pinto.

ENCARGADO DE SEGURIDAD ESCOLAR

• Que establezca una adecuada comunicación entre la escuela, la coordinación comunal y la comunidad (familias).

• Que ejecute las tareas propias del Programa de Salud Escolar al interior de la Escuela Fernando Carvajal Pinto.

• Que apoye el seguimiento de los tratamientos indicados a los escolares DOCENTES Y ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN

• Comprometidos con su labor educativa

• Que acepten a todos sus estudiantes en igualdad de condiciones , sin hacer distinción

• Dispuesto a aceptar críticas en pro de mejorar su desempeño

• Auto crítico de su quehacer en forma permanente

• Con altas expectativas de todos y cada uno de sus estudiantes

• Sean facilitadores permanentes del aprendizaje

• Profesionales en constante perfeccionamiento, dispuestos siempre al cambio y con ansias de ser mejores

• Con dominio conceptual de la disciplina que imparte, con amplia gama de estrategias, que les permita entregar una educación integral e inclusive

• Sean líderes permitiendo así contar con el respeto y aceptación de toda la comunidad educativa

• Responsables y sabedores de todos sus deberes y derechos

• Que domine el tema que enseña.

• Que tenga claridad en cuáles son los aspectos más difíciles que les resulta a los estudiantes respecto de la asignatura que enseña.

• Que sepa cuáles son los o los conocimientos previos de sus estudiantes.

• Que sea sensible con sus estudiantes.

• Que busque colaboración con sus colegas y con otros profesionales, en un trabajo de equipo articulado y permanente.

• Que posea habilidades comunicativas y que sea prudente con la información que entrega

• Que sea orientador de los estudiantes, para que estos sean constructores de su propio conocimiento.

• Que posea una sólida formación pedagógica y que actualice sus prácticas permanentemente Que presente su trabajo administrativo oportunamente para su revisión y aplicación.

• Que participe activamente en todas las reuniones a las que se les convoque y, que en ellas, haga reales aportes profesionales.

• Que entregue información oportuna a la superioridad y a la comunidad educativa cuando así se le requiera.

• Que se presente puntualmente a dar clases, todos los días, de acuerdo con el horario establecido.

• Que salude y se despida cortésmente del personal, apoderados y estudiantado con el que interactúe.

• Que fomente, propicie e incentive ambientes de inclusión y especialmente ambientes de armonía escolar (libres de violencia escolar). Que apoye en forma permanente en mejorar la sana convivencia en la unidad educativa

• Que cumpla con todas y cada una de las tareas propias de su quehacer, siendo algunas de estas: planificaciones al día, evaluaciones pertinentes y variadas, libros de clases al día , uso de todos los recursos que permitan abordar la diversidad de sus estudiantes, Organizando un ambiente estructurado y estimulador del yproceso de enseñanza aprendizaje de todos los estudiantes.

• Participar activamente en forma colaborativa con sus pares, de manera de enriquecerse y enriquecer la labor docente.

• Promueva distintas instancias curriculares y extracurriculares que permitan afianzar los contenidos trabajados en todos los niveles que atiende

PROFESOR JEFE

• Que se desempeñe, al más alto nivel, como líder, coordinador, orientador y abogado del grupo de estudiantes y apoderados bajo su responsabilidad.

• Que resuelva todos y cada uno de los conflictos de convivencia escolar que ocurran dentro del grupo curso bajo su responsabilidad, informando detalladamente a la dirección del establecimiento y, además, que aplique medidas preventivas que impida que vuelvan a ocurrir este tipo de episodios.

• Que entregue pautas y orientaciones a los alumnos para la organización de su estudio personal y para el mayor aprovechamiento de las clases.

• Que oriente a los padres y apoderados para apoyar el estudio de sus hijos en su casa. ESTUDIANTES

• Comprometidos con su labor educativa en los aspectos curriculares y formación valórica

• Que aprendan a ser responsables , emprendedores en contextos personales, escolares y sociales,

siendo conocedores de sus propias habilidades y competencias

• Sean autónomos

• Sean flexible, escuchen en forma respetuosa, críticos constructivos, responsables

• Valoren la importancia de la familia

• Respetuosos de la diversidad

• Resuelvan conflictos en forma pacífica

• Vivan y convivan en base a la justicia , solidaridad y generosidad

• Hagan uso de sus habilidades y competencias intelectuales, sociales, argumentativas, críticas en

beneficio propio y de la comunidad

• Conocedores de la realidad y generadores de altas expectativas

• Tengan claro su rol de Padre y Apoderado y que lo cumplan a cabalidad, comprometiéndose así en el

aprendizaje y formación de sus hijos

• Demuestren una constante preocupación por estar informados de los avances de sus hijos en todo

ámbito, a través de una permanente comunicación con la unidad educativa

• Sean colaboradores actives en toda actividad que emprenda la unidad educativa

• Sean respetuosos con las normas establecidas, manteniendo siempre buenas relaciones humanas con

los distintos estamentos de la unidad educative.

PROFESIONALES DE APOYO

COORDINADOR PIE

• "Fomente, propenda, propicie y difunda la INCLUSIÖN generando sensibilidad en la comunidad

escolar, como también, creando los espacios para que aquello se concrete“

• Entregue apoyos a los estudiantes que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE), sean

estas transitorias o permanentes, definiendo y estableciendo procesos de detección y evaluación

integral de dichos estudiantes en forma oportuna

• Contribuya al mejoramiento de la enseñanza para la diversidad de todo el estudiantado, gestionando

el buen uso del tiempo, de los espacios , los recursos humanos y materiales , la planificación,

liderando la instalación de una cultura de colaboración entre todos los integrantes de la unidad

educativa, logrando así consolidar una educación diversificada e inclusiva

• Coordine en forma efectiva las reuniones de articulación entre y con equipo de gestión, docentes de

aula regular y especialistas, haciendo de estos espacios instancias de diálogo profesional, entrega de

apoyos y enriquecimiento de las prácticas docentes

• Monitoree en forma permanente el cumplimiento de las funciones del personal que está a su cargo,

en cuanto al cumplimiento de horas , realización de las funciones para la cual fueron contratadas ,

entrega oportuna de información referida a los estudiantes a todos los docentes, entre otras.

• Participe en los procesos de monitoreo al aula de todos los docentes del establecimiento, entregando

posterior a ello sugerencias referidas con adecuaciones o adaptaciones que se requieran para velar

porque todos los estudiantes sean atendidos acorde a sus necesidades.

• Disponga de horarios claros y conocidos por todos. Estos deben incorporar tiempos para canales

expeditos de información de estado de avance permanente de los estudiantes adscritos al programa

tanto para profesionales, profesores como familia.

• Lidere y coordine procesos propios del PIE , en cuanto a estrategias de trabajo colaborativo,

evaluaciones diversificadas, evaluaciones integrales de los estudiantes .

• Difunda buenas prácticas y ponga al servicio del establecimiento medios de capacitación tanto

interna y redes de apoyo, que permitan consolidar el PIE al servicio de una educación de calidad y

para todos los estudiantes.

EN CUANTO A LOS DOCENTES DIFERENCIALES

• Apoyen en forma eficaz y oportuna a todos los docentes en cuanto a diversificaciones necesarias

para dar atención de calidad a todos los estudiantes

• brinden apoyos a todos los estudiantes acorde a sus necesidades

• Guíen a los Padres y Apoderados para brindar apoyo a los estudiantes con NEE

• Realicen en conjunto con los docentes reuniones de articulación, en las cuales realicen todas las

adecuaciones o diversificaciones que enriquezcan la enseñanza para todos los estudiantes

• EN CUANTO A LOS ESPECIALISTAS EN GENERAL

• Trabajen en forma articulada y generen planes de trabajo que permita brindar una enseñanza de

calidad para todos los estudiantes de la unidad educative

• FUNCIONES DEL DIRECTOR DE LA ESCUELA.-

• La función principal del Director de un establecimiento educacional será dirigir y liderar el proyecto educativo institucional con el propósito de lograr aprendizajes de calidad en los estudiantes.

• De acuerdo a la institucionalidad vigente, al Director le corresponderá desempeñar las siguientes funciones: 1.- En lo pedagógico:

• • Formular, hacer seguimiento y evaluar, con una visión de largo plazo, las metas y objetivos del establecimiento, los planes y programas de estudio, y las estrategias para su implementación.

• •Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico pedagógico y de desarrollo profesional de los docentes del establecimiento, facilitando la implementación de nuevas propuestas por parte de los docentes.

• •Gestionar el desempeño de los docentes seleccionando e implementando acciones para que los docentes logren aprendizajes efectivos en sus estudiantes.

• •Incorporar a las familias como recursos de apoyo, reconociendo la diversidad de oportunidades con que cuenta la comunidad escolar.

• •Adoptar las medidas para que los padres o apoderados reciban regularmente información sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos.

• •Desarrollar un ambiente de respeto, valoración, estimulación intelectual y altas expectativas para los diferentes actores de la comunidad educativa, con el fin de propiciar los aprendizajes de los estudiantes.

• •Responsabilizarse por los resultados y tomar las decisiones correspondientes basadas en evidencias. 2.- En lo administrativo:

• •Organizar y supervisar el trabajo de los docentes y de los asistentes de la educación.

• •Asignar recursos humanos y pedagógicos de acuerdo a las evaluaciones disponibles u otras que él pudiera desarrollar y de las fortalezas de su equipo docente, para el logro de los objetivos y metas del establecimiento.

• •Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de hasta un 5% de los docentes del respectivo establecimiento, siempre que hubieren resultado mal evaluados.

• •Proponer el personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente como los asistentes de la educación.

• •Designar y remover a quienes ejerzan los cargos de Subdirector,

• Inspector General y Jefe Técnico del establecimiento educacional.

• •Participar en la selección de los profesores cuando vayan a ser destinados a ese establecimiento.

• •Proponer al sostenedor, incrementos a las asignaciones salariales y asignaciones salariales especiales para docentes.

• •Promover una adecuada convivencia en el establecimiento educacional. 3.- En lo financiero:

• Asignar, administrar y controlar los recursos en los casos que se le haya otorgado esa facultad por el sostenedor.

• Ser proactivo en la búsqueda de otros recursos de financiamiento, aporte o alianzas con otras organizaciones.

• Finalmente, el Director del establecimiento educacional deberá informar al sostenedor, al Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal y a la comunidad escolar, en diciembre de cada año, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivos establecidos en su respectivo convenio de desempeño.

• ROLES Y FUNCIONES DEL JEFE DE LA UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA

• El Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica es el (la) docente, subordinado (a) del

Director, responsable de asesorarlo en la programación, supervisión y evaluación del

desarrollo de las actividades curriculares y de asesorar a los docentes en la

programación, planificación, ejecución y evaluación del proceso de enseñanza-

aprendizaje.

• SON FUNCIONES DEL JEFE DE LA UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA:

1. Programar, organizar y evaluar, junto con los integrantes de la Unidad Técnico

Pedagógica, cuando los hubiere, las actividades correspondientes del proceso de

enseñanza aprendizaje.

2. Velar por el mejoramiento permanente del proceso de enseñanza aprendizaje.

3. Propiciar la integración de los planes y programas de estudio de los diferentes

asignaturas

. 4. Asesorar al Director en el proceso de elaboración del Plan de Acción del

Establecimiento.

5. Informar e instruir a la Dirección y profesorado de las directrices emanadas del

MINEDUC

6. Planificar y desarrollar sistemas internos de perfeccionamiento docente

7. Establecer una buena planificación para coordinar con el director el trabajo de los

docentes en relación al proceso de de enseñanza – aprendizaje más eficiente

8. Prestar asesoría a los docentes de asignatura y a los docentes en general frente a las

dudas metodológicas y técnicas de evaluación.

9.Evaluar periódicamente las actividades del proceso enseñanza – aprendizaje, la

administración de planes y programas, la realización de actividades de colaboración y

revisión , mantención de registros que corresponda.

10. Dirigir consejos técnicos.

11.- Exigir la entrega puntual de las planificaciones anuales y mensuales de cada profesor

y subsector que imparte.

• DERECHOS

1. Ser escuchado por sus superiores

2. Gozar de 6 días administrativos al año

3. Ser respetado por la comunidad escolar

4. Tener permisos para perfeccionamiento y cursos de capacitación

5. Poder pertenecer a organizaciones gremiales

6. Disfrutar de un ambiente armónico

7. Exigir lealtad de los diferentes estamentos

8. Exigir honestidad y honradez.

• ROLES Y FUNCIONES DEL PROFESORADO DE LA ESCUELA

FUNCIONES BASICAS

1. Planificar diariamente sus clases

2. Mantener al día los documentos relacionados con su función

3. Evaluar ciñéndose a la normativa correspondiente

4. Cumplir con el calendario interno del establecimiento

5. Cumplir con el horario asignado

6. Tomar los cursos a la hora correspondiente

7. Tener buen trato con los alumnos y apoderados

8 competencia con el establecimiento

9. Asistir a cursos de perfeccionamiento determinados acorde a sus

necesidades o aquellas determinadas en el diagnóstico escuela

10. Atender a los apoderados en los horarios determinados para ello

11. Participar en actividades de la escuela.

12. Mantener una presentación personal acorde con el cargo

13. Cumplir con los plazos estipulados por UTP.

14. Coordinar actividades de jefatura de curso.

15.- Realizar reuniones de apoderados con finalidad de apoyar y gestionar estrategias de

trabajo para el bienestar del alumno/a.

16. Mantener lealtad y honestidad con los integrantes de la comunidad escolar.

17. Ser tolerante y abierto con el sistema.

•

DERECHOS:

1. Ser asesorado por UTP y estamentos superiores

2. Recibir respeto y buen trato de la comunidad escolar en general.

3. Uso de días administrativos (6 días al año)

4. Instancias de reunión de departamentos

5. Tener un espacio para reunión de apoderados.

6. Tener un horario para atención de apoderados

7. Disfrutar de un ambiente armónico.



10. Instancias de reuniones técnicas

11. Dar disponibilidad horaria

12. Fomentar campañas de solidaridad

13. Participar en actividades de la escuela

14. Hacer uso de medios tecnológicos y audiovisuales

.

• ROLES Y FUNCIONES DEL ASISTENTE

FUNCIONES BÁSICAS

1. Apoyar la labor del Establecimiento

2. Vigilar el comportamiento de los alumnos orientándolos en su conducta y

actitudes.

3. Controlar el aseo y cuidado de las dependencias a él confiadas

4. Cautelar que cada alumno este en su sala de clases en el horario lectivo

5 . Apoyar en el control de ausencias, atrasos y la correcta presentación

personal de los alumnos cuando corresponda.

6. Hacer cumplir el reglamento interno de los alumnos

7. Colaborar con las medidas disciplinarias que ayuden a la formación personal

de los alumnos

8. Custodiar y distribuir las llaves de la salas de clases

9 . Apoyar a que los alumnos se movilicen con prontitud en los toques de timbre

10. Apoyar el cuidado de patios durante recreos y período de alimentación.

11. Atender al pùblico en un modo amable y cortes, ya sea en forma personal o

telefónica

12. Participar en actividades del establecimiento.

DERECHOS









9. Fomentar campañas de solidaridad.

10. Participar en actividades del liceo

•

ROLES Y FUNCIONES DEL ENCARGADO DE RECURSOS AUDIVISUALES Y

TECNOLÒGICOS.

Es un asistente de la educación que colabora en las tareas educacionales y de

apoyo a la labor docente de la unidad educativa y que forma parte de la Unidad

Técnica, sus funciones son

FUNCIONES BASICAS

1. Mantenerse en su lugar de trabajo y cumplir con el horario establecido.

2. Responsabilizarse de los equipos de apoyo audiovisual y tecnológicos existentes en

la unidad educativa

3. Atender en forma amable tanto a alumnos como profesores y funcionarios en general.

4. Instalar los equipos y encargarse de retirarlos siempre.

5. Mantener un archivo y/o inventario ordenado y actualizado de todos los equipos bajo su

responsabilidad.

6. Divulgar en beneficio de los profesores y sus prácticas pedagógicas, los recursos

existentes y programar su uso.

7. Llevar en perfecto orden el registro de préstamos y devoluciones, pérdidas y

reparaciones cuando corresponda.

8. Presentar anualmente un informe a la Dirección sobre el estado, movimiento,

necesidades y toda información útil para la toma de decisiones.

9. Colaborar en el tiempo que disponga con labores de la Unidad Técnica y demás

estamentos de la escuela.

DERECHOS









9. Fomentar campañas de solidaridad

10. Participar en actividades del liceo

• ROLES Y FUNCIONES DE LAS ENCARGADAS DE BIBLIOTECA O

CORDINADORAS DEL CRA

• El coordinador pedagógico del CRA debe ser un docente, un educador profesional, cuya

labor principal es la de promover y fortalecer los vínculos entre el CRA y las definiciones

curriculares y pedagógicas de la escuela. Se solicita que este profesional tenga al menos

15 horas semanales dedicadas a esta tarea.

Es una funcionaria que colabora en las tareas educacionales de la Escuela y sus

funciones son:

FUNCIONES BASICAS

• Funciones generales:

• Administrar: Debe disponer los recursos de acuerdo con las necesidades y

requerimiento de los usuarios, ordenando lo existente en función de los grandes objetivos

dispuestos por la unidad educativa y proyectando las adquisiciones de acuerdo a las

necesidades reales para el cumplimiento de las metas de aprendizaje esperadas.

• - Facilitar: Debe disponer los recursos al servicio del docente para una enseñanza

efectiva y activa, sugiriendo materiales y métodos para que la labor educativa logre los

aprendizajes significativos específicos a tratar en una unidad determinada.

• - Mediar: Debe disponer los recursos al servicio de los alumnos u otros usuarios con

el objetivo de posibilitar, ampliar y aumentar las posibilidades de aprendizaje y de

desarrollo a través del uso activo y efectivo de los diversos materiales que el CRA puede

poner a su disposición, ya sea en un trabajo individual o colectivo.

•

•

• FUNCIONES ESPECÍFICAS.

1. Cumplir horarios de trabajo establecido.

• 2.- Posibilitar la circulación de los materiales o colecciones existentes

• 3.- Centralizar los recursos para el aprendizaje en el espacio de la Biblioteca/ CRA.

• 4.- Procesar técnicamente la colección

• 5.- Prestar servicios de acuerdo a las necesidades de los usuarios

• 6.- Supervisar la gestión de Biblioteca / CRA.

• 7.- Trabajar estrechamente con el Director del establecimiento escolar, para diseñar planes

de desarrollo para la unidad educativa, especialmente en las àreas de habilidades de

información y fomento lector

• X.- SELLOS EDUCATIVOS DEL ESTABLECIMIENTO

Escuela abierta y con participación de la comunidad en un ambiente familiar.

Educación de excelencia, integral , inclusiva y que promueve el desarrollo de talentos.

Escuela que genere instancias de crecimiento personal en los diferentes actores de la unidad

educativa.

XI.-MISIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

“LA ESCUELA FERNANDO CARVAJAL PINTO ofrece un servicio educacional de calidad con énfasis en el

aprendizaje integral de habilidades, competencias, destrezas y capacidades intelectuales y valóricas,

entregando a los alumnos variadas posibilidades de desarrollo de las mismas, permitiendo finalmente la

promoción y el desarrollo pleno de cada niño y niña y siempre en un ambiente amplio de acogida y

colaboración”.

XII.- VISIÓN

LA ESCUELA FERNANDO CARVAJAL PINTO debe ser un establecimiento educacional que

propenda a formar estudiantes de excelencia, cuya calidad de aprendizajes tanto académicos como

valóricos e integrales se forjen a la luz de una cultura de estudio. como institución pública que forma, la

escuela fernando carvajal pinto debe generar instancias motivadoras de participación activa para toda

la comunidad educativa, dentro de las cuales se puedan conformar grupos de promoción de intereses

vivenciales y significativos y a los cuales todos se sientan pertenecientes

XIII.-VALORES QUE IMPARTE

El Establecimiento tiene una concepción humanista, y concibe al ser humano como una

persona afectiva, esencialmente libre, que dotada de inteligencia y voluntad, le permite

asumir responsablemente la construcción de su proyecto de vida.

En razón de lo anterior, nuestro establecimiento busca privilegiar y promover siempre el afianzamiento

delos siguientes valores: libertad, verdad, excelencia, compromiso,perseverancia, respeto,

responsabilidad, solidaridad, tolerancia, flexibilidad, críticos, conocedores de sus propias habilidades y

competencias, demostrados estos a través de una conducta ética, respetuosa, conviviviendo en

contextos de aprendizaje y recreaciòn siendo capaces de hacer uso de sus talentos en beneficio propio ,

de sus semejantes y su entorno natural y social.

DEFINICIONES Y SENTIDO INSTITUCIONAL

PRINCIPIOS Y ENFOQUES EDUCATIVOS

Los principios que declara nuestra escuela buscan generar un modelo constructivista y humanista.

1.- creemos en una educación integradora , que nos encamine hacia la inclusión; que ayude a cada uno

de nuestros estudiantes a convertirse en una persona consciente de sus derechos y deberes como ser

que aporta a su sociedad.

2.- Una educación centrada en los estudiantes, que invite al desarrollo de sus potencialidades.

3.- Una Unidad educativa capaz de innovar en forma permanente a través de un trabajo colaborativo de

enriquecimiento en pro de entregar una enseñanza de calidad e integralidad.

4.- Generadora de espacios entretenidos, seguros que permitan a los niños involucrarse active y

críticamente en su formación, brindando instancias motivadoras que los inviten a crecer como personas

cultas, sociables y éticas.

5- Aspiramos a forma estudiantes que sean capaces de lograr un desarrollo intelectual, emocional y

social,que se reconozcan como personas autónomas, que sean capaces de cuidarse a si mismas y de ser

líderes positivos

6.- Proponemos un tipo de educación que ponga atención a las diferencias individuales de los

estudiantes, ritmos de aprendizaje y sus estilos cognitivos

7.- Nos proyectamos como una unidad educativa en donde todos los actores tengan una active

participación, que nos permita alcanzar nuestras metas.

8.- Creemos en la familia comprometida hacia la escuela, preocupada de los temas educativos de sus

hijos; que confía y respalda al establecimiento y todas las acciones educativas que este emprende y que

desarrolla lazos afectivos y de cariño con toda la comunidad escolar.

9.- Queremos un equipo de profesores de excelencia professional y humana , personas honestas, con

capacidad crítica y autocrítica, que sean capaces de lograr el desarrollo integral de los estudiantes.

DEFINICIONES Y SENTIDOS INSTITUCIONALES

VALORES Y COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

El Establecimiento tiene una concepción humanista, y concibe al ser humano como una

persona afectiva, esencialmente libre, que dotada de inteligencia y voluntad, le permite

asumir responsablemente la construcción de su proyecto de vida.

En razón de lo anterior, nuestro establecimiento busca privilegiar y promover siempre el

afianzamiento delos siguientes valores:

a.- Libertad

b.- verdad

c.- excelencia

d.- compromiso

e.- perseverancia

f.- respeto

g.- responsabilidad

h.- solidaridad

i.- tolerancia

j.- flexibilidad

k.- críticos

l- conocedores de sus propias habilidades y competencias, demostrados estos a través de una

conducta ética, respetuosa, conviviendo en contextos de aprendizaje y recreaciòn; siendo capaces de

hacer uso de sus talentos en beneficio propio , de sus semejantes y su entorno natural y social.

En cuanto al ser:

• Deben aprender a ser responsables, asumiendo compromisos propios y de los demás

• Deben aprender a ser estudiantes reflexivos, críticos

• Aprender a ser flexibles y escuchar opiniones y críticas de otros

Del conocer

• Aprender a conocer las propias habilidades y competencias

• A conocer la importancia de la familia

Del convivir

• Aprender a convivir en contextos de aprendizaje y recreación

• A convivir en comunidades escolares y sociales

Del hacer

• Aprender a hacer uso de los talentos propios en beneficio propio y de la comunidad

• Hacer uso de los conocimientos en la práctica escolar y social

• Hacer uso de las habilidades argumentativas y críticas

XIV.- OBJETIVO GENERAL

Formar estudiantes a partir de una eduación integral , inclusiva y de calidad, cuyos aprendizajes

académicos como valóricos desarrollen habilidades y competencias en todos los alumnos, a partir de

espacios atractivos que inviten a la particiación activa para toda la comunidad educativa.

OBJETIVOS ESTRATEGICOS

La Escuela Fernando Carvajal Pinto se propone como objetivos estratégicos a cuatro años :

XV.- SEGUIMIENTO Y PROYECCIONES PEI

- Herramienta guiadora de nuestro Unidad Educativa, el cual es socializado con todos los estamentos, de manera de ir nutriendo y evaluando en forma permanente.

- Esperamos que nuestros Padres y Apoderdos sean acivos partícipes de la formación de sus hijos y colabodores activos en este proceso de crecimiento.

- Al finalizar cada añolectivo se debe realizar una revisión y actualización de esta herramiento y ser sociabilizado al inicio del año escolar.

Personal del Establecimiento

Director : Jorge Meléndez Hinojosa

Jefa de UTP : Elvira Murúa Pardo

Educadora de párvulos, Sra. Claudia Cáceres Orellana

Técnico en Párvulos : Cynthia Carvajal Duarte

Profesora 1º : Sra. Alejandra Jiménez Yáñez

Profesora 2º : Evelyn Barahona C.

Profesora 3º : Sra. Maritza Navarro Arriagada

Profesor 4º : Lina Quinan B.

Profesor 5º : Carolina Gutiérrez O.

Profesor 6º : Jaime Bermúdez Piñeira

Profesor 7º : Loreto Muñoz O.

Profesora 8º : María Pizarro A.

Inglés : Osvaldo Hernández González

Arte y Tecnología. : Nelson González P.

Encargada Convivencia : Alicia Ángel

Profesora CRA : Carolina Gutiérrez

Psicólogo Convivencia : Fernando Ponce

Prof. Diferencial : Abigail Pérez G

Prof. Diferencial : Susana Toledo

Prof. Diferencial : Maricel Acuña

Fonoaudióloga : Lisette Carrasco

Informático : Felipe Moyano

Secretaria : Irma Arredondo Barrera

Asistente 1º : María Velásquez Mora

Asistente 2º : Ingrid González

Asistente 3ªº : María José Cuevas.

Asistente de la Educación : Prof. Carolina Carrasco

Asistente de la Educación : Cristina Zavala Reyes

Asistente de la Educación : Jeanette Cortés Núñez

Asistente de la Educación : Luis Ávila Inostroza

Manipuladoras

Ana Núñez Peralta

Norma Llafquén Runca

Beatriz Cárdenas Fernández

Jeannette O’Ryan Jiménez

Centro de Padres

Presidente : Patricio Donoso

Directiva Centro de alumnos

Presidente : Emily Cortés

Profesor Asesor : Alicia Ángel

Jardín JUNJI : Mary Carrasco

Himno Escuela Fernando Carvajal Pinto

En un Valle de encanto, entre Cerros y Campos Está la escuela que me ve crecer,

En sus aulas se guían a diario mis pasos Y hacen seguro el camino del saber.

Nos entregas la sabiduría

Cual la que algún día bien sabré entender, En los patios reina la alegría, juegos,

Fantasías, sueños que emprender.

Coro Escuela Fernando Carvajal

Orgulloso de ser parte de Ti, Escuela te llevo en el corazón Prometiendo seguir fiel a Ti.

Cuando ya no esté aquí, te recordaré.

Pero ten bien presente que cuando termine Mi enseñanza un día volveré,

Humildemente a ofrecerte mis gratitudes Y el respeto que siempre te tendré.

Nos entregas la sabiduría

Cual la que algún día bien sabré entender, En los patios reina la alegría, juegos,

Fantasías, sueños que emprender.

Coro Escuela Fernando Carvajal

Orgulloso de ser parte de Ti, Escuela te llevo en el corazón Prometiendo seguir fiel a Ti.

Cuando ya no este aquí, te recordaré. Autor, Letra y Música:

Carabinero Sr. Ernesto Salas González Tenencia de Carretera de Curacaví

Arreglo Musical: Sr. Alex Aguilar Camus

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