Proyecto Educativo Institucional - · decreto 405 con la finalidad de educar y evangelizar. El objetivo principal es desarrollar habilidades adaptativas funcionales para propiciar

Proyecto Educativo Institucional

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ESCUELA : P-103 Caburgua

Nombre Establecimiento

PERÍODO

2018


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IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

Director(a)Edith Jessenia Pichun Mora

Dirección del Establecimiento: Caburgua Bajo

KM. 22 sector misional

R.B.D. 6076-3

Comuna Pucón

Fono 990946151

E-mail [email protected]

Fecha de creación del Establecimiento

Educacional

Marzo de 1947

Decreto Cooperador de la Función

Educacional del Estado

405

Dependencia

Particular Subvencionado

Nivel y Modalidad Básica Multigrado

Planes y Programas Propios

Resolución /Fecha

Horario de Funcionamiento 08:00 a 15:45

Nº de Docentes Directivos 1

Nº de Docentes 1

Nº Asistentes de la Educación 2


3

1. Presentación

La Escuela “ P- 103 Caburgua" es un establecimiento educacional particular subvencionado de inspiración católica. Ha sido establecida como una institución de servicio, que tiene como finalidad propia y específica impartir una educación integral orientada al pleno desarrollo de cada alumno a partir de valores cristianos. Pertenece a la “Fundación del Magisterio de la Araucanía”.

Este proyecto educativo institucional (PEI), fue creado con la participación de la comunidad

educativa mediante un trabajo sistemático el cual consistió en un proceso de consulta, análisis,

sistematización y difusión de la información en función de las necesidades, al trabajo actualmente

realizado y proyecciones.

Es nuestro interés realizar una reformulación constante de este proyecto, asumiendo que

nuestros esfuerzos se centran en el desarrollo de habilidades de nuestros estudiantes para que asuman

un rol participativo en la sociedad, reforzando la identidad, respeto y la sana convivencia.

El presente PEI tiene vigencia durante cuatro años (2015-2019), sin embargo, será sometido a

revisión evaluativa con fines modificatorios anualmente, según lo determine la comunidad escolar y

las necesidades y avances alcanzados.

1.1. Reseña Histórica del Establecimiento y / o contexto

La Escuela N° 103 Caburgua fue creada en marzo del año 1947, por el

decreto 405 con la finalidad de educar y evangelizar.

El objetivo principal es desarrollar habilidades adaptativas funcionales para propiciar la

participación de nuestros estudiantes en los ámbitos familiar, escolar, laboral y comunitario.

La Institución cuenta con Jornada Escolar Completa (JEC)

Además cabe destacar, que un alto porcentaje de los

estudiantes son de ascendencia mapuche. La Matrícula actual es de 11 estudiantes.

CARACTERÍSTICAS

GEOGRÁFICA:

La escuela “N° 103 Caburgua está ubicada en Caburgua Bajo, sector rural de la comuna de Pucón , inserta en una comunidad de origen mapuche en un 80% y atiende a una población de 11 alumnos de características étnicas comunes.

SOCIOECONÓMICA:


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Las familias tiene un nivel educacional variado, donde aproximadamente un 60% ha completado su enseñanza básica, un 30% ha incursionado en la enseñanza media, un 10% tiene estudios básicos incompletos

La gente en su mayoría es de un nivel sociocultural bajo y sus ingresos económicos

provienen principalmente de la piscicultura y el turismo.

DE SERVICIO y BENEFICIOS:

En la comunidad, existen instituciones funcionales como: Club deportivo, , Junta de

Vecinos, Agua Potable Rural, Posta cada una con responsabilidad jurídica y un Centro de Padres y Apoderados.

Incorporado a la SEP en el año 2008 como escuela EMERGENTE, se encuentra actualmente en la formulación del proyecto, con evaluación permanente de las acciones por la comunidad escolar y apoderados en las reuniones.

1.2. Antecedentes del Establecimiento


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Niveles Cursos Cantidad de cursos por

nivel

Matrícula por curso

Educación Parvularia

NT1

NT2

Educación Básica

1°

1 4

2°

1 2

3°

1 3

4°

1 1

5°

1 2

6°

1 2

PLAN DE ESTUDIO MULTIGRADO

LENGUAJE Y COMUNICACION 6

EDUCACION MATEMATICAS 6

INGLES 2

CIENCIAS NATURALES 3

HISTORIA Y GEOGRAFIA 3

ARTES VISUALES 2

ARTES MUSICALES 2

EDUCACION TECNOLOGICA 1

MAPUDUNGUN 4

ORIENTACION 1

EDUCACION FISICA 2

RELIGION 2

TALLER 4

TOTAL 38


6

1.4 Otros antecedentes

1.5 Infraestructura

Espacios Fisicos Cantidad Estado (Observaciones)

Salas de Clases 1

Biblioteca CRA 1

Duchas 7

Comedor 1

Cocina 1

Despensa 1

Bodega 1

Servicios Higiénicos 7

Patios Techados 1

Otros

1.6 Diagnóstico Institucional

FORTALEZAS PEDAGÓGICAS:

Adecuaciones curriculares adaptadas a las Bases Curriculares de Educación

Básica, considerando capacidades individuales de los estudiantes.

Jornada Escolar Completa.

-.Profesor de Educación Física, para fortalecer área físico motor, desempeño en nivel básico .

-Ayudante de sala para apoyar el aprendizaje

-Trabajo en la red de microcentro Kimunche -

-Movilización del Establecimiento para el traslado de la totalidad de la matrícula.

Apoyo profesional de psicopedagoga para evaluar y orientar a los alumnos con NEE

FORTALEZAS A NIVEL ADMINISTRATIVO FINANCIERO:

Incorporación en SEP desde al año 2008

Incorporación a la Jornada Escolar Completa J.E.C.

FORTALEZAS ADMINISTRATIVAS – ORGANIZATIVAS:

Programas de salud y alimentación Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB).

Seguridad escolar, protocolos de actuación y seguros.

Departamento Provincial de Educación (DEPROV).

Centro de Padres y Apoderados. 16

AMENAZAS:

Escuelas municipales rurales completas

.

.


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1.7 Índices De Eficiencia Interna.

Matrícula Por Años

2013

Nº

2014

Nº

2016

Nº

2017

Nº

Matrícula

15 9 17 14

Aprobados

100% 100% 100% 100%

Reprobados

0 0 0 0

Retirados

0 0 0 0

Deserción

Titulado

*RETIROS= TRASLADOS / ENFERMEDADES

1.8 Resultados de Mediciones Externas

Considerar rendimiento, resultados Prueba SIMCE y PSU.

El establecimiento puede agregar otros cuadros con resultados que estime la escuela.

INDICADORES DE EVALUACIONES EXTERNAS

Prueba SIMCE

Lenguaje y

Comunicación

Prueba SIMCE

Matemática

Años 4° Básico Años 4° Básico

2017 276 2017 223

Análisis Cualitativo de los Resultados SIMCE y Propuestas de Mejora:

1.9 Programas y/o Proyectos en ejecución en el Liceo/Colegio/Escuela


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PROYECTO/ PROGRAMA AÑO INICIO NOMBRE PROYECTO / PROGRAMA

PME 2008

PIE

GRUPOS DIFERENCIALES

TICS - ENLACES

EXPLORA

ADULTOS

OTROS 2008

1.10 ORGANIGRAMA

SOSTENEDOR

Fundación del Magisterio de la Araucanía

DIRECTORA

Edith Pichun

AYUDANTE DE SALA

Lorena Cancino

MANIPULADORA

Paola Arriagada

AUXILIAR

Ruby Villablanca


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2. FUNDAMENTOS

2.1 Visión

VISIÓN DE LA ESCUELA

,

Queremos una escuela que:

Forme personas en lo cognitivo físico y emocional, destacando por las competencias socioeducativas de las y los estudiantes que les permita valorar la diversidad de su entorno.

“Forme alumnos en los principios Cristianos, participes activos de la acción de la Iglesia Católica”.

Entregue a los alumnos los conocimientos que posibiliten el mejor acceso a las distintas áreas del saber, proporcionando los espacios, situaciones y recursos pedagógicos para satisfacer el logro de esta propuesta.

Profesores comprometidos con el aprendizaje de los niños, siendo capaces de acercar los saberes culturales, respondiendo a criterios de relevancia, significativa y pertinente de los aprendizajes según la realidad cultural de los alumnos.


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Queremos una escuela capaz de :

- Hacer uso de los espacios sociales para aportar con ideas innovadoras.

- Formar alumnos comprometidos con la acción y valores de la iglesia.

- Transmitir valores, solidaridad, tolerancia, respeto a la diversidad étnica, religiosa, física, intelectual y social de los niños.

- Aprender a ser ciudadano inclusivo y respetuoso

- Formar alumnos integrales, en que se desarrollen en forma óptima los objetivos verticales y transversales.

- Formar alumnos capaces de integrar la sexualidad como una forma de ser y de relacionarse con los demás.

- La efectiva igualdad de derechos entre sexos.

- El rechazo a todo tipo de discriminación y el respeto a todas las culturas.

- La formación en el respeto y defensa del medio ambiente

2.2 Misión

Descripción de la identidad de la unidad educativa, que la distingue de otra. La razón de la existencia del Centro

Educativo. Compromisos a partir de la realidad, en torno al logro de la visión.

MISIÓN DE LA ESCUELA

La Escuela N° 103 Caburgua .es una Institución Católica, dependiente de la Fundación

Magisterio de la Araucanía. NUESTRA MISION es educar alumnos según los requerimientos


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propios de la educación básica, a través de una formación integral internalizar valores que sean la base de su desarrollo en las etapas educativas siguientes. Integrando la familia y comunidad para la multiplicación de valores centrales logrando una mayor cercanía con la Iglesia. Ayudando a una mejor calidad de vida tanto para los alumnos como para la comunidad.

Para lograr la misión, la escuela entrega una formación Cristiana que promueve la integración de todos los alumnos al proceso enseñanza aprendizaje, atendiendo de esta forma a las distintas necesidades educativas sin distinción de sexo, religión, nivel socioeconómico, origen étnico: e incentiva una sana convivencia sustentada en valores de tolerancia y respeto; entregando una alimentación apropiada

2.3 Principios

Descripción del tipo de Educación que entrega el establecimiento considerando los principios

establecidos en la Ley 20.370 (Art. Nº3) Educación Permanente, Calidad de la Educación,

Equidad, Autonomía, Diversidad, Responsabilidad; Participación, Flexibilidad, Transparencia,

Integración, Sustentabilidad, Interculturalidad.

Definir perfiles de directivos, docentes, asistentes de la educación, padres y apoderados y

alumnos.

Perfil del docente: El educador deberá estar preparado profesionalmente para ejercer una

buena acción pedagógica, tanto en el dominio de contenidos, materias, metodología y

técnicas, como también la formación Cristiana, teniendo conocimiento del contexto cultural

del sector Mapuche atendiendo las necesidades de los alumnos en el contexto de la reforma

educacional.

El profesor respetará la diversidad y la identidad cultural de los niños, será un constante

innovador que buscará en forma permanente el éxito de sus alumnos en el alcance de los

objetivos esperados.

Perfil del asistente de la educación: Participa activamente de las actividades propuestas en

clase. Conoce y asume el Proyecto Educativo. Vive con alegría su trabajo. Está siempre

dispuesto al servicio de los demás. Mantiene una relación respetuosa y cordial con todos los

miembros de la Comunidad Escolar. Se esfuerza constantemente por superarse y

perfeccionarse. Manifiesta gran sentido de responsabilidad en las tareas encomendadas. Es

capaz de aceptar la crítica constructiva y ser autocrítico.

Perfil de padres y apoderados: Apoderados promotores del respeto, vive y acompaña con

alegría el proceso formativo de sus hijos en la dimensión social, cognitiva y afectiva. Vive el

estilo de familia que propone el Proyecto Educativo Institucional. Confía, participa y apoya el

quehacer educativo del Colegio y de las personas que en el participan. Es comunicativo y está


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dispuesto al diálogo constructivo y permanente con sus hijos y con todos los miembros de la

comunidad educativa. Participa y colabora sistemáticamente en las actividades programadas

por el Colegio, y el Centro de Padres. Se involucra positivamente en el proceso educativo de

sus hijos fomentando la responsabilidad, autodisciplina y cumplimiento de todos los deberes

escolares.

Perfil alumno: Alumnos promotores del respeto entre sí y con los demás, amante de su familia,

de su patria y de la sociedad. Que sepan escuchar, emitir y respetar opiniones, resolver

situaciones problemáticas de vida; conocedor de su entrono, de su región, del país y del

mundo, a través del estudio y la investigación; respetuoso del medio ambiente y que sea capaz

de desarrollar una conciencia ecológica positiva. Por otra parte que sea conocedor de la

historia humana y divina de Cristo. Llegando a internalizar sus valores y enseñanzas poniendo en

práctica la religión católica a través de la participación y de los sacramentos

Objetivos Estratégicos del establecimiento a mediano y largo plazo

Área LIDERAZGO


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AREA RECURSOS

OBJETIVOS METAS

Objetivos estratégicos Metas

1.-Alinear a toda la

comunidad Educativa en el

logro de los objetivos

institucionales

- Difundir el PEI a toda la comunidad Educativa

100%

- Establecer protocolo de roles y funciones

específicas de cada funcionario.

-Socializar a Marzo el Plan Anual en 100%

Mantener actualizados los

reglamentos, manuales de

procedimientos, mecanismos

de comunicación interna y

externa y los procesos de

participación de todos los

estamentos.

Reunión de red

Y consejo escolar

AREA GESTION CURRICULAR

OBJETIVOS METAS

1 Mantener una secuencia

de contenidos pedagógicos

en cada una de las áreas de

desarrollo, que permita un

avance gradual en los

procesos pedagógicos en los

tres niveles, adaptando

las Bases Curriculares de la

Enseñanza Básica .

Planificaciones multigrado

Planificaciones de clase de acuerdo a las Bases

Curriculares

Incorporar las bases curriculares en un 80%

Y las planificaciones multigrado

Entregar informe de

avance semestral.

El docente entrega informe semestral

AREA CONVIVENCIA

OBJETIVOS METAS

Potenciar la participación

en la ejecución y celebración

de la comunidad educativa

en efemérides, actos

internos, a nivel comunal .

Participación en un 100% del Plan anual.

Participación en un 50% a nivel Comunal.

Incorporar a los padres y

apoderados en el proceso de

los Estudiantes

comprendiendo sus reales

posibilidades e involucrando

en las instancias educativas

programadas

60% DE LOS PADRES Y APODERADOS

COMPROMETIDOS


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Propiciar instancias de

perfeccionamiento y auto

capacitaciones en todos los

estamentos de la unidad

educativa.

Capacitación 100%

Proyecto PME Recursos por alumnos prioritarios

AREA RESULTADOS

OBJETIVOS METAS

Incrementar la matricula del Establecimiento AUMENTAR UN 5% LA MATRICULA

MONITOREO DEL PME 90% de las acciones ejecutadas


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4. Evaluación y Seguimiento

Corresponde al Equipo de Gestión realizar el monitoreo de la ejecución y la evaluación de los

resultados del PEI, por lo que deberá generar las actividades que permanentemente realizará para

que los resultados obtenidos sean mejores y más perdurables en el tiempo.

FECHA

PERIODO

Actividades PARA VIVENCIAR Y EVALUAR EL PEI Periodicidad Responsables

MAYO 2015

Implementación

ANUAL DIRECTORA

DICIEMBRE 2015 Revisión y Evaluación

SEMESTRAL DIRECTORA

MARZO 2016

Seguimiento y reformulación

ANUAL DIRECTORA

Este PEI debe contener Nombre firma del Equipo de Gestión del Establecimiento, Sostenedor con timbres

según corresponda.

Firma del Sostenedor Firma del Director

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Documents

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