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CENTRO EDUCACIONAL ADVENTISTA DE LOS ANGELES
DE LA FUNDACION MARIO VELOSO OSES
KM. 16 CAMINO ANTUCO – CASILLA 27 – D
LOS ANGELES – CHILE
TELÉFONOS: (43) 2402400 - 2402437
ceala.educacionadventista.com
PROYECTO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA NIVEL
BASICO
2019 - 2023
EDUCACIÓN ADVENTISTA
ARICA – IQUIQUE – COPIAPO – ANTOFAGASTA – CALAMA – LA SERENA - LA CALERA – QUILPUE – VALPARAISO –
BUENAVENTURA – LA CISTERNA
LAS REJAS – PORVENIR – LAS CONDES – SANTIAGO SUR – RANCAGUA – MOLINA – TALCA – QUIRAO – CONCEPCIÓN –
CHILLAN
HUALPENCILLO – HUALQUI – TALCAHUANO – LOTA – LOS ANGELES – ANGOL – TEMUCO – TROVOLHUE – PITRUFQUEN
VILLARRICA – VALDIVIA – OSORNO – PUERTO MONTT – CASTRO – CHAITEN – COYHAIQUE – PUNTARENAS
UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE CHILE
2
IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Nombre CENTRO EDUCACIONAL ADVENTISTA DE LOS ÁNGELES.
RBD 4772-3
Dirección C A M I N O A N T U C O K M . 1 6 – S E C T O R E L Á L A M O
Calle, Nº, Población o Villa Localidad: Comuna: Teléfono: Mail: Página Web:
Deprov: Región:
R E F O R M U L A C I Ó N I N G R E S O
A Ñ O I N G R E S O J E C S I N O
R E F O R M U L O A N T E R I O R M E N T E
BÍO BÍO OCTAVA
43 - 2402400
ceala.educacionadventista.com
LOS ÁNGELES LOS ÁNGELES
3
Matrícula1 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2018)
Educación Parvularia: Nº de cursos Nº de alumnos
1er Nivel de transición:
2o Nivel de transición:
Total 2018:
Educación Básica: Nº de cursos Nº de alumnos
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
Total 2018:
1. Docentes: Nº de profesionales de la educación (docentes de aula,
docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional.
Horas de contrato Nº de profesionales de la educación
TITULADOS AUTORIZADOS
19 horas y menos
6
20 a 30 horas
0
31 a 38 horas
15
39 a 44 horas
25
Total
46
1 El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o
apoderados, en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2018, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de
los padres o apoderados.
34
75
84
88
90
90
691
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JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA
1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de Jornada Escolar Completa Diurna
Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional o las prioridades educativas del establecimiento educacional, destacar: a) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes ; b) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen; c) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados, d) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que pueden ser aprovechadas ;e) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad, f) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia )
1. los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que
los estudiantes desarrollen; 2. los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera
mejorar; 3. los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados; 4. las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y
de la comunidad; 5. las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren
mayor desarrollo; 6. otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se
considere pertinente. Desarrollo:
El Centro Educacional Adventista de los Ángeles, como todo colegio confesional, se
encuentra fundado en una misión cristiana, restauradora del ser humano, la cual
comprende una visión de educación integral.
En esta institución convergen alumnos de ocho comunas de la provincia del Bío Bío,
provenientes de diversas realidades sociales, económicas y culturales, en la
mayoría de los casos, precarias, caracterizadas por una economía de subsistencia de
pequeños agricultores, con monocultivos tradicionales y de temporadas, y de familias
provenientes de sectores periféricos de la ciudad de Los Ángeles y pueblos cercanos,
lo cual otorga a este establecimiento un Índice de Vulnerabilidad de acuerdo a
los datos proporcionados por Junaeb , un 84,62 % a la Enseñanza Básica.
El Centro Educacional Adventista de Los Ángeles, está empeñado en desarrollar y
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potenciar la educación integral de los alumnos, en el área física, intelectual y
espiritual. Por lo que nuestro Proyecto Educativo Institucional se centra en
desarrollar valores y habilidades que formen personas competentes tanto en lo
personal , profesional , social , y que además, sean un aporte significativo para la
comunidad.
Según análisis de la OCDE, Chile es el país con más horas pedagógicas en relación
al promedio de los países integrantes de dicha organización, pero no existe una
relación directa entre esta cantidad de horas y los resultados esperados. Tanto es
así, que nuestro país obtuvo en la prueba PISA de matemática 423 puntos y en
Lectura 459 comparado con el promedio OCDE que es de 490 puntos y 493,
respectivamente.
Otro aspecto a considerar es que la concentración mental de los estudiantes
no es la misma durante la mañana que en las horas de la tarde ,por lo cual en ese
horario es más beneficioso potenciar las áreas artísticas , deportivas y sociales.
Es por ello que nuestra unidad educativa opta por retomar la esencia original de la
JECD, en cuyos fundamentos se establecían que debían existir horas dedicadas a
talleres, los cuales permitirían el desarrollo armónico de nuestros educandos.
Durante algunos años utilizamos horas de libre disposición para incrementar las
horas de asignaturas del plan común y diferenciado, no lográndose una mejora
significativa en los resultados académicos.
También nuestra institución ha observado la práctica de aquellos países que han
conseguido avances significativos en materias de resultados y compromisos de los
estudiantes, implementando en sus planes de estudios talleres motivadores,
logrando que sus estudiantes participen con agrado y entendiendo que las
herramientas adquiridas aportarán de manera significativa e integral a su
formación.
Los resultados de los aprendizajes logrados por los estudiantes de esta institución
6
en las pruebas Simce, en Lenguaje, Matemática y Ciencias en la enseñanza
básica no han mostrado un avance significativo.
Se hace esta reformulación del proyecto JEC sobre la base de la realidad social de
nuestros educandos, para fortalecer el desarrollo de habilidades tales como:
pensamiento crítico y sistemático, resiliencia, trabajo en equipo, empatía, creatividad,
habilidades físicas, entre otras.
En referencia a las habilidades, los alumnos presentan problemas en el desarrollo
en los niveles cognitivos superiores tales como el análisis, la síntesis y la evaluación,
por lo cual es necesario generar talleres de aprendizaje para mejorar estos aspectos.
1. Los resultados de aprendizaje más debilitados son comunicación oral y escrita,
comprensión lectora y resolución de problemas.
2. Los aspectos pedagógicos que requiere ser mejorado están relacionadas con
la práctica de metodologías más participativas, adecuar mejor las estrategias
de enseñanza aprendizaje en concordancia con la reforma educacional y las
nuevas bases curriculares . En relación con la evaluación, aplicar instrumentos y
procedimiento evaluativos más variados y optimizar el uso de los recursos
didácticos y tecnológicos disponibles.
3. Las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias
y de la comunidad , la mayoría de los padres procura lograr estos mismos
propósitos con sus hijos, pero se ven limitados por razones tales como:
ausencia del hogar por motivos de trabajo, carencia de una formación
pedagógica adecuada para apoyarlos, dificultad para controlar el uso del
tiempo libre, etc. Estas debilidades serán fortalecidas con una variedad de
talleres atendiendo a sus propios intereses.
5.) En cuanto al desarrollo profesional docente, las debilidades detectadas en
7
nuestros docentes están relacionadas con la práctica de metodologías más
participativas, adecuar mejor las estrategias de enseñanza aprendizaje en
concordancia con la reforma educacional y las nuevas bases curriculares. En
relación con la evaluación, aplicar instrumentos y procedimiento evaluativos más
variados y optimizar el uso de los recursos didácticos y tecnológicos disponibles.
Para contrarrestar estas deficiencias, se implementarán talleres de apoyo que
permitan al docente el espacio y los recursos para superar su desarrollo
profesional.
6.) Antecedentes de la situación del establecimiento educacional, el
establecimiento estima necesario implementar nuevos espacios físicos, los
cuales permitan el desarrollo de actividades en un ambiente apropiado, sean
estos nuevos internados, huertos , granja educativa, centros deportivos,
quintas frutales , piscinas , centro de eventos , parques y jardines naturales,
etc.
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2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as)
Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC.
OBJETIVOS PRIORITARIOS: ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos(as) se asignará mayor relevancia? Objetivo General : Entregar herramientas personales, cognitivas, valóricas , artísticas, físicas y sociales que le permitan al alumno ser un aporte a la sociedad. Objetivo N° 1 : En el ámbito cognitivo , se pretende lograr que el alumno adquiera nuevas habilidades comunicativas , escritas y orales , como resolución de problemas, análisis, interpretación y síntesis de información . Objetivo N° 2 : En el ámbito social y Artístico se pretende, fortalecer el desarrollo de actitudes y valores como la confianza, tolerancia, solidaridad, amor, respeto, autonomía del pensamiento, creatividad, compromiso, integridad, etc.
Objetivo N° 3 : En el ámbito físico se pretende que el alumno desarrolle habilidades físicas y deportivas , adoptando un estilo de vida saludable y evitando el consumo de sustancias dañinas para el organismo. Objetivo N° 4 : En el ámbito Científico - tecnológico se pretende proporcionar al alumno herramientas conceptuales para analizar información cuantitativa y resolver situaciones provenientes de los más variados ámbitos como la matemática, ciencias , arte y la tecnología . Objetivo N° 5 : En el ámbito espiritual se pretende lograr que el alumno desarrolle habilidades espirituales y actitudes propias de la ética y moral cristiana, que favorezca la adquisición de valores que aporten positivamente al capital humano y cultural de la sociedad. Objetivo N° 6 : En el ámbito del desarrollo profesional docente, se pretende fortalecer al profesorado el crecimiento profesional mediante jornadas de perfeccionamiento y capacitación en materias de : Estrategias metodológicas atractivas e innovadoras en prácticas pedagógicas al interior del aula y el Desarrollo de habilidades blandas para el buen clima laboral y una sana convivencia escolar.
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RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN:
¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y alumnas? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa de tal forma sea posible verificar el nivel de logro de cada meta) Se espera que a través de la reformulación del Proyecto pedagógico JEC, los estudiantes adquieran los siguientes aprendizajes : Meta del Objetivo 1: Que los resultados en las pruebas estandarizadas Simce , Enseñanza Básica, aumenten en 8 puntos cada una , en relación a los puntajes obtenidos anteriormente. Además, que el 70% de los estudiantes de educación Básica que estaban en el Nivel de Logro insuficiente (Evaluación Simce del período anterior) pasen al Nivel Elemental o al nivel adecuado. Meta del Objetivo 2: Que en Otros Indicadores de Calidad, cuestionario Simce el indicador “Clima de Convivencia Escolar” aumente en al menos 8 puntos respecto de la medición de años anteriores. Meta del Objetivo 3: Que los alumnos inscritos en talleres deportivos y de salud, mantengan su asistencia y participación sobre un 90 % durante el período que dura el taller. Meta del Objetivo 4 : Fortalecer la creatividad y el pensamiento crítico en los estudiantes, demostrando participación constante en el taller de su elección, con una asistencia superior al 90%, y desarrollando proyectos innovadores. Meta del Objetivo 5 : Que los alumnos realicen actividades de acción social hacia la comunidad educativa y su entorno , planificando visitaciones, campañas de ayuda solidaria , Talleres hacia sus pares , etc. Meta del Objetivo 6 : Que el 100% de los docentes participen de capacitación en métodos y estrategias metodológicas atractivas e innovadoras y/o el Desarrollo de habilidades blandas para el buen clima laboral y una sana convivencia escolar.
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3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa
Describa en qué utilizará el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.
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3.1 Enseñanza Básica:
Curso (s) 1° a 4° Básica
Actividades Indicar el nombre de la actividad y describirla
brevemente
Mantención de la estructura
curso
Nº de horas
Si No
Ámbito Talleres
Físicos y Deportivos: Cuidado de la salud y medio ambiente Ciencia y Tecnología Artístico Comunicación Cívicos y valóricos
Fútbol : Fundamentos técnicos, estrategias y sistemas de juegos Basquetbol : Fundamentos técnicos, estrategias y sistemas de juegos Tenis de mesa :Fundamentos técnicos, estrategias y sistemas de juegos Atletismo : Aprender técnicas pruebas de campo y pistas Gimnasia Artística : Aprender fundamentos y técnicas de movimientos gimnásticos Gimnasia Rítmica : Aprender movimientos rítmicos con implementos , cintas , aros, balones , clavas, etc. Psicomotricidad: Desarrollar habilidades de psicomotricidad fina Huerto escolar : Aprender técnicas de cultivos Estilo de vida saludable: Promover hábitos para una vida saludable. Club de Aventureros : Promover el compañerismo y el trabajo en equipo por medio del actividades sociales, recreativas y espirituales Ciencia y Tecnología: Desarrollo de habilidades de investigación científica utilizando el método científico. Robótica LEGO: Desarrollar la habilidad de crear proyectos que incluyan la tecnología y la informática. Computación: Desarrollar habilidades computacionales en el uso de recursos como Word, Excel y power point. Conjunto de campanas : Aprender técnicas de interpretación instrumental Coro infantil: Aprender técnicas de interpretación vocal Dibujo y pintura: Desarrollar habilidades de dibujo y pintura. Manualidades: Desarrollar habilidades de elaboración de manualidades. Inglés: Desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita. Lenguaje de señas: Desarrollar habilidades de comunicación usando lenguaje visual gestual. Cultura cristiana: promover por medio de programas dirigidos y organizados por los alumnos valores y principios bíblicos. Sexualidad, afectividad y género: promover y fortalecer valores familiares y principios bíblicos sobre el cuidado y uso de nuestro cuerpo, junto al concepto Cristocéntrico sobre la creación del hombre y la mujer.
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X X
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2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1
0,5
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Curso (s) 5° y 6° Básico
Actividades Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente
Mantención de la estructura
curso
Nº de horas
Si No
Ámbito
Talleres
Físicos y Deportivos: Cuidado de la salud y medio ambiente Ciencia y Tecnología Artístico Comunicación Cívicos y valóricos
Fútbol: Fundamentos técnicos, estrategias y sistemas de juegos Basquetbol: Fundamentos técnicos, estrategias y sistemas de juegos Voleibol: Fundamentos técnicos, estrategias y sistemas de juegos Handbol: Fundamentos técnicos, estrategias y sistemas de juegos Atletismo : Aprender técnicas pruebas de campo y pistas Tenis de mesa : Aprender técnicas de recibir y atacar según reglamentos del tenis de mesa Gimnasia Artística : Aprender fundamentos y técnicas de movimientos gimnásticos Gimnasia Rítmica : Aprender movimientos rítmicos con implementos , cintas , aros, balones , clavas, etc. Gimnasia Deportiva : Aprender técnicas de movimientos motrices en aparatos y suelo.
Huerto escolar : Aprender técnicas de cultivos Estilo de vida saludable: Promover hábitos para una vida saludable. Club de Conquistadores: Promover el compañerismo, liderazgo y el trabajo en equipo por medio del actividades sociales, recreativas y espirituales
Robótica LEGO: Desarrollar la habilidad de crear proyectos que incluyan la tecnología y la informática. Ciencia y Tecnología : Desarrollo de habilidades de investigación científica utilizando el método científico y desarrollar proyectos que incluyan la tecnología y la informática Coro: Aprender técnicas de interpretación musical vocal Conjunto Instrumental: Desarrollar habilidades y destrezas musicales en la ejecución de un instrumento musical. Banda de guerra: Desarrollar habilidades y destrezas musicales en la ejecución de un instrumento musical. Fotografía: Aprender y aplicar técnicas de tomas y muestras fotográficas. Manualidades: Desarrollar habilidades de creación de vestuario. Guitarra: Desarrollar habilidades de interpretación instrumental. Periodismo: Desarrollar habilidades de producción de mensajes periodísticos. Spelling bee: Desarrollar habilidades de comunicación en el idioma Ingles. Brigada de Tránsito : Desarrollar habilidades de orden y seguridad escolar. Cultura cristiana: promover por medio de programas dirigidos y organizados por los alumnos valores y principios bíblicos. Sexualidad, afectividad y género: promover y fortalecer valores familiares y principios bíblicos sobre el cuidado y uso de nuestro cuerpo, junto al concepto Cristo-céntrico sobre la creación del hombre y la mujer.
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1
1
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Curso (s) 7° y 8° Básico
Actividades Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente
Mantención de la estructura
curso
Nº de horas
Si No
Ámbito
Talleres
Físicos y Deportivos: Cuidado de la salud y medio ambiente Ciencia y Tecnología Artístico Comunicación Cívicos y valóricos
Fútbol: Fundamentos técnicos, estrategias y sistemas de juegos Basquetbol: Fundamentos técnicos, estrategias y sistemas de juegos Voleibol: Fundamentos técnicos, estrategias y sistemas de juegos Handbol: Fundamentos técnicos, estrategias y sistemas de juegos Atletismo : Aprender técnicas pruebas de campo y pistas Tenis de mesa : Aprender técnicas de recibir y atacar según reglamentos del tenis de mesa Gimnasia Artística : Aprender fundamentos y técnicas de movimientos gimnásticos Gimnasia Rítmica : Aprender movimientos rítmicos con implementos , cintas , aros, balones , clavas, etc. Gimnasia Deportiva : Aprender técnicas de movimientos motrices en aparatos y suelo.
Huerto escolar : Aprender técnicas de cultivos Estilo de vida saludable: Promover hábitos para una vida saludable. Club de Conquistadores: Promover el compañerismo, liderazgo y el trabajo en equipo por medio del actividades sociales, recreativas y espirituales
Robótica LEGO: Desarrollar la habilidad de crear proyectos que incluyan la tecnología y la informática. Ciencia y Tecnología : Desarrollo de habilidades de investigación científica utilizando el método científico y desarrollar proyectos que incluyan la tecnología y la informática Coro: Aprender técnicas de interpretación musical vocal Conjunto Instrumental: Desarrollar habilidades y destrezas musicales en la ejecución de un instrumento musical. Banda de guerra: Desarrollar habilidades y destrezas musicales en la ejecución de un instrumento musical. Fotografía: Aprender y aplicar técnicas de tomas y muestras fotográficas. Manualidades: Desarrollar habilidades de creación de vestuario. Guitarra: Desarrollar habilidades de interpretación instrumental. Periodismo: Desarrollar habilidades de producción de mensajes periodísticos. Spelling bee: Desarrollar habilidades de comunicación en el idioma Ingles. Debate: Desarrolar habilidades en los alumnos de reflección, evaluación y argumentación. Brigada de Tránsito : Desarrollar habilidades de orden y seguridad escolar. Cultura cristiana: promover por medio de programas dirigidos y organizados por los alumnos valores y principios bíblicos. Sexualidad, afectividad y género: promover y fortalecer valores familiares y principios bíblicos sobre el cuidado y uso de nuestro cuerpo, junto al concepto Cristo-céntrico sobre la creación del hombre y la mujer.
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NOTA2: ___________________________________________________________
2 En el caso de Establecimientos que cuenten con asignaturas aprobadas a través de resolución exenta, indicar
asignatura/as, cantidad de horas, Nº de resolución y fecha.
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1. Actividades propuestas en relación con los docentes Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual.
Horario Día y horario: Lunes: 16:30 -18:30 (Básica)
Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentes
Intercambio de prácticas exitosas Perfeccionamientos de Docente Reuniones por Departamentos Consejo de profesores jefes y administrativos Consejo de Docentes y/o Monitores de Talleres
En horario de GPT, docentes intercambian experiencias pedagógicas exitosas. El equipo técnico gestiona dos jornadas de perfeccionamiento para los docentes según necesidades. El equipo técnico planifica y gestiona reuniones de departamentos con el fin de medir los avances en la cobertura curricular. El director y el equipo técnico del establecimiento citan a los profesores jefes para tratar temáticas acordes a su función, planificar actividades relacionadas con la convivencia escolar y analizar los resultados pedagógicos y propuestas de mejora. Jefatura Técnica coordina actividades de presentación a la comunidad escolar.
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46
46
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46
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7.) VIABILIDAD DEL PROYECTO
1. Infraestructura: En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?
Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones
El colegio cuenta con la infraestructura necesaria para el desarrollo de los talleres propuestos.
2. Equipamiento
Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las nuevas actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendrá.
Actividad (es) Equipamiento necesario
Curso Estrategia para obtenerlo
Ciencia y tecnología Robotica Lego Conjunto instrumental y banda de guerra Fotografía Deportes
Materiales para laboratorio de ciencias Kit de robótica Instrumentos musicales Cámaras fotográficas réflex Implementación deportiva
1° a 8° básico 1° a 8° básico 1° a 8° básico 5° a 8° básico 1° a 8° básico
Implementación con recursos SEP planificados en el PME Implementación con recursos SEP planificados en el PME Implementación con recursos SEP planificados en el PME
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3. Recursos Humanos Indique el número de docentes y horas de contrato de 2018 y el proyectado para el año 2019, en función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.
2018 2019
Nº Total hrs. Contrato
Nº Total hrs. Contrato
2018 2019
Docentes Directivos 6 264 6 264 Paradocentes 32 32
Educador (a) de Párvulos
2 72 2 72 Administrativos 6
6
Docentes Básica 35
1.019 35 1.019 Choferes de buses propios
10
10
Monitores de talleres
5 36
Docentes Ed. Especial 6 272 6 290 Equipo Psicosocial
2 2
Profesionales de la Educación
6 6
Total 61 92
Total 49
1.627 51 1645
4. Almuerzo de los alumnos (as) (matrícula a junio de 2018)
Estrategias de solución
Cantidad de alumnos(as)
Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional)
417
Colación aportada por la familia 336
Alumnos almuerzan en sus casas 0
Colaciones adquiridas por el Centro de Padres 0
Colaciones adquiridas por el sostenedor educacional 0
Otros ( Colaciones Frías ) 116
Total alumnos (as)
Nº de turnos de almuerzos 3
Metraje del comedor - Enseñanza Básica 190 m2
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5. Apoyo Externo Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.
• El colegio pertenece a la Fundación Educacional Mario Veloso Oses, quien monitorea y apoya la labor educativa del Centro Educacional Adventista de Los Ángeles.
• La comunidad educativa con el apoyo de otras instituciones de nivel superior de la zona que aportan con ensayos de SIMCE, charlas, ferias para los alumnos.
• Además se cuenta con el apoyo de instituciones gubernamentales como HPV, OPD, PDI SENDA, PAE , CESFAM, CARABINEROS DE CHILE,TRIBUNALES DE FAMILIA,CONAF.
6. Cambios en la gestión del establecimiento educacional ¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada escolar
a. Generación de un análisis permanente del PEI. b. Reformulación del Proyecto Educativo Institucional considerando una
planificación de 5 años c. Elaboración de un plan estratégico de crecimiento, avance y mejora en las
diferentes áreas, tales como: tecnología, aprendizajes, deportivo, espiritual y social.
d. Mejoramiento en la planificación de capacitaciones docentes y fortalecimiento de canales de comunicación con toda la comunidad.
e. Fortalecimiento de la propuesta curricular considerando la implementación de mayor variedad de talleres y actividades extracurriculares
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8.) JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR
1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes:
Día de la semana Horario semanal
Horario quincenal
Horario mensual
Nº de docentes
Lunes (E. Básica) 16:30 a 18:30 46
2. Estructura horaria semanal
Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes. (si todos los cursos inician y terminan a la misma hora, llenar un solo cuadro). Incluir sólo los cursos en JEC.
Curso (s): NT1 y NT2
Día Hora inicio Hora término
Nº de horas
pedagógicas
Tiempo recreos
(minutos)
Tiempo almuerzo (minutos)
Lunes 08.30 13.00 4.30
Martes 08.30 13.00 4.30
Miércoles 08.30 13.00 4.30
Jueves 08.30 13.00 4.30
Viernes 08.30 13.00 4.15
TOTAL 22.15
Curso (s): Primero a Octavo Básico
Día Hora inicio Hora término
Nº de horas
pedagógicas
Tiempo recreos
(minutos)
Tiempo almuerzo (minutos)
Lunes 08.30 15:55 8 40 45
Martes 08.30 15:55 8 40 45
Miércoles 08.30 15:55 8 40 45
Jueves 08.30 15:55 8 40 45
Viernes 08.30 14:15 6 30 45
TOTAL 38 190 225
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PARTICIPACIÓN
1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de Jornada Escolar Completa
Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las diferentes etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos. (fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas)
DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORES En reuniones periódicas en consejos de profesores, trabajo en jornadas de reflexión, junto al equipo directivo.
PADRES Y APODERADOS En reuniones de Consejo Escolar y Encuestas
ALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTES Aplicación de encuestas, y reuniones con directivas de Centros de alumnos de ambos niveles
CONSEJO ESCOLAR En la última sesión del 07 de diciembre de 2018
20
9.) EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA:
1. Proyectando la Evaluación:
Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.
Resultado esperado3 Procedimiento de evaluación que se
utilizará
Momento o periodicidad
Responsables a cargo de la actividad de evaluación
1. Aumento de 8 puntos en los puntajes SIMCE del establecimiento. 2. Que el 75% de los estudiantes que estaban en el nivel de logro insuficiente pasen al nivel elemental o adecuado según resultados simce.
Procedimientos de informe: elaboración de informes y análisis de resultados Procedimiento evaluativo de prueba: por medio de pruebas escritas y de ejecución
Anual Semestral
Jefe técnico Jefe técnico docentes de asignatura.
3. Que los alumnos, fortalezcan el desarrollo de actitudes y valores, a través de Talleres que fortalezcan: la Veracidad ,Honradez , Ética, Respeto, Creatividad, Orden, cretividad, identidad, formación ciudadana,
Procedimientos de observación: por medio del listas de cotejo y escalas de apreciación registros anecdóticos Procedimientos de informe: por medio de encuestas de
Bimensual Semestral
Docentes y/o Monitores encargados de talleres . Jefe técnico y docentes monitores de talleres
3 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.
21
Perseverancia , Trabajo en Equipo, Obediencia, Compañerismo, y Tolerancia, cuidado de la naturaleza entre otros.
satisfacción, entrevistas, cuestionarios y presentaciones
4. Que los alumnos desarrollen y fortalezcan sus habilidades físicas y deportivas, por medio de un estilo de vida saludable apoyado por los talleres deportivos, cuidado del cuerpo y el medio ambiente.
Procedimientos de observación: por medio de listas de cotejo y escalas de apreciación registros anecdóticos Procedimientos de informe: por medio de encuestas de satisfacción, entrevistas, cuestionarios y presentaciones.
Bimensual Semestral
Docentes y/o Monitores encargados de talleres . Jefe técnico y docentes monitores de talleres
5. Que los alumnos utilicen herramientas científicas y tecnológicas que fortalezcan el análisis de la información cuantitativa y cualitativa, permitiéndoles resolver situaciones de diversos ámbitos, utilizando el análisis, la reflexión, la inferencia y la evaluación.
Procedimiento evaluativo de prueba: por medio de pruebas orales y escritas y de ejecución Procedimientos de observación: por medio de listas de cotejo y escalas de apreciación registros anecdóticos
mensual Bimensual Semestral Anual
Jefe técnico y docentes de asignatura. Jefe técnico, docente y/o Monitor encargado del taller .
22
2. Uso de los resultados de la Evaluación Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo, al Consejo de Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.
¿A quiénes se informará?
¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se
informará?
• Sostenedor
• Dirección y equipo directivo
• Consejo Escolar
• Consejo de Profesores
• Apoderados
• Centro de alumnos
• Comunidad Educativa
• Al término de cada semestre.
• Reunión Bimensual.
• Reuniones de consejo escolar.
• Reuniones Técnicas periódicas.
• Reuniones y asambleas de apoderados, mensuales.
• Reuniones de consejo escolar y de directiva centro de alumnos con dirección.
• A partir de Marzo
• Cuenta Publica
• Informe escrito de rendimiento y logros de aprendizaje.
• Informe escrito de rendimiento y/o logros de aprendizaje.
• Talleres técnicos y jornadas de análisis docente.
• Informes de notas.
• Talleres y jornadas de análisis.
• Cuenta publica y Página web institucional.
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10.) IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y/O CONSEJO ESCOLAR
1. Sostenedor
Mauricio Hernán Rojas Miranda Nombre completo
14.543.631 - 1 Firma y RUT
Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.
2. Director
Edgardo Enrique Cantero Sanhueza Nombre completo
8.364.119 - 3 Firma y RUT
Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.
3. Representante del Consejo de Profesores
Ingrid Hildegard Sersun Lizama Nombre completo
6.822.753 - 4
24
Firma y RUT Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores
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4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados
Iris Magdalena Parra Labraña Nombre completo
15.205.379 - 7 Firma y RUT
Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres
5. Representante del Centro de Estudiantes:
Camila Constanza Gutiérrez Pailemán Nombre completo
21.574.941 - k Firma y RUT
Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Estudiantes del establecimiento.
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PLAN DE ESTUDIO 1° A 4° BASICO
ASIGNATURAS
Horas
Semanale
s
Horas
Anuales
Lenguaje y Comunicación 8 304
Matemática 6 228
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 3 114
Ciencias Naturales 3 114
Artes Visuales 2 76
Música 2 76
Tecnología 1 38
Educación Física y Salud 4 152
Religión 2 76
Orientación 0,5 19
Sub total tiempo mínimo 31,5 1197
Horas de libre disposición 6,5 247 Orientación (Sexualidad, afectividad y género) 0,5 19 Cultura cristiana 1 38
Propuestas para talleres libre disposición
• Huerto Escolar
• Coro
• Conjunto de Campanas • Ciencias y Tecnología
• Dibujo y Pintura
• Robótica LEGO
• Psicomotricidad
• Estilo de vida Saludable
• Computación
• Ingles
• Manualidades
• Lenguaje de Señas
• Deportes: (Atletismo, Fútbol, Básquetbol,
Voleibol, Hándbol, Tenis de mesa)
• Gimnasia: (Artística, Rítmica y Deportiva)
• Club de Aventureros
5
190
TOTAL DE TIEMPO MINIMO 38 1444 *La totalidad de talleres dependerá del resultado de la encuesta de interés aplicada al inicio del
año escolar.
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PLAN DE ESTUDIO DE 5° Y 6° BASICO
ASIGNATURAS
Horas
Semanale
s
Horas
Anuales
Lenguaje y Comunicación 6 228
Idioma Extranjero: Inglés 3 114
Matemática 6 228
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 4 152
Ciencias Naturales 4 152
Artes Visuales 1,5 57
Música 1,5 57
Tecnología 1 38
Educación Física y Salud 2 76
Religión 2 76
Orientación 1 38
Sub total de tiempo mínimo 32 1216
Horas de libre disposición 6 228 Orientación (Sexualidad, afectividad y género) 1 38 Cultura cristiana 1 38
Propuesta para talleres de libre disposición
• Huerto Escolar
• Coro
• Conjunto Instrumental
• Guitarra
• Banda de guerra
• Ciencias y Tecnología
• Robótica Lego
• Manualidades
• Estilo de vida saludable • Fotografía
• Brigada de Transito
• Periodismo y comunicación
• Deportes: (Atletismo, Fútbol, Básquetbol,
Voleibol, Hándbol, Tenis de mesa)
• Gimnasia: (Artística, Rítmica y Deportiva)
• Club de Conquistadores
4
152
TOTAL DE TIEMPO MINIMO 38 1444 *La totalidad de talleres dependerá del resultado de la encuesta de interés aplicada al inicio del año escolar.
28
PLAN DE ESTUDIO 7° Y 8° BASICO
ASIGNATURAS Horas
Semanale
s
Horas
Anuales
Lenguaje y Comunicación 6 228
Idioma Extranjero: Inglés 3 114
Matemática 6 228
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 4 152
Ciencias Naturales 4 152
Artes Visuales y Música 3 114
Tecnología 1 38
Educación Física y Salud 2 76
Religión 2 76
Orientación 1 38
Total plan de Formación General 32 1216
Horas de libre disposición 6 228 Orientación (Sexualidad, afectividad y género) 1 38 Cultura cristiana 1 38
Propuesta para talleres de libre disposición
• Huerto escolar
• Debate
• Coro
• Conjunto Instrumental
• Banda de Guerra
• Guitarra
• Ciencias y Tecnología
• Fotografía • Robótica LEGO
• Brigada de Transito
• Periodismo y comunicación
• Spelling bee
• Estilo de vida saludable
• Manualidades
• Deportes: (Atletismo, Fútbol, Básquetbol,
Voleibol, Hándbol, Tenis de mesa)
• Gimnasia: (Artística, Rítmica y Deportiva)
• Club de Conquistadores
4
152
TOTAL HORAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 38 1444 *La totalidad de talleres dependerá del resultado de la encuesta de interés aplicada al inicio del
año escolar.
