PROPUESTA

Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa

Universidad Nacional de La Rioja

Departamento Acadmico de Humanidades

RESOLUCION D.A.H. N

LA RIOJA,

PROPUESTA DE CATEDRAUNIVERSIDAD NACIONAL DE LA RIOJA

Carrera: Lic. en Teologa y Religiones Comparadas Ordenanza:

Asignatura: Epistemologa del Conocimiento Cientfico y Religioso. Curso:2

Cuatrimestre: 2doProfesor Titular (jtp a cargo): Jos Jatuff)Ao 2012

F

undamentacion (Justificacin):

Importancia de la Asignatura en el Plan de Estudio: Esta asignatura introduce al alumno en la cuestin del conocimiento objetivo, su mtodo y la posibilidad de su comunicacin. Esto le permite distinguir con claridad lo que es una verdad fundamentada de una creencia. Habiendo establecido esto, podr ingresar desde el lugar correcto a la cuestin fundamental del dialogo entre la razn y la fe. Articulacin con las asignaturas correlativas: Epistemologa es correlativa con Religiones Comparadas II: Lejano Oriente, Sociologa y Antropologa Religiosa, Religiones Comparadas IV: Americanas Precolombinas y Hermenutica y Exegesis. Se lograra en el cursado una introduccin al estudio epistmico del objeto religioso ya sea desde el marco terico de la antropologa, de la sociologa o de la hermenutica. Articulacin con las materias del mismo ao: Las materias Teologa I, Religiones Comparadas II: Lejano Oriente, Sociologa y Antropologa Religiosa adquirirn una fundamentacin ms slidas al verse iluminadas por la reflexin epistemolgica. Relacin de la asignatura con el perfil profesional esperado: Epistemologa Formar al alumno en destrezas acadmicas y cientficas vinculados con Religin y Teologas.Habilitndolo para ensear, investigar, interpretar, diagnosticar o ilustrar en relacin a temticas Religiosas y/o Teolgicas, generales o especficas. O

bjetivos Generales o Propsitos: Adquirir la capacidad de reflexionar crticamente, de acuerdo con la disciplina que se est estudiando.

Adquirir los conocimientos y las habilidades necesarias para comprender e identificar conceptos bsicos vinculados con la asignatura en contextos tanto cotidianos como puntualmente cientficos.

Adquirir los conocimientos y habilidades para realizar justificaciones en cuanto a elecciones e intereses

particulares en su actividad cientficaObjetivos Especficos: Que el alumno sea capaz de

Conocer los problemas y la terminologa fundamentales, como as tambin las corrientes

metodolgicas ms representativas y los mtodos y las tcnicas ms relevantes de la investigacin. Comprender la funcin, el alcance y los lmites de la metodologa en investigaciones en ciencias

sociales.

Adquirir los conocimientos necesarios para evaluar la objetividad cientfica y las limitaciones

ideolgicas de las investigaciones

Evaluar los diversos mtodos de investigacin en relacin con el objeto. Comunicar los resultados de investigaciones de modo apropiado y correcto.C

Contenidos de la Asignatura:Unidad N 1. Epistemologa y Ciencia

Conocimiento, ciencia y mtodo cientfico. Disciplinas y teoras cientficas.

Filosofa de la ciencia, epistemologa y metodologa. Contextos de la actividad cientfica.

La ciencia como objeto de estudio filosfico. Breve historia de la epistemologa

Conocimiento y prctica cientfica en la actualidad.Unidad N 2. Conceptos bsicos de Epistemologa

Base emprica de la ciencia. Trminos y enunciados cientficos.

Concepcin hipottica de la ciencia.

Teoras cientficas. Leyes cientficas.

Unidad N 3 Problemas Epistemolgicos

Explicacin y comprensin en ciencias sociales.

Experimentacin, relativismo cultural, transculturacin y perturbaciones.

Subjetividad, valores e ideologa.

Unidad N 4 La diversidad de enfoques epistemolgicos

El positivismo de fines del siglo XIX. Positivismo Lgico.Escuela de Frankfurt.

Fenomenologa, Interpretativismo, Comprensivismo y Hermenetica

Epistemologas Dbiles. Enfoques centrados en la Posmodernidad y de revisionismo crtico de los mismos.

Conocimiento teolgico (Hermenutica histrico-critica)

P

rograma de Trabajos Prcticos:Prctico N . definicin de ciencia

Objetivos Especficos:

Aprender los conceptos bsicos de la epistemologa.Contenidos: Anlisis de Echeverra, J. 2002. Filosofa de la Ciencia. AKAL .

Prctico N ...2..: La ciencia Teolgica

Objetivos Especficos: Captar el rigor cientfico propio de lo teolgico. Contenidos: Anlisis de: Josef Schreiner, 1987. Introduccin a los mtodos de exegesis bblica, Herder.

Metodologa de Evaluacin de los Trabajos Prcticos:

Resolucin correcta de la gua de trabajos prcticos Finalizacin y entrega en tiempo y forma

Rgimen de Aprobacin de los Trabajos Prcticos: 80% de asistencia 100% de los trabajos prcticos realizados correctamente y aprobados antes del parcial correspondienteM

etodologa de Enseanza:

Clases Expositivas

Trabajo en pequeos grupos de discusin

Anlisis y discusin bibliogrfica

Debates

Presentacin de informes

Demostraciones

E

valuacin:

Tipos de evaluacin a implementar: La evaluacin ser procedual, formativa y criterial. Criterios de evaluacin en cada una de ellas: En la evaluacin de las clases tericas, trabajos prcticos y prcticas de campo se considerarn los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, mediante la evaluacin personalizada de cada alumno, a travs de fichas personales.

Adems se evaluar la capacidad de integracin y aplicacin de los conceptos.

Se tendr en cuenta la participacin y responsabilidad en las distintas instancias del proceso enseanza aprendizaje Metodologa de evaluacin:

Oral individual

Oral grupal

Escrita individual

Presentacin de informe Rgimen de aprobacin:

Para alumnos Regulares: Se exige el 80% de asistencia a clases.

Aprobacin de todos los trabajos prcticos.

Aprobacin de exmenes parciales (con nota mnima 4), con un examen recuperatorio.

La evaluacin de la asignatura se realiza mediante un examen final con el desarrollo de una de las tres unidades sorteadas del programa analtico y preguntas sobre las dos unidades restantes. Para alumnos Libres: Presentacin de monografa y se pregunta sobre todas las bolillas B

ibliografia:

Bsica:

Unidad n 1:

Klimovsky, G. 1992. Las desventuras del conocimiento cientfico. A-Z. Buenos Aires. Captulo 1: El

concepto de ciencia. Pginas 19-30.

Diez, J.; Moulines, U. 1999. Fundamentos de la Filosofa de la Ciencia. Ariel. Barcelona. Captulo 1:

Introduccin. Naturaleza y funcin de la Filosofa de la Ciencia. Pginas 15-34.

Unidad n 2:

Klimovsky, G. 1992. Las desventuras del conocimiento cientfico. A-Z. Buenos Aires. Captulo 2: Base

emprica de la ciencia. Pginas 31-52. Captulo 3: El vocabulario de la ciencia. Pginas 53-64. Captulo

4: Los enunciados cientficos. Pginas 65-80. Captulo 8: Hiptesis (La concepcin hipottica de la

ciencia). Pginas 131-134. Captulo 9: Teoras (Dos acepciones de la palabra teora. Explicacin y

prediccin tericas. La estructura de una teora) Pginas 157-169

Unidad n 3:

Klimovsky, G.; Hidalgo, C. 1994. La inexplicable sociedad. Cuestiones de epistemologa de las ciencias

sociales. A-Z. Buenos Aires. Captulo 3: La explicacin cientfica II. Pginas 51-74. Captulo 4: La

explicacin cientfica III. Pginas 75-100. Captulo 8: Problemas metodolgicos de las ciencias sociales I.

Pginas 160-192. Captulo 9: El reduccionismo. Pginas 193-207.

Unidad n 4

El positivismo de fines del siglo XIX. Positivismo Lgico. Crculo de Viena, Concepcin Heredada de la

Ciencia.

Harold I. Brown (1977) La nueva filosofa de la ciencia, Pg. 17 28 Ed. Tecnos, Madrid, 1984

Escuela de Frankfurt.

Muoz, Blanca. 2004. Escuela de Frankfurt. Primera y Segunda Generacin. En: Diccionario Crtico de

las Ciencias Sociales. Universidad Carlos III. Madrid.

Fenomenologa, Interpretativismo, Comprensivismo y Hermenetica

Gadamer, H.G. 1981. La razn en la poca de la ciencia. Alfa. Buenos Aires. Captulo: Hermenutica

como filosofa prctica. Pginas 59-109.

Ricoeur ,P. 1985 Hermenutica y accin. De la Hermenutica del texto a la Hermenutica de la accin.

Buenos Aires. Docencia. Captulo IV: Explicar y comprender. Texto, accin, historia. Pginas 75-89.

Rorty, R. 1982. La filosofa y el espejo de la naturaleza. Madrid. Ctedra. Pginas 13-21 y 287-310

Epistemologas Dbiles. Enfoques centrados en la Posmodernidad y de revisionismo crtico de los

mismos

Vattimo, G y Rovatti, P.A (eds.) 1990. El pensamiento dbil. Madrid. Ctedra. Captulo: Dialctica,

diferencia y pensamiento dbil. Pginas 18-42.

Eagleton, T.1997. Las ilusiones del posmodernismo. Buenos Aires. Paids. Captulo 6: contradicciones.

Pginas 193-198

Jameson, F.2005. El posmodernismo o la lgica cultural del capitalismo avanzado. Buenos Aires. Paids.

Captulo VI. Pginas 101-117

Epistemologa Teologa

Josef Schreiner ed.1974. Introduccin a los mtodos de la exegesis bblica. Barcelona. Herder. Capitulo III. Paginas 61-109Complementaria:

Adorno, T.W. y Popper, K.R. 1973. La disputa del positivismo en la Sociologa Alemana. Barcelona.

Grijalbo.

Ayer, A.J. 1979 El positivismo lgico. Madrid. Fondo de Cultura Econmica.

Ayer, A.J. 1986. Lenguaje, verdade y lgica. Barcelona. Planeta.

Bachelard, G.1981. La formacin del espritu cientfico. Madrid. Siglo XXI

Bachelard, G. 1983.Epistemologa. Madrid. Anagrama.

Bunge,M. 1984. La ciencia, su mtodo y su filosofia. Buenos Aires. Siglo XXI

Bunge, M. 1985. Pseudociencia e ideologia. Madrid. Alianza.

Chalmers, A.F. 1986. Qu es esa cosa llamada cincia?. Una valoracin de la naturaleza y el estatuto

de la cincia y sus mtodo .Madrid. Siglo XXI.

Chisholm R.1982. Teora del conocimiento. Madrid. Tecnos.

Corvez, M. 1972 Los estructuralistas. Buenos Aires. Amorrortu.

Feyerabend, P.K. 1977. Contra el mtodo. Esquema de uma teoria anarquista del conocimiento. Buenos

Aires. Paids.

Feyerabend, P.K. 1981. Tratado contra el mtodo. Madrid. Tecnos.

Fleck, L. 1986. La gnesis y el desarrollo de un hecho cientfico. Introduccin a la teora del estilo de

pensamento y del colectivo de pensamiento. Madrid. Alianza

Gadamer, H. 1981. La razn en la poca de la cincia. Barcelona. Alfa

Geymonat, L. 1987. Lmites actuales de la filosofia de la cincia. Barcelona. Gedisa.

Geymonat, L. 1984. El pensamiento cientfico. Buenos Aires. Eudeba.

Geymonat, L. 1982. Ciencia y realismo. Barcelona. Pennsula.

Guiburg, R. 1985. Introduccin al pensamiento cientfico. Buenos Aires. Eudeba.

Habermas, J.1980. Conocimiento e inters. Madrid. Tecnos.

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Hempel, C. 1979. La explicacin cientfica. Buenos Aires. Paids.

Holton, G. 1982. Ensayos sobre el pensamento cientfico en la poca de Einstein. Madrid. Alianza

Kuhn, T.S. 1984. La estructura de las revoluciones cientficas. Madrid. Fondo de Cultura Econmica.

Kuhn, T.S. 1982. La tensin esencial. Mxico. Fondo de Cultura Econmica.

Kuhn, T.S. 1989. Qu son las revoluciones cientficas? y otros ensayos. Barcelona. Paids

Lakatos, I. 1982. Historia de la ciencia y sus reconstrucciones racionales. Madrid. Tecnos.

Lakatos, I y Musgrave, A.1980. La crtica y el desarrollo del conocimiento. Barcelona. Grijalbo.

Lakatos, I. 1983. Metodologa de los programas de investigacin cientfica.Madrid. Alianza.

Lenk, K. 1974. El concepto de ideologia. Buenos Aires. Amorrortu.

Losee, J. 1989. Introduccin histrica a la filosofia de la cincia. Madrid. Alianza.

Morin, E. 1994. El mtodo. El conocimiento del conocimiento. Madrid. Ctedra

Nagel, e. 1982. La estrutura de la cincia. Problemas de la lgica de la investigacin cientfica.

Barcelona. Paids.

Newton-Smith, W.H. 1987 La racionalidade de la cincia. Barcelona. Paids.

Nicol, E. 1984. Los princpios de la cincia. Mxico. Fondo de Cultura Econmica.

Piaget, J y otros. Epistemologa de las Ciencias Humanas. Buenos Aires. Proteo.

Piaget, J. 1986. Epistemologa gentica. Buenos Aires. Debate.

Popper, K.R. 1970. Ensayos sobre Fiosofa de la Ciencia. Madrid. Tecnos.

Popper, K.R. 1982. Conocimiento objetivo. Madrid. Ctedra

Popper. K.R.1981. El problema de la objetividade. Madrid. Ctedra.

Prigogine, I y Stengers, I. 1982 La nueva alianza. Metamorfosis de la cincia. Madrid. Alianza.

Prigogine, I y Sengers I. 1991. Entre el tiempo y la eternidad. Madrid. Alianza.

Radwitzky, G. y A. Gunnar. 1984. Estructura y desarrollo de la ciencia. Madrid. Alianza

Rescher, N. 1993. La racionalidad. Uma indagacin filosfica sobre la naturaliza y la justificacin de la

razn. Madrid. Tecnos.

Rescher, N. 1981. Sistematizacin cognoscitiva. Mxico. Siglo XXI

Rescher, N. 1984. Los lmites de la ciencia. Madrid. Tecnos.

Rorty, R.1990. El giro lingstico. Dificultades metafilosficas de la filosofa diez aos antes. Buenos

Aires. Paids

Ryan, A. 1980. La filosofia de la explicacin social. Mxico. Fondo de Cultura Europea

Reichenbach, H. 1981. Moderna Filosofa de la Ciencia. Madrid. Tecnos.

Schuster, F. 1997. El mtodo en las ciencias sociales. Buenos Aires. CEAL

Schokel, L.A. y Bravo, J. M. 1987. Apuntes de Hermenutica. Madrid. Trotta.

Suppes, P. 1989. Estudios de Filosofa y Metodologa de la ciencia. Madrid. Alianza.

Vtimo, G. 1996. El fin de la modernidad: nihilismo y hermenutica en la cultura posmoderna. Barcelona.

Gedisa.

Warttofsky, M.W. 1981 Introduccin a la Filosofa de la Ciencia. Madrid. Alianza

Wright, G. von. 1980. Explicacin y comprensin. Madrid. AlianzaC

omentarios: Teniendo en cuenta la bibliografa bsica y secundaria se podr incluir o excluir algn captulo de acuerdo al entusiasmo que provoquen en los alumnos los distintos textos epistemolgicos

Actividades de investigacin y extensin

H

orarios De Clases:HORAS TEORICAS

PRACTICASLunesMartesMircolesJuevesViernesSbado

De........

a........Hs.

Profesor:

HORAS PRACTICAS

C

Ronograma:UNIDAD NCANTIDAD DE HORAS TEORICASCANTIDAD DE HORAS PRACTICAS

1184

2184

3...184

CREDITO HORARIO TOTAL

equipo de catedra: Jtp dedicacion simple, Jose Jatuff

Contenidos Mnimos: Conocimiento, ciencia y mtodo cientfico. Disciplinas y teoras cientficas. Filosofa de la ciencia, epistemologa y metodologa. Contextos de la actividad cientfica. La ciencia como objeto de estudio. Breve historia de la epistemologa. Conocimiento y prctica cientfica en la actualidad. Diferentes concepciones epistemolgicas del conocimiento cientfico. Epistemologa del anlisis del contenido. Significado del texto. Teora general del conocimiento teolgico. Teora de la teologa a la luz de los principios fundamentales de la espteme.

CRDITO HORARIO:120 hs.

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