Proiectare didactică de lungă durată la biologie clasa a IX.docx

Proiectare didactic de lung durat la biologie clasa a IX-aDomeniul I: Diversitatea n lumea vie i particulariti evolutive ale lumii vii

Standardul 1:Comunicarea cunotinelor referitoare la diversitatea n lumea vie i evidenierea particularitilor evolutive ale lumii vii.

Standardul 2:Investigarea particularitilor organismelor i a relaiilor: organism-organism, organism-mediu.

Standardul 3:Planificarea i realizarea unor aciuni de protecie i conservare a biodiversitii.

Unitatea de nvare/Elemente de coninutNr. de oreData Competene specifice /subcompeteneIndicatorii de competenProdusul prin care se va concretiza / msura competenaCtiterii de evaluare a produsuluiActiviti de nvare

I. Diversitatea n lumea vie .

1. Diversitatea ecosistemelor;Ecosistemele i componentele lor;2. Medii de via (terestru, acvatic, subteran) i adaptari la mediu;3. Factorii mediului;

4. Relaii ale organismelor cu mediul. Lucrare practica Nr.1;5. Relaii trofice n ecosistem. Verigi i lanuri trofice;6. Reele trofice, piramide trofice;7. Biodiversitatea ntr-un ecosistem apropiat colii;8. Biodiversitatea ecosistemului acvatic;9. Biodiversitatea ecosistemului terestru;10. Biodiversitatea ecosistemului subteran;11. Recapitulare;

12. Evaluare formativ.13. . Analiza lucrrii de evaluare.

II. Bioritmuri

1. Aspecte sezoniere ale ecosistemelor. Migraiile i hibernarea capricii sau necesitai vitale;2. Bioritmul plantelor;

3. Lucrare practic Nr2 . Detereminarea cantitii de amidon n frunzele plantelor n perioada de toam. Formularea concluziilor;4. Bioritmul animalelor;5.Recapitulare.6. Evaluare sumativ la unitile de coninuturi,,Diversitatea n lumea vie i,,Bioritmuri.

14

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1C1. Competena de a utiliza cunotine de baz din domeniul biologiei n diverse situaii de comunicare referitoare la: structuri morfo-anatomice, procese i fenomene vitale, legiti biologice i a rolului acestora n supravieuirea organismelor.

C2. Competena de a investiga procese biologice cu ajutorul aparatelor i ustensilelor de laborator.

C3. Competena de a aplica tehnici interactive de acumulare, nregistrare, reprezentare, interpretare i comunicare a informaiei referitoare la organisme, procese i fenomene biologice i a corelaiei dintre ele.

C4. Competena de a proiecta aciuni de ocrotire a biodiversitii i a ecosistemelor.

C1. Competena de a utiliza cunotine de baz din domeniul biologiei n diverse situaii de comunicare referitoare la: structuri morfo-anatomice, procese i fenomene vitale, legiti biologice i a rolului acestora n supravieuirea organismelor.


Definirea noiunii de ecosistem.

Determinarea particularitilor ecosistemelor.

Clasificarea ecosistemelor.

Reprezentarea schematic a relaiilor trofice n ecosistem.

Argumentarea importanei relaiilor trofice n ecosistem.

Diferenierea biodiversitii n diferite tipuri de ecosisteme: terestru, acvatic, subteran.

Stabilirea relaiilor ntre condiiile de mediu i biodiversitate.

Proiectarea aciunilor de ameliorare a strii ecosistemelor din localitate.

Identificarea aspectelor sezoniere ale unor ecosisteme.

Stabilirea relaiilor ntre condiiile de mediu i bioritmurile sezoniere ale organismelor.

Argumentarea oral sau scris referitoare la rolul diferitor organism n natur i n viaa omului.

Miniproiecte de ocrotire a biodiversitii i a ecosistemelor din localitate.

Test scris.

Realizarea unor pliante cu scopul de a menine starea de sntate n limite accesibile normelor sanitare.

Test scris.

Verificarea argumentelor.Convergena argumentelor.Logica argumentrii.

Gradul de implicare proprie n activitate.Elaborarea planului de aciuni.Descrierea activitilor de ocrotire a animalelor, plantelor i ecosistemelor din localitate.Formularea concluziilor.Originalitatea prezentrii rezultatelor.

Corectitudinea rspunsurilor. Relevana argumentrii. Acurateea ndeplinirii testului.

Respectarea structurii unuipliant. Profunzimea coninutului.

Formularea concluziilor.


Crearea unui album cu fotografii, imagini cu diverse ecosisteme. Observarea i nregistrarea n fiele de observaie a

factorilor biotici, abiotici i antropogeni din cel mai apropiat ecosistem din zona colii. Realizarea unor activiti practice de calculare a

frecvenei plantelor i animalelor pe m2 dintr-un ecosistem (ex. parc, lac, pdure etc. ). Analiza categoriilor trofice dintr-un ecosistem local (ex. parc, ru, grdin etc. ). Reprezentarea grafic a lanurilor trofice, piramidelor ecologice, relaiilor trofice din diverse ecosisteme (ex. pdure, lac, cmpie, lan de gru etc. ). Redactarea unor eseuri cu genericul ecosistemula din localitate. Proiectarea unor aciuni de ameliorare a strii unui ecosistem din localitate.

Observarea fenofazelor la unele plante i a bioritmului sezonier la unele animale din diverse ecosisteme din localitate.

Desfurarea unor activiti practice de determinare a cantitii de amidon n frunzele plantelor n perioada de var i toamn.

Formularea concluziilor.

Domeniul II:Sisteme i procese vitale

Standardul 1: Determinarea structurilor morfo-anatomice ale sistemelor vitale i a rolului acestora n meninerea echilibrului dinamic al organismului.

Standardul 2:Descrierea proceselor vitale, fenomenelor biologice i a relaiilor dintre ele.

Standardul 3:Implicarea personal n activiti de meninere a strii de sntate a sistemelor i proceselor vitale.

Unitatea de nvare/Elemente de coninutNr. de oreData Competene specifice /subcompeteneIndicatorii de competenProdusul prin care se va concretiza / msura CompetenaCtiterii de evaluare a produsuluiActiviti de nvare

III. Sisteme de coordonare i integrare ale organismelor n mediu

1. Reglarea echilibrului ecosistemelor;2. Succesiunea unui ecosistem;3. Relaii ale organismelor ntr-un ecosistem(concurente i neconcurente);4. Teoria evoluiei;5. Selecia natural - factor de meninere a echilibrului ecosistemului;6. Selecia artificial; 7. Recapitulare;Lucrare practic Nr. 3. Demonstrarea experimental a influenei usturoiului, cepei asupra mucegaiului;8. Evaluare formativ.9. . Analiza lucrrii de evaluare.

IV. Sisteme de susinere

1. Rolul sistemelor de susinere pentru supravieuirea organismelor n diverse condiii de mediu;2. Structuri de susinere a plantelor;3. Adaptri n sistemul de susinere a animalelor;4. Evaluare sumativ la,,Sisteme de coordonare i integrare ale organismelor n mediu i,,Sisteme de susinere.

V. Sisteme vitale ale ecosistemelor

1. Circuitul materiei i energiei n natur;2. Rolul organismelor n circuitul materiei i al energiei;3. Cicluri biogeochimice: ciclul apei;4. Cicluri biogeochimice: ciclul carbonului;5. Cicluri biogeochimice: ciclul azotului;6. Lucrare practic Nr 4. Evidenierea experimental a absorbiei apei de ctre plant;7. Evaluare formativ.8. Analiza lucrrii de evaluare.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1




C5. Competena de a se implica personal n activiti de meninere a propriei stri de sntate i a celor din jur.



identificarea factorilor ce determin starea de echilibru i factorii care produc dezechilibrul ecosistemului;

- descrierea procesului de succesiune a unui ecosistem;- argumentarea rolului diferitelor categorii de organisme i a omului n meninerea echilibrului ecosistemului; - proiectarea aciunii de ocrotire a ecosistemelor din localitate;

- recunoaterea adaptrilor organelor de susinere pentru integrarea organismelor n mediu; - argumentarea rolului structurilor de susinere n suravieuirea organismelor;

- reprezentarea schematic a ciclurilor biogeochimice;- argumentarea importanei organismelor n circuitul materiei i energiei n natur.

Autoevaluarea cunotinelor prin testare.


Test scris.


Test scris.


Test scris.



Gradul de implicare proprie n activitate.Elaborarea planului de aciuni.Descrierea activitilor de ocrotire a animalelor, plantelor i ecosistemelor din localitate.Formularea concluziilor.Originalitatea prezentrii rezultatelor.




//Investigarea unor factori (de ex. vntoare, pescuit intensiv, modificarea condiiilor de mediu, introducerea de noi specii de organisme etc.) ce produc dezechilibrul n ecosistem;//Crearea unui ecosistem artificial (de ex. acvarium, heleteu);// Observarea i interpretarea relaiilor dintre organismele unor ecosisteme: parc, pdure, ru, grdin etc.;/ Elaborarea unor proiecte de ocrotire a ecosistemelor din localitate.

Modelarea unor structuri de susinere la plante (rdcini, vase conductoare, crcei etc.);//Realizarea unor activiti practice de identificare a esuturilor mecanice la plante; //Organizarea unor concursuri cu prezentri de fotografii i imagini ce conin structuri de susinere la animale pentru supravieuirea acestora n anumite medii de trai.

//Reprezentarea schematic a ciclurilor biogeochimice (ciclul apei, ciclul carbonului, ciclul azotului);//Schiarea unor lanuri trofice prin care s demonstreze rolul organismelor n circuitul materiei i al energiei n natur

Domeniul III:Bazele geneticii i ameliorarea organismelor

Standardul 1:nelegerea bazelor moleculare i materiale ale ereditii i variabilitii organismelor.

Standardul 2.Aplicarea legilor ereditii pentru evidenierea mecanismelor de transmitere a caracterelor ereditare.

Standardul 3:Proiectarea unor activiti referitoare la ameliorarea i valorificarea organismelor.


VI. Reproducerea n lumea vie. Bazele geneticii.

1. nmulirea sexuat. Gametogeneza;2. Acuplaia i fecundaia;

3. Dezvoltarea embrionar i larvar;4. Ereditatea i variabilitatea la om;5. Legitile ereditii;6. Mecanismele transmiterii caracterelor ereditare (legile I, II a lui Gr. Mendel);7. Mecanismele transmiterii caracterelor ereditare (legea a III a lui Gr. Mendel);8. Rezolvarea problemelor la legea uniformitii hibrizilor;9. Rezolvarea problemelor la legea segregrii caracterelor;10. Rezolvarea problemelor la legea independenei caracterelor;

11. Genetica uman. Maladii ereditare genice i cromozomiale;12. Profilaxia bolilor ereditare;13. Recapitulare;14. Evaluare sumativ;15. Analiza lucrrilor de evaluare.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1




- descrierea procesului de gametogenez;

- compararea ovogenezei i spermatogenezei;

- descrierea mecanismelor de transmitere a caracterelor ereditare conform legilor lui Mendel;

- utilizarea simbolurilor genetice n situaii de comunicare;

- analiza aciunii factorilor de mediu asupra variabilitii organismelor;

- argumentarea rolului ereditii i variabilitii n viaa organismelor;

- analiza aciunii factorilor de mediu n apariia maladiilor ereditare la om;

-propunerea modalitilor de profilaxie a maladiilor ereditare la om

Referate ce elucideaz interpretri ale savanilor cu privire la mecanismele principale de motenire a caracterelor eriditere.

Probleme rezolvate la genetic.

Buletin informativ(Referitor la modalitile de profilacsie a unor boli eriditare la om.)

Test scris.

Respectarea structurii unui referat.Corespunderea coninutului Profunzimea coninutului.Corelarea datelor din diverse surse.Elocvena expunerii coninutului n referat.Formularea concluziilor.

Respectarea algoritmului de rezolvare a problemelor la genetic.Corectitudinea rezolvrii.

Laconismul prezentrii informaiei.Aspectul motivaional al coninutului.Originalitatea prezentrii grafice.Corectitudinea rspunsurilor. Relevana argumentrii. Acurateea ndeplinirii testului.

/

/Observarea la microscop, pe plane a celulelor sexuale i schiarea structurii acestora;

//Elaborarea unor scheme demonstrative referitoare la transmiterea caracterelor ereditare la mazre;

//Rezolvarea problemelor focalizate pe mecanismul transmiterii caracterelor ereditare (legile lui Gr. Mendel);

//Investigarea cauzelor apariiei unor boli ereditare la om (polidactilia, hemofilia, sindromul Down etc.);

//Alctuirea unui arbore genealogic al familiei.

Domeniul IV: Protecia mediului

Standardul 1: Evidenierea problemelor ecologice locale i globale.

Standardul 2:Investigarea i interpretarea interdependenei dintre factorii de mediu i sisteme biologice.

Standardul 3:Implicarea personal n aciuni de soluionare a unor probleme referitoare la protecia i ameleiorarea strii mediului ambient, a propriei stri de sntate i a celor din jur.


VII. Ocrotirea mediului.

1. Poluarea centrelor urbane;2. Poluarea atmosferei;3. Poluarea apei i a solului;

4. Influena omului asupra biodiversitii;

5. Rezervaii naturale i monumente ale naturii din Republica Moldova;6. Impactul aciunii umane asupra propriei existene;7. Salvai Planeta;8. Evaluare sumativ.9. . Analiza lucrrii de evaluare.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

C4. Competena de a proiecta aciuni de ocrotire a biodiversitii i a ecosistemelor.

C5. Competena de a se implica personal n activiti de meninere a propriei stri de sntate i a celor din jur.

- interpretarea consecinelor aciunii omului asupra biodiversitii;

- argumentarea rolului complexelor naturale, protejate de stat, din Republica Moldova;

- analiza efectelor polurii mediului asupra propriei existene;

Argumentarea oral sau scris referitoare la rolul omului pentru natur.


Test scris.


-Gradul de implicare.-elaborarea planului.-descrierea activitilor de ocrotire a ecosistemelor din localitate.-Formularea comcluziilor.-originalitatea prezentrii.


//Elaborarea unui album cu fotografii i date despre rezultatele pozitive i negative ale interveniei omului ntr-un ecosistem natural din localitate;// Redactarea unor comunicri referitoare la rolul ariilor protejate de stat din Republica Moldova;//Organizarea dezbaterilor referitoare la formarea gurilor de ozon, ploile acide, nclzirea global etc.;//Elaborarea unui proiect de reciclare a deeurilor din propria gospodrie.

Competene specifice ale disciplinei Biologie

1. Competena de a utiliza cunotine de baz din domeniul biologiei n diverse situaii de comunicare, referitoare la structuri morfo-anatomice, procese i fenomene vitale, legiti biologice i a rolului acestora n supravieuirea organismelor.1. Competena de a investiga procese biologice cu ajutorul aparatelor i ustensilelor de laborator.1. Competena de a aplica tehnici interactive de acumulare, nregistrare, reprezentare, interpretare i comunicare a informaiei referitoare la organisme, procese, fenomene biologice i a corelaiei dintre ele.1. Competena de a proiecta aciuni de ocrotire a biodiversitii i a ecosistemelor.1. Competena de a se implica personal n activiti de meninere a propriei stri de sntate i a celor din jur.

Documents

Proiectare didactică de lungă durată la biologie clasa a IX.docx