Proiectare Didactică de Lungă Durată La Limba Română

Proiectare didactic de lung durat la limba romn Subcompetene Coninuturi didactice

(modul/uniti)N.de

oreData Note

1.1. Intonarea propoziiilor n funcie de scopul

comunicrii, de starea emotiv (admiraie,

repulsie, indignare, surpindere etc.) transmisprin mesajul ei.

1.4. Conceptualizarea ideii despre propoziie ca mod de exprimare a unui gnd scris sau spus.

2.1. Utilizarea eficient a tehnicilor de lectur corect, contient i fluid, n scopulajustrii lor aproape de ritmul vorbirii fiecruia.

2.6. Exprimarea gndurilor, emoiilor si a sentimentelor fa de mesajul textelor citite sau a unor secvene textuale.

3.1. Constientizarea utilizrii eficiente a scrisului lizibil cu pstrarea nclinaiei si aranjarea estetic pe pagina caietului.

3.6. Utilizarea corect a majusculei la nceputul propoziiei si a substantivelor

proprii, n limita coninuturilor nvate.

2.2. Recunoasterea unor specii literare n baza celor mai simple trsturi.

1.5. Transpunerea actului de comunicare dialogat n situaii adecvate, n scopul adaptrii la interlocutor.

1.10. Executarea corect si succint a unor consemne (o rugminte, o adresare, o satisfacie sufleteasc) utiliznd adecvat formulele de etichet a comunicrii.

2.12. Utilizarea raional a diverselor sensuri ale

cuvntului - antonime, sinonime; sens propriu si sens figurat n comunicri orale si scrise.

2.3. Recunoasterea prilor structurale (introducerea, cuprinsul, ncheierea) ntr-un

text.

3.4. Scrierea corect dup auz a dictrii si aplicarea semnelor de punctuaie adecvate.3.2. Redactarea textelor proprii cu si fr repere, aplicnd tehnicile de redactare nvate.

5.1. Manifestarea interesului de a citi cri, texte literare de diferite specii si presa periodic pentru

copii.

1.9. Utilizarea eficient a dialogului n viaa

de toate zilele.

1.13. Realizarea descrierii obiectelor pe baza reperelor date.2.6. Exprimarea gndurilor, emoiilor si a sentimentelor fa de mesajul textelor citite

sau a unor secvene textuale.

2.11. Utilizarea n exprimarea oral si scris a vocabularului din textul citit (cuvinte, expresii).

2.12. Utilizarea raional a diverselor sensuri ale cuvntului - antonime, sinonime; sens

propriu si sens figurat n comunicri orale si

scrise.3.4. Scrierea corect dup auz a dictrii si aplicarea semnelor de punctuaie adecvate.

3.5. Scrierea corect a cuvintelor ce conin grupuri de litere, a cuvintelor cu cratim(n limita standardelor de coninut).

4.7. ncadrarea corect din punct de vedere gramatical si logic n enunuri proprii a prilor de vorbire.

5.1. Manifestarea interesului de a citi cri, texte literare de diferite specii si presa periodic pentru copii.

1.9. Utilizarea eficient a dialogului n viaa de toate zilele.

1.5. Transpunerea actului de comunicare dialogat n situaii adecvate, n scopul adaptrii la interlocutor.

2.6. Exprimarea gndurilor, emoiilor si a sentimentelor fa de mesajul textelor citite

sau a unor secvene textuale.


cuvntului - antonime, sinonime; sens propriu si sens figurat n comunicri orale si

scrise.

2.7. Reproducerea integral a textului n succesiunea planului, folosind adecvat mijloacele expresive.

3.5. Scrierea corect a cuvintelor ce conin grupuri de litere, a cuvintelor cu cratim (n limita standardelor de coninut).


proprii, n limita coninuturilor nvate

4.4. Utilizarea eficient a regulilor nvate de desprire a cuvintelor pe silabe la capt de rnd.

1.10. Executarea corect si succint a unor consemne (o rugminte, o adresare, o

satisfacie sufleteasc) utiliznd adecvat formulele de etichet a comunicrii.

1.11. Aprecierea legturii dintre faptele relatate n text i consecinele lor.


text.

2.4. Desprinderea ideilor din prile structurale ale textului n scopul formrii planului simplu.

3.2. Redactarea textelor proprii cu si fr repere, aplicnd tehnicile de redactare nvate.

4.3. Sensibilizarea pronunrii corecte a cuvintelor limbii romne prin efectuarea analizei sonore a cuvintelor si reprezentarea grafic a propoziiilor.

5.4. Folosirea unor tehnici/ strategii de lucru cu textul/ cartea prin transferul lor n lectura particular.

1.3. Transformarea propoziiilor simple n propoziii dezvoltate si invers.


2.13. Identificarea n textul citit a mijloacelor artistice: comparaia si personificarea n scopul evidenierii semnificaiei lor.

2.14. Aprecierea textului literar prin valorificarea vocabularului.



4.10. Aplicarea corect a tipurilor de propoziii dup scopul comunicrii si respectiv a semnelor de punctuaie n

diferite contexte.

4.6. Utilizarea raional n vorbire a noiunilor gramaticale nvate prin analiza categoriilor morfologice, clasificarea

prilor de vorbire dintr-un sir de cuvinte sau dintr-un mic text.

5.5. Compararea textelor selectate din literatura pentru copii cu textele de baz.

3.4. Scrierea corect dup auz a dictrii i aplicarea semnelor de punctuaie adecvate.

1.7. Improvizarea dialogului n baza a dou-trei imagini si verbalizarea propriu-zis.

1.8. Aplicarea tehnicilor de combinare corect a formulelor din etica comunicrii (de salut,de adresare etc.) cu formularea replicilor ntrun dialog oral sau scris.


2.5. Sesizarea trsturilor fizice si morale ale unor personaje, conform faptelor descrise.

2.11. Utilizarea n exprimarea oral si scris a vocabularului din textul citit (cuvinte, expresii).


3.3. Manifestarea interesului pentru scrierea textelor cu destinaie special: bileelul,

invitaia la srbtori (conform regulilor de redactare nvate).

4.4. Utilizarea eficient a regulilor nvate de desprire a cuvintelor pe silabe la capt de

rnd.

5.5. Compararea textelor selectate din literatura pentru copii cu textele de baz.

1.15. Exprimarea atitudinii fa de rolul comunicrii nonverbale.

1.16. Interpretarea corect a mijloacelor comunicative nonverbale care nlesnesc,

mbogesc, mesajele exprimate oral.

2.8. Recunoasterea n baza textului a elementelor de versificaie: strof, vers, rim.


cuvntului - antonime, sinonime; sens propriu si sens figurat n comunicri orale i scrise.

2.7. Reproducerea integral a textului n succesiunea planului, folosind adecvat mijloacele expresive.





prilor de vorbire dintr-un sir de cuvinte sau dintr-un mic text.



2.6. Exprimarea gndurilor, emoiilor si asentimentelor fa de mesajul textelor cititesau a unor secvene textuale.

3.1. Constientizarea utilizrii eficiente a scrisului lizibil cu pstrarea nclinaiei si

aranjarea estetic pe pagina caietului.

3.2. Redactarea textelor proprii cu i fr repere, aplicnd tehnicile de redactare nvate.3.5. Scrierea corect a cuvintelor ce conin grupuri de litere, a cuvintelor cu cratim (n limita standardelor de coninut).


prilor de vorbire dintr-un ir de cuvinte sau dintr-un mic text.


1.13. Realizarea descrierii obiectelor pe baza reperelor date.

1.14. Descrierea/caracterizarea personajelor literare si aprecierea lor conform faptelor relatate.


text.


3.8. Elaborarea de texte pe baza unui plan de idei si prezentarea expunerii n faa colectivului.

3.4. Scrierea corect dup auz a dictrii si aplicarea semnelor de punctuaie adecvate.


4.8. nlocuirea substantivelor cu pronume personale n scopul nlturrii repetrilor iritante.




2.8. Recunoasterea n baza textului a elementelor de versificaie: strof, vers, rim.


cuvntului - antonime, sinonime; sens propriu si sens figurat n comunicri orale si scrise.




3.7. Utilizarea corect a semnelor depunctuaie la dialog si la enumerare.

4.4. Utilizarea eficient a regulilor nvate de

desprire a cuvintelor pe silabe la capt de rnd.

4.5. Identificarea n diferite enunuri a prilor de vorbire, observnd rolul lor n

contrucia comunicrii.




2.14. Aprecierea textului literar prin valorificarea vocabularului.


3.8. Elaborarea de texte pe baza unui plan de idei si prezentarea expunerii n faa colectivului.

3.4. Scrierea corect dup auz a dictrii si aplicarea semnelor de punctuaie adecvate.

4.1. Utilizarea eficient a lexicului nvat n diferite construcii de comunicare oral si

scris.


5.6. Manifestarea interesului de a organiza expoziii de cri si pres periodic pentru copii, pe baza unei hrii conceptuale a

proiectului de grup.

Modulul I

coala

Limba noastr de Alexe Mateevici

1. Evocare Ce m-a nvat vacana?; Evaluare iniial2. Lectura textului Gluma, dup Ion Dru

a) explorarea textului: elemente de teorie literar;

b) reflecie asupra textului.

3. Comunicarea i elemente de

construcie a comunicrii:

a) tipuri de comunicare;

b) formule de politee;

c) exerciii aplicative.

Tainele crii

4. Textul Legmnt de Grigore Vieru

a) lectur i observare;

b) comunicare n baza textului;

5. Cartea din biblioteca mea

Tainele crii

6. Povestire dup un ir de imagini

a) redactarea povestirii;

b) exerciii de post-scriere.

Proiect de grup7. Pe aripa lecturii. Textul nvtorul copiilor de Nicolae Dabija

Evaluare sumativExerciii de recuperare

Modulul II

Moldova

1. Evocare S trieti, Moldov, Casa noastr sfnt

a) lectura imaginii ;

b) Evaluare iniial; harta proiectului.

2. Textul Rspuns de Iano urcanu


b) explorarea textului: elemente de teorie literar Evaluare formativ

c) reflecie asupra textului.

3. Cuvintele n comunicare. Sensurile cuvintelor.

a) cuvintele n comunicare;

b) sensurile cuvintelor;


Tainele crii

4. Lectura textului Codrii Moldovei dup Aurel Scobioal

a) comunicare n baza textului

5. Familia de cuvinte

6. Compoziie dup imagini ara mea

a) redactarea compoziiei;


Proiect de grup

Tainele crii7. Pe aripa lecturii. Textul tefan Cel Mare dup Nicolae Dabija

Evaluare sumativ Exerciii de recuperare i dezvoltare

Modulul III

Toamna1. Evocare Toamna ese-n fir de aur

lectura imaginii ;

b) evaluare iniial; harta proiectului.

2. Textul Aurul toamnei, de Cezar Petrescu


b) explorarea textului: elemente de teorie literar;


3. Verbul

a) verbul element principal al comunicrii;

b) persoana verbului; ortografia verbelor a fi, a lua;

c) exerciii aplicative. Tainele crii4. Textul Balada unui greier mic de George Toprceanu


b) comunicare n baza textului. 5. Scrierea corect a cuvintelor sa/s-a, sau/s-au

Tainele crii

6. Compoziie dup planul dat Toamna ese-n fir de aur



Tainele crii

Proiect de grup7. Pe aripa lecturii. Textul Cioc! Cioc! Cioc! de Emil Grleanu

Evaluare sumativExerciii de recuperare i dezvoltare

Modulul IV

Hrnicia

1. Evocare Harnici ca albinele i curai ca florile...

evocare prin activitate de spargere a gheii; lectura imaginii ;2. Textul Fetica de Tudor Arghezi




3. Substantivul

a) substantivul parte de vorbire;b) numrul substantivului;

c) exerciii aplicative. Evaluare formativ

Tainele crii

4. Textul Luni, mari, miercuri... A. Ciocanu


b) comunicare n baza textului.

5. Scrierea corect a cuvintelor la/l-a Tainela crii

6. Compoziie dup repere (proverbe) Mini de aur



Tainele crii

Proiect de grup7. Pe aripa lecturii. Textul Brbatul cel harnic (poveste popular)

Evaluare sumativExerciii de recuperare i dezvoltare Modulul V

Colinde, colinde

1. Evocare Leru-i, ler i flori de mr evocare prin activitate de spargere a gheii; lectura imaginii ;.2.Lectura textului n ajunul Anului Nou dup Fnu Neagua

a) explorarea textului: elemente de teorie literar;b) reflecie asupra textului. 3. Adjectivul

a) adjectivul n comunicare;

b) valoarea expresiv a adjectivului;


Tainele crii4. Textul Povestea lui Mo Crciun



5. Prile textului

Evaluare formativ

6. Compunere cu nceputul dat Odat iarna...



Tainele crii

Proiect de grup7. Pe aripa lecturii. Colinde, colinde... Evaluare sumativ Exerciii de recuperare i dezvoltare

Modulul VI

Iarna

1. Evocare Iarn, s te-ntreb ceva: Unde este ara ta?

a) evocare prin activitate de spargere a gheii; lectura imaginii ;

b) evaluare iniial; harta proiectului.

2. Textul Iarna de Vasile Alecsandri (fragment)


b) explorarea textului: elemente de teorie literar.

c) reflecie asupra textului. Evaluare formativ

3. Acordul adjectivului cu substantivul

a) acordul adjectivului cu substantivul;

b) topica substantivului n acord cu adjectivul;


Tainele crii

4. Textul Iarna, de Barbu tefnescu Delavrancea



Evaluare formativ

5. Punctuaia: dou puncte, linia de dialog

Tainele crii

6. Compoziie cu sfritul dat



7. Pe aripa lecturii. Textul La Polul Nord de Marin Sorescu

Proiect de grup

Tainele crii


Modulul VII

Povestea

1. Evocare Poveti la gura sobei


b) evaluare iniial; harta proiectului.2. Lectura textului Fata babei i fata moneagului de Ion Creang

a) explorarea textului: elemente de teorie literar;

b) reflecie asupra textului. Evaluare formativ

Tainele crii

3. Pronumele n comunicare

a) pronumele n comunicare;

b) schimbarea dup persoan i numr a pronumelui;


Tainele crii

4. Lectura textului Degeica de H. C. Andersen

a) comunicare n baza textului. Evaluare formativ

5. Ortografia cuvintelor ce conin litera x.

a) cuvinte ce conin litera x;

b) exerciii aplicative. Evaluare formativ

6. Scriere funcional. Bileelul.Tainele crii

Proiect de grup7. Pe aripa lecturii. Textul Judecata vulpii de Petre Ispirescu


Modulul VIII

Zmbete

1. Evocare Zmbetul nseamn via

a) lectura imaginii;

2. Textul Povestea gtelor de George Cobuc



c) reflecie asupra textului.3. Numeralul n comunicare

a) numeralul n comunicare;

b) ortografia numeralelor;


Tainele crii

4. Textul Boierul i Pcal, (snoav)



5. Compoziie dup un ir de ilustraii.



6. Descriere de obiecte. Caracterizare de personaje.Exerciii aplicativeTainele crii

Proiect de grup7. Pe aripa lecturii. Textul Dac ar fi mnzul fotograf, de V. Prohin


Modulul IX

Primvara

1. Evocare Blnda Zn Primvara


2. Textul Primvara de Vasile Alecsandri




Tainele crii

3. Predicatul baza propoziiei

a) predicatul baza propoziiei;

b) ntrebrile predicatului;c) exerciii aplicative.

Tainele crii

4. Textul Legenda ghiocelului dup Eugen Jianu



5. Redactarea unei scrisori.

a) redactarea scrisorii;


6. Scrierea corect a cuvintelor ne-a / nea, ne-am, neam

Exerciii aplicative

Tainele crii7. Pe aripa lecturii. Textul Psrile lui Mo Petru de Spiridon Vangheli


Modulul X

Necuvnttoarele1. Evocare Din lumea necuvnttoarelor


2.Lectura textului Cprioara de Emil Grleanu

a) explorarea textului: elemente de teorie literar.

b) reflecie asupra textului. Evaluare formativ

3. Subiectul n propoziie

a) subiectul n propoziie;

b) subiectul i predicatul pri principale de propoziie;


Tainele crii

4. Textul Zdrean de Tudor Arghezi


b) comunicare n baza textului 5. Scrierea corect a cuvintelor: ea/ia/i-a, iau/i-au.Ex. aplicativeTainele crii

6. Scriere dup imaginaie



Proiect de grup.Prima noastr enciclopedie despre animale7. Pe aripa lecturii. Textul Racul, broasca i tiuca de Al. Donici


Modulul XI

Copilria

1. Evocare Paradisul copilriei


2. Textul n copilria mea de A. Suceveanu



c) reflecie asupra textului

Tainele crii

3. Propoziia simpl. Propoziia dezvoltat.

a) propoziia simpl i propoziia dezvoltat

b )ntrebrile cuvintelor n propoziie.


Tainele crii

4. Textul La ciree de Ion Creang



5. Povestirea unui text dup planul dat

Tainele crii

6. Compoziie descriere



Proiect de grup7. Pe aripa lecturii. Textul Copil harnic i ghidu


Modulul XII

Vara

1. Evocare Ce ne-aduce vara dulce?

a) evocare prin activitate de spargere a gheii; lectura imaginii ;

b) evaluare iniial; harta proiectului2. Textul Fiind biet pduri cutreieram de Mihai Eminescu




Tainele crii

3. S comunicm corect

a) cuvintele n comunicare

b) formule corecte/incorecte.


4. Textul Puii de arici de Ionel Pop


b) comunicare n baza textului. Evaluare formativ

5. Informaiile din jurul nostru

Tainele crii

6. Compunere liber



Proiect de grup7. Pe aripa lecturii. Textul Robby de Isaac Asimov


19 ore

1

1

1

1

1

1

1

1

11

1

1

21

1

1

1

19ore2

1

1 1

1

1

1

1 2

1

2

1

1

1 1

1

20 ore

2

3

1

1

1

1

2

1

1

2

1

1

1

1

1

20 ore

2

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

2

1

1

1

1

1

20 ore

2

2

1

1

1

1

1

2

2

2

1

1

1

1

1 20 ore

2

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

2

1

1

1

1

120 ore

2

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2 1

1

1

1

1

1

20 ore

2

1

1

1

1

1

1

1

2

2

2

1

1

1

1

1

20 ore

2

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2

1

1

1

1

1

1

20 ore

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1 2

1

2

1

1 1

1

20 ore

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

2

1

1

1

1

20 ore

2

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

2

1

1

1

1

Documents

Proiectare Didactică de Lungă Durată La Limba Română