Programme pr©scolaire en autisme - gnb.ca .Guide   l’intention des parents sur le Programme pr©scolaire

  • View
    212

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of Programme pr©scolaire en autisme - gnb.ca .Guide   l’intention des...

Programme prscolaire en autisme

Guide lintention des parents Fvrier 2017

Guide lintention des parents sur le Programme prscolaire en autisme

Gouvernement du Nouveau-Brunswick Ministre de lducation et du Dveloppement de la petite enfance C.P. 6000 Fredericton (Nouveau-Brunswick) E3B 5H1 CANADA

www.gnb.ca

Tlphone : 1-844-377-3819 (sans frais) Courriel : autism.autisme@gnb.ca

ISBN 978-1-4605-0932-6 (dition imprime bilingue) ISBN 978-1-4605-0934-0 (PDF : dition en anglais)

ISSN 2368-4763 (dition imprime bilingue) ISSN 2368-4771 (PDF : dition en anglais)

10968 | 2017.02 | Imprim au Nouveau-Brunswick

Table des matires

Introduction............................................................................................................................................................................... 1

Organisation du manuel.................................................................................................................................................. 1

Glossaire....................................................................................................................................................................................... 2

Le Programme prscolaire en autisme.......................................................................................................................... 3

Agences en autisme.......................................................................................................................................................... 3

Qui est admissible?............................................................................................................................................................ 4

Rle du ministre de lducation et du Dveloppement de la petite enfance............................................ 4

Rle de lagence.................................................................................................................................................................. 4

Rle de la famille................................................................................................................................................................. 5

Structure de lintervention : Heures............................................................................................................................. 5

Structure de lintervention : Lieu................................................................................................................................... 5

Planification de lintervention : valuation et plan dintervention personnalis (PIP).............................. 6

Que comprend un plan dintervention personnalis?.......................................................................................... 6

En quoi lintervention consiste-t-elle?........................................................................................................................ 7

Commencer lintervention................................................................................................................................................... 8

Prochaines tapes............................................................................................................................................................... 8

Intervention continue............................................................................................................................................................ 9

Politique dassiduit.......................................................................................................................................................... 9

Heures dintervention....................................................................................................................................................... 9

Intervention domicile.................................................................................................................................................... 9

Travailler avec une installation de garderie............................................................................................................ 10

Communication................................................................................................................................................................ 11

Communication avec le Ministre............................................................................................................................. 11

Rapports des progrs..................................................................................................................................................... 12

Collaboration avec dautres fournisseurs de services......................................................................................... 12

Formation et soutien du personnel.............................................................................................................................. 13

Cadre provincial de formation.................................................................................................................................... 13

Formation des intervenants en comportement................................................................................................... 13

Formation des consultants en comportement..................................................................................................... 13

Formation des superviseurs cliniques...................................................................................................................... 13

Formation et soutien continus.................................................................................................................................... 13

Abandon du programme................................................................................................................................................... 14

Dmnagements dans la province............................................................................................................................ 14

Dmnagement hors de la province........................................................................................................................ 14

Fin des services................................................................................................................................................................. 14

Transition vers lcole...................................................................................................................................................... 14

Comprhension du diagnostic........................................................................................................................................ 15

Quest-ce que le trouble du spectre de lautisme (TSA)?................................................................................... 15

Quelle est la cause du trouble du spectre de lautisme (TSA)?........................................................................ 16

Que savons-nous?............................................................................................................................................................ 16

Traitements........................................................................................................................................................................ 16

Exemples de traitements fonds sur des donnes probantes........................................................................ 17

Centres de ressource sur lautisme :............................................................................................................................. 19

Rfrences : ....................................................................................................................................................................... 20

Foires aux questions............................................................................................................................................................ 21

1Guide lintention des parents sur le Programme prscolaire en autisme

Introduction

Le Programme prscolaire en autisme du Nouveau-Brunswick offre des interventions fondes sur des donnes probantes, aux enfants dge prscolaire ayant reu un diagnostic de trouble du spectre de lautisme (TSA). Ce manuel est le premier pas pour les parents qui ont franchi toutes les tapes du processus diagnostique et qui envisagent inscrire leur enfant au programme.

Ce guide vise aider les parents comprendre le Programme prscolaire en autisme, les informer des prochaines tapes et servir de rfrence mesure que le processus avance. Le ministre de lducation et du Dveloppement de la petite enfance reconnat que la priode qui entoure le diagnostic et la mise en uvre dun plan dintervention est souvent une priode charge dmotions et sengage informer les parents et travailler avec eux pour voir ce que les besoins de leur enfant soient combls.

Le ministre finance des interventions en autisme de grande qualit. Ces interventions sont fondes sur des recherches scientifiques qui ont dmontrent leur efficacit. Lintervention fonde sur des donnes probantes utilise est lintervention comportementale intensive prcoce (ICIP). Les enfants dge prscolaire ayant un TSA au Nouveau-Brunswick peuvent recevoir jusqu 20 heures par semaine dICIP. Ces services sont offerts par une agence en autisme. Il y a une agence par district scolaire au Nouveau-Brunswick.

Organisation du manuelLa premire section rpond aux questions suivant