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DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO
ÁREA:…Historia, Geografía y Economía
ASIGNATURA…Geografía………………………………………………………………………………………….
I. FUNDAMENTACIÓN
La presente diversificación ha sido realizada con la finalidad que los contenidos, capacidades y actitudes, que en esta se encuentran, tengan coherencia con las necesidades y características de los jóvenes y la realidad social, cultural, económica de nuestra región y país; para garantizar un desarrollo integral en los alumnos, contribuyendo a formar estudiantes líderes y competentes con actitudes que les permita desenvolverse crítica y exitosamente frente a los cambios que la sociedad le presenta.
En esta diversificación se integran contenidos propuestos en el DCN así como los contenidos propuestos por la Institución Educativa, brindando así una educación científica, humana y tecnológica, sin dejar de lado los temas Transversales y los valores que acompañan al desarrollo de cada uno de estos contenidos.
El desarrollo del área promueve el acceso a conocimientos sobre los procesos históricos, sociales, económicos y políticos del Perú y del mundo; proporcionando referencias temporales y espaciales a los estudiantes para que estos puedan saber de dónde vienen, y dónde se sitúan(...) el área orienta que los estudiantes manejen información y la organicen de manera pertinente, sobre los sucesos históricos, geográficos, sociales y económicos presentes y pasados con la finalidad de que cuenten con elementos para la formación de su propio juicio crítico , para su participación en la sociedad y la valoración de su país.(DCN. De la educación Básica Regular)
II. COMPETENCIAS POR CICLO:
…VI… CICLO
Manejo de formación
Maneja información relevante sobre procesos históricos, geográficos y económicos del Perú, América y el mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, comunicándola, en ejercicio de su libertad y autonomía
Comprensión espacio temporal
Comprende categorías temporales y de representación espacial, sobre los procesos históricos, geográficos y económicos en el Perú, América y el mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, apreciando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagónico en la sociedad
Juicio critico
Formula puntos de vista personales y posiciones éticas sobre procesos históricos, geográficos y económicos del Perú y el mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservación del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Perú
CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
ÁREA: …Historia, Geografía y Economía ….ASIGNATURA: Geografía…………………………
CAPACIDADES CONOCIMIENTOSManejo de Información Identifica y discrimina información relevante sobre
distintos procesos geográficos y económicos en el Perú y nuestra región.
Analiza información relevante sobre las potencialidades de los recursos naturales y el desarrollo sostenible en el Perú.
Discrimina datos relevantes sobre los planetas. Compara aspectos importantes acerca de las características
de la geosfera . Organiza datos recopilados sobre los continentes. Comunica información sobre las migraciones y la
organización y las funciones del espacio, la dinámica poblacional y sus efectos socioculturales.
Selecciona información relevante sobre aspectos geográficos físicos del Perú y nuestra Región
Comprensión Espacio – Temporal Localiza en el espacio procesos geográficos del Geosistema Representa e interpreta gráficamente los procesos
geográficos y económicos. Ubica los principales climas del Perú. Utiliza mapas para señalar la localización de cada
continente. Localiza aspectos geográficos físicos importantes del Perú y
nuestra región Diferencia el espacio rural con el espacio Urbano Infiere en un cuadro comparativo Las actividades
Económicas locales y regionales y condiciones de vida, necesidades de la población.
Juicio Crítico Asume la importancia del estudio de la Geografía. Argumenta la importancia de la implementación de medidas
en la gestión de riesgo y prevención en caso de un fenómeno o desastre.
Formula puntos de vista sobre el rol económico de las familias, las empresas y el estado en el desarrollo del país.
Desarrolla sensibilidad frente a las problemáticas ambientales e interés por aportar al mejoramiento de las condiciones de vida
Construye opiniones fundamentales sobre las problemáticas ambientales.
Analiza los procesos geográficos y económicos de nuestra región Juzga las causas de los procesos migratorios en el Perú.
INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA GEOGRAFÍA Concepto, etimología, ramas, ciencias auxiliares y principios
de la Geografía. Geosistema, espacio geográfico, representación del espacio
geográfico, Cartografía: instrumentos, técnicas y procedimientos de representación de la orientación y localización geográfica.
La tierra en el Universo
ESTRUCTURA DE LA TIERRA La Geosfera Fisonomía actual de la tierra: estructura interna de la tierra,
características, movimientos, El relieve la tierra: características, agentes transformadores
del relieve (agentes de la geografía) Los continentes: Rasgos resaltantes) La atmosfera: La atmósfera, presión atmosférica, humedad, El clima, elementos, factores, Desarrollo sostenible y
equilibrio ecológico. La Hidrósfera: Océanos, mares, lagos y ríos (definición, características y
principales representantes en el mundo.)ESTUDIO DE LA GEOGRAFÍA DEL PERÚ Características generales. La situación geográfica del Perú: ubicación, límites, puntos
extremos. (Caso: Resultado de la Haya) Dimensiones del territorio peruano: altitud, profundidad,
ancho y largo, superficie. ASPECTO FÍSICO DEL PERÚ:
o orografía del Perú y Lambayequeo La hidrografía, cuencas y gestión de riesgos.
Hidrografía Lambayecanao climas en el Perú y clima lambayecano.
RECURSOS NATURALES Y DESARROLLO SOSTENIBLE DEL PERÚ Y NUESTRA REGION. Los recursos naturales: concepto, clasificación, recursos en la costa, sierra y selva, uso racional y conservación de los recursos naturales. Flora y fauna de Lambayeque.
El estudio de la población, estructura e indicadores para estudiar la población, organización y funciones del espacio.
Paisaje natural y cultural. El espacio rural y el espacio urbano. Dinámica poblacional y sus efectos socio culturales.
o ¿Poblaciones humanas, locales y regionales? Flujos migratorios
Tradiciones, costumbres y diversidad en el mestizaje cultural.
Las actividades Económicas locales y regionales y condiciones de vida, necesidades de la población. Las migraciones.
Productores y consumidores MERCADOS El sistema financiero de las familias, las empresas y el
estado.Actividades económicas en Lambayeque.
ACTITUDES
Cumple con las tareas encomendadas oportunamente de manera ordenada y limpia.
Participa permanentemente en clase.
Respeta las opiniones de sus compañeros y espera su turno para hablar.
Conserva el orden y usa un vocabulario cordial y adecuado durante la hora de clase.
Demuestra actitud positiva en su preparación para las evaluaciones.
Mantiene siempre sus cuadernos referidos a la asignatura, limpios, ordenados y al día.
Cumple siempre con mostrar a sus padres las notas de evaluaciones, comunicados de la asignatura, ficha de control, etc. y trae firmado lo que sea necesario.
Promueve la conservación del ambiente.
PROGRAMACIÓN ANUAL
ASIGNATURA:…Geografía……………………………… - Primero…………GRADO
I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institución Educativa : …Peruano Español………………………………………......................................................................................1.2. Área : ……Historia, Geografía y Economía …………………………………………………………………………………………………………..1.3. Ciclo :……VI…………………………………………Horas semanales………2……………………………………1.4. Docente(s) : …Hidalgo Gil Dominguez………………………………………......................................................................................
………………………………………….......................................................................................…………………………………………...............................................................................................
II. FUNDAMENTACIÓN La asignatura de Geografía tiene como finalidad el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicación y contextualización de los procesos geográficos y económicos en el espacio. Del mismo modo pretende estimular la solidaridad entre los hombres mediante el conocimiento de la organización de la sociedad sobre la superficie de la tierra, de los problemas que tiene y de las soluciones que se dan a los mismos. También de desarrolla en el individuo y en la sociedad actitudes ecológicas hacia el medio ambiente, a través de una auténtica educación geográfica diferente a una mera transmisión de datos. Los contenidos de la asignatura permiten a los estudiantes realizar comparaciones de casos en los que se contrasten diversas realidades naturales, sociales, económicas, ambientales, etc. De ninguna manera implica el desarrollo total de los distintos aspectos en todos los continentes, sino la presentación de la diversidad mundial.De ahí que la presente PROGRAMACIÓN ANUAL se ha elaborado como un instrumento en el cual los docentes del área nos podamos apoyar para lograr el desarrollo integral de los alumnos y alumnas, teniendo en cuenta que es una persona que vive en sociedad y por lo tanto es esencial formar no solo la parte cognitiva, sino también su dimensión afectiva trascendental (valores) ; está organizada siguiendo la lógica del proceso de aprendizaje, con el propósito de lograr lo propuesto para el presente año.Desde esta asignatura buscamos garantizar la funcionalidad del aprendizaje, es decir, asegurar que los alumnos y las alumnas puedan utilizar lo aprendido en circunstancias reales, un aprendizaje del que se sientan parte esencial porque participa activamente de él.
I. COMPETENCIAS
MANEJO DE INFORMACIÓN COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL JUICIO CRITICO Maneja información relevante sobre procesos
históricos, geográficos y económicos del Perú, América y el mundo hasta la actualidad, comunicándola en ejercicio de su libertad y autonomía
Comprende categorías temporales y de representación espacial, sobre procesos históricos, geográficos y económicos, acontecidos en el Perú, América y el mundo hasta la actualidad, valorando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagónico en la sociedad.
Formula puntos de vista personales y posiciones éticas, sobre procesos históricos, geográficos y económicos, acontecidos en el Perú, América y el mundo hasta la actualidad, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservación del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Perú
II. TEMAS TRANSVERSALES:
N° DENOMINACION01 Educación para la Formación Científica y Humana.02 Educación en Valores y Formación Ética.03 Educación para la Gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental.04 Educación para la Identidad Local y Regional.
III. CALENDARIZACIÓN
III. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE TÍTULO DE LA TEMAS BIMESTRE
BIMESTRES INICIO/TÉRMINON°
SEMANAS PERIODO DE EVALUACIÓN
I BIMESTRE 03 de Marzo al 17de mayo 11 Del 09 de mayo al 17 de mayo
II BIMESTRE 19 de mayo al 25 de julio 10 Del 18 de julio al 25 de julio
Periodo vacacional
30 de julio al 09 de agosto
III BIMESTRE 11 de agosto al 18 de octubre 10 11 de octubre al 18 de octubre
IV BIMESTRE 20 de octubre al 19 de diciembre 09 12 de diciembre al 19 de diciembre
UNIDADCAPACIDADES
CONOCIMIENTOS TRANSVERSALES/VALORES
I II III IV
Comprendemos el objeto de estudio de la geografía
Identifica información relevante sobre los aspectos básicos
de la Geografía: Concepto, ramas, ciencias auxiliares y
principios.
Discrimina características del Geosistema y espacio
geográfico.
Ubica en el espacio de acuerdo a los puntos cardinales.
Asume la importancia del estudio de la Geografía.
Concepto, etimología, ramas, ciencias auxiliares y
principios de la Geografía.
Geosistema, espacio geográfico, representación del
espacio geográfico, Cartografía: instrumentos, técnicas y
procedimientos de representación de la orientación y
localización geográfica.
La tierra en el Universo.
Educación para la Formación Científica y Humana.
Educación en Valores y Formación Ética. Responsabil
idad Solidaridad Respeto Honestidad
x
Conocemos la estructura de la tierra
Identifica y discrimina información relevante sobre la
fisionomía actual de la tierra.. .
Diseña la estructura de la tierra..
Señala correctamente la ubicación de los continentes
La Geosfera Fisonomía actual de la tierra: estructura interna
de la tierra, características, movimientos, El relieve la tierra: características, agentes
transformadores del relieve (agentes de la geografía)
Los continentes: Rasgos resaltantes)
x
Cuidemos nuestro Ambiente
Discrimina fuentes de información sobre la atmosfera y
la hidrosfera
Comunica la información confiable y razonada sobre las
características climáticas del Perú.
Compara los diferentes climas del Perú
Argumenta desde tu punto vista las importancias de la
diversidad de climas.
La atmosfera: La atmósfera, presión atmosférica, humedad, El clima, elementos, factores, Desarrollo
sostenible y equilibrio ecológico. La Hidrósfera: Océanos, mares, lagos y ríos (definición,
características y principales representantes en el mundo.)
Educación para la Formación Científica y Humana.
Educación para la Identidad Local y Regional.
Educación para la Gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental.
x
Responsabilidad
Solidaridad Respeto
Honestidad
Nuestra geografía Peruana.
Organiza datos generales sobre las características geográficas
del Perú.
Discrimina información de la ubicación y límites del territorio
peruano en el caso de la haya .
Grafica las dimensiones del territorio Peruano.
Formula tu punto de vista sobre el resultado del caso de la
haya.
ESTUDIO DE LA GEOGRAFÍA DEL PERÚ Características generales. La situación geográfica del Perú: ubicación, límites,
puntos extremos. (Caso: Resultado de la Haya)Dimensiones del territorio peruano: altitud, profundidad, ancho y largo, superficie
x
Hermoso Perú Identifica y comunica las diferencias entre cuencas y
vertientes hidrográficas.
Analiza información y reconoce los distintos climas del Perú y
Lambayeque.
Organiza y comunica sobre los factores que determinan la
variedad de climas en nuestro país.
Localiza en el espacio los distintos climas de nuestro país.
ASPECTO FÍSICO DEL PERÚ: orografía del Perú y Lambayeque La hidrografía, cuencas y gestión de riesgos.
Hidrografía Lambayecana climas en el Perú y clima lambayecano.
Educación para la Formación Científica y Humana.
Educación para la Gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental. Responsabil
idad Solidaridad Respeto
Honestidad
x
Seamos consiente de la conservación de los recursos naturales
Comunica información confiable sobre los recursos naturales.
organiza datos recopilados sobre los temas que se le indican.
Representa e interpreta gráficamente los recursos naturales
de cada región del Perú
Argumenta con criterio propio la importancia que tiene los
recursos naturales
RECURSOS NATURALES Y DESARROLLO
SOSTENIBLE DEL PERÚ Y NUESTRA REGION.
Los recursos naturales: concepto,
clasificación, recursos en la costa, sierra y
selva, uso racional y conservación de los
recursos naturales. Flora y fauna de
Lambayeque
x
Aprendamos las características importantes sobre la población de nuestro país.
Identifica y comunica información sobre las
migraciones. la organización, funciones del espacio,
dinámica poblacional y sus efectos socioculturales.
Organiza datos recopilados sobre los temas que se le
indica
Representa e interpreta gráficamente los indicadores
que se toman en cuenta para el estudio de la población
El estudio de la población, estructura e indicadores para estudiar la población, organización y funciones del espacio.
Paisaje natural y cultural. El espacio rural y el espacio urbano. Dinámica poblacional y sus efectos socio
culturales. ¿Poblaciones humanas, locales y regionales? Flujos
migratorios Tradiciones, costumbres y diversidad en el
mestizaje cultural.
Educación para la Formación Científica y Humana.
Educación en Valores y Formación Ética. Responsabil
idad Solidaridad Respeto
Honestidad.
X
Conocemos aspectos geográficos y económicos de Lambayeque.
Identifica y discrimina información relevante sobre
distintos procesos económicosaniza.
Organiza datos recopilados sobre los distintos
procesos económicos.
Formula punto de vista sobre el rol económico de las
familias, las empresas y el estado en el desarrollo del
País
Las actividades Económicas locales y regionales y condiciones de vida, necesidades de la población. Las migraciones.
Productores y consumidores MERCADOS El sistema financiero de las familias, las empresas y
el estado. Actividades económicas en Lambayeque
x
VALORES ACTITUDES ÁNTE EL ÁREAACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS
(COMPORTAMIENTO)
RESPONSABILIDAD
Cumple con las tareas encomendadas oportunamente de manera ordenada y limpia. Participa permanentemente en clase. Mantiene siempre sus cuadernos referidos a la asignatura, limpios, ordenados y al día.
Cuida su presentación y aseo personal.
Asiste puntualmente a la I.E. y a su aula.
RESPETO
Respeta las opiniones de sus compañeros y espera su turno para hablar Conserva el orden y usa un vocabulario cordial y adecuado durante la hora de clase
Demuestra comunicación asertiva en la interacción con sus compañeros.
Mantiene el orden dentro y fuera de la I.E.
HONESTIDAD Demuestra actitud positiva en su preparación para las evaluaciones Cumple siempre con mostrar a sus padres las notas de evaluaciones, comunicados de
la asignatura, ficha de control, etc. y trae firmado lo que sea necesario
Dice la verdad aún cuando ésta le ocasione una sanción.
SOLIDARIDAD Promueve la conservación del ambiente Ayuda a sus compañeros en clase.
Demuestra acciones de confraternidad con sus compañeros.
IV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Se desarrollará una metodología activa, la misma que involucra al alumno en su aprendizaje, permitiéndole trabajar de manera individual así como en equipo.
Esta metodología activa presenta algunas características como son:
Parte de la experiencia del alumno. Interacción constante entre el docente y el alumno.
Es eminentemente sociable. El alumno valora su esfuerzo
Se desarrollará estrategias como:
Mapas conceptuales. Mapas mentales.
Redes semánticos Cruz categorial, etc. RECURSOS EDUCATIVOS: medios audiovisuales, separatas, materiales de aula y del alumo
Trabajos en equipo Trabajos individuales
Comprensión de lecturas técnicas de subrayado
Exposiciones, etc.
V. ESTRATEGÍAS DE EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS
PRUEBAS ESCRITAS Pruebas objetivas, desarrollo, mixtas. (IBM, bimestrales)
SITUACIONES ORALESDiálogo, entrevistas, asambleas puestas en común.
Lista de cotejo, ficha de observación, el mismo registro.
EJERCICIOS PRÁCTICOSMonografía, resumen, informe, organizadores de información
Lista de cotejo, ficha de observación.
OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA Lista de cotejo, registro anecdótico, escala de actitudes.
VI. BIBLIOGRAFÍA / LINK
1. Atlas y Geografía del Mundo Editorial Euroméxico
2. Hitos, Ciencias Sociales Juan Castillo Morales. Editorial Hemisferio
3. Atlas Departamental del Perú La República
4. Gran Atlas Universal del Perú y el Mundo El Comercio
5. Compendio de Geografía ADUNI
6. Cambios. Com Editorial Santillana
7. Escenarios, Ciencias Sociales Editorial Norma
8. Manual del docente “Ciencias sociales” Santillana
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01.
Denominación… Comprendemos el objeto de estudio de la geografía.
I. DATOS GENERALES:1.1. Institución Educativa : Peruano Español1.2. Área : Historia, geografía y Economía1.3. Asignatura : Geografía 1.4. Docente(s) : Hidalgo Gil Dominguez1.5. Año y sección : Primero de secundaria1.6. Tema transversal : Educación para la Formación Científica y Humana. 1.7. Valores : Respeto 1.8. Tiempo : 5 horas
II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Manejo de Información
1. Identifica información relevante sobre los aspectos básicos de la Geografía: Concepto, ramas, ciencias auxiliares y principios.
2. Discrimina características del Geosistema y espacio geográfico
Comprensión Espacio – Temporal
1. Se ubica en el espacio de acuerdo a
los puntos cardinales
Juicio Critico
1. Asume la importancia del estudio de la Geografía.
Concepto, etimología,
ramas, ciencias
auxiliares y principios
de la Geografía.
Geosistema, espacio
geográfico,
representación del
espacio geográfico,
Cartografía:
instrumentos,
técnicas y
procedimientos de
representación de la
orientación y
localización
geográfica
- Trabajos individuales- Trabajos en equipo- Exposiciones- Lecturas- Subrayados- Elaboración de organizadores
visuales- Trabajos de recojo de
información
- Pizarra.- Plumones.- Proyector.- Listas de cotejo.- Televisor.- Computadora.- Papelotes.- Dossier.- Cuadernos- Imágenes
ACTITUDES
Cumple con las tareas encomendadas oportunamente de manera ordenada y limpia.
Participa permanentemente en clase. Mantiene siempre sus cuadernos referidos a la asignatura,
limpios, ordenados y al día.
Respeta las opiniones de sus compañeros y espera su turno para hablar.
Conserva el orden y usa un vocabulario cordial y adecuado durante la hora de clase.
Demuestra actitud positiva en su preparación para las evaluaciones.
Cumple siempre con mostrar a sus padres las notas de evaluaciones, comunicados de la asignatura, ficha de control, etc. y trae firmado lo que sea necesario.
Promueve la conservación del ambiente
III. EVALUACIÓNCRITERIOS DE EVALUACION/CAP. DE ÁREA
CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
Manejo de informacion
1
- Subraya información relevante acerca de los
aspectos básicos de la Geografía, registrándola y
organizándola en organizadores visuales.
Utiliza la información aprendida para resolver
ejercicios sobre principios de la Geografía.
Organizador visual Guía de preguntas Preguntas Trabajos escritos
2
Señala las características del tema indicado elaborando cuadros de doble entrada.
Explica las diferencias de los que se le indica de manera oral, con coherencia y claridad.
Cuadros comparativos.
Guía de preguntas Trabajos escritos
Comprensión Espacio-Tempora
1 Señala los puntos cardinales utilizando imágenes
Ficha de trabajo con imágenes.
Ejercicios en ficha de trabajo
Juicio1
Emite y registra juicios de valor sobre la importancia del estudio de la Geografía, de manera clara y coherente.
Guía de observación Preguntas a manera
de cuestionario
A.A.A
-Cumple con las tareas encomendadas oportunamente de manera ordenada y limpia.
Participa permanentemente en clase.
Mantiene siempre sus cuadernos referidos a la asignatura, limpios, ordenados y al día.
Respeta las opiniones de sus compañeros y espera su turno para hablar.
Conserva el orden y usa un vocabulario cordial y adecuado durante la hora de clase.
Demuestra actitud positiva en su preparación para las evaluaciones.
Cumple siempre con mostrar a sus padres las notas de evaluaciones, comunicados de la asignatura, ficha de control, etc. y trae firmado lo que sea necesario.
Promueve la conservación del ambiente
Observación
Anecdotario de aula y anecdotario del docente
Registro auxiliar
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02.
Denominación . Conocemos la estructura de la tierra
IV. DATOS GENERALES:1.1. Institución Educativa : Peruano Español1.2. Área : Historia, geografía y Economía1.3. Asignatura : Geografía 1.4. Docente(s) : Hidalgo Gil Dominguez1.5. Año y sección : Primero de secundaria1.6. Tema transversal : Educación para la Formación Científica y Humana. 1.7. Valores : Respeto 1.8. Tiempo : 6 horas
V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Manejo de Información
Identifica y discrimina información relevante
sobre la fisionomía actual de la tierra.. .
Analiza los agentes que transforman el
relieve terrestre.
Comprensión Espacio – Temporal
Diseña la estructura de la tierra
Señala correctamente la ubicación de
los continentes
Juicio Crítico
Argumente desde tu punto de vista la
importancia que tiene los
movimientos de la tierra.
La Geosfera Fisonomía actual
de la tierra: estructura interna de la tierra, características, movimientos,
El relieve la tierra: características, agentes transformadores del relieve (agentes de la geografía)
Los continentes: Rasgos resaltantes)
Trabajos individuales Trabajos en equipo Exposiciones Lecturas Subrayados Elaboración de organizadores
visuales Trabajos de recojo de
información
Pizarra. Plumones. Proyector. Listas de cotejo. Televisor. Computadora. Papelotes. Dossier. Cuadernos Imágenes
ACTITUDES
Cumple con las tareas encomendadas oportunamente de manera ordenada y limpia.
Participa permanentemente en clase. Mantiene siempre sus cuadernos referidos a la asignatura,
limpios, ordenados y al día.
Respeta las opiniones de sus compañeros y espera su turno para hablar.
Conserva el orden y usa un vocabulario cordial y adecuado durante la hora de clase.
Demuestra actitud positiva en su preparación para las evaluaciones.
Cumple siempre con mostrar a sus padres las notas de evaluaciones, comunicados de la asignatura, ficha de control, etc. y trae firmado lo que sea necesario.
Promueve la conservación del ambiente
VI. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACION/CAP. DE ÁREA
CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
Manejo de información
1
Recepción información de datos importantes
sobre la fisionomía de la tierra, elaborando
organizador visual.
Reconoce las características de la tierra
presentando trabajos escritos.
Organizador visual Guía de preguntas Trabajos escritos
Cuadros comparativos
2
Examina los agentes que transforman el relieve terrestre por medio de una lectura organizando una guía de preguntas.
Comprensión Espacio-Temporal
1 Representa los la estructura de la tierra, elaborando maquetas Guía de observación
2
Grafica las los continentes mediante un
dibujo Guía de observación
Juicio1
sustenta desde tu punto vista la importancia del movimiento de la tierra Preguntas
A.A.A
-Cumple con las tareas encomendadas oportunamente de manera ordenada y limpia.
Participa permanentemente en clase.
Mantiene siempre sus cuadernos referidos a la asignatura, limpios, ordenados y al día.
Respeta las opiniones de sus compañeros y espera su turno para hablar.
Conserva el orden y usa un vocabulario cordial y adecuado durante la hora de clase.
Demuestra actitud positiva en su preparación para las evaluaciones.
Cumple siempre con mostrar a sus padres las notas de evaluaciones, comunicados de la asignatura, ficha de control, etc. y trae firmado lo que sea necesario.
Promueve la conservación del ambiente
Observación
Anecdotario de aula y anecdotario del docente
Registro auxiliar
