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Programación General Anual
CURSO 2015/2016
IES “HERNÁN PÉREZ DEL PULGAR” Ciudad Real
Programación General Anual 2015-16
1
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
I.E.S. Hernán Pérez del Pulgar Gregorio Marañón 2. 13002 Ciudad Real Tlfno: 926225300 E-mail: [email protected]
INDICE Página
A) INTRODUCCIÓN: CONCLUSIONES DE LA MEMORIA FINAL DEL CURSO 2014/15 Y ASPECTOS MÁS RELEVANTES A DESARROLLAR EN EL CURSO 2015/16
3 A.1.- Conclusiones de la Memoria Final del curso 2014/15. A.2.- Aspectos más relevantes a desarrollar durante el curso 2015/16.
3 3
B) OBJETIVOS GENERALES.
5
B.1.- Referidos a los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientación y medidas de atención a la diversidad.
B.2.- Referidos a la administración y gestión de los recursos a través de la organización y funcionamiento del Centro.
B.3.- Referidos a la organización de la participación y la convivencia. B.4.- Referidos a la coordinación con otros centros, servicios e instituciones. B.5.- Referidos los planes y programas institucionales que se desarrollan en el
Centro.
6
6 7
7
7
C) PLANIFICACIÓN DE ACTUACIONES. CALENDARIO.
8
C.1.- Referidos a los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientación y medidas de atención a la diversidad.
C.2.- Referidos a la administración y gestión de los recursos a través de la organización y funcionamiento del Centro.
C.3.- Referidos a la organización de la participación y la convivencia. C.4.- Referidos a la coordinación con otros centros, servicios e instituciones. C.5.- Referidos los planes y programas institucionales que se desarrollan en el
Centro.
8
15 19 24
30
D) LÍNEAS PRIORITARIAS PARA LA FORMACIÓN DIDÁCTICA, PEDAGÓGICA
Y CIENTÍFICA, EN ORDEN A LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS GENERALES Y A LA REALIZACIÓN DE LAS ACTUACIONES PLANTEADAS.
32 E) ASPECTOS ORGANIZATIVOS DE CARÁCTER GENERAL.
33
E.1.- Horario general. E.2.- Criterios de organización de los espacios para el desarrollo de las
actuaciones previstas. E.3.- Grupos. E.4.- Medidas de atención a la diversidad.
E.4.1. Alumnado de Apoyo / Refuerzo. E.4.2. Grupos con medidas de atención a la diversidad. E.4.3. Recursos personales. E.4.4. Criterios para organizar los grupos de apoyo y refuerzo. E.4.5. Organización del Centro: Clases, apoyos, refuerzos.
E.5.- Acción Tutorial y Orientación Profesional. E.6.- Tutores de cada unidad.
33
33 34 35 36 36 36 36 37 37 37
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E.7.- Horario de Atención a Padres del profesorado. E.8.- Miembros de la comisión de coordinación pedagógica. E.9.- Calendario de evaluaciones. E.10.- Programa Lingüístico de Centro (Inglés.)
E.9.1. Introducción. E.10.2. Equipo Docente.
E.10.3. Admisión, Organización y agrupamientos. E.10.4. Actividades.
E.10.5. Plan de seguimiento y evaluación. E.10.6. Difusión e implicación de la comunidad educativa.
E.11.- Plan de autoprotección del Centro.
38 40 40 41 41 41 42 43 43 44 44
F) PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES.
46
F.1.- Departamento de Geografía e Historia. F.2.- Departamento de Biología y Geología.
F.3.- Departamento de Lengua Castellana y Literatura. F.4.- Departamento de Inglés.
F.5.- Departamento de Tecnología.F.6.- Departamento de Música. F.7.- Departamento de Francés. F.8.- Departamento de Matemáticas. F.9.- Departamento de Orientación. F.10.- Departamento de Física y Química. F.11.- Actividades AMPA.
47 48 49 50 51 51 51 52 52 53 53
G) PRESUPUESTO DEL CENTRO. INFORME SOBRE REFORMAS.
54
G.1.- Grado de consecución del Presupuesto del Centro a 15/10/2015. G.1.1. Cuenta de Gestión.
G.2.- Obras de reforma no imputables al presupuesto del Centro. G.2.1. Cuenta 201, (RC Edificios y otras construcciones) y cuenta 202 (RC
maquinaria, instalaciones y utillaje). G.2.2. Cuenta 205 (RC Equipos informáticos). G.2.3. Cuenta 206 (Material de oficina). G.2.4. Cuenta 207 (Mobiliario y equipo). G.2.5. Cuenta 208, (suministros). G.2.6. Cuenta 212, (gastos diversos).
G.3.- Obras de reforma no imputables al presupuesto del Centro. Obras Realizadas G.3.1. Obras necesarias G.3.2.
54 55 55
55 56 56 57 57 58 58 58 58
H) ANEXOS. 59
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Durante el pasado curso se han alcanzado la práctica totalidad de los objetivos propuestos en la
Programación General Anual, salvo al referido al plan de obras necesario para el centro, que no podemos
abordar con nuestro presupuesto. Cabe destacar en ahora los objetivos que no se consiguieron en su
totalidad:
- Plan de Acción Tutorial, potenciando las reuniones de tutores con el orientador y promoviendo
actividades
- Impulso de nuevas tecnologías con la instalación de ordenadores, dentro del programa 2.0. en
un aula.
- Adquisición de equipos informáticos y de proyección.
- Impulso de la utilización de la biblioteca y su organización.
- Organizar más actividades extraescolares.
Para el próximo curso concretamos a continuación las propuestas de mejora más sobresalientes, de las
establecidas en cada uno de los apartados anteriores:
Intentar alcanzar el nivel de excelencia dentro del programa de plurilingüismo, e intentar que
disfrutemos también de un auxiliar de conversación.
Seguir potenciando las reuniones de tutores con el orientador, estandarizando unos contenidos
mínimos para las sesiones de tutoría en ESO.
Seguir con la autoevaluación docente, la evaluación interna del centro y con la tarea de
homogeneizar diversos modelos e instrumentos utilizados en el centro.
Continuar con una reunión general más con todos los tutores y todos los padres, iniciado este
curso, como medida aprobada en claustro, en torno a mediados de febrero, adicional a la
celebrada en octubre. Será el momento de analizar los resultados de la primera evaluación y ver
cómo se va desarrollando la segunda.
Llevar a cabo un plan mínimo de mejora de instalaciones: se va a iniciar el tema de la caldera y el
sistema de calefacción; hay que seguir insistiendo en el tema de las ventanas y el aislamiento
térmico del edificio y está pendiente renovar los cuartos de baños de alumnos, en particular lo
relativo a puertas y azulejos.
Continuar con el proyecto de FP DUAL en el ciclo formativo de grado superior TAFAD, procediendo
a renovarlo.
Instalación de un panel informativo con publicidad de las enseñanzas del centro, cuando se decida
la oferta y legislación definitiva.
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Propuestas de los Departamentos que se incluyeron en sus memorias del curso 2014/15 para tener en
cuenta en la PGA de este curso son las siguientes:
1. MEJORAS GENERALES.
Mejorar la limpieza del centro.
Fomentar la puntualidad tanto a la hora de entrar como de salir del centro.
Adecuar el horario de la pendientes a los alumnos que necesiten un refuerzo especial.se
necesitaría otra pendientes para atender mejor las demandas de los alumnos.
Disponer de más aulas de desdobles con proyector.
Organización de un calendario de exámenes finales.
2. SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DE LOS DIFERENTES ÓRGANOS DEL CENTRO.
Fomentar la participación en los consejos escolares por parte del profesorado y alumnado.
Continuar y mejorar la coordinación entre niveles y con otros departamentos.
Mejor funcionamiento de las reuniones de tutores sobretodo en secundaria.
Seguir trabajando en la junta de delegados para que sea el germen para que se desarrollen de
actividades promovidas por los alumnos.
3. PERFIL DEL PROFESORADO.
Mantenimiento del perfil lingüístico de los profesores que imparten el programa bilingüe.
Pedir perfil de economía con inglés para implantar el programa bilingüe en bachillerato.
4. ASPECTOS METODOLÓGICOS.
Horas de desdobles para laboratorios y prácticas en Biología y Geología y Física y Química
Más apoyos en los grupos de la ESO.
Recuperar las horas de mantenimiento de las aulas Althía
Fomentar el trabajo interdisciplinar entre las materias más afines.
Disminución de las ratios de alumnos.
Continuar y mejorar la coordinación entre niveles y con otros departamentos.
Atención personalizada a los alumnos más conflictivos.
5. EVALUACIÓN.
Continuar con calendario en Google para las fechas de exámenes de alumnos con áreas
pendientes de otros cursos.
Procurar no hacer exámenes en fechas próximas a la evaluación y que no coincidan más de dos
exámenes en el mismo día.
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Explicar a los alumnos los contenidos de los que se examinan en cada evaluación y los criterios de
calificación que se aplican en ella.
Fomentar la autoevaluación tanto del alumno como del profesorado para detectar problemas o
disfunciones y así poderlas corregir.
6. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
Respetar la elección de los padres/alumnos en materia de Optatividad.
Es conveniente que los horarios de las materias estén coordinados con los de los cursos de origen
de los alumnos.
Mantener las Aulas (físicas) que se están usando para Apoyo y para 3º y 4º de Diversificación.
7. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.
Continuar con el calendario de actividades complementarias y extraescolares desde el principio de
curso, revisable, que permita a los departamentos y al profesorado organizarse mejor y poder
repartir durante todo el curso las actividades sin que se concentren en un solo trimestre.
Coordinación entre los departamentos a la hora de programar actividades extraescolares.
Continuar y ampliar el programa de actividades.
Las acciones y aspectos más relevantes que se pretenden llevar a cabo durante este curso son los
siguientes:
Mejora de los recursos informáticos del centro, aumentando el número de las llamadas aulas 2.0 del
centro
Incrementar las vías de participación con las familias de los alumnos priorizando la plataforma
PAPAS e informar de su uso a los padres de los mismos.
Continuar con el Programa Lingüístico de Centro (Inglés), y asentarlo en bachillerato.
Revisión del protocolo de seguimiento y control de alumnos marcando como ítem prioritario el
control de faltas en la misma hora que se producen a través de la plataforma PAPAS. Actualizar el
protocolo para la prevención del absentismo.
Revisión de las Normas de Convivencia Organización y Funcionamiento del Centro
Realización de un vídeo promocional del centro, con alumnos, aulas y vistas aéreas del mismo.
Dar a conocer en los centros de la localidad y poblaciones cercanas el Programa Lingüístico de
nuestro centro visitando o realizando Jornadas de puertas abiertas para darlo a conocer.
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1. Revisar las Normas de Convivencia Organización y Funcionamiento, incorporando las
modificaciones que correspondan.
2. Incrementar las vías de participación con las familias de los alumnos priorizando la plataforma
PAPAS e informar de su uso a los padres de los mismos.
3. Actualizar el protocolo para la prevención del absentismo
4. Continuar con el intercambio con Alemania.
5. Incluir en la página Web del Centro las fechas de exámenes y resto de información para alumnos y
profesores.
6. Mantener informada a la Comunidad Educativa sobre las novedades que se produzcan con la
implantación de la LOMCE.
7. Mejorar la organización de las actividades extraescolares.
8. Aumentar la competencia digital del alumnado implicándole en el proceso de enseñanza
aprendizaje, implicar al profesorado en el uso de las TIC.
9. Continuar mejorando la coordinación de los diferentes departamentos del Centro con el
departamento de Orientación.
10. Mejorar la coordinación con los diferentes Colegios de primaria de la zona.
11. Mejorar los procesos de elaboración de los PTI del alumnado con necesidades educativas
especiales.
12. Implicar al profesorado en la elaboración de programaciones con el programa PDC generator.
1. Actualización del inventario para detectar necesidades y mejoras.
2. Organizar el uso de las aulas de forma que se optimicen todos los espacios.
3. Mejorar e implementar los recursos educativos y materiales del Centro.
4. Compra de proyectores para habilitar más aulas materias.
5. Elaborar un estudio para la posible implantación del sistema “aula materia” o en su caso de un
sistema mixto.
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1. Comenzar la elaboración de un Plan de acción tutorial. Diseñando estrategias por etapas y
elaborando actividades para las tutorías.
2. Realizar jornadas con padres para informarles de la marcha del curso.
3. Charlas para prevenir la drogodependencia, programas de prevención de enfermedades como
anorexia, bulimia, concienciación de cumplimiento de normas viales, educación medioambiental,
prevención de riesgos, educación en valores, etc.
4. Conferencias o actividades para fomentar la sensibilización con los problemas de nuestro mundo.
5. Conseguir la implicación del profesorado y del alumnado en la mejora de la convivencia en el Centro
6. Facilitar a los miembros de los órganos colegiados, previamente, la información sobre los temas a
tratar en las diferentes reuniones.
7. Asegurar el traslado de la información de la CCP y del Consejo Escolar a todo el profesorado.
1. Reuniones periódicas con los directores de la localidad.
2. Seguir potenciando las relaciones con el AMPA.
3. Colaboración con el Ministerio de Interior, (Policía Nacional) en el Plan Director para la Convivencia
y Mejora de la Seguridad en los Centros Educativos y sus Entornos.
4. Mantener y aumentar la coordinación con los colegios de referencia.
5. Coordinar y revisar periódicamente el trabajo del personal de secretaria, limpieza y conserjes para
una mayor eficiencia y servicio al ciudadano.
6. Mantener actualizada la información que pueda afectar al alumnado de 2º de Bachillerato
7. Continuar y ampliar las relaciones con las empresas del entorno para el alumnado de las dos
Familias Profesionales del Centro.
8. Reuniones frecuentes con el servicio de inspección.
9. Relación fluida con el centro internado “La cañada” se ha incrementado la relación con el número
de alumnos que están matriculados en nuestro centro.
10. Relación permanente con el responsable del aula .Hospitalaria para poder informar y enviar lo
necesario a los alumnos de nuestro centro hospitalizados.
1. Dar continuidad y potenciar el nuevo Programa Lingüístico en Inglés.
2. Continuar la colaboración a través del AMPA con la Academia Languages Schools para que
continúen impartiendo clases por las tardes en el Centro.
Promover y facilitar en la medida que se pueda la formación continua del profesorado del centro.3.
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1. Revisar las Normas de Convivencia Organización y Funcionamiento, incorporando las
modificaciones que correspondan.
Actuaciones:
- Introducir a lo largo del curso, tanto en reuniones de CCP, Claustro y Consejo Escolar, un punto del
orden del día donde se indique la revisión de las Normas de Convivencia, Organización y
Funcionamiento, con el fin de recoger las propuestas que se consideren oportunas para mantenerlas
actualizadas.
- Presentación del documento definitivo en el Consejo Escolar, para su aprobación.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Actualización de las NCOF en CCP, Claustro y Consejo Escolar
A lo largo del curso Equipo Directivo Actas de reuniones
Presentación en Consejo Escolar del documento definitivo para su aprobación.
Tercer trimestre Dirección Acta de reunión y
certificado de aprobación
2. Incrementar las vías de participación con las familias de los alumnos priorizando la
plataforma PAPAS e informar de su uso a los padres de los mismos.
Actuaciones:
- Realizar reuniones informativas con las familias.
- Realizar en el aula Althia 4 un curso con las familias para configurar la Plataforma PAPAS y así
puedan informarse de exámenes, faltas, etc de sus hijos.
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PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Reuniones informativas con familias
A lo largo del curso Equipo Directivo Convocatorias de
reuniones
Curso plataforma PAPAS para padres
Primer trimestre Equipo Directivo Convocatorias de reunión
3. Actualizar el protocolo para la prevención del absentismo.
Actuaciones:
- Introducir a lo largo del curso, tanto en reuniones de CCP, Claustro y Consejo Escolar, un punto del
orden del día donde se indique la revisión de las Protocolo de absentismo, con el fin de recoger las
propuestas que se consideren oportunas para mantenerlas actualizadas.
- Presentación del documento definitivo en el Consejo Escolar, para su aprobación.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Actualización de protocolo de absentismo en CCP, Claustro y Consejo Escolar
A lo largo del curso Equipo Directivo Actas de reuniones
Presentación en Consejo Escolar del documento definitivo para su aprobación
Tercer trimestre Dirección Acta de reunión y
certificado de aprobación
4. Continuar con el intercambio con Alemania.
Actuaciones:
- Realizar reuniones informativas con las familias para conseguir un mínimo de alumnado dispuesto a
participar en el intercambio con Alemania.
- Presentación de la propuesta del alumnado seleccionado.
- Seleccionar rutas turísticas para realizarlas cuando los alumnos alemanes estén en nuestra ciudad
- Solicitar cita para la recepción en el ayuntamiento y para visita guiada por la ciudad.
- Realización de todos los documentos para los viajes, tanto en España como en el extranjero.
- Publicación fotos viaje web, Facebook …
- Coordinación con el equipo directivo.
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PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Reuniones informativas con familias
A lo largo del curso Belén Vegas y Pepa Sánchez
Convocatorias de reunión
Solicitud de visita al ayuntamiento y visita por la guiada por la ciudad.
Primer trimestre Secretario Carta donde se solicita
Visita Alemanes a Ciudad Real
Primer trimestre Belén Vegas y Pepa Sánchez
Informe y fotos
Visita de nuestros alumnos a Alemania
Segundo trimestre Belén Vegas y Pepa Sánchez
Informe y fotos
Publicación fotos viaje Primer y segundo
trimestre Equipo Directivo Web y Facebook
5. Incluir en la página Web del Centro las fechas de exámenes y resto de información para
alumnos y profesores.
Actuaciones:
- Envío por parte de los jefes de departamento las fechas de exámenes de pendientes.
- Recopilar y revisar dichas fechas para que no coincidan dos en un mismo día.
- Envío por parte del profesorado por correo electrónico con todo aquello que quiera publicar en la web o
Facebook, al correo oficial del dentro. En él se incluirá una breve reseña tanto si es para la web como
si es para Facebook, siendo responsable el profesor/a que realiza la nota de su contenido.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Envío fechas de exámenes Primer trimestre Jefes de
Departamentos Escritos Jefes de
departamento
Recopilar fechas de exámenes, revisándolas.
Primer trimestre Equipo Directivo Escritos Jefes de
departamento
Publicación fechas exámenes pendientes.
Primer trimestre Equipo Directivo WEB/Calendario Google
Resto de publicaciones en la WEB o Facebook
Todo el curso Equipo Directivo WEB/Facebook
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6. Mantener informada a la Comunidad Educativa sobre las novedades que se produzcan con la
implantación de la LOMCE.
Actuaciones:
- Informar en reuniones de CCP, Claustro y Consejo Escolar cuando se produzcan novedades en la
normativa.
- Elaborar en CCP y Claustro los itinerarios para 4º ESO y 2º Bachillerato.
- Realizar reuniones informativas con las familias.
- Coordinación con el Departamento de Orientación.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Información en las reuniones iniciales de CCP y Claustro en septiembre
Septiembre Dirección Actas de CCP y Claustro
Informar en las reuniones de CCP y Claustro.
A lo largo del curso Dirección Actas de CCP y Claustro
7. Mejorar la organización de las actividades extraescolares.
Actuaciones:
- Durante el mes de septiembre en reuniones de Claustro y CCP se solicitará a los departamentos la
programación de las ACE, informando de los documentos a realizar para la organización de actividades
fuera del Centro.
- Una vez recogidas todas las propuestas de programación de ACE de los distintos departamentos se
analizara por el equipo directivo la programación final de dichas actividades.
- Jefatura de Estudios realizará un cuadrante de salidas, donde irá anotando las actividades que se
lleven a cabo finalmente y los grupos implicados.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Información en las reuniones iniciales de CCP y Claustro en septiembre
Septiembre Dirección Actas de CCP y Claustro
Análisis de las Actividades por el Equipo directivo.
Antes del 31 de octubre
Dirección PGA
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PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Realización de un cuadrante de salidas
Todo el curso Equipo Directivo Incluir cuadrante en la
Memoria Final
8. Aumentar la competencia digital del alumnado implicándole en el proceso de enseñanza
aprendizaje, implicar al profesorado en el uso de las TIC.
Actuaciones:
- Fomentar el uso de las aulas 2.0, aulas Althia y de los ordenadores portátiles 2.0 del carro, así como el
uso de las aulas con pizarras digitales.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Información de las propuestas del equipo directivo para el Plan de Formación en reuniones iniciales de CCP y Claustro de septiembre
De septiembre a diciembre
Dirección Actas de CCP y Claustro
Información al Claustro de la oferta formativa del Centro Regional de Formación del Profesorado
A lo largo del curso Dirección,
Coordinadora de Formación
Correos electrónicos Tablón de anuncios
Formación
Optimizar espacios TIC para el uso de un mayor nº de Grupos
Inicio de curso Equipo directivo Hojas de peticiones
semanales
9. Continuar mejorando la coordinación de los diferentes departamentos del Centro con el
departamento de Orientación.
Actuaciones:
- Continuar fomentando desde Jefatura de estudios las reuniones de tutores con el Orientador.
- Coordinación del Orientador con los departamentos de Inglés, Matemáticas, Lengua, Física y Química,
Ciencias Naturales y Geografía e Historia para la elaboración y seguimiento de las programaciones de
FPB, PMAR y Diversificación de los contenidos impartidos en ellos de cada área.
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PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Fomentar reuniones semanales de tutores
A lo largo del curso Jefatura de Estudios
Orientador Actas de reuniones
Reuniones del Orientador con los Departamentos
A lo largo del curso Orientador Jefes de
Departamentos
Actas de los departamentos
10. Mejorar la coordinación con los diferentes Colegios de primaria de la zona.
Actuaciones:
- Continuar con las reuniones e intercambio de información con los alumnos de 6º de primario que se
incorporarán al centro el siguiente curso.
- Invitar a los alumnos de 6º de primaria a visitar el centro.
- Informar al centro de primaria de las plazas de bilingüismo que cada año se ofertan, como las totales.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Reuniones profesorado y orientador.
A lo largo del curso
Orientadora Actas de reuniones o el
Acta del departamento de Orientación
Visita de los alumnos al centro.
Segundo trimestre Orientador
Equipo Directivo Fotos
11. Mejorar los procesos de elaboración de los PTI del alumnado con necesidades educativas
especiales.
Actuaciones:
- Mantener reuniones entre tutores, profesorado y Orientadora para una mejor coordinación en la
elaboración de los PTI del alumnado con necesidades educativas especiales.
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PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Reuniones tutores, profesorado, orientadora y profesora de apoyo
Evaluaciones Iniciales
Orientador Actas de reuniones
12. Implicar al profesorado en la elaboración de programaciones con el programa PDC generator.
Actuaciones:
Mantener reuniones de Jefes de departamento o CCP para el estudio del programa PDC generator -
para:
elaborar distintas programaciones didácticas incluyendo Objetivos Generales, Bloques de a.
contenidos, Unidades, Criterios de Evaluación, Competencias, Estándares de aprendizaje,
Metodología, Calificación, Recuperación, Promoción, Medidas de atención a la diversidad,
Actividades Extraescolares, ...
diseñar tus unidades didácticas y distribuir tus estándares de aprendizaje por unidades b.
controlando que todos sean evaluados varias veces durante el curso para asegurar la
evaluación continua.
dar de alta grupos de alumnos asociados a las programaciones que hayas diseñado. c.
Podrás evaluar durante el curso a tus alumnos en los distintos estándares previstos en la
programación y generar informes competenciales de resultados.
Reuniones no obligatorias no hay acta
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Reuniones para programaciones didácticas con el PDC generator
Primer trimestre
Equipo Directivo Programaciones
Reuniones para unidades didácticas con el PDC generator
Primer y Segundo trimestre
Equipo Directivo Unidades didácticas
Reuniones para evaluar y generar informes con el PDC generator
Segundo trimestre Equipo Directivo Informes
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1. Actualización del inventario para detectar necesidades y mejoras.
Actuaciones:
- Mantener por parte de los Jefes de Departamento y el Secretario del Centro el inventario
actualizado.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Registrar las bajas y altas en el inventario del centro.
Todo el curso
Jefes de departamentos
Secretario. Inventario
2. Organizar el uso de las aulas de forma que se optimicen todos los espacios.
Actuaciones
- Organización de una estructura de funcionamiento según aulas-grupo en los grupos de ESO y
Bachillerato. En FPB y TAFAD, sólo un aula, pues esos grupos siguen utilizando los espacios
propios.
- Uso de los laboratorios y departamentos como aula cuando lo requiera el departamento
correspondiente.
- Lograr el mayor número de aulas de desdobles.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Elaboración de horarios y distribución de aulas según los criterios establecidos y peticiones de los departamentos.
Inicio de Curso
Equipo Directivo Horarios
3. Mejorar e implementar los recursos educativos y materiales del Centro.
Actuaciones:
- Sustitución de la Caldera central de calefacción de la parte antigua del centro.
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- Formatear, poner a punto y redistribuir los ordenadores de las aulas y los departamentos.
- Formateo, puesta a punto de los ordenadores del centro.
- Adquisición de ordenadores para el buen funcionamiento del centro.
- Instalación de 7 proyectores en techo aulas.
- Compra de material específico para los departamentos.
- Reposición y compra de materiales fungibles para la realización de prácticas en laboratorios y talleres.
- Colocación de numeración de aulas nuevas, así como planos informativos centro.
- Arreglo de desperfectos en dependencias y pasillos del centro como ventanas, cerraduras, etc.
- Retoques de pintura de aulas y pasillos.
- Pintura en pistas exteriores.
- Reposición del raticida en zonas habituales. Limpieza de las mismas.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN, SEGUIMIENTO Y
EVALUACIÓN
RECURSOS ECONÓMICOS O MATERIALES
Sustitución de la Caldera central de calefacción de la parte antigua del centro. Parte A.
Julio, Agosto y Septiembre
Secretario Seguimiento del
trabajo realizado en Secretaría
Empresa instaladora. Dotación Consejería de Educación.
Arreglo de numerosas averías.
Septiembre Secretaria Seguimiento del
trabajo realizado en Secretaría
Empresa mantenimiento habitual
Mantenimiento y limpieza de zonas externas y jardín exterior.
Septiembre a Julio.
Secretaria Seguimiento del
trabajo realizado en Secretaría
Empresa mantenimiento habitual
Arreglo de desperfectos en dependencias y pasillos del centro como ventanas, cerraduras, etc.
A lo largo del curso
Secretaria Seguimiento del
trabajo realizado en Secretaría
Empresa de mantenimiento habitual del centro
Reposición del raticida en zonas habituales. Limpieza de las mismas.
Julio Secretaria Interior del centro y
cafetería
Empresa de mantenimiento habitual del centro
Adquisición de seis Proyectores.
Septiembre, Octubre y Noviembre
Equipo directivo Registro y puesta
en marcha Empresa externa
Instalación de 7 proyectores en el techo de las aulas.
Septiembre, Octubre y Noviembre
Secretaria Seguimiento del
trabajo realizado en Secretaría
Empresa de mantenimiento habitual del centro
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PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN, SEGUIMIENTO Y
EVALUACIÓN
RECURSOS ECONÓMICOS O MATERIALES
Instalación de 7 ordenadores fijos o portátiles en aulas con proyector.
Septiembre, Octubre y Noviembre
Secretaria Seguimiento del
trabajo realizado en Secretaría
Equipo Directivo. Ordenadores del centro.
Fijación de ordenadores fijos o portátiles en aulas con proyector. Sobre estantería.
Septiembre, Octubre y Noviembre
Secretaria Seguimiento del
trabajo realizado en Secretaría
Empresa de mantenimiento habitual del centro
Pintura roces aulas y radiadores.
Septiembre Secretaria Seguimiento del
trabajo realizado en Secretaría
Empresa de mantenimiento habitual del centro Pintura aulas y radiadores.
Arreglo tarima aula. Septiembre Secretaria Seguimiento del
trabajo realizado en Secretaría
Empresa de mantenimiento habitual del centro
Colocación de numeración de aulas nuevas, así como planos informativos centro
Julio y septiembre
Equipo directivo Diferentes aulas y
pasillos Conserjes
Repaso pintura aulas e instalaciones del centro,
Septiembre Secretaria Seguimiento del
trabajo realizado en Secretaría
Empresa de mantenimiento habitual del centro.
Pintura rayas de las pistas deportivas zona exterior
A lo largo del curso
Secretaria Seguimiento del
trabajo realizado en Secretaría
Empresa de mantenimiento habitual del centro. Pintura para exteriores.
Dotación de 12 ordenadores para la FP
Primer trimestre
Equipo directivo Inventariar Dotación Consejería de Educación.
Instalación de los12 ordenadores para la FP en el aula Althia3
Octubre Noviembre
Secretaria Seguimiento del
trabajo realizado en Secretaría
Luis Beamud. Dotación Consejería de Educación.
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PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN, SEGUIMIENTO Y
EVALUACIÓN
RECURSOS ECONÓMICOS O MATERIALES
Compra de material específico para Educación Física. (muñecos reanimación, etc)
A lo largo del curso
Secretaria Jefe de
departamento
Seguimiento del trabajo realizado en
Secretaría
Dotación especifica. Consejería de Educación para TAFAD.
Reposición de material específico para Educación Física.
A lo largo del curso
Secretaria Jefe de
departamento
Seguimiento del trabajo realizado en
Secretaría
Empresa externa
Reposición y compra de materiales fungibles para la realización de prácticas en laboratorios y talleres.
A lo largo del curso
Secretaria Seguimiento del
trabajo realizado en Secretaría
Empresa externa
Mantenimiento de los ordenadores de las aulas y los departamentos, Aulas TIC, Althias.
A lo largo del curso
Secretaria Seguimiento del
trabajo realizado en Secretaría
Mantenimiento informático del centro o empresa externa.
4. Solicitar el arreglo de los suelos del Gimnasio 1 y del pabellón.
Actuaciones:
- Solicitar al servicio técnico de la delegación de Educación un estudio del suelo del pabellón del centro.
- Reparar el suelo del gimnasio 1, ya que tiene diversas láminas despegadas. Ver la posibilidad de
comprar un suelo igual que el gimnasio 2.
- Pedir presupuestos a distintas empresas especializadas.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN, SEGUIMIENTO Y
EVALUACIÓN
RECURSOS ECONÓMICOS O MATERIALES
Pedir presupuestos para el acondicionamiento del suelo del Gimnasio 1 y Pabellón
Septiembre, octubre.
Secretario Seguimiento del trabajo realizado en Secretaría
Empresa Externa
Petición de la realización de un estudio por parte de los servicios técnicos de la delegación.
Septiembre Secretaria Seguimiento del trabajo realizado en Secretaría
Servicios Técnicos delegación
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PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN, SEGUIMIENTO Y
EVALUACIÓN
RECURSOS ECONÓMICOS O MATERIALES
Buscar financiación para el acondicionamiento correcto de los suelos.
Todo el curso Secretario Seguimiento del trabajo realizado en Secretaría
Consejería de Educación
Acondicionamiento del suelo del Gimnasio 1 y Pabellón visto informe Servicios Técnicos.
Todo el curso Secretario Seguimiento del trabajo realizado en Secretaría
Empresa Externa. Dotación Consejería de Educación
5. Elaborar un estudio para la posible implantación del sistema “aula materia” o en su caso de
un sistema mixto.
Actuaciones:
- Elaboración de un estudio por el equipo directivo para analizar la viabilidad de implantar el sistema
Aula/Materia comenzando por los grupos de 3º, 4º de ESO y Bachillerato. Analizando la optimización de
espacios del centro. Describir las ventajas e inconvenientes del nuevo sistema y analizar la necesidad
de taquillas, etc que provoque la posible implantación del mismo.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Elaboración de un estudio por el equipo directivo para analizar la viabilidad de implantar el sistema Aula/Materia.
Tercer trimestre Equipo directivo Seguimiento del trabajo
realizado CCP
1. Comenzar la elaboración de un Plan de acción tutorial. Diseñando estrategias por etapas y
elaborando actividades para las tutorías.
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Actuaciones:
- Diseño estrategias por etapas y elaboración de actividades que traten los temas:
Acogida y Presentación
Derechos y deberes. Normas de convivencia
Elección de Delegado/a
Cohesión e integración en el grupo
¿Qué tal estudiante eres?
Planificación del tiempo de estudio
Para estudiar mejor
Habilidades Sociales
Resolución de conflictos. Solución de problemas
Prevención del maltrato
Actividades de Sensibilización.
Primera Evaluación.
Segunda Evaluación.
Tercera Evaluación.
Evaluación final del programa de tutoría
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS
REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y
EVALUACIÓN
Diseño estrategias por etapas y elaboración de actividades para tutoría.
Cuatro años
Equipo Directivo Tutores
D. Orientación
Materiales digitalizados Aplicación en clase
2. Realizar jornadas con padres para informarles de la marcha del curso.
Actuaciones:
Organizar un encuentro para informar a los padres de Alumnos de la marcha del curso. El encuentro se
organizará como el año anterior. Recepción de los padres por el equipo directivo en el salón de actos, a
continuación los padres acompañan a los tutores a la clase-grupo de su hijo/a, donde se le informa de la
marcha del curso.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Organizar un encuentro para informar a los padres de Alumnos.
Después de la 2º Evaluación
Jefatura de estudios, Tutores y
Departamento de Orientación
Valoración Tutores y Padres
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3. Charlas para prevenir la drogodependencia, programas de prevención de enfermedades
como anorexia, bulimia, concienciación de cumplimiento de normas viales, educación
medioambiental, prevención de riesgos, educación en valores, etc.
Actuaciones:
Participación en el proyecto piloto de Prevención en conductas adictivas desarrollado para la Concejalía
de Juventud de Ciudad Real.
Participación en charlas y conferencias prevención de enfermedades como anorexia, bulimia,
concienciación de cumplimiento de normas viales, educación medioambiental, prevención de riesgos,
educación en valores, etc.
Visita a exposiciones relacionadas con la educación vial, educación medioambiental, prevención de
riesgos, educación en valores, etc.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Participación en el proyecto piloto de Prevención en conductas adictivas, realización de encuestas.
Primer trimestre Departamento de
Orientación Resultados de la misma.
Participación en charlas y conferencias.
Todo el curso Todo el profesorado Fotografías de la
participación
4. Conferencias o actividades para sensibilización con los problemas de nuestro mundo.
Actuaciones:
Participar en charlas o conferencias dentro y fuera del centro que promuevan la solidaridad y la defensa
de la dignidad de las personas.
- Continuar con la Campaña de Recogida de alimentos no perecederos en Navidad para el Banco de
Alimentos y para Alumnos de nuestro centro.
Participación en concursos de ONGDs: Amnistía Internacional, Cáritas, Cruz Roja, Manos Unidas,
Solman.
Colaboración con la Hermandad de Donantes de Sangre. Proponiendo a los padres de nuestros
alumnos que donen sangre un día en el centro. La donación de sangre es un acto solidario y de
participación ciudadana que beneficia el conjunto de la sociedad.
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PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Participación en el concurso Clipmetrajes de Manos Unidas
Primer semestre Luis J Beamud Presentación de vídeos
Recogida de alimentos Banco de Alimentos Campaña Navidad
Diciembre Alumnos FP Básica Entrega de lo recogido al
Banco de Alimentos
Colaboración con la Hermandad de Donantes de Sangre.
Enero - Febrero Ascensión Donoso Padres de alumnos
Profesores Alumnos > de 18 años
5. Conseguir la implicación del profesorado y del alumnado en la mejora de la convivencia
Actuaciones:
- Reforzar la figura del Delegado de curso mejorando el funcionamiento de la Junta de Delegados.
- Concretar y definir el Plan de convivencia que sirva de marco para la comunidad educativa.
- Llevar a cabo los Campeonatos de Fútbol en los recreos organizado por alumnos de 2º de bachillerato
con la colaboración del alumnado del TAFAD.
- Organizar el campeonato de Ping Pong coordinado por el departamento de Tecnología
- Participación en Programas y Actividades promovidas por el profesorado del centro.
- Organizar un encuentro de bienvenida los padres del alumnado de ESO y FPB de octubre y otro en el
segundo trimestre.
- Celebrar un día del Instituto en la Atalaya con la ya tradicional marcha a pie y en bicicleta. Desarrollo de
actividades para los alumnos en la Atalaya.
- Continuar con el modelo de partes de incidencia autocopiativo para mejorar la comunicación con los
tutores, actualizándolo a la Ley de Autoridad del profesorado.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Constitución de la Junta de Delegados. Nombramiento de representantes de la Junta.
Antes del 15 noviembre
Equipo directivo Acta de Constitución.
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PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Reuniones trimestrales de la Junta de Delegados
Una reunión por trimestre
Equipo directivo
Hoja de firmas. Actas de las reuniones
Las reuniones de los representantes de la Junta con el equipo directivo desembocan en propuestas
Una vez por trimestre
Equipo directivo
Actas de las reuniones
Campeonatos de Fútbol A lo largo del curso Alumnos de 2º de
Bachillerato y TAFAD Entrega de premios
Campeonatos de Fútbol Segundo - tercer
trimestre Alumnos de 2º de
Bachillerato y TAFAD Entrega de premios
Recreos Musicales Todo el curso Francisco Rosal Participación del
alumnado.
Participación en Programas y Actividades promovidas por el profesorado
A lo largo del curso Departamento de
organizador Profesor responsable de
la actividad.
Organizar un encuentro de bienvenida para padres de Alumnos
Mes de Octubre
Jefatura de estudios, Tutores y
Departamento de Orientación
Valoración Tutores y Padres
Celebrar el día de la instituto
Tercer trimestre Toda la comunidad
educativa
Subida a la Atalaya Marcha a pie Cicloturista
Actividades en la Atalaya
Revisar el modelo de parte de incidencias
A lo largo del curso Equipo directivo
Modelo de partes de
incidencia
6. Facilitar a los miembros de los órganos colegiados, previamente, la información sobre los
temas a tratar en las diferentes reuniones.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Enviar junto con el orden del día y la convocatoria un documento donde se detallen los temas a tratar en CCP, Claustro y Consejo Escolar.
A lo largo del curso
Dirección Se realizará a través del
correo electrónico
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7. Asegurar el traslado de la información de la CCP y del Consejo Escolar a todo el
profesorado.
Actuaciones:
- Comunicación de los de los temas tratados en Consejo Escolar a todo el profesorado del centro,
prioritariamente por correo electrónico.
- Informe del Jefe de departamento al resto de componentes del mismo de los tremas tratados en la
sesión de la comisión de coordinación permanente.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Envío de un extracto de los temas tratados en Consejo Escolar a todo el profesorado.
A lo largo del curso
Dirección Se realizará a través del
correo electrónico
Comunicación de un extracto del acta de la CCP al profesorado del departamento
A lo largo del curso
Jefes de departamento.
En reunión de departamento.
1. Reuniones periódicas con los directores de la localidad.
- Mantener contacto con el resto de directores de la localidad por whatsapp, email y teléfono para
coordinar salidas, inicio y fin de curso, transporte escolar, etc.
- Reuniones de directores para compartir información y unificar criterios.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Contacto permanente con el resto de directores de Ciudad Real.
Todo el curso Dirección WhatsApp
email teléfono
Visita a los IES de la localidad.
Todo el curso Dirección Informe de los acuerdos.
2. Seguir potenciando las relaciones con el AMPA.
Actuaciones:
- Participar en todos los actos que organice el AMPA dentro y fuera del centro.
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- Invitar a los actos institucionales al presidente/a del AMPA del centro, posibilitándoles que informen
sobre sus funciones y la importancia de su labor, animando a la máxima participación posible de los
padres y madres Colaborar en la difusión y fomentar la participación en las actividades promovidas por
el AMPA.
- Mantener reuniones con el AMPA previas a los Consejos Escolares, donde se puedan recoger sus
propuestas estableciendo un espacio de colaboración que consideramos indispensable.
- Facilitar espacios para desarrollar su función y actividades
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Invitar a los actos institucionales al presidente/a sobre todo en acogida a padres y Graduación de Bachillerato.
Todo el curso Dirección -
Colaborar en la difusión y fomentar la participación
Todo el curso Equipo directivo Participación del
alumnado.
Facilitar espacios AMPA Todo el curso Secretario Documentos en los que
exista alquiler de espacios
Mantener reuniones previas a los Consejos Escolares
Todo el curso Dirección Se realizará a través del
correo electrónico, teléfono o WhatsApp.
3. Colaboración con el Ministerio de Interior, (Policía Nacional) en el Plan Director para la
Convivencia y Mejora de la Seguridad en los Centros Educativos y sus Entornos.
Actuaciones:
- Participar en charlas, concursos y conferencias ofrecidas por el ministerio del interior en el Plan Director
para la Convivencia y Mejora de la Seguridad en los Centros Educativos y sus Entornos.
- Ofrecer los espacios del centro para puedan impartir dichas charlas en nuestro centro, llegando así a un
mayor número de alumnos.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Colaborar en la difusión y fomentar la participación
Todo el curso Equipo directivo Participación del
alumnado.
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PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Invitar a los actos institucionales al presidente/a sobre todo en acogida a padres y Graduación de Bachillerato.
Todo el curso Dirección -
Facilitar espacios AMPA Todo el curso Secretario Documentos en los que
exista alquiler de espacios
Mantener reuniones previas a los Consejos Escolares
Todo el curso Dirección Se realizará a través del
correo electrónico, teléfono o WhatsApp.
4. Mantener y aumentar la coordinación con los colegios de referencia.
Actuaciones:
- Realizar las visitas a los colegios de primaria de los que recibimos alumnos, para mejorar las relaciones
con el entorno y las familias. Estas visitas se hacen con el objeto de potenciar el conocimiento, por parte
de los padres de alumnos de 6º curso de E. Primaria, de lo que representa un centro de Educación
Secundaria, y en especial el nuestro, las enseñanzas que se imparten, la organización, la forma de
participar en él, las normas de convivencia y lo que todo ello supone en la incorporación de nuevos
alumnos a Secundaria. Estas visitas se desarrollan entre el primer y el segundo trimestre, durante el
proceso de reserva de plazas.
- Organizar un día de puertas abiertas para recibir a familias y alumnado de los Colegios de referencia.
Realización de conciertos didáctico en el salón de actos de nuestro centro a cargo de la banda “Don
Juan Manuel de Aranda” dirigida por Don Francisco Rosal para dar a conocer nuestro centro.
- Posteriormente, durante el mes de mayo, los alumnos admitidos serán invitados, junto con sus tutores y
padres, a conocer el centro, haciendo un recorrido por sus instalaciones con el fin de que se familiaricen
con él.
- El orientador continuará manteniendo las reuniones de coordinación con los orientadores de los CEIPs
adscritos a nuestro instituto con la finalidad de obtener información sobre el alumnado que se escolarice
en 1º de ESO y facilitar así el proceso de transición y adaptación.
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PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Visita a los centros de primaria de la zona de influencia.
Segundo trimestre
Equipo Directivo Departamento de
Orientación -
Conciertos didácticos Segundo trimestre Departamento de
Música Participación de alumnos
de primaria
Jornada de puertas abiertas Segundo trimestre Equipo directivo Se ofertarán las visitas a
través de los directores de los Colegios
Visitas al Centro de los futuros alumnos de 1º ESO
Mayo - junio Equipo directivo Se concertarán las visitas
con directores de los Colegios
Coordinación orientadores IES- CEIP
Mayo - junio Orientador Se concertarán las visitas con orientadores de los
Colegios
5. Coordinar y revisar periódicamente el trabajo del personal de secretaria, limpieza y
conserjes para una mayor eficiencia y servicio al ciudadano.
Actuaciones:
- Revisar periódicamente la limpieza de las aulas, pasillos, gimnasios, talleres y laboratorios. Organizar
las limpiezas generales.
- Coordinar al personal Administrativo de secretaria y al personal de ordenanza, organizándoles tiempos
sobre todo en el inicio y fin de cada trimestre.
- Supervisar el trabajo de la secretaria periódicamente.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Organización de la secretaria del centro
De septiembre a Julio
Secretario Personal de secretaria
Organización de los ordenanza
De septiembre a Julio
Secretario Personal Ordenanza
Limpieza diaria y limpiezas generales
Segundo trimestre Secretario Personal de Limpieza
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6. Mantener actualizada la información que pueda afectar al alumnado de 2º de Bachillerato.
Actuaciones:
- Mantener reuniones de coordinación con la UCLM, con la finalidad de tener actualizada la información que
pueda afectar al alumnado de 2º de bachillerato.
- Facilitar la asistencia a las reuniones de coordinación de los profesores que imparten materias que
entran en la PAEG.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Reuniones de coordinación con la UCLM
A lo largo del curso Orientador Actas de las reuniones o
extracto de los temas tratados
Reuniones de coordinación con la UCLM de cada materia
A lo largo del curso Profesores de las distintas materias.
Informar a los alumnos
7. Continuar y ampliar las relaciones con las empresas del entorno para el alumnado de las
dos Familias Profesionales del Centro.
Actuaciones:
- Intentar la apertura de nuevos Convenios para Formación en Centros de Trabajo para los alumnos del
TAFAD y los alumnos de la Formación Profesional Básica.
- Continuar colaborando con Organismos Oficiales, ONG, Empresas, para la formación de nuestros
alumnos en el contexto social inmediato, a través de charlas, visitas, FCT, etc.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Aumentar los Convenios de Formación en Centros de Trabajo
A lo largo del curso
Equipo directivo / Departamentos
Educación Física y Profesores de FPB
Convenios firmados
Colaboración con organismos oficiales…
A lo largo del curso
Equipo directivo / Departamentos
Educación Física y Profesores de FPB
Realización de actividades conjuntas y su publicación
en la Web del Centro
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8. Reuniones frecuentes con el servicio de inspección.
Actuaciones:
- Comunicación continua con el servicio de inspección para consultar, aclarar cualquier cuestión que lo
requiera.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Comunicación continua con el servicio de inspección
A lo largo del curso Dirección Se realizará a través del
correo electrónico, teléfono o WhatsApp
9. Relación fluida con el centro de internado “La cañada” en relación con el número de
alumnos que están matriculados en nuestro centro.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Comunicación continua con centro internado “La cañada”
Todo el curso Orientador
Equipo Directivo Correo electrónico, carta o
teléfono.
10. Relación permanente con el responsable del aula Hospitalaria para poder informar y enviar
la información necesaria para los alumnos de nuestro centro que estén hospitalizados.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Comunicación continua con c el responsable del aula .Hospitalaria
Todo el curso Orientador
Equipo Directivo Correo electrónico, carta o
teléfono.
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1. Dar continuidad y potenciar el Programa Lingüístico de Centro (ínglés).
Actuaciones:
- Solicitar un Auxiliar de Conversación para reforzar las destrezas orales de nuestros alumnos.
- Hacer un reparto equilibrado de las materias impartidas en Inglés, asegurando un mínimo de dos
materias hasta 3º ESO y al menos una en 4º ESO. Igualmente repartir entre todos los grupos los
apoyos de la Auxiliar de Conversación.
- Fomentar el intercambio con el colegio Alemán para que siempre haya alumnado suficiente.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Solicitar un Auxiliar de Conversación para reforzar las destrezas orales.
Inicio del curso Dirección Coordinador Sección bilingüe
Escrito de la solicitud
Reparto equilibrado de las materias así como de los apoyos.
Inicio de curso
Equipo directivo Coordinador Sección bilingüe
Horarios y Compromiso singular
Intercambio Primer y Segundo
trimestres Belén Vegas y Pepa Sánchez
-
2. Colaborar a través del AMPA con la Academia Languages Schools para que continúen
impartiendo clases por las tardes en el Centro.
Actuaciones:
- Solicitar pruebas gratuitas para el examen de Cambridge en Inglés en el centro.
- Proporcionar espacios para que se impartan las clases por las tardes en el centro.
- Revisar convenios y actualizarlos.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Solicitar Pruebas gratuitas del examen de Cambridge
Inicio del curso Dirección Escrito de la solicitud
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PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Proporcionar espacios Inicio de curso Secretario Documento acreditativo
de los espacios utilizados
Revisar convenios y actualizarlos.
Todo el curso Dirección y Secretario.
Convenio
3. Promover y facilitar en la medida que se pueda la formación continua del profesorado del
centro.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Elaboración del Plan de Formación.
Inicio de curso Responsable de
Formación Plan de Formación
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Con la publicación del Decreto 59/2012 se creó el nuevo Centro Regional de Formación del Profesorado de
Castilla-La Mancha, cuya finalidad principal es la de simplificar la estructura de la red institucional de
formación, apostar decididamente por las nuevas tecnologías y dar preponderancia a la modalidad de
formación a distancia como sistema de impartición.
Posteriormente, en la Orden de 25/07/2012, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que
se regula la organización y funcionamiento de los diferentes órganos que forman el modelo de formación
del profesorado en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha, se establece en el punto 2 del Artículo
10, que “en cada uno de los centros educativos habrá un docente con funciones de coordinador de
formación y será nombrado por el Director del centro, entre los miembros del equipo docente con destino
definitivo.”
Siguiendo lo establecido en esta Orden se ha nombrado como Coordinadora de Formación al profesor D.
José María León.
El trabajo de Coordinación se llevará a cabo en varias líneas:
Elaboración del Proyecto de Formación, que se adjunta a esta PGA.
Estudio de las necesidades de formación e intentar lograr que en el centro se forme un grupo de
trabajo, o seminario.
Informar periódicamente de los talleres, cursos, etc, tanto del Centro Regional de Formación.
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Para el presente curso, y de acuerdo con la Orden de la Consejería de Educación y Ciencia de 2 de julio de 2012, el horario general del centro continuará siendo de 8,45 a 14,40 horas, con un recreo de 30 minutos desde las 11,30 a las 12 horas.
Hora de inicio Hora de fin
1ª 8:45 9:40
2ª 9:40 10:35
3ª 10:35 11:30
Recreo 11:30 12:00
4ª 12:00 12:55
5ª 12:55 13:50
6ª 13:50 14:40
Los periodos lectivos se organizarán en seis periodos de 55 minutos, los cuales incluirán los tiempos de cambio de clase si los hubiera. El Centro abrirá por las tardes para la realización de actividades lectivas y extraescolares, que se realizarán en función de las correspondientes programaciones, garantizando que cualquier grupo de alumnos organizado y dirigido por algún profesor o padre pueda disponer de las instalaciones del centro fuera del horario lectivo. Las fechas más significativas que es necesario dejar establecidas, y que han sido aprobadas por la Comisión de Coordinación Pedagógica en su reunión de 29 de septiembre, son las siguientes:
Para la realización de los horarios se ha utilizado el programa informático Peñalara, que recoge, las
disposiciones legales y las recomendadas desde el punto de vista pedagógico, impidiendo determinados
horarios, con más o menos periodos lectivos diarios que los legalmente establecidos y ponderando otras
soluciones, relativas a alternancia o continuidad.
Se ha hecho un esfuerzo para obtener en determinadas materias del TAFAD varios periodos lectivos
seguidos, según horario entregado en julio por los profesores de ese departamento para poder desplazarse
a instalaciones fuera del centro. Peticiones que se han respetado casi en la totalidad. En particular se han
adjudicado las horas de Educación Física entre los dos gimnasios y el pabellón.
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Por el aumento de peticiones de aulas 2.0 o aulas con cañón-proyector se ha habilitado una 6 aula de
desdobles, para ello hemos tenido que unir en una sola aula-clase por un lado TAFAD 1 y TAFAD2 y por
otro FPB Comercio 1 y FPB Comercio 2. Esto ha sido posible porque en las peticiones del profesorado en
el mes de julio se observó que los espacios solicitados en aula permitían este agrupamiento. Se han
presupuestado la compra de seis cañones-proyector más para ir instalándolos durante el primer trimestre
del curso. Se ha asignado aula con pizarra digital y/o cañón a todo el profesorado que lo ha solicitado. Se
está estudiando la posibilidad de adjudicar un aula más al módulo de TAFAD.
Por la experiencia de otros años, en la distribución de espacios se ha marcado como prioridad agrupar en
zonas las clases de 1º y 2º de ESO. Este agrupamiento de clases permite un mayor control de los alumnos.
- Zona de 1º de ESO A-109, A-110, A-111 y A-112
- Zona de 2º de ESO A-201, A-202, A-203 y A-204
En todos los casos los horarios llevan adjudicados un espacio para impartir las clases:
Aula-grupo.
Aula 2,0
Aula Althia.
Aula de Música
Aula - taller Comercio
Gimnasio.
Pabellón.
Taller de Tecnología
Laboratorio
Departamento
En los tres primeros cursos de ESO se han intentado hacer grupos homogéneos, distribuyendo
proporcionalmente el número de repetidores y agrupando las optativas de modo que no salgan grupos con
rendimiento académico diferenciado.
En primero de ESO el agrupamiento se ha realizado teniendo en cuenta el centro de primaria de
procedencia, el alumnado bilingüe, el reparto proporcional de repetidores y que la optatividad no marque
excesivas diferencias entre los cursos.
En segundo y tercero de ESO, se ha estudiado personalmente la distribución por cursos, se ha tenido en
cuenta el bilingüismo, el reparto proporcional de repetidores y que las optativas no marquen diferencias
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entre cursos. En todo momento se han respetado las decisiones que los tutores de 1º ESO tomaron en las
evaluaciones de Junio y septiembre
En cuarto de ESO, los grupos están más condicionados por las optativas cursadas por los alumnos. En
esta ocasión la oferta estaba más racionalizada tras la reorganización de los itinerarios. Esto ha facilitado la
organización de grupos. En bachillerato el agrupamiento está totalmente condicionado por la optatividad.
NIVEL Nº ALUMNOS Nº ALUMNOS
DIVERS / PMAR ACNEAE Grupos
ES
O
1º ESO 98 4
2º ESO 89 4
3º ESO 93 9 4
4º ESO 59 10 3
FP
B 1º FPB Comercio 14 1
2º FPB Comercio 3 1
BA
CH
ILLE
RA
TO
1º CT 26 1,5
1º HCS 33 1,5
2º CT 23 1
2º HCS 28 1
CF
GS
1º TAFAD 29 1
2º TAFAS 25 1
Las medidas de atención a la diversidad van dirigidas a todo aquel alumnado que en algún momento de su proceso educativo necesita un ajuste en cuanto a metodología, contenidos, evaluación y forma de actuación. Se determinan en función de las características del alumnado y los recursos personales para dar respuesta a la diversidad. Estas medidas serán objeto de seguimiento en las reuniones de la Comisión de Coordinación Pedagógica. Las medidas de atención a la diversidad, para el presente curso se organizan de la siguiente manera:
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En el presente curso 2015/2016, se encuentran escolarizados en el centro el siguiente alumnado que presenta necesidades educativas especiales y/o de apoyo específico.
Alumnado con necesidades educativas especiales y Dictamen de Escolarización
Alumnos con necesidades de apoyo específico educativo y/o Evaluación Psicopedagógica
1º
ES
O
5 Alumnos 2 Discapacidad Psíquica y
desventaja sociocultural 2 Discapacidad Psíquica 1 Sobredotación
3 alumnos con desventaja sociocultural, dificultades de aprendizaje y retraso curricular 2 TDAH
2º
ES
O
3 alumnos 2 Discapacidad Psíquica.
1 TDAH
5 alumnos con desventaja sociocultural, 1 TDAH 8 retraso curricular muy significativo
3º
ES
O
3 alumnos 2 Psíquicos
1 TDAH 1 desventaja sociocultural 2 dificultades de aprendizaje
3º ESO PMAR: 9 Alumnos
4º DIVERSIFICACIÓN: 10 Alumnos
Los recursos personales son escasos pues con solo un PT no podemos llegar a cubrir todas las necesidades de nuestro alumnado. Se está pidiendo un PT desde hace más de 10 años. Todo su horario se invierte en refuerzo y apoyo al alumnado con dictamen de escolarización y/o necesidades educativas específicas. Además disponemos de varias horas de un profesorado que apoya a estos alumnos para completar su horario. Este sistema no es el más ideal para el refuerzo y apoyo que necesita el alumnado, pero creemos que nada es peor. NECESITAMOS DOS PT.
1º. Alumnado con dictamen de escolarización. 2º. Alumnado con evaluación psicopedagógica. 3º. Alumnado con necesidades educativas de apoyo específico y que a juicio del profesorado, del
centro de referencia de primaria, profesorado del centro y de la orientadora necesitan una atención más individual y refuerzo.
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Las horas de apoyo se procura que coincidan con las materias de Lengua y Matemáticas de sus respectivos cursos. El número de sesiones son de dos / cinco, en función de las características y perfil del alumnado. En general estas sesiones de apoyo son fuera del aula.
El departamento de orientación organiza la acción tutorial de acuerdo a:
- Las directrices propuestas por la Comisión de Coordinación Pedagógica.
- Las aportaciones de la memoria de tutoría del curso anterior realizadas por los tutores.
- La evolución de los diferentes grupos de Secundaria.
Teniendo en cuenta el marco anterior, durante el presente curso se realizarán actividades propuestas por
el departamento de orientación en combinación con otras actividades realizadas por agentes externos e
instituciones que complementan a las primeras y ayudan a la formación personal del alumnado.
Cómo hemos comentado anteriormente tenemos previsto un Plan de Acción Tutorial con una para el
diseño estrategias por etapas y elaboración de actividades que traten los temas:
Acogida y Presentación
Derechos y deberes. Normas de convivencia
Elección de Delegado/a
Cohesión e integración en el grupo
¿Qué tal estudiante eres?
Planificación del tiempo de estudio
Para estudiar mejor
Habilidades Sociales
Resolución de conflictos. Solución de problemas
Prevención del maltrato
Actividades de Sensibilización.
Primera Evaluación.
Segunda Evaluación.
Tercera Evaluación.
Evaluación final del programa de tutoría
GRUPO Tutor/a
1 E1-A Dña. Noelia María Sánchez Gómez
2 E1-B Dña. Ascensión Donoso Merino
3 E1-C Dña. Carmen Alañón Pardo
4 E1-D Dña. María Belén Benito Hernández
5 E2-A D. Carlos Javier Blanco Martín
6 E2-B D. Ángel Noblejas Camacho
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GRUPO Tutor/a
7 E2-C D. Enrique Moreno Rojas
8 E2-D D. Rafael Cabanillas Saldaña
9 E3-A Dña. María Belén Vegas García
10 E3-B Dña. Alfonsa Lara Díaz-Pines
11 E3-C D. Julián Escobar Sánchez
12 E3-CD Dña. Yolanda Martín Domínguez
13 E3-D Dña. Yolanda Cadenas Salguero
14 E4-A Dña. María Luisa Vázquez Sánchez
15 E4-B Dña. María Isabel Blanco Díaz
16 E4-C Dña. Concepción Martín Sendarrubias
17 E4-CD Dña. Yolanda Martín Domínguez
18 B1-A Dña. Catalina Inmaculada Espejo Crespo
19 B1-B Dña. Inmaculada Lamarca Majan
20 B1-C Dña. Inmaculada Lamarca Majan
21 B1-D Dña. María Teresa Muñoz Giménez
22 B2-A D. Juan Martín Martín
23 B2-B Dña. Susana Martínez Nieto
24 1º TAFAD D. José Luis López López-Menchero
25 2º TAFAD D. Leonardo Lozano Fernández
26 1º FPB Dña. Esperanza Candel Pardo
27 2º FPB Dña. Esperanza Candel Pardo
Profesor Día y Hora
Alañón Pardo, Carmen Martes de 9:40 a 10:35
Álvarez Villa, Juan Carlos Miércoles de 10:35 a 11:30
Beamud Cárdenas, Luis Jesús Jueves de 12:00 a 12:55
Beamud Cárdenas, María del Pilar Lunes de 12:00 a 12:55
Benito Hernández, María Belén Viernes de 10:35 a 11:30
Blanco Díaz, María Isabel Miércoles de 9:40 a 10:35
Blanco Martín, Carlos Javier Jueves de 12:55 a 13:50
Cabanillas Saldaña, Rafael Miércoles de 8:45 a 9:40
Cadenas Salguero, Yolanda Jueves de 12:00 a 12:55
Calahorra Moreno-Santa, Sagrario Martes de 12:55 a 13:50
Candel Pardo, Esperanza Jueves de 9:40 a 10:35
Ciudad González, Agustín Martes de 9:40 a 10:35
Cruz Gallardo, Manuel Martes de 10:35 a 11:30
Donoso Merino, Ascensión Viernes de 10:35 a 11:30
Dotor García-Moreno, Julio Viernes de 12:00 a 12:55
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Profesor Día y Hora
Escobar Sánchez, Julián Viernes de 9:40 a 10:35
Espadas Pavón, Juan José Miércoles de 12:00 a 12:55
Espejo Crespo, Catalina Inmaculada Lunes de 12:00 a 12:55
García Fernández, Marcelo Martes de 12:55 a 13:50
González Martín, José Martes de 12:55 a 13:50
González Peña, María Victoria Miércoles de 12:00 a 12:55
Lamarca Maján, Inmaculada Viernes de 9:40 a 10:35
Lara Díaz-Pines, Alfonsa Lunes de 10:35 a 11:30
León Alcalde, José María Martes de 13:50 a 14:40
Lope González, Mª Isabel de Jueves de 13:50 a 14:40
López López-Menchero, José Luis Lunes de 10:35 a 11:30
Lozano Fernández, Leonardo Miércoles de 12:00 a 12:55
Martín Domínguez, Yolanda Lunes de 10:35 a 11:30
Martín Martín, Juan Jueves de 8:45 a 9:40
Martín Sendarrubias, Concepción Lunes de 12:55 a 13:50
Martínez Nieto, Susana Viernes de 9:40 a 10:35
Mingueza Pedraza, Pedro Martes de 10:35 a 11:30
Morcillo Quiles, María Luisa Miércoles de 12:00 a 12:55
Moreno Rodríguez, Domingo Viernes de 12:00 a 12:55
Moreno Rojas, Enrique Martes de 12:55 a 13:50
Muñoz Giménez, María Teresa Lunes de 12:00 a 12:55
Mures Delgado, M. José Miércoles de 12:00 a 12:55
Noblejas Camacho, Ángel Lunes de 9:40 a 10:35
Orovio Talavera, Evaristo Viernes de 12:55 a 13:50
Osma Guerrero, Cristina Martes de 12:00 a 12:50
Romero Blanco, M.Del Rosario Miércoles de 10:35 a 11:30
Rosal Nadales, Francisco José Viernes de 12:55 a 13:50
Sánchez Gómez, Noelia María Viernes de 9:40 a 10:35
Sánchez León, Inés María Lunes de 9:40 a 10:35
Sánchez Verdú, Josefa Lunes de 9:40 a 10:35
Torrijos Montes, María Teresa Jueves de 10:35 a 11:30
Vázquez Sánchez, María Luisa Lunes de 13:50 a 14:40
Vegas García, María Belén Jueves de 10:35 a 11:30
Zapata Dumont, María Bendición Lunes de 9:40 a 10:35
Primera reunión general con todos los padres: Día 20 de octubre Segunda reunión general con todos los padres: Día 10 de febrero
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JEFE DE DEPARTAMENTO PROFESOR/A
CIENCIAS NATURALES Calahorra Moreno-Santa, Sagrario
ECONOMÍA Osma Guerrero, Cristina
EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA López López-Menchero, José Luis
FILOSOFÍA Romero Blanco, M.Del Rosario
FÍSICA Y QUÍMICA Dotor García-Moreno, Julio
FRANCÉS Morcillo Quiles, María Luisa
GEOGRAFÍA E HISTORIA Ciudad González, Agustín
INGLÉS Sánchez León, Inés María
LATÍN Muñoz Lázaro, Purificación
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Lamarca Maján, Inmaculada
MATEMÁTICAS González Peña, María Victoria
MÚSICA Rosal Nadales, Francisco José
ORIENTACIÓN García Fernández, José M
TECNOLOGÍA Orovio Talavera, Evaristo
ARTES PLÁSTICAS Sánchez Verdú, Josefa
Ha sido aprobado por el Claustro de profesores, a propuesta de la Comisión de Coordinación Pedagógica.
Evaluación Inicial: 14 de octubre
Primera Evaluación: días 1, 2 y 3 de diciembre.
Entrega de notas el 4 de diciembre.
Segunda Evaluación: días 14, 15 y 16 de marzo.
Entrega de notas el 18 de marzo.
Tercera Evaluación: 2º Bachillerato: día 23 o 24 de mayo.
Resto de enseñanzas: 20, 21 y 22 de junio.
Entrega de notas el 23 de junio.
Evaluación Extraordinaria: Primeros días de septiembre.
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Los Programas Lingüísticos vienen regulados por la Orden de 16/06/2014, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se regulan los programas lingüísticos de los centros de Educación Infantil y Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional sostenidos con fondos públicos de Castilla- La Mancha. La Resolución de 05/09/2014, de la Viceconsejería de Educación, Universidades e Investigación, por la que se aprueba la relación de proyectos admitidos y denegados para la incorporación de centros educativos no universitarios sostenidos con fondos públicos a los programas lingüísticos en centros plurilingües en el curso 2014/2015, establece en su Anexo II la incorporación de centros educativos con Secciones Bilingües a los Programas Lingüísticos en centros plurilingües. Nuestro centro siempre ha estado muy concienciado con la importancia del aprendizaje de lenguas extranjeras como base fundamental del desarrollo académico, personal y profesional de nuestros alumnos. Esto nos impulsó a implantar el Programa de Secciones Europeas en la asignatura de Inglés en Educación Secundaria Obligatoria en el curso 2008/09. Por lo tanto el programa lleva 7 años implantado y está totalmente consolidado en los 4 cursos de la ESO. En el curso 2014-15 pasamos a formar parte del nuevo Programa de Plurilingüismo implantado por la Consejería de Educación de Castilla la Mancha. Nuestro centro ha sido incluido en el nivel de Desarrollo Lingüístico. Desde el principio nuestro programa se basó en la metodología AICLE, ”Aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera” Es el aprendizaje no sólo de una asignatura sino del idioma que sirve de vehículo de comunicación. Los objetivos del programa son adquirir los contenidos curriculares de cada DNL y desarrollar competencias lingüísticas y comunicativas en inglés. La colaboración de los profesores del departamento de Inglés con los profesores de las DNLs es constante. Se fomenta en todo momento el esfuerzo personal del alumno en las tareas de búsqueda y ampliación de información. Desde el departamento de inglés se potencia el enfoque comunicativo dando prioridad inicial a las destrezas orales. Los materiales elaborados por los profesores siguieron la metodología CLIL, tienen un amplio soporte audiovisual y seguimos fomentando el uso de las “Nuevas Tecnologías” en la mayoría de las clases. El centro cuenta con varias “Aulas 2.0”, Aulas Althia y aulas con dispositivos audiovisuales. Son muchas las actividades de investigación que los chicos tienen que preparar manejando el Inglés como lengua vehicular y haciendo uso de las “Nuevas Tecnologías”
El profesorado que imparte clase en el proyecto, tanto los especialistas de Inglés, como los de las DNLs, son profesores con destino definitivo en nuestro centro y llevan en el programa bilingüe desde el principio. Sólo hay una profesora de Inglés que está en prácticas, Noelia Sánchez López y la profesora de Economía, Cristina Osma Guerrero, que es interina.
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Profesor/a Nivel Cursos que imparte
Victoria González Peña B2 DNL: Matemáticas 1º y 4º ESO
Teresa Muñoz Giménez B2 DNL: Matemáticas 2º y 3º ESO
Josefa Sánchez Verdú B2 DNL: Educación Artística, Plástica
1º ESO
Pedro Mingueza Pedraza B2 DNL: Biología y Cultura Científica
4ºESO y 1º Bachillerato
Mª Belén Vegas García B2 DNL: Ciencias Naturales Y Biología y Geología
1º, 2º y 3º y 4º ESO
Cristina Osma Guerrero B2 Economía 1º Bachillerato
Mª Teresa Torrijos Montes C1 Asesor Lingüístico 3º ESO
Noelia Sánchez Gómez C1 Especialista de Inglés 1º y 2º ESO
Carmén Alañón Pardo C1 Especialista de Inglés 1º y 2º ESO
Inés Sánchez de león C1 Especialista de Inglés 4º ESO y 1º Bachillerato
Alfonsa de Lara Diaz Pinés C1 Especialista de Inglés 3º ESO
Todos los profesores participantes en el programa realizan cursos de formación. Cursos en el extranjero durante el verano, cursos y jornadas organizados por la consejería de Educación sobre “CLILL”, programas europeos “E-twinning”, cursos en la EOI, Aulas Europeas, etc.
En todos los niveles de la ESO contamos con dos grupos bilingües en las DNLs y en la asignatura de Inglés. En 1º de bachillerato sólo hay un grupo. En el resto de las asignaturas los alumnos bilingües están integrados en otros grupos normalizados.
Todos los alumnos que han solicitado enseñanza bilingüe han sido admitidos en el programa. Al igual que en los cursos anteriores las agrupaciones en 1º ESO se hacen teniendo en cuenta el colegio de procedencia de los alumnos. Los alumnos bilingües se han distribuido en los cuatro grupos de 1º que tenemos. En 2º y 3º ESO las agrupaciones se hacen en base a las decisiones tomadas en las sesiones de las evaluaciones ordinaria y extraordinaria del curso anterior, como ya he mencionado hay dos grupos por nivel. En 4º de la ESO los alumnos se agrupan por optativas. La DNL de plástica de 4º no se imparte durante este curso por no haber alumnos que la hayan solicitado.
- En 1º ESO hay 55 alumnos en el programa. - En 2º ESO hay 40 alumnos en el programa. - En 3º ESO hay 47 alumnos en el programa.
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- En 4º ESO hay 38 alumnos en el programa. - En 1º Bachillerato hay 11 alumnos en el programa -
Organización de la DNLS. - 1º ESO: Matemáticas (4 h.), Biología y Geología (3 h.) y Educación Artística, Plástica (2h.) - 2º ESO: Matemáticas (4 h.) y Ciencias Naturales (3h.) - 3º ESO: Matemáticas Académicas (4 h.), Biología y Geología (3 h.) - 4º ESO: Matemáticas B (4 h.), Biología (3 h.) - 1º Bachillerato: Cultura Científica (2 h.) y Economía (4 h.)
Materiales Curriculares. En 1º de ESO los materiales de Matemáticas, Ciencias Naturales y Plástica han sido y siguen siendo elaborados por el profesorado implicado en el programa. En Ciencias Naturales, además se utiliza el libro de texto “Biology and Geology” de la editorial Mcmillan. En 2º, además de los materiales preparados por los profesores, en Ciencias se incluye el libro de texto “Essential Natural Science” de Richmond. En 3º, a parte de los materiales elaborados se utiliza el libro de texto “Biology and Geology Oxford CLIL”. En 4º los temarios que se utilizan son los elaborados por los profesores y en ciencias el libro de texto “Biology and Geology Oxford CLIL. Los profesores de Ciencias y Biología trabajan con blogs propios. En 1º de Bachillerato no se utilizan libros de texto, se trabaja con los materiales elaborados por los profesores.
Durante este curso, al igual que en el curso anterior, se llevará a cabo un intercambio de profesores y alumnos con el colegio alemán “Helmholtz-Gymnasium” de Bielefeld. En Octubre recibimos a los alumnos y profesores alemanes durante una semana y nosotros vamos en Abril. El idioma de comunicación es Inglés. El proyecto de trabajo en común gira en torno a “Don Quijote de la Mancha”. En ambos institutos los alumnos han leído y estudiado diferentes episodios del Quijote. La comunicación entre los alumnos participantes en el intercambio empezó tiempo atrás, se inició con el intercambio de videos informativos de los colegios a través de internet, cada alumno mantiene una comunicación fluida con su compañero de intercambio. A parte de esto seguiremos haciendo y ampliando las actividades relacionadas con el programa. La mayoría de ellas están basadas en la cultura anglosajona. La relación de actividades se incluye en el punto F, dentro del programa anual de actividades.
Con respecto al plan de seguimiento y evaluación del programa aplicaremos los mismos criterios y parámetros que ya estamos utilizando. Esto nos permite un análisis riguroso del programa, centrándonos en los aspectos positivos y diseñando las líneas de mejora.
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Desde el primer momento el programa se propuso la implicación de las familias y del resto de la comunidad educativa. Son muchos los contactos y actuaciones que hemos llevado a cabo y los seguiremos fomentando. Durante este curso, al igual que durante el curso anterior, el AMPA en contacto con una academia de idiomas ha organizado clases de inglés por las tardes en el centro, a precios muy accesibles. La finalidad de estas clases es que los chicos consigan la certificación europea correspondiente a sus niveles de conocimientos de inglés. El acuerdo firmado con el Centro de Enseñanza de idiomas “Cambridge”, para que el instituto sea Centro Examinador, sigue vigente, de tal manera que los alumnos interesados pueden examinarse en un entorno conocido y a unos precios más asequibles.
En el mes de Julio se ha propuesto como Coordinador de Prevención de Riesgos Laborales a Dña María Pilar Beamud Cárdenas. La creación de la figura de la coordinación de prevención en los centros docentes da una respuesta adecuada a la obligación de integrar la prevención en la estructura educativa, ya que esta figura garantiza la existencia en el centro de una persona encargada de asumir las tareas de gestión relacionadas con la prevención y de posibilitar la relación y la comunicación del centro con los recursos preventivos del Servicio de Prevención de Riesgos Laborales de la Administración. Funciones
a. Colaborar con el Servicio de Prevención de Riesgos Laborales (SPRL) en el seguimiento de la aplicación de las medidas preventivas planificadas.
b. Comunicar al SPRL la presencia en el centro de factores, agentes o situaciones que puedan suponer riesgo relevante para la seguridad y salud de los trabajadores.
c. Colaborar y coordinar las actividades de información y formación dirigidas a trabajadores del centro y las campañas de promoción de la salud o de sensibilización en la prevención de riesgos promovidas por la Consejería de Educación y Ciencia.
d. Facilitar la intermediación entre el equipo directivo y el claustro para hacer efectivas las medidas preventivas prescritas a los trabajadores.
e. Colaborar con el equipo directivo del centro en la implantación, actualización, difusión y seguimiento del Plan de Autoprotección del Centro.
f. Colaborar con el Equipo Directivo en la revisión periódica de las medidas de emergencia, así como en la actualización de los medios humanos y materiales disponibles para hacer frente a las situaciones de emergencia, promoviendo y gestionando las actuaciones necesarias para ello.
g. Colaborar con el Equipo Directivo en la programación, implantación y seguimiento de los simulacros anuales del centro.
h. Comprobar y actualizar los datos relativos a las instalaciones del centro y sus revisiones periódicas.
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i. Notificar a la Administración Educativa los accidentes e incidentes que afecten a trabajadores y trabajadores del centro, según se determine, así como facilitar la información pertinente.
j. Informar a los trabajadores y trabajadoras de los planes de vigilancia de la salud desarrollados por la Administración Educativa y gestionar la documentación necesaria.
k. Promover la coordinación entre empresas que desarrollen su actividad en los centros docentes en materia de prevención de riesgos laborales.
l. Colaborar con los Delegados de Prevención en las visitas que realicen al centro en ejercicio de la facultad atribuida por la L.P.R.L.
m. Participar en el fomento de valores y actitudes que coadyuven a crear y difundir una cultura preventiva.
n. Cooperar en la implantación de las actuaciones en gestión de materia preventiva que se desarrollen en el centro a instancias de la Consejería de Educación y Ciencia.
Más información en http://www.educa.jccm.es/profesorado/es/prevencion-riesgos-laborales
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En la Orden de Organización de Centros vigente, de 2 de julio de 2012, se señala que en este documento debe relacionarse exclusivamente el programa de actividades extracurriculares.
Según el criterio más aceptado, las actividades complementarias sirven de complemento al curriculum y están inmersas en él, se realizan durante el horario lectivo, son obligatorias y evaluables. Por el contrario, las actividades extracurriculares son de carácter voluntario, y tienen como finalidad facilitar y favorecer el desarrollo integral del alumnado, su inserción sociocultural y el uso del tiempo libre. Este programa se desarrolla fuera del horario lectivo y de las programaciones didácticas. Todos los programas y actividades que reciban ayudas de la Consejería de educación deberán quedar recogidos en la programación general anual.
A este respecto, desde el Claustro y el Consejo Escolar proponemos en esta Programación General Anual seguir con las actividades extracurriculares que han caracterizado la vida de nuestro Centro y que en sus 35 años de funcionamiento han adquirido la categoría de costumbre. Nos referimos a las actividades del día del Instituto y a las actividades del último día de clase antes de Navidad. En estos días, de gran arraigo en nuestro Centro, tradicionalmente hemos llevado a cabo un completo programa de actividades.
A fecha de hoy, para este curso, la excursión de Fin de Curso de 2º de Bachillerato y 4º de ESO no se ha organizado se realizarán comenzando en la semana de previa a la Semana Santa, un día antes de vacaciones, en torno al día 15 de marzo.
El Día del Instituto proponemos celebrarlo el día 23 de abril. Como el curso anterior, mediante este documento, solicitamos permiso para dedicar ese día a salir todos los alumnos y profesores al parque de la Atalaya, donde llevaremos a cabo un completo programa de actividades: juegos, concurso de fotografía de la naturaleza, campeonato de ajedrez, cicloturismo y juegos matemáticos de lógica; promovidos por diversos departamentos, terminaremos con una comida al aire libre. Estos años pasados se ha llevado a cabo con un mínimo coste económico, salvo una pequeña cantidad para trofeos y autobús de vuelta para alumnado de ESO.
El 21 de diciembre proponemos dedicarlo, como ha sido tradicional, para realizar actividades. Consistirán en una chocolatada para toda la Comunidad Educativa, ofrecida por la AMPA del centro y actividades musicales y deportivas, con la colaboración de esta misma asociación..
A lo largo de todo el curso, durante los recreos, se llevará a cabo un campeonato de fútbol sala organizado por alumnos de 2º de Bachillerato.
Con la experiencia del año pasado, llevaremos a cabo también un campeonato de ajedrez, que celebramos en el vestíbulo del centro durante todos los recreos del primer y segundo trimestre, con la colaboración de alumnos de primero de bachillerato.
Durante los recreos del tercer trimestre se llevará a cabo un campeonato de ping-pong, organizado por el profesor D. Evaristo Orovio Talavera.
El departamento de Tecnología este año organizará al final de curso una excursión al parque Warner o al parque de Atracciones de Madrid, con todos los alumnos de ESO.
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Este año, Dª Belén Vegas y Dña Josefa Sánchez han organizado por segundo año consecutivo un intercambio de alumnado de nuestro centro con otro de Alemania. Serán 17 alumnos y alumnas de nuestro centro, de 3º y 4º de ESO que realizan un intercambio con otros 17 chicos de la ciudad de Bielefeld, de Renania del Norte Westfalia. Ellos tienen también entre 15 y 16 años, es decir, son del mismo nivel educativo y su instituto es el Helmholtz-Gymnasium Bielefeld. La página web de su centro es www.helmholtz-bi.de
Estarán en nuestra ciudad desde el 19 al 26 de octubre. EL intercambio va a girar alrededor de la obra de “El Quijote”. Han estado trabajando algunos capítulos esta obra y en nuestro instituto seguirán haciéndolo con profesores/as de literatura del centro. Durante la semana se organizará una jornada de visita a sitios emblemáticos citados en la obra, como Ossa de Montiel, Puerto Lapice o Consuegra.
Nuestros alumnos van a Alemania del 7 al 14 de marzo de 2015.
Se resumen a continuación las actividades propuestas por los diferentes departamentos en sus programaciones. Se reitera desde aquí la solicitud de permiso para realizarlas ocupando parte de horario lectivo, aunque sean extracurriculares. Se solicita este permiso en base a la tradición de todas las actividades, a lo positivo que resulta su realización para una formación completa del alumno y que en casi todos los casos se procura incidir lo mínimo en el desarrollo de las actividades lectivas.
Trimestre
Nivel Actividad 1er 2º 3º
ES
O
Visita a Toledo o Córdoba
Vista al Museo Provincial de Ciudad Real
Vista a Alarcos y Calatrava la Vieja
Vista a Daimiel: Motilla del Azuer y Tablas de Daimiel.
Visita a la Laguna de la Posadilla (Valverde)
Recorrido histórico-artístico y/o geográfico por Ciudad Real
x
x
x
x
x
x
x
x
x
1º B
achi
llera
to
Visita a Madrid: centro cultural (Museo Romántico - Círculo de Bellas Artes –
Caixaforum – La Casa Encendida - Tabacalera…) a seleccionar en función de
exposiciones concretas
Visita a Toledo, Córdoba o Granada
x x
x
x
2º B
achi
llera
to
Visita al Museo Provincial de Ciudad Real (ya realizada)
Visita al volcán y laguna de La Posadilla (Valverde de Calatrava, Ciudad Real)
Visita a Madrid: casco histórico, Congreso de Diputados, centro cultural (Museo
Romántico - Museo del Prado- Museo Arqueológico - Círculo de Bellas Artes…)
a seleccionar en función de exposiciones concretas
Recorrido histórico-artístico y/o geográfico por Ciudad Real capital
x
x
x
x
x
x
x
x
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En todos los niveles y cursos se podrán realizar visitas a actos culturales o exposiciones temporales que se
produzcan en la localidad o la región a lo largo del curso.
Trimestre
Nivel Actividad 1er 2º 3º
1º E
SO
Visita al Museo de las Ciencias de Alcobendas Visita al Museo Provincial de Ciudad Real Visita al Parque Nacional de Cabañeros-Ruta del Boquerón del Estena
x
x
x
2º E
SO
Visita al Museo de las Ciencias de Alcobendas Visita al Museo Provincial de Ciudad Real Visita Cine Las Vías para ver un documental sobre ENERGÍAS
RENOVABLES
x
x
x
3º E
SO
Visita al Parque Nacional de las tablas de Daimiel o a un lugar de interés medioambiental
Intercambio de algunos alumnos con alumnos de un instituto de Belfeld Alemania…Marzo
x
x
4 º
ES
O
Visita a las minas de Almadén Visita al Museo Provincial de Ciudad Real Visita a alguna zona de interés natural.
x
x
1º B
achi
llera
to
Participación en la semana de la Ciencia según convocatoria Participación en la semana del cerebro de la Facultad de Medicina según
convocatoria Visita a las minas de Almadén Visita al Museo de Ciencias Naturales de Madrid
x
x
2º B
achi
llera
to
- BIOLOGÍA Visita al Museo de Ciencias Naturales de Madrid - CTMA Visita a un parque Nacional o un lugar de interés.
x
x
Así mismo se realizaran las visitas a exposiciones temporales que se realicen en Ciudad Real o
en otros lugares si las consideramos interesantes para nuestra asignatura.
OTRAS ACTIVIDADES
Realización de campañas en favor del medio ambiente: continuando con la labor de otros cursos anteriores, se colaborará en las campañas de protección del medio ambiente, difundiendo y confeccionando carteles que estimulen la recogida de papel para su posterior reciclado, recogida de pilas gastadas, mantenimiento de la limpieza del centro etc. Realización de campañas contra el tabaco, el alcohol y otras drogas, nutrición y dieta saludable.
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En nuestra materia no resulta fácil planificar las actividades al principio del curso porque en la mayoría de
los casos están son el resultado de las informaciones que van llegando de forma escalonada para asistir a
representaciones teatrales, charlas, concursos que son convocadas por distintas entidades. Es por eso que
en las reuniones semanales del Departamento de estudian todas las posibilidades y se realizan las que
creemos más adecuadas a nuestros alumnos. Hay, sin embargo, algunas actividades que se repiten de
unos años para otros porque se ha comprobado su grado de aceptación y éxito. Entre estas debemos
señalar:
- “Viernes con poesía” destinada a alumnos del primer ciclo y dirigida por D. Rafael Cabanillas. La
actividad consiste en que todos los viernes los alumnos se trasladan al parque cercano al centro donde
hacen un recital de poemas previamente seleccionados y trabajados en clase. Los alumnos completan la
información con datos biográficos del autor seleccionada. Un cuaderno de clase recoge puntualmente el
desarrollo de esta actividad.
- “Visita a la Biblioteca Regional” para conocer su funcionamiento y que los alumnos tengan la
posibilidad de hacerse el carné de socios. La actividad está dirigida a toda la secundaria y pretende
fomentar el uso de los fondos bibliográficos y visuales de las bibliotecas de nuestro entorno.
- “Cometas en el cielo” . Actividad dirigida al primer ciclo. Los alumnos asisten a la proyección de la
película y después diseñan sus propias cometas que harán volar en el parque próximo al centro.
- Asistencia a las actividades que prepara Amnistía Internacional.: Para este curso 2015-16, ya
tenemos programada la asistencia de los alumnos de 4º a una charla sobre los Derechos Humanos el
día 15 de diciembre.
- En el segundo trimestre, todavía sin concretar fechas, el primer ciclo asistirá a la proyección de la película
“Camino a la escuela”
- Los “ahoramismitos” El próximo 17 de diciembre, como actividad final de trimestre, se propone la
asistencia de los alumnos del primer ciclo a una representación que tendrá lugar en el salón de actos del
centro. En dicha representación, un actor contará las historias de los mitos más famosos. Mezcla de
humor, participación activa de los alumnos y buena dosis de ingenio pueden interesar y entretener a
nuestro alumnado.
- Asistencia a representaciones teatrales en la capital, según programación de distintas entidades.
- “Cuentos del aula”. Nuestro concurso literario alcanza este año su vigésimo segunda edición.
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Octubre: Columbus Day. Celebración del Día Europeo de las Lenguas. Actividades de Halloween (decoración de la clase, videos, juegos, historias…) concurso
gastronómico de platos relacionados y decorados con Halloweeen. Noviembre:
Actividades de Thanksgiving day: poems, readings and designing menus (decoración de las aulas, juegos especiales)
Diciembre: Actividades de Navidad (decoración de la clase, realización de Christmas cards, Christmas
carols, Christmas crackers, películas). Enero:
Mandela. Martin Luther King.
Febrero:
Valentine´s cards contest, decoración de las clases, love poems Marzo:
St. Patrck´s Day Abril:
Easter activities, Easter eggs. Semana del cine en versión original: Dentro de las actividades de Semana Cultural del centro se realizan diferentes concursos de
fotografía “ English in our Clothes” , “English in your city” etc Mayo:
Drama activities: Otras actividades:
Concurso de “Spelling”. Concursos de trivial en la asignatura de inglés y de ciencias naturales (a final del curso se juega
“the big trivial” juntando a los dos grupos de cada nivel y con todas las preguntas elaboradas durante el año por los propios alumnos).
“Pasapalabra”,“Pass the Word”. Son los mismos alumnos los que elaboran las definiciones, por lo tanto el trabajo es doble y la actividad es muy atractiva y competitiva.
Lecturas de dos libros en cada nivel. Asistencia a funciones teatrales. La mayoría de las actividades van dirigidas tanto a alumnos bilingües como al resto del alumnado
para fomentar así el plurilingüismo y la interculturalidad.
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Trimestre
Actividad 1er 2º 3º
Excursión al parque Warner o al parque de Atracciones de Madrid x
Participación en el concurso de Climetrajes de Manos Unidas x
Participación en el concurso de aplicaciones móviles con AppInventor x
Participación en el concurso de Robot de la Escuela de Industriales de Ciudad Real x x
Participación en el concurso de Puentes de la Escuela de Caminos de Ciudad Real x
Participación en los talleres de la Escuela de Informática de Ciudad Real x x
Olimpiadas informáticas x x x
El Departamento de Música, en colaboración con el Departamento de Actividades Extraescolares y el resto de Departamentos, participará en las siguientes actividades extraescolares:
Concurso de villancicos, en Navidad Concurso de “Jóvenes Intérpretes”, durante las jornadas culturales Asistencia a un musical en directo, a un museo relacionado con la música, o a cualquier otro
evento similar, en las fechas que oportunamente se fijen y que ahora mismo es imposible de determinar.
Continuación de la “Banda de Música del Instituto”, potenciando sus actuaciones y la incorporación de nuevos miembros.
Conciertos didácticos abiertos a otros centros de la localidad. Recreos musicales en el Aula de Música, con participación de los alumnos del centro y abiertos a
su comunidad educativa.
El Departamento de Francés tiene siempre el deseo de buscar actividades atractivas para los alumnos, para que aprendan y se diviertan al mismo tiempo. Entre las actividades clásicas, tenemos:
Ciclo de cine en V.O. en los cines Las Vías. ¡Actividades que tienen lugar en Ciudad Real siempre relacionadas con la Francofonía. Visita al Hipermercado Leclerc para observar y comprobar todos los productos que encontramos
en francés. Es un buen ejercicio de vocabulario y de cultura. Un viaje a París siempre está pendiente. Viaje a Cap d'AiI (al lado de Monaco) en abril o mayo, para visitar y conocer ciudades y pueblos de
La Cote d'Azur, región de gran belleza, de interés cultural, de pintores y artistas. Cualquier viaje en nuestra Región, y también a nivel nacional, relacionado con nuestra materia. Queremos participar en toda actividad que contribuya a aumentar la cultura y conocimientos de la
Lengua Francesa y de la cultura francófona.
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Y, por supuesto, lo que ya es un clásico del Departamento de Francés de este Instituto: el viaje al Instituto Francés de Madrid. Bueno, en realidad hacemos varias salidas, empecé con 3º de ESO, y después he ido también con 4º y 1º De Bachillerato. Este Curso ya estamos en ello, y los planes son hacer varias salidas con grupos diferentes y actividades diferentes.
En las “Jornadas Culturales”, el Departamento organizará, como en años anteriores algún concurso, de juegos de lógica, resolución de Sudokus..., para mostrar a los alumnos la parte lúdica de las matemáticas.
“Olimpiada Matemática”: los miembros del Departamento, como en cursos anteriores, seleccionarán, prepararán y en su caso acompañarán a los alumnos a la Olimpiada Matemática provincial.
Este tipo de actividades estarán en función de:
Diversos aspectos organizativos de los Departamentos y el Centro. Las ofertas culturales que se produzcan a lo largo del curso. La disponibilidad económica de las familias. Las subvenciones de los organismos públicos o privados. El número de alumnos que puedan realizar una salida complementaria, ya que si por lo menos la
mitad del alumnado no puede asistir, no es conveniente llevarla a cabo, dado que todas están diseñadas con objetivos y contenidos didácticos presentes en la Programación.
Las actividades que presumiblemente se podrán realizar serían:
GRUPO ACTIVIDAD TRIMESTRE
4º DV Visita a exposiciones temporales de nuestra Comunidad
Cualquier trimestre
4º DV Visita a Museos, representaciones teatrales, proyecciones cinematográficas …
Cualquier trimestre
4º DV Montaje y representación de una obra de teatro Durante todo el curso
4º DV Visita a empresas, centros de trabajo u ONG que tengan que ver con los intereses del alumnado
Cualquier trimestre
4º DV Recorrido cultural y urbanístico de Ciudad Real Segundo o Tercer trimestre
4º DV Viaje cultural a Madrid Tercer trimestre
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Visita con alumnado de 2º de bachillerato a la Escuela de Ingenieros Industriales para una
demostración de proyectos construidos por alumnado de esa escuela. Día 4 de diciembre.
Participación en las olimpiadas regionales de Química y de Física.
Taller de Física y Química. Exposición de algunas prácticas de física y química divertidas y
espectaculares durante las jornadas culturales del instituto en Abril.
En este punto recogemos las actividades más significativas de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos de nuestro centro.
Cursos de Inglés con colaboración con el centro Languages Schools, Formadores de Cambridge en Proyectos de Inmersión Lingüística.
Concurso logotipo AMPA para alumnos del centro. Concurso en el certamen Cuentos del Aula. Taller Arte Urbano. Realizar un curso de primeros auxilios para alumnos. Chocolatada de Navidad. Ayuda económica para fomentar competiciones Deportivas. Participación activa en el Día del Instituto. Actividad “Canicross” para alumnos del centro. Fomentar e impulsar una Escuela de Padres. Fomentar e impulsar una Escuela Emocional.
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El presupuesto actual ha sido realizado por el equipo anterior y según registro en febrero de 2015 se les comunicaron la cantidad asignada para el ejercicio 2015. El presupuesto económico fue al Consejo Escolar y fue aprobado por unanimidad. A fecha de 30/10/2015, el grado de consecución del presupuesto es aceptable, aunque difícil su eleboración sin saber exactamente las necesidades del centro a lo largo todo año y las posibles eventualidades que puedan surgir pues es un centro muy antiguo, 35 años, y por tanto con un elevado coste en el mantenimiento del mismo. Además, no tenemos que olvidar la baja asignación económica que llevamos recibiendo ya varios años y obras o reparaciones se han demorado o retrasado hasta esperar dotación económica. A continuación, se presentan unos gráficos donde se representan los ingresos y gastos del ejercicio 2015 hasta la fecha.
EJERCICIO 2015: Del total asignado, 60.187,17 €, se han recibido las siguientes cantidades en las fechas que se indican:
- 12.037,28 € (17/03/2015) - 12.037,28 € (30/04/2015) - 12.037,28 € (03/09/2015) - 12.037,28 € (15/10/2015)
Queda pendiente de recibir 12.037,28 €, que corresponde al 20% del total asignado.
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Objetivos referidos a la administración y gestión de los recursos a través de la organización y funcionamiento del Centro.
- Arreglo baldosas pared de la zona A, debajo de biblioteca y salas de profesores - Arreglo y limpieza de las zonas ajardinadas por parte de empresa de mantenimiento. - Colocación de seis cañones-proyectores con soporte techo en aulas A-312, A-313, A-302, A-304,
B-302 y Aula de comercio. - Instalación 3 pantallas para cañones-proyectores. - Instalación 6 ordenadores para cañones-proyectores. - Arreglo de numerosas averías de agua en aseos y jardín exterior. - Repaso pintura aulas e instalaciones del centro, aulas, pizarras, pantallas en pared, hierros bajo
lavabos aseos, cafetería, etc. - Reposición de venenos para ratas en dispositivos pare ese fin de todo el interior del centro y
cafetería. - Arreglo de desperfectos en dependencias y pasillos del centro como ventanas, cerraduras, etc. - Arreglo tarimas aulas. - Arreglo de sillas y mesas. - Arreglo de persianas. - Instalación eléctrica bajo canaleta para cañones-proyectores, ordenadores y altavoces en aulas. - Colocación paneles informativos en el Hall.
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- Reposición de fluorescentes y cebadores de los puntos de luz del centro. - Reparación de interruptores, enchufes de pasillos y aulas. - Fijación de regletas eléctricas a pared en seis clases. - Pintura de radiadores. - Arreglo fuga de agua cafetería. - Pintura aula, estanterías y mesas biblioteca nueva. - Instalación de soporte para proyector biblioteca nueva. - Mosquitera secretaria. - Instalación de 12 ordenadores dotados por la consejería. - Reparación de ordenadores por parte de empresa externa. - Acondicionamiento Hall, mediante mural pintado con el nombre del centro, puntura techos y
azulejos, instalación de focos, etc. - Arreglo del proyector del salón de actos. - Coste empresa personal de mantenimiento.
Objetivos referidos a la administración y gestión de los recursos a través de la organización y funcionamiento del Centro.
- Mantenimiento de los ordenadores de las aulas, departamentos, salas de profesores, así como de las Aulas TIC: Aula carrito ordenadores móviles y Althias.
- Mantenimiento servidor del centro. - Renovación página Web y dominios “ieshernan.es” e “ieshernanperezdelpulgar.eu”.
Objetivos referidos a los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientación y medidas de atención a la diversidad.
- Material de actividades docentes para alumnos ACNEAE, Diversificación. - Materiales para la actividad diaria del FP Básica, escaparates, decoración, etc.
Objetivos referidos a la administración y gestión de los recursos a través de la organización y funcionamiento del Centro.
- Colocación de rótulos en inglés en escaleras, algunas aulas, despachos y sala de profesores, así como planos informativos centro.
- Paneles informativos en la entrada del Hall.
Objetivos referidos a la organización de la participación y la convivencia.
- Poner carteles en el Centro promoviendo la limpieza. - Murales de fotografías de excursiones y concursos. - Colocación de cartulinas con trabajos de alumnos en inglés.
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Objetivos referidos a la administración y gestión de los recursos a través de la organización y funcionamiento del Centro.
- Ordenadores para Sala de profesores. - Video proyectores cañones para las aulas A-312, A-313, A-302, A-304, B-302 y Aula de comercio. - Pantallas de proyección. - Cambio de multifunción principal de secretaría. - Adquisición de material para la FP Básica adaptada a nuestra familia profesional (Dotación
Consejería). - Copiadora Ricoh Afíco MP 5000. - Calefactor para departamento. - Switch 16 puertos para aula Althia 1. - Impresora para Jefatura de Estudios. - Dotación de 12 ordenadores para la FPB (Dotación Consejería)
Objetivos referidos a los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientación y medidas de atención a la diversidad.
- Adquisición de material específico para Educación Física. - Adquisición de material específico para Tecnología.
Objetivos referidos a la administración y gestión de los recursos a través de la organización y funcionamiento del Centro.
- Adquisición de gasóleo para calefacción. - Compra de botellas de butano para cafetería. - Agua sala de profesores. - Materiales varios ferretería. - Maderas varias para mantenimiento de tarimas y puertas. - Materiales para arreglo de persianas. - Material eléctrico llaves, enchufes, etc para reposición, reparación o instalación nueva. - Material de Farmacia para botiquines.
Objetivos referidos a la organización de la participación y la convivencia.
- Adquisición de balones de fútbol y pelotas de ping pong para los campeonatos - Material básico de vasos y platos para el día de la Convivencia. - Adquisición de partes de incidencia.(auto copiativos) - Maderas y pinturas para cambiar las papeleras del Centro.
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Objetivos referidos a los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientación y medidas de atención a la diversidad.
- Organizar diferentes ponencias, charlas o talleres - Acto Cuentos del Aula. - Premios cuentos del Aula. - Premios English in your City. - Premios Los Viernes con Poesía.
Objetivos referidos a la administración y gestión de los recursos a través de la organización y funcionamiento del Centro.
Vado vehículos Ayuntamiento de Ciudad Real
Adquisición e instalación valla publicitaria IES ATENEA (Subvención Agencia Nacional)
Objetivos referidos a la organización de la participación y la convivencia.
- Camisetas TAFAD. - Premios concursos Fotografía. - Premios Comentas en el Cielo.
G.3.- Obras de reforma no imputables al presupuesto del Centro.
Obras Realizadas Durante los meses de verano y septiembre se ha instalado una caldera nueva, además de dividir en subsectores los circuitos de calefacción para su mayor optimización y rendimiento. La empresa instaladora es Pantaleón González Carrión sita en la calle Toledo, 63 de Ciudad Real.
Obras necesarias A continuación enunciamos las reformas necesarias para incluirlas en las necesidades del centro puesto que su coste es tan elevado que con el presupuesto que disponemos son imposibles de afrontar.
- Sustitución del depósito de combustible de la caldera principal del centro. - Mejora del aislamiento de las aulas, sustituyendo todas las ventanas y reparando las grietas de la
fachada. - Sustitución de los puntos de alumbrado por lámparas de ahorro energético. - Colocación de una superficie adecuada en el Gimnasio 1 del mismo material que se instaló en el otro
gimnasio. - Pulido, pintado o instalación de una superficie no resbaladiza en el suelo del Pabellón.
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- Programaciones didácticas - Proyecto Formación
D. Luis Jesús Beamud Cárdenas, como director del IES Hernán Pérez del Pulgar de
Ciudad Real,
Expone:
Que según se desprende del acta de la reunión ordinaria del Claustro de Profesores del
Centro, de fecha 9 de noviembre de 2015, este órgano ha aprobado todos los aspectos
educativos incluidos en esta Programación General Anual.
Que según se desprende del acta de la reunión ordinaria del Consejo Escolar del Centro,
de fecha 11 de noviembre de 2015, este órgano ha evaluado esta Programación General
Anual, sin perjuicio de las competencias del Claustro de Profesores, en relación con la
planificación y organización docente.
Por todo ello, APRUEBO la presente Programación General Anual.
En Ciudad Real, a 11 de noviembre de 2015
EL Director del Centro
Fdo.: Luis Jesús Beamud Cárdenas