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8/18/2019 Programacion Curricular Anual -Rutas
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PROCESO DE ELABORACIÓNDEL PROGRAMA
CURRICULAR ANUAL
AÑO DE LA
DIVERSIDAD
Rosa Cornejo PaicoPilly Berta !ern"n#e$
C"ceres
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ESRESPONSABILIDAD
LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR
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IMPLICA
IVERSIFICAR EL CURRÍCULO
CAPACIDADES
Y ACTITUDES
PERTINENTES
ESTRATEGIAS DEENSEÑANZA Y DE
APRENDIZAJE
MATERIALES
EDUCATIVOS
ADECUAR, CONTEXTUALIZAR Y FORMULAR
DEMANDAS, INTERESES YNECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES
ACORDES CON SU LOCALIDAD,EDAD Y GRADO
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CARACTERÍSTICASDE LOS
ESTUDIANTESCapacidades
diversificados del área
Pla de Es!"dios
Te#asTrasversales
A$iolo%&a
Is!i!"cioal
Nor#as
Ed"ca!ivas
Codicioes de laIs!i!"ci' Ed"ca!iva
Rec"rsosDidác!icos
Apo(os E$!erosCARACTERÍSTICASDEL ENTORNO
PROGRAMACURRICULA
R ANUAL
ProyectoC%rric%lar
Instit%cional&PCI'
Es el proceso )"e per#i!e prever la or%ai*aci' ( sec"ecia de lascapacidades+ cooci#ie!os+ ( ac!i!"des e "idades didác!icas )"e se
desarrollara d"ra!e el a,o escolar-Es " doc"#e!o T.cico Peda%'%ico
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ELEMENTOSDEL PROGRAMA ANUAL
/0". lo%raralos es!"dia!es1
/C'#o 2acerpara )".
apreda1
/C'#o eval"ar losapredi*a3es1
Desarrollo de Capacidades (lo%ro de co#pe!ecias
Capacidades or%ai*ados e
"idades didác!icas
- Es!ra!e%ias de ese,a*a-- Es!ra!e%ias de apredi*a3e-- Medios ( #a!eriales ed"ca!ivos-
- Orie!acioes para eval"aci'-- Dise,o de eval"aci'-
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4- De!er#iar las áreas colas c"ales se p"ede aplicar#e!odolo%&as de carác!eri!erdiscipliarios para ello%ro de los apredi*a3es
previs!os-
PROGRAMA CURRICULAR ANUAL 5 UNIDADES DID6CTICAS
7- 8or#"lar losapredi*a3es )"e los
es!"dia!es lo%rará ecada "idad-
Es!os de9e es!arvic"lados co los !e#as!rasversales ele%idos por
la is!i!"ci' ed"ca!iva-
:- Seleccioar lases!ra!e%ias e for#asec"ecial de!allada para!eer claridad so9re lo )"ese 2ará e la "idad desdeel iicio+ 2as!a el !.r#iodel #is#o
;- Seleccioar los rec"rsosed"ca!ivos )"e servirá
!a!o al doce!e co#o ales!"dia!e para facili!ar la
ese,a*a ( el apredi*a3e+respec!iva#e!e-
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UNIDADESDID6CTICAS
PRO5ECTO DEAPRENDI=A>E
MÓDULO DEAPRENDI=A>E
UNIDAD DEAPRENDI=A>E
- Cor!a d"raci'-- Decide el doce!e-- Es opcioal-- Desarrolla co!eidos
espec&ficos-- Ref"er*a
apredi*a3es-
- Decide el doce!e-- O9!iee " prod"c!o de la ives!i%aci'-- Relaci' co o!ras
áreas-- Prof"di*a #ae3o de
ifor#aci'-- Tie#po@ 7 #es
DESARROLLO DE SESIONES DE APRENDI=A>E
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()U* ES+()U* ES+
La Uidad Didác!ica eLa Uidad Didác!ica es "apro%ra#aci' de cor!o alcace
e la )"e se or%ai*a losapredi*a3es del área de ac"erdo
co s" relaci'+s" sec"ecialidad ( el ivel dedesarrollo de los es!"dia!es-
La "idad didác!ica co!iee e s" i!eriorvarias si!"acioes de apredi*a3e
Si!"aci' de apredi*a3e 7
Si!"aci' de apredi*a3e :
Si!"aci' de apredi*a3e
Si!"aci' de apredi*a3e :
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UnidadDidáctica
INSUMOS 5 RE8ERENTES PARAINSUMOS 5 RE8ERENTES PARAELAORAR LA UNIDAD DID6CTICAELAORAR LA UNIDAD DID6CTICA
PANEL DE CAPACIDADESPANEL DE CAPACIDADESDIBERSI8ICADOSDIBERSI8ICADOS
BALORESBALORES
TEMASTEMAS
TRANSBERSALESTRANSBERSALES
Características de los estudiantes
Características del entornoy condiciones de la
Institución Educativa
ProgramaciónCurricular anual
ProyectoCurricular
Institucional
GUÍASGUÍAS
TETOS ILIA+TETOS ILIA+CATECISMO+ DSI+CATECISMO+ DSI+APARECIDA+ CB IIAPARECIDA+ CB II--
MANUALESMANUALES
Centro deRecursos
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TIPOS DE UNIDADES DIDÁCTICAS
UNI A E
APREN IZAJ
E
PROYECTO DEAPREN IZAJE
MÓ ULO E
APREN IZAJ
E
Gira e !oro a " !e#ae3e-
Par!icipaci' idis!i!ade los es!"dia!es-
Desarrolla apredi*a3es
propios del área o ear!ic"laci' co o!rasáreas-
S" dise,o esresposa9ilidad deldoce!e-
S"r%e de "a ecesidad+i!er.s o pro9le#a del a"la-
Par!icipaci' de loses!"dia!es e lapro%ra#aci' ( !o#a dedecisioes-
Tiee co#o res"l!ado "prod"c!o o serviciococre!o-
Desarrolla apredi*a3espropios del área o ear!ic"laci' co o!ras áreas-
Desarrolla co!eidosespec&ficos de " área-
Es de #"( cor!a d"raci'-
P"ede for#ar par!e de "a"idad de apredi*a3e opro(ec!o-
Se desarrolla co#o prere)"isi!o+ refor*a#ie!o oi!er.s de los es!"dia!es.
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CONSIDERACIONES EN LA ELAORACIÓN DEUNIDADES DID6CTICAS
Priorizar estrategias og!iti"as #
riorizar estrategias og!iti"as #
$etaog!iti"as %&e ''e"e! a' a$(io )e
etaog!iti"as %&e ''e"e! a' a$(io )e
atit&) *re!te a 'a "i)a+
tit&) *re!te a 'a "i)a+
Fa"oreer e' trata$ie!to g'o(a'iza)o o i!ter)isi,'i!ar )e
a"oreer e' trata$ie!to g'o(a'iza)o o i!ter)isi,'i!ar )e
'as a,ai)a)es # o!oi$ie!tos ,ara ,osi(i'itar e'
as a,ai)a)es # o!oi$ie!tos ,ara ,osi(i'itar e'
)i-'ogo e!tre *e # ie!ia+
i-'ogo e!tre *e # ie!ia+
Uti'izar ,roe)i$ie!tos e i!str&$e!tos )e e"a'&ai.!
ti'izar ,roe)i$ie!tos e i!str&$e!tos )e e"a'&ai.!
"aria)os %&e e"i)e!iar 'os a$(ios e! 'a o!ie!ia
aria)os %&e e"i)e!iar 'os a$(ios e! 'a o!ie!ia
$ora'+
ora'+
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Co!sig!ar 'as a,ai)a)es #
o!sig!ar 'as a,ai)a)es #
o!oi$ie!tos # atit&)es %&e seo!oi$ie!tos # atit&)es %&e se
)esarro''ar-! e! 'a &!i)a)+
esarro''ar-! e! 'a &!i)a)+
RUTA PARA DISEAR UNAUNIDAD DID6CTICA
Se'eio!ar 'as
e'eio!ar 'as
ati"i)a)es/estrategiasti"i)a)es/estrategias
0&e ,er$itir-! )esarro''ar 'o
&e ,er$itir-! )esarro''ar 'o
a,re!)iza1es
,re!)iza1es
,re"istos+
re"istos+
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eter$i!ar e' tie$,o %&e se asig!ar- aeter$i!ar e' tie$,o %&e se asig!ar- a'as ati"i)a)es/estrategiasas ati"i)a)es/estrategias
se'eio!a)as+
e'eio!a)as+
For$&'ar 'os i!)ia)ores2 &i)a!)o
or$&'ar 'os i!)ia)ores2 &i)a!)o
%&e sea! o3ere!tes o! 'as&e sea! o3ere!tes o! 'as
a,ai)a)es+
a,ai)a)es+
Se'eio!ar 'os
e'eio!ar 'os
i!str&$e!tos
!str&$e!tos
)e
)e
a&er)o o! 'os i!)ia)ores *or$&'a)os+
&er)o o! 'os i!)ia)ores *or$&'a)os+
CONSIDERACIONES EN LA
ELAORACIÓN DE UNIDADESDID6CTICAS
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Estructura sugerida de Unidadde Aprendizaje
44TÍTULO DE LA UNIDAD5TÍTULO DE LA UNIDAD5• Datos 6e!era'esDatos 6e!era'es• J&sti*iai.!J&sti*iai.!• Te$a tra!s"ersa'Te$a tra!s"ersa'• Va'oresVa'ores
• Orga!izai.! )e 'a U!i)a) Di)-tia e! e' tie$,oOrga!izai.! )e 'a U!i)a) Di)-tia e! e' tie$,o
• E"a'&ai.!E"a'&ai.!
7Matriz )e e"a'&ai.!87Matriz )e e"a'&ai.!8
T9t&'oT9t&'o
)e)eU!i)a)U!i)a)
Ca,ai)a)esCa,ai)a)es Co!oi$ie!tosCo!oi$ie!tos Ati"i)a)es /Ati"i)a)es /
estrategiasestrategiasTie$,oTie$,o
ACTITUD ANTE EL :REAACTITUD ANTE EL :REA COMPORTAMIENTOCOMPORTAMIENTO
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Estructura sugerida de proecto deaprendizaje
I+I+ T9t&'o )e' ,ro#etoT9t&'o )e' ,ro#etoII+II+ J&sti*iai.!J&sti*iai.!
III+III+ Pro)&toPro)&toIV+IV+ Ca,ai)a)es 7,ara a)a -rea8Ca,ai)a)es 7,ara a)a -rea8V+V+ Eta,as )e' ,ro#eto/estrategiasEta,as )e' ,ro#eto/estrategiasVI+VI+ Cro!ogra$aCro!ogra$a
VII+VII+ Orga!izai.! )e 'os e%&i,os #Orga!izai.! )e 'os e%&i,os #asig!ai.! )e ro'esasig!ai.! )e ro'es
VIII+VIII+Pres&,&estoPres&,&estoI;+I;+ E"a'&ai.!E"a'&ai.!
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Estructura sugerida de! "#du!o de Aprendizaje
I+I+ J&sti*iai.!J&sti*iai.!II+II+ Co!te!i)os es,e9*iosCo!te!i)os es,e9*ios
III+III+ Orga!izai.! )e' $.)&'o e! e' tie$,oOrga!izai.! )e' $.)&'o e! e' tie$,o
IV+IV+
E"a'&ai.!E"a'&ai.!
Ca,ai)a)ea,ai)a)e
s
Se&e!ia )i)-tiae&e!ia )i)-tia Tie$,oie$,o
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Or%ai*ar las Capacidades adesarrollar e el %rado
Priori*ar los valores (Ac!i!"des
Priori*ar !e#as !rasversales
Or%ai*ar "idades didác!icas
8or#"lar las es!ra!e%ias paradesarrollar los apredi*a3es
8or#"lar orie!acioes parala eval"aci' de los
apredi*a3es
S"%erir 9i9lio%raf&a 9ásica
PROCESOPARA
ELAORAR LAPROGRAMACIÓN ANUAL
PROCESOPARA
ELAORAR LAPROGRAMACI
ÓN ANUAL
PROCESOPARA
ELAORAR LAPROGRAMACI
ÓN ANUAL
PROCESO
PARAELAORAR LAPROGRAMACI
ÓN ANUAL
PROCESO PARAELAORAR
LAPROGRAMACIÓN
ANUAL
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I- DATOS GENERALESII- 8UNDAMENTACIÓN /0".1+ /C'#o1+ /Por )".1FIII- TEMAS TRANSBERSALES@ $ E!egidos por !a co%unidad educati&a'IB- BALORES 5 ACTITUDES $E!egir %()i%o dos para poder ser e&a!uados o*jeti&a%ente a! t+r%ino de! a,o'
FORMATO E PRO6RAMA ANUAL
B+ COMPETENCIAS
COMPETENCIAS EL :REA
CAPACI A ES IVERSIFICA AS/ E IN ICA ORES
RECONOCE LA VER A TRASCEN ENTE Y SE I ENTIFICA
COMO
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