Programacion Curricular Anual Revisado 5

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS1.1. UGEL: Paucartambo1.2. I. E.: Seor de Accha1.3. REA: Comunicacin1.4. GRADO: 5 1.5. SECCIONES: A1.6. DURACIN: 40 semanas1.8. DOCENTE: Lic. Jos A. Arriola Arriola

II. FUNDAMENTACIN DEL REA: El rea de Comunicacin desarrolla la competencia comunicativa en todos los estudiantes para que logren comprender y producir textos diversos, en distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores, con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicacin, ampliar su acervo cultural y disfrutar de la lectura y la creacin de sus propios textos. As mismo, se promueve una reflexin permanente sobre los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen un mejor intercambio comunicativo, que el nivel enfatiza los aspectos acadmicos y cientficos. El rea de Comunicacin tambin brinda las herramientas necesarias para lograr una relacin asertiva y emptica, solucionar conflictos y llegar a consensos, condiciones indispensables para una convivencia armnica y en paz.El rea persigue el dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los seres humanos, pero igualmente, promueve el respeto por las formas expresivas propias de cada comunidad, valorando as la diversidad cultural y lingstica del pas. En este sentido, se aspira a que los estudiantes dominen su lengua materna, sea la originaria o el castellano. las capacidades comunicativas permiten a los estudiantes acceder a mltiples aprendizajes tiles para interactuar en un mundo altamente cambiante y de expeditos avances cientficos y tecnolgicos, el rea tambin persigue que los estudiantes se familiaricen con el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TICs), lo cual implica conocer y manejar otros cdigos, como las imgenes fijas o en movimiento, o los cdigos necesarios para la comunicacin de las personas con necesidades especiales, atendiendo as a la educacin inclusiva.

III. TEMAS TRANSVERSALES:NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Tema transversal N 1Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

Tema transversal N 2Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORESACTITUDES

ACTITUD ANTE EL REACOMPORTAMIENTO

RESPETO Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural. Demuestra puntualidad en sus actos. Demuestra afecto y cortesa con los dems. Cuida la higiene personal y del aula.

LABORIOSIDAD Demuestra perseverancia en sus tareas. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Representa a la institucin en actividades acadmicas. Participa en eventos cvicos, deportivos y artsticos.

V. CARTEL DE COMPETENCIAS :

ORGANIZADORESCICLO VII

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente en situaciones comunicativas interpersonales y grupales, demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos. Comprende el mensaje de los dems, refutando o apoyando crticamente las ideas, y valorando la diversidad lingstica y cultural.

COMPRENSIN DE TEXTOS Comprende textos de distinto tipo, segn su propsito de lectura; los contrasta con otros textos; opina crticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado; y valora los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la comprensin del texto.

PRODUCCIN DE TEXTOS Produce textos de distinto tipo, en forma adecuada, fluida, original y coherente, en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando de modo reflexivo los elementos lingsticos y no lingsticos para lograr textos de mejor calidad.

VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

TRIMESTRENTTULO DE LA UNIDADTIPO DE UNIDADRELACIN CON OTRAS REASHORAS LECTIVAS

IDel 01 de marzo al 01 de junio.1Aprendiendo a comunicar nuestras ideas para expresarnos con propiedadUnidad de aprendizaje

Cs.ScMatematicaarte

78 h.

2Aprendiendo a discursar sin temores frente al pblicoUnidad de aprendizaje

Cs.ScMatematicaarte

IIDel 04 de junio al 28 de setiembre3

Conociendo el lenguaje y sus distinta formas de comprenderlaUnidad de aprendizaje

Cs.ScMatematicaarte

90 h.

4Expresemos lo que sentimos y construimos revistas escritasUnidad de aprendizaje

Cs.ScMatematicaarte

IIIDel 01 de setiembre al 21 de diciembre.5

Elaboramos poesas teniendo en cuenta la tildacinUnidad de aprendizaje

Cs.ScMatematicaarte

72 h.

6Narramos novelas utilizando correctamente los signos de puntuacinUnidad de aprendizaje

Cs.ScMatematicaarte

VII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE REA

Talleres Debates Dinmicas visuales Lluvia de ideas Conflictos cognitivos investigaciones Sociodramas Testimonios Organizados visuales Proyeccin de videos Exposiciones Teatralizacin Videos otros.

VIII. MEDIOS Y MATERIALES:MEDIOSMATERIALES

Visuales Audiovisuales Manipulativos

LminasLibrosFolletosProyector multimediaMateriales concretos

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN: Expresin y comprensin oral Comprensin de textos Produccin de textosTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACINLas tcnicas e instrumentos para la evaluacin de proceso y salida sern:

EVALUACINTCNICASINSTRUMENTOS

DE PROCESO O FORMATIVAOBSERVACIN Fichas de observacin. Listas de cotejo.

ANLISIS DE TAREAS Tareas domiciliarias. Trabajos diversos: monografas, informes, asignaciones, trabajos de investigacin.

PARTICIPATIVAS Fichas de autoevaluacin. Fichas de coevaluacin.

SUMATTVACUESTIONARIO DE PRUEBAS Prcticas calificadas. Prcticas dirigidas. Pruebas de ensayo. Pruebas objetivas.

X. BIBLIOGRAFA: A.F.A. Editores Importadores S.A. Enciclopedia Temtica Vademcum 2 tomo Lingstica, Gramtica, Literatura Peruana, Hispanoamericana y Universal; Lima Per, 1998. Aller Martnez Carlos y Aller Garca Carlos, Cuentos y juegos de ortografa. 6. curso. edit. Vicens Vives Barcelona, , 1999 Arenas, Paula. Ortografa de la lengua espaola .edit. EDIMAT libros. Madrid 2006 Orlando Vela Flores Ass, Manual de Ortografa, Editorial Jos Ortega y Gasset E.I.R.L. Arequipa Per, 2004. Sifuentes Palma Dante, Gramtica del Espaol y Competencia Lingstica, EQ Graf S.R.L.; Lima Per, 2007 Editorial Oceano, Diccionario de la Lengua Espaola; Barcelona Espaa. Editorial Planeta Colombiana, Nueva Gramtica de la Lengua Espaola; Bogot Colombia, 2010. Editorial Santillana, Comunicacin 5; Lima Per, 2008. Miranda Zambrano Elvio, Calidad para la Enseanza del Lenguaje, Editorial ALPHA EIRLTDA. Cusco Per, 1996. vila Fernando, Ortografa Espaola, Grupo Editorial Norma; Bogot Colombia, 2003.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1

APRENDIENDO A COMUNICAR NUESTRAS IDEAS PARA EXPRESARNOS CON PROPIEDAD

I. DATOS INFORMATIVOS:1.1. REA: Comunicacin1.2. GRADO : Quinto 1.3. SECCIN : A1.4. DOCENTE: Lic. Jos Antonio Arriola ArriolaII. JUSTIFICACIN En esta unidad el rea persigue el aprendizaje de la lengua y de cualquier cdigo comunicativo que se realiza en pleno funcionamiento, en situaciones comunicativas reales o verosmiles y a partir de textos que respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes, otorgando al rea un carcter eminentemente prctico, asociado a la reflexin sobre el aprendizaje.III. TEMAS TRANSVERSALES: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

IV. VALORES Y ACTITUDES: VALORESACTITUDES




V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDAD DE REA(APRENDIZAJES ESPERADO)CONOCIMIENTOSACTIVIDADES/ ESTRATEGIASRECURSOS EDUCATIVOSHRS.

Expresin yCompresin oral

Comprensin de textos

Produccin de textos

Reconoce los elementos de la comunicacin en la vida diaria. Argumenta puntos de vista sobre temas diversos. Para sustentar su propia opinin. Diserta sobre temas diversos en paneles, seminarios y foros utilizando lenguaje pertinente. Utiliza la metalectura como estrategia importante para la comprensin lectora. Identifica el problema, las hiptesis y las conclusiones en informes de carcter cientfico, y otros textos expositivos. Redacta textos escritos utilizando los conectores lgicos en las oraciones. Reconoce las Tcnicas narrativas, teatrales y de versificacin en los textos que lee. Analiza internamente y externamente la obra de La Ilada de Homero. Comprende y analiza la obra de Edipo Rey de Sfocles.DISCURSO ORAL La comunicacin, elementos, etc. La exposicin argumentativa Caractersticas. Tcnicas de participacin grupal (La asamblea). Organizacin y conduccin.II. TECNICAS DE LECTURA Y TEORA DEL TEXTO La metalectura. El informe cientfico. El problema, las premisas y las conclusiones.III. GRAMTICA Y ORTOGRAFA Conectores lgicos.V. LITERATURA Tcnicas narrativas, teatrales y de versificacinLECTURAS SUGERIDAS La Ilada / Homero. Edipo Rey / Sfocles.

Lluvia de ideas

Proyeccin de videos

Exposiciones

Debates

Investigaciones

Conflictos cognitivos

Cuaderno

Mdulos

Fichas

DVD.

Televisin

Pizarrn

Plumones

90 min. 90 min.

90 min.

90 min 90 min.

180 min.

180 min.

90 min. 90 min.

VI. MATRIZ DE EVALUACIN:CAPAC.DE AREAINDICADORES SELECCIONADOSPESON DE REACTIVOSPUNTAJETCNICASINSTRUMENTOS

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Participa en asambleas que se dan dentro de su Institucin Educativa. Identifica caractersticas de la exposicin argumentativa.40 %

60%1 (8)

2 (6)8

12 Observacin Intervenciones orales.Ficha de observacin

100320

COMPRENSIN DE TEXTOS Reconoce adecuadamente los elementos de la comunicacin en el texto. Utiliza eficientemente la metalectura como estrategia importante para la comprensin lectora. Comprende y analiza la obra de Edipo Rey de Sfocles. Reconoce os personajes en la obra La Ilada de Homero30%

20%

25%

25%

4(2)

2(2)

2(2)

2(2)

8

4

4

4

Prueba escrita(seleccin mltiple )

Exposiciones

Organizadores visuales

Ficha de observacin. Lista de cotejo.

100420

PRODUCCIN DE TEXTOS Reconoce y utiliza eficientemente las Tcnicas narrativas, teatrales y de versificacin en los textos que lee. Redacta textosescritos utilizando los conectores lgicos de manera adecuada.

50%

50%

5(2)

5(2)

6

4

TalleresOrganizadoresvisuales

Ficha de observacin

100820

ACTITUD ANTE EL REA Realiza sus trabajos con empeo, esmero y dedicacin empleando un lenguaje adecuado dentro y fuera del aula. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de sus datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo40%

30%

30%1(8)

1(6)

2(3)8

6

6Ficha de observacin

Lista de cotejos

100420

VII. MEDIOS Y MATERIALES:

MEDIOSMATERIALES

Visuales: Fascculos, textos, fichas, revistas,Organizadores visuales, laminas, Videos, CD, Radiograbadora.

Fichas de observacin, de desarrollo mapa conceptual, laminas ilustradas, videos de obras, etc.

VIII. BIBLIOGRAFAPARA EL DOCENTE: MIRANDA ZAMBRANO, Elvio: Calidad para la Enseanza del Lenguaje, Editorial ALPHA EIRLTDA. Cusco Per, 1996. ARENAS, Paula: Ortografa de la lengua espaola .edit. EDIMAT libros. Madrid 2006 SANTOS F. Ludea Segovia: Comunicacin 5, Ediciones Independencia; Arequipa Per, 2010. OCEANO, Editorial: Diccionario de la Lengua Espaola; Barcelona Espaa. PLANETA COLOMBIANA, Editorial: Nueva Gramtica de la Lengua Espaola; Bogot Colombia, 2010. SANTILLANA, Editorial: Comunicacin 5; Lima Per, 2008. HOMERO, La Ilada. SFLOQUES, Edipo rey

PARA EL ALUMNO: SANTOS F. Ludea Segovia: Comunicacin 5, Ediciones Independencia; Arequipa Per, 2010. SANTILLANA, Editorial: Comunicacin 5; Lima Per, 2008. OCEANO, Editorial: Diccionario de la Lengua Espaola; Barcelona Espaa. HOMERO, La Ilada. SFOCLES, Edipo rey.

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APRENDIENDO A DISCURSAR SIN TEMORES FRENTE AL PBLICO

I. DATOS INFORMATIVOS:1. REA: Comunicacin2. GRADO : Quinto 3. SECCIN : A4. DOCENTES:Lic. Jos Arriola ArriolaII. JUSTIFICACIN La comunicacin es esencial para todo acto comunicativo, por ende, las formas de expresin como el saber hablar frente al pblico hacen que el alumno, no tenga temores para poder discursar sobre un tema de inters. La habilidad para poder convencer y persuadir son capacidades que un alumno debe de desarrollar. Es as que las expresiones orales son mejores cualidades para un orador y poder acceder a mejores estndares de expresividad verbal. Claro est que los contenidos que guarda esta unidad estn enfocados a cubrir las expectativas de exponente de las ideas asertivas y empticas. Aprovechando los medios de comunicacin.III. TEMAS TRANSVERSALES: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

IV. VALORES Y ACTITUDES: VALORESACTITUDES




V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADDE REA(APRENDIZAJES ESPERADO)CONOCIMIENTOSACTIVIDADES/ ESTRATEGIASRECURSOS EDUCATIVOSHRS.

EXPRESIN YCOMPRESIN ORAL

COMPRENSIN DE TEXTOS

PRODUCCIN DE TEXTOS

Diserta sobre temas diversos utilizando el discurso acadmico y poltico.

Diserta sobre temas diversos en asambleas, paneles y foros. Utilizando las cualidades de un discurso.

Identifica la importancia del eplogo y la nota al pie de pgina.

Elabora las tcnicas para la edicin del texto.

Utiliza las TICs como fuente de informacin.

Utiliza los pasos para elaborar el ensayo literario sobre temas; social, poltico, econmico.

DISCURSO ORAL Cualidades del discurso. La elocuencia, la fluidez lxica. Discurso acadmico y poltico(organizacin y conduccin)TECNICAS DE LECTURA Y TEORA DEL TEXTO Importancia del eplogo y la nota al pie. Tcnicas para la edicin del texto.LENGUAJE AUDIOVISUAL Las TIC. Y su influencia en la sociedad.LITERATURA El ensayo literarioLECTURA SUGERIDA El tnel de Ernesto Sbato Lluvia de ideas

Proyeccin de videos

Exposiciones

Debates

Investigaciones Cuaderno

Mdulos

Fichas

Televisin

Pizarrn

Plumones

90 min

90 min

90 min

90 min

180 min

VI. MATRIZ DE EVALUACIN:

CAPAC.DE AREAINDICADORES SELECCIONADOSPESON DE REACTIVOSPUNTAJETCNICASINSTRUMENTOS

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Diserta coherentemente sobre temas diversos utilizando el discurso acadmico y poltico. Identifica las cualidades del discurso.

55 %

45 %6(2)

4 (2)

12

8Observacin

Ficha de observacin

100620

COMPRENSIN DE TEXTOS Reconoce eficazmente las tcnicas para la edicin del texto. Utiliza de manera consiente las TICs como un soporte de aprendizaje, utilizando la tecnologa existente en su localidad.

50%

50%

5(2)

5(2)

10

10

Prueba escrita(seleccin mltiple )

Exposiciones

Ficha de observacin

Lista de cotejo

100420

PRODUCCIN DE TEXTOS Identifica la importancia del eplogo y la nota al pie de manera adecuada. Propone la representacin de un ensayo literario corto y opina sobre ello40%

60%

4(2)

6(2)

8

12

TalleresOrganizadoresvisuales

Ficha de observacin

100820

ACTITUD ANTE EL REA Realiza sus trabajos con empeo, esmero y dedicacin empleando un lenguaje adecuado dentro y fuera del aula. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de sus datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo40%

30%

30%2(4)

2(3)

2(3)8

6

6Ficha de observacin

Lista de cotejos

100620

VII. MEDIOS Y MATERIALES:MEDIOSMATERIALES

Visuales: Fascculos, textos, fichas, revistas,Organizadores visuales, laminas, Videos, CD, Radio grabadora.


VIII. BIBLIOGRAFA:PARA EL DOCENTE: MIRANDA ZAMBRANO, Elvio: Calidad para la Enseanza del Lenguaje, Editorial ALPHA EIRLTDA. Cusco Per, 1996. ARENAS, Paula: Ortografa de la lengua espaola .edit. EDIMAT libros. Madrid 2006 SANTOS F. Ludea Segovia: Comunicacin 5, Ediciones Independencia; Arequipa Per, 2010. OCEANO, Editorial: Diccionario de la Lengua Espaola; Barcelona Espaa. PLANETA COLOMBIANA, Editorial: Nueva Gramtica de la Lengua Espaola; Bogot Colombia, 2010. SANTILLANA, Editorial: Comunicacin 5; Lima Per, 2008.

PARA EL ALUMNO: SANTOS F. Ludea Segovia: Comunicacin 5, Ediciones Independencia; Arequipa Per, 2010. Santillana, Editorial: Comunicacin 5; Lima Per, 2008. OCEANO, Editorial: Diccionario de la Lengua Espaola; Barcelona Espaa.

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CONOCIENDO EL LENGUAJE Y SUS DISTINTAS FORMAS DE COMPRENDERLAI. DATOS INFORMATIVOS:1.5. REA: Comunicacin1.6. GRADO : Quinto 1.7. SECCIN : A1.8. DOCENTE: Lic. Jos Antonio Arriola ArriolaII. JUSTIFICACIN En esta unidad el rea persigue el aprendizaje de la lengua y de cualquier cdigo comunicativo que se realiza en pleno funcionamiento, en situaciones comunicativas reales o verosmiles y a partir de textos que respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes, otorgando al rea un carcter eminentemente prctico, asociado a la reflexin sobre el aprendizaje.III. TEMAS TRANSVERSALES: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. IV. VALORES Y ACTITUDES: VALORESACTITUDES




V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDAD DE REAAPRENDIZAJE ESPERADOCONOCIMIENTOSESTRATEGIAS/ACTIVIDADESRECURSOS DIDCTICOSTIEMPO

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL


PRODUCCIN DE TEXTOS

Diferencia el lenguaje, lengua y habla reconociendo su importancia de cada uno de ellos. Sintetiza la informacin utilizando la cruz categorial. Elabora las tcnicas para la edicin de un texto. Identifica y concepta oraciones compuesta en el saln de clases. Identifica las analogas en textos escritos. Crea textos literarios, en prosa o verso, as como ensayos sobre las caractersticas de las obras de la literatura espaola y universal, ubicndolas en el contexto social y cultural. Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso.DISCURSO ORAL El lenguaje humano( habla, lengua y lenguaje)TCNICAS DE LECTURA Y TEORA DEL TEXTO La cruz categorial Tcnicas para la edicin de un texto.GRAMTICA Y ORTOGRAFA La tilde en palabras compuestas. Las analogas.LITERATURA La literatura espaola y universal y sus vnculos con la literatura peruana e hispanoamericana.LECTURA SUGERIDA Rimas y Leyendas de Gustavo Adolfo Bcquer. Lluvia de ideas Testimonios personales. Proyeccin de videos Exposiciones Debates Investigaciones Conflicto cognitivo Trabajos individuales Trabajos grupales Organizadores grficos

Pizarra Plumones mota Papelgrafos Libros Fichas auto instructivas Diccionarios Laminas Pruebas objetivas Pruebas de desarrollo.

90 min

90 min

90 min

90 min

90 min

180 min

90 min

VI. MATRIZ DE EVALUACIN CAPACIDAD DE REAINDICADORES SELECCIONADOSPESON DE REACTIVOSPUNTAJETCNICASINSTRUMENTOS


Diserta sobre el lenguaje, la lengua y el habla poniendo ejemplos.100%10(2)20 Observacin sistemtica. Lista de cotejo

100%20


Se ejercita en la tildacin de palabras compuestas. Analiza relaciones de causa- efecto utilizando la cruz categorial. Ubica en el tiempo, la literatura espaola y sus principales escuelas literarias. Identifica la analoga y sus distintas clases en el texto escrito. 25%

25%

25%

25%5(1)

5(1)

5(1)

5(1)5

5

5

5 Observacin sistemtica. Ejercicios prcticos Observacin sistemtica Observacin sistemtica Lista de cotejo La cruz categorial Lista de cotejo Lista de cotejo

100%20

PRODUCCIN DE TEXTOS

Utiliza una tcnica para un texto Copia y edita en su cuaderno, algunas rimas y leyendas estudiadas.50%50%5(2)5(2)1010 Observacin sistemtica Prueba escrita Lista de cotejo Prueba de desarrollo.

100%20

ACTITUD ANTE EL REA

Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para la comunicacin asertiva y democrtica. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin.50%

50%5(2)

5(2)

10

10 Observacin sistemtica Observacin sistemtica Lista de cotejo Lista de cotejo

100%20

VII. MEDIOS Y MATERIALES

MEDIOSMATERIALES

Visuales: Fascculos, textos, fichas, revistas, Organizadores visuales, laminas, Videos, CD,


VIII. BIBLIOGRAFA

PARA EL DOCENTE: MIRANDA ZAMBRANO, Elvio: Calidad para la Enseanza del Lenguaje, Editorial ALPHA EIRLTDA. Cusco Per, 1996. ARENAS, Paula: Ortografa de la lengua espaola .edit. EDIMAT libros. Madrid 2006 SANTOS F. Ludea Segovia: Comunicacin 5, Ediciones Independencia; Arequipa Per, 2010. OCEANO, Editorial: Diccionario de la Lengua Espaola; Barcelona Espaa. PLANETA COLOMBIANA, Editorial: Nueva Gramtica de la Lengua Espaola; Bogot Colombia, 2010. SANTILLANA, Editorial: Comunicacin 5; Lima Per, 2008. FOURNIER MARCOS, Celina; GONZALES ROBLES, Jos Ivan: Clsicos de la Literatura Universal, Mxico, D.F., 11560 BARRENECHEA NUEZ, Rubn: Lenguaje y literatura 5 grado de educacin secundaria, editorial Brasa S.A.PARA EL ESTUDIANTE: SANTOS F. Ludea Segovia: Comunicacin 5, Ediciones Independencia; Arequipa Per, 2010. SANTILLANA, Editorial: Comunicacin 5; Lima Per, 2008. OCEANO, Editorial: Diccionario de la Lengua Espaola; Barcelona Espaa.

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EXPRESAMOS LO QUE SENTIMOS Y CONSTRIUMOS TEXTOS ESCRITOSI. DATOS INFORMATIVOS:1.9. REA: Comunicacin1.10. GRADO : Quinto 1.11. SECCIN : A1.12. DOCENTE: Lic. Jos Antonio Arriola ArriolaII. JUSTIFICACIN En esta unidad el rea persigue el aprendizaje de la lengua y de cualquier cdigo comunicativo que se realiza en pleno funcionamiento, en situaciones comunicativas reales o verosmiles y a partir de textos que respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes, otorgando al rea un carcter eminentemente prctico, asociado a la reflexin sobre el aprendizaje.III. TEMAS TRANSVERSALES: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. IV. VALORES Y ACTITUDES: VALORESACTITUDES




IX. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJESCAPACIDAD DE REAAPRENDIZAJE ESPERADOCONOCIMIENTOSESTRATEGIAS/ACTIVIDADESRECURSOS DIDCTICOSTIEMPO



PRODUCCIN DE TEXTOS

Reconoce el sistema fonolgico del espaol en la vida diaria. Analiza las relaciones de causa efecto utilizando la espina de pescado y el rbol de problemas. Discrimina la estructura de memoriales y hojas de vida, as como el propsito comunicativo. Utiliza la adjetivacin y la adverbializacin para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. Identifica las consonantes Z y D finales en textos escritos. Disea programas radiales de carcter educativo y de proyeccin social, utilizando fuentes de informacin. Analiza la presencia femenina en la literatura contempornea. Analiza la obra y da a conocer su punto de vista.DISCURSO ORAL El sistema fonolgico espaol(aparato fonador, fontica y fonologa)TCNICAS DE LECTURA Y TEORA DEL TEXTO Diagramas de causa y efecto: la espina pescado y el rbol de problemas. Memorial, hoja de vida. Estructura.GRAMTICA Y ORTOGRAFA Adjetivacin y adverbializacin. Uso de la Z y D finales. Los grupos consonnticos.LENGUAJE AUDIOVISUAL Programas radiales: educativos, de proyeccin social.LITERATURA Presencia femenina en la literatura contempornea.LECTURA SUGERIDA Ave sin nido De Clorinda Matto de Turner Lluvia de ideas Testimonios personales Talleres Exposiciones Trabajos individuales Trabajos grupales Observacin directa Organizadores grficos. Pizarra Plumones Mota Libros Diccionarios Fichas Laminas educativas Papelgrafos

90 min

90 min

90 min

90 min

90 min

9 min

90 min

90 min

X. MATRIZ DE EVALUACIN

CAPACIDAD DE REAINDICADORES SELECCIONADOSPESON DE REACTIVOSPUNTAJETCNICASINSTRUMENTOS


Reconoce el sistema fonolgico del espaol correctamente en el aparato fonador. Opina sobre la influencia de los programas de noticias en las radios locales.50%

50%5(2)

5(2)10

10 Observacin sistemtica. Observacin sistemtica. Lista de cotejo Lista de cotejo

10020


Analiza adecuadamente la presencia femenina en la literatura contempornea. Diferencia la adjetivacin y la adverbializacin en cuadro de doble entrada. Expone adecuadamente el argumento de la obra Ave sin nido30%

30%

40%3(2)

3(2)

4(2)6

6

8 Observacin sistemtica Organizador grfico. Situaciones orales de evaluacin Lista de cotejo Cuadro de doble entrada. Exposicin

10020

PRODUCCIN DE TEXTOS

Redacta coherentemente textos escritos haciendo uso de la Z y D. Elabora un memorial para solucionar problemas ambientales.50%

50%5(2)

5(2)10

10 Observacin sistemtico Observacin sistemtico Lista de cotejo Lista e cotejo

10020

ACTITUD ANTE EL REA

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo. Realiza sus trabajos con empeo, esmero y dedicacin empleando un lenguaje adecuado dentro y fuera del aula.50%

50%5(2)

5(2)10

10 Observacin sistemtica individual Ficha de observacin

10020

XI. MEDIOS Y MATERIALES

MEDIOSMATERIALES

Visuales: Fascculos, textos, fichas, revistas, Organizadores visuales, laminas, Videos, CD,


XII. BIBLIOGRAFA

PARA EL DOCENTE: MIRANDA ZAMBRANO, Elvio: Calidad para la Enseanza del Lenguaje, Editorial ALPHA EIRLTDA. Cusco Per, 1996. ARENAS, Paula: Ortografa de la lengua espaola .edit. EDIMAT libros. Madrid 2006 SANTOS F. Ludea Segovia: Comunicacin 5, Ediciones Independencia; Arequipa Per, 2010. OCEANO, Editorial: Diccionario de la Lengua Espaola; Barcelona Espaa. PLANETA COLOMBIANA, Editorial: Nueva Gramtica de la Lengua Espaola; Bogot Colombia, 2010. SANTILLANA, Editorial: Comunicacin 5; Lima Per, 2008. FOURNIER MARCOS, Celina; GONZALES ROBLES, Jos Ivan: Clsicos de la Literatura Universal, mexico, D.F., 11560 BARRENECHEA NUEZ, Rubn: Lenguaje y literatura 5 grado de educacin secundaria, editorial Brasa S.A. MARA ARGUEDAS, Jos: Los Ros ProfundosPARA EL ESTUDIANTE: SANTOS F. Ludea Segovia: Comunicacin 5, Ediciones Independencia; Arequipa Per, 2010. SANTILLANA, Editorial: Comunicacin 5; Lima Per, 2008. OCEANO, Editorial: Diccionario de la Lengua Espaola; Barcelona Espaa. MARA ARGUEDAS, Jos: Los Ros Profundos

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Programacion Curricular Anual Revisado 5